PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

2011

I.- DATOS GENERALES

1.1. I.E. Particular : C……………….
1.2. Nivel : Primaria
1.3. Grado y Sección : Primer Grado “A”
1.4. Directora (o) : ………………..
1.5. Coordinador(a) de T : ………………...
1.6. Tutor(a) : …………………

II.- FUNDAMENTACIÓN (Esta debe responder al diagnóstico de los

estudiantes, así como a la propuesta pedagógica de cada Institución
Educativa).

A lo largo del proceso de desarrollo del estudiante este va mostrando

diversos problemas como resultado de una multiplicidad de factores tanto
fisiológicos, socio afectivos, educativos y económicos; aquellos que se
presentan en diversos contextos.

Por ello, el área de tutoría en su labor orientadora tiene como finalidad

el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes dentro de un
marco formativo y preventivo; logrando que los estudiantes se hagan
responsables de sí mismos, para que sean personas libres y autónomas, en
pro de la construcción de un proyecto de vida personal.

III.- OBJETIVO GENERAL

Realizar el acompañamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes

en el proceso de su formación integral, orientándolo y previniéndolo de los
diversos factores de riesgo que aparecen a lo largo del desarrollo del mismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Promover en los estudiantes el desarrollo de actitudes, valores y

habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable a lo
largo de su proceso de desarrollo evolutivo.
• Generar espacios óptimos que favorezcan las relaciones
interpersonales a partir de una sana convivencia caracterizada por
la práctica de valores, que permita la participación activa y la
expresión sincera y libre de los estudiantes.
• Sensibilizar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en
el proceso educativo.
IV.- ¿QUÉ BUSCAMOS A PARTIR DEL PROYECTO HUELLAS?

Trabajar cada una de las áreas de la tutoría, dando énfasis a cuatro

dimensiones, fundamento del Proyecto Huellas vinculados al desarrollo de
todo estudiante.

CONOCIÉNDOME: (Aprendiendo a SER) Preparar al estudiante para conocer y

aceptar su desarrollo biológico, psicológico y social para sostener el crecimiento y el
desarrollo posterior.

PROYECTÁNDOME:(Aprendiendo a HACER) Promover el sentido de atención,

organización, orden y la creatividad a partir de sus niveles cognitivos para desarrollar
su espíritu de servicio.

APRENDIENDO A APRENDER: (Aprendiendo a CONOCER) Desarrollar el sentido

de responsabilidad y creatividad a partir de los aprendizajes múltiples para fortalecer
la autonomía.

RELACIONÁNDOME- ESPIRITUALIDAD: (Aprendiendo a CONVIVIR) Promover la

capacidad de escucha, el buen trato, la toma de conciencia y el espíritu solidario para
mejorar las relaciones interpersonales a través de la aceptación y valoración a las
personas de su entorno.

V.- ACTIVIDADES PROGRAMADAS

CRONOGRAMA
Fecha Temas Áreas y Actividades Recursos M A M J J A S O N
Dimensiones
MED /
HUELLAS

PERSONAL
SOCIAL
Sesión 1
Conociéndome Identifican a FICHA N° 2
¿Quiénes
forman parte los miembros
de mi familia? de su familia.

Sesión 2 Aprendiendo a
Realizan
FICHA N° 15
¿Me puedo vestir Aprender prácticas de
solo? vestirse.

Sesión 3 Conociéndome Diferencian a FICHA N° 3

¿Tengo sus
muchos compañeros
amigos? (as) de sus
amigos (as)

ACADÉMICA
Sesión 4 Elaboran un
¿Está completa Aprendiendo a FICHA N° 11
Aprender listado de los
mi cartuchera? útiles que
guarda en la
cartuchera.
Sesión 5 Confeccionan FICHA N° 8
Proyectándome
Puedo hacer figuras de
algo con un papel
pedazo de doblado.
papel?

Proyectándome
Sesión 6 Elaboran un FICHA N° 9
¿Quieren ver listado de
todo lo qué se? todas las
cosas que
saben hacer.
Relacionándome
Sesión 7 Dibujan un
FICHA N° 17
¿Para qué semáforo y
sirve el describen
semáforo? para qué
sirven las
luces.
SALUD
CORPORAL Y
MENTAL
Sesión 8 Dibujan las
Conociéndome FICHA N° 1
¿Este es mi
cuerpo?
partes más
importantes
de su cuerpo.
Sesión 9 Conociéndome FICHA N° 4
¿Me alimento Elaboran un
bien? listado de los
alimentos
que llevan en
su lonchera.

Sesión 10 Conociéndome Dibujan los FICHA N° 5

¿Huele mal mi útiles de
boca? aseo bucal.

Sesión 11 Relacionándome
Escriben FICHA N° 19
¿Puedes no carteles con
gritar por favor? frases para
evitar gritar.

Sesión 12 Aprendiendo a Dialogan FICHA N° 13

¿Me dejas Aprender sobre si
dormir un ratito? hacen siesta
o no

CULTURA Y
ACTUALIDAD

Escriben en FICHA N° 20
Sesión 13 Relacionándome
¿Importa dónde una hoja el
nací? lugar donde
nacieron.

Sesión 14 Aprendiendo a Comentan en FICHA N° 14

¿Quién me Aprender grupo sobre
acompaña para los
ver la TV? programas
 que más ven
en la TV.
¿Vamos al
mercado? PROYECTO

VOCACIONAL
Elaboran un FICHA N° 6
Sesión 15 Proyectándome listado como
¿Debo ordenar clasifican
mis juguetes?
sus juguetes.

Confeccionan FICHA N° 7
Sesión 16 Proyectándome
¿Dónde pongo en el aula
mis títeres? pequeños
títeres.
Sesión 17 FICHA N° 10
Proyectándome Elaboran en
¿Qué puedo
ser yo cuando grupo un
sea grande? listado sobre
qué les
gustaría ser
de grandes.
¿Puedo tener PROYECTO
una mascota?

AYUDA SOCIAL
Sesión 18 FICHA N° 16
En un listado
¿Puedo ayudar Relacionándome
colocan las
en mi casa? actividades
que podrías
realizar en
casa.
¿Haciendo
regalos en PROYECTO
navidad?
CONVIVENCIA
Y DISCIPLINA
ESCOLAR

Sesión 19 Aprendiendo a Comentan FICHA N° 12

¿A qué sabes Aprender sobre los
jugar? juegos que
más
conocen.

Sesión 20 Escriben dos

¿Me puedes Relacionándome FICHA N° 18
frases que lo
escuchar con tomen en
atención? cuenta para
poder
escuchar a la
otra persona.
VI.- METODOLOGÍA

• Trabajo en equipo
• Dinámicas grupales
• Reflexión personal

VII.- MEDIOS Y MATERIALES

• Medios: Visuales, auditivos, gráficos

• Materiales: Fichas, guías de trabajo, DVDs

VIII.- FUENTES DE INFORMACIÓN

• Diseño Curricular Nacional

• Marco Conceptual de la Tutoría MED/DITOE
• Manual Huellas
• Guía del docente- Huellas

VALORES ACTITUDES

RESPONSABILIDAD • Orden
• Trabajo en equipo
• Puntualidad

RESPETO • Escucha
• Tolera
• Acepta