Zadanie RU11 28092018

Тренировочная работа №1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 класс
28 сентября 2018 года
Вариант РЯ10101
Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______
Инструкция по выполнению работы
Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (слово-
сочетание) или последовательность цифр (чисел), слов. Ответ запишите
в поле ответа в тексте работы.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
© СтатГрад 2018−2019 уч. г. Публикация в интернете или печатных изданиях без письменного
согласия СтатГрад запрещена
Русский язык. 11 класс. Вариант РЯ10101 2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
(1)Притча, как известно, пришла в русскую литературу вместе с христи-
анской письменностью, с первыми переводами текстов Священного писания.
(2)Вместе с тем этот древний жанр оказался мало изучен в нашем
литературоведении – широкий интерес к притче возник в литературной
критике лишь в 1970-х годах. (3)<…> и тогда сам по себе жанр притчи
исследователями почти не рассматривался в глубоко научном контексте, и
лишь в 1991 году был опубликован свод притчевых текстов разного типа,
подготовленный Л.И. Алёхиной и Н.И. Прокофьевым, благодаря чему стало
возможно говорить о жанре притчи на обширном и далеко не случайном
материале.
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Притча как жанр появилась в русской литературе вместе с первыми
переводами текстов Священного писания, поэтому этот жанр является
одним из древнейших и вызывает на протяжении всего времени своего
существования неугасающий интерес общества в целом и литерату-
роведов в частности.
2) Массовый интерес учёных к притче – древнейшему жанру, появивше-
муся у нас с приходом христианской письменности, – в глубоко научном
контексте начался в 70-х годах XX века и продолжается по сей день.
3) Несмотря на то что жанр притчи является очень древним,
литературоведы долгое время не занимались его серьёзным изучением, и
лишь в конце XX века к притче начали подходить с глубоко научной
точки зрения, когда Л.И. Алёхина и Н.И. Прокофьев опубликовали
сборник притчевых текстов разного типа.
4) В последнем десятилетии прошлого века был опубликован свод
притчевых текстов разного типа, который подготовили Л.И. Алёхина и
Н.И. Прокофьев, после чего стало возможно говорить о жанре притчи
с научной точки зрения.
5) Широкий интерес литературной критики к древнему жанру притчи,
пришедшей к нам вместе с христианской письменностью, возник лишь
в 70-х годах ХХ столетия, но о рассмотрении притчи в глубоко научном
контексте можно говорить лишь с момента публикации свода притчевых
текстов, разработанного Л.И. Алёхиной и Н.И. Прокофьевым.
Ответ: ___________________________.
2 Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на

месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: ___________________________.
3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

слова ШИРОКИЙ. Определите, в каком значении это слово употреблено во
втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1) Большой в поперечнике. Широкая улица.
2) Просторный, нежмущий. Широкое пальто.
3) Имеющий большое протяжение, охватывающий большое пространство.
Широкие степи.
4) Охватывающий многих, многое, массовый. Широкие слои населения.
Ответ: ___________________________.
4 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО

выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
Иксы
насорИт
крЕмень
нажИвший
диспансЕр
Ответ: ___________________________.
5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
«Ты и так узнал слишком много», – голос её поднялся, обретая БЫЛУЮ
властность.
Чтобы как-то ПОПОЛНИТЬ недостаток природного материала для стихов,
Лиза ходила гулять к пруду.
И однажды он не выдержал, сбрил успевшую ОТРАСТИ до бородки щетину.
В течение нескольких секунд следователь копался в архивах своей памяти,
пытался извлечь оттуда хоть какие-то воспоминания о событиях ГОДИЧНОЙ
давности.
Все говорят, что Панкрашина была очень ЭКОНОМНОЙ и зря деньги на
ветер не бросала.
Ответ: ___________________________.
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая
нормы современного русского литературного языка.
Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном
доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал
в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Ответ: ___________________________.
7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
образ ИСЧЕЗ
ТРОЕ ножниц
пирог с ПОВИДЛОЙ
КРОШЕЧНЫЙ домишко
пятьсот ПЯТИДЕСЯТАЯ страница
Ответ: ___________________________.
8 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
В) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) неверный выбор падежной формы имени существительного с предлогом
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Прочитав аннотацию к книге, мне захотелось купить её и прочитать от
корки до корки.
2) По возвращению с работы мать позвала сына ужинать, но он отказался,
сказав, что готовится к докладу.
3) Маша, одетая в розовое платьице, выходит из подъезда и пошла вдоль по
тротуару к детской площадке.
4) Со своего недоступного острова, оберегаемого войском кораблей,
приученных повелевать морем, она властвует великими областями во
всех частях света.
5) Вглядываясь в эти ровные строчки, Андрей повернулся к двери, положил
ладонь на ручку замка и вдруг заметил в самом низу листа постскриптум,
короткую приписку мелким почерком, не замеченной им раньше.
6) Он подплыл поближе, вглядываясь в тумане в чёрную глыбу на воде, и на
миг замер в нерешительности, будто засомневался, стоит ли двигаться
дальше.
7) Воодушевлённой возможностью посидеть с Никитой наедине и помочь
ему с документами, Оле хотелось болтать без умолку.
8) Бóльшая часть участников конференции, организованной накануне
чемпионата, интересовалась составом спортивных сборных.
9) «Кто из вас сегодня опоздали на первое занятие?» – строго спросил
преподаватель.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:
9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) выр..стил, вык..сил (траву), пл..вчиха
2) зап..реть, з..ря, изл..жение
3) выск..чил, к..сание, подж..гать
4) см..рился, приг..рюнился, тв..рец
5) бл..стать, сж..мать, выг..реть
Ответ: ___________________________.

одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..общил, пр..льстил, пр..вратник
2) и..сяк, бе..престанно, во..ходящий
3) н..ладил, пр..дедушка, р..ссыпал
4) под..тожил, пред..нфарктный, из..мать
5) с..язвил, подош..ю, суб..ект
Ответ: ___________________________.

1) син..ватый, обур..ваемый
2) плюш..вый, азот..стые (соединения)
3) сводч..тый (потолок), сначал..
4) абхаз..кий, скольз..кий
5) завед..вать, парч..вое (платье)
Ответ: ___________________________.

1) (они) стел..т (скатерть), ове..нный
2) вер..вший, вылет..шь
3) мел..щий (кофе), (огородники) пол..т (грядки)
4) выздоров..вший (юноша), высп..шься
5) скач..щий (конь), (они) дыш..т
Ответ: ___________________________.
13 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.
Эта комната только кажется большой, а так она ничуть (НЕ)ПРОСТОРНЕЕ
нашей.
(НЕ)СУМЕВШИЙ справиться с эмоциями гость вёл себя грубо.
Оля что-то всё время (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА нам, скрывала.
Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора – это (НЕ)ЧТО
иное, как боязнь смотреть правде в глаза.
Всё это я рассказал просто, спокойно, (НЕ)СПЕША.
Ответ: ___________________________.
14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(В)ПОСЛЕДСТВИИ выяснилось ТАК(ЖЕ), что Иван собирался переехать
к матери в деревню.
Я собирался вернуться поздно, (ПО)ЭТОМУ решил оставить жене записку
с просьбой не беспокоиться и ложиться спать без меня, хотя знал, что она
(ВСЁ)РАВНО будет ждать моего возвращения.
Я (С)РАЗБЕГУ влетел в кабинет отца и торопливо стал рассказывать ему, что
имел (В)ВИДУ Коля, когда говорил о школе.
КАК(БЫ) там ни было, библиотекарю отчего-то стало НЕ(ПО)СЕБЕ.
Егорка пошёл (В)ГЛУБЬ тёмного чулана, ЧТО(БЫ) отыскать ящик.
Ответ: ___________________________.
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Зеленела трава, зеленели посадки в оголё(1)ых ещё огородах, и всё было
так углубле(2)о в себя, так занято собою, так глубоко погруже(3)о
в молчаливую творческую думу. Будь у травы и у деревьев лица, все
лица были бы обраще(4)ы к земле, все уста были бы скова(5)ы
огромным бездо(6)ым молчанием.
Ответ: ___________________________.
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Всю ночь грохотала гроза и ливень гремел по окнам и по крыше дома.
2) Трактирщик то помогал некоторым то отбегал в сторону и командовал.
3) Летом дядюшка уходил либо далеко в горы либо к озеру и проводил там
не меньше месяца.
4) У подножия этого холма бесстрашно и беззаботно сидят скрипачи и
скрипачки и трогательно наигрывают классические мелодии.
5) Великий курфюрст Богоданной и Светозарной земли обладал железной
волей и необычным упрямством.
Ответ: ___________________________.
17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Уже (1) выйдя из университета (2) и (3) приготовляясь на свои две
тысячи съездить за границу (4) Иван Фёдорович вдруг напечатал
в одной из больших газет странную статью (5) обратившую на себя
внимание даже неспециалистов.
Ответ: ___________________________.
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
От сердца нашего избытка,
от доброй воли (1) так сказать (2)
мы в годы юности Магниткой (3)
тебя (4) привыкли называть.
<…>
Я просто счастлив тем (5) однако (6)
что помню зимний твой вокзал,
что ночевал в твоих бараках,
в твоих газетах выступал.
И, видно (7) я хоть что-то стою,

когда в начале всех дорог (8)
хотя бы (9) строчкою одною
тебе по-дружески помог.
(Я.В. Смеляков)
Ответ: ___________________________.

Через несколько минут (1) в течение (2) которых (3) сановник успел
заметить два раза (4) что он очень рад успеть к обеду (5) всё общество
отправилось в столовую.
Ответ: ___________________________.

Когда визжит дверь (1) и раздаются басистые голоса (2) Хижнякову
кажется (3) что это пришли к нему и за ним (4) и он долго
прислушивается (5) пока поймёт (6) кому принадлежит голос.
Ответ: ___________________________.
21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и

тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Онежское озеро – самое популярное у посещающих Карелию туристов
место. (2)Здесь находятся знаменитые петроглифы – неолитические
наскальные рисунки на мысах Бесов нос, Пери нос и Карецкий нос. (3)Кроме
того, здесь расположен известный на весь мир заповедник Кижи, а также
окрестности Медвежьегорска, печально знаменитые захоронениями жертв
политических репрессий. (4)В свою очередь, Приладожье – ещё один южный
район Карелии – привлекает туристов мягким климатом, карельскими лесами
и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу,
Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Прила-
дожье расположен горный парк «Рускеала» – заполненный грунтовыми
водами бывший мраморный карьер.
Ответ: ___________________________.

(1)Я – кинооператор. (2)Приехал в Чернобыль после катастрофы на
АЭС, в мае. (3)Что снимать – непонятно. (4)Нигде ничего не взрывается...
(5)Ты – уже здесь. (6)И ты понимаешь – Чернобыль... (7)Но стелется дорога...
(8)Бежит ручей, просто бежит ручей. (9)Вода журчит... (10)Бабочки летают...
(11)А это случилось... (12)Солнце... (13)Ласточки бьются под крышей...
(14)А это случилось…
(15)И я начал снимать цветущую яблоню…
(16)А потом был как-то случай. (17)Заходим с солдатами в хату.
(18)Живёт одна бабка.
– (19)Ну, бабка, поедем.
– (20)Поедем, детки.
– (21)Тогда собирайся, бабка.
(22)И вот эта бабка выходит: у неё на руках – икона, котик и узелок.
(23)Это всё, что она берёт с собой.
– (24)Бабка, кота нельзя. (25)Не положено. (26)У него шёрстка
радиоактивная, – говорят солдаты.
– (27)Нет, детки, без котика не поеду. (28)Как я его оставлю? (29)Это –
моя семья.
(30)Вот с этой бабки с котиком и с той цветущей яблони всё началось.
(31)Однажды показал свои чернобыльские сюжеты детям. (32)Меня
упрекали: зачем? (33)Нельзя. (34)Не надо. (35)Надеялся, что придёт пять-
десять человек, – набился полный зал. (36)Вопросы задавали самые разные,
но один прямо врезался мне в память. (37)Мальчик, запинаясь и краснея,
видно, из тихих, неразговорчивых, спросил: «А почему было нельзя помочь
животным, которые там остались? (38)Ну почему? (39)Скажите почему?»
(40)И я не смог ему ответить...
(41)Мне рассказывали, что в первые месяцы после аварии, когда
обсуждалась идея переселения людей, предполагалось вместе с людьми
переселить и животных. (42)Но как? (43)Как переселить всех? (44)Может
быть, как-то ещё можно перегнать тех, кто на земле; а тех, кто в земле, –
жучков, червячков? (45)А тех, кто наверху? (46)В небе? (47)Как эвакуировать
воробья или голубя? (48)Как поступить с ними?
(49)Из века в век искусство наше, по большей части, говорит только
о страдании и любви человека, а не всего живого. (50)Только человека!
(51)Мы редко спускаемся к ним: животным, растениям... (52)В другой мир...
(53)Мир, в котором человек может всё уничтожить – ведь даже не всякий,
как та бабка, спасаясь, готов забрать своего кота, чего уж говорить обо всех
зверях... (54)Теперь это всё уже не фантазия. (55)И теперь я снимаю только
природу – зверей.
(56)Хочу снять фильм – «Заложники», о животных. (57)Действие
происходит на далёкой планете. (58)Космонавт в скафандре. (59)Слышит
через наушники шум. (60)Видит, что на него надвигается что-то огромное.
(61)Динозавр?! (62)Ещё не понимая, кто это, он стреляет. (63)Через
мгновение – снова что-то к нему приближается. (64)Он и его уничтожает.
(65)Ещё через миг – стадо. (66)И он устраивает бойню. (67)А оказывается,
начался пожар, и животные спасались, бежали по тропе, на которой стоял
космонавт. (68)Человек! (69)Современная притча…
(70)Со мной там, в Чернобыле, произошла необычная вещь.
(71)Я другими глазами начал смотреть на животных. (72)На деревья. (73)На
птиц. (74)Езжу в зону все эти годы... (75)Из брошенного, разорённого
человеческого дома выскакивает дикий кабан. (76)Выходит лосиха... (77)Вот
это я снял. (78)Это ищу. (79)Хочу увидеть всё глазами зверя...
«(80)О чём ты снимаешь? – говорят мне. – (81)Посмотри вокруг!
(82)В Чечне – война». (83)А Святой Франциск проповедовал птицам,
с птицами говорил, как с равными. (84)А если это птицы говорили с ним на
птичьем языке, а не он снизошёл до них? (85)И ещё помните, – из
Достоевского... (86)Как человек хлестал лошадь по кротким глазам.
(87)Безумный человек! (88)Не по крупу, а по кротким глазам…
(по С.А. Алексиевич*)
* Светлана Александровна Алексиевич (род. в 1948 г.) – советская и
белорусская писательница, журналистка, сценарист документальных
фильмов, лауреат Нобелевской премии по литературе 2015 года, автор книг
в жанре художественно-документальной прозы «У войны не женское лицо»,
«Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва», «Время секонд-хэнд».
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Рассказчик оказался в Чернобыле в мае, и одной из первых в объектив
его камеры попала цветущая яблоня.
2) Идея переселения животных вместе с людьми даже не обсуждалась:
в первые месяцы после чернобыльской трагедии все думали только
о спасении людей.
3) В своём фильме герой повествования хотел бы показать человека на
другой планете, при этом рассказчик называет сюжет фильма
современной притчей.
4) После съёмок в Чернобыле рассказчик перестал снимать природу,
животных.
5) Многие люди из окружения рассказчика не понимали, что он снимает и
зачем, им казалось всё это гораздо менее важным, нежели, например,
война в Чечне.
Ответ: ___________________________.
23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера

ответов.
1) Предложение 4 указывает на следствие того, о чём говорится
в предложении 3.
2) В предложениях 7–10 представлено повествование.
3) В предложениях 41–48 представлено рассуждение.
5) В предложениях 63–66 содержится повествование.
Ответ: ___________________________.
24 Из предложений 35–38 выпишите один фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
25 Среди предложений 1–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)

с предыдущим при помощи сочинительного союза и лексического повтора.
Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

который Вы анализировали, выполняя задания 21–24. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
26 «“Чернобыльская молитва. Хроника будущего” – книга, составленная из

рассказов тех, кто волею судьбы стал свидетелем катастрофы на
Чернобыльской АЭС и последствий этой аварии. С. Алексиевич
стремилась показать, передать словами судьбу человека (и не только),
а не написать её. Поэтому тексты в книге – от первого лица: монологи,
не прерываемые вопросами автора.
Представленный текст – фрагмент одного из эпизодов книги,
записанного на основе рассказа кинооператора Сергея Гурина. Речь
рассказчика, в которой отражается внутреннее состояния героя и его
мысли, лишена вычурной, искусственной книжности, поэтому
неудивительно, что синтаксис текста изобилует такими средствами, как
(А)________ (предложения 28, 39, 48), (Б)________ (предложения 71–73),
(В)________ (предложения 56, 74, 78, 79). Также следует отметить
употребление такого тропа, как (Г)________ (“по кротким глазам”
в предложении 86)».
Список терминов
1) эпитет
2) гипербола
3) лексический повтор
4) парцелляция
5) эпифора
6) риторические вопросы
7) сравнительные обороты
8) определённо-личные предложения
9) риторические обращения
А Б В Г
Ответ:
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 27, а затем напишите сочинение.
27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Тренировочная работа №1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
11 класс
28 сентября 2018 года
Вариант РЯ10102
Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______
Инструкция по выполнению работы
Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут).
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (слово-
сочетание) или последовательность цифр (чисел), слов. Ответ запишите
в поле ответа в тексте работы.
Задание 27 части 2 представляет собой сочинение по прочитанному
тексту. Это задание выполняется на отдельном листе.
При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи
в черновике не учитываются при оценивании работы.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее
количество баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), слово (несколько
слов) или последовательность цифр (чисел).
(1)Творческая манера Михаила Врубеля, русского художника рубежа XIX–
XX вв., работавшего почти во всех видах и жанрах изобразительного
искусства, настолько самобытна, что картины этого мастера невозможно
перепутать с работами других авторов. (2)Многие современники Врубеля
объясняли такую самобытность следствием серьёзных душевных болезней,
считали его творчество «больным», <…> художник, как известно,
в последние годы жизни страдал психическими расстройствами. (3)Однако
психиатр Ф.А. Усольцев, лечащий врач М. Врубеля, утверждал, что
творчество художника «не только вполне нормально, но так могуче и
прочно, что даже ужасная болезнь не могла его разрушить».
1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Творческая манера М. Врубеля, известного художника-символиста
рубежа веков, настолько самобытна потому, что он работал во всех видах
и жанрах изобразительного искусства, не боялся экспериментировать, и
всё это позволило выработать ему свой индивидуальный, узнаваемый
стиль.
2) Самобытность художественного метода Врубеля в сочетании с душев-
ными болезнями мастера провоцировала многих его современников
называть врубелевское творчество «больным», однако психиатр
Усольцев придерживался иной позиции и высоко оценивал работы
художника.
3) Художник М. Врубель долгое время страдал душевными болезнями, и
это, по мнению многих его современников, наложило отпечаток на всё
его творчество, которое многие характеризовали как «больное».
4) Психиатр Усольцев очень хорошо отзывался о творчестве Врубеля,
считал его «нормальным», опровергая тем самым мнение многих
современников, называвших глубоко самобытное творчество Врубеля
«больным» из-за психических расстройств художника.
5) Психиатр Ф.А. Усольцев, хорошо знавший М. Врубеля и его работы,
высоко ценил творчество художника и утверждал, что оно настолько
«могуче и прочно, что даже ужасная болезнь не могла его разрушить».
Ответ: ___________________________.
2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на

месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.
Ответ: ___________________________.
3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

слова РАБОТА. Определите, в каком значении это слово употреблено
в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому
значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1) Нахождение в действии, деятельность чего-н.; процесс превращения
одного вида энергии в другой. Бесперебойная работа машины.
2) Занятие, труд. Физическая работа.
3) Производственная деятельность по созданию, обработке чего-н.
Оросительные работы.
4) Продукт труда, готовое изделие. Печатные работы.
5) Качество, способ исполнения. Вещь превосходной работы.
Ответ: ___________________________.
4 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО

выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
корЫсть
сливОвый
кровоточАщий
принУдил
крАны
Ответ: ___________________________.
5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному
слову пароним. Запишите подобранное слово.
Свобода всегда враждебна ДИКТАТУ, тоталитарности, авторитаризму.
Если сотрудникам не ОПЛАЧЕНА зарплата, им нужно обратиться в трудо-
вую инспекцию.
Ширмы, РАЗГРАНИЧИВШИЕ внутреннее пространство, в большинстве
были задвинуты.
Говорили, дети той эпохи стали упрощенцами, очерствели, ударились
в ДЕЛЯЧЕСКИЙ прагматизм.
Нам предложили проведение анализа КОСТНОЙ ткани.
Ответ: ___________________________.
6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая
нормы современного русского литературного языка.
Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился,
жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-
то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотво-
рительностью и даже начал писать книги.
Ответ: ___________________________.
7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
наиболее ОТВЕТСТВЕННЫЙ
СЕМИСОТ семидесяти экземпляров
потеряла ТУФЕЛЬ
голос УМОЛК
много СПЛЕТЕН
Ответ: ___________________________.
8 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите
соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) нарушение в построении предложения с косвенной речью
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Иммануил Кант считал, что подыскать строгие доказательства
бессмертия души невозможно, но всё-таки в него, это самое бессмертие,
верил.
2) Василий Суриков говорит о Москве, что «я как в Москву приехал, прямо
спасён был: памятники, площади дали мне ту обстановку, в которой я
мог поместить свои сибирские впечатления».
3) Маргарита соскочила со щётки, и разгорячённые её подошвы приятно
охладила каменная площадка.
4) Полшколы участвовали в организации благотворительной акции,
приуроченной к Дню матери.
5) Освоив эти простые правила работы с масляными красками, попробуйте
написать небольшую картину, в которой, как любил говорить мой друг,
«нет сюжета, но которая передаёт ваше душевное состояние».
6) Его суровость, прерываемая резким крикливым весельем, свойственном
безъюморным людям, почему-то ничуть не пугала, а, напротив, привле-
кала, казалась таинственной.
7) Сорок один человек согласился принять участие в сборе подписей, так
что с завтрашнего дня мы начинаем работу.
8) Рассматривая круг как многоугольник с бесконечным числом сторон,
философу Антифонту (V в. до н. э.) пришла в голову мысль, что можно
построить с помощью тех же средств и квадрат, равновеликий кругу.
9) Дедушка, рассказав историю своей жизни, с горечью отметил, что мы,
к сожалению, не всегда понимаем и доверяем друг другу.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А Б В Г Д
Ответ:

безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1) пол..гается, ск..чите, накл..няться
2) отр..сль, г..релка, погл..щать
3) разр..дить (обстановку), прик..снуться, притв..рить (ворота)
4) сн..мать, соч..тание, уб..рать
5) уд..рёт, бл..стеть, напом..нание
Ответ: ___________________________.

1) бе..предел, ра..бег, в..дохнуть
2) пр..чудливо, пр..зрел (бездомного), пр..карманить
3) опр..кинул (ведро), пр..язык, поз..вчера
4) с..змала (любил петь), об..ск, пред..юльский
5) трёх..ярусный, под..ячий, разоб..ю
Ответ: ___________________________.

1) вынаш..вать, кресл..це
2) забол..вать, больш..ватый
3) обессил..л (противника), ситц..вый
4) ноч..вка, кумач..вый
5) тунгус..кий, дерз..кий
Ответ: ___________________________.

1) трепещ..м (от страха), колебл..мые (ветром)
2) понош..нное (платье), завис..мый
3) потер..нный (багаж), (флаги) ре..т
4) взлеле..вший, занима..щаяся (заря)
5) выгор..шь, расстро..вшись
Ответ: ___________________________.
13 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

Раскройте скобки и выпишите это слово.
Библиотека была (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная.
И эти телефоны, почти никогда (НЕ)УМОЛКАЯ, звонили.
В комнате было (НЕ)ПРОВЕТРЕНО, пахло химикатами.
Михаил (НЕ)ДОГОВОРИЛ – его оборвал на полуслове резкий стук в дверь.
С больными, (НЕ)ОСОЗНАЮЩИМИ, к каким серьёзным последствиям
может привести их отказ от лечения, врачи ведут разъяснительные беседы.
Ответ: ___________________________.
14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Состоялся (ПО)НАСТОЯЩЕМУ интересный разговор (НА)СЧЁТ внедрения
научных разработок в производство.
Мы (ПО)ДОЛГУ сидели не берегу (В)ОБНИМКУ, молчали и слушали
прибой.
В дальнем конце коридора стояло странное сооружение, (НА)ПОДОБИЕ
огромной рельсы, уходящей под углом (В)ВЕРХ.
Всё ТАК(ЖЕ) горела сальная свеча на столе, росли тихие герани на
подоконниках, тикали часы, (ПРИ)ЧЁМ звук их с годами совсем не
изменился.
(ПО)НАЧАЛУ мы были так воодушевлены, что ВРЯД(ЛИ) хоть один из нас
мог предвидеть, во что выльется наша затея.
Ответ: ___________________________.
15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Будяев был из числа тех всегда встревоже(1)ых людей, чья жизнь
отравле(2)а переживанием будущих несчастий: глаза из-под
нахмуре(3)ых бровей смотрели не насторожё(4)о даже, а обречё(5)о, и
в них читалась увере(6)ость, что вот-вот должно случиться нечто
непоправимое.
Ответ: ___________________________.
16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) В штабе он уже был наслышан о замечательных и порой удивительных
проделках как лётчиков так и партизан.
2) Его ругали не то за неприспособленность к деревенской жизни и
неумение работать в поле не то за чрезмерное добродушие отзывчивость
и готовность помогать каждому встречному.
3) Высоко в горах воздух был кристально чистым и вода была особенно
целебной.
4) То и дело мне попадались на пути шлагбаумы или мосты
железнодорожные переезды асфальтовые ямы или упавшие брёвна.
5) В угловой комнате и в большой зале было много поваров и официантов
званых гостей и просто случайных людей.
Ответ: ___________________________.
Весной (1) выдавленные из недр (2) сваи торчали наперекосяк и играли
домиком и так и сяк (3) расшатывая и без того хлипкие стенки (4) и (5)
заклинивая окна и двери.
Ответ: ___________________________.
18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Во лк
Змея почтенная лесная (1)
Зачем ползёшь, сама не зная,
Куда идти, зачем спешить,
Ужель спеша (2) возможно (3) жить?
З ме я
Премудрый волк (4) уму непостижим
Тот мир, который неподвижен.
И так же просто мы бежим,
Как вылетает дым из хижин.
Во лк
Понять нетрудно твой ответ.
Куда как слаб рассудок змея!
Ты (5) от себя бежишь (6) мой свет (7)
В движенье (8) правду (9) разумея.
(Н.А. Заболоцкий)
Ответ: ___________________________.

Все с участием спрашивали об её здоровье и слышали в ответ (1) что она
занята необходимыми делами (2) по окончании (3) которых (4) непремен-
но явится.
Ответ: ___________________________.

Он долго потом рассказывал (1) что (2) когда он заговорил с Фёдором
Павловичем о Мите (3) то тот некоторое время имел вид совершенно не
понимающего (4) о каком ребёнке идёт дело (5) и даже как бы удив-
лялся (6) что у него есть где-то в доме маленький сын.
Ответ: ___________________________.
21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и

тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Я любил русскую классическую поэзию: Кольцова, Некрасова, Никитина,
Пушкина, Лермонтова, впоследствии Бунина – и в то же время не мог не
завидовать моему новому другу, романтической манере его декламации,
даже его претенциозному псевдониму.
(2)Птицелов, мой новый друг, ютился вместе со всеми своими книгами
приключений, а также толстым томом «Жизни животных» Брема – его
любимой книгой – на антресолях двухкомнатной квартирки.
(3)– Там, где выступ холодный и серый водопадом свергается вниз, я кричу
у безмолвной пещеры… – декламировал он на бис своё коронное
стихотворение.
(4)Птицелов выглядел силачом, атлетом, но впоследствии я узнал, что
с детства он страдает бронхиальной астмой и вся его как бы гладиаторская
внешность – не что иное, как не без труда давшаяся поза. (5)Даже небольшой
шрам на его мускулисто напряжённой щеке – след детского пореза осколком
оконного стекла – воспринимался как зарубцевавшаяся рана от удара
пиратской шпаги.
(по В.П. Катаеву)
Ответ: ___________________________.

(1)Я – кинооператор. (2)Приехал в Чернобыль после катастрофы на
АЭС, в мае. (3)Что снимать – непонятно. (4)Нигде ничего не взрывается...
(5)Ты – уже здесь. (6)И ты понимаешь – Чернобыль... (7)Но стелется дорога...
(8)Бежит ручей, просто бежит ручей. (9)А это случилось... (10)Бабочки
летают... (11)А это случилось... (12)Солнце... (13)Ласточки бьются под
крышей... (14)А это случилось…
(15)И я начал снимать цветущую яблоню…
(16)А потом был как-то случай. (17)Заходим с солдатами в хату.
(18)Живёт одна бабка.
– (19)Ну, бабка, поедем.
– (20)Поедем, детки.
– (21)Тогда собирайся, бабка.
(22)И вот эта бабка выходит: у неё на руках – икона, котик и узелок.
(23)Это всё, что она берёт с собой.
– (24)Бабка, кота нельзя. (25)Не положено домашних животных.
(26)У него шёрстка радиоактивная, – говорят солдаты.
– (27)Нет, детки, без котика не поеду. (28)Как я его оставлю? (29)Это –
моя семья.
(30)Вот с этой бабки с котиком и с той цветущей яблони всё началось.
(31)Однажды решил показать свои чернобыльские сюжеты детям.
(32)Меня упрекали: зачем? (33)Нельзя. (34)Не надо. (35)Но я всё равно
показал: надеялся, что придёт пять-десять человек, – набился полный зал.
(36)Вопросы задавали самые разные, но один прямо врезался мне в память.
(37)Мальчик, запинаясь и краснея, видно, из тихих, неразговорчивых,
спросил: «А почему было нельзя помочь животным, которые там остались?»
(38)Ну почему? (39)Почему? (40)И я не смог ему ответить...
(41)Мне рассказывали, что в первые месяцы после аварии, когда
обсуждалась идея переселения людей, задумывался проект вместе с людьми
переселить и животных. (42)Но как? (43)Как переселить всех? (44)Может
быть, как-то ещё можно перегнать тех, кто на земле; а тех, кто в земле, –
жучков, червячков? (45)А тех, кто наверху? (46)В небе? (47)Как эвакуировать
воробья или голубя? (48)Как поступить с ними?
(49)Из века в век искусство наше, по большей части, говорит только
о страдании и любви человека, а не всего живого. (50)Только человека!
(51)Мы редко спускаемся к ним: животным, растениям... (52)В другой мир...
(53)Мир, в котором человек может всё уничтожить – ведь даже не всякий,
как та бабка, спасаясь, готов забрать своего кота, чего уж говорить обо всех
зверях... (54)Теперь это всё уже не фантазия. (55)И теперь я снимаю только
природу – зверей.
(56)Хочу снять фильм «Заложники», о животных. (57)Действие
происходит на далёкой планете. (58)Космонавт в скафандре. (59)Слышит
через наушники шум. (60)Видит, что на него надвигается что-то огромное.
(61)Динозавр?! (62)Ещё не понимая, кто это, он стреляет. (63)Через
мгновение – снова что-то к нему приближается. (64)Он и его уничтожает.
(65)Ещё через миг – стадо. (66)И он устраивает бойню. (67)А оказывается,
начался пожар, и животные спасались, бежали по тропе, на которой стоял
космонавт. (68)Человек! (69)Современная притча…
(70)Со мной там, в Чернобыле, произошла необычная вещь.
(71)Я другими глазами начал смотреть на животных. (72)На деревья. (73)На
птиц. (74)Езжу в зону все эти годы... (75)Из брошенного, разорённого
человеческого дома выскакивает дикий кабан. (76)Выходит лосиха... (77)Вот
это я снял. (78)Это ищу. (79)Это для меня важно...
«(80)О чём ты снимаешь? – говорят мне. – (81)Посмотри вокруг!
(82)В Чечне – война». (83)А Святой Франциск проповедовал птицам,
с птицами говорил, как с равными. (84)А если это птицы говорили с ним на
птичьем языке, а не он снизошёл до них? (85)И ещё помните, – из
Достоевского... (86)Как человек хлестал лошадь по кротким глазам.
(87)Безумный человек! (88)Не по крупу, а по кротким глазам…
(по С.А. Алексиевич*)
* Светлана Александровна Алексиевич (род. в 1948 г.) – советская и бело-
русская писательница, журналистка, сценарист документальных фильмов,
лауреат Нобелевской премии по литературе 2015 года, автор книг в жанре
художественно-документальной прозы «У войны не женское лицо»,
«Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва», «Время секонд-хэнд».
22 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера
ответов.
1) Герой-рассказчик проживал на территории Чернобыля, когда произошёл
взрыв на АЭС, но он не покинул город, а стал снимать всё, что видит.
2) Во время эвакуации жителей заражённых территорий было запрещено
брать с собой домашних животных.
3) Рассказчик всё-таки показал отснятые в Чернобыле материалы детям,
хотя его упрекали в этом.
4) Вместе с переселением людей изначально планировалось переселять и
животных, но проект был реализован лишь частично: перевезли только
тех животных, которые были на земле, а птиц и насекомых оставили
в зоне заражённой территории.
5) У рассказчика есть идея снять фильм и показать мир, как, по предполо-
жению оператора, его видят животные.
Ответ: ___________________________.
23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера

ответов.
1) В предложениях 24–26 представлено описание.
3) Предложения 37–38 раскрывают, поясняют содержание предложения 36.
4) В предложении 40 содержится обоснованный ответ на вопросы, заданные
в предложениях 38–39.
5) В предложениях 42–48 представлено повествование.
Ответ: ___________________________.
24 Из предложений 49–52 выпишите один фразеологизм.
Ответ: ___________________________.
25 Среди предложений 70–79 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)

с предыдущим при помощи указательной частицы и указательного
местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Ответ: ___________________________.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

который Вы анализировали, выполняя задания 21–24. В этом фрагменте
рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины,
использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков
(А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
26 «“Чернобыльская молитва. Хроника будущего” – книга, составленная из

рассказов тех, кто волею судьбы стал свидетелем катастрофы на
Чернобыльской АЭС и последствий этой аварии. С. Алексиевич стреми-
лась показать, передать словами судьбу человека (и не только), а не
написать её. Поэтому тексты в книге – от первого лица: монологи, не
прерываемые вопросами автора.
Представленный текст – фрагмент одного из эпизодов книги,
записанного на основе рассказа кинооператора Сергея Гурина. Речь
рассказчика, в которой отражается внутреннее состояния героя и его
мысли, лишена вычурной, искусственной книжности, поэтому в тексте
используется форма речи – (А)________ (предложения 19–21, 24–29) и
встречается синтаксическое средство – (Б)________ (предложения 68, 87.
Стоит отметить и активное использование такого приёма, как
(В)________ (предложения 47–48). В свою очередь, на лексическом
уровне следует отметить употребление такого тропа, как (Г)________
(в предложении 85)».
Список терминов
1) литота
2) эпифора
3) анафора
4) метонимия
5) диалог
6) синонимы
7) восклицательные предложения
8) антитеза
9) назывные предложения
А Б В Г
Ответ:
Часть 2
Для ответа на задание этой части используйте отдельный лист.
Запишите сначала номер задания, 27, а затем напишите сочинение.
27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий
два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему
мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте
чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите
смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё
отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или
несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный
или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было
комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Zadanie RU11 28092018

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Zadanie RU11 28092018

Оригинальное название:

Загружено:

Авторское право:

Тренировочная работа №1 по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______

Инструкция по выполнению работы

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

2 Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

4 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

8 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

11 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

12 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

13 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

17 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

И, видно (7) я хоть что-то стою,

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера

24 Из предложений 35–38 выпишите один фразеологизм.

25 Среди предложений 1–9 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

26 «“Чернобыльская молитва. Хроника будущего” – книга, составленная из

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Выполнена: ФИО_________________________________ класс ______

Инструкция по выполнению работы

Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих

1 Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ

2 Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на

3 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения

4 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО

5 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено

6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив

7 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

8 Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

9 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

10 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

11 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

12 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена

13 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.

14 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся

15 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

16 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно

18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы),

19 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

20 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых)

21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и

Прочитайте текст и выполните задания 22–26.

23 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера

24 Из предложений 49–52 выпишите один фразеологизм.

25 Среди предложений 70–79 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы)

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,

26 «“Чернобыльская молитва. Хроника будущего” – книга, составленная из

27 Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Вам также может понравиться

Выполнена: ФИО___________________________ класс

Выполнена: ФИО___________________________ класс