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LENGUA CAS TEL LANA

Acceso a la Un iversid a d: may ores de 2 5 a ños

LEN GUA CA S TE LL ANA

( M ay o 2 00 7)

Aclara ciones p rev ias

En cada pregun ta se in dica su valor ación Tie mpo de la prueba : 4 5 min utos

Lee el sigu ie nte text o y re spo nd e poster io r mente a las pre gu ntas de l c uest io nario.

DOS D ÍAS

“¿Te das cuen ta de qu e sólo sobrevivo para h acerte s ufrir?”. L o dice un person aje en el

últi mo l ibro de re lat os de Carlos Fuen tes. En una nov ela puede result ar incluso es té tico, co mo

la venganza de Me dea asesi nando a sus h ijos p ara dañar al

ho mbre q ue l a aba ndonó . Sin

embargo , la t ortura diar ia de mi les de mu jeres ma ltrat adas de palabra , obra y comisi ón, asesinadas delan te de sus hijos, por la espalda , en silencio o arrulladas por los insul tos del asesino, no t iene nad a ni de esté tico, n i de civilizado , n i de aportación a o tra cosa que no sea la

larga H istoria Un iversal d e l a Inf am ia.

Puede resul tar rei terat iva la queja por los asesina t os supuesta men te p asional es, e n

realidad sólo son best iales , pero, la men tabl em ente , ésta es

una larga guerra, sil ent e y

denigran te que nos asalta dí a sí, dí a ta mbién , con una nueva víctim a. Y no sucede en el conf ín

del Pr imer Mun do, s ino en su mis m ísim o centro . En Fr ancia, p or eje mplo , las estad íst icas dicen

que cada dos d ías resul ta asesi nada u na mujer a manos

d e su p areja , o ex pareja . Un a

estadís tica q ue no prim a sobre pare jas e migran tes de un mundo donde no ha llega do la revolución burguesa o las luchas fem inis tas. Mueren mujeres de origen magreb í o argeli no; mujeres occiden tal es; mu jeres mayores , muj eres jovencísim as; mu jeres casadas; m ujere s

solteras; mujeres que han den unciado a su fu turo asesino; m ujeres que se ha n resi gnado

Si

.

.. su ma mos el n úmero de asesinadas en Euro pa en un año , nos asustar ía co mpro bar

que superan al nú mero d e víct imas d e alguno de eso s conflict os defi nidos por los medi os de comunicaci ón co mo 'bé licos'. ¿ Esta mos ant e una gu erra sin declar ación o ficia l? ¿Def inir ía la historia f utura es ta san gría sin fren o co mo la Qui nta G uerra Mundia l? Tal vez los estudiosos la expo ngan en los manual es como el con flic to donde se resolvió la m ilenar ia cues tión de qu ién l levaba las melen as de l poder e n las re laciones de p areja ; que hablen de u na gu erra de guerril las cuyo escenario se c entraba en la i nti mi dad d e las casas y, a veces, llegaba al rel lano de la escalera , al porta l o in cluso al jardín púb lico más cercano . Es

posible que se re fieran a l estrago e mocio nal de l os hijos con el eu fe mism o de la men tables daños colat erales propi os de cualqui er confl icto y se p ongan eje mpl os como el de ese niño d e

nueve años

que co nte mp la e l apu ñala mien to de

su m a dre para ser después secu estrado por el

padre y per manecer tres d ías convivien do con e l as esino, tal vez escuchando sus 'razo nes'

para cargarse a la m

adre. . .

Se ñalarán q ue en esa larga y muda guerra, d onde sólo se

escuchaban los la men tos de ellas , las armas uti lizada s fueron co nvenciona les y pri mi tivas : los

puños, el arm a b lanca que ant es cor taba el pan

.. En much os lugares del mundo , las muj eres son asesinadas por el hombre que ant es

.

compar tió su ca ma .

BL ANC A ÁL VAR EZ(ad apta do)

1

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Acceso a la Un iversid a d: may ores de 2 5 a ños

CUEST ION ES 1. Caracter iza la sit uac ión de co mu ni cac ión
CUEST ION ES
1.
Caracter iza la
sit uac ión de
co mu ni cac ión en
la
que
s e
ha
or ig ina do
el
text o,
razona nd o t u re sp uesta: (1 pun to)
¿cuál es la final idad de este texto ?
¿es exposic ión, narraci ón o argu men tació n?
¿con q ué g énero tex tual lo ide nti ficas?
¿a q ué á mb ito de uso de la lengu a per tenece ?
2.
Exp l ica en u na fr ase cuá l es e l te ma de l text o (1 ,5 p unto):
3.
Resu me los hec hos q ue se narr an en e l text o. (1, 5 p unto) :
4.
Ex pl ica en tres líneas la ref lex ió n que ha ce la a u tora so bre est os hec hos (1,5 pu nto)
5.
Exp li ca co n u na fra se e l sign ific ado
sin ón imo (1, 5 pu nto) :
de las pal abras s ub raya das e n el te xto y da u n
Defin ición
Sinó ni mo
Arrulla das
Reitera tiva
Sile nte
Denigran te
Mile naria
Estrag o
6.
C o me nta los as pecto s más re lev antes de l reg istr o ling üíst ico ut il izad o en el texto

( 3 p untos) :

2

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SOLUC I ONAR IO LEN GUA CA STEL LANA

( M ay o 2 00 7)

Aclara ciones p rev ias

En cada pregun ta se in dica su valor ación Tie mpo de la prueba : 4 5 min utos

PUNT UACION ES

Cuestion es: 1

Pun tuación : 1 punt o

Cuestion es: 2.

Pun tuación : 1 ,5 pun tos

Cuestion es: 3.

Pun tuación : 1 ,5 pun tos

Cuestion es: 4

Pun tuación : 1, 5 pu ntos

Cuestion es: 5

Pun tuación : 1, 5 pu ntos

Cuestion es: 6

Pun tuación : 3 punt os

Lee el sigu ie nte text o y re spo nd e poster io r mente a las pre gu ntas de l c uest io nario.

DOS DÍAS

“¿Te das cuen ta de qu e sólo sobrevivo para h acerte s ufrir?”. L o dice un person aje en el últi mo l ibro de re lat os de Carlos Fuen tes. En una nov ela puede result ar incluso es té tico, co mo la venganza de Me dea asesi nando a sus h ijos p ara dañar al ho mbre q ue l a aba ndonó . Sin embargo , la t ortura diar ia de mi les de mu jeres ma ltrat adas de palabra , obra y comisi ón,

asesinadas delan te de sus hijos, por la espalda , en silencio o arrulladas por los insul tos del asesino, no t iene nad a ni de esté tico, n i de civilizado , n i de aportación a o tra cosa que no sea la larga H istoria Un iversal d e l a Inf am ia. Puede resul tar rei terat iva la queja por los asesina t os supuesta men te p asional es, e n

realidad sólo son best iales , pero, la men tabl em ente , ésta es

una larga guerra, sil ent e y

denigran te que nos asalta dí a sí, dí a ta mbién , con una nueva víctim a. Y no sucede en el conf ín del Pr imer Mun do, s ino en su mis m ísim o centro . En Fr ancia, p or eje mplo , las estad íst icas dicen

que cada dos d ías resul ta asesi nada u na mujer a manos

d e su p areja , o ex pareja . Un a

estadís tica q ue no prim a sobre pare jas e migran tes de un mundo donde no ha llega do la revolución burguesa o las luchas fem inis tas. Mueren mujeres de origen magreb í o argeli no;

mujeres occiden tal es; mu jeres mayores , muj eres jovencísim as; mu jeres casadas; m ujere s

solteras; mujeres que han den unciado a su fu turo asesino; m ujeres que se ha n resi gnado

..

Si

su ma mos el n úmero de asesinadas en

. Euro pa en un año , nos asustar ía co mpro bar

que superan al nú mero d e víct imas d e alguno de eso s conflict os defi nidos por los medi os de comunicaci ón co mo 'bé licos'. ¿ Esta mos ant e una gu erra sin declar ación o ficia l? ¿Def inir ía la historia f utura es ta san gría sin fren o co mo la Qui nta G uerra Mundia l?

Tal vez los estudiosos la expo ngan en los manual es como el con flic to donde se resolvió la m ilenar ia cues tión de qu ién l levaba las melen as de l poder e n las re laciones de p areja ; que hablen de u na gu erra de guerril las cuyo escenario se c entraba en la i nti mi dad d e las casas y, a veces, llegaba al rel lano de la escalera , al porta l o in cluso al jardín púb lico más cercano . Es posible que se re fieran a l estrago e mocio nal de l os hijos con el eu fe mism o de la men tables daños colat erales propi os de cualqui er confl icto y se p ongan eje mpl os como el de ese niño d e

nueve años

que co nte mp la e l apu ñala mien to de su m a dre para ser después secu estrado por el

padre y per manecer tres d ías convivien do con e l as esino, tal vez escuchando sus 'razo nes'

para cargarse a la m

adre. . .

Se ñalarán q ue en esa larga y muda guerra, d onde sólo se

escuchaban los la men tos de ellas , las armas uti lizada s fueron co nvenciona les y pri mi tivas : los

puños, el arm a b lanca que ant es cor taba el pan

..

.

1

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Acceso a la Un iversid a d: may ores de 2 5 a ños

En much os lugares del mundo , las muj eres son asesinadas por el hombre que ant es compar tió su ca ma .

BL ANC A ÁL VAR EZ(ad apta do)

CUEST ION ES

  • 1. Caracter iza la s itua ción de

co mu ni cac ión e n

razona nd o t u re sp uesta: (1 pun to)

l a

que se

¿cuá l es la final ida d de este texto ?

¿es exp osi ción , narra ción o

arg u me ntación ?

¿co n qué gé ner o text ual lo ident ific as? ¿a qué á mb ito d e uso de la len gu a perten ece?

ha

or ig in ado

e l

texto ,

  • - Aparece en un periód ico,

revis ta

.. .

ta l y como vie ne

in dicado al final del texto , por lo q ue

el ám bit o de uso de est e tex to es e l de l os Me dios d e Comu nicación Soci al que abarca

todos l os usos lin güís ticos prop ios

de la prensa escrita , te levisión , rad io, etc . Está dirigi do

a lectores medi os de prensa preocupados p or la o pinión . Es una argu men tació n, la defensa de una op inió n aunque no cu mple las cara cteríst icas de una argu ment ación canónica. Co mi enza con una n arración de hech os y posterior men te aparece u na tesis , una to ma d e postur a ant e un de ter minad o te ma que se def iende co n di feren tes argumen tos . Su f inal idad por tan to es tra tar de acercar o de convencer a los lectores a la postura argu men tat iva que ma nti ene el au tor, en es t e caso denunciar la discrim inación que sufren los e migran tes en for ma de prej uicios. Per tenece a los géneros peri odís ticos de opin ión y com o va fir mado pode mos cl asif icarlo como art ículo de opini ón, pero tam bién pued e valer la respuest a de colu mna , porque los a lu mnos no tienen da tos p ara saber si es un cola borador habi tual .

  • 2. Exp l ica en u na fr ase cuá l es e l te ma de l text o (1 ,5 p untos): Crítica haci a l a en orme ex tensión y g eneral ización de l a viole ncia do méstica .

  • 3. Resu me los hec hos q ue se narr an en e l text o. (1, 5 p untos): Los hechos aparecen sobre to do en e l 2 º y 3 º p árrafo . Los asesina tos de m ujeres tercer mun do sino ta mb ién

suced en con tinu ame nte . Es un probl em a

que af ecta no sól o al

a los pa íses del mundo de sarrollado . Las vícti mas son mujeres

de cualqui er clase y cond ición , ese es un dat o que n o impor ta mueren por ser mujeres . El

número de v ícti mas es escalo frian te y supera al nú mero de víc ti mas de algun os de los conflic tos p olí ticos a los q ue se les da m ayor releva nci a.

  • 4. Exp l ica en tres l íne as la refl exión q ue hace la auto r a so bre esto s hech os (1,5 pun tos) La reflexi ón aparece sobre

todo en

los párrafos

1 ,3

y

4. Para

la aut ora las m uertes de

mujeres a man os de sus parejas son una infamia . Se pregunta si no estarem os ante una quint a guerra mund ial p or el nú mero de víc ti mas y p or la exte nsión d el prob lem a. Ironiza sobre cómo se refl ejarí a en un hipo té tico manua l de hi storia esta g uerra que sólo escond e una l ucha p or el po der e n l as relaci ones.

  • 5. Exp li ca co n u na fra se e l sign ific ado de las pal abras s ub raya das e n el te xto y da u n sin ón imo (1, 5 pu ntos) :

 

Defin ición

Sinó ni mo

Arrulla das

Ador mecer. Decir pala bras du lces y halag üeñas .

Ador mecidas , cantadas , halagadas

Reitera tiva

Que tien e l a pro pieda d de rei terarse . Que de nota

Repeti da,

reiteració n.

continu a

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Sile nte

Que es tá o suce de e n si lencio

Sile ncioso,

tranqui lo,

sosegado

Denigran te

Que causa hu mi llación , of ende

Humil lan te, ofensiva

Mile naria

Que lleva sucedien do mucho t ie mpo , desd e sie mpre

Larga,

duradera

Estrag o

Daño h echo e n g uerra, com o u na ma tanza de gen te, o la destrucción de la camp aña , de l p aís o d el ejérci to.

Ruina, da ño

  • 6. C o me nta los as pecto s más re lev antes de l reg istr o ling üíst ico ut il izad o en el texto

(3

pun tos):

El regis tro ut ilizado e n este t exto es hab itua l en l a prensa escrita. Se pue de deno min ar estándar y se caracteriza por ser un registro forma l que se acerca al culto y que no hace

concesiones a

un reg istro más coloqu ial .

No presen ta mezcla de re gistros , por ta nto . L a ún ica

concesión a un len guaje más col oquia l es la expresión “CARG AR SE A” fren te a otras palabr as

Como “SIL ENT E; D EN IGR AN T E, R EITER

ATIVA. .

.” qu e se acerca n más a un niv el cu lto .

La sin taxis e n ge neral es ne utra

de ti po e nuncia tivo que es el tip o de constr ucción si ntác tica

propia del re gistro for mal , pero aparece n algu nas o raciones int errogat ivas que cons tit uyen INT ERRO G ACION ES RETÓR IC AS, recurso frecue n te en los textos argum ent ativos para impl icar a l recep tor y acercarle a la post ura arg ume nta t iva del au tor .

La selección del léxico presen ta e jem plos d e pa labra s que po de mos cali ficar co mo cul tism os

“SIL EN T E; DEN IG RAN T E, R EITER

ATIVA. .

.” A es te t oque cul to del tex to co labora ta mbi én l a

cita con la que com ienza que es una refere ncia li te raria que está al alcance de un grup o deter minad o d e l ectores . La ci ta le s irve para apoyar s u argu men tación . Gran parte del t exto t iene un carácter de hipó tesis y ut iliza el subjun tivo LA EXP ONG AN , QU E

HABL

para marcar dich o carácter . Esta ut ilizació n del modo verbal es propia de l os tex tos

argumen ta tivos.

Por otro lado , se util izan con frecuencia de term inadas estrate gias que amp lif ican la inf ormaci ón que se transmi te . Por eje mp lo, hay enu meracio n es como NI DE EST ÉT ICO , NI D E

CIVIL IZ ADO , N I D E APOR T

ACIÓN. .

., MUJ ER ES O CCID ENT AL ES, MUJ ER ES MAY ORES;,

MUJE RES JO VE NCÍSIM

AS. .

., Es te es el recurso más utilizado a lo largo del t exto . El úl ti mo

párrafo está marcado por un sen tido iró nico que sirv e para da más fuerza a la op inión d e la

autora y par a re forzar l a sol edad de las mu jeres a nte el hecho del mal trato .

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CORRESPO NDEN CIA ENTR E LA S PR E GUNTA S D E LA P RUE BA Y LO S IN DICAD OR ES DE CONO CI MIEN TO

Cuestione s.

 

Ind ica dor es.

 

1

3.4.

R econocer las caracter ísticas con text uales y discursivas de los text os

propios d e es te ám bit o.

 

2

3.1.

Co mprender

tex tos

escrit os

propios

de

ese

bloque

reconociend o

su

intenci ón y f inali dad

 

3

3.1.

C om prender

t extos

escri tos

propios

de

es te

bloque

reconoci

endo

su

intenci ón y f inali dad .

 

3.2.

Ana lizar tex tos proceden tes de d ifere ntes medios diferenci ando la o pinió n de

la in for mación .

 

4

3.1.

C om prender

t extos

escri tos

propios

de

es te

bloque

reconoci

endo

su

intenci ón y f inali dad .

 

3.2.

Ana lizar tex tos proceden tes de d ifere ntes medios diferenci ando la o pinió n de

la in for mación .

 

5

3.4.

R econocer las caract eríst icas lingü íst icas (léxico) de los tex tos propios de

este á mb ito

 

6

3.4.

R econocer las caract eríst icas contex tuales (regis tr o) de los text os propios de

este á mb ito .

 

4