Сценарий

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Здравствуйте, дорогие пятиклашки!
Ведущий 1: Прошло уже полтора месяца с того дня, когда среднее звено нашей
школы пополнилось новыми учениками. И пока мы их условно называем малыши!!
Ведущий 2: Вот они наши новенькие!
Ведущий 1: Из минут и из мгновений
Грустных и весёлых,
Вырастает мир чудесный
Наших школьных дней.
Ведущий 2:
 Очень важно в жизни выбрать
Правильную школу,
Чтобы не было обидно,
Что учился в ней.
Ведущий 1:
 Все, кто верит добрым сказкам,
Радость в ней отыщут.
В школе сказочником каждый
Стать совсем не прочь!
Ведущий 2: И пока дорогу к знаниям
Пятиклашки ищут,
То, наверное, удастся
Нам им всем помочь.
Ведущий 1: Да, 4 года позади…И вот, уже и пятый класс, а впереди ещё 6 лет! Вы
уже познакомились со своим классными руководителями, педагогами и
работниками школы.
Ведущий 2: И мы решили посвятить вас в пятиклассники. Сегодня здесь, в этом
классе, пройдёт посвящение вас в среднее звено нашей школы. Теперь никто уже
не скажет о вас «малыши», вы станете неотъемлемой частью школьной страны
знаний.
Ведущий 1: Ребята, чтобы мы могли достойно принять вас в наши ряды, вы
должны пройти испытания. Вы готовы? Тогда вперёд!
Ведущий 2: 
В класс пришёл, не хмурь лица,
Будь весёлым до конца.
Ты не зритель и не гость,
А программы нашей гвоздь.
Ведущий 1: Не стесняйся, не ломайся,
Всем законам подчиняйся.
Итак, друзья, начнём сейчас,
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас!
Ведущий 2: Дорогие пятиклассники, чтобы, действительно, подтвердить это
гордое звание, мы все вместе отправляемся в путешествие по станциям, собирая
буквы в слово «ПЯТИКЛАССНИК»
Ведущий 1: Наше путешествие начинается. Первая станция – «Презентация
класса». Сейчас пятиклассники расскажут нам о себе.
(После представления класса прикрепляется буква «П»)
Ведущий 2: Хорошо! Молодцы, ребята! Прикрепим букву «П».
Ведущий 1: Станция «Я»!
А для защиты буквы «Я» есть у нас игра своя.
Мы начнем, вы продолжайте,
Будьте внимательны,
Ошибок не допускайте.
Встаньте, пожалуйста.
Ведущий 2:
 Лихо мерили шаги
Две огромные ноги.
Сорок пятого размера
Покупал он сапоги.
Дяди Степы каждый шаг
Описал поэт… (Михалков, а не Маршак)

Ведущий 1: Мылом, мылом, мылом, мылом

Умывался без конца,
Смыл и ваксу и чернила
С неумытого лица.
До сих пор лицо горит!
Кто он? («Мойдодыр»,а не «Доктор Айболит»)
Ведущий 2:
 Известно без сомненья всем,
Кого мы здесь ни спросим,
Что по таблице шестью семь,
Конечно…( 42, а не 48 )

Ведущий 1: Ехал Грека через реку,

Видит Грека в реке рак,
Помогите Греке - SOS!
Греку цапнул рак за…( руку, а не за нос)
Ведущий 2 Внимательны ли пятиклассники? Защитили ли они букву «Я»?
Ведущий 1: Думаю, да! Прикрепим букву «Я».
Ведущий 2: Следующая станция – станция «Т». Сейчас мы узнаем, насколько вы
внимательны и достаточно ли изучили школу. Вы по очереди будете отвечать на
вопросы. Начнём с лёгких.

Ведущий 2: В каком кабинете вы теперь учитесь? (135, 228, 13)

Ведущий 2: Сколько парт в вашем кабинете?
Ведущий 1: Сколько футбольных ворот у нас на футбольном поле?
Ведущий 2: Сколько турникетов на входе?(3)
Ведущий 1: На каком этаже находится библиотека? (на 1 этаже)
Ведущий 2: Во сколько заканчивается 4 урок? (11:55)
Ведущий 1: Какой номер корпуса, в котором вы теперь учитесь?(817)
Ведущий 2: А имя какого героя носит наша школа?(школа имени Панфилова)
Ведущий 1: Вопрос со звездочкой, сколько кабинетов в нашей школе?
Ведущий 2: Мы надеемся вы уже успели познакомится со всеми учителями и в
особенности хорошо запомнили их имена, на знание этого небольшой блиц-опрос
Ведущий 1: Как зовут директора школы? (Слесарев Андрей Сергеевич)

Ведущий 2: Как зовут учителя, который ведёт биологию? ( Вера Ивановна)

Ведущий 1: А как зовут библиотекаря школы? (Елена Васильевна)

Ведущий 2: Как зовут учителя музыки? (Елена Владимировна)

Ведущий 1: Как зовут учителя географии? (Тамара Александровна)

Ведущий 2: Ну и наконец, сколько учителей в школе?(40)

Ведущий 1: Ну что ж, наши пятиклассники достаточно хорошо изучили школу!

Они заслужили букву “Т”. Прикрепим её!

Ведущий 2: Помимо того, что ребята дружные, любознательные, они ещё и очень
умные. Это они докажут нам на станции «Интеллектуальная»
Ведущий 1: Вопрос классу.
Дед, баба, внучка, жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и наконец,
вытянули. Сколько глаз увидели репку? (12)
Ведущий 2: Вопрос классу. Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков ему
пришлось сделать? (12)
Ведущий 1: Один ослик нёс 10 кг сахара, а другой – 10 кг ваты. У кого поклажа
была тяжелее? (Одинаковая – 10 кг.)
Ведущий 2: Наступил долгожданный декабрь. Погода стояла хорошая. У нас в
саду сначала зацвели две сливы, а потом три яблони. Сколько деревьев зацвело?
(Нисколько: в декабре деревья не цветут.)
Ведущий 1: Около столовой, где обедали лыжники, было воткнуто 20 лыж и 20
палок. Сколько лыжников ходило в поход? (10)
Ведущий 2: По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули в глубину.
Сколько акул осталось в море? (9)
Ведущий 1: В комнате – четыре угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив
каждой кошки – еще три кошки. Сколько всего кошек в комнате? (4)
Ведущий 2: Сколько лет рыбачил старик из “Сказки о рыбаке и рыбке” прежде,
чем ему попалась рыбка? (30 лет и 3 года.)
Молодцы, ребята! Вы защитили букву «И».
Ведущий 1: А сейчас станция «Коллективная». Каждый пятиклассник должен
быть организованным. Поэтому задание следующее: вам нужно построиться в
шеренгу, но в определённом порядке.
1). По росту: от самого высокого к самому низкому; (выполняют)
2). По цвету волос: от светлых к тёмным; (выполняют)
3).В алфавитном порядке, как записаны в журнале (выполняют)
Ведущий 2: Молодцы! А мы отправляемся на следующую станцию
«Литературная», здесь вам придётся вспомнить произведения русских и
зарубежных писателей. Вопросы буду задавать по очереди.
1.В каком городе жил Незнайка? (в Цветочном)
2.У кого в дверях застрял Вини-Пух? (у Кролика)
3.Кто перевоспитал почтальона Печкина? (дядя Фёдор)
4.Кто проучил директора кукольного театра Карабаса-Барабаса? (Буратино)
5.Кто был другом Герды? (Кай)
6.Вспомните, какое заклинание знал Маугли? («Мы с тобой одной крови – ты и
я»)
7.Как звали трёх мушкетёров? (Атос, Портос, Арамис)
8.Кто написал «Сказку о попе и работнике его Балде»? (А.С.Пушкин)
9.Кто провёл 28 лет на необитаемом острове? (Робинзон Крузо)
10.Кто потерпел кораблекрушение и был взят в плен лилипутами? (Гулливер)
11.Кому принадлежит старое разбитое корыто? (старухе)
12.Назовите неизвестного науке зверька, друга крокодила Гены. (Чебурашка)

13.Кодовое слово, по которому открывались двери одной подземной

сокровищницы? (Сезам.)

14.Место жительства Водяного? (Болото.)

15.Съедобный герой русской сказки? (Колобок.)

Прикрепим букву «Л».
Ведущий 2: Для защиты буквы «А» предлагается «Актёрский конкурс». Театр
экспромтом. Для этого мы не будем вызывать всех ребят, а только – 12 человек,
чтобы обыграть ситуацию.
Котёнок-1, сороки-2, петух-1, куры-5, щенок-1, солнце-1, крылечко-1. Я читаю
текст, а вы всё обыгрываете. (читать медленно)
Текст
Сегодня котенок впервые вышел из дому…. Было теплое, летнее утро…Солнце
раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на крылечко и стал
щуриться на солнце….. Вдруг его внимание привлекли 2 сороки, которые
прилетели и сели на забор…. Котенок медленно сполз с крылечка и стал
подкрадываться к птицам…., а сороки стрекотали не умолкая….. Котенок высоко
подпрыгнул…., но сороки улетели….. Котенок стал оглядываться по сторонам в
поисках новых приключений….. И тут котенок увидел петуха….. Высоко
поднимая ноги, тот важно шел по двору….. Затем остановился….. Захлопал
крыльями…. и пропел свою звонкую песню….. 2 раза. Со всех сторон к петуху
бросились куры….. Недолго думая, котенок бросился в стаю…. и схватил одну
курицу за хвост….. Но та так больно клюнула котенка….., что он заорал истошным
криком….. И побежал обратно на крыльцо….. Тут его поджидала новая опасность.
Соседский щенок, припадая на передние лапы…., громко залаял на котенка….. А
потом попытался его укусить….. Котенок в ответ громко зашипел….. Выпустил
когти…. и ударил собаку по носу….. Щенок убежал, жалобно поскуливая…...
Котенок почувствовал себя победителем….. Он начал зализывать рану,
нанесенную курицей….. Потом он почесал задней лапой за ухом….. Растянулся на
крылечке во весь рост и заснул….. Что ему снилось, мы не знаем. Но он почему-то
все время дергал лапой и шевелил усами во сне….».
Ведущий 1: Ну что же, по-моему, получилось прекрасно. Аплодисменты! Ребята
ещё и талантливы. Вы достойно защитили букву «А».
Ведущий 2: Ну а теперь «Сложный конкурс». Загадки-логогрифы, ваша задача
отгадывать зашифрованные слова.
Готов вас напоить водой,
Но «э» прибавьте мне в начале —
И соберу перед собой
Я зрителей в квартире, зале.
(Кран – экран)

Его как память давних ран

На теле носит ветеран.
Наоборот его прочти —
И грянет музыка в пути.
(Шрам – марш)
Я по полену бью, звеня,
Дровами на зиму снабжаю,
Когда ж с конца прочтут меня,
Я недовольство выражаю.
(Топор – ропот)
Несет меня с трудом старик,
Но если «ю» прибавить, вмиг
К нему придет на помощь тот,
Кто без труда меня несет.
(Ноша – юноша)

Чтоб сварить меня, рыбу поймайте,

Положите в бульон, помешайте.
Но прибавьте в начале «м» —
Зажужжу и сама рыбу съем.
(Уха – муха)

Мы перелетные птицы,
Любим летать и нырять.
Коль «с» впереди примостится —
Мы время начнем измерять.
(Утки – сутки)

Я цветок, известный всюду.
Люди с моей помощью одеты.
Букву «к» приставь – и буду
Деревом, Есениным воспетым.
(Лен – клен)

Я ласковый домашний зверь,
Обычно крепко сплю с утра.
Добавьте в слово «р» теперь —
И под землей моя нора.
(Кот – крот)

Ведущий 1: С одной буквой «С» справились!!, Защитили букву «С». Но, в этом
слове две буквы «С», поэтому, чтобы защитить вторую букву проведём конкурс
«Смекалистый». Вопросы задаю по очереди.

1. Что находится внутри квадрата? (Его площадь).

2. Разделить пять яблок между пятью лицами так, чтобы каждый получил по
яблоку и одно яблоко осталось в корзине.(Один человек берет яблоко вместе с
корзиной).
3. Число 666 увеличить в полтора раза, не производя над ними никаких
арифметических действий. (Написать это число, а затем повернуть бумагу
Вверх ногами (на 180°). Получится 999).
4. На грядке сидит 6 воробьев, к ним прилетели еще 4. Кот подкрался и схватил
одного воробья. Сколько осталось воробьев на грядке? (Нисколько, так как
остальные воробьи улетели).
5. Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего
яблок? (Нисколько).
6. Тройка лошадей пробегает 5 километров. По сколько километров пробегает
каждая лошадь? (По 5 километров).
7.Что не вместится даже в самую большую кастрюлю?
(Крышка этой кастрюли. Не ходите на кухню и не проверяйте – точно
застрянет!)
8.Что может в одно и то же время стоять и ходить, висеть и стоять, ходить и
лежать?(Часы).
9.Завязать можно, а развязать нельзя. Что это такое?
(Нет, не шнурки от старых кроссовок. Правильный ответ – разговор.)

Ведущий 2: Станция «Находчивости»

Проверим, знаете ли вы предметы и качества, которые нужны школьнику. Если мы
называем предмет или качества, который можно использовать в школе, то вы
хлопаете в ладоши, а если его нельзя использовать в школе – то топаете.
1. Ручка
2. Учебник
3. Жвачка
4. Тетрадь
5. Рогатка
6. Знания
7. Прилежание
8. Хулиганство

9. Ответственность

10.Не выполнение домашнего задания

Ведущий 1: Станция «Известные истины». Защита буквы «И».
Вопросы:
1. Под каким знаком зодиака начинается учебный год в российских школах?
(Дева.)
2. Что произойдет, когда ученик закончит 5-й класс? (Пойдет в 6-й класс.)
3. Что на доску кидают перед тем, как на ней писать? (Взгляд.)
4. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)
5. Какой год продолжается всего один день? (Новый год.)
6. К городу Кола, расположенному на северо-западе Европейской части России,
прибавьте впереди только одну букву и получите учебно-воспитательное учрежде-
ние. (Кола - школа.)
7. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (12)
8. Какой перерыв между уроками состоит из названия двух городов: один город
находится в Нигерии, другой - на Украине? (Пере - Мена.)
9. Кем ты станешь в 13 лет? (Тринадцатилетним.)
10. Что случается 31 февраля? (Такого числа не бывает.)
11.Под каким знаком зодиака заканчивается учебный год в российских школах?
(Близнецы.)
Молодцы. Защитили букву «И».

Ведущий 2: Заключительная станция «Капитанский конкурс». Старосту класса,

просим выйти к нам. Придётся немного потрудиться.

Задание совсем несложное: староста может выбрать пять одноклассников, которых

он хорошо знает. Каждому мы раздадим листочек, на котором ученик должен
будет оставить след. Задача старосты - угадать кто какую бумажку оставил.
Поехали!
Ведущий 1: Молодцы! Вы защитили последнюю букву «К».

Ведущий 2: Ребята! Вы смогли защитить все буквы слова «ПЯТИКЛАССНИК»

Что же, время к завершенью
Нам пора принять решенье –
В пятиклассники принять,
Только нужно клятву дать!
Ведущие: И вот настал торжественный момент! Надо произнести слова клятвы
пятиклассников. Повторяйте за мной:
Клянёмся!
Никогда не ходить в школу…с невыученными уроками.
Клянёмся!
Никогда не носить сменную обувь…в одном пакете с бутербродами.
Клянёмся!
Никогда не решать задачи,…списывая их у соседа.
Клянёмся!
Никогда не открывать учебники…грязными руками.
Клянёмся!
Никогда не заканчивать четверть…с плохими оценками.
А ещё: (далее говорят ребята)
Ведущий. Вступая в ряды учеников средней школы, перед лицом своих
товарищей, перед лицом родителей-мучеников, перед лицом учителей-тружеников
торжественно клянёмся!
Ведущий. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного
вопроса, даже самого трудного и каверзного – Клянёмся!
Ведущий. . Не доводить учителей до температуры кипения 100 С – Клянёмся!
Ведущий. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при
передвижении по школьным коридорам – Клянёмся!
Ведущий. Вытягивать из учителей не жилы, выжимать не пот, а прочные и точные
знания и навыки – Клянёмся!
Ведущий. . Плавать только на «хорошо» и «отлично» в море знаний, ныряя до
самой глубины – Клянёмся!
Ведущий. Быть достойным своих учителей – Клянёмся!
Ведущий 1: Вот теперь вы настоящие пятиклассники, полноправные жители
школьной планеты.
Вы, действительно, достойны нести звание «Пятиклассник».
Ведущий 2: Вот теперь вы настоящие ученики среднего звена школы.
Поздравляем!!!