Вы находитесь на странице: 1из 2

Ежедневный план воспитателя ГПД

17.09.2021 г.

Время Вид Содержание работы


деятельности
11.30- Прием детей Задачи: корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся.
11.45 Воспитание культуры поведения и привития санитарно-гигиенических
навыков.

Проверить по списку детей.


Встреча с детьми.
Проверка присутствующих.
Ознакомление с просьбами детей, учителя, родителей.
11.45- Инструктаж по Задачи: восстановление сил и работоспособности; способствовать
13.00 БЖ. Прогулка на выработке стремления вести здоровый образ жизни, удовлетворять
свежем воздухе естественную потребность детей в активных движениях; воспитание
культуры общения в процессе игры.

Правила поведения во время прогулки


1. На прогулку выходи в строю.
2. Играй на спортплощадке.
3. Не играй с колющими, массивными предметами.
4. Не толкайся, не ставь подножки.
5. Не кидайся снежками, камнями, различными предметами.
6. В туалет иди только с разрешения учителя, воспитателя.
7. С улицы заходи в строю.

Прогулка на территории школы.


13.00- Беседы о Задачи: закрепление правил поведения за столом; 
13.30 правилах воспитать способность следовать нормам поведения; 
поведения в развитие умственной деятельности, способности наблюдать, делать выводы.
столовой
Возвращение в школу.
Повторение правил поведения в столовой.

Правила поведения в столовой


1. Входить в столовую надо организованно, не крича и не толкаясь,
соблюдая порядок
2. Мой руки перед едой
3. Во время еды не разговаривай и не отодвигай свою грязную
тарелку в сторону соседа
4. После еды убирай за собой посуду
5. Уходя, поблагодари тех, кто тебя накормил
13.30- Обед Задачи: воспитание культуры поведения, уважительного и
14.00 бережного отношения к пище. Развитие ответственности и
самостоятельности, воспитание культуры поведения, формирование
навыков личной гигиены; воспитание культуры поведения в
столовой, уважительного отношения к пище, формирование умения
общаться во время еды.

Воспитатель строит детей, идут в столовую, где дети выполняют


гигиенические процедуры, обедают, приводят в порядок обеденный
стол и возвращаются в класс.
15.00- Самоподготовка Задачи: развитие навыков самообразовательной работы, которым в
16.00 обыденной жизни придается огромное значение; при этом учитывается
возраст школьников, их самообразовательные возможности,
эффективность закрепления знаний, полученных на уроках, и упражнения
в их практическом применении.

Дети самостоятельно выполняют домашнее задание.


Воспитатель проверяет выполненные упражнения и задания учащихся.
16.00- Беседа «Разговор Задачи: познакомить детей с правилами общения по телефону, обучить
17.00 по телефону» вежливо вести телефонный разговор.

Проводится беседа «Разговор по телефону» (Приложение), далее детям


предлагается поиграть в сюжетно-ролевую игру для закрепления
материала.

Сюжетно-ролевая игра.
Дети самостоятельно разыгрывают предложенные ситуации, а педагог им
помогает принимать правильные решения.
Ситуации:
1. Ты звонишь другу, чтобы узнать дом. задание, а телефонную трубку
берёт его мама. Твои слова?
2. Ты звонишь маме на работу, к телефону подходит незнакомый человек.
Как в этом случае начать телефонный разговор?
3. Ты звонишь в цирк - узнать, есть ли билеты на завтра.
4. Ты звонишь на вокзал - узнать, когда приходит поезд из Москвы.
5. Ты звонишь в библиотеку, чтобы узнать, работает ли она в воскресенье.
6. Ты звонишь на автобусную станцию - узнать, нужно ли заранее
покупать билеты для поездки в другой город. 

Занятия по интересам в кружках «Затейники», «Твое здоровье в твоих


руках», «Умелые ручки».
17.00- Прогулка, уход Задачи: укрепление здоровья учащихся, выполнение двигательного
17.30 детей домой режима, развитие моторного развития школьников: воспитание
организованности. Дисциплинированности, формирование умения
правильно вести себя в свободном общении со сверстниками в свободном
общении, играх и соревнованиях.

Игра «Живой телефон» на улице. Между детьми учитель распределяет


цифры от 0 до 9. Педагог называет любой телефонный номер. Дети с
соответствующими номерами должны выйти вперёд и построиться в
названном порядке.

Подготовка к прогулке.
Организованный выход.
Уход домой.