Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
Математический анализ
Записки лекций
Илья Щуров (НИУ ВШЭ)
Это как бы определение даёт мало информации — фактически, в нём сказано, что множество — это
набор, а что такое набор — так же непонятно. Чтобы стало чуть более понятно, давайте приведём
пару примеров:
Пример 2. Бывает пустое множество, которое обозначается (в другом стиле выглядит как ). Оно
не содержит ни одного элемента: .
Определение 1. Пусть есть два множества, и . Говорят, что является подмножеством множе-
ства (пишут или ), если всякий элемент множества также является и элементом
множества .
Замечание 1. Пустое множество является подмножеством любого множества. Само множество так-
же является подмножеством самого себя. Если подмножество некоторого множества не является пу-
стым и не является всем множеством, говорят, что оно является собственным подмножеством.
Пример 3. Множества могут быть сами элементами множеств. Например, можно рассмотреть множе-
ство всех подмножеств множества : получится такое множество (обозначим его через ):
Как мы видим из примера 3, множества могут содержать в себе другие множества. Тут может возник-
нуть соблазн рассмотреть «множество всех возможных множеств», однако это приводит к проблемам
(подробнее можно посмотреть в статье про парадокс Рассела (https://ru.wikipedia.org
/wiki/Парадокс_Рассела) в Википедии). Таких проблем удаётся избегать, если мы разрешаем рас-
сматривать лишь множества, которые понятным образом строятся из уже определенных ранее мно-
жеств. Так мы и будем поступать. Есть более аккуратные способы определения множеств путём вво-
да некоторой системы аксиом, но для всех практических целей нам будет достаточно «наивного» по-
нятия о множествах, которое обсуждается здесь.
Отображения 1.2
Вы наверняка встречались с понятием функции. В математике есть два набора терминов, которые
описывают одно и то же — в одних случаях используется слово «функция», в других — «отображе-
ние». Слово «отображение» выглядит чуть более универсальным термином. Его можно было бы
определить формально, опираясь только на понятие множества, но мы ограничимся неформальным
описанием.
Можно представить себе отображение как такую картинку, в которой из каждого элемента
множества выходит стрелочка, которая ведёт к какому-то элементу множества . При этом стре-
лочки обязаны выходить из всех элементов , но не обязаны входить во все элементы . Важно
также, что из каждого элемента выходит ровно одна стрелочка, то есть каждый элемент множе-
ства отображается ровно в один элемент множества .
соответствия могла предшествовать идее числа: чтобы понять, сколько стульев нужно принести в
комнату, чтобы все могли сесть, можно пересчитать гостей, а можно просто установить взаимно од-
нозначное соответствие: этот стул для Кати, этот стул для Коли и т.д.
Числа 1.3
Основным строительным материалом для всего последующего курса будут различные числовые
множества.
Каких чисел больше: натуральных или целых? Казалось бы, отрицательных целых чисел «столько
же», сколько положительных, то есть натуральные числа входит в число целых дважды, да ещё оста-
ётся ноль. То есть целых должно быть вдвое больше, чем натуральных (и ещё чуть-чуть больше). На
самом деле, для бесконечных множеств такая логика не работает: легко придумать взаимно одно-
значное соответствие между натуральными и целыми числами (например, можно воспользоваться
тем, как эти множества записаны выше: отобразить в , в , в , в , в и т.д.), так что с
тем же успехом можно сказать, что их «поровну». Аккуратное утверждение состоит в том, что множе-
ства целых и натуральных чисел равномощны.
Целые числа входят в множество рациональных чисел — это в точности рациональные числа со зна-
менателем .
Определение 9. Целые числа и называются взаимно простыми, если они не имеют общих на-
Если числа и взаимно просты, дробь является несократимой. (Если бы у и были нату-
ральные делители, отличные от , на них можно было сократить, а так сокращать не на что.)
Эта теорема кажется очевидной, но на самом деле таковой не является. Например, если бы мы раз-
решили знаменателю принимать не только натуральные, но и любые целые ненулевые значения,
теорема была бы неверна: , хотя обе дроби несократимы. Её аккуратное доказательство
требует либо веры в основную теорему арифметики (о том, что любое целое число однозначно зада-
ётся в виде произведения простых сомножителей), которая имеет не очень короткое доказательство,
либо использования алгоритма Евклида. Второй подход приведён в виде серии задачи в семинар-
ских листочках (http://math-info.hse.ru/a/2020-21/nes-calculus-1/seminar01.pdf).
В рамках лекций мы будем следовать «школьному» определению: вещественное число — это беско-
нечная десятичная дробь, то есть бесконечная вправо последовательность цифр, у которой на
каком-то месте стоит десятичная запятая (в англоязычной традиции — десятичная точка).
Чтобы какое-то множество можно было с полным правом называть числовым, нужно, чтобы на нём
были определены арифметические операции. Для конечных десятичных дробей это делается с помо-
щью стандартных алгоритмов сложения и умножения (столбиком) и деления (уголком), которые про-
ходят в школе. Для бесконечных десятичных дробей так просто это сделать не получается, и мы не
будем этим заниматься — скажем только, что сделать это возможно, и результат будет соответство-
вать нашим интуитивным представлениям об этих операциях. (Для желающих у нас заготовлена се-
рия задач, в которых вещественные числа определяются несколько иначе — как некоторые множе-
ства рациональных чисел — мы их дадим, когда все будут к этому готовы.)
Рациональные числа входят в множество вещественных чисел. Этот факт, вообще говоря, не прямо
следует из определения, но его можно доказать, воспользовавшись алгоритмом деления уголком и
свойствами геометрических прогрессий, более подробное обсуждение — на семинаре.
Чтобы не казалось, что мы зря возимся с вещественными числами, давайте докажем, что иррацио-
нальные числа существуют. Для этого предъявим по крайней мере одно такое число: .
(Конечно, можно было бы не верить в существование иррациональных чисел, и сказать, что раз
не является рациональным, то просто нет такого числа, нельзя вычислить квадратный корень из
двух, и всё тут; проблема в том, что тогда мы не могли бы никак измерить длину диагонали квадрата
со стороной 1, которая, по теореме Пифагора, равна как раз . Это было бы неудачно.)
Из этого следует, что — четное число. Если бы было нечётным, оно бы представлялось в виде
и его квадрат был бы нечётным: .
Значит, обязательно чётно. Пусть . Имеем: