Вы находитесь на странице: 1из 285

УДК 373

ВВК 8l.2Англ-9
Ш 18

Галина Петровна UUалаева

Все права на данное издание принадлежат издательству .Филологическое общество «СЛОВО.>


И находятся под его охраной.

Ни одна часть данного издания. включая название, не может перерабатываться,.

ксерокопироваться, репродуцироваться или множиться каким-либо иным способом

Шалаева Г. П.
Ш 18 Английский язык. Первый учебник вашего малыша / Г. П. Шалаева.
М.: Филал. О-ВО СЛОВО, Изд-во Эксмо, 2006. - 287 с.

ISBN 5-8123-0100-Х (СЛОВО)


ISBN 5-699-10600-6 (Эксмо)
Впервые в нашей стране - новая уникальная методика изучения английского языка.
Ваш ребенок за короткий срок не только выучит английские слова, но и научится правильно
произносить целые предложения, а также пере водить тексты. Множество развивающих игр.
приведенных в нашей книге, помогут вам развить и закрепить знания вашего ребенка.

УДК 373
ББК 81.2Авгл-9

ISBN 5-8123-0100-Х
ISBN 5-699-10600-6 © Филологичесхое общество .СЛОВО., 2005
Содержание

Урок 1 7
Лексика по теме «Family» «,Семья.»). Речевые конструкции «Му пате is ~,
(, What is your пате? », «Who is this? ». Приветствия. Формы обращения.
Урок 2 22
Лексика по теме (,Toys » «,Игрушки»). Речевая конструкция «What is this? ~.
Краткие выражения согласия или несогласия.

Урок 3 36
Лесика по теме «Colours» «<Цвета.»). Речевые конструкции «What colour is
it?), «It is ....). Согласованиеприлагательныхс существительными.
Урок 4 46
Местоимения. Речевая конструкция «Who are уои?). Употреблениеглагола
«to be~ с местоимениями.Союз «and.).
Урок 5 54
Числительные. Множественноечисло имён существительных.Речевая
конструкция «How old are yoи?~.

Урок 6 69
Глагол (,to have». Вопросительныепредложенияс глаголом «to have» и
краткие утвердительныеи отрицательныеответы на них. Неопределённые
местоимения «тапу», «rnuch» и речевые конструкции с ними.

Урок 7 - 82
Лексика по теме «Food.) «<Еда»). Глаголы «give», «like.), «eat~, «want»,
«play» В позитивном И отрицательном предложениях и речевые конструкции
с ними. Выражения благодарности.

Урок 8 109
Артикли. Предлоги, Конструкцияс вводящим (,there (is, are)>>.
Прилагательные «big», «small.). Противопоставление «or».
Лексика по теме «House» «<ДOM~).
Урок 9 128
Лексика по темам «Vegetables. Fruits.) (<<Овощи. Фрукты»), «Dishes.)
«,Посуда.»). Речевой оборот «1 like it very much».

Урок 10 152
Лексика по теме «Movernents and Actions» «<Движения и действию»).
Повелительное наклонение. Направления. Вопросительнаяконструкция
«What do уои like to do?».
Урок 11 172
Лексика по теме «Clothes» (<<Одежда»). Глагол «wear» И речевые конструкции
с ним. Притяжательный падеж имён существительных.
Урок 12 189
Лексика по теме «Body» «,Тело»). Повторение пройденного материала.

Урок 13 201
Лексика по теме «Animals» «,Животные»). Тексты для перевода.
"Упражнения на закрепление пройденного материала.

Урок 14 219
Прилагательные.Глагол «see» и речевые конструкции с ним.
Альтернативный вопрос «ls it .. ?».
Урок 15 234
Лексика по теме«City. Street. Transport» «<Город. "Улица. Транспорт,»).
Речевце конструкции «Where do уоu live?,) и «1 Нуе in ».
Урок 16 246
Лексика по теме (.Sport» «.Спорт»). Модальный глагол (.can» и
вопросительные конструкции с ним.

Урок 17 254
Лексика по теме (.Nature» «,Природа» ). Времена года. Дни недели.
Названия месяцев. Речевые конструкции (.What season is it now?,)
и (.What day is today?» .
Урок 18 , 266
Лексика по теме (.Professions,) «,Профессии» ). Речевые конструкции
(.What does уоuг mother (father) do?,), «Would уоu like to Ье .. ?»,
'.
«l'd like to Ье ... ,).

Урок 19 276
Время. Речевой оборот (, What time is it?» . Времена глагола. Тексты
для перевода. "Упражнения по закреплению пройденного материала.

Дополнительные слова и разговорные модели 282


Знание иностранного языка в наше время стало очень актуальным, ребёнок
слышит иностранную речь всюду. Многие дети начинают изучать иностранный
язык уже в возрасте 3-7 лет, и это правильно: ведь именно в этом возрасте вос­
приимчивость к запоминанию и имитации у детей наиболее высокая, их мозг
способен вмещать массу информации и свободно её усваивать.
Наша методика позволяет в короткий срок практически с «нулю> обучить
общениюна английскомязыке детей от трёх лет и старше. Пользуясьэтой прин­
ципиально новой по методам работы и психологическомуподходу к обучению
связной устной речи методикой, родители смогут предоставитькаждому ребён­
ку - одарённому или обыкновенному - все возможности для обучения и ран­
него усвоения живого разговорного английского языка.
Каждой теме отведён отдельный урок. Словарным ядром урока является наи­
более часто употребляемая лексика (при помощи которой ребёнок узнаёт, как
называется тот или иной предмет на английском языке) и речевые образцы, 'по­
могающие составлять целое предложение.

Специально составленные упражнения дают ребёнку возможность как мож­


но скорее использовать полученные знания на практике, а короткие неслож­

ные тексты учат слушать и понимать иностранную речь, переводить её на рус­


ский язык, задавать вопросы и отвечать на них. Кроме того, в каждом уроке
даны специальные задания для проверки усвоенного материала и игры, кото­

рые ребёнок с удовольствием выполнит, опираясь на всё увеличивающийся


объём знаний, а также смешные стишки, которые малыш с удовольствием за­
учит наизусть.

Следует указать, что автор специально избегала слож~ых правил граммати­


ки, так как на начальном этапе обучения ребёнок ещё не способен к восприятию
сложных грамматических правил. Поэтому в уроках дан минимум несложной
грамматики.

Занятия с детьми могут быть индивидуальными или групповыми, их дли­


тельность может варьироваться от 10 до 30 минут в день в зависимостиот возра­
ста детей. При такой интенсивностизанятий весь учебный материал, составля­
ющий 19 уроков, может быть усвоен за 4-6 месяцев в зависимости от
способностейребёнка к обучению и к усвоению новых слов. Для того чтобьi про­
цесс обучения живому разговорномуанглийскомуязыку шёл быстрее, необхо­
димо придерживатьсянаших практических рекомендаций.

• Данный учебник - не самоучитель. Обучением ребёнка должен руководить


взрослый, выступая в роли учителя.

• Самым трудным для детей является перевод, поэтому нужно говорить с ре­
бёнком по-английски как можно чаще, чтобы ликвидировать у него трудно­
сти, связанные с восприятием иностранной речи на слух.

• Новые слова и речевые конструкции снабжены русской буквенной транскрип­


циeй' которая поможет родителям, не знающим английского языка, успеш­
но руководить процессом обучения.
+ Родители должны проявлять терпение в отношении темпов роста ребёнка,
имея в виду, что в этом возрасте развитие ребёнка происходит очень быстро и
буквально каждый день приносит что-то новое.

+ Иногда родителям кажется, что ребёнок просто не старается сделать упражне­


ние, но это не так. Дети имеют разные способности: одни опережают своих ро­
весников, они талантливы именно к языкам, быстро усваивают новые слова;
другие же не решаются сделать первый шаг из страха потерпеть неудачу, если
родители слишком многого от них ждут. Постоянные сравнения с более спо­
собными сверстниками, критика со стороны родителей - всё это может вну­
шить ребёнку мысль, что он глупый и не способен учиться. Иногда же причи­
ной неудач может служить излишняя медлительность или, наоборот,
суетливость малыша .
... Родители не должны проявлять недовольство, если их ребёнок не делает та­
ких успехов, как соседские дети или его товарищи. Помните: только поощ­
рение приучает ребёнка к тому, чтобы он не боялся трудностей и не отступал,
если у него вначале что-то не получилось. Ведь критика заставляет малыша
замыкаться в себе, обижает его и при водит к тому, что ребёнок старается из­
бегать занятий.

Необходимо следить, чтобы время, отведённое для урока, не слишком пре­


восходило время, необходимое для игр. Нельзя муштровать ребёнка с утра
до ночи.

.... Показывайте ребёнку, что вам тоже интересно изучать язык и весело делать
упражнения .
... Необходимо изучать каждое слово из обобщающей группы и речевой обра­
зец к нему в течение 2-3 дней, затем вводить новое, не забывая время от вре­
мени повторятьстарые слова. И так постепеннодвигатьсядальше. Главное ­
помнить, что внимание ребёнка ограничено, поэтому важно всегда останав­
ливать обучение раньше, чем этого захочет ваш малыш.

... Родители должны прекрасно осознавать, что никто не может чувствовать себя
знатоком во всех областях жизни. Это очень важно, поскольку некоторые
взрослые, когда обучают детей не по специальной методике, а самостоятель­
но, только запутывают их окончательно. Возможности родителя без програм­
мы и методики обучения ограничены.

Материалом новой методики послужили собственные практические наработ­


ки автора, полученные в результате преподавательской практики в детских са­
дах, а также материалы многочисленных пособий, изданных в США и Великоб­
ритании.

Автор желает вам успехов и искренне верит, что эта книга станет для вашего
малыша первым любимым учебником и что скоро он порадует вас умением пра­
вильно говорить по-англиЙски.
·
Утром мы говорим:
.
.. • Good morning! ..
Когда мы входим в помещение,

.. ........ .. '. .
..
мы говорим:

.•
: [гуд .м6nиnгJ
Доброе утро!
.
..
:
....
:
Неllо!
[хэл6у] :
.
••• • • • • • • • •• •
Здравствуйте!
•••••• ••• • • • ••
..•

Когда мы встречаемся Вечером мы говорим:


• • • • • • •• •••
со своими друзьями, мы говорим:
• ••• .... ood е eningr •

......
.. [гуд uвншtгJ :
i! •• .. .
[хай] .. Добрый вечер! ..
•.. ..• •• • • • • • • • • • • • • • •
Привет!
.. • •• • • • • •• • •
Когда мы уходим, Когда мы прощаемся со своими



.. " .....
то прощаемся так:

Good-bye!' •

друзьями, то говорим:
• . . . . . '• • •

Вуе-Ьуе!
11'- • • 11I
••
: [гуд бай} • • [бай бай]


• • • •
• • До свидания! •
• Пока! •
• •• ••• • • •• •• •• • • • • • • • • • •

Про слушай за взрослым диалог и выучи его.

- ИеНо! Му пате is Lena. What is уоиг пате?


[Хэл6у. Май нэим из Лена. У6m из ё нэим]

Здравствуй! Меня зовут Лена. Как тебя зовут?

- ИеНо! Му пате is Alex.


[Хэл6у. Май нэим из .Алекс]

Здравствуй! Меня зовут Алексей.

- Good-Ьуе, Alex!
[Гуд бай, .Алекс]

До свидания, Алексей.

- Good-bye, Lena.
[ Гуд бай, Лена]
До свидания, Лена.
Когда мы хотим поинтересоваться Если нас спрашивают,
у знакомого, которого мы как у нас дела,

встретили, как его дела, то мы должны ответить так:


то мы спрашиваем:

•• •
.. • • • •owareyou? ..
11 . . . . . .

• •..
. Finе, thanks
. ..
..

..•
..
[хау а ю]

..•

..
[фаин, фэ1tксJ
.
Как поживаете?
•• • •• • • •• •• • . .. . . Спасибо, хорошо. ..•
••••••• •••••••

Прослушай за взрослым диалог и повтори его.

- Hi, Kate!
[Хай, Кейm}

Привет, Катя!

- Hi, Dima! How аге you?


[ХаЙ,Дима.хауа ю]
Привет, Дима! Как поживаешь?

- Fine, thanks.
[Файu, фэuкс]
Спасибо, хорошо.

- Буе- Ьуе, Dima!


[Бай бай,Дима}
Пока, Дима!

- Вуе-Ьуе, Kate!
[Бай бай, Кейm]

Пока, Катя!

Взрослым необходимо посвятить несколько уроков для заучиванияма­


лышомречевых образцов nриветствия.Далее каждую встречу с ребён­
ком н,ужно начин,ать традиционным nриветствием и nрощанием в
кон,це урока, поскольку имен,н,о зн,ание этих фраз является визитной
карточкой вашего малыша.
Когда мы разговариваем Когда после разговора нам нужно
с друзьями, то произносим попрощаться, то, кроме

.' .'. ..... ..you


......
••
следующие фразы: традиционного «До свидания»,

••
.. ..1 ...
am glad to вее ·............ ..

можно еще добавить:

: [ай эм глэд ту си ю] : : Have а


good day! ••
• Рад видеть тебя (Вас, вас). :
• [хэв Э гуд дэйJ •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • •
• ••
• Всего хорошего. •
•• • •• • ••••••••

. • •
- .

• • • • • I • • • .. • •
.
.. •

•·
·..s .........
'

ее уои
....

iater ·•
'

: Glad to вее you, (00 :


• [глэд ту си юту] • : [си ю лэйта] :

.. ...............•






• До встречи.

я тоже рад.
о
•• • • • • • • • • • • • • • •

Прослушай диалог и составь свой собственный (используя своё имя и имя


своего друга).

- ПеНо, Апп! Поw are уои? 1 ат glad to see уои!


[Хэл6у ЭН. Хау а ю.АЙ ЭМ глэд ту си ю]
Здравствуй, Аня! Как поживаешь? Рада видеть тебя!

- ПеНо, Olga! Glad to see уои, too! 1 ат fine, thanks.


[Хэл6у Ольга. Глэд ту си ю ту. Ай ЭМ файн, фЭНКС]

Здравствуй, Ольга. Я тоже рада тебя видеть!

у меня всё хорошо.

- Good-bye, Апп! Паvе а good day!


[Гуд бай Эн. Хэв Э гуд дэй]
До свидания, Аня! Всего хорошего!

- Good-bye, Olga! See уои later!


[Гуд бай Ольга. Си ю лэuта]
До свидания, Ольга! До встречи!
Выражение согласия или несогласия

• •
• • • • • • • • • • • •
Уе •

.....No.. .. .. ..
••

'

• [йес] •
• [н6у]


• • • •.

... Да
•• ••• ·• • • • • • • • • • • • •

Нет

Глядя на картинки, согласись или опровергни утверждения, используя


слова «yes» и «по».

This is а bicycle. This is а bucket.

[ зис из э байсикл] [зис из э бакиm]

Это велосипед. Это ведёрко.

This is а balloon.
[зис из э бэлун]

Это воздушный
шарик.

This is а teddy bear.


[зис из э mэдди бэа]

Это медвежонок.
•••••••••••••• •••••• • • •••• •
•• • What colour is i ? •• ••

Itis...
[у6т кала из ит] [ит из ... ]
• • •
• •
• Какого это цвета?
• • • • •• • • • •
• •
• ... Это ...
••••• ••••• •

Ответь на вопросы, используя образец.

г------- -, г---------,

I What colour is it? I It is green.


[у6т кала из ит] [ит из грин]

L
Какого это цвета? I
.l L
Это зелёного цвета.
...J
Урок 4

Личные местоимения

«1», «уоп», «he», «she», «it», «they», «we»

••• •• • •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •• • • • • • • • • • •
. • 1 УОll Н She 1t е Тhey ....
• [ай] [ю] [хи] [ши] [ит] [уu] [зэй] ....

.. я ты, ВЫ

. .
он

..
она оно

.. .... .. .
мы они

••• •• •• •• •••• •• •••••


.. ..
• а . . . . '. • • • • •• •••••
в английском языке 7 личных местоимений. Они имеют свои особен­
ности:

1. Местоимение I (я) всегда пишется с большой буквы.


2. Местоимение ou переводится и как «ты», И как «Bы~ (вежливое об­
ращение).
3. Местоимениемit обозначаютсяне только неодушевлённыепредметы,
но и животные*

1 Уои Не She
[ай] [ю] [хи] [ши]

Я ты он она

We They It
[уu] [зэй] [ит]

мы они оно

* в современном английском языке, употребляемом в США, животные обозначаются


местоимением «she» и «he», поэтому мы будем придерживаться этого же правила в
тех случаях, когда животные изображены не в натуральномвиде, а в стилизованном.
Речевой образец «Wh() аге уоп?).
Глагол-связка «to Ье.) с местоимениями

.....Who• • •areyou?
• • • • • • ••
.... [хуа ю]
...
•.
•. ' .•
Кто ты'?

• • • • • • • • • • • • • • • •• • •
Iam .. •
. ...........................
.
•••••••••••••
. ~

Уопаге ...
-

Не (she)1S
.
[ай эм] [юа] :: [хu (ши) из]


• я
......
: :
ты, вы, Вы ••
• • он, она
..

(являюсь) : .. (являешься, являетесь).е.. (является) ..
• •• •• •• •• • • •• • • ••• • • •• • • • • • • • • • • • • • •• •••• • • • ••

••
•••• • ••• •••••
ТЬеуме .. .
• • • • •• • • • • • • ••
Weare .. ....
••••••
11 js
••• •••• .•
..
: [зэй а]• [уu а] ..• . [ит из]

.
: они (являются) . :
•••••••••••••
мы (являемся) :
•• •••••••••••
.. ............. '.
.
: .. оно (является) :

Замени имена местоимениями, используя образец:

r------------...,
Kate is а girl. - She is а girl. I
L -'

Pete is а Ьоу. - ... is а Ьоу.


Магу is а girl. - ... is а girl.

Dan is а Ьоу. - ... is а Ьоу.


Lena is а girl. - ... is а girl. Igor is а ЬаЬу. - ... is а ЬаЬу.

• • • • • tIi

•• апд

• Союз «(anд~ употребляется, когда в предложении идёт пе-
[энд] •
• : речисление чего-нибудь или кого-нибудь .
и
• • ••••

Магу ап Pete are children. Магу anд Panl are


brother and sister.

Oleg, Kate and Dina are children.


Урок 6

Глаголы «have» iI ~has»

• • • • • Ьауе
• • • • • • • •• • а ...........


• • has •
• [хэв] ·


·.'•
[хэз] •

...........'. .
иметь
'
• иметь
• • • • • • • • • • • ••

Глагол <thave.) употребляется с местоимениями (tI.'), (.cYOU'), «we.),


«they') .
С местоимениями «вЬе», «hc» и(. it,) употребляется глагол «haБ» .

• 8 •••••••• • 8 .•••••• ~ •••••••••••••••• ••••••••••


• •
Ьауе уоп Ьауе we Ьауе theyhave :
• •
• •

................... ...........................
••
• Ьеhз Ье ha ithas

1 Ьауе а саг. We 11ave а саг.


[ай хэв эка] [уu хэв эка]

у меня есть машина. у нас есть машина.


•••••••••••••••••
: W1шt do you have? •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••
• What doe Ье (she) bave? •
: [у6m ду ю хэв] • • [у6m даз хu (шu) хэв]

• • •
• • • •
• Что у тебя есть? • • • Что у него (неё) есть? •
•• • • • • • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •••

Повтори вопросы и ответь на них, глядя на картинки. Затем повтори воп­


рос и ответ полностью.

~tdOYOUh~

1 have а ,а , anda

~t does she ъ~

She have а anda

CS;t do they h ; D

They have а
•• • • • • • • • • • • ••
• How

тапу...? •

..•• • Howmuch...
••• •• •••••••
?
·•


[xaY.ll'laHU]

•• Сколько ... ? ••
·· •

••
[хау.мач.]

Сколько ... ?



••••• ••••••• • • • • • • • • • • • ••
в английском языке вопросительный оборот «(How тапу» буквально
переводится «(Как много». Он употребляется, когда речь идёт о множе­
стве отдельных предметов, а когда речь касается массы предметов или

абстрактных понятий (например, времени), употребляется выражение


«(How тпсЬ,) .

How тапу dolls do уоп have? How тапу sisters do уоп have?
[хау .мЭНU далз ду ю хэв] [хау .мани систерз ду ю хэв]
Сколько у тебя кукол? Сколько у тебя сестёр?

~I have three dolls. 1 have one sister.


[ай хэв фри далз] [ай хэв уан сие та]

у меня три куклы. у меня одна сестра.


j

?How тапу clowns do уоп have? r ~


How тапу cars do уоп have?
[хау .мЭни клаунз ду ю хэв]
[хау .мани каз ду ю хэв]
Сколько у тебя клоунов?
Сколько у тебя машин?

1 have four clowns. 1 have two cars.


[ай хэв фа клаунз] [ай хэв ту каз]

у меня четыре клоуна. у меня две машины.


"
Выражение благодарности

• • ••• • • • •• ••• ••••••••••••


• Тhаnk you • • Not at а11

• [фэнн: ю] • [нот эт 6л] •

• • • •
• Спасибо • • Не за что •
•• • •• • • • • • • • •• •• • • • • • • • • • • •
•• • •• • ••
• • • • •Please
• •
• [nлиз] •
• •
• Пожалуйста

• •
• •
•• (при nросьбе) ••
••• •••••• •• •
••••••••• •••••
•' Уоп аге welcome •• •
• • • •Hereyou
• • • • • • • • • • • ••
are •

• [ю а вэлн:ам] • • [хил юа] •

• • • •
• Пожалуйста • : Вот, пожалуйста ... :

• •
• (при ответе) • • (при ответе) •

• • • • • • • • • • • • • •• • • • • • • • • • • • • • • ••

Повтори за взрослым диалог и подчеркни в тексте выражения благодар­


ности.

- Give те а Ьаll, please.


[гив ,ми э бол nлиз]

Дай мне, пожалуйста, мяч.

- Неге you аге.


[хил ю а]
Вот он, пожалуйста.

-Thankyou.
[фэнн: ю]

Спасибо.

- You аге welcome.


[ю а вэлн:а,м]
Пожалуйста.
••• •• • •• • • • • ••
• Iamhungry. •

• [ай эм хангри] •

• я голоден. .•
••• • • • • • • • • • ••

- Give те а breakfast, please. 1 ат hungry.


[гиб ми э БРЭ1Сфэсm nлиз.АЙ эм хангри]
Дай мне, пожалуйста, завтрак. Я голоден.

- Неге уоп аге!


[хuа ю а]
Вот, по},

- Thank уоп!
[фэн1С ю]
Спасибо!
Урок 8

Артикль
Артикль - это особая частица, которая употребляется с существи­
тельными. В русском языке артиклей нет. Существует два вида артик­
лей: определённые the [за] и неопределённыеа, an [а, ан]. Артикль все­
гда ставится перед названием предмета.

Неопределённыйартикль

Неопределённыйартикль употребляется, если предмет стоит в един­


ственном числе или имеется в виду один любой предмет из общего коли­
чества однородных предметов

• • • • а• Ьоу
••• ••••
·


[э бой]


• •

••

мальчик
• 8 • • • • • • • • • •

Если слово начинается на согласный звук, то ставится артикль а


(а Ьоу, а toy, а brick, а Ьаll и т.д.), а если слово начинаетсяна гласный звук,
то ставится артикль an (ап apple).

••••••••••••••••••••••••••
•. Give те an apple, please. •
: [ гив ми ЭН эnл, nлиз]

.
: Дай мне, пожалуйста, яблоко. :
••••••••••••••••••••••••••
.
Перед словом «яблоко» стоит неоnределённый артикль, так как вы
просите дать вам любое яблоко, одно из многих.
11
Определённый артикль

Определённый артикль обозначает, что имеется в виду конкретный


предмет, именно этот предмет, т.е. в предложении «Я хочу куклу» нужно
поставить определённый артикль, так как имеется в виду кукла, а не,
допустим, паровозик или мяч.

• • • • • • • • • • • ••
•• the doll •
• [зэ дол] •

• •
• кукла
•• • • • • • • • • • • • •

Без артикля употребляются:

- имена собственные

Например: Kate
Pete

- названия времён года

Например: ummer

- названия дней недели

Например: Monday

- названия городов, стран, улиц, площадей

Например: Moscow

Rus ia

Тverskaya st.

•• • • • • • • • • • • • • • • • • • •••• ••••••• • •• •• •••• • • • • • • • • • • • • • • • •••


• Сравните: •


• Give те а book. Give те the book. •
• Дай мне книгу. Дай мне эту книгу.

• •
• (какую-нибудь. любую) (именно эту. а не другую) •
• • ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• •
• • • • •••
• • • • • •big ••
....• ... ••••• ••• .•
••

•·
• ог • smаП
• [бигJ • [о] • [емоллJ •
• • • •
• • • или • • •
••
••..........
большой
•• ••
• • •••
• •• маленький
• • • • • • • • • • • ••

.• • • • • •Is• •it• big


• • • • • • • • • • • • ••• •• •



or small?
[из иm биг о емолл J
·••
•'.

Он большой или маленький? •
• •

• It is small. •
• [иm из емолл J

• •

• Он (мышонок) маленький. •
•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••

Ответь на вопросы:
•••••••••••••••
оо Do уоо lilre ... ? о о
• [ду ю лайк]

~
о Т Ы лю б ишь ?.
о Тебе нравится ? о
• • •••••••••••••• •
•• • • • • • • • • ••
Yes, 1 do • • • No,I
••• •••••
don't
о

• • • •
о
[йес ай ду]
о о
[н6у ай д6унm] •
• • • •
• Да
• • Нет

•• о
о
••

• • •• • • • • • •• • ••••••••••••

Do уоп like to eat ice-cream? Yes, 1 do. 1 don't like to eat beet.
Ты любишь есть мороженое? Да. Я не люблю свёклу.

Do уоп like to eat lemon? No, 1 don't. 1 like to еа t peaches.


Ты любишь есть лимон? Нет. Я люблю персики.
Do уои like cats? 1 like cats. 1 don't like cats,
[Ду ю лай/{; /{;эmс?] [Ай лай/{; /{;эmс] [Ай дО!}нm лай/{; /{;эmс]

Do уои like rats? 1 like rats. 1 don't like rats.


[Ду ю лай/{; рэmс?] [Ай лай/{; рэmс] [Ай доунm лай/{; рэmс]

Do уои like dogs? 1 like dogs. 1 don't like dogs,


[Ду ю лай/{; догз?] [Ай лай/{; догз] [Ай доунm лай/{; догз]

Do уои like frogs? 1 like frogs, 1 don't like frogs.


[Ду ю лай/{; фрогз]
- [Ай лай/{; фрогз] [Ай доунm лай/{; фрогз]

Ты любишь кошек? я люблю кошек. я не люблю кошек.


Ты любишь крыс? Я люблю крыс. Я не люблю крыс.
Ты любишь собак? Я люблю собак. Я не люблю собак.
Ты любишь лягушек? Я люблю лягушек. Я не люблю лягушек.
• • • • • • • • • • • • • • • ••
• • • • 1• •like
• it very much •

• [аи лайк иm вэри мач} ••
• я это очень люблю.


• Мне это очень нравится. •

•• •••• • • • • • • • • • • • • • • ••

This is а Ьапапа. This is ап ice-cream.


1 like it very тпсЬ. 1 like it very тпсЬ.

This is а jam. This is а strawberry.


W е like it very much. 1 like it very much.
Направление


•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •• •
пр
.•
• [аn]

• •
• •
• left вверх
right •
• •
• [лэфт] [райт] •
• налево
down направо •
• •
• [даун] •
• •
• вниз
• •
•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••

Повтори движения.

Go to the left. Go to the right.


Пойди налево. Пойди направо.

Stand пр.
Встань.

Put уопг hands down. Turn to the left.


Опусти руки. Поверни налево.
shirt raincoat
[щёm] [РЭUIi1C6уm]

рубашка плащ

-
skirt handkerchief
[СlCёm] [ХЭIiICЭЧUф]

юбка носовой платок

shoes slippers
[щуз] [слunэз]

туфли тапочки
• ••• • • • •• •• • • •• •••
• What а niее... •
• [у6m э найс]

• •
• •
• Какой красивый ... •
• • •• •• • • • • • • • • • • •• ••

Повтори, глядя на картинки.

What а nice dress! What а nice bag!


Какое красивое платье! Какая красивая сумка!

What а nice boots!


Какие красивые сапоги!
• • • • • •wear
•• • • • • • ••
• •
• [вэа]

• •
• носить (одежду) •

•.... • • • • • • • • • ••

• • • • • • • • • • * • ••••• ••
•• •• ••••••• •••• • ••••
•• What до you wear? •••
[у6m ду ю вэа]


· lат wearing
[ай эм вЭарuн.z]



• • • •
ч ТО ТЫ носишь?
• • я ношу ...

• • • •
•• •• • •• ••• • • •• ••••• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • ••

Глядя на картинки, дополни предложения.

1 ат wearing а ... 1 ат wearing а ...

She is wearing а ... Не is wearing а ...


Глагол «(see» - видеть

• • • • • • • •• •• ••
•• see ••
• [си]
• •

·• • • • • • • • • • • • • •·
видеть

1 see one green Ьаl1. 1 see two red flags.


[ ай си уан грин бал J [ ай си ту рэд флэгз J
Я вижу один зелёный мяч. Я вижу два красных флага.

1 see three Ыпе bricks. 1 see one lilac book.


[ ай си фри блю брикс J [ ай си уан лайлэн: бук J
Я вижу три синих кубика. Я вижу одну сиреневую книгу.

1 see two orange books.


[ ай си ту 6рэндж букс J

Я вижу две оранжевые книги.


. . ........
.•
•••
1 it ... ?
• [uз иm] •
• •
• •
• Это ... ? •
• •••• 11III • • • • • • •

Is it а dog or а horse?

[uз иm э дог о э хос]

Это собака или лошадь?

Повтори вопросы и ответь на них, используя образцы:

г--------------------!

I Is it а cat or а tiger? It is а cat. I

I I

I Is it ugly or beautiful? It is beautiful. I


L

~
Is it big or small? Is it long or short?

Is it а {ох or а hen? Is it а pig or а dog?



................••
·Where .
• • • • • • • • • • • • • • • • • •

·

do уои
Jive?
[уза ду юлив]





1 live in Moscow. •
[ай лив ин М6скоу]

• • • •

• ·................••
Где ты живёшь? •
.................
• я живу в Москве. •

•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••
•• Do you live in Мо cow? ••
[ду ю лив ин М6скоу]

L
• •
•• Ты живёшь в Москве? ••

•••• ••••••• •• •• • • •••


• • • •••••• • • •••• •
: Yes, 1 do. : : No, 1 don't. :
•• • • • • • • • •• ••• • • • •••••

Переведи текст на русский язык.

This is а girl. Her пате is Nadya. She is six years old. She is very nice.
She lives in Moscow. She has а brother. His пате is Nick. Не is three years
old. Не lives in Kiev.

Глядя на картинку, вставь в текст нужные слова.

This is ту гоот. It is small. ТЬеге is а in ту гоот. ТЬеге

aretwo nearthe . ТЬеге isa

near the wall. 1 like ту


Модальный глагол <.сап»

Модальный глагол «сап» (могу, умею) обозначает умение про извести


действие или физическую возможность сделать это.


. •• • • • • • • • • • • ••
1 can jшnр. •

• [аи кен джамn]



• •
• я умею прыгать.

• •
• я могу прыгать.

• •
••• •• • • • • • • • • ••

Модальный глагол «сап», как и другие английские модальные глаго­


лы, имеет некоторые особенности:

1) если он употребляется в 3-ем лице, то не принимает окончание «5»


•• • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••
. .

: Ье take , но Ье сан take :


••••••••••••••••••• •
2) глагол, стоящий после глагола сап, теряет в инфинитиве частицу «to»
.
•• to take - брать
.

• •• •• • • • • • • • ••• • • •• • •••• • •• • •••• • •••


••
•• 1 сап take thi5 Ьаll - Я могу взять этот мяч ••
• • • • • • • • • • • • • • • • •• •••••••••••••••••

в отрицательнойформе отрицание not сливается с глаголом сап, об­


разуя сокращённуюформу: СЮl not [кен нот] = can't [кант]


............

well •

[уэл] •
• •
• •
· • • • • • • • • • • • • • ••
хорошо

Скажи, что ты умеешь хорошо делать.

-/.0
7/1 \'~

1 сап swim well. 1 сап run well.

1 сап jump well. 1 сап dance well.


Дни недели
••• •••••••••••• •••
•• What day is today? ••
: [у6m дэй из mудэй} :
: Какой сегодня день? •
•• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ••
Monday Tuesday Wednesday •
• •
• [мандэй} [mыоздэй] [уэnздэй] •
• •
• понедельник вторник среда •
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ••


• Thursday Friday Saturday •

• [Фёздзй} [фрайдэй] [сэmадзй} ·


• четверг пятница суббота •
• -----------------------­ •
8

• Sunday
·





[саnдзй}

воскресенье
·


• •
• 18 • • • • • • • •••••••••••••••••••••• •••••••••••••••

Today is Sunday. Today is Monday.


Сегодня воскресенье. Сегодня понедельник.


......... .......
~

I'd like to Ье ... •


• •
• • • • • • • • • • • • • • • • • •

• •w ould you like to Ъе ... •
• [айд лашс ту бu] • • [вуд ю лаu/С ту бu] •
• • •
• я хотел бы стать ... • • •
· •• • • • • • • • • • • • • • • • ••
• • Ты хотел бы стать ... •
•• • • • • •• • • • • • • • • • • •••

w ould уоп like to Ье а salesman? I'd like to Ье ап engineer.

w ould уоп like to Ье а militiaman? I'd like to Ье ап actress.


Настоящее время глагола *

Это время обозначает обычное (постоянное) действие или состояние


предмета и на английском языке называется (,Present Indefinite Теnsе».
Форма глагола, стоящего в этом времени, совпадает с инфинитивом.
Например: 1 Бее а dog.
Это время отвечает на вопросы: (, What do you do?» - (, Что ты дела­
ешь (обычн-о)?,) или «What does БЬе (Ье, it) do?» - «Что она (он, оно) дела­
ет (обычн-о)?».
При употреблении глаголов настоящего времени с местоимениями
3-го лица ед. числа (т.е. Ье, Ье, it) к глаголу прибавляетсяна конце бук­
ва « ».

••• • •• • •• • ••••• •• • ••• •• •••••••• ••••••
•• 1 like to read books. •• •• Не likes to read books. ••
• [ай лай~ ту рид букс J • • [хи лайкс ту рид букс] •
• • • •
• • : Он любит читать книги. :
• я люблю читать книги . •
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • ......... •

Глядя на картинки, повтори предложения и переведи их на русский язык.

1 like to wash ту Сасе. Не likes to play with а Ьаll.

* в данной книге рассматриваются только два времени глагола, поскольку они наибо­
лее часто употребляются детьми, а также потому, что прошедшее и будущее времена
связаны с изменением формы глагола, например (go - went - gone), что очень слож­
но для понимания в этом возрасте.
address [эдрэе] адрес

always [6лвэuз] всегда

attention [этэншн] внимание

bank [бэюс] банк

Ве careful! [би кеафул] Будь осторожней! Береги себя!

because [бик6з] потому что, так как

ЬепсЬ [бэнч] скамейка

better [бэта] лучше

between [битвин] между

boat [б6ут] лодка

bookcase [буккеuе] книжный шкаф

brave [брэuв] храбрый

building [билдинг] здание

сатега [кэмера] фотоаппарат,(теле-, кино-)камера

candle [кендл] свеча

capital [кэnитэл] с'голица

chalk [чок] мел

chips [чипе] чипсы

circle [еёкл] круг, круговой

сНтЬ [клаим] карабкаться, забираться

clock [КЛОК] часы

cloudy [клауди] облачно, облачный

coin [к6ин] монета

collect [колэкт] собирать, коллекционировать

Соте Ьеге. [кам хиа] Подойди сюда.

computer [кэмnьютэ] компьютер

country [кантри] страна

decorate [дэкорэuт] украшать, декорировать

early [ёли] рано

enter [ энтэ] входить

favourite [фэuвэрит] любимый

finish [финиш] заканчивать, закончить, финиш


forest [ф6рэст] лес

forget [фогет] забывать

full [фул] полный, доверху

game [геи,м] игра

greeting [грuтинг] приветствие

grow [гр6у] расти

grown-up [гр6ун аn] взрослый

guess [гес] угадывать, гадать, догадываться

gun [ган] оружие, ружьё

Ьарру [xjnnu] счастливый

help [хэлn] помочь, помогать, помощь

hide [хайд] прятать(ся), скрывать(ся)

holiday [х6лuдэu] праздник, выходной день

hospital [х6сnитл] госпиталь, больница

1 want to know. [ай у6нт ту н6у] Я хочу знать.

insect [uнсэкт] насекомое

joke [джёук] шутка, шутить

key [ки] ключ

king [кинг] король

kiss [кисе] целовать, поцелуй

kite [кайт] воздушный змей

language [лjнгвидж] язык (тот, на котором говорят)

laundry [л6ндри] прачечная

Let те go. [лэт,ми г6у] Отпусти меня.

Let's eat. [ЛЭinс ит] Давайте есть.

make [ ,мЭUК] сделать, делать

merry-go-round [mjpu-z6у-рауна] карусель

miss [,мисс] пропускать, пропустить,

скучать

mistake [MUCmjuK] ошибка

month [,манф] месяц

тооп [,мун] луна, лунный


mountain ['мдунmин] гора, горный

museum [мьюзэм] музей

neighbour [нэйба] сосед(ка)

nest [нэсm] гнездо

never [нэва] никогда

parents [nэрэнmс] родители

pet [nэm] домашнее животное, домашний

любимец (о животном)

petrol-station [nэmрол сmэйшн]бензозаправка

piano [nьеноу] пианино

post office [поуст офuс] почта (почтовое отделение)

postman [поустмэн] почтальон

prefer [nрефё] предпочитать

promise [nромис] обещать

punish [nанuш] наказывать

question [куэсчен] вопрос

rainy [рэйнu] дождливо, дождливый

rectangle [рuкmэнzл] прямоугольник, прямоугольный

геmеmЬег [ремэмба] помнить, запоминать

repeat [риnиm] повторять

return [реmён] возвращаться

river [рива] река

sand [сэнд] песок

say [сэй] говорить

season [сuзн] время года (сезон)

shelf [шелф] полка

shout [щауm] кричать, орать

silence [сайлэнс] тишина

silly [силu] глупый, несмышлёный

sky [скай] небо

smell [смэлл] нюхать, запах

some [ сам] некоторое количество


square [скуэа] квадрат, площадь, квадратный

star [ста] звезда, звёздный

start [старт] начать, начинать, старт

stop [стоп] остановиться

such [сач] такой, такая, такие, такое

sunny [ санни] солнечно, солнечный

swimming-pool [суuминг пул]


(плавательный)бассейн

talk [ток]
говорить, разговаривать

tell [тэл]
рассказывать

that [зэт]
тот,то

these [зuз]
эти

those [з6уз]
те

ticket [тuкет]
билет

tidy [тайди]
чистый, аккуратный

tired [таэд]
усталый

today [тудэй]
сегодня

tomorrow [тум6роу]
завтра

too [туу]
тоже

touch [тач]
трогать, прикасаться

town [таун]
город

translate [транслэйт]
переводить

triangle [mрайэнгл]
треугольник, треугольный

trunk [транк]
хобот

undergraund [андэграунд]
метро, подземный

upset [аnсэт]
расстраиваться, расстроенный

usually [южэлu]
обычно

vegetable [веджэтабл]
овощ, овощной

very [вэрu]
очень

village [виледж]
деревня, посёлок, деревенский

voice [войс]
голос

Wake пр! [уэйк аn]


Просыпайся! Вставай (с постели)!

wash-basin [у6ш-бэйзuн]
раковина
weather [уэза] погода, погодный

Welcome! [вэлкам] Добро пожаловать!

wind [УЙllд] ветер

windy [УЙllдu] ветрено, ветреный

Wonderful! [уаllдэфул] Замечательно! Замечательный,

чудесный

уеаг [еа] год

yesterday [йестэдэй] вчера

Уои аге right. [ю а райт] Ты прав.

Уои аге wrong. [ю ар61lг] Ты не прав.

Zoo [зу] зоопарк

Вам также может понравиться