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RESPONSABLES:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MARCO TEÓRICO
• A. PADRES:
Son los iniciadores de la educación sexual de los niños y las niñas;
realizan su tarea en forma espontánea y natural; también en forma
dirigida a través de preguntas y respuestas, y por medio de
conversaciones familiares.
Los padres para este efecto tienen que prepararse para poder dar
orientación sexual a sus hijos este punto está contemplado dentro de la
preparación pre marital de las parejas. Se está dando educación sexual
desde el momento en que se recibe al niño, en la forma con que se le
agarra o recibe en brazos; en el modo como se le brindan las caricias, en
la voz de arrullo, el calor maternal, el baño, los olores, etc. Es muy
importante en sumo grado el amamantamiento del niño; con esta
función estamos satisfaciendo la actividad bucolabial del lactante, que
es una función de capital importancia en la futura evolución del
desarrollo sexual de los niños. Este punto es básico en la formación del
subconsciente de todos los seres.
Los niños empiezan a hacer preguntas apenas comienzan a hablar. Los
padres deben responder a todas las preguntas siempre en forma
sencilla, con la verdad, amor y sin tabúes los niños aprenden todo lo que
se le enseña y tienen muy desarrollada la curiosidad.
• B. MAESTROS:
El maestro debe estar consciente que la enseñanza y la sexualidad es un
proceso largo y muy delicado que necesita de un
aprendizaje especial. Tienen que impartir los conocimientos en forma
positiva para despertar actitudes concretas y reales. En ningún
momento deben crearse distorsiones ni transgresiones en los
educandos; las cosas explicar sin temor y sin apartarse del esquema
integral de la persona; se deben dar conocimientos de la totalidad
del cuerpo humano. Cualquier ocultamiento o negación desarrolla en
ellos actitudes erróneas.
El maestro enseña a través de la comunicación directa e indirecta
valiéndose de láminas, cuadros, textos, revistas; informando los hechos
reales en forma directa o por imágenes comparativas.
• C. MEDIO SOCIAL:
En el ambiente social recae la responsabilidad de la salud
mental y física de la colectividad. El medio social ofrece la cruda
realidad de la forma como vive y se desarrolla
un pueblo. La cultura sexual depende en gran parte del modo como se
ve el problema sexual en cada pueblo.
En los países más desarrollados existe mayor liberalidad, el adelanto es
evidente en todas las ramas de las actividades. En todos ellos la
sexualidad es una fuerza incontenible de la que verdaderamente
depende de la marcha hacia la grandeza o destrucción de la comunidad.
Existe relación directa entre sexualidad y explosión demográfica; igual
sucede con la pobreza, miseria e ignorancia. Qué diferente es cuando
relacionamos el sexo con el amor, de respeto de los sentimientos,
los derechos humanos; con la protección a las madres abandonadas,
hijos sin padres, etc. En ningún pueblo de la tierra se ha logrado
erradicar todos los problemas de la sexualidad; pero claro está que se
ha avanzado bastante en comparación con épocas anteriores.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
- Financieros:
-Estudiantes - Financieros:
de grado 11° Dinero para las
fotocopias ( $6.000-
$10.000)
-Docente de - Materiales:
Biología y Fotocopias
Química
- Financieros:
- Docente de
Matemáticas Dinero para las
fotocopias ( $16.000-
-Estudiantes $20.000)
de grado 11°
Mensual
Otras sedes
- Docentes
de las sedes.
PROCEDIMIENTO BASE EVIDENCIAS
TEÓRICA RECOGIDAS
Fotocopias de guías de
trabajo( 20 )
Película “ La Alegría
de la vida” Ed.
Paulinas
Televisor
D.V.D.
- Financieros:
45/ 60
minutos
Las guías
de
trabajo
Fotocopias de guías
de trabajo
Película “ El grito
silencioso, la voz más
poderosa” Ed.
Paulinas
Televisor
D.V.D.
- Financieros:
-Docente de
Biología y Química.
ANEXO 1
1. Aprovechar los momentos cotidianos, tales como la cena, con sus jóvenes y
dedicar tiempo individual para cada uno regularmente
2. Tocarles con frecuencia- demostrarles cariño con sonrisas, contacto visual,
abrazos, y besos (en privado si lo prefieren)
3. Demostrarles amor incondicional- rechazar la conducta inapropiada, pero
siempre aceptar quiénes son
4. Tratarles con respeto y con buenos modales (por favor, lo siento, gracias)
5. Ofrecerles seguridad a través de estructura, rutina, reglas, y expectativas
consistentes
6. Sentar límites y aplicar consecuencias razonables cuando los violan,
corrigiéndoles sensitivamente y en privado
7. Aceptar el fracaso como parte natural de la exploración y el aprendizaje-
permitirles que cometan errores y aprendan de la experiencia
8. Darles responsabilidades, según su madurez y capacidades- evitar
presionarles con expectativas no razonables basadas en nuestras aspiraciones
9. Servir de buen ejemplo de cómo lidiar con las tensiones con conciencia,
paciencia y calma
10. Servir de modelo al relacionarnos respetuosa y responsablemente con los
demás
11. Permitirles que expresen sus pensamientos y sentimientos, y confirmarlos
como válidos
12. Ayudarles a comprender sus emociones y controlar su comportamiento
13. Ayudarles a entender sus experiencias platicando
14. Ayudarles a desarrollar destrezas de comunicación- enseñarles a ser
afirmativos: “Me siento x cuando haces y. Quisiera z.”
15. Ofrecerles dirección y guías, y apoyarles en sus decisiones
16. Felicitarles por sus esfuerzos- apreciar y reconocerles cuando actúan con
empeño
17. Enfatizar sus talentos más que sus debilidades, y no compararlos con otros
18. Animarles a competir como diversión, a seguir reglas de compañerismo en
lugar de ganar a toda costa
19. Observar sus interacciones y escuchar sus conversaciones no privadas
20. Escucharles atentamente con los oídos, ojos, y corazón
21. Hablarles abiertamente de temas importantes y difíciles (sexo, drogas,
pandillas)
22. Cuénteles honestamente de su juventud
23. Involucrarse en su educación, alentándoles a esforzarse y no abandonar los
estudios
24. Asegurarles que no tienen que enfrentar las situaciones difíciles solos
25. Buscar apoyo o ayuda profesional cuando ellos o usted la necesiten- los
adultos tampoco tenemos que enfrentar las situaciones difíciles solos.
ANEXO 2
ENCUESTA A ESTUDIANTES
Joven, evalúa qué tan bien cumplen tus padres las siguientes tareas, con
calificaciones de:
A (Excelente), B (Bueno), C (Promedio), D (Deficiente) o F
(Fracasado)
ANEXO 3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TALAUTA
PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL
ENCUESTA A PADRES