Открыть Электронные книги
Категории
Открыть Аудиокниги
Категории
Открыть Журналы
Категории
Открыть Документы
Категории
3. «Музыка на грядке»
Методика проведения. Дети под музыку речитативом проговаривают слова,
отбивают ритм деревянными ложками.
Ой, ре-бята, та-ра-ра!
В ого-ро-де шум с утра.
Нас встре-ча-ют толс-тя-чок
Круп-ный глад-кий ка-ба-чок
И кра-са-вец ве-ли-кан-
Тем-но- си-ний бак-ла-жан,
Лук, пет-руш-ка, о-гу-рец,
Важ-ный пе-рец-мо-ло-дец,
Реп-ка, свек-ла и томат,
Наша гряд-ка просто клад!
4. «Птичий двор»
Методика проведения. Дети делятся на две команды. У первой группы-
деревянные ложки, палочки, бубны. Они изображают оркестр, на инструментах
отбивают ритм стихотворения. Вторая группа-артисты, проговаривают текст
стихотворения, сопровождая его ритмическими движениями. Затем дети
меняются ролями.
Жили-были три утенка Хлопки.
Пик. Пак. Пок. Удары по коленкам.
Хорошо и дружно жили Ладошка «моет» ладошку
Пик. Пак. Пок. Удары по коленкам
Как-то утром на рыбалку Шаги на месте
Пик. Пак. Пок. Похлопывание руками по бедрам.
Зашагали вперевалку Шаги на месте.
Пик. Пак. Пок. Хлопки.
Наловили много рыбы Сжимание и разжимание кистей рук.
Пик. Пак. Пок. Хлопки.
И еще поймать могли бы Сжимание и разжимание кистей рук.
Пик. Пак. Пок. Хлопки.
Съели дружно все до крошки Имитация действий.
Пик. Пак. Пок. Удары по коленкам.
Кроме маленькой рыбешки Показать пальцами.
Пик. Пак. Пок. Хлопки.
III. Третий комплекс упражнений.
Цель:
1. «Деревья»
Перед нами луг широкий, Дети стоят, повернувшись лицом в круг, и под
проговаривание текста разводят руки в
стороны.
А над нами дуб высокий, Поднимают руки вверх.
А над нами сосны, ели Качают поднятыми вверх кистями рук.
Головою зашумели.
Грянул гром, сосна упала, Приседают и опускают руки вниз.
Только ветками кивала. Поднимают руки вверх и качают кистями рук.
2. «Три медведя»
Три медведя шли домой. Проговаривая текст, дети идут по
кругу друг за другом, переваливаясь с
Папа был большой-большой, ноги на ногу,
Мама – чуть поменьше ростом, Руки поднимают вверх.
А сынок – малышка просто. Руки опускают на уровень груди.
Очень маленький он был, Слегка приседая, продолжают идти.
С погремушкою ходил, Идут, переваливаясь с ноги на ногу.
И играл он до утра: Садятся на корточки.
«Ту-ру-ру, та-ра-ра». Простукивают слоги кулаками то
справа, то слева на уровне лица.
3. «Лебеди летят»
Лебеди летят, крыльями Бегут на носках по кругу и делают махи руками.
машут,
Прогнулись над водой, Останавливаются и наклоняются вперед с
вытянутыми назад руками.
Кивают головой. Кивают головой.
Прямо, гордо умеют Выпрямляются, расправляют плечи.
держаться,
Бесшумно на воду садятся. Приседают
4. «Про медведя»
Ходит по лесу медведь, Дети изображают, как ходит медведь.
Хочет сесть и посидеть.
Где ж такое место есть, Спрашивают, разводя руками.
Чтобы мог медведь присесть? Высматривают из-под руки подходящее
То высок пенек, место
То торчит сучок, Показывают высокий пень – на уровне
груди
То мокрый мох, Показывают сучок: прав. руку сжимают в
То мох пересох! Ох! кулак,
То низкий пень, и поднимают указательный палец.
То густая тень, Разводят руками, тяжело вздыхают.
То кричит сорока,
То колючки сбоку, Показывают низкий пень, нагнувшись
Разводят руки в стороны и смотрят вверх
Прыгают в правую (левую) сторону.
Нет хорошего местечка. Показывают колючки: руки сгибают в
Это сказка о медведе, локтях,
О медведе-привереде. поворачивают ладони в левую сторону,
пальцы
растопыривают. Отпрыгивают вправо.
Качают головой, обхватив ее руками.
Список литературы:
1.Т.Ю. Аксанова Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с
дошкольниками с ОНР. Санкт-Петербург. ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2009
2.Бабушкина Р.Л., Кислякова О.М. Логопедическая ритмика: Методика работы с
дошкольниками, страдающими общим недоразвитием речи Под ред. Г.А.
Волковой. СПб.: КАРО, 2005.
3. Филатова Ю.О., Гончарова Н.Н., Прокопенко Е.В. Логоритмика: Технология
развития моторного и речевого ритма у детей с нарушением речи: Учебно-
методическое пособие / под редакцией Л.И. Беляковой. — М.: Национальный
книжный центр, 2017.