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a) Dentro del programa se, plantea una actividad acerca del tema de la ecologia, el porque de la

naturaleza, y a actividad donde ellos participan es sembrando un arbol o una planta. Luego se hace la
lectura dentro del salon de clases, del porque de los arboles, para que nos sirven, que producen, y que
efectos tiene en contra de la contaminacion ambental. Y ademas de que sepan que las plantas, y los
animales forman parte de un equilibrio ecologico.
Se hace la apertura de la participacion del alumno acerca de lo que leyeron, y que expresen sus
opiniones.

b) Esperemos mi respuesta sea buena :)

eeeeeeemmmmm!! esteeeeeeee... emmmmmmm!! me podria repetir la pregunta?

Jajajajajajajaa

Ok. comencemos.

Si bien sabemos que una de los propositos de la reforma es que:

a) Utilice el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente,


para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la
diversidad lingüística del país.

b) Emplee la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular


preguntas, emitir juicios y proponer diversas
soluciones.

c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los
recursos tecnológicos a su alcance para
profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales,


económicos, culturales y naturales, así como para tomar
decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la
salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de
vida.

Entre otros,

Entonces, la función de nosotros como docentes, es diseñar planes y programas que fomenten la
comprensión lectora, como el del ejercicio que se menciona en la respuesta a la pregunta anterior. Y
que de esta manera podamos cumplir con los requisitos del perfil para el alumno, cuando ellos egresen
del nivel basico.

c) Cuando un tema empieza a verse, por ejemplo, la nutrición, comenzamos con algunas preguntas
como: ¿cual es tu comida favorita?, ¿que es lo que mas comes en casa?, ¿que compras en la
cooperativa?, ¿cuantas sodas tomas en el dia?. Como hacer un sondeo para saber de que manera
podemos llegar a los alumnos para que comprendan el tema que se les quiere dar. Se buscan
temas basados en las preguntas, por ejemplo:

http://www.ionlitio.com/los-efectos-de-la-coca-cola/

Y luego podemos empezar a hablar del tema en si, la piramide de la nutricion, los tipos de alimentos,
calorias, carbohidratos, etc. Y al final pedirles que hagan una receta nutritiva, con los elementos de la
piramide alimenticia

multiculturaidad
d) en el centro de trabajo donde me encuentro, hay una gran diversidad de alumnos que vienen de
distintas regiones del pais. Entonces, en cada tema, pregunto a algunos de ellos como es que se
viven las situaciones que se plantean en el tema, por ejemplo, si ellos en su lugar de origen,
cuidan la naturaleza, cual es su alimentacion?, si conviven con animales y ellos los cuidan, etc.,
entonces pido a los alumnos que son de aqui de laredo, que escuchen las distintas formas en que
se cuida la naturaleza y que son distintas las costumbre que hay entre nosotros.

e) Siempre que se habla de un tema, Ecologia, reproduccion, alimentacion, se buscan textos acorde a al
grado que se esta cursando, y se hace lectura compartida o colaborativa. Luego se da la oportunidad
que los alumnos expresen opiniones acerca de lo que entendieron; yo como guia de la clase sirvo de
moderador, y hago anotaciones de lo que expresan, y al final se hace un concepto, o resumen, que sale
de las ideas de todas las opiniones.

f) Lectura compartida en el grupo, a cada alumno de le da un espacio para la lectura, durante se va


haciendo la lectura se hace que los alumnes anoten los puntos mas importante, de lo que escucharon. Y
asi expresen una opinion acerca del tema

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