Демазюр Н., Путилина Н. - Популярный самоучитель французского языка - 2017

Н.
ДЕМАЗЮР
Н. ПУТИЛИНА
ПОПУЛЯРНЫЙ
САМОУЧИТЕЛЬ
ФРАНЦУЗСКОГО
ЯЗЫКА+CD
Москва
Издательство АСТ
УДК 811.133.1(075)
ББК 81.2 Фра-9
Д30
Дизайн обложки А.Воробьева
Иллюстрации Е. Казейкиной
Демазюр, Наташа.
Д30 Популярный самоучитель французского языка +CD /
Н Демазюр, Н.Путилина. – Москва: Издательство АСТ,
2017. – 511, [1] с.: ил. + CD. – (Популярный самоучитель).
ISBN 978-5-17-098840-2
Предлагаемый самоучитель рассчитан на самую широкую чи-
тательскую аудиторию и прежде всего на тех, кто хотел бы в крат-
чайшие сроки получить базовые знания французской грамматики
и овладеть навыками устной и письменной речи.
Пособие состоит из 17 разделов, включающих Вводный урок,
15 Уроков-Досье, содержащих материалы на самые нужные в по-
вседневном общении темы, и Заключительный урок. В конце кни-
ги помещен итоговый тест для проверки знаний, а также ключи
к упражнениям. Самоучитель сопровождается CD-приложением,
на котором записаны упражнения и диалоги.
УДК 811.133.1(075)
ББК 81.2Фра-9
© Н. Демазюр, Н.В. Путилина

© Е.В. Казейкина
ISBN 978-5-17-098840-2 © ООО «Издательство АСТ», 2016
Предисловие
Уважаемые читатели!
Мы предлагаем вам новый курс французского языка, который ста-

нет вашим домашним репетитором и актуальным ресурсом на начальных
уровнях изучения языка. В первую очередь публикуемые материалы
рассчитаны на тех, кто решил изучать французский язык самостоя-
тельно «с нуля» или продолжает его изучение в пределах начальных
уровней с A1 по А2+. В учебнике создан эффект непрерывного тью-
торства – лингвистической и методической поддержки с пошаговым
и одновременно динамичным представлением материала, с простыми
и четкими объяснениями, примерами и взятыми из реальной жизни
ситуациями общения, а также с разработанными к ним лексико-грам-
матическими упражнениями с ключами и многочисленными комму-
никативными заданиями.
Особенностью данного учебника стало одновременное исполь-
зование как традиционных отечественных методов, так и новатор-
ских, представленных в современных коммуникативных методиках,
широко распространенных в европейских странах. В основу нашего
учебника был положен коммуникативный метод, способствующий
развитию устных и письменных речевых умений, поэтому в учебнике
много образцов диалогической и монологической речи, тематических
вопросов и мини-диалогов.
Основным принципом построения пособия стал ситуативно-тема-
тический принцип с эффектом погружения в языковую среду. Предла-
гаемые нами ситуации общения, повседневная лексика и базовые грам-
матические структуры позволят вам освоить французский язык в рам-
ках уровней A1-A2 европейского языкового стандарта и эффективно
использовать полученные знания при общении с носителями языка.
4 Предисловие
Изучая французский язык по нашему пособию, вы научитесь:

вступать в контакт с носителями языка, запрашивать или предостав-
лять необходимую информацию, связанную с подготовкой к путеше-
ствию во Францию, общаться с французами (в устной и письменной
форме) в повседневной жизни, рассказывать о себе, находить друзей,
делиться впечатлениями и намечать совместные планы. Вы также
лучше узнаете Францию и то, как живут и о чем говорят французы.
Все диалоги и тексты написаны Наташей Демазюр (Natacha Des-
masures), носителем языка, преподавателем Французского Института
в Москве при Посольстве Франции в России, поэтому у вас появляется
уникальная возможность заниматься по «настоящим» и качественным
материалам. Комментарии к ним, а также тематические словари-ми-
нимумы и грамматические упражнения разработаны опытным препо-
давателем, магистром Руанского университета, кандидатом филологи-
ческих наук, доцентом — Натальей Валерьевной Путилиной.
Постоянно работая по коммуникативным методикам и готовя уча-
щихся любых возрастов к международным экзаменам DELF (diplôme
d’études de langue française), мы рекомендуем данное учебное пособие
для успешной сдачи DELF A1 и DELF A2.
Настоящее учебное пособие также может быть полезно туристам,
собирающимся посетить Францию или любую другую франкоя-
зычную страну, и студентам, решившим продолжить свою учебу во
Франции.
Как работать с этой книгой

Вы можете использовать наш учебник как основной или как до-
полнительный – это возможно благодаря разнообразным аудиомате-
риалам, образцам диалогической и монологической речи, страновед-
ческим текстам, тематическим заданиям и лексико-грамматическим
упражнениям с ключами, дающим возможность самостоятельно
контролировать степень усвоения материала.
Книга состоит из 17-ти блоков: Вводного урока, 15-ти Уроков (Досье)
и Заключительного урока. Уроки имеют одинаковую структуру и со-
держат Диалоги, Лексическую и Грамматическую части с упражнени-
ями, а также разнообразные Тексты, дополняющие тематику урока.
Пройдя весь курс, необходимо выполнить тестовые задания из За-
ключительного урока и оценить степень усвоения материала в рамках
уровней А1-А2.
Предисловие 5
В Вводном уроке дается информация о том, как правильно произ-

носить и писать буквы французского алфавита, а также сведения об
основных правилах чтения.
15 Уроков (Досье) посвящены темам, входящим в обязательную про-
грамму уровней А1 и А2: «Приветствие, прощание, вежливое общение
с французами», «Рассказ о себе и анкетные данные: имя, фамилия,
гражданство, возраст, профессия, адрес», «Рассказ о своих любимых
занятиях», «Рассказ о повседневных делах», «Рассказ о людях (о своих
близких и о коллегах), описание их внешности и характера», «Описа-
ние города, ориентирование в городе, использование общественного
транспорта», «Описание своего жилья, поиск жилья в аренду во Фран-
ции», «Общение с французами в повседневной жизни (поход в го-
сти, назначение встреч, культурный досуг, обмен впечатлениями)»,
«Воспоминания о прошлом (детство, праздники)», «Путешествие по
Франции», «Закупка продуктов, заказ еды в ресторане», «Покупка по-
дарков, сувениров, одежды», Мода».
Поскольку курс рассчитан на начинающих, существенное внима-
ние уделяется фонетическим правилам и упражнениям, способствующим
постановке произношения на протяжении всего обучения. В связи
с этим мы советуем вам чаще обращаться к фонетическим поясне-
ниям, слушать запись и повторять слова, словосочетания и фразы за
диктором, имитируя его произношение.
Выполнение заданий из коммуникативной части (Диалоги) также
необходимо начинать с прослушивания записи. Возможно, сначала
вам покажется сложным восприятие французской речи на слух, но
многократное прослушивание записи с последующим изучением лек-
сики, представленной в словаре урока, и выполнение упражнений из
лексической и грамматической частей должны снять у вас эти труд-
ности и сделать понимание диалогов более доступным.
В коммуникативной части каждого урока вам предлагается несколь-
ко диалогов, представляющих собой ситуации общения, соответству-
ющие заявленной тематике. Вы, например, можете прослушать снача-
ла один диалог, затем сделать лексико-грамматические упражнения,
а затем прослушать второй и третий диалоги. После прослушивания
диалога необходимо выучить прилагаемый к нему словарь-минимум
и ответить на вопросы к диалогу (в тех случаях, когда такие задания
имеются). В первых уроках дается перевод диалогов на русский язык,
что позволит вам проконтролировать их понимание. Возможно так-
же использование русского текста для обратного перевода диалога на
6 Предисловие
французский язык — смотри`те на русский текст и пытайтесь сформу-

лировать те же фразы на французском, проверяя себя по исходному
тексту оригинала.
В лексической и грамматической частях вы найдете тематические
списки слов, объяснения, модели и разнообразные задания на их за-
крепление. Мы использовали разные типы заданий (на перевод, на
подстановку недостающих слов, задания-трансформации и даже твор-
ческие задания с примерными вариантами ответов). Выполнив эти
упражнения, вы сможете проверить себя по ключам, разработанным
для большинства упражнений.
Каждый урок заканчивается разделом Тексты, в котором вам дается
возможность попрактиковаться и проверить степень усвоения материа-
ла. Сначала прочитайте текст. Если возникли сложности при понимании
текста, обратитесь к его переводу. Попытайтесь пересказать текст – это
будет способствовать развитию навыков говорения. Если вы по-преж-
нему испытываете трудности, то вам следует опять обратиться к пись-
менным лексико-грамматическим и ситуативным упражнениям урока,
повторить тематическую лексику и базовые грамматические структу-
ры. Примечательно, что тексты не являются полным дублированием
изученного в уроке материала и содержат небольшой процент новых
слов, то есть способствуют вашему дальнейшему развитию. Вошедшие
в пособие тексты написаны носителем языка Наташей Демазюр специ-
ально для студентов, изучающих французский язык как иностранный.
Данные тексты являются аутентичным материалом с современной лекси-
кой и в плане оформления представляют собой рассказы, размышления,
отзывы и впечатления наших французских персонажей, что дает вам
возможность не только попрактиковаться в языке, но и лучше узнать
Францию, французский менталитет и французскую культуру.
Таким образом, работая по нашей книге, вы научитесь понимать
французов, рассказывать о себе и о том, что вас волнует, подготови-
тесь к спонтанному общению с носителями языка в дружеской, про-
фессиональной и даже официальной сферах.
Удачи вам в освоении французского языка!
Авторы
Вводный урок
ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО
С ФРАНЦУЗСКИМ ЯЗЫКОМ
1. Французский алфавит
2. Самые распространенные французские фамилии
3. Написание букв
4. Основные правила чтения
Ребус: вспомните имена и фамилии знаменитых
французов
1. ФРАНЦУЗСКИЙ АЛФАВИТ
Упражнение 1. Прослушайте, повторите, запомните

алфавит.

A comme Antoine
B comme Benoît
C comme Cécile
D comme Denis
E comme Eugénie
F comme François
G comme Guillaume
H comme Hugo
I comme Isabelle
J comme Jeanne
K comme Kévin
L comme Louis
8 Вводный урок
M comme Magalie
N comme Nicolas
O comme Océane
P comme Pierre
Q comme Quentin
R comme Raphaël
S comme Sébastien
T comme Tatiana
U comme Ulysse
V comme Victor
W comme William
X comme Xavier
Y comme Yann
Z comme Zoé
2. САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ
ФРАНЦУЗСКИЕ ФАМИЛИИ
Упражнение 2. Прослушайте, как звучат самые распро-

страненные
французские фамилии:
Monsieur Bernard
Madame Chevalier
Mademoiselle Dubois
Monsieur Dupont
Madame Fontaine
Mademoiselle Fournier
Monsieur Garnier
Madame Girard
Mademoiselle Henry
Monsieur Lambert
Madame Legrand
Вводный урок 9
Mademoiselle Leroy
Monsieur Martin
Madame Richard
Mademoiselle Robert
Monsieur Simon
Madame Thomas
3. НАПИСАНИЕ БУКВ
Упражнение 3. Запомните, как пишутся французские

буквы:

Lettres majuscules d’imprimerie – Заглавные печатные буквы
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Lettres minuscules d’imprimerie – Строчные печатные буквы
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
Lettres majuscules de l’écriture cursive – Заглавные прописные

буквы
Lettres minuscules de l’écriture cursive – Строчные прописные

буквы
Упражнение 4. Придумайте и напишите имена и фами-

лии
для ваших возможных французских друзей.
Упражнение 5. Прослушайте и повторите слова, дан-

ные
в алфавитном порядке, обратите внимание на их
произношение.
amour [amur] любовь

boutique [butik] небольшой магазин
сafé [kafe] кафе
drame [dram] драма
effet [efɛ] эффект
forme [fɔrm] форма
garage [garaʒ] гараж
hôtel [ɔtɛl] отель
île [il] остров
jury [ʒyri] жюри
kiosque [kjɔsk] киоск
légende [leʒ�d] легенда
maman [mam�] мама
naïf [naif] наивный
ovale [oval] овальный
papa [papa] папа
quartier [kartje] квартал
ravioli [ravjɔli] пельмени
stable [stabl] стабильный
thé [te] чай
utile [ytil] полезный
vase [vaz] ваза
wagon [vagõ] вагон
xylophone [gzilɔfɔn] ксилофон
yacht [jɔt] яхта
zèbre [zɛbr] зебра
4. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Правило 1. Конечное e не произносится, если над ним нет
надстрочных знаков:
boutique [butik], forme [fɔrm], kiosque [kjɔsk]
Правило 2. Обычно буква а произносится как в русском, но

некоторые сочетания с ней дают следующие звуки:
ai [ɛ] как русское эхо: clair [klɛr] светлый
ail [aj] как русское [ай]: travail [travaj] работа
an, am [ã] носовое [а]: la France [la frãs] Франция; ambitions
[ãbisj�] амбиции
au [o] как русское [о]: Paul [pol] Павел
ay [ɛj] как русское [эй]: crayon [krɛjɔ̃] карандаш
Правило 3. Буква c произносится как [s] перед буквами e, i, y,

в остальных случаях как [к]:
farce [fars] фарс, шутка, проделка
merci [mɛrsi] cпасибо
сycle [sikl] цикл
НО!
carte [kart] карта

cravate [kravat] галстук
Буква ç (с сédille) – всегда [s]
Ça va? [sa va] Как дела?
Сочетание сh произносится как [ʃ], русское [ш]:

сhat [ʃa] кот
сhien [ʃjɛ̃] собака
Исключения: orchestre [ɔrkɛstr], technique [tɛknik]
Правило 4. Буква e и сочетания с ней имеют следующее

произношение:
e в открытом слоге [ǝ] немного похожа на [ё]:
petit [pǝti] маленький
é (с восходящим надстрочным знаком – accent aigu) похожа на

[э] в слове Петя: répéter [repete] повторять
è (с нисходящим надстрочным знаком – accent grave) похожа
на [э] в слове эхо:
père [pɛr] отец
ê (с «крышкой») тоже похож на русское «е» в слове эхо: fenêtre
[fnɛtr] окно
eau как русское [o]: beau [bo] красивый
ei как русское [э]: la Seine [la sɛn] Cена
en [ã] носовой, похожий на [ан]: en France [ã frãs] во Франции
eu похоже на [ё] в слове пёстрый: meuble [mœbl] мебель
Правило 5. Буква g произносится как [ʒ] = русское [ж] перед

буквами e, i, y, в остальных случаях как [g] = русское [г]:
geste [ʒɛst] жест
girafe [ʒiraf] жираф
gym [ʒim] гимнастика
НO!
gare [gar] вокзал
Сочетание gn похоже на русское [нь]:

espagnol [ɛspaɲɔl] испанский
Сочетание gu произносится как русский [г]:

guerre [gɛr] война
A la guerre comme à la guerre. [a la gɛr kɔm a la gɛr] На войне как
на войне.
Правило 6. Буква h не произносится:

hôtel [ɔtɛl] отель
habitation [abitasj�] жилище
Правило 7. Буква i произносится:

i [i]: dire [dir] сказать
il [j]: fille [fij] девочка
НO!
Исключения!
ville [vil] город, mille [mil] тысяча, tranquille [trãkil] спокойный
im, in [ɛ̃] носовой [эн]: impossible [ɛ̃pɔsibl] невозможный,
intégrer [ɛ̃tegre] интегрировать
Правило 8. Сочетания буквы o с другими буквами произно-

сятся:
oeu [œ] похоже на русскую [ё] в слове сапёр: cœur [kœr] сердце,
sœur [sœr] cестра
oi [wa] похоже на русское [уа]: moi [mwa] я
oin [wɛ̃] носовой, похож на [уэн]: point [pwɛ̃] точка
om, on [�] носовой, похож на [он]: bombe [b�b] бомба, pont [p�]
мост
ou [u] как русское [у]: boutique [butik] магазинчик
Правило 9. Сочетание ph произносится как [f]:

photographe [fɔtɔgraf] фотограф
phrase [fraz] фраза
Правило 10. Буква s произносится:

s [z] как русское [з] между гласных: vase [vaz] ваза
s [s] как русское [с] в остальных случаях: salle [sal] зал, tasse
[tas] чашка
Правило 11. Буква t произносится:

t [t] : talent [talã] талант
th [t] : thé [te] чай
tion [sjõ] : action [aksj�] действие
Правило 12. Буква u произносится:

u [y] похоже на русский [ю]: union [ynj�] cоюз
um, un [œ̃] похоже на сочетание русских звуков [ём]: parfum
[parfœ̃] духи, lundi [lœ̃di] понедельник
Правило 13. Буква x произносится:

x [ks] : expression [ɛkspresj�] выражение
x [gz] : перед гласной examen [ɛgzamɛ̃] экзамен
Правило 14. Буква y произносится:

y [i] : stylo [stilo] ручка
y [j] перед гласной : crayon [krɛj�] карандаш

Правило 15. Буква z произносится:
z [z] : zéro [zero] ноль
Упражнение 6. Попытайтесь прочитать эти фразы са-

мостоятельно,
затем прослушайте запись и сравните.
J’aime la France.
Я люблю Францию.
J’apprends le français.
Я изучаю французский язык.
Je voudrais voyager en France.
Я хотел(а) бы путешествовать по Франции.
Pour moi, la France c'est les vacances, la culture, la bonne humeur, la
bonne cuisine, la baguette, le bon vin et le fromage.
Для меня Франция – это каникулы, культура, хорошее настрое-
ние, хорошая кухня, багет, хорошее вино и сыр.
Упражнение 7. Ребус. Допишите недостающие буквы

именах известных французских деятелей.
в
Певица XX века, спевшая «Гимн любви», «Я ни о чем не
жалею»:
E__ __ __ __ P __ __ __
Французский генерал, основатель V Республики:

C __ __ __ __ __ __ de G __ __ __ __ __
Философ-экзистенциалист середины XX века:

J __ __ __- P__ __ __ S__ __ __ __ __
Комедийный актер:
P __ __ __ __ __ R __ __ __ __ __ __
Современная французская актриса и манекенщица, которую

называют «французской сиреной» (cнялась в фильмах «Жизнь
в розовом цвете», «Полночь в Париже» и др.).
M __ __ __ __ __ C __ __ __ __ __ __ __ __
Урок 1
Leçon 1
ЗДРАВСТВУЙТЕ! КАК ДЕЛА?
ЗНАКОМИМСЯ, ПРИВЕТСТВУЕМ,
НАЗЫВАЕМ СВОЕ ИМЯ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «На первом уроке французского языка».
Диалог 2: «Наш новый преподаватель французского»
2. ФОНЕТИКА
Гласные звуки [a], [ɛ], [œ]. Согласные звуки [p], [b], [t], [d]
3. ЛЕКСИКА
Формулы приветствия. Называем свое имя, фамилию.
Спрашиваем, как зовут собеседника. Переспрашиваем
при непонимании
4. ГРАММАТИКА
Глагол s’appeler (зваться, называться).
Личные приглагольные и независимые местоимения
5. ТЕКСТЫ
Текст 1 (диалог): «Жан Дюваль и его студенты».
Текст 2: «Я начинаю говорить по-французски»
1. ДИАЛОГИ
Упражнение 1. Прослушайте диалог, изучите словарь
диалогу. Попытайтесь произнести основные слова
к
и словосочетания.
16 Урок 1
ДИАЛОГ 1
Au premier cours de français
(Le professeur entre en classe et salue les étudiants)
Professeur: – Bonjour ! Bienvenue dans notre école de langues. Je me

présente: je m’appelle Gérard Meunier. Je suis votre
professeur de français. A votre tour, vous allez nous dire «
bonjour », vous présenter et demander le nom de votre
voisin ou voisine. Comment vous vous appelez ?
Etudiant 1: – Bonjour, je m’appelle Andrey. Et vous, comment vous
vous appelez ?
Etudiant 2: – Bonjour, je m’appelle Katia. Et vous, comment vous
vous appelez ?
Etudiant 3: – Bonjour, je m’appelle Olga. Et vous, comment vous
vous appelez ?
Словарь
bonjour [b�ʒur] здравствуй(те)
bienvenue [bjɛ̃vǝny] добро пожаловать
dans [d�] в
notre [nɔtr] наш(а)
école [ekɔl] школа
de [dǝ] предлог, обозначающий принадлежность или вводящий
определение (зд. éсole de langues – языковая школа)
langues [l�g] языки
Leçon 1 17
je [ʒǝ] я (приглагольное местоимение, употребляется только

с глаголом)
je me présente [ʒǝ mǝ prez�t] я представляюсь
je m’appelle [ʒǝ mapɛl] меня зовут (от глагола s’appeler –
называться)
je suis [ʒǝ sɥi] я есть (от глагола être – быть)
votre [votr] ваш
professeur de français [prɔfesœr dǝ fr�sɛ] преподаватель
французского
à [a] предлог, имеющий разные значения, часто обозначает на-
правление движения (зд. à votre tour – ваша очередь, теперь вы)
vous [vu] вы
allez [ale] форма глагола aller – идти (зд. в составе ближайшего
будущего времени vous allez nous dire « bonjour» вы сейчас
скажете нам « здравствуйте »)
nous [nu] мы, нам
dire [dir] сказать
demander [dǝm�de] спрашивать
le nom1 [lǝ n�] имя
voisin [vwazɛ̃] сосед
voisine [vwazin] соседка
ou [u] или
et [e] и
сomment [kɔm�] как
Перевод диалога:
На первом уроке французского языка

(преподаватель входит в класс и приветствует учащихся)
– Здравствуйте! Добро пожаловать в нашу

Преподаватель:
языковую школу. Представлюсь: меня зовут Жерар
Мёнье. Я ваш преподаватель по французскому
языку. В свою очередь, вы сейчас скажете нам
«здравствуйте», представитесь и спросите имя
соседа или соседки. Как вас зовут?
1
Во французском языке существительные употребляются с артиклями, которые
стоят перед существительным
18 Урок 1
Студент 1: – Здравствуйте, меня зовут Андрей. А вас, как вас

зовут?
Студент 2: – Здравствуйте, меня зовут Катя. А вас, как вас
зовут?
Студент 3: – Здравствуйте, меня зовут Ольга. А вас, как вас
зовут?
Упражнение 2. Как вас зовут? Допишите и произнесите

ваше
имя:
Bonjour. Je m’appelle __________________________________
(Здравствуйте. Меня зовут…)

к
ДИАЛОГ 2
Notre nouveau professeur de français
(Entre deux étudiantes)
Anne : – Salut Claire ! Comment ça va ?

Claire : – Salut Anne ! Ça va bien et toi ?
Anne : – Ça va, merci.
Claire : – Regarde, qui est-ce ?
Anne : – C’est notre professeur de français.
Claire : – Il s’appelle comment ?
Anne : – Gérard Meunier.
Словарь
salut [saly] привет
Сlaire [klɛr] Клэр (женское имя)
ça va [sa va] хорошо, дела идут хорошо
bien [bjɛ̃] хорошо
et [e] и
Leçon 1 19
toi [twa] ты
merci [mɛrci] спасибо
regarde [rǝgard] смотри (форма глагола regarder – смотреть)
qui [ki] кто
est-ce [ɛs] вопросительный элемент, досл. есть это
с’est [sɛ] это есть (вводный оборот)
il [il] он
il s’appelle [il sapɛl] его зовут
Наш новый преподаватель французского
(Говорят две студентки)
Анна: – Привет, Клэр! Как дела?

Клэр: – Привет Анна! Хорошо, а у тебя?
Анна: – Хорошо, спасибо.
Клэр: – Смотри, кто это?
Анна: – Это наш преподаватель по французскому.
Клэр: – Как его зовут?
Анна: – Жерар Мёнье.
Упражнение 4. Ответьте на приветствие: напишите

скажите как у вас дела (см. Диалог 2).
и
– Salut ! Ça va bien ?
(Привет! Как у тебя / у вас дела?)
– _______________________________________
2. ФОНЕТИКА
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [a]

В диалогах вам встретились слова со звуком [а]:
Anne, Gérard, je m’appelle, vous allez, ça va, à, regarde
Этот гласный похож на русский [а] и обычно не вызывает
сложностей. Откройте рот, положите язык плоско, кончик
языка на нижние зубы и произнесите слово «каша» – это такой
же звук.
20 Урок 1
Заметьте, что в диалогах есть и другие слова с буквой a, но

в них она стоит перед буквой n и звучит как носовой звук [�] :
français [fr�sɛ], langue [l�g]
О носовых звуках поговорим позже (см. УРОК 5).
Запомните правила чтения:
звук буквы
[a] a–à–e–â
Упражнение 5. Прослушайте и произнесите:

[ba] – [pa] – [ta] – [da] – [fa] – [va]
bagages [bagaʒ] багаж

à Paris [a pari] в Париж
femme [fam] женщина, жена
théâtre [teatr] театр
La femme de Nicolas va au théâtre.

[la fam dǝ nikola va o teatr]
Жена Николя идет в театр.
La femme de Nicolas s’appelle Claire.

[la fam dǝ nikola sapɛl klɛr]
Жену Николя зовут Клэр.
Anne salue Nicolas.

[an saly nikola]
Анна приветствует Николя.
Tu vas à Paris.
[ty va a pari]
Ты едешь в Париж.
Vous allez à Paris.

[vu zale a pari]
Вы едете в Париж.
Leçon 1 21
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [ɛ]

В диалогах вам встретились слова со звуком [ɛ]:
je m’appelle, Сlaire, français
Этот гласный похож на русское [э], как в слове «эхо». Челюсть
опущена вниз, язык лежит плоско, кончик языка на нижних зубах.
звук буквы
[ɛ] ai – e (в закрытом слоге), è – ê – ei

[pɛ] – [mɛ] – [nɛ] – [tɛ] – [dɛ] – [fɛ] – [vɛ]
maire [mɛr] мэр
mer [mɛr] море
nerf [nɛr] нерв
terre [tɛr] земля
près [prɛ] рядом
fer [fɛr] железо
ver [vɛr] червяк
vert [vɛr] зеленый
vers [vɛr] к
père [pɛr] отец
mère [mɛr] мать
fenêtre [fǝnɛtr] окно
peine [pɛn] огорчение, боль
Le père est près du maire.

[lǝ pɛr e prɛ dy mɛr]
Отец рядом с мэром.
Sa mère va toujours à la mer.

[sa mɛr va tujur a la mɛr]
Его (ее) мать всегда ездит на море.
Ces crises de nerfs ne plaisent pas à Claire.

[se kriz dǝ nɛr nǝ plɛz pa a klɛr]
Эти нервные кризисы не нравятся Клэр.
22 Урок 1
Le ver de terre va vers le ver vert.

[lǝ vɛr dǝ tɛr va vɛr lǝ vɛr vɛr]
Земляной червяк ползет к зеленому червяку.
(Шуточная французская скороговорка.)
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [œ]

В диалогах вам встретились слова со звуком [œ] и его
фонетическим аналогом [ǝ], который называют «беглым» звуком,
поскольку он может выпадать в некоторых случаях:
[œ] Meunier, professeur
[ǝ] bienvenue, je, de, demander, regarde (подробнее см. УРОК 8).
Этот гласный занимает особое место во французском языке.
Очень важно научиться произносить его правильно. Внимательно
прочитайте описание артикуляции и прослушайте фонетические
упражнения.
Чтобы воспроизвести его точно, сначала скажите уже
известный вам [ε], а затем, не меняя позиции языка, округлите
рот [œ]. Положение губ очертаниями несколько напоминает
ноль, кончик языка находится на нижних зубах.
звук буквы
[œ] eu – oeu – oe

[pɛr] – [pœr], [mɛr] – [mœr], [tɛr] – [tœr]
[rœ], [dœ], [mœ], [gœ], [lœ]
professeur [prɔfesœr] учитель

soeur [sœr] сестра
heure [œr] час
oeil [œj] глаз
fleur [flœr] цветок
leur [lœr] их
couleur [kulœr] цвет
Leçon 1 23
Ma soeur est professeur.

[ma sœr ɛ prɔfesœr]
Моя сестра – учительница.
Il est toujours à l’heure.
[i lɛ tujur a lœr]
Он всегда вовремя.
La couleur de leurs fleurs est merveilleuse.
[la kulœr dǝ lœr flœr ɛ mɛrvɛjøz]
Оттенок их цветов – замечательный.
CОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [p], [b], [t], [d]


[p]:
papa [papa] папа
parler [parle] разговаривать
penser [p�se] думать
page [paʒ] страница
perce-neige [pɛrsnɛʒ] подснежник
personne [pɛrsɔn] человек
pluie [plɥi] дождь
prénom [pren�] имя
psychologie [psikɔlɔʒi] психология
Papa parle avec Patrick.
[papa parl avɛk patrik]
Папа разговаривает с Патриком.
La promenade plaît à Paul.
[la prɔmnad plɛ a pol]
Прогулка нравится Павлу.
Pierre part pour Paris.
[pjɛr par pur pari]
Пьер улетает в Париж.
[b]:
banane [banan] банан
bravo [bravo] браво
baiser [beze] поцелуй
24 Урок 1
banque [b�k] банк

beurre [bœr] масло (сливочное)
blocage [blɔkaʒ] блокировка
brasserie [brasri] закусочная
bruit [brɥi] шум
bureau [byro] офис, письменный стол
Ce bureau est très beau.
[sǝ byro ɛ trɛ bo]
Этот офис очень красивый.
Le bœuf bourguignon, c’est bon.
[lǝ bœf burgiɲ� se b�]
Говядина по-бургундски – это вкусно.
С’est un bruit bizarre.
[sɛ tœ̃ brɥi bizar]
Это странный шум.
[t]:
table [tabl] стол
tarif [tarif] тариф
tente [t�t] палатка, тент
théorie [teɔri] теория
thermos [tɛrmos] термос
thème [tɛm] тема
tigre [tigr] тигр
tradition [tradisj�] традиция
traduire [tradɥir] переводить
С’est une table traditionnelle.
[sɛ tyn tabl tradisjɔnɛl]
Это традиционный стол.
Le thème est toujours actuel.
[lǝ tɛm ɛ tujur aktyɛl]
Тема по-прежнему актуальна.
Traducteur, traître. Traduire, c’est trahir1.
[tradyktœr trɛtr] [tradɥir sɛ trair]
Переводчик – предатель. Переводить – предавать.
[d]:
dame [dam] дама
1
Знаменитое выражение, которое указывает на то, что переводчик, избегая до-
словного перевода, вынужден отходить от текста, то есть «предавать» его.
Leçon 1 25
danser [d�se] танцевать

déchets [deʃɛ] отходы
découvrir [dekuvrir] открывать
défilé [defile] дефиле, парад
désordre [dezɔrdr] беспорядок
dessiner [desine] рисовать
différence [difer�s] разница
dire [dir] говорить
La dame danse.
[la dam d�s]
Дама танцует.
Delphine dessine les dromadaires.
[dɛlfin desin le drɔmadɛr]
Дельфина рисует верблюдов.
Je découvre les détails.
[ʒǝ dekuvre le detaj]
Я обнаруживаю детали.
3. ЛЕКСИКА
ФОРМУЛЫ ПРИВЕТСТВИЯ
Упражнение 9. Прослушайте, произнесите и выучите

слова
и выражения приветствия.
Bonjour ! Доброе утро, добрый день, здравствуй, здравствуйте!
(говорят утром и днем до 18.00)
Bonsoir ! Добрый вечер! (говорят после 18.00)
Salut! Привет! (при дружеском общении)
Здороваясь, вы можете добавить обращение:
Bonjour, Monsieur ! Здравствуйте, месье!
Bonjour, Madame ! Здравствуйте, мадам!
Bonjour, Monsieur Duval ! Здравствуйте, месье Дюваль!
(С обращением Monsieur/Madame сочетаются только фамилии!)
Bonjour, Mademoiselle !1 Здравствуйте, мадмуазель!
1
Слово Mademoiselle (девушка) употребляется только в устной речи. Cогласно зако-
ну от 2012 года, принятому под давлением французских феминисток, это слово призна-
но дискриминирующим и запрещено к употреблению в административной переписке.
26 Урок 1
Bonjour, Pierre ! Здравствуй, Пьер.

Поприветствовав, французы спросят у вас Как дела?:
Comment allez-vous ? Как вы поживаете?
Vous allez bien? У вас все хорошо?
Comment vas-tu? Как у тебя дела? (при дружеском общении)
Tu vas bien? Как у тебя дела? (при дружеском общении)
Ça va ? Как дела? (при дружеском общении)
Ça va bien ? У тебя хорошо идут дела? (при дружеском общении)
Отвечайте:
Je vais très bien, merci. Et vous ? У меня все отлично. А у вас?
Très bien. Отлично.
Je vais bien, merci. Et vous ? У меня все в порядке, спасибо. А у вас?
Ça va bien, merci. Et toi ? У меня все в порядке, спасибо. А у тебя?
Pas mal. Неплохо.
Сomme ci, comme ça. Так себе.
Ça ne va pas. Плохо.
Ça va mal. Плохо.
НАЗЫВАЕМ СВОЕ ИМЯ, ФАМИЛИЮ.

СПРАШИВАЕМ, КАК ЗОВУТ СОБЕСЕДНИКА
Упражнение 10. Запомните слова и вопросы:

nom (m) фамилия
prénom (m) имя
Quel est votre prénom ? Quel est ton prénom? Какое у вас имя?
Какое у тебя имя?
Quel est votre nom ? Quel est ton nom ? Какая у вас фамилия?
Какая у тебя фамилия?
Ответы:
Mon prénom est Micha. Mon nom est Petrov.
Мое имя Миша. Моя фамилия Петров.
Или:
Je m’appelle Micha Petrov.
Меня зовут Миша Петров.
У вас могут попросить назвать вашу фамилию по буквам.

Leçon 1 27
Для этого вам может понадобиться глагол épeler [eple] называть

по буквам
– Epelez, s’il vous plaît. Назовите, пожалуйста, по буквам.
– Comment ça s’écrit ? Как это пишется?
– Petrov: P. E. T. R. O. V.
ПЕРЕСПРАШИВАЕМ ПРИ НЕПОНИМАНИИ

Упражнение 11. Прослушайте, прочитайте и запомните
вопросы.

Pardon ? Comment ? Извините? Как?
Excusez-moi, je ne comprends pas. Извините, я не понимаю.
Excuse-moi, je ne comprends pas. Извини, я не понимаю.
Vous parlez trop vite. Вы говорите слишком быстро.
Tu parles trop vite. Ты говоришь слишком быстро.
Vous pouvez répéter, s’il vous plaît ? Вы можете повторить,
пожалуйста?
Tu peux répéter, s’il te plaît ? Ты можешь повторить, пожалуйста?
ГЛАГОЛ S’APPELER (ЗВАТЬСЯ, НАЗЫВАТЬСЯ)
Запомните спряжение глагола s’appeler. Это возвратный глагол
I группы: местоимение se согласуется с подлежащим, окончания
как у глаголов I группы на -er (подробнее см. УРОК 3).
je m’appelle меня зовут

tu t’appelles тебя зовут
il s’appelle его зовут
elle s’appelle ее зовут
nous nous appelons нас зовут
vous vous appelez вас зовут
ils s’appellent их зовут
elles s’appellent их зовут (ж. р., мн. ч.)
28 Урок 1
Упражнение 12. Прослушайте запись, повторите, вы-

учите
вопросы.
На «вы»: Как вас зовут?
Comment vous appelez-vous ?
Comment est-ce que vous vous appelez ?
Vous vous appelez comment ?
Comment vous vous appelez ?
На «ты»: Как тебя зовут?

Comment t’appelles-tu ?
Comment est-ce que tu t’appelles ?
Tu t’appelles comment ?
Comment tu t’appelles ?
Отвечая на вопрос, говорят:
Je m’appelle … (Micha Petrov). Меня зовут … (Миша Петров).
Чтобы задать вопрос, французы используют три структуры

в зависимости от стиля. Здесь они расположены в последователь-
ности: формальный (с изменением порядка слов), нейтральный
(с помощью est-ce que), разговорный (с помощью интонации, во-
просительное слово в конце предложения).
ЛИЧНЫЕ ПРИГЛАГОЛЬНЫЕ
И НЕЗАВИСИМЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Во французском языке существуют личные приглагольные
местоимения, которые используются только с глаголом и никогда
самостоятельно:
je я nous мы
tu ты vous вы
il он i ls они (только мужчины
или мужчины и женщины)
elle она elles они (женщины)
on мы (в разг. речи)
Независимые (или самостоятельные) местоимения использу-

ются после предлогов и союзов.
Leçon 1 29
moi я nous мы
toi ты vous вы
lui он eux они (только мужчины или
мужчины и женщины)
elle она elles они (женщины)
Например:
Et vous ? Et toi ? А вы? А ты?
C’est pour vous ! C’est pour toi ! Это для вас. Это для тебя.
Запомните словосочетания с предлогами:

pour для
avec с moi, toi, elle, lui, nous, vous, eux, elles
sans без
chez у
5. ТЕКСТЫ
Упражнение 13. Прочитайте и перескажите тексты, при
необходимости
используйте русский перевод.
ТЕКСТ 1 (ДИАЛОГ)
Jean Duval et ses étudiants
J. Duval : Bonjour. Je m’appelle Jean Duval. Je suis professeur de

français. Le cours commence. Je salue les étudiants. Ils se
présentent:
Etudiant 1 : – Je m’appelle Anna.
Etudiant 2 : – Et moi, je m’appelle Sveta.
Etudiant 3 : – Et moi, je m’appelle Pierre. Je voudrais bien apprendre
le français.
Etudiant 2 : – Vous parlez trop vite. Je ne comprends pas. Je suis
débutante.
30 Урок 1
Перевод текста:
Жан Дюваль и его студенты
Ж. Дюваль: – Здравствуйте. Меня зовут Жан Дюваль. Я препода-

ватель французского языка. Урок начинается. Я при-
ветствую студентов. Они представляются:
Студент 1: – Меня зовут Анна.
Студент 2: – А меня зовут Света.
Студент 3: – А я Петр. Я бы хотел изучать французский язык.
Студент 2: – Вы говорите очень быстро. Я не понимаю. Я начи-
нающая.
ТЕКСТ 2
Je commence à parler français
A notre cours de français, j’apprends à dire « Bonjour », « Comment

allez-vous ? », « Comment vous appelez-vous ? » C’est facile pour moi.
Je parle déjà un peu français.
Я начинаю говорить по-французски
На нашем уроке французского, я учусь говорить «Здравствуй-

те», «Как у вас дела?», «Как вас зовут?» Это для меня легко. Я уже
немного говорю по-французски.
Урок 2
Leçon 2
ПРОДОЛЖАЕМ ЗНАКОМИТЬСЯ
И РАССКАЗЫВАТЬ О СЕБЕ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «На уроке французского в международной группе»
Диалог 2: «В кафетерии университета»
2. ФОНЕТИКА
Гласные звуки [e], [i], [ø]. Согласные звуки [k], [g], [f], [v]
3. ЛЕКСИКА
Спрашиваем/называем национальность, гражданство, про-
фессию, предметы вокруг нас. Род существительных, упо-
требление артиклей, единственное/множественное число.
Прощаемся и желаем удачи. Счет от 0 до 20.
Задаем вопрос «Сколько?»
Спряжение глагола être (быть) в настоящем времени.
Употребление определенного и неопределенного артикля
после оборота c’est/ce sont
5. ТЕКСТЫ
Тексты 1-3: Франкофоны Эмилия, Полина и Гарри пред-
ставляются
1. ДИАЛОГИ

к уроку.
Попытайтесь произнести основные слова и сло-
восочетания.
32 Урок 2
ДИАЛОГ 1
En cours de français dans un groupe international
Professeur : – Bonjour à tous ! Nous allons faire connaissance. Pour

cela, je vous demande de vous présenter, de dire votre na-
tionalité et votre profession. Ensuite vous poserez les ques-
tions à votre voisin ou voisine. Par exemple, « Je m’appelle
Isabelle Leroy. Je suis française et je suis votre professeur
de français pour cette année. Et vous, vous vous appelez
comment ? Quelle est votre nationalité ? Quelle est votre
profession ? »
Sylvia : – Bonjour, je m’appelle Sylvia. Je suis italienne et je suis
dessinatrice et vous ?
Marco : – Bonjour, moi c’est Marco. Je suis espagnol et je suis
étudiant en droit.
Sophia : – Bonjour, moi c’est Sophia. Je suis russe et je suis étudi-
ante en économie.
Azako : – Bonjour à tous, je m’appelle Azako. Je suis japonaise et
je suis traductrice.
Bryan : – Bonjour et moi c’est Bryan, je suis suisse, je suis d’Uri,
ma langue maternelle est l’allemand et je suis comptable...
et toi ?
Leçon 2 33
Словарь
tous [tus] все
demander [dǝm�de] спрашивать, просить
se présenter [sǝ prez�te] представляться
nationalité (f) [nasjɔnalite] национальность
profession (f) [prɔfesj�] профессия
italienne [italjɛn] итальянка
dessinatrice (f) [desinatris] художница
espagnol [ɛspaɲɔl] испанский, испанец
étudiant (m) [etydj�] студент
droit (m) [drwa] право, юриспруденция
russe [rys] русский (-ая)
professeur d’anglais [prɔfesœr d�glɛ] преподаватель английского
japonaise [ʒapɔnɛz] японка
traductrice (f) [tradyktris] переводчица
suisse [sɥis] швейцарский, швейцарец
Uri [yri] Ури (германоязычный кантон Швейцарии)
langue (f) maternelle [l�g matɛrnɛl] родной язык
allemand [alm�] немецкий, немец
сomptable [k�tabl] бухгалтер
На уроке французского в международной группе
Преподаватель: – Всем здравствуйте! Мы сейчас начнем знако

миться. Для этого я вас прошу представиться, на-
звать вашу национальность и вашу профессию.
Затем вы зададите вопросы вашему соседу или
соседке. Например, «Меня зовут Изабель Леруа.
Я француженка и я ваш преподаватель француз-
ского в этом году. А вы, как вас зовут? Какой вы
национальности? Какая у вас профессия?»
Сильвия: – Здравствуйте, меня зовут Сильвия. Я итальян-
ка, я художница, а вы?
Марко: – Здравствуйте, я Марко. Я испанец, студент
юридического факультета.
34 Урок 2
Софья: – Здравствуйте, я Софья. Я русская и студентка

экономического факультета.
Азако: – Всем здравствуйте, меня зовут Азако. Я япон-
ка и переводчица.
– Здравствуйте, а я Брайан, я швейцарец из
Брайан:
кантона Ури, мой родной язык – немецкий,
я бухгалтер, а ты?
Упражнение 2. Прочитайте диалог и напишите имена,

национальности
и профессии персонажей Сильвии, Мар-
ко, Софьи, Азако, Брайана. Cделайте по модели:
Модель:
Isabelle Leroy, professeur de français. Изабель Леруа, преподава-
тель французского.
Nom: Elle s’appelle Isabelle Leroy. (Ее зовут Изабель Леруа.)
Nationalité: Elle est française. (Она француженка.)
Profession: Elle est professeur de français. (Она учитель француз-
ского.)
1. Sylvia:
(Cильвия)
Nom: _____________________________________________
Nationalité: _________________________________________
Profession: _________________________________________
2. Marco:
(Марко)
Nom: _____________________________________________
Nationalité: _________________________________________
Profession: _________________________________________
3. Sophia:
(Софья)
Nom: _____________________________________________
Nationalité: _________________________________________
Profession: _________________________________________
Leçon 2 35
4. Azako:
(Азако)
Nom: _____________________________________________
Nationalité: _________________________________________
Profession: _________________________________________
5. Bryan:
(Брайан)
Nom: _____________________________________________
Nationalité: _________________________________________
Profession: _________________________________________

диалогу. Прочитайте диалог вслух и выучите его.
к
ДИАЛОГ 2
A la cafétéria de l’Université (еntre trois étudiants)
Elise : – Salut Léo, comment vas-tu ?

Léo : – Bonjour Elise, merci, ça va bien et toi ?
Elise : – Ça va très bien, merci. Je te présente mon ami Karl. Il est
allemand. Il est étudiant en première année à l’université dans
notre groupe.
Léo : – Enchanté Karl.
Karl : – Enchanté.
Léo : – Alors, peut-être, à bientôt en cours d’histoire.
Karl : – Oui, à bientôt, au revoir.
Elise : – A plus1. Bonne journée!
Словарь
te [tǝ] тебе
présenter [prez�te] представлять
ami (m) [ami] друг
allemand [alm�] немецкий, немец
première année [prǝmjɛr ane] первый курс
1
A plus = à plus tard – До скорого (разг.).
36 Урок 2
université (f) [ynivɛrsite] университет

dans [d�] в
notre [nɔtr] наш(а)
groupe (m) [grup] группа
alors [alɔr] тогда
à bientôt [a bjɛ̃to] до скорого
cours [kur] урок
histoire (f) [istwar] история
à plus [a plys] (разг.) до скорого, увидимся
В кафетерии университета
(разговаривают три студента)
Элиза: – Привет, Лео, как дела?

Лео: – Привет, Элиза, спасибо, хорошо, а у тебя?
Элиза: – Очень хорошо. Познакомься с моим другом Карлом.
Он немец. Он студент первого курса в университете в на-
шей группе.
Лео: – Очень приятно, Карл.
Карл: – Очень приятно, Элиза.
Лео: – Тогда, может быть, увидимся на лекции по истории.
Карл: – Да, до скорого, до свидания.
Элиза: – Увидимся. Хорошего дня!
Упражнение 4. В диалоге «В кафетерии университета»

найдите
элементы разговорного стиля общения. Выпи-
шите их:
1)
2)
3)
4)
Leçon 2 37
2. ФОНЕТИКА
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [e]
В диалогах вам встретились слова с гласным [е]:
présenter, enchanté, intéressant, université, année
При произнесении этого закрытого гласного губы сильно
растянуты. Артикулируйте звук, как если бы вы улыбались, го-
воря по-русски «шесть».
звук буквы и сочетания букв

[e] é, ei,
окончания глаголов er, ez, односложные слова
les, mes, tes, ces
ai на конце слов
Упражнение 5. Послушайте и произнесите.
[be] – [te] – [ʃe] – [ke] – [re]

thé [te] чай
été [ete] лето
сafé [kafe] кофе
сhez [ʃe] у (кого-л. дома или у врача)
éléphant [elef�] слон
beauté [bote] красота
répétez [repete] повторите
écrivez [ekrive] пишите
chantez [ʃ�te] пойте
allez [ale] идите, езжайте
Lisez, écrivez, écoutez et répétez !
[lize ekrive ekute e repete]
Читайте, пишите, слушайте и повторяйте!
Regardez ces éléphants gais.
[rǝgarde se zelef� ge].
Посмотрите на этих веселых слонов.
Allez chez le pépé et la mémé à la mer Méditerranée cet été.
[ale ʃe lǝ pepe e la meme a la mɛr mediterane sɛ tete]
Поезжайте к дедушке и бабушке на Средиземное море этим летом.
38 Урок 2
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [i]
В диалогах вам встретились слова с гласным [i]:

nationalité, italienne, dessinatrice, étudiant, traductrice, suisse,
ami, histoire, merci, Russie.
Этот закрытый гласный переднего ряда произносится более
четко, чем [и] в русском языке, губы сильно растянуты и напря-
жены.
звук буквы
[i] i, î, ï, y
[pi] – [bi] – [ti] – [di] – [mi] – [li] – [ri]

vie [vi] жизнь
île [il] остров
petit [pǝti] маленький
naïf [naif] наивный
finir [finir] заканчивать
visiter [vizite] посещать
mardi [mardi] вторник
bicyclette [bisiklɛt] велосипед
ville [vil] город
prix [pri] цена
Visitez cette petite ville mardi.
[vizite sɛt ptit vil mardi]
Посетите этот маленький город во вторник.
La vie à Paris est dynamique.
[la vi a pari ɛ dinamik]
Жизнь в Париже динамична.
Quel est le prix de la bicyclette ?
[kǝ le lǝ pri dǝ la bisiklɛt ]
Сколько стоит велосипед?
Leçon 2 39
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [ø]
Чтобы правильно произнести закрытый гласный переднего

ряда [ø], сначала произнесите гласный [i] с хорошей растяжкой,
а затем энергично соберите губы. Получается небольшое отвер-
стие, как если бы вы пили коктейль из соломинки.
звук сочетания букв

[ø] eu (на конце слов или перед согласным
[z] или [t] oeu
Упражнение 7. Послушайте и произнесите:

[pø] – [lø] – [zø] – [rø]
deux [dø] два
peu [pø] мало
vœux [vø] пожелания
il pleut [il plø] идет дождь
heureux [œrø] счастливый
curieux [kyrjø] любопытный
cheveux [ʃǝvø] волосы
les yeux [le zjø] глаза
feutre [føtr] фломастер
je peux [ʒǝ pø] я могу
Mathieu a les yeux bleus.
[matjø a le zjø blø]
У Матье голубые глаза.
Je peux être heureux.
[ʒǝ pø ɛtr œrø]
Я могу быть счастливым.
Mes meilleurs voeux!
[me mɛjœr vø]
Мои наилучшие пожелания!
40 Урок 2
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [k], [g], [f], [v]

[k] с
перед любой гласной, кроме e, i, y, и перед согласной
k
qu
ch в некоторых словах

[k]:
écrire [ekrir] писать
kilo [kilo] кило
quel [kɛl] какой
technique [tɛknik] технический
culture [kyltyr] культура
climat [klima] климат
carte [kart] карта
carotte [karɔt] морковь
collège [kɔlɛʒ] коллеж (среднее учебное заведение во Франции)
Claire est étudiante.
[klɛr ɛ tetydj�t]
Клэр студентка.
J’achète un kilo de carottes.
[ʒaʃɛt œ̃ kilo dǝ karɔt]
Я покупаю килограмм моркови.
Quel climat !
[kɛl klima]
Какой климат!

[g] g
перед любой гласной, кроме e, i, y, и перед согласной
gu
Leçon 2 41

[g]:
gare [gar] вокзал
dialogue [djalɔg] диалог
guerre [gɛr] война
fatigue [fatig] усталость
regarder [rǝgarde] смотреть
goût [gu] вкус
guide [gid] гид
grand [gr�] большой
gros [gro] толстый
gâteau [gato] торт
Regardez ce grand gâteau !
[rǝgarde sǝ gr� gato]
Посмотрите на этот большой торт!
С’est une grande guerre.
[sɛ tyn gr�d gɛr]
Это большая война.
Le guide nous amène à la gare.
[lǝ gid nu zamɛn a la gar]
Гид ведет нас на вокзал.

[f] f
ff
ph

[f]:
la France [la fr�s] Франция
français [fr�sɛ] французский
fille [fij] девочка, дочь
effet [efɛ] эффект
42 Урок 2
finir [finir] заканчивать

enfant [�f�] ребенок
futur [fytyr] будущее
froid [frwa] холод
photo [fɔto] фото
pharmacie [farmasi] аптека
La fille va à la pharmacie.
[la fij va a la farmasi]
Девочка идет в аптеку.
L’enfant a froid.
[l�f� a frwa]
Ребенку холодно.
Il faut finir.
[il fo finir]
Нужно закончить.
звук буквы
[v] v
w

[v] :
vite [vit] быстро
vacances [vak�s] каникулы
visage [vizaʒ] лицо
voir [vwar] видеть
wagon [vag�] вагон
Partons vite en vacances !
[part� vit � vak�s]
Давайте быстро уедем на каникулы!
Je vois le visage de Véronique.
[ʒǝ vwa lǝ vizaʒ dǝ veronik]
Я вижу лицо Вероники.
Leçon 2 43
3. ЛЕКСИКА
СПРАШИВАЕМ / НАЗЫВАЕМ НАЦИОНАЛЬНОСТЬ,
ГРАЖДАНСТВО
Запомните активный вопрос:

Quelle est ta nationalité ? Какая у тебя национальность?
Quelle est votre nationalité ? Какая у вас национальность?
Quelle est sa nationalité ? Какая у него (у нее) национальность?
Отвечайте:
Je suis russe. Я русский / русская.
Il est français. Он француз.
Elle est anglaise. Она англичанка.
Для обозначения национальности во французском использу-

ется глагол-связка être и прилагательное, обозначающее нацио-
нальность.
Прилагательные изменяются по родам и числам, в зависимо-
сти от того, с каким лицом они соотносятся. Запомните основ-
ные правила образования женского рода прилагательных.
1. Многие прилагательные образуют женский род с помо-

щью -e:
français – française французский – французская
anglais – anglaise английский – английская
allemand – allemande немецкий – немецкая
espagnol – espagnole испанский – испанская
polonais – polonaise польский – польская
portugais – portugaise португальский – португальская
suédois – suédoise шведский – шведская
2. Прилагательные на -ien удваивают согласный -ienne:

italien – italienne итальянский – итальянская
3. Прилагательные на -e не меняются в женском роде:

russe – russe русский – русская
belge – belge бельгийский – бельгийская
44 Урок 2
4. Некоторые прилагательные имеют особую форму:

grec – grecque греческий – греческая
turc – turque турецкий – турецкая
Упражнение 12. Вспомните персонажей из диалога,

напишите
их национальность:
Isabelle : française
Sylvia :
Marco :
Sophia :
Azako :
Bryan :
Alexandre :
Karl :
Léo :
Elise :
СПРАШИВАЕМ / НАЗЫВАЕМ ПРОФЕССИЮ
Упражнение 13. Прослушайте запись, повторите, за-

помните.

Запомните активный вопрос:
Quelle est ta profession ? Какая у тебя профессия?
Quelle est votre profession ? Какая у вас профессия?
Quelle est sa profession ? Какая у него/у нее профессия?
Отвечайте:
Je suis professeur. Я преподаватель.
Je suis étudiant. Я студент.
Je suis étudiante. Я студентка.
Ознакомьтесь с некоторыми профессиями:
acteur – actrice актер – актриса

avocat – avocate адвокат
chanteur – chanteuse певец – певица
Leçon 2 45
chauffeur шофер
comptable – comptable бухгалтер
couturier – couturière портной – портниха
cuisinier – cuisinière повар – повариха
directeur – directrice директор
employé – employée служащий, работник (офиса)
infirmier – infirmière медбрат – медсестра
informaticien – informaticienne программист
ingénieur инженер
journaliste журналист
mécanicien механик
médecin врач
plombier сантехник
secrétaire секретарь
serveur – serveuse официант – официантка
steward – hôtesse de l’air стюард – стюардесса
traducteur – traductrice переводчик – переводчица
vendeur – vendeuse продавец – продавщица
vétérinaire ветеринар
Упражнение 14. Вспомните персонажей диалогов и со-

едините
слова из двух колонок:
Isabelle dessinatrice
Sylvia professeur de français
Marco étudiant
Sophia traductrice
Azako étudiante
Bryan journaliste
Alexandre étudiante en économie
Elise comptable
46 Урок 2
Назовите свою профессию:

Je suis
Я (есть)…
Кем бы еще вы хотели стать?

Je voudrais être [ʒǝ vudrɛ ɛtr]
Мне бы хотелось быть…
Вспомните своих друзей, назовите их профессию, например:
Olga est médecin. Ольга врач.
Micha est avocat. Миша адвокат.
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
ПРОЩАЕМСЯ И ЖЕЛАЕМ УДАЧИ
Упражнение 15. Прослушайте запись, повторите, вы-

учите.

Прощаясь, говорят:
Au revoir ! До свидания!
Salut ! Пока!
A bientôt ! До скорого!
A demain ! До завтра!
A lundi ! До понедельника!
A mardi prochain ! До ближайшего вторника!
A la prochaine ! До скорой встречи!
A la semaine prochaine ! До следующей недели!
A plus tard ! Увидимся!
A plus ! (разг.) До скорого!
Желаем удачи:
Bonne journée ! Хорошего дня!
Bon après-midi ! Хорошего дня! (во второй половине)
Bonne soirée ! Хорошего вечера!
Leçon 2 47
Bonne nuit ! Спокойной ночи!

Bon week-end ! Хороших выходных!
Bonnes vacances ! Хороших каникул!
Bonne chance ! Удачи!
Bon courage ! Держись! Держитесь!
НАЗЫВАЕМ ПРЕДМЕТЫ ВОКРУГ НАС.

РОД СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ, УПОТРЕБЛЕНИЕ АРТИКЛЕЙ,
ЕДИНСТВЕННОЕ/МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО
Во французском языке существует два рода: мужской и жен-

ский.
На род указывает артикль.
Для мужского рода:

un неопределенный артикль
le определенный артикль
l’ усеченный артикль (перед гласным или h)
Для женского рода:
une неопределенный артикль

la определенный артикль
l’ определенный артикль перед гласной или h
Упражнение 16. Прослушайте запись. Посмотрите во-

круг
себя и назовите по-французски
– окружающие вас предметы:
salle (f) une / la salle класс, зал, комната

table (f) une / la table стол
chaise (f) une / la chaise стул
48 Урок 2
lampe (f) une / la lampe лампа

fenêtre (f ) une / la fenêtre окно
porte (f) une / la porte дверь
livre (m) un / le livre книга
сahier (m) un / le cahier тетрадь
dictionnaire (m) un / le dictionnaire словарь
stylo (m) un / le stylo ручка
crayon (m) un / le crayon карандаш
crayon à papier простой карандаш
crayon de couleur цветной карандаш
sac (m) un / le sac сумка
– людей:
personne (f) une / la personne человек

homme (m) un / l’homme мужчина
femme (f) une / la femme женщина
garçon (m) un / le garçon мальчик
fille (f) une / la fille дочь, девочка
ami (m) un / l’ami друг
amie (f) une / l’amie подруга
élève (m) un / l’élève ученик
élève (f) une / l’élève ученица
étudiant (m) un / l’étudiant студент
étudiante (f) une / l’étudiante студентка
enfant (m, f) un enfant / l’enfant ребенок
– животных
chien (m) un / le chien собака
chat (m) un / le chat кошка
Leçon 2 49
– природу
soleil (m) le soleil солнце
nuage (m) un / le nuage облако
ciel (m) le ciel небо
arbre (m) un arbre / l’arbre дерево
herbe (f) l’herbe трава
Во множественном числе существительные пишутся с окон-

чанием -s, артикли меняются на des (неопределенный), les (опре-
деленный):
des tables / les tables столы
[de tabl le table]
Перед гласной или h делается связывание артикля, между ар-
тиклем и словом звучит [z]:
des amis / les amis друзья
[de zami le zami]
Упражнение 17. Напишите слова во множественном

числе:

тетради____________________________________________
книги_____________________________________________
ручки_____________________________________________
люди______________________________________________
студeнты__________________________________________
дети______________________________________________
собаки____________________________________________
кошки____________________________________________
деревья____________________________________________
Упражнение 18. Прослушайте и прочитайте тексты.

1. Dans cette salle il y a un professeur et quinze étudiants, dix ta-
bles, vingt chaises, dix-huit livres et cahiers. La fenêtre est ouverte. La
porte est fermée. Michel travaille. Le livre, le cahier, le stylo de Michel
sont sur la table. Le dictionnaire de Michel est dans le sac.
50 Урок 2
В этом классе есть (имеется) преподаватель и пятнадцать сту-
дентов, десять столов, двадцать стульев, восемнадцать книг и те-
традей. Окно открыто. Дверь закрыта. Мишель работает. Книга,
тетрадь, ручка Мишеля на столе. Словарь Мишеля в сумке.
2. Michel regarde par la fenêtre, il voit un homme, une femme,

deux filles et trois garçons. Les enfants jouent avec un chien et un chat.
Le ciel est bleu. Il y a du soleil. Les arbres sont verts. С’est une belle
journée.
Мишель смотрит в окно, он видит мужчину, женщину, двух
девочек и трех мальчиков. Дети играют с собакой и кошкой. Небо
голубое. Солнечно. Деревья зеленые. Это красивый день.
СЧЕТ ОТ 0 ДО 20.
ЗАДАЕМ ВОПРОС «СКОЛЬКО…?»
Прослушайте вопросы и ответы:

1. – Il y a combien d’étudiants dans la salle ? – Il y a quinze étudiants.
– Сколько студентов в классе? – В классе пятнадцать студен-
тов.
2. – Il y a combien de tables ? – Il y a dix tables.

– Сколько тут столов? – Тут десять столов.
3. – Il y a combien d’enfants ? – Il y a cinq enfants: deux filles et trois

garçons.
– Сколько (здесь) детей? – Есть пять детей: две девочки и три
мальчика.
Прослушайте счет до двадцати:

0 zéro
1 un
2 deux
Leçon 2 51
3 trois
4 quatre
5 cinq
6 six
7 sept
8 huit
9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize
17 dix-sept
18 dix-huit
19 dix-neuf
20 vingt
Некоторые особенности
в произношении числительных:
1. Перед гласной или h звучит [z]:

deux
trois [z] ans
six hommes
dix
Произнесите:
deux personnes – deux enfants два человека – два ребенка
trois filles – trois heures три девочки – три часа
six hommes шесть мужчин
dix hôtels десять гостиниц
52 Урок 2
2. Перед согласной конечный согласный не произносится:

cinq [sɛ̃]
six [si]
personnes
huit [ɥi]
dix [di]
3. У числительного neuf озвончается [f] – [v] перед двумя сло-
вами:
neuf heures [nœvœr] девять часов
neuf ans [nœv�] девять лет
НО!
neuf écoles [nœfekɔl] девять школ
 Прослушайте и произнесите:
cinq livres пять книг

six cahiers шесть тетрадей
huit mille восемь тысяч
dix garçons десять мальчиков
Упражнение 19. Напишите цифры буквами:

1. femmes (8)
2. arbres (10)
3. livre (1)
4. garçons (2)
5. sacs (3)
6. crayons (11)
7. fenêtres (15)
8. étudiants (18)
9. ans (20)
10. écoles (16)
Leçon 2 53
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА ÊTRE (БЫТЬ)

В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ
Утверждение:
Je suis Nous sommes

Tu es Vous êtes
Il est Ils sont
Elle est Elles sont
Отрицание:
Je ne suis pas Nous ne sommes pas

Tu n’es pas Vous n’êtes pas
Il n’est pas Ils ne sont pas
Elle n’est pas Elles ne sont pas
Во французском être – это глагол-связка, который употребля-

ется между подлежащим и именной частью сказуемого
● для обозначения национальности и профессии:

– Vous êtes russe ? – Вы русский?
– Oui, je suis russe. – Да, я русский.
– Vous êtes français ? – Вы француз?
– Non, je ne suis pas français. – Нет, я не француз.
– Tu es étudiant ? – Ты студент?
– Oui, je suis étudiant. – Да, я студент.
– Vous êtes médecin ? – Вы врач?
– Non, je ne suis pas médecin. – Нет, я не врач.
● для обозначения свойств предметов:

Il est grand et beau. Он высокий и красивый.
Elle est petite et belle. Она маленькая и красивая.
54 Урок 2
● для обозначения местонахождения:

Tu es où ? Ты где?
Je suis à l’école de langues. Я в языковой школе.
Je suis à la cafétéria. Я в кафетерии.
● в вопросительных оборотах:
Qu’est-ce que c’est ? Что это?
Qui est-ce ? Кто это?
● в вводном обороте:
С’est…/ Ce sont… Это (есть)…
С’est un dictionnaire. Это словарь.
С’est un écrivain français. Это французский писатель.
Ce sont des étudiants. Это студенты.
● в разнообразных словосочетаниях:
être à l’heure быть вовремя
être en retard опаздывать
être en avance прийти раньше
Упражнение 20. Прослушайте и повторите.

1) – Qu’est-ce que c’est ? C’est un livre ou un cahier ?
– C’est un cahier.
Перевод:
– Что это? Это книга или тетрадь?
– Это тетрадь.
2) – Qui est-ce ? C’est un étudiant ou un professeur ?

– C’est un professeur.
Перевод:
– Кто это? Студент или преподаватель?
– Это преподаватель.
3) – Vous êtes polonaise ?

– Non, je ne suis pas polonaise, je suis russe.
Перевод:
– Вы полька?
– Нет, я не полька, я русская.
Leçon 2 55
4) – Il est où: dans la salle de classe, à la cafétéria ?

– Il n’est pas à la cafétéria, il est dans la salle de classe.
Перевод:
– Он где: в классе, в кафе?
– Он не в кафе, он в классе.
5) – Nous sommes en retard ?

– Non, nous sommes à l’heure.
Перевод:
– Мы опаздываем?
– Нет, мы вовремя.
Упражнение 21. Ответьте письменно на вопросы.

1) Vous êtes belge ?
Oui,
2) Tu es chauffeur ?
Non,
3) Il est professeur ?
Non,
4) Elle est italienne ?
Non,
5) Ils sont à Paris ?
Oui,
УПОТРЕБЛЕНИЕ ОПРЕДЕЛЕННОГО
И НЕОПРЕДЕЛЕННОГО АРТИКЛЯ ПОСЛЕ
ОБОРОТА С’EST… / CE SONT…
Неопределенный артикль употребляется после классифици-
рующего оборота c’est / ce sont... это есть…
С’est un dictionnaire. Это словарь.

Сe sont des livres. Это книги.
Если уточняется, кому принадлежит предмет, то употребляем

определенный артикль. А отношения принадлежности фиксиру-
ются с помощью предлога de.
56 Урок 2
C’est le dictionnaire de Marie. Это словарь Марии.

Ce sont les livres des étudiants. Это книги студентов.
Упражнение 22. Cоставьте три фразы из элементов:

c’est (2 раза), un, le, les, de (2 раза), professeur, téléphone, cahiers,
Pierre, Marie
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
5. ТЕКСТЫ
Упражнение 23. Прочитайте и попробуйте пересказать
тексты,
при необходимости используйте русский перевод.
Франкофоны Эмилия, Полина и Гарри представляются
ТЕКСТ 1
Emilie se présente
Bonjour. Je m’appelle Emilie. Je suis française et je suis médecin et

je travaille dans un hôpital. Mon mari est anglais. Il s’appelle John et
il est infirmier dans le même hôpital que moi. Nos deux enfants sont
étudiants à l’université.
Эмилия представляется
Здравствуйте. Меня зовут Эмилия. Я француженка, я врач

и работаю в больнице. Мой муж англичанин. Его зовут Джон, он
медбрат в той же больнице, что и я. Двое наших детей студенты
в университете.
Leçon 2 57
ТЕКСТ 2
Pauline se présente
Bonjour. Mon prénom est Pauline et mon nom de famille est Du-
rand. Je suis de nationalité française et je suis comptable pour une so-
ciété belge.
Полина представляется
Здравствуйте. Мое имя Полина, моя фамилия Дюран. По на-

циональности я француженка, я бухгалтер в бельгийской компа-
нии.
ТЕКСТ 3
Harry se présente
Bonsoir à tous, je me présente. Je m’appelle Harry. Je suis canadien

et je suis votre nouveau professeur de français pour cette année.
Гарри представляется
Добрый вечер всем, разрешите представиться. Меня зовут
Гарри, я канадец, я ваш новый учитель французского в этом году.
Урок 3
Leçon 3
ПОГОВОРИМ О ЯЗЫКАХ. Я ХОТЕЛ(А)
БЫ ИЗУЧАТЬ ФРАНЦУЗСКИЙ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «На каких языках вы разговариваете?»
Диалоги 2 (А-Г): «Они говорят на разных иностранных
языках».
2. ФОНЕТИКА
Гласные звуки [y], [u]. Согласные звуки [s], [z].
3. ЛЕКСИКА
Названия языков. Глаголы parler, apprendre, étudier с на-
званиям языков. Словосочетания с названиями языков.
Вопросы с вопросительным прилагательным quel. Другие
типы вопросов: общий вопрос, вопрос к прямому до-
полнению, к обстоятельству. Спряжение глаголов parler
(говорить), étudier (изучать) и apprendre (учить, изучать).
Выражение Je voudrais… (Мне бы хотелось)
5. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Игорь хочет изучать французский».
Текст 2: Изабель Леруа, преподаватель французского,
рассказывает о своем классе.
1. ДИАЛОГИ

к
Leçon 3 59
ДИАЛОГ 1
Quelles langues parlez-vous ?
(Lе professeur Isabelle Leroy pose des questions à ses
étudiants)
Professeur : – Alors Sylvia, pouvez-vous nous parler un peu plus de

vous... Quelles langues parlez-vous ? Dans quelle ville
habitez-vous en Italie ?
Sylvia : – L’italien est ma langue maternelle, mais je parle aussi
très bien espagnol. Et je parle un peu français. En Italie,
j’habite à Rome.
Professeur : – Très bien et vous Sophia ? Quelles langues parlez-vous ?
Sophia : – Je parle couramment anglais, mais je parle aussi
couramment allemand, parce que ma mère est allemande.
Professeur : – Très intéressant, vous êtes donc bilingue en russe et en
allemand ?
Sophia : – Oui, tout à fait. Je parle allemand depuis mon enfance.
Professeur : – Et vous Marco ? Vous connaissez d’autres langues que
le français? Pour quelles raisons apprenez-vous le fran-
çais ?
Marco : – Moi, je parle un peu français et un peu anglais. J’aime
aller en vacances en France, c’est pourquoi je voudrais
mieux parler français.
Professeur : – Azako ?
Azaco : – Moi, je suis traductrice en anglais
et en russe. Je parle donc parfaite-
ment ces deux langues, en plus du
japonais bien sûr.
Professeur : – Et enfin Bryan ?
Bryan : – J’habite en Suisse, je parle alle-
mand et un peu français. Mais mal-
heureusement, mon niveau n’est
pas très bon pour le moment. C’est
pour cela que je suis là, pour faire
des progrès en français.
60 Урок 3
Словарь
langue (f) [l�g] язык
dans [d�] в
salle (f) de classe [sal dǝ klas] аудитория
poser des questions [pose de kɛstj�] задавать вопросы
alors [alɔr] ну, тогда, итак
pouvez-vous ? [puve vu] вы можете? (вопросительная форма глаго-
ла pouvoir – мочь)
nous [nu] нам
parler [parle] говорить, рассказывать
un peu [œ̃ pø] немного
plus [plys] больше
quel(le) [kɛl] какой (какая)
ville (f) [vil] город
habitez-vous ? [abite vu] вы живете? (вопросительная форма
c глаголом habiter – жить)
Italie (f) [itali] Италия
italien (m) [italjɛ̃] итальянский
ma [ma] мой, моя
langue (f) maternelle [l�g matɛrnɛl] родной язык
mais [mɛ] но
aussi [osi] также
espagnol (m) [ɛspaɲɔl] испанский
français (m) [fr�sɛ] французский
j’habite [ʒabit] я живу (от глагола habiter – жить)
à [a] в
Rome [rɔm] Рим
сouramment [kuram�] бегло, свободно
anglais (m) [�glɛ] английский
car [kar] потому что
allemand (m) [alm�] немецкий
parce que [parskǝ] потому что
mère (f) [mɛr] мать
intéressant [ɛ̃teres�] интересный
donc [d�k] значит
bilingue [bilɛ̃g] билингв (человек, свободно владеющий двумя язы-
ками)
tout à fait [tut a fɛ] действительно
�
Leçon 3 61
depuis [dǝpɥi] с (какого-л. периода), в течение

mon enfance [m� n�f�s] мое детство
autre(s) [otr] другой (другие)
pour [pur] для, ради
raison (f) [rɛz�] причина
apprenez-vous ? [aprǝne vu] вы изучаете? (вопросительный
оборот от глагола apprendre – изучать)
moi [mwa] я
j’aime [ʒɛm] я люблю (от глагола aimer – любить)
aller [ale] ехать, ездить
en vacances [� vak�s] на каникулы
c’est pourquoi [sɛ purkwa] поэтому
je voudrais [ʒǝ vudrɛ] мне бы хотелось (от глагола vouloir –
хотеть)
parfaitement [parfɛtm�] в совершенстве, прекрасно
сes [se] эти
japonais [ʒapɔnɛ] японский
bien sûr [bjɛ̃ syr] конечно
enfin [�fɛ̃] наконец
un peu [œ̃ pø] немного
mon niveau [m� nivo] мой уровень
pas très bon [pa trɛ b�] не очень хороший
pour [pur] чтобы
faire des progrès [fɛr de prɔgre] делать успехи
На каких языках вы разговариваете?

(Преподаватель задает вопросы студентам)
Преподаватель: – Итак, Сильвия, можете рассказать нам немно-

го о себе… На каких языках вы говорите? В ка-
ком городе живете в Италии?
Сильвия: – Итальянский – мой родной язык, но я также
хорошо говорю по-испански. Немного говорю
по-французски. В Италии я живу в Риме.
Преподаватель: – Очень хорошо, а вы Софья. На каких языках
вы говорите?
62 Урок 3
Софья: – Я свободно говорю по-английски, но я также

свободно говорю по-немецки, потому что моя
мать немка.
Преподаватель: – Очень интересно, значит, вы билингв с рус-
ским и немецким?
Софья: – Да, действительно. Я говорю по-немецки с детства.
Преподаватель: – А вы, Марко? Вы знаете какие-нибудь другие
языки, кроме французского? Почему вы изуча-
ете французский?
Марко: – Я говорю немного по-французски и немного
по-английски. Я люблю ездить на каникулы во
Францию, поэтому я хотел бы лучше говорить
по-французски.
Преподаватель: – Азако?
Азако: – Я переводчица с английским и русским. Поэ-
тому я очень хорошо говорю на этих двух язы-
ках, и, к тому же, на японском, конечно же.
Преподаватель: – И, наконец, Брайан.
Брайан: – Я живу в Швейцарии, я говорю по-немецки
и немного по-французски. Но, к сожалению,
мой уровень пока не очень хороший. Поэтому
я здесь, чтобы улучшить свой французский.
Упражнение 2. Прочитайте вопрос и ответ. Запомните

коммуникативные
модели:
– Quelles langues parlez-vous ? На каких языках вы говорите?

– Je parle russe, anglais et français un peu. Я говорю по-русски, по-английски
и немного по-французски.
Упражнение 3. Прочитайте вопрос и ответ. Запомните

коммуникативные
модели:
– Pourquoi apprenez-vous le français ? Почему вы изучаете французский?

– J’aime le français et la France. Я люблю французский и Францию.
– J’aime aller en vacances en France. Я люблю ездить во Францию на каникулы.
Leçon 3 63
Упражнение 4. Прочитайте фразы. Запомните комму-

никативные модели:
Je voudrais apprendre le français. Мне бы хотелось изучать французский.

Je voudrais aller en vacances en France. Мне бы хотелось поехать на
каникулы во Францию.
Je voudrais parler сouramment français. Мне бы хотелось бегло говорить по-
французски.
Je voudrais perfectionner mon français. Мне бы хотелось совершенствовать
французский.
Упражнение 5. Прослушайте мини-диалоги, изучите

новые
слова, попытайтесь произнести основные слова
и словосочетания. Выучите диалоги.
ДИАЛОГИ 2 (А-Г):
Ils parlent différentes langues étrangères
(Они говорят на разных иностранных языках)
Диалог А
– Emilie, parlez-vous italien ?
– Oui, un peu, j’apprends l’italien depuis un an.
– Très bien, dans ce cas, pouvez-vous répondre à l’e-mail de ce
client, s’il vous plaît ?
– Bien entendu.
– Эмилия, вы говорите по-итальянски?
– Да, немного, я изучаю итальянский в течение одного года.
– Очень хорошо, в таком случае вы можете ответить на сооб-
щение этого клиента, пожалуйста?
– Конечно.
64 Урок 3
Диалог Б
– Marc et Françoise parlent polonais?

– Oui, ils parlent très bien polonais.
– Et leur fils aussi ?
– Non, leur fils ne parle pas polonais. Mais il veut apprendre le
polonais.
– Говорят ли Марк и Франсуаза по-польски?
– Да, они очень хорошо говорят по-польски.
– А их сын тоже?
– Нет, их сын не говорит по-польски. Но он хочет изучать
польский.
Диалог В
– Vous parlez allemand ?
– Non, je ne parle pas allemand. Mais je parle couramment anglais
et espagnol.
– Вы говорите по-немецки?
– Нет, я не говорю по-немецки. Но я свободно говорю по-ан-
глийски и по-испански.
Диалог Г
– Vous parlez quelles langues ?
– Je parle très bien russe et anglais et je parle un peu chinois.
– Et vous parlez allemand également ?
– Un tout petit peu, car j’apprends l’allemand en ce moment.
– На каких языках вы говорите?
– Я очень хорошо говорю по-русски и по-английски, я не-
много говорю по-китайски.
– А вы и по-немецки тоже говорите?
– Немного, потому что в настоящий момент изучаю немецкий.
Leçon 3 65
Словарь
répondre [rep�dr] отвечать
e-mail (m) [i mɛl] сообщение по электронной почте
ce [sǝ] этот
client (m) [klij�] клиент
s’il vous plaît [silvuplɛ] пожалуйста
bien entendu [bjɛ̃n �t�dy] конечно
�
leur [lœr] их
fils (m) [fis] сын
également [egalm�] тоже, также
un tout petit peu [œ̃ tu pti pø] немного
en ce moment [� sǝ mɔm�] в данный момент
Упражнение 6. Выпишите названия языков, встречаю-

щихся
в диалогах.
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
4) ________________________________________________
5) ________________________________________________
6) ________________________________________________
7) ________________________________________________
8) ________________________________________________
9) ________________________________________________
2. ФОНЕТИКА
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [y]
В диалогах вам встретились слова с гласным [y]:
une salle, étudiant, traductrice, russe, bien sûr

При произнесении этого гласного переднего ряда губы силь-
но собраны.
66 Урок 3
звук буквы
[y] u, û

[ry] – [py] – [by] – [ty] – [my]
rue (f) [ry] улица
avenue (f) [av(ǝ)ny] проспект
mur (m) [myr] стена
lune (f) [lyn] луна
nature (f) [natyr] природа
culture (f) [kyltyr] культура
musique (f) [myzik] музыка
architecture (f) [arʃitɛktyr] архитектура
Hugo étudie la culture et la littérature russes.
Уго изучает русскую культуру и литературу.
J’étudie l’architecture.
Я изучаю архитектуру.
J’aime la musique et la nature.
Я люблю музыку и природу.
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [u]

В диалогах вам встретились слова с гласным [u]:
nous, vous, pouvez-vous, pour, pourquoi, je voudrais
При произнесении этого гласного губы сильно вытянуты впе-
ред. Звук похож на русский [у] как в слове ухо.
звук буквы
[u] ou, où и слово août (август)

jour (m) [ʒur] день
bonjour [b�ʒur] здравствуйте
Leçon 3 67
toujours [tuʒur] всегда

tour (f) [tur] башня
сour (f) [kur] двор
jouer [ʒwe] играть
souci (m) [susi] хлопоты, проблемы, заботы
Pas de soucis.
Нет проблем.
Il joue dans la cour.
Он играет во дворе.
En août il y a toujours des touristes à Tours.
В августе в Туре всегда есть туристы.
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [s], [z]

В диалогах вам встретились слова с согласным [s]:
salle, russe, aussi, français, parce que, perfectionner
Этот согласный произносится как в русском слове «Саша».

[s] s, ss, c (перед e, i, y), ç, t (+ -ion)

salut [saly] привет
adresse (f) [adrɛs] адрес
centre (m) [s�tr] центр
garçon (m) [gars�] мальчик
natation (f) [natasj�] плавание
La salle de français est en face.
Кабинет французского напротив.
Le garçon fait de la natation.
Мальчик занимается плаванием.
Quelle est votre adresse mail?
Какой у вас электронный адрес?
В диалогах вам встретились слова с согласным [z]:
raison, Françoise
Этот согласный произносится как в русском слове «замок».
68 Урок 3
звук буквы
[z] s (между гласными), z, x
(в порядковых числительных)

rose (f) [roz] роза
magazine (m) [magazin] журнал
deuxième [døzjɛm] второй
sixième [sizjɛm] шестой
visiter [vizite] посещать
base (f) [baz] база
zéro [zero] ноль
Je visite ce site pour la deuxième fois.
Я посещаю это место второй раз.
J’habite au sixième.
Я живу на седьмом.
Françoise aime les roses.
Франсуаза любит розы.
3. ЛЕКСИКА
НАЗВАНИЯ ЯЗЫКОВ

Вы можете назвать язык в мужском роде с артиклем le / l’:
le français французский
le russe русский
l’anglais английский
l’allemand немецкий
l’espagnol испанский
l’italien итальянский
Leçon 3 69
le portugais португальский
le grec греческий
le finnois финский
le suédois шведский
le chinois китайский
Или в женском, добавив слово la langue:
la langue française французский язык

la langue russe русский язык
la langue anglaise английский язык
la langue allemande немецкий язык
la langue espagnole испанский язык
la langue italienne итальянский язык
la langue portugaise португальский язык
la langue grecque греческий язык
la langue finnoise финский язык
la langue suédoise шведский язык
la langue chinoise китайский язык
ГЛАГОЛЫ PARLER, APPRENDRE, ÉTUDIER

С НАЗВАНИЯМИ ЯЗЫКОВ
После глагола parler перед названием языка артикль часто
опускается:
Je parle français. [ʒǝ parl fr�sɛ] Я говорю по-французски.
Напишите, на каких языках вы говорите:
Je parle
(Я говорю )
После глагола apprendre и étudier (изучать) перед названием

языка артикль употребляется:
J’apprends le français. [ʒapr� lǝ fr�sɛ] Я изучаю французский.
70 Урок 3
J’étudie le français. [ʒetydi lǝ fr�sɛ] Я изучаю французский.

Напишите, какие языки вы изучаете.
J’apprends _________________________________________
(Я изучаю__________________________________________ )
Также вы можете сказать о том, какие языки хотите изучать:

Je voudrais apprendre le français. [ʒǝ vudrɛ apr�dr lǝ fr�sɛ] Мне бы
хотелось изучать французский.
Напишите, какие языки вы хотели бы изучать:
Je voudrais apprendre__________________________________
Мне бы хотелось изучать______________________________
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ С НАЗВАНИЯМИ ЯЗЫКОВ

В следующих словосочетаниях перед названием языка ар-
тикль отсутствует, а между ними употребляется предлог de или d’
перед гласным.

un professeur de français преподаватель по-французскому
un cours de français урок французского языка
une méthode de français учебник по-французскому
une salle de français класс, аудитория французского
un examen de français экзамен по французскому
Потренируйтесь, используя названия разных языков в следу-

ющих фразах:
Je cherche un professeur de / d’___________________________

(Я ищу преподавателя________________________________ )
Aujourd’hui j’ai un cours de / d’___________________________
(Сегодня у меня занятие_______________________________ )
C’est une bonne méthode de/ d’___________________________
(Это хороший учебник по______________________________ )
Nous sommes dans la salle de/ d’__________________________
(Мы на уроке_______________________________________ )
Je vais passer un examen de/ d’___________________________
(Я буду сдавать экзамен по____________________________ )
Leçon 3 71
ВОПРОСЫ С ВОПРОСИТЕЛЬНЫМ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМ QUEL
В зависимости от рода и числа существительного необходимо
использовать разные формы:
– quel (мужской род, единственное число):
Quel est votre nom ? Какая у вас фамилия?
– quelle (женский род, единственное число):
Quelle est votre adresse ? Какой у вас адрес?
– quels (мужской род, множественное число):
Quels sont vos loisirs / hobbies ? Какие у вас хобби?
– quelles (женский род, множественное число):
Quelles sont vos coordonnées ? Какие у вас координаты?

(имеется в виду телефон, адрес)
Упражнение 13. Выберите правильную форму вопро-

сительного
прилагательного (quel, quelle, quels, quelles)
в следующих вопросах:
1) ________________________ est votre prénom ?
(Какое у вас имя?)
2)_________________________ est votre adresse mail ?
(Какой у вас e-mail?)
3)_________________________ est votre téléphone ?
(Какой у вас телефон?)
4)_________________________ est votre date de naissance ?
(Какая у вас дата рождения?)
5) ________________________ sont vos numéros de téléphones:
fixe, portable, travail ?
(Какие у вас номера телефонов: домашний, сотовый, рабочий?)
72 Урок 3
6) ________________________ langues étrangères parlez-vous ?

(На каких иностранных языках вы говорите?)
7) ________________________ matières étudiez-vous ?
(Какие предметы вы изучаете?)
8) Dans ____________________ pays habitez-vous ?
(В какой стране вы живете?)
9)_________________________ livres aimez-vous ?
(Какие книги вы любите?)
10) ________________________ professeur cherchez-vous ?
(Какого преподавателя вы ищете?)
ДРУГИЕ ТИПЫ ВОПРОСОВ: ОБЩИЙ ВОПРОС,

ВОПРОС К ПРЯМОМУ ДОПОЛНЕНИЮ,
К ОБСТОЯТЕЛЬСТВУ
Вы, скорее всего, уже заметили, что во французском языке во-
просы имеют разную структуру.
 Прослушайте и запомните структуры:

Общие вопросы
1) Вопрос может задаваться с помощью интонации, что ха-
рактерно для разговорного языка:
Vous apprenez le français ? Вы изучаете французский?
2) В нейтральном стиле вопрос строится с помощью вопро-
сительного оборота с est-ce que, со значением «разве»:
Est-ce que vous apprenez le français ? Разве вы изучаете француз-
ский?
3) В письменной речи или в официальном стиле вопрос стро-
ится с помощью инверсии (т.е. обратного порядка слов, когда ме-
стоименное подлежащее ставится через дефис после сказуемого):
Apprenez-vous le français ? Вы изучаете французский?
Вопросы к прямому дополнению

1) Строятся с qu’est-ce que (что?), который отменяет инвер-
сию (обратный порядок слов):
Qu’est-ce que vous étudiez ? Что вы изучаете?
2) Или с que (qu’), после которого делается инверсия:
Qu’étudiez-vous ? Что вы изучаете?
Leçon 3 73
Вопросы к обстоятельству
1) В разговорной речи вопросительное слово может ставить-

ся в конец предложения:
Vous êtes où ? Где вы?
2) В нейтральном стиле используется вопросительный обо-
рот est-ce que:
Où est-ce que vous êtes ? Где вы?
3) В письменной речи или в официальном стиле использует-
ся инверсия:
Où êtes-vous ? Где вы?
Упражнение 14. Напишите другие возможные структуры

для
следующих вопросов:
1) Vous parlez français ? (Вы говорите по-французски?)
________________________________________________
________________________________________________
2) Vous apprenez quoi ? (Что вы изучаете?)

________________________________________________
________________________________________________
3) Vous parlez quelles langues ? (На каких языках вы говорите?)

________________________________________________
________________________________________________
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ PARLER (ГОВОРИТЬ)

И ÉTUDIER (ИЗУЧАТЬ)
Эти глаголы, оканчивающиеся на -er, относятся к I типу спря-
жения (всего во французском три типа спряжения). Как и все
глаголы I группы, они имеют регулярные формы с регулярны-
ми окончаниями -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent, которые добавляются
к основе (parl-, étudi-)
74 Урок 3
parler (говорить)
Je parle Я говорю
Tu parles Ты говоришь
Il parle Он говорит
Nous parlons Мы говорим
Vous parlez Вы говорите
Ils parlent Они говорят
étudier (изучать)
J’étudie Я изучаю
Tu étudies Ты изучаешь
Il étudie Он изучает
Nous étudions Мы изучаем
Vous étudiez Вы изучаете
Ils étudient Они изучают
Упражнение 15. Проспрягайте эти глаголы в отрица-

тельной
форме.
Je ne parle pas,
________________________________________________
________________________________________________
Je n’étudie pas,
________________________________________________
________________________________________________
Составьте фразы из элементов:
1) J’ / anglais / le / français / étudie et / l’.

2) espagnol / parles / Tu / couramment.
3) Il / le / la / russe / russe / étudie / et / littérature.
4) Ils / avec / professeur / parlent / le.
5) Je / bien / parle / pas / ne / allemand.
Leçon 3 75
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА APPRENDRE

(УЧИТЬ, ИЗУЧАТЬ)
Этот глагол относится к III группе:
J’apprends Я изучаю
Tu apprends Ты изучаешь
Il apprend Он изучает
Nous apprenons Мы изучаем
Vous apprenez Вы изучаете
Ils apprennent Они изучают
Упражнение 16. Ответьте на вопросы, используя при-

веденные
ниже слова.
Qu’est-ce que vous apprenez ? / Qu’est-ce que vous n’apprenez pas ?

(Что вы изучаете?) / (Что вы не изучаете?)
le français французский
l’anglais английский
l’allemand немецкий
les langues étrangères иностранные языки
la littérature литературу
les sciences науку
l’économie экономику
l’architecture архитектуру
la physique физику
la chimie химию
les mathématiques математику
la musique музыку
la culture культуру
l’art искусство
J’apprends __________________________________________
Je n’apprends pas _____________________________________
76 Урок 3
ВЫРАЖЕНИЕ JE VOUDRAIS…
(МНЕ БЫ ХОТЕЛОСЬ…)
Говоря о своих планах, используйте конструкцию: Je voudrais…

(Мне бы хотелось…)
Упражнение 17. Прослушайте и произнесите фразы.

Найдите
их русские эквиваленты:
1) Je voudrais apprendre le français.
2) Je voudrais parler couramment français.
3) Je voudrais aller en France.
4) Je voudrais visiter Paris.
5) Je voudrais passer mes vacances à Nice.
6) Je voudrais сommuniquer avec les Français.
7) Je voudrais avoir des amis en France.
8) Je voudrais apprendre la danse.
a) Я хотел бы иметь друзей во Франции.

b) Я хотел бы провести каникулы в Ницце.
c) Я хотел бы научиться танцевать.
d) Я хотел бы поехать во Францию.
e) Я хотел бы общаться с французами.
f) Я хотел бы посетить Париж.
g) Я хотел бы свободно говорить по-французски.
h) Я хотел бы выучить французский.
5. ТЕКСТЫ
ТЕКСТ 1
Igor veut apprendre le français
Bonjour, je m’appelle Igor. Je suis russe. Je parle couramment an-

glais et un peu espagnol et je commence à apprendre le français. Je
voudrais aller à Paris et pratiquer plus souvent le français. Je cherche
Leçon 3 77
des personnes avec qui parler français. Vous pouvez me contacter par
e-mail : igor.p@gmail.com
Игорь хочет изучать французский язык
Здравствуйте, меня зовут Игорь. Я русский. Я свободно го-

ворю по-английски и немного по-испански, я начинаю изучать
французский. Мне бы хотелось поехать в Париж и чаще практи-
ковать французский. Я ищу людей, чтобы говорить по-француз-
ски. Вы можете связаться со мной по e-mail: igor.p@gmail.com
ТЕКСТ 2
Isabelle Leroy, professeur de français, parle de sa classe
Dans ce groupe, j’ai 5 élèves au total. C’est un petit groupe, mais

ils sont très motivés et parlent déjà assez bien français. Ils parlent tous
plusieurs langues. Cela va beaucoup les aider pour la suite dans l’ap-
prentissage du français.
Sylvia est italienne et parle 2 langues en plus de l’italien : l’espagnol
et le français.
Sophia, elle est russe et elle parle 3 autres langues. Elle parle très bien
anglais, allemand et elle parle déjà aussi très bien français pour son niveau.
Azako est bilingue en anglais et en russe. Sa langue maternelle est le
japonais. Elle apprend le français depuis 6 mois.
Marco, lui, parle un peu français et anglais.
Enfin, Bryan est suisse. Il parle allemand mais aussi un peu français.
Dans l’ensemble, ils ont tous de bonnes bases en français. J’espère
qu’ils vont progresser rapidement.
Изабель Леруа, преподаватель французского,
рассказывает о своем классе
В этой группе у меня всего 5 учеников. Это маленькая группа,
но они очень мотивированы и уже достаточно хорошо говорят
по-французски. Все они говорят на многих языках. В дальней-
шем это им очень поможет.
78 Урок 3
Сильвия – итальянка, говорит, кроме итальянского, на двух

языках: испанском и французском.
Софья – русская, говорит на трех других языках. Она хорошо
говорит по-английски, по-немецки, и для своего уровня она так-
же уже очень хорошо говорит по-французски.
Азако – билингв с английским и русским. Ее родной язык –
японский. Она учит французский полгода.
Марко говорит немного по-французски и по-английски.
Наконец, Брайан, он швейцарец. Он говорит по-немецки, но
также немного по-французски. В целом, у них у всех хорошие ба-
зовые знания во французском. Я надеюсь, что они будут быстро
делать успехи.
Урок 4
Leçon 4
ПОГОВОРИМ О СТРАНАХ:
ГДЕ ВЫ ЖИВЕТЕ? КУДА ВЫ ЕДЕТЕ?
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Дружеская беседа: откуда ты, откуда они?»
Диалоги 2 (А-В): «Из какой вы страны, где вы живете?»
2. ФОНЕТИКА
Гласные звуки [o], [ɔ]. Согласные звуки [ʃ], [ʒ], [l], [r].
3. ЛЕКСИКА
Города и страны. Употребление предлогов à, en, au, aux,
de, d’, des с названиями стран и городов.
Cлитные формы предлогов à/de с определенными арти-
клями. Спряжение глаголов habiter (жить, проживать),
vivre (жить), aller (идти, ехать), venir (приходить, приез-
жать, быть родом из) и вопросы с ними
5. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Куда мы поедем на каникулы?»
Текст 2: Блог путешественников: Шарль рассказывает
о своем кругосветном путешествии
1. ДИАЛОГИ

диалогу. Прочитайте диалог вслух.
к
80 Урок 4
ДИАЛОГ 1
Сonversation entre amies : Оù habites-tu ? Où habitent-ils ?
Sophia : – Bonjour Sylvia ! Сomment vas-tu ?

Sylvia : – Bonjour Sophia, très bien et toi ? Tu vas où ?
Sophia : – A la gare. Mon frère arrive à 19.00. Il vient passer une
semaine à Lyon.
Sylvia : – Super. Il parle aussi un peu français ?
Sophia : – Oui, très bien même. Il habite à Montpellier depuis 3 ans
déjà.
Sylvia : – Ah oui ?
Sophia : – Oui.
Sylvia : – C’est super. Nous, dans ma famille, nous habitons presque
tous à l’étranger.
Sophia : – Vraiment ? Comment ça ?
Sylvia : – Eh bien, mon frère aîné Antonio habite à Chicago aux
Etats-Unis et ma sœur cadette, Anita, elle, habite à Athènes
en Grèce. Mon petit frère Paolo et sa femme habitent à
Vienne en Autriche. Et moi, je suis en France, à Lyon pour
1 an.
Sophia : – Et pourquoi vivez-vous tous à l’étranger dans des pays
différents ?
Sylvia : – C’est simple. Antonio a trouvé un travail très intéressant
aux Etats-Unis. Mon frère Paolo est en Autriche, car sa
femme est autrichienne.
Sophia : – Et d’où vient sa femme ?
Sylvia : – Elle est de Salzbourg. Et pour Anita c’est la même situation.
Son mari est grec. Il vient de Corfou.
Sophia : – C’est vraiment très intéressant. Tu dois avoir souvent
l’occasion de voyager.
Sylvia : – Oui et non, car au final les billets d’avions sont assez chers.
Et toi, ta famille, elle habite où ?
Sophia : – Comme tu le sais, mon grand frère habite en France à
Montpellier. Sinon, une grande partie de ma famille habite
en Russie à Moscou et à Saint-Pétersbourg. Et la famille de
ma mère habite en Allemagne.
Sylvia : – Et d’où est ta mère exactement ?
Sophia : – Elle est de Berlin.
Sylvia : – Je connais bien Berlin. C’est une ville très agréable.
Leçon 4 81
Sophia : – Oui, c’est vrai. Moi aussi, j’adore Berlin. Excuse-moi, je

dois y aller. Je suis déjà en retard. Je dois arriver avant mon
frère à la gare. On se voit plus tard.
Sylvia : – Oui, salut, à bientôt !
Словарь
tu vas [ty va] ты идешь, едешь (от глагола aller – идти, ехать)
où [u] куда, где
à [a] в (предлог, указывающий направление движения)
gare (f) [gar] вокзал
mon [mõ] мой
frère [frɛr] брат
arrive [ariv] приезжает (от глагола arriver – приезжать)
vient [viɛ̃] приезжает (от глагола venir – приезжать)
passer [pase] провести
semaine (f) [smɛn] неделя
super [sypɛr] отлично
même [mɛm] даже, тоже
habite [abit] живет (от глагола habiter – жить)
déjà [deʒa] уже
dans [d�] в
ma famille [ma famij] моя семья
presque [prɛsk] почти
tous [tus] все
à l’étranger [a letr�ʒe] за границей
vraiment [vrɛm�] действительно
frère aîné [frɛr ene] старший брат
Etats-Unis (m pl) [eta zyni] Соединенные Штаты
sœur cadette [sœr kadet] младшая сестра
Grèce (f) [grɛs] Греция
sa femme [sa fam] его жена
an (m) [�] год
pourquoi [purkwa] почему
vous vivez [vu vive] вы живете (от глагола vivre)
pays (m) [pɛi] страна (страны)
différent [difer�] другой, разный
simple [sɛ̃pl] простой
82 Урок 4
a trouvé [a truve] нашел (форма прошедшего времени от глагола

trouver)
travail (m) [travaj] работа
Autriche (f) [otriʃ] Австрия
d’où [du] откуда
être de… быть откуда-либо
c’est la même situation [sɛ la mɛm sitɥasj�] это такая же ситуация
с’est vraiment très intéressant [sɛ vrɛm� trɛ zɛ̃teres�] это действи-
тельно интересно
tu dois [ty dwa] ты должен, ты должна
avoir l’occasion [avwar lɔkazj�] иметь случай, возможность
souvent [suv�] часто
voyager [vwajaʒe] путешествовать
billet (m) d’avion [bijɛ davj�] билеты на самолет
assez [ase] достаточно
cher [ʃɛr] дорогой
au final [o final] в конечном счете
famille (f) [famij] семья
partie (f) [parti] часть
Russie (f) [rysi] Россия
Moscou [mɔsku] Москва
Saint-Pétersbourg [sɛ̃petɛrzbur] Санкт-Петербург
Allemagne (f) [almaɲ] Германия
exactement [ɛgzaktǝm�] точно
je connais [ʒǝ kɔnɛ] я знаю (от глагола connaître – знать)
ville (f) [vil] город
agréable [agreabl] приятный
excuse-moi [ɛkskyz mwa] извини меня
je dois y aller [ʒǝ dwa i ale] мне пора (досл. я должен туда идти)
être en retard [ɛtr � rtar] опаздывать
on se voit plus tard [� sə vwa ply tar] увидимся позже
à bientôt [a bjɛ̃to] до скорого
Leçon 4 83
Дружеская беседа:
Откуда ты? Откуда они?
Софья: – Здравствуй, Сильвия! Как у тебя дела?

Сильвия: – Здравствуй, Софья, очень хорошо, а у тебя? Куда ты
идешь?
Софья: – На вокзал. Мой брат приезжает в 19.00. Он приезжа-
ет на недельку в Лион.
Сильвия: – Супер! Он тоже немного говорит по-французски?
Софья: – Да, даже очень хорошо. Он живет в Монпелье уже 3
года.
Сильвия: – Да?!
Софья: – Да.
Сильвия: – Cупер! А в нашей семье мы почти все живем за гра-
ницей.
Софья: – Правда? Как это?
Сильвия: – Итак, мой старший брат Антонио живет в Чикаго
в Соединенных Штатах, а моя младшая сестра Анита
живет в Афинах в Греции. Мой младший брат Паоло
и его жена живут в Вене, в Австрии. А я во Франции,
в Лионе, на год.
Софья: – А почему вы все живете в разных странах?
Сильвия: – Это просто. Антонио нашел очень интересную рабо-
ту в Штатах. Мой брат Паоло в Австрии, поскольку его
жена – австрийка.
Софья: – А откуда его жена?
Сильвия: – Она из Зальцбурга. Что касается Аниты, то с ней то
же самое. Ее муж грек. Он родом с Корфу.
Софья: – Очень интересно. Должно быть, ты часто путеше-
ствуешь.
Сильвия: – Да и нет, поскольку в конечном счете билеты на са-
молет довольно дорогие. А твоя семья, где вы живете?
Софья: – Как ты знаешь, мой старший брат живет во Фран-
ции, в Монпелье. А большая часть семьи живет в Рос-
сии, в Москве и в Санкт-Петербурге. А семья моей ма-
тери живет в Германии.
Сильвия: – Откуда твоя мать?
84 Урок 4
Софья: – Она из Берлина.

Сильвия: – Я хорошо знаю Берлин. Это очень приятный город.
Cофья: – Да, действительно. Я тоже обожаю Берлин. Извини
меня, мне пора. Я уже опаздываю. Я должна прийти на
вокзал раньше моего брата. Увидимся позже.
Сильвия: – Да, пока, до скорого!
Упражнение 2. Кто где живет? Прочитайте диалог, зa-

полните
таблицу.
Personnage Pays Ville

(Персонаж) (Странa) (Город)
Sophia
Antonio
Anita
Paolo
famille de Sophia
famille de la mère de Sophia
Упражнение 3. Прослушайте мини-диалоги. Прочитайте

выучите их.
и
ДИАЛОГИ 2 (А-В):
De quel pays êtes-vous ? Où habitez-vous ?
Диалог A
Léo : – Salut Paul, tu habites où déjà ? Quelle est ton adresse

exacte ?
Paul : – Salut Léo, j’habite dans le centre ville, 3 rue Maréchal
Leclerc.
Léo : – Merci. A ce soir alors.
Paul : – Oui, à ce soir, à plus tard.
Leçon 4 85
Лео: – Привет, Поль, где же ты живешь?
Какой твой точный адрес?
Поль: – Привет, Лео, я живу в центре горо-
да, на улице маршала Леклерка.
Лео: – Спасибо. Тогда до вечера.
Поль: – Да, до вечера, увидимся позже.
Диалог Б
Marco : – Alors, Sophia, tu es de Russie...
mais tu es d’où exactement ?
Sophia : – Je suis née à Vladimir, mais j’habite
et j’étudie à Moscou. Et toi, où
habites-tu en Espagne ?
Marco : – Ma femme et moi, nous habitons à
Madrid.
Из какой вы страны? Где вы живете?
Марко: –
Итак, Софья, ты из России, а если поточнее, откуда
ты?
Софья: – Я родилась во Владимире, но живу и учусь в Москве.
А ты, где ты живешь в Испании?
Марко: – Моя жена и я, мы живем в Мадриде.
Диалог В
M. Durand : – Bonjour Catherine. Alors bientôt les vacances ?
Catherine : – Bonjour Monsieur Durand. Oui, je suis en vacances
demain soir.
M. Durand : – Vous restez en France pour vos vacances ?
Catherine : – Non, je vais une semaine au Maroc. J’ai une amie qui
habite à Marrakech et ensuite je passe une semaine dans
le sud de la France, à Marseille.
M. Durand : – Alors, passez de bonnes vacances. Reposez-vous bien !
Catherine : – Merci, Monsieur Durand.
86 Урок 4
Месье Дюран: – Здравствуйте, Катрин. Ну что, скоро каникулы?
Катрин: – Здравствуйте, Г-н Дюран. Да, я на каникулах
с завтрашнего вечера.
Месье Дюран: – На каникулах вы останетесь во Франции?
Катрин: – Нет, я еду на неделю в Марокко. У меня подру-
га живет в Марракеше, а потом я проведу неделю
на юге Франции, в Марселе.
Месье Дюран: – Тогда хороших вам каникул. Отдыхайте!
Катрин: – Спасибо, г-н Дюран.
Словарь
tu habites [ty abit] ты живешь (от глагола habiter – жить)
où [u] где
déjà [deʒa] уже (зд. с усилительным значением «же»)
exact [ɛgzakt] точный
centre ville (m) [s�tr vil] центр города
soir (m) [swar] вечер
d’où [du] откуда
je travaille [ʒǝ travaj] я работаю (от глагола travailler)
ma [ma] моя
femme (f) [fam] жена
bientôt [bjɛ̃to] скоро
vacances (f pl) [vak�s] каникулы
être en vacances быть на каникулах
demain [dǝmɛ̃] завтра
rester [rɛste] оставаться
aller une semaine [ale yn sǝmɛn] уехать на неделю
Maroc (m) [marɔk] Марокко
j’ai [ʒɛ] я имею (от глагола avoir – иметь)
amie (f) [ami] подруга
ensuite [�sɥit] затем, потом
je passe [ʒǝ pas] я проведу (от глагола passer – проводить)
bon, bonne [b�, bɔn] хороший, -ая
reposez-vous bien хорошо отдохните (от глагола se reposer [sǝ
rǝpoze] – отдыхать)
Leçon 4 87
2. ФОНЕТИКА
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [o]
В диалогах вам встретились слова с гласным [o]:
rose, métro, bientôt, aujourd’hui, Paul, tableau
Этот гласный произносится четко, как в слове «торт».

[o] o, ô, au, eau

dos (m) [do] спина
mot (m) [mo] слово
beau [bo] красивый
nouveau [nuvo] новый
rose [roz] розовый
métro (m) [metro] метро
сôte (f) [kot] берег, бок
flot (m) [flo] волна
haut [o] высокий
eau (f) [o] вода
tableau (m) [tablo] картина, доска
bureau (m) [byro] офис, письменный стол
manteau (m) [m�to] пальто
J’apprends les mots nouveaux.
Я изучаю новые слова.
Сe manteau est beau.
Это пальто красивое.
Sur ce tableau on voit la côte très haute et les flots.
На этой картине видно высокий берег и волны.
88 Урок 4
ГЛАСНЫЙ ЗВУК [ɔ]
В отличие от закрытого [o], открытый гласный [ɔ] произно-

сится со слегка расслабленными губами, причем верхняя губа не-
сколько поднимается вверх.

[ɔ] o

école (f) [ekɔl] школа
forum (m) [fɔrɔm] форум
fort [fɔr] сильный
téléphone (m) [telefɔn] телефон
pomme (f) [pɔm] яблоко
homme (m) [ɔm] мужчина
donner [dɔne] давать
sonner [sɔne] звенеть
Sorbonne (f) [sɔrbɔn] Сорбонна
Nous sommes à la Sorbonne.
Мы в Сорбонне.
Cette pomme est très bonne.
Это яблоко очень вкусное.
Donne-moi le téléphone.
Дай мне телефон.
Согласные звуки [∫], [ʒ], [l], [r]

[ʃ] сh, sh, sch
Leçon 4 89

chocolat (m) [ʃɔkɔla] шоколад
shampoing (m) или shampooing [ʃ�pwɛ̃] шампунь
schéma (m) [ʃema] схема
chien (m) [ʃjɛ̃] собака
chat (m) [ʃa] кот
chanter [ʃ�te] петь
chose (f) [ʃoz] вещь
chez [ʃe] у
chambre (f) [ʃ�br] спальная комната
charme (m) [ʃarm] шарм
Le chat et le chien sont dans la chambre.
Кот и собака в комнате.
Il chante une chanson.
Он поет песню.
C’est la même chose.
Это то же самое.

[ʒ] g (перед e, i, y), j

énergie (f) [enɛrʒi] энергия
geste (m) [ʒɛst] жест
neige (f) [nɛʒ] снег
beige [bɛʒ] бежевый
bagage (m) [bagaʒ] багаж
page (f) [paʒ] страница
jaune [ʒon] желтый
imaginer [imaʒine] изображать
manger [m�ʒe] есть, кушать
nager [naʒe] плавать
90 Урок 4
Je mange une pomme jaune.

Я ем желтое яблоко.
Il va à la plage et nage.
Он ходит на пляж и плавает.
Il neige.
Идет снег.
звук буквы
[l] l (всегда мягкий)
Упражнение 8. Послушайте и произнесите:

langue (f) [l�g] язык
hôtel (m) [ɔtɛl] отель
bibliothèque (f) [biblijɔtɛk] библиотека
belle [bel] красивая
lire [lir] читать
aller [ale] идти
mal [mal] плохо
Lyon [lij�] Лион
Lille [lil] Лиль
Je vais à la bibliothèque.
Я иду в библиотеку.
Je lis un livre.
Я читаю книгу.
Elle est belle.
Она красивая.
звук буквы
[r] r
Грассированный французский [r] похож на русскую [х] или

украинскую [г].
Leçon 4 91

arbre (m) [arbr] дерево
rêver [reve] мечтать
route (f) [rut] дорога
travailler [travaje] работать
quatre [katr] четыре
heure (f) [œr] час
Regarde cet arbre vert au bord de la route.
Посмотри на это зеленое дерево у края дороги.
Il travaille jusqu’à quatre heures.
Он работает до 4 часов.
Je rêve de Paris.
Я мечтаю о Париже.
3. ЛЕКСИКА
ГОРОДА И СТРАНЫ
Во французском языке название страны может быть мужско-

го или женского рода. Если страна оканчивается на -e, то она,
как правило, женского рода.
Упражнение 10. Прослушайте и произнесите. Запомните

названия
некоторых стран и городов по-французски.
la France (Франция) : Paris (Париж), Lyon (Лион), Marseille
(Марсель), Strasbourg (Страсбург), Bordeaux (Бордо), Montpe
llier (Монпелье), Toulouse (Тулуза), Nice (Ницца), Cannes (Канны),
Rouen (Руан), Lille (Лиль).
la Russie (Россия) : Moscou (Москва), Saint-Pétersbourg (Санкт-
Петербург), Nijni Novgorod (Нижний Новгород), Vladimir (Влади-
мир)
92 Урок 4
l’Allemagne (Германия) : Berlin (Берлин)

l’Espagne (Испания) : Madrid (Мадрид)
l’Italie (Италия) : Rome (Рим)
le Portugal (Португалия) : Lisbonne (Лиссабон)
la Belgique (Бельгия) : Bruxelles (Брюссель)
la Suisse (Швейцария) : Berne (Берн), Genève (Женева), Bâle
(Базель), Lausanne (Лозанна)
le Luxembourg (Люксембург) : Luxembourg (Люксембург)
la Grèce (Греция) : Athènes (Афины)
l’Autriche (Австрия) : Vienne (Вена)
les Pays-Bas (Нидерланды) : Amsterdam (Амстердам)
l’Angleterre (Англия) : Londres (Лондон)
les Etats-Unis (Соединенные Штаты Америки) : Washington (Ва-
шингтон)
Напишите, какие страны вы любите:

J’aime______________________________________________
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ À, EN, AU, AUX

С НАЗВАНИЯМИ СТРАН И ГОРОДОВ
Чтобы сказать в перед страной женского рода или мужского
с гласной, используется en:
en France во Франции
en Iran в Иране
Чтобы сказать в перед страной мужского рода, используется au:
au Portugal в Португалии
au Luxembourg в Люксембурге
Чтобы сказать в перед названием страны во множественном
числе, используется aux:
aux Pays-Bas в Нидерландах
aux Etats-Unis в Соединенных Штатах
Перед названиями городов используется предлог à (в):
à Moscou в Москве
à Paris в Париже
à Londres в Лондоне
Leçon 4 93
Упражнение 11. Напишите, где вы находитесь сейчас

куда вы едете этим летом:
и
Vous êtes où ? Вы где?

Je suis
(Я в……)
Vous allez où cet été ? Куда вы едете этим летом?
Je vais
(Я еду……)
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ DE, D’, DES

С НАЗВАНИЯМИ СТРАН И ГОРОДОВ
Чтобы сказать, откуда вы родом или откуда вы приехали:
● перед страной женского рода используется предлог de (ар-

тикль опускается):
Je suis de France, de Paris. Я из Франции, из Парижа.
● перед страной, начинающейся с гласной – d’:
Je suis d’Espagne, de Madrid. Я из Испании, из Мадрида.
● перед страной мужского рода – du:
Je suis du Portugal, de Lisbonne. Я из Португалии, из Лиссабона.
● перед множественным числом – des:
Je suis des Etats-Unis, de New-York. Я из Соединенных Штатов,
из Нью-Йорка.
Упражнение 12. Напишите, откуда вы:

Vous êtes d’où? Вы откуда?
Je suis de
(Я из…)
Упражнение 13. Прослушайте, прочитайте и запомните

некоторые
существительные, которые используются для
обозначения местонахождения. Напишите их с опреде-
ленными артиклями.
94 Урок 4
maison (f) [mɛz�] дом

école (f) [ekɔl] школа
université (f) [ynivɛrsite] университет
cours de français (m pl) [kur dǝ fr�sɛ] курсы французского
médiathèque (f) [medjatɛk] медиатека
cafétéria (f) [kafeterja] кафетерий
café (m) [kafe] кафе
restaurant (m) [rɛstɔr�] ресторан
magasin (m) [magazɛ̃] магазин
marché (m) [marʃe] рынок
supermarché (m) [sypɛrmarʃe] супермаркет
théâtre (m) [teаtr] театр
cinéma (m) [sinema] кино
cirque (m) [sirk] цирк
club de sport (m) [clœb dǝ spɔr] спортивный клуб
parc (m) [park] парк
mer (f) [mɛr] море
montagne (f) [m�taɲ] гора
СЛИТНЫЕ ФОРМЫ ПРЕДЛОГА À
С ОПРЕДЕЛЕННЫМИ АРТИКЛЯМИ
Предлог à, обозначающий местонахождение или направление
действия, образует слитные формы с определенными артиклями
в зависимости от рода существительного:
à + le au (au café в кафе)

à + la à la (à la cafétéria в кафетерии)
à + l’ à l’ (à l’école в школе)
à + les aux (aux cours на курсах)
Упражнение 14. Напишите, используя слитные формы

предлога
à и артиклей.
Leçon 4 95
maison :
travail :
université :
marché :
théâtre :
mer :
montagne :
Ответьте на вопрос, используя одно из существительных:
Vous êtes où ? Вы где?
Je suis
(Я в…)
СЛИТНЫЕ ФОРМЫ ПРЕДЛОГА DE

С ОПРЕДЕЛЕННЫМИ АРТИКЛЯМИ
Предлог de, обозначающий движение из какого-либо пун-

кта или отношения принадлежности, образует слитные формы
с определенными артиклями в зависимости от рода существи-
тельного:
de + le du (du café – из кафе)

de + la de la (de la cafétéria – из кафе)
de + l’ de l’ (de l’école – из школы)
de + les des (des cours – с курсов)
Упражнение 15. Напишите, используя слитные формы

предлога
de и артиклей.
maison : ____________________________________________
travail : _____________________________________________
université : __________________________________________
marché : ____________________________________________
théâtre : ____________________________________________
mer : _______________________________________________
montagne : __________________________________________
96 Урок 4
Ответьте на вопрос, используя одно из существительных:
Vous venez d’où? Откуда вы едете / идете?

Je viens _____________________________________________
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА HABITER

(ЖИТЬ, ПРОЖИВАТЬ),
ВОПРОСЫ С ЭТИМ ГЛАГОЛОМ
Глагол habiter (жить, проживать) – регулярный глагол I спря-
жения. Его особенность в том, что он начинается с h, поэтому
в je выпадает -e (j’habite – я живу). Это явление называется вы-
падением гласного. Произнося формы множественного числа,
необходимо также делать связывание -s, которое произносится
[z] перед последующим гласным.
J’habite Я живу
Tu habites Ты живешь
Il habite Он живет
Elle habite Она живет
Nous habitons Мы живем
Vous habitez Вы живете
Ils habitent Они живут
Elles habitent Они живут (ж. р.)
Упражнение 16. Вспомните диалог и напишите фразы

c глаголом habiter, cогласуя форму глагола с указанным
местоимением.
Antonio : J’__________________________________________
Anita : Elle__________________________________________
Paolo et sa femme : Nous________________________________
Sophia et Sylvia : Elles__________________________________
La famille de Sophia : Ils________________________________
Leçon 4 97
С глаголом habiter можно задать следующие вопросы:
Где ты живешь? / Где вы живете?

Tu habites où ? Vous habitez où ?
Où est-ce que tu habites ? Où est-ce que vous habitez ?
Où habites-tu ? Où habitez-vous ?
Где он живет? / Где она живет?

Il habite où ? Elle habite où ?
Où est-ce qu’il habite ? Où est-ce qu’elle habite ?
Où habite-t-il ? Où habite-t-elle ?
В третьем лице при инверсии -t- вставляется для благозвучия,

если глагол оканчивается на гласный.
Где они живут?

Ils habitent où ? Elles habitent où ?
Où est-ce qu’ils habitent ? Où est-ce qu’elles habitent ?
Où habitent-ils ? Où habitent-elles ?
Напишите по-французски вопрос и ответ:

Где ты живешь?______________________________________
Я живу в России, в Москве_____________________________
Глагол habiter используется для обозначения адреса:

– Tu habites où? Quelle est ton adresse? Где ты живешь? Какой
твой адрес?
– J’habite dans le centre ville, 3 rue Maréchal Leclerc. Я живу
в центре города, на улице маршала Леклерка, в доме 3.
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА VIVRE (ЖИТЬ)

Глагол vivre (жить в какой-л. стране, городе) – нерегулярный
глагол III спряжения.
Je vis Я живу
Tu vis Ты живешь
Il vit Он живет
98 Урок 4
Elle vit Она живет

Nous vivons Мы живем
Vous vivez Вы живете
Ils vivent Они живут
Elles vivent Они живут (ж.р.)
Упражнение 17. Напишите возможные вопросы с этим

глаголом:

СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА ALLER (ИДТИ, ЕХАТЬ)

Je vais Я еду, иду
Tu vas Ты едешь, идешь
Il va Он едет, идет
Elle va Она едет, идет
Nous allons Мы едем, идем
Vous allez Вы едете, идете
Ils vont Они едут, идут
Elles vont Они едут, идут
Не забудьте сделать связывание между конечной -s и последу-

ющей гласной в формах: nous allons, vous allez.
˘ ˘
Упражнение 18. Напишите возможные вопросы с гла-

голом
aller:
Куда ты идешь? / Куда вы идете?
Leçon 4 99
Куда он идет? / Куда она идет?
Куда они идут?
Упражнение 19. Прослушайте и прочитайте диалоги.

1.
– Vous allez où ce soir ?
– Ce soir je vais chez mes parents, mais demain soir je vais au
cinéma.
2.
– Tu vas où ce week-end ?
– Je vais voir ma famille.
3.
– Où est-ce qu’ils vont cet été ?
– Cet été ils vont à la campagne.
4.
– Où allons-nous lundi ?
– Lundi, nous allons au travail.
5.
– Où vont-elles en vacances ?
– Elles vont en France.
Напишите, куда вы ходите, ездите. Используйте разные обо-

значения места:
Je vais______________________________________________
(Я хожу… в Университет, на работу, в бассейн)
Avec mon ami, nous allons_______________________________
(С моим другом мы ходим…)
100 Урок 4
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА VENIR

(ПРИХОДИТЬ, ПРИЕЗЖАТЬ, БЫТЬ РОДОМ ИЗ)
Je viens Я прихожу
Tu viens Ты приходишь
Il vient Он приходит
Elle vient Она приходит
Nous venons Мы приходим
Vous venez Вы приходите
Ils viennent Они приходят
Elles viennent Они приходят
Задайте вопросы:
Ты откуда? / Вы откуда?
Tu viens d’où ? Vous venez d’où ?

D’où est-ce que tu viens ? D’où est-ce que vous venez ?
D’où viens-tu ? D’où venez-vous ?
Возможные ответы:
Je viens de Russie, de Moscou. Я из России, из Москвы.

Je reviens du travail. Я возвращаюсь с работы.
Упражнение 20. Ответьте на вопросы, используя слова

скобках.
в
1) D’où vient Pierre ? (France).
2) D’où venez-vous ? (cours de français).
3) D’où vient ce photographe ? (Etats-Unis).
4) D’où vient ton mari ? (Lille).
5) D’où viennent les étudiants ? (médiathèque).
Leçon 4 101
5. ТЕКСТЫ

ТЕКСТ 1
Où allons-nous en vacances ?
(Madame Fournier prépare ses prochaines vacances avec son mari)
Madame Fournier : – Pour nos prochaines vacances, je voudrais

partir en Italie : trois jours à Florence, quatre
jours à Rome et pour finir aller en Sardaigne.
Qu’en penses-tu ?
Monsieur Fournier : – Je ne sais pas. Je préfère quelque chose d’un
peu plus exotique... comme par exemple aller en
Argentine, ou au Mexique, ou encore au Brésil à
Rio de Janeiro. Qu’en penses-tu ?
Madame Fournier : – Oui, ce sont de beaux pays, bien entendu,
mais c’est loin. Il faut avoir beaucoup de temps
pour y aller.
Monsieur Fournier : – Je pense que c’est possible. Au travail, c’est
assez calme maintenant. Je demande à mon chef
et on décide après où nous allons : en Italie ou
dans un pays plus exotique.
Куда мы поедем на каникулы?
(Мадам Фурнье готовится к своим ближайшим
каникулам с мужем)
Мадам Фурнье: – На ближайшие каникулы мне бы хотелось
съездить в Италию: на три дня во Флоренцию, на
четыре дня в Рим и, наконец, поехать на Сарди-
нию. Что ты об этом думаешь?
Месье Фурнье: – Я не знаю. Я предпочитаю что-нибудь более
экзотическое, как, например, поехать в Аргенти-
ну или в Мексику или еще в Бразилию, в Рио-
де-Жанейро. Что ты об этом думаешь?
102 Урок 4
Мадам Фурнье: – Да, это красивые страны, конечно же, но это

далеко. Требуется много времени, чтобы туда
добраться.
Месье Фурнье: – Думаю, это возможно. На работе сейчас до-
вольно спокойно. Я спрошу у шефа, и мы ре-
шим, куда едем: в Италию или в более экзотиче-
скую страну.
ТЕКСТ 2
Sur un blog de voyageurs :
Charles raconte son voyage autour du monde1.
Bonjour à tous, j’ai la chance de faire actuellement le tour du monde

et je voudrais partager mon expérience avec vous. Après l’Europe et les
beaux paysages de l’Italie, de l’Autriche et de l’Allemagne, je suis au-
jourd’hui en Inde. Dépaysement total garanti et pays de contrastes. Je
suis à Delhi pour 3 jours. Ensuite, je vais à Agra et à Udaipur et pour
finir, je passe une semaine à Goa. Après l’Inde, j’ai décidé de visiter la
Chine. En Chine, je pense aller à Shanghai et à Pékin. Mais je voudrais
aussi aller au Tibet, mon rêve ! Ensuite, direction les Etats-Unis...
Aux Etats-Unis, je veux absolument voir trois villes. Je prévois donc de
passer plusieurs jours à New-York, à San Francisco et à Los Angeles.
Avant de rentrer en France, je voudrais aller encore en Guadeloupe et
en Martinique.
Vous connaissez maintenant mon itinéraire. Demain je vous parle
de mes impressions et de mes aventures et poste quelques photos sur
mon blog.
Блог путешественников:
Шарль рассказывает о своем кругосветном путешествии
Всем здравствуйте! Мне повезло: сейчас я совершаю кру-

госветное путешествие, и я хотел бы поделиться с вами своим
опытом. После Европы и восхитительных пейзажей Италии, Ав-
стрии, Германии сегодня я добрался до Индии. Ощущение но-
1
повышенной сложности
Leçon 4 103
визны вам в этой стране гарантировано. Я (останусь) в Дели на 3

дня, потом я еду в Агру и в Удайпур, и, заканчивая (свое путеше-
ствие), я проведу неделю в Гоа. После Индии я решил посетить
Китай. В Китае я рассчитываю побывать в Шанхае и Пекине. Но
я хотел бы также поехать в Тибет – это моя мечта. Затем я еду
в Штаты. В Штатах мне обязательно хочется увидеть три города.
В общем, я планирую провести побольше времени в Нью-Йорке,
в Сан-Франциско и в Лос-Анджелесе. Прежде чем вернуться во
Францию, я хотел бы поехать в Гваделупу и на Мартинику.
Теперь вы знаете мой маршрут. Завтра я вам расскажу о своих
впечатлениях, приключениях и выложу несколько фотографий.
Урок 5
Leçon 5
ДАЕМ АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ:
СКОЛЬКО ВАМ ЛЕТ? В КАКОМ ГОДУ
РОДИЛИСЬ ВЫ, ВАШИ ДЕТИ?
КАКОЙ У ВАС НОМЕР ТЕЛЕФОНА?
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Небольшой сюрприз на их дни рождения»
Диалог 2: «Встреча двух давних подружек: Твои дети уже
большие?»
2. ФОНЕТИКА
Носовые гласные звуки [�] , [ɛ̃ ], [�], [œ̃]. Согласные звуки
[m], [n], [ɲ]
3. ЛЕКСИКА
Числительные от 20 и далее. Спрашиваем и называем воз-
раст, дату рождения, номер телефона. Обозначение стои-
мости. Названия месяцев и времен года
Спряжение глагола avoir (иметь). Описательный оборот il
y a (есть, имеется). Глаголы II группы grandir (расти),
vieillir (стареть). Местоимение on
5. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Когда у него день рождения?»
Текст 2: «Условия записи в бассейн»
1. ДИАЛОГИ

диалогу. Прочитайте и запомните основные реплики.
к
Leçon 5 105
ДИАЛОГ 1
Une petite surprise pour leurs anniversaires
Marco : – Salut Sylvia, comment vas-tu ?

Sylvia : – Salut Marco très bien et toi ?
Marco : – Ecoute, je suis en train de noter tous les anniversaires des
personnes de notre groupe pour organiser une petite surprise
en classe.
Sylvia : – C’est une super idée !
Marco : – Merci. Je commence par toi. Tu as quel âge ?
Sylvia : – J’ai 24 ans.
Marco : – Quelle est ta date de naissance ?
Sylvia : – Je suis née le 15 mai 1990. Et si tu veux je connais l’âge et
la date de naissance d’Azako. Elle a 23 ans et elle est née le
1er septembre 1991.
Marco : – Super... et Sophia, elle a quel âge ? Quand est-elle née ? Tu
le sais ?
Sylvia : – Pas très bien... je crois que son anniversaire est en février
vers le 25, mais je ne suis pas sûre.
106 Урок 5
Marco : – Ok, je vais revoir avec elle, tu as son numéro de téléphone

par hasard ?
Sylvia : – Oui, attends, alors son portable est le 07.89.56. 95 72.
Marco : – Super ! Merci pour ces infos.
Sylvia : – De rien, mais toi au fait, tu es né quand ?
Marco : – Moi, je suis né le jour de la Fête de la musique, le 21 juin.
Sylvia : – C’est facile à retenir. Tu as quel âge ?
Marco : – Moi, j’ai 24 ans aussi.
Словарь
écoute [ekut] послушай (от глагола écouter – слушать)
être en train de + инфинитив заниматься чем-л. в настоящий мо-
мент
noter [nɔte] записывать
anniversaire (m) [anivɛrsɛr] день рождения
personne (f) [pɛrsɔn] человек
notre [nɔtr] наш, наша
groupe (m) [grup] группа
pour [pur] чтобы
organiser [ɔrganize] организовать
petit, petite [pǝti] маленький (-ая)
surprise (f) [syrpriz] сюрприз
commencer [kɔm�se] начинать
âge (m) [aʒ] возраст
an (m) [�] год
être né родиться (от глагола naître – рождаться)
si если
tu veux [ty vø] ты хочешь (от глагола vouloir – хотеть)
je connais [ʒǝ kɔnɛ] я знаю (от глагола connaître – знать)
tu le sais [ty lǝ sɛ] ты это знаешь (от глагола savoir – знать)
je crois [ʒǝ krwa] я думаю (от глагола croire – думать, считать)
vers [vɛr] к
mais [mɛ] но
être sûr [ɛtr syr] быть уверенным
revoir [rǝvwar] посмотреть, пересмотреть
avec [avɛk] с
par hasard [par azar] случайно
attends [at�] подожди (от глагола attendre – ждать)
Leçon 5 107
portable (m) [pɔrtabl] сотовый телефон

infos (f pl) [ɛ̃fo] информация
de rien [dǝ rjɛ̃] не за что
au fait [o fɛt] кстати
quand [k�] когда
jour (m) [ʒur] день
fête (f) [fɛt] праздник
musique (f) [myzik] музыка
Небольшой сюрприз на их дни рождения
Марко: – Привет, Сильвия, как у тебя дела?

Сильвия: – Привет, Марко, очень хорошо, а у тебя?
Марко: – Послушай, я как раз сейчас записываю все дни
рождения людей из нашей группы, чтобы организо-
вать небольшой сюрприз в классе.
Сильвия: – Отличная мысль!
Марко: – Спасибо. Начну с тебя. Сколько тебе лет?
Сильвия: – Мне 24.
Марко: – Какая у тебя дата рождения?
Сильвия: – Я родилась 15 мая 1994 года. Если интересно, я знаю
возраст и дату рождения Азако. Ей 23 года, она роди-
лась 1 сентября 1991 года.
Марко: – Отлично. А Софье сколько лет? Когда она родилась?
Ты это знаешь?
Сильвия: – Не очень хорошо. Думаю, ее день рождения в февра-
ле, числа 25, но я не уверена.
Марко: – Ок, я спрошу у нее. У тебя случайно нет ее номера
телефона?
Сильвия: – Есть, погоди... Ее сотовый 07.89.56. 95 72.
Марко: – Отлично! Спасибо за информацию.
Сильвия: – Не за что. Кстати, а ты когда родился?
Марко: – Я родился 21 июня, в День музыки.
Сильвия: – Это легко запомнить. А сколько тебе лет?
Марко: – Мне тоже 24 года.
108 Урок 5
Упражнение 2. Запомните ключевые вопросы диалога.

Напишите
свой ответ.
– Tu as quel âge ? – Quelle est ta date de naissance ?

Сколько тебе лет? Когда ты родился / родилась?
– J’ai ans. – Je suis né (née) le

Мне лет. Я родился (родилась)
 Обратите внимание на слова, которые часто используют-

ся в разных коммуникативных ситуациях для установления
контакта с собеседником:
Éсoute ! Послушай! Attends ! Подожди!

Tu le sais ? Ты это знаешь?
Je crois que… Я думаю, что..
Je ne suis pas sûr… Я не уверен…
Ah bon ? Да?
Au fait… Кстати…
Alors… Ну, значит…
Упражнение 3. Используйте приведенные выше слова

фразы в предложениях, ориентируясь на русский пе-
и
ревод:
1. ________________________ J’ai une question.
Послушай, у меня есть вопрос.
2. ________________________ Je ne comprends pas.

Подожди, я не понимаю.
3. Elle a 20 ans. ______________

Ей 20 лет. Ты это знаешь?
4. ________________________ Michel est à Paris.

Я думаю, что Мишель в Париже.
Leçon 5 109
5. Son téléphone est le 01 21 34 46 57. Mais _________________ .

Его телефон 01 21 34 46 57. Но я не уверен.
6. – Ils ne sont plus à Moscou.

Их больше нет в Москве.
____________________________________
Да?
7. _____________________ , tu as quel âge ?

Кстати, сколько тебе лет?
8. _____________ , il ne vient pas à Moscou ?

Ну что, значит, он не приедет в Москву?

к
ДИАЛОГ 2
Retrouvailles de deux anciennes amies :
« Tes enfants sont déjà grands ? »
Ornella : – Léa, c’est bien toi ? Ce n’est pas croyable ! Tu es ici à
Bordeaux ? Tu n’es pas à Londres ?
Léa : – Salut Ornella, et oui c’est bien moi .... je vis maintenant à
Bordeaux depuis 6 mois déjà. Je suis directrice du personnel
dans une grande banque suisse.
Ornella : – C’est super ! Toutes mes félicitations, c’est une belle
promotion! Mais comment va ta petite famille ? Quel âge a
ta fille maintenant ?
Léa : – Elle a déjà 8 ans. Elle grandit à une allure folle !
Ornella : – Oui, ne m’en parle pas. Le temps passe si vite. D’ailleurs,
aujourd’hui c’est l’anniversaire de mon fils. Il a déjà 6 ans.
Léa : – Et tes jumelles, quel âge ont-elles déjà ?
Ornella : – Léonie et Salomé ont déjà 18 ans, elles sont étudiantes à
l’université depuis cette année.
Léa : – Et tes parents vont bien ? Ils sont toujours à Nantes ?
Ornella : – Oui, toujours, ils vont bien mais ils commencent à vieillir.
Mon père a déjà 70 ans et ma mère 68 ans....
110 Урок 5
Léa : – Ecoute, je pense qu’on a pas mal de choses à se dire. Si tu

es libre, on pourrait dîner ensemble un soir.
Ornella : – Oui, avec plaisir, c’est une super idée. Tu as mon numéro
de téléphone ? C’est le 05 56 44 37 65. Et quel est ton
portable ?
Léa : – Alors mon portable, c’est le 07 43 62 70 13.
Ornella : – Très bien, je t’appelle en fin de semaine. A très bientôt.
Léa : – Oui, à bientôt. Bon après-midi.
Словарь
bien [bjɛ̃] зд. действительно
сe n’est pas croyable невероятно
maintenant [mɛ̃tn�] теперь, сейчас
mois (m) [mwa] месяц
déjà [deʒa] уже
félicitations (f pl) [felisitasj�] поздравления
belle [bɛl] красивая
promotion (f) [prɔmosj�] повышение
famille (f) [famij] семья
grandir [gr�dir] расти
à une allure folle с сумасшедшей скоростью
temps (m) [t�] время
passer [pase] проходить
si vite [si vit] так быстро
d’ailleurs [dajœr] впрочем
aujourd’hui [oʒurdɥi] сегодня
jumelles (f pl) [ʒymɛl] близнецы (девочки)
parents (m pl) [par�] родители
toujours [tujur] всегда, по-прежнему
commencer à [kɔm�se] начинать
vieillir [vjejir] стареть
je pense que я думаю, что (от глагола penser – думать)
chose (f) [ʃoz] вещь
se dire [sǝ dir] сказать друг другу
libre [libr] свободный
on pourrait [� purɛ] мы бы могли (от глагола pouvoir – мочь)
dîner [dine] ужинать
Leçon 5 111
ensemble [�s�bl] вместе

soir (m) [swar] вечер
plaisir (m) [plezir] удовольствие
fin (f) [fɛ̃] конец
Встреча двух давних подружек:

«Твои дети уже большие?»
Орнелла: – Леа, это ты? Невероятно! Ты здесь, в Бордо? Ты не

в Лондоне?
Леа: – Привет, Орнелла! Да, это я. Я живу в Бордо вот уже
полгода. Я директор отдела кадров в крупном швей-
царском банке.
Орнелла: – Супер! Поздравляю! Какое повышение! А как пожи-
вает твоя семья? Сколько лет твоей дочери?
Леа: – Ей уже 8 лет. Она растет невероятно быстро.
Орнелла: – Да не говори уж! Время идет так быстро! Кстати, се-
годня день рождения у моего сына. Ему уже 6 лет.
Леа: – А твоим близнецам сколько лет?
Орнелла: – Леони и Саломе 18 лет. Они студентки университета
с этого года.
Леа: – Как дела у твоих родителей? Они по-прежнему
в Нанте?
Орнелла: – Да, по-прежнему. У них все в порядке, но они начи-
нают стареть. Моему отцу уже 70, а матери 68 лет.
Леа: – Послушай… думаю, мы можем много чего рассказать
друг другу. Если ты свободна, мы можем поужинать
как-нибудь вечером.
Орнелла: – Да, с удовольствием, замечательная мысль. У тебя
есть мой номер телефона? Это 05 56 44 37 65. А у тебя
какой сотовый?
Леа: – Мой сотовый – 07 43 62 70 13.
Орнелла: – Очень хорошо. Я позвоню тебе в конце недели. До
скорого!
Леа: – Да, до скорого! Хорошего дня!
112 Урок 5
 Запомните следующие разговорные выражения:

Ce n’est pas croyable ! Невероятно!
C’est super ! Супер!
Toutes mes félicitations ! Мои поздравления!
Ne m’en parle pas ! Да не говори уж!
Je pense que… Я думаю, что…
On a pas mal de choses à se dire. Нам много что есть сказать друг
другу.
Avec plaisir ! С удовольствием!
Je t’appelle (je te rappelle). Я тебе позвоню (я тебе перезвоню).
Упражнение 5. Допишите фразы, ориентируясь на рус-

ский
перевод:
1. Il est à Marseille ?
Он в Марселе? Это невероятно!
2. Je vais en France.
Я еду во Францию. Это супер!
3. Votre petite-fille est née ce matin à 6h30 !

C’est merveilleux !
Ваша внучка родилась сегодня утром в 6.30! Мои поздравле-
ния! Это замечательно!
4. _____________ Le temps passe vite. Les enfants sont déjà

grands !
Да, не говори уж! Время идет быстро. Дети уже большие.
5. ______________ il a 20 ans.
Я думаю, что ему 20 лет.
6. – Je voudrais te revoir. .
Я бы хотел тебя снова увидеть. Нам много что есть сказать
друг другу.
7. – Viens avec moi!

Пойдем со мной!
Leçon 5 113
– ________________________________________________ !
С удовольствием!
8. – A demain ! ______________________________________ .
До завтра. Я тебе позвоню.
2. ФОНЕТИКА
НОСОВЫЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [ã], [ ε~ ], [�], [œ̃]
Носовой гласный звук [ã]
В диалогах вам встретились слова с гласным [�]:

an, grandir, temps, commencer, je pense, en France
Это носовой гласный. Он произносится как [а], но с назали-
зацией (воздух идет через нос).

[�] an, am, en, em
Упражнение 6. Прослушайте и произнесите.

[ba] – [b�], [da] – [d�], [pa] – [p�], [ma] – [m�]
enfant (m) [�f�] ребенок

maman [mam�] мама
сharmant [ʃarm�] очаровательный
grand [gr�] большой, взрослый
temps (m) [t�] время
gentil [ʒ�ti] любезный
сhanter [ʃ�te] петь
attends [at�] подожди
lampe (f) [l�p] лампа
manteau (m) [m�to] пальто
plan (m) [pl�] план, карта
ensemble [�s�bl] вместе
114 Урок 5
Cet enfant est très gentil et charmant.

Этот ребенок очень добрый и очаровательный.
Quel beau temps !
Какая хорошая погода!
Ma maman chante.
Моя мама поет.
On va à Paris ensemble.
Мы едем в Париж вместе.
Носовой гласный звук [ε̃]

В диалогах вам встретились слова с гласным [ε̃]:
viens, bien, fin, de rien, infos
Это носовой гласный. Он произносится как [ɛ], но с назали-

[ɛ~] in, im, ain, aim, ein, yn, ym, un, um, en, ien

[bɛ] – [bɛ̃], [pɛ] – [pɛ̃], [mɛ] – [mɛ̃], [lɛ] – [lɛ̃]
instrument (m) [ɛ̃strym�] инструмент
impossible [ɛ̃pɔsibl] невозможный
pain (m) [pɛ̃] хлеб
faim (f) [fɛ̃] голод
africain [afrikɛ̃] африканский
sein (m) [sɛ̃] грудь
chien (m) [ʃjɛ̃] собака
C’est un instrument africain.
Это африканский инструмент.
J’ai faim. Donnez-moi du pain.
Я голоден. Дайте мне хлеба.
Le chien du voisin est méchant.
Собака соседа злая.
Leçon 5 115
Носовой гласный звук [�]
В диалогах вам встретились слова с гласным [�]:

mon, garçon, nom, bon
Это носовой гласный. Он произносится как [o], но с назали-

[�] on, om

[bo] – [b�], [do] – [d�], [ko] – [k�], [mo] – [m�]
pont (m) [p�] мост
long [l�] длинный, долгий
conte (m) [k�t] сказка
ils vont [il v�] они идут
montagne (f) [m�taɲ] гора
monter [m�te] подниматься
tomber [t�be] падать
nous parlons [nu parl�] мы говорим
nous lisons [nu liz�] мы читаем
Nous lisons un conte très long.
Мы читаем длинную сказку.
Ils vont à la montagne.
Они едут в горы.
Nous sommes sur le pont d’Avignon.
Мы на Авиньонском мосту.
Носовой гласный звук [œ̃]

Это носовой гласный. Он произносится как [œ], но с наза-
лизацией (воздух идет через нос). В современном французском
языке он заменяется на [ɛ̃], но иногда имеет смыслоразличитель-
ную функцию.
116 Урок 5

[œ̃] un

Cравните:
un brun [œ̃ brœ̃] брюнет

un brin [œ̃ brɛ̃] стебель
Un beau brun lui a offert un parfum.
Красивый брюнет подарил ей духи.
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
[m], [n], [ր]

m [m]:
minute (f) [minyt] минута
aimer [eme] любить
merci [mɛrsi] спасибо
n [n]:
notre [nɔtr] наш, наша
nature (f) [natyr] природа
neutre [nøtr] нейтральный
nier [nie] отрицать
gn [ɲ]:
Espagnol [ɛspaɲɔl] испанский
signe (m) [siɲ] знак
ligne (f) [liɲ] линия
gagner [gaɲe] побеждать, зарабатывать
campagne (f) [k�paɲ] деревня
J’aime la nature.
Я люблю природу.
Leçon 5 117
Je vais à la campagne ou à la montagne.

Я еду в деревню или в горы.
Il gagne toujours.
Он всегда выигрывает.
3. ЛЕКСИКА
ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ОТ 20 И ДАЛЕЕ
Упражнение 11. Прослушайте и произнесите. (числи-

тельные
от 1-20 см. Урок 2)
20 vingt 80 quatre-vingts
21 vingt et un 81 quatre-vingt-un
22 vingt-deux 82 quatre-vingt-deux
23 vingt-trois 83 quatre-vingt-trois
24 vingt-quatre 84 quatre-vingt-quatre
25 vingt-cinq 85 quatre-vingt-cinq
26 vingt-six 86 quatre-vingt-six
27 vingt-sept 87 quatre-vingt-sept
28 vingt-huit 88 quatre-vingt-huit
29 vingt-neuf 89 quatre-vingt-neuf
30 trente 90 quatre-vingt-dix
40 quarante 91 quatre-vingt-onze
50 cinquante 92 quatre-vingt-douze
60 soixante 93 quatre-vingt-treize
70 soixante-dix 94 quatre-vingt-quatorze
71 soixante et onze 95 quatre-vingt-quinze
72 soixante-douze 96 quatre-vingt-seize
73 soixante-treize 97 quatre-vingt-dix-sept
74 soixante-quatorze 98 quatre-vingt-dix-huit
75 soixante-quinze 99 quatre-vingt-dix-neuf
76 soixante-seize 100 сent
77 soixante-dix-sept 101 cent un
78 soixante-dix-huit 200 deux cents
79 soixante-dix-neuf 232 deux cent trente-deux
118 Урок 5
 Внимание:

● Числительное quatre-vingts пишется с -s на конце, однако
если за ним следует число, то -s не пишется: quatre-vingt-un
● Если после cent идут другие числительные, то -s во множе-
ственном числе не пишется.
● Числительное mille не имеет -s во множественном числе.
999 neuf cent quatre-vingt-dix-neuf
1000 mille
1001 mille un
1121 mille cent vingt et un
2000 deux mille
Даты, обозначающие годы, можно произносить:
1991:
– mille neuf cent quatre-vingt-un
– dix-neuf cent quatre-vingt-un
1994:
– mille neuf cent quatre-vingt-quatorze
– dix-neuf cent quatre-vingt-quatorze
2014:
deux mille quatorze
Упражнение 12. Самостоятельно запишите словами счет

30 до 60.
от
Trente...
Упражнение 13. Прослушайте диктант и запишите циф-

рами
недостающие числительные:
12, ____, 21, ____, 27, ____, 35, ____, 40, ____, 46, ____, 50,
____, 57, ____, 66, ____, 71, _____, 75, _____, 79, _____, 81, ____,
86, ____, 91, ____, 97, ____, 100
Leçon 5 119
Упражнение 14. Прослушайте номера телефонов и ис-

правьте
ошибки.
01 89 64 55 87;
04 73 46 26 77;
05 97 78 56 54;
02 34 15 16 18
Упражнение 15. Прослушайте и повторите даты. На-

пишите
числительные словами.
1981___________________________________________
1994___________________________________________
1997___________________________________________
2000___________________________________________
2010___________________________________________
2014___________________________________________
СПРАШИВАЕМ О ВОЗРАСТЕ
Упражнение 16. Прослушайте и повторите вопросы.

Сколько тебе лет? Сколько вам лет? Сколько ему лет?
Quel âge as-tu ? Quel âge avez-vous ? Quel âge a-t-il ?
Tu as quel âge ? Vous avez quel âge ? Il a quel âge ?
Cколько ей лет? Сколько им лет?

Quel âge a-t-elle ? Quel âge ont-ils ?
Elle a quel âge ? Ils ont quel âge ?
НАЗЫВАЕМ СВОЙ ВОЗРАСТ

Для обозначения возраста используем глагол avoir (иметь)
и обязательно слово an (год) или ans (лет).
120 Урок 5
В 1 лице ед. числа:
J’ai dix-huit ans. Мне 18 лет.

J’ai vingt ans. Мне 20 лет.
J’ai vingt-et-un ans. Мне 21 год.
J’ai vingt-deux ans. Мне 22 года.
J’ai vingt-trois ans. Мне 23 года.
J’ai trente ans. Мне 30 лет.
J’ai quarante ans. Мне 40 лет.
НАЗЫВАЕМ ВОЗРАСТ РОДСТВЕННИКОВ,

ДРУЗЕЙ, КОЛЛЕГ
Для обозначения возраста третьих лиц используем модели:
Il a ans.
Elle a ans.
Ils ont ans.
Michel a vingt-sept ans. Мишелю 27 лет.

Claire a trente-deux ans. Клер 32 года.
Ma mère a cinquante ans. Моей маме 50 лет.
Ma grand-mère a soixante-douze ans. Моей бабушке 72 года.
Упражнение 17. Напишите, сколько лет:

Ma mère
Моей маме
Mon mari / ma femme

Моему мужу / жене
Mon fils / ma fille

Моему сыну / моей дочери
Mon ami
Моему другу
Leçon 5 121
Mon / ma collègue
Моему / моей коллеге
СПРАШИВАЕМ И ДАЕМ НОМЕР ТЕЛЕФОНА
Упражнение 18. Прослушайте и повторите. Скажите

по-французски
свой номер телефона.
1.
– Quel est ton numéro de téléphone ?
Какой у тебя номер телефона?
– Mon numéro est le 01 36 44 76 98.
Мой номер
2.
– Quel est votre numéro de téléphone ?
Какой у вас номер телефона?
– Mon numéro est le 03 21 32 56 74.
Мой номер
3.
– Quel est son numéro de téléphone ?
Какой у него / у нее номер телефона?
– Son numéro est le 04 83 95 71 80.
Ее номер
4.
– Quel est leur numéro de téléphone ?
Какой у них номер телефона?
– Leur numéro de téléphone est le 02 37 48 95 63.
Их номер
Прочитайте возможные варианты вопросов и ответьте:

Quel est ton / votre numéro de portable ? Какой у тебя / у вас номер
сотового телефона?
Mon numéro de portable est le
122 Урок 5
Quel est ton / votre numéro de téléphone fixe ? Какой у тебя / у вас
номер домашнего телефона?
Mon numéro de téléphone fixe est le
Quel est ton / votre numéro de téléphone professionnel ? Какой

у тебя / у вас номер рабочего телефона?
Mon numéro professionnel est le
Страноведческая справка:
Во Франции номера телефонов состоят из 10 цифр.
Первые две цифры обозначают регион: 01 – парижский
регион, 02 – северо-запад, 03 – северо-восток, 04 –
юго-восток, 05 – юго-запад. Номера сотовых телефонов
начинаются с 06 или 07. Бесплатные номера (numéro
vert – зеленый номер) начинаются на 0800, 0801 80.
Платными являются номера: numéro azur 0 810, numéro
indigo 0 820, numéro cristal 0 969, numéro audiotel 0 890.
Несколько полезных номеров:
Pompiers (пожарные) 18
Police (полиция) 17
Numéro d’urgence européen (спасатели) 112
СПРАШИВАЕМ И НАЗЫВАЕМ ДАТУ РОЖДЕНИЯ
Упражнение 19. Прослушайте вопросы и ответы.

– Quelle est votre date de naissance ? Vous êtes né(e) quand ? Какая
у вас дата рождения? Когда вы родились?
– Je suis né(e) le 5 avril 1995. Я родился (родилась) 5 апреля 1995 г.
– Mon anniversaire est le 5 avril.
– Quelle est ta date de naissance ? Tu es né(e) quand ? Какая у тебя
дата рождения? Когда ты родился?
– Je suis né(e) le 17 mai 1981. Я родился (родилась) 17 мая 1981.
Leçon 5 123
 Внимание! При обозначении даты употребляется опреде-

ленный артикль le.
Напишите и скажите свою дату рождения.

Je suis né(e) le
Я родился (родилась)
ОБОЗНАЧЕНИЕ CТОИМОСТИ
Упражнение 20. Числительные используются для обо-
значения
цены. Произнесите и напишите буквами.
Сombien ça coûte ? Сколько это стоит?

la robe (платье) 80 €___________________________________
le pantalon (брюки) 64 €________________________________
la veste (куртка) 120 € _________________________________
la montre (часы) 71 € __________________________________
la baguette (багет) 0.90 €_______________________________
le sandwich (сэндвич) 3.29 € _____________________________
la bouteille d’eau (бутылка воды) 0.65 € ____________________
un café (кофе) 1.38 €___________________________________
Для обозначения периодов жизни используются слова:
bébé (m) младенец enfant (m, f) ребенок

adolescent(e) (m, f) подросток adulte (m, f) взрослый
personne âgée (f) пожилой человек
Упражнение 21. О ком идет речь? Дополните фразы:

adolescente, adulte, bébé, enfant, personne âgée
1. Elle aime le rap. C’est une .

2. Je suis marié. C’est un .
3. Léa a un mois. C’est un .
4. Il va à l’école. C’est un .
5. Je ne travaille pas. J’ai 72 ans. C’est une .
124 Урок 5
НАЗВАНИЯ МЕСЯЦЕВ И ВРЕМЕН ГОДА
Упражнение 22. Прослушайте и повторите. Ответьте

вопросы.
на
Месяцы года
Les mois de l’année
janvier январь juillet июль

février февраль août август
mars март septembre сентябрь
avril апрель octobre октябрь
mai май novembre ноябрь
juin июнь décembre декабрь
1)
Quel mois êtes-vous né(e) ? В каком месяце вы родились?
Quel mois es-tu né(e) ? В каком месяце ты родился?
Quand es-tu né(e) ? Когда ты родился?
Je suis né(e) en .
Я родился (родилась) в .
2)
Quel est ton (votre) mois préféré ? Какой у тебя (у вас) любимый
месяц?
J’aime
Я люблю
3)
Quelle est la date d’aujoud’hui ? Какое сегодня число?
Nous sommes le combien aujourd’hui ? Какое сегодня число?
Nous sommes le .
Cегодня
4)
Tu pars en vacances quand ? Когда ты уезжаешь на каникулы?
Je pars en
(mai, juin, juillet, août).
Я уезжаю в
Leçon 5 125
Упражнение 23. Прослушайте и повторите. Ответьте

вопросы, дополните фразы.
на
Времена года
Les saisons
l’été лето
l’automne осень
l’hiver зима
le printemps весна
Quelle est ta (votre) saison préférée ?

Какое ваше любимое время года?
J’aime
en été летом
en automne осенью
en hiver зимой
au printemps весной
En quelle saison tombe ton anniversaire? В какое время года у тебя

день рождения?
J’ai mon anniversaire
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА AVOIR (ИМЕТЬ)
Я имею…
 Запомните!

После глагола avoir перед существительным используется не-
определенный артикль.
После отрицания неопределенный артикль перед существи-
тельным заменяется на de.
126 Урок 5
J’ai Я имею
Tu as Ты имеешь
Il a Он имеет
Elle a Она имеет
Nous avons Мы имеем
Vous avez Вы имеете
Ils ont Они имеют
Elles ont Они имеют
Я не имею…
Je n’ai pas Я не имею

Tu n’as pas Ты не имеешь
Il n’a pas Он не имеет
Elle n’a pas Она не имеет
Nous n’avons pas Мы не имеем
Vous n’avez pas Вы не имеете
Ils n’ont pas Они не имееют
Elles n’ont pas Они не имееют
Вообразите: что имеет счастливый человек?

J’ai (Я имею) un travail (работу)
une famille (семью)
une voiture (машину)
une maison (дом)
un vélo (велосипед)
Nous avons (Мы имеем) un enfant intelligent (умного ребенка)
trois enfants (троих детей)
beaucoup d’argent (много денег)
beaucoup d’amis (много друзей)
beaucoup de temps libre (много свободного
времени)
Leçon 5 127
Неудачливый человек не имеет:
Je n’ai pas de travail, de voiture, de famille, d’enfants.

У меня нет работы, машины, семьи, детей.
Et vous, qu’est-ce que vous avez?

А что есть у вас?
J’ai
Et vous, qu’est-ce que vous n’avez pas?
А чего нет у вас?
Je n’ai pas de
 Запомните устойчивые словосочетания с глаголом AVOIR:

avoir faim хотеть есть
avoir soif хотеть пить
avoir envie хотеть, желать
avoir peur бояться
avoir honte стыдиться
Упражнение 24. Прослушайте диалоги. Обратите вни-

мание
на употребление устойчивых выражений с avoir.
Диалог 1
– Tu as faim ? – Ты голоден?
– Oui, j’ai très faim. – Да, я очень голоден.
– Alors, on va au resto. – Тогда, пойдем в ресторан.
Диалог 2
– Vous avez soif ? – Вы хотите пить?
– Oui, un peu. – Да, немного.
– Qu’est-ce que vous allez boire ? – Что будете пить?
– De l’eau, s’il vous plaît. – Воды, пожалуйста.
128 Урок 5
Диалог 3
– Tu as envie de venir avec moi au ciné ?
– Ты хочешь со мной в кино?
– Oui, mais je ne suis pas libre ce soir.
– Да, но я занята сегодня вечером.
– Ce week-end, peut-être ?
– В эти выходные, может быть?
– Oui, bien sûr, avec plaisir.
– Да, конечно, с удовольствием.
Диалог 4
– J’ai peur ! – Я боюсь!
– De quoi ? – Чего?
– J’ai peur de rater mon examen. – Боюсь провалить экзамен.
Диалог 5
– J’ai honte ! – Мне стыдно!
– Tu as honte ? De quoi ? – Тебе стыдно? Чего?
– J’ai honte de ces mauvais résultats. – Стыдно плохих результатов.
ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ IL Y A (ИМЕЕТСЯ, ЕСТЬ)
Описательный оборот il y a (есть, имеется) содержит глагол

avoir. Он употребляется для указания на наличие одного или не-
скольких предметов.
Упражнение 25. Прослушайте и повторите фразы с обо-

ротом
il y a.
● Dans mon sac il y a... (В моей сумке есть...)
un cahier (тетрадь) un ticket de métro (билет на метро)
un livre (книга) un agenda (записная книжка)
un stylo (ручка) un porte-monnaie (кошелек)
un crayon (карандаш) une photo (фото)
une clé (ключ) une bouteille d’eau (бутылка воды)
un téléphone portable (сотовый)
Leçon 5 129
● Dans ma chambre il y a... (В моей комнате есть...)

une table (стол) une étagère (полка)
une chaise (стул) une plante (растение)
un ordinateur (компьютер) une fenêtre (окно)
une lampe (лампа) une porte (дверь)
un lit (кровать) une armoire (шкаф)
un fauteuil (кресло) des livres (книги)
un canapé (диван)
● Dans mon quartier il y a... (В моем районе есть...)
une mairie (мэрия) une pharmacie (аптека)

des maisons (дома) un café (кафе)
des bureaux (офисы) un restaurant (ресторан)
une école (школа) un théâtre (театр)
une université (университет) un cinéma (кинотеатр)
une bibliothèque (библиотека) une piscine (бассейн)
une église (церковь) une patinoire (каток)
des commerces (магазины) un pont (мост)
un magasin (магазин) un parc (парк)
un marché (рынок) un square (сквер)
un supermarché (супермаркет) un zoo (зоопарк)
ГЛАГОЛЫ II ГРУППЫ
GRANDIR (РАСТИ), VIEILLIR (СТАРЕТЬ)
Напомним, что во французском языке есть три группы глаго-
лов.
I группа – глаголы, оканчивающиеся на -er (parler, étudier,
habiter)
II группа – глаголы, оканчивающиеся на -ir (grandir, vieillir),
которые во множественном числе имеют -iss-
III группа – нерегулярные (avoir, être, aller, venir, apprendre)
130 Урок 5
Спряжение глагола grandir (расти):
Je grandis Nous grandissons

Tu grandis Vous grandissez
Il grandit Ils grandissent
Elle grandit Elles grandissent
Les enfants grandissent. Дети растут.
Спряжение глагола vieillir (стареть):
Je vieillis Nous vieillissons

Tu vieillis Vous vieillissez
Il vieillit Ils vieillissent
Elle vieillit Elles vieillissent
По этому типу спрягается и глагол finir (заканчивать):
Je finis Nous finissons

Tu finis Vous finissez
Il finit Ils finissent
Elle finit Elles finissent
Les vacances finissent, demain je commence à travailler.

Каникулы заканчиваются, завтра я начинаю работать.
МЕСТОИМЕНИЕ ON
В Диалоге №2 вам встретилась фраза:
On a pas mal de choses à se dire. Нам есть что рассказать друг

другу.
On – местоимение, часто употребляющееся в разговорной

речи вместо nous (мы). Всегда сочетается с глаголом в 3-м лице,
единственном числе.
Leçon 5 131
On va au ciné. Мы пойдем в кино.

On parle français. Мы говорим по-французски.
On apprend le français. Мы изучаем французский.
On также может использоваться для обозначения общего
мнения:
On aime le français en Russie. В России любят французский язык.
Упражнение 26. Перепишите фразы, заменяя nous на

Не забудьте использовать глагол в 3-м лице, един-
on.
ственном числе.
1. Nous sommes à l’heure. Мы пришли вовремя
On .
2. Nous sommes en cours de français. Мы на уроке французского.
On .
3. Nous parlons russe. Мы говорим по-русски.
On .
4. Nous habitons dans ce quartier. Мы живем в этом квартале.
On .
5. Nous venons avec vous. Мы пойдем с вами.
On .
6. Nous allons au restо. Мы идем в ресторан.
On .
7. Nous avons beaucoup d’amis français. У нас много французских
друзей.
On .
5. ТЕКСТЫ
Упражнение 27. Прочитайте и перескажите тексты (ди-
алоги),
при необходимости используйте русский перевод.
ТЕКСТ 1
С’est quand son anniversaire ?
Paul : – Au fait, Marc c’est quand l’anniversaire de ton frère ? La
date approche, il me semble ?
Marc : – Non, pas du tout, c’est en novembre... tu confonds avec
mon ami Frédéric.
132 Урок 5
Paul : – Ah bon ! Et quelle est la date d’anniversaire de ton frère

alors ?
Marc : – Il est né le 1er novembre, le jour de la Toussaint, c’est
pourtant facile à retenir.
Когда у него день рождения?
Поль: – Кстати, Марк, когда день рождения твоего брата? Дата

приближается, по-моему.
Марк: – Нет, вовсе нет, он у него в ноябре. Ты перепутал с мо-
им другом Фредериком.
Поль: – Да? Когда же тогда день рождения твоего брата?
Марк: – Он родился 1 ноября, в День всех Святых, поэтому это
легко запомнить.
ТЕКСТ 2
Сonditions d’inscription à la piscine
La cliente : – Bonjour, je voudrais inscrire mes enfants à la piscine ?

A partir de quel âge proposez-vous des cours ?
A l’accueil : – Bonjour, dès le plus jeune âge. Dès 5 ans, nous proposons
les premiers cours de natation à votre enfant pour lui
apprendre à nager.
La cliente : – D’accord, très bien. Mais mes enfants sont déjà grands.
A l’accueil : – Quel âge ont-ils ?
La cliente : – J’ai deux adolescents de 14 et 16 ans.
A l’accueil : – Pour les adolescents nous avons 2 formules: 10 séances
pour 110 euros ou 30 séances pour 250 euros.
La cliente : – Avez-vous une brochure avec les autres activités ?
A l’accueil : – Oui bien sûr, tenez. Nous proposons également des
activités pour les adultes.
La cliente : – Avez-vous des réductions ?
A l’accueil : – Il y a des réductions pour les enfants et les personnes
âgées.
La cliente : – Très bien, je vais regarder votre site plus en détails.
Merci beaucoup. Au revoir.
A l’accueil : – Merci à vous. Bonne journée ! Au revoir !
Leçon 5 133
Условия записи в бассейн
Клиентка: – Здравствуйте. Мне бы хотелось записать детей

в бассейн. С какого возраста вы предлагаете за-
нятия?
На рецепции: – Здравствуйте, с самого раннего возраста. С 5 лет
мы предлагаем первые уроки, чтобы научить ва-
шего ребенка плавать.
Клиентка: – Понятно, очень хорошо. Но мои дети уже боль-
шие.
На рецепции: – Сколько им лет?
Клиентка: – У меня два подростка – 14 и 16 лет.
На рецепции: – Для подростков у нас два варианта: 10 сеансов
за 30 евро или 30 сеансов за 65 евро.
Клиентка: – У вас есть брошюра с информацией о других
секциях?
На рецепции: – Да, конечно, держите. Мы также предлагаем за-
нятия для взрослых.
Клиентка: – У вас есть скидки?
На рецепции: – Есть скидки для детей и пожилых людей.
Клиентка: – Хорошо, я посмотрю на вашем сайте более под-
робно. Большое спасибо. До свидания.
На рецепции: – Спасибо вам. Хорошего дня! До свидания!
Урок 6
Leçon 6
РАССКАЗЫВАЕМ О ЛЮБИМЫХ
ЗАНЯТИЯХ В СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ.
КАКИЕ У ВАС ИНТЕРЕСЫ И ХОББИ?
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «На уроке французского: поговорим о люби-
мых занятиях в свободное время»
Диалог 2: «Виржини и Клер обсуждают досуг своих детей».
2. ФОНЕТИКА
Полугласные [j], [ɥ ], [w]. Надстрочные знаки и произно-
шение гласных
3. ЛЕКСИКА
Что вы любите? Как вы проводите свободное время?
Независимые (самостоятельные) местоимения (moi,
toi…). Спряжение и употребление глаголов I группы
с оценочным значением: aimer (любить), préférer (пред-
почитать), détester (ненавидеть). Спряжение и употре-
бление глаголов III группы faire (делать), lire (читать),
écrire (писать), sortir (выходить), dormir (спать)
5. ТЕКСТЫ
Тексты 1-3: Французы Алекс и Мишель рассказывают
о своем досуге
1. ДИАЛОГИ
к
Leçon 6 135
ДИАЛОГ 11
En cours de français : parlons des loisirs
Professeur : – Bonjour à tous, aujourd’hui, nous parlons des loisirs...

(Isabelle Pour commencer, pourriez-vous me dire ce que vous
aimez faire le week-end ? Oui Sylvia, commencez.
Sylvia : – Moi, le week-end j’adore aller à la piscine et nager
pendant une heure ou deux ...cela me détend après la
semaine de travail. Et le dimanche, j’aime sortir avec mes
amis, aller au cinéma ou boire un verre avec eux dans un
café.
Professeur : – Très bien et vous Marco que préférez-vous faire quand
vous avez du temps libre ?
Marco : – Je suis un grand sportif donc quand j’ai une minute de
libre je fais du vélo, du basket, du judo ou encore de la
natation parce que comme Sylvia, j’aime beaucoup nager
aussi.
1
Начиная с УРОКА 6 перевод диалогов не дается, но по-прежнему в помощь чита-
телю приводится подробный словарь.
136 Урок 6
Professeur : – Et quel sport préférez-vous pratiquer ?

Marco : – C’est difficile à dire... mais j’adore faire de l’escalade et
du vélo en montagne.
Professeur : – Et vous, Azako, qu’aimez-vous faire et peut-être que
n’aimez-vous pas faire ?
Azaco : – Moi, je ne suis pas du tout sportive. En fait, je déteste
le sport. Je préfère lire, dessiner, écouter de la musique
tranquillement chez moi pour me détendre et le dimanche
j’adore dormir et faire la grasse matinée.
Professeur : – Et vous Sophia ?
Sophia : – Comme Azako, j’aime aussi lire... je peux lire pendant
des heures. Quand je suis à Moscou tous les dimanches
après-midi je fais de la danse moderne. Mais j’ai horreur
de faire la grasse matinée, même le week-end.
Cловарь
tous [tus] все
aujourd’hui [oʒurdɥi] сегодня
loisirs (m pl) [lwazir] досуг, свободное время
pour [pur] для, чтобы
commencer [kɔmãse] начинать
pourriez-vous [purje vu] могли бы вы (вежливая форма от pouvoir
– мочь)
me [mǝ] мне
dire [dir] сказать
aimer [eme] любить
faire [fɛr] делать
week-end (m) [wikɛnd] выходные
adorer [adɔre] обожать
piscine (f) [pisin] бассейн
nager [naʒe] плавать
pendant [pãdã] в течение
heure (f) [œr] час
détendre [detãdr] расслаблять, снимать стресс
après [aprɛ] после
semaine (f) [sǝmɛn] неделя
Leçon 6 137
dimanche [dimãʃ] воскресенье

sortir [sɔrtir] выходить
avec [avɛk] с
mes [me] мои
ami (m) [ami] друг
boire [bwar] пить
verre (m) [vɛr] стакан, бокал
eux [ø] они
dans [dã] в
préférer [prefere] предпочитать
quand [kã] когда
temps (m) libre [tã libr] свободное время
grand [grã] большой
sportif [spɔrtif] (m) спортсмен
donc [d�k] значит
libre [libr] свободный
vélo (m) [velo] велосипед
basket (m) [baskɛt] баскетбол
judo (m) [ʒydo] дзюдо
natation (f) [natasj�] плавание
parce que [parskǝ] потому что
comme [kɔm] как
escalade (f) [ɛskalad] скалолазание
peut-être [pøtɛtr] может быть
pas du tout [pa dy tu] вовсе нет
détester [detɛste] ненавидеть
lire [lir] читать
dessiner [desine] рисовать
écouter [ekute] слушать
tranquillement [trãkilmã] спокойно
dormir [dɔrmir] спать
faire la grasse matinée нежиться утром в постели, подольше по-
спать
danse (f) [dãs] танец
moderne [mɔdɛrn] современный
avoir horreur de [avwar ɔrœr dǝ] ужасно ненавидеть
138 Урок 6
Упражнение 2. Заполните таблицы. Что любят и что

любят персонажи?
не
Sylvia
Elle aime (Она любит) Elle n’aime pas (Она не любит)
Marco
Il aime (Он любит) Il n’aime pas (Он не любит)
Azaco
Sophia

к
ДИАЛОГ 2
Virginie et Сlaire parlent entre elles
des loisirs de leurs enfants
Virginie : – Tu sais Lucas veut faire de la boxe, mais je ne sais pas si
c’est une bonne idée.
Claire : – De la boxe ?
Virginie : – Oui, je pense que c’est un peu trop violent, mais il ne
parle que de ça depuis un mois.
Claire : – Tu peux peut-être lui proposer un autre sport de combat
comme le karaté ou le judo ?
Virginie : – Il refuse. Il dit qu’il déteste le judo et que le karaté ne
l’intéresse pas.
Leçon 6 139
Claire : – Oui, avec les ados ce n’est pas toujours facile. Heureu

sement, moi j’ai deux filles et je n’ai pas ce genre de problè-
mes. L’une fait de la danse classique et l’autre de l’athlé-
tisme. Par contre, elles ne font pas de musique et c’est
dommage.
Словарь
tu sais [ty sɛ] ты знаешь (от глагола savoir – знать)
il veut [il vø] он хочет (от глагола vouloir – хотеть)
penser [pãse] думать
un peu trop [œ̃ pø tro] немного слишком, чересчур
violent [vjɔlã] агрессивный
ne… que только
ça [sa] это
lui [lɥi] ему
autre [otr] другой
refuser [rǝfyze] отказываться
il dit que [il di kǝ] он говорит, что (от dire – говорить)
intéresser [ɛ̃terɛse] интересовать
ado (m) разг. сокр. от adolescent подросток
facile [fasil] легко
heureusement [ørøzmã] к счастью
par contre [par k�tr] зато
dommage [dɔmaʒ] жаль
2. ФОНЕТИКА
ПОЛУГЛАСНЫЕ ЗВУКИ [j], [ ], [w]
Полугласный [j]
Полугласный [j] похож на русский [й], но произносится
с бо`льшим нажимом.
Звук Сочетания букв
[j] i, y, i+l, i+ll
140 Урок 6

hier [jɛr] вчера
yeux (m pl) [jø] глаза
il travaille [il travaj] он работает
médaille (f) [medaj] медаль
Внимание! Сочетание ill произносится [j]: fille, famille.

Кроме: ville (город), mille (тысяча), tranquille (спокойный), Lille
(Лиль). В этих словах ill звучит как [il].
Il travaille dans cette ville tranquille.

Он работает в этом спокойном городе.
Je ne connais pas tous les détails sur cette famille.
Я не знаю всех деталей об этой семье.
Il a un billet pour aller à Lille.
У него билет в Лиль.
Полугласный звук [ɥ]
Полугласный [ɥ] произносится с сильным размыканием губ

и похож на русское [юи].

[ɥ] u+i

lui [lɥi] он
puis [pɥi] потом, затем
huit [ɥit] восемь
nuit (f) [nɥi] ночь
pluie (f) [plɥi] дождь
Puis la pluie commence à huit heures du matin.
Потом дождь начинается в восемь часов утра.
Leçon 6 141
Полугласный звук [w]
Полугласный [w] произносится с резким размыканием губ

и напоминает звук [уа].

[w] ou, oi, w

oui [wi] да
moi [mwa] я
week-end (m) [wikɛnd] выходные
au revoir [o rwar] до свидания
mois (m) [mwa] месяц
Moi, je reviens dans un mois. Au revoir !

Я возвращаюсь через месяц. До свидания!
Надстрочные знаки
и произношение гласных
Вы, наверное, уже заметили, что во французском языке есть
надстрочные, или диакритические, знаки. Их употребление свя-
зано с произношением гласных.
Надстрочные знаки и произношение:

é (accent aigu) : закрытый гласный [e] répétez (повторите)
è (accent grave) : открытый гласный [ɛ] le père (отец)
ê (accent circonflexe) : открытый гласный [ɛ] la forêt (лес)
ï (tréma) : [i] naïf (наивный)
Иногда надстрочный знак имеет смыслоразличительную

функцию:
à (в) – il a (он имеет – форма глагола avoir)
ou (или) – où (где)
142 Урок 6
Упражнение 7. Произнесите, обращая внимание на пер-

вый
слог:
répondre [rep�dr] отвечать
réviser [revize] повторять
détail [detaj] деталь
НО:
refaire [rǝfɛr] переделать
demeure (f) [dǝmœr] жилище
Правильно расставьте надстрочные знаки в словах, ориенти-

руясь на транскрипцию:
la mere [mɛr], le frere [frɛr], la reaction [reaksj�], resister [reziste],
reparer [repare], revoir [rǝvwar], extreme [ɛkstrɛm], remanier [rǝman-
je], chere [ʃɛr], la carriere [karjɛr], le telephone [telefɔn]
3. ЛЕКСИКА
Qu’est-ce que vous aimez ?
(Что вы любите?)
Упражнение 8. Прослушайте запись, произнесите во-
просы,
ответьте на них.
Чтобы спросить собеседника о вкусах, можно использовать
следующие вопросы:
Что ты любишь? Что ты не любишь?

Qu’aimes-tu ? Qu’est-ce que tu n’aimes pas ?
Qu’est-ce que tu aimes ?
Tu aimes quoi ?
Что вы любите? Что вы не любите?

Qu’aimez-vous ? Qu’est-ce que vous n’aimez pas ?
Qu’est-ce que vous aimez ?
Vous aimez quoi ?
Leçon 6 143
Ознакомьтесь с тематическими существительными и выска-

жите свое отношение к той или иной деятельности, виду отдыха:
Sorties culturelles (Культурные мероприятия):
art (m) искусство

théâtre (m) театр
spectacle (m) спектакль
concert (m) концерт
danse (f) танец
ballet (m) балет
opéra (m) опера
cinéma (m) кино
film (m) фильм
film fantastique (m) фантастический фильм
film d’aventure (m) приключенческий фильм
comédie (f) комедия
musée (m) музей
exposition (f) выставка
musique (f) музыка
chanson (f) песня
guitare (f) гитара
piano (m) фортепиано
violon (m) скрипка
Rencontres avec des amis (Встречи с друзьями)
fête (f) праздник

restaurant (m) ресторан
café (m) кафе
bar (m) бар
discothèque (f) дискотека
144 Урок 6
cuisine (f) кухня

pique-nique (m) пикник
barbecue (m) шашлык
cartes (f pl) карты
échecs (m pl) шахматы
dames (f pl) шашки
Sport (Споpт)
tennis (m) теннис
volley-ball (m) волейбол
basket-ball (m) баскетбол
hockey (m) хоккей
ski (m) лыжи
natation (f) плавание
gym (f) гимнастика
aquagym (f) аквааэробика
sport (m) de combat боевой вид спорта
arts (m pl) martiaux боевые искусства
judo (m) дзюдо
karaté (m) каратэ
boxe (f) бокс
taekwondo (m) таэквондо
yoga (m) йога
fitness (m) фитнес
musculation (f) фитнес
randonnée (f) длительная пешая прогулка, поход
pêche (f) рыбалка

Leçon 6 145
Détente (Отдых)
lecture (f) чтение

livre (m) книга
journal (m) газета
magazine (m) журнал
peinture (f) живопись, картина
dessin (m) рисунок
tableau (m) картина
bricolage (m) поделки, изготовление поделок своими руками
jeux (m pl) игры
jeux vidéo (m pl) видеоигры
Internet Интернет
shopping (m) шопинг
 Внимание!
После глаголов aimer (любить), préférer (предпочитать), ador-

er (обожать), détester (ненавидеть) всегда используем опреде-
ленные артикли (le, la, les):
J’aime la musique, le sport, les expositions et les livres.
Я люблю музыку, спорт, выставки и книги.
Упражнение 9. Напишите, что вы любите:

J’aime (Я люблю)
Напишите, что вы не любите:

Je n’aime pas (Я не люблю)

Напишите, что любит ваша подруга или друг:

Il /elle aime (Он / Она любит)

146 Урок 6
Напишите, что не любит ваша подруга или друг:

Il /elle n’aime pas (Он / Она не любит)

В чем совпадают ваши вкусы?

Nous aimons (Мы любим)

Quels sont vos loisirs ?

(Как вы проводите свободное время?)
Упражнение 10. Прослушайте вопросы и ответьте, ис-

пользуя
предложенную лексику.
Запомните!
loisirs (m pl) досуг

temps libre (m) свободное время
Поинтересоваться о любимых занятиях в свободное время

можно, используя вопросы:
Quels sont vos loisirs ? Как вы проводите свободное время?
Quels sont tes loisirs ? Как ты проводишь свободное время?
Qu’est-ce que vous faites pendant votre temps libre ? Что вы де-
лаете в свободное время?
Qu’est-ce que tu fais pendant ton temps libre ? Что ты делаешь
в свободное время?
Qu’est-ce que vous aimez faire pendant votre temps libre ? / Quels
loisirs aimez-vous pratiquer ? Что вы любите делать в свободное
время?
Qu’est-ce que tu aimes faire pendant tes loisirs ? / Quels loisirs
aimes-tu pratiquer ? Что ты любишь делать в свободное время?
Est-ce que vous avez une activité ? У вас есть любимое дело?
Est-ce que tu as une activité ? У тебя есть любимое дело?
Quels sont vos loisirs / votre passe-temps ? Какие у вас хобби?
Quels sont tes loisirs / ton passe-temps ? Какие у тебя хобби?
Leçon 6 147
Выберите, что вы любите и что не любите делать:
aller au théâtre ходить в театр

aller au cinéma ходить в кино
aller à des expositions ходить на выставки
aller à des concerts ходить на концерты
aller au restaurant ходить в ресторан
goûter de nouveaux plats пробовать новые блюда
aller dans un bar ходить в бар
aller à la discothèque ходить на дискотеку
danser танцевать
aller dans une salle de sport ходить в спортзал
faire du sport заниматься спортом
faire du ski кататься на лыжах
faire de la natation заниматься плаванием
faire du cheval кататься на лошади
faire du roller кататься на роликах
aller à la campagne ездить в деревню
aller à la pêche ходить на рыбалку
faire un pique-nique делать пикник
faire du barbecue делать шашлык
jouer de la guitare играть на гитаре
jouer du piano играть на фортепиано
jouer du violon играть на скрипке
jouer aux cartes играть в карты
jouer aux échecs играть в шахматы
jouer aux dames играть в шашки
faire du shopping заниматься шопингом
surfer sur Internet сидеть в Интернете
lire читать
dessiner рисовать
148 Урок 6
regarder la télé смотреть телевизор

regarder un film смотреть фильм
lire un journal читать газету
jouer aux jeux vidéo играть в видеоигры
inviter des amis приглашать друзей
sortir avec des amis гулять с друзьями
rester seul(e) оставаться одному (одной)
ne rien faire ничего не делать
faire la grasse matinée нежиться в постели
prendre un bain принимать ванну
dormir спать
rêver мечтать
Упражнение 11. Напишите, что вы любите:

J’aime (Я люблю)


Je n’aime pas (Я не люблю)

Напишите, что любит ваша подруга или друг:

Il /elle aime (Он / Она любит)

Напишите, что не любит ваша подруга или друг:

Il /elle n’aime pas (Он /Она не любит)

Упражнение 12. Où aller? (Куда пойти или поехать?)

Запоминаем
слова и выражения, связанные с досугом.
Прочитайте фразы, соотнесите их с обозначением места,
напишите ответ полностью.
Leçon 6 149
Например: J’aime regarder les nouveaux films. – Je vais au cinema.
1. J’aime regarder de nouveaux films. a. cinéma

2. Il aime faire du ski. b. exposition de peinture
3. Elle aime l’art. c. maison, ordinateur
4. J’aime aller à la pêche. d. chez un ami
5. Il aime surfer sur Internet. e. chambre, lit
6. Elle aime faire la grasse matinée et dormir. f. restaurant français
7. J’aime goûter des plats différents. g. montagne
8. Tu aimes jouer aux échecs. h. magasin
9. Il aime sortir avec des amis. i. discothèque
10. Elle aime faire du shopping. j. campagne
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Упражнение 13. Прочитайте и переведите фразы с фран-

цузского
на русский.
1. Pendant mes loisirs j’aime sortir avec mes amis : aller en dis-
cothèque ou à un concert de musique.
2. Michel aime le sport, il fait du tennis et de la natation.
3. – Quel sport pratiquez-vous ? – Je fais du yoga. Cela me dé-
tend.
4. – Tu aimes faire la cuisine ? – Oui, j’adore !
5. – Qu’est-ce que tu fais le week-end ? – Le matin, je fais la
grasse matinée. Après je vais à la piscine. Je fais de la natation.
6. – Quels sont vos loisirs ? – J’aime dessiner et chanter.
7. – Qu’est-ce que votre mari aime faire ? – Il aime faire du
bricolage.
150 Урок 6
8. – Tu as une activité ? – Oui, je m’intéresse aux arts martiaux.

Je fais du taekwondo.
9. – Est-ce que ton fils fait du sport ? – Heureusement, oui. Il
n’aime pas jouer aux jeux vidéo.
10. – Tu aimes aller à la campagne, faire un pique-nique, un bar-
becue ? – Oui, avec des amis ou ma famille.
Упражнение 14. Переведите фразы на французский язык.

1. Что ты любишь делать в свободное время?
2. У тебя есть хобби?
3. – У тебя много свободного времени? – Нет, мало.
4. Зимой я люблю кататься на лыжах.
5. Она любит читать дома по воскресеньям.
6. Я люблю готовить и приглашать друзей.
7. Она не любит ездить на рыбалку.
8. Я не люблю играть в карты.
9. Он не любит оперу.
10. Она не любит ходить на дискотеку.
Упражнение 15. Выражаем оттенки и уточняем свое

отношение к разным занятиям.
В зависимости от вашего отношения к той или иной досу-
говой деятельности вы можете выбрать один из следующих гла-
голов:
1) s’intéresser à quelque chose – интересоваться чем-л.

Je m’intéresse à la musique. Et vous ?
Я интересуюсь музыкой. А вы?
Ответьте:
Je m’intéresse à (au, à la, aux)
Я интересуюсь
2) aimer – любить делать что-л.

J’aime le tennis. Et vous ? Vous aimez quel sport ?
Я люблю теннис. А вы? Какой спорт вы любите?
Leçon 6 151
Ответьте:
J’aime
Я люблю
3) aimer bien, préférer – предпочитать

J’aime bien aller aux concerts de jazz. Et vous ?
Я предпочитаю ходить на концерты джазовой музыки. А вы?
Ответьте:
Moi aussi / Moi non,
Я тоже / Я нет,
Je préfère la musique classique. Et vous ?
Я предпочитаю классическую музыку. А вы?
Ответьте:
4) adorer – обожать
J’adore la cuisine française. Et vous ?
Я обожаю французскую кухню. А вы?
Ответьте:
5) n’aimer pas – не любить

Je n’aime pas le rap. Et vous ?
Я не люблю рэп. А вы?
Выберите ответ:
Moi non plus, je n’aime pas le rap.
Я тоже не люблю рэп.
Moi si, j’aime le rap.
А я наоборот люблю рэп.
6) détester – ненавидеть
Moi, je déteste la boxe. Et vous ?
Я ненавижу бокс. А вы?
152 Урок 6
Выберите ответ:
Moi aussi, je déteste la boxe.
Я тоже ненавижу бокс.
Moi, j’aime la boxe.
Я люблю бокс.
7) avoir horreur de — ужасно не любить, не переносить

Moi, j’ai horreur de faire la grasse matinée, même le week-end. Et
vous ?
Я ужасно не люблю долго валяться в постели по утрам в вы-
ходные. А вы?
Ответьте:
Moi aussi,
Я тоже нет
Moi, au contraire,
Я, наоборот,
НЕЗАВИСИМЫЕ (САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ)
МЕСТОИМЕНИЯ
Во французском языке существуют независимые местоиме-
ния. В диалогах вам встретились фразы:
Moi, le week-end j’adore aller à la piscine. По выходным я обо-
жаю ходить в бассейн.
Moi, je ne suis pas du tout sportive. Я совсем не спортивная.
Это частотная конструкция с использованием независимого
местоимения moi для логического выделения подлежащего.
Независимые местоимения используются самостоятельно,
в отличие от приглагольных (je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles),
которые всегда сопровождают глагол.
Самостоятельными (независимыми) местоимениями явля-
ются:
moi я nous мы
toi ты vous вы
Leçon 6 153
lui он eux они

elle она elles они (ж. р., мн.ч.)
soi себя (в общих контекстах)
Самостоятельные местоимения используются:

1. Для логического выделения подлежащего:
Moi, j’aime la natation. Et toi ? Я люблю плавание. А ты?
Lui, il adore la peinture. Et vous ? Он обожает живопись. А вы?
2. С предлогами:
avec c Il vient avec moi. Он едет со мной.

sans без Ils travaillent sans lui. Они работают без него.
pour для Il chante pour elle. Он поет для нее.
chez у (кого-л. дома) Il reste chez eux. Он остается у них.
3. В кратких ответах:
– Qui aime le jazz ? Кто любит джаз?
– Moi. Я.
– Moi aussi. Я тоже.
4. Местоимение soi употребляется во фразах, выражающих
общий смысл:
Quand on a une grande famille, il est difficile de trouver du temps
pour soi.
Когда у человека большая семья, трудно найти время для себя.
Сhacun doit penser à soi-même et à ses proches.
Каждый должен думать о себе и своих близких.
Упражнение 16. Заполните пробелы, используя место-

имения:
1. Moi, j’apprends le français et (mon ami) apprend l’es-
pagnol.
2. Toi, tu vas à la piscine, et (ma sœur) reste à la maison.
3. Nous, nous venons de Russie, et _____________ (ces filles)
viennent d’Espagne.
154 Урок 6
4. _____________ (Nos enfants), ils adorent la cuisine française.

5. Il va à l’exposition avec _____________ (la copine).
6. Elle va au cinéma avec _____________ (les copines).
7. Je vais сhez _____________ (mes parents).
СПРЯЖЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ I ГРУППЫ1

С ОЦЕНОЧНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ:
AIMER (ЛЮБИТЬ), PRÉFÉRER (ПРЕДПОЧИТАТЬ),
DÉTESTER (НЕНАВИДЕТЬ)
Все глаголы первой группы – регулярные и образуют формы

по одной модели — от основы инфинитива с помощью оконча-
ний: -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent.
Cпряжение глагола aimer (любить):
aimer aim-
Спряжение глагола aimer в утвердительной форме:
j’aime я люблю
tu aimes ты любишь
il aime он любит
nous aimons мы любим
vous aimez вы любите
ils aiment они любят
Спряжение глагола aimer в отрицательной форме:
je n’aime pas я не люблю

tu n’aimes pas ты не любишь
il n’aime pas он не любит
nous n’aimons pas мы не любим
vous n’aimez pas вы не любите
ils n’aiment pas они не любят
1
См. также УРОК 3 – parler, étudier, УРОК 4 – habiter
Leçon 6 155

Диалог 1
– Qu’est-ce que tu aimes ? – Что ты любишь?

– J’aime les vacances, j’aime voyager. – Я люблю каникулы, я лю-
блю путешествовать.
Диалог 2
– Qu’est-ce qu’il aime ? Что он любит?
– Il aime le soleil, la mer et les belles femmes. – Он любит солнце,
море и красивых женщин.
Диалог 3
– Qu’est-ce que vous n’aimez pas ? – Что вы не любите.
– Je n’aime pas rester seul à la maison. – Я не люблю оставаться
дома один.
Спряжение глагола détester (ненавидеть):

détester → détest-
je déteste я ненавижу
tu détestes ты ненавидишь
il déteste он ненавидит
nous détestons мы ненавидим
vous détestez вы ненавидите
ils détestent они ненавидят
 Прослушайте и прочитайте диалог:

Диалог 4
– Je déteste les sports extrêmes. – Я ненавижу экстремальные
виды спорта.
– Pourquoi ? – Почему?
– Parce que c’est dangereux. – Потому что это опасно.
156 Урок 6
Спряжение глагола préférer (предпочитать1):

préférer → préfér-
je préfère я предпочитаю
tu préfères ты предпочитаешь
il préfère он предпочитает
nous préférons мы предпочитаем
vous préférez вы предпочитаете
ils préfèrent они предпочитают
 Прослушайте и прочитайте диалоги:

Диалог 5
– Qu’est-ce que tu préfères : aller au cinéma ou au théâtre ? Что
ты предпочитаешь: пойти в кино или в театр?
– Je préfère aller au cinéma. – Я предпочитаю пойти в кино.
Диалог 6
– Qu’est-ce que vous préférez : le café ou le thé ? Что вы предпо-

читаете: кофе или чай?
– Je préfère le café. – Я предпочитаю кофе.
Диалог 7
– Qu’est-ce qu’elle préfère : aller à la mer ou à la montagne ? –
Что она предпочитает: поехать на море или в горы?
– Elle préfère aller à la mer. – Она предпочитает поехать на
море.
Упражнение 18. Заполните пробелы нужными глаго-

лами:

aimer +
préférer + +
adorer + + +
1
Обратите внимание на изменение надстрочных знаков, которые, как вы знаете,
отображают произношение гласных.
Leçon 6 157
ne pas aimer –
détester – –
1. Michel (+ + +) _____________ aller à la pêche.
2. Tu (+) _____________ sortir avec des amis.
3. J’ (+ + +) _____________lire les journaux.
4. Nous (– –)_____________faire du shopping.
5. Ils (+) _____________ aller aux restaurants et goûter des plats
différents.
6. J’ (+) _____________ surfer sur Internet et écrire des mails.
7. Le dimanche, elle (+ +) ___________ rester chez elle et rêver.
некоторые другие глаголы I группы:

arriver приходить
commencer начинать
déjeuner обедать
continuer продолжать
rester оставаться
rentrer возвращаться
dîner ужинать
regarder смотреть
surfer sur Internet выходить в Интернет
travailler работать
Упражнение 19. Проспрягайте приведенные выше гла-

голы.
Ответьте на вопросы (дайте полные ответы).
1. – Tu arrives quand ? – _____________ dimanche.

2. – Tu commences à travailler quand ? – _________ en sep-
tembre.
3. – Vous déjeunez où ? – _____________ à la cantine.
4. – Vous continuez ? Pourquoi ? – _____________ parce que
c’est intéressant.
5. – Tu restes chez eux pour le week-end ? – Oui, .
6. – Tu ne rentres pas chez toi ? – Non, ________________ ,
je vais faire du shopping.
7. – Tu ne dînes pas ? – Non, _____________, je n’ai pas faim.
8. – Vous ne regardez pas cette série à la télévision ? – Non,
_______________________.
158 Урок 6
9. – Il surfe sur Internet le dimanche. – Oui, _____________

le dimanche et en semaine.
10. – Ils travaillent beaucoup ? – Oui, _____________ beaucoup.
CПРЯЖЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛА

FAIRE (ДЕЛАТЬ)
Глагол faire (делать) относится к III группе – это группа нере-
гулярных (иногда их называют также неправильными) глаголов,
имеющих особые формы.
Спряжение глагола faire в настоящем времени изъявительно-

го наклонения в утвердительной форме:
je fais я делаю
tu fais ты делаешь
il / elle / on fait он / она делает /≈ мы делаем
nous faisons мы делаем
vous faites вы делаете
ils font они делают
Упражнение 20. Напишите самостоятельно отрицатель-

ную
форму глагола faire, используя отрицание ne … pas:
je
tu
il
nous
ils

Диалог 1
– Qu’est-ce que tu fais le dimanche ? – Что ты делаешь по вос-

кресеньям?
– Je reste chez moi ou je sors avec mes amis. – Я остаюсь дома
или гуляю с друзьями.
Leçon 6 159
Диалог 2
– Qu’est-ce que vous faites en vacances ? – Что вы делаете на
каникулах?
– Je ne travaille pas, je vais à la mer, à la montagne ou à la cam-
pagne. – Я не работаю, я еду на море, в горы или в деревню.
Диалог 3
– Est-ce qu’il fait du sport ? – Занимается ли он спортом?
– Oh oui, il fait de la natation, de l’escalade en été et du ski en
hiver. – О да, он плавает, занимается скалолазанием летом и ка-
тается на лыжах зимой.
Глагол faire используется с различными видами спорта, при-

чем после него перед существительным употребляются частичные
артикли du, de la, de l’ в зависимости от рода существительного:
faire du sport заниматься спортом

faire du volley играть в волейбол
faire du foot играть в футбол
faire du roller кататься на роликах
faire du jogging заниматься бегом
faire du vélo кататься на велосипеде
faire de la natation заниматься плаванием
faire de l’escalade заниматься скалолазанием
faire de la gym заниматься гимнастикой
faire de la randonnée ходить в походы, совершать длитель-
ную прогулку пешком
Ответьте на вопросы:
Quel sport pratiques-tu ? Каким спортом ты занимаешься?

Quel sport pratiquez-vous ? Каким спортом вы занимаетесь?
Je fais
Я занимаюсь
160 Урок 6
Quel sport votre ami pratique-t-il ? Каким спортом занимается

ваш друг?
Il fait
Он занимается
Если в этих ситуациях вы употребляете глагол faire в отрица-

тельной форме, то после отрицания du, de la, de l’ заменяются
на de:
Je ne fais pas de sport. Я не занимаюсь спортом.
Je ne fais pas de jogging. Я не занимаюсь бегом.
Je ne fais pas de randonnée. Я не хожу в походы.
Упражнение 22. Ответьте на вопросы:

1. – Michel, fait-il de la natation ? – Oui, il ______________.
2. – Vos amis, font-ils de la gym ? – Non, ils _____________.
3. – Et toi, fais-tu du roller ? – Non, je __________________.
4. – Faites-vous de l’escalade ? – Non, je ________________.
5. – Faites-vous du vélo ? – Oui, nous __________________.
Глагол faire используется и для описания других действий,

причем иногда с частичными артиклями, а иногда с определен-
ными:
faire du français заниматься французским языком

faire ses devoirs делать домашние задания
faire du piano играть на фортепиано
faire de la peinture заниматься живописью
faire du bricolage мастерить
faire du repassage гладить
faire le ménage делать уборку
faire la cuisine готовить
Упражнение 23. Напишите фразы по модели:

Leçon 6 161
Je fais du français et j’aime ça.

Я занимаюсь французским и люблю это.
Je fais mes devoirs et je n’aime pas trop ça.
Я делаю домашние задания, но не очень это люблю.
1. T u _____________________________________________ .
(faire du piano, aimer)
2. Il ______________________________________________ .
(faire de la peinture, aimer)
3. Elle ____________________________________________ .
(faire du bricolage, aimer)
4. Nous ___________________________________________ .
(faire du repassage, ne pas aimer)
5. Vous ___________________________________________ .
(faire le ménage, ne pas aimer)
6. Ils _____________________________________________ .
(faire la cuisine, ne pas aimer)
CПРЯЖЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

LIRE (ЧИТАТЬ) И ÉCRIRE (ПИСАТЬ)
Глаголы lire и éсrire относятся к III группе.
Прочитайте фразы:
En classe, nous lisons et nous écrivons en français.
В классе мы читаем и пишем по-французски.
Je lis et j’écris en français à la maison. Je suis autodidacte.

Я читаю и пишу по-французски. Я самоучка.
Cпряжение глагола lire (читать):
je lis я читаю
tu lis ты читаешь
il lit он читает
nous lisons мы читаем
vous lisez вы читаете
ils lisent они читают
162 Урок 6
Запомните вопросы:
Est-ce que tu aimes lire ? Qu’est-ce que tu lis ?
Ты любишь читать? Что ты читаешь?
Упражнение 24. Ответьте, выбрав из предложенного:

Je lis
des livres en russe, en français книги на русском, французском
ou en anglais или английском
des romans романы
des journaux газеты
des BD комиксы
des informations sur Internet информацию в Интернете
Qu’est-ce que tu n’aimes pas lire ?

Что ты не любишь читать?
Je ne lis pas de
Спряжение глагола écrire (писать):
j’écris я пишу
tu écris ты пишешь
il écris он пишет
nous écrivons мы пишем
vous écrivez вы пишете
ils écrivent они пишут
Упражнение 25. Заполните пропуски, используя формы

глагола
écrire.
1. Tu _______________________ une lettre.

Ты пишешь письмо.
2. J’_______________________ un texto.
Я пишу СМС.
3. Nous __________________ un message à nos amis français.
Мы пишем сообщение французским друзьям.
Leçon 6 163
4. Vous _______________________ votre CV.

Вы пишете ваше резюме.
5. Il _______________________ un mot pour sa femme.
Он пишет записку жене.
СПРЯЖЕНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

SORTIR (ВЫХОДИТЬ) И DORMIR (СПАТЬ)
Глаголы sortir и dormir относятся к III группе.
Cпряжение глагола sortir (выходить, гулять, выходить в свет):

je sors я выхожу
tu sors ты выходишь
il sort он выходит
nous sortons мы выходим
vous sortez вы выходите
ils sortent они выходят
1. J’ai besoin de sortir. Мне нужно выйти.
2. Puis-je sortir ? Я могу выйти?
3. Le week-end, je sors, je ne reste pas chez moi. По выходным
я куда-нибудь иду, я не остаюсь дома.
4. Tu sors ? Tu vas où ? Ты пошел? Куда?
5. Le dimanche, je sors avec mes amis. По воскресеньям я гуляю
с друзьями.
6. Quand je sors, je vais au resto ou au ciné.
Когда я выхожу,
я иду в ресторан или в кинотеатр.
Спряжение глагола dormir (спать):

je dors я сплю
tu dors ты спишь
il dort он спит
nous dormons мы спим
vous dormez вы спите
ils dorment они спят
164 Урок 6
1. Le week-end, je ne fais rien de spécial, je reste chez moi et je
dors. В выходные я не делаю ничего особенного, я остаюсь дома
и сплю.
2. Tu as l’air fatigué. Tu ne dors pas bien ?
У тебя уставший вид. Ты плохо спишь?
3. La nuit, il ne dort pas, il écrit sa thèse.
Он по ночам не спит, он пишет диссертацию.
4. Vous ne dormez pas ! Vous ne mangez pas ! Vous êtes amoureux !
Вы не спите, не едите. Вы влюбились!
5. Сhut ! Les enfants dorment !
Тихо! Дети спят!
4. ТЕКСТЫ

ТЕКСТ 1
Alex, un lycéen, parle de ses loisirs
Bonjour, je m’appelle Alex et j’ai 17 ans. J’étudie au lycée Louis

Pasteur. Après les cours j’ai beaucoup de devoirs. Mais j’aime aussi
faire du sport. Je préfère les sports d’équipe comme le hand, le
volley. Par exemple, après le lycée, avec les copains, on adore faire
du foot ou du basket pour se détendre. Sinon, je vais aussi dans
un club de tennis et j’ai des entraînements tous les samedis. Puis
j’adore aller au cinéma avec mon frère. Nous allons très souvent
voir des films fantastiques ou d’aventures.
Алекс, учащийся лицея, рассказывает о своем досуге
Здравствуйте, меня зовут Алекс, мне 17 лет. Я учусь в лицее

имени Луи Пастера. После занятий у меня много домашних за-
даний. Но я также люблю заниматься спортом. Я предпочитаю
Leçon 6 165
командные виды спорта, такие как гандбол, волейбол. Напри-

мер, после лицея мы с друзьями любим играть в футбол или
баскетбол, чтобы расслабиться. Кроме того, я хожу в секцию по
теннису и тренируюсь каждую субботу. Еще (досл. затем) я обо-
жаю ходить в кино со своим братом. Мы часто ходим смотреть
фантастические или приключенческие фильмы.
ТЕКСТ 2
Michel, un employé de bureau, parle de ses loisirs
Je ne fais jamais de sport. Je déteste ça. Mais j’adore aller au théâtre

ou à des concerts de jazz notamment. Je vais aussi à des expositions
de photos. Cette semaine par exemple, je pense aller à l’exposition
sur Henri Cartier-Bresson, un des grands fondateurs du photojour-
nalisme. Cela promet d’être très intéressant. Et le dimanche j’adore
lire un bon livre. Je peux lire toute la journée sans problème, cela me
détend.
Мишель, офисный работник, рассказывает
о своем досуге
Я никогда не занимаюсь спортом. Я его ненавижу. Но я лю-
блю ходить в театр или, например, на джазовые концерты.
Я также посещаю фотовыставки. На этой неделе, например,
я думаю, пойду на выставку о Анри Картье-Брессоне, одном из
знаменитых основателей фотожурналистики. Она обещает быть
интересной. А по воскресеньям я очень люблю почитать хоро-
шую книгу. Я легко могу читать целый день, это помогает мне
снять стресс.
Урок 7
Leçon 7
ОБСУЖДАЕМ РАСПОРЯДОК ДНЯ
И ПОВСЕДНЕВНУЮ ЖИЗНЬ:
ЧЕМ ВЫ ЗАНИМАЕТЕСЬ НА НЕДЕЛЕ
И В ВЫХОДНЫЕ?
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Амандина и Мелисса, две подруги, беседуют
в кафе о повседневных делах»
Диалог 2: «Чем интересным вы занимаетесь?»
Диалог 3: «Дети, что вы любите делать?»
2. ФОНЕТИКА
Явления связывания и сцепления в речи
3. ЛЕКСИКА
Дни недели. Обозначение времени. Части суток. Распоря-
док дня, рутина. Домашние дела, хозяйство
Спряжение местоименных (возвратных) глаголов. Спряже-
ние глаголов prendre (брать), partir (уходить, уезжать)
и s'endormir (засыпать). Употребление наречий частотно-
сти. Ограничительный оборот ne … que (только).
5. ТЕКСТЫ
Тексты 1–3: Студентка исторического факультета и офис-
ный работник рассказывают о своей повседневной жизни
1. ДИАЛОГИ

диалогу. Прочитайте диалог, постарайтесь запомнить
к
основные реплики.
Leçon 7 167
ДИАЛОГ 1
Amandine et Mélissa parlent de leurs activités quotidiennes
(Entre deux amies au café)
Amandine : – Salut Mélissa, comment ça va ?

Mélissa : – Salut Amandine, merci, ça va très bien et toi ? Quoi de
neuf ?
Amandine : – Merci, ça va bien... oh tu sais, pas grand chose de neuf...
la routine. Entre les enfants, la maison et le travail, je n’ai
plus une minute à moi, je ne fais que courir.
Mélissa : – Comment ça ? Je croyais que tu avais moins de travail
en ce moment...
Amandine : – Oui, c’était vrai il y a quelques jours encore... mais
nous avons un nouveau projet depuis le début de la
semaine et les journées sont vraiment très chargées. Le
matin, les enfants commencent l’école à 8h30 et je les
dépose à 8h00. Ensuite, je dois être au travail à 8h30. Et
après j’ai seulement une petite heure de pause déjeuner.
J’ai juste le temps de manger rapidement et de faire
quelques courses pour le soir. Et à 17h00 je vais chercher
les enfants à l’école. Nous revenons à la maison. Le soir je
m’occupe des enfants, prépare le dîner, les couche, range
la maison...
Mélissa : – Mais Stéphane ne t’aide pas ?
Amandine : – Il est en déplacement en Australie pendant encore 3
semaines... donc je dois tout assumer toute seule.
168 Урок 7
Словарь
quoi что
neuf новый
tu sais ты знаешь (от глагола savoir – знать)
routine (f) рутина
entre между
enfant (m) ребенок
maison (f) дом
travail (m) работа
minute (f) минута
ne … que только
courir бегать
je croyais я думал(а) (от глагола croire – думать, полагать)
tu avais ты имел(а) (от глагола avoir)
moins меньше
en ce moment в данный момент
c’était это было (от глагола être – быть)
vrai правильный, истинный
il y a quelques jours несколько дней назад
nouveau новый
projet (m) проект
début (m) начало
semaine (f) неделя
journée (f) день
vraiment действительно
chargé нагруженный
matin (m) утро
commencer начинать(ся)
école (f) школа
les их
déposer отвозить
après потом, затем
seulement только
heure (f) час
pause (f) пауза, перерыв
déjeuner (m) обед
temps (m) время
faire les courses ходить за покупками
pour для
Leçon 7 169
soir (m) вечер

aller chercher пойти, поехать за кем-л., чем-л.
soir (m) вечер
s’occuper de заниматься кем-л., чем-л.
préparer готовить
dîner (m) ужин
coucher укладывать спать
ranger раскладывать, наводить порядок
aider помогать
être en déplacement быть в отъезде, в командировке
pendant в течение
donc значит, следовательно
je dois я должен (от глагола devoir – быть должным)
tout всё
assumer брать на себя
toute seule совершенно одна
Упражнение 2. Запомните разговорные фразы из ди-

алога.
Переведите диалог с русского на французский:
Quoi de neuf ? Что нового?
Tu sais, pas grand chose de neuf. Знаешь, ничего особо нового нет.
– Привет, что нового?

– Привет! Знаешь, ничего особо нового нет.
– Ты по-прежнему работаешь в магазине?
– Да, по-прежнему рутина.
Упражнение 3. Прослушайте и прочитайте диалог, изу-

чите
словарь к диалогу. Прочитайте диалог, пострайтесь
запомнить основные реплики.
ДИАЛОГ 2
Vous faites quoi d’intéressant ?
(Au téléphone entre une fille et sa mère)
Maman : – Bonjour Fanny, comment vas-tu ?
Fanny : – Coucou maman, très bien et toi ? Vos vacances avec
papa se passent bien ?
170 Урок 7
Maman : – Très bien... Il fait un temps magnifique et...

Fanny : – Et vous faites quoi d’intéressant ?
Maman : – Tu sais, avant tout nous nous reposons... nous nous
levons tard, nous prenons notre petit déjeuner au bord de
la piscine de l’hôtel et l’après midi nous faisons souvent
une randonnée en montagne... et parfois avec ton père le
soir nous sortons en ville... il y a beaucoup de manifestations
d’organisées à cette période de l’année.
Словарь
vos ваши
vacances (f pl) каникулы (зд. отпуск)
se passer проходить
magnifique прекрасный, великолепный
avant tout прежде всего
se reposer отдыхать
se lever подниматься
tard поздно
prendre le petit déjeuner завтракать
au bord de рядом с, на берегу
parfois иногда
ville (f) город
manifestation (f) мероприятие
période (f) период
année (f) год
Упражнение 4. Прослушайте дилог, изучите словарь

к
диалогу. Прочитайте диалог, постарайтесь запомнить
основные реплики.
ДИАЛОГ 3
Qu’est-ce que vous aimez faire, les enfants ?
(А l’école primaire)
– Alors, les enfants pouvez-vous me raconter votre
La maîtresse :
journée ? Que faites-vous pendant la semaine ? Oui,
Océane, je t’écoute.
Leçon 7 171
Océane : – Moi, le matin, je me réveille à 7 h , je me lève et je

prends ma douche à 7 h 15 puis je m’habille et je me
coiffe... pendant ce temps, ma maman prépare le petit-
déjeuner... et quand je suis prête, je descends dans la
cuisine... et nous partons de la maison à 8 h.
La maîtresse : – Très bien Océane. Et toi Luc que fais-tu le soir ?
Luc : – Après l’école, papa vient me chercher à 17 h et nous
rentrons à la maison en bus. Je prends un goûter et après
je fais mes devoirs... Parfois maman m’autorise à
regarder les dessins animés mais souvent je lis une bande
dessinée avant le dîner ou je joue avec mon frère.
Julie : – Moi, je me couche à 20 h 30. Avec maman, nous
mangeons à 19 h. Après je prends mon bain et maman
me lit une histoire avant de m’endormir.
Словарь
pouvez-vous можете ли вы (вопросительная форма от глагола pou-
voir – мочь)
me мне
raconter рассказать
journée (f) день
semaine (f) неделя
éсouter слушать
se réveiller просыпаться
se lever подниматься, вставать
prendre la douche принимать душ
puis потом, затем
s’habiller одеваться
se coiffer причесываться
préparer le petit déjeuner готовить завтрак
être prêt быть готовым
descendre спускаться
partir отправляться, уезжать
après после
venir chercher приехать за кем-л.
172 Урок 7
bus (m) автобус

goûter (m) полдник
autoriser разрешать
regarder cмотреть
dessins animés (m pl) мультфильмы
souvent часто
bande dessinée (f) комикс
dîner (m) ужин
ou или
jouer играть
mon мой
frère (m) брат
se coucher ложиться спать
manger есть, кушать
s’endormir засыпать
2. ФОНЕТИКА
СВЯЗЫВАНИЕ (LIAISON)
Плавность и мелодичность французского языка обуславлива-
ется во многом фонетическими явлениями связывания (liaison)
и сцепления (enchaînement).
Как правило, конечные согласные во французском языке
произносятся редко, однако в некоторых позициях, а именно
перед гласной и h, они начинают произноситься. Различают
три вида связывания (liaison): обязательное, запрещенное и фа-
культативное.
Обязательное связывание
Обязательное связывание делается внутри ритмических
групп, имеющих высокую степень лексической, синтаксической
и фонетической спаянности.
 1. Между артиклем или слитным артиклем во множе-

ственном числе и последующим существительным, начинаю-
щимся с гласной или h:
Leçon 7 173
les amis [le zami] aux amis [o zami]

друзья друзьям
des hôtels [de zɔtel]
отели
 2. Внутри составных слов и словосочетаний:

les Etats-Unis [le zeta zyni] de temps en temps [dǝ tãz ãtã]
�
Соединенные Штаты время от времени
de plus en plus [dǝ ply z ã plys] tout à l’heure [tut a l œr]
� � �
все больше и больше сейчас же
de moins en moins [dǝ mwɛ̃ z ã mwɛ̃] c’est-à-dire [s ɛ t a dir]
� � �
все меньше и меньше то есть
 3. Между предлогами dans, chez, sans и последующим

существительным или местоимением:
dans un an [dã zœ̃ nã] chez eux [ʃe zø]
через год у них
chez un ami [ʃe zœ̃ ami] sans elle [sã zɛl]
у друга без нее
chez elle [ʃe zɛl]
у нее
 4. Между числительными deux, trois, six, neuf, dix и по-

следующим существительным с гласного или h:
deux enfants [dø zãfã] six euros [si zøro]
два ребенка шесть евро
trois hommes [trwa zɔm] dix amis [di zami]
трое мужчин десять друзей
 Внимание! После neuf озвончение конечного согласного

только перед словами ans, heures!
neuf ans [nœ vã] neuf heures [nœ vœr]

девять лет девять часов
НО!
neuf étudiants
девять студентов [nœf etydjã]
174 Урок 7
 5. Между наречием très и последующим прилагательным,

начинающимся с гласной:
C’est très intéressant. [sɛ trɛ zɛ̃teresã]
Это очень интересно.
 6. Между прилагательным во множественном числе и сто-

ящим после него существительным, начинающимся с гласной
или h:
d’autres enfants [dotr zãfã] Quels amis ? [kɛl zami]
другие дети Какие друзья?
quelques arbres [kɛlk zarbr]
несколько деревьев
 7. Прилагательное grand связывается с последующим су-

ществительным, начинающимся с гласной или h, причем d оглу-
шается t:
un grand appartement [œ̃ grã tapartǝmã] un grand ami [œ̃ grã tami]
большая квартира большой друг
 8. Между местоименным подлежащим и глаголом, начи-

нающимся с гласной или h:
Ils aiment. [il zɛm] Ils habitent. [il zabit]
Они любят Они живут
 9. Между сказуемым и последующим местоимением при

написании через дефис:
Prends-en. [prã zã] Arrivent-ils demain ? [ariv til dǝmɛ̃]
Бери их Они приедут завтра?
Vas-y. [va zi]
Иди туда / давай
 10. Между глаголами avoir, être в 3-м лице:

Elle est amusante. [ɛ lɛ tamyzãt] Ils sont heureux. [il s� tørø]
Она забавная. Они счастливы.
С’est un ami. [se tœ̃ nami] Ils ont accepté. [il z� taksɛpte]
Это друг. Они согласились.
 11. Между вопросительными словами quand, сomment

и последующим местоимением il / ils, elle / elles:
Leçon 7 175
Quand il [kã til] parle, tout le monde l’écoute attentivement. Когда

он говорит, все его внимательно слушают.
Comment allez-vous ? [kɔmã tale vu] Как вы поживаете?
Упражнение 5. Прослушайте и повторите фразы:

1. Сe sont des études difficiles.
2. Je dois deux euros à Paul.
3. Elles montent les vieilles affaires au grenier.
4. Vous avez son téléphone?
5. Ils ont de l’énergie.
6. Quelqu’un est entré.
7. C’est une ville magnifique.
8. Je suis très étonné.
9. Quand il est là, je suis contente.
10. Elle vit dans un vieux château.
11. Ils rentrent chez eux en voiture.
12. Elle vient de temps en temps.
Запрещенное связывание
Связывание запрещено:
 1. Перед h придыхательным (в словарях часто обозна-

чается *h):
des héros [de ero] герои en haut [ã o] наверху
des haricots [de ariko] фасоль les Halles [le al] лэ Аль (торговый
des hérissons [de eris�] ежи комплекс в центре Парижа)
 2. Между существительным и стоящим после него при-

лагательным:
un étudiant intelligent [œ̃netydjã ɛ̃teliʒã] умный студент
 3. Между подлежащим, выраженным не местоимением,

и глаголом-сказуемым:
Le train arrive. [lǝ trɛ̃ ariv] Поезд прибывает.
Le temps est beau. [lǝ tã e bo] Погода хорошая.
Les amis arrivent. [le zami ariv] Друзья приходят.
176 Урок 7
 4. После союза et:

une fille et un garçon [yn fij e œ̃gars�] девочка и мальчик
 5. После местоимения при инверсии с последующим

словом:
Vont-ils arriver? [v� til arive] Приедут ли они?
 6. Перед числительными, начинающимися с гласного
или с h немого:
сent onze [sã �z] сто одиннадцать
les huit jours [le èi ʒur] все восемь дней (всю неделю)
les onze écoles [le �z ekɔl] все одиннадцать школ
Упражнение 6. Прослушайте и прочитайте фразы:

1. Ce sont des héros.
2. C’est un étudiant intelligent.
3. C’est du courrier urgent.
4. Le train arrive demain.
5. Les étudiants arrivent à huit heures.
6. Elle écrit une lettre à Lili.
7. Il tient à Paul.
8. Elle part avec sa copine.
9. C’est vraiment ennuyeux.
10. Ils ont une fille et un garçon.
Факультативное связывание
Факультативное связывание характерно для возвышенной
речи (например, при выступлениях на публике). В разговорной
речи такие связывания обычно не делаются.
 1. Между глаголом être и именной частью сказуемого:

Je suis étudiant. [ʒǝ sèi zetydjã] или [ʒǝ sèi etydjã] Я студент.
Ils sont incroyables. [il s� tɛ̃krwajabl] или [il s� ɛ̃krwajabl] Они
просто невероятны.
 2. Между вспомогательным глаголом avoir / être и при-

частием participe passé:
Elle est allée. [ɛlɛtale] или [ɛlɛale] Она уехала.
Leçon 7 177
Nous sommes arrivés. [nusɔmzarive] или [nusɔmarive] Мы при-

ехали.
 3. Между наречием (особенно, если наречие короткое)

и следующим за ним словом:
assez intéressant [ase zɛ̃teresã] или [ase ɛ̃teresã] достаточно ин-
тересно
pas encore [pazãkɔr] или [pa ãkɔr] еще нет
trop heureux [tropœrø] или [tro œrø] слишком счастливый
 4. Между глаголом и дополнением / и наречием:

Elle prend un billet à Paris. [ɛlprã tœ̃bijɛ apari] или [ɛlprã œ̃bijɛ
apari]
Она берет билет в Париж.
Nous voyageons ensemble. [nuvwajaʒ� zãsãbl] или [nuvwajaʒ�
ãsãbl]
Мы путешествуем вместе.
Упражнение 7. Прослушайте и прочитайте фразы в со-

ответствии
с правилами связывания « liaison ».
1. Il était en retard.
2. Nous allons à Marseille.
3. Vous avez obtenu.
4. Ils deviennent indiscrets.
5. Deux ou trois.
6. Pas avant.
7. C’est impossible.
8. Elle est allée.
9. Nous sommes arrivés.
10. Il faut passer à table.
ЯВЛЕНИЕ СЦЕПЛЕНИЯ (ENCHAÎNEMENT)

Во французском языке в потоке речи трудно уловить грани-
цу между словами: слова ничем не отделяются друг от друга. Это
объясняется характерными для французского языка явлениями
сцепления. Различают два вида сцепления: консонантное (en-
chaînement consonantique) и вокалическое (enchaînement vocalique).
178 Урок 7
Консонантное сцепление
Если слово оканчивается на произносимый согласный или
группу неделимых согласных, а следующее за ним слово начи-
нается с гласного, то оба слова сцепляются между собой:
Elle est malade. [ɛ lɛ malad] Она больна.
Сцепление обязательно как внутри ритмической группы, так
и между ритмическими группами.
Claire et Michel habitent Orléans. [klɛ re miʃɛ labi tɔrleã] Клер
и Мишель живут в Орлеане.
Вокалическое сцепление
Если слово оканчивается на гласный, а следующее слово
тоже начинается с гласного, то, переходя от одного гласного
к другому, вибрация голосовых связок не прекращается:
Papa va à Arles. [papa vaaarl] Папа едет в Арль.
Gérard va au bureau. [ʒerar vao byro] Жерар идет в офис.
Il lit et écrit. [il lieekri] Он читает и пишет.
Упражнение 8. Прослушайте и повторите фразы:

1. Elle va à la piscine.
2. En janvier et en février.
3. J’ai un billet.
4. André étudie le français.
5. Je lis un bon livre.
3. ЛЕКСИКА
ДНИ НЕДЕЛИ
Запомните дни недели по-французски:
lundi понедельник
mardi вторник
mercredi среда
Leçon 7 179
jeudi четверг
vendredi пятница
samedi суббота
dimanche воскресенье
Упражнение 9. Прослушайте и прочитайте стихотво-

рение:

Bonjour Lundi, Здравствуй, Понедельник!
Comment va Mardi ? Как дела у Вторника?
Très bien Mercredi. Очень хорошо, Среда.
Je viens de la part de Jeudi Я от Четверга
Dire à Vendredi Пришел сказать Пятнице,
qu’il se prépare Samedi Чтобы она готовилась в Субботу
Pour le voyage de Dimanche К путешествию в Воскресенье.
Использование дней недели
1. Для обозначения единичного действия в какой-либо день

недели используют название дня недели без предлога и артикля,
но могут добавить ce (этот, в этот):
J’arrive (се) vendredi. Я приезжаю в (эту) пятницу.
2. Для обозначения регулярного действия используют определен-

ные артикли le, les:
Je vais à la piscine le mardi. Я хожу в бассейн по вторникам.
Je fais du sport les lundis et mercredis. Я занимаюсь спортом по
понедельникам и средам.
Это значение может быть подчеркнуто chaque + единственное
число или tous + множественное число, что означает «каждый».
Каждый понедельник:
Сhaque lundi
Tous les lundis
3. Для обозначения периода говорят de… à… (с… по…):

Je travaille du lundi au vendredi.
Я работаю с понедельника по пятницу.
180 Урок 7
4. Прощаясь, говорят à…
A lundi !
До понедельника!
Прочитайте диалоги:
1) – Qu’est-ce que tu fais ce week-end ? – Что ты делаешь

в эти выходные?
2) – Je suis libre samedi, mais j’ai déjà quelque chose de prévu
pour dimanche. – Я свободен в субботу, но у меня уже есть планы
на воскресенье.
3) – Qu’est-ce que vous faites pendant la semaine ? – Что вы
делаете на неделе?
– Je travaille du lundi au vendredi et je vais aux cours de français
deux fois par semaine. – Я работаю с понедельника по пятницу
и хожу на занятия по французскому языку два раза в неделю.
4) – Qu’est-ce qu’il fait tous les mardis ? – Что он делает по
вторникам?
– Tous les mardis, il fait du yoga. – По вторникам он занимается
йогой.
Упражнение 10. Напишите самостоятельно.

каждый вторник
каждую среду
каждый четверг
каждую пятницу
каждую субботу
каждое воскресенье
Упражнение 11. Составьте фразы из предложенных

слов.

1. Je / pas / travaille / mardis / les / et / vendredis / les / ne.
2. les / fait / bricolage / du / samedis / Il / et / dimanches.

Leçon 7 181
3. semaine / font / ou / courses / vendredi / Ils / pendant / la /

les / le / jeudi le.
4. ce / que / Qu’ / vous / est-ce / faites / mercredi?
5. lundi / / revoir / Au / à.
Напишите, что вы делаете на этой неделе (cм. возможные

варианты ответов в ключах):
Ce lundi
Ce merdredi
Ce samedi
Напишите, что вы обычно делаете в воскресенье:
Le dimanche je
ОБОЗНАЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ
 Прослушайте и запомните вопросы:
Quelle heure est-il ? Который час?
Vous avez l’heure, s’il vous plaît ? Вы не подскажете, который
час?
Tu as l’heure, s’il te plaît ? Ты не подскажешь, который час?
 Для обозначения времени в официальной обстановке (рас-

писание транспорта, профессиональные контакты) используют:
Il est douze heures. 12 дня

Il est zéro heure. 12 ночи
Il est une heure du matin. 1 ночи
Il est sept heures du matin. 7 утра
Il est treize heures. 13.00
Il est quinze heures dix. 15.10
182 Урок 7
Il est seize heures quinze. 16.15

Il est seize heures quarante-cinq. 16.45
Il est dix-huit heures trente. 18.30
Il est vingt heures quarante. 20.40
Для обозначения времени в более непринужденной, разго-

ворной форме используют:
Il est midi. 12 дня
Il est minuit. 12 ночи
Il est une heure de l’après-midi. 13.00
Il est six heures et demie du soir. 18.30
Il est quatre heures et quart de l’après-midi. 16.15
Il est cinq heures moins quinze. 16.45
Il est neuf heures moins vingt. 20.40
Упражнение 12. Напишите время в официальном стиле

разговорном:
и
1. 01 h 20 _________________________________________
2. 06 h 15 __________________________________________
3. 07 h 45 _________________________________________
4. 08 h 30 _________________________________________
5. 11 h 50 __________________________________________
6. 14 h 10 __________________________________________
7. 15 h 15 __________________________________________
8. 18 h 00 __________________________________________
9. 20 h 45 _________________________________________
10. 00 h 00 _________________________________________
ЧАСТИ СУТОК
По-французски сутки делятся на:
00 h 00 – 12 h 00 → le matin (утро):
une heure du matin час ночи

deux heures du matin два часа ночи
onze heures du matin одиннадцать часов утра
Leçon 7 183
12 h 00 – 18 h 00 → l’après-midi (вторая половина дня):

treize heures, une heure de l’après-midi час дня
quatorze heures, deux heures de l’après-midi два часа дня
dix-sept heures, cinq heures de l’après-midi пять часов дня
18 h 00 – 00 h 00 → le soir (вечер):
dix-huit heures, six heures du soir шесть часов вечера
dix-neuf heures, sept heures du soir семь часов вечера
vingt-trois heures, onze heures du soir одиннадцать часов вечера
douze heures, midi полдень
zéro heure, minuit полночь
la nuit ночь
24 h сутки
vingt-quatre heures sur vingt-quatre круглосуточно
sept jours sur sept без выходных
tous les matins /après-midis / soirs по утрам / во второй половине
дня / по вечерам
сhaque matin / après-midi / soir каждое утро / вторую половину
дня / вечер
Упражнение 13. Переведите фразы:

1. Je me lève à sept heures du matin.
2. Je prends mon petit déjeuner à sept heures et demie.
3. Je quitte la maison à huit heures et quart.
4. J’arrive au bureau à dix heures moins le quart.
5. Je commence à travailler à dix heures du matin.
6. J’ai ma pause déjeuner de treize à quatorze heures.
7. Je termine à six heures du soir.
8. Je reviens chez moi à sept heures vingt.
9. Je dîne à huit heures du soir.
10. Je me couche tard, après minuit, environ à une heure du matin.
Упражнение 14. Прочитайте вопросы и ответьте на

них:

1. – Vous vous réveillez à quelle heure ? – Вы просыпаетесь в ко-

тором часу? – Je me réveille à ___________ pendant la semaine et
184 Урок 7
à ___________ le week-end. – Я просыпаюсь в… на неделе и в…

в выходные.
2. – Vous sortez de la maison à quelle heure ? – Вы выходите из дома
в котором часу?
3. – Je sors de chez moi à ___________ – Я выхожу из дома в…
4. – Vous commencez à travailler à quelle heure ? – Вы начина-
ете работать в котором часу?
5. – Je commence à travailler à ___________ – Я начинаю
работать в…
6. – Vous déjeunez à quelle heure ? – Вы обедаете в котором
часу? – Je déjeune à ___________ – Я обедаю в…
7. – Vous rentrez à la maison à quelle heure ? – Вы возвращаетесь домой
– Je rentre à la maison à ___________ – Я возвращаюсь
домой в…
8. – Vous regardez les infos à quelle heure ? – Вы смотрите ново-
сти в котором часу?
– Je regarde les infos à ___________ . – Я смотрю ново-
сти в…
9. – Vous vous couchez au lit à quelle heure ? – Вы ложитесь спать
– Je me couche à ___________ – Я ложусь спать в…
РАСПОРЯДОК ДНЯ, РУТИНА

Le matin (утро):
se réveiller просыпаться
se lever подниматься
se laver мыться
s’habiller одеваться
se doucher принимать душ
se préparer готовиться
se dépêcher торопиться
faire sa toilette приводить себя в порядок
faire son lit убирать кровать
se brosser les dents чистить зубы
Leçon 7 185
se raser бриться
se maquiller наносить макияж
se parfumer душиться
se coiffer причесываться
se peigner причесываться
prendre le petit déjeuner завтракать
sortir de la maison выходить из дома
accompagner les enfants à l’école отводить детей в школу
aller à l’école идти в школу
prendre le bus, la voiture, le métro ехать на автобусе, машине, метро
arriver au travail приезжать на работу
commencer à travailler начинать работать
prendre un café выпить кофе
faire une pause café сделать кофе-паузу
déjeuner обедать
L’après-midi (вторая половина дня)

reprendre le travail снова взяться за работу
travailler jusqu’à… работать до…
terminer le travail закончить работу
aller chercher les enfants à l’école пойти за детьми в школу
s’occuper des enfants заниматься детьми
faire les courses делать покупки
se promener гулять
Le soir (вечер)
préparer le dîner готовить ужин
lire un livre читать книгу
faire les devoirs avec les enfants делать уроки с детьми
se démaquiller удалять макияж
186 Урок 7
se déshabiller раздеваться
prendre un bain принимать ванну
se coucher ложиться спать
aller au lit идти cпать (в кровать)
s’endormir засыпать
Упражнение 15. Указывая время, допишите рассказ про

школьника.
Придумайте рассказ про его сестру-студентку
Анну.
La journée d’un écolier.
День школьника.
Michel se lève à _______
Il se lave à _______
Il prend son petit déjeuner à ______
Il quitte la maison à ______
Il arrive à l’école à ______
Il a cours de ______ à ______
Il déjeune à _______
Il rentre à la maison à ______
Il va faire du sport à ______
Il revient à la maison à _______
Il fait ses devoirs de _____ à _______
Il se couche à ______
La journée d’une étudiante.

День студентки.
Anne ______________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
ДОМАШНИЕ ДЕЛА, ХОЗЯЙСТВО

faire les courses делать покупки
aller au magasin ходить в магазин
Leçon 7 187
préparer le repas готовить еду

préparer le déjeuner готовить обед
préparer le dîner готовить ужин
mettre la table накрывать на стол
débarrasser la table убирать со стола
faire la vaisselle мыть посуду
laver le linge стирать белье
repasser le linge гладить белье
laver le sol (passer la toile) мыть пол
passer l’aspirateur пылесосить
faire la poussière вытирать пыль
ranger la chambre убирать комнату
faire les vitres мыть окна
sortir la poubelle выносить мусор
Упражнение 16. Напишите, что вы делаете и что вы

не
делаете из домашних дел.
Quelles tâches ménagères faites-vous ? Какие домашние дела вы

делаете?
1. Je fais les courses.
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
Qu’est-ce que vous ne faites pas ? Что вы не делаете?

1. Je ne lave pas le linge.
2. _____________________________________________
3. _____________________________________________
4. _____________________________________________
5. _____________________________________________
188 Урок 7
СПРЯЖЕНИЕ МЕСТОИМЕННЫХ (ВОЗВРАТНЫХ)
ГЛАГОЛОВ
Возвратными глаголами называются те глаголы, которые

имеют местоимение se перед инфинитивом. Это местоимение
изменяется и согласуется с подлежащим.
Спряжение местоименных глаголов в утвердительной форме:
se réveiller (просыпаться)
Je me réveille Я просыпаюсь
Tu te réveilles Ты просыпаешься
Il se réveille Он просыпается
Nous nous réveillons Мы просыпаемся
Vous vous réveillez Вы просыпаетесь
Ils se réveillent Они просыпаются
Спряжение местоименных глаголов в отрицательной форме:

se préparer (готовиться)
Je ne me prépare pas Я не готовлюсь
Tu ne te prépares pas Ты не готовишься
Il ne se prépare pas Он не готовится
Nous ne nous préparons pas Мы не готовимся
Vous ne vous préparez pas Вы не готовитесь
Ils ne se préparent pas Они не готовятся
Упражнение 17. Допишите фразы, используя глаголы

скобках.
в
1. Je ______________________ à sept heures. (se réveiller)

2. Il ______________________ . (ne pas se dépêcher)
3. Tu ______________________ tous les jours ? (se maquiller)
4. Elle ______________________ vite. (s’habiller)
5. Nous ___________________ et nous sortons. (se préparer)
Leçon 7 189
6. Vou _____________ tard. (se coucher)

7. Ils ______________ toujours à la même heure. (s’endormir)
8. Elles ____________ le samedi. (se laver)
Местоименные глаголы
с надстрочными знаками
У глаголов se lever (подниматься, вставать) и se promener
(прогуливаться) появляются надстрочные знаки в 4-х формах
перед -е непроизносимым.
Спряжение глагола se lever (подниматься, вставать)
Je me lève Я встаю
Tu te lèves Ты встаешь
Il se lève Он встает
Nous nous levons Мы встаем
Vous vous levez Вы встаете
Ils se lèvent Они встают
Упражнение 18. Напишите формы глагола se promener,

расставьте
правильно надстрочные знаки:
Je________________________________________________
Tu________________________________________________
Il_________________________________________________
Nous______________________________________________
Vous______________________________________________
Ils _______________________________________________
Ответьте письменно на вопросы:
1. Tu te lèves à quelle heure ?
2. Vos parents se lèvent à quelle heure ?

190 Урок 7
3. Votre ami se lève à quelle heure ?
4. Vous vous promenez après le travail ?
5. Votre collègue se promène-t-elle après le travail ?
6. Pierre et Anne, vous vous promenez après l’école ?
CПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА PRENDRE (БРАТЬ)
Je prends Я беру
Tu prends Ты берешь
Il prend Он берет
Nous prenons Мы берем
Vous prenez Вы берете
Ils prennent Они берут

1. – Qu’est-ce que vous prenez pour aller au travail / à l’univer-
sité (le bus, le métro, la voiture) ? – На каком транспорте вы едете
на работу / в университет (на автобусе, на метро, на машине)?
– Je prends_________________________________________
– Я еду на_________________________________________
2. – Qu’est-ce que vous prenez le matin au petit déjeuner (du thé,
du café) ? – Что вы пьете утром на завтрак (чай, кофе)?
– Je prends
– Я пью
3. – Vous prenez le petit déjeuner à quelle heure. – Вы завтрака-
ете в котором часу?
– Je
Leçon 7 191
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА PARTIR (УХОДИТЬ, УЕЗЖАТЬ)
Je pars Я ухожу
Tu pars Ты уходишь
Il part Он уходит
Nous partons Мы уходим
Vous partez Вы уходите
Ils partent Они уходят

1. – A quelle heure partez-vous de la maison ?
– В котором часу вы выходите из дома?
– Je _______________________________
2. – Il part quand ?
– Когда он уезжает?
– Il _______________________________ ce lundi.
3. – Il part avec qui?
– Он уезжает с кем?
– Il _______________________________
4. – Partez-vous en vacances en juillet ?
– Вы уезжаете на каникулы в июле?
– _______________________________
5. – Je pars en vacances pour deux semaines, et vous ?
– Я уезжаю на каникулы на две недели, а вы?
– _______________________________
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛА S’ENDORMIR (ЗАСЫПАТЬ)
Глагол s’endormir (засыпать) – местоименный глагол III груп-

пы. Спрягается как глагол dormir (см. УРОК 6)
Je m’endors Я засыпаю
Tu t’endors Ты засыпаешь
Il s’endort Он засыпает
192 Урок 7
Nous nous endormons Мы засыпаем

Vous vous endormez Вы засыпаете
Ils s’endorment Они засыпают
Упражнение 21. Обратите внимание на структуру во-

проса
местоименных глаголов с инверсией. Ответьте на
вопросы:
1. – A quelle heure vous endormez-vous ?
– В котором часу вы засыпаете?
– _______________________________
2. – T’endors-tu vite ou lentement ?
– Ты засыпаешь быстро или медленно?
– _______________________________
3. – Votre ami, s’endort-il à 22 h 00 ou à 23 h 00 ?
– Ваш друг засыпает в 22.00 или в 23.00?
– _______________________________
УПОТРЕБЛЕНИЕ НАРЕЧИЙ ЧАСТОТНОСТИ

Чтобы уточнить с какой частотой вы делаете повседневные
дела, вы можете использовать следующие наречия и наречные
выражения:
toujours всегда
quelquefois иногда
souvent часто
rarement редко
de temps en temps время от времени
habituellement обычно
d’habitude обычно
une fois par semaine один раз в неделю
deux fois par semaine два раза в неделю
quatre fois par mois четыре раза в месяц
Leçon 7 193
dix fois par an десять раз в год

ne … jamais никогда

1. – Moi, je me lève toujours à la même heure. Et vous ?
– Я всегда встаю в одно и то же время. А вы?
– ____________________________________
2. – Parfois nous ne réveillons pas à l’heure. Et vous ?
– Мы иногда нe просыпаемся во-время. А вы?
– ____________________________________
3. – Je fais souvent le ménage. Et vous ?
– Я часто делаю уборку. А вы?
– ____________________________________
4. – Je sors rarement la poubelle. Et vous ?
– Я редко выношу мусор. А вы?
– ____________________________________
5. – Je fais les vitres une fois par mois. Et vous ?
– Я мою стекла один раз в месяц. А вы?
– ____________________________________
6. – Je ne passe jamais l’aspirateur. C’est mon mari qui le fait.
– Я никогда не пылесошу. Это делает мой муж.
– ____________________________________
7. – De temps en temps je repasse le linge. Et vous ?
– Время от времени я глажу белье. А вы?
– ____________________________________
ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ NE ... QUE
Для ограничения действия используется наречие seulement

(только) или ограничительный оборот ne … que.
Вспомните примеры из диалогов:
Et après j’ai seulement une petite heure de pause déjeuner.
А потом у меня только часок обеденного перерыва.
Je ne fais que courir.
Я только и делаю, что бегаю.
194 Урок 7
Упражнение 23. Замените seulement на ne … que, как

модели:
в
Je range seulement ma chambre. → Je ne range que ma chambre.

Я убираю только свою комнату.
1. Tu fais seulement la vaisselle. →

Ты только моешь посуду.
____________________________________
2. Il repasse seulement le linge.→
Он только гладит белье.
____________________________________
3. Vous sortez seulement la poubelle. →
Вы только выносите мусорное ведро.
____________________________________
4. Ils passent seulement l’aspirateur. →
Они только пылесосят.
____________________________________
5. Je prépare seulement le petit déjeuner. →
Я только готовлю завтрак.
____________________________________
5. ТЕКСТЫ
Упражнение 24. Повседневная жизнь французов. Про-
читайте
и перескажите тексты, при необходимости ис-
пользуйте русский перевод.
ТЕКСТ 1
Une étudiante en fac d’histoire raconte sa vie quotidienne
Moi, mon emploi du temps change en fonction des cours à la fac.

Par exemple, le lundi je n’ai pas de cours. Donc, souvent je me lève
un peu plus tard que d’habitude et je fais le ménage, lave mon linge.
Bref, toutes les tâches ménagères que je n’aime pas faire le week-end.
Tous les lundis, je vais à la piscine. Parfois je vais à la bibliothèque si
j’ai des recherches à faire. Mais en général, je préfère y aller le mardi
après-midi après les cours. Et le jeudi est la journée la plus chargée.
Leçon 7 195
Je commence les cours à la fac à 8.00 et je me lève à 6h30 car j’ai

besoin de 30 min à pied pour y aller. J’aime beaucoup marcher et
cela réveille. J’ai cours jusqu’à 15 heures avec une pause d’une heure.
Ensuite, je donne des cours de soutien scolaire à des enfants de 10 à
12 ans et je les aide à faire leurs devoirs. Cela me permet de gagner
un peu d’argent.
Студентка исторического факультета рассказывает

о своей повседневной жизни
Мое расписание меняется в зависимости от занятий на фа-

культете. Например, в понедельник у меня нет занятий, та-
ким образом, часто я встаю немного позже обычного и делаю
уборку, стираю белье. Короче, все домашние дела, которые
я не люблю делать в выходные. И каждый понедельник я хожу
в бассейн. Иногда я хожу в библиотеку, если мне надо подго-
товить исследование. Но в целом я предпочитаю ходить туда
во вторник во второй половине дня после уроков. А четверг –
самый загруженный день. Уроки на факультете начинаются
в 8.00, и я встаю в 6.30, так как мне нужно 30 минут, чтобы
дойти пешком до факультета. Я очень люблю ходить пешком,
это меня встряхивает (досл. пробуждает). Я учусь до 15.00,
с часовым перерывом. Потом я даю уроки детям 10–12 лет,
я помогаю им делать домашние задания. Это позволяет мне
заработать немного денег.
ТЕКСТ 2
Un employé raconte sa vie quotidienne
Une semaine normale ? Ecoutez, c’est très simple. Je travaille

du lundi au vendredi de 9.00 à 18.00. Je travaille dans un bureau et
habituellement nous avons une heure de pause déjeuner. Ma femme
ne travaille que le matin. Nous nous retrouvons souvent pour dé-
jeuner ensemble ou parfois je déjeune avec mes collègues. Tous les
jours pour venir au travail je prends le métro, c’est pourquoi je passe
beaucoup de temps dans les transports. Avec ma femme, nous ai-
mons sortir le soir : nous allons manger au restaurant ou le samedi
soir nous allons souvent au cinéma. Quelquefois, nous préférons
196 Урок 7
voir un spectacle par exemple une pièce de théâtre ou un concert,

cela dépend.
Офисный работник рассказывает
о своей повседневной жизни
Нормальная неделя? Послушайте, это просто. Я работаю
с понедельника по пятницу с 9.00 до 18.00. Я работаю в офисе,
и обычно у нас есть часовой обеденный перерыв. Моя жена ра-
ботает только утром. Мы часто встречаемся, чтобы вместе поо-
бедать или иногда я обедаю с коллегами. Каждый день я еду на
работу на метро, поэтому я много времени провожу в транспор-
те. Мы с женой любим сходить куда-нибудь вечером: мы ходим
в ресторан, а субботними вечерами часто ходим в кино. Иногда
нам нравится посмотреть какое-нибудь представление, напри-
мер, пьесу в театре или концерт, это зависит от обстоятельств.
Урок 8
Leçon 8
РАССКАЗЫВАЕМ О СВОЕЙ СЕМЬЕ,
ОПИСЫВАЕМ ВНЕШНОСТЬ
И ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА РОДСТВЕННИКОВ,
ДРУЗЕЙ, КОЛЛЕГ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Новая подружка Поля»
Диалог 2: «Какой он, наш новый директор?»
Диалог 3: «Бенжамен рассказывает о своей семье».
2. ФОНЕТИКА
[ǝ] беглое
3. ЛЕКСИКА
Моя семья. Описание внешности и характера людей.
Мужской и женский род прилагательных. Единственное
и множественное число прилагательных. Притяжательные
прилагательные (mon, ma, mes…) и местоимения (le mien,
les miens…). Указательные прилагательные (ce, cette…)
и местоимения (celui-ci, celui-là…).
5. ТЕКСТЫ
Тексты 1-3: Портретные характеристики знаменитых
французских актеров и их персонажей – Катрин Денев,
Жерар Депардье, Одри Тоту и Жан Рено.
1. ДИАЛОГИ

диалогу. Прочитайте диалог вслух, постарайтесь за-
к
помнить основные слова и выражения.
198 Урок 8
ДИАЛОГ 1
La nouvelle amie de Paul (Entre amis)
Léo : – Tu as déjà vu Сlaire, la nouvelle amie de Paul ? Il parle

d’elle en permanence. J’aimerais bien enfin la rencontrer.
Stéphane : – Oui, elle était à la fac ce matin.
Léo : – Et comment est-elle ?
Stéphane : – Eh bien, elle est vraiment très mignonne. C’est une
belle jeune femme plutôt grande avec de beaux yeux verts
et des longs cheveux bouclés.
Léo : – Et elle est sympathique ? Quel caractère a-t-elle ?
Stéphane : – Ecoute, c’est difficile à dire. Je ne la connais pas assez
bien pour juger, mais la première impression est plutôt
positive. Elle est très agréable et elle semble très sociable.
Elle aime beaucoup discuter et s’intéresse aussi à l’art tout
comme nous. Сe soir, Paul nous invite chez lui pour nous
la présenter officiellement.
Словарь
entre между
déjà уже
tu as vu ты видел (прошедшее время от глагола voir – видеть)
nouvelle новая
amie (f) подруга
en permanence постоянно
j’aimerais bien мне бы очень хотелось (вежливая формула от aimer
– любить)
la ее
rencontrer встретить
fac (f) cокр. от faculté факультет
сe matin сегодня утром
mignonne хорошенькая
belle красивая
jeune молодой, молодая
grande высокая
beau красивый
Leçon 8 199
yeux (m pl) глаза

vert зеленый
long длинный
cheveux (m pl) волосы
bouclé завитой, вьющийся
sympathique милый, приятный (о характере, а не о внешности)
caractère (m) характер
écouter слушать
с’est difficile à dire трудно сказать
connaître знать
assez достаточно
juger судить о ком-л.
impression (f) впечатление
plutôt скорее
agréable приятный
sociable общительный
sembler казаться
discuter обсуждать, дискутировать
s’intéresser à интересоваться чем-л.
ce soir сегодня вечером
inviter приглашать
présenter представить
officiellement официально
Упражнение 2. Письменно ответьте на вопросы к Ди-

алогу №1:
1. Qui est Claire ?
2. Comment est-elle physiquement ?
3. De quelle couleur sont ses yeux ?
4. Comment sont ses cheveux ?
5. Quels sont les principaux traits de son caractère ?
6. Qu’est-ce qu’elle aime ?

200 Урок 8
7. A quoi s’intéresse-t-elle ?
8. Où peut-on la rencontrer ?
9. Quand peut-on la rencontrer ?
10. Pourquoi Paul invite-t-il ses amis ?

к
ДИАЛОГ 2
Il est comment, notre nouveau directeur ?
(Au travail entre collègues)
Pierre : – Tu as déjà rencontré notre nouveau directeur ?
Marie : – Non, pas encore, mais tout à l’heure un pot de bienvenue
est organisé afin de le présenter. Et toi, tu l’as déjà vu ?
Pierre : – Oui, je l’ai croisé en arrivant au travail.
Marie : – Et… ?
Pierre : – Il n’a pas l’air facile. Il a une cinquantaine d’années. Il est
très grand avec des lunettes et le crâne rasé. En fait, à première
vue il a un côté très militaire.
Marie : – Tu sais, ça ne veut rien dire... le principal c’est qu’il soit
compétent, tu ne crois pas ?
Pierre : – Si, bien sûr, mais pour un directeur c’est important aussi
d’être accessible.
Marie : – Bon, écoute, je pense qu’il ne faut pas s’inquiéter trop vite.
Apprenons d’abord à le connaître.
Словарь
tu as rencontré ты встретил (прошедшее время от глагола ren-
contrer – встречать)
notre наш
nouveau новый
Leçon 8 201
pas encore нет еще

tout à l’heure сейчас же, тотчас же
pot (m) коктейль, небольшой прием по случаю чего-л.
être organisé быть организованным
afin de чтобы
le его
présenter представить
tu as vu ты видел(а) (прошедшее время от глагола voir – видеть)
croiser пересекаться с кем-л.
en arrivant придя (gérondif – эквивалент русского деепричастия
от глагола arriver – приходить)
avoir l’air facile казаться простым
cinquantaine (f) около пятидесяти
lunettes (f pl) очки
сrâne (m) череп
rasé бритый
à première vue с первого взгляда
avoir un côté militaire иметь что-л. от военного
tu sais ты знаешь (от глагола savoir – знать)
ça ne veut rien dire это ничего не значит
principal (m) главное
qu’il soit чтобы он был (subjonctif от глагола être – быть)
compétent компетентный
tu ne crois pas ты не считаешь (от глагола croire – думать, счи-
тать)
bien sûr конечно же
important важный
accessible доступный
éсouter слушать
penser думать
il faut / il ne faut pas нужно / не нужно
s’inquiéter беспокоиться
trop слишком
vite быстро
apprendre учиться, научиться
d’abord прежде всего
connaître узнавать, узнать
202 Урок 8
Упражнение 4. Ответьте на вопросы к Диалогу № 2. За-

полните таблицу, пометив vrai (соответствует тексту),
faux (не соответствует), on ne sait pas (неизвестно).
Questions vrai faux on ne sait pas

1. Pierre et Marie sont mari et femme.
2. Ils parlent du nouveau directeur.
3. Marie a déjà vu le directeur.
4. Le directeur a environ 40 ans.
5. C’est un ancien militaire.
6. Il porte des lunettes
7. Il est chauve.
8. Il est très compétent.
9. Il est très sympathique selon Pierre.
10. Un pot est organisé demain matin pour
faire connaissance avec le nouveau directeur.

к
ДИАЛОГ 3
Benjamin parle de sa famille
Marco : – Salut Benjamin, comment vas-tu ?

Benjamin : – Salut Marco, très bien, merci et toi ?
Marco : – Ça va bien, merci. Que fais-tu de beau ?
Benjamin : – Je regarde des photos. Je viens de recevoir une lettre de
mes parents avec plusieurs photos.
Marco : – Ah oui, super ! Je peux voir ?
Benjamin : – Oui bien sûr, tiens, regarde sur cette photo, tu peux voir
presque toute ma famille.
Marco : – Et vous êtes nombreux dans votre famille ?
Benjamin : – Oui, nous avons la chance d’être une grande famille.
J’ai 2 frères et une sœur. Et mes frères, ma sœur et moi,
nous avons la chance d’avoir une dizaine de cousins et
cousines de notre âge. Regarde, à droite, c’est mon frère
aîné Paolo et à côté tu vois ma sœur Thérésa, elle est un
Leçon 8 203
peu plus jeune que moi. Elle a 22 ans. Et à côté, tu as mes

cousins avec mes tantes.
Marco : – Et à droite qui est-ce ?
Benjamin : – C’est ma mère Adelina.
Marco : – C’est super d’avoir une aussi grande famille. Moi, je
n’ai qu’une sœur. Et mes parents sont enfants uniques...
et je n’ai malheureusement pas de tantes et d’oncles.
Mais nous avons 3 chats et un chien. Tiens, regarde, j’ai
aussi une photo avec moi.
Словарь
faire quelque chose de beau делать что-л. интересное

je viens de + infinitif я только что (сделал что-л.)
recevoir получать
lettre (f) письмо
mes мои
parents (m pl) родители
plusieurs многие
voir видеть
tiens ну надо же
sur на
presque почти
204 Урок 8
famille (f) семья

avoir la chance de + infinitif иметь удачу, счастье (сделать что-л.)
frère (m) брат
sœur (f) сестра
dizaine (f) десяток
cousin (m) двоюродный брат
cousine (f) двоюродная сестра
à droite справа
aîné старший
à côté рядом
tante (f) тетя
enfant unique единственный ребенок
malheureusement к сожалению, к несчастью
Упражнение 6. Ответьте письменно на вопросы к Ди-

алогу № 3.
1. Qui parle de sa famille.
2. Qu’est-ce que Marco et Benjamin regardent ?
3. Combien de frères et sœurs y a-t-il dans sa famille ?
4. Combien de cousins et cousines a-t-il ?
5. Comment s’appelle sa sœur ?
6. Quel âge a-t-elle ?
7. Comment s’appelle sa mère ?
8. Qui n’a pas de frère ?
9. Qui a trois chats et un chien ?
10. Pourquoi la famille de Marco n’est pas très grande ?

Leçon 8 205
2. ФОНЕТИКА
[ə] БЕГЛОЕ
Во французском языке буква e в определенных позициях
и при определенном фонетическом окружении может не про-
износиться:
 1. В конце фразы на конце слова e не произносится:

Les voyages forment la jeunesse. Путешествия формируют юно-
шество.
Хотя жители Юга Франции часто произносят e конечное:
С’est une bonne chose. Это хорошая вещь.
 2. В начале фразы e в je, ce может произноситься или

нет, в зависимости от темпа и стиля речи. При медленном темпе
произносится, в спонтанной разговорной речи – не произно-
сится:
Je parle français. Ce n’est pas grave.
или или
J(e) parle français. C(e) n’est pas grave.
 3. Внутри фразы, слова: – e не произносится (выпадает),

если она окружена согласными, которые в свою очередь окруже-
ны гласными (гласная + согласная – непроизносимая е — со-
гласная + гласная):
samedi суббота
développement развитие
clairement ясно, четко
les petits-enfants внуки
je me promène я гуляю, прогуливаюсь
les mêmes idées одинаковые мысли
Je n’envoie pas de textos. Я не посылаю СМС.
 е произносится в группе трех согласных (2 согласные –

произносимая e – 1 согласная):
mercredi среда
une semaine / cette semaine одна неделя / эта неделя
206 Урок 8
Примечание: (но e выпадает: la s(e)maine неделя)

directement прямо, непосредственно
exactement точно
gouvernement правительство
douze petits-enfants 12 внуков
notre liberté наша свобода
d’autres idées другие идеи
Упражнение 7. Прослушайте и прочитайте фразы. За-

черкните
[ə] беглое, подчеркните [ə] произносимое.
Прослушайте запись, сравните.
1. Je ne sais pas. Я не знаю

2. Je ne comprends pas. Я не понимаю.
3. Je me réveille tôt. Я просыпаюсь рано.
4. Je ne me lève pas tôt. Я встаю не рано.
5. Les élèves bavardent gaiement. Ученики весело болтают.
6. Elle adore la tarte aux pommes. Она обожает яблочный пи-
рог.
7. Prenez votre temps. Не торопитесь.
8. Nous revenons demain. Мы возвращаемся завтра.
9. Ils reviennent après-demain. Они возвращаются послезавтра.
10. Je te le dirai. Я тебе это скажу.
11. Il ne te le demande pas. Он у тебя это не просит.
12. Je suis en retard. Я опаздываю.
13. Le marché se trouve à l’angle de la rue. Рынок находится за
углом улицы.
14. Vous allez sur le trottoir de droite et vous y voilà. Вы идете по
тротуару справа, и вы туда придете.
15. Il va prendre sa retraite. Он пойдет на пенсию.
3. ЛЕКСИКА
МОЯ СЕМЬЯ
parents (m pl) родители
mère (f) мать
Leçon 8 207
maternel(le) по материнской линии

père (m) отец
paternel(le) по отцовской линии
enfant (m, f) ребенок
fils (m) сын
fille (f) дочь
frère (m) брат
sœur (f) сестра
aîné(e) старший (старшая)
cadet (cadette) младший (младшая)
jumeaux (m pl) близнецы
faux jumeaux (m pl) двойняшки
jumelles (f pl) близнецы девочки
demi-frère (m) cводный брат
demie-sœur (f) сводная сестра
grands-parents (m pl) дедушка и бабушка
grand-père (m) дедушка
grand-mère (f) бабушка
petit-fils (m) внук
petite-fille (f) внучка
petits-enfants (m pl) внуки
cousin (m) двоюродный брат
cousine (f) двоюродная сестра
tante (f) тетя
oncle (m) дядя
neveu (m) племянник
nièce (f) племянница
belle famille (f) родственники мужа / жены
belle-mère (f) теща, свекровь
beau-père (m) тесть, свекр
belle-fille (f) невестка, сноха
beau-fils (m) пасынок, зять
gendre (m) зять
belle-sœur (f) свояченица; золовка; невестка
beau-frère (m) шурин; деверь; свояк; зять
208 Урок 8
Упражнение 8. Подберите термины родства.

1. La fille de ma grand-mère ___________________________
2. Le fils de mon oncle _______________________________
3. Le frère de ma femme ______________________________
4. Les parents de mes parents ___________________________
5. La sœur de ma mère _______________________________
6. Le mari de ma fille ________________________________
7. La fille de ma fille _________________________________
8. La mère de mon mari ______________________________
Упражнение 9. Ответьте письменно на вопросы. Срав-

ните с примерными ответами в ключах.
1) Est-ce que votre famille est grande ? Combien êtes-vous ?

У вас большая семья? Сколько вас?
2) Comment s’appellent vos parents ?

Как зовут ваших родителей?
3) Quel âge a votre mère ? / votre père ?

Сколько лет вашей матери? / Вашему отцу?
4) A
vez-vous des frères et des sœurs ? Combien? Comment s’ap-
pellent-ils ? Quel âge ont-ils ?
У вас есть братья, сестры? Сколько? Как их зовут?
5) A
vez-vous un oncle ou une tante ? Comment s’appellent-ils?
Quel âge ont-ils ?
Есть ли у вас дядя или тетя? Как их зовут? Сколько им лет?
6) V
otre oncle / tante a-t-il (elle) des enfants ? Avez-vous un
cousin ou une cousine ?
Есть ли дети у вашего дяди/тети? Есть ли у вас двоюрод-
ный брат / сестра?
Leçon 8 209
7) Comment s’appelle votre grand-père ? En quelle année votre

grand-père est-il né ?
В каком году родился ваш дедушка?
8) C
omment s’appelle votre grand-mère ? En quelle année votre
grand-mère est-elle née ?
Как зовут вашу бабушку? В каком году она родилась?
9) Votre famille est-elle unie ?

У вас дружная семья?
10) Passez-vous des fêtes ensemble ?

Проводите ли вы вместе праздники?
Упражнение 10. Любимые занятия родственников. Со-

ставьте
фразы, используя приведенные ниже выражения.
1. Mon père aime ___________________________________
2. Ma sœur _______________________. Elle va deux fois par
semaines à la piscine.
3. Mon grand-père _______________________ dans sa mai-
son de campagne.
4. Ma mère est toujours occupée. Elle n’a pas beaucoup de temps
libre et aime tout simplement _______________________
5. Ma grand-mère adore _______________________. Sa tarte
aux pommes est magnifique !
a. fait du bricolage.
b. fait de la natation.
c. faire la cuisine.
d. se reposer, lire le soir.
e. aller à la pêche.
ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ И ХАРАКТЕРА ЛЮДЕЙ

grand(e) высокий, высокая
petit(e) низкий/низкая; маленький/маленькая
de taille moyenne среднего роста
210 Урок 8
jeune молодой
âgé(e) пожилой, в возрасте
personne âgée (f) пожилой человек
vieux (vieille) старый, старая (пренебрежительно)
faire 1 m 60 быть ростом 1 м 60 см
peser 55 kilos весить 55 кг
maigre худой
mince стройный
gros (grosse) толстый/толстая
rond(e) полный
dodu пухлый
obèse тучный, толстый
mignon (mignonne) хорошенький/хорошенькая
joli(e) хорошенький/хорошенькая
beau (belle) красивый, красивая
laid(e) страшный/страшная
fort(e) сильный/сильная
faible слабый
avoir le teint frais/éclatant, bronzé, pâle иметь свежий/здоровый/загорелый/

бледный цвет лица
avoir les cheveux longs/mi-longs/courts иметь длинные/средней длинны/ ко-
роткие волосы
avoir les cheveux bruns/châtains/blonds/roux иметь темные волосы (брю-
нет)/каштановые/светло-русые (блондин)/рыжие
avoir les cheveux gris/blanc/poivre et sel иметь седоватые волосы/седые/с
проседью
avoir le crâne rasé быть побритым налысо
être chauve быть лысым
avoir les yeux bleus/verts/noirs/marron иметь глаза голубые/зеленые/черные/
карие
avoir un petit (grand) nez иметь маленький (большой) нос
porter une barbe, une moustache носить бороду, усы
porter des lunettes носить очки
avoir une petite (grande) bouche иметь маленький (большой) рот
avoir les lèvres épaisses (fines) иметь полные (тонкие) губы
ressembler à qn быть похожим на кого-л.
se ressembler comme deux gouttes d’eau быть похожими как две капли воды
Leçon 8 211
Упражнение 11. Прочитайте описания и определите,

ком идет речь.
о
a. ma grand-mère b. ma sœur jumelle c. mon mari
1. Elle n’est pas grande, elle est plutôt ronde, elle a le teint frais,
elle a les cheveux longs. Elle est blonde. Elle a les yeux bleus. Elle a un
petit nez. Elle a une petite bouche et les lèvres fines. Elle est comme
moi. Nous nous ressemblons comme deux gouttes d’eau.
2. Il est grand, jeune, beau, fort. Il est mince, il pèse 80 kilos. Il

mesure 1 mètre 87. Il a un visage un peu pâle et les cheveux châtains.
Il a les yeux verts. Il a un grand nez et une grande bouche. Il porte
une moustache. Il ressemble à sa mère.
3. Elle est déjà âgée. Elle est de taille moyenne. Elle est potelée.
Elle a les cheveux poivre et sel et de petits yeux marron. Elle porte
des lunettes. Je lui ressemble un peu.
По предложенным моделям опишите какого-нибудь род-

ственника, друга, коллегу?
Описание характера
sympathique cимпатичный, милый (только о характере)

gentil (gentille) милый (милая)/ любезный (любезная)
adorable прелестный, обаятельный
enthousiaste увлеченный, восторженный
dynamique активный
avoir bon (mauvais) caractère иметь хороший (плохой) характер
timide cкромный, застенчивый
intelligent(e) умный (умная)
gai(e) веселый (веселая)
drôle забавный
amusant(e) забавный (забавная)
avoir le sens de l’humour иметь чувство юмора
212 Урок 8
optimiste оптимистичный
positif (positive) позитивный (позитивная)
sociable общительный
calme спокойный, тихий
tranquille спокойный, тихий
honnête честный, порядочный
généreux (généreuse) щедрый (щедрая)
travailleur (travailleuse) трудолюбивый (трудолюбивая)
franc (franche) искренний (искренняя)
fiable надежный
bête глупый
stupide глупый, безмозглый
méchant(e) злой (злая)
agressif (agressive) агрессивный (агрессивная)
antipathique неприятный
ennuyeux (ennuyeuse) скучный (скучная)
paresseux (paresseuse) ленивый (ленивая)
triste грустный
passif (passive) пассивный (пассивная)
bavard(e) болтливый (болтливая)
réservé(e) сдержанный (сдержанная)/необщительный
(необщительная)
nerveux (nerveuse) нервный (нервная)
menteur (menteuse) лживый (лживая)
hypocrite лицемерный
avare скупой
ambitieux (ambitieuse) амбициозный (амбициозная)
poli(e) вежливый (вежливая)
tolérant(e) терпимый (терпимая)
courageux (courageuse) смелый (смелая)
peureux (peureuse) трусливый (трусливая)
ouvert(e) открытый (открытая)
accueillant(е) радушный (радушная)/гостеприимный
(гостеприимная)
Leçon 8 213
sage разумный, мудрый, послушный

cruel (cruelle) жестокий
hautain(e) высокомерный
prétentieux (prétentieuse) с претензиями
égoïste эгоистичный
Упражнение 12. Опишите себя, а затем составьте пси-

хологическое
описание своего друга (подруги).
Comment êtes-vous ? Quel est votre caractère ?

Какой (какая) вы? Какой у вас характер?
Moi, je suis _________________________________________
Сomment est votre ami(e) ? Quel est son caractère ?

Какой ваш друг, подруга? Какой у него, у нее характер?
Mon ami est _________________________________________
Mon amie est ________________________________________
Упражнение 13. Переведите фразы c русского на фран-

цузский.

1. Моего друга зовут Миша. Ему 15 лет. Он среднего роста.
У него темные волосы и светлые глаза. Он спортивный, актив-
ный, общительный и немного нервный.
2. Моя коллега Ольга очень добрая. У нее хороший харак-
тер. У нее есть чувство юмора. Она очень надежная.
3. Мой старший брат высокого роста и худой. Он спокой-
ный и немного ленивый. Иногда он грустный и пассивный.
4. Моя лучшая подруга очень красивая. Она небольшого ро-
ста, у нее красивые глаза и длинные волосы. Она любит музыку
и у нее много друзей. Иногда она слишком болтливая.
5. Мой новый сосед очень неприятен. Он маленький, тол-
стый, нервный. Он часто агрессивный. Мне кажется, что он не-
много глупый.
214 Урок 8
МУЖСКОЙ И ЖЕНСКИЙ РОД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Образование женского рода прилагательных
1. Прилагательные, оканчивающиеся на -e в мужском роде,

в женском роде не изменяются:
jeune молодой, молодая triste грустный, грустная

un jeune homme молодой человек Il est triste. Он грустный.
une jeune fille девушка Elle est triste. Она грустная.
2. Прилагательные, к которым в женском роде добавляется -e:
grand большой grande большая

petit маленький petite маленькая
gai веселый gaie веселая
français французский française французская
brun брюнет brune брюнетка
3. Прилагательные, женский род которых имеет особые
окончания:
-f -ve
passif пассивный passive пассивная
-er, -ier -ère, -ière

léger легкий légère легкая
-eux -euse
ennuyeux скучный ennuyeuse скучная
menteur лживый menteuse лживая
-et -ette
cadet младший cadette младшая
Leçon 8 215
4. Прилагательные, имеющие особые формы:
blanc белый blanche белая

franc искренний franche искренняя
roux рыжий rousse рыжая
gentil милый gentille милая
doux нежный douce нежная
long длинный longue длинная
Il est roux. Он рыжий. Elle est rousse. Она рыжая.

Il est gentil. Он любезный. Elle est gentille. Она любезная.
Il est doux. Он нежный. Elle est douce. Она нежная.
5. Прилагательные, имеющие три формы: мужской род,
мужской перед гласным или мужской род перед гласным или
h, женский:
beau – bel – belle красивый, красивая

Il est beau. Он красивый.
С’est un bel homme. Это красивый мужчина.
Elle est belle. Она красивая.
vieux – vieil – vieille cтарый, старая
Il est vieux. Он старый.
С’est un vieil homme. Это старый мужчина.
Elle est vieille. Она старая.
fou – fol – folle безумный, безумная
Il est fou. Он сумасшедший.
Elle est folle. Она сумасшедшая.
Un fol espoir. Безумная надежда.
nouveau – nouvel – nouvelle новый, новая

Il est nouveau. Он новичок.
C’est un nouvel élève. Это новый ученик.
Elle est nouvelle. Она новая.
mou – mol – molle вялый, вялая (литературный стиль)

Il est mou. Он вялый.
Elle est molle. Она вялая.
216 Урок 8
Упражнение 14. Поставьте фразы в женский род по

модели.

Модель:
– Il est gentil. Et sa femme ? – Elle est aussi très gentille.
– Он любезен. А его жена? – Она тоже очень любезна.
1) – Il est beau. Et sa femme ? – Elle ____________________
2) – Il est intelligent. Et sa femme ? – Elle __________________
3) – Il est sociable. Et sa femme ? – Elle ____________________
4) – Il est actif. Et sa femme ? – Elle ____________________
5) – Il est grand. Et sa femme ? – Elle ____________________
ЕДИНСТВЕННОЕ И МНОЖЕСТВЕННОЕ ЧИСЛО

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Образование множественного числа прилагательных
1. Во множественном числе многие прилагательные пишутся
с -s непроизносимым:
sociable общительный sociables общительные
Il est sociable. Он общительный.
Ils sont sociables. Они общительные.
2. Прилагательные, оканчивающиеся на -s, -x, не меняются:

gris серый gris серые
Il est gris. Он серый.
Il a les cheveux gris. У него седоватые волосы.
heureux счастливый heureux счастливые

Il est heureux. Он счастливый.
Ils sont heureux. Они счастливые.
3. Прилагательные на -eau → -eaux:

beau красивый beaux красивые
Il est beau. Он красивый.
Ils sont beaux. Они красивые.
Leçon 8 217
4. Прилагательные на -al → -aux:

amical дружеский amicaux дружеские
Il est amical. Он дружелюбный.
Ils sont amicaux. Они дружелюбные.

Упражнение 15. Дополните фразы, согласуя прилага-
тельные
с подлежащим.
1) Pierre et Anne sont très ____________________ (réservé).
2) Anne et Catherine sont ____________________ (bavard).
3) Paul et André sont ________________________ (grand).
4) Nicolas et Marie sont ______________________ (heureux).
5) Léo et Lucas sont _________________________ (stupide).
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Притяжательные прилагательные употребляются перед су-
ществительными.
Перед существительными мужского рода или женского рода,
начинающимися с гласной, в единственном числе употребляют-
ся формы мужского рода:
mon мой
ton твой
son его, ее père, frère, oncle, ami
notre наш amie
votre ваш
leur их
Перед существительными женского рода (кроме слов, начи-

нающихся с гласной) употребляются формы женского рода:
ma моя
ta твоя
sa его, ее mère, sœur, tante
notre наша
votre ваша
leur их
218 Урок 8
Перед существительными во множественном числе употре-

бляются формы:
mes мои
tes твои
ses его, ее parents, grands-parents, amis
nos наши
vos ваши
leurs их
Упражнение 16. Переведите словосочетания.

1. мой муж / моя жена 6. их друзья

2. их дочь / их сын 7. его двоюродный брат
3. наши дети 8. ее племянница
4. ваши родственники 9. твоя бабушка
5. их мать 10. ваш отец
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Вместо cловосочетания «притяжательное прилагательное» +

«существительное» могут употребляться притяжательные место-
имения.
Формы притяжательных местоимений, употребляющихся
вместо существительных мужского рода в единственном и мно-
жественном числе:
le mien мой les miens мои

le tien твой les tiens твои
le sien его, ее les siens его, ее
le nôtre наш les nôtres наши
le vôtre ваш les vôtres ваши
le leur их les leurs их
Leçon 8 219
Например:
mon père мой отец le mien мой
tes parents твои родители les tiens твои
leurs collègues их коллеги les leurs их
Формы притяжательных местоимений, употребляющихся

вместо существительных женского рода в единственном и мно-
жественном числе:
la mienne моя les miennes мои

la tienne твоя les tiennes твои
la sienne его, ее les siennes его, ее
la nôtre наша les nôtres наши
la vôtre ваша les vôtres ваши
la leur их les leurs их
Например:
ma sœur моя сестра la mienne моя
ses cousines его, ее кузины les siennes его, ее
leur amie их подруга la leur их
leurs amis их друзья les leurs их

1) Моя сестра высокая, а твоя?
2) Наши родители очень скромные, а его?
3) Твой брат необщительный, а их?
4) Их коллеги иногда агрессивны, а твои?
5) Ваши друзья симпатичные, а ее?
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
Перед существительным может употребляться указательное

прилагательное (этот, эта, эти).
Формы указательных прилагательных, употребляющихся пе-
ред существительными мужского рода, единственного числа:
220 Урок 8
ce этот
cet этот перед гласной или h
Например:
ce Monsieur этот господин
ce jeune homme этот молодой человек
cet homme этот мужчина
Формы указательных прилагательных, употребляющихся пе-
ред существительными женского рода, единственного числа:
cette эта
Например:
cette dame эта дама
cette femme эта женщина
cette jeune fille эта девушка
Перед существительными множественного числа мужского

или женского рода используется форма:
сes эти
Например:
ces garçons эти мальчики
ces filles эти девочки
Упражнение 18. Переведите словосочетания:

1) Эти друзья
2) Эта подруга
3) Эта гостиница
4) Этот пляж
5) Эти рестораны
УКАЗАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
Словосочетание «указательное прилагательное» + «существи-
тельное» может быть заменено на указательное местоимение.
Формы мужского рода единственного числа, в которых -ci
указывает на близкий предмет, -là – на отдаленный:
Leçon 8 221
celui-ci этот
celui-là тот
Например:
Lequel est ton enfant : celui-ci ou celui-là ?
Кто из них твой ребенок — этот или тот?
Во множественном числе для мужского рода используются

указательные местоимения:
ceux-ci эти
ceux-là те
Например:
Quels souliers préférez-vous : ceux-ci ou ceux-là ?
Какие ботинки вы предпочитаете — эти или те?
Формы женского рода единственного числа:

celle-ci эта
celle-là та
Например:
Quelle est ta voiture : celle-ci ou celle-là ? Какая твоя маши-
на — эта или та?
Quelle photo : celle-ci ou celle-là ? Какая фотография — эта
или та?
Для женского рода, множественного числа используются

указательные местоимения:
celles-ci эти
celles-là те
Например:
Quelles amies invitez-vous : celles-ci ou celles-là ?
Каких подруг вы приглашаете — этих или тех?
Упражнение 19. Закончите фразы по предложенной

модели.

Модель: Quel livre préfères-tu : _____________________ ?
222 Урок 8
Quel livre préfères-tu : celui-ci ou celui-là ?

Какую книгу ты предпочитаешь: эту или ту?
1) Quelle photo regardes-tu : ?

2) Quelles photos préfères-tu : ?
3) Quel portable choisis-tu : ?
4) Quelle ville préfères-tu : ?
5) Quelles chaussures aimes-tu : ?
Упражнение 20. Прочитайте диалог. Заполните пропуски

прилагательными
и местоимениями из списка.
celle-ci (2 раза), ton (2 раза), votre, celle-là, cette, ta
Album de famille
Fille : – Maman, qu’est-ce que tu fais ?

Mère : – Je classe des photos dans notre album...
Fille : – Je peux regarder ?
Mère : – Mais bien sûr. Tiens, regarde sur ____(1) photo, ici, tu
peux voir ___ (2) grand-mère Adeline avec toi quand tu avais
2 ans.
Fille : – Et sur _____(3) qui est-ce ?
Mère : – ______(4) oncle Paul avec _____(5) père quand ils étaient
jeunes...
Fille : – Oh ! C’est difficile de les reconnaître. ils sont habillés un
peu bizarrement.
Mère : – Oui je sais c’est la mode des années 70.
Fille : – Ah ! sur ______(6) je sais qui c’est. C’est toi et papa le jour
de _______(7) mariage, mais sur ______(8), je ne sais pas
Mère : – C’est moi à l’âge de 15 ans avec ma grand-mère Odile.
Fille : – Et quelles photos classes tu maintenant ?
Mère : – Nos dernières photos de vacances en Bretagne à Saint-
Malo. Tu te rappelles avec tante Céline et oncle Arthur...
Leçon 8 223
5. ТЕКСТЫ

ТЕКСТ 1
Сatherine Deneuve – Gaby, « Les 8 femmes »
Catherine Deneuve dans le film «Les 8 femmes» joue le rôle de

Gaby, une femme sophistiquée, égoïste, capricieuse, dépendante et
obsédée par l’argent. Elle est aussi méchante dans ses propos avec sa
sœur notamment.
Elle est blonde et elle a les cheveux mi-courts, légèrement ondulés.
Elle est assez grande. Elle a une cinquantaine d’années. C’est une
femme d’âge mûr.
Катрин Денев в роли Габи, «8 Женщин»
Катрин Денев в фильме «8 женщин» играет роль Габи, слож-

ной, эгоистичной, капризной женщины, зависимой от денег
и одержимой ими. Также она зло высказывается, в частности
в адрес своей сестры.
Она блондинка, у нее волосы средней длины, слегка вью-
щиеся. Она довольно высокая. Ей около пятидесяти лет. Она
зрелая женщина.
ТЕКСТ 2
Gérard Depardieu – Obélix, « Astérix et Obélix »
Obélix est gros mais il n’aime pas cet adjectif. Il préfère dire qu’il
est un peu enveloppé. Dans tous les cas, il aime bien manger. Il a
toujours un très bon appétit.
Il a les cheveux longs et roux. Il a deux tresses. Il porte un pantalon
rayé blanc et bleu, une grosse ceinture verte avec un fermoir doré et
pour finir un casque.
Côté caractère, Obélix aime bien se bagarrer avec les Romains.
C’est un ami fidèle sur qui Astérix peut compter. Ses amis savent
224 Урок 8
que c’est quelqu’un de sensible et de tendre. Il est susceptible si on

parle de son poids.
Жерар Депардье в роли Обеликса,
«Астерикс и Обеликс»
Обеликс толстый, но он не любит это прилагательное. Он

предпочитает говорить, что он немного упитанный. В любом
случае, он очень любит поесть. У него всегда хороший аппетит.
У него длинные рыжие волосы. У него две косички. Он одет
в брюки с белыми и голубыми полосками, у него толстый зеленый
ремень с золотистой пряжкой и шлем.
Что касается характера, Обеликс любит бороться с римляна-
ми. Он верный друг, на которого Астерикс может рассчитывать.
Его друзья знают, что он чувствительный и нежный. Он обижа-
ется, если ему говорят о его весе.
ТЕКСТ 3
Audrey Tautou – Amélie,
« Le fabuleux destin d’Amélie Poulain »
Amélie est une jeune fille qui aime les plaisirs simples de la vie.
Elle a une vie solitaire depuis son enfance et c’est pourquoi elle est
très timide. C’est également une jeune fille très romantique, rêveuse,
qui vit dans un monde imaginaire. Elle aime rendre les autres per-
sonnes heureuses.
Physiquement, elle est mince. Ses cheveux sont coupés très courts.
Elle est brune et a de grands yeux marron.
Одри Тоту в роли Амели, «Амели»
Амели – девушка, которая любит простые жизненные удо-
вольствия. Она живет одинокой жизнью с детства, поэтому она
очень застенчивая. Она также очень романтичная, мечтательная
девушка, которая живет в воображаемом мире. Она любит де-
лать других людей счастливыми.
Внешне она стройная. У нее коротко подстриженные воло-
сы. Она брюнетка с большими карими глазами.
Leçon 8 225
ТЕКСТ 4
Jean Reno – Enzo Molinari, « Le Grand Bleu »
Dans le Grand Bleu, Jean Reno joue le rôle d’Enzo Molinari.

C’est un plongeur italien. Il est donc très sportif. Pour réussir à battre
régulièrement ses records et devenir un personnage de légende dans
le monde de la plongée sous-marine, il faut être quelqu’un de très
volontaire, de déterminé avec un fort caractère.
Comme tout athlète et sportif, Jean Reno dans ce film est musclé
et très entraîné. Jean Reno est également grand. Dans le film, il porte
une barbe et a les cheveux coupés très courts.
Жан Рено в роли Энцо Молинари, «Голубая бездна»
В «Голубой бездне» Жан Рено играет роль Энцо Молинари.
Он итальянский ныряльщик, поэтому он очень спортивный.
Чтобы регулярно бить рекорды и становиться легендарным пер-
сонажем в сфере подводного погружения, нужно быть волевым,
решительным, иметь сильный характер.
Как любой спортсмен, Жан Рено в этом фильме накачан
и очень натренирован. Также Жан Рено высокий. В фильме он
носит бородку и коротко подстрижен.
Урок 9
Leçon 9
КАКОЙ У ВАС ГОРОД?
ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ГОРОДЕ
(ПОСЕЩАЕМ ГОРОД КАН В НОРМАНДИИ).
ПОЛЬЗУЕМСЯ ТРАНСПОРТОМ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Приглашаю тебя в Кан».
Диалог 2: «Подскажите, как пройти к Мужскому аббатству?»
«Почтовая открытка из Кана».
2. ЛЕКСИКА
Город. Транспорт. Передвижение по городу.
Предлоги местонахождения (sur, sous, près de, loin de…).
Спрашиваем/показываем дорогу.
Определенные и неопределенные артикли. Повелительное
наклонение (Impératif). Спряжение глаголов III группы
vouloir (хотеть), pouvoir (мочь), devoir (долженствовать),
savoir (знать). Разница между savoir и connaître (знать).
4. ТЕКСТЫ
Текст 1 (Диалог): «Как пройти к офису Air France ?»
Текст 2: Стихотворение французского поэта Поля Элюара
«В Париже».
1. ДИАЛОГИ

к
Leçon 9 227
ДИАЛОГ 1
Je t’invite à Caen (Au téléphone entre deux amis:
un Caennais invite son meilleur ami qui est parisien
à passer un week-end chez lui)
Paul : – Salut Léo ! Ça va ?

Léo : – Salut Paul ! Ça va très bien, merci et toi ?
Paul : – Merci, ça va très bien aussi. Je voulais savoir... qu’est-ce que
tu fais ce week-end ?
Léo : – Ce week-end, je ne sais pas exactement mais pour l’instant,
je ne fais rien de spécial. J’ai envie de me reposer un peu. Et
surtout je veux me changer les idées car la semaine est assez
difficile au travail.
Paul : – Très bien ! Alors, j’ai quelque chose à te proposer... tu
pourrais peut-être venir chez moi à Caen. Tu ne connais pas
encore la ville. Il y a pas mal de choses à voir et à faire. Et en
plus, la météo annonce un week-end magnifique.
Léo : – Oui, pourquoi pas, c’est une bonne idée.
Paul : – Tu sais, maintenant j’habite près du centre-ville. Et à Caen,
il y a vraiment beaucoup de choses à visiter. Par exemple, on
peut visiter le centre historique de la ville avec la très belle
église Saint-Pierre qui est pour nous notre cathédrale. Tu ne le
sais peut-être pas mais il n’y a pas de cathédrale à Caen. Celle-
ci se trouve à quelques kilomètres, à Bayeux. Il y a aussi le
château Ducal ou encore la célèbre Abbaye-aux-Hommes et
le Mémorial de Caen sur la Seconde Guerre Mondiale.
Léo : – C’est très intéressant effectivement ! Je ne connais pas du
tout Caen. Qu’est-ce qu’il y a encore à visiter ?
Paul : – Beaucoup de choses. On ne peut pas s’ennuyer à Caen entre
les monuments historiques à visiter, les églises, les musées, les
rues anciennes. Et bien sûr, je ne te parle pas des restaurants,
des boîtes de nuit, des cinémas pour sortir et s’amuser. Tu sais,
Caen est une ville étudiante. C’est donc très animé.
Léo : – Est-ce qu’il y a des parcs ou des espaces verts, j’ai vraiment
besoin de changer d’air. Après la foule, les transports et les
embouteillages parisiens…
Paul : – Oui, aucun problème... Nous pourrions par exemple aller à
la Colline aux Oiseaux. Elle se trouve à proximité du Mémorial.
228 Урок 9
A cette période de l’année, il y a une très belle roseraie ou

encore le jardin des plantes. Ce sont deux endroits parfaits
pour se détendre et se reposer loin des bruits de la vie moderne.
Léo : – Rassure-moi, nous n’allons pas faire tout cela à pied !
Paul : – Non, bien sûr, le centre historique se fait facilement à pied.
Mais pour le reste, on peut prendre les transports en commun :
bus, tramway ou prendre des vélos. Nous avons le même
système que le vélib’à Paris. Les pistes cyclables sont très bien
aménagées et permettent de découvrir la ville autrement !
Léo : – Cela me donne déjà envie de venir.
Paul : – Je suis sûr que tu vas aimer. Ecoute, l’idéal est que tu arrives
vendredi après-midi ou vendredi soir, si tu peux ? Comme ça
nous aurons plus de temps pour visiter et toi pour te reposer un
peu de la vie parisienne.
Léo : – Oui, ça doit être possible, mais je dois rentrer à Paris
dimanche soir vers 19 h 00 au plus tard car je veux commencer
à préparer ma semaine de travail... je dois commencer un projet
important dès lundi matin.
Paul : – Entendu. Réserve rapidement tes billets, tiens-moi au
courant des horaires. Et moi, je viendrai te chercher à la gare.
Léo : – Super, mais redonne-moi ton adresse exacte au cas où. Et je
vais quand même imprimer le plan de la ville, on ne sait
jamais...
Словарь
meilleur ami (m) лучший друг
parisien парижанин
passer un week-end проводить выходные
je ne sais pas я не знаю
exactement точно, в точности
pour l’instant пока
rien ничего
avoir envie de + инфинитив хотеть, желать (что-л. сделать)
surtout особенно
se changer les idées переключиться, проветриться
proposer предлагать
Leçon 9 229
tu pourrais ты мог(ла) бы (вежливая форма от глагола pouvoir –

мочь)
connaître знать
voir видеть
météo (f) прогноз погоды
annoncer объявлять
se trouver находиться
quelques несколько
château (m) за`мок
cathédrale (f) собор
abbaye (f) аббатство
seconde guerre (f) mondiale Вторая мировая война
effectivement действительно
s’ennuyer скучать
bien sûr конечно
boîte de (f) nuit ночной клуб
s’amuser развлекаться
ville (f) étudiante студенческий город
animé оживленный
espace (m) vert зеленая зона
changer d’air сменить обстановку, проветриться
foule (f) толпа
embouteillage (m) пробка
colline (f) холм
oiseau (m) птица
à proximité de рядом, поблизости с
roseraie (f) розарий
jardin (m) des plantes ботанический сад
endroit (m) место
se détendre расслабляться
bruit (m) шум
vie (f) жизнь
à pied пешком
prendre брать
transport (m) en commun общественный транспорт
vélib’ (m) система проката велосипедов
piste (f) cyclable велосипедная дорожка
être bien aménagé быть хорошо оборудованным
permettre позволять
230 Урок 9
découvrir открыть, узнать что-л. новое

autrement иначе, по-другому
être sûr быть уверенным
avoir plus de temps иметь больше времени
possible возможный
vers к
semaine (f) de travail рабочая неделя
dès начиная с
entendu договорились
réserver бронировать
tenir qn au courant de держать кого-л. в курсе
horaires (m pl) расписание
venir chercher qn приехать за кем-л.
gare (f) вокзал
redonner снова дать
exact(e) точный, точная
au cas où на всякий случай
imprimer распечатать
plan (m) de la ville карта города

алогу
№1:
1. Comment s’appellent les deux personnages ? Qui sont-ils ?
2. Qui habite à Caen ?
3. Est-ce que Paul parle de son travail ?
4. Léo connaît-il Caen ?
5. Léo accepte-t-il l’invitation de Paul ?
6. Quels monuments peut-on voir à Caen ?
7. Trouvez les mots qui parlent des lieux pour sortir et s’amuser
avec ses amis.
Leçon 9 231
8. Quels espaces verts peut-on visiter à Caen ?
9. Comment peut-on se déplacer à Caen ? (Ecrivez les transports

en commun cités dans le dialogue).
10. Léo a-t-il déjà son billet de train ?
Упражнение 3. Прослушайте диалог, изучите слова

к
ДИАЛОГ 2
Pour aller à l’Abbaye-aux-Hommes*, s’il vous plaît ?
1
Un touriste : – Bonjour Madame, excusez-moi, pouvez-vous

m’aider ? Je cherche l’Abbaye-aux-Hommes.
Une passante : – L’Abbaye-aux-Hommes... Mais c’est très simple...
vous êtes maintenant au Château. Vous sortez donc
du Château et vous arrivez rue de Geôle, vous
continuez dans cette rue sur 100 mètres environ puis
tournez à gauche dans la rue Saint-Pierre. Ensuite
continuez tout droit dans cette rue. Ensuite traversez
la Place Malherbe et prenez la rue Ecuyère. Continuez
toujours tout droit jusqu’à la place Fontette. Une fois
arrivée à la place Fontette, sur votre droite, doit se
trouver le Palais de Justice et sur votre gauche le
bureau de l’Etat Civil...Traversez la rue en direction
de l’Etat Civil, descendez sur 50 mètres et vous êtes
arrivé à l’Hôtel de Ville qui est également l’Abbaye-
aux-Hommes.
Un touriste : – Et c’est loin d’ici ?
Une passante : – Non, je vous conseille d’y aller à pied. Il faut compter
une vingtaine de minutes mais cela vous permettra de
traverser le centre-ville et de voir la belle architecture
de notre ville. Il y a bien entendu des bus et le tramway
qui vont jusqu’à la mairie, mais je ne me souviens plus
* Мужское аббатство
232 Урок 9
lesquels... Mais il y a un arrêt de bus un tout petit peu

plus loin, avec un plan vous pouvez regarder.
Un touriste : – Merci beaucoup pour votre aide. Je vais marcher un
peu, effectivement ce n’est pas très loin et il fait
tellement beau aujourd’hui. C’est une bonne occasion
de découvrir la ville à pied.
Словарь
excusez-moi извините (от глагола s’excuser – извиняться)
maintenant теперь, сейчас
arriver прийти
continuer продолжать
tout droit прямо
à gauche налево
sur votre droite (gauche) справа (слева) от вас
bureau de l'Etat civil отдел ЗАГС
traverser пересекать
descendre спускаться
Hôtel de Ville (m) мэрия, ратуша
également также
conseiller советовать
il faut нужно
vingtaine (f) около двадцати
traverser пересекать
bien entendu конечно
jusqu’à до
mairie (f) мэрия
se souvenir de вспоминать
arrêt (m) de bus автобусная остановка
un tout petit peu немного
plus loin дальше
regarder смотреть
aide (f) помощь
marcher ходить пешком
tellement так
il fait beau хорошая погода
Leçon 9 233
aujourd’hui сегодня
occasion (f) случай, возможность
à pied пешком
Упражнение 4. Ответьте на вопросы к Диалогу № 2.

Заполните
таблицу, пометив vrai (соответствует тексту),

1. Le touriste cherche un château.
2. L’Abbaye-aux-Hommes est à un kilomètre
du château.
3. Le trajet commence rue de Geôle
4. Pour arriver à destination il faut traverser la
Place Malherbe.
5. l’Hôtel de Ville est près de l’Abbaye-aux-
Femmes.
6. On peut aller à l’Abbaye-aux-Hommes à pied.
7. Le touriste cherche le bus.
8. Le touriste a le plan de la ville.
9. L’arrêt de bus est très loin.
10. Il fait beau, le touriste veut marcher un peu.
Упражнение 5. Прослушайте и прочитайте текст почто-

вой
открытки, которую прислал Лео из Кана. Запомните
лексику и обратите внимание на оформление почтовых от-
крыток и коротких сообщений для франкоязычных друзей.
Carte postale de Caen
Bonjour Marie,
Voici une petite carte de Caen où je passe un très bon week-end.
Aujourd’hui avec Paul, nous visitons le centre historique de la ville. L’église
Saint-Pierre rénovée est tout simplement magnifique. Caen est la ville de Guil-
laume Le Conquérant, c’est pourquoi cet après-midi, nous allons au Château,
puis à l’Abbaye-aux-Hommes construits à cette époque.
234 Урок 9
Demain, il doit faire beau. Nous allons donc à la mer pour nous détendre
et nous baigner un peu. Et le soir pour le retour, visite des plages du débarque-
ment.
Bref, un bon programme entre histoire et détente, le bonheur pour moi !
Je te montre les photos à mon retour.
A bientôt !
Je t’embrasse,
Léo
Словарь
voici вот
сarte (f) карточка, открытка
où где
aujourd’hui сегодня
église (f) церковь
rénovée обновленная, отреставрированная
tout simplement просто-напросто
magnifique прекрасный
puis потом
demain завтра
mer (f) море
se baigner купаться
retour (m) возвращение
visite (f) посещение
plage (f) пляж
débarquement (m) высадка
bref короче
histoire (f) история
détente (f) расслабление, отдых
bonheur (m) счастье
montrer показывать
à mon retour после моего возвращения
à bientôt до скорого
embrasser целовать, обнимать
Leçon 9 235
2. ЛЕКСИКА
ГОРОД
capitale (f) столица
province (f) провинция
ville (f) город
centre-ville (m) центр города
banlieue (f) окраины, пригород
cité (f) dortoir спальный район
arrondissement (m) округ, район
quartier (m) квартал
maison (f) дом
pâté (m) de maisons квартал
immeuble (m) многоэтажный дом
bâtiment (m) здание
gratte-ciel (m) небоскреб
mairie (f) мэрия
beffroi (m) башня c колоколом, вышка
poste (f) почта
banque (f) банк
Office (m) de tourisme информационное бюро для туристов
hôtel (m) гостиница
hôtel (m) particulier особняк
Hôtel (m) de Ville здание мэрии, ратуша
boulevard (m) бульвар
rue (f) улица
avenue (f) проспект
monument (m) historique исторический памятник
curiosités (f pl) достопримечательности
cathédrale (f) собор, костел
église (f) церковь
clocher (m) колокольня
château (m) замок
musée (m) музей
tour (f) башня
forteresse (f) крепость
Pôle (m) emploi биржа труда
bureaux (m pl) офисы
école (f) школа
université (f) университет
Résidence (f) pour les étudiants студенческое общежитие
bibliothèque (f) municipale муниципальная библиотека
236 Урок 9
commissariat (m) de police полицейский участок

magasin (m) магазин
commerces (m pl) магазины
centre (m) commercial торговый центр
marché (m) рынок
supermarché (m) супермаркет
bureau (m) de tabac табачный магазинчик
librairie (f) книжный магазин
boulangerie (f) булочная
épicerie (f) бакалейный магазин, мини-маркет
passage (m) couvert крытый переход (между домами, обыч-
но с торговыми рядами)
galerie (f) couverte крытая галерея
pharmacie (f) аптека
hôpital (m) больница
café (m) кафе
restaurant (m) ресторан
théâtre (m) театр
cinéma (m) кинотеатр
zoo (m) зоопарк
piscine (f) бассейн
patinoire (f) каток
stade (m) стадион
Maison (f) des jeunes et de la cul- молодежный культурный центр
ture (MJC)
piste (f) cyclable велосипедная дорожка
espace (m) vert зеленая зона
jardin (m) сад
parc (m) парк
square (m) сквер
banc (m) лавка
fontaine (f) фонтан
cour (f) двор
terrain (m) de jeux игровая площадка
balançoire (f) качели
toboggan (m) детская горка
manège (m) карусель
arbres (m pl) деревья
parterres (m pl) de fleurs цветочные клумбы
lac (m) озеро
fleuve (m) река (впадающая в море)
rivière (f) река
étang (m) пруд
Leçon 9 237
pont (m) мост

égout (m) сточная канава
poubelle (f) мусорное ведро
containers (m pl) мусорные баки
éboueurs (m pl) мусорщики
balayeur (m) дворник
chasse-neige (m) снегоубрщик (снегоочистительная тех-
ника)
habitant (m) житель
citadin / une citadine (m/f) горожанин/горожанка
villageois / une villageoise (m/f) деревенский житель
rural / des ruraux (m/f) сельский житель/сельские жители
provincial / des provinciaux (m) провинциал/провинциалы
foule (f) толпа
beaucoup de monde много народа
habiter жить
déménager переезжать
s’installer поселяться, размещаться
aménager благоустраивать
rénover обновлять
restaurer реставрировать
moderne современный
ancien(ne) старинный, старинная
vieux (vieil, vieille) старый (старый, старая)
magnifique замечательный
agréable приятный
désagréable неприятный
dynamique динамичный
animé оживленный
bruyant шумный
tranquille спокойный
calme спокойный
propre чистый
sale грязный
sordide грязный, мерзкий
beau красивый
laid уродливый
moche (разг.) страшненький
dangereux опасный
sensible проблемный
238 Урок 9
Упражнение 6. Ответьте письменно на вопросы, исполь-

изученную лексику.
зуя
1. Vous habitez dans une grande ville ou dans une petite ville ?
2. Son architecture est moderne ou ancienne ?
3. Aimez-vous votre ville ?
4. Est-ce qu’il y a une rivière dans votre ville ?
5. Habitez-vous dans le centre-ville ou en banlieue ?
6. Comment est votre quartier ?
7. Y a-t-il un square ou un parc près de votre maison ?
8. Quel endroit (lieu) de la ville préférez-vous ?
9. Y a-t-il un centre commercial dans votre quartier ?
10. Combien d’habitants y a-t-il dans votre ville ?
Упражнение 7. Переведите предложения на русский

язык.

1. J’habite dans un petit village en Provence.
2. C’est un village pittoresque qui attire beaucoup de touristes.
3. C’est une région plutôt prospère.
4. On peut visiter une vieille église dans le centre du village.
5. On peut faire des randonnées ou monter à cheval.
6. C’est très calme.
7. L’inconvénient, c’est qu’il n’y a pas grand chose pour les
jeunes.
8. Je trouve qu’il n’y a pas assez d’équipements sportifs.
9. Ce serait bien d’avoir une maison des jeunes.
10. Plus tard, je voudrais vivre en ville parce que c’est animé.
Leçon 9 239
Упражнение 8. Переведите текст с русского на фран-

цузский.

Я живу рядом с центром в большом современном городе.

Я обожаю свой район. Моя улица спокойная, но мой квартал
оживленный. Я живу не одна. Я живу с моим мужем в кварти-
ре. На нашей улице есть дома в традиционном стиле и много
деревьев. Это очень приятно. Но нет магазинов. Нет булочной
и нет бакалейного магазина.
Упражнение 9. Подберите антонимы к выделенным сло-

вам:

1. J’habite dans une grande ville.
2. Mon quartier est agréable.
3. Ce quartier est très bruyant.
4. C’est une maison ancienne.
5. Ce bâtiment est laid.
6. Сette rue est très sale.
7. C’est un petit terrain de jeux. Les enfants n’aiment pas.
Упражнение 10. Дополните фразы словами из списка.

centre-ville, arrondissements, сapitale, fleuve, quartiers sensibles,
monument, église, cafés, magnifique, ville
1. Paris est la ______________________ de la France.

2. La ville est divisée en 20 ______________________ .
3. Le centre de la ville est ______________________ : on peut
y voir Notre-Dame de Paris, l’Hôtel de Ville et le Centre Pompidou,
le Louvre, les Champs-Elysées.
4. A Paris il y a un ______________________, la Seine.
5. Les plus belles rues commerçantes sont dans le ____________.
6. On trouve des « __________________ » dans les arrondisse-
ments du Nord et de l’Est parisien, autour de la Goutte-d’Or et de
Belleville notamment.
7. On appelle Paris « ___________ Lumière ».
8. La Tour Eiffel, symbole de Paris, est le ____________ le plus
célèbre dans le monde.
240 Урок 9
9. L’______________________ St Germain des Prés est aujo-

urd’hui la plus ancienne église de Paris.
10. Les célèbres ______________________ parisiens – le Café
Procope, le Café de Flore et les Deux Magots – se trouvent dans le
boulevard Saint-Germain des Prés.
ТРАНСПОРТ. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ПО ГОРОДУ

piéton (m) пешеход
passage (m) piéton пешеходный переход
la zone (f) piétonne пешеходная зона
la rue (f) piétonne пешеходная улица
aller à pied идти пешком
marcher ходить
passager (m) пассажир
chauffeur (m) шофер
contrôleur (m) контролер
les transports (m pl) en commun общественный транспорт
bus (m) автобус
prendre (le bus, le métro…) садиться, ехать на автобусе, на метро…
attendre le bus ждать автобуса
arrêt de bus (m) автобусная остановка
trolley (m) троллейбус
tram (m) трамвай
métro (m) метро
ligne (f) du métro линия метро
funiculaire (m) фуникулер
ticket (m) билет
« passe navigo » (m) транспортная карта в Париже
voiture (f) машина
auto (f) авто
taxi (m) такси
сonduire une voiture водить машину
garer sa voiture припарковать машину
se garer припарковаться
parking (m) парковка
Leçon 9 241
payant платный
gratuit бесплатный
horodateur (m) паркомат
covoiturage (m) совместное пользование машиной
panneaux (m pl) de direction дорожные указатели направлений
panneaux (m pl) de signalisation дорожные указатели
s’arrêter останавливаться
brûler le feu rouge не остановиться на красный свет
station-service (f) заправочная станция
faire le plein d’essence заправить бак бензином
route (f) дорога
autoroute (f) автострада
circulation (f) движение
fluide свободный (без пробок)
dense плотный
embouteillage (m) пробка, затор на дороге
embouteillé забитый
bouchon (m) пробка
les feux (m pl) светофор
carrefour (m) перекресток
rond-point (m) перекресток с круговым движением
croisement (m) пересечение дорог
angle (m) угол
rue (f) principale основная улица
rue (f) secondaire боковая улица
impasse (f) тупик
bout (m) de la rue конец улицы
trottoir (m) тротуар
camion (m) грузовик
poids-lourd (m) фура
trottinette (f) самокат
vélo (m) велосипед
Vélib’ (m) сеть проката велосипедов
emprunter / louer un vélo взять на прокат велосипед
piste cyclable (f) велосипедная дорожка
242 Урок 9

1. Quel transport prenez-vous pour aller à l’Université ? au tra-
vail ? au magasin ?
2. Est-ce que vous avez le métro dans votre ville ?
3. Y a-t-il beaucoup de monde dans les transports en commun

de votre ville ?
4. Combien coûte un ticket de bus dans votre ville ?
5. Y a-t-il des horodateurs au centre de Moscou ?
6. Y a-t-il des bouchons dans votre ville le vendredi soir ?
7. Est-ce que la rue principale de votre ville est piétonne ?
8. Avez-vous une trottinette ?
9. Est-ce que dans votre ville les automobilistes s’arrêtent devant

le passage piéton pour laisser passer les piétons ?
10. Que faites-vous si vous avez manqué le bus : vous attendez le

suivant, vous prenez un taxi ou vous continuez à pied ?
Упражнение 12. Прочитайте фразы по теме «Движение

транспорт в Ницце». C какими рубриками вы соотне-
и
сете эту информацию?
a. tram et bus
b. vélo
c. développement des transports en commun
d. visite du centre de Nice
e. taxi
1. La Zone piétonne et le centre-ville de Nice (Avenue
Jean-Médecin et ses perpendiculaires) connaissent une perpétu-
elle animation.
Leçon 9 243
2. Le tramway améliore la qualité de vie des citadins et change la

physionomie de Nice.
3. Les transports en commun niçois : circulez en tramway ou en
bus dans la ville de Nice ! Sur notre site vous avez toutes les infor-
mations et les horaires pour vous déplacer dans la capitale de la Côte
d’Azur.
4. Organisez vos déplacements dans la ville de Nice grâce au ré-
seau de taxis. Vos courses urgentes ou déplacements touristiques dans
la capitale de la Côte d’Azur sont aujourd’hui plus faciles.
5. Vélobleu à Nice, location de vélos en libre service, simplifiez
vos déplacements dans la capitale de la Côte d’Azur.
Упражнение 13. Переведите с русского на французский.

1. На дороге пробка, мы опаздываем.
2. Утром и вечером в московском метро всегда много на-
роду.
3. В городе недостаточно пешеходных зон.
4. Автобусная остановка рядом с моим домом.
5. Я всегда еду на трамвае на работу.
6. Куда ехать? Здесь нет указателей.
7. Завтра мы поедем в аэропорт. Надо взять такси.
8. Эта парковка бесплатная, поэтому здесь нет мест.
9. В Лионе общественный транспорт очень комфортный.
10. Выбирайте: мы едем на автобусе или на трамвае.
Упражнение 14. Напишите, какой транспорт у вас в го-

роде:

1. Dans notre ville nous avons
2. Dans notre ville nous n’avons pas
3. J’aime prendre
4. D’habitude la circulation est (dense ou fluide).
5. Les transports en commun sont / ne sont pas
(confortables, écologiques, agréables).
244 Урок 9
ПРЕДЛОГИ МЕСТОНАХОЖДЕНИЯ
sur на en face de напротив
sous под contre напротив, у
dans в devant перед
à côté de рядом derrière сзади
près de близко au milieu de посередине
loin de далеко au centre de в центре
entre между
 Внимание! Составные предлоги с de образуют слитные

формы с последующим артиклем: мужской род de + le →
du; множественное число de + les des:
à côté du magasin рядом с магазином

en face du musée напротив музея
au milieu du parking посередине парковки
près des écoles рядом со школами
Упражнение 15. Прочитайте и переведите фразы:

1. La pharmacie est sur la place centrale.
2. Dans cette rue il n’y a pas de musée.
3. La bibliothèque est à côté de ma maison.
4. J’habite près du métro.
5. Le restaurant est entre la poste et le bureau de tabac.
6. Il y a une école en face de ma maison.
7. Qu’est-ce qu’il y a derrière ta maison ?
Упражнение 16. Опишите свой квартал: что находится

рядом
с вашим домом?
Leçon 9 245
СПРАШИВАЕМ / ПОКАЗЫВАЕМ ДОРОГУ

Pour aller à…, s’il vous plaît ? Подскажите, пожалуйста…
как пройти к…
Je cherche … s’il vous plaît Подскажите, пожалуйста… я ищу...
С’est où ? Где это?
Cela se trouve où ? Где это находится?
Où est … (la gare) ? Где … (вокзал)?
Où se trouve…? Где находится…?
c’est loin это далеко
ce n’est pas loin это недалеко
c’est tout près это совсем близко
c’est facile à trouver это легко найти
tourner à droite повернуть, пойти направо
tourner à gauche повернуть, пойти налево
aller tout droit пойти прямо
continuer tout droit продолжать идти прямо
tourner повернуть
prendre, suivre la rue идти (следовать) по улице
aller jusqu’à… идти до...
traverser пересечь
arriver прийти
trouver найти
environ un kilomètre примерно километр
à deux pas d’ici в двух шагах отсюда
Упражнение 17. Прослушайте и прочитайте мини-ди-

алоги.

ДИАЛОГ 1
– Pardon, madame, la patinoire, s’il vous plaît ?
– Vous tournez à gauche au carrefour.
– Alors, c’est à gauche au carrefour. Merci beaucoup, madame.
– De rien.
246 Урок 9
ДИАЛОГ 2
– Pardon, madame, la gare, s’il vous plaît ?

– Prenez la deuxième à gauche.
– La deuxième à gauche, c’est ça ?
– Oui, c’est ça.
ДИАЛОГ 3
– Pardon, Monsieur. L’office du tourisme, s’il vous plaît ?

– C’est tout droit aux feux.
– Tout droit. C’est bien ça ?
– Oui, c’est ça. Tout à fait.
ДИАЛОГ 4
– Pardon, madame. Le supermarché, s’il vous plaît ?

– Vous tournez à droite au rond-point.
– Alors, c’est à droite au rond-point. Merci, madame.
– De rien.
ДИАЛОГ 5
– Où est le marché ?
– Le marché est place Dalton.
– Où est la gare ?
– La gare est boulevard des Postes.
Упражнение 18. Вы приехали на выходные в Москву.

Напишите
e-mail своему французскому другу. Расскажите
ему, какой это город и что вы делаете (90-100 слов).
Leçon 9 247
ОПРЕДЕЛЕННЫЕ И НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ АРТИКЛИ
Во французском языке существуют неопределенные (un, une,

des) и определенные (le, la, les) артикли.
Неопределенный артикль
•• Неопределенный артикль единственного числа (un, une)
выражает единичность:
Dans notre ville il y a un parc.
В нашем городе есть (один) парк.
•• Неопределенный артикль множественного числа (des)

служит для обозначения неопределенного множества предметов:
Dans notre ville il y a des écoles et des universités.
В нашем городе есть несколько школ и университетов.
•• Неопределенный артикль служит для характеристи-

ки имени и используется после классифицирующих оборотов
с’est…, ce sont…, а также если с существительным употреблено
прилагательное:
C’est une tour. С’est un café célèbre.
Это башня. Это знаменитое кафе.
Определенный артикль
•• Определенный артикль (le, la) употребляется для обозна-

чения конкретного или единичного лица, предмета или явления:
С’est la Tour Eiffel. C’est le café de Flore.
Это Эйфелева башня. Это «Кафе дэ Флор».
•• Определенный артикль употребляется, если при суще-

ствительном есть уточняющие слова (существительные с пред-
логом de):
C’est la maison de mes parents.
Это дом моих родителей.
248 Урок 9

1. Это церковь. – Это церковь Святого Петра.
2. Это замок. – Это Герцогский замок.
3. Это аббатство. – Это Мужское аббатство.
4. Это пешеходная улица. – Это пешеходная улица Арбат.
5. В нашем городе есть зеленые зоны. – У нас есть ботани-
ческий сад.
ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ (IMPÉRATIF)

Повелительное наклонение (Impératif) cлужит для выражения
приказа, указания или запрещения действия, а также советов,
просьб (см. УРОК 14):
Va tout droit ! Иди прямо!
Tournez à gauche ! Поверните налево!
Partons ! Давайте уйдем!
Ne passez pas par là ! Не идите там!
Impératif имеет только три формы и образуется от настоящего

времени Indicatif (необходимо убрать личные местоимения):
Tu continues tout droit. Continue tout droit !
Ты продолжаешь идти прямо. Продолжай идти прямо!
 Внимание! У глаголов I группы на -er и у глагола III груп-

пы aller во 2-м лице единственного числа нет -s!
Parle ! Говори!
Va au cinéma ! Иди в кино!
Особые формы имеют глаголы avoir, être, savoir:

avoir : Aie ! Ayons ! Ayez !
Aie plus de patience !
Имей больше терпения!
être : Sois ! Soyons ! Soyez !
Sois plus patient !

Будь более терпеливым!
Leçon 9 249
savoir : Sache ! Sachons ! Sachez !

Sache qu’il n’a pas le plan de la ville.
Знай, что у него нет плана города.
Упражнение 20. Перепишите фразы, изменяя их по

модели:

Tu dois visiter ce musée. Visite ce musée !
Ты должен посетить этот музей. Посети этот музей!
1. Le quartier est trop bruyant. Nous devons déménager.
2. Vous devez montrer cette église ancienne à vos amis.
3. Tu dois faire le plein d’essence avant le départ.
4. Vous devez prendre le bus, c’est loin d’ici.
5. Aller à pied au Jardin des Plantes ? Non, je ne veux pas !
6. D’abord, vous devez arriver sur la place.
7. Nous devons aider cette touriste.
8. Tu dois regarder par là.
9. Pour traverser la rivière vous devez passer par le pont.
10. Nous devons emprunter des vélos.
Местоименные глаголы в Impératif

Местоименные глаголы имеют в Impératif особые формы:
se garer (парковаться)
Gare-toi ! Припаркуйся!
Garons-nous ! Давайте припаркуемся!
Garez-vous ! Припаркуйтесь!
250 Урок 9
Ne te gare pas ici ! Не паркуйся здесь!

Ne nous garons pas ici ! Не будем здесь парковаться!
Ne vous garez pas ici ! Не паркуйтесь здесь!
Упражнение 21. Поставьте местоименные глаголы

в
Impératif:
1. Tu dois te détendre. _____________________________
2. Vous devez vous excuser. ________________________
3. Nous devons nous installer dans ce quartier. _________
4. Tu ne dois pas t’arrêter ici. ______________________
5. Tu dois te lever plus tôt. _________________________
6. Vous ne devez pas vous promener dans ce quartier. ____
7. Tu dois t’amuser. ______________________________
8. Nous devons nous arrêter devant le musée. __________
9. Vous devez vous asseoir sur ce banc. _______________
10. Tu dois te préparer vite. ________________________
СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ III ГРУППЫ

VOULOIR (ХОТЕТЬ), POUVOIR (МОЧЬ),
DEVOIR (ДОЛЖЕНСТВОВАТЬ), SAVOIR (ЗНАТЬ)
vouloir (хотеть, желать)
je veux nous voulons

tu veux vous voulez
il veut ils veulent
Je veux visiter Paris. Я хочу посетить Париж.

Paul veut inviter son ami dans sa ville. Поль хочет пригласить
своего друга в свой город.
Nous voulons trouver l’Abbaye-aux-Hommes. Мы хотим найти
Мужское аббатство.
Léo veut rentrer plus tôt à Paris. Лео хочет вернуться в Париж
пораньше.
Leçon 9 251
pouvoir (мочь, иметь возможность)

je peux nous pouvons
tu peux vous pouvez
il peut ils peuvent
Je peux vous aider. Я могу вам помочь.

Peux-tu m’indiquer l’itinéraire ? Ты можешь мне показать дорогу?
On ne peut pas s’ennuyer à Caen. В Кане невозможно соскучиться.
 Внимание! В 1-м лице в вопросе с инверсией употребля-

ется форма puis-je… ? Могу ли я…?
Puis-je entrer ? Puis-je vous poser une question ?
Можно мне войти? Могу я вам задать вопрос?
devoir (быть должным)
je dois nous devons
tu dois vous devez
il doit ils doivent
Ça doit être possible. Это должно быть возможо.

Je dois rentrer à Paris dimanche vers 19h00. Я должен вернуться
в Париж в воскресенье к 19.00.
Je dois commencer un projet important. Я должен начать важный
проект.
savoir (знать)
je sais nous savons
tu sais vous savez
il sait ils savent
On ne sait jamais. Никогда не знаешь (заранее).

Je ne sais pas où il est. Я не знаю, где он.
Il sait le chemin. Он знает дорогу.
Упражнение 22. Переведите фразы, используя глаголы

vouloir, pouvoir, devoir, savoir.
1. Он не хочет уезжать.
2. Я могу прийти на собрание.
3. Мы хотим посетить этот музей.
252 Урок 9
4. Они хотят найти Информационный офис для туристов.

5. Мы уже можем зарезервировать билеты.
6. Можно легко найти этот отель.
7. Ты должен спросить дорогу.
8. Вы должны отдохнуть.
9. Он знает все.
10. Я знаю, что он в Кане.
РАЗНИЦА МЕЖДУ SAVOIR И CONNAÎTRE (ЗНАТЬ)

Глаголы savoir и connaître переводятся на русский язык словом
«знать», но имеют разную сочетаемость и сферу употребления.
•• connaître обозначает знать кого-либо (речь идет о людях)

и употребляется с географическими понятиями, обозначением
места.
je connais – Monsieur Leblanc
tu connais – notre nouveau collègue
il connaît – l’amie de Léo
nous connaissons – un bon restaurant
vous connaissez – Paris, la France
ils connaissent
•• savoir обозначает знать что-либо (речь идет о предме-
тах) и часто используется с придаточным дополнительным:
je sais que… я знаю, что… или с обстоятельственными вопро-
сительными словами quand, où, pourquoi, comment.
Tu sais, j’ai beaucoup de travail en ce moment.

Ты знаешь, у меня сейчас много работы.
Tu sais que Léo veut passer le week-end à Caen.
Ты знаешь, что Лео хочет провести выходные в Кане.
Je sais où vous habitez.
Я знаю, где вы живете.
Tu sais quand elle est arrivée ?
Ты знаешь, когда она приехала?
Глагол savoir может использоваться с инфинитивом в значе-

нии «уметь делать что-либо»:
Je sais conduire.
Я умею водить машину.
Leçon 9 253
Однако в некоторых случаях savoir и connaître взаимозаменя-

емы, если они употребляются со словами: le numéro de téléphone,
le mot, les paroles, la chanson, une langue, ce pays:
Je sais / connais ce mot. Я знаю это слово.
С географическими понятиями чаще употребляется connaître:

Tu ne connais pas Caen.
Ты не знаешь Кан.

1. Сonnaissez-vous bien Paris ? – Oui, ___________________
2. Savez-vous que Léo va passer son week-end à Caen ? – Oui,
3. Savez-vous les paroles de la chanson « La bohème » de Charles

Aznavour ? – Non, ___________________
4. Connaissez-vous le maire de Caen ? – Non, ______________
5. Connaissez-vous le lexique de la ville en français ? – Oui,
4. ТЕКСТЫ
Упражнение 24. Прочитайте текст. Выучите стихот-
ворение.
При необходимости используйте русский пе-
ревод.
ТЕКСТ 1 (Диалог)
Pour aller au bureau Air France, s’il vous plaît…
Vous : – Pardon, Monsieur. Mais où est le bureau d’Air France,

s’il vous plaît ?
Monsieur : – Le bureau d’Air France est rue de Seine. Vous connaissez
la rue de Seine.
Vous : – Non, Monsieur, je ne suis pas du quartier.
Monsieur : – C’est simple. Vous allez tout droit jusqu’au premier feu.
Vous : – Et au premier feu ?
Monsieur : – Vous tournez à gauche.
Vous : – A gauche au premier feu ?
254 Урок 9
Monsieur : – Oui. C’est la rue des Ecoles. Vous prenez la rue des
Ecoles et à la deuxième rue à droite, vous verrez le bureau
d’Air France. C’est au coin de la rue des Ecoles et de la rue
de Seine.
Vous : – Merci beaucoup, Monsieur.
Monsieur : – Je vous en prie.
Как пройти к офису Air France?
Вы: – Извините, месье. Подскажите пожалуйста, где нахо-

дится офис Air France?
Месье: – Офис Air France на улице Сены. Вы знаете улицу Сены?
Вы: – Нет, месье, я не местный.
Месье: – Это просто. Вы идете прямо до первого светофора.
Вы: – А на первом светофоре?
Месье: – Вы поворачиваете налево.
Вы: – Налево на первом светофоре?
Месье: – Да, это Школьная улица. Вы идете по Школьной и на
второй улице справа вы увидите офис Air France. Это на
углу Школьной и улицы Сены.
Вы: – Большое спасибо, месье.
Месье: – Пожалуйста.
ТЕКСТ 2 (стихотворение)
Paul Eluard, poète français (première moitié du XXe siècle)
« Dans Paris »
Dans Paris il y a une rue;

Dans cette rue il y a une maison;
Dans cette maison il y a un escalier;
Dans cet escalier il y a une chambre;
Dans cette chambre il y a une table;
Sur cette table il y a un tapis;
Sur ce tapis il y a une cage;
Dans cette cage il y a un nid;
Dans ce nid il y a un œuf,
Dans cet œuf il y a un oiseau.
Leçon 9 255
Перевод:
Поль Элюар, французский поэт
(первая половина XX века)
«В Париже»
В Париже есть улица;

На этой улице есть дом;
В этом доме есть лестница;
На этой лестнице есть комната;
В этой комнате находится стол;
На этом столе лежит скатерть;
На этой скатерти стоит клетка;
В этой клетке есть гнездо;
В этом гнезде есть яйцо,
В этом яйце – птица.
Урок 10
Leçon 10
ОПИСЫВАЕМ СВОЕ ЖИЛЬЕ.
ПОДБИРАЕМ СЪЕМНУЮ КВАРТИРУ
ВО ФРАНЦИИ (ДЛЯ ОТПУСКА ИЛИ ДЛЯ
ДЛИТЕЛЬНОГО ПРЕБЫВАНИЯ)
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «В агентстве недвижимости: я хотела бы снять
квартиру».
Диалог 2: «Я готовлюсь к переезду»
Диалог 3: «Дорогой, а не изменить ли нам обстановку
в гостиной…?»
2. ЛЕКСИКА
Жилье: квартира, дом. Предметы интерьера, мебель.
Объявления о сдаче и съеме жилья во Франции (в Париже,
Лионе, Монпелье, Ла-Рошели).
Порядковые числительные. Ближайшее будущее (Futur
proche). Ближайшее прошедшее (Passé récent). Употребле-
ние прилагательных. Степени сравнения прилагательных.
4. ТЕКСТЫ
Текст 1 (письмо): «Я переехал».
Текст 2 «Мы вместе снимаем жилье: моя комната и другие
жильцы» (из блога сонанимателей).
1. ДИАЛОГИ
к
Leçon 10 257
ДИАЛОГ 1
Dans une agence immobilière : je voudrais louer
un appartement
Agent immobilier : – Bonjour Mademoiselle, je peux vous renseigner ?

Myriam : –Bonjour, oui je recherche un appartement à louer.
Agent immobilier : – Avez-vous déjà une idée de ce que vous recherchez :
du quartier, du nombre de pièces, du budget que
vous souhaitez mettre pour cette location ?
Myriam : – Oui, je souhaite trouver un logement en centre-
ville. J’aimerais un grand deux-pièces pour un loyer
de 450–550 euros maximum, charges comprises.
Agent immobilier : – Très bien, je vais regarder ce que nous avons
actuellement dans notre base de données.Vous
connaissez déjà notre région ?
Myriam : – Non pas du tout. Je viens d’arriver. Je suis là pour
2 jours seulement, le temps de trouver un logement
car je suis mutée et je dois déménager dans 15 jours.
Agent immobilier : – Très bien. Avez-vous une préférence pour le
quartier ? Souhaitez-vous un quartier plutôt animé
ou plutôt calme ?
Myriam : – Je préfère un quartier calme et à proximité
d’espaces verts ou d’un parc. Je viens de quitter mon
précédent logement qui se trouvait dans une grande
avenue avec beaucoup de circulation. Et c’était très
258 Урок 10
bruyant. Je veux trouver un appartement plus calme

et plus agréable cette fois-ci.
Agent immobilier : – J’ai peut-être ce qu’il vous faut. Nous venons
justement d’enregistrer un nouvel appartement à
louer dans le quartier Saint-Serge. Ce quartier se
situe à 15 minutes du centre-ville à pied et à 5
minutes en bus ou en voiture. C’est une très belle
résidence avec un jardin privatif et vous avez le
jardin des plantes qui se trouve à seulement 10
minutes à pied de la résidence.
Myriam : – Oui, cela peut être intéressant. Quelle est la
surface de l’appartement ? Il est en bon état ? Quel
est le loyer ?
Agent immobilier : – Oui, il est en très bon état. Les propriétaires
viennent de le rénover entièrement. Il fait 70 m2.
Vous avez une grande salle de séjour, une assez
grande cuisine très bien aménagée, une grande
chambre avec balcon et une salle de bain avec
douche. Le loyer est un peu plus cher, il est de 590
euros par mois mais c’est vraiment un très bel
appartement, très lumineux et très calme.
Myriam : – Est-ce qu’il y a un parking ? A quel étage se
trouve-t-il ?
Agent immobilier : – Oui, vous avez un parking privatif et l’appartement
se situe au troisième étage, par contre il n’y a pas
d’ascenseur. Ah oui, vous avez également une
grande cave de 10 m2. Si vous voulez, il est possible
de le visiter cet après-midi.
Myriam : – D’accord, c’est parfait.
Словарь
agence (f) immobilière агентство недвижимости
agent (m) immobilier риелтор
renseigner qn проинформировать кого-л.
louer снимать / сдавать (жилье)
avoir une idée иметь идею, представление
nombre (m) число
pièce (f) комната
Leçon 10 259
souhaiter желать
mettre положить, зд. потратить
location (f) аренда, арендуемое помещение
logement (m) жилище, жилье
deux-pièces (m) двухкомнатная квартира
loyer (m) квартирная плата, арендная плата
charges comprises включая коммунальные расходы
actuellement в настоящее время
base (f) de données база данных
pas du tout вовсе нет
être muté быть переведенным на другую работу
mois (m) prochain следующий месяц
préférence (f) предпочтение
quartier (m) квартал, район
à proximité de рядом с
précédent предшествующий, предыдущий
cette fois-ci в этот раз
peut-être может быть
se situer находиться
résidence (f) дом, место проживания
privatif частный
se trouver находиться
surface (f) площадь
être en bon état быть в хорошем состоянии
propriétaire (m, f) владелец, собственник
rénover обновлять
entièrement полностью
salle (f) de séjour гостиная, большая комната
bien aménagé хорошо оборудованный
chambre (f) спальня
salle (f) de bain ванная комната
cher дорогой
lumineux светлый
ascenseur (m) лифт
également также, в равной степени
cave (f) подвал
il est possible возможно
parfait прекрасно
260 Урок 10

алогу
№1.
1. Où vient Myriam ?
2. Que cherche Myriam ?
3. Pourquoi cherche-t-elle un nouvel appartement ?
4. Sait-elle déjà ce qu’elle veut ?
5. Comment était son logement précédent ?
6. Quel appartement cherche-t-elle ?
7. Où se trouve l’appartement que l’agent immobilier lui propose ?
8. Y a-t-il des espaces verts près de la résidence ?
9. Comment est cet appartement ? Notez toutes les caractéris-

tiques (état, surface, nombre de pièces…)
10. S’intéresse-t-elle à cet appartement ? Va-t-elle le visiter ?

диалогу. Прочитайте диалог вслух и постарайтесь за-
к
ДИАЛОГ 2
Je vais déménager (entre deux amies)
Christelle : – Salut Myriam, comment ça va ? Alors ton déménagement
ça avance ?
Myriam : – Bonjour Christelle, merci, ça va très bien. Je viens de
trouver mon nouvel appartement hier.
Christelle : – Et tu as trouvé facilement ?
Myriam : – Oui très rapidement. J’ai surtout eu de la chance. On a
visité deux appartements avec l’agence. Le premier était
Leçon 10 261
un grand appartement de 85 m2 mais très ancien. Il fallait

faire des travaux et le quartier ne me plaisait pas car la
gare n’était pas très loin. Et comme tu le sais, ce n’est pas
très sûr le soir. Par contre, le deuxième est parfait. C’est
un deux-pièces de 70 m2. Comme il vient d’être totalement
rénové et aménagé, il est en meilleur état que le premier.
En plus, il y a un grand jardin privatif. Il est très bien
situé. Il est un peu plus cher que prévu mais bon... pour
moi, c’est l’appartement idéal. Je vais donc signer les
papiers cet après-midi et je vais commencer à faire les
cartons ce week-end.
Christelle : – Tu as besoin d’aide ? Je peux venir te donner un coup
de main si tu veux ?
Myriam : – Pourquoi pas... avec tout ce que j’ai chez moi. De toute
façon, je ne pense pas que je vais tout ramener. Je pense
que je vais racheter des meubles sur place. Par exemple
mon vieux canapé, je vais le donner ou le jeter si personne
n’en veut et ma table basse aussi. Mais un peu d’aide, ce
n’est jamais de refus.
Christelle : – Ecoute, je peux venir samedi à 10h00 et on va pouvoir
trier. Tu vas ainsi pouvoir avoir une meilleure idée de ce
que tu prends ou non.
Myriam : – Super, merci beaucoup et je vais te montrer les photos
de l’appartement... tu vas voir, il est super.
Словарь
discussion (f) обсуждение
déménagement (m) переезд
avancer продвигаться вперед
hier вчера
facilement легко
rapidement быстро
il faut нужно
faire des travaux делать ремонт
cela ne me plaît pas мне это не нравится (plaire – нравиться)
plus cher que prévu дороже, чем планировалось
signer подписывать
262 Урок 10
papiers (m pl) документы

faire les cartons паковать вещи в коробки
avoir besoin d’aide нуждаться в помощи
donner un coup de main помочь
ramener привезти, перевезти
racheter снова купить
meubles (m pl) мебель
jeter выбрасывать
table (f) basse журнальный столик
aide (f) помощь
refus (m) отказ
trier разбирать, сортировать
super супер
montrer показывать
voir смотреть

Заполните таблицу, пометив vrai (соответствует тексту),
Questions vrai faux on ne sait

pas
1. Myriam va déménager.
2. Myriam a trouvé l’appartement idéal.
3. Les papiers sont déjà signés.
4. Myriam va louer un appartement de 85 m2.
5. L’appartement est spacieux, mais ancien.
6. Le loyer est raisonnable.
7. Christelle veut, mais ne peut pas aider
Myriam.
8. Myriam va donner certains meubles à sa mère.
9. Myriam va acheter un canapé beige.
10. Myriam et Christelle vont se revoir samedi.
Leçon 10 263

к
ДИАЛОГ 3
Chéri, si on changeait notre salon…?
Femme : – Chéri, je pense qu’on devrait changer le salon.

Mari : – Ah bon, pourquoi ? Celui-ci est très bien, il me semble.
Femme : – J’ai besoin de changements. Je voudrais des meubles plus
modernes. Par exemple, aujourd’hui, j’ai été chez Sophie,
ils ont un nouveau téléviseur et un nouveau canapé dans les
tons très clairs. Et tout de suite ça change tout dans leur
salon. Il semble plus spacieux, plus lumineux.
Mari : – Mais notre téléviseur a seulement 2 ans. Que souhaites-tu
changer exactement ?
Femme : – Il y a une nouvelle collection de luminaires chez Beuves
qui vient d’arriver. Ils ont de belles lampes. Et il y a un très
beau canapé beige en soldes chez...
Mari : – D’accord, pourquoi pas. С’est vrai que notre canapé
commence à vieillir avec les enfants et le chat, et un peu de
changement ne fait pas de mal. Je te propose d’aller voir ce
week-end ce qu’il y a dans les magasins.
Словарь
changement (m) изменение
décoration (f) декорирование, дизайнерское оформление
chéri дорогой
penser думать
changer изменить
il me semble мне кажется
avoir besoin de нуждаться
téléviseur (m) телевизор
ton (m) тон
clair светлый
tout de suite сразу, тотчас же
spacieux просторный
264 Урок 10
seulement только
luminaires (m pl) осветительные приборы
en soldes на распродажах, со скидкой
d’accord хорошо, согласен
pourquoi pas почему бы и нет
proposer предлагать

Questions vrai faux on ne sait

pas
1. La femme veut changer seulement le canapé
du salon.
2. Leur téléviseur est nouveau. Ils viennent
de l’acheter.
3. Sophie veut acheter un nouveau téléviseur.
4. La femme n’aime pas le salon de Sophie.
5. Sophie a acheté son canapé chez Beuves.
6. Le salon du couple est très spacieux.
7. L
a femme a déjà acheté une nouvelle
lampe.
8. Ce couple a des enfants.
9. Leur chat aime dormir sur le canapé.
10. Le mari n’est pas contre les changements
dans le salon.
2. ЛЕКСИКА
ЖИЛЬЕ: КВАРТИРА, ДОМ
logement (m) жилье
immeuble (m) многоэтажный дом
ascenseur (m) лифт
tomber en panne ломаться
Leçon 10 265
être en panne быть сломанным

hors service не работает; не обслуживается
boîte (f) aux lettres почтовый ящик
étage (m) этаж
sous-sol (m) цокольный этаж
rez-de-chaussée (m) нижний, первый этаж
premier étage (m) второй этаж (по-русски всегда добавля-
ем этаж +1 этаж)
troisième étage (m) четвертый этаж
escalier (m) лестница
paillasson (m) коврик перед дверью
сlés (f pl) ключи
appartement (m) квартира
studio (m) однокомнатная квартира
deux-pièces (m) двухкомнатная квартира
trois-pièces (m) трехкомнатная квартира
pièce (f) комната
salon (m) гостиная, большая комната
salle (f) de séjour гостиная
chambre (f) спальня
salle (f) de bain ванная комната
WC (pl) туалет
toilettes (f pl) туалет
сouloir (m) коридор
entrée (f) прихожая
mur (m) стена
plafond (m) потолок
sol (m) пол
cloison (f) перегородка
fenêtre (f) окно
rebord (m) de fenêtre подоконник
volets (m pl) ставни
porte (f) дверь
baie (f) vitrée, porte-fenêtre (f) стеклянная, прозрачная дверь
serrure (f) замок
266 Урок 10
judas (m) глазок в двери

œil-de-bœuf (m) слуховое окно
radiateur (m) батарея
balcon (m) балкон
parking (m) парковка
garage (m) гараж
maison (f) дом
maison (f) de campagne загородный дом
villa (f) вилла
maison (f) plein pied одноэтажный дом на низком фундаменте
maison sans étage одноэтажный дом
maison (f) à un étage двухэтажный дом
toit (m) крыша
grenier (m) чердак
cave (f) подвал
cheminée (f) камин
сhauffage (m) отопление
chaudière (f) котел
électricité (f) электричество
prise (f) électrique электрическая розетка
rallonge (f) удлинитель
locataire (m, f) квартиросъемщик
location (f) сдача в аренду
louer сдать / снять в аренду
payer le loyer платить арендную плату
payer les charges оплачивать коммунальные услуги
agence (f) immobilère агентство недвижимости
agent (m) immobilier риэлтор
payer les frais (m pl) d’agence платить агентству за посреднические
услуги
bail (m) договор аренды
signer подписывать
acheter покупать
propriétaire (m, f) собственник
déménager переезжать
emménager въезжать
Leçon 10 267
aménager обустраивать
pendre la crémaillère справлять новоселье
améliorer улучшать
plombier (m) сантехник
refaire la plomberie провести сантехнические работы
faire des travaux делать ремонт
changer les papiers peints (la поменять обои
tapisserie)
gardien (m) охранник
jardinier (m) садовник
jardin (m) сад
pelouse (f) лужайка
voisin (m) сосед
voisine (f) соседка
cour (f) двор
neuf новый
ancien старый
grand большой
petit маленький
sombre темный
humide влажный
sec сухой
cher дорогой

1. Où habitez-vous dans un immeuble ou dans une maison par-
ticulière ?
2. Si vous habitez dans un immeuble, combien d’étages et com-

bien d’appartements y a-t-il ?
3. Quel est le numéro de votre appartement ?

268 Урок 10
4. Y a-t-il un ascenseur dans votre immeuble ? Que faites-vous

pour monter ?
5. Recevez-vous beaucoup de publicité dans votre boîte aux

lettres ?
6. Y a-t-il un magasin au rez-de-chaussée de votre immeuble ?

7. Combien de pièces avez-vous dans votre appartement ?
8. Avez-vous une maison de campagne ? Est-elle grande ou petite ?
9. Avez-vous un garage ?
10. Voudriez-vous changer ou améliorer quelque chose dans votre

appartement, maison ?
Упражнение 8. Переведите фразы, используя слова по

теме
«Квартира, дом».
1. Я живу в пятиэтажном доме.
2. У нас трехкомнатная квартира.
3. В квартире у нас гостиная и две спальни: моя спальня
и спальня моих родителей.
4. Наша кухня небольшая, но светлая и хорошо оборудован-
ная.
5. У нас светлая квартира с большими окнами.
6. На нашей площадке четыре квартиры.
7. Я знаю почти всех соседей. Они довольно милые люди.
8. Иногда лифт в нашем подъезде не работает. Трудно под-
ниматься пешком, особенно с тяжелыми сумками.
9. У нас старый дом. Я думаю, что нужно сделать ремонт,
чтобы его обновить.
10. У нас старая сантехника. Родители вызывают сантехника,
так как бояться иметь проблемы с водой.
Leçon 10 269
ПРЕДМЕТЫ ИНТЕРЬЕРА, МЕБЕЛЬ

Dans l’entrée il y a … (В прихожей находятся…):
un porte-manteau вешалка для верхней одежды
des crochets крючки
un miroir зеркало
un rangement шкаф для хранения
des rangements intégrés встроенные шкафы
Dans la salle de séjour il y a … (В гостиной находятся…):
un canapé диван
des coussins подушки
une table basse журнальный столик
des chaises стулья
un fauteuil кресло
un vase ваза
une statuette статуэтка
un téléviseur телевизор
des rideaux занавески
des stores жалюзи
un tableau картина
des photos фотографии
une bibliothèque библиотека
une étagère книжная полка
un tapis ковер
une plante verte комнатное растение
Dans la chambre il y a … (В спальне находятся…):
un lit кровать
un lit double (160х200) двуспальная кровать
un lit simple (90х190) односпальная кровать
une table de nuit прикроватная тумбочка
une table de chevet тумбочка
un oreiller подушка
un traversin подушка-валик
une lampe de chevet лампа, ночник
une couette одеяло
une couverture одеяло, покрывало
un couvre-lit покрывало
270 Урок 10
les draps простыни

un bureau письменный стол
un ordinateur компьютер
un réveil matin будильник
une armoire шкаф для одежды, белья
une penderie гардероб, платяной шкаф
une moquette ковровое покрытие
Dans la cuisine il y a … (На кухне находятся…):
une cuisine américaine кухня, объединенная с комнатой
un placard mural /des placards стенной шкаф /стенные шкафы
muraux
une cuisinère à gaz / électrique газовая / электрическая плита
une plaque électrique электрическая варочная поверхность
un chauffe-eau водонагреватель
un frigo (frigidaire) холодильник
un évier раковина
la vaisselle посуда
la batterie de cuisine кухонная посуда
des couverts столовые приборы
des couteaux ножи
des fourchettes вилки
des cuillères ложки
des assiettes тарелки
une serviette салфетка
une nappe скатерть
une table à manger обеденный стол
des tabourets табуреты
une bouilloire чайник
une théière заварочный чайник
une casserole кастрюля с ручкой
un fait-tout кастрюля
une cocotte-minute скороварка
un cuit-vapeur пароварка
une poêle сковорода
être bien équipé быть хорошо оборудованным
un lave-linge стиральная машина
un lave-vaisselle посудомоечная машина
Leçon 10 271
un fer à repasser утюг

un four à micro-ondes микроволновая печь
une cafetière кофеварка
un grille-pain тостер
un mixeur миксер
Dans la salle de bain il y a … (В ванной находятся…):
une baignoire ванна
une douche душ
un miroir зеркало
un lavabo умывальник
une serviette полотенце
un drap de bain банное полотенце
un gant de toilette мочалка
du savon мыло
un porte-savon мыльница
du gel douche гель для душа
du shampooing шампунь
un sèche-cheveux фен
Dans les toilettes il y a … (В туалете находятся…):
une cuvette унитаз
une chasse d’eau сливной бачок
du papier de toilette туалетная бумага
des tuyaux трубы
Les couleurs (Цвета):
blanc / blanche белый / белая
noir / noire черный / черная
gris / grise серый / серая
bleu / bleue голубой, синий / голубая, синяя
vert / verte зеленый / зеленая
jaune желтый
rouge красный
marron коричневый
violet / violette фиолетовый / фиолетовая
beige бежевый
orange оранжевый
rose розовый
272 Урок 10

1. Combien de pièces y a-t-il dans votre appartement ? Lesquelles ?
2. Avez-vous beaucoup de meubles ?
3. Aimez-vous les meubles modernes ou classiques ?
4. Qu’est-ce que vous avez dans le salon ?
5. Y a-t-il un téléviseur dans votre chambre ?
6. De quelle couleur sont les rideaux ou les stores dans votre séjour ?
7. Changez-vous souvent de meubles ? Quel a été le dernier meu-

ble que vous avez acheté ?
8. Avez-vous un fauteuil pour vous reposer ?
9. Y a-t-il beaucoup de rangements dans votre appartement ?
10. Votre appartement est-il bien équipé ? Quels appareils élec-

troménagers avez-vous ?
Упражнение 10. Переведите фразы, используя слова по

теме
«Интерьер».
Посещение сдаваемой квартиры

1. Я открываю дверь квартиры и вижу просторный коридор,
который ведет в гостиную.
2. Кухня находится слева. Там есть небольшой столик для
четверых человек, плита, раковина, стиральная машина
и холодильник. Посудомоечной машины нет.
3. Большая комната очень светлая и просторная.
4. Мебель хорошо расположена: диван напротив телевизора,
над диваном картина, рядом с диваном галогенная лампа
и журнальный столик. Слева от дивана – книжные полки.
Leçon 10 273
5. Спальня уютная. Большая кровать с зелено-голубым по-

крывалом, две тумбочки, компьютер и небольшой пись-
менный стол.
6. Туалет и ванна не совмещены. Они небольшие, но при-
ятные.
7. В ванной хозяева недавно сделали ремонт. Все чисто и со-
временно.
8. Арендная плата – умеренная и меня устраивает.
9. Эта квартира хорошо расположена, в двух станциях метро
от моей работы.
10. Я хочу подписать арендный договор с агентством и вла-
дельцами.
Упражнение 11. Прослушайте описание комнаты. Про-

читайте
текст-модель и опишите вашу комнату.
Dans ma chambre, il y a beaucoup de choses : un lit, une ar-
moire, un tableau, un tapis beige, mes vêtements et mes pantoufles,
une commode, une lampe de chevet, une table de nuit, un traversin,
une lampe halogène, des rideaux, une couverture, un couvre-lit jaune,
des draps blancs et une porte-fenêtre.
L’armoire est dans l’angle de la pièce, contre le mur, à droite de la
porte. La lampe de chevet est sur la table de nuit, à droite du lit et à
gauche de la porte. Le tableau est accroché au mur, au-dessus du lit et
à gauche de la porte-fenêtre. La table de nuit est entre le lit et la porte.
Les pantoufles sont par terre, entre le lit et la commode. Le traversin
est sur le lit et sous l’oreiller. Le tapis beige est sous le lit, sur le sol.
La lampe halogène est debout par terre, à droite de la porte-fenêtre et
à gauche du lit. Les rideaux sont accrochés de chaque côté de la porte-
fenêtre ; ils sont ouverts. C’est très lumineux et agréable.
Описание вашей комнаты:

274 Урок 10
Упражнение 12. Прочитайте объявление по сдаче од-

нокомнатной
квартиры, а затем ответьте на вопросы.
Quai de Jemmapes 75010 Paris – A 2 pas de la Place de la Répub-

lique – Superbe Studio meublé entièrement neuf sur cour de 35 m²
au rez-de-jardin d’un immeuble neuf de très bon standing composé
d’une entrée avec beaucoup de rangements intégrés, une pièce princi-
pale donnant sur jardin privé avec coin terrasse (grandes baies vitrées,
volets électriques, table et chaises de jardin), un lit escamotable de très
bonne qualité, un canapé, un bureau, une télévision à écran plat, une
cuisine américaine équipée et aménagée (réfrigérateur, micro-ondes,
plaques, vaisselles, table ...), une salle d’eau avec wc, calme, lumineux,
double vitrage, chauffage individuel électrique et eau chaude, lave-lin-
ge, aucune perte de place. Métro ligne 3, 5, 8, 9 et 11 République et
Goncourt. A voir !
Ответьте письменно на вопросы:

1. Où se trouve ce studio: dans quelle ville, dans quel quartier ?
2. Il fait combien de mètres carrés ?
3. Il est situé à quel étage et quel est le type de l’immeuble ?
4. Où donnent les fenêtres de ce studio ?
5. Quels meubles se trouvent dans la pièce principale ?
6. Comment est la cuisine ? Qu’y a-t-il là-bas ?
7. Le chauffage est individuel ou central ?
8. Y a-t-il une baignoire dans la salle d’eau ?
9. Quelles lignes et stations de métro sont accessibles ?
10. Quelles informations manquent dans l’annonce ?

Leçon 10 275
Упражнение 13. Прочитайте объявления о найме жи-

лья, а затем найдите в них и напишите соответствия
указанным русским выражениям.
Petite annonce (объявление) №1

Louer à LYON:
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Un adorable appartement de 30 m2 avec 1 chambre. Dans un écrin
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276 Урок 10
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immeuble en pierre. Ce logement comprend un séjour, une cuisine
indépendante, une salle de bains avec un WC. Le chauffage est indi-
viduel et électrique.
1. в центре города
2. рядом с мэрией
3. аренда квартиры
4. на втором этаже каменного дома
5. жилье
6. гостиная
7. индивидуальное отопление
Упражнение 14. Вы хотите снять квартиру по объяв-

лению
№3. Напишите e-mail в риелторское агентство,
чтобы уточнить некоторую информацию. Сообщите, что
вас объявление заинтересовало и задайте несколько во-
просов.
Bonjour Madame, Monsieur,
Salutations distinguées,
Leçon 10 277
ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ
premier / première первый / первая douzième двенадцатый
deuxième второй treizième тринадцатый
troisième третий quatorzième четырнадцатый
quatrième четвертый quinzième пятнадцатый
cinquième пятый seizième шестнадцатый
sixième шестой dix-septième семнадцатый
septième седьмой dix-huitième восемнадцатый
huitième восьмой dix-neuvième девятнадцатый
neuvième девятый vingtième двадцатый
dixième десятый vingt-et-unième двадцать первый и т.д.
onzième одиннадцатый
Упражнение 15. Переведите фразы.

1. Tournez dans la deuxième rue à gauche.
2. L’appartement se trouve au sixième étage.
3. Michel arrive toujours le troisième après Pierre et Léo.
4. Juillet est le septième mois de l’année.
5. C’est son quatrième mois de grossesse.
6. Je regarde ce film pour la cinquième fois.
7. Le Premier Mai est la fête du travail en France.
8. C’est son dix-neuvième film.
9. Nous vivons au vingt-et-unième siècle.
10. Cet écrivain est né au dix-septième siècle.
БЛИЖАЙШЕЕ БУДУЩЕЕ (FUTUR PROCHE)
Futur proche – ближайшее будущее – используется для обо-

значения действия, которое вот-вот произойдет, или которое
представляется как ближайшее.
Je vais commencer à travailler. Я сейчас начну работать.

Je vais déménager. Я собираюсь переехать.
278 Урок 10
Ближайшее будущее образуется с помощью глагола aller +

инфинитив:
je vais
tu vas
il va + regarder un film
nous allons
vous allez
ils vont
Употребляемые в Futur proche, местоименные глаголы согла-
суются с подлежащим, как, например, se reposer:
Je vais me reposer. Я собираюсь отдохнуть.
Tu vas te reposer. Ты собираешься отдохнуть.
Il va se reposer. Он собирается отдохнуть.
Nous allons nous reposer. Мы собираемся отдохнуть.
Vous allez vous reposer. Вы собираетесь отдохнуть.
Ils vont se reposer. Они собираются отдохнуть.
Упражнение 16. Переведите диалоги с французского

русский.
на
Мини-диалог 1
– Qu’est-ce que tu vas faire ce week-end ?
– Je vais me reposer.
– Tu vas rester à la maison ?
– Non, je vais sortir.
– Qu’allez-vous faire cet été ? Avez-vous des projets ?
– Oui, nous allons partir à la campagne.
– Vous ne voulez pas aller à la mer, comme chaque été ?
– Non, mon mari va être occupé. Et moi, je ne veux pas partir
sans lui.
– Vont-ils déménager ou rester dans le même quartier ?
– Ils vont certainement déménager. Le loyer est très cher.
– Alors, ils vont chercher un nouveau logement. Je connais juste-
ment quelqu’un qui loue un appart1 en centre-ville. Je pourrais les aider.
1
Un appart (разг.) = un appartemenet
Leçon 10 279
– Excellente idée ! Je vais leur dire que tu as quelque chose pour

eux. Je te remercie de ton aide.
Упражнение 17. Составьте рассказ о вашем ближайшем

выходном
в Futur proche:
1. Je (ne pas se réveiller trop tôt).
2. Je (prendre mon petit déjeuner).
3. Je (lire un peu).
4. Nous (aller faire les courses).
5. Nous (déjeuner à la cafétéria).
6. Nous (rentrer à la maison).
7. Nous (ressortir).
8. Nous (aller au ciné).
9. Nous (rentrer).
10. Je (se préparer et se coucher).
БЛИЖАЙШЕЕ ПРОШЕДШЕЕ (PASSÉ RÉCENT)

Passé récent – ближайшее прошедшее – обозначает действие,
которое только что осуществилось.
Je viens d’arriver. Я только что пришел.
Je viens d’entrer dans la pièce. Я только что вошел в комнату.
Je viens de finir mon travail. Я только что закончил свою работу.
Ближайшее прошедшее образуется по модели: venir de + ин-

финитив.
je viens
tu viens
il vient d’arriver
nous venons
vous venez
ils viennent
В Passé récent местоименные глаголы согласуются с подлежа-
щим, как, например, se réveiller:
Je viens de me réveiller. Я только что проснулся.
Tu viens de te réveiller. Ты только что проснулся.
Il vient de se réveiller. Он только что проснулся.
Nous venons de nous réveiller. Мы только что проснулись.
280 Урок 10
Vous venez de vous réveiller. Вы только что проснулись.

Ils viennent de se réveiller. Они только что проснулись.
Упражнение 18. Напишите соответствующее множе-

ственное
число. Например: Je viens de finir. Nous
venons de finir.
1. Tu viens de téléphoner à l’agence immobilière. →
2. Il vient de visiter l’appartement. →
3. Je viens de lui écrire. →
4. Tu viens d’acheter un nouveau livre. →
5. Elle vient d’apprendre une bonne nouvelle. →
УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
Во французском языке большинство прилагательных стоят
после существительного:
le ciel bleu голубое небо
une voiture française французская машина
une langue étrangère иностранный язык
un appartement spacieux, lumineux просторная, светлая квартира
un canapé beige бежевый диван
Однако некоторые прилагательные употребляются перед су-
ществительным:
grand большой nouveau новый
petit маленький beau красивый
bon хороший joli красивый, хорошенький
mauvais плохой vrai настоящий
jeune молодой faux ложный
vieux старый
Например:
une grande ville большой город un nouvel appartement новая квартира
un petit restaurant маленький un beau parc красивый парк
ресторан
un bon hôtel хорошая гостиница un bel homme красивый мужчина
une mauvaise route плохая дорога une jolie cour хорошенький дворик
un jeune homme молодой человек un vrai tableau настоящая
картина
Leçon 10 281
un vieux quartier старый квартал un faux numéro de téléphone

un nouveau colocataire новый сосед ненастоящий номер телефона
по комнате (сонаниматель)
В некоторых случаях место прилагательного определяется

смыслом высказывания:
une table ancienne старинный стол une maison propre чистый дом
mon ancienne table мой бывший стол ma propre maison мой собственный дом

1. Он живет в красивом доме.
2. Ей не нравится эта старая мебель.
3. Квартира в хорошем состоянии.
4. Это светлая и просторная кухня.
5. Они только что купили новый диван.
6. Это маленькая, но очень комфортная квартира.
7. Современная картина висит над диваном в гостиной.
8. Это очень спокойный район, поэтому мы собираемся туда
переехать.
9. Это очень старый журнальный столик, я хочу его выбросить.
10. Наш новый сосед очень любезный.
СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ

Сравнительная степень прилагательных образуется с помо-
щью слов plus (более) или moins (менее):
Сet appartement est plus / moins spacieux que celui-là.
Эта квартира более / менее просторная, чем та.
Cette lampe est plus / moins chère que celle-là.
Эта лампа дороже / дешевле, чем та.
Ces rues sont plus / moins animées que celles-là.
Эти улицы более / менее оживленные, чем те.
В превосходной степени добавляются артикли le, la, les в за-

висимости от рода и числа существительных:
C’est l’appartement le plus lumineux.
Это самая светлая квартира.
282 Урок 10
C’est le quartier le plus éloigné.

Это самый отдаленный квартал.
Les plus grandes maisons se trouvent dans cette rue.
Самые большие дома находятся на этой улице.
Les plus beaux quartiers sont dans le centre-ville.
Самые красивые кварталы – в центре города.
Особые формы в сравнительной и превосходной степени

у прилагательного bon → meilleur(e) лучший, le (la) meilleur(e) са-
мый лучший.
Les meilleurs colocataires sont ceux qui respectent les autres.

Лучшие соседи по комнате – те, которые уважают других.
Для сравнения квартир используются фразы с наречием bien

и его сравнительной степенью mieux:
Cet appartement est bien.
Эта квартира хорошая.
Сet appartement est mieux que l’autre.
Эта квартира лучше, чем другая.

1. Бежевая лампа менее красива, чем зеленая.
2. Это самый населенный квартал.
3. Самые дорогие квартиры – в центре города.
4. Эта гостиница лучше, чем та.
5. Самую лучшую мебель можно купить у Meubles Sébastien.
6. Моя комната более просторная, чем твоя.
7. Твой дом в лучшем состоянии, чем мой.
8. Это лучшие окна.
9. Они делают лучшую мебель.
10. Сосед слева хуже, чем сосед справа.
4. ТЕКСТЫ

Leçon 10 283
ТЕКСТ 1
J’ai déménagé (Lucas a loué cet appartement)
Annonce immobilière : Bel appartement de 70 m2 à louer. Situé

dans une résidence de beau standing avec espaces verts. Trois pièces.
Entièrement rénové. Situé au quatrième étage avec ascenseur. Com-
prenant une cuisiné équipée, deux chambres avec placards, une très
belle salle de bain aménagée dans le style moderne, WC, balcon,
parking privatif, cave. Libre de suite.
Loyer 580 euros – charges non comprises
Une lettre
Bonjour Marc,
Cela fait longtemps que je n’ai pas écrit, mais comme tu le sais les
déménagements sont toujours un peu compliqués. Mais heureusement, ça
y est. Je viens enfin d’emménager chez moi ce week-end. Je t’explique en
quelques mots comment est mon nouvel appart.
C’est un F3 de 70 m2. Il est donc beaucoup plus spacieux que mon
appartement à Paris et c’est vraiment très agréable. En plus, j’ai de la
chance car les propriétaires viennent de le rénover totalement il y a un mois.
Je suis vraiment très content de ne plus vivre à Paris et d’avoir été muté à
Angers. C’est une ville où il fait vraiment bon vivre. Il y a énormément d’es-
paces verts. Le centre-ville est à seulement 10 minutes en tramway de chez
moi et l’arrêt est juste en face de mon immeuble... que demander de plus !
Mais le plus important est que j’ai un balcon dans ma chambre avec
vue sur le jardin (l’appartement se situe au quatrième), c’est donc très
calme comme tu peux l’imaginer. Je ne vais plus entendre les klaxons et
la circulation la nuit ou le matin comme à Paris.
J’ai une belle cuisine équipée et très lumineuse. Tu imagines le change-
ment en comparaison avec ma kitchenette austère et spartiate d’avant !
Par contre, je vais devoir acheter des meubles car l’appartement est
beaucoup plus grand. Donc demain je dois trouver un canapé d’angle
avec un fauteuil et une table basse pour mettre dans le salon et une
commode pour la chambre. Il faut aussi une table et des chaises pour la
cuisine car pour l’instant je n’ai qu’un tabouret et ma vieille table Ikea
qu’il est temps de changer. Un peu plus tard, je vais m’occuper de la
décoration : tableaux, étagères, plantes mais pour le moment je m’occupe
de l’essentiel.
284 Урок 10
J’espère que tu vas pouvoir venir dans quelques semaines comme

prévu pour découvrir la région et voir où j’habite à présent.
Et toi, comment vas-tu ? Quoi de neuf ?
A bientôt,
Lucas
Перевод:
Письмо
Здравствуй, Марк!
Как давно я тебе не писал, но, как ты знаешь, переезд – это
всегда сложное дело. Но, к счастью, дело сделано, и я наконец въе-
хал к себе в эти выходные. Я сейчас тебе расскажу в нескольких
словах, какая у меня квартира.
Это трехкомнатная квартира площадью 70 м2. Так что она го-
раздо больше, чем моя парижская квартира, и это действительно
очень приятно. К тому же мне повезло – владельцы ее полностью
отремонтировали месяц назад.
Я очень доволен, что больше не живу в Париже и что меня
перевели работать в Анже. Это город, в котором действи-
тельно приятно жить. Здесь много зелени. Центр города всего
лишь в 10 минутах на трамвае от моего дома, и остановка
находится как раз напротив моего дома. Разве можно желать
большего?!
Но самое важное – это то, что в моей комнате есть балкон,
который выходит в сад (квартира находится на пятом этаже),
поэтому здесь очень спокойно, как ты можешь себе представить.
Больше мне не придется слушать сигналы машин и шум движения
ночью и утром, как в Париже.
У меня красивая, очень светлая и хорошо оборудованная кухня.
Представь, как она отличается от моей прежней строгой, почти
спартанской кухоньки! Но мне надо будет купить мебель, потому
что квартира намного больше. Так что завтра мне нужно будет
поискать угловой диван, кресло и журнальный столик для гости-
ной и комод для спальни. На кухню нужен стол и стулья, так как
пока у меня только один табурет и мой старый стол из Икеи,
который пора заменить. Позже я займусь оформлением квартиры:
картины, этажерки, комнатные растения, но пока я занимаюсь
самыми важными вопросами.
Leçon 10 285
Надеюсь, ты сможешь приехать через несколько недель, как

и планировалось, чтобы посетить регион и посмотреть, где я сей-
час живу.
А ты, как ты поживаешь? Что у тебя нового?
До скорого,
Люка
ТЕКСТ 2
Un blog sur la colocation : ma chambre et mes colocataires1
Je vis en colocation depuis 2 mois et je voudrais partager avec

vous mon expérience et vous parler de mes colocataires.
J’ai la chance d’avoir aujourd’hui des colocataires très sympas.
Nous sommes tous très différents mais on s’entend vraiment très bien
car nous essayons de respecter l’espace personnel de chacun. Et je
pense que nous sommes complémentaires.
Ainsi par exemple, Léa, est la plus communicative et sociable
d’entre nous. Elle est toujours de bonne humeur, très bavarde. Elle a
toujours quelque chose d’intéressant à raconter et avec elle, il est im-
possible de s’ennuyer. Elle adore visiter les expositions, les musées, aller
au cinéma. Son seul petit défaut c’est le ménage. Elle a horreur de ça et
dans sa chambre tout traîne partout sur le lit, sur le sol et parfois même
dans le salon sur le canapé ou à côté de la cheminée et dans la cuisine.
Karl, lui, travaille tard le soir dans un restaurant pour pouvoir
payer ses études de médecine. On le voit donc rarement. Il adore le
sport et notamment la natation. Dans sa chambre, il y a les photos
de ses sportifs préférés.
Et Karine, elle, est la plus discrète... mais elle a toujours de bons
conseils à donner en cas de petites tensions ou différends entre nous.
Et en plus, selon moi, c’est la meilleure cuisinière d’entre nous ! Ses
lentilles maison au jambon sont tout simplement délicieuses.
Sophie, elle, veut devenir décoratrice d’intérieur et c’est la plus
créative du groupe. La propriétaire vient d’accepter les idées de Sophie
pour refaire la décoration du salon et de la mezzanine au premier
étage. Elle va tout faire elle-même. Elle va garder les meubles actuels :
le meuble du salon, la lampe, la bibliothèque. Et avec seulement un
peu de peinture et de tissu, l’atmospère va être totalement différente.
Nous attendons tous avec impatience la fin des travaux.
1
Текст повышенной сложности
286 Урок 10
Ainsi, nous sommes 5 à vivre ensemble dans une ambiance

conviviale dans une petite maison de deux étages.
Мы вместе снимаем жилье: моя комната и другие жильцы
(из блога сонанимателей)
Я снимаю квартиру с другими жильцами вот уже два месяца,
и я хотел бы поделиться с вами опытом и рассказать о тех, с кем
я живу.
Сейчас мне везет, так как у меня симпатичные сонанима-
тели. Мы все очень разные, но мы действительно хорошо по-
нимаем друг друга, так как мы пытаемся уважать личное про-
странство каждого. И я думаю, что мы дополняем друг друга.
Так, например, Леа самая общительная среди нас. Она всегда
в хорошем настроении, очень разговорчивая, ей всегда есть, что
нам рассказать, с ней невозможно соскучиться. Она обожает по-
сещать выставки, музеи, ходить в кино. Ее слабое место – отно-
шение к уборке. Она ненавидит убираться, поэтому в ее комнате
все везде валяется на кровати, на полу и даже иногда в гостиной
на диване или рядом с камином и на кухне.
Карл работает поздно вечером в ресторане, чтобы оплатить
свою учебу на медицинском. Поэтому его редко видно. Он обо-
жает спорт, в частности плавание. В его комнате развешены фо-
тографии его любимых спортсменов.
Карина у нас самая скромная, но она всегда может дать со-
вет, когда между нами возникает некоторая напряженность или
недопонимание. По-моему, она из нас лучше всех готовит, а ее
чечевица по-домашнему с ветчиной просто восхитительна.
Софи хочет стать дизайнером интерьеров, она самая креативная
в нашей группе. Владелица квартиры только что приняла предло-
жения Софии по изменению оформления гостиной и мезонина
на втором этаже. Она все будет делать сама. Она хочет оставить
ту мебель, которая там сейчас: мебель в гостиной, лампу, библио-
течный шкаф. Немного краски и ткани – и атмосфера там будет
совсем другой. Мы все с нетерпением ждем окончания работ.
Так мы и живем впятером в дружественной атмосфере в не-
большом трехэтажном доме.
Урок 11
Leçon 11
СОЦИАЛЬНЫЕ КОНТАКТЫ: ОБЩАЕМСЯ
И ПРОВОДИМ ВРЕМЯ С ФРАНЦУЗАМИ,
ХОДИМ В ГОСТИ, РАССКАЗЫВАЕМ
О ВСТРЕЧАХ И КУЛЬТУРНЫХ
МЕРОПРИЯТИЯХ, ДЕЛИМСЯ
ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Приглашаю тебя на мой день рождения».
Диалог 2: «У тебя была отличная вечеринка!»
2. ЛЕКСИКА
Предлагаем что-л. кому-л./обсуждаем предложения, идеи.
Приглашаем, назначаем встречу. Соглашаемся или отказы-
ваемся. Высказываем оценку событиям (позитивно/
негативно).
Прошедшее составное время (Passé composé). Местоимения
в функции прямого дополнения (Complément d’objet direct).
4. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Я посмотрела этот фильм».
Текст 2: «Мы побывали в Мон-Сен-Мишель».
1. ДИАЛОГИ

к
288 Урок 11
ДИАЛОГ 1
Je t’invite à mon anniversaire
(Au téléphone entre deux amies)
Amandine : – Bonjour Pauline, comment vas-tu ?
Pauline : – Salut Amandine, ça va bien, merci, beaucoup de travail
mais ça va... et toi ?
Amandine : – Très bien, merci, en fait je t’appelle pour t’inviter à une
petite fête pour mes 30 ans. Et cette année, pour marquer
la date j’ai eu envie de réunir ma famille et mes amis
proches. Comme cette année mon anniversaire tombe un
week-end, j’ai décidé de le fêter le jour même de mon
anniversaire, le samedi 20 juin. Et tu es bien sûr invitée.
Tu es libre à cette date ?
Pauline : – Bien entendu, c’est une super idée. Je vais venir avec
plaisir. Je réserve ma soirée et la marque en rouge dans
mon agenda. A quelle heure faut-il arriver ?
Amandine : – Vers 19.30, j’ai loué la petite salle des fêtes de la ville. Je
pense qu’on va être une trentaine et j’ai décidé de faire
une soirée salsa. Au fait, Nadège va être présente aussi.
Son entreprise lui a accordé quelques jours de congés.
Pauline : – Génial ! Depuis son retour du Canada, je n’ai pas eu
l’occasion de la revoir. Nous sommes restés en contact par
mail mais ça va me faire très plaisir de la revoir... Et
Philippe, il va venir aussi ?
Amandine : – Malheureusement non ! Il n’est pas libre. Il va donc être
absent car il part en voyage d’affaires pour deux semaines.
Pauline : – Mmm... c’est dommage. Mais en tout cas, tu as très bien
choisi le thème de ta soirée. Je sens qu’on va bien s’amuser.
J’ai déjà hâte d’y être. Et pour tes 30 ans, qu’est-ce que tu
aimerais avoir ? J’avoue que j’y réfléchis depuis un moment,
mais pour l’instant j’ai du mal à trouver la «bonne idée»...
tu n’aurais pas quelques suggestions à me faire par hasard?
Amandine : – Rien de spécial, juste toi et Xavier, ça sera parfait.
Pauline : – Bon, j’ai compris. Il faut que je me débrouille toute
seule. Ce n’est pas grave, j’ai encore un peu de temps
devant moi.
Amandine : – Je te dis à très bientôt. Souhaite le bonjour à Xavier de
ma part.
Pauline : – Je n’y manquerai pas. A bientôt. Bonne soirée.
Leçon 11 289
Словарь
en fait кстати
marquer la date отметить дату
avoir envie de желать чего-л., желать сделать что-л.
réunir объединять, собирать
anniversaire (m) день рождения
tomber падать
décider de решить что-л., решить сделать что-л.
fêter праздновать
être invité быть приглашенным
libre свободный
bien entendu конечно же, разумеется
avec plaisir с удовольствием
réserver бронировать, резервировать
agenda (m) ежедневник
fête (f) праздник
trentaine (f) около тридцати
salsa (f) сальса
au fait кстати
être présent присутствовать
entreprise (f) фирма, предприятие
accorder un congé дать отгул
avoir l’occasion de иметь возможность cделать что-л.
rester en contact оставаться на связи
faire plaisir доставлять удовольствие
malheureusement к сожалению, к несчастью
ne pas être libre быть несвободным, занятым
être absent отсутствовать
en tout cas в любом случае
choisir выбирать
sentir чувствовать
avoir hâte de торопиться сделать что-л.
y там
avouer признаваться, сознаваться
réfléchir думать, размышлять
avoir du mal à с трудом что-л. делать
290 Урок 11
faire des suggestions делать предложения, подавать идеи

rien de spécial ничего особенного
ça sera parfait это будет отлично
comprendre понимать
il faut нужно
se débrouiller выпутываться, выкручиваться
ce n’est pas grave ничего особенного
dire говорить
souhaiter le bonjour передавать привет
de ma part от меня
je n’y manquerai pas не премину, обязательно

алогу №1:
1. Pourquoi Amandine appelle-t-elle Pauline ?
2. Quand Amandine a-t-elle son anniversaire ?
3. Qui veut-elle inviter ?
4. Pauline va-t-elle venir à l’anniversaire d’Amandine ?
5. Qu’est-ce qu’Amandine a déjà fait pour préparer son anni-

versaire ?
6. Quelle autre amie va venir à la soirée ?
7. Pourquoi Philippe ne peut-il pas venir ?
8. Quelle idée Pauline a-t-elle du mal à trouver ?
9. Avec qui Pauline est-elle invitée à cette soirée ?
10. Comment dire en français «передай Ксавье привет» ?

Leçon 11 291

к
ДИАЛОГ 2
Ta soirée était super !
(Dans un café : après la soirée d’anniversaire)
Pauline : – Au fait, ta soirée d’anniversaire était super ! Tu as
vraiment tout organisé comme une chef. Tout était parfait !
Amandine : – Merci, c’est gentil. Tout le monde a semblé apprécier et
bien s’amuser. Et ça m’a fait très plaisir de vous avoir tous
ensemble pour mon anniversaire.
Pauline : – Et le repas, un vrai délice. Au fait, comment as-tu
trouvé le traiteur ?
Amandine : – C’est une collègue qui m’a conseillé ce traiteur. Et elle
a eu raison, c’est vrai qu’on a vraiment très bien mangé et
l’animateur a très bien fait son travail aussi.
Pauline : – C’est vrai. On n’a pas eu le temps de s’ennuyer une
minute. Tu as regardé les photos prises pendant la soirée ?
Amandine : – Oui, certaines sont vraiment très réussies. Je vais
maintenant les classer et faire un album souvenirs.
D’ailleurs, je vais déjà t’envoyer quelques photos par mail.
Tu vas voir, j’ai une très belle photo de toi et Xavier.
Pauline : – Super, merci beaucoup. Je vais aussi t’envoyer les
photos que j’ai faites avec mon appareil. Si certaines te
plaisent, tu vas pouvoir les rajouter à ton album.
292 Урок 11
Словарь
soirée (f) d’anniversaire вечеринка по поводу дня рождения
comme une chef как руководитель
parfait отлично
c’est gentil это любезно, мило (с твоей стороны)
tout le monde все
apprécier оценивать
s’amuser развлекаться, веселиться
délice (m) наслаждение
traiteur (m) повар, готовящий блюда на заказ
avoir le temps de + инфинитив иметь время сделать что-л.
s’ennuyer скучать
réussir успешно сделать что-л.
être réussi быть удачно выполненным
envoyer посылать
quelques некоторые, несколько
certaines некоторые (перед существительным ж. р. во мн. ч.)
plaire нравиться
rajouter добавлять


1. Amandine a bien organisé sa soirée d’an-
niversaire.
2. Amandine a pu revoir ses amis.
3. Ses amis lui ont offert un voyage.
4. Pauline a apprécié seulement le dessert.
5. Amandine a préparé tous les plats
comme un chef cuisinier.
6. Un traiteur et un animateur ont aidé
Amandine.
Leçon 11 293
7. Tout le monde s’est bien amusé.

8. Amandine a trois belles photos à donner
à Pauline.
9. Pauline a aussi les photos de la soirée.
10. Pauline veut inviter Amandine à la soirée
d’anniversaire de Xavier.
2. ЛЕКСИКА
ПРЕДЛАГАЕМ ЧТО-Л. КОМУ-Л./
ОБСУЖДАЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ИДЕИ
Предлагая что-то своим французским друзьям или коллегам, вы
можете использовать следующие тематические клише и модели:
proposer (предлагать)
Voilà ce que je propose… Вот что я предлагаю…
Je propose de + infinitif… Я предлагаю + инфинитив…
Pourquoi pas + infinitif… Почему бы не + инфинитив…
Nous pourrions + infinitif… Мы могли бы + инфинитив…
On pourrait + infinitif… Мы могли бы + инфинитив (разг.)…
Si vous voulez, je peux… Если вы хотите, я могу…
Si tu veux, je peux… Если ты хочешь, я могу…
approuver / désapprouver l’idée

(одобрять/не одобрять идею)
Oui, c’est une bonne idée. Да, это хорошая мысль.
Oui, tu as raison / vous avez raison. Да, ты прав(а) / вы правы.
Oui, peut-être. Да, может быть.
Non, peut-être pas. Может быть, нет.
Non, ce n’est pas une bonne idée. Нет, это плохая мысль.
Ça ne me paraît pas une bonne idée. Мне это не кажется хорошей идеей.
Non, je pense que ce n’est pas bien / Нет, я не думаю, что это хорошо.
que ce n’est pas une bonne idée.
294 Урок 11
Упражнение 5. Переведите мини-диалоги.

1. В офисе в понедельник утром:
Поль: – Здравствуй, Пьер! Как у тебя дела?
Пьер: – Здравствуй, Поль! Хорошо, а у тебя?
Поль: – Неплохо. Начинать неделю – это никогда не просто.
Пьер: – Совершенно согласен.
Поль: – Почему бы нам не пойти выпить кофе? Мы бы могли на-
чать обсуждать новый проект…
Пьер: – Да, это хорошая идея, пошли.
2. Друг из Франции приезжает в Москву:
Екатерина: – Ты знаешь, Пьер приезжает в Москву.
Михаил: – Да? Но он не говорит по-русски и не знает город.
Мы могли бы ему показать Москву.
Екатерина: – Ты прав. Это хорошая мысль. Вот что я предлагаю:
мы едем за ним в аэропорт, он приезжает в гостини-
цу, потом мы вместе идем гулять в центре города.
Михаил: – Да, может быть, но ты знаешь, он будет уставшим
после своего путешествия. Идти куда-либо в день его
приезда — не очень хорошая идея.
ПРИГЛАШАЕМ, НАЗНАЧАЕМ ВСТРЕЧУ.

СОГЛАШАЕМСЯ ИЛИ ОТКАЗЫВАЕМСЯ
inviter (приглашать)
Vous voulez venir... ? Вы хотите приехать…?
Tu veux venir… ? Ты хочешь приехать…?
Vous avez envie de… ? Вы хотите…?
Tu as envie de… ? Ты хочешь…?
Ça vous dirait de… ? Вам бы хотелось…? (разг.)
Ça te dirait de… ? Тебе бы хотелось…? (разг.)
Que diriez-vous de… ? Как бы вы отнеслись к…?
Que dirais-tu de… ? Как бы ты отнесся к…?
Ça vous intéresserait de… ? Вам бы было интересно…?
Ça t’intéresserait de… ? Тебе бы было интересно…?
Ça vous convient ? Ça vous va ? Это вам подходит?
Leçon 11 295
Ça te convient ? Ça te va ? Это тебе подходит?

Vous êtes libres (disponibles) ? Вы свободны?
Tu es libre (disponible) ? Ты свободен?
Seriez-vous disponible ? Свободны ли вы? (очень вежливо)
Serais-tu disponible ? Cвободен ли ты? (очень вежливо)
Vous avez quelque chose de prévu ? Вы что-нибудь планировали?
Tu as quelque chose de prévu ? Ты что-нибудь планировал?
accepter (соглашаться)
Oui, avec plaisir, c’est très gentil ! Да, с удовольствием, это очень любезно!
Volontiers ! Охотно!
Oui, je veux bien ! Да, я согласен.
Oui, super ! Génial ! Да, супер! Классно!
Samedi, ça devrait aller. В субботу я могу.
Ça marche. Идет, хорошо.
refuser (отказываться)
Désolé, je ne peux pas. Сожалею, я не могу.

С’est dommage, je ne suis pas libre. Жаль, я не свободен.
C’est dommage, malheureusement, Жаль, к сожалению, меня не будет
je suis absent à cette date, ce jour-là. в этот день.
Je suis désolé, je suis déjà pris, une Сожалею, я уже занят, в другой раз,
autre fois peut-être / une autre fois может быть / в другой раз с удоволь-
avec plaisir. ствием.
Je suis vraiment désolé mais... Очень сожалею, но…
Hélas, je ne vais pas pouvoir être Увы, я не смогу освободиться.
libre.
Ça va être difficile. Это будет сложно.
Cette semaine, ça me paraît difficile. На этой неделе это будет сложно.
Упражнение 6. Переведите диалоги.

1. По телефону: русский студент приглашает своего француз-
ского друга:
296 Урок 11
Олег: – Привет, Лео! Как дела?

Лео: – Привет, Олег! Очень хорошо, а у тебя?
Олег: – У меня хорошо, спасибо. Каникулы приближаются. Я
тебе звоню, чтобы предложить тебе приехать ко мне
в Санкт-Петербург. Ты хотел бы приехать, как в прошлом
году на одну или две недельки?
Лео: – Да, с удовольствием, это очень любезно. Когда ты сво-
боден?
Олег: – В начале июля, как раз после экзаменов на факультете,
тебе подходит?
Лео: – В начале июля? Супер! Я как раз свободен.
2. По телефону: секретарь по имени Ольга договаривает-

ся о встрече и дате бизнес-ланча для г-на Иванова, ее шефа,
и г-на Дюваля, французского партнера.
Секретарь: – Здравствуйте, месье Дюваль. Это Ольга, секретарь
г-на Иванова. Я вам звоню по просьбе г-на Иванова.
Он хотел бы пообедать с Вами на следующей неделе,
чтобы обсудить новый проект Эксма. Свободны ли
вы во вторник 20 апреля?
Месье – К сожалению, меня не будет в этот день. Увы, я не
Дюваль: смогу освободиться. Но я возвращаюсь в Москву

в четверг 22 апреля. Значит, я буду свободен 23. Это
вам подходит?
Секретарь: – Подождите минуточку, я спрошу у г-на Иванова.
3. Запись к врачу:
Администратор: – Здравствуйте, мадам.
Пациентка: – Здравствуйте, месье, я хотела бы записаться
к доктору Леклерку, пожалуйста.
Администратор: – Да, в какой день вы желаете прийти на кон-
сультацию?
Пациентка: – Завтра, во вторник, если возможно.
Администратор: – Минуточку, я посмотрю. Да, доктор Леклерк
свободен завтра во второй половине дня. Я мо-
гу вам предложить 14.00 или 16.30. Во сколько
вы предпочитаете прийти?
Пациентка: – В 16.30 – отлично.
Leçon 11 297
Упражнение 7. Пригласительные открытки. Прочитайте

ответьте на вопросы.
и
Французы посылают пригласительные (уведомительные) от-

крытки, чтобы пригласить на день рождения, юбилей по случаю
годовщины свадьбы и др. Эти открытки называются faire-part.
Приглашение-уведомление 1
Nous avons le plaisir de vous inviter au baptême de Charlotte qui aura

lieu le 28 juillet 201…à l’Eglise Notre-Dame à 11h 00. Un déjeuner à la
maison suivra la cérémonie. Merci de nous confirmer votre présence avant
le 25 juin. Laura et Paul, 12 rue du Bonheur 31030 Toulouse.
Вопросы:
1. Qui invite ?
2. A quelle occasion ?
3. Quand et où faut-il venir ?
4. La cérémonie commence à quelle heure ?
5. Qu’est-ce que la famille et les invités vont faire après la céré-

monie ?
Nous sommes heureux de vous inviter à la fête organisée à l’occa-

sion de notre 20e anniversaire de mariage le 16 juin 201…Nous nous
retrouverons à 18 h 00 à la maison pour l’apéritif et à partir de 20 h 00
au restaurant pour dîner et danser toute la nuit. Merci de nous con-
firmer votre présence avant le 16 mai 201…Laure et Paul Durand,
12 rue du Bonheur, 31030 Toulouse.
Вопросы:
1. Qui invite ?
298 Урок 11
3. Quand faut-il venir ?
4. Par quoi la fête va-t-elle commencer ?
5. Où la fête va-t-elle continuer ?
A l’occasion de la Fête Nationale l’Ambassadeur de France et Ma-

dame Gérard prie Madame Petrova et son conjoint de leur faire l’hon-
neur d’assister à une réception le samedi 14 Juillet à 14 heures. Tenue
de ville. Prière de présenter cette invitation à l’entrée. R.S.V.P.1*
Вопросы:
1. Qui invite ?
3. Quand faut-il venir ?
4. Сomment faut-il s’habiller ?
5. Faut-il confirmer sa présence ?
Упражнение 8. Переведите диалог на французский.

Пойдем на выставку импрессионистов?
Од (Aude): – Кстати, Венсан, у тебя есть планы на субботу?

Венсан: – В субботу утром у меня тренировка по теннису, но
(Vincent) во второй половине дня я свободен. А что?
Од: – Я собираюсь на новую выставку в Музей изящных
искусств. Хочешь пойти со мной?
*R.S.V.P. = Répondez, s’il vous plaît.

Leçon 11 299
Венсан: – Новая выставка в Музее изящных искусств? А ка-

кая тематика?
Од: – Новый взгляд на художников-импрессионистов.
Венсан: – Да, это интересно. Я бы хотел их увидеть.
Од: – Супер! Значит, где мы точно встретимся? И в кото-
ром часу ты освобождаешься?
Венсан: – В субботу утром у меня тренировка до 13.00.
Од: – Очень хорошо, встречаемся в 14.30. Так ты спокой-
но сможешь вернуться после тренировки домой
и пообедать. Кстати, Алиса также заинтересовалась.
Ты не возражаешь, если я ее приглашу пойти с нами?
Венсан: – Ты ее тоже хочешь пригласить? Не знаю. Алиса –
специфический, очень сложный человек. Не знаю,
стоит ли ее приглашать.
Од: – Ну, Венсан, ты такой нетерпимый! Она всего лишь
немного замкнутая, но это интересный человек, ее
лучше узнать. И она также увлекается живописью.
Венсан: – Я не знаю…
Од: – Супер! Вот увидишь, все пройдет хорошо, я в этом
уверена. Значит, встречаемся в субботу в 14.30 перед
Музеем изящных искусств.
Венсан: – Идет, до субботы! Хорошего дня! До скорого!
ВЫСКАЗЫВАЕМ ОЦЕНКУ СОБЫТИЯМ –

ПОЗИТИВНАЯ ОЦЕНКА
Вам что-то нравится? Вы можете высказать свое восхищение:
C’est pas mal. (разг.) Это неплохо.
Ce n’est pas mal. (нейтр.) Это неплохо.
C’est intéressant. Это интересно.
С’est très intéressant. Это очень интересно.
C’est passionnant. Это захватывающе.
C’est superbe. Это великолепно.
C’est magnifique. Это прекрасно.
C’est admirable. Это замечательно.
C’est extraordinaire. Это необыкновенно.
C’est splendide. Это великолепно, роскошно.
300 Урок 11
С’est chouette. (разг.) Классно.

C’est super. Супер.
C’est génial. Классно, гениально.
J’ai aimé. Мне понравилось.
J’ai beaucoup aimé. Мне очень понравилось.
J’ai adoré. Мне очень понравилось. Это было супер!
Сela m’a plu. Это мне понравилось.

1. Импрессионисты? Это захватывающе и великолепно!
2. Путешествие во Францию? Это необыкновенно! Мне
очень понравилось.
3. Новый фильм с Катрин Денев? Это интересно. Это мне
понравилось.
4. Альпы? Это великолепно!
5. Лазурный берег? Это необыкновенно!
ВЫСКАЗЫВАЕМ ОЦЕНКУ СОБЫТИЯМ –

НЕГАТИВНАЯ ОЦЕНКА
Вам что-то не нравится? Вы можете высказать свое негатив-
ное отношение:
C’est ennuyeux. Это скучно.

Ce n’est pas génial. (разг.) Это не супер.
C’est banal. Это банально.
C’est trop banal. Это очень банально.
Ce n’est pas original. Это не оригинально.
C’est pas terrible. (разг.) В этом нет ничего необыкновен-
ного. Ничего особенного.
Ce n’est pas terrible. (нейтр.) Ничего особенного.
C’est laid. Это некрасиво.
Ce n’est (vraiment) pas beau. Действительно, это некрасиво.
C’est laid. Это уродливо.
C’est affreux. Это ужасно.
C’est nul. Он никакой. / Она никакая.
Leçon 11 301
Ce n’est pas réussi. Это неудачно.

C’est complétement raté. Дело полностью провалено.
C’est un échec total. Это полный провал.
C’est mal organisé. Это плохо организовано.
C’est (très) mal fait. Это (очень) плохо сделано.
On était mal placé. Мы неудачно сидели.
Ça ne me plaît pas. Это мне не нравится.
Ça ne m’a pas plu. Это мне не понравилось.
Je n’ai vraiment pas aimé. Мне действительно не понравилось.
J’ai détesté. Я (это) возненавидел.
J’ai trouvé ça idiot. Мне показалось, что это идиотизм.
C’est absurde. Это абсурдно.
C’est idiot. Это по-идиотски.
Il n’y a aucune logique. В этом нет никакой логики.

1. Да, я знаю этот фильм. Он действительно скучный.
2. Эта выставка? Она так себе, ничего особенного.
3. Эта вечеринка? Она полностью провалена.
4. Это культурное мероприятие? Оно очень плохо подготов-
лено и плохо организовано.
5. Не принять его приглашение? Это абсурдно и по-идиотски.
Прошедшее составное время (Passé composé)
Прошедшее составное время Passé composé обозначает закон-
ченное действие в прошлом:
Hier je suis allé au cinéma. Вчера я сходил в кино.
Hier j’ai regardé un film. Вчера я посмотрел фильм.
Hier je me suis couché tard. Вчера я поздно лег спать.
Passé composé – аналитическое время. Оно cостоит из двух
элементов: вспомогательного глагола avoir или être в настоя-
щем времени изъявительного наклонения и причастия про-
шедшего времени participe passé основного глагола.
302 Урок 11
regarder (смотреть) aller (ехать)

J’ai regardé Я посмотрел Je suis allé Я съездил
Tu as regardé Ты посмотрел Tu es allé Ты съездил
Il a regardé Он посмотрел Il est allé Он съездил
Nous avons regardé Мы посмотрели Nous sommes allés Мы съездили
Vous avez regardé Вы посмотрели Vous êtes allés Вы съездили
Ils ont regardé Они посмотрели Ils sont allés Они съездили
Упражнение 11. Прочитайте и переведите примеры из

диалогов,
подчеркните формы Passé composé:
1. Сette année pour mon anniversaire j’ai eu envie de réunir ma

famille et mes amis proches.
2. J’ai décidé de le fêter le jour même de mon anniversaire.
3. J’ai loué la petite salle des fêtes de la ville.
4. J’ai décidé de faire une soirée salsa.
5. Son entreprise lui a accordé quelques jours de congés.
6. Nous sommes restés en contact par mail.
7. Bon, j’ai compris.
8. Ça m’a fait très plaisir de vous avoir tous ensemble pour mon
anniversaire.
9. On a vraiment très bien mangé.
10. L’animateur a très bien fait son travail aussi.
Образование причастий
прошедшего времени
Форма причастия прошедшего времени зависит от группы

глагола.
Глаголы I группы и глагол aller (идти) имеют причастие на -é:
regarder – regardé
parler – parlé
chanter – chanté
danser – dansé
amuser – amusé
aller – allé
Leçon 11 303
Глаголы II группы имеют причастие на -i:

finir – fini
réfléchir – réfléchi
grandir – grandi
vieillir – vieilli
rougir – rougi
Глаголы III группы часто имеют особые причастия:
être (быть) – été sortir (выходить) – sorti

avoir (иметь) – eu [y] dormir (спать) – dormi
faire (делать) – fait prendre (брать) – pris
lire (читать) – lu apprendre (изучать) – appris
vivre (жить) – vécu partir (уезжать) – parti
venir (приходить) – venu savoir (знать) – su
écrire (писать) – écrit connaître (знать) – connu
boire (пить) – bu vouloir (хотеть) – voulu
voir (видеть) – vu devoir (быть должным) – dû
Упражнение 12. Найдите и выпишите причастия на [y]

(eu,
lu) и [i] (écrit)
Причастия на [y]:
Причастия на [i]:
Дополните фразы причастиями от глаголов в скобках.

1. Nous avons _______________ en France. (être)
Мы были во Франции.
2. Tu as bien ___________ et ___________ (chanter, danser).
Ты хорошо пела и танцевала.
3. Il a _______________ avec le directeur. (parler)
Он разговаривал с директором.
4. Ils sont _______________ à Paris. (aller)
Они ездили в Париж.
5. J’ai _________________ la Tour Eiffel. (voir)
Я видел Эйфелеву башню.
6. Elle n’a pas ______________venir. (vouloir)
Она не захотела прийти.
304 Урок 11
7. Nous avons bien_____________. (dormir)

Мы хорошо спали.
8. Vous êtes __________ trop tôt. (partir)
Вы слишком рано ушли.
9. J’ai___________ rentrer à la maison. (devoir)
Я должен был вернуться домой.
10. Il a ___________ ce livre. (lire)
Он прочитал эту книгу.
Формы глаголов, спрягающихся с AVOIR
С глаголом avoir cпрягается большинство глаголов.
finir (заканчивать)
J’ai fini Я закончил(а)
Tu as fini Ты закончил(а)
Il a fini Он закончил
Elle a fini Она закончила
Nous avons fini Мы закончили
Vous avez fini Вы закончили
Ils ont fini Они закончили
Elles ont fini Они закончили (ж. р., мн. ч.)
ne pas finir (не заканчивать)

Je n’ai pas fini Я не закончил
Tu n’as pas fini Ты не закончил
Il n’a pas fini Он не закончил
Elle n’a pas fini Она не закончила
Nous n’avons pas fini Мы не закончили
Vous n’avez pas fini Вы не закончили
Ils n’ont pas fini Они не закончили
Elles n’ont pas fini Они не закончили (ж. р., мн.ч.)
При построении вопроса с инверсией:

As-tu fini ce travail ? Ты закончил?
A-t-il fini ce travail ? Он закончил?
Leçon 11 305
A-t-elle fini ce travail ? Она закончила?

Avez-vous fini ce travail ? Вы закончили?
Ont-ils fini ce travail ? Они закончили?

1. Я поговорила с сестрой.
2. Он позвонил другу.
3. Мы учились во Франции.
4. Он жил в Париже.
5. Она сняла однокомнатную квартиру в Лионе.
6. Дети подросли.
7. Ты сделал всю работу.
8. Вы написали СМС.
9. Они прочитали объявление.
10. Он смог приехать на ее день рождения?
Формы глаголов, спрягающихся с ÊTRE

C глаголом être спрягаются следующие глаголы (большин-
ство из них удобно запоминать антонимами):
aller (идти) – venir (приходить) naître (рождаться) – mourir (уми-

рать)
arriver (приезжать) – partir (уез- rester (оставаться) – tomber
жать) (падать)
monter (подниматься) – descendre passer (проходить) – retourner (воз-
(спускаться) вращаться)
entrer (входить) – sortir (выходить)
 Причастия глаголов, cпрягающихся с être, согласуются

в роде и числе с подлежащим. Например: Je suis restée.
Я осталась.
arriver (приходить)
Je suis arrivé Я пришел
Tu es arrivé Ты пришел
Il est arrivé Он пришел
306 Урок 11
Elle est arrivée Она пришла

Nous sommes arrivés Мы пришли
Vous êtes arrivés Вы пришли
Ils sont arrivés Они пришли
Elles sont arrivées Они (только ж. р.) пришли
ne pas arriver (не приходить)

Je ne suis pas arrivé Я не пришел
Tu n’es pas arrivé Ты не пришел
Il n’est pas arrivé Он не пришел
Elle n’est pas arrivée Она не пришла
Nous ne sommes pas arrivés Мы не пришли
Vous n’êtes pas arrivés Вы не пришли
Ils ne sont pas arrivés Они не пришли
Elles ne sont pas arrivées Они (только ж. р.) не пришли

Es-tu arrivé ? Ты пришел?
Est-il arrivé ? Он пришел?
Est-elle arrivée ? Она пришла?
Etes-vous arrivés ? Вы пришли?
Sont-ils arrivés ? Они пришли?
Sont-elles arrivées ? Они (только ж. р.) пришли?

1. Я съездил в Париж.
2. Ты пришел вовремя.
3. Он уехал вчера.
4. Она уехала 20 марта.
5. Мы поднялись на второй этаж.
6. Мишель и Пьер спустились на первый этаж.
7. Анна и Клэр вошли в класс.
8. Она родилась в июле.
9. Мы остались одни.
10. Они вернулись в Москву.
Leçon 11 307
Местоименные (возвратные) глаголы в Passé composé
Местоименные (возвратные) глаголы в Passé composé спряга-

ются с être:
se réveiller (просыпаться)
Je me suis réveillé(e) Я проснулся (проснулась)
Tu t’es réveillé(e) Ты проснулся (проснулась)
Il s’est réveillé Он проснулся
Elle s’est réveillée Она проснулась
Nous nous sommes réveillé(e)s Мы проснулись
Vous vous êtes réveillé(e)(s) Вы проснулись
Ils se sont réveillés Они проснулись (м. р. или ж. р.)
Elles se sont réveillées Они проснулись (ж. р.)
ne pas s’ennuyer (не скучать)

Je ne me suis pas ennuyé(e) Я не скучал
Tu ne t’es pas ennuyé(e) Ты не скучал
Il ne s’est pas ennuyé Он не скучал
Elle ne s’est pas ennuyée Она не скучала
Nous ne nous sommes pas enuyé(e)s Мы не скучали
Vous ne vous êtes pas ennuyé(e)(s) Вы не скучали
Ils ne se sont pas ennuyé(s) Они не скучали (м. р. или ж. р.)
Elles ne se sont pas ennuyées Они не скучали (ж. р.)

T’es-tu bien amusé(e) ? Ты хорошо развлекся?
S’est-il bien amusé ? Он хорошо развлекся?
S’est-elle bien amusée ? Она хорошо развлеклась?
Vous êtes-vous bien amusé(e)(s) ? Вы хорошо развлеклись?
Se sont-ils bien amusés ? Они хорошо развлеклись?
(м. р. или ж. р.)
Se sont-elles bien amusées ? Они хорошо развлеклись? (ж. р.)
308 Урок 11
Упражнение 15. Переведите небольшой текст1*. Затем

напишите
этот же текст в женском роде: «Я проснулась...»
d’abord cначала ensuite затем

puis потом enfin наконец
après потом, после
« Michel, un étudiant, raconte sa journée d’hier »

Мишель, студент, рассказывает о том,
как он провел вчерашний день
Я проснулся в 8.00. Сначала я оделся, приготовил себе за-
втрак. Потом я вышел из дома и пошел в университет. У меня
были занятия с 9.00 до 12.30. Я пообедал в 13.00 и пошел в би-
блиотеку. Наконец, я вернулся домой в 16.00. Я отдохнул, сделал
домашнее задание, вышел на улицу. Я гулял до 21.00. Потом
я вернулся домой, посидел в Интернете и лег спать.
Временны́е индикаторы Passé composé
С Passé composé часто используются временны́е индикаторы:

hier вчера
avant-hier позавчера
il y a un an / deux ans… год / два года назад…
pendant un mois в течение месяца
la semaine dernière на прошлой неделе
en 1995 в 1995

1. Он приехал вчера.
2. Она закончила книгу позавчера.
* Используйте приведенные ниже слова-связки, логически организуйте текст.

Leçon 11 309
3. Они виделись год назад.

4. Я готовился к экзамену в течение месяца.
5. Она отпраздновала день рождения на прошлой неделе.
6. Их дочь родилась в 1995 г.
7. Я начал изучать французский месяц назад.
8. Вчера я позвонил во Францию своему другу.
9. Мои французские друзья приезжали полгода назад.
10. Я видел этот спектакль в прошлом месяце.
Употребление наречий с Passé composé
Употребленные в Passé composé, наречия bien (хорошо), mal
(плохо), beaucoup (много), trop (слишком), longtemps (долго), souvent
(часто), toujours (всегда) стоят после вспомогательного глагола:
J’ai bien mangé. Я хорошо поел.
Je me suis mal reposé. Я плохо отдохнул.
Il a longtemps vécu en France. Он долго жил во Франции.
Упражнение 17. Поставьте наречия на необходимое

место:

1. Nous avons ___________________ travaillé. (beaucoup)
Мы много работали.
2. Il a __________________________ parlé. (longtemps)
Он долго говорил.
3. Elle est _______________ allée sur la Côte d’Azur. (souvent)
Она часто ездила на Лазурный берег.
4. Nous avons ___________________ passé nos vacances en
France. (toujours)
Мы всегда проводили наши каникулы во Франции.
5. Je me suis ____________________ promenée. (bien)
Я хорошо погуляла.
Упражнение 18. Переведите диалог – продолжение си-

туации
из Упражнения 8 («Пойдем на выставку им-
прессионистов?»)
После посещения выставки импрессионистов
Од: – Привет, Венсан, ну что, это культурное мероприятие
в субботу… с Алисой проблем не было.
310 Урок 11
Венсан: – Это правда, я был удивлен… она хорошо себя вела

всю вторую половину дня и хорошо комментировала
картины. Она очень хорошо знает импрессионистов!
Од: – Да, Алиса очень компетентна. Кстати, что ты дума-
ешь о выставке?
Венсан: – Действительно очень интересно, мне очень понрави-
лось. Я узнал много нового. И теперь у меня много но-
вых мыслей для доклада об этих художниках и их карти-
нах.
Од: – Да, я согласна с тобой, эта выставка хорошо органи-
зована и очень интересная. Жаль, у нас не было време-
ни хорошо рассмотреть другие картины. Я считаю, мы
очень быстро прошлись по этому музею.
Венсан: – Знаешь, мы могли бы туда вернуться, если ты хочешь.
Од: – О да, очень хочу и по-прежнему с Алисой.
МЕСТОИМЕНИЯ В ФУНКЦИИ ПРЯМОГО

ДОПОЛНЕНИЯ
(Complément d’objet direct)
Во французском языке беспредложные существительные,
выступающие в функции прямого дополнения, могут заменять-
ся на местоимения:
me меня nous нас
te тебя vous вас
le / l’ его les их
la/ l’ ее
Je regarde la télé. Je la regarde.

Я смотрю телевизор. Я его смотрю.
Je visite le musée. Je le visite.
Я посещаю музей. Я его посещаю.
J’invite mes amis. Je les invite.
Я приглашаю друзей. Я их приглашаю.
Paul m’écrit souvent. Je t’aime.
Поль часто мне пишет. Я тебя люблю.
André nous montre ses photos. Je vous aime.
Андрей показывает нам свои фото. Я вас люблю.
Leçon 11 311
Упражнение 19. Замените существительные на место-

имения.

1. Je connais Pierre. →
2. Tu achètes les billets Paris-Marseille.→
3. Ils font bien ce travail.→
4. Je préfère la France. →
5. Vous lisez ce livre depuis un mois.→
Употребление местоимений в функции прямого

дополнения с изученными временами
Позиция местоимений в функции прямого дополнения зави-

сит от формы глагола.
В настоящем времени изъявительного наклонения (Présent de
l’Indicatif) местоимения употребляются перед глаголом:
J’invite mes amis. Je les invite.
Я приглашаю моих друзей. → Я их приглашаю.
Если в предложении сложное глагольное сказуемое, то ме-

стоимение ставится перед инфинитивом:
J’aime regarder cette émission. J’aime la regarder.
Я люблю смотреть эту передачу. Я люблю ее смотреть.
В ближайшем будущем (Futur proche) местоимение ставится

перед инфинитивом:
Je vais inviter mes amis. Je vais les inviter.
Я собираюсь пригласить своих друзей. Я собираюсь их при-
гласить.
В ближайшем прошедшем (Passé récent) местоимение ставит-

ся перед инфинитивом:
Je viens d’inviter mes amis. Je viens de les inviter.
Я только что пригласил своих друзей. Я только что их при-
гласил.
В прошедшем составном (Passé composé) местоимение ставит-

ся перед вспомогательным глаголом:
J’ai invité mes amis. Je les ai invités.
312 Урок 11
Я пригласил своих друзей. Я их пригласил.

Je n’ai pas invité Pierre et Anne. Je ne les ai pas invités.
Я не пригласил Пьера и Анну. Я их не пригласил.
В повелительном наклонении (Impératif) в утвердительной

форме местоимение ставится после глагола, а в отрицатель-
ной – перед:
Invite nos amis. Invite-les.
Пригласи наших друзей. Пригласи их.
N’invite pas Pierre et Anne. Ne les invite pas.
Не приглашай Пьера и Анну. Не приглашай их.
Упражнение 20. Замените выделенные существительные

местоимения.
на
1. J’ai vu Pierre.
2. Nous venons d’apprendre cette règle.
3. Je vais visiter le musée des Beaux-Arts.
4. Il a terminé le projet.
5. Elle n’a pas envoyé ce texto.
6. Vous avez oublié votre agenda.
7. Ils écoutent souvent ces disques.
8. Ecris cette lettre.
9. Ne regarde pas cette photo.
10. J’ai appris le français.
Упражнение 21. Ответьте на вопросы, используя слова

скобках.
в
1. Quand avez-vous commencé à apprendre le français ?
(il y a trois mois)
2. Etes-vous déjà allé(e) en France? Quelles villes avez-vous vis-
itées ?
Oui, (Paris, Lyon, Marseille)
3. Quand êtes-vous allé(e) en France ?
(l’été dernier)
4. Qu’avez-vous fait en France ?
(faire du tourisme, pra-
tiquer le français, se faire des amis)
Leçon 11 313
5. Avez-vous pratiqué un sport en France ?

(faire de l’escalade dans
les Alpes, faire du cheval)
6. Avez-vous aimé la cuisine française ?
(adorer)
7. Avez-vous acheté des souvenirs ?
(acheter un t-shirt, des
parfums et une bouteille de vin)
8. Vous êtes-vous promené(e) sur les Champs-Elysées ?
(se promener)
9. Avez-vous vu le défilé du 14 juillet et le feu d’artifice ?
(voir)
10. Etes-vous parti(e) content(e) ?
(partir content)
4. ТЕКСТЫ
Текст 1
J’ai vu ce film
Ce week-end, j’ai décidé d’aller au cinéma avec une copine qui
m’a invitée à aller voir le film « La vie rêvée de Walter Mitty ».
Au début, j’ai longtemps hésité, car j’ai regardé la bande annonce
sur Internet et habituellement je n’aime pas beaucoup ce genre de
films. Mais mon amie a tellement insisté que j’ai décidé de lui faire
plaisir et d’aller voir ce film avec elle. Eh bien, je ne le regrette
absolument pas.
C’est un film que je recommande à tous ceux qui veulent s’évader
de leur quotidien. Et surtout c’est un film qui ne rentre dans aucune
catégorie. C’est à la fois une comédie, un drame, un film d’aventures.
De plus, c’est un film à la fois réaliste et surréaliste.
A la sortie du cinéma, il y avait vraiment des commentaires très
différents. Certains ont trouvé cela complètement nul, ennuyeux et
absurde car trop irréaliste. D’autres personnes ont semblé moins scep-
tiques. D’autres, au contraire, ont tout simplement adoré. Selon moi,
314 Урок 11
c’est un bon film. Peut-être pas un chef d’œuvre, mais un film qui
nous fait réfléchir sur notre vie. En effet, c’est la vision rêvée que nous
avons de notre vie, de nous-mêmes et du monde autour de nous.
Donc allez-y. Moi, j’ai passé un très bon moment.
Я посмотрела этот фильм
В эти выходные я решила пойти в кино с подругой, которая меня
пригласила на фильм «Невероятная жизнь Уолтера Митти». Вначале
я очень колебалась, поскольку посмотрела рекламный ролик в Ин-
тернете, и обычно мне не нравятся такого рода фильмы. Но моя
подруга так настаивала, что я решила сделать ей приятное и пойти
посмотреть с ней этот фильм. Так вот я об этом совсем не жалею.
Это фильм, который я советую всем тем, кто хочет убежать
от повседневной жизни. К тому же этот фильм нельзя отнести
к какой-либо категории. Это одновременно комедия, драма,
приключенческий фильм. Более того, это одновременно реали-
стичный и сюрреалистический фильм.
На выходе из кинотеатра мы слышали очень разные коммен-
тарии. Некоторые считали его совершенно «никаким», скучным
и абсурдным, так как он слишком нереален. Другие казались
менее скептически настроенными. Третьим просто очень по-
нравилось. Как мне кажется, это хороший фильм. Может быть,
не шедевр, но он заставляет нас поразмыслить о нашей жизни.
Действительно, это видение нашей жизни в мечтах, нас самих
и мире вокруг нас.
В общем, сходите на него. Я очень приятно провела время.
ТЕКСТ 2
Nous sommes allés au Mont-Saint-Michel
(Sortie scolaire : les lycéens racontent)
A la fin du mois de septembre, nous sommes allés au Mont-Saint-

Michel. Nous avons eu beaucoup de chance car il faisait très beau et
nous avons pu profiter de cette journée.
Les professeurs ont organisé différentes activités très intéressantes.
Nous avons participé par équipe à un jeu – parcours pour résoudre
une énigme dans le Mont-Saint-Michel. Nous avons également fait la
Leçon 11 315
traversée des grèves du Mont-Saint-Michel. Et en plus, le guide-an-

imateur était vraiment super. Il nous a raconté plein de légendes et
d’histoires sur le Mont. C’était vraiment passionnant.
Nous espérons que d’autres sorties vont être organisées car nous
avons tous passé un très bon moment. Et beaucoup d’élèves ont eu
l’occasion de mieux se connaître, de nouvelles amitiés sont nées. Et
c’est intéressant de découvrir quelque chose autrement que dans les
livres en classe.
Мы побывали в Мон-Сен-Мишель
(Экскурсия с классом: рассказывают ученики лицея)
В конце сентября мы съездили в Мон-Сен-Мишель. Нам
очень повезло, так как погода была прекрасная, и мы смогли
насладиться этим днем.
Преподаватели организовали разные интересные меропри-
ятия. Мы командами участвовали в игре-паркуре, чтобы раз-
гадать загадку в Мон-Сен-Мишель. Мы также перешли через
песчаную полосу у Мон-Сен-Мишель. К тому же гид-аниматор
был действительно классным. Он нам рассказал много легенд
и историй о Мон-Сен-Мишель. Это было по-настоящему увле-
кательно.
Мы надеемся, что для нас организуют и другие поездки,
так как мы все очень хорошо провели время. Многие учащие-
ся смогли лучше узнать друг друга, и мы нашли новых друзей.
Интересно узнавать что-то новое не только из книг на уроках.
Урок 12
Leçon 12
ДРУЖЕСКИЕ КОНТАКТЫ: ДЕЛИМСЯ
ВОСПОМИНАНИЯМИ О ПРОШЛОМ,
О ПРАЗДНИКАХ, О ДЕТСТВЕ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Все было так красиво на новогодние праздники».
Диалог 2: «Это было в детстве (воспоминания друзей
детства, Антуана и Сесиль)».
2. ЛЕКСИКА
Праздники и традиции во Франции и России.
Прошедшее длительное время (Imparfait). Косвенные
местоимения (Complément d’objet indirect. Глаголы se
souvenir и se rappeler (вспоминать).
4. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Мои воспоминания о детстве».
Текст 2. «Я встречал Новый год в России».
1. ДИАЛОГИ

к
Leçon 12 317
ДИАЛОГ 1
Tout était si beau pour les fêtes de fin d’année
Sabine : – Eric, tiens, regarde. Je suis en train de classer les photos

des fêtes de fin d’année.
Eric : – Ah oui, montre. Super, tu as aussi les photos avec Olga ?
Tu dois absolument lui envoyer ces photos. C’était son
premier Noël en France. Elle va être contente de les avoir en
souvenirs.
Sabine : – Oui, tu te souviens comme elle était émerveillée par les
décorations de Noël dans les rues et dans les magasins.
Eric : – С’est vrai que la ville était très bien décorée cette année,
c’était vraiment très beau. Et notre petit sapin chez nous,
son odeur et toutes nos boules et guirlandes…c’était comme
toujours magnifique !
Sabine : – Tiens, regarde cette photo pendant le réveillon de Noël.
Les enfants sont en train de déballer leurs cadeaux. Tu te
souviens de leur réaction quand on a sonné à la porte pour
simuler l’arrivée du Père Noël.
Eric : – Oui, très bien, c’était très drôle. Ils ont eu l’air surpris et
en même temps ils paraissaient si émerveillés et heureux !
Sabine : – Oui, mais malgré tout, je pense que c’est la dernière année
qu’ils croient au Père Noël. Lucas pose de plus en plus de
questions.
318 Урок 12
Словарь
tiens ну, на, держи (от глагола tenir – держать)
être en train de + инфинитив заниматься чем-л. в настоящий
момент
classer раскладывать, классифицировать
fêtes (f pl) de fin d’année праздники в конце года
absolument обязательно
lui ей, ему
envoyer послать
Noël (m) Рождество
content(e) довольный, довольная
souvenir (m) сувенир, воспоминание
se souvenir de вспоминать что-л.
émerveillé восхищенный
décoration (f) украшение
être décoré быть украшенным
sapin (m) елка
odeur (f) запах
boule (f) шар
guirlande (f) гирлянда
réveillon (m) ужин в Рождественскую ночь
déballer распаковывать
cadeau (m) подарок
sonner звонить
arrivée (f) приход, прибытие
drôle забавный
malgré tout несмотря ни на что
croire au Père Noël верить в Деда Мороза
poser des questions задавать вопросы

алогу №1:
1. Que font Sabine et Eric ?
2. Qui est venu passer les fêtes avec Sabine et Eric ?
3. Quelles ont été les émotions de l’invité ?

Leçon 12 319
4. Retrouvez les mots qui décrivent les changements dans la

ville pour la fête.
5. Retrouvez la phrase qui décrit l’arbre de Noël chez Sabine et

Eric.
6. Quelles réactions chez les enfants l’arrivée du Père Noël a-

t-elle provoquées ?
7. Les enfants de Sabine et d’Eric croient-ils toujours au Père

Noël ?

к
ДИАЛОГ 2
C’était dans notre enfance
(Antoine et Cécile, deux amis d’enfance, se souviennent)
– Je me souviens d’une tradition lorsque j’étais enfant.
Antoine :
J’aimais beaucoup la période des fêtes de fin d’année et tout
particulièrement l’Epiphanie. Nous mangions une galette des
rois à la frangipane. Nous respections la tradition selon
laquelle le plus jeune de l’assemblée devait se mettre sous la
table et il décidait à qui donnait chaque part de galette. Ensuite
la personne qui trouvait la fève (la petite figurine cachée dans
la galette) devenait roi ou reine et devait choisir parmi les
personnes présentes, sa reine ou son roi. Et ils portaient alors
une couronne en carton que nous leur donnions. J’aimais
beaucoup cette fête car j’adore ce dessert et parce que j’avais
très souvent de la chance et recevais presque toujours la fève.
Cécile : – Et moi, je me souviens que quand j’avais une dizaine
d’années, mes parents n’étaient pas très riches et nous
n’avions pas l’occasion de partir à l’étranger. Très souvent
je partais en vacances chez mes grands-parents à la
campagne mais je n’étais pas déçue. En effet, je savais que
j’allais faire plein de choses très intéressantes avec mon
320 Урок 12
grand-père comme par exemple aller à la pêche, s’occuper

des animaux à la ferme... Quelques années plus tard, mes
parents ont trouvé un nouveau travail et nous avons alors eu
plus de moyens pour voyager. Nous avons commencé à
partir en vacances à l’étranger. Nous avons visité l’Europe.
Nous sommes allés en Italie à Rome, à Madrid en Espagne
ou encore à Viennes en Autriche. C’était magnifique et
inoubliable.
Словарь
tradition (f) традиция
lorsque когда
tout particulièrement особенно
Epiphanie (f) Богоявление (праздник, отмечаемый в первое вос-
кресенье января)
galette (f) des rois традиционный пирог к празднику Богоявления
frangipane (f) миндальный крем
respecter la tradition следовать традиции
assemblée (f) собравшиеся
se mettre sous залезать под
part (f) часть
fève (f) боб, пластиковая фигурка, запекаемая в пирог
cacher прятать
roi (m) король
reine (f) королева
couronne (f) корона
dessert (m) десерт
avoir de la chance иметь удачу, везти
recevoir получать
dizaine (f) десяток
riche богатый
avoir l’occasion de + инфинитив иметь случай, возможность
сделать что-л.
déçu разочарованный
s’occuper de заниматься кем-л., чем-л.
inoubliable незабываемый
Leçon 12 321


1. Antoine aimait surtout l’Epiphanie.
2. Ses parents se préparaient plusieurs
jours à l’avance pour cette fête.
3. Pour l’Epiphanie on mange une
galette à la frangipane.
4. Le plus grand distribue les parts de
la galette.
5. La personne qui a trouvé la fève
devient roi ou reine.
6. Cécile passait souvent ses vacances
chez ses grands-parents.
7. Chaque été, elle allait à la mer.
8. Le grand-père de Cécile avait des
animaux et aimait pêcher.
9. Cécile n’a pas eu l’occasion d’aller
à l’étranger.
10. Cécile voudrait visiter l’Espagne.
2. ЛЕКСИКА
ПРАЗДНИКИ И ТРАДИЦИИ ВО ФРАНЦИИ
Упражнение 5. Прослушайте и прочитайте тексты,

запомните
лексику.
Новогодние праздники во Франции

La fête de Noël (Рождество)
La fête de Noël, le 25 décembre : célébration de la naissance de Jé-
sus-Christ. On décore le sapin de Noël et on dépose les cadeaux au pied
de l’arbre de Noël décoré. Les petits enfants attendent le Père Noël et
mettent leurs chaussons au pied du sapin. С’est un moment unique de
partage et de convivialité en famille. Le réveillon de Noël se tient en
322 Урок 12
famille, la soirée du 24 décembre. Le symbole fort de la soirée de Noël

est son repas festif, accompagné des traditionnelles spécialités : dinde, foie
gras et bûche de Noël. On dit « Joyeux Noël ! ».
Словарь
la fête de Noël праздник Рождества
fêter праздновать
la célébration празднование
célébrer праздновать
la naissance de Jésus-Christ рождение Иисуса Христа
décorer украшать
la décoration украшение
déposer класть, помещать
le сadeau/ les cadeaux подарок/подарки
au pied de l’arbre de Noël под новогодней елкой
le Père Noël Дед Мороз
mettre le chausson положить башмачок
au pied du sapin под елку
la convivialité дружеская атмосфера
le réveillon ужин (в рождественскую, новогоднюю) ночь
se tenir состоятся, иметь место, происходить
un repas festif праздничная еда
la dinde индейка
foie gras фуа-гра
la bûche полено (торт)
on dit говорят
Joyeux Noël ! С Рождеством!
La Saint-Sylvestre et le Jour de l’An

(Праздник Святого Сильвестра)
La Saint-Sylvestre et le Jour de l’An, le 31 décembre – le 1er jan-

vier : passage à la nouvelle année. Le 31 décembre marque le dernier
jour de l’année. La longue nuit de la Saint-Sylvestre, emplie de joie
et de bonne humeur. Le réveillon du jour de l’an est organisé entre
amis, en famille. On veille jusqu’à minuit autour d’un dîner festif. Au
douzième coup de minuit, les invités se présentent leurs vœux pour
Leçon 12 323
l’année qui commence. La fête se termine parfois très tard dans la

nuit. Le lendemain, Jour de l’An, les familles et les amis s’échangent
les vœux et prennent de bonnes résolutions pour l’année à venir. En
France, il est de coutume de présenter ses vœux jusqu’au 31 janvier.
On dit « Bonne année !», « Tous mes meilleurs voeux !».
Словарь
La Saint-Sylvestre праздник Святого Сильвестра
le Jour de l’An Первое января (праздник)
empli de joie et de bonne humeur наполненный радостью и в хо-
рошем настроении
le réveillon ужин в новогоднюю или рождественскую ночь
veiller jusqu’à minuit не спать до полуночи
au douzième coup de minuit когда часы бьют полночь
se présenter des vœux поздравлять друг друга
se terminer très tard заканчиваться поздно
le lendemain на следующий день
s’échanger les vœux поздравлять друг друга
prendre de bonnes résolutions принимать правильные решения
présenter ses vœux поздравлять
Bonne année ! С Новым Годом!
Tous mes meilleurs vœux ! Мои наилучшие пожелания!
L’Epiphanie (Богоявление)
L’Epiphanie, le 6 janvier. C’est une fête religieuse. On commémore
la visite des Rois mages. Ce jour-là on mange une galette. La per-
sonne qui trouve la fève dans la galette devient roi ou reine.
Словарь
une fête religieuse религиозный праздник
сommémorer отмечать
les Rois mages – волхвы
la commémoration празднование
une galette пирог, галета, лепешка
la fève боб (фигурка, спрятанная в пироге)
324 Урок 12
le roi король
la reine королева
Переведите фразы:
1. Я отпраздновал новогодние праздники, католическое
Рождество и Новый год во Франции.
2. На 24 декабря меня пригласили во французскую семью.
3. У них была красивая елка и подарки.
4. Мы долго сидели за столом.
5. Мы ели традиционные блюда – индейку и рождественский
десерт – «полено».
Упражнение 6. Прослушайте и прочитайте текст, за-

помните
лексику.
Le jour de la Saint-Valentin (День Святого Валентина)
Le jour de la Saint-Valentin, le 14 février : fête des amoureux.
Les couples échangent des mots doux et des cadeaux comme preuves
d’amour, les amoureux s’offrent des roses rouges, emblème de la pas-
sion. On dit : « Je t’aime ».
Словарь
la Saint-Valentin День Святого Валентина
des amoureux влюбленные
un couple пара
éсhanger des mots doux обмениваться нежными словами
une preuve d’amour доказательство любви
s’offrir дарить друг другу
un emblème эмблема
la passion страсть
1. На День Святого Валентина он мне подарил букет роз.
2. Влюбленные пошли в ресторан и выпили шампанского.
3. Этот подарок был доказательством любви.
4. Они подарили друг другу шоколадные сердечки.
5. Пара вышла из ресторана.
Leçon 12 325

помните
лексику.
Chandeleur (Сретенье)
La Chandeleur, le 2 février : fête religieuse. On fait des crêpes avec
une pièce de monnaie dans la main pour devenir riche.
Словарь
La Chandeleur Сретенье
faire des crêpes печь блины
une pièce de monnaie монета
devenir riche стать богатым
1. Он сделал блины на Сретенье.
2. Когда делаешь блины на Сретенье, надо держать монетку
в руке.
3. Говорят, что если ты последуешь этой традиции, ты смо-
жешь стать богатым.

помните
лексику.
Mardi gras et Le Carnaval de Nice
(Масленица и карнавал в Ницце)
Mardi gras est la fête des crêpes et le temps fort du carnaval. Ce

jour dépend de la date de Pâques (47 jours avant).
Le Carnaval de Nice est le plus grand carnaval de France. Il a lieu
en février pendant 3 semaines. C’est un des événements importants
de la Côte d’Azur en hiver. Plusieurs milliers de visiteurs aussi bien
français qu’étrangers viennent à Nice pour voir des programmes et
des spectacles inoubliables comme les magnifiques défilés de chars,
la batailles de fleurs, les danseurs et musiciens du monde entier. Vous
pouvez vous déguiser, vous maquiller, mettre un masque, vous amus-
er, rire, danser et faire la fête. Il y a une magnifique ambiance de fête
dans la ville.
326 Урок 12
Словарь
Mardi gras Масленица
Pâques Пасха
ça dépend это зависит
avoir lieu состояться, иметь место
un événement событие
plusieurs многие
milliers тысячи
des visiteurs посетители
un spectacle inoubliable незабываемый спектакль
un défilé de chars парад повозок
la bataille de fleurs «битва цветов», бросание цветов в толпу
les danseurs танцовщики
les musiciens музыканты
le monde entier весь мир
se déguiser переодеваться, надевать карнавальные костюмы
le déguisement переодевание
se maquiller краситься, наносить макияж
une ambiance de fête праздничная атмосфера
1. На Масленицу во Франции едят блины и устраивают кар-
навалы.
2. Мы побывали на карнавале в Ницце.
3. Там был парад повозок и традиционная «битва цветов».
4. Посетители увидели незабываемый спектакль.
5. К карнавалу все переодеваются в костюмы и красятся.
6. Мы хорошо развлеклись и отдохнули.
7. Это было прекрасно.

помните
лексику.
Pâques (Католическая Пасха)
Pâques, fête mobile, en mars-avril : les catholiques célèbrent la
résurrection du Christ. Le jour de Pâques, les cloches sonnent à
toute volée. Le lundi de Pâques est un jour férié. Les enfants cher-
Leçon 12 327
chent les œufs en chocolat cachés dans la maison ou dans le jardin.

La famille se réunit autour d’un bon repas et on se souhaite « Joy-
euses Pâques ! »
Словарь
Pâques Пасха
mobile переходящий
la résurrection воскрешение
les cloches колокола
sonner à toute volée звонить во все колокола
un jour férié праздничный, нерабочий день
les œufs en chocolat шоколадные яйца
se réunir собираться
autour de вокруг
se souhaiter желать друг другу
Joyeuses Pâques ! С праздником Пасхи!
1. Пасха – переходящий религиозный праздник.
2. На Пасху празднуют воскрешение Христа.
3. Понедельник после Пасхи – нерабочий день.
4. На Пасху дети ищут шоколадные яйца, спрятанные роди-
телями в доме или саду.
5. Семья собирается, все поздравляют друг друга с Пасхой.

помните
лексику. Переведите фразы.
Le 1er avril (День смеха – 1 апреля)

Le 1er avril : le jour des farces et des blagues. Les enfants accro-
chent un « poisson d’avril » dans le dos d’un camarade ou même d’un
professeur. Ce jour-là, les médias diffusent avec le plus grand sérieux
de fausses nouvelles. Les poissons sont partout et les blagues innom-
brables. On découvre le canular et on s’exclame: « Poisson d’avril ! »
328 Урок 12
Словарь
une farce шутка, проделка
une blague шутка, розыгрыш
accrocher прицеплять
un poisson d’avril апрельская рыбка, первоапрельская шутка
dans le dos на спину
diffuser распространять, показывать
avec le plus grand sérieux очень серьезно
une fausse nouvelle ложная новость
blaguer шутить
une plaisanterie шутка
plaisanter шутить
innombrable бесконечный
découvrir le canular раскрыть розыгрыш
s’exclamer воскликнуть
1. Он настоящий шутник! Он прицепил мне на спину рыбку!
2. По телевизору сообщили ложную новость – это была
первоапрельская шутка.
3. Он не любит шутить.
4. Зрители раскрыли розыгрыш.
5. Он не понял эту шутку.

помните
лексику.
Le 1er Mai, Le 8 mai (Майские праздники)

Le 1er Mai : le jour de la fête du Travail. C’est un jour chômé et
payé en France. Personne ne travaille. Il y a des défilés de syndicats
dans les grandes villes. C’est aussi le jour de la fête du muguet : on
offre un brin de muguet à ses proches. Cela porte bonheur.
Le 8 mai, fête de la Victoire, marque la date anniversaire de la
fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe occidentale. C’est un
jour férié.
Leçon 12 329
Словарь
la fête du Travail праздник труда
un jour chômé нерабочий день
un jour payé оплачиваемый день
des défilés des syndicats шествия профсоюзов
le muguet ландыш
offrir дарить
un brin de muguet веточка ландыша
les proches близкие люди
porter bonheur приносить счастье
la date anniversaire юбилейная дата
la fin de la Seconde Guerre mondiale конец Второй мировой войны
l’Europe occidentale Западная Европа
un jour férié праздничный, нерабочий день
1. На 1 Мая во Франции никто не работает – это праздник
труда.
2. Повсюду продаются ландыши, их дарят своим близким.
3. Веточка ландыша приносит счастье.
4. 1 Мая бывают шествия профсоюзов.
5. 8 Мая – Праздник победы – нерабочий день.

помните
лексику.
La fête de la musique (День музыки)

La fête de la musique a lieu tous les ans le 21 juin, le premier jour
de l’été. L’objectif de cette fête est de réunir des musiciens profession-
nels et amateurs. On peut entendre tous les styles de musique : jazz,
musique pop, musiques traditionnelles, rap ou techno, par exemple.
Tous les concerts sont gratuits. Cette manifestation est l’une des plus
populaires aujourd’hui en France.
330 Урок 12
Словарь
la fête de la musique праздник музыки
avoir lieu состояться
tous les ans каждый год
l’objectif de … est целью... является…
des professionnels профессионалы
des amateurs любители
gratuit бесплатный
une manifestation мероприятие
1. Мы побывали на празднике музыки в Париже.
2. Мы видели профессиональных музыкантов и музыкан-
тов-любителей.
3. Это были бесплатные концерты на улицах Парижа.
4. Мы слушали музыку разных стилей.
5. Это было супер!

помните
лексику.
Le 14 juillet : la fête nationale

(Французский национальный праздник –
день взятия Бастилии)
Le 14 juillet : la fête nationale. On célèbre la prise de la Bastille.

Cette fête commence par le défilé militaire sur les Champs-Elysées.
Elle se termine par des feux d’artifice et des bals populaires partout
en France. Ces bals ont lieu dans la rue ou sur la place principale de
la ville ou du village. On danse jusqu’au petit matin.
Словарь
la prise de la Bastille взятие Бастилии
le défilé militaire военный парад
se terminer par заканчиваться чем-л.
le feu d’artifice фейерверк
Leçon 12 331
un bal populaire танцы, дискотека

jusqu’au petit matin до раннего утра
1. Я был в Париже на 14 июля.
2. Я видел военный парад.
3. Люди были счастливы и улыбались.
4. Вечером я видел салют.
5. Мы танцевали до утра.

помните
лексику.
La Toussaint (День всех Святых)

La Toussaint, le 1er novembre, est la fête de « tous les saints » de
l’Eglise catholique. Le 1er ou le 2 novembre les Français commémorent
les défunts. Les familles vont au cimetière pour y déposer des chrysan-
thèmes sur la tombe des personnes défuntes en leur mémoire.
Словарь
La Toussaint День всех Святых
un saint святой
commémorer les défunts вспоминать усопших
déposer класть, возлагать
un chrysanthème хризантема
la tombe могила
le cimetière кладбище
en leur mémoire в память о них
1. Это было 1 ноября в День всех Святых.
2. Он пошел на кладбище и возложил букет хризантем на
могилу своих родителей.
3. В этот день все французы вспоминают усопших.
332 Урок 12

помните
лексику.
La fête des Lumières (Праздник Огней в Лионе)
La fête des Lumières à Lyon se déroule tous les ans aux alentours
du 8 décembre. Les artistes font des spectacles « sons et lumières »
et projettent des images sur les façades des bâtiments de différents
quartiers de la ville. C’est inoubliable.
Словарь
les lumières свет, огни
se dérouler происходить
aux alentours de… около
le son звук
projeter des images проецировать изображения
des bâtiments здания
inoubliable незабываемый
1. Я съездила на праздник Огней в Лионе.
2. Артисты проецировали разные изображения на фасады
зданий.
3. Это было незабываемо.
ПРАЗДНИКИ И ТРАДИЦИИ В РОССИИ
Упражнение 16. Прочитайте текст, запомните лексику.

le Nouvel An (Празднование Нового года)
Оn fête le Nouvel An dans la nuit du 31 décembre au 1er janvier. Il

y a un beau sapin décoré dans chaque appartement. Pour le repas de
fête on sert des salades et des plats traditionnels. Aux douze coups de
minuit, on boit du champagne, on se souhaite une « Bonne et heu-
Leçon 12 333
reuse année ». Après on sort dans la rue et on tire des feux d’artifice.
Pendant les vacances de fin d’année les gens s’amusent beaucoup,
vont au théâtre et au cinéma, se promènent, vont voir leurs amis ou
quittent la ville et vont à la campagne ou à l’étranger.
Словарь
des plats traditionnels традиционные блюда
aux douze coups de minuit когда часы бьют полночь
boire du champagne пить шампанское
1. В этом году я отмечал Новый год у друзей.
2. Мы сели за стол.
3. Мы хорошо поели и выпили шампанского.
4. В полночь мы поздравили друг друга с Новым годом.
5. Потом мы вышли на улицу и запустили салют.

Le 23 fе`vrier. Le 8 mars
(Празднование 23 Февраля и 8 Марта)
Le 23 février est la Journée du défenseur de la Patrie en l’honneur
de la Victoire de l’Armée Rouge, aujourd’hui c’est la fête des hom-
mes. Les femmes leur souhaitent une bonne fête et leur offrent des
petits cadeaux (des parfums pour homme, une montre ou un couteau
suisse ou même parfois, même si cela peut paraître étrange pour les
Français, cela arrive dans certaines familles qu’elles leur offrent encore
des chaussettes).
Le 8 mars : Journée Internationale des Femmes. C’est la fête de
toutes les femmes (mère, sœur, épouse, fille). Ce jour-là, on leur offre
des cadeaux et des fleurs, on leur fait beaucoup de compliments au
travail et à la maison. Les hommes les aident exceptionnellement à
faire le ménage et la vaisselle.
334 Урок 12
Словарь
la Journée du défenseur de la Patrie День защитника отечества
en l’honneur de в честь
l’Armée Rouge Красная армия
souhaiter une bonne fête поздравлять
offrir des petits cadeaux дарить небольшие подарки
des parfums духи
une montre часы (наручные)
un couteau suisse складной нож
des chaussettes носки
faire des compliments делать комплименты
exceptionnellement в виде исключения
faire le ménage заниматься хозяйством, делать уборку
1. 23 февраля, в День защитника отечества, мы посмотрели
концерт по телевизору.
2. Мы поздравили всех мужчин: папу, дедушку, дядю. Мы
им пожелали здоровья.
3. На 8 марта папа подарил маме цветы.
4. Мама была очень довольна.

Le 1er Mai. Le 9 mai (Майские праздники в России)
Le 1er Mai : la fête la plus joyeuse du printemps, le jour de la
solidarité des travailleurs. Ce jour-là beaucoup de gens partent pour
leurs datchas pour la première fois après l’hiver. On peut se reposer
et se détendre.
Le 9 mai : Journée de la Victoire du peuple soviétique sur l’Alle-
magne nazie durant la Seconde Guerre Mondiale de 1941-1945. Dans
toutes les villes russes, on organise des processions de fête, les anciens
combattants mettent toutes leurs médailles et assistent au défilé mili-
taire à Moscou sur la Place Rouge.
Leçon 12 335
Словарь
la fête la plus joyeuse du printemps самый радостный весенний
праздник
partir pour sa datcha уехать на дачу
les anciens combattants ветераны
mettre des médailles надеть медали
assister au défilé militaire присутствовать на параде
1. На 1 Мая была хорошая погода.
2. Мы поехали на дачу, посадили картошку и сделали шаш-
лык.
3. На 9 Мая мы смотрели парад по телевизору.
4. Мы хорошо отдохнули на майские праздники.
ПРОШЕДШЕЕ ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ (IMPARFAIT)
Прошедшее время Imparfait используется для обозначения
длительных, повторяющихся действий в прошлом или для опи-
сания людей, предметов, явлений в прошлом.
С помощью Imparfait передаются:
•• регулярные повторяющиеся действия в прошлом:

J’étais petit. Я был маленьким.
Avant j’allais souvent à la campagne. Раньше я часто ездил за го-
род.
Je passais souvent mes vacances chez mes grands-parents. Я часто
проводил каникулы у дедушки и бабушки.
Parfois nous allions à la pêche. Иногда мы ездили на рыбалку.
Imparfait сопровождается наречиями avant (раньше), autrefois
(раньше), souvent (часто), parfois (иногда), à cette époque-là (в то
время).
336 Урок 12
•• описания природы, людей и их чувств:

Il faisait beau. Была хорошая погода.
C’était intéressant. Это было интересно.
Il était content. Он был доволен.
Nous étions fatigués. Мы были уставшими.
•• вежливые просьбы:
Si on allait au théâtre ce soir ? А не пойти ли нам сегодня в те-
атр?
Si on téléphonait à Michel ? А не позвонить ли нам Мишелю?
Imparfait образуется от основы глаголов в 1-ом лице множе-
ственном числе настоящего времени с помощью окончаний:
-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
parler nous parlons parl-
Je parlais Я говорил
Tu parlais Ты говорил
Il parlait Он говорил
Elle parlait Она говорила
Nous parlions Мы говорили
Vous parliez Вы говорили
Ils parlaient Они говорили
Elles parlaient Они говорили (ж. р., мн. ч.)
finir nous finissons finiss-

Je finissais Я заканчивал
Tu finissais Ты заканчивал
Il finissait Он заканчивал
Elle finissait Она заканчивала
Nous finissions Мы заканчивали
Vous finissiez Вы заканчивали
Ils finissaient Они заканчивали
Elles finissaient Они заканчивали (ж. р., мн. ч.)
écrire nous écrivons écriv-

J’écrivais Я писал
Tu écrivais Ты писал
Il écrivait Он писал
Leçon 12 337
Elle écrivait Она писала

Nous écrivions Мы писали
Vous écriviez Вы писали
Ils écrivaient Они писали
Elles écrivaient Они писали (ж.р., мн. ч.)
Глаголы на -ger (voyager, manger…) и на -cer (commencer) име-

ют орфографические особенности в формах перед окончаниями
-ais, -ait, aient. У них появляются -e- и -ç-.
voyager
Je voyageais Я путешествовал
Tu voyageais Ты путешествовал
Il voyageait Он путешествовал
Elle voyageait Она путешествовала
Nous voyagions Мы путешествовали
Vous voyagiez Вы путешествовали
Ils voyageaient Они путешествовали
Elles voyageaient Они путешествовали (ж. р., мн. ч.)
commencer
Je commençais Я начинал
Tu commençais Ты начинал
Il commençait Он начинал
Elle commençait Она начинала
Nous commencions Мы начинали
Vous commenciez Вы начинали
Ils commençaient Они начинали
Elles commençaient Они начинали (ж. р., мн. ч.)
Упражнение 19. Поставьте глаголы в скобках в Imparfait:

1. Je____________________ dix ans, je________________à
l’école, je ______________________ un bon élève. (avoir,
aller, être).
2. Nous _________________ à Paris, nous _________________
souvent aux théâtres et aux musées. (habiter, sortir)
3. Avant tu _______________ du jogging tous les matins. (faire)
338 Урок 12
4. Autrefois elle __________________du violon. (jouer)

5. Vous ____________________ beaucoup d’amis, quand vous
____________________ en France. (avoir, être)
6. Je me souviens très bien de cet hôtel : il __________________
au centre-ville et ________________ très agréable et propre.
(se trouver, être)
7. Son fiancé ? Il _____________________________ grand,
beau, intelligent et _________________ beaucoup les voyag-
es. (être, aimer)
8. Ils ______________________dans ce restaurant. (manger)
9. Tout le monde le _____________________, quand il
___________________ à parler. (regarder, commencer)
10. A cette époque-là il _________________chez Eksma et
____________________ du personnel. (travailler, s’occuper)
Упражнение 20. Заполните текст глаголами из списка

в Imparfait.

rester, aimer, pouvoir, avoir (2), être, habiter
A 18 ans, je suis partie étudier à l’université. Je _____________(1)
alors en colocation avec une autre jeune fille. Nous ___________(2)
des caractères très différents. Je___________________(3) étudier,
_______________(4) tranquille à l’appartement, je _____________
(5) passer des journées entières à lire des livres alors que ma colocataire
_________________(6) très active, très bavarde et _______________
(7) toujours besoin de sortir , de rencontrer du monde. Au début, j’ai
pensé plusieurs fois à essayer de trouver une nouvelle colocataire mais
après quelques semaines j’ai découvert une personne très intéressante
et très attachante. Nous avons appris à nous connaître et nous avons
vécu ensemble pendant toutes nos années d’études à la fac. Et depuis
cette période, nous sommes toujours des amies inséparables. Nous
nous téléphonons très souvent pour avoir des nouvelles l’une de l’autre.
Сравнение Passé composé и Imparfait

Необходимо различать контексты, в которых употребляется
Passé composé и Imparfait.
Passé composé обозначает завершенное действие и употребляет-
ся со словами hier, avant-hier, un jour, il y a un an, la semaine dernière.
Leçon 12 339
Imparfait обозначает длительное действие, используется для

описания и часто служит фоновым действием для Passé composé.
Imparfait часто сопровождается наречиями avant, autrefois, sou-
vent, parfois, à cette époque-là.
J’avais 18 ans. / Je suis parti étudier à l’Université.
Мне было 18 лет. / Я отправился учиться в Университет.
Je me promenais dans le parc. / Je l’ai rencontré.
Я гулял в парке. / Я его встретил.
Упражнение 21. Переведите текст.

Я приехала в Париж 10 июля. Я быстро нашла свою гостиницу
и решила сразу же выйти погулять в город. Погода была прекрас-
ная. На улицах было много народу. Это было воскресенье. Все
гуляли и отдыхали. Я пошла в центр города на Елисейские Поля,
села на террасу кафе и начала смотреть на парижан. На некоторое
время я почувствовала себя парижанкой. Это было незабываемо.
КОСВЕННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
(COMPLÉMENT D’OBJET INDIRECT)
Одушевленные существительные, вводимые предлогом à,
могут заменяться на косвенные местоимения:
me мне nous нам
te тебе vous вам
lui ему / ей leur им
Такие местоимения часто употребляются с «коммуникатив-

ными» глаголами:
dire à quelqu’un сказать кому-л.
parler à quelqu’un говорить кому-л.
écrire à quelqu’un писать кому-л.
envoyer à quelqu’un посылать кому-л.
répondre à quelqu’un отвечать кому-л.
téléphoner à quelqu’un звонить кому-л.
offrir à quelqu’un дарить кому-л.
sourire à quelqu’un улыбаться кому-л.
souhaiter à quelqu’un желать кому-л.
340 Урок 12
Je dis à mes amis de venir chez moi. → Je leur dis de venir chez moi.
Я говорю своим друзьям приехать ко мне. → Я им говорю прие-
хать ко мне.
J’écris un message à mon ami français. → Je lui écris un message.
Я пишу сообщение своему французскому другу. → Я ему пишу
сообщение.
Упражнение 22. Замените косвенные дополнения на

местоимения.

1. Je parle à ma soeur. →
2. Tu écris à André et Antoine. →
3. Il envoie un texto à ses amis.→
4. Nous répondons au professeur.→
5. Il offre des fleurs à sa femme.→
6. Tu souris (à moi)1.→
7. Je souhaite une bonne fête (à vous)1.→
Употребление косвенных
местоимений в изученных временах
(Présent, Futur proche, Passé récent, Passé composé,
Impératif)
В Présent косвенное местоимение ставится перед глаголом:
J’offre un cadeau à mon ami. → Je lui offre un cadeau.
Я дарю подарок другу. → Я ему дарю подарок.
Je ne téléphone pas à Michel. → Je ne lui téléphone pas.
Я не звоню Мишелю. → Я ему не звоню.
В Futur proche местоимение ставится перед инфинитивом:
Je vais parler à Michel et Anne de ce voyage.→ Je vais leur parler
de ce voyage.
Я собираюсь рассказать Мишелю и Анне об этом путешествии.
→ Я собираюсь поговорить с ними об этом путешествии.
Je ne vais pas écrire à Olga. → Je ne vais pas lui écrire.
Я не собираюсь писать Ольге. → Я не собираюсь ей писать.
В Passé récent местоимение ставится перед инфинитивом.
1
Здесь à moi, à vous – учебный вариант. В действительности используются me, vous,
которые ставятся перед глаголом.
Leçon 12 341
Je viens de téléphoner à Pierre. → Je viens de lui téléphoner.

Я только что позвонил Пьеру. → Я только что ему позвонил.
В Passé composé местоимение ставится перед вспомогатель-
ным глаголом.
J’ai répondu à mes amis. → Je leur ai répondu.
Я ответил своим друзьям. → Я им ответил.
Je n’ai pas écrit à mes amis. → Je ne leur ai pas écrit.
Я не написал своим друзьям. → Я им не написал.
В Impératif местоимения ставятся после глагола в утверди-
тельной форме и перед ним — в отрицательной:
Ecris-leur, s’il te plaît. Напиши им, пожалуйста.
Ne leur écris pas, s’il te plaît. Не пиши им, пожалуйста.
Интересно то, что в утвердительной форме me → moi:
Raconte-moi ! Расскажи мне!

Téléphone-moi ! Позвони мне!
Réponds-moi ! Ответь мне!
Но этого не происходит в отрицательной форме:

Ne me téléphone pas ! Не звони мне!
Упражнение 23. Перепишите предложения, заменяя вы-

деленные существительные на местоимения.
1. J’ai tout expliqué à Paul.→
2. Nous allons parler à vos parents.→
3. Il a souri (à toi).→
4. Je n’ai pas répondu au professeur. →
5. Il a offert des fleurs (à moi).→
ГЛАГОЛЫ
SE SOUVENIR и SE RAPPLER (ВСПОМИНАТЬ)
Глаголы se souvenir de quelque chose и se rappeler quelque chose
означают вспоминать
Запомните формы глаголов в настоящем времени:
342 Урок 12
se souvenir
je me souviens nous nous souvenons
tu te souviens vous vous souvenez
il se souvient ils se souviennent
se rappeler
je me rappelle nous nous rappelons
tu te rappelles vous vous rappelez
il se rappelle ils se rappellent
Se souvenir de употребляется с косвенным дополнением, а se

rappeler – с прямым:
Je me souviens de mon enfance. = Je me rappelle mon enfance.
Я помню свое детство.
Je me souviens de cette fête. = Je me rappelle cette fête.
Я помню этот праздник.
Je me souviens du voyage. = Je me rappelle le voyage.
Я помню это путешествие.
Je me souviens de la réunion. = Je me rappelle la réunion.
Я помню собрание.
Je me souviens de l’hôtel. = Je me rappelle l’hôtel.
Я помню гостиницу.
Je me souviens des vacances. = Je me rappelle les vacances.
Я помню каникулы.
Упражнение 24. Поставьте приведенные выше фразы

отрицательную форму:
в
1. _______________________________________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
4. _______________________________________________
5. _______________________________________________
6. _______________________________________________
Упражнение 25. Прослушайте и прочитайте текст-вос-

поминание
французского писателя Жоржа Перека и на-
пишите несколько своих фраз по предложенной модели.
Leçon 12 343
Georges Perec: « Je me souviens »

— Je me souviens des dîners à la grande table de la boulangerie.
— Je me souviens du cadeau Bonux disputé avec ma sœur dès
qu’un nouveau paquet était acheté.
— Je me souviens des bananes coupées en trois. Nous étions trois.
— Je me souviens de Monsieur Mouton, l’ophtalmo, qui avait une
moustache blanche.
— Je me souviens de la ligne de métro Nord-Sud qui n’avait pas
exactement les mêmes wagons que les autres.
— Je me souviens de ces départs en vacances où l’habitacle était
aussi chargé que le coffre.
— Je me souviens de ces défilés du 8 mai, 14 juillet, 11 novembre...
de ces fêtes de village.
— Je me souviens du petit carnet où j’écrivais les mots des grands
et que je ne comprenais pas.
Et moi, je me souviens…
(А я, я помню…)
4. ТЕКСТЫ
Упраженение 26. Прочитайте и перескажите тексты, при не-
обходимости сравните с русским переводом.
TEКСТ 1
Mes souvenirs d’enfance
Quand j’étais petit, nous habitions à Paris. Et je dois avouer
que je n’aimais pas beaucoup cette ville. Je trouvais qu’il y avait
trop de voitures, trop de bruit, trop de magasins, trop de monde
dans le métro et pas assez d’endroits pour se promener. Quand
j’étais enfant, j’étais plutôt solitaire et rêveur. Ainsi quand j’avais
douze ans, j’adorais quand nous partions en Normandie en
week-end. J’aimais beaucoup me baigner dans la mer et me
promener sur la plage. Et plus que tout, je pouvais passer des
heures à regarder les cavaliers avec leurs chevaux se promener
au bord de la mer. Pour moi, c’était des instants magiques et je
rêvais d’être à leur place.
344 Урок 12
Мои воспоминания о детстве
Когда я был маленьким, мы жили в Париже. И я должен
признаться, что я не очень любил этот город. Мне казалось,
что в нем слишком много машин, слишком шумно, слиш-
ком много магазинов, слишком много народу в метро и не-
достаточно мест, чтобы погулять. Когда я был маленьким, я,
пожалуй, был нелюдимым и мечтательным. Так, когда мне
было 12 лет, я обожал, когда мы уезжали в Нормандию на
выходные. Я очень любил купаться в море и гулять по пляжу.
Более того, я мог часами смотреть на всадников и их лоша-
дей, прогуливавшихся на берегу моря. Для меня это были
волшебные мгновения, и я мечтал оказаться на их месте.
ТЕКСТ 2
J’ai fêté le Nouvel An en Russie
Cette année j’ai passé les fêtes de fin d’année en Russie avec les
parents de mon amie. Nous avons décidé de fêter le Jour de l’An chez
nous à la maison. Nous avons préparé des plats à la fois français et
russes. Le soir nous avons organisé la table selon la tradition russe,
c’est à dire que nous avons disposé tous les plats sur la table et chacun
prenait ce qu’il voulait. Il y en avait pour tous les goûts. Ma belle-mère
avait préparé de délicieuses salades russes traditionnelles comme la
salade « Hareng en fourrure ». A minuit nous avons écouté le Prési-
dent présenter ses voeux pour la nouvelle année. Quand les 12 coups
de minuit ont sonné nous nous sommes souhaité la bonne année
et avons bu du champagne. Après nous sommes sortis tirer des feux
d’artifices. Bref, nous avons bien mangé, bien ri et passé un très bon
moment ensemble. J’espère un jour qu’ils pourront venir en France
pour découvrir nos traditions.
Я встречал Новый год в России
В этом году я провел новогодние праздники в России с ро-
дителями моей подруги. Мы решили отпраздновать Новый год
у нас дома. Мы приготовили французские и русские блюда. Ве-
Leçon 12 345
чером мы накрыли стол по русской традиции, то есть мы по-

ставили все блюда на стол, и каждый брал, что хотел. Там были
блюда на любой вкус. Моя теща приготовила вкусные русские
традиционные салаты, такие как «селедка под шубой». В пол-
ночь мы слушали, как президент произносил свои новогодние
поздравления. Когда пробило полночь, мы пожелали друг дру-
гу хорошего Нового года и выпили шампанского. Потом мы
вышли, чтобы устроить фейерверк. Короче говоря, мы хорошо
поели, посмеялись и прекрасно провели время вместе. Надеюсь,
однажды они смогут приехать к нам во Францию, чтобы позна-
комиться с нашими традициями.
Урок 13
Leçon 13
ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ: ГОТОВИМСЯ
К ПОЕЗДКЕ И ОТПРАВЛЯЕМСЯ
В ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ФРАНЦИИ
(НОРМАНДИЯ, БРЕТАНЬ, ДОРДОНЬ,
АКВИТАНИЯ, ЮГ ФРАНЦИИ)
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «А не поехать ли нам в Дордонь и Аквитанию?»
Диалог 2: «Бронирование отеля».
Диалог 3: «После каникул в Аквитании»
2. ЛЕКСИКА
Подготовка к путешествию: виза, страховка, бронирова-
ние гостиницы. Путешествие (на машине, автобусе, по-
езде, самолете). Каникулы (на море, в горах, в деревне).
Описание погоды.
Будущее простое (Futur simple). Наречные местоимения
y, en. Образование и употребление наречий на -ment.
4. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Наше путешествие в Бретань и Нормандию».
Текст 2: «Из Парижа на Юг Франции».
1. ДИАЛОГИ

к
Leçon 13 347
ДИАЛОГ 1
Si on allait en Dordogne et en Aquitaine ?
Valérie : – Bon, nous sommes déjà fin avril et nous n’avons toujours
pas réservé pour nos vacances au mois de juillet. Nous
devons choisir où nous allons, сar si nous attendons plus
longtemps, nous n’aurons plus beaucoup de choix.
Stéphane : – Oui, tu as tout à fait raison, j’ai un peu moins de travail
ce soir. Donc je suis à ta disposition pour en parler.
Valérie : – Parfait. As-tu des préférences pour le lieu des vacances ?
Personnellement, j’aimerais bien aller en Dordogne. J’y
suis allée il y a vraiment très longtemps. С’est une très
belle région que j’aimerais bien redécouvrir avec toi et
Elise. Il me semble que tu n’y es jamais allé ?
Stéphane : – J’ai pas mal voyagé dans toute la France mais pas encore
en Dordogne, c’est vrai. Ça peut être intéressant et la
cuisine là-bas est délicieuse : foie gras, confit de canard...
nous pourrons ainsi faire un véritable séjour gastronomique.
Valérie : – Bon, alors, c’est décidé pour la destination. Оn part à
Sarlat au cœur du Périgord ?
Stéphane : – Oui, mais si nous sommes dans le Sud-Ouest, pourquoi
ne pas aller aussi à Bordeaux et à Arcachon. Nous
pourrions passer une semaine dans le Périgord et ensuite
4 jours à Bordeaux et 3 à Arcachon, qu’en dis-tu ?
(Elise est arrivée quelques minutes auparavant dans la
pièce et a entendu une partie de la conversation)
348 Урок 13
Elise : – Arcachon, c’est une super idée. Vous savez qu’à cette
période de l’année se déroule le Festival « Arcachon en
Scène » ? Plein d’artistes nationaux et internationaux
viennent faire des spectacles et donner des concerts. Et
d’ailleurs Christophe Maé y sera le 30 juillet.
Valérie : – J’aime bien aussi Christophe Maé, de mon côté je suis
d’accord. Et avant de descendre à Arcachon, nous
passerons donc quelques jours à Bordeaux ?
Stéphane : – Je crois effectivement que c’est une bonne occasion de
visiter cette ville. Vous savez que Bordeaux est inscrite au
Patrimoine mondial de l’Unesco. La ville présente une
architecture très riche. Et en plus, Bordeaux est au centre
du plus grand vignoble de vins réputés dans le monde.
Bon, bien sûr nous ne pourrons pas nous permettre
d’acheter des Pétrus ou des Rothschilds. Mais nous
pourrions ramener des bons vins pour notre cave.
Valérie : – Bon, c’est décidé nous partons en Aquitaine et pour le
logement…camping, hôtel, gîte ?
Stéphane : – Je suis pour le camping. On est plus libre qu’à l’hôtel et
c’est plus convivial.
Valérie : – Mmm, je ne sais pas. Je ne suis pas vraiment d’accord
avec toi. A l’hôtel, il y a plus de confort et je n’ai pas
besoin de faire le ménage et la cuisine tous les jours. Bref,
si nous allons à l’hôtel, сe seront de vraies vacances pour
moi aussi pour une fois.
Stéphane : – Bon dans ce cas, pourquoi ne pas trouver un hôtel
familial à Bordeaux, à Arcachon et en Dordogne. Essayons
de trouver un gîte, si tu es d’accord ?
Valérie : – C’est parfait, je vais commencer à regarder ce qui est
libre et je m’occuperai ensuite de réserver.
Словарь
réserver бронировать
longtemps долго
avoir du choix иметь выбор
tout à fait совершенно
avoir raison быть правым
Leçon 13 349
préférence (f) предпочтение

personnellement лично я
redécouvrir снова увидеть, узнать
délicieux превосходный, восхитительный
foie (m) gras фуа-гра
confit (m) de canard конфи из утки
véritable настоящий
séjour (m) пребывание, путешествие
c’est décidé решено
destination (f) место назначения
au cœur de… в центре
de mon côté с моей стороны
effectivement действительно
c’est une bonne occasion de + инфинитив это подходящий слу-
чай, чтобы
être inscrit au Patrimoine mondial de l’UNESCO быть внесенным
в список объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО
vignoble (m) виноградник
vin (m) réputé известное вино
ramener привезти
cave (f) подвал, винный погреб
gîte (m) сельская гостиница
convivial дружеский, гостеприимный
faire le ménage делать уборку
faire la cuisine готовить (еду)
bref короче говоря
dans ce cas в таком случае
essayer de + инфинитив пытаться сделать что-л.
s’occuper de заниматься чем-л.

алогу №1.
1. Où Stéphane et Valérie veulent-ils passer leurs vacances ?
2. Valérie est-elle déjà allée en Dordogne ?
3. Quels plats peut-on goûter dans le Périgord ?

350 Урок 13
4. Où voudrait aller Elise ? Pourquoi ?
5. Recopiez la phrase qui représente la ville de Bordeaux.
6. Retrouvez les mots liés aux vins de Bordeaux, recopiez-les.
7. Où voudrait loger Stéphane ?
8. Pourquoi Valérie n’aime-t-elle pas les campings ?
9. Quel logement vont-ils réserver ?
10. Qui va s’occuper des réservations ?

к
ДИАЛОГ 2
Réservation de l’hôtel
Réceptionniste : – Hôtel La maison du Lierre. Bonjour, Julien à votre
service.
Valérie : – Bonjour monsieur, je voudrais réserver une chambre
pour 4 nuits, s’il vous plaît.
Réceptionniste : – Oui, pour quelle période ?
Valérie : – Du 25 au 28 juillet. Pour 3 personnes – 2 adultes et
une adolescente.
Réceptionniste : – Très bien, il nous reste une grande chambre supérieure
avec un lit double avec un coin salon et canapé-lit pour
votre fille à 160 euros la nuit pour 3 personnes.
Valérie : – Vous n’avez plus du tout de catégorie standard ?
Réceptionniste : – Non, je suis désolé, madame, c’est la haute saison
et beaucoup de chambres sont déjà réservées depuis
longtemps, l’hôtel est quasiment complet.
Valérie : – D’accord, encore un petit renseignement. Le petit
déjeuner est inclus dans le prix de la chambre ? Et y
a-t-il le wifi dans les chambres ?
Leçon 13 351
Réceptionniste : – Oui, le prix de la chambre comprend le petit

déjeuner buffet et le wifi est accessible dans toutes les
chambres gratuitement.
Valérie : – Très bien, je vais la prendre.
Réceptionniste : – C’est à quel nom, s’il vous plaît ?
Valérie : – M. et Mme Duhamel.
Réceptionniste : – Je vais prendre également votre numéro de
téléphone ainsi qu’un numéro de carte de crédit en
garantie.
Valérie : – Alors... mon portable est le 07 89 21 93 14 et ma
carte de crédit est une mastercard : 5436 5127 7642.
Réceptionniste : – Très bien madame, c’est réservé. Je vous envoie un
e-mail de confirmation dans quelques minutes.
Словарь
lierre (m) плющ (зд. в названии отеля)
réserver забронировать
supérieur верхний
lit (m) double двойная кровать
coin (m) угол
salon (m) большая комната
canapé-lit (m) диван-кровать
haute saison (f) высокий сезон
être réservé быть забронированным
depuis longtemps уже давно
quasiment почти
complet полный, заполненный
renseignement (m) сведения, информация
petit déjeuner (m) завтрак
inclus включенный (в стоимость)
comprendre включать
buffet (m) шведский стол
accessible доступный
gratuitement бесплатно
352 Урок 13


1. Julien est réceptionniste à l’hôtel.
2. L’hôtel se trouve à Arcachon.
3. Valérie veut réserver une chambre pour
trois nuits.
4. Il reste peu de chambres dans l’hôtel.
5. Le petit déjeuner est inclus dans le prix.
6. Il faut installer un canapé-lit pour Elise.
7. On peut prendre le petit déjeuner dans la
chambre.
8. Pour réserver il faut donner son nom et
son adresse postale.
9. Le numéro de téléphone de l’hôtel est le
07 89 21 93 14
10. Valérie va envoyer un mail de confirma-
tion à l’hôtel.

к
ДИАЛОГ 3
Au retour du voyage en Aquitaine
Stéphane : – Alors Elise, es-tu contente de tes vacances ?

Elise : – Oui, j’ai beaucoup aimé le Périgord et la ville de Sarlat
et bien entendu, j’ai adoré plus que tout le concert de
Christophe Maé. C’était vraiment super !
Valérie : – C’est vrai que nous avons passé de très bonnes vacances.
Et puis nous avons vraiment eu de la chance avec la météo.
Nous avons eu très chaud entre 25 et 30 degrés tous les
jours sauf la deuxième semaine où nous avons eu deux
jours de pluie avec de l’orage.
Leçon 13 353
Stéphane : – Et le petit hôtel familial que tu as trouvé à Bordeaux ...

Une petite merveille. Les petits déjeuners étaient
excellents, les chambres raffinées, spacieuses et calmes. Et
pour l’accueil vraiment rien à reprocher. Le personnel de
l’hôtel était vraiment très convivial et à l’écoute. C’est
une adresse que je vais recommander autour de moi sans
hésiter.
Valérie : – Oui, c’est vrai, sauf à Arcachon où on a eu moins de
chance avec l’hôtel. Il était selon moi un peu trop éloigné
du centre-ville et nous étions obligés de prendre la voiture
tous les jours. C’est vrai que la chambre était propre mais
elle était un peu petite pour trois et elle n’avait pas autant
de charme que celle de Bordeaux.
Словарь
être content de qch быть довольным чем-л.
bien entendu конечно же
plus que tout больше всего
avoir de la chance иметь удачу, везение
météo (f) погода, прогноз погоды
avoir chaud чувствовать жару
sauf кроме
pluie (f) дождь
orage (m) гроза
merveille (f) чудо
raffiné утонченный
rien à reprocher не в чем упрекнуть
personnel (m) персонал
convivial доброжелательный
être à l’écoute быть внимательным
recommander рекомендовать
autour de moi вокруг меня
sans hésiter не колеблясь
moins меньше
сharme (m) шарм, очарование
354 Урок 13
Упражнение 6. Пересказ Диалога №3. Поставьте глаголы

скобках в Passé composé и Imparfait.
в
Les vacances des Duhamel (Каникулы семьи Дюамель)

Les Duhamel __________________________ (rentrer) de va-
cances. Ils _____________________ (aimer) beaucoup le Périg-
ord et la ville de Sarlat. Ils ______________________ (passer) de
bonnes vacances. Il ____________(faire) très beau sauf quelques
jours avec des orages. L’hôtel à Bordeaux ______________ (être)
une petite merveille. Les chambres __________________ (être)
raffinées et spacieuses, le personnel ___________________ (être)
convivial. Valérie _____________________ (ne pas aimer) trop
l’hôtel à Arcachon, parce que ce ____________________ (être) loin
et il ___________________ (ne pas avoir) autant de charme que
l’hôtel à Bordeaux. Elise ________________ (être) aussi contente,
elle __________________(pouvoir) assister au concert de Christo-
phe Maé, son chanteur préféré.
2. ЛЕКСИКА
ПОДГОТОВКА К ПУТЕШЕСТВИЮ:
ВИЗА, СТРАХОВКА, БРОНИРОВАНИЕ ГОСТИНИЦЫ
se renseigner sur le pays, la ville собрать информацию о стране,
городе
faire une demande du visa au Consulat запросить визу в консульстве
obtenir le visa Schengen получить Шенгенскую визу
acheter une assurance купить страховку
acheter tout ce qui est nécessaire купить все, что нужно
faire les valises собрать чемоданы
emporter les vêtements взять одежду
emmener les enfants взять с собой детей
les animaux sont acceptés разрешено размещение
с животными
les animaux ne sont pas acceptés запрещено размещение
с животными
Leçon 13 355
la haute saison высокий (пиковый) сезон

la basse saison низкий сезон
réserver les billets забронировать билеты
réserver l’hôtel забронировать гостиницу
c’est complet гостиница заполнена
il y a de la place есть места
l’hôtel 2 étoiles, 3 étoiles, 4 étoiles, 5 гостиница 2, 3, 4, 5 звезд
étoiles
tout est compris все включено
en pension complète полный пансион
en demi-pension полупансион
prendre la chambre взять номер
avec salle de bains et toilettes с ванной и туалетом
avec vue sur la mer с видом на море
avec vue sur la montagne с видом на горы
la chambre côté jardin/côté cour номер, выходящий в сад/ во двор
une chambre double номер на двоих
une chambre simple номер на одного
avec un grand lit с большой кроватью
avec deux lits с двумя маленькими кроватями
le petit déjeuner est inclus (compris) завтрак входит
confirmer la réservation подтвердить бронь
loger, séjourner, descendre à l’hôtel остановиться в гостинице
demander la note просить счет в гостинице
hébergement (m) размещение
auberge (f) de jeunesse хостел
gîte (m) rural сельская гостиница
chambre (f) d’hôtes гостевая комната
camping (m) кемпинг
partir уезжать
départ (m) отъезд
arriver приезжать
arrivée (f) приезд
retourner возвращаться
retour (m) возвращение
356 Урок 13

1. Перед отъездом мы собрали информацию о городе и па-
мятниках, которые можно посетить.
2. Мы запросили Шенгенскую визу.
3. Мы купили страховку.
4. Мы купили все, что нужно.
5. Мы собрали чемоданы.
6. Гостиница была уже забронирована.
7. Это был трехзвездочный отель с видом на море.
8. Мой муж не захотел остановиться в сельской гостинице.
9. Наша дочь уехала с другом на кемпинг в Аквитанию.
10. Из путешествия мы вернулись довольные.
ПУТЕШЕСТВИЕ
(НА МАШИНЕ, АВТОБУСЕ, ПОЕЗДЕ, В САМОЛЕТЕ)
prendre la voiture брать машину, поехать на машине
partir en voiture поехать на машине
louer une voiture брать на прокат машину
charger le coffre грузить багажник
mettre les bagages dans le coffre класть багаж в багажник
route (f) départementale дорога по департаменту
route (f) nationale национальная дорога
autoroute (f) автострада, автобан
péage (m) пропускной пункт (оплата автострады)
payer au péage платить на пропускном пункте
frais (m pl) d’essence расходы на бензин
station (f) service заправочная станция
faire le plein заправить полный бак
s’arrêter sur une aire de repos останавливаться на площадке
для отдыха автомобилистов
prendre le car поехать на междугороднем автобусе
gare (f) autoroutière автовокзал
il y a des bouchons есть пробки
il y a des perturbations de trafic движение затруднено
Bison futé «Хитрый бизон» (информационная
дорожная служба, символом которой
является индеец)
Leçon 13 357
week-end orange (m) выходные с затрудненным движением на

дорогах
week-end rouge (m) выходные с сильно затрудненным движе-
нием на дорогах

1. Мы сели в машину и поехали на юг Франции.
2. Мы ехали по дорогам через департаменты, а потом поехали
по автостраде А7, которую называют «Дорогой к солнцу».
3. Во Франции автострады платные. Надо платить на про-
пускном пункте.
4. Перед отъездом мы загрузили багажник.
5. По дороге мы останавливались на площадках для отдыха,
чтобы отдохнуть, поесть и попить.
6. Чтобы поехать в Версаль, мы сели на междугородний ав-
тобус.
7. В Париже много автовокзалов.
8. Во время отъезда на каникулы на автострадах много про-
бок.
9. Служба «Хитрый бизон» предупреждает о выходных
с сильным затруднением на дорогах.
10. Вчера движение было затруднено на многих автострадах.
Путешествие на поезде
prendre le train ехать на поезде

billet (m) aller simple билет в одну сторону
billet (m) aller-retour билет туда-обратно
сomposter le billet прокомпостировать билет
contrôler les billets контролировать билеты
en première classe в первом классе
en seconde во втором классе
gare (f) вокзал
consigne (f) des bagages камера хранения
salle (f) d’attente зал ожидания
quai (m) перрон
voie (f) путь
358 Урок 13
voiture (f) вагон

emplacement (m) côté fenêtre место у окна
emplacement (m) côté couloir место у прохода
sièges (m pl) face à face места напротив
sièges (m pl) côte à côte места рядом
place (f) isolée côté fenêtre отдельное место у окна
TGV (train à grande vitesse) скоростной поезд на Атлантику
Atlantique
TGV Nord скоростной поезд на Север Франции
TGV Est скоростной поезд на Восток
TGV SUD-EST скоростной поезд на Юго-Восток
EUROSTAR поезд Париж-Лондон
THALYS поезд Париж-Амстердам/ Париж-Брюссель
INTERCITÉS de jour / de дневные / ночные междугородние поезда
nuit
TER SNCF региональный поезд Национального обще-
ства железных дорог Франции

1. Я купил билет туда-обратно на поезд Париж-Лондон.
2. Я приехал на вокзал.
3. Я нашел свой путь и перрон.
4. Я прокомпостировал билет на перроне.
5. Я сел в поезд.
6. У меня было место около окна.
7. Поезд отправился ровно в 17.00.
Путешествие на cамолете
prendre l’avion лететь самолетом

vol (m) №_ рейс №_
aéroport (m) аэропорт
faire enregister les bagages зарегистрировать багаж
enregistrement (m) регистрация
excédent (m) / surpoids (m) излишек груза
Leçon 13 359
passer la douane проходить таможенный контроль

contrôle (m) de sûreté контроль безопасности
portiques (m pl) métalliques металлические рамки
à bord de l’avion на борту самолета
décoller взлетать
décollage (m) взлет
hôtesse (f) de l’air бортпроводница
steward (m) бортпроводник
avoir des nausées испытывать тошноту
avoir mal au coeur испытывать тошноту
atterrir приземляться
atterrissage (m) приземление, посадка
récupérer les bagages забрать багаж

1. Мы летели во Францию на самолете.
2. Мы приехали в аэропорт и зарегистрировали багаж.
3. Мы прошли таможенный контроль.
4. Мы прошли контроль безопасности.
5. Там были металлические рамки.
6. Мы взлетели вовремя.
7. Мы смогли поесть и отдохнуть на борту самолета.
8. Бортпроводницы были доброжелательными.
9. Моего сына тошнило.
10. Самолет сел на 3 часа позже.
КАНИКУЛЫ
Каникулы на море
estivant (m) отдыхающий

vacancier (m) отпускник
juilletiste (m) июльский отпускник
aoûtien (m) августовский отпускник
ville (f) balnéaire курорт
aller à la mer поехать на море
360 Урок 13
hôtel (m) en bord de mer отель у моря

à 100 mètres de la plage в 100 метрах от пляжа
hôtel (m) les pieds dans l’eau отель на пляже (досл. «ноги в воде»)
hôtel (m) sur la plage отель на пляже
sable (m) песок
parasol (m) зонт от солнца
transat (m) шезлонг
serviette (f) полотенце
maillot (m) de bain купальник, плавки
lunettes (f pl) de soleil солнцезащитные очки
casquette (f) кепка
crème solaire (f) солнцезащитный крем
se mettre de la crème мазаться кремом
bouteille (f) d’eau бутылка воды
s’allonger sur le transat вытянуться на шезлонге
bronzer загорать
prendre le soleil загорать
attraper un coup de soleil обгореть (на солнце)
se mettre à l’ombre устроиться в тени
se baigner купаться
nager плавать
nager le crawl плавать кролем
nager la brasse плавать брассом
nager le papillon плавать баттерфляем
faire le dos плавать на спине
ramasser des crabes, des co- собирать крабов, ракушки
quillages
jouer dans le sable играть в песке
seau (m) ведро
pelle (f) совок
faire des châteaux de sable строить замки из песка
jouer au ballon играть в мяч
jouer au volley de plage играть в пляжный волейбол
jouer au badminton играть в бадминтон
jouer au frisbee играть с летающим диском
Leçon 13 361
faire des mots croisés решать кроссворды

draguer les filles флиртовать с девушками
faire de la voile заниматься парусным спортом
char (m) à voile парусная тележка
bouée (f) буй, спасательный круг
surf (m) серфинг
planche (f) à voile виндсерфинг
ski (m) nautique водные лыжи

1. Каждый год в этот курортный город приезжает много от-
дыхающих.
2. Июльские отпускники возвращаются, августовские уез-
жают.
3. Мы поехали на море.
4. Мы жили в небольшой гостинице на пляже.
5. Мы купались.
6. Мы загорали.
7. Дети собирали ракушки и сооружали замки из песка.
8. Чтобы не обгореть, нужно пользоваться кремом от солнца
и сидеть в тени.
9. Наш сын хорошо плавает кролем.
10. Каждый день папа ложился на шезлонг под зонтиком
и решал кроссворды.
Каникулы в горах
aller à la montagne поехать в горы

louer un chalet снять шале
faire des randonnées pédestres совершать пешие походы
faire du VTT (vélo tout terrain) кататься на горном велосипеде
faire du parapente летать на параплане
faire de l’escalade заниматься скалолазанием
partir aux sports d’hiver отправиться заниматься зимними вида-
ми спорта
362 Урок 13
skier кататься на лыжах

skieur (m) лыжник
ski (m) de fond беговые лыжи
ski (m) alpin горные лыжи
raquettes (f pl) снегоступы
moniteur (m) de ski инструктор по лыжам
piste (f) verte, bleue, rouge, noire лыжня (трасса) зеленая, синяя, красная,
черная (по степени сложности)
prendre les remontées подняться на подъемнике
mécaniques
téléphérique (m) канатная дорога
monter au sommet подняться на вершину
avalanche (f) лавина
torrent (m) поток
rocher (m) скала
vallée (f) долина

1. Моя подруга Анна поехала в горы заниматься зимними
видами спорта.
2. Она сняла комнату в шале.
3. Она каталась на лыжах и на сноуборде.
4. К счастью, не было схода лавин во время ее пребывания.
5. Она говорит, что горы великолепны.
Каникулы в деревне
aller à la campagne поехать в деревню

faire des randonnées pédestres совершать пешие прогулки
sentier de grande randonnée (m) тропинка для длительных прогулок
chemin balisé (m) тропинка, входящая в пеший
маршрут
faire du cheval кататься на лошади
faire du vélo кататься на велосипеде
se baigner dans la rivière/dans le lac купаться в реке/в озере
Leçon 13 363
aller dans les bois, dans la forêt ходить в лес

cueillir des baies собирать ягоды
fraises (f pl) des bois земляника
framboises (f pl) малина
myrtilles (f pl) черника
ramasser des champignons собирать грибы
сèpes (m pl) белые грибы
girolles (f pl) лисички
s’occuper des animaux de la ferme заниматься животными на ферме
vache (f) корова
mouton (m) баран
cochon (m) свинья
brebis (f) овца
poule (f) курица
lapin (m) кролик
coq (m) петух
poussin (m) цыпленок
oie (f) гусь
canard (m) утка
faire du jardinage заниматься садоводством
travailler dans son potager работать в огороде
сultiver выращивать
arbre (m) fruitier фруктовое дерево
pommier (m) яблоня
cerisier (m) вишня (дерево)
poirier (m) груша (дерево)
olivier (m) оливковое дерево
fruits (m pl) фрукты
légumes (m pl) овощи
boire du lait frais пить свежее молоко
manger des produits fermiers есть фермерские продукты
364 Урок 13

1. Мы решили провести каникулы в деревне.
2. Мы сели в машину и поехали в Нормандию.
3. Мы знаем в Нормандии симпатичную ферму: там есть ко-
ровы, бараны, овцы.
4. Мы остановились в сельской гостинице. Это было очень
симпатично.
5. Мы катались на велосипеде и совершали пешие прогулки
по указанным маршрутам.
6. Я люблю ходить в лес и собирать грибы и ягоды.
7. Мы пошли в лес и собрали много белых грибов.
8. По выходным мы едем за город и занимаемся садовод-
ством.
9. Мой дедушка посадил яблони и вишни в этом саду 20 лет
назад.
10. Когда мы за городом, мы едим фермерские продукты. Это
так вкусно!
 ОПИСАНИЕ ПОГОДЫ
En hiver (Зимой)
Il fait froid. Холодно.
Il fait un froid de canard. Очень холодно.
Il fait moins 10 C. Минус 10.
Il neige. Идет снег.
Il fait du vent. Ветрено.
Il gèle. Морозит.
Il y a du gel. Заморозки.
Il y a du givre. Иней.
Il y a du verglas. Гололед.
Il y a des congères. Сугробы.
Il y a des stalactites d’hiver. Сосульки.
Au printemps (Весной)
Il fait doux. Тепло.
La neige fond. Снег тает.
Leçon 13 365
Il fait 5 degrés. 5 градусов тепла.

Il y a de la boue. Грязь на улице.
Le soleil brille. Светит солнце.
Le ciel est bleu. Небо голубое.
Les bourgeons apparaissent. Появляются почки.
Les petites feuilles apparais- Появляются маленькие
sent. листочки.
Les fleurs éclosent. Распускаются цветы.
L’herbe verdit. Трава зеленеет.
Les oiseaux chantent. Птицы поют.
En été (Летом)
Il fait beau. Хорошая погода.

Il fait chaud. Жарко.
Il pleut. Идет дождь.
Il y a des averses. Идут ливни.
Il y a des flaques sur le sol. На земле лужи.
Il y a des orages. Идут грозы.
On entend le tonnerre. Слышен гром.
On voit des éclairs. Видны молнии.
Le ciel se dégage. Рассеивается.
Ça se dégage. Рассеивается. (разг.)
Il y a un arc-en-ciel. На небе радуга.
Il fait 30 degrés. Температура +30.
C’est la canicule. Летний зной.
En automne (Осенью)
Il fait gris. Пасмурно.

Il y a des nuages. Облачно.
Le ciel est couvert. Небо покрыто тучами.
Il y a du brouillard. Туман.
Les températures baissent. Температура снижается.
Il pleut. Идет дождь.
Le vent souffle. Дует ветер.
366 Урок 13
Упражнение 14. Опишите сегодняшнюю погоду.

Quel temps fait-il aujourd’hui?
Какая сегодня погода?
Aujourd’hui
Упражнение 15. Прочитайте мини-диалог, а затем, ис-

пользуя
Futur proche, напишите, какая погода будет
в ближайшие выходные.
Мини-диалог:
– Quel temps va-t-il faire ce week-end ?
– Il va faire beau, il ne va pas pleuvoir et il va faire chaud.
– Très bien ! On va pouvoir partir à la campagne et faire du vélo.
Quel temps va-t-il faire le week-end prochain, d’après la météo ?
Le week-end prochain
Упражнение 16. Прочитайте мини-диалог, а затем, ис-

пользуя
Passé composé, напишите, какая погода была
в последние выходные, на каникулах.
Мини-диалог:
– Quel temps a-t-il fait week-end dernier ?
– Il a fait mauvais, il a plu. Nous n’avons pas pu aller à la cam-
pagne et faire du vélo.
– Ah, la météo ! C’est toujours imprévisible.
Quel temps a-t-il fait week-end dernier ? Pendant les dernières va-
cances ?
Week-end dernier
Pendant les dernières vacances

Leçon 13 367
БУДУЩЕЕ ПРОСТОЕ (FUTUR SIMPLE)
Простое будущее (Futur simple) обозначает планируемое дей-

ствие в будущем.
Cet été j’irai en France.
Этим летом я поеду во Францию.
Je parlerai français.
Я буду говорить по-французски.
Je visiterai Paris et les régions françaises.
Я посещу Париж и французские регионы.
Сравните:
– по-русски «Я буду говорить по-французски»
– по-французски « Je parlerai français »
 Внимание! Futur simple не используется после si условного:
Si tu veux, je viendrai chez toi.

Если хочешь, я приду к тебе.
Si tu viens, je serai content.
Если ты приедешь, я буду доволен.
Futur simple образуется от инфинитива глагола с помощью

окончаний -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont:
Je parlerai Я буду говорить
Tu parleras Ты будешь говорить
Il parlera Он будет говорить
Nous parlerons Мы будем говорить
Vous parlerez Вы будете говорить
Ils parleront Они будут говорить
Глаголы III группы имеют особые формы:

être – je serai я буду
avoir – j’aurai у меня будет
aller – j’irai я поеду
368 Урок 13
faire – je ferai я сделаю

venir – je viendrai я приеду
voir – je verrai я увижу
recevoir – je recevrai я получу
falloir – il faudra нужно будет
pleuvoir – il pleuvra пойдет дождь
Глагол I группы envoyer имеет особую форму:
envoyer – j’enverrai я пошлю
Futur simple часто сочетается со словами demain (завтра),

après-demain (послезавтра), dans deux jours (через два дня), dans
une semaine (через неделю), l’année prochaine (в следующем году).
Упражнение 17. Поставьте глаголы в Futur simple.

1. Cet été nous ________________ (aller) dans les Alpes.
2. Nous ___________________ (faire) des randonnées, du VTT
(vélo tout terrain) et du parapente.
3. J’espère qu’il __________________ (faire) beau.
4. Je ___________________(voir) le Mont-Blanc.
5. Il __________________ (falloir) emporter des vêtements
chauds.
6. S’il pleut, nous _______________________(rester) dans le
chalet et nous _____________________(jouer) aux cartes.
7. J’_______________________(envoyer) des cartes postales à
tous mes amis.
Упражнение 18. Мои ближайшие выходные. Поставьте

фразы в Futur simple.
все
1. Je me réveille à dix heures.
2. Je me prépare.
3. Je fais mon petit-déjeuner.
4. Je le mange tranquillement.
Leçon 13 369
5. Je ne me dépêche pas.
6. Je sors de chez moi.
7. Je vais à la piscine.
8. Je fais une promenade.
9. Je reviens à la maison.
10. Je me repose.
Futur proche и Futur simple

Futur proche и Futur simple по-разному представляют будущее.
Если вы говорите о ближайшем будущем, то используете Fu-
tur proche:
Je vais sortir de chez moi.
Я сейчас выйду из дома.
Если вы говорите о своих планах, которые кажутся вам дале-
кими, вы употребляете Futur simple:
Je partirai en juillet.
Я уеду в июле.
Упражнение 19. Поставьте глаголы в нужную форму.

1. Cet après-midi je ______________(aller) à l’agence de tour-
isme, je ________________ (réserver) l’hôtel que j’ai déjà choisi.
2. Le mois prochain je _____________________(commencer)
un nouveau projet à mon travail. Après il _______________(falloir)
partir à l’étranger en mission.
3. Il vient de nous téléphoner. Il _____________(falloir) l’aider.
4. Si tu viens à son anniversaire, tu _________________(pou-
voir) y rencontrer Michel.
5. Dans un mois je ne ________________ (être) plus là. Je serai
en France.
370 Урок 13
6. Cette année je ne ___________________(fumer) pas et je

________________(faire) du sport.
7. Je ne ____________________(pouvoir) pas venir à son
mariage.
УПОТРЕБЛЕНИЕ НАРЕЧНОГО МЕСТОИМЕНИЯ Y
Наречное местоимение y [i] означает туда, там:

Je vais en France. J’y vais.
Я еду во Францию. Я туда еду.
Je travaille dans ce bureau. J’y travaille.
Я работаю в этом офисе. Я там работаю.
Местоимение y заменяет существительное, вводимое предло-
гом à после глаголов:
penser à думать
réfléchir à размышлять
participer à участвовать
и некоторых других
Je pense à mes prochaines vacances. → J’y pense.
Я думаю о моих ближайших каникулах. → Я об этом думаю.
Упражнение 20. Ответьте на вопросы, используя на-

речное
местоимение y (которое в Passé composé стоит
перед вспомогательным глаголом). Например:
Avez-vous déjà réfléchi à ma proposition ? → Oui, j’y ai déjà réfléchi.
Вы уже подумали о моем предложении? Да, я об этом уже
подумал.
1. Etes-vous déjà allé en France ?
Oui,
2. Avez-vous déjà habité à Bordeaux ?
Non,
3. Avez-vous été sur la Côte d’Azur ?
Oui,
4. Avez-vous déjà pensé à faire vos études dans un pays franco-
phone ?
Oui,
5. Avez-vous déjà participé à un projet international ?
Non,
Leçon 13 371
УПОТРЕБЛЕНИЕ НАРЕЧНОГО МЕСТОИМЕНИЯ EN

Наречное местоимение en означает оттуда:
Je reviens de France. → J’en reviens.
Я возвращаюсь из Франции. Я оттуда возвращаюсь.
Местоимение en заменяет неодушевленное существительное,

вводимое предлогом de после глагола:
parler de говорить о
se servir de пользоваться чем-л.
s’occuper de заниматься чем-л.
se souvenir de вспоминать что-л.
avoir envie de иметь желание сделать что-л.
avoir peur de бояться чего-л.
avoir honte de стыдиться чего-л.
être fier de гордиться чем-л.
Je parle de ce voyage. → J’en parle.
Я говорю об этом путешествии. Я о нем говорю.
Je m’occupe de ce projet. → Je m’en occupe.
Я занимаюсь этим проектом. Я им занимаюсь.
Также местоимение en заменяет неисчисляемое существи-

тельное с частичным артиклем:
Je bois du thé. → J’en bois.
Я пью чай. Я его пью.
Упражнение 21. Ответьте на вопросы, используя на-

речное
местоимение en (которое в Passé composé стоит
перед вспомогательным глаголом):
1. Avez-vous déjà parlé de ce problème au directeur ?
Oui,
2. Vous servez-vous de ce dictionnaire ?
Non,
3. S’occupera-t-il de ce projet ?
Oui,
4. Est-il déjà rentré de vacances ?
Oui,
5. Avez-vous mangé du couscous ?
Non,
372 Урок 13
Место наречий Y и EN во фразе
В настоящем времени (Présent) наречия y и en cтоят перед гла-

голом. (cм. ранее)
1) В ближайшем будущем Futur proche эти наречия стоят пе-

ред инфинитивом:
Je vais y aller.
Я собираюсь туда поехать.
Je ne vais pas y aller.
Я туда не собираюсь ехать.
Il va en revenir.
Он собирается оттуда вернуться.
Il ne va pas en revenir.
Он не собирается оттуда возвращаться.
2) В прошедшем времени Passé composé эти наречия стоят

перед вспомогательным глаголом:
J’y suis allé. J’en suis revenu.
Я туда ездил. Я оттуда вернулся.
Je n’y suis pas allé. Je n’en suis pas revenu.
Я туда не ездил. Я оттуда не вернулся.
3) В прошедшем времени Imparfait эти наречия ставятся пе-

ред глаголом:
Avant j’y allais souvent.
Раньше я туда ездил часто.
4) В повелительном наклонении (Impératif) в утвердитель-
ной форме эти наречия стоят после глагола, а в отрицатель-
ной – перед:
Vas-y ! Поезжай туда! N’y va pas ! Не езди туда!
Allons-y ! Давайте туда поедем! N’y allez pas ! Не ездите туда!
Allez-y ! Поезжайте туда!
Упражнение 22. Замените подчеркнутые cуществитель-

ные
на y или en:
1. Je vais à Paris cet été. →
2. Je suis revenu de Paris la semaine dernière.→
Leçon 13 373
3. N’allez pas à cette exposition !→

4. Je suis allé en France.→
5. Je ne suis pas allé à Arcachon.→
6. Nous avons réfléchi à votre proposition.→
7. Je pense à mon avenir.→
8. J’habite en France depuis un mois. →
9. Je joue aux cartes avec mes amis.→
10. Nous partons pour Marseille la semaine prochaine.→
11. Je n’ai pas mangé de chocolat au déjeuner.→
12. Je reviendrai de Paris bientôt.→
13. Je ne me souviens pas de cet hôtel.→
14. J’ai eu honte de mes paroles.→
15. Nous sommes fiers de nos progrès en français.→
ОБРАЗОВАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ НАРЕЧИЙ

НА -MENT
Наречия на -ment образуются от женского рода прилагательных:
personnel → personnelle → personnellement

личный – личная – лично
gratuit → gratuite → gratuitement

бесплатный – бесплатная – бесплатно
Если прилагательное в мужском роде заканчивается на глас-

ный, то наречие образуется от формы мужского рода:
poli → poliment
вежливый – вежливо
Если прилагательное заканчивается на -ant или -ent, то соот-

ветствующие наречия заканчиваются на -amment, -emment:
suffisant → suffisamment
достаточный – достаточно
récent → récemment
недавний – недавно
374 Урок 13
Упражнение 23. Образуйте наречия и дополните фразы:

1. Il passe (régulier) ses vacances en France.
2. Elle aime (vrai) ce pays.
3. Nous nous reposons (tranquille).
4. Je me prépare (rapide).
5. Il partira (sûr).
4. ТЕКСТЫ
сравните с русским переводом.
ТЕКСТ 1
Notre voyage en Bretagne et Normandie
Pendant les fêtes du mois de mai nous avons pris quelques jours
de vacances pour partir une petite semaine en Normandie et en
Bretagne.
Nous avons d’abord visité la Basse-Normandie et nous avons
choisi d’aller à Granville et au Mont-Saint-Michel qu’on appelle aussi
souvent « la 8e merveille du monde ». Nous avons eu la chance d’avoir
un temps magnifique : un beau soleil et des températures très douces
pour le printemps et pas une goutte de pluie. En Normandie, nous
avons loué une chambre d’hôtes près de Granville. Et nous n’avons
pas été déçus car l’accueil a été exceptionnel et impeccable. Nous
avons trouvé que les propriétaires étaient aux petits soins avec nous,
très accueillants. De plus, ils proposaient une table d’hôte excellente :
nous nous sommes régalés notamment avec la tarte Tatin, le cidre
normand, l’omelette de la mère Poulard, les plats à base de crème
fraîche ou encore les caramels salés d’Isigny.
En Bretagne, nous avons choisi d’aller 2 jours à Saint-Malo et
ensuite dans la région de Perros Guirec, célèbre pour ses granites ros-
es. Je recommande à tous d’y aller. C’est aussi un endroit idéal pour
l’écotourisme avec l’Archipel des Sept-Iles qui se trouve à proximité.
Vous pourrez y voir des espèces d’oiseaux rares et protégés. En mode
d’hébergement, en Bretagne, nous avons tenté une expérience inha-
bituelle. Nous avons décidé de faire un échange de maison avec une
Leçon 13 375
autre famille. Nous avons logé chez eux et ils sont venus passer leurs
vacances chez nous. Bref, nous nous sommes bien reposés et avons
rencontré de nouveaux amis.
Наше путешествие в Бретань и Нормандию
Во время майских праздников мы взяли несколько дней от-

пуска, чтобы съездить на недельку в Нормандию и Бретань.
Сначала мы посетили Нижнюю Нормандию, и еще мы реши-
ли съездить в Гранвиль и в Мон-Сен-Мишель, который также
часто называют «восьмым чудом света». Нам очень повезло: яр-
кое солнце и теплая погода для весны, и ни капли дождя. В Нор-
мандии мы сняли гостевую комнату рядом с Гранвилем. И мы
не были разочарованы, так как прием был исключительно без-
упречным. Мы заметили, что хозяева очень внимательно к нам
относились и были крайне радушными. К тому же они предла-
гали замечательную еду: мы лакомились яблочным пирогом Та-
тен, нормандским сидром, омлетом Мамаши Пуляр, блюдами на
основе крем-фреш и еще солеными карамельками из Исиньи.
В Бретани мы решили съездить на пару дней в Сан-Мало,
а потом в регион Перос Герек, известный своим розовым гра-
нитом. Я всем советую туда съездить. Это также идеальное место
для экотуризма с его Архипелагом «Семь Островов», который
находится поблизости. Вы там сможете увидеть редкие и ох-
раняемые виды птиц. Что касается размещения, в Бретани мы
провели необычный эксперимент. Мы решили поменяться до-
мами с другой семьей. Мы остановились у них, а они приехали
на каникулы к нам. В общем, мы хорошо отдохнули и приоб-
рели новых друзей.
ТЕКСТ 2
Voyage de Paris vers le Midi
Cette année au mois d’août, nous sommes partis dans le sud-est

de la France pendant 3 semaines. Nous avons décidé de voyager en
train pour aller à Lyon et à Marseille car maintenant grâce au TGV,
c’est vraiment très rapide et très pratique. En effet, Paris-Lyon se fait
376 Урок 13
en 2 heures seulement. Nous avions réservé nos billets à l’avance. Le

prix était vraiment très raisonnable, seulement 42 euros par personne
pour un aller simple. Ensuite, nous avons fait Lyon-Marseille en un
peu plus de 1h30 pour seulement 25 euros par personne. Je conseille
à tous d’utiliser ce moyen de transport car nous avons ainsi échappé
aux éternels embouteillages sur les autoroutes et évité du stress et de
la fatigue inutile.
Ensuite de Marseille, nous avons loué une voiture pour nous ren-
dre en Camargue. Pour les amoureux de la nature, il faut absolument
visiter cette région. La faune et la flore y sont tout simplement excep-
tionnelles et les paysages y sont uniques. Nous y avons vu les colonies
de Flamants roses. Vous y verrez des milliers d’oiseaux et les célèbres
taureaux et chevaux de Camargue. L’idéal pour profiter pleinement de
ce lieu est de le visiter à pied.
Pour terminer nos vacances, nous avons décidé de passer quelques
jours sur la Côte d’Azur. Nous avons visité Cannes et son célèbre
boulevard la Croisette puis Antibes et pour finir Nice avec sa célèbre
Promenade des Anglais. Ensuite, nous avons repris le TGV pour Paris.
En ce qui concerne la météo, le temps a été ensoleillé pendant
toutes les vacances. Le seul inconvénient a été le mistral, vent froid
qui souffle à Marseille et en Camargue notamment.
Из Парижа на Юг Франции
В этом году в августе мы поехали на юго-восток Франции на

3 недели. Мы решили ехать на поезде в Лион и Марсель, так как
теперь благодаря скоростному поезду TGV это в самом деле очень
быстро и практично. Действительно, от Парижа до Лиона можно
доехать всего за 2 часа. Мы заранее забронировали билеты. Цена
была вполне разумной, всего 42 евро на человека в один конец.
Затем мы доехали от Лиона до Марселя чуть больше чем за полто-
ра часа, и всего за 25 евро на человека. Я вам всем советую поль-
зоваться этим транспортным средством, потому что так нам уда-
лось избежать вечных пробок на автострадах, стресса и ненужной
усталости.
Затем в Марселе мы арендовали машину, чтобы поехать в Ка-
марг. Влюбленные в природу обязательно должны посетить этот
Leçon 13 377
регион. Фауна и флора там просто необыкновенные, а пейзажи –

уникальны. Мы видели колонии розовых фламинго. Вы там мо-
жете увидеть тысячи птиц и известных камаргских быков и ло-
шадей. В идеале, чтобы полностью насладиться этим местом, по
нему нужно гулять пешком.
В конце наших каникул мы решили провести несколько
дней на Лазурном берегу. Мы посетили Канны с их знамени-
тым бульваром Круазет, потом Антиб, а в завершение Ниццу
с ее знаменитой Английской набережной. Затем мы сели в ско-
ростной TGV на Париж.
Что касается погоды, то было солнечно на протяжении всего
отпуска. Один недостаток – мистраль, холодный ветер, который
дует в Марселе, а особенно в Камарге.
Урок 14
Leçon 14
ЕДА, РЕСТОРАНЫ, ПИКНИК С ДРУЗЬЯМИ.
ГОТОВИМ ПО ФРАНЦУЗСКИМ
РЕЦЕПТАМ, ЗНАКОМИМСЯ
С ФРАНЦУЗСКОЙ КУХНЕЙ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Барбекю на день рождения Полины».
Диалог 2: «В ресторане: что ты предпочитаешь?»
Диалог 3: «Мама, как приготовить пирог Татен?»
2. ЛЕКСИКА
Продовольственные магазины и продукты питания.
Слова, обозначающие количество. Посуда и приготовле-
ние пищи. В ресторане.
Частичный артикль. Замена существительных с частич-
ным артиклем местоимением en. Выражение Il y a и ме-
стоимение en. Impératif и Subjonctif présent для выраже-
ния совета, просьбы, приказа.
4. ТЕКСТЫ
Тексты 1-5: Традиционные блюда Нормандии и Бретани,
Бургундии, Эльзаса и Лотарингии, Перигора, Юга Франции
1. ДИАЛОГИ
к
Leçon 14 379
ДИАЛОГ 1
Un barbecue pour l’anniversaire de Pauline
(Organisation d’une soirée d’anniversaire surprise)
Amandine : – Alors, il nous reste moins d’une semaine avant

l’anniversaire de Pauline.
Benjamin : – Oui, il nous reste encore pas mal de choses à faire.
Mais en priorité, nous devons nous occuper du repas.
Nous verrons ensuite pour les cadeaux et l’animation de
la journée.
Mélanie : – Combien sommes-nous exactement ?
Amandine : – Une vingtaine.
Mélanie : – D’accord, nous sommes donc assez nombreux. On
pourrait organiser un barbecue, surtout que nous sommes
à la belle saison. Ce serait plus simple, je pense. Qu’en
pensez-vous ?
Benjamin : – C’est une très bonne idée et ils annoncent un temps
magnifique jusqu’à lundi prochain. Je propose de faire ça
chez moi à la campagne et je peux accueillir facilement
tout le monde pour un barbecue.
Amandine
et Mélanie : – Super !
Amandine : – Maintenant, faisons la liste de ce que nous devons
acheter. Je propose d’acheter des brochettes de bœuf et
de poulet, des chipolatas, des merguez, de la poitrine de
porc, bref, la base d’un barbecue réussi. Et peut-être un
peu de poisson, par exemple du saumon pour les
personnes qui ne mangent pas de viande.
Benjamin : – Très bien et combien on en achète ? Il faut que nous
soyons sûrs d’en avoir assez.
Mélanie : – Je pense qu’il faut prévoir minimum une brochette et
une saucisse par personne. Et s’il y a des restes, ce n’est
pas grave. On pourra toujours les finir le soir. Et en
légumes qu’est-ce qu’on met ?
Amandine : – On pourrait préparer différentes salades, par exemple:
des carottes râpées, de la piémontaise1, de la salade au thon,
1
Салат Пьемонтез состоит из нарезанных ломтиков помидоров, корнишонов,
картофеля, яиц, свинины, ветчины и майонеза.
380 Урок 14
de la salade normande1, du taboulé. Il faut que nous allions

au marché pour acheter tout cela. Il nous faut acheter
beaucoup de produits, nous ne serons pas trop de trois.
Mélanie : – Par contre pour le dessert, je pense qu’on doit le
commander chez le boulanger-pâtissier. Nous n’aurons
pas le temps de le préparer nous-mêmes. De plus, Pauline
adore le fraisier. Mais personnellement je suis incapable
de le préparer.
Amandine
et Benjamin : – Oui, moi c’est pareil.
Benjamin : – Je vais donc passer cet après-midi à la boulangerie.
Словарь
il reste остается, осталось (безличная конструкция от глагола
rester – оставаться)
en priorité прежде всего
animation (f) анимация
exactement в точности
vingtaine (f) около двадцати
barbecue (m) барбекю
accueillir встречать, принимать
facilement легко
tout le monde все
brochette (f) шпажка, шампур, мясо на вертеле
bœuf (m) говядина
poulet (m) курица
chipolata (f) сосиска
merguez (f) небольшая острая сосиска
poitrine (f) грудка
porc (m) свинина
un peu de немного
poisson (m) рыба
saumon (m) лосось
1
Нормандский салат состоит из молодого картофеля, красного или зеленого пер-
ца, помидоров, салата, яблок, камамбера (по вкусу) и курицы.
Leçon 14 381
viande (f) мясо

être sûr быть уверенным
en avoir assez достаточно иметь чего-л.
il faut нужно
saucisse (f) сосиска
par personne на человека
сe n’est pas grave ничего страшного
légume (m) овощ
mettre класть, ставить
carotte (f) морковь
râpé тертый
taboulé (m) табуле (блюдо ливанской кухни)
produit (m) продукт
par contre зато, напротив
boulanger (m) булочник
chez le boulanger у булочника
fraisier (m) клубничный торт со взбитыми сливками
personnellement лично я
incapable неспособный
c’est pareil то же самое
donc значит
boulangerie (f) булочная

алогу №1:
1. Que font Amandine, Mélanie et Benjamin ?
2. Combien de personnes viendront au pique-nique ?
3. Retrouvez et recopiez les expressions qui parlent de la saison

et de la météo.
4. Qui peut accueillir les invités pour le barbecue ?
5. Qu’est-ce que les amis veulent acheter pour le barbecue ?

382 Урок 14
6. Combien de brochettes et de saucisses par personne veulent-ils

acheter ?
7. Où veulent-ils acheter ces produits ?
8. Quelles salades veulent-ils préparer ?
9. Quel est le dessert préféré de Pauline ?
10. Vont-ils préparer le fraisier ou l’acheter ?

к
ДИАЛОГ 2
Au restaurant : qu’est-ce que tu préfères ?
(Un couple en vacances au Périgord)
Lucas : – Tu as choisi ?
Naëlle : – Non, pas encore, j’hésite, il y a tellement de spécialités
et tout à l’air délicieux. Entre la salade de gésiers, le ma-
gret ou encore l’escalope de foie gras poêlée, je ne sais pas
quoi choisir. Et toi, tu prends quoi ?
Lucas : – Pour moi, c’est plus facile. Tu sais que j’adore le can-
ard et tout particulièrement le confit de canard. Si tu
n’arrives pas à choisir, demande conseil au serveur. Il te
dira quelle est la spécialité du chef.
Naëlle : – Tu as raison, c’est ce que je vais faire.
(Quelques secondes plus tard le serveur arrive.)
Le serveur : – Vous avez choisi ? Souhaitez-vous prendre un menu ou
commander à la carte ?
Lucas : – Moi je vais prendre un menu à 36 euros. Pour com-
mencer, en entrée je prendrai un foie gras de canard en
crumble aux pommes.
Le serveur : – Très bien, et pour vous, Madame ?
Naëlle : – J’ai un peu de mal à choisir. Que me conseillez-vous ?
Quelle est la spécialité du chef ?
Leçon 14 383
Le serveur : – Souhaitez-vous plutôt un plat de viande ou de poisson ?

Naëlle : – De viande, une spécialité du Périgord de préférence.
Le serveur : – Dans ce cas, je vous conseille notre feuilleté de gésiers
à la crème d’ail pour commencer, puis nos aiguillettes de
canard ou notre magret de canard au porto qui sont pro-
posés dans le menu à 28 euros.
Naëlle : – Très bien, je vais suivre votre conseil. Je prends donc un
feuilleté de gésiers et ensuite je vais goûter les aiguillettes.
Je n’en ai encore jamais mangé.
Le serveur : – Et vous, Monsieur, que prendrez-vous en plat principal ?
Lucas: – Un confit de canard.
Le serveur : – Et comme boisson ? Souhaitez-vous du vin ou un
apéritif pour commencer ?
Lucas: – Une demi-bouteille de vin rouge, et pour moi un verre
de vin blanc pour accompagner le foie gras, s’il vous plaît.
Chérie, veux-tu un apéritif ?
Naëlle : – Non merci, ça irа.
Le serveur : – Et en dessert ?
Lucas : – Moi, ça sera l’assiette de fromage.
Naëlle : – Et pour moi le moelleux aux noix, s’il vous plaît.
Словарь
hésiter cомневаться, колебаться
tellement так, в такой степени
avoir l’air иметь вид
délicieux замечательный, отменный
salade (f) de gésiers салат из птичьих желудочков
384 Урок 14
magret (m) de canard утиное филе

foie (m) gras фуа-гра (гусиная печень)
crumble (m) aux pommes яблочный пирог
poêlé поджаренный, тушеный в сковороде
canard (m) утка
tout particulièrement особенно
confit (m) de canard конфи из утки
arriver à faire quelque chose успешно делать что-л.
demander conseil спрашивать совета
spécialité (f) du chef фирменное блюдо от шеф-повара
menu (m) меню; комплексный обед
à la carte (блюда) по выбору
entrée (f) первое блюдо, закуска
avoir un peu de mal à faire quelque chose с трудом делать что-л.
conseiller советовать
plat (m) блюдо
viande (f) мясо
сas (m) случай
feuilleté (m) пирог из слоеного теста
crème (f) сливки, крем
ail (m) чеснок
aiguillette (f) тонкий ломтик
plat (m) principal основное блюдо
porto (m) портвейн
suivre le conseil следовать совету
goûter пробовать
boisson (f) напиток
demi-bouteille (f) полбутылки, маленькая бутылочка (≈ 0,370 л)
rosé (m) розовое вино
сarafe (f) графин
eau (f) вода
apéritif (m) аперитив
assiette (f) тарелка
assiette (f) de fromage сырная тарелка
moelleux (m) нежный пирог (со структурой кекса)
noix (f) грецкий орех
Leçon 14 385


1. Naёlle et Lucas sont dans un restaurant
dans le Périgord.
2. Naёlle ne sait pas quel plat choisir
parce que c’est un restaurant cher.
3. Lucas aime le canard.
4. Naёlle prend en entrée un foie gras de
canard en crumble aux pommes.
5. Lucas prend un feuilleté de gésiers.
6. Naёlle veut goûter les aiguillettes.
7. Lucas prend un confit de canard.
8. Naёlle et Lucas vont boire du rosé et
de l’eau.
9. Naёlle aime les apéritifs.
10. En dessert, Naёlle va prendre le mo-
elleux aux noix et Lucas va prendre l’assi-
ette de fromage.

к
ДИАЛОГ 3
Maman, comment préparer la Tarte Tatin1 ?
Mélanie : – Maman, tu as une minute ? Je voudrais te demander un

petit conseil pour une recette de cuisine.
La mère : – Oui bien sûr, je t’écoute.
1
La Tarte Tatin (пирог Татен) – знаменитый «перевернутый» пирог, официальная
история которого ведется с середины XIX века. Пирог является случайным изобре-
тением одной из сестер Татен, которые в XIX веке держали в провинции свой отель.
Согласно легенде, сестра-повариха впопыхах поставила пирог в печь «наизнанку». На
весь мир пирог прославил знаменитый Луи Водабль, владелец культового ресторана
«Максим». Он заслал в провинциальный отель cвоего человека, который устроился
туда садовником и выведал секрет. Сегодня пирог Татен знаменит далеко за пределами
Франции.
386 Урок 14
Mélanie : – Voilà, je voudrais préparer une recette avec un ingrédient

symbolisant bien notre région, la Normandie, pour faire
découvrir à mon amie russe Ania. Pourquoi pas un dessert
à base de pommes comme par exemple, la tarte aux
pommes ou la tarte normande, mais peut-être as-tu autre
chose à me conseiller ? J’aimerais un dessert léger et
original.
La mère : – Je vois. Ecoute, prépare une tarte Tatin ? C’est léger et
délicieux. Je pense que ça va lui plaire.
Mélanie : – Ah oui, c’est vrai, c’est une très bonne idée. Et pour la
réussir… ?
La mère : – Ecoute, c’est vraiment très simple. Pour une tarte
d’environ 6 personnes, il te faut 6 belles pommes ou 8 si
elles ne sont pas très grosses. Epluche tes pommes et coupe-
les en quartiers assez épais.
Mélanie : – Attends une minute, je prends de quoi noter. C’est bon,
je t’écoute.
La mère : – Alors, ensuite choisis un moule, pose-le sur le feu et
fais-y fondre 100 grammes de beurre salé. Après ajoute tes
100 grammes de sucre en poudre et mélange délicatement
pour obtenir un beau caramel brun. Puis enlève ton caramel
du feu et dispose tes pommes coupées directement dans ton
moule sur le caramel tiède. Il est important que les pommes
s’imbibent bien de caramel. Pour cela, appuie dessus avec
une spatule et remets les pommes à cuire quelques minutes
à feu vif. Ensuite saupoudre-les de sucre vanillé et de
cannelle, si tu en as. Mais la cannelle n’est pas obligatoire,
c’est une question de goût. Ensuite enlève ton plat du feu et
recouvre ta préparation de pâte feuilletée. Il faut que tu
appuies bien sur les bords. Ils doivent entrer bien à l’intérieur
du moule.
Mélanie : – Très bien, c’est noté. Autre chose avant de mettre à cuire ?
La mère : – Oui, n’oublie pas de faire un trou dans le milieu de ta
pâte, la vapeur d’eau doit pouvoir sortir pendant la cuisson.
Puis mets au four pendant 35-40 minutes pour terminer la
cuisson. A four bien chaud, à 180 – 200 degrés.
Mélanie : – Et pour la servir ?
La mère : – Il faut que tu la serves quand elle est encore tiède, c’est
meilleur. Mais avant tu dois la retourner. C’est une étape
Leçon 14 387
un peu délicate. Pour y arriver tu dois la recouvrir d’un plat

suffisamment large car il peut y avoir du jus. Ensuite
retourne les deux plats en même temps d’un mouvement
rapide et sans hésitation. Et mon dernier conseil, sers-la
avec une boule de glace à la vanille, ce sera un vrai régal !
Mélanie : – Super, merci beaucoup pour tes conseils. Je vais essayer.
Je te redirai ce que cela a donné.
Словарь
conseil (m) совет
recette (f) de cuisine кулинарный рецепт
ingrédient (m) ингредиент
symboliser символизировать
faire découvrir quelque chose à quelqu’un познакомить кого-л.
с чем-л.
à base de на основе
pomme (f) яблоко
léger легкий
délicieux восхитительный, превосходный
tarte (f) пирог
gros, grosse крупный, крупная
éplucher чистить, снимать кожу
couper резать
quartier (m) четвертинка
épais, épaisse толстый, толстая
moule (m) форма для выпечки
poser положить
feu (m) огонь
faire fondre растопить
beurre (m) сливочное масло
salé соленый
sucre (m) en poudre сахарная пудра
mélanger смешивать, размешивать
délicatement осторожно
enlever снять
388 Урок 14
disposer раскладывать
tiède теплый
s’imbiber пропитываться
appuyer нажимать, прижимать
dessus на
spatule (f) лопаточка
remettre снова поставить
cuire вариться, печься
saupoudrer посыпать (сахаром, пудрой)
sucre (m) vanillé ванильный сахар
cannelle (f) корица
goût (m) вкус
plat (m) блюдо
recouvrir накрывать
pâte (f) feuilletée слоеное тесто
bord (m) край, бортик
mettre à cuire поставить выпекаться
trou (m) дыра
vapeur (f) d’eau водный пар
cuisson (f) варка, приготовление
four (m) печь, духовка
degré (m) градус
servir подавать
retourner перевернуть
étape (f) этап
délicat(e) деликатный, тонкий
jus (m) сок
en même temps одновременно
mouvement (m) движение
rapide быстрый
hésitation (f) колебание
conseil (m) совет
boule (f) шар
glace (f) мороженое
régal (m) лакомство, наслаждение
essayer пытаться
redire сказать, передать
Leçon 14 389
Упражнение 6. Восстановите последовательность дей-

ствий
при приготовлении французского пирога Tatin.
– mettre au four à 180-200 degrés pendant 35-40 minutes

– recouvrir de pâte feuilletée
– éplucher les pommes
– faire fondre 100 grammes de beurre salé dans un moule
– servir tiède avec une boule de glace à la vanille
– faire un trou dans le milieu de la pâte
– ajouter 100 grammes de sucre en poudre
– mélanger pour obtenir un beau caramel brun
– les pommes doivent s’imbiber de caramel
– couper les pommes en quartiers assez épais
– prendre 6 ou 9 pommes
– disposer les pommes sur le caramel
– retourner avant de servir
– ajouter du sucre vanillé et de la cannelle
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
390 Урок 14
2. ЛЕКСИКА
ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ МАГАЗИНЫ
И ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ
Сhez le marchand de fruits et de légumes
(У продавца фруктов и овощей)
FRUITS (m pl) ФРУКТЫ LÉGUMES (m pl) ОВОЩИ

pomme (f) яблоко pomme de terre (f) картофель
poire (f) груша сarotte (f) морковь
pêche (f) персик chou (m) капуста
abricot (m) абрикос сhou-fleur (m) цветная капуста
orange (f) апельсин tomate (f) помидор
pamplemousse (m) грейпфрут concombre (m) огурец
citron (m) лимон salade (f) салат
ananas (m) ананас radis (m) редис
banane (f) банан navet (m) репа
melon (m) дыня citrouille (f) тыква
pastèque (f) арбуз aubergine (f) баклажан
raisin (m) виноград courgette (f) кабачок
oignon (m) лук
BAIES (f pl) ЯГОДЫ ail (m) чеснок
cerises (f pl) вишня, черешня poireau (m) лук-порей
fraises (f pl) клубника haricots (m pl) verts зеленая фасоль
framboises (f pl) малина épinards (m pl) шпинат
myrtilles (f pl) черника betterave (f) свекла
mûres (f pl) тутовая ягода avocat (m) авокадо
groseilles (f pl) смородина poivron (m) сладкий перец
sucré сладкий cuit вареный

acide кислый mûr зрелый, спелый
amer горький vert незрелый
сru сырой moisi покрывшийся плесенью
crudités (f pl) сырые овощи, pourri гнилой
овощная нарезка
Напишите, какие овощи и фрукты вы любите:

J’aime
Напишите, какие овощи и фрукты вы не любите:
Je n’aime pas
Leçon 14 391

1. Я люблю есть овощи и фрукты. Это полезно для здоро-
вья.
2. Для этого рецепта нужны яблоки.
3. Я не люблю лимоны, они слишком кислые.
4. Мы пошли на рынок и купили спелые, сладкие персики.
5. Я не люблю вареную морковь.
6. Эти ягоды еще зеленые.
7. Для этого салата нужны свежие овощи: помидоры, огур-
цы, сладкий перец и авокадо.
8. Летом мы покупаем клубнику и малину на варенье.
9. Когда я был маленьким, я не любил кабачки.
10. Этот продавец продал мне гнилую капусту.
Chez le boucher (à la boucherie)

У мясника (в мясной лавке)
viande (f) мясо

boeuf (m) говядина
veau (m) телятина
porc (m) свинина
poulet (m) курица
canard (m) утка
dinde (f) индюшка
charcuterie (f) колбасные изделия
saucisson (m) колбаса
saucisse (f) сосиска
jambon (m) ветчина
végétarien (m) вегетарианец (но потребляет молоко и яйца)
végétalien (m) строгий вегетарианец (не потребляет молоко и яйца)
Chez le crémier (à la crémerie)

У молочника (в молочном магазине)
produits (m pl) laitiers молочные продукты

lait (m) молоко
beurre (m) масло
392 Урок 14
yaourt (m) йогурт

crème (f) сливки
crème (f) fraîche сметана
oeufs (m pl) яйца
fromage (m) сыр
Напишите, что вы любите:

J’aime
Je n’aime pas

1. Он часто ест курицу.
2. Я не люблю утку. Она очень жирная.
3. Она готовит на сливочном масле.
4. Нужно купить дюжину яиц.
5. Мусульмане не едят свинину.
6. Он любит кофе со сливками.
7. Во Франции около 350 видов сыра.
8. Она готовит курицу в сметане.
9. Мы купили сосиски к пикнику.
10. Строгие вегетарианцы не потребляют в пищу молоко
и яйца.
Chez le poissonnier (à la poissonnerie)

У продавца рыбой (в рыбном магазине)

saumon (m) лосось, семга
sole (f) морской язык
sardine (f) сардина
thon (m) тунец
morue (f) треска
сabillaud (m) пикша
truite (f) форель
sandre (f) судак
perche (f) окунь
Leçon 14 393
brochet (m) щука

dorade (f) дорада
fruits (m pl) de mer морепродукты
crustacés (m pl) ракообразные
crabe (m) краб
coquillages (m pl) моллюски
huître (f) устрица
crevette (f) креветка
moule (f) мидия
coquille (f) Saint-Jacques морской гребешок
Что вы уже пробовали из морепродуктов?

J’ai déjà goûté

1. Он сходил на рыбалку и поймал двух щук.
2. Она умеет делать вкусный салат с тунцом.
3. Мы едим семгу по праздникам.
4. Когда я был во Франции, я попробовал много морепро-
дуктов.
5. В средиземноморской кухне много рыбных блюд.
Chez l’épicier (à l’épicerie) У бакалейщика (в бакалее)

farine (f) мука
sucre (m) сахар
sel (m) соль
pâtes (f pl) макароны
riz (m) рис
petits pois (m pl) горох
lentilles (f pl) чечевица
boîte (f) de conserve консервная банка
condiments (m pl) приправы
huile (f) подсолнечное масло
huile d’olive (f) оливковое масло
vinaigre (m) уксус
moutarde (f) горчица
poivre (m) перец
sauce tomate (f) томатная паста
394 Урок 14
mayonnaise (f) майонез

fines (f pl) herbes травы, приправы
basilic (m) базилик
persil (m) петрушка
fenouil (m) укроп
laurier (m) лавровый лист
curry (m) кари
cannelle (f) корица

1. Я купила пачку муки, макароны и бутылку подсолнечно-
го масла.
2. Он не любит горох.
3. В средиземноморской кухне во многие блюда добавляют
оливковое масло.
4. Она готовит пирог с корицей.
5. Добавь лавровый лист в суп.
Chez le boulanger-pâtissier (à la boulangerie-pâtisserie)

У булочника-кондитера (в булочной-кондитерской)
pain (m) хлеб, булочка

baguette (f) багет
pain (m) de campagne деревенский хлеб (в форме батона
или круглый)
viennoiserie (f) венская выпечка
croissant (m) круассан
pain (m) au chocolat булочка с шоколадной начинкой
pain (m) aux raisins булочка с изюмом
tresse (f) au chocolat плетенка с шоколадной начинкой
brioche (f) сдобная булочка
gâche (f) пирожок
baguette (f) viennoise багет по-венски
pain brié (f) белый хлеб, батон
gâteau (m) пирожное, торт
gâteau (m) au chocolat шоколадный торт
Leçon 14 395
tarte (f) пирог

tarte (f) aux pommes яблочный пирог
éсlair (m) эклер
millefeuille (m) слоеное пирожное (досл. «тысяча
листов»)
rassis черствый
mie (f) хлебный мякиш
croûte (f) корочка
croûton (m) горбушка, корочка, гренок
mou мягкий
croustillant хрустящий
dur твердый, жесткий

1. Я пошла в булочную и купила багет и три круассана.
2. Их выпечка очень вкусная.
3. Она приготовила шоколадный торт.
4. Он предпочитает яблочный пирог.
5. К ее дню рождения есть пирожные.
Boissons (Напитки)
boisson (f) напиток

boisson alcoolisée (f) алкогольный напиток
eau (f) вода
eau (f) minérale минеральная вода
eau (f) plate вода без газа
eau (f) gazeuse вода с газом
eau (f) du robinet вода из-под крана
eau (f) en bouteille бутилированная вода
jus (m) de fruits фруктовый сок
café (m) кофе
thé (m) чай
chocolat (m) chaud какао, горячий шоколад
396 Урок 14
bière (f) пиво

champagne (m) шампанское
vin (m) rouge/ blanc/ rosé вино красное/ белое/ розовое
сidre (m) сидр
сognac (m) коньяк
apéritif (m) аперитив
digestif (m) диджестив

1. Наши друзья нас пригласили на аперитив.
2. На мой день рождения мы пили шампанское и вино.
3. Их дети любят фруктовые соки.
4. Мы пьем зеленый чай.
5. Пейте больше минеральной воды!
СЛОВА, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ КОЛИЧЕСТВО

После слов, обозначающих количество (наречий и существи-
тельных), существительные употребляются без артиклей:
beaucoup (много)
peu (мало)
de sucre, de sel, de beurre, d’eau, d’huile
assez (достаточно)
trop (слишком много)
un kilo de carottes/de pommes de килограмм моркови/ картофеля

terre…
une livre de saucisson полкило колбасы
un litre de lait литр молока
un demi-litre de lait пол-литра молока
un morceau de fromage/ de pain/ de кусок сыра/ хлеба/ мяса
viande…
une tranche de jambon кусок (ломтик) ветчины
une dizaine de pommes около десятка яблок
une douzaine d’œufs дюжина яиц
une barquette de fraises лоток клубники
Leçon 14 397
une botte de radis пучок редиски

un paquet de biscuits/de bonbons/ пакет печенья/ конфет/ макарон/
de pâtes/de café/de sucre… кофе/ сахара
une boîte de petits pois банка гороха
un tube de mayonnaise тюбик майонеза
un pot de moutarde/de crème fraîche/ баночка горчицы/ сметаны/ варе-
de confiture/de miel/de yaourt нья/ меда/ йогурта
une tablette de chocolat плитка шоколада
une bouteille d’eau/de vin/ бутылка воды/ вина/ шампанского
de champagne
Упражнение 13. Что вы купили вчера в супермаркете?

Уточните
количество.
Hier je suis allé(e) au supermarché et j’ai acheté
Посуда и приготовление пищи

préparer le repas/un plat готовить еду/ блюдо
cordon (m) bleu хорошая кухарка
сasserole (f) кастрюля
faitout (m) кастрюля с крышкой
cocotte (f) чугунная кастрюля
poêle (f) сковорода
plat (m) блюдо
moule (m) форма
four (m) печь, духовка
saladier (m) салатник
mettre la table накрывать на стол
débarrasser la table убирать со стола
nappe (f) скатерть
serviette (f) салфетка, полотенце
assiette (f) тарелка
398 Урок 14
assiette (f) creuse глубокая тарелка

assiette (f) plate плоская тарелка
soucoupe (f) блюдце
carafe (f) графин
fourchette (f) вилка
couteau (m) нож
cuillère (f) ложка
tasse (f) чашка
verre (m) cтакан
bol (m) миска, пиала
bouilloire (f) чайник (для кипячения)
cafetière (f) кофейник
éplucher чистить, снимать кожуру
couper резать
mélanger мешать
verser наливать
râper тереть
faire bouillir варить, кипятить
faire cuire варить, тушить
faire frire жарить

1. Его жена хорошая кухарка.
2. Она ждет гостей и готовит праздничную еду.
3. Нужно поставить пирог в духовку.
4. Иди накрой на стол, поставь тарелки, положи вилки
и ножи.
5. Он налил кофе в пиалу.
6. Мы сейчас вскипятим воду и будем пить чай.
7. Нужно сварить картошку.
8. Почисть картошку.
9. Где глубокие тарелки?
10. Пора убирать со стола.
Leçon 14 399
Приготовьте запеканку по рецепту из Бретани!

Le far breton
Temps de préparation : 10 minutes

Temps de cuisson : 50 minutes
Ingrédients (pour 6 personnes) : – 250 g de farine fine
– 150 g de sucre – 1 paquet de sucre vanillé
– 4 gros œufs
– 1 litre de lait
– 100 g de pruneaux dénoyautés (tremper dans de l’eau avec un peu de
rhum)
– 1 petit verre de rhum
Préparation de la recette :
Mélanger la farine, le sucre et les œufs un par un. Ajouter le sucre vanillé et
le lait peu à peu. Ajouter le rhum. Verser cette pâte dans un plat bien beurré, y
placer les pruneaux et cuire à four chaud (thermostat 6/7, soit 200°C environ).
Surveiller la cuisson à partir de 35 mn.
В РЕСТОРАНЕ
Menu (Меню)
Entrées (Закуски)
jambon sec de pays копченый окорок местного производства

terrine campagnarde паштет по-деревенски
melon au porto дыня с портвейном
Plat principal (Основное блюдо)
faux filet et pommes frites тонкое филе говядины и жареный кар-

тофель
côte d’agneau et légumes grillés отбивная из баранины и овощи на гриле
agret de canard, sauce à l’orange утиное филе с апельсиновым соусом
Plateau de fromage (Сырная тарелка)

Desserts (Десерты)
mousse au chocolat шоколадный муcс

tartelette au citron корзиночка с лимонным кремом
salade de fruits фруктовый салат
sorbets фруктовое мороженое
400 Урок 14
Boissons (Напитки)
Apéritif (Аперитив)
Kir Royal шампанское с черносмородиновым ликером

Porto портвейн
Pastis анисовый ликер
Vins (Вина)
Bordeaux
Bourgogne
Rosé d’Anjou
Sauvignon blanc
Eau minérale минеральная вода без газа
Eau gazeuse газированная вода
Упражнение 15. Что бы вы заказали?

Comme entrée, je prendrais…
Comme plat principal, je prendrais…
Comme dessert, je prendrais…
Comme boisson, je prendrais…
Un café et l’addition, s’il vous plait ! Кофе и счет, пожалуйста!
Оцениваем качество блюд

C’est bon ! Это вкусно!
C’est très bon ! Это очень вкусно!
С’est délicieux ! Это восхитительно!
C’est un délice ! Это просто наслаждение!
C’est extra ! Это отлично!
C’est exquis ! Это отменно!
С’est un régal ! Это просто объедение!
C’est mauvais ! Это плохо, невкусно!
C’est vraiment mauvais ! Это действительно невкусно!
C’est dégueulasse ! (разг.) Это противно!
Leçon 14 401
Упражнение 16. Допишите фразы, выскажите свое от-

ношение
к блюдам того ресторана.
Leur terrine campagnarde, c’est

Leur magret de canard, c’est
Leur mousse au chocolat, c’est
Leur rosé, c’est
Глаголы и выражения, связанные с приемом пищи
avoir faim хотеть есть prendre le petit déjeuner завтракать

avoir soif хотеть пить déjeuner обедать
manger есть goûter полдничать
boire пить dîner ужинать
goûter пробовать manger sur le pouce быстро есть, перекусывать
déguster дегустировать grignoter грызть

1. Спасибо, я хорошо поел.
2. Я очень голоден.
3. Я хочу пить.
4. Сегодня мы будем обедать поздно.
5. Он всегда перекусывает и что-то грызет, это плохо для
здоровья.
ЧАСТИЧНЫЙ АРТИКЛЬ
Во французском языке перед неисчисляемыми существи-

тельными употребляется частичный артикль, обозначающий
часть вещества:
Je mange du pain. Я ем хлеб.
J’achète de la viande. Я покупаю мясо.
Je bois de l’eau. Я пью воду.
402 Урок 14
Перед неисчисляемыми существительными мужского рода

употребляется частичный артикль du:
du fromage, du lait, du yaourt, du sucre, du beurre…
Перед неисчисляемыми существительными женского рода

употребляется частичный артикль de la:
de la viande, de la farine…
Перед неисчисляемыми существительными мужского или

женского рода, начинающегося с гласной или h употребляется
частичный артикль de l’:
de l’eau, de l’huile…
После отрицания частичные артикли заменяются на de (d’):

Je ne mange pas de pain. Я не ем хлеб.
Je n’achète pas de viande. Я не покупаю мясо.
Je ne mets pas d’huile. Я не добавляю подсолнечное масло.
 Внимание! После оценочных глаголов aimer, préférer, ado

rer, détester всегда используются определенные артикли.
Упражнение 18. Заполните фразы подходящим артиклем

или
предлогом de (d’):
1. Je mange _________ pain à tous les repas.

2. Je ne bois pas _________ alcool.
3. J’aime _________ soupe à l’oignon.
4. Je ne mets pas ________ sel dans mes salades.
5. Je n’achète pas _________ pâtes, je n’aime pas _______
pâtes.
6. J’adore __________ crème fraîche, mais je ne mange pas
beaucoup _________ crème fraîche.
7. Prends __________ yaourt, il est très frais.
8. Il a acheté _________ fromage.
9. Ils n’ont pas acheté ___________ miel.
10. Il n’y a plus _________ farine.
Leçon 14 403
ЗАМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ С ЧАСТИЧНЫМ

АРТИКЛЕМ МЕСТОИМЕНИЕМ EN
Неисчисляемые существительные с частичным артиклем мо-

гут заменяться на местоимение en:
J’achète du pain. → J’en achète.
Я покупаю хлеб. → Я его покупаю.
Je n’achète pas de viande. → Je n’en achète pas.
Я не покупаю мясо. → Я его не покупаю.
В прошедшем времени Passé composé en стоит перед вспомо-

гательным глаголом:
J’ai acheté du pain. → J’en ai acheté.
Я купил хлеба. → Я его купил.
Je n’ai pas acheté de pain. → Je n’en ai pas acheté.
Я не купил хлеба. → Я его не купил.
В повелительном наклонении en стоит после глагола в утвер-

дительной форме и перед глаголом в отрицательной:
Achètes-en ! Купи его!
N’en achète pas ! Не покупай его!
Упражнение 19. Замените существительные на место-

имение
en.
1. J’ai mangé de la salade.→
2. Je mettrai de l’huile d’olive dans cette salade.→
3. Je n’ai pas acheté de beurre.→
4. Apporte de l’eau, s’il te plait !→
5. N’achète pas de viande, nous avons déjà de la viande. →
6. Ils boivent de l’eau minérale.→
7. Il a déjà goûté du caviar.→

404 Урок 14
ВЫРАЖЕНИЕ IL Y A И МЕСТОИМЕНИЕ EN
В выражении il y a местоимение en стоит перед глаголом avoir:

Il y a du beurre dans mon frigo.→ Il y en a.
В моем холодильнике есть масло. → Оно там есть.
Il n’y a pas de fromage dans mon frigo. → Il n’y en a pas.
В моем холодильнике нет сыра. → Его там нет.
Упражнение 20. А что у вас в холодильнике? Ответьте

письменно
на вопросы, используя местоимение en:
1. Est-ce qu’il y a de la viande dans votre frigo ?
2. Est-ce qu’il y des fruits dans votre frigo ?
3. Est-ce qu’il y a du lait dans votre frigo ?
4. Est-ce qu’il y a du poisson dans votre frigo ?
5. Est-ce qu’il y a du fromage dans votre frigo ?
IMPÉRATIF И SUBJONCTIF PRÉSENT ДЛЯ ВЫРАЖЕНИЯ

CОВЕТА, ПРОСЬБЫ, ПРИКАЗА
Для выражения просьбы, пожелания, приказа используются

несколько конструкций:
•• глагол devoir с инфинитивом (см. также УРОК 9):

Tu dois aller au marché. Ты должен (должна) пойти на рынок.
•• Повелительное наклонение Impératif (см. также УРОК 9):
Va au marché ! Иди на рынок!

Prépare ce plat ! Приготовь это блюдо!
Préparons ce plat ! Давайте приготовим это блюдо!
Préparez ce plat ! Приготовьте это блюдо!
Leçon 14 405
В отрицании:
N’achète pas de viande ! Не покупай мяса!
Если есть местоимения, то они ставятся после глагола в ут-

вердительной форме и перед глаголом в отрицательной:
Mets-les dans le moule ! Положи их в форму!

Ne le sers pas froid ! Не подавай его холодным!
Achètes-en ! Купи их!
N’en achète pas ! Не покупай их!
Vas-y ! Иди туда!
N’y va pas ! Не ходи / не езжай туда!
Subjonctif présent после выражения il faut que…(нужно, что-

бы…), je voudrais que…, j’aimerais que… (мне бы хотелось, чтобы…):
Il faut que nous allions au marché. Нужно, чтобы мы пошли на
рынок.
Je voudrais / J’aimerais que tu ailles au marché. Мне бы хотелось,
чтобы ты пошел на рынок.
Il faut qu’on soit sûrs d’en avoir assez. Нужно, чтобы мы были
уверены, что их у нас достаточно.
Subjonctif présent образуется от основы настоящего времени
3-го лица, множественного числа с помощью окончаний -e, -es,
-e, -ions, -iez, -ent. Формы Subjonctif всегда сопровождаются que:
Глагол I группы: parler Глагол II группы: finir

(говорить) (заканчивать)
Ils parlent → parl- → Ils finissent. → finiss-→

que je parle que je finisse
que tu parles que tu finisses
qu’il parle qu’il finisse
que nous parlions que nous finissions
que vous parliez que vous finissiez
qu’ils parlent qu’ils finissent
406 Урок 14
Некоторые глаголы III группы:

аvoir (иметь) être (быть)
que j’aie que je sois
que tu aies que tu sois
qu’il ait qu’il soit
que nous ayons que nous soyons
que vous ayez que vous soyez
qu’ils aient qu’ils soient
faire (делать) aller (идти)

que je fasse que j’aille
que tu fasses que tu ailles
qu’il fasse qu’il aille
que nous fassions que nous allions
que vous fassiez que vous alliez
qu’ils fassent qu’ils aillent
prendre (брать)
que je prenne
que tu prennes
qu’il prenne
que nous prenions
que vous preniez
qu’ils prennent
Упражнение 21. Прочитайте Диалог №3 (Упражнение

5), найдите и выпишите выражения просьбы, совета,
требования, соответствующие трем моделям:
1) devoir + infinitif
2) Impératif
3) Subjonctif
Leçon 14 407
Упражнение 22. Трансформируйте фразы по модели,

используя
Impératif и Subjonctif présent:
Tu dois goûter ce plat. →

– Goûte ce plat !
– Il faut que tu goûtes ce plat.
1. Tu dois aller acheter du pain.→
2. Tu dois prendre des légumes.→
3. Tu dois faire la cuisine.→
4. Tu dois mettre un peu plus de sel dans tes plats.→
5. Tu dois être plus patiente quand tu fais la cuisine.→
6. Tu ne dois pas mélanger ces ingrédients.→
7. Tu dois les mettre dans un saladier.→
8. Vous devez la manger tiède.→
9. Vous devez finir avant l’arrivée des invités.→
10. Nous devons en reprendre.→
4. ТЕКСТЫ
ТЕКСТ 1
Les plats traditionnels de la Normandie et de la Bretagne
La France est très réputée pour sa gastronomie dans le monde

entier. Une de ses particularités est sa variété et sa richesse. En effet,
comme vous allez le voir, chaque région a ses spécialités.
408 Урок 14
Si nous commençons par l’Ouest de la France, en Normandie,

par exemple, on aime beaucoup les plats à base de crème fraîche, de
beurre salé. La crème fraîche est utilisée dans la préparation de nom-
breux plats comme par exemple la « poule au blanc » que les Nor-
mands aiment manger en hiver. En sucrerie, les caramels au beurre
salé d’Isigny sont très appréciés. Les pommes sont également asso-
ciées à la Normandie. Si vous vous rendez dans cette région, vous
remarquerez que les pommes sont beaucoup utilisées aussi bien pour
les plats que pour les boissons. Pour ne citer que quelques exemples: la
tarte normande, la tarte Tatin ou encore des boissons comme le calva-
dos (alcool assez fort, aux alentours des 40 degrés) ou encore le cidre
(beaucoup plus doux et légèrement alcoolisé) font partie des produits
typiques de la région. Le cidre se marie très bien avec les crêpes et les
galettes salées qui sont aussi une des spécialités de la Bretagne. Vous
en avez pour tous les goûts ; à base de viande, poisson, fruits de mer...
Un autre dessert de la Bretagne est le far breton, qui ressemble à un
clafoutis. La recette la plus connue est celle dans laquelle on rajoute
des pruneaux. Si vous aimez les desserts très sucrés et caramélisés,
prenez le temps de goûter un Kouign-amann. Le nom est un peu
difficile à prononcer mais c’est un dessert délicieux (avec une texture
à la fois fondante et croustillante).
Традиционные блюда
Нормандии и Бретани
Франция известна своей гастрономией во всем мире. Одни

из ее главных особенностей – разнообразие и богатство. Дей-
ствительно, как вы увидите, в каждом регионе есть свои особые
блюда.
Если говорить о Западе Франции, например, о Нормандии,
то там очень любят блюда на основе сметаны и соленого масла.
Сметана используется для приготовления многих блюд, напри-
мер, для курицы под белым соусом, которую жители Норман-
дии любят есть зимой. Что касается сладостей, то очень высоко
ценится карамель с соленым маслом из Изиньи. Нормандия
также ассоциируется с яблоками. Если вы поедете в этот ре-
гион, вы заметите, что яблоки часто используют как для при-
Leçon 14 409
готовления блюд, так и напитков. Упомянем лишь несколько

примеров: пирог по-нормандски, пирог Татен, такие напит-
ки, как кальвадос (достаточно крепкий алкогольный напиток,
около 40 градусов) или сидр (значительно мягче и с неболь-
шим содержанием алкоголя) – все они относятся к типичным
продуктам региона. Сидр хорошо сочетается с блинами и соле-
ными лепешками, которые являются одними из характерных
блюд Бретани. Они бывают на любой вкус: с мясом, с рыбой,
морепродуктами... Еще один известный десерт в Бретани –
это запеканка по-бретонски, которая напоминает фруктовый
пирог. Самый известный рецепт – этот тот, при котором до-
бавляют чернослив. Если вы любите очень сладкие десерты
с карамелью, обязательно попробуйте куинь-аман. Название
немного сложновато для произношения, но это очень вкусный
десерт (с нежной и одновременно хрустящей текстурой).
Текст 2
Les plats traditionnels de la Bourgogne
La Bourgogne est très rénommée pour ses vins et notamment le vin

rouge et le vin blanc comme, par exemple, le chablis ou le chardonnay
qui accompagnent très bien les plats de poisson ou de volaille. Un
autre produit incontournable de la région est le fromage de chèvre et
tout particulièrement le Сrottin de Сhavignol. Si vous en avez l’occa-
sion, goûtez une salade de chèvre chaud, c’est un vrai régal. Et bien
entendu, vous pourrez y déguster, le fameux bœuf bourguignon.
Традиционные блюда Бургундии
Бургундия знаменита своими винами, в частности, красным

и белым вином, например, Шабли или Шардоннэ, которые очень
хорошо сочетаются как с рыбными блюдами, так и с блюдами
из птицы. Еще один важный продукт региона – это козий сыр,
в особенности Кротэн дэ Шавиньоль. Если вам представится такая
возможность, попробуйте салат из теплого козьего мяса – это на-
стоящее наслаждение! И, конечно же, вы можете продегустировать
легендарную говядину по-бургундски.
410 Урок 14
ТЕКСТ 3
Les plats traditionnels de l’Alsace-Lorraine
A l’Est, en Alsace-Lorraine, vous aurez la possibilité de manger,

par exemple la célèbre quiche lorraine ou encore la choucroute. La
choucroute est un plat chaud à base de chou blanc et de charcuterie.
Si vous aimez les fromages forts en goût, la tourte au munster est
pour vous !
Традиционные блюда Эльзаса и Лотарингии
На Востоке, в Эльзасе и Лотарингии, у вас будет возмож-

ность отведать, например, известный «киш лорен» или «шу-
крут». «Шукрут» – это горячее блюдо из белокачанной капусты
и колбасок. Если вы любите резковатые на вкус сыры, каравай
с сыром мюнстер – это для вас!
ТЕКСТ 4
Les plats traditionnels du Périgord, région gastronomique
Dans le Sud-Ouest de la France, le Périgord offre énormément de

spécialités culinaires, toutes aussi délicieuses les unes que les autres.
Citons, par exemple, le confit de canard et le foie gras. Les cham-
pignons sont aussi à l’honneur dans cette région. Ainsi la truffe est
également très utilisée dans de nombreux plats comme par exemple :
l’omelette aux truffes, les tagliatelles fraîches aux truffes et au foie
gras. De même les cèpes sont incontournables (poêlée de cèpes à l’ail
et au persil). En terme de boissons, prenez le temps d’aller visiter une
cave et de découvrir l’eau de vie de la région: l’Armagnac.
Традиционные блюда Перигора,
гастрономического региона
На Юго-Западе Франции, в Перигоре, существует огромное
количество особых кулинарных блюд, одно вкуснее другого. На-
пример, конфи из утки и фуа-гра. Грибы в этом регионе также
Leçon 14 411
в почете. Во многих блюдах используется трюфель, например,

в омлете с трюфелями, в свежей длинной лапше – тальятелле
с трюфелями и с фуа-гра. Также широко используются белые
грибы (тушеные белые грибы с чесноком и петрушкой). Что
касается напитков, обязательно найдите время – посетите ка-
кой-нибудь погребок и познакомьтесь с «водой жизни» этого
района – напитком Арманьяк.
ТЕКСТ 5
Les plats traditionnels du Midi de la France
Le Midi de la France propose lui aussi tout un assortiment de re-
cettes locales délicieuses. Parmi les plus connues citons, par exemple,
la soupe au pistou. C’est une soupe aux légumes (courgettes, carottes,
haricots, tomates) avec des pâtes, du pistou, de l’ail, de l’huile d’olive
et du basilic. De même, la bouillabaisse est un plat traditionnel mar-
seillais. C’est une soupe de poissons que l’on mange avec des croûtons
et de l’aïoli. La ratatouille, quant à elle, est un plat composé unique-
ment de légumes : courgettes, aubergines, tomates, oignons mélangés.
Dans le Sud de la France, les condiments sont à l’honneur dans tous
les plats: l’ail et les herbes de Provence (thym, romarin, laurier) vien-
nent parfumer les recettes.
Традиционные блюда Юга Франции
На Юге Франции вы также обнаружите большой выбор мест-
ных превосходных рецептов. Среди самых известных назовем,
например, суп в соусе «писту». Это суп с овощами (цуккини,
морковью, фасолью, помидорами и т.д.), макаронами, особым
соусом «писту», чесноком, оливковым маслом и базиликом.
Также упомянем «буйабес», традиционное марсельское блюдо.
Это рыбный суп, который едят с сухариками и чесночным соу-
сом. Что касается рататуя, то это блюдо, полностью состоящее
из смеси овощей: кабачков, баклажанов, помидоров и лука. На
Юге Франции во всех блюдах ценятся приправы и специи (чес-
нок и прованские травы – чабрец, розмарин, лавровый лист),
которые придают блюдам особый аромат.
Урок 15
Leçon 15
ПОКУПАЕМ ПОДАРКИ, СУВЕНИРЫ,
ОДЕЖДУ И МОДНЫЕ АКСЕССУАРЫ,
ПОСЕЩАЕМ БУТИКИ
В ПАРИЖЕ И ЛИОНЕ
1. ДИАЛОГИ
Диалог 1: «Cофья покупает подарки на Лионской ярмарке
ремесел».
Диалог 2: «Шопинг в торговом центре».
Диалог 3: «На кассе в магазине одежды».
2. ЛЕКСИКА
Одежда. Цвета и материалы. Обувь. Аксессуары.
Характеристика одежды, стиля.
Условное наклонение (Conditionnel présent). Относитель-
ные местоимения qui, que. Косвенная речь в настоящем
времени (Discours indirect au présent). 4. ТЕКСТЫ
Текст 1: «Одеться модно: краткий обзор французских ма-
рок одежды».
Текст 2: «Элегантность по-французски».
1. ДИАЛОГИ
к
Leçon 15 413
ДИАЛОГ 1
Sophia achète des cadeaux sur un marché d’artisanat à Lyon
1.1. Avant d’aller au marché
Sophia : – Salut Sylvia, qu’est-ce que tu fais cet après-midi ? Tu

serais disponible pour faire un tour en ville et sur le marché
de l’artisanat ? Je voudrais acheter quelques petits cadeaux
pour ma famille et mes amis car je rentre bientôt en Russie.
Sylvia : – Oui, bien sûr avec plaisir. Tu as déjà une idée de ce que tu
souhaites acheter ?
Sophia : – Honnêtement pas vraiment... peut-être quelques spécialités
locales, quelques objets représentant Lyon et la France ou
quelques bijoux ou vêtements. Ça va dépendre de ce que je
trouve, de ce qui me plaît et de mon budget.
Sylvia : – Très bien, alors dans ce cas, on peut y aller et voir sur
place ce qu’il y a.
Cловарь
faire un tour прогуляться
marché (m) рынок
artisanat (m) ремесленничество, ремесленное изделие
acheter покупать
bientôt скоро
honnêtement честно
spécialité (f) специальное блюдо
local местный
bijou (m) украшение
vêtement (m) одежда
dépendre зависеть
1.2. Au marché
Sophia : – Bon, nous y voici ! C’est un grand marché et notre prof dit
que c’est le marché le plus intéressant et peut-être le plus
414 Урок 15
varié de la ville. J’espère vraiment réussir à trouver mon

bonheur.
Sylvia : – Sans aucun doute. Par quoi souhaites-tu commencer ?
Sophia : – Mmm, je ne sais pas… par les producteurs locaux peut-
être. Je voudrais ramener quelques spécialités de la région
pour ma famille.
Sylvia : – Tiens, regarde ici tu as plusieurs produits locaux: charcuterie,
pâtisserie. Oh, regarde ! Il y a des paniers garnis de tailles
différentes composés uniquement de spécialités régionales.
Sophia : – Ah oui, c’est vrai, ça pourrait être une bonne idée de
cadeaux. Je vais me renseigner.
Словарь
espérer надеяться
réussir à faire quelque chose удачно сделать что-л., удаваться
trouver son bonheur найти свое счастье
sans aucun doute без всякого сомнения
producteur (m) local местный производитель
ramener привезти
panier (m) корзина
garni наполненная
de tailles différentes разных размеров
composé de состоящий из
uniquement только
se renseigner узнавать, осведомляться
1.3. Les produits traditionnels
Sophia : – Bonjour Monsieur, je voudrais offrir un panier avec

des produits traditionnels de la région, que pourriez-
vous me conseiller ?
Le marchand : – Nous avons par exemple les paniers « tradition » à
31 euros avec lesquels vous pourrez recréer un véritable
apéritif lyonnais chez vous.
Sophia : – Et de quoi se compose-t-il ?
Le marchand : – Une bouteille de vin de la région, un pot lyonnais et
une rosette.
Leçon 15 415
Sophia : – Très bien et serait-il possible de modifier son panier,

par exemple, de rajouter quelque chose de sucré, des
pâtisseries ?
Le marchand : – Bien entendu, je peux vous rajouter par exemple
nos fameuses pralines roses. C’est un dessert que vous
ne trouverez nulle part ailleurs.
Sophia : – Merci, alors je rajoute les pralines. Je vous dois
combien ?
Le marchand : – 37 euros, s’il vous plait.
Словарь
offrir qch à qn дарить что-л. кому-л.
panier (m) « tradition » корзинка с традиционными продуктами
recréer воссоздать
véritable настоящий
pot (m) lyonnais лионская бутылка вина
rosette (f) de Lyon сухая лионская колбаса
rajouter добавить
fameux знаменитый
praline (f) rose миндаль в розовой сахарной помадке
nulle part нигде
ailleurs в другом месте
Je vous dois combien ? Сколько я вам должен (должна)?
1.4. Les bijoux
Sophia : – Bon, j’ai déjà quelques spécialités locales, c’est parfait.

Mais j’aimerais bien rapporter autre chose pour ma mère
et ma sœur, peut-être des boucles d’oreilles ou un petit
objet d’artisanat local.
Sylvia : – Regarde, il y a un créateur de bijoux ici !
Sophia : – Regarde ce petit pendentif, il pourrait plaire à ma sœur.
Elle adore ce genre de bijoux. Excusez-moi, vous pourriez
me renseigner, s’il vous plaît ? Combien coûte ce
pendentif, s’il vous plait ? C’est de l’argent ?
Le créateur – Oui, tous nos bijoux sont en argent. Ce pendentif est à
des bijoux : 35 euros. Et si vous souhaitez, nous avons aussi les boucles
416 Урок 15
d’oreilles et le bracelet qui vont avec ce pendentif, pour

75 euros.
Sophia : – Merci, mais pour le moment je vais juste prendre le
pendentif.
Le créateur – Très bien. C’est pour offrir ? Je vous fais un petit paquet
des bijoux: cadeau ?
Sophia : – Oui, s’il vous plait.
Словарь
boucles (f pl) d’oreille серьги
créateur (m) создатель
bijou (m) украшение
pendentif (m) кулон
en argent из серебра
bracelet (m) браслет
paquet cadeau (m) подарочная упаковка
1.5. Les accessoires
Sylvia : – Regarde Sophia, les beaux châles....pour ta mère ça

serait peut-être une bonne idée ? Qu’en penses-tu ?
Sophia : – Pourquoi pas, c’est vrai que ma mère porte souvent
des foulards et des châles toute l’année. C’est l’un de
ses accessoires préférés. Voyons ce qu’il propose en
couleurs. Ma mère adore le bleu. Bonjour, à combien
sont ces écharpes ?
Le marchand : – Celles-ci sont à 20 euros. Après vous avez des châles
à 45 euros ou des foulards à 30 euros.
Словарь
châle (m) шаль
Qu’en penses-tu ? Что ты об этом думаешь?
foulard (m) платок
écharpe (f) шарф
Leçon 15 417
Упражнение 2. Ответьте на вопросы к Диалогам 1.1-

1.4. Заполните таблицу, пометив vrai (соответствует
тексту), faux (не соответствует), on ne sait pas (не-
известно).

1. Sophia achète des cadeaux avant son départ
en Russie.
2. Le marchand des produits traditionnels
propose à Sophia de goûter ses spécialités.
3. Sophia ne peut pas emporter les spécialités
locales parce que le voyage va être très long.
4. Sophia achète des pralines roses et une
bouteille de vin.
5. Les pralines roses coûtent 6 euros.
6. Sylvia donne des conseils à Sophia pour
choisir les cadeaux.
7. Le marchand des accessoires n’a pas
d’écharpes bleues.
8. Sophia a acheté un pendentif à sa soeur.
9. Le pendentif est en argent avec une petite
pierre.
10. La mère de Sophia n’aime pas les boucles
d’oreilles en argent.

к
ДИАЛОГ 2
Shopping dans un centre commercial
Sophia : – Salut Sylvia !

Sylvia : – Salut Sophia, bon, on commence par quoi ? Où souhaites-
tu aller en premier ?
Sophia : – Je voudrais m’acheter en priorité une petite robe ou un
pantalon léger avec un haut qui irait avec. Et toi de quoi as-
tu besoin ?
418 Урок 15
Sylvia : – Moi, j’aimerais bien me trouver une nouvelle paire de

chaussures pour le printemps car les miennes sont abîmées.
Sophia : – Bon, écoute je propose d’aller au nouveau centre commercial
qui a ouvert il n’y a pas longtemps. Il y a une grande galerie
marchande et je pense que là-bas on devrait trouver notre
bonheur. Si on prend le tram nous y seront en 15 minutes.
(Un peu plus tard dans le centre commercial)
Sophia : – Que penses-tu de cette robe ?
Sylvia : – Oui, elle est pas mal, mais tu devrais l’essayer pour mieux
te rendre compte.
Sophia : – Oui, tu as raison. Je vais d’ailleurs en profiter pour essayer
en même temps ce pantalon en lin et ce haut turquoise.
(Quelques instants plus tard aux cabines d’essayages)
Sylvia : – Alors ?
Sophia : – Non, ce pantalon ne me va pas du tout. Ce n’est pas mon
style. Il n’est pas assez élégant, selon moi. Par contre le haut
est très joli. Bon, je vais encore essayer la robe, je verrai après.
Sylvia : – Elle est très bien, cette robe. J’aime beaucoup la coupe.
Mais la couleur est un peu trop claire pour toi. Prends plutôt
une couleur un peu plus foncée. Et c’est un peu grand pour
toi, non ? Quelle est ta taille ?
Sophia : – Je fais du 38.
Sylvia : – Tiens Sophia ! J’ai demandé à la vendeuse. Ils ont encore
deux autres couleurs dans ce modèle: un en noir et un en
bleu. Et la vendeuse m’a conseillé de prendre un 36 car c’est
un modèle qui taille grand.
Sophia : – Merci, mais tu sais, j’ai déjà
pas mal de noir. J’aimerais bien
changer un peu.
Sylvia : – Essaie la bleue, alors. Elle est
très jolie et je pense qu’elle irait
bien avec tes yeux.
Словарь
robe (f) платье
pantalon (m) брюки
léger легкий
haut (m) блузка, верх
Leçon 15 419
aller avec подходить к чему-л.

paire (f) пара
chaussures (f pl) обувь
abîmé изношенный
ouvrir открывать(ся)
galerie (f) marchande торговая галерея
là-bas там
essayer примерять
se rendre compte удостовериться; отдавать себе отчет
profiter воспользоваться
lin (m) лен
turquoise бирюзовый
cabine (f) d’essayage примерочная
élégant элегантный
selon moi по-моему
coupe (f) покрой
foncé темный
taille (f) размер

алогу №2:
1. Que voudrait acheter Sophia ?
2. Que voudrait acheter Sylvia ?
3. Où veulent-elles faire leurs achats ?
4. Comment est le pantalon que Sophia essaie ?
5. Pourquoi la robe que Sophia essaie ne lui va pas très bien ?
6. Quelle est la taille de Sophia ?
7. De quelle autre couleur est la robe que Sophia va essayer ?

420 Урок 15

к
ДИАЛОГ 3
A la caisse d’un magasin de vêtements
La vendeuse : – Bonjour, avez-vous essayé ? C’est bon au niveau de
la taille ?
Sophia : – Bonjour, oui, oui merci.
La vendeuse : – Souhaitez-vous rajouter un accessoire pour aller avec
cette robe ? Nous avons de très jolis colliers, bagues,
boucles d’oreilles ou étoles.
Sophia : – Non, merci, ce sera tout.
La vendeuse : – Très bien, avez-vous la carte de fidélité de notre
magasin ?
Sophia : – Oui, tenez.
La vendeuse : – Merci, alors ça vous fera 65 euros, s’il vous plaît ? Et
vous aurez le droit à 5 % de réduction lors de votre
prochain achat.
Sophia : – Très bien. Est-il possible de payer par carte ?
La vendeuse : – Oui, bien sûr. Faites votre code, s’il vous plaît. Tenez,
voici votre ticket de caisse et votre ticket de carte
bancaire. Vous avez deux semaines pour échanger sur
présentation du ticket de caisse. Au revoir. Bonne
journée.
Словарь
caisse (f) касса
au niveau de (зд.) что касается
rajouter добавить
collier (m) колье
bague (f) кольцо
étole (f) палантин, шарф
payer платить
réduction (f) скидка
Leçon 15 421
сarte (f) de fidélité карта постоянного клиента

carte (f) bancaire банковская карта
ticket (m) de caisse кассовый чек
échanger обменивать
Упражнение 6. Заполните пробелы словами из списка:

ticket, vêtements, haut, robe, accessoires, carte, cabine d’essayage
D’abord, Sophia a choisi trois ___________________ dans

le magasin. Puis elle est allée dans une __________________ et
a essayé le pantalon. Elle ne l’a pas aimé, par contre elle a trou-
vé le_______________ joli. Ensuite elle a voulu essayer la
________________. Sa copine Sylvia lui a dit que cette robe ne lui
allait pas très bien. Sylvia lui a conseillé une robe bleue qui allait avec
ses yeux. Finalement Sophia a choisi la robe bleue et est allée payer
à la caisse. La vendeuse lui a proposé des _____________________
pour la robe, mais Sophia n’en a pas voulu. Sophia a payé par
_________________, a pris le _________________ et est sortie
du magasin.
2. ЛЕКСИКА
ОДЕЖДА
vêtement (m) одежда

jupe (f) юбка
pantalon (m) брюки
robe (f) платье
tailleur (m) дамский костюм
costume (m) мужской костюм
cravate (f) галстук
chemisier (m) блузка
chemise (f) рубашка
pull (m) свитер
pull (m) à col roulé водолазка
422 Урок 15
sweat (m) свитер

t-shirt (m) футболка
short (m) шорты
jean (m) джинсы
veste (f) пиджак, куртка
gilet (m) кофта, жилет
blouson (m) de cuir кожаная куртка
imperméable (m) плащ
manteau (m) пальто
bonnet (m) шапочка
foulard (m) шейный платок
doudoune (f) пуховик
anorak (m) куртка
survêtement (m) спортивный костюм
sous-vêtement (m) нижнее белье
lingerie (f) нижнее белье
slip (m) трусы (женские или детские)
culotte (f) трусы
soutien-gorge (m) бюстгальтер
collant (m) колготки
pyjama (m) пижама
chaussettes (f pl) носки
maillot (m) de bain купальник
faire/porter du 40 носить 40 (в русский размерах + 6)
Quelle est votre taille ? Какой у вас размер?
porter носить
mettre надеть
être habillé en… быть одетым в…
Leçon 15 423
Упражнение 7. Напишите, что есть у вас в шкафу.

Dans mon armoire il y a… (В моем шкафу есть…)
ЦВЕТА И МАТЕРИАЛЫ
couleur (f) цвет
bleu синий, голубой
orange оранжевый
violet фиолетовый
rouge красный
gris серый
noir черный
blanc белый
vert зеленый
beige бежевый
rose розовый
marron коричневый
foncé темный
uni однотонный
rayé в полоску, полосатый
à carreaux в клетку, клетчатый
à pois в горошек
à fleurs в цветочек
tissu (m) ткань
en coton из хлопка
en laine из шерсти
en soie из шелка
en lin из льна
en cuir из кожи
en nylon из нейлона
en viscose из вискозы

1. светлая юбка из хлопка
2. синий пиджак из вискозы
424 Урок 15
3. оранжевый купальник из нейлона

4. бежевый пуховик
5. рубашка в клетку
6. брюки в полоску
7. шелковое платье в цветочек
8. красный шерстяной шарф
9. фиолетовый шелковый галстук
10. хлопковые шорты в горошек
ОБУВЬ
paire (f) пара

chaussures (f pl) обувь
baskets (m pl) кроссовки
tennis (m pl) тенниски
chaussures (f pl)/escarpins (m pl) à talon туфли на каблуках
ballerines (f pl) балетки
pantoufles (f pl) тапочки
bottes (f pl) сапоги
mocassins (m pl) мокасины
sandales (f pl) сандалии
chausser du 41 носить 41 размер обуви
pointure (f) размер
Quelle est votre pointure ? Какой у вас размер?

1. Она не любит туфли на каблуках, это неудобно.
2. Она часто носит балетки.
3. Он купил пару мокасин.
4. Ее сапоги изношены, она хочет купить новую пару сапог.
5. Чтобы пойти куда-нибудь с друзьями, она надевает крос-
совки, чтобы пойти в ресторан – обувь на каблуках.
Leçon 15 425
АКСЕССУАРЫ
chapeau (m) шляпа

casquette (f) кепка
foulard (m) шейный платок
cravate (f) галстук
gants (m pl) перчатки
ceinture (f) ремень
sac (m) сумка
bijoux (m pl) украшения
boucles (f pl) d’oreille серьги
collier (m) колье
pendentif (m) кулон
bague (f) кольцо
bracelet (m) браслет
montre (f) часы (наручные)
Упражнение 10. Напишите, какие подарки вы выберете:

Pour ma mère / для своей матери
Pour mon père / для своего отца
Pour ma sœur / для своей сестры
Pour mon frère / для своего брата
Pour mon chéri, ma chérie / для своего любимого/любимой

Pour moi / для себя
Характеристика одежды, стиля
à la mode по моде, модный

branché модный
démodé немодный, вышедший из моды
ringard (разг.) немодный, устаревший
confortable удобный
426 Урок 15
large широкий
trop large слишком широкий
étroit узкий
trop étroit слишком узкий
court короткий
trop court слишком короткий
long длинный
trop long слишком длинный
(ne pas) être à l’aise быть (не)комфортным
(ne pas) se sentir à l’aise чувствовать себя (не)комфортно
serré узкий (об обуви)
décontracté непринужденный
habillé нарядный; одетый
être bien (mal) habillé быть хорошо (плохо) одетым
être habillé n’importe comment быть неизвестно как одетым
n’avoir rien à se mettre нечего надеть
se mettre sur son 31 принарядиться, разодеться

1. Она всегда одевается по моде.
2. Эти брюки немодные, я не хочу их покупать.
3. Это платье слишком широкое, оно мне не подходит.
4. Эта рубашка очень узкая, мне нужен размер побольше.
5. Эти ботинки узкие, мне в них неудобно.
6. Обычно она одевается кое-как, но в тот день она была
хорошо одета.
7. Его жена говорит, что ей нечего надеть.
8. В повседневной жизни мне нравится непринужденный
стиль.
9. Гости оделись нарядно.
10. Я не могу надеть эту юбку, она очень короткая.
Упражнение 12. Прочитайте текст. Напишите, как вы

одеваетесь
в повседневной жизни.
Habituellement pour sortir avec mes amis, je porte un jean bleu
délavé, un sweat beige et rouge rayé et aussi des baskets de marque
Leçon 15 427
Nike. Je préfère porter des baskets au lieu de chaussures, parce qu’elles

sont plus pratiques et plus confortables que les chaussures. Pour moi,
cela correspond à un look décontracté et je me sens à l’aise dans des
vêtements confortables.
Обычно когда я гуляю с друзьями, на мне надеты голубые поли-

нявшие джинсы, бежево-красный свитер в полоску, а также кросcов-
ки марки Nike. Я предпочитаю носить кроссовки, а не ботинки, по-
тому что они практичнее и более удобны, чем ботинки. Для меня это
непринужденный стиль, и я чувствую себя свободно в этой удобной
одежде.
Moi, je porte…/Я ношу…
Упражнение 13. Прочитайте текст. Напишите, что вы

надели
в прошлый раз на праздник или когда собира-
лись в гости.
Le week-end dernier, je suis sorti avec ma famille dans un bon
restaurant pour fêter l’anniversaire de ma sœur qui a eu quinze ans.
J’ai mis un pantalon gris et chic, des chaussures noires en cuir, une
chemise blanche et unie. Je portais aussi une cravate bleue foncée en
soie. Je n’aime pas porter une cravate, car c’est moins confortable
qu’une chemise sans cravate, mais la tenue devait être chic pour le
restaurant, et ainsi j’étais très classe.
В прошлые выходные я пошел со своей семьей в хороший ре-
сторан, чтобы отпраздновать день рождения моей сестры, кото-
рой исполнилось 15 лет. Я надел шикарные серые брюки, черные
кожаные ботинки, белую однотонную рубашку, а еще на мне был
синий шелковый галстук. Я не люблю носить галстуки, потому
что мне удобней в рубашке без галстука, но я был обязан выгля-
деть шикарно в ресторане, и я был действительно великолепен.
428 Урок 15
La dernière fois pour la fête j’ai mis…/ В прошлый раз на празд-

ник я надел(а)…
Упражнение14. Кто это говорит – покупатель, продавец

или
тот и другой? Распределите реплики.
vendeur / vendeuse client / cliente les deux
1) Bonjour ! Vous désirez ?

2) Je voudrais essayer la robe dans la vitrine.
3) Est-ce que je peux essayer ?
4) Je cherche une robe.
5) Quel vêtement/ Quelles chaussures/ Quels accessoires est-ce
que vous cherchez ?
6) Les cabines d’essayage sont au fond.
7) Ça va ? Ça vous plait ?
8) Ça coûte…
9) Qu’est-ce que vous voulez acheter ?
10) Elle vous va à ravir.
11) J’aime bien cette robe rouge.
12) Quelle couleur, quel modèle est-ce que vous préférez ?
13) Je fais du 38. Ma taille est 38.
14) Est-ce que vous voulez essayer ?
15) Où sont les cabines d’essayage ?
16) Oui, ça me va bien, ça me plait.
17) Non, ça ne me va pas, c’est trop grand, petit.
18) Quel est le prix de… ? Combien est-ce que le pantalon coûte ?
19) C’est cher / ce n’est pas cher.
20) C’est bon marché.
21) Je préférerais une autre couleur.
22) Elle est simple et pratique.
23) Elle fait très habillée.
24) Combien ça coûte ?
25) De quelle couleur vous la (le, les) voulez ?
Leçon 15 429
26) Elle est assortie à vos yeux.

27) Le prix du pantalon est…
28) Quelle taille/pointure est-ce que vous faites ?
29) Je peux vous renseigner ?
30) Est-ce que vous voulez essayer le même modèle en 40 ? ou un
autre modèle ? ou d’une autre couleur ?
УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
(CONDITIONNEL PRÉSENT)
Настоящее время условного наклонения (Conditionnel présent)

часто используется для выражения вежливой просьбы или совета:
Je voudrais essayer cette robe. Мне бы хотелось примерить это
платье.
Pourrais-je vous aider ? Могу я вам помочь?
Vous devriez essayer un autre modèle. Вам бы следовало приме-
рить другую модель.
Для большинства глаголов формы Conditionnel présent образу-

ются от инфинитива с помощью окончаний -ais, -ais, -ait, -ions,
-iez, aient:
je parlerais nous parlerions
tu parlerais vous parleriez
il parlerait ils parleraient
Основа Conditionnel présent совпадает с основой Futur simple,

но к ней добавляются другие окончания. Кстати, это окончания
Imparfait:
avoir j’aurais, nous aurions я бы имел, мы бы имели

être je serais, nous serions я бы был, мы бы были
faire je ferais, nous ferions я бы сделал, мы бы сделали
pouvoir je pourrais, nous pourrions я бы мог, мы бы могли
devoir je devrais, nous devrions я бы должен, мы бы должны
430 Урок 15
Упражнение 15. Раскройте скобки, поставив глаголы

в
Conditionnel présent.
1. Tu (devoir) essayer une autre robe.

2. Il (devoir) changer de look.
3. Nous (pouvoir) aller au centre commercial.
4. Je (aimer) mettre un chemisier blanc.
5. Je (vouloir) offrir un panier avec des
produits traditionnels de la région.
6. Que -vous (pouvoir) me conseiller ?
7. -il (être) possible de modifier ce
panier ?
8. Ce pendentif (pouvoir) plaire à ma soeur.
9. Vous (pouvoir) me renseigner, s’il vous
plaît ?
10. Ça (être) peut-être une bonne idée.
Упражнение 16. Переведите на французский, исполь-

зуя Conditionnel présent.
1. Я хотел бы вам помочь.
2. Ты должен бы купить подарки для семьи и друзей.
3. Вы могли бы выбрать подарок по каталогу on-line.
4. Я хотела бы посмотреть этот шейный шелковый платок.
5. Что бы вы сделали на моем месте?
6. Тебе следовало бы надеть белую блузку и темную юбку.
7. Она хотела бы примерить эту куртку.
8. По-видимому, будет много народу. Начинаются распро-
дажи.
9. Смог бы ты мне посоветовать?
10. Они могли бы пойти с нами.
ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ QUI, QUE

Местоимения qui, que вводят придаточные определительные
предложения, которые часто используются для описания:
Je voudrais la robe qui est dans la vitrine.
Мне бы хотелось платье с витрины.
Leçon 15 431
La robe que j’ai achetée1 me plaît beaucoup.

Платье, которое я купила, мне очень нравится.
Оба придаточных определяют опорное слово la robe, однако
qui выполняет функцию подлежащего, а que – прямого допол-
нения.
Le pantalon que j’essaie… Le pantalon qui ne me va pas…
Брюки, которые я примеряю… Брюки, которые мне не идут…
Упражнение 17. Дополните фразы с qui, que.

1. Je voudrais le panier _____________ est à gauche de vous.
2. Le panier _____________ vous avez composé plaira à ma
famille.
3. Je vous rajouterai les pralines roses _____________ vous ne
trouverez nulle part ailleurs.
4. Nous avons aussi les boucles d’oreilles et le bracelet
_____________ vont avec ce pendentif.
5. Le pendentif ,________________ vous avez, pourrait plaire
à ma soeur.
6. Je choisirais l’écharpe ____________ est là.
7. C’est l’écharpe _________________ vous me conseillez ?
8. La carte ___________ je cherche est dans mon portefeuille.
9. Acceptez-vous les cartes ______________ sont délivrées par
les banques russes ?
10. J’aime un style décontracté _____________est très pratique.
Упражнение 18. Переведите на французский, используя

qui, que.
1. Вот платок, который понравится моей матери и который
она будет носить весь год.
2. Это торговый центр, который только что открылся и кото-
рый я еще не знаю.
3. Это ботинки, которые дорого стоят и которые я не куплю.
4. Там был спортивный костюм, который мне очень понра-
вился и который я решил померить.
1
Здесь причастие глагола согласуется с прямым дополнением – существительным
женского рода, стоящим перед ним – la robe.
432 Урок 15
5. Одежда, которую она носит, всегда модная.

6. Это комплект, который я надеваю на работу.
7. Он любит марку, которая производит хорошие модели
кроссовок.
8. Галстуки, которые он носит, – из шелка.
9. Все смотрят на сумочку, которую она привезла из Италии.
10. Он хотел бы купить футболку, которая на витрине.
КОСВЕННАЯ РЕЧЬ В НАСТОЯЩЕМ ВРЕМЕНИ

(DISCOURS INDIRECT AU PRÉSENT)
Повествовательные предложения
Косвенная речь (Discours indirect) используется для переда-
чи реплик третьих лиц. При передаче реплик в косвенной речи
необходимо обращать внимание на изменения местоимений
и притяжательных прилагательных:
Pierre dit : « Je vais aller au centre commercial » → Pierre dit qu’il
va aller au centre commercial.
Пьер говорит: «Я сейчас пойду в торговый центр». → Пьер го-
ворит, что он сейчас пойдет в торговый центр.
Pierre dit : « J’ai acheté un pantalon ». → Pierre dit qu’il a acheté
un pantalon.
Пьер говорит: «Я купил брюки». → Пьер говорит, что он купил
брюки.
Pierre dit : « Je viens d’arriver ». → Pierre dit qu’il vient d’arriver.
Пьер говорит: «Я только что пришел». → Пьер говорит, что он
только что пришел.
Упражнение 19. Переведите из прямой речи в косвен-

ную.

1. Sophia dit : « Je rentre bientôt en Russie ».
2. Sophia dit : « Je voudrais aller acheter quelques petits cadeaux
pour ma famille ».
3. Sylvia dit : « J’aimerais bien me trouver une nouvelle paire de
chaussures pour le printemps car les miennes sont abîmées ».
4. Sophia dit : « Je cherche quelques spécialités locales, quelques
objets représentant Lyon et la France ou quelques bijoux ou
vêtements ».
Leçon 15 433
5. Sophia dit : « Je n’ai pas encore choisi mon cadeau ».

6. Le marchand dit : « Nous avons par exemple les paniers tra-
dition à 31 euros ».
7. Le marchand dit : « Je peux vous rajouter par exemple nos
fameuses pralines roses ».
8. Sophia dit : « Ce pantalon ne me va pas du tout. Ce n’est
pas mon style ».
9. Le créateur des bijoux dit : « Tous nos bijoux sont en argent ».
10. Sophia dit : « Ma mère adore le bleu ».
Предложения с повелительным наклонением
Глаголы в Impératif при их передаче в косвенной речи заме-

няются на Infinitif, который вводится предлогом de:
Pierre demande à son ami : « Parle de ce voyage, s’il te plaît ». →
Il lui demande de parler de ce voyage.
Пьер просит у своего друга: «Расскажи мне об этом путеше-
ствии, пожалуйста». → Он у него просит рассказать ему о путе-
шествии.
Если есть местоимения, то они ставятся перед инфинитивом:

Pierre demande : « Montre-moi ces photos ».→ Il lui demande de lui
montrer ces photos.
Пьер просит: «Покажи мне эти фотографии». → Пьер у него
просит показать ему эти фотографии.
Если есть отрицание, то обе отрицательные частицы ставятся

перед инфинитивом:
Pierre demande : « Ne va pas au marché sans moi ». → Pierre de-
mande de ne pas aller au marché sans lui.
Пьер просит: «Не ходи на рынок без меня». → Пьер просит не
ходить без него на рынок.

ную.

1. La mère demande : « Va à la boulangerie et achète du pain ».
2. Le fils demande : « Achetez-moi une nouvelle paire de chauss-
ures, les miennes sont abîmées ».
434 Урок 15
3. Sophia demande : « Aide-moi à choisir des cadeaux pour ma

famille ».
4. Sylvia propose : « Allons au nouveau centre commercial ».
5. Le marchand dit : « Prenez ces spécialités qui sont extras ».
6. Ma soeur demande : « Ne m’achetez pas de sucreries, je suis
au régime ».
7. La vendeuse conseille : « Essayez cette robe ».
Вопросительные предложения
При передаче общих вопросов из прямой речи в косвенную

используется si:
Sylvia demande : « Sophia, tu as déjà choisi des cadeaux pour ta
famille ? » / « Est-ce que tu as déjà choisi des cadeaux pour ta famille
? » / « As-tu déjà choisi des cadeaux pour ta famille ? »
Sylvia demande à Sophia si elle a déjà choisi des cadeaux pour sa

famille.
Сильвия спрашивает у Софьи, выбрала ли она уже подарки для
своей семьи.
При передаче вопросов к прямому дополнению используется

сe que:
Sylvia demande: « Sophia, qu’as-tu acheté ? » / « Qu’est-ce que tu
as acheté ? » / « Tu as acheté quoi ? »
Sylvia demande à Sophia ce qu’elle a acheté.

Сильвия спрашивает у Софьи, что она купила.
При передаче вопроса к обстоятельству вопросительное сло-

во стоит после главного предложения, в придаточном восста-
навливается прямой порядок слов (кроме после où – в этом слу-
чае возможна инверсия):
Sylvia demande: Sophia, tu vas où ? / Où vas-tu ?
Sylvia demande où va Sophia.

Сильвия спрашивает, куда идет Софья.
Sylvia demande: Quand pars-tu ?
Leçon 15 435
Sylvia demande quand elle part.

Сильвия спрашивает, когда она уезжает.

ную.

1. Le vendeur demande : « Qu’est-ce que vous désirez ? »
→ ________________________________________________
2. Le vendeur demande : « Puis-je vous aider ?»
→ ________________________________________________
3. Sophia demande : « Avez-vous des sucreries ? »
→ ________________________________________________
4. Sylvia demande : « Sophia, qu’est-ce que tu cherches ?»
→ ________________________________________________
5. Le vendeur demande : « Vous payez comment ?»
→ ________________________________________________
4. ТЕКСТЫ
ТЕКСТ 1
Etre à la mode : notre petit tour des enseignes françaises
(Rubrique du magazine Mode & Style)
Aujourd’hui, je vais vous donner quelques conseils pour savoir où

refaire votre garde-robe selon votre budget.
Si vous avez un petit budget et ne pouvez pas vous permettre de
dépenser beaucoup d’argent pour les vêtements, pas de panique !
Grâce aux magasins de destockage des grandes marques, vous pour-
rez vous habillez de la tête aux pieds à petits prix. Par exemple, pour
des chaussures, allez dans un des magasins André Stock, vous y trou-
verez toute l’année des chaussures aussi bien pour hommes que pour
femmes à des prix imbattables. En effet, vous pourrez trouver par
exemple une paire de boots pour 30 euros ou encore une paire de bal-
lerines pour 20 euros seulement. Et ce ne seront pas de vieilles collec-
tions mais des collections actuelles. Le seul inconvénient est que vous
436 Урок 15
n’êtes pas toujours sûre de trouver votre pointure. C’est pourquoi, il

est important d’y aller sans idées fixes. Prenez le temps de regarder
les rayons et je suis sûre que vous trouverez chaussures à votre pied.
Ensuite vous pouvez opter pour les enseignes des grandes marques
avec un choix plus important, en modèles, en tailles et où vous pourrez
demander quelques conseils aux vendeuses. Selon votre budget, votre
style et votre âge plusieurs enseignes se présentent à vous. Pensez par
exemple à aller chez Camaieu, Promod, ʒara où vous trouverez très
certainement quelque chose qui vous plaira pour un budget raisonna-
ble. Si vous pouvez vous permettre de monter plus haut en gamme,
allez chez Esprit, Le comptoir des cotonniers... En ce qui concerne le
maquillage et les parfums chez Séphora vous trouverez toutes sortes
de produits, aussi bien des marques de luxe que des marques beau-
coup plus accessibles. Ainsi les mères et leurs filles adorent toutes ce
magasin.
Pour terminer notre petit tour des enseignes, si vous préférez le
haut de gammes et l’excellence, choisissez les boutiques prestigieuses
telles que Hermès, Louis Vuitton, Mont Blanc, Yves-Saint-Laurent,
Chanel, Dior...
Enfin, si vous n’êtes pas sûre de votre style ou si vous souhaitez
changer de look, n’oubliez pas qu’il est possible de faire appel à un
styliste personnalisé qui vous accompagnera dans les boutiques parisi-
ennes et vous conseillera sur les nouvelles tendances. Il vous aidera à
trouver un look à votre image et qui réponde à vos besoins et à votre
budget.
Одеться модно: краткий обзор французских марок одежды.

(Из рубрики журнала «Мода & Стиль»1)
Сегодня я дам вам несколько советов, чтобы вы знали, где

обновить ваш гардероб в зависимости от вашего бюджета.
Если у вас скромный бюджет и вы не можете позволить себе
потратить много денег на одежду, без паники! Благодаря дис-
конт-магазинам крупных марок вы сможете одеться с головы
1
Упомянутый здесь и ниже журнал мод не существует, тексты написаны одним из
авторов пособия, носителем языка – Наташей Демазюр.
Leçon 15 437
до ног по невысоким ценам. Например, если вам нужна обувь,

идите в один из магазинов André Stock, в котором круглый
год можно найти мужскую и женскую обувь по самым доступ-
ным ценам. Например, там вы сможете купить пару ботинок за
30 евро или пару балеток всего за 20 евро. И это будут не старые,
а актуальные коллекции. Один недостаток – вы не можете быть
уверены, что найдете свой размер. Вот почему важно туда идти
без определенных намерений. Не торопитесь, посмотрите все
отделы, и я уверена, вы найдете подходящую вам обувь.
Затем вы можете выбрать магазины крупных марок с боль-
шим выбором моделей, размеров и где вы можете спросить со-
вета у продавца. В зависимости от вашего бюджета, стиля и воз-
раста, вам представлены разные марки. Подумайте, например,
о том, чтобы зайти в Camaieu, Promod, ʒara, где вы обязательно
найдете что-нибудь, что вам понравится и за умеренную цену.
Если вы можете позволить себе более дорогие вещи, идите в Es-
prit, Le comptoir des cotonniers... Что касается косметики, духов,
то в Séphora вы найдете разные товары – как элитных марок, так
и более доступных. Так что этот магазин любят все – и матери,
и их дочери.
В завершение обзора марок… Если вы предпочитаете экс-
клюзивную одежду, самые дорогие бренды, приглядитесь к пре-
стижным бутикам, таким как Hermès, Louis Vuitton, Mont Blanc,
Yves-Saint-Laurent, Chanel, Dior...
Наконец, если вы не уверены в своем стиле или желаете из-
менить его, не забывайте, что можно обратиться к личному сти-
листу, который вас будет сопровождать по парижским бутикам
и даст вам советы в отношении новых тенденций. Он поможет
вам подобрать одежду и образ, который подойдет именно вам,
который будет соответствовать вашим запросам и бюджету.
ТЕКСТ 2
L’élégance à la française
(Article du magazine Mode & Style)
Aujourd’hui dans la rubrique Mode de notre nouveau numéro, nous

avons décidé de nous intéresser au style vestimentaire des Français.
Et nous nous sommes posés la question suivante : еxiste-il « un style
vraiment français » ? Et si oui, comment pouvons-nous le définir ?
438 Урок 15
Quel est le secret des Françaises en matière de mode et comment

font-elles pour avoir à l’étranger la réputation d’être toujours élégantes
et bien habillées ?
Tout d’abord, il nous semble que si vous posez la question aux
Français, tous vous répondront sans hésitation que la France est le
pays de la Mode par excellence et que le style français existe bel et bien.
Alors comment pourrions-nous le définir ? Tout simplement en
deux mots : simplicité et minimalisme qui garantissent à coup sûr un
look sans défaut. En effet, plusieurs tenues sont aujourd’hui devenues
des incontournables de la mode française. Comme par exemple la
célèbre petite robe noire de Coco Chanel qui fait partie de toutes
garde-robes, et qui convient très bien pour toutes les occasions (cok-
tails, dîners...). De même, il y a quelques années, la marinière est
redevenue à la mode. Elle se porte souvent en été avec un jean, un
pantacourt ou un short et des chaussures bateau pour un look casual
et décontracté garanti.
Mais ce qui fait selon nous la différence dans le style vestimentaire
des Françaises est leur capacité à avoir du style avec au final peu de
choses. Elles réussissent donc à être à la mode avec un budget très rai-
sonnable. Comment font-elles ? Grâce tout simplement à des acces-
soires parfaitement harmonisés à leurs tenues et qui vont faire toute
la différence comme par exemple : des colliers, bracelets, écharpes en
laine ou châles, bonnets, sacs à main de grandes tailles ou non, lunettes,
bottes ou bottines avec ou sans talons.
Mais pour que vous soyez sûre d’être à la mode, nous vous pro-
posons ci-dessous quelques idées de tenues que vous pourrez porter
selon les occasions…
Элегантность по-французски
(Статья из журнала «Мода & Стиль»)
Сегодня в рубрике «Мода» нашего нового номера мы реши-

ли поинтересоваться стилем одежды французов. И мы задались
вопросом: существует ли в действительности французский стиль?
И если да, то как мы можем его определить? Какой секрет есть
у француженок в плане моды, и что они делают, чтобы за гра-
ницей иметь репутацию всегда элегантных и хорошо одетых?
Leçon 15 439
Во-первых, нам кажется, что если вы зададите такой вопрос

французам, все они, не колеблясь, вам ответят, что Франция –
страна моды в полном смысле этого слова и что французский
стиль несомненно существует.
Тогда как бы мы могли его охарактеризовать? Очень просто
в двух словах: простота и минимализм, которые непременно
гарантируют безупречный стиль. Действительно, многие виды
одежды сегодня стали обязательной составляющей французской
моды. Как, например, знаменитое черное платье Коко Шанель,
которое входит в любой гардероб и которое подходит к любому
случаю (коктейль, ужин…). Также несколько лет назад в моду
снова вернулась тельняшка. Ее часто носят летом с джинсами,
брюками «капри» или шортами и мокасинами – чтобы создать
повседневный непринужденный стиль casual.
Но то, что, как нам кажется, отличает француженок – это их
способность создавать стиль из малого. Так, им удается быть
модно одетыми при минимальных затратах. Как им это удается?
Благодаря всего лишь отлично подобранным к одежде аксессу-
арам, которые и будут все преображать, как, например, колье,
браслеты, шерстяные шарфы или шали, шапочки, cумки раз-
личных размеров, очки, сапоги, ботильоны или ботинки с ка-
блуком или без.
Но чтобы быть уверенными, что вы следуете модным тен-
денциям, ниже мы предлагаем несколько вариантов одежды,
которую вы сможете носить в зависимости от того или иного
случая…
Заключительный
урок
ПОНИМАЕМ, ГОВОРИМ И ПИШЕМ
ПО-ФРАНЦУЗСКИ
1. ТЕКСТ
«Софья рассказывает об изучении французского языка
и своей поездке во Францию».
2. КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
Лексико-грамматические и страноведческие вопросы.
Упражнение 1. Прослушайте текст, письменно ответьте

вопросы.
на
1. Quand Sophia a-t-elle commencé à apprendre le français ?
2. Qui lui a offert son premier manuel de français ?
3. Quand est-elle partie en France ?
4. Qu’est-ce qu’elle a aimé en France ?
5. Comment s’appellent ses amies françaises ?
6. Qu’est-ce qu’elles lui ont appris et montré en France ?
7. Que veut faire Sophia à son retour à Moscou ?

Заключительный урок 441
1. ТЕКСТ
Упражнение 1. Прочитайте текст, заполните таблицу:

vrai, faux, on ne sait pas.
Sophia parle de ses débuts en français

et de son voyage en France
Il y a un peu plus d’un an, je ne par-
lais pas du tout français. Tout a commencé
quand mon frère m’a offert un manuel
pour apprendre la langue en autodidacte.
Il savait que j’avais envie d’apprendre le
français. Et effectivement ce manuel m’a
permis d’acquérir mes premières bases en
français. De plus, cela a confirmé mon
choix : je voulais parler français !
Puis très vite, j’ai voulu partir en France.
J’ai donc décidé de partir pendant mes
vacances et de m’inscrire à une école de
langue pour allier l’utile à l’agréable: ap-
prendre le français et découvrir la culture française en immersion.
Et j’ai eu beaucoup de chance. Ces quelques mois en France ont
été une expérience inoubliable. J’ai adoré la vie à la française, mes
amis, mes sorties culturelles, les bons petits repas et les boutiques. En
France, j’ai rencontré des personnes adorables qui m’ont permis de
mieux connaître les Français, leur culture, leur mentalité.
Au début, quand je suis arrivée en France, j’habitais en résidence
universitaire avec d’autres étudiants étrangers venus apprendre le
français comme moi. Ensuite, j’ai vu une petite annonce de deux
jeunes filles qui cherchaient une nouvelle colocatrice. J’ai téléphoné et
fait connaissance avec Stéphanie et Noémie. J’ai adoré vivre avec elles.
Elles m’ont appris la cuisine française. Je sais maintenant préparer
plusieurs plats très faciles, comme par exemple, une quiche lorraine,
une Tarte Tatin ou un far breton. Elles m’ont fait aussi découvrir leurs
régions d’origine. Noémie est originaire de Normandie et Stéphanie
du Sud-Ouest. Nous sommes allées passer quelques jours dans leurs
familles et c’était tout simplement super. Leurs familles étaient ador-
ables. J’ai ainsi pu visiter le Mont-Saint-Michel avec Noémie ou en-
core Toulouse, la ville rose, avec Stéphanie. J’ai hâte qu’elles viennent
442 Заключительный урок
à Moscou pour leur faire visiter à mon tour la ville. Elles ont prévu
de venir l’année prochaine pour les fêtes de mai.
Comme vous l’avez compris, ces quelques mois en France ont été
très enrichissants. Dans quelques jours, je rentre à Moscou car cette
première expérience en France se termine déjà. Malheureusement com-
me on dit « toutes les bonnes choses ont une fin ». Mais j’espère revenir
très vite pour les vacances. J’ai tellement d’impressions et de souvenirs
que je pourrais en parler pendant des heures.
A mon retour à Moscou, je vais continuer à apprendre le français
à l’Institut Français car ils proposent des cours très variés. Je vais
ainsi pouvoir combiner mes études à l’université et étudier le soir ou
le week-end. Je pense également passer le DELF B1 (diplôme d’études
de langue française), ce sera ainsi mon premier diplôme français. En-
suite un peu plus tard, j’aimerais essayer de travailler avec le fançais
dans une entreprise française ou franco-russe.
Bref, grâce au français, je sens que de nouvelles portes vont s’ou-
vrir pour moi. Je vais voir ce que l’avenir me réserve mais je suis
impatiente de réaliser tous ces nouveaux projets professionnels.

1. Sophia a commencé à apprendre le français
aux cours de français.
2. Sophia s’est inscrite dans une école de
langue en France.
3. D’abord Sophia a logé dans une résidence
universitaire.
4. Une semaine après son arrivée Sophia a
trouvé un logement en colocation.
5. Ses amies ont pu découvrir la cuisine russe.
6. Son amie Noémie est originaire du Sud-
Ouest.
7. Sophia a pu visiter le Mont-Saint-Michel
et Toulouse.
8. Les amies françaises de Sophia viendront à
Moscou pour les vacances de Noёl.
9. Sophia est déja à Moscou.
10. Sophia voudrait passer le diplôme français
DELF et plus tard travailler avec les Français.
2. КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ
Упражнение 3. Выполните контрольные лексико-грам-

матические
задания.
1) Заполните фразы глаголами из списка в настоящем вре-

мени изъявительного наклонения.
savoir, avoir, s’appeler, étudier, être, vouloir, pouvoir
Elle _____________ Sophia. Elle ____________ russe. Elle

_____________ 21 ans. Elle _______________ le français. Elle
______________aller en France. Elle ne _____________ pas encore bien
parler français, mais elle ___________________ lire en français.
2) Найдите соответствующие национальности.

Antoine vient de France. Il est
Hans vient d’Allemagne. Il est
Anna vient de Pologne. Elle est
Pierre vient de Belgique. Il est
Angelina et Anton viennent de Grèce. Ils sont
Micha vient de Russie. Il est
3) Вставьте предлоги en, à, au, aux, de, du, des.

J’habite _______ France.
Il vient _______Italie.
Il va _______ Paris.
La lettre vient _______ Pays-Bas.
Vous travaillez _______ Etats-Unis.
Nous rentrons _______ Luxembourg.
Nous allons _______ Portugal.
4) Заполните фразы глаголами из списка в настоящем вре-

мени изъявительного наклонения.
écrire, faire, sortir, être, lire, s’endormir, grandir, aller
Les enfants ____________ vite. Ils _____________ déjà à l’école.
Ils _____________ leurs premiers livres, ________________ leurs
premiers mots. Après l’école, ils ___________________ leurs de-
voirs et _________________ jouer dans la cour avec leurs copains de

classe. Le soir, ils ____________ très fatigués et _____________ vite
5) Какой вопрос был задан? (используйте 3 структуры)

Ответ: J’aime les langues étrangères.
–
–
–
6) Определите, в каких временах стоят глаголы во фразах?

Je m’inscris aux cours de français.
Je vais apprendre le français.
Je viens de téléphoner.
Je prendrai ma voiture et partirai.
J’ai montré les photos à mes amis.
Avant j’habitais à Paris.
7) Поставьте глаголы в Passé composé.

Michel raconte: Je ________________(arriver) en France le 15 mai.
Mon ami __________________(venir) me chercher à l’aéroport. Nous
_________________(prendre) la voiture et il me _______________
(déposer) près de mon hôtel. Je ____________________(se reposer).
Après je ___________________(sortir) faire un tour dans la ville. Le
soir j’_______________(téléphoner) à ma famille pour leur dire que
tout allait bien.
8) Поставьте глаголы в Imparfait.

Il ________________(faire) beau. Nous ___________________
(se reposer) dans le jardin. C’____________(être) vraiment agréable.
Les petits oiseaux ________________(chanter). Sur la table il
y ____________(avoir) un apéritif et des fruits. Tout le monde
__________________(être) heureux. On ___________________
(bavarder) et _________________(rire), on ne___________(vou-
loir) pas bouger.
9) Замените прилагательные на антонимы.

Il est petit, gros, antipathique, méchant, paresseux et bête.
Il est
10) Замените существительные на местоимения.

Je regarde la télé.→
Je parle à mes amis.→
Je mange de la salade.→
Je reviens de France.→
Je vais en Russie.→
11) Поставьте глаголы в Futur simple.

Nous (aller) à la piscine.
Ils (faire) de la natation.
Tu (finir) tes cours dans une semaine.
Je (revenir) en France.
Vous (envoyer) un texto.
Il (recevoir) notre messsage.
Ils (ne pas pouvoir) venir.
12) Поставьте глаголы в Subjonctif présent.

Il faut que tu (venir) à l’heure.
Je voudrais que tu (faire) ce travail.
J’aimerais que vous (aller) en France.
13) Поставьте глаглы в Conditionnel présent.

Tu (devoir) essayer cette robe.
Il (pouvoir) vous aider.
Ce (être) bien.
14) Переведите из прямой речи в косвенную.

Pierre nous dit : « Venez à Caen, je vous ferai découvrir cette ville ».
15) Какой артикль вы употребите: определенный (le, la, l’,

les), неопределенный (un, une, des) или частичный (du, de la, de l’)
Dans ma ville il y a _____musée.
_____ musée des Beaux-Arts se trouve au centre-ville.
Il y a toujours ______ monde dans ce musée.
Упражнение 4. Устно ответьте на страноведческие во-

просы.
Если испытываете сложности, повторите соответ-
ствующие темы в указанных уроках.
1) Quels sont les loisirs des Français ? (Урок 6)

2) Comment vivent les Français dans la vie quotidienne ? (Урок 7)
3) Quels films et acteurs français connaissez-vous ? (Урок 8)
4) Quels poètes français connaissez-vous ? (Урок 9)
5) Où se trouve la ville de Caen? Quels lieux touristiques peut-on
y visiter ? (Урок 9)
6) Quelles fêtes françaises pourriez-vous citer ? Quelles sont les
traditions pour ces fêtes ? (Урок 12)
7) Où se trouve la Dordogne et l’Aquitaine, qu’y a-t-il à voir ?
(Урок 13)
8) Que savez-vous sur la Normandie et la Bretagne ? (Урок 13)
9) Que savez-vous sur le Sud de la France ? (Урок 13)
10) Qu’est-ce que le TGV ? (Урок 13)
11) Que savez-vous sur les cuisines régionales et les habitudes ali-
mentaires des Français ? (Урок 14)
12) Quelles recettes de cuisine française pourriez-vous préparer ?
(Урок 14)
13) De quoi se compose un repas au restaurant en France ? Com-
ment commander les plats ? (Урок 14)
14) D’où vient l’élégance française ? (Урок 15)
15) Quelles marques de vêtements français et quels noms de bou-
tiques françaises connaissez-vous ? (Урок 15)
Упражнение 5. Устно ответьте на касающиеся вас во-

просы.
Если испытываете сложности, повторите соответ-
ствующие темы в указанных досье.
1) Quel est votre nom ? Quel est votre prénom ? Quelle est votre
nationalité ? Quel âge avez-vous ? Où habitez-vous ? (Урок 1-5)
2) Qu’est-ce que vous étudiez ? Quelle est votre profession ? Où
travaillez-vous ? (Урок 3-5)
3) Etes-vous marié(e) ? Avez-vous des enfants ? (Урок 5, 8)
4) Qu’aimez-vous faire après vos études, votre travail. (Урок 6)
5) Comment se passe votre journée habituelle ? Que faites-vous
le week-end ? (Урок 7)
6) Avez-vous des amis ? Comment sont-ils ? Que font-ils ? (Урок 8)
7) Qu’y a-t-il dans votre ville, dans votre quartier ? (Урок 9)
8) Comment est votre maison, votre appartement ? (Урок 10)
9) Qu’avez-vous fait le week-end dernier ? (Урок 11)
10) Quel est le meilleur souvenir de votre passé (votre enfance, vos
études scolaires ou universitaires) ? (Урок 12)
11) Quelle est votre fête préférée ? Quelles fêtes françaises / russes
connaissez-vous ? (Урок 12)
12) Aimez-vous voyager ? Où passez-vous vos vacances ? (Урок 13)
13) Etes-vous allé(e) en France ? Quelles régions françaises avez-
vous découvertes grâce à ce livre ? (Урок 13)
14) Quelles sont vos habitudes alimentaires, que mangez-vous et à
quel moment de la journée ? (Урок 14)
15) Aimez-vous faire les boutiques et être habillé(e) à la mode ?
Quels vêtements portez-vous ? Quel est votre style ? (Урок 15)
Ключи
к упражнениям
ВВОДНЫЙ УРОК
Упражнение 7
Edith Piaf, Charles de Gaulle, Jean-Paul Sartre, Pierre Richard, Marion
Cotillard
УРОК 2
1. Elle s’appelle Sylvia. Elle est italienne. Elle est dessinatrice.
2. Il s’appelle Marco. Il est espagnol. Il est étudiant en droit.
3. Elle s’appelle Sophia. Elle est russe. Elle est étudiante en économie.
4. Elle s’appelle Azako. Elle est japonaise. Elle est traductrice.
5. Il s’appelle Bryan. Il est suisse. Il est comptable.
Разговорные элементы:
1. comment vas-tu ?
2. toi
3. Alors
4. A plus
1. Isabelle : française
2. Sylvia : italienne
Ключи к упражнениям 449
3. Marco : espagnol
4. Sophia : russe
5. Azako : japonaise
6. Bryan : suisse
7. Alexandre : russe
8. Karl : allemand
9. Léo : français
10. Elise : française
1. Isabelle –professeur de français
2. Sylvia – dessinatrice
3. Marco – étudiant
4. Sophia – étudiante en économie
5. Azako – traductrice
6. Bryan – comptable
7. Marc – directeur
8. Alexandre – journaliste
9. Elise – étudiante
des (les) cahiers, des (les) livres, des (les) stylos, des (les) personnes, des (les)
étudiants, des (les) enfants, des (les) chiens, des (les) chats, des (les) arbres
1. huit femmes; 2. dix arbres; 3. un livre; 4. deux garcons; 5. trios sacs; 6. onze
crayons; 7. quinze fenêtres; 8. dix-huit étudiants; 9. vingt ans; 10 seize écoles.
1. Oui, je suis belge.
2. Non, je ne suis pas chauffeur.
3. Non, il n’est pas professeur.
4. Non, elle n’est pas italienne.
5. Oui, ils sont à Paris.
450 Ключи к упражнениям
Возможные фразы:
1. C’est un professeur.
2. C’est le téléphone de Pierre.
3. C’est un téléphone.
4. C’est le professeur de Pierre.
5. Ce sont les cahiers de Marie.
УРОК 3
1. italien
2. polonais
3. russe
4. allemand
5. anglais
6. espagnol
7. chinois
8. japonais
9. finnois
1. Quel est votre prénom ?
2. Quelle est votre adresse mail ?
3. Quel est votre téléphone ?
4. Quelle est votre date de naissance ?
5. Quels sont vos téléphones ?
6. Quelles langues étrangères parlez-vous ?
7. Quelle matière étudiez-vous ?
8. De quel pays êtes-vous ?
9. Quels livres aimez-vous ?
10. Quel professeur cherchez-vous ?
1. Vous parlez français ? Est-ce que vous parlez français ? Parlez-vous
français ?
2. Vous apprenez quoi ? Qu’est-ce que vous apprenez ? Qu’apprenez-vous ?

3. Vous parlez quelles langues ? Quelles langues est-ce que vous parlez ?
Quelles langues parlez-vous ?
Формы глаголов parler, étudier с отрицанием:
Je ne parle pas, tu ne parles pas, il ne parle pas, nous ne parlons pas, vous ne
parlez pas, ils ne parlent pas.
Je n’étudie pas, tu n’étudies pas, il n’étudie pas, nous n’étudions pas, vous
n’étudiez pas, ils n’étudient pas
Фразы:
1. J’étudie le français et l’anglais.
2. Tu parles couramment espagnol.
3. Il étudie le russe et la littérature russe.
4. Ils parlent avec le professeur.
5. Je ne parle pas bien allemand.
1h, 2g, 3d, 4f, 5b, 6e, 7a, 8c
УРОК 4
Персонаж Страна Город
Sophia France Lyon
Antonio Etats-Unis Chicago
Anita Grèce Athènes
Paolo Autriche Vienne
famille de Sophia Russie, France Moscou,
(frère de Sophia) Saint-Péters-
bourg, Mont-
pellier
famille de la Allemagne Berlin ou autres
mère de Sophia
Masculin : le travail, le café, le restaurant, le magasin, le marché, le super-
marché, le théâtre, le cinéma, le cirque, le club de sport, le parc
Féminin : la maison, l’école, l’université, la médiathèque, la cafétéria, la mer, la

montagne
Pluriel : les cours de français
à la maison; au travail; à l’université; au marché; au theater; à la mer; à la
montagne
de la maison, du travail, de l’université, du marché, du théâtre, de la mer, de la
montagne
Antonio : J’habite aux Etats-Unis, à Chicago.
Anita :Elle habite en Grèce, à Athènes.
Paolo et sa femme : Nous habitons en Autriche, à Vienne.
Sophia et Sylvia : Elles habitent en France, à Lyon.
La famille de Sophia : Ils habitent en Russie (à Moscou et à Saint-Pétersbourg),
en Allemagne et en France ), à Montpellier pour le frère de Sophia.
Tu habites où ? / Où est-ce que tu habites ? / Où habites-tu ?
J’habite en Russie, à Moscou.
Tu vis où ? Vous vivez où ?
Où est-ce que tu vis ? Où est-ce que vous vivez ?
Où vis-tu ? Où vivez-vous ?
Il vit où ? Elle vit où ?
Où est-ce qu’il vit ? Où est-ce qu’elle vit
Où vit-il ? Où vit-elle ?
Ils vivent où ? Elles vivent où ?
Où est-ce qu’ils vivent ? Où est-ce qu’elles vivent ?
Où vivent-ils ? Où vivent-elles ?
Куда ты идешь? / Куда вы идете?
Tu vas où ? Vous allez où ?
Où est-ce que tu vas ? Où est-ce que vous allez ?
Où vas-tu ? Où allez-vous ?
Куда он идет? / Куда она идет?
Il va où ? Elle va où ?
Où est-ce qu’il va ? Où est-ce qu’elle va ?
Où va-t-il ? Où va-t-elle ?
Куда они идут?
Ils vont où ? Elles vont où ?
Où est-ce qu’ils vont ? Où est-ce qu’elles vont ?
Où vont-ils ? Où vont-elles ?
1. D’où vient Pierre ? Il vient de France.
2. D’où venez-vous ? Nous venons du cours de français.
3. D’où vient ce photographe ? Il vient des Etats-Unis.
4. D’où vient ton mari ? Il vient de Lille.
5. D’où viennent les étudiants ? Ils viennent de la médiathèque.
УРОК 5
1. Ecoute ! J’ai une question.
2. Attends ! Je ne comprends pas.
3. Elle a 20 ans. Tu le sais ?
4. Je crois que Michel est à Paris.
5. Son téléphone est le 01 21 34 46 57. Mais je ne suis pas sûr.
6. – Ils ne sont plus à Moscou.
7. – Ah bon ?
8. Au fait, tu as quel âge ?
9. Alors, il ne vient pas à Moscou ?
1. Il est à Marseille ? Ce n’est pas croyable!
2. Je vais en France. C’est super !
3. Votre petite-fille est née ce matin à 6h30 ! Toutes mes félicitations ! C’est
merveilleux !
4. Ne m’en parle pas ! Le temps passe vite. Les enfants sont déjà grands !
5. Je pense qu’il a 20 ans.
6. Je voudrais te revoir. On a pas mal de choses à se dire.
7. – Viens avec moi !
8. – Avec plaisir !
9. A demain ! Je t’appelle.
trente, trente-et-un, trente-deux, trente-trois, trente-quatre, trente-cinq,
trente-six, trente-sept, trente-huit, trente-neuf, quarante, quarante-et-un,
quarante-deux, quarante-trois, quarante-quatre, quarante-cinq, quarante-six,
quarante-sept, quarante-huit, quarante-neuf, cinquante, cinquante-et-un,
cinquante-deux, cinquante-trois, cinquante-quatre, cinquante-cinq, cinquante-
six, cinquante-sept, cinquante-huit, cinquante-neuf, soixante
12, 16, 21, 24, 27, 33, 35, 38, 40, 43, 46, 49, 50, 55, 57, 60, 66, 70, 71, 74, 75,
77, 79, 80, 81, 82, 86, 90, 91, 94, 97, 99, 100
Правильные номера (несовпадающие цифры подчеркнуты):
01 99 64 55 78;
04 63 46 26 67;
05 87 78 56 15;
02 34 16 15 18
Mille neuf cent quatre-vingt-un; mille neuf cent quatre-vingt-quatorze;
mille neuf cent quatre-vingt-dix-sept; deux mille; deux mille dix; deux mille
quatorze
quatre-vingt; soixante-quatre; cent vingt; soixante-et-onze; quatre-vingt-dix;
trois euros vingt-neuf; soixante-cinq; un euro trente-huit
1. Elle aime le rap. C’est une adolescente.
2. Je suis marié. C’est un adulte.
3. Léa a un mois. C’est un bébé.
4. Il va à l’école. C’est un enfant.
5. Je ne travaille pas. J’ai 72 ans. C’est une personne âgée.
1. On est à l’heure.
2. On est en cours de français.
3. On parle russe.
4. On habite dans ce quartier.
5. On vient avec vous.
6. On va au restо.
7. On a beaucoup d’amis français.
УРОК 6
Sylvia

aller à la piscine, nager, sortir pas d’informations
avec les amis, aller au cinéma,
boire un verre avec eux
Marco
Il aime (Он любит) Il n’aime pas (Он не любит)

Sports: pas d’informations
vélo, basket, judo, natation, esca-
lade, vélo en montagne
Azaco

lire, dessiner, écouter de la musique sport
tranquillement chez elle pour se déten-
dre, dormir, faire la grasse matinée
Sophia

lire, faire de la danse moderne faire la grasse matinée
la mère [mɛr], le frère [frɛr], la réaction [reaksj�], résister [reziste], réparer
[repare], revoir [rəvwar], extrême [ɛkstrɛm], remanier [rəmanje], chère [ʃɛr], la
carrière [karjɛr], le téléphone [telefɔn]
1a, 2g, 3b, 4j, 5c, 6e, 7f, 8d, 9i, 10 h
1. J’aime regarder de nouveaux films. Je vais au cinéma.
2. Il aime faire du ski. Il va à la montagne.
3. Elle aime l’art. Elle va dans une exposition de peinture.
4. J’aime aller à la pêche. Je vais à la campagne.
5. Il aime surfer sur Internet. Il reste à la maison devant son ordinateur.
6. Elle aime faire la grasse matinée et dormir. Elle reste dans sa chambre, au
lit.
7. J’aime goûter des plats différents. Je vais dans un restaurant français.
8. Tu aimes jouer aux échecs. Tu vas chez un ami.
9. Il aime sortir avec des amis. Il va à la discothèque.
10. Elle aime faire du shopping. Elle va au magasin.
1. В свободное время я люблю ходить куда-нибудь с моими друзьями:
ходить на дискотеку или на музыкальный концерт.
2. Мишель любит спорт, он занимается теннисом и плаванием.
3. – Каким спортом вы занимаетесь? – Я занимаюсь йогой. Это
снимает напряжение.
4. – Ты любишь готовить? – Да, обожаю.
5. – Что ты делаешь в выходные? – Утром я люблю подольше полежать

в постели. Потом я иду в бассейн. Я занимаюсь плаванием.
6. – Какие у вас хобби? – Я люблю рисовать и петь.
7. – Что любит делать ваш муж? – Он любит что-нибудь мастерить,
ремонтировать.
8. – У тебя есть любимое занятие? – Да, я интересуюсь боевыми
искусствами. Я занимаюсь таэквондо.
9. – Твой сын занимается спортом? – К счастью, да. Он не любит
играть в видеоигры.
10. – Ты любишь ездить за город на пикник, на шашлыки? – Да,
с друзьями или семьей.
1. Qu’est-ce que tu aimes faire pendant ton temps libre ?
2. As-tu une activité préférée ? / Est-ce que tu as une activité préférée ?
3. – As-tu beaucoup de temps libre ? Est-ce que tu as beaucoup de temps
libre ? Tu as beaucou de temps libre ? – Non, j’ai peu de temps libre.
4. En hiver, j’aime faire du ski.
5. Elle aime lire à la maison le dimanche.
6. J’aime faire la cuisine et inviter des amis.
7. Elle n’aime pas aller à la pêche.
8. Je n’aime pas jouer aux cartes.
9. Il n’aime pas l’opéra.
10. Elle n’aime pas aller à la discothèque.
1. Moi, j’apprends le français et lui, il apprend l’espagnol.
2. Toi, tu vas à la piscine, et elle, elle reste à la maison.
3. Nous, nous venons de Russie, et elles, elles viennent d’Espagne.
4. Eux, ils adorent la cuisine française.
5. Il va à l’exposition avec elle (la copine).
6. Elle va au cinéma avec elles (les copines).
7. Je vais сhez eux (mes parents).
1. Michel (+ + +) adore aller à la pêche.
2. Tu (+) aimes sortir avec des amis.
3. J’ (+ + +) adore lire les journaux.

4. Nous (-) détestons faire du shopping.
5. Ils (+) aiment aller aux restaurants et goûter des plats différents.
6. J’ (+) aime surfer sur Internet et écrire des mails.
7. Le dimanche, elle (+ +) préfère rester chez elle et rêver.
1. – Tu arrives quand ? – J’arrive dimanche.
2. – Tu commences à travailler quand ? – Je commence à travailler en sep-
tembre.
3. – Vous déjeunez où ? – Je déjeune à la cantine.
4. – Vous continuez ? Pourquoi ? – Je continue parce que c’est intéressant.
5. – Tu restes chez eux pour le week-end ? – Oui, je reste chez eux tout le
week-end.
6. – Tu ne rentres pas chez toi ? – Non, je ne rentre pas chez moi, je vais
faire du shopping.
7. – Tu ne dînes pas ? – Non, je ne dîne pas, je n’ai pas faim.
8. – Vous ne regardez pas cette série à la television ? – Non, je ne la regarde
pas.
9. – Il surfe sur Internet le dimanche. – Oui, il surfe sur Internet le dimanche
et en semaine.
10. – Ils travaillent beaucoup ? – Oui, ils travaillent beaucoup.
je ne fais pas я не делаю
tu ne fais pas ты не делаешь
il / elle / on ne fait pas он / она /≈ мы не делает (-ем)
nous ne faisons pas мы не делаем
vous ne faites pas вы не делаете
ils ne font pas они не делают
1. – Michel fait-il de la nаtation ? – Oui, il fait de la natation.
2. –Vos amis, font-ils de la gym ? – Non, ils ne font pas de gym.
3. – Et toi, fais-tu du roller ? – Non, je ne fais pas de roller.
4. – Faites-vous de l’escalade ? – Non, je ne fais pas d’escalade.
5. – Faites-vous du vélo ? – Oui, nous faisons du vélo.
1. Tu fais du piano et tu aimes ça. (faire du piano, aimer)
2. Il fait de la peinture et il aime ça. (faire de la peinture, aimer)
3. Elle fait du bricolage et elle aime ça. (faire du bricolage, aimer)
4. Nous faisons du repassage et nous n’aimons pas ça. (faire du repassage, ne
pas aimer)
5. Vous faites le ménage et vous n’aimez pas ça. (faire le ménage, ne pas
aimer)
6. Ils font la cusine et ils n’aiment pas ça. (faire la cuisine, ne pas aimer)
1. Tu écris une lettre. (Ты пишешь письмо).
2. J’écris un texto. (Я пишу СМС).
3. Nous écrivons un message à nos amis français. (Мы пишем сообщение
французским друзьям).
4. Vous écrivez votre CV. (Вы пишете ваше резюме).
5. Il écrit un mot pour ta femme.(Он пишет записку жене).
УРОК 7
Упражнение 2.
1. – Salut, quoi de neuf ?
2. – Salut ! Tu sais, pas grand chose de neuf.
3. – Tu travailles toujours au magasin ?
4. – Oui, c’est toujours la routine.
1. Je ne travaille pas les mardis et les vendredis.
2. Il fait du bricolage les samedis et dimanches.
3. Ils font les courses pendant la semaine: le jeudi ou le vendredi.
4. Qu’est-ce que vous faites ce mercredi ?
5. Au revoir, à lundi.
Возможные варианты ответов:
Ce lundi, je vais au travail comme d’habitude.
Ce mercredi, je ne rentre pas directement à la maison après le travail, je
vais chez le médecin.

Ce samedi, je reste à la maison.
Le dimanche, je me repose, je fais du sport, je sors avec mes amis.
1. Une heure vingt du matin
2. Six heures quinze du matin / six heures et quart
3. Sept heures quarante-cinq du matin / huit heures moins le quart
4. Huit heures trente / huit heures et demi
5. Onze heures cinquante / midi moins dix
6. Quatorze heures dix / deux heures dix de l’après-midi
7. Quinze heures quinze / trois heures et quart de l’après-midi
8. Dix-huit heures / six heures du soir
9. Vingt heures quarante-cinq / huit heures quarante-cinq du soir / neuf
heures moins le quart du soir
10. ʒéro heure / minuit
1. Я встаю в 7 часов утра.
2. Я завтракаю в 7.30
3. Я выхожу из дома в 8.15
4. Я прихожу в офис в 9.45.
5. Я начинаю работать в 10.00.
6. У меня обеденный перерыв с 13.00 до 14.00.
7. Я заканчиваю в 6 вечера.
8. Я возвращаюсь домой в 7.20.
9. Я ужинаю в 8 часов вечера.
10. Я ложусь поздно, после полуночи, примерно в час ночи.
La journée d’une étudiante
Anne se lève à 7 h 00. Elle se lave, se prépare, se brosse les dents, se ma-
quille, s’habille, fait son lit. Elle prend le petit déjeuner et quitte la maison.
Elle prend le bus et le métro. Elle arrive à l’Université à 9 h 00. Elle a cours
de 9 h 00 à 13 h 00. Puis elle déjeune à 13 h 00. Elle va à la bibliothèque et
prépare ses cours. Elle rentre chez elle. Elle aide son frère Michel à faire ses
devoirs. Elle se promène pendant une heure. Elle rentre à 9 heures. Elle lit et
se couche. Elle s’endort à 23 h 00.
Cпряжение глагола se promener:
1. Je me promène
2. Tu te promènes
3. Il se promène
4. Nous nous promenons
5. Vous vous promenez
6. Ils se promènent
Примерные варианты ответов на вопросы:

1. Je me lève à 7 h 00.
2. Ils se lèvent à 6 h 00.
3. Il se lève à 7 h 30.
4. Oui, je me promène. / Non, je ne me promène pas.
5. Oui, elle se promène. / Non, elle ne se promène pas.
6. Oui, nous nous promenons. / Non, nous ne nous promenons pas.
УРОК 8
1. C’est la nouvelle amie de Paul.
2. Elle est plutôt grande et mignonne.
3. Elle a de beaux yeux verts.
4. Elle a les cheveux longs et bouclés.
5. Elle est sympathique, sociable, agréable.
6. Elle aime discuter.
7. Elle s’intéresse à l’art.
8. On peut la rencontrer chez Paul.
9. Ce soir
10. Paul veut présenter Claire à ses amis.

1. Pierre et Marie sont mari et femme. (ce ■
sont des collègues)

2. Ils parlent du nouveau directeur. ■
3. Marie a déjà vu le directeur. ■
4. Le directeur a environ 40 ans. ■
5. C’est un ancien militaire. ■
6. Il porte des lunettes ■
7. Il est chauve. ■
8. Il est très compétent. ■
9. Il est très sympathique selon Pierre. ■
10. Un pot est organisé demain matin
pour faire connaissance avec le nouveau ■
directeur.
1. C’est Benjamin qui parle de sa famille à Marco.
2. Il regarde les photos de la famille de Benjamin.
3. Marco a deux frères et une soeur.
4. Il a une dizaine de cousins et cousines.
5. Elle s’appelle Thérésa.
6. Elle a 22 ans.
7. Elle s’appelle Adelina.
8. Marco
9. Marco
10. Ses parents sont enfants uniques.
1. Ma mère
2. Mon neveu
3. Mon beau-frère
4. Mes grands-parents
5. Ma tante
6. Mon beau-fils, mon gendre
7. Ma petite-fille
8. Ma belle-mère
Примерные ответы на вопросы:
1. Ma famille est grande. Nous sommes cinq: ma mère, mon père, mon frère
aîné et ma soeur cadette.
2. Ma mère s’appelle Anna, mon père s’appelle Igor.
3. Ma mère a 47 ans. Mon père a 50 ans.
4. J’ai un frère et une soeur. Mon frère s’appelle Boris. Il a 18. Ma soeur s’ap-
pelle Elena. Elle a 12 ans.
5. J’ai un oncle et une tante. Mon oncle s’appelle Andrey. Il a 40 ans. Ma
tante s’appelle Olga. Elle a 42 ans.
6. Mon oncle a deux enfants. Ce sont mes cousins. Ils ont le même âge que
moi. Ma tante n’a pas d’enfants.
7. Mon grand-père s’appelle Pavel. Il est né en 1936.
8. Ma grand-mère s’appelle Lara. Elle est née en 1932.
9. Ma famille est unie. Nous sommes très unis.
10. Nous passons beaucoup de fêtes ensemble.
1e, 2b, 3a, 4d, 5c
1. Mon père aime aller à la pêche.

2. Ma soeur fait de la natation. Elle va deux fois par semaines à la piscine.
3. Mon grand-père fait du bricolage dans sa maison de campagne.
4. Ma mère est toujours occupée. Elle n’a pas beaucoup de temps libre et
aime tout simplement se reposer, lire le soir.
5. Ma grand-mère adore faire la cuisine. Sa tarte aux pommes est délicieuse,
magnifique !
1b, 2c, 3a
Примерные ответы:
Moi, je suis intelligent, sympathique, un peu timide. J’ai le sens de l’humour.
Mon ami est gentil, dynamique, amusant, sociable, franc, honnête.
Mon amie est gentille, positive, calme, intelligente, fiable.
1. Mon ami s’appelle Micha. Il a 15 ans. Il est de taille moyenne. Il a les ch-
eveux bruns et les yeux clairs. Il est sportif, dynamique, sociable et un peu
nerveux.
2. Ma collègue Olga est très gentille. Elle a bon caractère. Elle a le sens de
l’humour. Elle est très fiable.
3. Mon frère aîné est grand et mince. Il est calme et un peu paresseux. Parfois
il est triste et passif.
4. Ma meilleure amie est très jolie. Elle n’est pas grande, elle a de beaux yeux
et les cheveux longs. Elle aime la musique et elle a beaucoup d’amis. Par-
fois elle est trop bavarde.
5. Mon nouveau voisin est vraiment désagréable. Il est petit, gros, nerveux. Il
est souvent agressif. Je pense qu’il est un peu bête.
1. Elle est aussi très belle.
2. Elle est aussi très intelligente.
3. Elle est aussi très sociable.
4. Elle est aussi très active.
5. Elle est aussi très grande.
1. Pierre et Anne sont très réservés.
2. Anne et Catherine sont bavardes.
3. Paul et André sont grands.
4. Nicolas et Marie sont heureux.
5. Léo et Lucas sont stupides.
1. mon mari / ma femme
2. leur fille / leur fils
3. nos enfants
4. vos parents, votre famille
5. leur mère
6. leurs amis
7. son cousin
8. sa nièce
9. ta grand-mère
10. votre père
1. Ma sœur est grande, et la tienne ?
2. Nos parents sont très modestes, et les siens ?
3. Ton frère est réservé, et le leur ?
4. Leurs collègues sont parfois agressifs, et les tiens ?
5. Vos amis sont sympathiques, et les siens ?
1. Ces amis
2. Cette amie
3. Cet hôtel
4. Cette plage
5. Ces restaurants
1. Quelle photo regardes-tu : сelle-ci ou celle-là ?
2. Quelles photos préfères-tu : celles-ci ou celles-là ?
3. Quel portable choisis-tu : celui-ci ou celui-là ?
4. Quelle ville préfères-tu : celle-ci ou celle-là ?
5. Quelles chaussures aimes-tu : celles-ci ou celles-là ?
Album de famille
Fille : – Maman, qu’est-ce que tu fais ?
Mère : – Je classe des photos dans notre album...
Fille : – Je peux regarder ?
Mère : – Mais bien sûr ...tiens, regarde sur cette photo, ici, tu peux voir ta
grand-mère Adeline avec toi quand tu avais 2 ans.
Fille : – Et sur celle-ci qui est-ce ?
Mère : –Ton oncle Paul avec ton père quand ils étaient jeunes...
Fille : – Oh! C’est difficile de les reconnaître. ils sont habillés un peu
bizarrement.
Mère : – Oui je sais c’est la mode des années 70.

Fille : – Ah ! sur celle-ci je sais qui c’est ... c’est toi et papa le jour de votre
mariage, mais sur celle-là, je ne sais pas
Mère : – C’est moi à l’âge de 15 ans avec ma grand-mère Odile
Fille : – Et quelles photos tu classes maintenant ?
Mère : – Nos dernières photos de vacances en Bretagne à Saint-Malo... tu
te rappelles avec tante Céline et oncle Arthur...
УРОК 9
1. Ils s’appellent Paul et Léo. Ce sont deux amis.
2. C’est Paul.
3. Non, Paul ne parle pas de son travail.
4. Non, il ne connaît pas cette ville.
5. Oui, il accepte son invitation avec plaisir.
6. A Caen on peut voir le centre historique de la ville, l’église Saint-Pierre,
le château, la célèbre Abbaye-aux-Hommes, le Mémorial de Caen sur la
Seconde Guerre Mondiale.
7. des restaurants, des boîtes de nuit, des cinémas
8. Il y a des parcs ou des espaces verts, une très belle roseraie ou encore le
jardin des plantes.
9. On peut prendre le bus, le tramway, le vélo ou se déplacer à pied.
10. Non, pas encore. Il va réserver et acheter un billet.

1. Le touriste cherche un château. ■
2. L’Abbaye-aux-Hommes est à un kilomètre du ■
château.
3. Le trajet commence rue de Geôle ■
4. Pour arriver à destination il faut traverser la ■
Place Malherbe.
5. L’Hôtel de Ville est près de l’Abbaye-aux- ■
Femmes.
6. On peut aller à l’Abbaye-aux-Hommes à pied. ■

7. Le touriste cherche le bus. ■
8. Le touriste a le plan de la ville. ■
9. L’arrêt de bus est très loin. ■
10. Il fait beau, le touriste veut marcher un peu. ■
Примерные варианты ответов:
1. J’habite dans une grande (petite) ville.
2. Son architecture est moderne.
3. J’aime ma ville / je n’aime pas beaucoup ma ville.
4. Oui, il y a une rivière. / Non, il n’y a pas de rivière.
5. J’habite dans le centre-ville. / J’habite en banlieue.
6. Mon quartier est agréable, moderne, animé. / Mon quartier est bruyant. Il
y a beaucoup de routes, de gens et de voitures. / C’est un quartier dortoir
en banlieue. C’est calme, mais pas toujours propre.
7. Oui, il y a un parc. / Non, il n’y a pas de parc.
8. Je préfère le centre historique et le Jardin des plantes.
9. Oui, il y a un centre commercial. / Non, il n’y a pas de centre commercial.
10. Dans ma ville, il y a 350000 habitants.
1. Я живу в небольшой деревне в Провансе.
2. Это живописная деревня, которая привлекает много туристов.
3. Это, пожалуй, процветающий регион.
4. Можно посетить старую церковь в центре города.
5. Можно совершать длительные прогулки пешком или кататься на
лошади.
6. Это очень спокойно.
7. Недостаток в том, что особо ничего нет для молодежи.
8. Я считаю, что хватает спортивных сооружений.
9. Хорошо бы, если бы был Дом молодежи.
10. Позже я хотел бы жить в городе, потому что там оживленно.
J’habite près du centre-ville d’une grande ville moderne. J’adore mon quartier.
Ma rue est tranquille mais mon quartier est animé. Je n’habite pas seule.
J'habite avec mon mari dans un appartement.
Dans notre rue, il y a des maisons traditionnelles et beaucoup d’arbres. C’est très
agréable. Mais il n’y a pas de magasins. Il n’y a pas de boulangerie et il n’y a pas
d’épicerie.
1. J’habite dans une petite ville.
2. Mon quartier est désagréable.
3. Ce quartier est très calme.
4. C’est une maison moderne.
5. Ce bâtiment est beau, joli.
6. Сette rue est très propre.
7. C’est un grand terrain de jeux. Les enfants adorent.
1. Paris est la capitale de la France.
2. La ville est divisée en 20 arrondissements.
3. Le centre de la ville est magnifique: on peut y voir Notre-Dame de Paris,
l’Hôtel de Ville et le Centre Pompidou, le Louvre, les Champs-Elysées.
4. A Paris, il y a un fleuve, la Seine.
5. Les plus belles rues commerçantes sont dans le centre-ville.
6. On trouve des « quartiers sensibles » dans les arrondissements du Nord et
de l'Est parisien, autour de la Goutte-d'Or et de Belleville notamment.
7. On appelle Paris « ville Lumière ».
8. La Tour Eiffel, symbole de Paris, est le monument le plus célèbre dans le
monde.
9. L'église St Germain des Prés est aujourd'hui la plus ancienne église de
Paris.
10. Les célèbres cafés parisiens – le Café Procope, le Café de Flore et les Deux
Magots – se trouvent dans le boulevard Saint-Germain des Prés.
1. Pour aller à l’université je prends le bus, pour aller au magasin je prends
ma voiture.
2. Oui, nous avons le métro. / Non, nous n’avons pas le métro.
3. Oui, il y a du monde surtout pendant les heures de pointe.
4. Il coûte 1€70.
5. Oui, les parkings sont payants.
6. Oui, il y a des bouchons. / Non, il n’y a pas de bouchons.
7. Oui, elle est piétonne. / Non, elle n’est pas piétonne.
8. Oui, j’ai une trottinette. / Non, je n’ai pas de trottinette.
9. Oui, ils s’arrêtent. / Non, ils ne s’arrêtent pas.
10. J’attends le suivant. / Je prends le taxi. / J’y vais à pied.
1d; 2c; 3a; 4e; 5b
1. Il y a des bouchons sur la route. Nous sommes en retard.
2. Le matin et le soir il y a toujours beaucoup de monde dans le métro de
Moscou.
3. Il n’y a pas assez de zones piétonnes dans la ville.
4. L’arrêt de bus est près de ma maison.
5. Je prends toujours le tramway pour aller au travail.
6. Où aller ? Il n’y a pas de panneaux de signalisation ici.
7. Demain, on va à l’aéroport. Il faut prendre un taxi.
8. Ce parking est gratuit, voilà pourquoi il n’y a pas de places ici.
9. A Lyon les transports en commun sont très confortables.
10. Choisissez : nous prenons le bus ou le tramway.
1. Аптека на центральной площади.
2. На этой улице нет музея.
3. Библиотека рядом с домом.
4. Я живу рядом с метро.
5. Ресторан между почтой и табачным магазинчиком.
6. Напротив моего дома есть школа.
7. Что находится позади дома?
Примерный текст письма:
Bonjour Paul,
Je suis à Moscou pour le week-end. Il y a tellemenet de choses à voir et à faire !
Je visite le centre-ville. C’est très grand ici. Le Kremlin et la Place rouge sont
magnifiques. Le fleuve Moskva est assez large dans le centre-ville, mais pas très
propre. Il fait beau. Je marche beaucoup. Pour aller loin je prends le métro. Il
est très beau, mais il y a toujours beaucoup de monde. Moscou est une ville
intéressante. Un jour tu pourrais venir visiter, toi aussi.
Je t’envoie mes photos à mon retour.
Je t’embrasse,
Olga
1. С’est une église. – C’est l’église Saint-Pierre.
2. C’est un château. – C’est le château Ducal.
3. C’est une abbaye. – C’est l’Abbaye-aux-Hommes.
4. C’est une rue piétonne. – C’est la rue piétonne Arbat.
5. Dans notre ville, il y a des espaces verts. – Nous avons le Jardin
des Plantes.
1. Déménageons !
2. Montrez cette église ancienne à vos amis !
3. Fais le plein d’essence avant le départ !
4. Prenez le bus !
5. N’allons pas au Jardin des Plantes à pied !
6. Arrivez sur la place !
7. Aidons cette touriste !
8. Regarde par là !
9. Pour traverser la rivière passez par le pont !
10. Empruntons des vélos !
1. Détends-toi !
2. Excusez-vous !
3. Installons-nous dans ce quartier !
4. Ne t’arrête pas ici !
5. Lève-toi plus tôt !
6. Ne vous promenez pas dans ce quartier !
7. Amuse-toi !
8. Arrêtons-nous devant le muse !

9. Asseyez-vous sur ce banc !
10. Prépare-toi vite !
1. Il ne veut pas partir.
2. Je peux venir à la réunion.
3. Nous voulons visiter ce musée.
4. Ils veulent trouver l’Office de tourisme.
5. Nous pouvons déjà réserver les billets.
6. On peut trouver facilement cet hôtel.
7. Tu dois demander ton chemin.
8. Vous devez vous reposer.
9. Il sait tout.
10. Je sais qu’il est à Caen.
1. Oui, je connais bien Paris.
2. Oui, je sais qu’il va passer son week-end à Caen.
3. Non, je ne sais pas les paroles.
4. Non, je ne connais pas le maire de Caen.
5. Oui, je connais le lexique de la ville en français.
УРОК 10
1. Elle vient dans une agence immobilière ?
2. Elle cherche un appartement à louer.
3. Elle va être mutée, elle va déménager.
4. Oui, elle sait déjà ce qu’elle veut.
5. Il se trouvait dans une grande avenue avec beaucoup de circulation. Et
c’était très bruyant.
6. Elle veut trouver un deux-pièces plus calme et plus agréable.
7. Il se trouve à 15 min du centre-ville à pied et à 5 min en bus ou en voiture.
8. Oui, il y a un jardin privatif et le jardin des plantes.
9. Il est en très bon état, vient d’être rénové entièrement. Il fait 70 m2, avec
une grande salle de séjour, une assez grande cuisine très bien aménagée,
une grande chambre avec balcon et une salle de bain avec douche. Il est
beau, très lumineux et très calme. Il est au troisième étage. Il n’y a pas
d’ascenseur. Il y a un parking privatif.
10. Oui, elle s’intéresse à cet appartement. Elle va le visiter cet après-midi.

1. Myriam va déménager. ■
2. Myriam a trouvé l’appartement idéal. ■
3. Les papiers sont déjà signés. ■
4. Myriam va louer un appartement de 85m2. ■
5. L’appartement est spacieux, mais ancien. ■
6. Le loyer est raisonnable. ■
7. Christelle veut, mais ne peut pas aider Myriam. ■
8. Myriam va donner certains meubles à sa mère. ■
9. Myriam va acheter un canapé beige. ■
10. Myriam et Christelle vont se revoir samedi. ■

11. La femme veut changer seulement le ■
canapé du salon.
12. Leur téléviseur est nouveau. Ils viennent ■
de l’acheter.
13. Sophie veut acheter un nouveau télévi-
seur. ■
14. La femme aime le salon de Sophie. ■

15. Sophie a acheté son canapé chez Beuves. ■
16. Le salon du couple est très spacieux. ■
17. La femme a déjà acheté une nouvelle ■
lampe.
18. Ce couple a des enfants. ■

19. Leur chat aime dormir sur le canapé. ■
20. Le mari n’est pas contre les changements dans ■
le salon.
Примерные ответы на вопросы:
1. J’habite dans un immeuble.
2. Dans notre immeuble, il y a 7 étages.
3. Le numéro de mon appartement est le 35.
4. Oui, dans notre immeuble il y a un ascenseur.
5. Oui, je reçois beaucoup de publicité. / Non, je reçois peu de publicité.
6. Oui, il y a un magasin. / Non, il n’y a pas de magasin au rez-de-chaussée.
7. J’ai un studio. / J’ai un deux-pièces. / J’ai un trois-pièces.
8. Oui, j’ai une maison de campagne. Elle n’est pas très grande. / Non, je
n’ai pas de maison de campagne.
9. Oui, j’ai un garage. / Non, je n’ai pas de garage.
10. Je voudrais faire des travaux dans ma maison : refaire la peinture, changer
le papier peint, refaire la plomberie.
1. J’habite dans un immeuble à quatre étages.
2. Nous avons un trois-pièces.
3. Dans notre appartement, nous avons une salle de séjour et deux chambres :
la mienne et celle de mes parents.
4. Notre cuisine n’est pas grande, mais lumineuse et très bien équipée.
5. Notre appartement est lumineux, avec de grandes fenêtres.
6. Il y a quatre appartemens sur notre palier.
7. Je connais presque tous les voisins. Ce sont des gens assez sympathiques.
8. Parfois dans notre entrée, l’ascenseur ne marche pas. Il est difficile de
monter à pied, surtout avec des paquets lourds.
9. Notre immeuble est ancien. Je pense qu’il faut faire des travaux pour le
rénover.
10. Nous avons une vieille plomberie. Mes parents font venir le plombier, car
ils ont peur d’avoir des problèmes avec l’eau.
1. J’ai trois pièces: deux chambres et un séjour. Nous avons aussi la cuisine, la
salle de bain, les toilettes et un balcon.
2. Oui, j’ai beaucoup de meubles. Mon appartement est bien meublé: dans
le salon nous avons un canapé, une table basse, des étagères, dans ma
chambre il y a un lit, un bureau et un placard, dans la cuisine il y a une
cuisinière, une table, des chaises et des placards muraux pour la batterie
de cuisine et un frigo bien sûr. Dans chaque pièce, il y a de jolis rideaux.
Tout est très confortable.
3. J’aime les meubles classiques.
4. Dans mon salon, il y a un canapé, un téléviseur, une table et un tableau au
mur.
5. Non, il n’y a pas de télé. / Oui, il y a un téléviseur.
6. Les rideaux du séjour sont marron et beiges.
7. Je change souvent / rarement de meubles. Le dernier meuble que j’ai
acheté, c’est le canapé du séjour.
8. Oui, j’ai un fauteuil. / Non, je n’ai pas de feuteuil.
9. Non, il n’y a pas beaucoup de rangements.
10. Mon appartement est bien équipé, nous avons un lave-linge, un frigo, un
fer à repasser, un lave-vaisselle et un sèche-cheveux.
1. J’ouvre la porte et je vois un couloir spacieux qui mène vers le séjour.
2. La cuisine se trouve à gauche. Il y a une petite table pour quatre personnes,
une cuisinière, un évier, un lave-linge et un frigo. Il n’y a pas de lave-vais-
selle.
3. Le séjour est lumineux et spacieux.
4. Les meubles sont bien situés: le canapé est en face du téléviseur, il y a un
tableau au dessus du canapé, une lampe hallogène et une table basse sont à
côté du canapé. Il y a des étagères à gauche du canapé.
5. La chambre est confortable. Il y a un grand lit avec un couvre-lit bleu et
vert, deux tables de chevet, un ordinateur et un petit bureau.
6. Les toilettes et la salle de bain sont séparées. Elles sont petites, mais
agréables.
7. Les propriétaires viennent de rénover (faire des travaux) dans la salle de
bain. Tout est propre et moderne.
8. Le loyer est raisonnable, cela me convient.
9. Cet appartement est bien situé, à deux stations de métro de mon travail.
10. Je veux signer le bail avec l’agence et les propriétaires.
1. Quai de Jemmapes 75010 Paris – A deux pas de la Place de la République
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3. au rez-de-jardin d'un immeuble neuf de très bon standing
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écran plat
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plaques, vaisselles, table à manger...)
7. chauffage et eau chaude individuels
8. Non, il y a une douche.
9. Métro ligne 3, 5, 8, 9 et 11 République et Goncourt.
10. Le loyer et les contacts (le numéro de téléphone du propriétaire ou de
l’agence immobilière).
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3. location
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5. logement
6. un séjour
7. le chauffage individuel
Примерный текст письма риелторскому агентству:
Madame, Monsieur,
J’ai trouvé votre annonce sur le site www.logementlarochelle.com. Cette an-
nonce m’intéresse. Je voudrais quelques informations supplémentaires.
Comment est l’immeuble ? Est-il en bon état ?
Combien d’appartements y a-t-il sur le même palier ?
Est-ce que la cuisine est bien équipée ?
A partir de quand est-il disponible ?
Y a-t-il un parking gratuit à proximité ?
Y a-t-il des commerces dans le quartier ?
Quand peut-on visiter cet appartement ?
Je vous remercie par avance pour votre réponse.
Sincères salutations,
Olga
1. Поверните на вторую улицу налево.
2. Квартира находится на седьмом этаже. (Во Франции первый этаж
называется rez-de-chaussée, второй – premier étage, третий –
deuxième étage и т.д.).
3. Мишель всегда приходит третьим после Пьера и Лео.
4. Июль – седьмой месяц года.
5. Она на 4-м месяце беременности.
6. Я смотрю этот фильм в пятый раз.
7. Первое Мая – праздник Труда во Франции.
8. Это его девятнадцатый фильм.
9. Мы живем в двадцать первом веке.
10. Этот писатель родился в семнадцатом веке.
1. Je ne vais pas me réveiller trop tôt.
2. Je vais prendre mon petit-déjeuner.
3. Je vais lire un peu.
4. Nous allons faire les courses.
5. Nous allons déjeuner à la cafétéria.
6. Nous allons rentrer à la maison.
7. Nous allons ressortir.
8. Nous allons aller au ciné.
9. Nous allons rentrer.
10. Je vais me préparer et me coucher.
1. Vous venez de téléphoner à l’agence immobilière.
2. Ils viennent de visiter l’appartement.
3. Nous venons de lui écrire.
4. Vous venez d’acheter un nouveau livre.
5. Elles viennent d’apprendre une bonne nouvelle.
1. Il habite dans une belle (jolie) maison.
2. Elle n’aime pas ces vieux meubles.
3. L’appartement est en bon état.
4. С’est une cuisine lumineuse et spacieuse.
5. Ils viennent d’acheter ce nouveau canapé.
6. C’est un petit appartement, mais très confortable.
7. Un tableau moderne est accroché au mur au-dessus du canapé dans le
salon.
8. C’est un quartier très calme, c’est pourquoi nous voudrions y déménager.
9. C’est une très vieille table basse, je voudrais la jeter.
10. Notre nouveau voisin est très gentil.
1. La lampe beige est moins jolie que la lampe verte.
2. C’est le quartier le plus peuplé.
3. Les appartements les plus chers se trouvent dans le centre ville.
4. Cet hôtel est mieux que l’autre.
5. Les meilleurs meubles se vendent chez Meubles Sébastien.

6. Ma chambre est plus spacieuse que la tienne.
7. Ta maison est en meilleure état que la mienne.
8. Ce sont les meilleures fenêtres.
9. Ils font les meilleurs meubles.
10. Le voisin à gauche est plus désagréable que le voisin à droite.
УРОК 11
1. Amandine appelle Pauline pour l’inviter à une petite fête pour son anniver-
saire.
2. Elle a son anniversaire le samedi 20 juin.
3. Elle veut inviter sa famille et ses amis proches.
4. Oui, elle va venir avec plaisir.
5. Elle a loué une petite salle et a choisi le thème de la soirée salsa.
6. Nadège va venir aussi.
7. Il ne peut pas venir parce qu’il part en voyages d’affaires.
8. L’idée du cadeau. Elle ne sait pas quel cadeau offrir à Amandine.
9. Elle est invitée avec son compagnon Xavier.
10. Souhaite le bonjour à Xavier de ma part.

9. Amandine a bien organizé sa soirée d’anniver- ■
saire.
10. Amandine a pu revoir ses amis. ■
11. Ses amis lui ont offert un voyage. ■
12. Pauline a apprécié seulement le dessert. ■
13. Amandine a préparé tous les plats comme un ■
chef cusinier.
14. Un traiteur et un animateur ont aidé Aman- ■
dine.
15. Tout le monde s’est bien amusé. ■

16. Amandine a trois belles photos à donner à ■
Pauline.
17. Pauline a aussi les photos de la soirée. ■
18. Pauline veut inviter Amandine à la soirée d’an- ■
niversaire de Xavier.
1. Un lundi matin au bureau :
Paul : – Bonjour Pierre ! Comment ça va ?
Pierre : – Bonjour Paul ! Ça va bien et toi ?
Paul : – Pas mal. Commencer la semaine, ce n’est jamais facile.
Pierre : – Tout a fait d’accord.
Paul : – Pourquoi pas aller prendre un café ? On pourrait commencer à
discuter du nouveau projet…
Pierre : – Oui, c’est une bonne idée, allons-y.
2. Un ami français arrive à Moscou :

Katia : – Tu sais, Pierre arrive à Moscou.
Micha : – Ah bon ? Mais il ne parle pas russe et ne connaît pas la ville. On
pourrait lui montrer Moscou.
Katia : – Tu as raison. C’est une bonne idée. Voilà ce que je propose: on va
le chercher à l’aéroport, il arrive à l’hôtel, après on sort tous ensemble
et on se promène au centre ville.
Micha : – Oui, peut-être, mais tu sais, il va être fatigué après son voyage.
Sortir le jour de son arrivée, ça ne me paraît pas une bonne idée.
1. Au téléphone: un étudiant russe invite son ami français :
Oleg : – Salut Léo ! Ça va ?
Léo : – Salut Oleg ! Ça va très bien et toi ?
Oleg : – Je vais bien, merci. Les vacances approchent. Je t’appelle pour te
proposer de venir chez moi à Saint-Pétersbourg. Ça te dirait de venir
pour une semaine ou deux comme l’année dernière ?
Léo : – Oh, oui, avec plaisir, c’est très gentil. Tu es libre quand ?
Oleg : – Début juillet, juste après mes examens à la Fac, ça te va ?
Léo : – Début juillet ? C’est super ! Je suis justement disponible.
2. Au téléphone: une secrétaire fixe la date du déjeuner d’affaires de Monsieur

Ivanov, son chef, avec Monsieur Duval, un partenaire français :
Secrétaire : – Bonjour Monsieur Duval. Ici, c’est Olga, la secrétaire de
Monsieur Ivanov. Je vous appelle de la part de Monsieur Ivanov.
Il voudrait déjeuner avec vous la semaine prochaine pour
discuter du nouveau projet Eksma. Seriez-vous disponible le
mardi 20 avril ?
M. Duval : – C’est dommage, malheureusement, je suis absent ce jour-là.
Je ne pourrai donc pas être présent. Mais je reviens à Moscou
le jeudi 22. Ainsi, je peux être disponible le 23. Cela vous
convient ?
Secrétaire : – Attendez, un instant, je vais demander à Monsieur Ivanov.
3. Fixer un rendez-vous chez le médecin :

Secrétaire : – Bonjour Madame.
Patiente : – Bonjour Monsieur, je voudrais un rendez-vous avec le Docteur
Leclerc, s’il vous plait ?
Secrétaire : – Oui, quel jour souhaitez-vous avoir rendez-vous ?
Patiente : – Demain mardi, si c’est possible.
Secrétaire : – Un instant, je regarde. Oui, Docteur Leclerc est disponible
demain après-midi. Je peux vous proposer 14.00 ou 16.30. A quelle
heure, préférez-vous venir ?
Patiente : – A 16.30 c’est parfait.
Приглашение 1:
1. Laura et Paul
2. le baptême de Charlotte
3. le 28 juillet 201… à l’Eglise Notre-Dame
4. à 11 h 00
5. Ils vont déjeuner.
6.
1. Laure et Paul Durand.
2. à l’occasion de notre anniversaire de mariage
3. le 16 juin 201 …
4. par l’apéritif
5. au restaurant
1. l’Ambassadeur de France et Madame Gérard.
2. A l’occasion de la Fête Nationale.
3. Le samedi 14 Juillet à 14 heures.
4. Tenue de ville. (Выходная форма одежды)
5. Oui, il faut confirmer (RSVP – répondez, s’il vous plaît).
Allons à l’exposition des impressionnistes !
Aude : – Vincent, au fait samedi, tu as quelque chose de prévu ?
Vincent : – Samedi matin j’ai un entraînement de tennis mais l’après-midi, je
suis libre. Pourquoi ?
Aude : – Je vais voir une nouvelle exposition au musée des Beaux-Arts. Ça te
dit de venir avec moi ?
Vincent : – La nouvelle exposition au musée des Beaux-Arts ? Et quelle est la
thématique ?
Aude : – Un nouveau regard sur les peintres impressionnistes.
Vincent : – Oui, c’est intéressant. Je voudrais bien la voir.
Aude : – Super ! Donc on se retrouve où exactement ? Et à quelle heure es-tu
disponible ?
Vincent : – Samedi matin, j’ai mon entraînement jusqu’au 13.00
Aude : – Très bien, on se retrouve à 14.30. Ainsi tu vas pouvoir rentrer
tranquillement après ton entraînement et déjeuner. Au fait, Alice est
aussi intéressée. Ça te dérange si je l’invite à venir avec nous ?
Vincent : – Tu veux l’inviter aussi? Je ne sais pas. Alice est un peu spéciale et
très compliquée. Je ne sais pas si c’est vraiment une bonne idée de
l’inviter.
Aude : – Enfin Vincent, tu n’es pas très tolérant. Elle est juste un peu
réservée mais c’est quelqu’un de très intéressant quand tu la connais
mieux. Et elle est aussi passionnée de peinture.
Vincent : – Je ne suis pas sûr... mais après c’est comme tu veux.
Aude : – Super, tu vas voir, tout va bien se passer, j’en suis sûre. On se
retrouve donc samedi à 14.30 devant le musée des Beaux-Arts.
Vincent : – Ça marche, à samedi. Bonne journée. A plus !
1. Les impressionnistes ? C’est passionnant et splendide !
2. Le voyage en France ? C’est extraordinaire ! J’ai adoré.
3. Le nouveau film avec Catherine Deneuve ? C’est intéressant. Cela m’a plu.
4. Les Alpes ? C’est superbe !
5. La Côte d’Azur ? C’est extraordinaire !
1. Oui, je connais ce film. C’est vraiment ennuyeux.
2. Cette exposition ? C’est pas terrible !
3. Cette soirée ? C’est complètement rate ! C’est un écheс total !
4. Cette sortie culturelle ? C’est très mal fait et mal organisé.
5. Ne pas accepter son invitation ? C’est absurde et idiot.
1. J’ai parlé avec ma sœur.
2. Il a téléphoné à son ami.
3. Nous avons étudié en France.
4. Il a vécu à Paris.
5. Elle a loué un studio.
6. Les enfants ont grandi.
7. Tu as fait tout le travail.
8. Vous avez écrit un texto.
9. Ils ont lu une petite annonce.
10. A-t-il pu venir à son anniversaire ?
В мужском роде:
Je me suis réveillé à 08 h 00. D’abord je me suis habillé, j’ai préparé le petit dé-
jeuner. Puis je suis sorti de la maison et je suis allé à l’Université. J’ai eu des cours
de 09.00 à 12.30. J’ai déjeuné à 13.00 et je suis allé à la bibliothèque. Enfin, je suis
rentré à la maison à 16.00. Je me suis reposé, j’ai préparé mes cours et je suis sorti.
Je me suis promené jusqu’à 21.00. Après je suis retourné à la maison, j’ai surfé sur
Internet et je me suis couché.
В женском роде (не забывайте о согласовании!):

Je me suis réveillée à 08.00. D’abord je me suis habillée, j’ai préparé mon petit
déjeuner. Puis je suis sortie de la maison et je suis allée à l’Université. J’ai eu des
cours de 09.00 à 12.30. J’ai déjeuné à 13.00 et je suis allée à la bibliothèque. Enfin,
je suis rentrée à la maison à 16.00. Je me suis reposée, j’ai préparé mes cours et je
suis sortie. Je me suis promenée jusqu’à 21.00. Après je suis retournée à la maison,
j’ai surfé sur Internet et je me suis couchée.
1. Il est arrivé hier.
2. Elle a fini (terminé) le livre avant-hier.
3. Ils se sont vus il y a un an.
4. Je me suis préparé à l’examen pendant un mois.
5. Elle a fêté son anniversaire la semaine dernière.
6. Leur fille est née en 1995.
7. J’ai commencé à apprendre le français il y a un mois.
8. Hier, j’ai téléphoné en France à mon ami français.
9. Mes amis français sont venus il y a six mois.
10. J’ai vu ce spectacle le mois dernier.
Après la visite de l’exposition des impressionnistes
Aude : – Salut Vincent, alors cette sortie samedi...il n’y a pas eu de problèmes
avec Alice.
Vincent : – C’est vrai, j’ai été très surpris ...elle a été très agréable toute l’après-
midi et elle a fait des commentaires très intéressants sur les tableaux.
Elle connaît bien les impressionnistes!
Aude : – Oui, Alice est très compétente. Au fait, qu’as-tu pensé de
l’exposition ?
Vincent : – Vraiment très intéressante, j’ai beaucoup aimé. J’ai découvert
beaucoup de nouvelles choses. Et maintenant j’ai plein de nouvelles
idées pour faire un exposé sur ces peintres et leurs tableaux.
Aude : – Oui, je suis d’accord avec toi, cette exposition est très bien organisée
et très intéressante. Par contre, c’est dommage... Nous n’avons pas eu
le temps de bien regarder les autres tableaux. Je trouve que nous
sommes passés trop vite dans ce musée.
Vincent : – Tu sais, on peut toujours y revenir, si tu veux.
Aude : – Ah oui, je veux bien, et toujours avec Alice.
1. Je le connais.
2. Tu les achètes.
3. Ils le font bien.
4. Je la préfère.
5. Vous le lisez depuis un mois.
1. Je l’ai vu.
2. Nous venons de l’apprendre.
3. Je vais le visiter.
4. Il l ‘a terminé.
5. Elle ne l’a pas envoyé.
6. Vous l’avez oublié.
7. Ils les écoutent.
8. Ecris-la.
9. Ne la regarde pas.
10. Je l’ai appris.
1. J’ai commencé à apprendre le français il y a trois mois.
2. Oui, je suis allé(e) en France, j’ai visité Paris, Lyon, Marseille.
3. Je suis allé(e) en France l’été dernier.
4. J’ai fait du tourisme et partiqué le français, je me suis fait des amis.
5. Oui, j’ai fait de l’escalade dans les Alpes et du cheval.
6. J’ai adoré la cuisine française.
7. J’ai acheté un t-shirt, des parfums et une bouteille de vin.
8. Je me suis promené(e) sur les Champs-Elysées.
9. J’ai vu le défilé du 14 juillet et le feu d’artifice.
10. Je suis parti(e) content(e).
УРОК 12
1. Ils regardent les photos des fêtes de fin d’année et s’en souviennent.
2. Olga est venue passer les fêtes avec Sabine et Eric.
3. Olga était émerveillée.
4. La ville était très bien décorée cette année, c’était vraiment très beau.
5. Et notre petit sapin chez nous, son odeur et toutes nos boules et guirlan-
des… c’était comme toujours magnifique !
6. Ils ont eu l’air surpris mais en même temps ils paraissaient si émerveillés et
heureux.
7. Oui, ils croient toujours au Père-Noël, mais Lucas commence à douter.
11. Antoine aimait surtout l’Epiphanie. ■
12. Ses parents se préparaient plusieurs jours ■

d’avance à cette fête.
13. Pour l’Epiphanie on mange une galette à la ■

frangipane.
14. Le plus grand distribue les parts de la galette. ■
15. La personne qui a trouvé la fève devient roi ou ■

reine.
16. Cécile passait souvent ses vacances chez ses ■

grands-parents.
17. Chaque été elle allait à la mer. ■
18. Le grand-père de Cécile avait des animaux et ■

aimait pêcher.
19. Cécile n’a pas eu l’occasion d’aller à l’étranger. ■
20. Cécile voudrait visiter la Suisse. ■
Перевод:
1. J’ai célébré les fêtes de fin d’année, Noël et le Nouvel An, en France.
2. Le 24 décembre, j’ai été invité dans une famille française.
3. Ils avaient un beau sapin de Noël et des cadeaux.
4. Nous sommes restés longtemps à table.
5. Nous avons mangé des plats traditionnels: de la dinde et un dessert « la
bûche ».
Перевод:
1. Il m’a offert un bouquet de roses pour la Saint-Valentin.
2. Les amoureux sont allés au restaurant et ont bu du champagne.
3. Ce cadeau était une preuve d’amour.

4. Ils se sont offert des coeurs en chocolat.
5. Le couple est sorti du restaurant.
Перевод:
1. Il a fait des crêpes pour la Chandeleur.
2. Quand on fait des crèpes pour la Chandeleur, il faut tenir une pièce de
monnaie dans la main.
3. On dit que si tu respectes cette tradition, tu peux devenir riche.
Перевод:
1. En France, pour Mardi gras, on mange des crêpes et on organise des
carnavals.
2. Nous sommes allés au Carnaval de Nice.
3. Il y a eu un défilé de chars et la traditionnelle bataille de fleurs.
4. Les visiteurs ont vu un spectacle inoubliable.
5. Pour le Carnaval tout le monde se déguise et se maquille.
6. Nous nous sommes bien amusés et reposés.
7. C’était magnifique.
Перевод:
1. Pâques est une fête religieuse mobile.
2. A Pâques, on célèbre la résurrection du Christ.
3. Le lundi de Pâques est un jour férié.
4. Le jour de Pâques les enfants cherchent les œufs en chocolat cachés par
leurs parents.
5. La famille se réunit, tout le monde se souhaite « Joyeuses Pâques ».
Перевод:
1. C’est un vrai farceur. Il m’a accroché un poisson d’avril dans le dos.
2. On a diffusé une fausse information à la télé, c’était un canular / un pois-
son d’avril.
3. Il n’aime pas plaisanter.
4. Les spectateurs ont découvert le canular.

5. Il n’a pas compris cette blague.
Перевод:
1. Personne ne travaille le Premier Mai en France, c’est la fête du travail.
2. On vend partout du muguet, on en offre à ses proches.
3. Un brin de muguet porte bonheur.
4. Le Premier Mai il y a des défilés de syndicats.
5. Le 8 Mai est la fête de la Victoire, c’est un jour férié.
Перевод:
1. Nous sommes allés à la Fête de la musique à Paris.
2. Nous avons vu des musiciens professionnels et amateurs.
3. C’étaient des concerts gratuits dans les rues de Paris.
4. Nous avons entendu tous les styles de musique.
5. C’était super !
Перевод:
1. J’ai passé le 14 Juillet à Paris.
2. J’ai vu le défilé militaire.
3. Les gens étaient heureux et souriaient.
4. Le soir, j’ai vu le feu d’artifice.
5. Nous avons dansé jusqu’au petit matin.
Перевод:
1. C’était le 1er novembre, la Toussaint.
2. Il est allé au cimetière et a déposé des chrysanthèmes sur la tombe de ses
parents.
3. Ce jour-là tous les Français commémorent les défunts.
Перевод:
1. Je suis allée à la fête des Lumières à Lyon.
2. Les artistes projetaient des différentes images sur les façades des bâtiments.
3. C’était inoubliable.
Перевод:
1. Сette année j’ai fêté le Nouvel An chez mes amis.
2. Nous nous sommes assis à table.
3. Nous avons bien mangé et bu du champagne.
4. A minuit, nous nous sommes souhaité une « Bonne et heureuse année ».
5. Après nous sommes sortis dans la rue et avons fait un feu d’artifice.
Перевод:
1. Le 23 février, la Journée du défenseur de la Patrie, nous avons regardé un
concert à la télé.
2. Nous avons souhaité une bonne fête à tous les hommes: papa, papi, ton-
ton . Nous leur avons souhaité la santé.
3. Le 8 Mars papa a offert des fleurs à maman.
4. Maman était très contente.
Перевод:
1. Le Premier Mai, il a fait très beau.
2. Nous sommes partis pour la datcha, nous avons planté les pommes de terre
et fait un barbecue.
3. Le 9 Mai, nous avons regardé le défilé militaire à la télévision.
4. Nous nous sommes très bien reposés pendant les fêtes de mai.
1. avais, allais, étais
2. habitions, sortions
3. faisais
4. jouait
5. aviez, étiez
6. se trouvait, était
7. était, aimait
8. mangeaient
9. regardait, commençait
10. travaillait, s’occupait
A 18 ans, je suis partie étudier à l’université. J’habitais alors en colocation
avec une autre jeune fille. Nous avions des caractères très différents. J’aimais
étudier, restais tranquille à l’appartement, je pouvais passer des journées en-
tières à lire des livres alors que ma colocataire était très active, très bavarde et
avait toujours besoin de sortir, de rencontrer du monde. Au début, j’ai pensé
plusieurs fois à essayer de trouver une nouvelle colocataire mais après quelques
semaines, j’ai découvert une personne très intéressante et très attachante. Nous
avons appris à nous connaître et nous avons vécu ensemble pendant toutes
nos années d’études à la fac. Et depuis cette période, nous sommes toujours
des amies inséparables et nous nous téléphonons très souvent pour avoir des
nouvelles l’une de l’autre.
Je suis arrivée à Paris le 10 juillet. J’ai vite trouvé mon hôtel et décidé de sortir
tout de suite en ville. Il faisait très beau. Il y avait beaucoup de monde dans les
rues. C’était un dimanche. Tout le monde se promenait et se reposait. Je suis allée
dans le centre-ville, sur les Champs-Elysées, je me suis assise à la terrasse d’un
café et j’ai commencé à observer les Parisiens. Pour un certain temps je me suis
sentie Parisienne. C’était inoubliable.
1. Je lui parle.
2. Tu leur écris.
3. Il leur envoie un texto.
4. Nous lui répondons.
5. Il lui offre des fleurs.
6. Tu me souris.
7. Je vous souhaite une bonne fête.
11. Je lui ai tout expliqué.
12. Nous allons leur parler.
13. Il t’a souri.
14. Je ne lui ai pas répondu.
15. Il m’a offert des fleurs.
1. Je ne me souviens pas de mon enfance. = Je ne me rappelle pas mon en-
fance.
2. Je ne me souviens pas de cette fête. = Je ne me rappelle pas cette fête.
3. Je ne me souviens pas du voyage. = Je ne me rappelle pas le voyage.
4. Je ne me souviens pas de la réunion. = Je ne me rappelle pas la réunion.
5. Je ne me souviens pas de l’hôtel. = Je ne me rappelle pas l’hôtel.
6. Je ne me souviens pas des vacances. = Je ne me rappelle pas les vacances.
УРОК 13
1. Ils veulent passer leurs vacances dans le Périgord en Dordogne et à Bor-
deaux et Arcachon en Aquitaine.
2. Oui, elle est déjà allée en Dordogne, il y a longtemps.
3. On peut goûter le foie gras, le confit de canard.
4. Elise voudrait aller au Festival Arcachon en Scène. Elle pourra y voir Christophe
Maé, son chanteur préféré.
5. Bordeaux est inscrite au Patrimoine mondial de l’Unesco.
6. grand vignoble, vins réputés, Pétrus, Rothschild, bons vins, cave.
7. Il voudrait loger au camping.
8. Elle n’aime pas les campings parce que ce n’est pas confortable et elle doit
faire la cuisine et le ménage.
9. Il vont réserver un hôtel à Bordeaux et Arcachon et un gîte en Dordogne.
10. C’est Valérie qui va s’occuper des réservations.

11. Julien est réceptionniste à l’hôtel. ■
12. L’hôtel se trouve à Arcachon. ■
13. Valérie veut réserver une chambre pour trois nuits. ■
14. Il reste peu de chambres dans l’hôtel. ■
15. Le petit déjeuner est inclus dans le prix. ■
16. Il faut installer un canapé-lit pour Elise. ■
17. On peut prendre le petit déjeuner dans la cham- ■
bre.
18. Pour réserver il faut donner son nom et son adres- ■
se postale.
19. Le numéro de téléphone de l’hôtel est le 07 89 21 ■
93 14
20. Valérie va envoyer un mail de confirmation à ■
l’hôtel.
Les Duhamel sont rentrés de vacances. Ils ont beaucoup aimé le Périgord et la
ville de Sarlat. Ils ont passé de bonnes vacances. Il a fait très beau sauf quelques
jours avec des orages. L’hôtel à Bordeaux était une petite merveille. Les chambres
étaient raffinées et spacieuses, le personnel était convivial. Valérie n’a pas trop
aimé l’hôtel à Arcachon, parce que c’était loin et il n’avait pas autant de charme
que l’hôtel à Bordeaux. Elise était aussi contente, elle a pu assister au concert de
Christophe Maé, son chanteur préféré.
1. Avant le départ, nous nous sommes renseignés sur la ville et les monu-
ments à visiter.
2. Nous avons demandé le visa Schengen.
3. Nous avons acheté une assurance.
4. Nous avons acheté tout ce qui est nécessaire.
5. Nous avons fait les valises.
6. L’hôtel était déjà réservé.
7. C’était un hôtel 3 étoiles avec vue sur la mer.
8. Mon mari n’a pas voulu loger dans un gîte rural.
9. Notre fille est partie avec son copain dans un camping en Aquitaine.
10. Nous sommes rentrés contents de notre voyage.
1. Nous avons pris la voiture et nous sommes allés dans le Midi de la France.
2. Nous avons roulé sur les routes départementales et puis nous avons aussi
pris l’autroroute A7 qui s’appelle l’autoroute du Soleil.
3. En France, les autoroutes sont payantes. On paie au péage.
4. Avant le départ, nous avons chargé le coffre.
5. En route nous nous sommes arrêtés sur les aires de repos pour nous repos-
er, manger et boire.
6. Pour aller à Versailles nous avons pris le car.
7. Il y a plusieurs gares routières à Paris.
8. Pendant les départs en vacances il y a des bouchons sur les autoroutes.
9. La journée est classée orange dans le sens des départs par Bison futé.
10. Hier, il y a eu des perturbations de trafic sur plusieurs autoroutes.
1. J’ai acheté un billet Eurostar aller-retour.
2. Je suis arrivé à la gare.
3. J’ai trouvé la voie et le quai.
4. J’ai composté mon billet.
5. Je suis monté dans le train.
6. J’avais une place côté fenêtre.
7. Le train est parti à 17.00 précises.
1. Nous avons pris l’avion pour aller en France.
2. Nous sommes arrivés à l’aéroport et nous avons fait enregistrer nos ba
gages.
3. Nous avons passé la douane.
4. Nous avons subi le contrôle de sécurité.
5. Il y avait des portiques métalliques.
6. Nous avons décollé à temps.
7. Nous avons pu manger et nous reposer à bord de l’avion.
8. Les hôtesses de l’air étaient gentilles.
9. Mon fils a eu des nausées.
10. L’avion a atterri trois heures plus tard.
1. Beaucoup d’estivants viennent dans cette ville balnéaire chaque année.
2. Les juilletistes reviennent, les aoûtiens partent.
3. Nous sommes allés à la mer.
4. Nous avons logé dans un petit hôtel les pieds dans l’eau.
5. Nous nous sommes baignés.
6. Nous avons bronzé.
7. Les enfants ont ramassé des coquillages et fait des châteaux de sable.
8. Pour ne pas prendre des coups de soleil il faut mettre de la crème solaire et
se mettre à l’ombre.
9. Notre fils nage bien le crawl.
10. Tous les jours, papa s’est allongé sur le transat sous le parasol et a fait des
mots-croisés.
1. Ma copine Anne est allée dans les montagnes aux sports d’hiver.
2. Elle a loué une chambre dans un chalet.
3. Elle a fait du ski et du snowboard.
4. Heureusement il n’y a pas eu d’avalanches pendant tout son séjour.
5. Elle dit que les montagnes sont magnifiques.
1. Nous avons décidé de passer nos vacances à la campagne.
2. Nous avons pris notre voiture et sommes allés en Normandie.
3. Nous connaissons une jolie ferme en Normandie: il y a des vaches, des
moutons, des brebis.
4. Nous avons logé dans un gîte rural. C’était très sympa.
5. Nous avons fait du vélo et des randonnées pédestres sur les sentiers balisés.
6. J’aime aller dans la forêt et ramasser des champignons et cueillir des baies.
7. Nous sommes allés dans les bois et nous avons ramassé beaucoup de cèpes.
8. Le week-end, nous allons à la campagne et faisons du jardinage.
9. Mon grand-père a planté des pommiers et des cerisiers dans ce jardin il y a
20 ans.
10. Quand nous sommes à la campagne, nous mangeons des produits fer-
miers, c’est si bon !
1. Cet été nous irons dans les Alpes.
2. Nous ferons des randonnées, du VTT et du parapente.
3. J’espère qu’il fera beau.
4. Je verrai le Mont-Blanc.
5. Il faudra emporter des vêtements chauds.
6. S’il pleut, nous resterons dans le chalet et nous jouerons aux cartes.
7. J’enverrai des cartes postales à tous mes amis.
1. Je me réveillerai à dix heures.
2. Je me préparerai.
3. Je ferai mon petit déjeuner.
4. Je le mangerai tranquillement.
5. Je ne me dépêcherai pas.
6. Je sortirai de chez moi.
7. J’irai à la piscine.
8. Je ferai une promenade.
9. Je reviendrai à la maison.
10. Je me reposerai.
1. Cet après-midi, je vais aller à l’agence de voyage, je vais réserver l’hôtel que
j’ai déjà choisi.
2. Le mois prochain, je commencerai un nouveau projet à mon travail. Après
il faudra partir à l’étranger en mission.
3. Il vient de nous téléphoner. Il va falloir l’aider.
4. Si tu viens à son anniversaire, tu pourras y rencontrer Michel.
5. Dans un mois je ne serai plus là. Je serai en France.
6. Cette année, je ne fumerai pas et je ferai du sport.
7. Je ne pourrai pas venir à son mariage.
1. Oui, j’y suis déjà allé.
2. Non, je n’y ai jamais habité.
3. Oui, j’y ai été.

4. Oui, j’y ai déjà pensé.
5. Non, je n’y ai pas encore participé.
1. Oui, j’en ai déjà parlé au directeur.
2. Non, je ne m’en sers pas.
3. Oui, il s’en occupera.
4. Oui, il en est déjà rentré.
5. Non, je n’en ai pas encore mangé.
1. J’y vais cet été.
2. J’en suis revenu la semaine dernière.
3. N’y allez pas.
4. J’y suis allé.
5. Je n’y suis pas allé.
6. Nous y avons réfléchi.
7. J’y pense.
8. J’y habite depuis un mois.
9. J’y joue avec mes amis.
10. Nous y partons la semaine prochaine.
11. Je n’en ai pas mangé au déjeuner.
12. Je vais en revenir bientôt.
13. Je ne m’en souviens pas.
14. J’en ai eu honte.
15. Nous en sommes fiers.
1. Il passe régulièrement ses vacances en France.
2. Elle aime vraiment ce pays.
3. Nous nous reposons tranquillement.
4. Je me prépare rapidement.
5. Il partira sûrement.
УРОК 14
1. Ils préparent l’anniversaire de Pauline et discutent quels produits acheter.
2. Il y aura une vingtaine de personnes.
3. Nous sommes à la belle saison. Il annonce un temps magnifique jusqu’à
lundi prochain.
4. Benjamin peut les accueillir.
5. Des brochettes de boeuf et de poulet, des chipolatas, des merguez, de la
poitrine de porc et peut-être un peu de poisson, par exemple du saumon.
6. Ils veulent acheter une brochette et une saucisse par personne.
7. Ils veulent les acheter au marché.
8. Ils veulent préparer des carottes râpées, de la piémontaise, de la salade au
thon, de la salade normande, du taboulé.
9. Elle adore le fraisier.
10. Ils vont le commander chez le boulanger-pâtissier.
7. Naёlle et Lucas sont dans un restaurant dans le ■

Périgord.
8. Naёlle ne sait pas quel plat choisir parce que ■

c’est un restaurant cher.
9. Lucas aime le canard. ■
10. Naёlle prend en entrée un foie gras de canard en ■

crumble aux pommes.
11. Lucas prend un feuilleté de gésiers. ■
12. Naёlle veut goûter les aiguillettes. ■
13. Lucas prend un confit de canard. ■
14. Naёlle et Lucas vont boire du rosé et de l’eau. ■
15. Naёlle aime les apéritifs. ■
16. En dessert Naёlle va prendre le moelleux aux ■

noix et Lucas va prendre l’assiette de fromage.
1. prendre 6 ou 9 pommes
2. éplucher les pommes
3. couper les pommes en quartiers assez épais
4. faire fondre 100 grammes de beurre salé dans un moule
5. ajouter 100 grammes de sucre en poudre
6. mélanger pour obtenir un beau caramel brun
7. disposer les pommes sur le caramel
8. les pommes doivent s’imbiber de caramel
9. ajouter du sucre vanillé et de la cannelle
10. recouvrir de pâte feuilletée
11. faire un trou dans le milieu de la pâte
12. mettre au four à 180-200 degrés pendant 35-40 minutes
13. retourner avant de servir
14. servir tiède avec une boule de glace à la vanille
1. J’aime manger des légumes et des fruits. C’est bon pour la santé.
2. Il faut des pommes pour cette recette.
3. Je n’aime pas les citrons, c’est trop acide.
4. Nous sommes allés au marché et nous avons acheté des pêches bien mûres
et sucrées.
5. Je n’aime pas les carottes cuites.
6. Ces baies ne sont pas encore mûres.
7. Pour cette salade il faut des légumes frais : des tomates, des concombres, des
poivrons et des avocats.
8. En été, nous achetons des fraises et des framboises pour la confiture.
9. Quand j’étais petit, je n’aimais pas les courgettes.
10. Ce marchand de fruits et de légumes m’a vendu un chou pourri.
1. Il mange souvent du poulet.
2. Je n’aime pas le canard. C’est trop gras.
3. Elle cuisine au beurre et à la crème fraîche.
4. Il faut acheter une douzaine d’œufs.
5. Les musulmans ne mangent pas de porc.
6. Il aime le café crème.
7. En France, il y a environ 350 sortes de fromage.

8. Elle prépare le poulet à la crème fraîche.
9. Nous avons acheté des saucisses pour le pique-nique.
10. Les végétaliens ne consomment ni lait, ni viande.
5. Il est allé à la pêche et a pêché deux brochets.
6. Elle sait préparer une très bonne salade au thon.
7. Nous mageons du saumon pour les fêtes.
8. Quand j’étais en France, j’ai goûté beaucoup de fruits de mer.
9. Il y a beaucoup de plats de poisson dans la cuisine méditerranéenne.
1. J’ai acheté un paquet de farine, des pâtes et une bouteille d’huile.
2. Il n’aime pas les petits pois.
3. Dans la cuisine méditerranéenne, on ajoute de l’huile d’olive dans beau-
coup de plats.
4. Elle prépare une tarte à la cannelle.
5. Ajoute du laurier dans la soupe.
1. Je suis allée à la boulangerie et ai acheté une baguette et trois croissants.
2. Leurs viennoiseries sont très bonnes.
3. Elle a préparé un gâteau au chocolat.
4. Il préfère la tarte aux pommes.
5. Il y a des gâteaux pour son anniversaire.
1. Nos amis nous ont invités à l’apéritif.
2. Nous avons bu du champagne et du vin à mon anniversaire.
3. Leurs enfants aiment les jus de fruits.
4. Nous buvons du thé vert.
5. Buvez plus d’eau minérale !
1. Sa femme est un vrai cordon bleu.
2. Elle attend les invités et prépare un repas de fête.
3. Il faut mettre la tarte au four.
4. Va mettre la table, mets les assiettes, les fourchettes et les couteaux.
5. Il a versé du café dans le bol.
6. Nous allons faire bouillir de l’eau et boire du thé.
7. Il faut faire cuire les pommes de terre.
8. Epluche les pommes de terre.
9. Où sont les assiettes creuses ?
10. Il est temps de débarasser la table.
1. Merci, j’ai bien mangé.
2. J’ai très faim.
3. J’ai soif.
4. Aujourd’hui, nous déjeunerons tard.
5. Il mange toujours sur le pouce et grignote quelque chose, c’est mauvais
pour la santé.
1. Je mange du pain à tous les repas.
2. Je ne bois pas d’alcool.
3. J’aime la soupe à l’oignon.
4. Je ne mets pas de sel dans mes salades.
5. Je n’achète pas de pâtes, je n’aime pas les pâtes.
6. J’adore la crème fraîche, mais je ne mange pas beaucoup de crème fraîche.
7. Prends du yaourt, il est très frais.
8. Il a acheté du fromage.
9. Ils n’ont pas acheté de miel.
10. Il n’y a plus de farine.
1. J’en ai mangé.
2. J’en mettrai.
3. Je n’en ai pas acheté.
4. Apportes-en !
5. N’en achète pas !

6. Ils en boivent.
7. Il en a déjà goûté.
1. devoir + infinitif
ils doivent entrer bien à l’intérieur du moule
la vapeur d’eau doit pouvoir sortir pendant la cuisson
tu dois la recouvrir d’un plat suffisamment large
2. Impératif
Ecoute, prépare une tarte Tatin
Epluche tes pommes et coupe-les en quartiers assez épais
choisis un moule, pose-le sur le feu et fais-y fondre 100 grammes de beurre
salé
ajoute tes 100 grammes de sucre en poudre et mélange délicatement
enlève ton caramel du feu et dispose tes pommes coupées directement dans
ton moule
appuie dessus avec une spatule et remets les pommes à cuire quelques mi
nutes à feu vif
saupoudre-les de sucre vanillé
enlève ton plat du feu et recouvre ta préparation de pâte feuilletée
n’oublie pas de faire un trou
mets au four
sers-la avec une boule de glace à la vanille
3. Subjonctif
il faut que tu appuies bien sur les bords
Il faut que tu la serves quand elle est encore tiède
1. – Va acheter du pain.
– Il faut que tu ailles acheter du pain.
2. – Prends des légumes.
– Il faut que tu prennes des légumes.
3. – Fais la cuisine.
– Il faut que tu fasses la cuisine.
4. – Mets un peu plus de sel dans tes plats.
– Il faut que tu mettes un peu plus de sel dans tes plats.
5. – Sois plus patiente !
– Il faut que tu sois plus patiente.

6. – Ne mélange pas ces ingredients !
– Il ne faut pas que tu mélanges ces ingrédients.
7. – Mets-les dans un saladier !
– Il faut que tu les mettes dans un saladier.
8. – Mangez-la tiède !
– Il faut que vous la mangiez tiède.
9. – Finissez avant l’arrivée des invités !
– Il faut que vous finissiez avant l’arrivée des invités.
10. – Reprenons-en !
– Il faut que nous en reprenions.
УРОК 15

1. Sophia achète des cadeaux avant son départ en ■
Russie.
2. Le marchand des produits traditionnels propose à ■
Sophia de goûter ses spécialités.
3. Sophia ne peut pas emporter les spécialités lo- ■
cales parce que le voyage va être très long.
4. Sophia achète des pralines roses et une bouteille ■
de vin.
5. Les pralines roses coûtent 6 euros. ■
6. Sylvia donne des conseils à Sophia pour choisir ■
les cadeaux.
7. Le marchand des accessoires n’a pas d’écharpes ■
bleues.
8. Sophia a acheté un pendentif à sa soeur. ■
9. Le pendentif est en argent avec une petite pierre. ■
10. La mère de Sophia n’aime pas les boucles ■
d’oreilles en argent.
1. Sophia voudrait acheter une robe, un pantalon léger et un haut qui irait
avec le pantalon.
2. Sylvia aimerait trouver une nouvelle paire de chaussures pour le printemps.
3. Elles veulent faire les courses dans un nouveau centre commercial.
4. Il est en lin. Elle trouve qu’il n’est pas élégant.
5. La robe est trop claire et un peu grande pour elle.
6. Elle fait du 38.
7. Elle va essayer la robe bleue.
D’abord, Sophia a choisi trois vêtements dans le magasin. Puis elle est allée
dans une cabine d’essayage et a essayé le pantalon. Elle ne l’a pas aimé, par
contre elle a trouvé le haut joli. Ensuite, elle a voulu essayer la robe. Sa copine
Sylvia lui a dit que cette robe ne lui allait pas très bien. Sylvia lui a conseillé une
robe bleue qui allait avec ses yeux. Finalement Sophia a choisi la robe bleue et
est allée payer à la caisse. La vendeuse lui a proposé des accessoires pour porter
avec la robe, mais Sophia n’en a pas voulu. Sophia a payé par carte, a pris le
ticket et est sortie du magasin.
1. une jupe claire en coton
2. une veste bleue en viscose
3. un maillot de bain orange en nylon
4. une doudoune beige
5. une chemise à carreaux
6. un pantalon rayé
7. une robe à fleurs en soie
8. une écharpe rouge en laine
9. une cravate violette en soie
10. un short à pois en coton
1. Je n’aime pas les escarpins à talon, ce n’est pas confortable.
2. Elle porte souvent des ballerines.
3. Il a acheté une paire de mocassins.
4. Ses bottes sont abîmées, elle veut acheter une nouvelle paire.
5. Pour sortir avec ses amis, elle met des baskets, pour sortir au resto elle met
des chaussures à talons.
1. Elle s’habille toujours à la mode.
2. Ce pantalon est démodé, je ne veux pas l’acheter.
3. Cette robe est trop large, elle ne me convient pas.
4. Cette chemise est trop étroite, il me faut la taille au-dessus.
5. Ces chaussure sont trop serrées, je n’y suis pas à l’aise.
6. D’habitude, elle s’habille n’importe comment, mais ce jour-là elle était
bien habillée.
7. Sa femme dit qu’elle n’a rien à se mettre.
8. Pour tous les jours j’aime le style décontracté.
9. Les invités se sont mis sur leur 31.
10. Je ne peux pas mettre cette jupe, elle est trop courte.
vendeur / vendeuse client / cliente les deux

1, 5, 6, 7, 9, 10, 12, 14, 25, 26, 2, 3, 4, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 21, 8, 19, 20, 22, 23,
27, 28, 29, 30 24
1. Tu devrais essayer une autre robe.
2. Il devrait changer de look.
3. Nous pourrions aller au centre commercial.
4. J’aimerais mettre un chemisier blanc.
5. Je voudrais offrir un panier avec des produits traditionnels de la région.
6. Que pourriez-vous me conseiller ?
7. Serait-il possible de modifier ce panier ?
8. Ce pendentif pourrait plaire à ma soeur.
9. Vous pourriez me renseigner, s’il vous plaît ?
10. Ça serait peut-être une bonne idée.
1. Je voudrais vous aider.
2. Tu devrais acheter des cadeaux pour ta famille et tes amis.
3. Vous pourriez choisir un cadeau dans le catalogue en ligne.
4. Je voudrais voir ce foulard en soie.

5. Que feriez-vous à ma place?
6. Tu devrais mettre un chemisier blanc et une jupe de couleur foncée.
7. Elle voudrait essayer cette veste.
8. Il y aura beaucoup de monde. Les soldes ont commencé.
9. Pourrais-tu me conseiller ?
10. Ils pourraient venir avec nous.
1. Je voudrais le panier qui est à gauche de vous.
2. Le panier, que vous avez composé, plaira à ma famille.
3. Je vous rajouterai les pralines roses que vous ne trouverez nulle part
ailleurs.
4. Nous avons aussi les boucles d’oreilles et le bracelet qui vont avec ce pen-
dentif.
5. Le pendentif, que vous avez, pourrait plaire à ma sœur.
6. Je choisirais l’écharpe qui est là.
7. C’est l’écharpe que vous me conseillez ?
8. La carte que je cherche est dans mon portefeuille.
9. Acceptez-vous les cartes qui sont délivrées par les banques russes ?
10. J’aime le style décontracté qui est très pratique.
1. Voilà un foulard qui plaira à ma mère et qu’elle portera toute l’année.
2. C’est un centre commercial qui vient d’ouvrir et que je ne connais pas
encore.
3. Ce sont des chaussures qui coûtent cher et que je ne vais pas acheter.
4. Il y avait un survêtement qui m’a beaucoup plu et que j’ai essayé.
5. Les vêtements qu’elle porte sont toujours à la mode.
6. C’est un ensemble que je mets pour aller au travail.
7. Il aime cette marque qui vend de bons modèles de baskets.
8. Les cravates qu’il porte sont en soie.
9. Tout le monde regarde le sac à main qu’elle a rapporté d’Italie.
10. Il voudrait acheter le T-shirt qui est dans la vitrine.
1. Sophia dit qu’elle rentre bientôt en Russie.
2. Sophia dit qu’elle voudrait aller acheter quelques petits cadeaux pour sa
famille.
3. Sylvia dit qu’elle aimerait bien se trouver une nouvelle paire de chaussures
pour le printemps car les siennes sont abîmées.
4. Sophia dit qu’elle cherche quelques spécialités locales, quelques objets
représentant Lyon et la France ou quelques bijoux ou vêtements.
5. Sophia dit qu’elle n’a pas encore choisi son cadeau.
6. Le marchand dit qu’ils ont par exemple les paniers tradition à 31 euros.
7. Le marchand dit qu’il peut lui rajouter par exemple leurs fameuses pralines
roses.
8. Sophia dit que ce pantalon ne lui va pas du tout et que ce n’est pas son
style.
9. Le créateur des bijoux dit que tous leurs bijoux sont en argent.
10. Sophia dit que sa mère adore le bleu.
1. La mère demande d’aller à la boulangerie et d’acheter du pain.
2. Le fils demande de lui acheter une nouvelle paire de chaussures.
3. Sophia demande de l’aider à choisir des cadeaux pour sa famille.
4. Sylvia propose d’aller au nouveau centre commercial.
5. Le marchand dit de prendre ces spécialités qui sont extras.
6. Ma sœur demande de ne pas lui acheter de sucreries, elle est au régime.
7. La vendeuse conseille d’essayer cette robe.
1. Le vendeur demande ce qu’elle désire.
2. Le vendeur demande s’il peut l’aider.
3. Sophia demande s’il a des sucreries.
4. Sylvia demande ce qu’elle cherche.
5. Le vendeur demande comment elle paie.
КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО УРОКА
1. Elle a commencé à apprendre le français il y a un an.
2. C’est son frère qui lui a offert son premier manuel de français.
3. Elle est partie en France pendant les vacances.
4. Elle a aimé la vie à la française, ses amis, ses sorties culturelles, les bons
petits repas et les boutiques.
5. Elles s’appellent Stéphanie et Noémie.
6. Elles lui ont appris à cuisiner des plats français et ont montré leurs régions.
7. Elle va continuer à apprendre le français et ses études à l’Université.
11. Sophia a commencé à apprendre le français

aux cours de français. (Elle a commencé en au- ■
todidacte avec un manuel de français).
12. Sophia s’est inscrite dans une école de

■
langue en France.
13. D’abord, Sophia a logé dans une résidence

■
universitaire.
14. Une semaine après son arrivée Sophia a

■
trouvé un logement en colocation.
15. Ses amies ont pu découvrir la cuisine russe. ■
16. Son amie Noémie est originaire du Sud-

■
Ouest.
17. Sophia a pu visiter le Mont-Saint-Michel et

■
Toulouse.
18. Les amies françaises de Sophia viendront à

■
Moscou pour les vacances de Noёl.
19. Sophia est déja à Moscou. ■
20. Sophia voudrait passer le diplôme français

■
DELF et plus tard travailler avec les Français.
1. Elle s’appelle Sophia. Elle est russe. Elle a 21 ans. Elle étudie le français.
Elle veut aller en France. Elle ne sait pas encore bien parler français, mais
elle peut lire en français.
2. français, allemand, polonais, belge, grec, russe
3. J’habite en France. / Il vient d’Italie. / Il va à Paris. / La lettre vient des
Pays-Bas. / Vous travaillez aux Etats-Unis. / Nous rentrons du Luxem-
bourg. / Nous allons au Portugal.
4. Les enfants grandissent vite. Ils vont déjà à l’école. Ils lisent leurs premiers
livres, écrivent leurs premiers mots. Après l’école, ils font leurs devoirs et
sortent jouer dans la cour avec leurs copains de classe. Le soir, ils sont très
fatigués et s’endorment vite.
5. Qu’aimes-tu ? Qu’est-ce que tu aimes ? Tu aimes quoi ?
6. Présent de l’Indicatif, Futur proche, Passé récent, Futur simple, Passé
composé, Imparfait.
7. Je suis arrivé en France le 15 mai. Mon ami est venu me chercher à l’aéro-
port. Nous avons pris la voiture et il m’a déposé près de mon hôtel. Je
me suis reposé. Après je suis sorti faire un tour dans la ville. Le soir j’ai
téléphoné à ma famille pour leur dire que tout allait bien.
8. Il faisait beau. Nous nous reposions dans le jardin. C’était vraiment
agréable. Les petits oiseaux chantaient. Sur la table il y avait un apéritif et
des fruits. Tout le monde était heureux. On bavardait et riait, on ne voulait
pas bouger.
9. Il est grand, mince, sympathique, gentil, travailleur et intelligent.
10. Je la regarde. / Je leur parle. / J’en mange. / J’en reviens. / J’y vais.
11. irons, feront, finiras, reviendrai, enverrez, recevra, ne pourront pas
12. viennes, fasses, alliez
13. devrais, pourrait, serait
14. Pierre nous dit de venir à Caen et qu’il nous fera découvrir cette ville.
15. un, le, du
Содержание
ПРЕДИСЛОВИЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Счет от 0 до 20. Задаем вопрос

«Сколько…?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
ВВОДНЫЙ УРОК. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Некоторые особенности в произношении
1. ФРАНЦУЗСКИЙ АЛФАВИТ. . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 числительных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2. САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ 4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
ФРАНЦУЗСКИЕ ФАМИЛИИ. . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Спряжение глагола être (быть)
3. НАПИСАНИЕ БУКВ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 в настоящем времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ. . . . . . . . . . . . 11 Употребление определенного и неопределенного
артикля после оборота с’est… / ce sont…. . . . . . . 55
УРОК 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Текст 1. Emilie se présente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Диалог 1. Au premier cours de français (Le professeur Текст 2. Pauline se présente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
entre en classe et salue les étudiants) . . . . . . . . . . . . 16 Текст 3. Harry se présente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Диалог 2. Notre nouveau professeur de français
(Entre deux étudiantes). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 УРОК 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Гласный звук [a] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Диалог 1. Quelles langues parlez-vous ?
Гласный звук [ε]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 (Lе professeur Isabelle Leroy pose des questions à ses
Гласный звук [œ]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 étudiants). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Cогласные звуки [p], [b], [t], [d] . . . . . . . . . . . . . . 23 Диалоги 2 (А-Г): Ils parlent différentes langues
3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 étrangères. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Формулы приветствия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Называем свое имя, фамилию. Гласный звук [y] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Спрашиваем, как зовут собеседника. . . . . . . . . . 26 Гласный звук [u] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Переспрашиваем при непонимании. . . . . . . . . . 27 Согласные звуки [s], [z] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Глагол s’appeler (зваться, называться). . . . . . . . . 27 Названия языков. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Личные приглагольные и независимые Глаголы parler, apprendre, étudier
местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 с названиями языков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Словосочетания с названиями языков . . . . . . . . 70
Текст 1 (диалог). Jean Duval et 4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
ses étudiants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Вопросы с вопросительным
Текст 2. Je commence à parler français. . . . . . . . . . 30 прилагательным quel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Другие типы вопросов: общий вопрос,
УРОК 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 вопрос к прямому дополнению,
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 к обстоятельству . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Диалог 1. En cours de français dans Общие вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
un groupe international. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Вопросы к прямому дополнению. . . . . . . . . . . . . 72
Диалог 2. A la cafétéria de l’Université (Entre trois Вопросы к обстоятельству. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
étudiants). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Спряжение глаголов parler (говорить) и
2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 étudier (изучать) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Гласный звук [e]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Спряжение глагола apprendre (учить, изучать). . 75
Гласный звук [i]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Выражение je voudrais… (Мне бы хотелось…). . . 76
Гласный звук [ø] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Согласные звуки [k], [g], [f], [v]. . . . . . . . . . . . . . . 40 Текст 1. Igor veut apprendre le français. . . . . . . . . . 76
3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Текст 2. Isabelle Leroy, professeur de français,
Спрашиваем / называем parle de sa classe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
национальность, гражданство. . . . . . . . . . . . . . . . 43
Спрашиваем / называем профессию. . . . . . . . . . 44 УРОК 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Прощаемся и желаем удачи. . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Называем предметы вокруг нас. Диалог 1. Сonversation entre amies :
Род существительных, употребление Оù habites-tu ? Où habitent-ils ? . . . . . . . . . . . . . . . 80
артиклей, единственное/ Диалоги 2 (А-В): De quel pays êtes-vous ?
множественное число. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Où habitez-vous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
509
2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Диалог 1. En cours de français: parlons des loisirs . . 135

Гласный звук [o] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Диалог 2. Virginie et Сlaire parlent
Гласный звук [ɔ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 entre elles des loisirs de leurs enfants . . . . . . . . . . . 138
Согласные звуки [∫], [], [l], [r]. . . . . . . . . . . . . . . 88 2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Полугласные звуки [j], [ɥ], [w]. . . . . . . . . . . . . . . 139
Города и страны. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Полугласный [j]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
Употребление предлогов à, en, au, aux Полугласный звук [ɥ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
с названиями стран и городов. . . . . . . . . . . . . . . . 92 Полугласный звук [w]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Употребление предлогов de, d’, des Надстрочные знаки и произношение
с названиями стран и городов. . . . . . . . . . . . . . . . 93 гласных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Слитные формы предлога à с определенными Qu’est-ce que vous aimez ? (Что вы любите?). . . 142
артиклями. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Quels sont vos loisirs ? (Как вы проводите
Слитные формы предлога de с определенными свободное время?). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
артиклями. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Спряжение глагола habiter (жить, проживать), Независимые (самостоятельные)
вопросы с этим глаголом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 местоимения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Спряжение глагола vivre (жить) . . . . . . . . . . . . . . 97 Спряжение и употребление
Спряжение глагола aller (идти, ехать) . . . . . . . . . 98 глаголов I группы с оценочным значением:
Спряжение глагола venir (приходить, aimer (любить), préférer (предпочитать),
приезжать, быть родом из). . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 détester (ненавидеть). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Cпряжение и употребление глагола
Текст 1. Où allons-nous en vacances ? (Madame faire (делать). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Fournier prépare ses prochaines vacances avec son Cпряжение и употребление глаголов
mari). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 lire (читать) и écrire (писать) . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Текст 2. Sur un blog de voyageurs : Charles raconte Спряжение и употребление глаголов
son voyage autour du monde.. . . . . . . . . . . . . . . . . 102 sortir (выходить) и dormir (спать) . . . . . . . . . . . . 163
4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
УРОК 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Текст 1. Alex, un lycéen, parle
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 de ses loisirs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Диалог 1. Une petite surprise pour leurs Текст 2. Michel, un employé de bureau,
anniversaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 parle de ses loisirs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Диалог 2. Retrouvailles de deux
anciennes amies : « Tes enfants sont УРОК 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
déjà grands ? » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Диалог 1. Amandine et Mélissa parlent de leurs
Носовые гласные звуки . . . . . . . . 113 activités quotidiennes (Entre deux
Носовой гласный звук [ã]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 amies au café). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Носовой гласный звук [ɛ]̃ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Диалог 2. Vous faites quoi
Носовой гласный звук [ɔ̃]. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 d’intéressant ? (Au téléphone entre
Носовой гласный [œ̃ ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 une fille et sa mère) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Согласные звуки [m], [n], [ɲ] . . . . . . . . . . . . . . . . 116 Диалог 3. Qu’est-ce que vous aimez faire,
3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 les enfants ? (А l’école primaire). . . . . . . . . . . . . . . 170
Числительные от 20 и далее. . . . . . . . . . . . . . . . . 117 2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Спрашиваем о возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Связывание (liaison). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Называем свой возраст. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Обязательное связывание . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Называем возраст родственников, Запрещенное связывание. . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
друзей, коллег . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Факультативное связывание. . . . . . . . . . . . . . . . 176
Спрашиваем и даем номер телефона. . . . . . . . . 121 Явление сцепления (enchaînement). . . . . . . . . . 177
Спрашиваем и называем Консонантное сцепление . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
дату рождения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Вокалическое сцепление. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Обозначение cтоимости. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Названия месяцев и времен года . . . . . . . . . . . . 124 Дни недели. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Обозначение времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Спряжение глагола avoir (иметь) . . . . . . . . . . . . 125 Части суток. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Описательный оборот il y a (имеется, есть). . . 128 Распорядок дня, рутина. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Глаголы II группы grandir (расти), vieillir Домашние дела, хозяйство. . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
(стареть) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Местоимение on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Спряжение местоименных
5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 (возвратных) глаголов. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Текст 1. С’est quand son anniversaire ?. . . . . . . . . 131 Местоименные глаголы с
Текст 2. Сonditions d’inscription à la piscine. . . . 132 надстрочными знаками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Спряжение глагола prendre (брать) . . . . . . . . . . 190
УРОК 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Спряжение глагола partir (уходить, уезжать) . . 191
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Спряжение глагола s'endormir (засыпать). . . . . 191
510
Употребление наречий частотности. . . . . . . . . 192 Разница между savoir и connaître (знать). . . . . . 252
Ограничительный оборот ne... que. . . . . . . . . . . 193 4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Текст 1. Pour aller au bureau Air France, s’il
Текст 1. Une étudiante en fac d’histoire raconte sa vie vous plaît…. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
quotidienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 Текст 2 (стихотворение) Paul Eluard,
Текст 2. Un employé raconte sa vie quotidienne. . 195 poète français (première moitié du XXe siècle)
« Dans Paris ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
УРОК 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 УРОК 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Диалог 1. La nouvelle amie de Paul 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
(Entre amis). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Диалог 1. Dans une agence immobilière : je voudrais
Диалог 2. Il est comment, notre nouveau directeur ? louer un appartement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
(Au travail entre collègues). . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Диалог 2. Je vais déménager (entre deux amies). . 260
Диалог 3. Benjamin parle de sa famille . . . . . . . . . 202 Диалог 3. Chéri, si on changeait notre salon…? . . 263
2. ФОНЕТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
[ə] беглое. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 Жилье: квартира, дом. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
3. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Предметы интерьера, мебель. . . . . . . . . . . . . . . . 269
Моя семья. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Описание внешности и характера людей . . . . . 209 Порядковые числительные. . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Описание характера . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Ближайшее будущее (Futur proche) . . . . . . . . . . 277
4. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Ближайшее прошедшее (Passé récent) . . . . . . . . 279
Мужской и женский род Употребление прилагательных. . . . . . . . . . . . . . 280
прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Степени сравнения прилагательных. . . . . . . . . 281
Образование женского рода прилагательных. . 214 4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282
Единственное и множественное число Текст 1. J’ai déménagé (Lucas a loué cet
прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 appartement). Une lettre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Образование множественного числа Текст 2. Un blog sur la colocation :
прилагательных. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216 ma chambre et mes colocataires. . . . . . . . . . . . . . . 285
Притяжательные прилагательные . . . . . . . . . . . 217 УРОК 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Притяжательные местоимения. . . . . . . . . . . . . . 218 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
Указательные прилагательные . . . . . . . . . . . . . . 219 Диалог 1. Je t’invite à mon anniversaire (Au
Указательные местоимения. . . . . . . . . . . . . . . . . 220 téléphone entre deux amies). . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
5. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Диалог 2.Ta soirée était super ! (Dans un café :
Текст 1. Сatherine Deneuve – Gaby, après la soirée d’anniversaire). . . . . . . . . . . . . . . . . 291
« Les 8 femmes » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Текст 2. Gérard Depardieu – Obélix, Предлагаем что-л. кому-л./ обсуждаем
« Astérix et Obélix ». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 предложения, идеи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Текст 3. Audrey Tautou – Amélie, Приглашаем, назначаем встречу.
« Le fabuleux destin d’Amélie Poulain ». . . . . . . . . 224 Соглашаемся или отказываемся. . . . . . . . . . . . . 294
Текст 4. Jean Reno – Enzo Molinari, Высказываем оценку событиям –
« Le Grand Bleu » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 позитивная оценка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299
Высказываем оценку событиям –
УРОК 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 негативная оценка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Диалог 1. Je t’invite à Caen (Au téléphone entre Прошедшее составное время (Passé composé). 301
deux amis: un Caennais invite Образование причастий прошедшего
son meilleur ami qui est parisien à passer времени. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
un week-end chez lui). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 Формы глаголов, спрягающихся с avoir. . . . . . 304
Диалог 2. Pour aller à l’Abbaye-aux-Hommes, Формы глаголов, спрягающихся с être . . . . . . . 305
s’il vous plaît ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Местоименные (возвратные) глаголы в Passé
2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 composé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307
Город. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 Временные индикаторы Passé composé. . . . . . . 308
Транспорт. Передвижение Употребление наречий с Passé composé. . . . . . . 309
по городу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240 После посещения выставки
Предлоги местонахождения . . . . . . . . . . . . . . . . 244 импрессионистов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Спрашиваем / показываем дорогу. . . . . . . . . . . 245 Местоимения в функции прямого дополнения
3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 (Complément d’objet direct). . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Определенные и неопределенные артикли. . . . 247 Употребление местоимений в функции
Неопределенный артикль . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 прямого дополнения с изученными
Определенный артикль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247 временами. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Повелительное наклонение (Impératif). . . . . . . 248 4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Местоименные глаголы в Impératif . . . . . . . . . . 249 Текст 1. J’ai vu ce film . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Спряжение глаголов III группы vouloir (хотеть), Текст 2. Nous sommes allés au
pouvoir (мочь), devoir (долженствовать), Mont-Saint-Michel (Sortie scolaire :
savoir (знать). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250 les lycéens racontent). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
511
УРОК 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390

1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316 Продовольственные магазины
Диалог 1. Tout était si beau pour les fêtes и продукты питания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390
de fin d’année. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317 Слова, обозначающие количество. . . . . . . . . . . 396
Диалог 2. C’était dans notre enfance (Antoine et Посуда и приготовление пищи. . . . . . . . . . . . . . 397
Cécile, deux amis d’enfance, se souviennent) . . . . 319 В ресторане. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 Оцениваем качество блюд. . . . . . . . . . . . . . . . . . 400
Праздники и традиции во Франции . . . . . . . . . 321 Глаголы и выражения, связанные
Праздники и традиции в России . . . . . . . . . . . . 332 с приемом пищи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335 3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Прошедшее длительное время (Imparfait). . . . . 335 Частичный артикль. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Сравнение Passé composé и Imparfait. . . . . . . . . 338 Замена существительных с частичным
Косвенные местоимения артиклем местоимением en . . . . . . . . . . . . . . . . 403
(Complément d’objet indirect). . . . . . . . . . . . . . . . 339 Выражение il y a и местоимение en . . . . . . . . . . 404
Употребление косвенных местоимений Impératif и Subjonctif présent для выражения
в изученных временах (Présent, Futur proche, Passé cовета, просьбы, приказа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404
récent, Passé composé, Impératif) . . . . . . . . . . . . . 340 4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 407
Глаголы se souvenir и se rappler . . . . . . . . . . . . . . 341 Текст 1. Les plats traditionnels
4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343 de la Normandie et de la Bretagne . . . . . . . . . . . . . 407
Teкст 1. Mes souvenirs d’enfance. . . . . . . . . . . . . 343 Текст 2. Les plats traditionnels
Текст 2. J’ai fêté le Nouvel An en Russie. . . . . . . . 344 de la Bourgogne. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
Текст 3. Les plats traditionnels
УРОК 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 de l’Alsace-Lorraine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346 Текст 4. Les plats traditionnels
Диалог 1. Si on allait en Dordogne et en du Périgord, région gastronomique. . . . . . . . . . . . . 410
Aquitaine ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347 Текст 5. Les plats traditionnels
Диалог 2. Réservation de l’hôtel . . . . . . . . . . . . . . 350 du Midi de la France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 411
Диалог 3. Au retour du voyage
en Aquitaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352 УРОК 15. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354 1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
Подготовка к путешествию: виза, страховка, Диалог 1. Sophia achète des cadeaux
бронирование гостиницы . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354 sur un marché d’artisanat à Lyon . . . . . . . . . . . . . . 413
Путешествие (на машине, автобусе, поезде, Диалог 2. Shopping dans un centre commercial. . 417
в самолете) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356 Диалог 3. A la caisse d’un magasin
Каникулы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359 de vêtements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420
Каникулы на море. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359 2. ЛЕКСИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Каникулы в горах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 361 Одежда. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 421
Каникулы в деревне . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362 Цвета и материалы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
Описание погоды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364 Обувь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
En hiver (Зимой). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364 Аксессуары. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 425
Au printemps (Весной). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364 Характеристика одежды, стиля. . . . . . . . . . . . . . 425
En été (Летом). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365 3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
En automne (Осенью) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 365 Условное наклонение
3. ГРАММАТИКА. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367 (Conditionnel présent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
Будущее простое (Futur simple). . . . . . . . . . . . . . 367 Относительные местоимения qui, que. . . . . . . . 430
Futur proche и Futur simple. . . . . . . . . . . . . . . . . . 369 Косвенная речь в настоящем времени
Употребление наречного местоимения y . . . . . 370 (Discours indirect au présent) . . . . . . . . . . . . . . . . 432
Употребление наречного местоимения en . . . . 371 Повествовательные предложения . . . . . . . . . . . 432
Место наречий y и en во фразе . . . . . . . . . . . . . . 372 Предложения с повелительным
Образование и употребление наклонением . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
наречий на -ment. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373 Вопросительные предложения. . . . . . . . . . . . . . 434
4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374 4. ТЕКСТЫ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
Текст 1. Notre voyage en Bretagne et Normandie.374 Текст 1. Etre à la mode : notre petit tour
Текст 2. Voyage de Paris vers le Midi. . . . . . . . . . . 375 des enseignes françaises (Rubrique du magazine
Mode & Style). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
УРОК 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 Текст 2. L’élégance à la française
1. ДИАЛОГИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378 (Article du magazine Mode & Style) . . . . . . . . . . . 437
Диалог 1. Un barbecue pour l’anniversaire
de Pauline (Organisation d’une soirée d’anniversaire ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ УРОК . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
surprise) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379 1. ТЕКСТ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
Диалог 2. Au restaurant : qu’est-ce Sophia parle de ses débuts en français et de son
que tu préfères ? (Un couple en vacances voyage en France. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
au Périgord). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382 2. КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443
Диалог 3. Maman, comment préparer la
Tarte Tatin ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 КЛЮЧИ К УПРАЖНЕНИЯМ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448
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Редактор Г.Геннис
Технический редактор Т.П. Тимошина
Компьютерная верстка Ю.Б. Анищенко
Подписано в печать 18.10.2016. Формат 70х100 1/16.

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Демазюр Н., Путилина Н. - Популярный самоучитель французского языка - 2017

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Н.

Дизайн обложки А.Воробьева

© Н. Демазюр, Н.В. Путилина

Мы предлагаем вам новый курс французского языка, который ста-

Изучая французский язык по нашему пособию, вы научитесь:

Как работать с этой книгой

В Вводном уроке дается информация о том, как правильно произ-

французский язык — смотри`те на русский текст и пытайтесь сформу-

Упражнение 1. Прослушайте, повторите, запомните

Упражнение 2. Прослушайте, как звучат самые распро-

Упражнение 3. Запомните, как пишутся французские

Lettres minuscules d’imprimerie – Строчные печатные буквы

Lettres majuscules de l’écriture cursive – Заглавные прописные

Lettres minuscules de l’écriture cursive – Строчные прописные

Упражнение 4. Придумайте и напишите имена и фами-

Упражнение 5. Прослушайте и повторите слова, дан-

amour [amur] любовь

4. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ

Правило 2. Обычно буква а произносится как в русском, но

Правило 3. Буква c произносится как [s] перед буквами e, i, y,

carte [kart] карта

Ça va? [sa va] Как дела?

Сочетание сh произносится как [ʃ], русское [ш]:

Правило 4. Буква e и сочетания с ней имеют следующее

é (с восходящим надстрочным знаком – accent aigu) похожа на

Правило 5. Буква g произносится как [ʒ] = русское [ж] перед

gare [gar] вокзал

Сочетание gn похоже на русское [нь]:

Сочетание gu произносится как русский [г]:

Правило 6. Буква h не произносится:

Правило 7. Буква i произносится:

Правило 8. Сочетания буквы o с другими буквами произно-

Правило 9. Сочетание ph произносится как [f]:

Правило 10. Буква s произносится:

Правило 11. Буква t произносится:

Правило 12. Буква u произносится:

Правило 13. Буква x произносится:

Правило 14. Буква y произносится:

y [j] перед гласной : crayon [krɛj�] карандаш

Упражнение 6. Попытайтесь прочитать эти фразы са-

Упражнение 7. Ребус. Допишите недостающие буквы

Французский генерал, основатель V Республики:

Философ-экзистенциалист середины XX века:

Современная французская актриса и манекенщица, которую

Professeur: – Bonjour ! Bienvenue dans notre école de langues. Je me

je [ʒǝ] я (приглагольное местоимение, употребляется только

На первом уроке французского языка

– Здравствуйте! Добро пожаловать в нашу

Студент 1: – Здравствуйте, меня зовут Андрей. А вас, как вас

Упражнение 2. Как вас зовут? Допишите и произнесите

Упражнение 3. Прослушайте диалог, изучите словарь

Anne : – Salut Claire ! Comment ça va ?

Анна: – Привет, Клэр! Как дела?

Упражнение 4. Ответьте на приветствие: напишите

ГЛАСНЫЙ ЗВУК [a]

Заметьте, что в диалогах есть и другие слова с буквой a, но

Упражнение 5. Прослушайте и произнесите:

bagages [bagaʒ] багаж

La femme de Nicolas va au théâtre.

La femme de Nicolas s’appelle Claire.

Anne salue Nicolas.

Vous allez à Paris.

ГЛАСНЫЙ ЗВУК [ɛ]

Упражнение 1. Прослушайте и произнесите:

Professeur: – Bonjour ! Bienvenue dans notre école de langues. Je me

Студент 1: – Здравствуйте, меня зовут Андрей. А вас, как вас

Анна: – Привет, Клэр! Как дела?

J. Duval : Bonjour. Je m’appelle Jean Duval. Je suis professeur de

Ж. Дюваль: – Здравствуйте. Меня зовут Жан Дюваль. Я препода-

Professeur : – Bonjour à tous ! Nous allons faire connaissance. Pour

Преподаватель: – Всем здравствуйте! Мы сейчас начнем знако

Софья: – Здравствуйте, я Софья. Я русская и студентка

Elise : – Salut Léo, comment vas-tu ?

Упражнение 7. Послушайте и произнесите: