Практическое задание 5.

7. Теоретические методы в гуманитарном исследовании.

Теоретическое познание – это выдвижение, построение и разработка

научных гипотез и теорий; формулирование законов; выведение логических
следствий из законов; сопоставление друг с другом различных гипотез и
теорий, теоретическое моделирование, а также процедуры объяснения,
предсказания и обобщения.

Основные формы теоретического познания:

1. Проблема — осознанная формулировка вопросов, возникающих в
ходе познания и требующих ответа.
2. Гипотеза — это научное предположение, выдвигаемое для
объяснения какого-либо явления. Любая гипотеза нуждается в
теоретическом обосновании и экспериментальной проверке и
призвана, в первую очередь, объяснить факты, противоречащие
существующей научной теории.
3. Теория — наиболее развитая форма научного знания, дающая
целостное отображение закономерных и существенных связей
определённой области действительности.

Таким образом, научное познание осуществляется при помощи целой

совокупности различных научных методов.

Основные теоретические методы:

1. Анализ – это мысленное отвлечение от второстепенных свойств и

качеств предмета, путем разложения целого на отдельные
составляющие элементы с целью выделения его сущностных свойств.
2. Синтез – соединение отдельных частей в единое целое.

Выделим основные типы синтеза:

1) внутридисциплинарный синтез. Он проходит в рамках одной

дисциплины, например, истории.

2) междисциплинарный синтез. Он существует в пределах ряда

дисциплин, входящих в единый комплекс гуманитарных наук. Например, в
комплекс гуманитарных наук входят: история, социология, экономика,
психология и т.д.

3) полидисциплинарный синтез - объединяет знания многих областей,

существенно различных по своей предметной характеристике. Примером для
гуманитарных наук может служить такая наука, как геополитика. Она
изучает комплекс географических, исторических, политических и других
факторов, взаимодействующих между собой и оказывающих большое
влияние на стратегический потенциал государства.

Таким образом, в процессе исторического развития науки на фоне

явного преобладания внутридисциплинарного синтеза постепенно
усиливается влияние междисциплинарного и полидисциплинарного синтеза.

3. Дедукция — метод, основанный на переходе от общего знания к

частному;
4. Индукция — метод, основанный на переходе от частного знания к
общему;
5. Аналогия — метод, с помощью которого на основе сходства
объектов по некоторым признакам, свойствам и отношениям
выдвигается гипотеза об их сходстве и в других отношениях;
6. Моделирование — метод, с помощью которого характеристики
исследуемого объекта воспроизводятся на другой, специально
созданной модели;
7. Абстрагирование — метод мысленного выделения отдельных
признаков, свойств и отношений конкретного предмета или явления
и одновременное отвлечение от других свойств, признаков и
отношений, которые ученый считает несущественными;
8. Идеализация — метод, с помощью которого учёный мысленно
создает абстрактные объекты, не существующие в действительности.
 9. Исторический метод — связан с освещением различных этапов
развития объектов в их хронологической последовательности, в
конкретных формах проявления.
10.Логический метод — связан с воспроизведением в теоретической
форме, в системе абстракций сущности, основного содержания
исторического процесса.
Следует отметить, что исторический и логический методы тесно
связаны между собой. Например, для того, чтобы мысленно воспроизвести
объект познания в его целостности, необходимо использовать теоретический
метод. Этот процесс теоретического познания получил
название «Восхождение от конкретного к абстрактному».

Следует сказать несколько слов о моделировании. Модель – это

искусственный или естественный объект, помещенный в искусственные
или естественные условия, который обладает существенным сходством с
объектом и может заменять объект будучи объектом исследования.
Существует четыре основных способа моделирования:

а) искусственный объект помещается в искусственные условия;

б) искусственный объект помещается в естественные условия;

в) естественный объект помещается в искусственные условия;

г) естественный объект помещается в естественные условия.

Модель подчиняется определенным нормативам и целям. Она

представляет самые важные и ценные характеристики своего прототипа,
которые имеют значение и ценность для достижения желаемого результата.
Моделирование применяется в различных сферах научного знания,
например, в инженерно-технической сфере. Здесь применяется
информационное моделирование, которое создается с помощью
компьютерных программ.
 В технических науках также широко применяется метод качественного
моделирования. На сегодняшний день этот метод является самым
перспективным. В его основе лежит замена совокупности параметров
моделируемого объекта. У моделируемого объекта указываются «граничные
значения», описывающие отношения между параметрами. Данные значения,
в ходе моделирования, заменяются другими значениями, производными от
исходных и представляющими направления возможных изменений
параметров.

Информационное моделирование также считается перспективным

методом в современной науке. Главными условиями являются
непротиворечивость, корректность, полнота системы, в которой строится
модель.

Таким образом, моделирование является одним из методов

исследования. Данный метод можно применить к эмпирическому и к
теоретическому типу исследования. Данный метод можно применить в
различных областях научного знания, например, в естественных науках
таких, как химия, физика; в гуманитарных – социология и т.д.

Таким образом, теоретическое познание включает в себя выдвижение,

построение и разработку научных гипотез и теорий; формулирование
законов; выведение логических следствий из законов; сопоставление друг с
другом различных гипотез и теорий, теоретическое моделирование, а также
процедуры объяснения, предсказания и обобщения. Только единство всех
методов современного научного познания обеспечивает их объективную
истинность и возрастающее влияние на научно-технический прогресс.
 Список литературы:

1. Кохановский В.П. Философия и методология науки.

Ростов-на-Дону. 1999.
2. Лакатос И. Методология научно-исследовательских
программ, М., 2003.
3. Перлов А. М. История науки. Введение в методологию
гуманитарного знания / А. М. Перлов ; Рос. гос. гуманит. ун-т. - 2-е
изд., испр. - М. : Ленанд, 2016. - 257, [2] с.
4. Поппер К. Предположения и опровержения: Рост научного
знания. М., 2004.
5. Рузавин Г.И. Методология научного познания: учеб.
пособие для вузов. - М. : ЮНИТИ-Дана, 2009. - 287с.