Hilaria Duran - 90004 - 457

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería

Lógica Matemática
2011
LÓGICA MATEMÁTICA
Trabajo grupal de calificación individual No.1
Presenta
HILARIA PATRICIA DURAN CASTAÑEDA CC 39056201
Tutor
AMADO DE JESUS MARIN BARRIOS
Director de curso
Georffrey Acevedo González
SANTA MARTA ABRIL DE 2011
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 1/20

Lógica Matemática
2011
Introducción
A continuación se presentaran los temas desarrollados en la unidad uno de lógica

matemática, en una forma práctica. Se realizaran ejercicios relacionados con los temas de
teoría de conjuntos, proposiciones lógicas, leyes de inferencia, tablas de la verdad,
construcción de enunciados.
Es importante el manejo totalmente práctico que se le dan a los temas por lo que el
aprendizaje que se realiza se afianzan concretamente a través de la resolución de
problemas.

Lógica Matemática
2011
Fase 1. Proposiciones Lógicas
Son proposiciones lógicas: No son proposiciones lógicas

La lógica matemática estudia la forma del Hola compañeros y tutor ¿Como están?
razonamiento.
Una proposición es una oración que puede Compañeros, por favor participen en el foro.
ser falsa o verdadera.
A los conectivos lógicos se les asigna un Tutor, ¡ayúdeme!
lenguaje simbólico.
La tabla de la verdad es una ¿Cuál es el signo de la conjunción?
representación esquemática de las
relaciones entre proposiciones.
Las proposiciones categóricas están ¿Cuales son mis compañeros de curso?
basadas en la deducción.
Fase 2. Teoría de conjuntos
Para resolver este ejercicio te puedes ayudar del material de apoyo para la unidad 1.
Pertinencia de
Actitud contenidos Estudiantes de
la UNAD
5 7 PREGUNTA RESPUESTA
9
1 3 2
3
d
a
1 4 e
5 29 5 e
Cosntancia 6 b
7 c
8 b
9 c
10 e
11 e
12 e

Lógica Matemática
2011
Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo
Discusión sobre el razonamiento propuesto:

"Dado que entre seres tolerantes se genera menos violencia y que los conflictos y las
violencias son la actualidad diaria, la tolerancia es un valor que es muy necesario y
urgentemente hay que promover".
Premisas identificadas:
p= entre seres tolerantes se genera menos violencia
q= los conflictos son la actualidad diaria
r= las violencias son la actualidad diaria
s= la tolerancia es un valor necesario
t= la tolerancia es un valor urgente que hay que promover
Ley de inferencia presente en el razonamiento:
Simplificación.
Representación simbólica del razonamiento:
[ p ^ (q ^ r) ] ----> ( s ^ t)
Tabla de verdad del razonamiento lógico: determine el número de filas, columnas y

campos de la tabla: La función lógica debe cumplir con la forma: (premisa 1 ^ premisa
2) --> Conclusión:

Lógica Matemática
2011
p q r s t q^r s^t p^(q ^ r) [p ^( q ^ r)]-->(s ^ t)
v v v v v v v v v
v v v v f v f v f
v v v f v v f v f
v v v f f v f v f
v v f v v f v f v
v v f v f f f f v
v v f f v f f f v
v v f f f f f v v
v f v v v f v f v
v f v v f f f f v
v f v f v f f f v
v f v f f f f f v
v f f v v f v f v
v f f v f f f f v
v f f f v f f f v
v f f f f f f f v
f v v v v v v f v
f v v v f v f f v

Lógica Matemática
2011
f v v f v v f f v
f v v f f v f f v
f v f v v f v f v
f v f v f f f f v
f v f f v f f f v
f v f f f f f f v
f f v v v f v f v
f f v v f f f f v
f f v f v f f f v
f f v f f f f f v
f f f v v f v f v
f f f v f f f f v
f f f f v f f f v
f f f f f f f f v
Verificación de la tabla anterior. Imagen de la función obtenida en la simulación:
Generador de tablas de verdad No.1:

http://turner.faculty.swau.edu/mathematics/materialslibrary/truth/

Lógica Matemática
2011
Generador de tablas de verdad No.2:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica/logica/03ta
blasvdad/generadorfrset.html

Lógica Matemática
2011
3.1 Consulten las diferentes leyes de inferencia propuestas en el módulo e identifique

en ellas el siguiente razonamiento: “Cuando se tiene inteligencia musical se tiene
habilidad para escuchar, cantar y tocar instrumentos, mientras que la inteligencia
Lógico Matemática está directamente relacionadas con la habilidad para resolver
problemas. Luego, de un estudiante que sabemos tiene uno u otro tipo de
inteligencia podemos afirmar:….”
Conclusión del razonamiento:
Que tiene la habilidad para escuchar, cantar y tocar instrumentos o tiene la habilidad para
resolver problemas.
El razonamiento corresponde con:
A) MTT B) MPP C)SH D)DC E)SD
Porqué:
P = tiene inteligencia musical
Q= tiene habilidad para escuchar
R= tiene habilidad para cantar
S= tiene habilidad para tocar instrumento
T= tiene inteligencia lógica matemática
U= tiene habilidad para resolver problemas
[ p ---> ( q ^ r ^ s )] ^ ( t ---> u) [( p v t ) ---> ( q ^ r ^ s ) v u ] por simplificación queda:
( p ---> q) ^ ( t ---> u) ( p v t ) ---> ( q v u )
Las siguientes cuatro preguntas son de comprensión lectora del texto “a que viene la lógica”:

Lógica Matemática
2011
3.2 Como lo aprendieron en el documento “a que viene la lógica”, una forma de

evaluar la validez de un razonamiento es construir la tabla de verdad en la cual se
identifiquen las premisas y la conclusión, en esta tabla se debe analizar el valor de
verdad de la conclusión cuando exista una combinación de los estados de verdad
de las proposiciones atómicas tal que las premisas del razonamiento sean
verdaderas.
A) Verdadero B) Falso
Justificación de la respuesta:
Es imposible que siendo las premisas verdaderas, sea la conclusión falsa.
Como lo aprendimos en el documento “a que viene la lógica”. Una forma de evaluar la

validez de un razonamiento es demostrar que el argumento coincide con una tautología.
Para demostrarlo se debe construir otra tabla de verdad en la cual se presenta la proposición
compuesta de todo el razonamiento.
Porque decimos que hay implicación tautológica entre enunciados cuando la conjunción de
las premisas implica tautológicamente la conclusión.

Lógica Matemática
2011
3.3 La siguiente tabla de verdad permite concluir sobre el razonamiento lógico que da
origen a la misma que dicho razonamiento es válido:
p q r Premisa 1 Premisa 2 Conclusión

VVV V V V
VVF V F F
VF V V F F
VF F V F V
F VV F F V
F VF V V V
F F V F V V
F F F F V V
Si es valido porque para todo valor de verdad de las premisas su conclusión es verdadera.

Lógica Matemática
2011
3.4 La siguiente tabla de verdad permite concluir sobre el razonamiento lógico que da
origen a la misma que dicho razonamiento es válido:
p q r Premisa 1 ^ Premisa 2 Conclusión

VV V V V
VV F F F
VF V V V
VF F F V
F V V F V
F V F V V
F F V V V
F F F V V
Si es valido porque para todo valor de verdad de las premisas su conclusión es verdadera.

Lógica Matemática
2011
Para los numerales 3.7 y 3.8 Deben escribir el nombre del compañero y a continuación el
aporte, igualmente, deben dejar el nombre con el espacio en blanco del compañero que no
subió su aporte.
3.5 Cada integrante del equipo elije una de las nueve leyes de inferencia propuestas
en el módulo y la escribe en lenguaje natural con aplicación al programa de
estudio (carrera: psicología, administración, agrarias,.) de cada estudiante, se
debe seguir estrictamente el ejemplo propuesto:
NOMBRE DEL Ejemplo aplicado al programa del estudiante

ESTUDIANTE/PROGRAMA/L
EY EJEGIDA
Nombre: HILARIA DURAN

Programa: PSICOLOGIA
Ley de inferencia: SH “Para recordar sin dificultad, debemos asociar la
información a recuerdos cotidianos, puesto que si
asociamos la información a procesos cotidianos, la
codificación de la información en la memoria se hará
de tal forma que será fácil su recuperación”.
Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:
Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:
Nombre:
Programa:
Ley de inferencia:

Lógica Matemática
2011

Lógica Matemática
2011
3.6 En este espacio cada estudiante declara las premisas y proposiciones simples
(atómicas) identificadas en el razonamiento que ha planteado.
NOMBRE DEL ESTUDIANTE Premisas y proposiciones simples del aporte

publicado por el estudiante
Nombre: HILARIA DURAN Premisas:
Programa: PSICOLOGIA P ---> q
Ley de inferencia: SH Q ---> r
________
P ---> r
Proposiciones simples:
p = para recordar sin dificultad
q = debemos asociar la información a recuerdos cotidianos
.r= la codificación de la información se hará de tal forma que será
. fácil su recuperación
.
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia:
p = “texto“
q = “texto ” ...
Nombre: Premisas:
Programa:
Ley de inferencia: Proposiciones simples:
p = “texto“
q = “textoUNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ” ... – www.unad.edu.co 14/20
Lógica Matemática
2011
Fase 4. Razonamiento inductivo
4.1 Ejemplos de razonamiento inductivo por analogía basado en la observación:
Recuerda que en un razonamiento Inductivo por observación se presenta la

comparación de dos situaciones u objetos, que tienen unas características comunes,
sólo que uno de ellos presenta una característica adicional, por lo que puedo concluir
que es muy probable que el otro también la tenga. ¿Cuándo cobra fuerza mi
argumento? Cuando más características comunes comparten. Veamos un ejemplo
aplicado al programa de psicología: Dos pacientes comparten los siguientes síntomas:
-delirio de persecución, visiones y movimientos repetitivos, uno de ellos fue
diagnosticado con esquizofrenia simple, luego, es muy probable que el segundo
paciente también tenga el mismo diagnóstico.
NOMBRE DEL Razonamiento inductivo por analogía Justificación

ESTUDIANTE basado en la observación
Nombre: HILARIA Al tratar a un niño que presenta conducta agresiva, Este razonamiento se basa en
DURAN CASTAÑEDA con vocabulario obsceno, conflictivo en indisciplinado, la observación porque al
Programa: deduzco que estas características se deben presentar observar la conducta del niño
PSICOLOGIA por lo menos en alguna persona de las que convive deduzco el comportamiento de
en su casa. otros miembros de su hogar.
Nombre: ..... Este razonamiento se basa en

Programa: la observación porque ...

Programa: la observación porque ....

Programa: la observación porque ..
..
Programa: la observación porque ....

Lógica Matemática
2011

Lógica Matemática
2011
4.2 Ejemplo de razonamiento inductivo por analogía basado en la experiencia:
En el razonamiento Inductivo por experiencia podríamos proponer como ejemplo

aplicado a agrarias: Aplicar humus mejoró las condiciones organolépticas de mi cultivo
de mango, aplicar humus mejoró las condiciones organolépticas del cultivo de
papaya, el humus mejoró las condiciones organolépticas de mis manzanas, como
conclusión, es probable que el humus mejore la calidad del suelo en el cultivo de
frutas. A medida que obtenga más ejemplos será más fuerte mi argumento.
NOMBRE DEL Razonamiento inductivo por analogía Justificación

ESTUDIANTE basado en la experiencia
Nombre: HILARIA . Este razonamiento se basa
DURAN CASTAÑEDA Al atender a un grupo de niños conflictivos que en la experiencia porque al
Programa: presentan bajo rendimiento académico en la escuela, me escuchar las tres primeras
PSICOLOGIA comenta uno por uno que no rinde porque sus respuestas del grupo deduje
compañeros no lo dejan concentrar, que hablan mucho, que la número cuarta sería
que echan chistes y por esto no presta atención a las la misma.
clases, atendí a tres estudiantes, al atender el número
cuatro, supuse que me respondería igual, al preguntarle
por su bajo rendimiento. Efectivamente su respuesta fue
la misma.
Nombre: ..... Este razonamiento se basa

Programa: en la observación porque ....

Programa: en la observación porque ...
.


Lógica Matemática
2011

Lógica Matemática
2011
Conclusiones
La lógica matemática nos ayuda a desarrollar los procesos de pensamiento encontrando

sentido a lo que normalmente realizamos. Muchas veces utilizamos en nuestros
razonamientos oraciones y frases que suelen estudiarse en esta materia. Las inferencia
lógicas también cotidianas y las hacemos sin darnos cuenta. Los conectivos, la forma de
resolver problemas lógicos, todo está relacionado y al estudiarlo resulta más sencillo de lo
que parece.
La experiencia de esta primera unidad me deja satisfecha, pues temía que los temas serían
mucho más complicados, pero al estudiarlos y entenderlos todo se vuelve parte de simples
ejercicios que resolvemos sólo de forma lógica.

Lógica Matemática
2011
Referencias
Galindo Patiño Nubia Janeth primera versión 2005

Acevedo González Georffrey versiones 2006 a 2010
MODULO LOGICA MATEMATICA

Hilaria Duran - 90004 - 457

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Hilaria Duran - 90004 - 457

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias básicas tecnologías e Ingeniería

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Trabajo grupal de calificación individual No.1

HILARIA PATRICIA DURAN CASTAÑEDA CC 39056201

AMADO DE JESUS MARIN BARRIOS

SANTA MARTA ABRIL DE 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 1/20

A continuación se presentaran los temas desarrollados en la unidad uno de lógica

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 2/20

Fase 1. Proposiciones Lógicas

Son proposiciones lógicas: No son proposiciones lógicas

Fase 2. Teoría de conjuntos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 3/20

Fase 3. Conectivos lógicos, tablas de verdad, proposiciones, razonamiento deductivo

Discusión sobre el razonamiento propuesto:

p= entre seres tolerantes se genera menos violencia

q= los conflictos son la actualidad diaria

r= las violencias son la actualidad diaria

s= la tolerancia es un valor necesario

t= la tolerancia es un valor urgente que hay que promover

Ley de inferencia presente en el razonamiento:

Representación simbólica del razonamiento:

Tabla de verdad del razonamiento lógico: determine el número de filas, columnas y

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 4/20

p q r s t q^r s^t p^(q ^ r) [p ^( q ^ r)]-->(s ^ t)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 5/20

Verificación de la tabla anterior. Imagen de la función obtenida en la simulación:

Generador de tablas de verdad No.1:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 6/20

Generador de tablas de verdad No.2:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 7/20

3.1 Consulten las diferentes leyes de inferencia propuestas en el módulo e identifique

Conclusión del razonamiento:

El razonamiento corresponde con:

A) MTT B) MPP C)SH D)DC E)SD

P = tiene inteligencia musical

Q= tiene habilidad para escuchar

R= tiene habilidad para cantar

S= tiene habilidad para tocar instrumento

T= tiene inteligencia lógica matemática

U= tiene habilidad para resolver problemas

[ p ---> ( q ^ r ^ s )] ^ ( t ---> u) [( p v t ) ---> ( q ^ r ^ s ) v u ] por simplificación queda:

( p ---> q) ^ ( t ---> u) ( p v t ) ---> ( q v u )

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 8/20

3.2 Como lo aprendieron en el documento “a que viene la lógica”, una forma de

Es imposible que siendo las premisas verdaderas, sea la conclusión falsa.

Como lo aprendimos en el documento “a que viene la lógica”. Una forma de evaluar la

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 9/20

p q r Premisa 1 Premisa 2 Conclusión

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 10/20

p q r Premisa 1 ^ Premisa 2 Conclusión

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 11/20

NOMBRE DEL Ejemplo aplicado al programa del estudiante

Nombre: HILARIA DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 12/20

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD – www.unad.edu.co 13/20

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Premisas y proposiciones simples del aporte

Fase 4. Razonamiento inductivo

4.1 Ejemplos de razonamiento inductivo por analogía basado en la observación:

Recuerda que en un razonamiento Inductivo por observación se presenta la

NOMBRE DEL Razonamiento inductivo por analogía Justificación

Nombre: ..... Este razonamiento se basa en