Вы находитесь на странице: 1из 7

ВЫПИСКА из ПРОТОКОЛА

заседания предметно-цикловой комиссии


методического объединения преподавателей народных инструментов
ДМШ и ДШИ Новороссийского ЗМО
от 24.03.2021 г.
ПРИСУТСВОВАЛИ:
Лоскутова Л.В. - председатель предметно-ци-
кловой комиссии методичес-
кого объединения препода-
вателей народных инстру-
ментов ДМШ и ДШИ Ново-
российского ЗМО, заведую-
щая методическим объеди-
нением преподавателей на-
родных инструментов ДМШ
№1 им. А.С.Данини г. Ново-
российска;
Ермакова Л.В. - преподаватель ПЦК «Инст-
рументы народного оркест-
ра» НМК им.Д.Д.Шостако-
вича;
Кравцова И.В. - преподаватель ДШИ с.Пша-
да;
Коноваленко М.С. преподавательДШИ им.Л.А.
Гергиевой г.Новороссийска

Синнер Н.И. - преподаватель ДМШ №1им.


А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Фирсова Т.Б. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Соколова М.Е. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Зыкова Г.Н. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Грачёва Е.В. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Александрова Л.А. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Ахмадуллина С.Н. - преподаватель и концерт-
мейстер ДМШ №1 им. А.С.
Данини г.Новороссийска;
Протасова Т.В. - преподаватель ДМШ №1им.
А.С.Данини г.Новороссий-
ска;
Фёдоров Э.В. - преподаватель ДШИ им.Л.А.
Гергиевой г.Новороссийска;
Тимошенко Л.В. - преподаватель ДШИ им.Л.А.
Гергиевой г.Новороссийска;
Карасёва Е.В. - преподаватель ДШИ им.Л.А.
Гергиевой г.Новороссийска
Повестка дня:
1. «Развитие базовых исполнительских навыков на начальном этапе
обучения в классе баяна ДМШ и ДШИ» - открытый урок препо-
давателя ДМШ № 1 им. А.С. Данини г.Новороссийска Фирсовой Т.Б
2. «Работа над раскрытием художественного образа на начальном этапе
обучения игре на гитаре ДМШ и ДШИ» - открытый урок препода-
вателя ДМШ №1 им.А.С.Данини г.Новороссийска Видвичук Ю.В.
3. «Работа над формированием базовых технических навыков в классе
домры на начальном этапе обучения в ДМШ» - открытый урок пре-
подавателя ДМШ №1 им.А.С.Данини г.Новороссийска Зыковой Г.Н.
СЛУШАЛИ:
По первому вопросу слушали отрытый урок преподавателя ДМШ № 1
им. А.С.Данини г.Новороссийска Евсютиной Д.В. «Последовательность
изучения приёмов игры на классической гитаре в младших классах ДМШ» с
учащимся Шкутко Вадимом (2 класс ДООП).
Цель урока: осветить последовательность формирования и развития
исполнительских навыков на начальном этапе обучения игре на гитаре.
Задачи:
1. Организация учебного процесса на уроке.
2. Последовательность обучения и освоения навыков игры на гитаре в
младших классах.
3. Методы работы над исполнением этюдов и пьес.
Воспитательные задачи: прививать учащемуся интерес к занятиям му-
зыкой, развивать навыки достижения поставленных целей и задач при обу-
чении игре на гитаре.
Развивающие задачи: способствовать развитию у учащегося музыкаль-
ной памяти, умению раскрыть музыкальный образ произведения.
Тип урока: тематический (освоение знаний, умений и навыков).
Урок начался с рассказа преподавателя о важности приобретения ба-
зовых исполнительских навыков в процессе работы над музыкальным мате-
риалом, необходимого набора знаний, умений для дальнейшего продвижения.
С первых уроков с учащимися каждый преподаватель ставит своей це-
лью наряду с освоением инструмента, решением основных технологических
проблем формирование музыкального мышления. Даже на несложном
инструктивном материале (гаммы, этюды, упражнения), поступенно расши-
ряя палитру игровых приёмов и навыков, необходимо уделять внимание
общемузыкальным проблемам. Активизация мышления, воображения, па-
мяти, воли развивают целостность личности воспитанников.
В работе над упражнениями и приёмами игры (тирандо, аппояндо,
баре, арпеджио, арпеджиато, легато, аккордами) Евсютина Д,В. указала на
важность правильной посадки и постановке рук, развития навыков чистого
звукоизвлечения, владения штрихами.
В работе над Этюдом С-dur Х.Сагрераса добивались метро-ритми-
ческой, аппликатурной, динамической точности. Следуя указаниям препо-
давателя, учащийся был нацелен на решение исполнительских задач (слу-
ховой контроль, мышечная пластика, координация двух рук и т.д.) в процессе
освоения приёма арпеджио. Евсютина Д.В также указала на важность раз-
вития способности слышать и качественно воспроизводить мелодическую
линию в данном произведении.
Х. Сагрерас Этюд d-moll. В процессе работы над этюдом Евсютина Д.В.
уделила особое внимание приёму баре, который здесь присутствует. Чтобы
добиться чистого исполнения этого приёма, преподаватель предложила
отработать его на специальном упражнении, выполняя в медленном темпе,
не напрягая при этом мышцы рук. В результате Вадиму стало легче играть
этюд без остановок и уделить внимание динамике и мелодии.
Прослушав старинную пьесу неизвестного автора «Ярмарка»,
преподаватель вместе с учеником проанализировала исполнение и
определила дальнейшие этапы работы. Трудные места(частая смена
акккордов, плавное ведение мелодии, грамотная фразировка) учили отдельно,
добиваясь точного исполнения. Евсютина Д.В. исполнила это произведение
сама, обратив внимание ученика на характер пьесы и приём в правой руке
(комбинированный щипок), который необходимо закрепить самостоятельно
на показанном на уроке упражнении.
В работе над Ариеттой М.Каркасси отрабатывали чистоту
звукоизвлечения двойных нот и аккордов. Старались играть с грамотной
фразировкой и голосоведением. Поработали над динамическими оттенками.
Евсютина Д.В показала ученику специальное упражнение, на котором удобно
освоить качественное извлечение двойных нот и аккордов и попросила
хорошо закрепить его самостоятельно.
Е.Поврожняк Вальс. В этом произведении мелодия исполняется
гитарным приёмом легато(извлечение звука пальцами левой руки). Сначала
ученик играл упражнение на соответствующий приём(восходящее и
нисходящее легато), добиваясь точности звукоизвлечения. Вальс играли
выделяя первую долю, уделяя внимание фразировке, динамике и
мелодической линии.
Учащийся старался выполнить все требования преподавателя, на уроке
был активен, занимался с интересом.
В процессе урока Евсютина Д.В применяла здоровьесберегающие
технологии – физкультминутки, упражнения для расслабления мышц, кистей
рук. В конце урока учащийся получил хорошо разъяснённое домашнее
задание.
Завершая урок, Евсютина Д.В. подчеркнула: ни одна художественная и
исполнительская задача не будет решена без осмысленной работы, музы-
кального представления – слухового, зрительного и тактильного, понимания
важности слухового восприятия мелодической линии и т.д. Правильная
последовательность освоения базовых исполнительских приёмов и навыков
должна стать хорошей платформой для технического роста, получения
гармоничного музыкального образования.
Урок прошел методически верно. Цель урока была достигнута.
Грачёва Е.В., преподаватель ДМШ №1 им. А.С.Данини г.Новорос-
сийска, поблагодарила Фирсову Т.Б. за интересно и чётко спланированный
проведённый урок, хорошую подготовку учащегося. Фёдоров Э.В. (ДШИ им.
Л.А.Гергиевой г.Новороссийска) отметил контакт преподавателя с учеником,
развитое музыкальное мышление ученика и высокий профессионализм пре-
подавателя Евсютиной Д.В.
По второму вопросу слушали открытый урок преподавателя ДМШ №1
им.А.С.Данини г.Новороссиска Видвичук Ю.В. «Работа над раскрытием ху-
дожественного образа на начальном этапе обучения игре на гитаре ДМШ и
ДШИ» с учащимся 1 класса ДООП Бут Данилом.
Цель урока: развитие навыков работы учащегося над раскрытием
художественного образа в процессе разучивания произведения.
Задачи: закрепить у учащегося первоначальные навыки анализа про-
изведения (определение стиля, жанра, формы и фактуры произведения, опи-
раясь на нотный текст и проигрывание произведения преподавателем); нау-
чить учащегося составлять для себя целостный художественный образ, исхо-
дя из названия произведения, и определяться с выбором приёмов и способов
звукоизвлечения для раскрытия художественного замысла композитора;
сформировать интерес к данному виду работы.
Урок был разделен на три этапа:
1. Раскрытие темы урока.
2. Практическая работа с учащимся.
3. Подведение итогов и домашнее задание.
Преподаватель представила учащегося, объяснила ему цели и задачи
предстоящего занятия. Подчеркнув, что главная задача исполнителя – до-
нести до слушателя замысел композитора, Видвичук Ю.В. обратила внима-
ние учащегося на разнообразие стилей и жанров в музыке, исполнила про-
изведение Дж. Уандерса Campomoro. Совместно с учеником определили, что
произведение относится к лёгкому жанру современной музыки. Далее обра-
тили внимание на название (использовали современные информационные
технологии – сайт Википедия). Кампоморо – это небольшой корсиканский
пляж, «на территории которого царит тихая и спокойная атмосфера». Данил
поделился своим опытом пребывания на морском курорте, ощущении без-
мятежности, морских прогулках и т.д. После анализа произведения были
определены способы и приёмы работы над произведением, а преподаватель
чётко обозначила её последовательность и поэтапность.
Внимание учащегося было направлено на важность точной апплика-
туры и артикуляции (качественно различного звукоизвлечения) для выпол-
нения той или иной художественной задачи, грамотно выстроенной фрази-
ровки. В ходе урока преподавателем были даны рекомендации: обратить вни-
мание на связность голосоведения, отработку чёткости исполнения двойных
нот и аккордов, подчинённое положение аккомпанемента относительно мело-
дии. При этом важно не потерять цельность произведения, грамотно выстро-
ить музыкальную форму.
В течение урока Видвичук Ю.В. не забывала о здоровьесберегающих
технологиях: постоянно следила за правильной посадкой, свободой игровых
движений, эмоциональном комфорте учащегося.
Видвичук Ю.В. поблагодарила ученика за работу, дала домашнее зада-
ние. Подводя итог урока, сказала, что исполнение разучиваемых технических
упражнений и музыкальных произведений с учётом усвоенных теорети-
ческих и практических рекомендаций дают высокий результат в освоении и
закреплении базовых приёмов игры на гитаре.
Преподаватель ДМШ №1 им.А.С.Данини г.Новороссийска Зыкова Г.Н.
отметила, что урок продуман и хорошо спланирован; каждый этап реали-
зован как по времени, так и по объёму. Ермакова Л.В. (НМК им.Д.Д.Шоста-
ковича) отметила методически грамотную работу преподавателя в выборе
учебного материала, а также её высокий профессионализм.
По третьему вопросу слушали открытый урок преподавателя ДМШ
№1 им. А.С.Данини г.Новороссийска Зыковой Г.Н. «Работа над формиро-
ванием базовых технических навыков в классе домры на начальном этапе
обучения в ДМШ» с учащейся подготовительного отделения Чёрной Сарой.
Цель урока: развитие навыков исполнения основных приёмов игры на
примере упражнений, гамм на начальном этапе обучения. Формирование по-
становки исполнительского аппарата (правая и левая рука) и навыков гра-
мотного звукоизвлечения. Показать уровень развития ученика на данном
этапе.
Задачи урока:
Образовательные – закрепить освоение способов (приёмов) игры на
домре: легато, нон легато, динамические оттенки и т.д.. Учитывая физиоло-
гические данные учащейся, уделять внимание на правильную постановку
левой руки на грифе, где при низком положении пальцев над струнами необ-
ходимо избегать лишних движений, что обеспечивает лучшую координацию
обеих рук. Добиться осознанного понимания и исполнения штрихов «дубль-
штрих» и «пиццикато» с применением правильной аппликатуры.
Развивающие – стимулировать развитие музыкального мышления, па-
мяти, умения самостоятельно заниматься над упражнениями.
Воспитательные – способствовать воспитанию усидчивости, целеуст-
ремлённости, систематичности и последовательности в овладении техни-
ческими приёмами. Сформировать у учащейся интерес к изучению упраж-
нений и нового музыкального материала.
Тип урока: тематический (формирование и закрепление знаний, уме-
ний, навыков).
В процессе урока Зыкова Г.Н. последовательно добивалась решения
поставленных задач – посадка, постановка правой и левой руки, учитывая
физиологическое строение рук ребёнка. Затем на упражнении «Я учусь иг-
рать на домре» было показано естественное движение пальцев (падение и
подъём), учитывалось то, что учащаясяся сама контролировала перемещение
пальчика от одного к другому, цепко, без прогибов, крепко ощущая струну.
В следующем упражнении «Ехал Ваня на коне» Зыкова Г.Н. усложнила
задачу, показав работу 1-2, 2-3, 3-4, 1-4 пальцев (что улучшает моторику),
при этом добавив небольшой элемент скольжения. Преподаватель акцен-
тировала внимание на плавность перемещения руки по грифу, при этом не
забывая про одновременное движение кисти и большого пальца. Учащаяся
прекрасно справилась с поставленной задачей, проиграв упражнение до 10
лада.
В процессе исполнения упражнений «Альпинист» (через открытую
струну), «Лыжник», которые проигрывались на всех 3-х струнах, учиты-
вались такие моменты, как произнесение вслух всех проигрываемых нот до
12 лада, тем самым способствуя быстрому запоминанию и расположению нот
на грифе. Это является немаловажным на первом году обучения. Учащаяся,
несмотря на юный возраст, чётко проговаривала ноты и хорошо ориенти-
ровалась на инструменте - вплоть до 3 октавы.
В конце урока была показана гамма A-dur, где был применён элемент
скольжения, отработанный на упражнении «Ехал Ваня на коне».
В течение урока Г.Н.Зыкова не забывала о здоровьесберегающих тех-
нологиях: постоянно следила за правильной посадкой, свободой игровых
движений и провела небольшую физкультминутку.
Зыкова Г.Н. поблагодарила ученицу за работу, дала домашнее зада-
ние. Подводя итог урока, подчеркнула, что сама техника и исполнение раз-
учиваемых технических упражнений должны с самого начала идти рука об
руку с музыкальным развитием учащегося. Чем выше будут поставленные
задачи, тем больше пользы извлечёт исполнитель из работы над техническим
материалом. Ведь гаммы и упражнения – это заготовки, которые способству-
ют росту исполнительского мастерства юного музыканта.
Преподаватель ДМШ №1 им.А.С.Данини г.Новороссийска Видвичук
Ю.В. отметила, что урок продуман и хорошо спланирован. Каждый этап реа-
лизован как по времени, так и по объёму. Ермакова Л.В. (НМК им.Д.Д.Шос-
таковича) отметила методически грамотную работу преподавателя в выборе
учебного материала, а также её высокий профессионализм.
ПОСТАНОВИЛИ: Принять к сведению методические наработки
преподавателей Фирсовой Т.Б., Видвичук Ю.В., Зыковой Г.Н. и использовать
их для оптимизации учебного процесса в работе преподавателей народных
инструментов ДМШ и ДШИ Новороссийского ЗМО.

Председатель ПЦК МО преподава-


телей народных инструментов ДМШ
и ДШИ Новороссийского ЗМО, зав.
МО преподавателей народных инст-
рументов ДМШ № 1 им. А.С.Данини
г.Новороссийска Л.В. Лоскутова

Председатель Новороссийского ЗМО,


директор МБУ ДО «ДМШ №1 им.А.С.
Данини МО г.Новороссийск» И.Н.Ярышева