“а

>
ш
=
<
©
Ш
=
3. САВЕЛЬЕВА

$
Мастьи Пагекиз
котр!еКё2деуита аг тастЬи дгата{и
Путь 3. Кпеуи уаюЧа12. Казет.
Е. Марченко, 3. Савельева
15ВМ 978-9934-0-1869-5

СОДЕРЖАНИЕ
ЦИКЛ13.Куда поедем путешествовать? ЦИКЛ17.Прогулки по Москве
Чтение Чтение .
Говорение.. Говорени.......„„
Письмо. Письмо
Аудирование Аудирование
Лексика. Грамматика. Лексика. Грамматик:
ЦИКЛ14. Счастливого пути! Цикл 18. Нетли лишнего билета
Чтение Чтение.
Говорени‹
Письмо
Аудирование Лексика. Грамматик:
Лексика. Грамматика. Аудирование
ЦИКЛ15. Разговорыв пуп Приложение.
Чтение Ключ

Аудирование
Лексика. Грамматика.
ЦИКЛ16.В гостинице.

Аудирование
Лексика. Грамматика.

811.161.1(079)
м 30

13., 14., 15., 16., 17. пода]аз и2Чеуцитиз зазёадууиз! +). МагбепКо
18. пода]аз иедеуитиз зазауаз7. Зауебета
Зеепа Магбепко, 2офа Зауереуа
ПУТЬ З
Ки{ери ошода 12. Мазе
Ратфаидев Чаты
Ведакфоге Угова Риёше

Арзааз 7уайите АВС, ЭТА,К. УЧетага11а6,

Втка, 1-1010. Ве4.пг. К-981-Е.
УТвав ЦевЪав афизагиавав. Гедеуитаи горгодисёь,
Корё ай са! рауайтоё ип ираамНенз Без арвё4а гакзЫзКаз аацаз.
©. Магбепко,#. Зауебеуа, 2015
© 1егага ардаге, такзВпес!5Ка{ погогтёуатв, и4еуитз, Арва4з уайвипе АВС, 2015
15ВМ978-9934-0-3488-6
Е-ктатабаз 15ВМ 978-9934-0-5630-7
ЦИКЛ13. КУДА ПОЕДЕМ ПУТЕШЕСТВОВАТЬ?
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Прочитайте текст и выполните задание.
“Золотое кольцо” России объединяет турис-
тические маршруты, которые проходят по
древним русским городам. Считается, что
впервые “Золотым кольцом”это семейство го-
родов-музеев в 1967 году в серии очерковна-
звал литератор Юрий Бычков. Практическое
применение маршруту в 70 годыХХ века на-
шёл “Интурист”, который сделал его одним из
тлавных направлений внутреннего туризма.
Сейчас “Золотое кольцо” превратилось, по
мнению работников туротрасли, в неинте-
ресный турпродукт со стандартным набором
обзорных экскурсий, посещением музееви мо-
настырей. “Да, на Золотом кольцесотни церк-
вей, перед которыми можнонаколени падать
от того, насколько они прекрасны. Но туристы
стали терять интереск этим поездкам”, — жа-
луются они.
В последнее время региональные опера-
торы “Золотого кольца” стремятся изменить
ситуацию. Выбор турпакетов стал расши-
ряться за счёт тематических и событийных
поездок. Один из лидеров- город Плёс в Ива-
новской области. Туристам предлагают побы-
вать в русских деревнях, которые сохранили
традиционный уклад жизни, посетить интер-
активный Первобытный парк-музей, воин-
ское шоу “Поединок у стен Плёсской крепос-
ти”. Стараются не отставать и другие города.
В Переяславле проводится фестиваль возду-
хоплавания. Развивается этнографический
туризм - с ремесленными мастер-классами,
дегустациями, фольклорными программами.
Формируется промышленный туризм с озна-
комительными визитами на пивоваренные,
хлебопекарные, текстильные предприятия.
“Туристам интересны не только историчес-
кие места и достопримечательности, но и организации занимаются развитием и мар-
сегодняшняя жизнь провинции, интеракти-
вные игры, развлекательные программы. В
наших экскурсионных программах всегда
есть мастер-классы - возможность, например,
научиться делать игрушки”, - рассказывает
директор по маркетингу туристической ком-
пании.
Около 23 % поездок по “Золотому кольцу”
сегодня приходится на деловой туризм. “У
маршрута колоссальный потенциал. В каж-
дом из городов-музеев есть уникальные па-
мятники архитектуры и культурные объекты,
которые могут быть использованы для про-
ведения семинаров, конференций, торжеств.
Города расположеныв несколькихчасах езды
от столицы, а значит,нет необходимости в пе-
релётах”, — замечает председатель Российской
ассоциации агентств делового туризма.
Развитие внутреннего туризма сопровожда-
ется смещением центров туристической жизни
‘из крупных городов Ярославля и Владимира в
малые - Суздаль, Переяславль-Залесский. Сей-
час многие туристы предпочитают ночеватьв
Суздале, а Владимир посещают лишьс обзор-
ной экскурсией. В окрестностях малых горо-
дов возникают комплексыотдыха, которые в
будущем могут стать новыми центрами ту-
ризма. По мнению специалистов, при их про-
ектировании важно предусмотреть возмож-
ность привлечения туристов не только летом,
но также осенью и зимой. Например, создать
условия для экскурсий на снегоходах и лыжах,
построить спа-центры, тематические парки.
У регионов “Золотого кольца” колоссаль-
ный туристический потенциал. Но, к сожа-
лению, они не умеют себя продавать. А без
этого не будет новых турпотоков, новых ин-
тересных программ. В странах Европы есть
система конвекшн-бюро, которые являются
крупными информационнымицентрами. Они
направляют туристов, помогают им сориен-
тироваться. Кроме того, эти некоммерческие
кетингом территорий. Подобная структура.
нужнаи “Золотому кольцу”.
По материалам интернета
Заполните таблицу, используя содержание текста.

№ Утверждение Да Нет Нет информации

1. Более 40 лет “Золотое кольцо” было самым
популярнымтуристическим маршрутом по России.
2. В ХХГ веке возникла необходимость наполнитьэтот
маршрут новым содержанием.
3. Туристы во время поездки стремятся познакомиться
со всеми достопримечательностями городов-музеев.
4. Новые экскурсии по “Золотому кольцу” связаны
с различными видами событийного туризма.
5. Путешественники могут совершить полёт на
воздушном шаре.
6. При посещении мастер-классов можно научиться печь
пироги.
7. Четвёртую часть всех экскурсий занимает
промышленныйтуризм.
8. Центрами туристической жизни по-прежнему
остаются крупныегорода маршрута.
9. Новая стратегия туристического бизнеса в регионе
“Золотого кольца” должнабыть рассчитананавесь год.
10. Для создания информационныхцентров необходимо
подготовить новых работников туротрасли.

ТЕКСТ 2

Прочитайте и выполнитезадание. был запущенв тестовом режиме.В этом году

А.В России создан новый туристический
маршрут - “Сказочное кольцо”. В него вошли
города и сёла “Сказочной карты России”, ко-
торые связаны с теми или иными персона-
жами русскихсказоки легенд - Снегурочкой,
Жар-птицей, Бабой-ягой, Ил Муромцем.
Автор этой карты Алексей Козловский объ-
ясняет, что экскурсионные маршруты объ-
единяют в себе возможность узнать историю
русской сказки, изучить летопись старинных
городов, научиться играм и забытым ре-
мёслам наших предков. Эти маршрутырас-
считаны на два-три дня, чтобы школьники с
родителями или отдельной группой могли по-
сещать сказочные места без отрыва от учёбы.
Как сообщают РИА Новости, сначала проект
туристический маршрут “Сказочное кольцо”
России уже представлен на международных
ярмарках в Ярославле, Москве и Лондоне.
Б. Турфирма “Нева” приглашает вас от-
правиться в увлекательное путешествие по
столицам Балтикинавеликолепном круизном
лайнере.За пять дней, пока длится круиз, вы
посетите Хельсинки, Таллин, Стокгольм - го-
рода, где очарование старины соседствует с
современной инфраструктурой. Стоит только
ступить на борт корабля, как вас окружит
атмосфера роскоши и гостеприимства. Вы
сможете отправиться на изысканный ужин в
ресторан, развлечься на дискотеке или ноч-
ном шоу. Первая остановка состоится в сто-
лице Финляндии. Далее вы отправитесь в
Стокгольми затем в Таллин,сказочныйгород,
который влюбляет себяс первого взгляда. До
отплытия в Петербург вы успеете пройти по
его древним улочкам. Завершающей нотой
вашего отдыха станет ночь на пароме, когда
высможете прекрасноотдохнуть в комфорта-
бельных каютах, наслаждаясь путешествием
без длительных переездов на автобусе и оче-
редей на таможне!
В. В Ленинградской области появился но-
вый туристический маршрут - “Дорога швед-
ских королей”. Королевская дорога, которая
в ХУ веке соединяла все шведские крепости,
начиналась на территории России у крепос-
ти Ниеншанц, проходила через территорию
современного района Шувалово-Озерки, а
дальшееё траекторию почти полностью повто-
ряет Приморское шоссе. Вокруг этой дороги
и разворачивались все события, происходив-
шие на Карельском перешейке на протяжении
многихвеков. В программу однодневного тура
входит осмотр всех достопримечательнос-
тей, расположенных на историческом пути:
усадьбы Марийоки, краеведческого музея,
Выборгского замка, парка Монрепо. Маршрут
завершается осмотром развалин Тиверского
тородища. Это первый проект петербургского
филиала московской турфирмы “Мир фанта-
зий”, который специализируется на авторских
экскурсионных маршрутах. До недавнего вре-
мени только Санкт-Петербургский туристи-
ческий клуб предлагал поездку по “Королев-
ской дороге”- правда, тур был велосипедным
и международным, рассчитаннымна 10 дней.
А авторские экскурсии по Санкт-Петербургу и
Ленинградской области разрабатывала только
компания “Эклектика-тур”. С появлением на
петербургском рынке “Мира фантазий” в
этом секторе возникла конкуренция, и, воз-
можно, туризм в Ленинградской области всё-
таки начнёт развиваться.
По материалам интернета

Заполните таблицу и укажите,в каком из текстов

№
рекламируется путешествие;
предлагается туристический маршрут длядетей и взрослых;
сообщается о положительном влиянии конкуренциина развитие
туризма;
речь идёто двух- или трёхдневном туре;
сообщается о новом авторском туристическом маршруте;
дана информацияо туристическом маршруте, который будет
предложен иностранным туристам;
7. рассказываетсяо туристической программе, знакомящейс историей
двух стран;
предлагается отправиться в мир русского фольклора;
информирутся о распорядке дняи развлечениях;
10. предлагается освоить старинные ремёсла.
ТЕКСТ3
Прочитайте и выполните задание.
А. Туристический сезон традиционноот-
крывается в первое воскресенье июня. В этот
день устраивается масштабное костюмиро-
ванное карнавальное шествие под девизом
“Геленджику улыбается солнце”, которое
заканчивается грандиозным фейерверком
над бухтой Геленджика. Массовый праздник
привлекает туристов со всей России, многие
приезжают сюда большими компаниямии се-
мьями многолет подряд, поколение за поколе-
нием. Подобное постоянство оправдано мно-
гочисленнымидостоинствамиэтой местности.
Б. Если выпричисляете себя к ценителям
спокойного созерцательного времяпрепро-
вождения, то вам наверняка понравятся та-
кие развлечения, как прогулки на катерах и
яхтах. Разумеется, на этом побережье есть все
виды водных развлечений, начиная с водных
мотоциклов и заканчивая дайвингом. Стоит
ли лететь в далёкие края, если все прелести
отличного морского курорта такблизки и до-
ступны!
В. Геленджикская курортная зона- это до-
статочно большая территория - сто десять ки-
лометров вдоль берега Чёрного моря. Кроме
города Геленджика курорт включает располо-
женныев прибрежнойзоне три посёлка город-
ского типа - Кабардинка, Дивноморское и Ар-
хипо-Осиповка,а также несколько небольших
курортных местечек.
Г. Один ‘из самых замечательных районов
курорта Голубая бухта обладает уникаль-
ным чистейшим целебным воздухом. Чудес-
ные пейзажи предгорий, поросших соснами
причудливых очертаний, очень живописны.
Кроме того, микроклимат, сформировав-
шийся в этой бухте, морской воздух и запах
лечебной сосны оказывают лечебное, профи-
лактическое и общеукрепляющее воздействие
на организм. Особенно полезен отдых в этой
курортной зоне для детей, которые часто бо-
леют простудными заболеваниями.
ДД. Чтобы отдохнуть у моря, необязательно
искать берег турецкийили египетский. Знако-
мыйне одному поколению российских турис-
тов курорт Геленджик вряд ли чем-то уступит
дальнему зарубежью с точки зрения сервиса,
а экскурсии и развлечения здесь даже более
разнообразны и увлекательны.
Е. Любителям активного отдыха и даже
экстремального туризма тоже не придётся
скучать в окрестностях Геленджика. Походы
по горным маршрутам разной сложности и
длительности предпочитают те, кто не любит
залёживаться на пляже. Экстремалы могут
вкусить прелести парашютногоспортаили по-
летать над живописнойбухтой на параплане.
Специально для любителей почувствовать
прилив адреналина создан парк экстремаль-
ныхаттракционов “Адмирал Врунгель”.
Ж.Геленджикнаходится на берегу краси-
вейшей бухты, окаймлённой живописными
Кавказскими горами. “Геленджик” в пере-
воде с тюркского означает “белая невеста”. С
вершины Маркхотского хребта открывается
прекрасный вид на город. Набережная этого
курорта считается самой длинной в мире и
самой удобной для пеших прогулок на всём
Черноморском побережье. Лермонтовский
бульвар порадует множеством ресторанчиков
на открытом воздухе и великолепными ви-
дами морского побережья.
По материалам прессы
Расположите данные части в такой после-
довательности, чтобы получился связный
текст.
ТЕКСТ4
Прочитайте текст и выполните задание.
Я путешествую довольно много. За всю
жизнья посетил более пятидесяти стран. Боль-
шуючастьияних, конечно, по работе. Но иног-
да оказывается, что для того, чтобы получить
какие-нибудь очень сильные впечатления от
путешествия, совсем необязательно ехать да-
леко. Для меня самым запоминающимся пу-
тешествием последнего времени стала летняя
морская прогулка вдоль западного побережья
Швеции, страны, где я живу. Все эти места мне
хорошо знакомы, во многих городках я уже
бывал. Но ещё никогда не заходил так далеко
в море, тем более один. Всего на катерея про-
шёл около четырёхсот километров.
Поводом для путешествия стал фестиваль,
который проводитсяна острове Улсхолмен не-
далеко от города Хавстенссунд. От Гётеборга,
тде я живу, это около девяноста морских миль.
я отправился туда на катере, дорога заняла
один день, на острове я провёл четыре дня,
потом два дня возвращался обратно.
Это было потрясающее путешествие. Во-
первых, там просто очень красиво. Западное
побережье Швеции - это шхеры, состоящие
из множества островов. Есть острова, на кото-
рых живут люди, есть просто скалы, которые
торчат из воды. Во-вторых, мне было очень
интересно освоить настоящую морскую нави-
гацию. Это путешествие с самого начала было
некоторой авантюрой: самя в море так далеко
никогда не ходил. Хотя катер у меня уже че-
тыре года, до сих пор я плавал в основном в
своих краях,а тут надо было плыть далеко. В
море в любую минуту может возникнутьне-
ожиданная ситуация. В какой-то моментя по-
пал в шторм, был довольно сильный западный
ветер и серьёзная волна. Мне удавалось идти
под защитой островов, но в немногочисленных
открытых местах я в полной мере ощутил на
себе силу стихии.В другой раз я соревновался
с наступающей темнотой, чтобы успеть вер-
нуться в порт, пока ещё не совсем стемнело.
В нашихкраях, где из воды торчат скалы, ко-
торые и днём заметныс трудом, ночью пла-
вать опасно. В Швеции яхта иликатер- это не
признак принадлежностик элите, а народное
развлечение, очень популярный вид отдыха,
поэтомудля морских путешествийвсё хорошо
продумано,есть необходимая инфраструктура.
Всюду стоят морские заправки; есть гостевые
тавани, где ты можешь пришвартоваться и
остаться ночевать. Всё очень ‘удобно.
Когда я плыл туда, светило солнце. Были
моменты, когда, сколько видел глаз, я был
один. Только море, безлюдные острова, где-то
покрытыелесом, где-то совсем голые, закат-
ное солнце,и я один несусь на своём катере.
Обратно я тоже шёл вдоль побережья,но бо-
лее извилистым маршрутом - через какие-то
заливы, каналы, где множество потрясающе
красивых городов, - поэтому обратный путь
занял у менядвадня. Ночевал я в городе См:
ген - жемчужине западного побережья. Была.
прекрасная погода, почти на всём пути светило
солнце. Это было потрясающее путешествие.
Теперья хочу так путешествовать каждый
год: тут есть что посмотреть, много интерес-
ных и живописныхмест. Есть особенное ощу-
щение, когда ты открываешьихне в экзоти-
ческих странах, а здесь, рядом, и понимаешь,
что легко можешь туда возвращаться, когда
захочешь.
По материалам прессы
Выберите вариант, который наиболее полно
и точно соответствует содержанию текста.
1. Автор текста описывает
а) путешествиев другую страну;
6) поездку с друзьями;
в) автобусную экскурсию;
г) путешествие по морю.
2. Незабываемой может стать поездка
а) в экзотические страны;
6) на морском теплоходе;
в) по хорошо знакомым местам;
г) вместе с друзьями.
3. Путешествие продолжалось
а) один день; в) неделю;
6) месяц; г) 4 дня.
4. Во время путешествия автор хорошо на- Порыбачить
учился Астрахань - отличное место и для нович-
а) предсказывать погоду; ков, и для опытных рыбаков. Главный плюс —
6) управлятьяхтой; это, конечно, богатая рыбой Волга. Знатоки
в) снимать камерой; рыбной ловли советуют рыбачить именно в
г) плытьна катере по морю. низовьях реки - там не так многолюдно.

5. Морскими путешествиями в Швеции зани- Заняться дайвингом

маться Одни из лучших условий для погружения,
а) удобно; конечно, в озере Байкал. Большая глубина
6) дорого; (1700 метров), прекрасная видимость под
в) сложно; водой (до 10 метров). В озере обитает около
г) невозможно. 2600 живых организмов, многие из которых
уникальныи встречаются только здесь.
6. В путешествии автору понравилось
а) отсутствие людей; Покататься на сёрфе
б) яркое солнце; Традиционным местом сбора российских
в) голубое небо; сёрферов стала Анапа. Здесь помимо сёр-
г) спокойноеморе. финга можнозаняться также виндеёрфингом
и вейкбордом. Высота волны в этих местах в
7. Домой автор возвращался среднем 1-2 метра.
а) коротким путём;
6) прямым путём; Полазать по скалам
в) с остановками; Последние годы Кавказским горам люби-
г) без остановок. тели скалолазания предпочитают небольшой
посёлок Импилахти в Республике Карелия.
8. Морская прогулка автора Маршруты для скалолазания в этом месте
а) оставила равнодушным; новые и необыкновенно красивые. Со скал,
6) разочаровала; которые тоже называются Импилахти, откры-
в) утомила; вается великолепныйвид на Ладожское озеро.
г) воодушевила.
Снять домикв деревне
Пожить две недельки в настоящей бревен-
чатой избе - чем не отпуск! Популярность
такого нетрудного вида туризма бьёт все ре-
ГОВОРЕНИЕ корды. Среди лидеров деревенского туризма —
Владимирская, Рязанская и Ярославская
1. Прочитайте текст. Расскажите, какие области.
варианты летнего отдыха в нём предлага- По материалам прессы
ются? Выберите наиболее интересные для
вас. Объясните, чем и почему они вас при-
влекают. Предложите свой вариант летнего
отдыха. Расскажите о нём. 2. Прочитайте текст. Расскажите о том, кого
называют гритерами. Какие услуги они
Позагорать оказывают путешественникам? Если бы
Курорты Краснодарского края - знакомый вы планировали путешествие, кого бы вы
всем россиянам маршрут к Чёрному морю. В выбрали - профессионального экскурсо-
Сочи более 300 солнечныхднейв году,а тем- вода или гритера? Почему? Хотели бы вы
пература воды летом в среднем 23,5 градусов. сами стать гритером? Чем интересен или
неинтересен длявас этот вид деятельности?
Естьли гритерыв вашем городе?
Добровольные помощники путешественни-
ков называют себя “гритерами”- от англий-
ского № атее! (приветствовать). Их движение
зародилосьв 1992 году в Нью-Йоркеи стех пор
распространилось по разным континентам.
Гритеры есть в Гамбурге, Берлине, Париже,
Москве, Санкт-Петербурге, Лондоне и многих
других городах. Для того чтобы договориться
о встрече с одним из них, нужно оставить за-
явку на местном сайте и ответить на ряд обя-
зательных вопросов- сколько вам лет, какими
языками владеете, даты поездки, интересы и
даже район, который вам в идеале хотелось
бы узнать получше. Вам подберут наиболее
подходящую“пару”и назначат дату прогулки.
Обычно рекомендуется запланировать
встречу с гритером на второй-третий день
пребыванияв новом городе, ведь доброволец
не только показывает достопримечательнос-
ти, но и рассказывает, как пользоваться обще-
ственным транспортом, где поесть и купить
предметы первой необходимости, чего опа-
саться на улицах, куда сходить в следующие
дни. Среди гритеров есть любители шопинга
и комиксов, архитектурыи уличной кухни —
но все они обычные люди, а не профессио-
нальные экскурсоводы, которые привыкли
отвечать на популярные вопросы туристов.
Гритеры неходят с гостями в музеи (чтобы
не создавать конкуренцию гидам), не ездят с
ними за город (из соображений безопаснос-
ти) и, что обязательно нужно учитывать, не
сопровождают группы численностью более
шести человек. Большинство гритеров готовы
водить по городу семьи с детьми,а некоторые
проводят специальные прогулки для людей с
ограниченными возможностями.
По материалам интернета
3. В течение полуминутыобдумайте тему и
ответьте на вопросы.
А. Путешествуем по России
1. Какие туристические маршруты по Рос-
сии вы знаете?
2. Что вы можетео нихрассказать?
3. Какиеиз них самые популярные?
4. По какомуиз этих маршрутов вы хотели
бы поехать?
5. Чем для вас интересен этот маршрут?
6. Какие видытуризма — познавательный,
событийный, экологический и др. - свя-
заны с этим маршрутом?
Б. Надёжный спутник - путеводитель?
1. Что такое путеводитель?
2. Какая информацияв нём содержится?
3. Для чего он нужен путешественнику?
4. Берётели выс собой путеводитель, когда
отправляетесьв поездку? С какой целью?
5. Что бы вы предпочли в путешествии —
гида или путеводитель? Почему?
6. Как и почему вы ответили бы на вопрос:
надёжныйспутник - путеводитель?
4. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданием и готовитесь к его
выполнению. В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. На каникулах вы работаете в туристическом
агентстве. К вам обратился турист из России,
которыйприехал в Латвиюнанесколько дней.
Вы
* здороваетесь, представляетесь;
* выясняете цель прихода;
* выражаете готовность оказать помощь;
* сообщаете информацию об услугах вашего
турагентства;
* рассказываете о маршрутах экскурсий;
* рекомендуете, что выбрать;
* выражаете своё эмоциональное отношение к
этому маршруту;
* сообщаете о продолжительности и стои-
мости экскурсии;
* выражаете пожелание;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* сообщает цель прихода;
* благодарит; запрашивает информацию об
услугах агентства;
* запрашивает информацию о маршрутах экс-
курсий;
* проситдать совет;
* выражает согласиеи уверенность в положи-
тельном результате;
* запрашивает информацию о продолжитель-
ности и стоимости экскурсии;
* благодарит;
* выражает желание продолжить сотрудни-
чествос агентством;
* прощается.
Б. Вы на несколько дней приехали в Санкт-
Петербург, хотите поехатьна экскурсию в Пе-
тергоф и решили обратиться в экскурсионное
бюро.
Вы
* здороваетесь;
* объясняете цель прихода;
* выясняете вид экскурсии (возможный транс-
порт);
* выбираете вид транспорта, мотивируете
свой выбор;
* выясняете продолжительность и содержание
экскурсии;
* выражаете удовлетворение;
* выясняете стоимость и наличие льгот для
школьников;
* выражаете согласие;
* благодаритеза напоминание;
* благодарите, прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие, представляется;
* сообщает информацию об экскурсии в Пе-
тергоф;
* сообщает информациюо различных вариан-
тах поездки (возможный транспорт);
* выражает своё отношение к выбранномува-
рианту;
* сообщает продолжительность и содержание
экскурсии;
и сообщает о стоимости и наличии льгот для
школьников;
* выражает своё удовлетворение;
* сообщает время отъезда и предостерегает от
опоздания;
* выражает пожелание;
* прощается.
10
ПИСЬМО
1. Опишите, используя текст, путешествие,
которое вам запомнилось.
Справиться с заданием вам помогут сле-
дующие вопросы.
1. Куда выездили?
2. Почему выбрали этот маршрут?
3. На каком транспорте была поездка?
4. Сколько она продолжалась?
5. Что вы планировали увидеть?
6. Какие у вас впечатления от поездки?
Историю родного края нужно изучать не
по бумаге. К, такому выводу я пришла, когда
совершиласвои первые походы по историчес-
ким местам России. Действительно, то, что
называется сейчас экологическим туризмом,
интересноеи полезное занятиедляумаи тела.
Так мы решили отправиться исследовать древ-
ние монастыри Пскова. Из Санкт-Петербурга
выехали погожим летним днём. Через четыре
часа пути мы были на месте.
Сейчас трудно представить, что несколько
веков назад Псков был не маленьким провин-
циальным городишком,а Великим Псковом —
отцом русских городов. История его такая
древняя, что и представить себе трудно. Ведь
первые поселения, открытые археологами в
этих местах, датированы серединой [ тысяче-
летиядон. э. Какая старина!
Псковский кремль очень красивый: вели-
чественный, белый. Дух захватывает при
мысли, что сюда на Вечевую площадь в ХШ
веке сходились наши предки, чтобы решить
проблемы или приветствовать князей-прави-
телей Пскова.
Хорошо жить в таком городе, где каждый
камень пропитан древней историейи несёт в
себе зашифрованную информацию для буду-
щих поколений. Грустно было уезжать отсюда.
Нонас согревала надеждана будущие поездки
по городам и сёлам России и новые открытия
в истории русского государства.
По материалам интернета
 Редактор сайта Дарья Майорова среди при-
вычных глазу пейзажей ищет счастливые
места. Рассказывает о чудесном носе бронзо-
вой собаки в московском метро и чугунном
сантехнике Степаныче в Красноярске -— оба.
приносят удачу на экламенах школьникам и
студентам. “Мы привыкли думать, что Рос-
сия - это самоварыи матрёшки, а на самом
делеу нас богатейшая культура, о которой мы
ничегоне знаем”, — отмечает Майорова.
Где заняться экстремальным спортом, как
забронировать гостиницу и найтив глухойде-
ревне такси? На сайте опубликованы советы
опытных путешественников. Отзывам посвя-
щена целая страница.
По материалам Интернета

2, Вы собираетесь путешествовать по России

и готовитесь к поездке. Напишите письмо-
запрос на туристический портал Страна.га и
сформулируйте нём 5 вопросов, ответына
которые помогут вам лучше организовать
поездку.

Если вы хотите совершить путешествие по

России, то выбрать туристический маршрут
вам поможет новый туристический портал

Страна.ги. Это проект всероссийской государ-

ственной телерадиовещательной компании.
Цель интернет-путеводителя - детально рас-
сказать об удивительныхуголках России.
Это первый интернет-путеводитель по
России. К каждому населённому пункту да-
ётся энциклопедическая справка. То, что
раньше было рассыпано по всей русскоязыч-
ной Сети, теперь собрано на одном домене —
Страна.ги.

11
АУДИРОВАНИЕ

1. Прослушайте текст. Заполните таблицу.

Вид туризма Предложение Место проведения

Спелеотуризм 1. 2.

Минералогический 3. 4

Гастрономический 5. 6.

Событийный 7. 10.

8.

9.

2. Прослушайтетекст. Отметьте верное утверждение.

№ Утверждение Да Нет Нет информации

Период белых ночей продолжается два месяца.
Белые ночи бываюттолько в Санкт-Петербурге.
Белой ночью улицы и здания Санкт-Петербурга
выглядят таинственно.
4. В период белыхночей всегда стоит хорошая погода.
5. Белыми ночамиулицы и набережныегорода пустеют.
6. Туристыиз разныхстран смотрят,как разводят мосты.
7. Фестиваль искусств Звёзды белых ночей пользуется
международной известностью.
8. В период белых ночей проходит праздник
выпускников Алые паруса.
9. Белыеночи - это главный петербургский праздник.
10. Санкт-Петербург существует с ХУШвека.

ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА

1. Восстановите текст, используя слова для 4 побют

справок в правильной форме. под личные запросы. И, конечно, самосто-
ятельные путешествия исключают поездки
Самостоятельные 1 в5 автобусах
предполагают полностью индивидуаль- или групповые пешие 6 ‚ которыеве-
ное планирование 2 Би- дёт7 сярким зонтом.Аль-
леты, 3, гостиницу тернативадля интровертов - самостоятельные

12
прогулки с электронным или бумажным 8 Слова для справок:тур,гид, досто-
А дя примечательность, путешествие, туристичес-
экстравертов придуманы сообщества не- кий, экскурсовод, путеводитель, страховка,
профессиональных 9 [_, которые поездка, путешественник.
с удовольствием покажут вам 10

2. Выберите и запишите правильныйвариантответа.

1. На зимних каникулах мы в Москву. а) были

6) ехали
в) ездили
г) ходили

Моя мама в санаториив Сигулде. а) ездила

6) ходила
в) отдыхала.
г) едет

Сестра на остров Валаам в Ладожском а) ездила

озере. 6) летала.
в) ходила
г) плавала
Раньше родители часто отдыхали а) на Ниду
6) на Ниде
в) в Ниде
г) в Ниду
В воскресенье мы на экскурсию по Старой а) пойдём
Риге. 6) будем идти
в) шли
г) пойдёмте

Если вы так медленно, то обязательно а) будете идти

опоздаете. 6) идёте
в) идёмте
г) шли
Я хотела бы побывать Кубе. а) в
6) через
в) за
г) на

Много людей мечтают о поездке Байкал. а) на

б) в
в) за
г) через

13
 Летом мненравится бродить горам. ав
6) на
в) по
гк
10. Каждый день можно отправиться на пароме а) из-в
Риги Стокгольм. 6) из-на
вс-в
г) с- на
11. Путешественники двигались по реке юга а) из-в
север. 6) из-на
вс-в
г) с-на
12. По России лучше путешествовать поезде. ав
6) при
в) на
го
13. “Золотое кольцо” — туристический маршрут по а) древнерусские города
6) древнерусскими городами
в) древнерусским городам
г) древнерусских городах
14. На каникулах мы поедем Новгород а) в-на
экскурсию. 6) на - из
в) н‚а-с
гв- из
15. Марина ещё не пришла музея выставки. а) в-на
6) с- из
в) из-с
г) с- на

14
ЦИКЛ14. СЧАСТЛИВОГО ПУТИ!
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Прочитайте и выполните задание.
То, что главная железнодорожная трасса
России будет пролегать между Москвой и
Санкт-Петербургом, было понятно с первых
дней появленияв стране нового вида транс-
порта. И хотя между открытием Царскосель-
ской и Николаевской железной дороги про-
шло пятнадцатьлет, именно сообщение между
двумя столицам следует считать началом рус-
ских железных дорог как массового и эконо-
мически важногоявления. 1 ноября 1851 года.
первый поезд Москва-Петербург отправился
в путь. В нём было шесть вагонов трёх клас-
сов, билетыстоили от 7 до 19 рублей. Ехать
предстояло около 20 часов.
Первого фирменного и даже скоростного —
по меркам тех времён - поезда пришлось
ждать ещё 20 лет. В декабре 1871 года газета.
“Санкт-Петербургские ведомости” опубли-
ковала небольшое объявление: “С субботы
18 декабря ежедневно будет отправлять из
Петербурга в Москву и обратно скорый поезд
для пассажиров первого и второго классов.
Времяв пути - 15 часов 45 минут”. Скорость
экспресса неизменно восхищала пассажиров,
которые садились в роскошное купе после
раннего ужинав столице, а поздний завтрак
могли получить уже в Москве.
Поезда между Москвой и Петербургом счи-
тались самыми роскошными, точными и быст-
рыми. Увы, революция отменилаи роскошь, и
скорость, и точность. Как выглядели россий-
ские поезда в это время, можно представить
себе по художественным фильмам. Нок на-
чалу 30-х годов романтика героической бед-
ности стала сходить на нет. Появление целого
класса чиновников самого разного ранга по-
требовало - хотя бы между Москвой и Ле-
нинградом - поезда точного и комфортного.
И такой поезд появился в 1931 году. 9 июня
в 23.45 из Ленинграда в Москву отправился
в рейс первый экспресс “Красная стрела”.
15
Расстояние между двумягородами поезд про-
ходил за 9 часов 45 минут. В поезде имелся
телефон и буфет, официанты приносили
еду прямов купе. Во время войны “Красная
стрела” стала фактом мирной жизни. Послед-
ний рейс поезд совершил 22 июня 1941 года и
не ходил более тысячи дней. Решение пустить
“Красную стрелу” вновь было принятов конце
января 1944 года, и 21 марта в 11 утра пер-
вый поезд прибыл на Ленинградский вокзал
Москвы.
Потом в жизни “Стрелы” произошли важ-
ные события.Так, в 1949 году вагоны, нако-
нец, стали по цвету соответствовать названию
экспресса, то есть из тёмно-синих преврати-
лись в тёмно-красные. В 1952 году старые
деревянные вагоны заменили на металличес-
кие. В 1962 году “Красная стрела” освоила.
свой знаменитыйстандарт- 8 часов 30 минут
в пути. Таким образом, пассажиры успевали
оказаться 9 утра в Москвеили в Ленинграде.
Особенную популярность поезд приобрёл у
деятелей культуры - ленинградских актёров,
музыкантов, режиссёров. У них всегда на-
ходилось какое-нибудь дело в Москве: гаст-
роли, премьеры в театрах, съёмки в новых
фильмах.
“Красная стрела” оставалась символом же-
лезных дорог, поколебать её репутацию не
могли ни другие поезда, ни самолёты. Самоот-
правление было обставлено торжественными
ритуалами. С 1967 года “Стрела” отправля-
ется в Москву и прибывает из Москвы под
музыку композитора Р Глиэра “Гимн вели-
кому городу”. Такой чести не удостаивался ни
один поезд. И когдав 1980 году олимпийский
огонь нужно было доставить из Ленинграда в
Москву, вопросов “как?”не возникало: факел
должен ехать только на “Красной стреле”.
В последние двадцать лет между двумя
столицами ходят скоростные поезда, которые
проходят этот путьв два раза быстрее. Но вряд
ли им удастся вытеснить самый знаменитый
поезд. В конце концов не только в скоро- чтобы выбрать именно “Красную стрелу” для
сти дело. Все люди разные, и никогдане ис- путешествияиз Петербурга в Москву.
чезнут те, для которых атмосфера и тради- По материалам прессы
ции, уют и комфортзначат достаточно много,

Заполните таблицу, используя содержание текста.

Дата Событие

1851 год |1.

1871 год |2

1931 год |3.

1941 год |4.

1944 год |5.

1949 год |6.

1952 год |7.

1962 год |8.

1967 год |9.

1980 год 10.

ТЕКСТ2

Прочитайте и выполните задание. понижающие коэффициенты. В тот период

А. Уже несколько лет на железной дороге
действует график тарифного регулирования.
Многие пассажиры знают, что несколько
столбцов цифр помогают значительносэконо-
мить на проезде по железной дороге, и регу-
лярно пользуются этой информацией. График
гибкого регулированиядействует следующим
образом. Раз в год устанавливается базо-
вая цена на проезд в каждом направлении.
Весь год делится на несколько периодов, во
время которых действуют повышающие или
года, когда действует коэффициент, напри-
мер, равный 0,9, цена на проезд во всех поез-
дах по территории России будет ниже базовой
на 10 %. Таким образом, каждый пассажир,
который внимательно изучит этот график,
сможет существенно сэкономить. Ведь часто
даже изменение даты поездки всего на один
день может снизить расходы. График гибкого
регулирования сразу после принятия публи-
куется на сайте ОАО “РЖД”и доступен всем
желающимв течениевсего года.

16
 Б.Несекрет,что верхние полкив вагонах-
купе - излюбленное место проезда молодёжи
и студентов. Не всеиз них пока имеют доста-
точный доход, и ОАО “РЖД” всемернораз-
рабатывает специальные тарифы, которые
позволяют путешествовать с комфортом и по
доступной цене. Так, недавно начал действо-
вать специальный тариф на проезд на верх-
них местах в купейных вагонах поездов даль-
него следования. Таким образом, стоимость
проездана верхних местах купейных вагонов
будет рассчитываться с учётом понижающего
коэффициента0,5, что делает эти места напо-
ловину дешевле.
В.В 2007году началась продажа электрон-
ных билетов на веб-порталах ОАО “РЖД?.
На вокзалах и в железнодорожных агент-
ствах установлены терминалысамообслужи-
вания, которые позволяют распечатать про-
ездные документы, которые уже оплачены
через интернет, и самостоятельно оформить
поездку. Покупать электронные билеты не
только удобнее, но и дешевле, потому что
в этом случае не нужно платить комиссион-
ные за оформление проездных документов.
Для удобства пассажиров предлагается также
электронная регистрация билета, благодаря
которой можно прямо следовать к поеяду и не
заходитьв кассу за проездным документом. С
15 декабря 2010 года значительно расширен
список поездов дальнего следования, в кото-
рых предоставляется услуга электронной ре-
гистрации. Развитием проекта “Электронный
билет”является технология автоматизирован-
ной системы контроля пассажиров в поездах
дальнего следования в режиме онлайн, кото-
рая применяется в настоящее время на поез-
дах “Сапсан”. Это позволило предоставлять
услугу электронной регистрации со станции
по всему маршруту следования поезда. Кроме
того, у начальника поезда появилась возмож-
ность проверить подлинность проездных до-
кументов и иметь полную информациюо на-
селённости поезда.
По материалам прессы

Заполните таблицу. Укажите,в каком из текстов содержится данная информация.

№ А Б В

1. Сообщается о возможности купить дешёвыйбилетна поезд в

определённыедни.

2. Речь идёт о преимуществах для тех, кто любит ездить в поезде на

верхней полке.
3. Дана информацияо том, что в интернете можноузнатьдни, когда
билет можнокупить по более низкой цене.
4. Сообщается о преимуществах покупки билетов через интернет.
5. Названыте группы лиц, которые могут купить билетна 50 %
дешевле.
Рассказаноо том, как можно купить билет на поезд, отправиться
в путешествиеи не побывать при этом в железнодорожной кассе.
Речь идёт о том, что внимательный пассажир сможет сэкономить
на покупке железнодорожныхбилетов.
Рассказано о специальныхтарифах для молодыхлюдей.
Рассказаноо новой системе контроля, которая показывает
начальнику поезда наличиесвободныхмест в поезде.
10. Сообщаетсяо распространении электронных информационных
технологий на железнодорожном транспорте.

т
ТЕКСТ3
Прочитайте текст и выполните задание.
Обидный термин “нулевые” незаслуженно
привялзался к первому десятилетию ХХ! века.
На самом же деле период с 2000 по 2010 год
войдёт в историю благодаря многим важным
открытиям и ‘изобретениям. Вот лишьнекото-
рыеиз них.
беавшау. Он появился именнотогда, когда
следовало, и так, как было нужно. Начало
века - это время, когда люди ожидают чудес, и
американский изобретатель Дин Кейман дал
людям то, что они хотели, - загадку. Первое
времяоб этом проекте было известно лишьто,
что разработка нового средства передвижения
обошлась во много миллионов долларов. Ка-
ким именнобудетэтосредство - аппаратом для
полётов или скейтомна воздушной подушке, —
не сообщалось. На деле продукт несколько
разочаровал - летать он не помог и жизнь
привычную не изменил. Однако сам ‘изобре-
татель утверждает, что его зеавшау станет для
машинтем, чем они в прошлом веке стали для
лошадиных повозок: города закроютдля авто-
транспорта и все будут ездить лишь на нём.
Социальные сети. ЕасебооЁ, Тилшег, “Од-
ноклассники” сделали интернет ещё более
значительной частью нашей жизни. Сегодня
на УюиТифе заливают 24 часа видео, а общий
объём их архива превышает коллекции всех
кинокомпаний мира. Соое же сделал такую
живую субстанцию, как человеческийязык, по-
нятной сухим цифрам компьютера. Поисковые
системы понимают людей вне зависимости от
языка, на котором они говорят,с полуслова.
Заполните таблицу, используя содержаниетекста.
Область знания Изобретение или открытие
Техника 1.
Коммуникация 3.
„Льды тают. Именнов 2000-х было дока-
зано, что на Северном и Южном полюсах льды
тают, а уровень воды в Мировом океане под-
нимается. Это самое очевидное доказатель-
ство того, что глобальное потепление реально
происходит. А вот что с этим делать, решать
придётся уже во втором десятилетии.
Обнаружение воды на Марсе. Зонд “Фе-
никс” обнаружилв грунте Марсаводу. Полёт,
который начался 4 августа 2007 года, принёс
свой главный результат - доказанное нали-
чие воды на Красной планете. Вода - как из-
вестно, это жизнь.Так что в ближайшие годы
ждём новыхданных с Марса.
Проект “Геном человека”. В 2003 году был
почти полностью расшифрован геном чело-
века. Проект, который официально стартовал
в 1990 году, стоил 3 млрд долларов. “Почти” —
потому что дополнительный анализ некото-
рыхучастков ДНК продолжается по сей день,
но это детали. Главное - ДНК человека ни-
когда преждене былатак хорошоизучена, как
в начале этого тысячелетия.
Урефа. Вряд ли стоит рассказывать
о том, что такое Уйарефа, - сегодня о ней
знают все.А вот до 2001 года её не было во-
все. Всего 10 лет понадобилось, чтобы на свет
появилась бесплатная и при этом самая пол-
ная энциклопедия из когда-либо созданных.
Благодарить за неё стоит Джимми Уэйлса и
Лари Сэнгера, а вотза то, что далеко не всем
сведениям из Уреа стоит верить, “благо-
дарить” стоит только самих себя, ведь пишут
её те же, кто и читает.
По материалам прессы
Результаты
2.
4.
Экология 5.
Астрономия т 8.
Генетика 9.
Теория информации ТЕ
ТЕКСТ4
Прочитайте текст и выполните задание.
Послужной список компании МОВОРЕКА
включает такие данные: ежегодно её автобусы
перевозят 2,5 миллиона пассажиров. Ежене-
дельно автобусы со знаком фирмы совершают
1500 рейсови доходят практически довсех го-
родов Латвии. Общая протяжённость маршру-
тов за год - более 12 миллионов километров.
Фирма имеет хороший опыт международных
перевозок. Правила автобусных перевозок по-
стоянно совершенствуются. Например, сей-
час пассажиры автобусов, которые следуют
по маршрутам длиной более 250 километров,
получают дополнительные права. Они имеют
право на компенсациюв случае опозданияав-
тобуса, аварии, порчи багажа.
Новые нормы приближены к требованиям,
которые предъявляются к авиаперевозкам.
Как считает руководитель фирмы МОБОЕКА,
этот документ отражает центральноевропе:
ский взгляд на автобусные путешествия. То,
что из Риги можноехать в Москву или Париж,
многие европейцы не могут себе представить.
Для них 200-300 километров - предел, после
которого уже выбирают авиатранспорт.На та-
ком отрезке пути легко обходиться без опозда-
ний. Иная картинав Латвии. Многие готовы
ехать на автобусе с комфортоми в Петербург,
ив Москву.А это уже многочасовыерейсы. И
если раньше государственная поддержка ока-
зывалась именно железнодорожному транс-
порту, то сейчас пассажир должен иметь рав-
ноценныйвыбор, ему решать - передвигаться
на поезде, самолёте или автобусе.
19
6.
10.
12.
История с исландским вулканом Эйяфьят-
лайокудль показала, что европейцыне правы,
отдавая предпочтение авиации. Когда из-за
пепла вулкана авиакомпании отменили свои
рейсы, миллионы людейзастряли в Европе, не
имея возможности выехать домой. А ведь эту
проблему легко можно было решить с помо-
щью автобусов. Зато в Латвии популярность
автобусного сообщения — явление неоспори-
мое. В стране есть множество мест, куда до-
браться можно только на автобусе.
Автобусыс логотипом МОВРЕКА характе-
ризует уютный, чистый салон, кондиционер,
отопление. Неоспоримое преимущество авто-
бусного сообщениясостоит также в том, что
автобус ходит по графику, невзирая на погод-
ные условия и количество пассажиров. Есть
ещё одно условие: поездка должна быть без-
опасной.А это значит,что водителем автобуса,
может работать только профессионал высо-
кого класса. Именно водитель нередко стано-
вится главным лицом в путешествии. Пасса-
жирыобращаютсяк нему по всем вопросам. И
он должен компетентнонаних ответить.
Фирма МОВОЕКА осуществляет более чет-
верти всего объёма междугородных перевозок.
Многие пассажиры выбирают именно эту
компанию, потому что знают- им гарантиро-
ваныкомфорт, поездка на технически исправ-
ной машинес водителем,в профессионализме
и подготовленности которого сомневаться не
приходится.
По материалам прессы
Заполните таблицу, используя содержание текста.

№ Утверждение Да Нет Нет информации

1. На автобусах фирмы МОВОЕКА можнодоехать до любого
города Латвии.
2. Автобусы с фирменным знаком МОВОЕКА можно
встретить тольков Латвии.
3. Жители стран Европы предпочитают путешествовать на
автобусе.
4. Жители Латвии поездки в Россию совершаютнаавтобусе.

5. Автобусы в Европе всегда намного опаздывают.

6. Авиарейсы могут переноситьи откладывать по

различным причинам.
Автобус - распространённыйвид транспорта в Латвии.
8. Пассажиры фирмы МОВОЕКА ездят на самых
современныхавтобусах.
9. Погодные условияне влияютна расписание движения
автобусов.
10. Пассажир сам может выбирать водителя, с которым
поедет.

ТЕКСТ5

Прочитайте текст и выполните задание, Он не взял с собой почти ничего, потому

Когда Степанову всё надоело, он решил
уехать давно уже выбранным маршрутом,
а именно куда попало. После некоторых не-
избежных переживаний он оказался в удоб-
ном спальном вагоне, в котором ехал один и
почему-то в сумерках, хотя дом покидал в раз-
гар душного, влажного, с прибивающей тяжё-
лой жарой летнего дня, ещё укрепившего его
в решении немедленно куда-нибудь отсюда
деться. Вероятно, несколько часов ушло на
адаптацию. В английском языкеесть прекрас-
ное выражение /оилА итзей!: оно гораздо точ-
ней нашего “очутился”и всех его синонимов.
Он именно нашёл себя, как если бы долго шёл
по качающемуся прохладномувагону и вдруг
увидел, что уже сидитв купе, и тут же с собой
воссоединился. Так это выглядело. От жары и
не такое померещится.
что путешествовал без всякой цели и не очень
себе представлял, где окажется. Багаж ведь
на девять десятых определяется пунктом на-
значения: к морю берёшь плавки и крем от
солнца, за границу - путеводитель, а он ехал
со странным намерением сойти, тде понра-
вится. У него было сколько-то денег и кредит-
ная карточка: на месте сориентируемся. Не-
сколько раз в жизни он уже решал так свои
проблемы - садился в поезд и ехал куда глаза
глядят,и за времяего отсутствия всё рассасы-
валось само. Устраниться - это самое верное,
без нас решат свои проблемы,вернёмсянаго-
товое: как сложится,так и сложится.
Сумеркитянулись долго, как бывает только
в июне. Темнело и никак не могло стемнеть
окончательно, в этом было что-то жалобное,
как будто некто на прощание уговаривал
Степанова: не езди, ну его, можно ещё сойти.

20
Была даже пара остановок на станцияхс не-
значащими названиями, которые он тут же
забыл, хотя уже проезжал, вероятно, во время
своих бесчисленных отъездов из Москвы по
всяким,как казалось теперь, дурацким делам.
На одной станции - то ли Девятово, то
ли ещё как-то - он особенно ясно почувство-
вал, что вся его дальнейшая судьба решится
именно тут: можно сойти, и тогда всё пойдёт
одним путём, а можно остаться, и тогда - дру-
гим. Но чтобы сойти, требовалось усилие:
надо было встать, пройти по коридору, выйти
из прохладного вагона на всё ещё душную
станцию,где асфальт нехотя отдаёт дневной
жар, да идти поней, да ещё как-то добираться
домой из пригорода. Да и желание вернуться
было слабое. Он уже освоилсяв вагоне, отяже-
лел и как-то привык.
Именно после этой станции, на которой,
словно давая ему время для выбора, просто-
яли минуты четыре, - появился проводник.
Он был высокого роста и пригнулся, чтобы
войти в купе; на вид ему былолет сорокс не-
большим, как и самому Степанову, и у него
было длинное лицо с извиняющимся выраже-
нием, какое бывает только у очень хороших
проводников, отлично сознающих, что даже
самое комфортабельное купе и самое дели-
катное обслуживание не искупают маленькой
трагедии отъезда, перехода из одного уклада в
другой.
Проводник нёс чайв тонком стакане,в ста-
ринном серебряном подстаканнике - Степа-
нов понял, что купил билетына очень дорогой
поезд, но было так жарко, он ничего не сооб-
ражал, дремала даже жадность... Впрочем,
для такого путешествия, когда всё действи-
тельно очень надоело, не надо жалеть денег.
Пусть всё будет по высшему разряду.
-— Понимаете, какая вещь, — осторожно
начал Степанов, понимая, что сейчас ска-
жет глупость и будет выглядеть смешным,
но почему-то это не имело значения. - Я
еду не по делу, просто так путешествую. И у
меня ещё нет окончательного решения, где
сойти. Может быть, вы подскажете какой-то
пункт назначения, какой-то город, где можно
провести время... отдохнуть от всего и
вообще...
— Я подскажу, - кивнул проводник. - Это
будет утром, часов около восьми. Разбужу за.
полчаса.
— А что за город? — лениво поинтересовался
Степанов. Его уже клонило в сон, прохлада.
этого вагонаи зеленоватыйсвет за окном уди-
вительно располагали к дремоте.
— Да вы не перепутаете, - сказал провод-
ник. - Других остановок не будет. Потом бу-
дут, а до него нет.
По Д. Быкову
Выберитевариант, который наиболее полно
и точно соответствует содержанию текста.
1. Герой рассказа.
а) едет путешествовать;
6) уезжает от проблем;
в) едет в гости;
г) ‘уезжает отдыхать.
2) Герой рассказа
а) знает, куда едет;
б) не знает, откуда едет;
в) знает, почему едет;
г) не знает, почемуедет.
3) Поезд, в котором он едет,
а) необычный; в) скоростной;
6) туристический; г) таинственный.
4) У героя не былос собой багажа, потому что
а) онне знал,что взятьс собой;
6) ему ничего не было нужно;
в) он забыл его взятьс собой;
г) он отправил багаж почтой.
5) Герой едет путешествовать, потому что
а) устал от работы;
6) хочет изменить жизнь;
в) хочет встретить друга;
г) планирует отдохнуть.
6) Проводник пришёл к герою в купе
а) после посадки пассажиров;
6) после отправленияпоезда;
в) после проверкибилетов;
г) послетого, как герой сделал свой выбор.
7) Проводникзаранее знал,
а) куда герой едет;
б) что у героянет билета;
в) что принести пассажиру;
г) какая будет станция.
8) Из этого путешествия герой
а) вернётся через месяц;
6) приедет черезгод;
в) может не веркуться;
г) приедет не один.
ГОВОРЕНИЕ
1. Прочитайте текст. Расскажите, какие пре-
имущества путешествия по железной дороге
в нём названы. В чём вы согласны или не
согласны с данными аргументами?
Приведитесвои, которые подтверждают или
опровергают мнение автора текста.
Итак, вы собрались в путешествие по Ев-
ропе. На чём удобнее передвигаться- на ско-
ростном поезде или самолёте? Что выгоднее
по деньгам, времени, комфорту, потраченным
силам и нервам? Мы выбираем скоростные
поезда, и вот почему.
* Удобное местоположение. Вокзалы обычно
располагаются в центре города, где также
сосредоточены все основные транспортные
линии - метро, такси, автобусы.
* Безопасность. Путешествие на поезде - один
из самых безопасных способов передвиже-
ния. Ежегодно скоростные европейские по-
езда перевозят сотни миллионов человек со
скоростью 200-300 километровв час.
* Комфорт. Поезд - один из самых комфорт-
ных видов танспорта. Вы можете прогу-
ляться по составу или перекусить в вагоне-
ресторане, удобно расположиться в кресле
или пообщаться с другими пассажирами.
Кроме того, в поезде достаточно места для
размещения багажа.
* Путешествие без задержек. Посадка на
поезд не доставит каких-либо неудобств.
22
Необходимо лишь заранее прибыть на пер-
рон,и через несколько минутвы уже в пути.
* Окружающие пейзажи. Путешествиенапо-
езде позволит вам любоваться разнообраз-
ными пейзажами в течениевсей поездки.
По материалам прессы
2. Прочитайте текст. Расскажите, какая си-
туацияв нём описана. Какие предметыи по-
нятия можно считать главными достижени-
ями человека? Как вы думаете, почему? Чем
бывы дополнили этот список? Аргументи-
руйте своё мнение.
Представьте себе ситуацию: человечество
эвакуируется на другую планету. Тот самый
конец света. Климат и природа,как на Земле.
Нонет ни домов, ни книг, и головы пересе-
ленцев абсолютночисты- ни идей,ни убежде-
ний, ни представлений. Перед отправкой раз-
решается взятьс собой 10 предметов, которые
связаны с цивилизацией. Что бы вы взяли с
собой?
Когда мыговорим о конце света, то имеем
в виду не очередной астероид, летящий к
Земле. Наш конец света - это эксперимент,
который позволяет больше понять о человеке
и человечестве. Среди возможностей такого
эксперимента - подведение итогов нашей ци-
вилизации. С помощью массового опроса мы
выделили десять предметов и понятий, кото-
рые можно считать главными достижениями
человека.
1. Книги, учебники, энциклопедии
2. Спичкии другие приспособлениядля до-
бывания огня
3. Набор строительныхинструментов
4. Нож
5. Обувь и одежда
6. Персональный компьютер
7. Посуда
8. Письменные принадлежности
9. Семена и саженцы
10. Огнестрельное оружие
По материалам прессы
3. В течение полуминуты обдумайте тему и
ответьте на вопросы.
А. Мыедем, едем,едем...
1. Былили в вашей жизни поездки в другие
торода или страны? Кудаи с какой целью
выездили?
2. На каком виде транспорта вы путешест-
вовали?
3. Как и где вы покупали билет? Удобный
ли это способ приобретения? А какойса-
мый удобный? Почему?
4. Чем вам понравилась или не понрави-
лась поездкана этом виде транспорта?
5. Какой вид транспорта вы считаете са-
мым лучшим? Почему?
6. Знаете ли вы, какие необычные истории
происходят с людьми во время поездки?
Расскажите однуиз них.
Б. Популярная механика
1. Какие открытия науки и техники изме-
нили жизнь человекав ХХГ веке?
2. Используете ли высами в своей жизни
результаты этих открытий? Какие
‘именнои почему?
3. Что сделалидля развития мировой науки
учёные России? В каких областях науки
они работали?
4, Что приносит развитиенауки и техники
человечеству?
5. Какой областью науки выинтересуетесь?
Почему?
6. Любите ли вы смотреть телепередачи о
научных открытиях, читать научно-по-
пулярные журналы? Что в них привле-
кает ваше внимание?
4. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданием и готовитесь к его
выполнению. В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. Выучитесь по обменув Санкт-Петербурге,
планировали ехать на автобусе домой в Лат-
вию и заранее купили билет. Но накануне вы
заболели, решили отложить поездку и звоните
23
по телефонув кассу, чтобы сдать свой билет и
получить обратно деньги.
Вы
* здороваетесь;
* объясняете причину звонка;
* просите аннулировать ваш билет;
* выясняете возможность возврата денег;
* выясняете возможность переноса поездки;
* выражаете просьбу о переносе времени отъ-
езда;
* называете удобную для вас дату;
*х уточняете наличие билетов;
* благодарите;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* выясняет причину звонка;
* выражает сочувствие;
* соглашается на вашу просьбу;
* информирует вас о правилах возврата билета;
* выясняет удобнуюдля вас дату отъезда;
* информируето наличиибилетовнаэту дату;
* подтверждает перенос времени отъезда;
* отвечает на благодарность;
* прощается.
Б. Вы учитесь по обмену в Санкт-Петербурге.
К вам должны приехать на поезде друзья из
Латвии, вы пришли на вокзал встречать по-
езд, но он опаздывает надва часа.
Вы обращаетесь в справочное бюро:
* здороваетесь;
* объясняете причину обращения;
* выясняете время прибытияпоезда;
* выясняете причину опоздания поезда;
* выражаете недовольство;
* уточняете предполагаемое время прибытия;
* выражаете сомнениев его точности;
* выясняете время получения точной инфор-
мации;
* благодарите;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* выясняет причину вашего обращения;
* информируето времени прибытияпоезда;
* сообщает причину опозданияпоезда;
* просит вас соблюдать спокойствие;
* подтверждает время прибытия поезда;
* подтверждает его точность;
* предлагает вам повторно обратитьсяв спра-
вочное бюро;
* отвечает на благодарность;
* прощается.

ПИСЬМО

1. Ваш друг (ваша подруга) из Москвы пла-

нирует приехать к вам в гости на зимние 2. Напишите эссе (200-250 слов) на тему
каникулы. Используя информацию текста, “Путешествие моей мечты”.
напишитеему (ей) письмо,как удобнееи де-
шевле купить билеты для поездкив Ригу.

Покупать билеты в интернете не только

удобнее, но и дешевле, так как за оформле-

ние проездных документов, которые приоб-
ретеныв интернете, комиссионные не взима-

ются. В интернете можно купить билеты на

поезда, следующие из Риги в Москву, Санкт-
Петербург и Минск. Покупкабилета осущест-
вляется через сайт \\г\.142.1у. В левом углу
страницы “Расписание движения поездов
международного сообщения и продажа биле-
тов” вам необходимо заполнить поля станции
назначения и выбрать дату вашей поездки.
Перед приобретением билета электронная
система предложит вам зарегистрироваться.
Вы должнытакже ознакомиться с правилами
перевозки и подтвердить своё согласие на за-
ключение договора о перевозке. Затем вам
нужно подтвердить правильность информа-
ции о поездке и пассажирах и согласие на
электронную регистрацию перед поездкой в
международном поезде.
Для вашего удобства предлагается элек-
тронная регистрация билета, благодаря кото-
рой вы можете прямоследоватьк поезду и не
заходить в кассу за проездным документом.

24
АУДИРОВАНИЕ

1. Прослушайте текст и заполните таблицу.

Первый рейс 1.

Количество пассажиров за первый год 2.

Количество ежедневныхрейсовв 2009 году 3.

Маршруты 4.

5.

6.

Количество ежедневныхрейсовв настоящее время 7.

Расписание поездов 8.

Дополнительныеуслуги 9.

Скидки на проезд 10.

11.

Где можно узнать расписание поездов и стоимость 12.

билетов?

2. Прослушайте текст. Выберите вариант, 4. Первый туристический поезд отправится из

наиболее соответствующийего содержанию, а) Москвы;
6) Санкт-Петербурга;
1. В России снова становятся популярными в) Новгорода;
а) поездки на поезде; г) Нижнего Новгорода.
6) туристические маршруты;
в) путешествия по железной дороге; 5. При покупке билета на туристический по-
г) экскурсиив другиегорода. езд пассажир платит за
а) поездкуи услуги экскурсовода;
2. ВХХ веке пассажиры 6) поездку, развлечения, еду;
а) скучали в пути; в) скорость и комфорт;
6) уставали от дороги; г) услуги проводникаи еду.
в) не любилиездить на поезде;
г) наслаждались поездкой. 6. Второй туристический маршрут пройдет по
а) всей России; в) Китаю;
3. В России снова будут 6) Европе; г) России и Китаю.
а) туристические вагоны;
6) экскурсионные поезда; 7. В поезде для удобства туристов будет вагон-
в) выгоны-рестораны; а) сауна; в) клуб;
г) поездки за покупками. 6) бар; г) душ.

25
8. Остановки в крупныхгородах планируются разнообразных 2 В Рос-
для сии действует 17 3
а) отдыха; Билеты можно приобрести на 4
6) покупок; == вокзале и в интернете. Ко-
в) экскурсий; нечно, лучше это сделать заранее. Особенно
г) раявлечений. летом, когда все русские уходят в отпуск и
отправляются 5
. Количество туристических маршрутов Существует несколько типов 6.
а) не изменится; Их разделяют по степени комфорта. Для тех,
6) будет зависеть от спроса; кто хочет сэкономить, подойдут т

в) увеличится; . В России также исполь-

г) уменьшится. зуют8— поезда, которые
прекрасно оборудованы.В каждом вагоне есть
10. Цель автора текста 9 = Онможет приготовить
а) информировать; для вас чай. Во время 10 приятно
6) рекламировать; наслаждаться видом из окна. Кроме того,
в) пригласить; можно ознакомиться с 11
г) посоветовать. движения поезда, которое обычно вывеши-
вается в начале 12 . Здесь вы по-
лучите информацию о 18
которые проходит поезд, о длительности
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА 14 ‚ о времени
15 = нату или иную станцию.

1. Восстановите текст, используя слова для Слова для справок: фирменный,

справокв правильной форме. вагон, расписание, поезд, путешествовать,

прибытие, станция, маршрут, поездка, ва-

Наиболее часто для передвижения из од- гон, магистраль, стоянка, железнодорожный,
ного города в другой в России используют плацкартный, проводник.
. Здесь существует множество самых

2. Выберите и запишите правильныйвариантответа.

1. Жители России предпочитают ездить а) в поезде

6) с поездом
в) поездом
г) за поездом
2. Из Риги в Москву можно поехать а) в автобусе
6) на автобусе
в) за автобусом
г) савтобусом
3. Чтобы встретиться с экскурсоводом, нужно — а) отойти
к бюро обслуживанию туристов. 6) прийти
в) войти
г) подойти

26
 Пассажир —[_ кпроводникуи показал билет. а) пришёл
6) вошёл
в) подошёл
г) зашёл
Поезд отперронаи отправилсяв путь. а) отходит
6) отошёл
в) отходил
г) отойдёт
Расстояние Москвы Петербурга “Сапсан” а) из-в
проходитза 4 часа. 6) от - до
в) от-в
г) с -до
Самолёт вылетел Киева по расписанию. а) из
6) с
в) от
г) до
Сейчас самолёты из Риги в аэропорт “Шереметьево” а) прилетят
три разав неделю. 6) прилетели
в) прилетали
г) прилетают
Чтобыхорошо отдохнуть и набраться впечатлений,не а) уехать
нужно = далеко от дома. 6) выехать
в) выезжать
г) уезжать
10. Поезда из Санкт-Петербурга в Ригу всегда должны а) приходить
точно по расписанию. 6) приезжать
в) прийти
г) приехать

27
ЦИКЛ15. РАЗГОВОРЫВ ПУТИ
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Восстановите текст интервью: впишите пе-
ред ответами названия букв соответствую-
щих по смыслу вопросов.
В последние годыроссияне стали счастли-
вее, чем в 90-х, считает социолог, профессор
Мичиганского университета Рональд Ингл-
харт. В конце 2010 года учёный выиграл спе-
циальный грант Министерства образования
РФ и теперь в рамках международного про-
екта изучает, как менялись в течение послед-
них30лет ценности россияни сталили они от
этого счастливее.
1.- ? людей счастливыми - это более тонкая работа:
— Счастье можно ‘измерять по-разному. Мы
используем очень простой подход — спраши-
ваем людей: “Вы счастливы?” Когда людям
задают сложные вопросы, которые связаны с
политикой, они могут затруднитьсяс ответом,
а между тем это очень простой вопроси боль-
шинство людей могут спонтаннодать осознан-
ныйответ.
2.- ? политика не является приоритетом. Для лю-
— Конечно, система мировоззрения, напри-
мер, религиозные убеждения, также оказывает
влияние на то, насколько счастлив человек.
Любая идеологическая основа важна, потому
что человеку нужны какие-то ориентиры, это
помогает ему быть счастливее.
3.- $ По материалам прессы
— Связь между экономическим положением
страныи уровнем счастья внутри её действи-
тельно существует - бедные страны обычно
более несчастны. В какой-то степени можно
предсказать уровень счастья по экономичес-
кому положению страны. Образуется криво-
образная зависимость:сначала,с увеличением
богатства, счастье растёт. Потом, по достиже-
нии определённого умеренно зажиточного
состояния, экономические факторы влияют в
гораздо меньшейстепени, начинают действо-
вать и другие факторы.
28
4.- 1
— В большинстве стран, когда спрашиваешь
людей, счастливы ли они, большинство гово-
рит: “Да, всё в порядке”. Россия на их фоне
очень сильно отличаласьв 90-е годы- в боль-
шинстве случаев люди давали отрицательные
ответы. Сейчас страна отличается тем, что в
большинстве стран пожилые люди счастливее
молодых, в России, напротив, молодые люди
счастливее.
5.- Я
— У меняесть кое-какие идеи,но я заранее
должен сказать, что гораздо легче сделать лю-
дей несчастными, чем счастливыми. Сделать
у каждого человека своя личная ситуация, для
разных людей важны разные вещи, но если
говорить об универсальном рецепте, то речь
идёт о свободе выбора.
6.- 2
— Я имею в виду свободу выбора в самом
широком смысле, который включает и поли-
тические свободы. Для большинства людей
дей важны другие вещи - личные отношения,
семья, работа. Внутри этих областей свободу.
выбора ‘иметь очень важно.
7.- 2
— Я бы сказал — нужно меньше бюрократии
и больше свободывыбора.
А. Вы проводили исследования во многих
странах мира. Чем Россия отличается от дру-
гих стран?
Б. Под свободой выбора вы понимаете поли-
тический выбор или выбор вообще?
В. Универсальный рецептсчастья существует?
Г. Как вымеряете счастье?
Д. Отличается ли уровеньсчастья по регионам?
Е. Что государство должно сделать, чтобына-
род стал счастливее?
Ж.Насколько на счастье оказывают влияние
экономические процессы?
3. Убеждения могут сделать людей счастли-
вее?
И. То, что происходитв России, говорито том,
что люди несчастны?
ТЕКСТ 2
Прочитайте текст и выполните задание.
Закончилось время отпусков — порана ра-
боту. Как показывают исследования кали-
форнийских учёных, люди, которые много и
напряженно работают, живут на четыре года.
дольше, чем те, кто не напрягается на службе.
Результаты были получены после анализа 20
исследований, в которых приняли участие в
общей сложности 9 тысяч жителей разных
стран. Когда человек много работает, он при-
обретает такие качества, как добросовест-
ность, рассудительность, организованность, а
кроме того, легче переносит стрессы. Всё это
и способствует более долгой жизни.
Хотя в Россиии есть прослойка людей, для
которых работа превышевсего, она не отно-
ситсяк числу стран, которые страдают от тру-
доголизма, в отличие от Японии(где прави-
тельство не так давно приняло указ о балансе
личной жизнии работы) или Великобритании
(английских менеджеров называют самыми
отчаянными трудоголиками в Европе, тото-
выми в интересах работы жертвовать своим
здоровьем и личной жизнью).
Некоторое время назад британская компа-
ния Еоз опубликовала данныеисследований о
здоровом и нездоровом балансе между работой
Заполните таблицу, используя содержаниетекста.
Продолжительность жизни трудоголиков.
=
Черты характератрудоголиков.
№
52|
ме
29
и личной жизнью. Так, к примеру, было под-
считано, что в неделю (168 часов) при здоро-
вом балансе на работу тратится 35 часов, а
при нездоровом - 65. На дорогу на работу и
обратно- 5 20 часов соответственно. На сон
49 и 35 часов, на общениес семьёй - 20 и 10.
Чтобы понять разницу в отношениик ба-
лансу рабочей и личной жизни в разных
странах, преподаватель факультета бизнеса.
Международного колледжа менеджмента пред-
лагает представитьдве успешныесемьи- аме-
риканскую и шведскую, - главы которыхза-
нимают престижную менеджерскую позицию.
Утро начинается в каждом доме одинаково:
варится кофе, все собираются в детский сад,
в школу, на работу. Однако, как только день
подходит к своему окончанию, очевидны раз-
личия. То, что в Америке общепринятыми
считаются бизнес-часы с 9 до 17, для амери-
канского бизнесменаничего не значит. Уста-
лый, но счастливый он приходит домой после
19-20 часов.
Наш успешный шведский менеджер без
тени сомнения закрывает свой компьютер в
17:05 каждый рабочий деньи 16:00 в пят-
ницу, заводит машину (не такую шикарную
и огромную,как у американца, конечно, но
ему это и не важно) и мчится скорее к своей
семье и детям. На выходные они решают по-
ехать в свой загородный домв горах. В чём же
разница? В отношениик “качеству жизни”. В
одних странах ценятся достижения, статус,
высокое материальное положение, а в других
намного более важными считаются отноше-
ния между людьми в семьеи с детьми, внима-
ниеи гармония.
По материалам прессы
 Страны, в которых много трудоголиков. 6.

Страны, в которыхмало трудоголиков. 8.

При здоровом балансе между работой и лич- 9.

ной жизнью отводится время на
— работу; 10.
— дорогу на работу и обратно; 11
— сон;
— общениес семьёй. 12.

При нездоровом балансе между работойи лич-| 13.

ной жизнью отводится время на 14
— работу; °
— дорогу наработу и обратно; 15.
— сон;
— общениес семьёй. 16.
Американец 17.
— начало рабочего дня; 18
— конец рабочего дня; °
— ценности. 19.

20.

21.

Швед 22.
— начало рабочего дня; 23
— конец рабочего дня; .
— ценности. 24.

ТЕКСТ3

Прочитайте текст и выполните задание. интонацией. Набор текста на компьютере

превращает нас в бездушных роботов, рабов

А. Альтернативой неврозам может стать
полныйотказ от эмоций.Нокакбез них жить?
Возможно, сегодня мыстановимся свидете-
лями того, как под влиянием кнопок форми-
руется цифровое поколение, которому проще
работать с программами, чем с людьми, со
смыслами,а не с эмоциями. Будем надеяться,
что нет. Ведь способность мыслить и стра-
дать - именно то, что отличает человека от
животных. Или от разумных машин.
Б. Словосочетание “кнопочное мышление”
в последнее время употребляют с тревожной
клавиатуры. Когда мы нажимаем кнопки, у
нас вырабатывается кнопочный рефлекс, а
вместес ним и дискретноь, то есть разрывное
мышление. И мир воспринимается как фраг-
мент информации. Самый показательный
вариант такого мышления: да, нет, хорошо,
правильно.
В. И общество поканезнает, как направить
ход их мыслейв нужноерусло, так какэто пер-
вое поколение с кнопочным мышлением вы-
росло сравнительно недавно. Пока эксперты
уверенно утверждают, что рассогласование

30
действия и результата в первую очередь не-
гативно отражается на креативности. Когда
человек работает с компьютером,он теряет ту
самую концентрацию текста, которая необхо-
димадля создания креатива.
Г. Мало кто из нас задумывается, сколько
раз в день мы нажимаем на кнопки - от са-
мой первой, чтобы выключить звенящий
будильник, до последней, которая отправ-
ляет домашний компьютер в спящий режим.
Кнопки чайника, микроволновки и прочей
бытовой техники, клавиши мобильных теле-
фонов и компьютеров, пульт дистанционного
управления, клики мышкой... Мы делаем это
рефлекторно и даже не пытаемся подсчитать
количество нажатий. Психологи и физиологи
отмечают, что, пока мыметодично стучим по
клавишам,они потихоньку меняют нашу сущ-
ность. И чем раньше мы нажимаем на первую
в нашей жизни кнопку, тем выше вероятность,
что у нас со временем разовьётся кнопочное
мышление.
Д. Вместе с креативностью кнопки отби-
раютуу человека эмоции. Эмоция- это отноше-
ние к окружающему миру,и в случаес кнопоч-
ным мышлением она приобретает клиповые
формы, превращается в набор клише. Человек
может чувствовать, что данная формане со-
ответствует его эмоции. Это приводитк тому,
что он испытывает неудовлетворённость и
при этом не понимает её причины. Поэтому,
как показывают наблюдения, дети, которых с
малых лет учат обращаться с компьютерами,
чаще испытывают неврозы,чем их менее про-
двинутыеровесники.
Е. Когда привыкаешь, что нажатие кнопки
с одинаковой вероятностью может привести
к разогреву пищии к вызову лифта, переста-
ёшь связывать причину и следствие,а о том,
чтобы проводить сложные многоуровневые
ассоциации, речь и вовсе не идёт. Тот, кому
доводилось общаться с подростками в соци-
альныхсетях, это сразу почувствует. Диалог
в соцсетях, который подсмотрела одна знако-
мая мамау дочки Лены,13 лет: “Привет”. —-
“Привет”. - “Как дела?”- “Норм,а у тебя?” —
“Тоже ничего”. - “Ну, давай, пока”. - “Пока”.
Между прочим,это не беседа олигофренов —
Лена круглая отличница, а подружка ещё
31
победительница интеллектуальных городских
олимпиад. Просто они мыслят по-другому.
По материалам прессы
Расположите данные части в такой после-
довательности, чтобы получился связный
ТЕКСТ4
Прочитайте текст и выполните задание.
У меня нет компьютера. Моего личного
компьютерау менянет. У меня даже нет мо-
его собственного адреса электронной почты.
Совсем короткие комментарии в своём днев-
никея могу набирать одним пальцем,но тоже
как-то... не особенно. Я что-то нажимаю. Всё
пропадает. Я зову на помощь. У меня вообще
страх перед техникой. Я совершенно не умею
читать инструкции. Я плохо владею мобиль-
ным телефоном. У меня старая модель, и я
страшно переживаю, если она умирает,а это
неизбежно просто из-за того, что батарея вы-
работала свой ресурс.И тексты для Г[лиелоигпа{
я всегда надиктовываю. А если они требуют
серьёзной и вдумчивойработы, то я пишу их
от руки, а потом надиктовываю. Но в любом
случае - надиктовываю.А если уезжаю,то на-
говариваю коротенькие сообщения по теле-
фону. А ещёя не умею водить машину. И я
знаю,от чего это меняуберегает.
Говорят, нет информации. Меня это ли-
шает только случайной информации. А обя-
зательная информациядоменя доходит. Если
я захочу что-нибудь узнать, я попрошу дочь,
жену, директора, турменеджера,брата. И они
найдут мне эту информацию.Такчто это меня
ничего не лишает. Мнеэто сберегает массу.
времении нервов.
Ведь меня же, например, сильно задевают
какие-то высказывания в интернете. И если
быя умел бегло вести дискуссию на компью-
тере, то я обязательно бы ввязался. Я потра-
тил бы массу нервов и, главное, времени.
Времени, которое можно было бы потратить
на очень полезное дело. Или вот увидел ты
новость по телевизору, и она тебя зацепила.
Я, конечно, кинулся бы и написал быоб этом
в [лоедоигпа. Но ведь там достаточно людей,
которые про это напишут. А я удержусь от
скоропалительных и эмоциональных выска-
зываний. Тема отстоится, эмоции улягутся,
и текст получится такой, как надо, -— по воз-
можности сильныйи в соответствии с моим
статусом... писателя. Писатель жея всё-таки.
(Улыбка.)
Почему я пишу “улыбка” вместо смайла,
хотя многих это раздражает? Чтобы было
видно эмоцию. Чтобыэто раздражало, в конце
концов! Ведь раздражение привлекает внима-
ние. Посмотрите тексты блогеров. Там этих
смайликов столько, что сложно понять, какую
эмоцию они выражают. Три смайлика, пять,
десять, двадцать пять. Или четыре смайлика.
Что это означает вообще? Это уже ничего не
означает. Это текстовый мусор.А я хочу быть
выразительным. Раздражает? На здоровье! Но
зато их виднов тексте.
В своих текстах, которые написаны для
Тлоеоигпа, и тех, которыепосле, я замечаю
различия. Раньше мне очень хотелось поде-
литься с читателем своими остроумными на-
блюдениями. Сегодня любые сиюминутные
наблюдения, впечатления от просмотренного
фильма или реакцию на политические собы-
тия я вставляю в свой дневник - освобождаю
литературу от всего нехудожественного. Вот
для чего мне нужен Глое/оигпа/. У меня есть
знакомый, который за час три раза хватается
за Твиттер. Собака пробежала- он за Твиттер,
птица пролетела- он опять. Но это же безумие!
Я даже фотоаппаратом перестал пользоваться
по этой причине. Я неплохо фотографирую —
это вообще первое творческое дело, которым
я стал заниматься. Но сейчася не берус со-
бой фотоаппарат, и вот по какой причине: я
так люблю жизнь, что не хочу её отражать.
Я хочу её проживать и переживать. Невоз-
можновкусно поесть, если у тебя фотоаппарат
в руках - ты будешьне есть, а фотографиро-
вать. То жеис непрерывным подглядыванием
с помощью Твиттера. Люди существуютне для
того, чтобы за нимиподглядывали. А для того,
32
чтобы с ними жили, общались и чтобы всё
было по-честному.
По Евгению Гришковцу
Выберите вариант, который наиболее полно
‘и точно соответствует содержанию текста.
1. Автор не покупает себе компьютер, потому
что
а) у негонетна это денег;
б) он не умеет обращаться с техникой;
в) он емуне нужен;
г) он использует компьютер на работе.
2. Отсутствие технических средств не мешает
автору
а) писать книги;
6) общаться с друзьями;
в) вести переписку;
г) находить нужную информацию.
3. Отсутствие навыков компьютерного пользо-
вателя помогает автору
а) экономить времяи эмоции;
б) заниматься научными исследованиями;
в) поддерживать дружеские контакты;
г) жить своей жизнью.
4. Автор считает, что если сразу же реагиро-
вать на новость в [лое/оигпа1, то можно
а) потерять друзей;
б) стать писателем;
в) написать литературное произведение;
г) узнать об этом больше.
5. Автор не вставляет в свой текст “смайлы”,
потому что
а) это делает текст слишком сложным;
6) это слишком эмоционально;
в) не умеетэто делать;
г) это мешает понять эмоции автора.
6. Тексты, которыеавтор писал в [лиелоитпа4,
были
а) реакциейна увиденное;
6) наблюденияминад людьми;
в) художественными произведениями;
г) письмамик друзьям.
7. Автор перестал пользоваться фотоаппара-
том, потому что
а) разучился фотографировать;
6) не любит фотографировать;
в) хочет просто жить;
г) не хочет печать фотографии.
8. Автор считает, что техника - фотоаппарат,
компьютер, мобильный телефон —
а) мешает полноценному общению;
6) помогает в работе;
в) делает эффективной коммуникацию;
г) способствует взаимопониманию людей.
ГОВОРЕНИЕ
1. Прочитайте текст. Расскажитео его герое.
Могли бы выэтого человеканазвать “героем
своего времени”? Почему? Какие чертыха-
рактера помогли емустать тем, кем он стал?
К достоинствам или недостаткам их можно
отнести? Что нужно делать, чтобыразвить в
себе такие же качества?
Аркадий Новиков не планировал стать по-
варом. В семье говорили, что готовка не муж-
ское занятие, и выставляли с кухни. А дело
всей жизни ждало буквальнов паре кварталов
от дома. Когда Аркадий не сдал вступитель-
ные экзаменыв институт, он отправилсяв ку-
линарный техникум по соседству. и поступил
правильно! и почувствовал, что это его при-
звание. Он просто получал удовольствие от
того, что можно смешать разные продукты - и
получитсясуп.
Изначально Новиковнеставил перед собой
цель открыть десять или двадцать рестора-
нов. Им двигало стремление создавать новые,
яркие проекты. Существуют только рыбные
рестораны? Что ж, откроем исключительно
мясной. У людей есть любимые фильмы? По-
жалуйста, ужини кухня в том же стиле. До-
машняя еда только дома? Нет, теперь всегда
и везде.
33
Новиков никогда не скрывал, что ему нра-
вится первым открывать новое, принципи-
ально быть лидером - двигаться вперёд, не
сдаваться. Забыть про все неприятности и
идти к своей цели. Это - главное. И ещё. Бес-
смысленнообвинять другихв собственныхне-
удачах. Всё дело в тебе. Или ты поздно встал,
или поленился, или не доучился, не понял
чего-то.
Каки многие, он задумывается, что дальше.
Спустя почти 20 лет ресторанов уже больше
50-ти, и Новиковнезнает, сколько ещё будет.
Многие задумываются, а он продолжает идти
вперёд к новым целям.
По материалам прессы
2. Прочитайте текст. Расскажите, какая про-
блемав нём обсуждается.
Как влияет на человека любовь к чтению?
Какие способности в нём развивает? В чём
состоят преимущества чтения перед ком-
пьютерной игрой? Какую роль играет чте-
ние в вашей жизни? Какиекниги вас инте-
ресуют? Почему?
Учёные выяснили, что ум человека зависит
от того, сколько книжек он прочитал в дет-
стве. Чем больше книжек человек услышит
или прочтёт в детстве, тем умнее он будет,
когда вырастет. С подобным заявлением вы-
ступила исследовательница, которая уже 20
лет изучает физиологию мозга и считается
одним из самых авторитетных специалистов
в этой области. По её словам, ничто так не раз-
вивает детский мозг, как книга: литературное
произведение — лучший катализатор для мыс-
лительных процессов. При чтении или про-
слушивании книги задействуется максималь-
ное число областей мозга,утверждает она.
Именно от количества прочтённых в дет-
стве книг зависит стройность логического
мышленияи умение сосредотачиваться в стар-
шем возрасте.
— У любой литературной истории есть на-
чало, середина, конец, —- объясняет она. - То
есть структура, которая заставляет наш мозг
выстраивать последовательности, задумы-
ваться о связях между событиями и анализи-
ровать эффект от тех или иных действий.
 Преимущества чтения перед другими ви-
дами деятельности, которые стимулируют
мозг, ей очевидны.
— Если в компьютернойигре ребёнку надо
спасти принцессу, его совершенноневолнует,
какая она и почему оказалась в заключении, —
продолжает исследовательница. — Ему прос-
то надо выиграть. Игра развивает мозг, но
только в одну сторону.
У книжной принцессы есть прошлое, на-
стоящее, будущее. Она предстаёт перед чи-
тателем живым персонажем, для осмысления
которого требуется задействовать множество
мозговых центров.
По материалам прессы
3. В течение полуминуты обдумайте тему и
ответьте на вопросы.
А. Моя любимая игра
1. Какие виды интеллектуальных игр вы
знаете? Интересуютони васили нет? По-
чему?
2. Почему люди играют в интеллектуаль-
ные игры? Какие качества характера и
способности они развивают?
. Кто такие знатоки?
ро
. Существует ли этот клуб в Латвии? Что
вы знаетео его деятельности? Почему?
5. Как можностать знатоком? Что для этого
нужно сделать?
6. Вам предложили придумать вопрос для
знатоков. О чём бы вы спросили?
Б. Стереотип - за или против?
1. Что такое стереотип? Как он возникает?
2. Как стереотипы помогают или мешают
узнавать мир?
3. Какие наиболее распространённые сте-
реотипы вы знаете?
4. Что вы думаете об этнических стереоти-
пах? В чём они соответствуют реальнос-
ти?
5. Как в стереотипах отражается нацио-
нальный характер латышей? Согласны
ли выс этим? Почему?
6. Как бы вы ответили на вопрос “Стерео-
типы - за или против?”?
34
4. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданиеми готовитесь к его
выполнению. В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. В вашем городе летом состоится между-
народный спортивный фестиваль. Вы хотите
стать волонтёром для работы с российскими
участниками и приходите к организаторам,
чтобы пройти интервью.
Вы
* здороваетесь;
* представляетесь;
* сообщаете цель прихода;
* рассказываете о себе (возраст, образование,
увлечения);
* сообщаете об опыте изучениярусского языка
и уровне владения им;
* описываете свой характер, называете свои
достоинстваи недостатки;
* выясняете обязанности волонтёра;
. сообщаете, каким вы представляете себе
идеального волонтёра;
* выражаете надежду на успешное выполне-
ние вами обязанностей волонтёра;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* представляется;
* выясняет цель вашего прихода;
* запрашивает информацию о вас (возраст,
образование, увлечение);
* выясняет ваш опыт изучения русского языка.
и уровень владенияим;
› выясняет, какойу вас характер;
* сообщает об обязанностях волонтёра;
* запрашивает информацию о вашем пред-
ставлении об идеальном волонтёре;
* сообщает вам о положительном результате
интервью;
* прощается.
Б. Ваш друг (ваша подруга) из России из-
учает латышский язык и планирует приехать
летом в Латвию, чтобы его улучшить. Он (она)
планирует жить 2 месяца в семье, в которой
не знают русский язык. Он (она) звонит вам
и просит рассказать о чертах характера, при-
вычках, традициях латышей.
Вы
* отвечаете на приветствие;
* выражаете радость по поводу авонка;
* выясняете его причину;
* выражаете готовность помочь;
* рассказываете о латышском национальном
характере;
* рассказываете о традициях латышей;
* рекомендуете источники информации;
* выражаете надежду на позитивный резуль-
тат;
* отвечаете на благодарность;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* здоровается;
* представляется;
м сообщает причинузвонка;
* просит оказать помощь;
* запрашивает информацию о латышском на-
циональном характере;
* запрашивает информацию о традициях ла-
тышей;
* выясняет возможные источники информа-
ции;
* выражает сомнение в позитивном резуль-
тате;
* благодарит за помощь;
* выражает надеждуна скорую встречу.
ПИСЬМО
1. Напишите, используя текст, письмо-реко-
мендацию своемудругу (подруге), который
(которая) собирается после школы работать
в сфере туризмаи стать гидом. Выполнить
задание вам помогут следующие вопросы.
1. Чем занимается гид’?
2. Почему профессию гида можноназвать и
увлекательной,и ответственной?
3. Какие черты характера помогают стать
гидом?
35
4. Что должен уметь хороший гид?
5. Какое образование нужно, чтобы стать
гидом?
6. Почему высоветуете своему другу (своей
подруге) стать гидом?
Обычно гиды специализируются на опре-
делённом регионе или маршруте, поэтому
хорошо владеют информацией о достопри-
мечательностях, могут живо и увлекательно
рассказать о каждом интересном здании,
памятникеи пр., ответить на множество до-
полнительных вопросов. Чем больше знает
специалист, тем интереснее будет его рас-
сказ. У хорошего гида знания выходят за
пределы стандартных туристических троп.
Даже если, исходя из пожеланий туристов,
ему придётся внести изменения в разработан-
ный заранее маршрут, он не ударитв грязь
лицом. Профессиягида очень увлекательная,
но ответственная. Гид отвечает за клиентов,
которые, в свою очередь, не всегда доброже-
лательны и дисциплинированны. Гид дол-
жен уметь разобраться в сложной ситуации,
разрешить конфликт и сделать путешествие
максимально комфортным для туристов. Гид
должен быть очень эрудированным и артис-
тичным человеком, должен любить и уметь
выступать перед публикой. Ему необходимы
хорошая память, интерес к новым знаниям,
ответственность, уравновешенность, доброже-
лательность, готовность к общению с самыми
разными людьми. А также хорошее здоровье,
потому что гиду приходится много времени
проводитьна ногах, в то же время постоянно
общаясь с другими людьми. Он должен много
знать о местах, по которым водит туристов.
Кроме того, гиду необходимо общаться с ту-
ристами на одном языке.А если он сопровож-
дает группу в другую страну, - владеть язы-
ком этой страны. Основам профессии можно
научиться на специализированных курсах.
По окончании таких курсов выдается серти-
фикат, однако для полноценнойработы этого
недостаточно. Часто дополнительно требуется
хорошее гуманитарное образование. Среди
тидов и гидов-экскурсоводов много выпускни-
ков вузов, которые готовят переводчиков, ис-
кусствоведов, историков.
 АУДИРОВАНИЕ

1. Прослушайте текст. Выберите вариант,

наиболее соответствующийего содержанию.

1. Жителям Петербурга приписывают

черты характера.
а) разнообразные; в) необычные;
6) многочисленные; г) обыкновенные.

2. Петербуржцев считают
а) интеллигентными и загадочными;

6) вежливыми и образованными;
в) воспитаннымии тактичными;
г) непредсказуемымии грубыми.
2. Напишите эссе на тему “Что я ценю в
жизнии людях”. 3. В действительности у петербуржцев харак-
тер
а) обыкновенный; в) сильный;
6) непростой; г) трудный.

4. Путешественник обратит внимание на...

жителей города.
а) интеллигентность; в) дружелюбие;
6) воспитанность; г) открытость.

5. На первыйвзгляд петербуржцы кажутся

а) эгоистичными; в) самовлюблёнными;
6) грубыми; г) холодными.

6. В Петербурге к пожилым людям относятся с

а) безразличием; в) ненавистью;
6) уважением; г) любовью.

7. В Петербурге ценят
а) непринуждённость;
6) независимость;
в) несамостоятельность;
г) необщительность.

8. По отношению к малознакомым людям жи-

тели города проявляют
а) сдержанность; в) заинтересованность;
6) равнодушие; г) подозрительность.

9. В кругу семьи петербуржец

а) не меняется; в) остаётся самим собой;
6) преображается; г) не сдерживается.

36
10. Автор текста ... в Петербурге.
а) родилась и выросла; в) былана экскурсии;
6) никогдане была; г) былав гостях.

2. Прослушайте текст и заполните таблицу.

Название передачи 1.
Тип передачи 2.
Участники 3.
4.
Правила 5.
6.
Качества, необходимые для участника И.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Качества, необходимыедля победы команды 14.

15.

ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА

1. Восстановите текст, используя слова для Автор исследования говорит, что они уста-
справок в правильной форме. новили довольно чёткую взаимосвязь. Чем
меньше у человека уровень коэффициента ин-
Именно коэффициент 1 теллекта, тем хужеу него обстоят делас дохо-
человека определяет возможность достижения дом, здоровьем, 7
им 2 с самим собой или Такие люди бывают 8
ощущения3 . К такому выводу в себе, 9, чаш
пришли исследователи из университетского нуждаются в помощи. У них часто бывают
колледжа Лондона. Выяснилось, что самый 10 ‚ что может приво-
высокий процент людей, которые оценивали дить к неврологическим проблемам.
себя как “очень 4 и»
наблюдался в группе людей с высоким по- Слова для справок: гармония,не-
казателем уровня 5 —_ развития. В счастный неуверенный, счастье, самооценка,
то же время довольно высокий показатель интеллект, замкнутый, счастливый, депрес-
“6 = людей был обна- сия, уровень.
ружену людейс низким уровнем интеллекта.

37
2. Выберите и запишите правильный вариантответа.

1. На Лиго мыпоедем родственникам деревню. а) по- на

6) к-на
вк-в
г) пов
2. Наташа скоро поедет бабушке юбилей. а) к-на
6) на-в
в) в-на
Гк-в
3. Путешественник Фёдор Конюхов всю жизнь шёл к а) одна цель
: совершитькругосветное путешествие. 6) одну цель
в) одной целью
г) одной цели
4 Чтобы купить путеводитель по Байкалу, Янис а) обходил
все книжныемагазины. 6) обходит
в) обойдёт
г) обошёл
5. Невозможноза один день _— все музеи Кремля. а) обходить
6) обойти
в) проходить
г) пройти
6. На самолётах Аэрофлота можно [земной шар. |а) объехать
6) обойти
в) облететь
г) облетать
7. Во время прогулки она обычно несколько раз а) обойдёт
вокруг парка. 6) обошла
в) обходила.
г) обходит
8. На этой улице ужедве недели идёт ремонт, поэтому а) объехали
машины её 6) объедут
в) объезжают
г) объезжали
9. Мне очень понравилась выставка. Давай ______ еёещё а) обойти
раз! 6) обходить
в) обходим
г) обойдём
10. Во время обзорной экскурсии туристы — весь а) объедут
город, знакомятся с его достопримечательностями. 6) объехали
в) объезжали
г) объезжают

38
ЦИКЛ16. В ГОСТИНИЦЕ
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Прочитайте текст и выполните задание на
с. 40.
Возникновение и развитие гостиничного
хозяйства тесно связано с историей развития
общества. В эпоху Античности римлянестро-
‘или специальные здания для путешественни-
ков. Эти здания располагались вдоль главных
дорог. Огромнуюрольв появлении постоялых
дворов сыгралоразвитие в это время торговых
связей на Ближнем Востоке, в Азии и Закав-
казье. По территории этих регионов прохо-
дили крупнейшиеторговыепути, по которым
двигались караваныс товаром. Для организа-
ции ночлега путешественников создавались
специальные пункты размещения караванов,
которые включали помещения для людей и за-
гоны для лошадей и верблюдов. Всё это было
окружено высокой стеной. Она защищала от
ветра, дождя, бури, а также от разбойников.
В Средниевекана развитие гостиницв Ев-
ропе повлияли религиозныетрадиции.В этот
период много людей совершали паломничест-
во к святым местам,а ночлег путники искали
прежде всего в монастыряхи аббатствах. Мо-
настыри предоставляли путешественникам
бесплатные услуги, и это тормозило разви-
тие частных постоялых дворов. Толчок к их
развитию был дан лишь в позднее Средне-
вековье, когда путешественники больше не
могли пользоваться бесплатным тостеприим-
ством монастырей и должны были останав-
ливаться для ночлега на частных постоялых
дворах. На Руси постоялые дворы появились в
ХП-ХШвеках, тогда они назывались ямами.
Следующий заметный период в развитии
гостиничного хозяйства связан с установле-
нием в Европе регулярной почтовой и транс-
портной сети на лошадях. Вдоль почтовых
трасс появились почтовые станции для госу-
дарственного транспорта, которые служили
также и местом отдыха. КхХУ веку постоялые
дворы присоединилиськ почтовым станциям.
39
Их можно назвать первымимотелями.В боль-
ших русскихгородах в ХУ!веке появилисьго-
стиные дворы, где путники могли получить
не только ночлег и еду, но и возможностьсо-
вершать коммерческие операции, то есть в го-
стиных дворах объединялись меблированные
комнаты, торговые ряды и склады.
Первая настоящая гостиница была открыта
в Нью-Йоркев 1794 году, а появлениев Бос-
тоне в 1829 году отеля первого класса поло-
жило начало гостиничному буму. К концу
ХХ века во многих странах Европыи в Аме-
рике были распространеныдва типагостиниц.
Одни были большимии роскошнымиотелями.
Они располагали всеми возможнымидля того
времени удобствами - лифтом, туалетами,
электрическим освещением. Другие старые и
маленькие, предлагали услуги по низким це-
нам.
В конце ХИХ началеХХ векав крупныхго-
родах Европы и Америки появились роскош-
ные пятизвёздочные гостиницы. Несколько
таких гостиниц было построено и в России,
например, “Метрополь” и “Националь” в
Москве, “Европа” в Петербурге. Индустрия
гостеприимства превращается в важную от-
расль. Строительством гостиниц и подготов-
кой персонала начинают заниматься гости-
ничные объединения. После Второй мировой
войны во всех странах получают широкое рас-
пространение международные гостиничные
сети, такие как “Хилтон”, “Шератон”, “Мари-
отт” и другие.
По материалам интернета
 чниоя
58 те иозодии иодозя эиоо]1
`08 ‘65 ‘я ХХ оивьен-х]х пэноЯ
86
95 95
'96
76 "85 66 = хХ пэноу
16 05 1 658Т
‘вт `8т 1 б/Т

40
т
эт
‘т т ет я Хх
а! т ях
‘от `6 яя шх-Пх
8 1 "9 эчнонэчениево ээниео
3
У
8 5 т итооньихну ехопе
зазооогА и илАколд, виножоггонпова о12э 1апинитоол пи], винэгаякноп киэая
«взолог эинеж4э!оо вАечгопои ‘Апиговг эгингопее
ТЕКСТ2
Прочитайте текст и выполните задание.
А достатки: площадь номеров иногда бывает
Небольшой частный дом, хозяева которого
сдают несколько спален, а также обеспечи-
вают завтраком. В большинстве случаев такие
дома являются маленькими особнякамис ин-
дивидуальной планировкой и услугами. Как
правило, постояльцы здесь только ночуют, а
день проводят за пределами дома. Цены мо-
тут быть и достаточно высокие, могут быть
и умеренные, особенно если эти гостиницы
являются широкой повсеместной практикой в
данной местности.
Б.
Небольшая гостиница, которая располо-
жена возле автострады и ориентирована на
постояльцев, которые путешествуют на соб-
ственном автотранспорте. Как правило, эти
отели имеютвсего один или два этажа. В них
минимальное количество типов номерови до-
полнительныхуслуг, что соответствует низкой
стоимости проживания. Для многих людей,
которые постоянно находятся в разъездах на
своих автомобилях, они очень удобны возмож-
ностью иметь на виду машину и отсутствием
долгих регистрационных формальностей. К
недостаткам относится их низкий уровень
безопасности, а также минимальное обслужи-
вание.
В.
Очень большое распространение эти
стиницы получили в Петербурге, что об-
условлено наличием в прошлом большого
количества коммунальных квартир в центре
города. Такие квартиры имели общую пло-
щадь от 120 до 600 кв. метров. Самыйвстре-
чающийся формат- от 200 до 300кв. метров.
Такие размеры позволяют создать 6-10 номе-
ров со всеми удобствами в номере с малень-
кой кухней-кафе и стойкой дежурного. В та-
ких гостиницах обслуживающий персонал
находится 24 часа - администратор или гор-
ничная. Удобное местоположение, домашний
уют, свежий ремонт, адекватные цены- всё
это привело к большой популярности таких
гостиниц в Санкт-Петербурге. Основные не-
очень маленькой, может быть не отремонти-
рован подъезд или не ухожена территория
около дома.
Г.
Гостиница, которая предоставляет пу-
тешественникам жильё на короткий срок,
обычно спальное место в общем номере без
дополнительных удобств. В таких номерах
одновременно проживают несколько посто-
ронних людей. Эти гостиницывостребованы
любителями недорогих путешествий, поэтому
они ориентируютсяв основном на молодёжь.
К их недостаткам относится необходимость
совместного проживания с незнакомыми
людьми и вероятность краж.
д
Помимо обычныхгостиниц, которые распо-
ложены вдоль наиболее оживлённых магист-
ралей, а также рядом с туристическими дос-
топримечательностями, существуют другие
отели. Например, гостиницы для отдыха и
лечения — курортные или БРА,которые рас-
положены на пляжах, а также недалеко от
источников минеральных вод. Бизнес-отели
размещаются в центре города и обязательно
имеют многофункциональные конференц-
залы, апартаментыкласса “люкс”.
По материалам интернета
го-
Из предложенных названий различных ти-
пов гостиниц выберите и впишите те, о ко-
торых идёт речьв текстах.
* экзотическая гостиница
* хостел
* полупансион
* сетевая гостиница
* мини-гостиница
* апарт-отель
* мотель
* специализированная гостиница
* отель-бутик
41
ТЕКСТ3
Прочитайте текст и выполните задание.
А. Очень серьёзной проблемой развития
гостиничного бизнеса в России оказывается
нехватка квалифицированных кадров. Гости-
ничные сети США справляются с сезонными
потребностями в рабочей силе, так как у них
существует резерв подготовленных работни-
ков. В России такой резерв отсутствует, а для
качественного обучения персонала требуется
много времени. Потери от использования не-
опытных работников очевидны. Так, квали-
фицированная горничная может убрать на
60 % больше номеровв день, чем неопытный
стажёр. В условиях конкуренции гостиницы,
где сервису уделяют недостаточно внимания,
быстро теряют клиентуру и переходятв раз-
ряд классом ниже, из которого потом трудно
подняться.
Б. На сегодняшний день для развития рос-
сийского гостиничного хозяйства. актуальна
и проблема взаимодействия гостиниц и тур-
операторов. Гостиницы часто терпят убытки
из-за того, что туроператоры, которые пред-
варительно бронируютместа для своих групп,
не всегда выкупают забронированные места.
Поздний отказ от забронированного места
служит одним из факторов рискав гостинич-
ной индустрии в целом.
В. Однаиз самых типичных проблем гости-
ничного бизнеса - сезонность, так как эконо-
мика многихгостиниц зависит от соответству-
ющего природногоили туристическогосезона.
Особенно к этому чувствительны пляжные
отели и горнолыжные курорты.
Г. Российские гостиницы проигрывают в
качестве обслуживания своим зарубежным
конкурентам - чегырёх- и пятизвёздочным
отелям, которыми обычно управляют между-
народные компании. Однако здесь высокий
уровень сервиса диктует и высокие цены, до-
ступные только для крупных бизнесменов,
известных артистов, спортсменов. Но почти
нет гостиниц туристского класса с хорошим
42
уровнем обслуживаниядля человека среднего
уровня достатка, который приезжает посмот-
реть Россию. Фактически в России гостиниц,
действительно соответствующих категории
“три звезды”, мало. Формально такие гости-
ницыесть, но реально большинствоиз них не
соответствует даннойкатегориини по уровню
подготовки персонала, ни по качеству обслу-
живания.
Д. Нередки случаи продажи большего ко-
личества номеров, чем имеется в действи-
тельности. Происходит это либо из-за не-
скоординированной работы автоматических
компьютерных систем бронирования, либо
из-за неаккуратной работы сотрудников гос-
тиницы. Поэтому рекомендуется связываться
с гостиницей накануне прибытия, чтобы из-
бежать подобных ситуаций, а также всегда
иметь при себе номер бронирования.
Е. Самым важным в любой гостинице ока-
зывается уровень обслуживания. Для турис-
та гостиница временно заменяет его дом,
поэтому он более требователен и придирчив
к сервису. Чем больше гостиница, тем труд-
нее её обслуживать. В крупныхотелях суще-
ствуют собственные отделы бронирования,ре-
гистрации, питания, технической поддержки,
уборки, охраны, штат шофёров и т. д. Под-
держивать соответствующий уровень в каж-
додневном режиме позволяет строгая рабо-
чая дисциплина, безоговорочное следование
практическим правилам, а также постоянный
контроль со стороны управляющих. Поэтому
для менеджмента гостиницы важно иметь
профессиональный штат.
По материалам интернета
Расположите данные части в такой после-
довательности, чтобы получился связный
текст.
93
5.
ТЕКСТ4
Прочитайте текст и выполните задание.
После ремонта гостиница “Пойма” совер-
шенно изменилась. Даже не внешне, а по
сути. Хотя внешне она тоже преобразилась,
но главное- суть.
Каково в ней было жить до ремонта и как
стало в ней жить теперь, Костя не знал, по-
тому что ни разу в этой гостиницене останав-
ливался. А с какой стати? Костя жил в пяти
минутах ходьбы от “Поймы”. Зачем ему оста-
навливаться в гостинице в своём городе?
Ещё в городе были гостиницы “Централь-
ная”, “Ивушка” и главная гостиница, кото-
рая была названа именем города, в котором
находилась. “Центральная” была типовым
пятиэтажным зданием из красного кирпича,
в ней останавливались командированные из
райцентров, шофёры-дальнобойщики и юж-
ные люди, торгующие на рынке. “Ивушка”
находилась не в центре, а чёрт знает где. В
главной же тостинице жили государственные
люди среднего и ниже среднего звеньев. А
“Пойма” была самая красивая гостиница на
набережной.
В “Пойме” же чувствовалась красота архи-
тектурного замыслаи эпоха. Костя любил это
здание с высоким и длинным крыльцом, ка-
менными ступенями и белыми крашенными
колоннамиу входа. Над входом нависал бал-
кон с белой же крашенной балюстрадой.
По выходным, весной, летом и в начале
осени на лестнице и крыльце гостиницы
всегда фотографировались свадьбы, которые
“гуляли”в гостиничном ресторане. Костя ви-
дел их, когда ещё мальчишкой катался на ве-
лосипеде или просто слонялся по набережной.
А потом свадьба шумела за окнамии колон-
нами гостиницы.
Костя бывал в том ресторанес родителями.
Несколькораз онитам ели. Косте было скучно,
но приятно в большом, чистом и немноголюд-
ном зале. Туда хотелось.
Ещё возле “Поймы” можно было встретить
известных артистов, которые приезжали вы-
ступатьв их город. На артистов можно было
посмотреть, как они неспешно поднимаются
43
по ступеням гостиницыили прогуливаются по
набережной рядомс гостиницей. Можно было
на них посмотретьи что-то почувствовать.
А после ремонта всё изменилось. Ступени
и колонны остались, но стали более гладкими
и блестящими. Появились фонари, как на
старинных гравюрах. Исчезли тяжёлые дере-
вянные двери с белой табличкой “Ресторан
работает...”. Они превратились в стеклянные
самораздвигающиеся, слегка подёрнутые ко-
ричневым дымом двери. Вместо пожилого
дядьки у дверей возникли два охранника с
рациями. И ещё перед гостиницей образо-
валась парковка, и на парковке красивые и
чистые автомобили. Но главное - в “Пойме”
стали останавливаться люди. Разные люди.
Появились иностранцы и москвичи, которых
было сразу видно. Былосразу видно, что ино-
странцы - они иностранцы,а москвичи- что
они москвичи. Артистыостались, но не были
так выпукло заметны.
По рассказу Е. Гришковца “Шрам”
Выберитевариант, который наиболее полно
и точно соответствует содержанию текста
1. Костя жил от гостиницы“Пойма”
а) очень далеко;
б) в другой стороне;
в) совсем близко;
г) в пяти остановках.
2. В городе, где жил Костя, было
а) четыре гостиницы;
6) много гостиниц;
в) несколько гостиниц;
г) три гостиницы.
3. “Пойма”была самая лучшая гостиница, по-
тому что находилась
а) в центре; в) уреки;
6) в парке; г) в удобном месте.
4. Косте большевсего нравилась архитектура.
гостиницы
а) “Центральная”; в) “Пойма”;
6) “Ивушка”; г) главной.
5. В ресторане гостиницы “Пойма” жители го-
рода отмечали
а) государственныепраздники;
6) семейные торжества;
в) серебряные свадьбы;
т) дни рождения.
6. Известные артисты, которые приезжали в
город, останавливалсьв гостинице
а) “Центральная”;
6) “Ивушка”;
в) “Пойма”;
г) главной.
7. После ремонта гостиница “Пойма”
а) стала более современной;
б) осталась такой же;
в) стала более дорогой;
г) осталась главной.
8. После ремонтав гостинице “Пойма”стало
а) меньше постояльцев;
6) больше командированных;
в) много постояльцев;
г) мало туристов.
ГОВОРЕНИЕ
1. Прочитайте текст. Расскажите, какой, по
мнению автора, будет гостиница будущего.
Какиеуслугив ней будут оказыватьсяпосто-
яльцам? Как вы думаете, комфортноили нет
они будут чувствовать себя в ней? Почему?
Хотели бы вы пожить в такой гостинице? А
как вы представляете себе гостиницу буду-
щего?
Развитие сферыгостиничного бизнеса на-
правлено на удовлетворение пожеланий кли-
ентов и их хороших отзывов. Каждый гости-
ничный оператор или владелец небольшого
отеля старается предложить гостям самые
лучшие услуги, высокий сервис и комфор-
табельные номера. Чтобы выделиться среди
конкурентов, гостиницы вводят уникаль-
ныеуслуги, которые должныповысить спрос
44
среди туристов. Интересно узнать, что прои-
зойдёт со сферой гостеприимства в будущем.
По прогнозам, к 2030 году номера в отелях
будут сами подстраиваться под вкусыи поже-
лания клиентов. Номера в гостиницах будут
существенно отличаться от нынешних. В бу-
дущем появится возможность самостоятельно
моделировать пространство номера таким об-
разом, чтобы чувствовать себя максимально
комфортно. Для этого необходимо, чтобы
стены комнат были оборудованы интерак-
тивными сенсорными панелями, которые по-
зволят создать любое изображение. Картинку
также можно сопровождать звуками, шумами,
чтобы оказаться в своём любимом месте. На-
пример, на берегу озера или в уютной домаш-
ней обстановке. Все предметыв номере будут
оборудованы приборами,которые смогут оце-
нить общее состояние клиента, а потом выдать
благоприятные рекомендации для улучшения
его физического ‘и эмоционального здоровья.
При желании клиента заняться каким-либо
видом спорта ему будет предоставлен личный
тренер, которыйотобразитсяна видеопанели.
Возможно также вызвать кого-нибудь из из-
вестных людей, чтобы пообщаться с ними и
провести приятный вечер. Гости отеля буду-
щего смогут делать покупки и не выходить
при этом из своего номера. Интерактивные
экраны полностью воссоздадут оригинальную
атмосферу нужного магазина, а дополнитель-
ные окна на мониторе покажут покупателю
цены на товары, специальные акции и во3-
можные скидки.
По материалам интернета
2. Прочитайте текст. Расскажите, с каким
чувством описывает автор гостиницу “Ев-
ропейская” в Санкт-Петербурге. Что в ней
особенно привлекает автора? Согласны ли
вы с тем, что это заслуживает такой высо-
кой оценки? Как вы представляете себе эту
гостиницу? Хотели бы вы побывать в ней?
Почему?
Не знаю,как вы,а я люблю старые гости-
ницы. Список тех, кто спал до меня в этих
номерах на тех же самых кроватях, меня
нисколько не напрягает. Напротив, когда я
представляю себе, что они смотрели в те же
окна, любовались теми же видами, спускались
по той же лестнице, а может быть, на том же
лифте, душу охватывает какое-то странное
волнение, которое бывает, когда оказыва-
ешься один на один с историческими ману-
скриптами или реликвиями.
Ты знаешь, чьи рукиих касались, чьи глаза
на них смотрели! Отели без истории - это
всегда случайный ночлег: взял ключ, открыл
дверь, залез в чемодан, рухнул в постель. Всё!
А сюда приезжаешькак на свиданиес давним
другом. Ты дома! За это ощущениея больше
всего и люблю “Европейскую” в Петербурге.
За оригинальный паркет, кое-где сохранив-
шийся с былых времён. За вид на Театраль-
ную площадь с бронзовым Пушкиным.За бли-
зость Русского музея и Михайловского парка,
за то, что до Летнего сада всего пятнадцать
минут неспешного прогулочного хода, а до
Дома книги на Невском - всего десять. За все
забытые зонты с вензелями отеля, которые
мне никогда не включали в счёт. За все мои
наглаженные рубашки, по первому звонку
ждущие на плечиках в шкафу. За то, что на
самом деле это была и есть Европа. Малень-
кий уголок,где все понимаютпо-русски.
По материалам прессы
$3. В течение полуминуты обдумайте
тему и ответьте на вопросы.
А.В гостинице
1. Есть ли в вашем городе гостиницы? Ка-
кие?
2. Какие видыуслуг они предлагают?
3. Какие профессии существуют в гости-
ничном бизнесе? Хотели бывы там рабо-
тать и кем? Почему?
4. Чем гостиницы могут привлечь посто-
яльцев?
5. Какую гостиницу можно, по-вашему, на-
звать хорошей?
6. Если бы вас была возможность открыть
свою гостиницу, какой быона была?
45
Б. Подтвердитерезервацию.
1. Какие существуют возможности брони-
рованиягостиницыв другом городе?
2. Какой из них вы бы воспользовались,
если бы планировали путешествиев дру-
той город или другую страну? Почему?
3. На какие факторы вы бы обратили вни-
мание при бронировании гостиницы?
Почему?
4. Какие гостиницы - старые или совре-
менные- вам нравятся больше? Почему?
5. Какие ещё существуют варианты ноч-
лега в другом городе?
6. В чём их преимущества или недостатки
по сравнениюс гостиницей?
4. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданием и готовитесь к его
выполнению. В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. Перед поездкой в Санкт-Петербург вы по
интернету заказали себе номерв гостинице.
Сейчас вы приехали в этот город и пришли
по адресув гостиницу.
Вы
* здороваетесь;
* объясняете причину обращения;
* называете себя;
* запрашиваете информациюо своём номере;
* выясняете его стоимость;
* уточняете набор предлагаемых гостиницей
услуг;
* сообщаете продолжительность своего пребы-
вания;
* сообщаете сведения о себе для заполнения
анкеты;
* выясняете время выезда;
* благодаритеза ключ, прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* подтверждает наличие резервации;
* сообщает информациюо номере;
* называет его стоимость;
* информирует обуслугах, предлагаемыхгос-
тиницей;
* выясняет продолжительность вашего пребы-
вания;
* запрашивает сведенияо вас для анкеты;
* сообщает время выезда из гостиницы;
* объясняет, как найти номер;
* прощается.
Б. Вы приехали в Санкт-Петербург на экскур-
сию. Завтра рано утром вы улетаете домой и
обращаетесь к администратору с просьбой за-
казать для вас такси в аэропорт.
Вы
* здороваетесь;
* называете причину своего обращения;
* выражаете свою просьбу;
* сообщаете время авиарейса;
. высказываете своё предположение о вре-
мени приезда такси;
* соглашаетесь с предложением администра-
тора;
* выясняете стоимость услуги;
* выражаете просьбу разбудить вас в нужное
время;
* объясняете причину просьбы;
* благодарите, прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* предлагает свои услуги;
* соглашается выполнить вашу просьбу;
* запрашивает время вашего авиарейса;
* выясняет время прибытия такси;
* выражает сомнение в указанном вами вре-
мени;
* предлагает своё время прибытия такси;
* называет стоимость услуги;
* соглашается выполнить вашу просьбу;
* отвечает на. благодарность.
46
ПИСЬМО
1. Ваш друг (ваша подруга) собирает инфор-
мацию для реферата о необычных профес-
сиях. Напишите ему (ей) письмо, используя
содержаниетекста. Выполнить задание вам
помогут вопросы.
1. Что это за профессия?
2. В какой странеи когда она появилась?
3. Настолько она распространена?
4. В чём заключается работа людей этой
профессии?
5. Что должныони отразитьв своём от-
чёте?
6. Какое значение для туристов имеет
эта работа?
7. Что нужно сделать, чтобы получить
эту работу?
Дорогие отели в Китае должны подумать
дважды, прежде чем необоснованно расхва-
ливать свои номера. С недавних пор они мо-
гут находиться под пристальным вниманием
независимых проверяющих. Госпожа Чжуан
была выбранав 2010году из числа 7800 канди-
датов, которые претендовалина роль тестора
гостиниц. Она входит в число трёх счастлив-
чиков, которых отобрал известный в Китае
веб-сайт о туризме, чтобы делать независи-
мую экспертизу отелей. Работа Чжуан заклю-
чается в том, чтобы под видом обычного по-
сетителя поселитьсяв гостинице, где провести
скрупулёзную оценкуномера насоответствие
заявленному уровню. После этого девушка го-
товит тщательный отчёт со множеством фото-
графий, который размещается на туристичес-
ком сайте. Чжуан и другие два сотрудника
веб-сайта оценивают гостиницы независимо.
Они рассказывают о ценовой политикегости-
ницы,насколько онасоответствует предлагае-
мым услугам, насколько услуги качественны и
удовлетворяют запросам туристов. На основе
их авторитетных отчётов тысячи китайских
туристов выбирают себе место для ночлега и
проживания. О том, какой проверяющий по-
селился в гостинице, персонал и руководство
отеля дажене подозреваетдо тех пор, пока не
будет опубликован отчёт, который прочитают * о персонале;
тысячи посетителей популярногосайта. * о преимуществах этой гостиницы;
По материалам интернета * освоих впечатлениях.

Мини-отель “Аничков мост” (в гостинице

запрещено курить) расположен в самом цен-
тре Санкт-Петербурга, на реке Фонтанке, в
ста метрах от Невского проспекта. Отель пред-
лагает комфортабельные комнаты со всеми
удобствами. Во всех комнагах имеется доступ

в интернет, спутниковое телевидение, сейф,

2. Ваш друг (ваша подруга) из Москвы со-
бирается ехать в Санкт-Петербург. Вы в
прошлом году были там и останавливались
в гостинице “Аничков мост”. Напишите ему
(ей) письмо с рекомендацией забронировать
номер именнов этом отеле. Для выполнения
задания используйте содержание данного
текста.
возможность приготовить чай и кофе. Своё
название отель получил в связи с непосред-
ственной близостью Аничкова моста, который
знаменит скульптурными ансамблями и бук-
вально окружён дворцами. Также поблизости
от отеля расположено много других достопри-
мечательностей и интересных мест, театров,
музеев, кафе, ресторанови клубов, что делает
его местоположение идеальным для туристов,
которые приезжают, чтобы познакомиться с
Санкт-Петербургом.

В своём письме напишите

* о местоположенииотеля;
* о номерах;
* об услугах;

АУДИРОВАНИЕ

1. Прослушайте текст и выполните задания.

Т. Соедините левую и правую части в соответствии с прослушанным вами текстом.

а) Санкт-Петербург 1) загадочный
6) Москва 2) жаркие курорты
в) Кавказ 3) бескрайние просторы
г) Краснодарский край 4) город-музей под открытым небом
д) Сибирь 5) величественная
е) Дальний Восток 6) белоснежные горы

47
П. Заполните таблицу.

Количество гостиницна сайте онлайн бронирования| 1.

Количество городов,в которых можно забронировать| 2.
номер в гостинице

Услуги онлайн бронирования 3.

4.

5.
6.

7.

Отель в Санкт-Петербурге: 8.
— тип гостиницы 9
— тип номера “
— время поездки 10.
— скидки
— стоимость Та
Евро 12.
Рубли 13
— премиальные “
14

Форма оплаты 15.

16.
17.

2. Прослушайте текст. Выберите вариант, 3. Вокруг отеля находится

наиболее соответствующий его содержа- а) тропический лес;
нию. б) экзотический сквер;
в) субтропическийпарк;
1. Гостиница находится на побережье г) японскийсад.
а) Чёрного моря;
б) озера Байкал; 4. Гостиница
в) Тихого океана; а) небольшая (до 50 номеров);
г) Балтийского моря. 6) большая (до 200 номеров);
в) огромная (до 500 номеров);
2. В интерьере гостиницысоединяются г) маленькая (до 20 номеров).
а) авангард и модерн;
6) старое и новое; 5. Категорияотеля —
в) дорогое и дешёвое; а) двухзвёздочный;
г) классику и современность. 6) трёхзвёздочный;
в) четырёхзвездочный;
г) пятизвёздочный.

48
6. В помещенияхгостиницы всегда 2_ === вдоль основныхавтодо-
а) поют птицы; в) цветут цветы; рог, кемпинги и аренда 3 .
6) звучит музыка; г) журчат фонтаны. Правда, большая часть их приходится на
Москву, Санкт-Петербург и курорты Красно-
7. В отеле отдых можносовместитьс дарского края. В большей части городов Рос-
а) экскурсиями; в) оздоровлением; сии гостиницы не были ориентированы на
6) дискотеками; г) развлечениями. 4 = туристов, поэтому
почти в каждом районном центре страны есть
8. В ресторанах отеля предлагают блюда 5 === ‚ ноона рассчитана на
а) итальянской кухни; приём командированных. Единой системы
6) французской кухни; 6_ === вРоссии пока нет.В
в) русской кухни; популярных системах сейчас представлены в
г) авторской кухни. основном гостиницы, расположенныенапопу-

лярных 7 марш
9. В гостинице для отдыхающихесть рутах. Многие гостиницы, 8 —
а) концертныйзал; и фирмы, предлагающие аренду квартир,
6) теннисныйкорт; имеютсвойсайт в интернете. В крупныхгоро-
в) спортивныйзал; дах России можно найти гостиницы на любой
г) зал для игрыв бильярд. 9 — —_‚ даже отели известных гостинич-
ных 10 _ В последнее время из-за.
10. Текст - это высокой конкуренции наметилась тенденция
а) информация0б отеле; к1!_ == сфенеоуровня 12
6) статья об отеле; . В курортнойзонеРоссии, прежде всего
в) отзыв постояльца отеля; в Сочи, развит 13
г) рекламаотеля. бизнес, работают санатории, 14
Некоторые посёлки России,
расположенные около всемирно известных
достопримечательностей, также предлагают
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА. большой выбор мест 15

Слова для справок:бронирова-

1. Восстановите текст, используя слова для
справок в правильной форме.
В настоящее время в России представлены
все возможные предложения по 1
: отели всех классов, хостелы,
ние, турист, сеть, проживание, гостиничный,
квартира, снижение, туристический, цена,
пансионат, мотель, хостел, гостиница, вкус,
размещение.

Выберитеи запишите правильныйвариант ответа.

1. — нужно забронировать гостиницу. ая

6) Меня
в) Мной
г) Мне
2. должна приехать завтра а) Подруге
вечером. 6) Подруги
в) Подругу
г) Подруга

49
 Мне
встретить её завтранаавтовокзале.
4. Автобусы из Петербурга сейчас
в город по московскому
шоссе.
5. Чтобы не опоздать на поезд, давай
из домазаранее.
Найдите и подчеркните соответствующий вариант.
6. Отель “Астория”, построенный
архитектором Лидвалем,всегда считался
одним из лучшихв городе.
7. “Англетер”- это знаменитая гостиница,
находящаяся в историческом центре города.
8. Новый отель, принадлежащий сети Малой,|
находится в центре города у Исаакиевской
площади.
9. Роскошный спа-центр, оформленный в
римском стиле, приглашает на отдых и
релаксацию.
10. Небольшой уютныйотель, работающий с
года, находится достаточно далеко от
центра.
50
а) необходимо
6) будет необходимо
в) было необходимо
г) могло быть необходимо
а) въехали
6) въедут
в) въезжали
г) въезжают
а) выходили
6) выходим
в) вышли
г) выйдем
а) который строит архитектор Лидваль
6) который построил архитектор Лидваль
в) которыйпостроит архитектор Лидваль
г) который строил архитектор Лидваль
а) которая находиласьв историческом
центре города
6) которая будет находитьсяв историческом
центре города
в) которая находится в историческом
центре города
г) находилась бы в историческом центре
города
а) который принадлежал сети Малой
|6) который будет принадлежать сети
Мапой
в) который мог принадлежать сети Маюой
г) который принадлежит сети Малой
а) который оформятв римском стиле
6) который оформляютв римском стиле
в) который будут оформлять в римском
стиле
г) который оформилив римском стиле
а) которыйработаетс 1993 года
6) который работал с 1993 года
в) которыйбудет работать с 1993 года
г) который работал быс 1993 года
ЦИКЛ17. ПРОГУЛКИ ПО МОСКВЕ
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Прочитайте текст и выполните задание.
А.
Открытое пространство, окружённое здани-
ямии зелёными насаждениями, которое имеет
в плане форму круга или прямоугольника.
Одна из основных форм градостроения,на-
ряду с улицей и проспектом. В центре обычно
устанавливается памятник или фонтан. Мо-
нументальныйдекор вместе с окружающими
зданиями создаёт архитектурный ансамбль,
выдержанныйв одном или несколькихстилях.
В Древней Руси они обычно возникали перед
соборамии в местах торговли. Так появились
древнейшие - Соборная в Московском Кремле
и Торг. С ХУШв. ужене возникают сами со-
бой, а создаются по архитектурным планам и
служат парадным местом города, например,
Дворцовая в Петербурге.
Б.
Покрытия городскихулиц. Первыена Руси
были деревянными. Предполагают, что они
появились в Х1веке,хотя достоверно известны
с ХГУ века, когда были продолженыв Москве.
В начале ХШ века улицы и площади стали
мостить камнем - булыжником и брусчаткой.
Указом 1714 года каждый корабль, который
приплывал в Санкт-Петербург, должен был
привозить по 10-30 камней, а всем возам —
по три камня. Домовладельцы обязаны были
вымостить участок улицы у своего дома. В
1839 году впервые применили асфальт, но
широко стали использовать этот материал
только в конце ХХвека в Петербургеи в на-
чале ХХ века в Москве.
В.
Автомобиль, который предназначен для пе-
ревозки большого количества пассажиров (до
200 человек), появился в Москвев 1907 году,
в 1924 был проложен первый автобусный
маршрут. В Ленинграде регулярное движение
51
открылосьв 1926 году. Это самый массовый
вид общественного транспорта, который су-
ществуетво всех городах и обеспечивает меж-
дугороднее сообщение.
Г.
Архитектурное и инженерное сооружение,
которое строили вдоль берега реки, озера,
моря. Она укрепляет берег и одновременно
служит украшением города. Первые в Рос-
сии возводились в Петербурге с момента его
основания: сначала они были деревянными,
ас 60-х годов ХУШвека стали строить гра-
нитные. С конца ХУШ в. строительство этих
каменныхулицвелось в Москве, Киеве, круп-
ных городах на Волге, городах-портах на
Чёрном и Балтийском морях. В их создании
участвовали знаменитыеархитекторы.
д.
Городской общественный транспорт. Впер-
вые был сконструирован в Петербурге инже-
нером П. А. Фрезе и испытан 31 марта 1902
года. Серийный выпуск начался с 30-х годов
ХХ веканазаводах “Динамо”и ЗИС. Первый
маршрут открылся в Москве в 1934 году, а в
Ленинграде- в 1936году.
Е.
Городская улица, посередине которой про-
ходит широкая аллеяс деревьями и кустарни-
ками. В России появились в начале ХУвека.
при планировке Петербурга. Такой улицей с
аллей лин до 20-х годов ХХ века был Нев-
ский проспект. Старейший в Москве заложен
в 1786 году. Он соединил Страстную и Никит-
скую площади и положил начало кольцу, ко-
торое сейчас украшают памятники писателям,
фонтаны, цветники и скульптуры.
По материалам энциклопедии
“Русская культура”
Из предложенныхназваний городских объ-
ектов и средств городского транспорта вы-
берите и впишите те, о которых идёт речь в
текстах.
* проспект
* набережная
* тротуар
. переулок
* мостовые
* бульвар
* площадь
* троллейбус
* парк
* автобус
ТЕКСТ2
Прочитайте текст и выполните задание.
Это только кажется, что города состоят из
зданий и людей. Закройте глаза, а потом от-
кройте их где-нибудь в центре Москвы. Пер-
вое, что вы увидите, - это надписи, которые
закрывают белый свет. Сбербанк. Апарта-
менты на Кузнецком. Входа нет. Супер-
скидки! Парикмахерская. Пропала собака.
Продаём шкаф. Итальянская кофейня. Про-
езд закрыт... Не читать всё это невозможно.
Глаза прыгают с буквы на букву, и нет спа-
сения. Горожанин существует в окружении
букв. А среда обитания- тексты. Его пейзаж —
реклама, указатели, объявления, надписи на
заборах. Свой город он видит сквозь строчки.
Городской текст, как и всё на свете, имеет
свою историю. Довольно долго никакого тек-
ста не существовало. Церковь опознавалась
по архитектуре, кузница по звуку, у улиц
Заполните таблицу, используя содержаниетекста.
№ Утверждение
1 Жителя городасо всех сторон окружают рекламныетексты.
2 Городской текст появился 300 лет назад.
3. |В старинныхгородах у улиц не былоназваний.
4. Жители европейскихгородов учились читать, чтобы прочитать вывески.
5. Жители города относятся к рекламным надписям неоднозначно.
названийне было. Дело сдвинулосьс началом
Нового времени. Медленно, эпизодически в
пространство города начали входить напи-
санныеслова. Время городского текста насту-
пило окончательнов Х[Хвеке. Европейцына-
учились читать, и вывески-картинки исчезли.
Девятнадцатый век называли веком пара, же-
лезным веком... А ещё это век формирования
городского письменного слова. Чем больше
людей, способных прочесть написанное, тем
больше надписей.
Городской текст нужен всем - и никто его
не любит. Потому что знает: если что-то на-
писано, значит, от нас или денег хотят, или
что-то запрещают. Это два главных жанра.
Требуется давняя традиция городской циви-
лизованной жизни, чтобы горожане научи-
лись писать друг другу не приказы или при-
зывы, а что-нибудь более человечное. Лондон
покрыт надписями плотно, как страница
книги. Таблички у деревьев: кто и когда по-
садил. Юбилейные и памятные надписи. Что
тут скажешь? Традиции.
Российский городской текст то ли ещё
очень молод, то ли недостаточно цивилизо-
ван. Не случайно живописцыстарательно “не
видели” надписей, даже когда изображали те
места, где эти надписи точно были.И не зря
их избегает русская литература. Особенно это
нежелание учитывать существование город-
ского текста заметно в архитектуре.
Здание - это рекламный носитель. Фасад —
страница для рекламных текстов. Стена -
просто возможность разместить вывеску. Над-
писи оккупировали архитектуру,и города уже
совсем не видно.
По материалам прессы
Да Нет
 6. |В Лондоне существует старинная традиция напоминать людям о хороших
делах и событиях.
Русская уличная реклама нашла отражение в произведениях искусства.
8. При строительстве зданийв российских городах архитекторы учитывают,
что на их стенах будет размещена реклама.

ТЕКСТ3

Прочитайте и восстановите текст интервью 6.- ?

вице-президента Российской академии ар- Взрослый человек уезжает в большой го-
хитектуры и строительных наук: впишите род в основном в поисках работы. Ему надо
перед ответами академика названия букв кормить семью. Кто-то приживается, находит
соответствующих по смыслу реплик журна- свою сферу деятельности, постепенно стано-
листа. вится частью городского населения. Но очень
многиене могут перестроиться. Разве они по-
1.- ? ехали быв Москву или Санкт-Петербург, если
На 1 января 2010 года в России насчиты- бы в их городе была работа с нормальной
валось 1100 городов. Из них 85 % небольшие зарплатой? Именно созданием рабочих мест
с населениемдо 100 тысяч жителей. Там про- можно остановить вымираниемалыхгородов.
живают27,3 миллиона человек - каждый пя- 7.- 2
тый житель России. Ежегодно мы безвозвратно теряем не-
2.- ф сколько исторических памятников. И если в
Это уже ушедший мировой тренд. Сейчас, мегаполисах эти вопросы находятся на кон-
наоборот, люди предпочитают житьза городом. троле властей, то в малых городах на них

3.- #4 не обращают внимания. Да и финансовых

Небольшие города всегда были опорными
центрами, которые скрепляли наши огромные
пространства, Это исторические центры рус-
ской государственности.
4.- ? мятников, есть законы. Но когда крупныйка-
По прогнозам экспертов, к 2025 году на
крупнейшие города будет приходиться 60-
70 миллионов человек. На всю остальную
часть огромной России - ещё примерно 60-
70 миллионов. Это ненормально.
5.- ? нег у муниципалов нет.
В результате большинство городских и
сельских населённых пунктов обезлюдят. Де-
сятки, если не сотни станут полностью необи-
таемыми. И это страшно. Небольшие города.
играют огромную роль в продовольственном
обеспечении. Это и транспорт, и переработка.
сельхозпродукции, и школы, и больницы.
Примерно 15 миллионов жителей деревни
пользуются этими услугами.
средств часто бывает недостаточно.
8.- ?
У нас есть Министерство культуры, есть
организации, которые отвечаютза охрану па-
питал хочет что-то сделать, он перейдёт через
все законы, снесёт любое историческое здание
и построит свой новодел. Людям надо дать
возможность самим решать, что им делать со
своим городом. Но на это нужны деньги. А де-
9.- 2
Я считаю, что при выборах мэра или при
его назначении нужно руководствоваться
принципом профессионализма. Необходимо,
чтобы человек, который претендует на эту
должность, имел профильное образование, за-
кончил курсы, получил диплом. Сейчас у нас
на постах министровнет ни одного человека
с профильным образованием.И это приводит
к тому, что у нас нет государственной градо-
строительной политики.

53
 А. Вы сказали, что большинство малыхго-
родов - центры исторической государствен-
ности. С их исчезновением мы можем утра-
тить свою историю?
Б. Население мегаполисов будет расти?
В. Но делоне тольков деньгах, дело ещё и
в людях, которые ими руководят?
Г. Сколько всегоу нас небольшихгородов?
ДД. Чиновников культурное наследие во-
общене интересует?
Е. Каковы могут быть последствия ликви-
дации малых городов?
ЭЖ.В чём состоит значение малых городов
для России?
3. Сокращение малых городов - это неиз-
бежностьи мировой тренд?
И. Почему люди из малыхгородов — стре-
мятся переехать в мегаполисы?
К. Как можно остановить колоссальную
внутреннюю миграцию в большие города?
По материалам пресы
ТЕКСТ4
Прочитайте текст и выполните задание.
В детстве моя Москва состояла из сада “Ак-
вариум”, Патриарших прудов, памятника
Пушкину, улицы Горького, праздничных
украшений на Центральном телеграфе, Со-
кольников, станции метро “Маяковская”, Ва-
силия Блаженного и Красной площади. Моск-
ва мальчика из хорошей семьи.
я чувствовал себя маленьким хозяином
родного города. Я всё в Москве принимал как
должное и уютное. Это далёкое чувство мос-
ковского рая живёт во мне и сейчас, его никто
у меняне отнял. Без Москвы я был бы совсем
другим человеком. Я - москвич, то есть, зна-
чит, часть Москвы,
Я соглашаюсьна гигантские размеры Моск-
вы, на её анонимность и многомиллионность.
Но теперь для меня Москва - это и райское
и адское место попеременно, параллельно и
одновременно. Ничего подобного я не испы-
тываю по отношению к другим городам. Чем
дальше, тем больше я понимаю, что я свой го-
род знаюмало, чтоя его скорее придумал, чем
54
изучил. Этот город охотнее ругается, чем улы-
бается. Если я больше трёх месяцев сижу без-
вылазно в Москве,я нестерпимо хочу из неё
‘удрать. Ноесли я надолго уезжаю из Москвы,
я начинаю скучать.
Москва - один ия самых интересных горо-
дов на свете. В Москве интересно жить - но
невыносимо болеть, стареть и умирать. В
Москве хорошо бытьна коне, но не дай бог
стать “лузером”, лишним человеком. Приез-
жают люди из Берлина, рассказывают чудеса
про берлинские заботы об инвалидах. Рай-
ский город начинается именнос этих забот.
Сейчас много разговоров об этнических
проблемах, об иммигрантах, наводнивших Ев-
ропу. У нас злорадствуют: не справилась Ев-
ропа с мультикультурностью, погибает... Но
сколько в нашей Москве скопилось горючего
недоброжелательства ко всему, что не наше,
что не похоже на нас. И тот, кто смеет 0б этом
говорить, тоже не наш. Потому что наши- это
те, кто шумити мало делает, чтобылегче жи-
лось инвалидам. Адский город слезам не ве-
рит.
Моя любимая Москва была, конечно, игру-
шечным городом. Есть такие игрушечныего-
родане тольков детском сознании. Их можно
найти там,где меньше,где мало человеческой
агрессии. Агрессивность отпечатывается на
лицах. Они становятся пасмурными, нездо-
ровыми, невыспавшимися. Такими они яв-
ляются в метро. Я - москвич. Мне жалко мой
город.
По Виктору Ерофееву
Выберите вариант, который наиболее полно
и точно соответствует содержанию текста.
1. Москва, в которой родился и вырос автор,—
это
а) рабочие окраины;
6) туристический центр;
в) город истории и культуры;
г) столица России.
2. Москва его детских воспоминаний - это ГОВОРЕНИЕ
город
а) огромный;
6) замечательный; 1. Прочитайте текст. Сформируйте, какие
в) ужасный; проблемыв нём обсуждаются. Выразите и
в) неуютный. обоснуйте свою точку зрения.

. Автор гордитсятем, что он Москва — один из самых интересных горо-

а) учился в Москве; дов на свете. В Москве интересно жить - но

6) жил в Москве; невыносимо болеть, стареть и умирать. В

в) знает Москву; Москве хорошо быть на коне, но не дай бог

г) вырос в Москве. стать “лузером”, лишним человеком. Приез-
жают люди из Берлина, рассказывают чудеса
4. Сейчас автор испытывает к Москве одно- про берлинские заботы об инвалидах. Рай-
временно ский город начинается именнос этих забот.
а) нежность и гордость; Сейчас много разговоров об этнических
6) раздражениеи злость; проблемах, об иммигрантах, наводнивших Ев-
в) любовь и ненависть; ропу. У нас злорадствуют: не справилась Ев-
г) интерес и безразличие. ропа с мультикультурностью, погибает... Но
сколько в нашей Москве скопилось торючего
5. Он считает, что современная Москва- го- недоброжелательства ко всему, что не наше,

род для что не похожена нас. И тот, кто смеет 0б этом

а) пожилыхи умных; говорить, тоже не наш. Потому что наши- это
6) сильныхи смелых; те, кто шумити мало делает, чтобы легче жи-
в) молодыхи сильных; лось инвалидам. Адский город слезам не ве-
г) слабыхи больных. рит.
Моя любимая Москва была, конечно, игру-
. Райский город это тот город, где есть шечным городом. Есть такие игрушечныего-
а) хорошая экология; родане тольков детском сознании. Их можно
6) социальная поддержка; найти там, где меньше, где мало человеческой
в) дешёвая жизнь; агрессии. Агрессивность отпечатывается на
г) тёплый климат. лицах. Они становятся пасмурными, нездо-
ровыми, невыспавшимися. Такими они яв-
. Райские города существуют только ляются в метро. Я - москвич. Мне жалко мой
а) в детских мечтах; город.
6) в тёплых странах;
в) там, где нет агрессии;
г) в добрых сказках. 2. Прочитайте текст. Расскажите, какая ак-
цияв нём описана. С какой целью она была
. В Москве недоброжелательно относятся к организована? Бываютли в том месте, где
а) политикам; вы живёте, такие акции? Принимаете ли вы
6) инвалидам; в них участие? Расскажите об одной из ак-
в) иммигрантам; ций.
г) чужим.
В воскресенье, 15 мая, 112 москвичам по-
. Автор свой родной город. везло - они смогли стать участниками весьма
а) не любит; в) презирает; необычной акции. Общественные движе-
6) не понимает; г) жалеет. ния “Архнадзор” и “Город и транспорт” объ-
единились, чтобы подарить жителям города

55
экскурсионную поездку на трамвае — от депо
на Шаболовке до Чистых прудови в обратном
направлении - в общей сложности четыре
рейса, вписанных в расписание обычных
пассажирских маршрутов. Акция была при-
урочена к предстоящему 18 мая Междуна-
родному дню музеев. Ведь что такое Москва,
как не музей под открытым небом? Живой
музей самой себя. А маршрут всеми любимой
“Аннушки” - готовый экскурсионный марш-
рут. От здания депо, построенного по про-
екту знаменитого архитектора Шухова, мимо
древних монастырей и современных торговых
центров, через старинные городские заставы,
по мостам и бульварам, мимо фабрик, теат-
ров и вокзалов, мимо станций метро и водо-
ёмов под удивлёнными взглядами прохожих.
Москва лентой разворачивалась за окном ва-
гона- вся в нежной майскойлистве,в сирени,
такая красивая и молодая, несмотря на свой
почтенный возраст. Вот уже несколько дней,
как пресса обсуждает заявления мэриио том,
что разрушению исторического центра города
будет положен конец. “Сохраним городской
электротранспорт,сохраним сотни старинных
зданий, сохраним Москву!” - вот девиз орга-
низаторов акции, который обращён к властям
и ко всем, кто неравнодушен к судьбе сто-
лицы.
3. В течение полуминутыобдумайте тему и
ответьте на вопросы.
А. Снятся людям иногдаих родныегорода...
1. В каком городе вы живёте - в большом
или маленьком? Как вы себя в нём чув-
ствуете?
2. В чём преимуществаи недостатки жизни
в таком городе?
3. Что такое мегаполис? Хотели бывы жить
в мегаполисе?
4. Чем жизнь в мегаполисе отличается от
той, которой живёте вы?
5. Планируете ли выуехать из того места,
где вы живёте? Куда? С какой целью?
6. Какие чувства вы будете испытыватьпос-
ле отъезда из родного города? Почему?
56
Б. Город - музей?
1. Что вы знаете об истории того места, где
вы живёте?
2. Какие свидетельства истории в нём со-
хранились? В каком они состоянии?
8. Что, по-вашему, важнее — сделать город.
удобным для современных жителей или
сохранить его исторический облик? По-
чему?
. Каким должен быть современный город?
ь
5. Какова цель организаций, которые бо-
рются за сохранение исторического на-
следия?
6. Готовы ли вы принять участиев их ра-
боте? Что могут сделать люди для сохра-
нения памятников истории и культуры?
4. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданием и готовитесь к его
выполнению.В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. Вы первыйраз приехали в Москву.В ин-
тернете вы прочитали о гритерах (экскурсо-
водах-непрофессионалах, которые помогают
туристам познакомиться с городом, где они
живут), о том,что они естьи в Москве,и напи-
сали на сайт письмо. Сейчас вы встречаетесь
с этим человеком.
Вы
* здороваетесь;
* представляетесь;
* выясняетерод занятийсобеседника;
* просите рассказать о своём занятии;
* называете цель своей поездки;
* называете её продолжительность;
* сообщаетео своих интересах;
* выражаете своё мнение о маршруте про-
гулки;
* уточняете продолжительность экскурсии;
* выражаете согласие с мнением собеседника;
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* представляется;
* рассказывает о своём занятии;
* выясняет цель вашей поездки;
*х выясняет её продолжительность; письмои посоветуйте 5 вещей, которыеобя-
* выясняет ваши интересы; зательно там нужно сделать.
* предлагает маршрут прогулки;
*х сообщает время возвращения;
* отвечает на согласие;
* предлагает начать прогулку.

Б. После своей поездки и прогулки с гри-

тером по Москве вы тоже решили заняться
этим и разместили информациюо себе на ин-
тернет-сайте для туристов. Вы встречаетесь
с человеком, который написал вам о своей
просьбе показать то место, где вы живёте.

Вы
* здороваетесь;
* называете себя;
* рассказываетео своём занятии;
* предлагаете свои услуги; 2. Напишите эссе(200-250 слов) “Мой люби-
* рассказываете о том месте, где вы живёте; мый город”.
* выясняете интересы собеседника;
* называете возможный маршрут прогулки;
* выясняете предполагаемую продолжитель-
ность прогулки;
* сообщаете о времени возвращения;
*х предлагаете начать прогулку.

Ваш партнёр по ролевой игре

* отвечает на приветствие;
* представляется;
* уточняет ваш род деятельности;
* выражает своё мнение о вашем увлечении;
* сообщает о цели встречи;
че сообщает о своих интересах;
* выражает своё мнение о предложенном вами
маршруте;
* сообщает о продолжительности прогулки;
* уточняет время возвращения;
* выражает согласие начать прогулку.

ПИСЬМО

1. Ваш друг (подруга) по переписке из Рос-

сии собирается поехать и посмотреть то
место, где вы живёте. Напишите ему (ей)

57
АУДИРОВАНИЕ

1. Прослушайте текст. Выберите вариант, 5. После завершения строительства района

наиболее соответствующийего содержанию. Москва-Сити город будет выглядеть
а) лучше;
1. Москва изменяется 6) хуже;
а) часто; в) постоянно; в) как обычно;
6) редко; т) иногда. г) иначе.

2. Люди, которые родились и выросли в 6. Для дальнейшего развития Москвы строи-

Москве, относятся к изменениям тельство Москва-Сити
а) хорошо; в) спокойно; а) необходимо;
6) плохо; г) неоднозначно. 6) важно;
в) не нужно;
3. Москва-Сити - это район домов г) вредно.
а) многоэтажных;
б) небоскрёбов; 7. Жители Москвы строительство этого рай-
в) пятиэтажных; она оценивают
г) девятиэтажных. а) отрицательно;
6) положительно;
4. Москва-Сити это ... центр. в) неоднозначно;
а) торговый; г) высоко.
6) административный;
в) бизнес-;
г) спортивный.

2. Прослушайте текст и заполните таблицу.

Московский метрополитен - это

|=
в
я|

Дата открытия первой линии метро

Протяжённость первой линии метро
ен

Дата открытиякольцевой линии

Время появлениятурникетов
Час пик

Станция “Маяковская”
--
5
=

58
Станция “Комсомольская” 12:

13.
Маршрут движения музея на колёсах 14.

Время движения поезда-музея 15.

ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА

1. Восстановите текст, используя слова для от площади у Никитских ворот до Пушкин-

справок. ской 9 Тверской бульвар

проложили летом 1796 года. Он считался мес-
Центр Москвы традиционно считается том 10 = встреч местного
местом культурного отдыха. Обычно люди дворянства. В 50-60-е годы ХХ века буль-
едут в 1 города для посещения вар был перепланирован и благоустроен.
2_— ==, кинотеатров, 3 С него убрали 11 ‚а 12
‚ клубов и ресторанов, а если речь за- == Пушкину перенесли на
ходит про отдыхна природе, то стараются вы- Пушкинскую площадь. В 1976 году в конце
ехатьв паркии 4 . Однако бульвара снесли целыйквартал зданий и раз-
и центр Москвы может сделать жителям при- били 13 В эпоху современной Рос-
ятные сюрпризы.5 кольцо — сии многие 14 на бульваре были
одноизтаких мест, где можно прикоснуться к реконструированы.
6 __ Москвыи одновременно на-
сладиться прогулкой по цветущему парку. На- Слова для справок: площадь, про-
чинается онос Тверского 7, гулка, бульвар, трамвай, музей, лесопарк,
который является самым протяжённым на центр, Бульварный,кольцо,здание,история,
всём Бульварном 8 . Он проходит памятник, выставка, сквер,

2. Выберите и запишите правильныйвариантответа.

1. Чтобыпопасть на Красную площать, вам нужно эту а) пройти

улицу по подземному переходу. 6) обойти
в) перейти
г) пойти

2. На красныйсвет нельзя улицу; это запрещено. а) перейти

6) переходить
в) перейдёт
г) переходи

3. На красныйсвет нельзя улицу; это просто невозможно. а) перейти

6) переходить
в) перейди
г) переходи
 Как = кАлександровскому саду? а) выйти
6) войти
в) зайти
г) пройти

Как = до Третьяковской галереи? а) проехать

6) прийти
6) доехать
г) подойти

Если нет пробок, я__ до работы за 20 минут. а) доехал

6) доеду
в) доезжаю
г) доезжал
По дороге в Петергоф туристические автобусы обычно а) приезжают
в Стрельну. 6) въезжают
6) проезжают
г) заезжают

Каждыйдень, пешком,вокруг, мы, на прошлой а) объезжали

неделе 6) проходили
в) обходили
г) заходили

Сегодня, один раз, пешком, через пять минут, через дорогу, я а) прошёл
6) пройду
в) перейду
г) перехожу

10. Вчера, он, по дороге, был у друга — а) приходил

6) входил
в) заходит
г) заходил

11. Сегодня,скоро, мы, по короткой дороге через сквер а) прошли

6) перейдём
в) пройдём
г) проходили

60
ЦИКЛ18. НЕТЛИ ЛИШНЕГО БИЛЕТА?
ЧТЕНИЕ
ТЕКСТ1
Прочитайте текст и выполните задание на
62 с.
Рижский русский театр носит имя Миха-
ила Чехова, русского актёра и режиссёра.
О нём мало что было известно, так как в
советское время его имя замалчивалось.
На Западе же метод Чехова до сих пор ока-
зывает сильное влияние на технику актёр-
ского мастерства. Мерилин Монро и Клинт
Иствуд были самыми благодарными его
учениками. А самого актёра, режиссёра и
педагога называют создателем Голливуд-
ской актёрской школы. Почти два года, с
1932 по 1934, Михаил Чехов играл и учил
актёрскому мастерству в Риге. Об этом и
многом другом повествует документаль-
ный фильм из цикла “Острова”. Его по за-
казу телеканала “Культура” сняла режиссёр
Анна Шишко.
Михаил Чехов учил отталкиваться в роли
от сочувствия своему персонажу. “Отойди
от образа, наблюдай за ним со стороны- и
ты будешь на высоте”, - призывал Михаил
Чехов. Его методика - психофизический
анализ, когда актёр должен полностью по-
грузиться в сознание персонажа.
Чехов придавал значениене просто жес-
там, он считал, что каждая буква в произно-
симом актёром слове имеет своё значение. В
каждой новой роли он преображался до не-
узнаваемости. В Скандинавии, Германии,
СШАактёры и режиссёры практикуют ме-
тод Чехова. Его книга “О технике актёра”
вышлана английском, французском, немец-
ком, испанском и японском языках.
61
Впервыев Ригу Михаилпопал в 1922 го-
ду, когда МХАТприехал сюдана гастроли.
Он влюбилсяв этот городи потом, когда, по
его словам, новая Россия его не понялаи не
приняла, в 1932 году снова уехал в Ригу. В
России он не нашёл собственного выхода в
театральную педагогику,а здесь его поняли
и полюбили.
Актёр Рижского русского театра Леонид
Ленц рассказываетв фильме,что Ригой Че-
хов наслаждался: любил посещать известные
рестораны, встречи творческих людей, где
порой засиживался до утра. А потом как ни
в чём не бывало шёл играть спектакль. Ми-
хаил Чехов за те два года успел поставить
несколько спектаклей и сыграть незабыва-
емыеролив Театре русской драмы и Наци-
ональном театре. В Русской драме он играл
Гамлета и Хлестакова, Фому Опискина в
“Селе Степанчиково” по Достоевскому, в
Национальном - Эрика ХУ, Иоанна Гроз-
ного. Рассказывают, что актёр и режиссёр
Национального театра Альфред Яунушанс
увидел Чехова в роли Эрика ХУ и забыл,
тде он находится: не мог найти дороги до-
мой. А по воспоминаниям Марии Кнебель,
когда люди смотрели спектакль “Потоп” с
его участием, в обморок падали. У актёра
была такая энергетика, что прошибала на-
сквозь.
В Риге Михаил Чехов обрел творческую
свободу. Но в 1934 году актёру не продлили
вид на жительство — по законам того вре-
мени, “ввиду отсутствия постоянного зара-
ботка”. Он уехал в Англию, и несколько ла-
тышских актёров последовализа ним.
По материалам интернета
Заполните таблицу “Михаил Чехов в Риге”.

Годы пребывания Причиныприезда Чем занимался

Театры,в которых
работал
1 3 5 8

2 4 6 9

Сущность метода Кто использовал Название фильма о Название театра,

М. Чехова. метод М. Чехова в М. Чехове носящего имя
своей работе М. Чехова
10 12 15 16

и 13

14

62
ТЕКСТ2
Прочитайте текст и выполните задание.
Околоста лет назад в Москве исключитель-
ной популярностью пользовались спектакли
Малого театра. Многие постоянные посети-
тели этого театра из числа студентов, которые
потом стали известными людьми, говорили об
этом периоде своей жизни: “Мыобучались в
Московском университете, а учились в Малом
театре”.
Нет ли здесь преувеличения? И сохраняют
ли эти слова, даже если они были справедливы
сто лет назад, своё значение по отношению к
нашему времени- веку высоких технологий,
науки и техники? На этот счёт существуют
различные мнения. Так, например, один из-
вестный инженер как-то выступил со статьёй,
ставящей под сомнение необходимость уде-
лять искусству большое внимание. Он писал,
что можно, конечно, заниматься искусством,
как занимаются собиранием спичечных эти-
кеток. Но почему вокругэтого надо поднимать
столько шума, ему совершенно непонятно. Он
считает, что всё важное для развития чело-
века сегодня даёт наука и только она. Однако
нетрудно увидеть, что дело обстоит не совсем
так.
Нельзя подходить к искусству только как
к источнику, откуда можно черпать разного
рода сведения по истории, географии, эко-
номике. К искусству нужно подходить шире.
Так, о том, как жили в Х[Х веке, можноуз-
нать из истории. Но люди того далёкого вре-
мени встанут перед нами как живые прежде
всего благодаря творчеству Пушкина, Досто-
евского, Толстого, Бальзака, Марка Твена. И
только искусство может дать возможность так
по-человечески сблизиться с американским
мальчиком, жившимв Х[Х веке, Томом Сой-
ером - литературным героем Марка Твена,
как будто это товарищ детских игр.
63
Это происходит во многом благодаря яр-
кости изображения, художественной силе,
свойственным произведениям искусства. По-
этому информация, которую дает искусство,
не только легкодоступна,но и очень прочна.
Не вызывает сомнения, что о строении
атома или о принципах работы компьютера
наука может рассказать глубже, полнее, точ-
нее, чем искусство. Но есть одна чрезвычайно
существенная область,где искусствоне только
выступает “на равных”с наукой,но зачастую
и обгоняетеё. Это постижениетого, что проис-
ходит с людьми,с их чувствами, мыслями, их
отношением к жизни. Именно поэтому тема
любви — одна из наиболее близкихискусству.
А персонажи комедий! Разве не помогают
они миллионам людей лучше разобраться в
важных и сложных личных проблемах взаи-
моотношений с людьми и обществом?
Есть и ещё одна особенность, свойственная
только искусству, и для человека, может быть,
самая главная. Она заключается в том, что
из многообразия всего, что создано, каждый
человек может выбрать нечто близкое волну-
ющей его ситуации, стоящей именно перед
ним проблеме при всей бесконечной инди-
видуальности этих ситуаций и проблем. При
этом искусство даёт огромную свободу выбора,
возможностьнайтито, что нужно и интересно
именно данному человеку и именно сейчас.
Например, ребята в 5-7-х классах читают
книги и смотрят фильмы прежде всего о при-
ключениях,а старшеклассники часто предпо-
читают произведения философского или ли-
рического плана. Тем искусство и интересно,
что каждая встреча с ним - встреча “на рав-
ных”. Искусство проходитс человеком через
всю его жизнь,и это имеет для него огромное
значение. Потому что, как точно сказал пси-
хологЛ. С. Выготский,“искусство есть скорее
организация нашего поведения на будущее,
установка вперёд”.
ПоК.Е. Кривицкому
Заполните таблицу, используя содержание текста.

Утверждение Нет Нет информации

Многие известные люди в прошлом веке учились в Малом
театре.
Автор размышляето роли искусства в жизни человека.
Нет однозначного ответа на вопрос: зачем нужно людям
искусство?
Многие считают, что главное в искусстве- это
возможность общения.
В однойстатье её автор отмечает важность искусства
и сравнивает его с коллекционированием.
Одна из важныхзадач искусства - информировать
об истории, жизни, быте людей прошлого.
Писатели ХХ века (Пушкин, Толстой, Бальзаки др.)
в своих произведениях поднимали тему любви.

Тема любви- самая близкая тема искусству.

Каждый человек может выбратьтот вид и произведение
искусства, которое ему интереснои нужнов данное время.
10. Известный психолог считает, что искусство предлагает
людям разные модели поведенияво всевозможных
жизненных ситуациях.

ТЕКСТ3

Прочитайте текст и выполните задание.
Когда мне пришлось, оторвавшись от Моск-
вы, переехать в Петербург, то там эпоху в
нашей жизни стали составлять приезды Ху-
дожественного театра. Это было событие
для культурного Петербурга. Уже с февраля
публика начинала волноваться. С марта на-
чиналась продажа билетов, и те неудачники,
которые не успели застраховать себя раньше,
дежурили целыми ночами у кассы предвари-
тельной продажи, чтобы добыть билеты. В
несколько дней раскупались все абонементы,
причем молодёжь часто покупалаихв склад-
чину, и на один абонемент(состоящийиз трёх
пьес) ходили по трое - по жребию,какая кому
выпадет пьеса.
Московские ласточки прилетали с первыми
весенними днями. Помню как сейчас это
волнение, когда, бывало, едем с мужем на пер-
вый спектакль: восьмой час, но совсем светло;
зеленовато-голубым светом сияет небо, лёг-
кий ветер дует с Невы - чувствуется весна, и
кажется, что театр продолжит это ощущение
“весны, которая омолодитвесь мир!”.
Много было споров и шумав обычнохо-
лодном Петербурге: как всегда, существовал
разлад между публикойи прессой. Пресса да-
леконе всегда относилась к театру из Москвы
благоприятно. Но публика рвалась к театру,
страстно откликаясь на каждый новый спек-
такль.
После казёнщины и рутины петербургских
придворных театров Художественный театр
захватывал. Интересовала и его труппа. Че-
ховские пьесы особенно волновали публику.
Теперь лишь понятно по-настоящему, что че-
ховские пьесы были пьесами прогрессивными,

64
потому что ясно доказывали, что та жизнь, 4. Молодые люди часто покупали
тот быт, который они описывали, обречены, а) несколько абонементовна все спектакли;
должныисчезнуть и те люди должны уступить 6) билет толькона один спектакль;
место другим. Театр, в котором ставились та- в) билетына три пьесы;
кие пьесы, показывались такие образы, был г) один абонементна всех.
передовым театром, и к нему тянулась моло-
дёжь, и из-за него волновалось старшее по- 5. Гастроли Художественного театра в Петер-
коление. Петербуржцы принимали дорогих бурге проходили
сердцу москвичейи благодарилиихза ту жи- а) в феврале;
вую струю, которую они вносили в “заморо- 6) ранней весной;
женный” театральный мир Петербурга. в) когда прилетали ласточки;
Потом - проводы, когда на вокзале соби- г) весной и осенью.
рались не только знакомые московских ар-
тистов, но и толпы молодёжи; расставались с 6. Спектакли Художественного театра
московскими гостями с восклицаниями: “До а) всегда рождали спорыу зрителей;
свидания! До будущей весны!” - долго про- б) зрители Петербурга принималихолодно;
вожали глазами высокую фигуру Станислав- в) прессой не замечались;
ского, выглядывавшего с площадки вагона и г) бурно обсуждалисьв прессе.
воплощавшего для нас весь театр.
По Т. Л. Щепкиной-Куперник 7. Больше всего публику интересовали
а) придворные пьесы;
Выберитевариант, который наиболее полно б) исторические пьесы;
и точно соответствует содержанию текста. в) пьесы зарубежных драматургов;
г) пьесыА. П. Чехова.
1. Автор описывает
а) приезд Станиславского в Петербург; 8. Автор называет Московский Художествен-
6) частную поездку актёров на спектакли в ный театр
Петербург; а) придворным;
в) гастроли Художественного театра в Пе- 6) передовым;
тербурге; в) прогрессивным;
г) переезд автора из Москвы в Петербург. г) молодёжным.

2. Приезд Художественного театра в Петер- 9. Жители Петербурга благодарили москви-

бург чей
а) обычно проходил незамеченным; а) за интересные спектакли;
6) был важным событием для петербурж- б) за возможность познакомиться с новыми
цев; пьесами;
в) останавливал размеренную жизнь Пе- в)за новые идеи, пьесы и новые необыч-
тербурга; ныепостановки;
г) вызывал нездоровый ажиотаж среди пе- г) за подаренный праздник.
тербуржцев.

3. Чтобы попасть на спектакли Художествен-

ного театра, нужно было
а) заранее позаботиться о билетах;
б) обязательно застраховаться;
в) добывать билеты через знакомых;
г)в ночь перед спектаклем дежурить у
театра.

65
ГОВОРЕНИЕ
1. Прочитайте текст. Расскажите, какая про-
блема в нём обсуждается. Выразите и обос-
нуйте свою точку зрения.
Театр?.. Любители вытеатртак, как люблю
его я, то есть всеми силами души вашей, со
всем энтузиазмом, со всем исступлением, к
которому только способна пылкая молодость,
жадная и страстная до впечатлений изящ-
ного? Или, лучше сказать, можете ли вы не
любить театра больше всего на свете, кроме
благаи истины? Неесть ли он исключительно
самовластный хозяин нашихчувств, готовый
во всякое времяи при всяких обстоятельствах
возбуждать и волновать их, как воздымает
ураган песчаные метелив безбрежных степях
Аравии? Что же такое, спрашиваю вас, этот
театр?.. О, это истинныйхрам искусства, при
входе в который вы мгновенно отделяетесь
от земли, освобождаетесь от житейских отно-
шений!.. Вы здесь живёте не своею жизнию,
страдаете не своими скорбями... Радуетесь
не своим блаженством, трепещете не за свою
опасность... Здесь ваше холодное я исчезает
в пламенном эфире любви... Но возможно ли
описать всё очарование театра? Всю его ма-
гическую силу над душою человеческою?.. О,
ступайте, ступайте в театр, живите и умрите
в нём, если можете!..
В. Г. Белинский
2. В течение полуминуты обдумайте тему и
ответьте на вопросы.
А. Музыкав моей жизни
1. Где и как часто вы слушаете музыку? По-
чему?
2. Какого стиля или направления музыку
вы предпочитаете слушать?
. Что, по-вашему, значит любить музыку?
ро
. Какого латвийского музыкантавыбы по-
советовали послушать другу из России?
5. Что влияет на популярность музыкаль-
ного произведения?
6. Согласны ли вы с высказыванием, что
“навкуси цвет товарищейнет”?
66
Б. Мои отношения с театром
1. Как часто вы ходитев театр? Почему?
2. Назовите свой любимый театр или спек-
такль. Почему именноон?
3. Какого человека можно назвать театра-
лом? Почему?
4. Можете ли вы себя назвать театралом?
Почему?
5. Почему многие люди предпочитают хо-
дитьв театр, а не в кино?
6. Согласны ли вы с высказыванием, что
“театр начинается с вешалки”?
3. Ролевая игра. В течение полуминуты вы
знакомитесь с заданиеми готовитесь к его
выполнению. В роли партнёра по диалогу
выступает ваш одноклассник.
А. Вы находитесь в Москве и хотите пойти
в театр. Вы подходите к театральной кассе и
начинаете разговорс кассиром.
Вы
* здороваетесь;
* выражаете желание сегодня пойти в театр;
* выражаете сожаление;
* интересуетесь ситуациейназавтра;
* спрашиваете о наличии билетов в Большой
театр;
› узнаёте название спектакля;
* выражаете удовлетворениеи интересуетесь
расположением вашего места в театре;
* выясняете стоимость билета;
* выражаете согласие купить билет;
* благодарите;
* прощаетесь.
Ваш партнёр по ролевой игре
* отвечает на приветствие;
* сообщает об отсутствии нужныхбилетов;
* предлагает другие варианты;
* сообщает о наличии билетов;
* отвечает утвердительно;
* называет спектакль;
* рассказывает о месте, на которое есть билет;
* называет стоимость билета;
* продаёт билет и выражает надежду на полу-
чение хороших впечатлений;
* прощается.
Б. Вы находитесь в Москве и пришли на
спектакль в Большой театр. Вы не можете
найти своё место в партеретеатра, подходите
к капельдинеру.

Вы
* здороваетесь;
* объясняете причину обращения;
* показываете билети называете своё место;
* благодарите;
* выясняете продолжительность спектакля;
* интересуетесь наличием программки;
* выясняете её стоимость;
* выражаете желание купить программку;
* благодарите;
* прощаетесь.

Ваш партнёр по ролевой игре

* здоровается;
* просит показать билет; 2. Закончите текст.
* объясняет, как пройти к нужному месту;
* отвечает на благодарность; А. Писать о спектаклях чаще всего трудно не
. сообщает о продолжительности спектакля; потому, что человек должен немного ориенти-
* отвечает утвердительно; роваться в театре,
* рассказывает о стоимости программки;
* предлагает несколько вариантов про-
граммки;
* отвечает на благодарность;
* прощается.

ПИСЬМО

1. Вы в театре посмотрели интересный спек-

такль. Напишите письмо своему россий: Б. Зачем людиходят в театр, ведь текст произ-
скому другу (подруге), в котором рассказы- ведения можно прочитатьи дома?..
ваете о спектакле.

67
В. Люди приходят в зрительный зал за счас-
тьем как за кислородом, потому что.
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
1. Восстановите текст, использу слова для
справок в правильной форме.
В Театре кукол Латвии готовится много
премьер. В марте сценическую жизнь начнут
три новых1 для детейи мо-
лодёжи разных возрастов.
Спектакль “Малыш и Карлсон, который жи-
вёт на крыше” уже несколько сезонов удачно
2_ = для латышской публики, а
скоро будет готов такжеи в русской версии.
“Малыш и Карлсон, который живёт на
крыше”- это 3 для всей семьи:
для маленьких4 — это чудесная
история о летающем добросердечном чело-
вечке; а родители могут посмеяться над за-
бавной семейкой. Создатели 5
предупреждают: во время спектакля
используются пиротехнические эффекты!
Провокационное весеннее настроение в
жизнь латвийских театров внесла постановка
6 = Ивара Лусиса “Не тронь
меня!”, премьера 7 состоялась
в Большом зале. Адресат правдивой, очень
эмоциональной 8 — молодёжь в воз-
расте от 16 лет.
В основе постановки “Не тронь меня!” —
пьеса молодой 9
Эльзы Апкалне “Ягода карина”, которая по-
лучила второе место на конкурсе 10 —
проводимым Фондом культурного капитала
68
в группе работ, предназначенных для моло-
дёжи.
Слова для справок: спектакля; игра-
ется; зрители; спектакль; представление; ре-
жиссёр; пьеса; которой; пъесы; писательница.
2. Восстановите текст, употребив нужные по
смыслу слова.
Картина “Утро в сосновом бору” является
одним из самыхяркихи заметных1
— в творчестве художника
Ивана Шишкина. Сосновый бор, то есть со-
сновый лес на песчаной почве, всегда был
самым любимым местом,где 2
часто работал над своими картинами.
Часто в сосновом бору рядом с соснамисосед-
ствуют и другие 3 ‚ такие как ель
или берёза, осина, что часто можно увидеть в
картинах Шишкина,нов данном 4
=== изображены только дрему-
чие сосны. Когда смотришьна картину “Утро
в сосновом бору”, 5 невольно
представляется, что находишься в сосновом
бору ранним утром, чувствуется запах хвои,
и влажный утренний туман заряжает воздух
свежим лесным ароматом. Верхушки вековых
сосен освещены ласковым утренним солн-
цем, тяжёлыеветви сосен заставляют могучие
стволы этих деревьев прогибаться. Недавно в
лесу был страшныйбурелом, ураганный ветер
повалил совсем старую сосну, выкорчевав это
дерево с могучими корнями. “Утро в сосновом
бору” отличается от многих других картин
Шишкинатем, что в 6
изображены медведица с тремя медвежатами.
Этих живо написанных медведей на самом
деле7_ не Шишкин, а его
товарищ, с которым Шишкин часто вместе
занимался творчеством, это 8
К. А. Савицкий. Сказать, что Шиш-
кин совсем не умел 9 —_ живот-
ных, это не верно. Шишкин иногда рисовал
различных коров и овечек. Картина “Утро в
сосновом бору” былаединственнымслучаемсо-
авторства, художник Савицкий по окончании
работыв 1889 году со своими медведямив этой
картине также подписался рядом с подписью 3. И.И. Левитан —
Шишкина,но при покупке 10 а) художник-карикатурист;
знаменитым меценатом Третьяковым произо- 6) художник-маринист;
шёл инцидент, меценатом настойчиво было в) поэт-символист;
указано, что подпись Савицкого необходимо г) художник-пейзажист.
убрать. Коллекционер считал, что основная
работа всёьтаки была сделана Шишкиным, а . И. Левитан посвятил более ста картин
медведица с медвежатами не главныев этой а) осени;
картине. Хотя это всего лишь версия из рас- 6) временам года;
суждений 11 в) природе;
Сюжет с медведямив картине, конечно, спо- г) пейзажу настроения.
собствовал широкой популярности, но основ-
ной ценностью картины “Утро в сосновом . Художникна картинетонко передаёт
бору” считалось идеально отраженное худож- а) состояние природы;
ником состояние 12 ‚ то есть 6) своё настроение;
сосновыйбор утром. Особое место в картине в) цвет неба;
занимает туман, подчёркивающий воздуш- г) все свои чувства.
ное пространство 18
В наше время картина стала олицетворением . На картинеИ. Левитан изобразил
пейзажной 14 ‚ её знают все а) деревья с опавшимилистьями;
от мала до велика. Картина “Утро в сосновом 6) холоднуюглубокую реку;
бору” - этом величайший шедевр изобразитель- в) небо с тёмными облаками;
ного 15 — находится сегодня г) берёзовую рощу.
в Государственной Третьяковской галерее.
Работая над картиной “Золотая осень”,
ян

. Левитан
а) слушал стихи А. Пушкина;
АУДИРОВАНИЕ 6) повторял про себя знаменитые строчки
А. С. Пушкина;
ТЕКСТ 1 в) слушал “Времена года” П. И. Чайков-
ского;
г) уединялсяи ни с кем не общался.
1. Прослушайте текст. Выберите вариант,
наиболее соответствующийего содержанию. . Пейзаж на картине “Золотая осень”
а) настраивает зрителя на прощаниес осе-
1. Это текст - нью;
а) интервью; б) навевает грустные мысли о предстоящей
6) новости; долгой зиме;
в) экскурсия; в) не рождает грустных мыслей о предсто-
г) статья. ящей зиме;
г) возвращаетнасв детство.
2. Текст посвящён
а) истории русской живописи;
6) описанию картины И. Левитана “Золо-
тая осень”;
в) анализу картин художникаИ. Левитана;
г) стихотворениюА. С. Пушкина “Унылая
пора...”.

69
ТЕКСТ2

Прослушайте текст. Заполните таблицу.

Место спектакля 1.

2. Утраченные иллюзии

Либретто 3.
— герой
— действие

4.

5. Леонид Десятников

6. Алексей Ратманский

Главная женская роль м.

70
ПРИЛОЖЕНИЕ
КЛЮЧИ
ЦИКЛ13
ЧТЕНИЕ
1. 1. да; 2. да; 3. нет;4. да; 5. нет информации;
6. нет информации; 7. нет; 8. нет; 9. да; 10. нет ин-
формации.
2.1.Б; 2.А;3. В;4. А;5. В; 6.А;7. В; 8. А;9. Б;
10. А.
3.1.Д;2. В; 3 Ж; 4.А;5.Г; 6. Е; 7.Б.
4.1.г;2.в; 3.в; 4.г;5. а;6. а; 7. в;8. в.
АУДИРОВАНИЕ
1. 1. Подземное путешествие/Путешествие по
пещерам; 2. Ленинградская область; 3. Поиск ми-
нералов; 4. Урал; 5. Знакомство с русской кухней;
6. Ярославская область; 7. Международныеспортив-
ные соревнования; 8. Культурные события; 9. Рели-
гиозные и этнические праздники; 10. Все регионы
России.
2. 1. нет; 2. нет; 3. да; 4. нет информации; 5. нет;
6. да; 7. да; 8. нет информации; 9. нет; 10. да.
ЛЕКСИКА.ГРАММАТИКА
1. 1. путешествия;2. поездки;3. страховку; 4. пу-
тешественник;5. туристических;6. туры;7. экскур-
совод; 8. путеводителем;9. гидов; 10. достоприме-
чательности.
2.1. в; 2. в; З.г; 4. в; 5. а; 6. а; 7.г; 8. а; 9. в;
10. а; 11. г; 12. в; 13. в; 14. а; 15. в.
ЦИКЛ 14
ЧТЕНИЕ
1. 1. Отправился в путь первый поезд Москва-
Санкт-Петербург; 2. Начал ходить фирменный и
скоростной поезд; 3. Начал ходить точныйи ком-
фортабельный поезд из Ленинграда в Москву;
4. Последнийрейс перед войной;5. Снова начал хо-
дить поезд из Ленинграда в Москву;6. Вагоны по-
езда стали тёмно-красного цвета; 7. Вагоны стали
металлическими;8. Времяв путисоставило8 часов
30 минут; 9. Поезд стал прибывать под музыку Р
Глиера;10. На “Красной стреле” перевозили олим-
пийскийогонь.
2.1.А;2. Б;3. А; 4. В; 5. Б; 6. В; 7. А; 8. А; 9.В;
10.В.
3. 1. зеар\уау;2. люди перестанут ездить на ма-
шинах; 3. социальныесети; 4. поисковые системы
объединилилюдей, которыеговорятна разныхязы-
ках;5. тают льды на Северном и Южном полюсах;
6. происходит глобальное потепление;7. на Марсе
открытавода; 8. на Марсе есть жизнь; 9. рсшифро-
ван геном человека;10. очень хорошо изучена ДНК
71
человека; 11.МИкрейа; 12. самая полная, бесплат-
ная энциклопедия.
4.1. да; 2. нет;3. нет; 4. да; 5. нет информации;
6. нет информации;7. да; 8. нет информации;9. да;
10. нет информации.
5.1.6; 2.в; 3. г; 4.6; 5.6; 6.г; 7. а; 8. в.
АУДИРОВАНИЕ
1.1. 17 декабря 2009 года; 2. 1.860.000; 3. 3 рейса;
4. Москва-Санкт-Петербург; 5. Москва-Санкт-
Петербург-Нижний Новгород; 6. Москва-Нижний
Новгород; 7. 8; 8. Учитывает пожелания пассажи-
ров; 9. Возможность купить билеты на все поезда.
Российских железных дорог; 10. 10 % при покупке
билета“туда и обратно”; 11. 5 % при покупке билета.
с Универсальной картой; 12. На сайте Российских
железныхдорог.
2. 1.в; 2. г; 3. 6; 4. а;5. 6; 6.г; 7. г; 8. в; 9.в; 10. а.
ЛЕКСИКА.ГРАММАТИКА
1. 1. поезд;2. маршрутов; 3. магистралей; 4. же-
лезнодорожном; 5. путешествовать; 6. вагонов;7.
плацкартные;8. фирменные;9. проводник;10. по-
ездки; 11. расписанием; 12. вагона; 13. станциях;14.
стоянок;15. прибытия.
2.1.в;2. 6; 3. г; 4. в;5.6; 6.6; 7. а; 8. т; 9. г; 10.а.
ЦИКЛ 15
ЧТЕНИЕ
1.1. Г; 2.3; 3. Ж; 4. А; 5. В; 6. Б; 7. Е.
2. 1. на четыре года выше; 2. добросовестность;
3. рассудительность; 4. организованность; 5. устой-
чивость к стрессам; 6. Япония; 7. Великобритания;
8. Россия; 9. 35 часов; 10.5 часов;11.49 часов; 12.20 ча-
сов; 13. 65 часов; 14. 20 часов; 15. 35 часов; 16. 10 ча-
сов; 17. одинаковое; 18. 19-20 часов; 19. достижения;
20. статус; 21. высокое материальное положение;
22. одинаковое; 23. 17.05; 24. отношения между
людьмии в семье; 25. внимание; 26. гармония.
3. 1.Г; 2. Б; 3. Е; 4.В; 5. Д; 6. А.
4.1.6; 2. г; 3. а; 4. в; 5. г; 6.а; 7. в; 8. а.
АУДИРОВАНИЕ
1.1.а; 2.а; 3. 6; 4. в; 5. г; 6.6; 7. 6. 8. а; 9. 6; 10. а.
2. 1. Что? Где? Когда?; 2. интеллектуальная вик-
торина;3. команда телезрителей; 4. команда знато-
ков; 5. правильно отвечать на вопросы; 6. набрать
6 очков из 11; 7. эрудиция (образованность); 8. бы-
строта;9. оригинальность мышления; 10. широкий
кругозор; 11. внимательность; 12. наблюдатель-
ность; 13. начитанность; 14. разные стили мышле-
ниязнатоков; 15. специалисты в разныхнауках.
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
1. 1. интеллекта;2. гармонии;3. счастья; 4. счаст-
ливые;5. уровня; 6. несчастных; 7. самооценкой;
8. неуверенными;9. замкнутыми;10. депрессии.
2.1.в;2.а; 3. т; 4.г;5.6; 6. в; 7. г; 8. в; 9. г; 10. г.
ЦИКЛ 16
ЧТЕНИЕ
1. 1. постоялый двор; 2. вдоль главных торговых
путей;3. помещениедля людей; 4. загоны для лоша-
дей и верблюдов; 5. защита от ветра, дождя, бури,
разбойников; 6. частные постоялые дворы; 7. Ев-
ропа; 8. помещение для ночлега;9. ямы;10. Русь;
11. первыймотель;12. Европа;13. гостиные дворы;
14. большиерусскиегорода;15. меблированные ком-
наты; 16.торговые ряды; 17. склады;18. гостиница;
19. Нью-Йорк;20.отель первого класса;21. Бостон;
22. большие и роскошные отели; 23. во многих
странах Европы и в Америке; 24. лифт;25. туалет;
26. электрическое освещение; 27. старые и ма-
ленькие гостиницы; 28. услуги по низким ценам;
29. пятизвёздочные гостиницы; 30. крупные города
Европы, Америки, России; 31. международныегос-
тиничныесети; 32.во всех странах.
2. А. полупансион; Б. мотель; В. мини-гостиница;
Г. хостел; Д. специализированная гостиница.
3.1.В;2.Е; 3.А; 4. Г; 5. Д; 6. Б.
4. 1.в; 2. а; 3. в; 4. в;. 5. 6; 6. в; 7.а; 8. в.
АУДИРОВАНИЕ
1. Та.4; 6. 5; в. 6; г. 2; д; 3; е.1.
11. 80 000; 2.40;3. самостоятельно выбратьно-
мер;4. забронировать номер;5. рассчитать точную
стоимость услут; 6. получить подтверждениеброни-
рования; 7. получить премиальные; 8. трёхзвёздоч-
ная; 9. двухместныйс завтраком; 10. октябрь; 11.
20 %; 12. 47; 13. 1880; 14. 171 миля; 15. кредитная
карта;16. банковский перевод;17. наличные.
2.1.а;2.г; 3. в; 4.а; 5. г; 6. 6; 7.в;8.г; 9.г; 10. г.
ЛЕКСИКА.ГРАММАТИКА.
1. 1. проживанию; 2. мотели; 3. квартир; 4. раз-
мещение; 5. гостиница; 6. бронирования; 7. туристи-
ческих; 8. хостелы; 9. вкус; 10. сетей; 11. снижению;
12. цен; 13. гостиничный; 14. пансионаты; 15. про-
живания.
2. 1.г; 2. г; 3. 6; 4. г; 5. г; 6. 6; 7. в; 8. г; 9. г; 10. а.
ЦИКЛ 17
ЧТЕНИЕ
1. А. площадь; Б. мостовые; В. автобус; Г. на-
бережная;Д. троллейбус; Е. бульвар.
2. 1. Да; 2. Нет; 3. Да; 4. Нет; 5. Да;6. Да;7. Нет;
8. Нет.
3. 1. Г; 2. 3; 3. Ж; 4. Б;5. ; ; 7. А;8. Д; 9.В.
4.1. в; 2. 6; 3. г; 4. 5.в; 6. 6; 7. в;8.г; 9. г.
`АУДИРОВАНИЕ
1.1.в; 2.г;3.6; 4. в;5.г;6. а; 7. в.
2. 1. удобный транспорт; 2. быстрый транспорт;
3. способ избежать уличных пробок;4. часть куль-
турно-исторического наследия;5. 15 мая 1935 года;
6. 11,2 км; 7. 1 января 1950 года; 8. 1958год; 9.будние
дни утроми вечером; 10. самая красивая;11. самая
популярная; 12. Комсомольская площадь; 13. пло-
щадь трёх вокзалов; 14. станции “Партизанская”
“Парк культуры”;15. с 12 до 15 часов.
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
1. 1. центр; 2. музеев (выставок); 3. выставок (му-
зеев); 4. лесопарки; 5. Бульварное;6. истории; 7. буль-
вара;8. кольце; 9. площади; 10. прогулок; 11. трам-
вай; 12. памятник; 13. сквер; 14. здания.
2. 1. в; 2. 6; 3. а; 4. г; 5. в; 6. в; 7. г; 8. в; 9. 6;
10. г; 11. в.
ЦИКЛ18
ЧТЕНИЕ
1. 1.1922; 2. 1932-1934; 3. гастроли МХАТа;
4. эмиграция;5. играл; 6. учил актёрскому мастер-
ству;7. поставил спектакли;8. Театр русской драмы;
9. Национальныйтеатр; 10. сочувствие персонажу;
11. психофизический анализ роли, вживание в
персонаж; 12. Мерилин Монро; 13. Клинт Иствуд;
14. актёры и режиссёры Скандинавии, Германии,
США;15. цикл “Острова”; 16. Рижский русский те-
атр им. М. Чехова.
2. 1. нет; 2.да;3.да; 4. нег информации;5. нет;
6. да; 7. нет информации; 8. нет; 9. да; 10. да.
3. 1. в; 2. 6; 3.а; 4. г;5.6;6.а; 7.г;8.6 ; 9. в.
'АУДИРОВАНИЕ
1.1.в; 2. 6; 3. г; 4. а; 5. а; 6. г; 7. б; 8. в.
2.1. Большойтеатр; 2. название спектакля; 3. мо-
лодой человек, журналист, едет покорять столицу.
4. Там его ждет успех и поражение, и он, гонимый
всеми, возвращается домой; 5. композитор; 6. хорео-
граф; 7. Нина Капцова.
ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
1. 1. спектакля; 2. играется; 3. спектакль; 4. зри-
телей; 5. представления; 6. режиссёра; 7. которой;
8. пьесы;9. писательницы;10. пьес.
2. 1. произведений; 2. мастер/живописец/худож-
ник; 3. деревья; 4. произведении; 5. зрителю; 6. ней/
этой картине; 7. изобразил/нарисовал; 8. художник;
9. рисовать; 10. картины; 11. искусствоведов; 12. при-
роды; 13. произведения/картины; 14. живописи;
15. искусства.