Вы находитесь на странице: 1из 6

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: Наречие.

Класс: 4

Цель урока: дать общую характеристику о наречии как части речи, показать отличие наречия от других частей речи.

Задачи урока:

Дидактические: освоение знаний о наречии как части речи, об отличительных признаках этой части речи;

Развивающие: развивать умение правильно ставить вопросы к наречиям и определять с какой частью речи они связаны; побуждать
самостоятельную мыслительную работу ученика; развивать внимание и память ученика, умение слушать учителя;

Воспитательные: воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка, формирование умения выслушивать мнение товарища,
обсуждать проблему, приходить к единому мнению, работая в группах (парах).

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Этап урока Образовательная Метод Деятельность Деятельность Форма Дидактичес Планируемые результаты
задача этапа урока ыи учителя обучающихся организации кие Предметные Метапредметные Личностные
приемы учебной средства, (П-познавательные,
работы деятельности интерактив Р - регулятивные,
К-
(Ф- ное коммуникативные)
фронтальная, оборудован
И- ие
индивидуаль
ная, П-
парная, Г-
групповая)
1. Мотивирование Слове Учитель Настраиваются на Фронтальн - К: учатся
Организ к учебной с.: приветствует рабочее ая следовать
ационн деятельности. слово учащихся, настроение. правилам
ый учите создаёт поведения и
момент. ля. положительны общения в
й школе;
эмоциональны Р: учатся
й настрой самоорганизо
вываться.
2. Организация Слове Показывает Учащиеся Фронтальн Об.: Повторени К: учатся Формиров
Актуали учащихся к с.: ребус. Задание: отгадывают ребус – ая проектор, е ране оформлять ание
зация открытию слово отгадать его. осень. компьюте изученного свои мысли в учебно-
знаний. нового знаний, учите Прочитывает Слушают учителя. р; материала: устной форме, познавател
выполнение ля, отрывок из Д. ср.: типы слушать и ьного
ими пробного ответ стихотворения визуальн ребусов и понимать мотивов к
учебного ы на А.Н. Плещеева ые их речь других. изучения
действия и вопро «Осень решение, русского
фиксация сы; наступила, изученные языка.
индивидуально Нагля Высохли части речи.
го затруднения. д.; цветы». Умение
Практ. Задание: Отвечают на понимать,
: вспомнить вопросы учителя. что есть
выпол изученные - Мы изучили такие ещё не
нение части речи и части речи как имя изученный
задани найти их в существительное, материал.
я. отрывке. глагол, имя
прилагательное.
Приводят примеры
из отрывка
стихотворения.
Проблемная Оказываются в
ситуация: в проблемной
отрывке есть ситуации: у слова
наречие. «уныло» не могут
определить часть
речи.
3. Обдумывание Слов.: Учитель Определяют и Фронтальн Об.: Определен К: учатся Ученик
Постано учащимися в беседа называет тему называют цель ая проектор, ие цели и слушать, осознает
вка коммуникативн урока. Беседует урока. компьюте плана определять смысл
учебной ой форме с учащимися, Вспоминают и р; урока. общую цель и учения и
задачи. будущие планируя называют план Д. ср.: пути ее понимает
2
учебные работу на работы по визуальн достижения. личную
действия. уроке. изучению новой ые. Р.: принятие и ответствен
части речи. сохранение ность за
учебной будущий
задачи. результат.
4. Поиск Выдвижение Слове Совместно с Узнают с какой Фронтальн Об.: Решение Р.: принятие и У ученика
решения гипотезы и с.: учащимися в частью речи ая, парная проектор, учебной сохранение появляется
учебной построения слово предложении наречие связано, компьюте задачи и уч. задачи при желание
задачи. модели учите изучаем как как задавать р; выделение выполнении приобрета
«Откры исходной ля, задавать вопрос. карточки новой заданий; ть новые
тие проблемной ответ вопрос к Д. ср.: информаци П.: знания,
нового ситуации. ы на наречиям. визуальн и. структуриров умения,
знания» вопро Отрабатываем В парах решают ые. Познание с ание знаний, совершенс
сы; изученный задание на какой анализ твовать
Нагля навык в карточке. частью объектов имеющиес
д.; задании на Проходят к мысли речи К.: я.
Практ. карточке в что наречия наречие определение
: парах отвечают не только связано, способов
выпол (приложение на вопрос «как?». как взаимодейств
нение №1). задавать ия.
задани После На слайде читают вопрос к
я. выполнения вопросы на нему
знакомим с которые может вопрос.
вопросами на отвечать наречие.
которые могут
отвечать
наречия.
5. Слове Задание: Выполняют Фронтальн Об.: Структури К.: умение Формируе
Первич с.: упражнение упражнение вместе ая, парная проектор, рование работать в тся
ное слово стр. 73 упр. с учителем. компьюте новых коллективе, адекватная
закрепл учите 125. р; знаний. слушать и мотивация
ение. ля, (приложение карточки, Добавляют слышать учебной
ответ №4). учебник новые других. деятельнос
ы на В процессе Узнают, что Д. ср.: знания: Р.: осмысляют ти
вопро выполнения наречие обозначает визуальн наречие уч. материал
3
сы; упражнения признак действия и ые. обозначает
Нагля дополняем является признак
д; знания об неизменяемой действия и
Практ. наречии. частью речи. является
: Задание: в Составляют в парах неизменяе
выпол парах предложение: мой частью
нение составить Осенней порою речи.
задани предложение солнце редко
я. из слов смеётся.
(приложение Называют основу
№2) и найти предложения:
главные члены солнце смеётся.
предложения. Находят наречие и
Дополняем выясняют, что оно
знания о является
наречии. второстепенным
членом
предложения.
6. Закрепление Задания на Самостоятельно Индивидуа Об.: Применени Р: осмысляют Ученик
Самосто усвоенных карточках задают вопросы к льная проектор, е знаний в уч. материал; осознаёт
ятельна новых знаний и (приложение наречиям. компьюте практическ действуют с свои
я работа способов №3) на умение Взаимопроверка с р; ой форме. учетом трудности
с действий. задавать соседом по парте. карточки Развивать выделенных и
взаимоп вопросы к Д. ср.: умение учителем стремитьс
роверко наречиям. визуальн работать ориентиров. я к их
й. Проверка на ые. самостояте П.: преодолен
слайде. льно. структуриров ию.
Отрабатыв ание знаний,
ают навык анализирован
задавать ие объектов
вопросы к
наречию.
7. Итог Фиксируется Слове Учитель Учащиеся Фронтальн Об.: Подводят в Р: применяют Ученик
урока новое с.: беседует с формулируют ая проектор, итог всё освоенные оценивает
Рефлекс содержание, слово учащимися об выводы. Отвечают компьюте изученное способы свои
4
ия. изученное на учите уроке и новых на вопросы. р; о наречии. действия. возможнос
уроке, и ля, знаниях. Определяют своё карточки ти на
организуется ответ Интересуется эмоциональное Д. ср.: основе
рефлексия и ы на их состояние на визуальн критерия
самооценка вопро эмоциональны уроке. ые. успешност
учениками сы. м состояниям. и учебной
собственной деятельнос
учебной ти.
деятельности.

5
Приложение №1.

Задание: Прочитайте предложения. Найдите в них выделенные слова и


попытайтесь поставить к ним вопросы.

Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса.

Задание: Прочитайте предложения. Найдите в них выделенные слова и


попытайтесь поставить к ним вопросы.

Я благополучно спустился с холма вниз.

Задание: Прочитайте предложения. Найдите в них выделенные слова и


попытайтесь поставить к ним вопросы.

Кругом ещё ярко светило солнце.

Приложение №2.

Осенней солнце редко

порой смеется

Приложение №3.

Заполни пропуски. Запиши вопросы, на которые отвечают наречия.

Ш..л (………..) медленно


Встр..ч..емся (………….) завтра
Св..рнуть (…………..) направо