Вы находитесь на странице: 1из 4

Вариант 2.

Тема "Методы и форма обучения"

1. Что такое метод обучения, чем он отличается от приема? Приведите примеры на метод и прием
обучения.

2. Классификация методов обучения, их характеристика.

3. Перечислите основные формы обучения.

1. Метод обучения – это способ организации познавательной деятельности учащихся. Он


обозначает цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия субъектов обучения.

Методы обучения — это способы совместной деятельности учителя и учеников, направленной

на решение задач обучения.

Каждый метод обучения складывается из отдельных элементов (частей, деталей), которые


называются методическими приемами. В свою очередь, прием как элемент метода и,
соответственно, фрагмент деятельности состоит из системы наиболее рациональных действий. По
отношению к методу приемы носят частный подчиненный характер. Прием и метод соотносятся
как часть и целое. С помощью приема не решается полностью педагогическая или учебная задача,
а лишь только ее этап, какая-то ее часть. Одни и те же методические приемы могут быть
использованы в разных методах. И наоборот, один и тот же метод у разных учителей может
включать различные приемы. Пример метода — лекция, а членение лекции на смысловые
моменты — прием. Еще примеры методов обучения: дискуссия, объяснение, иллюстрация,
инструктаж. Примеры приемов обучения: ознакомление учащихся с планом раьоты, выписывание
понятий, составление чертежа.

Одни и те же виды деятельности могут быть отнесены к разным дидактическим категориям:


например, беседа может быть отнесена по одной классификации к приемам, а по другой — к
методам (беседа как диалогический метод обучения).

2. Существуют разные классификации методов обучения.

Распространенной является классификация методов обучения по источнику получения


знаний. В соответствии с таким подходом выделяют:

а) словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);

б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления,


наглядные

пособия);

в) практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя


практические

действия)

Словесные методы подразделяются на следующие виды: рассказ, объяснение, беседа,


дискуссия,

лекция, работа с книгой.

Наглядные методы обучения условно можно подразделить на две большие группы: метод

иллюстраций и метод демонстраций. Метод иллюстраций предполагает показ ученикам


иллюстративных пособий, плакатов, таблиц,

картин, карт, зарисовок на доске, плоских моделей и пр.

Метод демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, технических


установок,

кинофильмов, диафильмов и др.

Практические методы

Эти методы основаны на практической деятельности учащихся. К ним относятся упражнения,

лабораторные и практические работы.

Классификация методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности

учащихся

Распространенной классификацией методов обучения является классификация, предложенная


М.Н.

Скаткиным и И.Я. Лернером. Согласно данной классификации по характеру познавательной


деятельности методы обучения подразделяются следующим образом:

1) на эвристические;

2) на исследовательские;
3) на объяснительно-иллюстративные;

4) на проблемные;

5) на репродуктивные.

По дидактическим целям методы обучения разделяются на несколько видов:

1) методы приобретения новых знаний;

2) методы формирования умений, навыков и применения знаний на практике;

3) методы проверки и оценки знаний, умений и навыков.

3. Форма обучения — это специальная конструкция процесса обучения. Иначе говоря, это
организованная деятельность учителя и учащихся, протекающая по установленному порядку.

Критериями для классификации форм организации обучения являются количество и состав


учащихся, место учебы и ее продолжительность. Таким образом, формы обучения делятся на
индивидуальные, индивидуально-групповые, коллективные, классные и внеклассные, школьные и
внешкольные.

Выделяются две основных формы организации обучения.

1. Индивидуально-групповая система обучения.

2. Классно-урочная система.

Основной формой организации обучения в современной классно-урочной системе является урок.


Урок - это форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава,
по твердому расписанию и с единой программой обучения.

Литература:

1. Педагогика. И. П. Пидкасистый, М., 2005.


2. Педагогика. Под ред. Ю. К. Бабанского. М. : "Просвещение", 1983.

3. Педагогика. В. А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. М. : "Академия", 2007.