XII Encontro Nacional de Ensino de Química - XIII ECODEQ - III ECOQ - V Semana do Químico

O Lúdico e a Tabela Periódica

Cláudia Regina Soares Magnani1 (FM)*, Jéssica Bondespacho Amorim (IC), Rodolfo Polzin Rondon
(IC). 1* e-mail: crs2011@terra.com.br
Colégio Salesiano São Gonçalo-Cuiabá-MT..

Palavras Chave: Ensino de Química, Tabela Periódica e História da Química.

Introdução
O Trabalho O Lúdico e a Tabela Periódica procurou
desmistificar o estudo da Química como ciência,
mostrando que a aprendizagem é bem mais fácil do
que parece. Teve como objetivo geral executar uma
pesquisa da Alquimia à Química dos dias atuais,
priorizando a evolução histórica da tabela periódica
e particularidades de cada elemento químico, a fim
de propiciar uma melhor aprendizagem entre os
alunos de maneira descontraída. Como objetivos
específicos: construir o conhecimento e aprender a
tabela periódica de maneira lúdica e responsável;
desenvolver atividades interativas e criativas; utilizar
as inteligências múltiplas de cada discente; elaborar
um livro e um CD-ROM.
Resultados e Discussão
Para atender aos objetivos mencionados, o projeto
foi dividido em dezenove sub-projetos de trabalho,
com a participação de cento e dez alunos do
primeiro ano do ensino médio do CSSG, são eles:
pesquisa e escrita; criação de jogos educativos;
criação e execução de músicas; artes plásticas;
elaboração e execução de uma peça teatral; grupo
de dança; criação e elaboração do show dos
elementos; I Ginquim - gincana sobre a tabela
periódica; construção de uma tabela periódica
gigante (150 peças de 20x20cm cada); organização
e divulgação; sarau cultural e a semana de arte e
cultura. A avaliação foi realizada durante o processo
de construção de agosto a novembro de 2003,
sendo que o valor atribuído foi de zero a dez na
disciplina de Química no quarto bimestre.
Houve um crescimento considerável nas avaliações
mensal e bimestral, no que diz respeito à tabela
periódica. O tema gerador e sub-temas foram
repassados aos alunos no início do terceiro
bimestre. Os alunos apresentaram os sub-projetos e
finalizaram os trabalhos nos dias marcados. A I
Ginquim foi realizada no dia vinte e sete de outubro
de 2003, com os jogos elaborados pelos próprios
discentes. A semana de arte e cultura foi o
momento de encontro das peças lúdicas e artísticas,
inclusive a apresentação do livro com o título
“Tabela Atômica da Alquimia à Química Atual”. O
encerramento do ano letivo para o “O Lúdico e a
Tabela Periódica”, foi realizado aos dias treze de
novembro de 2003, em sarau cultural com a
apresentação do grupo teatral, grupo de dança e
grupo musical. A peça apresentada “Quimicando a
História”, foi realizada com experiências químicas
de efeitos visuais. O grupo de dança encenou:
“Elementos em Movimentos” e os Quatro
Elementos: “Água”; “Terra”; “Ar” e o “Fogo”. Já os
25a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química - SBQ
grupos musicais que se apresentaram, CPA II e
Styllus de Química, desenvolveram as paródias “A
Química dá voltas” e “Vamos Química...’,
respectivamente”.
Conclusões
O envolvimento dos alunos foi fascinante, pois os
mesmos fizeram o que gostavam, desenvolvendo
habilidades e competências. O livro “Tabela Atômica
da Alquimia à Química Atual”, está em fase de
analise na editora, para futura publicação. O CD-
ROM está em fase final de edição e editoração,
para futura prensagem. A utilização da história da
tabela periódica permitiu ao estudante participar da
construção do saber, ao transportar os alunos
mentalmente para o período de construção da
tabela periódica, além de estar fazendo da sala de
aula um laboratório epistemológico, o educador
proporciona desafios à capacidade de criação do
estudante. Neste sentido a história deu uma
contribuição muito importante, uma vez que se trata
de uma fonte rica de informações que pode
subsidiar o aprendizado da tabela periódica. E, para
que o estudante possa participar da aventura da
construção do saber, é direcionada ao educador
uma porcentagem enorme de responsabilidade
sobre este processo.
Agradecimentos
Para a realização do Projeto, em todo o seu trajeto
de quatro meses de trabalho, discussão, decisões,
pesquisa, trabalho lúdico e sub-projetos, devemos
agradecer ao Colégio Salesiano São Gonçalo, pela
estrutura física e principalmente humana,
indispensáveis à realização deste trabalho. E aos
meus alunos e seus pais, que acreditaram neste
projeto e foram à base para a realização do mesmo.
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