Некоторые из этих экспериментов требуют повязки на глаза.

Имейте в виду, что

некоторые люди не любят, когда им завязывают глаза ... вы можете попросить их
держать глаза закрытыми, но не рассчитывайте на то, что они закрывают глаза в
течение очень долгого времени. Вас также может заинтересовать некоторая
справочная информация об ухе и слухе .

Что это было?

Сорта К-4
Удивительно все шумы, которые вы можете услышать в классе, даже когда все тихо.
Ну, что они? Запишите все, что вы можете услышать, когда все пытаются быть
спокойными. Ты слышишь часы? Ветер? Говоря? Дыхание? Легковые автомобили?
Самолёты? Footsteps? Посмотрите, какие интересные звуки могут услышать все.

материалы:

НИКТО

Прогулка

2-6 классы
Пора выходить на улицу прогуляться. Найдите хорошее место, чтобы занять место.
Возможно, в парке или на скамейке возле оживленной улицы. Теперь слушай.
Запишите все, что вы можете услышать. Ты слышишь ветер? Легковые автомобили?
Самолёты? Вернитесь в класс и сравните звуки, которые все слышали. Вы слышали то
же самое?

материалы:

НИКТО

Sound FX

Сорта К-8
Где можно услышать сирены, ветер, музыкальные инструменты, рев толпы, водопад и
океан - в одном месте? Одно место на записи. Есть много CD, кассет и записей
различных звуковых эффектов. Воспроизведите звуковой эффект и посмотрите,
сможет ли каждый догадаться, из чего сделан каждый звук.

материалы материалы:

Запись звуковых эффектов (CD, кассета или запись)

Устройство для воспроизведения записи (проигрыватель компакт-дисков, магнитофон
или проигрыватель записей)
Онлайн звуковые эффекты Игра
требует плагина Shockwave

Загадочные Шумы

Сорта К-6
Перемешивание монет, звенящие очки, хлопки в ладоши ... кажется, вы знаете, как они
звучат? Проверьте способность людей распознавать несколько звуков в этой игре.
Люди должны закрыть глаза или отвернуться от «звукорежиссера». Сделайте каждый
звук и посмотрите, все ли знают, что это такое. Пример звучит:

Встряхните копейки или другие монеты

Хлопать в ладоши
Хлопок ластики на доске
Нажмите карандаш или ручку на столе
Закрыть книгу
Мятую бумагу или фольгу
Топать по полу
Порви бумагу
Закройте степлер
Отскок мяча
Я уверен, что вы можете придумать больше звуков. Вы также можете попросить людей
по очереди издавать звуки и просить других угадать шум.
материалы материалы:

Звуковые эффекты

В середине

Сорта К-4
Давайте немного научимся здесь (слышишь?) С завязанными глазами одного
человека, и пусть он сидит в середине класса. Пусть другие люди образуют большой
круг вокруг человека с завязанными глазами. Укажите на одного из людей в круге и
попросите его произнести имя сидящего. Сидящий человек должен затем попытаться
указать в направлении голоса и определить имя человека, который произнес его имя.
Попробуйте этот эксперимент с сидящим человеком, используя оба уха, а затем снова
с одним закрытым ухом. Насколько точно сотрудник центра может идентифицировать
звонящего и откуда поступил звонок? Два уха лучше, чем один?

материалы:

Стул для центральной темы

Sound Shakers / Noise Makers

Сорта К-3
Давайте сделаем немного шума! , Изучите ощущение звука с помощью этих простых в
изготовлении звуковых вибраторов (создателей шума). Найдите несколько
пластиковых контейнеров для пленки, пластиковые стаканчики для йогурта или
творога или другие пластиковые бутылки для сока. Убедитесь, что контейнеры имеют
крышки для крышек. Заполните контейнеры на 1/2 или 1/4 с сухими семенами, сырой
фасолью или рисом, галькой или песком. Запечатайте верхнюю часть контейнера с
помощью клея или скотча (вам не нужны семена, бобы, рис и т. Д. По всему полу).
Украсьте контейнер клеем и вырезами для журналов, наклейками или цветной
бумагой, затем встряхните, встряхните, встряхните. Сравните звуки из разных
материалов.

Вы также можете играть в угадайку со своими звуковыми вибраторами: пусть люди

угадают, что находится внутри вашего звукового вибратора, просто слушая шум,
который издает ваш вибратор.

материалы:

Пластиковые контейнеры: пленочные канистры, стаканчики для йогурта, пластиковые

бутылки
Клей или лента для герметизации верхней части емкостей и для прикрепления
украшений.
Начинки: сухие семена, сырые бобы или рис, песок, галька, монеты, мрамор, камни
Украшения: наклейки, цветная бумага, вырезки из журналов

Смешивать и сочетать

Сорта К-6
В этом упражнении вы будете использовать свое слуховое восприятие, чтобы найти
«звуковое соответствие». Сначала вам нужно создать свои звуковые пары, как в
упражнении «Sound Shakers / Noise Makers», за исключением того, что используйте
одинаковый тип контейнера для всех шейкеров. Для всех шейкеров используйте один
и тот же тип контейнера для пленки или йогурта. Заполните пары контейнеров
аналогичным материалом. Например, вы можете заполнить 2 контейнера песком, 2
других контейнера несколькими копейками, 2 других контейнера мрамором. Когда вы
встряхиваете контейнер, всегда будет еще один контейнер, который звучит одинаково.

Смешайте контейнеры и позвольте каждому студенту выбрать один. Затем студенты

встряхивают свои контейнеры и охотятся по комнате, пытаясь найти подходящего
производителя шума, слушая звук других создателей шума.

материалы:

Пластиковые контейнеры: пленочные канистры, стаканчики для йогурта, пластиковые

бутылки
Клей или лента для герметизации верхней части емкостей (при необходимости)
Начинки: сухие семена, сырые бобы или рис, песок, галька, мрамор, монеты
Слуховая острота

3-12 классы
Вы слышите звон телефона посреди ночи, но просто не можете его найти. Вы можете
слышать это, но вы не можете видеть это. Где эта вещь? Насколько хороша
способность находить вещи, используя только слух? Человек с завязанными глазами.
Пусть он прикроет одно ухо. Возьмите часы или секундомер, который «тикает».
Электрические часы не будут работать. Попросите студента рассказать вам, когда он
услышит какой-нибудь тиканье. Подойдите к человеку с завязанными глазами под
несколькими разными углами и запишите расстояние, когда субъект говорит: «Я слышу
тиканье». Следите за углами и расстояниями. Повторите тот же эксперимент с
закрытым ухом ученика. Затем сделайте это снова с обоими открытыми ушами.

Вопросы и сравнения:

Расстояния для разных ушей.

Оба уха против одного уха.
Лучшие и худшие углы обнаружения.
Производительность вашего уха против производительности вашего партнера.
материалы:
Секундомер или тикающие часы.

Два уха лучше одного: локализация звука

3-12 классы
Чтобы показать важность двух ушей, попробуйте это. Сделайте X на полу скотчем,
мелом или стираемым маркером. Измерьте расстояния по прямой линии с шагом 5
футов (1,5 м) от X и отметьте каждую из этих точек на расстоянии, которое она
составляет от X (5 футов, 10 футов, 15 футов и т. Д.). Теперь для теста. Поместите
предмет с завязанными глазами на X. Теперь вы стоите на одной из точек от X.
Скажите имя субъекта. Теперь субъект должен сказать вам, на какой линии вы стоите.
Попробуйте, когда субъект использует один и оба уха. Сложнее с меньшими
расстояниями от X. Являются ли 2 уха лучше, чем одно при оценке расстояния?

материалы:

лента или мел или маркер

Для большинства людей будет легче судить о расстоянии, используя два уха. Наш мозг
использует громкость звуков и разницу во времени, чтобы звуки доходили до каждого
уха, чтобы точно определить местоположение звука.

Марко Поло

1-12 классы
Марко Поло - это игра, которая требует от людей локализовать звуки. В игру часто
играют в бассейне, но вы также можете играть в нее на улице. Один человек - это
"ЭТО". Другие игроки должны оставаться в бассейне или в выделенном месте
(например, баскетбольная площадка). Цель игры состоит в том, чтобы «IT» помечал
любого другого игрока; подвох в том, что «ЭТО» должно держать глаза закрытыми.
Чтобы помочь найти других игроков, «ИТ» может сказать «Марко». Остальные игроки
должны ответить словом «ПОЛО». Используя этот звук, «ИТ» пытается пометить
кого-то. Человек с тегом становится новым "IT".

материалы:

Дополнительно: бассейн

Спасенный Пенни - Пенни Слышал

2-12 классы
Вот еще один способ проверить свою остроту слуха. Соберите 10 или более
американских пенни - чем больше копеек вы собираете, тем лучше «образец».
Недавно я заметил, что правительство США изменило металлы, которые оно
использует, чтобы заработать копейки. Копейки не на 100% медные. С одной стороны,
новые пенни выглядят иначе - они более блестящие. Для меня новые копейки также
звучатдругой. Попробуйте выяснить, КОГДА они изменили формулу копейки. Возьмите
свою коллекцию пенни и бросьте их по одному на твердую поверхность ... стол или пол
подойдут. Новые пенни имеют «жестяную», «скучную» звук. Старые пенни имеют
более «полный», «звонкий» звук. Следите за копейки, которые вы считаете старыми, а
какие новыми. Когда они переключились на новую формулу пенни? Мое
предположение, основанное на моем восприятии звуков пенни, состоит в том, что 1982
год был последним годом, когда они делали копейки по старой формуле металла. С
1983 года, я думаю, они делали копейки из покрытого медью цинка .
Я прав? Ты попробуй и дай мне знать . Используйте эту таблицу для записи ваших
наблюдений.

материалы:

Копейки ... чем больше, тем лучше. Как до, так и после 1981 года.

Модель барабанной перепонки

1-12 классы
Легко сделать модель барабанной перепонки (также называемой «барабанной
перепонкой») и посмотреть, как звук распространяется по воздуху. Просто натяните
кусок полиэтиленовой пленки на большую миску или горшок (подойдет любой
контейнер с широким отверстием). Убедитесь, что пластиковая упаковка плотно
натянута на контейнер. Пластик представляет собой барабанную перепонку.
Поместите около 20-30 зерен сырого риса на верхнюю часть полиэтиленовой пленки.
Теперь вам нужен создатель шума. Хорошо работает противень или противень.
Держите противень рядом с полиэтиленовой пленкой. Ударьте по листу печенья, чтобы
создать шум "большого взрыва" и наблюдайте, как прыгают рисовые зерна.

«Большой взрыв» создает звуковые волны (изменения давления воздуха), которые

вызывают вибрацию пластикового листа, что приводит к движению рисовых зерен.
Звуковые волны вибрируют барабанную перепонку почти таким же образом.

материалы:

Пластиковая упаковка
Контейнер с широким открытием
Сырой рис (любое другое мелкое зерно подойдет)
Лист оловянного печенья (или другой источник шума)

Заполните пла