Вы находитесь на странице: 1из 6

Комитет по образованию г.

Санкт-Петербурга
Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
Некрасовский педагогический колледж №1
Г. Санкт-Петербург

Конспект психологического занятия


для 4б класса, подготовленный студентками
4 курса 9 группы
Саган Любовь Дмитриевной
И
Беловой Елизаветой Дмитриевной

Допуск к занятию:

Методист: Владимирова В.В

Психолог: Фукина Д.Н.

2015 г.
Тема: “Кто такой друг?”
Цель: Способствовать углубленному осмыслению понятия “дружба”, “друг”, осознании
своих обязанностей перед друзьями.
Задачи:
Предметные
● Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и
самосовершенствования личностей учащихся;
● Формировать умения вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;
формирование нравственных качеств учащихся;
● Способствовать формированию умения дружить, беречь дружбу.

Метапредметные
Создание условий для
● Развития взаимоуважения .
(личностные ууд)
● Развитие умения формулировать мысль, высказывать свою точку зрения,
аргументировать ее, умение внимательно слушать партнера.
(коммуникативные ууд)
● Развитие умения планировать деятельность, работать в команде
(регулятивные ууд)
● Расширение кругозора, развитие мотивации к саморазвитию, самообучению
(познавательные ууд)

Возраст: 4 класс (10-11 лет)

Время занятия: 45 мин.

Количество человек:

Форма проведения занятия: Фронтальная рассадка

План занятия:

1. Вводная часть
2. Основная часть
A. Упражнение “Доскажи словечко”
B. Тест “Умеешь ли ты дружить”
C. Упражнение “Слова”
D. Упражнение “Притча”
3. Заключительная часть
A. Рефлексия деятельности

1. Вводная часть

Здравствуйте, ребята! И прежде чем вы сядете на свои места улыбнитесь соседу слева,
соседу справа, пожмите руку своему соседу по парте. А теперь, давайте сейчас
посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: “Я желаю тебе…” и пожелаем чего-
нибудь доброго и приятного. Спасибо за ваши пожелания, садитесь. Сегодня я Любовь
Дмитриевна и Елизавета Дмитриевна проведем интересное занятие. Тему занятия мы
предлагаем вам узнать из стихотворения.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадет,
В любой беде не пропадет.
А если и споткнется вдруг,
То встать ему поможет друг,
Всегда ему надежный друг
В беде протянет руку.

О чем это стихотворение? Вы правы, сегодня мы поговорим о дружбе и о настоящем


друге. Говорят, что дружба – это любовь без крыльев, что как бы ни была редка истинная
любовь, истинная дружба встречается еще реже. А что для вас значит это слово? Какое
значение вы придаете дружбе? Да, ребята, дружба – это дар, данный человеку. Поэтому
каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим
другом. Бывает и такое, что друзья понимают друг друга без слов, в следующем
упражнении мы с вами проверим, а насколько хорошо у вас развито это умение.

Упражнение “Доскажи словечко”


Цель: создание условий для развития невербального общения, способствовать сплочению
коллектива
Инструкция: Сейчас каждому из вас раздадут конверт с неоконченными фразами. Ваша
задача, не разговаривая со своим соседом по парте составить текст.

Если есть друзья на све…. те


Все прекрасно, все цве….. тет
Даже самый сильный ве…., тер
Даже буря не сло….. . мает
Мы и в дождь, и в сне….г, и в стужу
Будем весело ша… . гать
При любой погоде дру…. – жим
Дружбы этой не пор….. . вать
И любой из на…с ответит,
Скажут все, кт…о юн и смел:
Мы с тобой жи…вем на свете
Для хоро…ших славных дел.

Рефлексия: Запрет на разговоры затруднял выполнение этого задания? Что помогло вам
выполнить это задание?

У каждого из вас есть друзья. У кого один лучший друг, а у кого их множество. Все мы
разные и о разному общаемся. И сейчас что вы могли узнать, а что для вас дружба и кто
для вас настоящий друг мы ответим на несколько вопросов.

Тест «Умеешь ли ты дружить?»


Цель: Самодиагностика умения дружить
Инструкция: Возьмите листок и поставьте цифры в столбик от 1 до 7 . Перед вами листок
с вопросами. В каждом вопросе вам нужно выбрать один из 3 ответов и записать
соответствующую букву рядом с номером вопроса. Большая просьба отвечать искренне и
честно.
1.Своими самыми лучшими друзьями (подругами) ты считаешь тех…
а) с кем у меня складываются отличные отношения
б) на кого можно всегда положиться в трудной ситуации
в) кто умеет многого добиваться в жизни.
2.Честно говоря, тебе бы очень хотелось, чтобы твои лучшие друзья…
а) были классными и интересными личностями
б) помогали тебе, когда ты об этом попросишь
в) никогда не предавали тебя в трудную минуту.
3.Если тебе предложили выбрать одну из книг для чтения по вечерам, то это была
бы книга…
а) о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения в жизни
б) про интересных людей и их приключениях
в) детектив или фантастика.
4. На перемене одноклассники начинают спорить и, кажется, вот-вот поссорятся.
Как ты себя при этом поведешь?
а) попытаюсь их утихомирить…
б) отойду в сторону – это не мои проблемы!
в) разберусь – кто прав, а кто виноват – и выскажу свое мнение.
5.Согласишься ли ты с утверждением, что большинство людей били бы гораздо
счастливее, если бы больше доверяли друг другу?
а) думаю, что да
б) я не уверен(а)
в) по-моему, счастье не в этом.
6. Как ты считаешь, у тебя есть качества, которыми ты гордишься, но которые так и
не оценили твои друзья?
а) сомневаюсь
б) мне такая мысль никогда не приходила в голову…
в) уверен(а), что есть.
7. Ты знаешь, что у друга (подруги) случилась неприятность и он(а) скорее всего
позвонит и попросит тебя помочь. Ты…
а) не стану дожидаться и позвоню сам(а)
б) посочувствую по телефону
в) попрошу родителей сказать, что меня нет дома.
Мы будем называть номер вопроса и сколько баллов, за какой вариант ответа вы
получаете. Запишете количество баллов рядом с ответом другим цветом. Теперь сложи
все баллы вместе и под последним вопросом запишите полученное число.
а б в

1 0 1 2

2 2 0 1

3 2 1 0

4 0 2 1

5 2 1 0

6 1 0 2

7 2 1 0

0-5
Наверное, тебе вряд ли удалось бы толком ответить, а зачем вообще друзья. Тебе, в
сущности, и без них неплохо. Что хочешь, то и делаешь, опять же – никаких обязательств
перед человеком, с которым дружишь Задумайся: а тебе никогда не бывает одиноко в
глубине души? Все-таки в одиночку трудно прожить на свете.
6- 11
Ты тот, с кем интересно и приятно общаться. О том, чтобы заполучить тебя в число
лучших друзей, мечтают многие. К тому же у тебя есть замечательное качество –
надежность: ты никогда не подведешь в трудную минуту. Словом, ты действительно
умеешь дружить, и твоим близким людям можно просто позавидовать.

12-14
Для тебя дружба – это все или почти все. Тебе тяжело, когда тебе подолгу приходится не
видеться с другом или подругой. Ради этого человека ты готов(а) даже отодвинуть свои
интересы в сторону, но при этом требуешь того же взамен. Наверное, это идеалистический
взгляд на дружбу. Так отдавай себя дружбе это конечно хорошо, но иногда нужно
подумать и о себе.

Рефлексия: По итогам теста, какие качества настоящего друга вы бы могли выделить? Я


надеюсь, что этот тест заставит каждого из вас задуматься о том, что быть другом – это
сложный и кропотливый труд, это работа, прежде всего, над собой.

Упражнение “Слова”
Цель: Формирование представления о том, кто такой настоящий друг.
Инструкция: Задача каждой группы разделить предложенный список качеств на две
колонки друг и лже- друг. Кроме предложенных слов вы можете ещё добавить свои.
Понимание, Деликатность, Мелочность, Близость взглядов, Неуверенность, Зависть,
Прощение, Доброта, Равнодушие, Благородство, Самокритичность, Болтливость,
Сдержанность, Обдуманность фраз и поступков, Нахальство, Раздражительность,
Искренность, Приветливость, Честность.
Рефлексия: На основе этого упражнения, а кто, по-вашему, друг, попробуйте
сформулировать определение.

Упражнение “Притча”
Цель: Создание условий для нравственных качеств учащихся
Инструкция: Послушайте притчу о дружбе: Как-то два друга много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Его друг,
почувствовал боль, но ничего не сказал. Молча, он написал на песке: “Сегодня мой самый
лучший друг дал мне пощечину”. Друзья продолжали идти, и через много дней нашли
оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва
не утонул и его друг его спас. Когда он пришел в себя, то высек на камне: “Сегодня мой
самый лучший друг спас мне жизнь”. Первый спросил его: – Когда я тебя обидел, ты
написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему? И друг ответил: – Когда кто-
либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но
когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой
ветер не смог бы стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на
камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло...
Рефлексия: О чем эта притча, чему она учит нас?

Ребята о чем мы с вами сегодня поговорили? Хотелось бы подвести итог и для этого мы
вам раздадим бумажных человечков. Ваша задача из этого шаблона сделать Настоящего
друга! Написать какие-либо качества, нарисовать что-либо, а после мы повесим их на
доску.
Посмотрите, какой дружный коллектив у нас получился. К сожалению, занятие подходит
к концу, спасибо за него.