FORMULARIO PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1.- Identificación del proyecto:

a) Tema.
Se define a partir de una inquietud personal respecto a aspectos tanto
teóricos como prácticos correspondientes al campo profesional.

b) Título.
Selección específica del o de los aspectos directamente vinculados a la
investigación que se está proponiendo.
En él deben quedar explícita la perspectiva epistemológica desde la cual se
está abordando el tema.
En su redacción deben evitarse las repeticiones de ideas, uso excesivo de
palabras –sobre todo artículos– puesto que el objetivo fundamental del título
es: comunicar el objetivo, sentido y perspectiva de la investigación
propuesta.

2.- Identificación del grupo:

Nombre de cada uno de los integrantes que conforman el grupo de la
investigación.

3.- Formulación general del Proyecto:

Exponer y explicar en términos específicos y operacionales el tema que se
desarrollará la investigación y la perspectiva en que se hará. Para
operacionalizar un tema, el paso necesario es transformar un tema en un
problema, es decir, enunciando una dificultad aún no resuelta.
Factores para una mejor definición del problema:

a) Señalar los límites teóricos del problema:

Expresar ideas fundamentales, señalar si el problema es teórico o práctico,
sobre que perspectiva se está planteando, los ejes sobre los que gira el
problema, establecer relaciones que existen entre estos ejes.

b) Fijar límites y marcos temporales y espaciales, sobre los cuales se

desenvuelve el problema:

c) Situar el problema en el contexto de su tema, teórica o prácticamente.

Marco teórico: vinculación del problema con una amplia estructura teórica
que permita la exposición y crítica de investigaciones anteriores, la
definición de los presupuestos aceptados como válidos, desafíos que se
imponen a la disciplinas o las limitaciones.

d) Describir y justificar los aspectos considerados en la investigación que

tienden a la solución del problema:
Esquema de variables e indicadores.
Variables: aspectos a considerar durante el desarrollo de la investigación.
Son los aspectos vinculados con la investigación, y que en el tema, título y
problema se descomponen prácticamente.

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 Directas: afectan o se relacionan natural y abiertamente con el
problema.
Indirectas: contribuyen o obstaculizan tangencialmente el problema.
También las que refuerzan o condicionan a las variables directas.
Indicadores: elementos que componen las variables tanto directas como
indirectas. Traducciones concretas de las variables en elementos o
conductas observables, medibles, etc,

e) Breve presentación de la metodología. Incluir presentación de fuentes

que se utilizará.

4.- Discusión bibliográfica:

Exposición del contenido presente en la bibliografía.
Busca adelantar las etapas iniciales de la investigación, puesto que toda
investigación parte de un área del conocimiento que se encuentra ya
desarrollada y ella constituye la bibliografía de referencia sobre la cual de
desplegará la nueva investigación.
La discusión bibliográfica precisa justamente que el autor, luego de exponer
los principales planteamientos de la bibliografía existente sobre el tema a
desarrollar, plantee una discusión con ella, definiendo que representan
estos planteamientos señalados, cómo contribuyen a la nueva investigación
o porqué no lo hacen, y cuánto y en que dirección se espera que avance el
conocimiento del tema con el desarrollo de la investigación propuesta.

5. Red de Objetivos: generales y específicos.

Operacionalización y descripción del problema de trabajo conduce a la
formulación de los objetivos.
Se orienta a descomponer la investigación en etapas o pasos para facilitar
la ejecución del trabajo.
Objetivos generales: cubren las grandes unidades que componen la
investigación, vinculados a las principales variables.
Objetivos específicos: atienden a la descomposición operacional de los
indicadores más relevantes.

Deben estar redactados en forma clara y precisa, en términos de acción a

desarrollar: verbo inicial, seguido de un contenido perseguido y las
condiciones en que se deben dar lo que se espera lograr.

6. Hipótesis de trabajo:
Relación lógica entre las variables y sus diversos indicadores que se
pretenden comprobar por medio del desarrollo de la investigación.
Debe redactarse en términos de afirmación.
Se debe insistir en su claridad y en la conexión entre ella y el marco teórico
en que se basa la investigación.

7. Enfoque metodológico:

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 Única garantía de que la investigación es realizable y de que el autor está
capacitado para ello.
Determinación del cómo se hará el estudio del problema planteado, se
formula la estrategia: se debe buscar los pasos que den garantía del
cumplimiento de la red de objetivos. Primero se deben definir las fuentes de
donde se extraerá la información, los procedimientos de recolección y el
procesamiento de la información que la investigación requiere.
Enfoque metodológico:
Categorías metodológicas:
1)metodologías de investigación: teórico o práctica.
→ dentro de ella y de acuerdo a sus orientaciones:
descriptivas, exploratorias de problemas, explicativas o interpretativas de
problemas.
→ según el enfoque la investigación se
puede apoyar metodologías cualitativas o cuantitativas, existiendo técnicas
asociadas a cada metodología.

Se puede tener, de este modo:

Investigaciones de naturaleza práctica, de tipo explicativo y enfoque cuantitativo
basado en trabajo de encuesta.
Investigaciones prácticas de tipo explicativo y enfoque cualitativo basadas en
técnicas de análisis documental.

8. Plan de Trabajo.

CITAS
CONSIDERACIONES FORMALES ESTANDARIZADAS

Monografías
1. Autor (apellido, nombre).
2. Título y subtítulo.
3. Número de edición. No se incluye si es primera edición.
4. Lugar de publicación (ciudad, país).
5. Editorial.
6. Año de publicación.
7. Número total de páginas.

Ejemplo:
Riviere, Ángel. La psicología d Vygotski. 4ª ed. Madrid, Visor, 1994. 100 p.

Capítulo de monografía:
Mayor, María Ángeles. Evaluación del lenguaje oral. En: Verdugo, Alonso.
Evaluación curricular: una guía para la intervención psicopedagógica.
Madrid, Siglo XXI Editores, 1994. pp. 327-422.

3
Publicaciones periódicas
1. Autor.
2. Título del artículo.
3. Título completo de la publicación periódica, no usar abreviatura.
4. Número del volumen.
5. Número de fascículo entre paréntesis.
6. Página específica.
7. Fecha del fascículo, mes y/o año.

Ejemplo:
Pino Gumucio, Luis. Movida desesperada. Qué Pasa, 29 (1501): 36-37,
Enero, 2000.

Tesis
1. Autor.
2. Título completo.
3. Mención de la Tesis (indicar grado al que opta entre paréntesis).
4. Lugar de edición.
5. Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela.
6. Fecha de publicación.
7. Número de páginas.

Ejemplo:
Barra Flores, Patricia; Gajardo Sepúlveda, Claudia. Auditoría integral
enfocada a la actividad de la construcción. Seminario (Auditor). Santiago,
Chile, Universidad de Santiago de Chile, Facultad de Administración y
Economía, 1999. 180 p.

Video
1. Título.
2. Indicación del tipo de material (entre paréntesis cuadrado).
3. Autores principales (productor, director, etc).
4. Número de edición (excepto la primera).
5. Lugar de publicación.
6. Editorial o casa productora.
7. Fecha de publicación.
8. Cantidad de videocasetes.
9. Sistema de video (VHS, BETA...)
10. Duración en minutos (entre paréntesis).
11. Sonora o mudo (son.-mudo).
12. Blanco y negro o color (byn-col).
13. Material complementario.

Ejemplo:

4
 Haciéndose cargo del cambio [videofilm]. CRM, Santiago, Chile,
Producciones Educativas SA, [1991]. 1 videocassette (VHS), (23 minutos),
son., col.

CD-ROM
1. Autor.
2. Título.
3. Tipo de medio (entre paréntesis cuadrado).
4. Número de edición (excepto la primera).
5. Lugar de publicación.
6. Editorial o casa productora.
7. Año de publicación.

Ejemplo:
Historia de Chile 2.1 [CD-ROM]. Santiago, Chile, ICTIROM Producciones
Informáticas Ltda., 1998.

Sitios web
1. Autor.
2. Título.
3. Tipo de medio.
4. Lugar de publicación.
5. Editorial.
6. Año de publicación.
7. Año en que se citó.
8. Disponibilidad y acceso electrónico.

Ejemplo:
Mühlhauser, Gretel. El imaginario de lo masculino y femenino en
estudiantes de pedagogía. Revista Chilena de Semiótica [online]. Octubre
1996, nº1. Disponible desde internet: http://www.ucm.es/BUCM/cps/