ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ЗАДАНИЯ 39 и 40

ПИСЬМЕННАЯ
ЧАСТЬ ЕГЭ-2022:
задания 39 и 40
ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ-2022 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

В НОВОМ ФОРМАТЕ
Пр
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ

ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
АВТОР:
Власова Н.А.,
учитель английского языка, эксперт ЕГЭ
1
2021
Учебно-методическое пособие посвящено выполнению заданий 39 и 40 письменной
части ЕГЭ-2022 по английскому языку в новом формате. Пособие содержит
актуальный материал по подготовке к написанию личного электронного письма и
письменного высказывания с элементами рассуждения на основе
таблицы/диаграммы. В пособии рассмотрены особенности выполнения данных
заданий, представлены шаблоны, клише, средства логической связи, образцы писем
и письменного высказывания в соответствии с измененными требованиями,
варианты заданий 40.1 и 40.2 с обширным лексическим материалом (уровень В1-В2)
по всем основным темам раздела Кодификатора ФИПИ 2022 «Предметное
содержание речи».
Пособие может быть использовано как учащимися, так и педагогами в процессе

подготовки к ЕГЭ-2022 по английскому языку.
Власова, Н.А.
Письменная часть ЕГЭ-2022: задания 39 и 40. Готовимся к ЕГЭ-2022 по английскому
языку в новом формате: учебно-методическое пособие для подготовки к экзамену.
– Электронное издание (PDF), 2021. – 60 с.
© 2021 Власова Н.А.
2
Задание 39
Задание № 39 на ЕГЭ по английскому языку в новом формате 2022 года представляет

собой написание личного электронного письма/сообщения и имеет базовый
уровень сложности, что подразумевает владение английский языком на уровне не
ниже B1 по Общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком
(CEFR).
На выполнение задания предусмотрено 20 минут.
Количество слов в личном письме – 100-140 (90-154 вместе с допустимой
погрешностью в 10%). Если Вы пишете меньше 90 слов, то письмо проверяться не
будет. Если Вы пишете больше 154 слов, то эксперт будет проверять первые 140
слов, поэтому укладывайтесь в заданные рамки!
Как считать слова?

Считаем все слова, начиная с обращения, артикли, предлоги и другие служебные
слова также считаются. При этом за одно слово считаются:
 Числительные, выраженные цифрами или словами: 210, ninety-one;
 Сложные слова: pop-singer, English-speaking;
 Краткие (стяженные) формы: I’ve, it’s, don’t, can’t, won’t, wasn’t;
 Сокращения: TV, e-mail, UK.
Проверяемые умения:
 дать развернутое сообщение;
 запросить информацию;
 использовать неофициальный стиль;
 соблюдать формат неофициального письма;
 правильно использовать языковые средства.
3
Далее мы рассмотрим, что должно быть в содержании Вашего личного
электронного письма. Обратите внимание, что адрес и дату в новом формате
указывать не нужно. Итак, структуру и содержание личного электронного письма
определяет следующий план:
ПЛАН ПИСЬМА
 обращение (слева, на отдельной строке), например, Dear Jim/Alice, Hello/ Hi

Jim/Alice;
 благодарность за полученное сообщение (начало письма) например, «Thank
you for your email/message. I am/was very glad to hear from you», «Thanks for
writing to me. I’m always glad to get your emails/messages./ I always like to read
your emails/messages. /I enjoy reading your emails/messages and writing to you.»
и т.д;
 ответы на три вопроса друга по переписке (основная часть письма). Для того
чтобы сообщение было логичным, можно использовать фразы: «You asked me
about … Well, I can say that …» или «As you are interested in … I’d like to tell you
that …» и т. п.;
 три вопроса другу по переписке на тему, указанную в задании, при этом не
забываем про соединительную фразу/предложение, чтобы вопросы были
логично связаны с предыдущим текстом;
 упоминание о дальнейших контактах, например, «Keep in touch!»,«Write back
soon!»; «Hope to hear from you soon!»; «Please, write to me soon!» и т. д. (можно
писать на отдельной строке или в конце текущего абзаца);
 завершающая фраза, например, «Best wishes»; «All the best»; «With love»;
«Yours» (на отдельной строке, после нее нужно поставить запятую);
 подпись автора (только Ваше имя, на отдельной строке; точку в конце ставить
не нужно).
4
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПИСЬМА
Максимальное количество баллов за задание – 6.
К1: Решение коммуникативной задачи (максимум 2 балла)

2 балла 1 балл 0 баллов
Задание выполнено Задание выполнено не Задание не выполнено:
полностью: полностью: 3 и более аспекта содержания
содержание отражает все содержание отражает не все отсутствуют,
аспекты, указанные в задании аспекты, указанные в задании ИЛИ 6 аспектов раскрыты
(даны полные и точные (все случаи, не указанные в неполно/неточно,
ответы на все вопросы, оценивании на 2 балла ИЛИ 1 аспект не раскрыт и 4–5
заданы правильно 3 вопроса и 0 баллов). раскрыты неполно/неточно,
по указанной теме); стилевое ИЛИ ответ не соответствует
оформление речи выбрано требуемому объему.
правильно с учётом цели
высказывания и адресата;
соблюдены принятые в языке
нормы вежливости
(допускается 1 неполный
или неточный аспект).
К2: Организация текста (максимум 2 балла)

Высказывание логично; Имеются 2-3 ошибки в Имеются 4 и более ошибки в
средства логической связи организации текста. организации текста.
использованы правильно;
текст верно разделён на
абзацы; структурное
оформление текста
соответствует нормам,
принятым в стране
5
изучаемого языка
(допускается 1 ошибка в
организации текста).
К3: Языковое оформление текста (максимум 2 балла)

Используемый словарный Используемый словарный Используемый словарный
запас и грамматические запас и грамматические запас и грамматические
структуры соответствуют структуры не полностью структуры не соответствуют
базовому уровню сложности соответствуют базовому базовому уровню сложности
задания, орфографические и уровню сложности задания: задания: имеются 5 и более
пунктуационные ошибки имеются 3–4 лексико- лексико-грамматических
практически отсутствуют грамматические ошибки ошибок, И/ИЛИ имеются 5 и
(допускаются 1–2 лексико- И/ИЛИ имеются 3–4 более орфографических и
грамматические ошибки орфографические и пунктуационных ошибок.
И/ИЛИ 1–2 орфографические пунктуационные ошибки.
и пунктуационные ошибки).
! При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной

задачи» ответ на задание оценивается в 0 баллов по всем критериям оценивания
выполнения этого задания.
6
В демонстрационном варианте ФИПИ на 2022 год нам предлагается следующее
письмо-стимул:
Итак, в задании требуется:
 написать личное электронное письмо другу Ронни (имя указывается в

задании);
 при этом необходимо ПОЛНО и ТОЧНО ответить на заданные три вопроса
(для того, чтобы раскрыть аспекты, на каждый вопрос следует отвечать
минимум одним сложным или двумя простыми предложениями);
 задать три вопроса другу на КОНКРЕТНУЮ ТЕМУ (в данном случае – about his
uncle).
Давайте рассмотрим следующий образец личного письма:
7
Hi Ronny,
Thank you for the e-mail! I am glad to hear from you. I'm sorry I couldn't answer earlier
because I was busy with my exams.
In your letter you asked me about summer. You know, the weather here is varied in this
season. It can be rather hot in the south of the country and cool in the north. As for me, I
prefer summer, this is the season when we have vacations. This summer I am planning to
go the summer camp, then my parents are going to take me to the country.
By the way, I'd like to know more about your uncle. Where does your uncle live? Has he
got a family? How long is he going to stay with you? I've got to go now, as there’s lots of
homework to do.
Keep in touch!
Yours,
Alice
В данном письме 144 слова (в рамки уложились).
В обращении должно быть имя, после имени не забываем ставить запятую!

В начале письма должна быть выражена благодарность за полученное письмо.
Ссылка на предыдущие контакты не является обязательной:
Thank you for your e-mail! I am glad to hear from you!
В следующем предложении нужно написать о том, почему мы не могли ответить
ранее и также возможно извиниться за задержку:
I’m sorry I couldn’t answer earlier because I was busy with my exams.
Переходим к ответам на вопросы при помощи такого соединительного
предложения:
In your letter you asked me about summer.
Отвечаем на каждый вопрос одним сложным или двумя простыми предложениями.
Одно простое предложение в качестве ответа на вопрос считается как неполный
ответ.
8
Согласно методическим рекомендациям ФИПИ, полным ответом считается ответ,
раскрывающий содержание всех пунктов плана и отвечающий коммуникативной
задаче. Полный ответ на пункт плана включает все элементы вопроса: WHERE and
WHEN, WHAT and WHY. Если дан ответ только на одну часть вопроса, то такой ответ
считается неполным. Точным считается ответ, соответствующий предложенным
пунктам плана и заданным вопросам. Неточным считается ответ, если он содержит
фактическую ошибку или отход от темы.
You know, the weather here is varied in this season. It can be rather hot in the south of the
country and cool in the north. As for me, I prefer summer, this is the season when we have
vacations. This summer I am planning to go the summer camp, then my parents are going
to take me to the country.
Далее мы задаем три вопроса другу по конкретной теме. В данном случае,
например, необходимо задать вопросы про дядю:
By the way, I’d like to know more about your uncle. Where does your uncle live? Has he
got a family? How long is he going to stay with you?
Не следует спрашивать, рад ли был ты видеть дядю и т.п.
Завершаем письмо, указывая причину:
I’ve got to go now, as there’s lots of homework to do.
Указываем ссылку на будущие контакты:
Keep in touch!
Пишем завершающую фразу и Ваше имя на отдельной строке, точки в конце не
ставим:
Yours,
Alice
Для осуществления логической связи между предложениями Вам необходимо

использовать в тексте письма вводные слова и выражения, а также личные
местоимения.
В данном примере были использованы:
9
As for me, – что касается меня
You know, – ты знаешь
By the way, – кстати
В письме достаточно 3-4 таких выражений, не перегружайте ими письмо, а также
помните о стиле, такие выражения, как “moreover”, “nevertheless” и прочие,
характерные для официального стиля, нам не подойдут.
************************************************************************
Для Вас несколько вариантов выполненных заданий, конечно, данные письма не
исчерпывают все возможные клише, но что-то может быть полезным для
подготовки к экзамену.
ВАРИАНТ 1
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Peter:
From: Peter@mail.uk
To: Russian_friend@ege.ru
Subject: reading
…Reading books is my favourite pastime. Is reading important to you? Why? How do you
like to spend your leisure time? What is your parents’ attitude to your hobbies and
interests?
Yesterday was my father’s birthday…
Write an email to Peter.

In your message:
− answer his questions;
− ask 3 questions about his father’s birthday.
Write 100–140 words.
Remember the rules of email writing.
10
Hello Peter,
Thank you for the message! I am so happy to hear from you! I couldn’t answer earlier, I’m
sorry, I was busy with my school.
In your email you asked about my favourite pastime. Telling the truth, reading means a
lot to me, it makes me cleverer. You know, I prefer spending my free time with friends. We
usually go skateboarding together. My parents support me in my hobby, they think sport
is better than playing computer games.
By the way, can you tell me more about your father’s birthday? What did you give your
dad as a present? Was there a birthday party? Did he have a birthday cake on that day?
I’ve got to go and help my mum about the house.
Write soon!
Yours,
Oleg
131 words
ВАРИАНТ 2
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Mark:
From: Mark@mail.uk
Subject: health
… I know it’s often cold in Russia in winter. What do you usually do not to catch a cold?
What is a healthy lifestyle for you? How can you catch up with the class if you do fall
ill?
My cousins have come to stay with us for the weekend …
Write an email to Mark.

In your message:
11
− ask 3 questions about his cousins.
Dear Mark,
I am happy to hear from you! Thanks a lot for the message! Sorry, I was really busy with
my homework, so I could’t answer earlier.
In your email you asked me about health and what I do when falling ill. Well, I always wear
warm clothes not to catch a cold, besides I take vitamins and eat lots of fruit and
vegetables in winter. You know, healthy lifestyle means to me regular physical exercise,
eating healthy food, and it is important to have positive thinking. If I do fall ill, I try to take
some extra classes to catch up with the class.
By the way, I’d like to know more about your cousins. Where do your cousins live? What
are their names? How old are they? Sorry, I have to go now. Keep in touch!
Yours,
Kate
141 words
ВАРИАНТ 3
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Joan:
From: Joan@mail.uk
Subject: weather
… When I forget to take an umbrella in summer, it always rains. What’s the weather
like in summer where you live? What do you usually do when it rains? How do you
protect yourself from bad weather?
I bought new shoes two days ago, but now I think I should take them back to the store
…
12
Write an email to Joan.
In your message:
− ask 3 questions about her new shoes.
Hi Joan,
Thank you for writing to me! I’m always gald to get your emails. I was busy and couldn’t
answer earlier, sorry.
As you are interested in the weather where I live, I’d like to tell you that the weather in my
town in summer is usually warm and sunny, I really enjoy it. When it rains, I try to stay in,
I watch TV or read books. Well, if I need to go out in such weather, I take an umbrella with
me, also I put on my jacket and boots. This is the way I protect myself from bad weather.
Tell me more about the shoes you bought a few days ago. What colour are they? How
much did you pay for them? What style are they? I’ve got to go now to help my mum.
Keep in touch!
Best wishes,
Natasha
145 words
ВАРИАНТ 4
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Kate:
From: Kate@mail.uk
Subject: family duties
… Yesterday my Mum asked me to help her about the house. We were very busy with
cleaning up after the birthday party the whole morning. I got quite tired and even
missed my fitness class. What are your family duties, if any? Is there anything you
13
especially like or dislike about house work? Do you find helping your parents
necessary, why or why not?
Oh, I have some great news! I got a lovely kitten for my birthday…
Write an email to Kate.

In your message:
− ask 3 questions about her kitten.
Dear Kate,
Thank you for the recent message! I’m glad to hear from you again. Sorry for not writing
to you earlier, I had lots of things to do.
You asked me about my family duties. Well, I regularly take out the rubbish and help my
mum lay the table and other. You know, I really like walking my dog, it is always fun. I find
helping my parents necessary, as it teaches me to become more responsible, besides, these
skills are needed for my future adult life.
Tell me more about the kitten! What is its name? What colour is it? Where does the kitten
sleep? I’ve got to finish now.
Write to me!
Love,
Alice
117 words
ВАРИАНТ 5
You have received an email message from your English-speaking pen-friend Tim:
From: Tim@mail.uk
14
Subject: museums
Last month our class went to Washington to visit the National Museum of American
History. It was my first visit there and it was fun! How often do you go to museums
with your class, if at all? Which museum is your favourite or what museum would you
like to visit? Why do you think people should go there?
This summer we plan to do a lot of things.
Write an email to Tim.

In your message:
− ask 3 questions about his summer plans.
Hello Tim,
Thanks for writing to me. I’m always glad to read your emails. How are you?
In your message you asked me about museums. To tell the truth, we don’t often go to
museums with our class. As a rule, we visit them twice a year. I’d like to visit the British
Museum, I know it has really interesting exhibitions. People should go there to learn more
about history and see ancient objects with their own eyes. They can get unforgettable
impressions there.
Could you tell me about your summer plans? What are you going to do this summer? Are
you going to travel? Are you planning to visit any museums in summer? I’ve got to go now
because it is time to go to bed.
Write back!
Yours,
Alex
131 words
15
Задание 40
Задание № 40 на ЕГЭ по английскому языку – написание развернутого письменного
высказывания с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы – имеет
высокий уровень сложности, что поразумевает владение иностранным языком на
уровне B2 по Общеевропейской шкале уровней владения иностранным языком
(CEFR).
На выполнение задания предусмотрено 70 минут.
Количество слов в эссе – 200-250 (180-275 вместе с допустимой погрешностью в
10%).
Максимальное количество баллов за задание № 40 – 14.
Проверяемые умения:
 умение проанализировать информацию, представленную в виде таблицы
или диаграммы по определенной теме проектной работы; описывать
основные тенденции и проводить уместные сравнения;
 строить развёрнутое высказывание в контексте коммуникативной задачи
и в заданном объёме;
 выражать собственное мнение/суждение;
 аргументировать свою точку зрения;
 описывать события/факты/явления;
 делать выводы;
 последовательно и логически правильно строить высказывание;
 использовать соответствующие средства логической связи;
 лексически, грамматически, орфографически и пунктуационно правильно
оформить текст;
 стилистически правильно оформить текст (в соответствии с поставленной
задачей – нейтрально).
16
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯ 40
К1: Решение коммуникативной задачи

3 балла 2 балла 1 балл 0 баллов
Задание выполнено Задание выполнено в Задание выполнено Задание не

полностью: основном: не полностью: выполнено:
содержание отражает 1 аспект не раскрыт 1 аспект не раскрыт, все случаи, не

полно и точно все (остальныераскрыты и 2–3 раскрыты указанные в
аспекты, указанные в полно), неполно/неточно, оценивании на 1, 2 и
задании; стилевое 3 балла, ИЛИ ответ
ИЛИ 1 аспект не ИЛИ 2 аспекта не
оформление речи не соответствует
раскрыт, и 1 раскрыт раскрыты (остальные
выбрано правильно требуемому объёму,
неполно/неточно, раскрыты полно),
(допускается 1 ИЛИ более 30%
неполный/неточный ИЛИ 2–3 аспекта ИЛИ 2 аспекта ответа имеет
аспект и 1 нарушение раскрыты содержания не непродуктивный
нейтрального стиля) неполно/неточно; раскрыты и 1 характер
стилевое оформление раскрыт
(т.е. текстуально
речи в основном неполно/неточно,
совпадает с
правильно
ИЛИ 4–5 аспектов опубликованным
(допускаются 2–3
раскрыты источником)
нарушения
неполно/неточно;
нейтрального стиля)
имеются ошибки в
стилевом
оформлении речи
(допускаются 4
нарушения
нейтрального стиля)
17
К2: Организация текста
Высказывание Имеются 2-4 ошибки Имеются 5-6 ошибок В высказывании

логично; средства в организации текста в организации текста имеются 7 и более
логической связи ошибок в организации
использованы текста,
правильно; структура
И/ИЛИ предложенный
текста соответствует
план ответа
предложенному плану;
полностью не
текст правильно
соблюдается,
разделён на абзацы
(допускается 1 ошибка) И/ИЛИ деление на
абзацы отсутствует
К3: Лексика
Используемый Используемый Используемый Используемый

словарный запас словарный запас словарный запас не словарный запас не
соответствует соответствует вполне соответствует соответствует
высокому уровню высокому уровню высокому уровню высокому уровню
сложности задания; сложности задания, сложности задания, в сложности задания, в
практически нет однако присутствуют тексте имеются 4 тексте имеются 5 и
нарушений в 2–3 лексические лексические ошибки более лексических
использовании ошибки, ИЛИ ошибок
лексики (допускается словарный запас
1 лексическая ограничен, но
ошибка) лексика использована
правильно
18
К4: Грамматика
Используемые грам- Используемые Используемые Используемые

матические средства грамматические грамматические грамматические
соответствуют средства средства не вполне средства не
высокому уровню соответствуют соответствуют соответствуют
сложности задания, высокому уровню высокому уровню высокому уровню
нарушений сложности задания, сложности задания, в сложности задания,
практически нет однако в тексте тексте имеются 5–7 имеются 8 и более
(допускаются 1–2 не имеются 3–4 грамматических грамматических
повторяющиеся грамматические ошибок ошибок
грамматические ошибки
ошибки)
К5: Орфография и пунктуация

Орфографические ошибки В тексте имеются 2–4 В тексте имеются 5 и более

практически отсутствуют. орфографические И/ИЛИ орфографических И/ИЛИ
Текст разделён на пунктуационные ошибки пунктуационных ошибок
предложения с правильным
пунктуационным
оформлением (допускаются
1 орфографическая И/ИЛИ 1
пунктуационная ошибка)
ПРИМЕЧАНИЕ:
При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной
задачи» всё задание оценивается в 0 баллов.
19
Под решением коммуникативной задачи понимается:
 соответствие теме и ситуации общения, указанной в коммуникативном
задании и полнота раскрытия темы;
 использование стиля речи (нейтрального) в соответствии с указанной в
коммуникативном задании ситуацией;
 объём, т.е. соответствие высказывания заданному объёму.
Под организацией текста понимается:

 логичность в изложении материала;
 связность текста, которая обеспечивается правильным использованием
языковых средств передачи логической связи между отдельными частями
текста (союзов, вводных слов, местоимений и т.п.);
 структурирование текста, т.е. логичное деление текста на абзацы, наличие
вступления и заключения.
При оценивании лексической грамотности учитываются:

 точность в выборе слов и выражений и их соответствие теме и ситуации
общения; правильность их употребления в контексте;
 правильность формирования лексических словосочетаний; соблюдение
общепринятой сочетаемости английского языка;
 запас слов и разнообразие используемой лексики (синонимы, антонимы,
фразеологизмы) и их соответствие высокому уровню (В2 по общеевропейской
шкале).
При оценивании грамматической правильности речи учитывается:

 точность в выборе грамматической конструкции в соответствии с целью
высказывания;
 разнообразие и корректность используемых грамматических средств;
20
 сложность используемых конструкций.
При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается:

 соблюдение норм орфографии иностранного языка;
 правильное оформление начала и конца предложений (заглавная буква,
точка; восклицательный и вопросительный знаки должны отсутствовать).
В случае исправлений оценивается последний, не зачёркнутый вариант. Если слово,
повторяющееся в работе несколько раз, один раз написано правильно, а второй раз
(третий и т.п.) – неправильно, это считается за одну ошибку. Если слово написано
неразборчиво и какая-то буква либо буквы непонятны, то это считается ошибкой.
Повторяющиеся ошибки, т.е. ошибки на одно и то же правило грамматики, лексики,
орфографии, пунктуации, считаются как одна ошибка [см. Методические
материалы]
НЕЙТРАЛЬНЫЙ СТИЛЬ
Задание 40 – письменное высказывание с элементами рассужения на основе

таблицы/диаграммы – должно быть выполнено в нейтральном стиле. Это значит,
что при выполнии задания следует избегать двух крайностей: формального
(научного) и разговорного стилей изложения.
В частности, выделяются следующие 4 типа стилистических ошибок:

 риторические вопросы (не следует использовать вопросы, не требующие
ответа, например: Why should we consider this issue? What are the main
features?);
 разговорные выражения и конструкции типа Let's… (Let us и Let me –
нейтральный стиль), то есть такие предложения, как Let’s compare the main
features! Let’s analyze the data in the table!, явялются недопустимыми по стилю;
21
 сниженная лексика типа folks вместо people, kids, guys, pals, etc;
 3 варианта стяжённых форм:
– типа I’m, he’s;
– отрицательные формы типа don’t, aren’t;
– формы модальных глаголов типа can’t, mustn’t (Исключение: needn’t).
При выполнении задания 40 учащимся предлагается на выбор ОДНО задание из

двух: 40.1 или 40.2. Оба задания выполнять не нужно!
Давайте обратимся к заданиям, предложенным в демонстрационном варианте
КИМ ЕГЭ по английскому языку на 2022 год.
Задания 40.1 и 40.2 выглядят следующим образом:
22
Что требуется сделать?
 В формулировке задания сказано, что мы (учащиеся) выполняем проект

(проектную работу) по определенной теме (тема указана в задании). Мы
собрали статистические данные по теме, которые представлены в таблице или
диаграмме. От учащихся требуется проанализировать данные в таблице или
диаграмме и выразить свое мнение касательно темы проекта;
 Требуется написать 200-250 слов (180-275 слов с допустимой погрешностью в
10%);
 Следует строго придерживаться указанного в задании плана.
23
ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 40
Структуру и содержание письменного высказывания четко определяет следующий

план:
1 ВСТУПЛЕНИЕ Make an opening statement on the subject of the

project work;
НЕОБХОДИМО: написать вступление по теме
проектной работы.
2 ОПИСАНИЕ Select and report 2-3 main features;
ОСНОВНЫХ НЕОБХОДИМО: выбрать и описать 2-3 основных
ТЕНДЕНЦИЙ тенденции в таблице/диаграмме.
3 АНАЛИЗ НА Make 1-2 comparisons where relevant;
ОСНОВЕ НЕОБХОДИМО: сделать 1-2 значимых сравнения.
СРАВНЕНИЯ
ДАННЫХ
4 ОБОЗНАЧЕНИЕ Outline a problem that can arise and suggest the way of
ПРОБЛЕМЫ solving it;
НЕОБХОДИМО: обозначить проблему, которая может
возникнуть, и предложить путь ее решения.
5 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Make a conclusion giving your personal opinion;
НЕОБХОДИМО: сделать вывод, в котором выразить
свое личное мнение по указанной проблеме.
24
В первом абзаце мы должны сделать вступление по теме проектной работы.
Например, используя предложенный демонстрационный вариант задания 40.2 (см.
выше), вступительную часть можно сформулировать так:
In the modern world smartphones have become an integral part of our life, however, the
reasons for using them vary. The project work is aimed at considering the purposes of
using smartphones. The presented table illustrates data regarding the problem of our
research.
Во вступительной части мы озвучили тему и цель проектной работы, кратко описали,

что показывают статистические данные в таблице/диаграмме.
Во втором абзаце необходимо описать 2-3 основых тенденции, представленных в
таблице/диаграмме. Обратите внимание, что числительные (например, проценты) в
данном типе письменной работы пишутся цифрами, а не словами.
Overall, the survey has shown that nearly 80% of the respondents use smartphones for
writing emails and making phone calls. The dominating trend outlines the primary
function of these devices – mostly they serve as a means of communication. According to
the data, the option of playing games is preferred by half of the people who took part in
the research, which proves that phones are widely used for entertaining.
В третьем абзаце у нас должен быть анализ на основе сравнения данных. Делаем 1-
2 значимых сравнения.
At the same time, such an option as paying for purchases remains not so popular
compared to the above-mentioned ones, only 15% of people do it. As I see it, this is
happening due to the fact that e-commerce is not so well developed in many regions.
25
В четвертом абзаце мы обозначаем проблему, которая может возникнуть, в данном
случае проблема связана с использованием смартфонов.
Having analyzed the survey results, we may observe the main problem arising – it is
necessary to enlarge the spheres where these pocket devices could be also applied. For
example, it would be great to create better quality free of charge applications devoted to
healthy lifestyle and physical exercise, which could prompt people to be engaged in sports
instead of wasting time on video games.
В заключении мы делаем вывод, в котором выражаем свое личное мнение по

указанной проблеме, в данном случае, связанной с использованием смарфтонов.
To conclude, I would like to emphasize that smartphones are gaining greater importance
in our life. They have alleviated implementation of many day-to-day things, as they are
widely used for various purposes.
В данном письменном высказании 255 слов.
26
Особенности подсчета количества
слов в задании 40
Объем письменного текста задания 40 составляет 200-250 слов. Допустимое

отклонение от заданного объема составляет 10%, то есть в Вашей работе должно
быть не менее 180 и не более 275 слов.
При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным
требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая
вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.
За одно слово считаются:
 числительные, выраженные цифрами (100);

 числительные, выраженные цифрами вместе с условным обозначение
процентов (80%);
 числительные, выраженные отдельными словами (three hundred);
 сложные слова (day-to-day);
 сокращения (e-mail).
27
СРЕДСТВА ЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗИ
Установить Добавить к Противопоставить Акцентировать

последовательность сказанному внимание
above all also however indeed
прежде всего также однако действительно
first and foremost in addition although definitely

в первую очередь вдобавок хотя определенно
first/firstly moreover nevertheless importantly

во-первых кроме того тем не менее что важно
second/secondly furthermore despite/in spite of obviously

во-вторых более того несмотря на очевидно
subsequently besides on the other hand clearly

впоследствии кроме того с другой стороны ясно
finally not only…but also unlike unquestionably

наконец не только… но также в отличие несомненно
и
last but not least on the contrary
и последний важный apart from this напротив
момент помимо этого
alternatively
наоборот
28
В качестве связок Вы также можете использовать следующие выражения (в
контексте):
 According to the table/diagram…

 The table/diagram shows…
 The table/diagram illustrates…
 Looking at the table/diagram, it can be seen that…
 The table/diagram provides information about…
Для описания статистических данных в процентах:
a large/small percentage
an estimated percentage
a significant percentage
an average percentage
the highest/lowest percentage
Для сравнительного анализа данных:
just under/over __% (per cent)

a __% (per cent) increase/decrease in…
there are considerable differences in…
to be slightly higher/lower than…
to be significantly higher/lower than…
two/three/four times higher/lower than…
to be closely followed by…
to remain the highest/lowest
29
Для успешной подготовки к выполению задания 40, в соотвествии с содержанием
Кодификатора ФИПИ, необходимо владеть соответствующим лексическим
материалом, а также ориентироваться в проблематике основных тематических
разделов:
1. Everyday life. Shopping. Household chores

2. Life in the city and in the country
3. Family problems. Friends. Problems of young people
4. Health. Healthy lifestyle
5. Hobbies
6. Travelling and sightseeing
7. Nature. Ecology problems
8. Jobs. Career. Future profession
9. Education. Languages
10. Science and technology
11. Holidays and celebrations
Далее в данном пособии предложены варианты заданий 40, а также списки

лексических единиц, которые могут быть использованы при выполнении задания.
30
РАЗДЕЛ 1
Everyday life. Shopping. Household chores
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on teenagers’ household chores. You have collected
some data on the subject – the result of the opinion polls (see the table below).
Comment on the data in the table and give your personal opinion on the subject of the
project.
Shopping 55%
Throwing rubbish out 76%
Cleaning your room 41%
Washing up 36%
Looking after a younger sibling 25%
Vacuuming 29%
Write 200-250 words.
Use the following plan:

- make an opening statement on the subject of the project work;
- select and report 2-3 main features;
- make 1-2 comparisons where relevant; outline a problem that can arise with
teenagers’ household chores and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of household
chores for teenagers.
31
СПИСОК ЛЕКСИКИ ДЛЯ ЗАДАНИЯ 40
cost of living – стоимость жизни

dept – долг
to reduce expenditures – сократить расходы, издержки
high/low income – высокий/низкий доход
to make a profit – получать прибыль
welfare – благосостояние
worthless – ничего не стоящий
priceless – бесценный
savings – сбережения
to buy on credit – покупать в кредит
withdraw money from a bank account – снимать деньги со счета в банке
to lay the table – накрывать на стол
to clear the table, to clear away (the dishes) – убирать со стола
to do the washing – стирать
to iron – гладить
to tidy up the room – прибираться в своей комнате
to do a room – убирать комнату
to do cleaning up – проводить уборку
to dust the furniture – вытирать пыль с мебели
to air the room – проветривать комнату
to sweep the floor – подметать пол
to wash the floor – мыть пол
to clean with a vacuum cleaner – чистить пылесосом
to wipe the table – вытирать со стола
to wash the windows – мыть окна
to water the plants – поливать растения
to wash the dishes (= to wash up) – мыть посуду
to empty the dustbin – выносить мусорное ведро
32
to do household chores – выполнять домашние обязанности
to arrange the things – размещать вещи на свои места
to scatter things – разбрасывать вещи
family duties = household chores – домашние обязанности
typical duties for a teenager such as …– типичные обязанности для подростка, такие
как…
to be responsible for … – отвечать за….
to take part in … – принимать участие в …
to help about the house – помогать по дому
to share daily duties (equally) – разделить обязанности поровну
advertising campaign – рекламная кампания
to be careful with money – внимательно относиться к деньгам (не тратить впустую)
customer service – обслуживание клиентов
to get into debt – «залезать» в долги
to be on a tight budget – иметь скромный бюджет
to pay (in) cash – оплачивать наличными
to pay the full price – заплатить полную стоимость за что-то
summer sales – летние распродажи
to try something on – примерять что-либо
to be value for money – стоить своих денег
window shopping – поход в магазин с целью посмотреть, но не купить
33
РАЗДЕЛ 2
Life in the City and in the Country
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on teenagers’ preferences of places for living. You
have collected some data on the subject – the result of the opinion polls (see the diagram
below).
Comment on the data in the diagram and give your personal opinion on the subject of
the project.
Where teenagers would prefer to live
22% 15%
rural area
small city or town
28% large city

suburb near a large city
35%

teenagers’ preferences of places for living and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on preferable places for living for
a teenager.
34
СПИСОК ЛЕКСИКИ ДЛЯ ЭССЕ
agriculture – сельское хозяйство

apartment building – многоквартирный дом
farmland – земля, пригодная для земледелия
to commute – ежедневно ездить на работу (из пригорода в центр)
cultivation – возделывание, выращивание с/х культур
downtown – деловой центр города
industry – отрасль промышленности
metropolis – крупный, столичный город
migration – миграция
nightlife – ночная жизнь
prospects – перспективы, шансы (на успех), виды на будущее
rush hour – «час пик»
slum – трущобы
urban/rural lifestyle – городкой/сельский образ жизни
chain stores – торговые сети
fashionable boutiques – модные бутики
in the suburbs – в пригороде
local facilities – местные заведения,услуги
pavement café – кафе со столиками на тротуаре
places of interest – интересные места
public spaces – общественные места
public transport system – система общественного транспорта
residential area – спальный район
tourist attraction – достопримечательность
traffic congestion – затрудненное транспортное движение
upmarket shops – дорогие магазины
relaxed pace of life – неторопливый темп жизни
сlean/crisp/pure air – чистый воздух
35
rural area – сельский район, местность
higher unemployment rate – более высокий уровень безработицы
feeling closer to nature – чувствовать себя/быть ближе к природе
low crime rate – низкий уровень преступности
neighbourhood – местный район/община в городе или в сельской местности
36
РАЗДЕЛ 3
Family problems. Friends. Problems of

young people
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on what problems young people face nowadays.
You have collected some data on the subject – the result of the opinion polls (see the
table below).
project.
Peer pressure 17%

Treatment from society/lack of respect 10%
Drugs/smoking/alcohol 25%
Violence/gangs 3%
Parents 15%
World politics 8%
Career/education 19%

issues young people are worried about and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on the problems young people
face.
37
adolescence – юность, подростковый возраст

to adopt – усыновлять/удочерять
divorce – развод, расторжение брака
authoritarian – авторитарный
infancy – раннее детство, младенчество
juvenile delinquency – подростковая преступность
to nurture – воспитывать, вскармливать
to raise – воспитывать
rebellious – бунтарский
to be on good terms – быть в хороших отношениях
family ties – семейные узы
single-parent family – неполная семья
supervision – контроль, надзор
well-adjusted – хорошо приспособленный
distant relatives – дальние родственники
healthy relationships – здоровые отношения
to get together – собираться вместе
to keep in touch – поддерживать связь
to get to know each other quite well – узнать друг друга довольно хорошо
to nurture friendship – развивать дружеские отношения
to have a lot in common – иметь много общего
to lose contact – терять контакт
a lifelong friend – друг на всю жизнь
to enjoy each other’s company – наслаждаться обществом друг друга
to share a common background – иметь одинаковое происхождение
to share the same ideas – разделять одинаковые идеи
to build up a relationship of trust – построить доверительные отношения
close friend – близкий друг
38
acquaintance – знакомый
to work at a relationship – работать над отношениями
to have similar interests – иметь схожие интересы
to have a mutual understanding – иметь взаимопонимание
upbringing – воспитание
to bring up – воспитывать
spoilt – испорченный
foster family – приемная семья
39
РАЗДЕЛ 4
Travelling and sightseeing
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on what things are important to young people
when travelling. You have collected some data on the subject – the result of the opinion
polls (see the diagram below).
the project.
Survey results (%)

81
75
65
35
27
COST OF CUSTOMER SAFETY JOURNEY MAKING NEW

TRAVEL SERVICE EXPERINENCES FRIENDS

travelling of young people and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on what things are important to
young people when travelling.
40
culture shock – культурный шок

to emigrate – эмигрировать
homeland – родина
package tour – пакетный тур
travel agency – турагентство
to have a limit budget – иметь ограниченный бюджет
to broaden your horizons – расширять ваш кругозор
destinations inside and outside of your native country – направления внутри и за
пределами родной страны
places full of vivid art and romance – места, полные живого искусства и романтики
to get to a destination – добраться до места назначения
to reach new places – достигать новых мест
to wander streets – бродить по улицам
to change initial itinerary – изменить первоначальный маршрут
to admire breathtaking views – восхищаться захватывающими дух видами
a means of transportation – транспортное средство
to be prone to accidents – подвержен авариям
to get to know – познакомиться
to go sightseeing – осматривать достопримечательности
to get lost – заблудиться
incredible adventure activities – невероятные приключения
indigenous people – местный, коренной народ
overseas – за рубежом
memorable – памятный
to visit festivals celebrated by the locals – посещать фестивали, празднуемые
местными людьми
to have sophisticated infrastructure – иметь развитую инфраструктуру
41
to offer many tourist attractions – предлагать много туристических
достопримечательностей
beautiful scenery – красивый пейзаж
to have low/high accessibility of some places – иметь низкую/высокую доступность
некоторых мест
to get to certain venues – добраться до определенных мест
to strive to explore other places – стремиться исследовать другие места
to experience different cultures across the globe – узнавать разные культуры по
всему миру
to pay a visit to a famous landmark – посетить знаменитую достопримечательность
amenities – услуги, удобства
to ease congestion – уменьшить заторы на дорогах
vibrant cosmopolitan cities – динамичные космополитичные города
provincial towns – провинциальные городки
local culinary delicacy – местный кулинарный деликатес
42
РАЗДЕЛ 5
Science and technology
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on teenagers’ Internet activities. You have collected
some data on the subject – the result of the opinion polls (see the table below).
project.
Use social networking sites 87%
Get information about the news and current 43%

events
Send or receive emails 39%
Play computer games online 33%
Buy things online, such as books, clothes, etc 47%
Watch movies online 65%
Look for health information 12%

teenagers’ Internet activities and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on teenagers’ Internet activities.
43
СПИСОК ЛЕКСИКИ ДЛЯ ЕГЭ
to use modern gadgets – использовать современные гаджеты

to browse the Internet – просматривать интернет
invention – изобретение
to access websites – иметь доступ к сайтам
social media – социальные сети
wireless networks – беспроводные сети
cutting-edge/up-to-date/state of the art technologies – ультрасовременные
технологии
labour-consuming and inefficient – трудоемкий и неэффективный
to apply scientific knowledge in practical ways – применять научные знания в
практических целях
to conduct experiments – проводить эксперименты
genetic engineering/modification – генная инженерия/модификация
to face challenges – сталкиваться с вызовами, трудностями
breakthrough – прорыв
to accumulate knowledge – накапливать знания
advances in science – достижения в науке
to become obsolete rapidly – быстро устаревать
the computer age – компьютерная эра
to make discoveries in the field of – совершать открытия в сфере
to revolutionise the way people live – кардинально изменить образ жизни людей
to provide incontrovertible evidence – предоставлять неопровержимые
доказательства
to unravel the mysteries of the Universe – раскрывать тайны Вселенной
to contribute to the public good – способствовать общественному благу
new vehicles – новые транспортные средства
to launch satellites – запускать спутники
44
labour-saving/user-friendly devices – трудосберегающие/удобные в использовании
устройства
cybercrime – киберпреступление
to spy on somebody – шпионить за кем-либо
to enhance data security/protection – усилить защиту информации
intrusion on privacy – вторжение в личную жизнь
artificial intelligence – искусственный интеллект
45
РАЗДЕЛ 6
Jobs. Career. Future profession
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on what things are important to young people in
their future work. You have collected some data on the subject – the result of the opinion
polls (see the table below).
project.
Good salary 45%
Pleasant work atmosphere 78%
Good training 42%
Flexible working hours 39%
Social benefits 33%
Opportunities for travelling 21%

youngsters’ attitude to their future work and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on what things are important to
young people in their future work.
46
to have a holiday of a lifetime – иметь самый лучший, неповторимый отдых

summer vacations – летние каникулы
holiday resorts – курорты
package holidays – отдых по путевке
holiday destination – место отдыха
youth hostel – молодежный хостел
picturesque/breathtaking views – живописный/захватывающий дух вид
stunning landscape – потрясающий пейзаж
special occasion – особый случай
holiday arrangements – праздничные мероприятия
to celebrate the day – праздновать день
to commemorate the time – служить напоминанием о времени
to gather in the central park/square – собираться в центральном парке/на площади
religious ceremonies – религиозные церемонии
origin of the festival – происхождение праздника
to take part/participate in the event – принимать участие/участвовать в событии
to set off fireworks – запускать фейерверки
to wear traditional costumes – носить традиционные костюмы
47
РАЗДЕЛ 8
Hobbies
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on science-related hobbies of youngsters. You have
collected some data on the subject – the result of the opinion polls (see the table below).
project.
Environment and nature (gardening, botany, 35%

birdwatching, etc)
Astronomy 15%
Technology and computers 49%
Learning activities (reading, museums, etc) 38%
Science experiments and research 19%

yougsters’ science-related hobbies’ preferences and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on science-related hobbies of
youngsters.
48
leisure activity/favourite pastime – досуг/ любимое занятие

to be based on individual interest, social status, age group – быть основанным на
личном интересе, социальном статусе, возрастной группе
to engage themselves to specific hobbies – заниматься определенными хобби
to observe safety precautions – соблюдать меры предосторожности
to promote team spirit – поддерживать командный дух
to be commonly preferred by many people – быть повсеместно предпочитаемым
людьми
to be involved in activities – быть вовлеченным в занятия
to be rewarding – быть стоящим, полезным
to choose a hobby according to your taste – выбирать хобби по своему вкусу
to get interested in something – заинтересоваться чем-либо
to take up a hobby – заняться хобби
to pursue a hobby – заниматься хобби
to give up a hobby – бросить хобби
to stick with a hobby – заниматься каким-либо хобби длительное время
to enjoy a hobby from the comfort of my home – наслаждаться хобби, не выходя из
дома
a good way of enhancing relationship and friendship – хороший способ укрепить
отношения и дружбу
emotionally fulfilling pursuit – эмоционально удовлетворяющее занятие
to lead to financial benefits – привести к финансовой выгоде
to turn that into a lucrative career – превратиться в прибыльную карьеру
49
РАЗДЕЛ 9
Health. Healthy lifestyle
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on school students’ healthy habits. You have
collected some data on the subject – the result of the opinion polls (see the diagram
below).
the project.
Going to bed before 12 pm daily
Walking every day not less than 1 hour
Eating breakfast daily
Regular medical check-up
Eating healthy food every day

Physical exercise more than 3 times a week
(in a gym)
0 10 20 30 40 50 60 70
Survey Results (%)

school students’ healthy lifestyle and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on school students’ healthy habits.
50
vegetarian – вегетарианец
vegetarianism – вегетарианство
to stay healthy/keep fit – оставаться здоровым/быть в хорошей физической форме
to be overweight/obese – иметь лишний вес/ожирение
to be underweight – иметь недостаточный вес
to have a balanced diet – придерживаться сбалансированного питания
to avoid eating too much junk food – избегать употребления слишком много
фастфуда
home cooking – приготовление еды дома
to promote accessible for people healthcare – продвижение доступного для людей
здравоохранения
to be educated about the advantages of having a healthy lifestyle – быть
осведомленным о преимуществах здорового образа жизни
sports facilities – спортивные сооружения
to take more responsibility for your own health – брать больше ответственности за
свое здоровье
organic/vegetarian food – органическая/вегетарианская пища
fats/proteins/carbohydrates – жиры, белки, углеводы
cholesterol – холестерин
consumption – потребление
food poisoning – пищевое отравление
genetically engineered/modified – генно-модифициорованный
to be scarce – не хватать, быть дефицитным
to exercise regularly – регулярно выполнять физические упражнения
to be conscious about what you eat – осознавать, что ты ешь
to avoid alcohol and smoking – избегать алкоголя и курения
51
to set goals and deadlines and keep up with them – ставить цели и сроки и
придерживаться их
to create/acquire healthy habits – создавать/приобретать привычки, полезные для
здоровья
medical treatment – медицинское лечение
lifestyle related diseases: atherosclerosis, heart disease, stroke, obesity – болезни,
связанные с образом жизни: атеросклероз, порок сердца, инсульт, ожирение
to suffer from eating disorders – страдать от расстройств органов пищеварения
to contain all the essential nutrients – содержать все необходимые питательные
вещества
nutritious – питательный
nutrition - питание
prevention of health problems – предотвращение проблем со здоровьем
to give you an appetite – пробуждать аппетит
to be high/low in fibre/vitamins – иметь высокое/низкое содержание
клетчатки/витаминов
52
РАЗДЕЛ 10
Education. Languages
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on difficulties students face in distance learning.
You have collected some data on the subject – the result of the opinion polls (see the
diagram below).
the project.
60
50
40
30
20
10
0
No Internet Lack of Poor Need to fulfill Difficulty
access/device technical skills communication responsibilities adjusting
with teachers at home learning styles
Survey Results (%)

distance learning and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on difficulties students face in
distance learning.
53
to take a course – пройти курс обучения

to keep up with your studies – не отставать от программы обучения
to fall behind with your studies – отставать от программы обучения
to learn something by heart – учить что-либо наизусть
to sit/take/retake exams at the end of the year – сдавать/пересдавать экзамены в
конце года
pre-school/primary/secondary/higher education –
дошкольное/начальное/среднее/высшее образование
comprehensive school – общеобразовательная школа
to get a degree – получить диплом (бакалавра или магистра)
distance learning – дистанционное обучение
face-to-face classes – очные занятия
tuition fee – плата за обучение
to take part in school activities – принимать участие в школьных мероприятиях
to be on the curriculum/timetable – быть в расписании
to graduate from university – оканчивать университет
to be enrolled on a degree course – быть зачисленным на курс обучения
to major in chemistry – специализироваться на химии (иметь основным предметом
химию)
to do an assignment/project work/research – выполнять задание/проектную
работу/исследование
to pay off a student loan – выплатить студенческий заём
gap year – академический отпуск, перерыв от учебы на год
job prospects – перспективы работы
to get grants and scholarships – получать гранты и стипендии
to perform significantly better – учиться значительно лучше
to attain proficiency in another language – достичь мастерства в другом языке
academic achievements – достижения в учебе
54
value of university education – ценность университетского образования
compulsory/optional subjects – обязательные/элективные предметы
co-educational or mixed/single-sex school – совместная или смешанная/однополая
школа
to have many advantages over something – иметь много преимуществ над чем-либо
students with special needs – студенты с особыми потребностями
to maintain discipline – поддерживать дисциплину
to skip classes – прогуливать занятия
to make progress in something – делать успехи в чем-либо
to improve knowledge of the language – улучшить знание языка
to speak fluently – говорить свободно
to have a good command of a language – хорошо владеть языком
55
РАЗДЕЛ 11
Nature. Ecology problems
ЗАДАНИЕ 40
Imagine that you are doing a project on best ways of struggling with environmental
threats in cities. You have collected some data on the subject – the result of the opinion
polls (see the table below).
project.
Traffic management 25%

Less pollution 57%
Disposal of urban wastes 45%
Renewable energy 39%
Protection of green spaces 48%

environmental threats in cities and suggest the way of solving it;
- draw a conclusion giving your personal opinion on best ways of struggling with
environmental threats in cities.
56
endangered wildlife – исчезающая дикая природа

local/native wildlife – местная природа
to preserve/protect/save wildlife – сохранять/защищать/спасать дикую природу
to threaten/damage/harm wildlife – угрожать/вредить дикой природе
wildlife conservation/protection – сохранение/защита дикой природы
biodiversity conservation – сохранение биоразнообразия
biofuels – биотопливо
fossil fuels – ископаемое топливо
captivity – неволя
degradation – ухудшение
erosion – эрозия
ecosystem – экосистема
acid rain – кислотный дождь
environmentalists – специалисты по проблемам окружающей среды
fumes – газы, испарения
ozone layer – озоновый слой
poaching – браконьерство
(non-)renewable energy – (не)возобновляемая энергия
toxic waste – токсичные отходы
solar power – солнечная энергия
tidal energy – энергия приливов и отливов
loss of biodiversity – потеря биоразнообразия
fragile ecology – хрупкая экология
to damage/disrupt the ecology – разрушать экологию
use of natural resources – использование природных ресурсов
endangered/threatened species – исчезающие виды
extinct species – вымершие виды
57
protected species – охраняемые виды
emissions of greenhouse gases/carbon dioxide – выбросы парниковых
газов/углекислого газа
to cut/reduce/limit emissions – сократить/уменьшить/ограничить выбросы
to fight/combat/tackle global warming – бороться с глобальным потеплением
to contribute to global warming – способствовать глобальному потеплению
environmentally-friendly technologies products – экологически чистые
технологии/продукты
environmental sustainability – экологическая устойчивость
biodegradable packaging/materials – биоразлагаемая упаковка/материалы
to go green – стать защитником природы
to go/get back to nature – начать жить простой жизнью ближе к природе
climate change – изменение климата
deforestation – вырубка лесов
natural habitat – естественная среда обитания
environmental/air/water/soil pollution – загрязнение окружающей
среды/воздуха/вод
58
При подготовке пособия были использованы ресурсы/материалы:
1. Демонстрационные варианты КИМ ЕГЭ по английскому языку Федерального

института педагогических измерений – www.fipi.ru;
2. Открытые варианты КИМ ЕГЭ по английскому языку ФИПИ;
3. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников образовательных организаций для проведения единого
государственного экзамена по английскому языку, ФИПИ, 2021 год;
4. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в
2022 году единого государственного экзамена по иностранным языкам,
ФИПИ, 2021;
5. Вербицкая, М.В. Методические материалы для председателей и членов
предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке
выполнения заданий с развёрнутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ
2021 года / М.В. Вербицкая, К.С. Махмурян, Ю.Б. Курасовская – М.: ФИПИ,
2021.
59
Письменная часть ЕГЭ-2022: задания 39 и 40. Готовимся к ЕГЭ-2022 по английскому
языку в новом формате: учебно-методическое пособие для подготовки к экзамену.
– Электронное издание (PDF), 2021. – 60 с.
АВТОР:
Власова Надежда Анатольевна, учитель английского языка, эксперт ЕГЭ

www.ege-oge-english.ru
Замечания, предложения по данному пособию прошу адресовать на email:

maknadezhda@mail.ru
УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!
© 2021 Власова Н.А.
60

Язык

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ЗАДАНИЯ 39 и 40

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ЗАДАНИЯ 39 и 40

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

ПИСЬМЕННАЯ

ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ-2022 ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ

Пособие может быть использовано как учащимися, так и педагогами в процессе

© 2021 Власова Н.А.

Задание № 39 на ЕГЭ по английскому языку в новом формате 2022 года представляет

Как считать слова?

 обращение (слева, на отдельной строке), например, Dear Jim/Alice, Hello/ Hi

К1: Решение коммуникативной задачи (максимум 2 балла)

К2: Организация текста (максимум 2 балла)

К3: Языковое оформление текста (максимум 2 балла)

! При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной

Итак, в задании требуется:

 написать личное электронное письмо другу Ронни (имя указывается в

Давайте рассмотрим следующий образец личного письма:

В данном письме 144 слова (в рамки уложились).

В обращении должно быть имя, после имени не забываем ставить запятую!

Для осуществления логической связи между предложениями Вам необходимо

Write an email to Peter.

Write an email to Mark.

Write an email to Kate.

Write an email to Tim.

К1: Решение коммуникативной задачи

Задание выполнено Задание выполнено в Задание выполнено Задание не

содержание отражает 1 аспект не раскрыт 1 аспект не раскрыт, все случаи, не

Высказывание Имеются 2-4 ошибки Имеются 5-6 ошибок В высказывании

Используемый Используемый Используемый Используемый

Используемые грам- Используемые Используемые Используемые

К5: Орфография и пунктуация

Орфографические ошибки В тексте имеются 2–4 В тексте имеются 5 и более

Под организацией текста понимается:

При оценивании лексической грамотности учитываются:

При оценивании грамматической правильности речи учитывается:

При оценивании правильности орфографии и пунктуации учитывается:

Задание 40 – письменное высказывание с элементами рассужения на основе

В частности, выделяются следующие 4 типа стилистических ошибок:

При выполнении задания 40 учащимся предлагается на выбор ОДНО задание из

 В формулировке задания сказано, что мы (учащиеся) выполняем проект

Структуру и содержание письменного высказывания четко определяет следующий

1 ВСТУПЛЕНИЕ Make an opening statement on the subject of the

Во вступительной части мы озвучили тему и цель проектной работы, кратко описали,

В заключении мы делаем вывод, в котором выражаем свое личное мнение по

В данном письменном высказании 255 слов.

Объем письменного текста задания 40 составляет 200-250 слов. Допустимое

За одно слово считаются:

 числительные, выраженные цифрами (100);

Установить Добавить к Противопоставить Акцентировать

first and foremost in addition although definitely

first/firstly moreover nevertheless importantly

second/secondly furthermore despite/in spite of obviously

subsequently besides on the other hand clearly

finally not only…but also unlike unquestionably

 According to the table/diagram…

Для описания статистических данных в процентах:

Для сравнительного анализа данных:

just under/over __% (per cent)

1. Everyday life. Shopping. Household chores

Далее в данном пособии предложены варианты заданий 40, а также списки

Everyday life. Shopping. Household chores

Throwing rubbish out 76%

Cleaning your room 41%

Looking after a younger sibling 25%