Эссе «Важность соблюдения дидактических принципов в учебном процессе»

Учебный процесс включает в себя ряд дидактических принципов, определяющие содержание,

формы и методы данного процесса. В педагогической практике они являются путеводными
звёздами, позволяющие учителям ориентироваться в своей деятельности для достижения
определённого результата.

Научность обучения предполагает взаимосвязь с наукой, поскольку без знания определённых

понятий невозможно правильно изъяснить свои мысли о мире, человеке, обществе, а также
трудно будет понять, насколько истинна полученная информация. Учащийся просто не будет
интеллектуально развиваться.

Систематичность и последовательность также является важным принципом. Например, на уроке

русского языка в первом классе, учитель не останавливаясь на теме об изучении слогов, сразу же
переходит к чтению слов. Разве не следует соблюдать последовательность в данной ситуации?
Сначала буквы, затем слоги, а уж потом слова и составление предложений. Всё должно быть
постепенно, пошагово.

Как известно, без теории не бывает практики. Возьмём в пример педагогическую деятельность:
сначала учителя начальных классов проходят обучение с элементами практики, то есть после
завершения учебного года они применяют полученные знания, умения и навыки в практике.
Следовательно, и этот принцип важно соблюдать.

Доступность обучения представляет собой возможность просто и ясно объяснять тему или
значение каких-либо понятий. Словарный запас учителя естественно никаким образом не
совпадает с учащимися; в столь раннем возрасте они не смогут понять, допустим, что такое
"этика", "ностальгия" или же "революция". Принцип доступности поможет добиться хороших
результатов. И за проверку усвоения материала отвечает принцип прочности, умений и навыков.
Всё, что изучается на каком-то определённом этапе должно представить определённый итог.

Ценность учёта индивидуальных особенностей заключается в том, что не все ученики одинаковы,
следует произвести некую дифференциацию для определения не только степени развитости, но и
для того, чтобы понять как сказанная учителем информация запоминается лучше. Если же часть
класса запоминает в устной форме, а часть в показе картинок, презентаций или
видеороликов(здесь же присутствует и принцип наглядности), учителю следует использовать
несколько методов для лучшего усвоения материала.

Итак, я выяснила, что дидактические принципы обладают огромной важностью и, следует

помнить: на них строится учебный процесс!