Все это входит в понятие человека «лингвистическая компетенция», без которого

невозможно формирование коммуникативной компетенции, включая знание механизмов

владения языком, правил общения языковой речи, законов текстообразования и
восприятие текста.
Тестоцентризм и антропоцентризм определяют характеристики современного
гуманитарного знания и образования. Поэтому так важна разработка текстовых проблем:
она решает вопрос о том, что такое текст и каковы его характеристики, каковы факторы и
категории текстообразования и x '- законы восприятия текста.
Что это за текст? «Текст - это термин, обозначающий« языковую структуру литературного
произведения »...»
Предлагаемое определение текста дается с точки зрения коммуникативной стилистики
текста, исследующей проблемы эффективности коммуникации как текстовой
деятельности.
В данном случае мы говорим обо всем тексте, а не о фрагменте текста, поскольку во всем
тексте это только его сообщение, как способность контролировать познавательную
активность реципиента посредством теста, так и позиции, две тестовые структуры,
которые управляют процессом познавательной деятельности реципиента, обеспечивают
ключ к пониманию познавательной активности реципиента. общее значение текста
Текст можно определить как дискурсивное произведение, концептуально обусловленное
(т.е. имеющее понятие, идею) и коммуникативно ориентированное в определенной
сфере коммуникации, имеющее смысловую сущность информации и прагматику (может
быть нулевым).
Среди различных мнений о тексте есть и его трактовка «как единицы высшего уровня
языковой системы (узкий лингвистический аспект)».
Интерпретация текста как единицы языка также является особенностью некоторых
методических работ - это речевое задание, имеющее иной характер от единиц языковой
системы. В тексте фактором, формирующим систему, является намерение автора, его
намерение, чтобы определить общую организацию текста, выбор стиля и жанра, выбор и
характер сочетания языковых единиц.
Текст имеет двойную согласованность (языковую и речевую). Но именно в нем, ввиду
природы дискурса и его подчиненности целям и мотивам автора, часто нарушаются
законы языка, что несовместимое объединяет. В тексте, как ключевом понятии
филологии, важно раскрыть его коммуникативную сущность, что возможно только при
Текст скрывает языковые личности автора и адресата, а также языковую систему без
знания того, что общение, основанное на текстовой деятельности, невозможно. На уровне
текстовой структуры (показа реалий художественного мира, особенностей сюжета и
композиции, образов) связь с культурой ощущается как верность автора существующей
литературной традиции или эстетически оправданный отход от Это.
С точки зрения содержания и концепции художественный текст несет на себе печать
уникального эстетического понимания окружающего мира личностью конкретного автора
с его особыми целями и мотивами, культурного тезауруса и ассоциаций, их выражающих,
а также корреляции с культурными константами. с поэтической картиной мира людей в
текстовой инкорпорации. с языковой системой, лежащей в основе текста, которая
обновляет лингвистические знания и компетенцию в раскрытии лингвистических секретов
текста.

Sophia Mardapitta 191902