Teorías Erikson, Erik
del
desarrollo
Erikson describe edades del hombre
¿Cómo se que se despliegan siguiendo una
describe? secuencia determinada por el
“principio epigenetico” (donde el
plantea que cada etapa del desarrollo
humano se halla guiada por un “orden
natural interno “que actúa como una
reprogramación biológica que
interactúa con el medio tanto físico
como ambiental, cada individuo tiene
una biografía diferente).
¿Que Muestra su idea de la “crisis vital
busca? normativa”, que se refiere a las tareas
propias de cada etapa, cada crisis
lleva a un desenlace exitoso,
posibilitando nuevos desarrollos. Si en
vez de ser exitosos resultan
negativos, se producirán detenciones
pudiendo generar enfermedades
físicas o psicológicas.
Piaget ,Jean
Describe los estadios de
desarrollo cognitivo desde la
infancia a la adolescencia: cómo
las estructuras psicológicas se
desarrollan a partir de los reflejos
innatos, se organizan durante la
infancia en esquemas de
conducta, se internalizan durante
el segundo año de vida como
modelos de pensamiento, y se
desarrollan durante la infancia y
la adolescencia en complejas
estructuras intelectuales que
caracterizan la vida adulta.
Piaget sostiene que el ser
humano es el único animal capaz
de crear conocimiento, por lo que
esta posibilidad nos da la
propiedad de reconsiderar y
cambiar los paradigmas
establecidos.-
Esta concepción metodológica fue
la que dio lugar a la nueva ciencia
de la "Epistemología Genética",
pues más allá de abarcar el
desarrollo cognitivo también
abarca al pensamiento en su
metodología científica.-
Su premisa parte del estudio de lo
simple y singular –la génesis
hereditaria-, a lo complejo y plural
del desarrollo cognitivo, y con ello
Freaud , Sigmund
La teoría freudiana de desarrollo es
la más diferenciada y especifica, ya
que no solo sigue las
particularidades del instinto sexual
en cada edad, sino que abarca
también los aspectos cognoscitivos
dentro de la personalidad total.
En cuanto el niño crece, su Yo, a
partir de la forma rudimentaria del
recién nacido, se va diferenciando a
través de etapas cuyas
características son el resultante de
tendencias necesidades del orden
instintivo.
Señala que las relaciones y
desarrollos son causa de que en el
cuerpo, las zonas erógenas, son las
distintas regiones del cuerpo, cuya
excitación produce la satisfacción
libidinal y la relación del sujeto y su
mundo, en especial, la del niño y su
madre, y luego, la del niño y su
familia. Simultáneamente, él Yo, y en
Superyo se esbozan y se desarrollan
paralelamente, en relación a la
maduración pulcional o instintiva.
el del pensamiento científico.
 1.Etapa de la lactancia:
¿Cómo
define? El niño al nacer pasa desde el medio
intrauterino a otro, sigue
dependiendo directamente de la
madre para sobrevivir
biológicamente. Cuando se obtiene el
vinculo madre e hijo, el niño adquiere
“confianza básica” en su medio
circundante, y una actitud
esperanzada y optimista con respecto
a su vida.[ desde el nacimiento hasta
aproximadamente los 18 meses]
2.Etapa muscular o segunda
infancia:
Cuando se produce la maduración
neurológica. Surge su capacidad de
movilización, de control de
musculatura y su capacidad de
vocalización se desarrolla. Se
adquiere el sentido de autonomía; el
niño siente que posee voluntad
propia, que es capaz de auto
controlarse [ desde los 18 meses a 3 años
aproximadamente]
3. Etapa preescolar o edad del
juego:
El niño sé ha independizado, tanto
psicológica como físicamente de la
madre. El niño se percata más
claramente de su medio externo,
donde puede tomar iniciativa.[desde
los 3 a 5 años aproximadamente]
4. Etapa escolar:
1.Etapa Sensorio motora:
La conducta del niño es
esencialmente motora, no hay
representación interna de los
acontecimientos externos, ni
piensa mediante conceptos.
[ desde el nacimiento hasta los 24
meses aproximadamente]
2.Etapa Pre operacional:
Es la etapa del pensamiento y la
del lenguaje que gradúa su
capacidad de pensar
simbólicamente, imita objetos de
conducta, juegos simbólicos,
dibujos, imágenes mentales y el
desarrollo del lenguaje hablado.
[desde 2 a 7 años
aproximadamente]
3. Etapa de las Operaciones
Concretas:
Los procesos de razonamiento se
vuelen lógicos y pueden aplicarse
a problemas concretos o reales.
[desde los 7-11 años
aproximadamente]
4. Etapa de las Operaciones
Formales:
En esta etapa el adolescente
logra la abstracción sobre
conocimientos concretos
observados que le permiten
emplear el razonamiento lógico
1.Fase oral :
Esta fase se divide en una primera
etapa, denominada Oral de succión
(desde el nacimiento hasta el 6º mes
aproximadamente) y una segunda
etapa, la Oral canibalística, fase que
se extiende hasta el comienzo de la
fase anal.[desde el nacimiento y a lo
largo del 1° año]
2.Fase anal:
Esta etapa se caracteriza por el
desarrollo de los hábitos de limpieza
y el control de esfinter. También se
subdivide en dos etapas: la primera
es la Anal expulsiva, en la cual se
halla el placer pulsional a través de
la expulsión de las heces y la
ejecución de movimientos con más
libertad que en la fase anterior. La
segunda etapa se denomina Anal
retentiva; en ésta, el niño encuentra
la satisfacción por medio de la
retención de las heces y control de
las mismas.[De 1 a 3 años
aproximadamente]
3. Fase fálica :
Durante esta fase, el pene en el
varón, y el clítoris y los genitales
externos de la niña, pasan a ser las
zonas erógenas dominantes. La
experimentación y la curiosidad
sexual. [Desde los 3 a 5/6 años
aproximadamente]
El niño comienza a pasar periodos
cada vez más prolongados fuera del
hogar y da mayor importancia al
medio escolar. Surge el sentido de ser
competente; el juego, los deportes
competitivos y el rendimiento escolar
[desde los 13 años
aproximadamente]
5. Adolescencia:
Los cambios biológicos de la pubertad
dan origen a respuestas psicológicas;
el adolescente se separa en forma
progresiva de la familia y se plantea
el tema de la propia identidad. [desde
los 13 a 21 años aproximadamente]
6.Etapa del adulto joven:
Constituye el de mayor capacidad
física, y corresponde a la inserción
activa en el mundo laboral y social.
[desde los 21 hasta los 40 años
aproximadamente]
7.Etapa madura o adultez media:
Se caracteriza por el desarrollo de la
capacidad de “generatividad” la de
quienes saben cuidar el desarrollo de
los demás. Nace la conciencia de la
propia mortalidad, empieza a surgir
en forma cada vez más real, ya sea a
través de las señales físicas externas
del paso del tiempo[desde los 40 a
60 años aproximadamente]
8.Senescencia o adultez tardía:
Final del ciclo vital, siempre que el
inductivo y deductivo.[desde los 11
años en adelante]
4. Periodo de latencia:
En esta etapa, que llega hasta la
pubertad, el desarrollo sexual pasa
por un periodo de detención o una
regresión que en ambos casos, es
más favorable, que recibe el nombre
de periodo de latencia.[desde los 6/8
años hasta la pubertad ]
5.Fase genital:
Esta etapa, es considerada en la
teoría psicoanalítica en último
escalón en la teoría psicoanalítica de
la persona.
Con todo niño o niña que a llegado a
la pubertad se halla en buena
medida dependiente de aquellos
cambios físicos que observan en
congéneres de mayor edad; el rol
sexual de la masculinidad o la
feminidad.
Con la llegada de la pubertad, los
cambios físicos y el empuje
hormonal que los provoca, y la
madures genital, no implica aun la
madurez mental. [desde los 10 y
dentro del inicio de la pubertad
fluctuando los 12/13 años]
individuo haya vivido plenamente y
asegurado la sobrevida de la
generación que le sigue [desde los 60
años hasta la muerte]