PEDAGOGICA VERACRUZANA LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA Y PREESCOLAR PARA EL MEDIO RURAL E INDIGENA
CENTRO DE ESTUDIOS XALAPA
FORMACION DE VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA
ASESOR: CRITINA CUEVAS
REFLEXION DE LA PRIMERA UNIDAD
ALUMNA: ALEJANDRA HERNANDEZ UBALDO
BLOQUE 10 - GRUPO 3
XALAPA, VER A 3 DE OCTUBRE DE 2009
A través de la historia el hombre ha tenido la necesidad contacto, de saber que formamos parte de un grupo, de una sociedad. Este primer relacionamiento no basta, y satisface sólo algunas de las necesidades humanas. A veces hasta crea corrientes de angustia, de pesimismo y de depresión, por la cantidad de dramas humanos que llegan a los individuos. La comunicación es el aprendizaje más complejo que una persona tiene que realizar en su vida. Tiene como sujeto y objeto a la persona misma y abarca toda la dimensión del ser: lo racional, lo físico y lo emocional. Pero ¿por qué les hablo de comunicación? Bueno la respuesta es porque en la mayoría de las veces creemos que crecer en la comunicación es crecer en valores. Nos basta con comprobar que al decir comunicación, resuena en nosotros palabras como aceptación, compartir, reconocimiento, escucha, comprensión, apertura, concordia, integración, solidaridad, y enlistaría un sin fin de términos. En la actualidad la sociedad obtiene fuerza para su desarrollo efectivo de la multitud de grupos que contiene: familias, comunidades, escuelas, iglesias, empresas y que son unidades grupales que si funcionan bien sostienen un equilibrio del sistema social. Es aquí donde partimos de un sistema social, en el cual el hombre ha decidido y manifestado preferencias conscientes e inconscientes que tienen vigencia para la mayoría de ellos y sobre esta práctica humana nos encontramos los valores. Hay valores que pueden perdurar manteniéndose en el devenir de la humanidad, como los valores universales que tienen vigencia en cualquier tiempo y espacio. Por otro lado tenemos valores abstractos que son los que hacen referencia a cualidades y virtudes dentro de estos encontramos la valentía, nobleza, amabilidad; y en la vida diaria estos son los valores interpretados y tienen un contenido de significación concreto y un lugar particular en la jerarquía de valores de una sociedad, grupo o individuo, y es así como tienen valor. También debe considerarse que según las condiciones sociales, los valores pueden, permanecer, desaparecer o reaparecer con contenidos de significación, iguales o diferentes. En la sociedad moderna las integraciones de los individuos son complejas y heterogéneas, por lo que las exigencias sociales, en consideración de lo necesario, legítimo y válido para la convivencia se expresan en carácter de norma, pues deben articular la diversidad de intereses sectoriales y de motivaciones particulares, para garantizar la producción y reproducción de la misma organización social, esto es, mediante regulación de comportamientos. En nuestra sociedad este tipo de normas pueden imponerse con fuerza de ley y establecer derechos y obligaciones, haciéndose parte de los derechos vigentes en la sociedad, ya que aunque son impuestas se fundamentan en acciones axiológicas que deben regular un comportamiento. Un aspecto muy importante a considerar son los usos y costumbres propios de cada sociedad, ya que son portadores de valores, y los modos de vida contienen reglas de comportamiento generales y cotidianas. En nuestro papel como docentes debemos considerar que el desarrollo de la personalidad del niño se fundamenta en la vivencia de valores. Un ejemplo de valor imprescindible seria la autoridad, ya que el modo en el que se vive este valor en el hogar crea condicionamientos cuyos resultados son determinantes, en especial en lo que se refiere a adquirir o no adquirir, una seguridad personal. Los valores constituyen un aspecto esencial en la educación y en la formación de las personas, y como lo había comentado con la comunicación favorecemos el crecimiento transmisión de valores. La escuela como institución podríamos decir que es el lugar idóneo para que la producción social de llevé a cabo, mediante el desarrollo y capacitación de habilidades. En este caso la escuela tendría como función específica transmitir e inculcar, es decir formar determinados valores. De tal forma que crecer en el desenfrenado mundo actual, plagado de problemas, no es tarea fácil. La familia, los amigos, la escuela, los medios de comunicación y un Sin fin de fuentes diversas transmitiendo informaciones contradictorias, presentando un mundo en apariencia fragmentado y en ocasiones hasta amenazador. Por lo que los educadores tienen la complicada misión de ayudar a ensamblar todas estas piezas con el fin de subsistir, tomar decisiones propias y vivir de la mejor manera posible. Los valores influyen decisivamente en nuestra existencia; son nuestra autodefinición como personas. Ocupan el primer lugar en nuestra escala de prioridades; guían todas las decisiones que tomamos y configuran la naturaleza misma de nuestro ser. La clarificación de valores ayuda a las personas a satisfacer su necesidad de hallar un significado y un orden en su medio social. La siguiente definición para el término valor lo saqué del libro “como fomentar los valores individuales” y dice así: “un valor no es simplemente una preferencia, sino una preferencia que se cree y se considera justificada, ya sea moralmente, como fruto de un razonamiento, o como consecuencia de un juicio estético (Kluckhohn)”. Esta definición a mi parecer esta muy completa y nos explica en pocas palabras en que consisten los valores para el ser humano. En tanto también debemos tomar en cuenta que cada quien elige libremente los valores ya que un valor es auténtico. Existen además varios modelos en la formación de valores por así decir, en primer lugar tenemos la selección, se elge libremente, apreciación, es tanta su aprensión que se afirma en público y por ultimo la actuación que es la aplicación del valor constantemente. En las prácticas docentes que he llevado a cabo y con lo revisado en el plan y programas de 1993, para hablar de la educación en valores es imprescindible averiguar qué sucede en la cotidianeidad escolar, ya que el Plan de educación primaria, en sus contenidos, enfoques y metodología sugiere abordar la enseñanza de los valores y el reconocimiento de obligaciones y derechos con la intención de formar “buenos ciudadanos” y obedeció a la necesidad no sólo de difundir los conocimientos básicos y así, en la historia de nuestro país, la escuela ha contribuido a la formación de valores como la justicia, la tolerancia, el patriotismo, entre otros, por el hecho mismo de su existencia como espacio civilizado de convivencia, donde concurren niñas y niños independientemente de su origen étnico, posición social o creencias religiosas y mediante el logro de otros propósitos como la difusión de la lectura, el conocimiento de la geografía o de la historia. y que , además de este hecho, a la escuela básica también le corresponde por mandato constitucional realizar sistemáticamente tareas específicas para lograr que los alumnos comprendan y asuman, como principios de sus acciones y de sus relaciones con los demás, los valores que la humanidad ha creado y consagrado como producto de su historia: respeto y aprecio por la dignidad humana, libertad, justicia y tolerancia, honestidad y apego a la verdad basados en el espíritu laico, democrático y nacionalista del famoso Artículo Tercero Constitucional de nuestro país.