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PROJETO PEDAGÓGICO BACHARELADO EM ENGENHARIA CIVIL DOCUMENTO INTEGRANTE DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA

PROJETO PEDAGÓGICO BACHARELADO EM ENGENHARIA CIVIL

DOCUMENTO INTEGRANTE DO PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL DA FAVIP

QÜINQÜÊNIO 2007-2012

Caruaru

Maio, 2010.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

4

A Engenharia Civil como Indutora de Desenvolvimento

4

Justificativa para implantação do curso na região

5

Concepção do Curso

5

Mercado de Trabalho na Região

7

1. A INSTITUIÇÃO

8

1.1. Inserção do Curso nas políticas constantes no PDI da FAVIP

9

1.2. Instalações Físicas

9

1.2.1. Salas de Aula

11

1.2.2. Instalações Administrativas e Controle Acadêmico

11

1.2.3. Instalações para Docentes

12

1.2.4. Instalações para as Coordenações dos Cursos

13

1.2.5. Biblioteca

13

1.2.6. Laboratórios de Informática

13

1.2.7. Área de Convivência

14

1.2.8. Infra-Estrutura de Alimentação e Serviços

14

1.2.9. Instalações Sanitárias

14

1.2.10. Infra-estrutura de Segurança

14

1.2.11. Condições de Acesso para Portadores de Necessidades Especiais

15

2. INFORMAÇÕES GERAIS DO CURSO

17

2.1. Contextualização do Curso na região

17

2.2. Premissas para Concepção do PPC de Engenharia Civil

17

2.3. Dados do Curso

18

2.4. Número de Vagas

19

2.5. Objetivos do Curso

19

2.5.1. Objetivo Geral

19

2.5.2. Objetivos específicos

20

2.6. Perfil do Egresso

21

2.7. Ética Profissional

23

3. PRÁTICAS DIDÁTICAS E PEDAGÓGICAS DO CURSO

25

3.1. Métodos de ensino-aprendizagem

25

3.2. Práticas Formais de Avaliação do Ensino

26

3.3. Recuperação

27

3.4. Avaliação do Curso

27

3.4.1. Avaliação Interna

27

3.4.2. Avaliação Externa

29

3.5.

Programas de Apoio e Atendimento aos Discentes

29

4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

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Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de

Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

4.2. Grade Curricular

5. ATIVIDADES

ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

3

36

40

5.1. Programas de Monitoria discente e de nivelamento de conteúdo disciplinar

40

5.2. Atividades Extracurriculares

41

5.3. Iniciação Científica e Pesquisa

42

5.4. Projetos de Extensão e Responsabilidade Social

43

5.5. Estágio Supervisionado e Prática profissional

44

5.6. Trabalho de Conclusão de Curso

45

6. RECURSOS HUMANOS

47

6.1. Corpo Docente Composição, Titulação e Regime de Trabalho

47

6.2. Coordenação do Curso

48

6.2.1. Titulação e Regime de Trabalho do Coordenador

49

6.2.2. Gestão do Curso

49

6.3. Colegiado do Curso

51

6.4. Núcleo Docente Estruturante - Composição, Titulação e Regime de Trabalho

52

7. INFRAESTRUTURA DE LABORATÓRIOS

54

7.1. Ciências Básicas Laboratório de Informática

54

7.2. Ciências Básicas Laboratório de Física Experimental

54

7.3. Ciências Básicas Laboratório de Química Experimental

55

7.4. Engenharia Aplicada Laboratório de Fenômenos de Transporte e Hidráulica

56

7.5. Engenharia Aplicada Laboratório de Eletrotécnica

56

7.6. Engenharia Aplicada Laboratório de Mecânica dos Solos

56

7.7. Engenharia Aplicada Laboratório de Tecnologia e Materiais de Construção

57

7.8. Engenharia Aplicada Laboratório de Topografia e Materiais Betuminosos

58

ANEXOS

60

Ementas das disciplinas

Manual de Estagio e TCC

Regulamento de TCC

Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901 Caruaru, Pernambuco Brasil. Fone: +55 81 3723 8080 Coordenação: Prof. Aluízio Caldas - E-mail:aluízio.caldas@favip.edu.br Sítio WEB: http://www.favip.edu.br

4 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº 2.472

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Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

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IIn

I

O presente documento tem como objetivo descrever o Projeto Pedagógico do Curso

(PPC) de Engenharia Civil da Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP, tendo em vista a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da Instituição, tendo em vista o atendimento das exigências do MEC, contidas nas diretrizes para oferta de ensino superior no país.

Este documento substitui o PPC anterior, datado de abril de 2005. Sua configuração obedece às exigências da Diretriz Curricular Nacional dos cursos de Engenharia, publicado no Parecer CNE/CES 1.362 de 12/12/2001 e complementado pela Resolução CNE/CES 11 de 11/03/2002.

Além disso, este Projeto Pedagógico atende ao que preceitua a Resolução CNE/CES 02 de 18/07/2007, que dispõe sobre a carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.

A Engenharia Civil como Indutora de Desenvolvimento

A Engenharia Civil é uma das profissões mais antigas e requisitadas pela sociedade, até por razões de sobrevivência do homem, o que, de forma natural, levou o curso de Engenharia Civil a ser o precursor na maioria das Instituições de ensino superior e, mais particularmente, nas chamadas Escolas Politécnicas ou escolas de engenharia.

A Engenharia Civil é o ramo da Engenharia que atua em áreas como: planejamento,

projeto, execução de estruturas e de estradas, gerenciamento de recursos hídricos e saneamento básico, geotecnia e planejamento de transportes. Projeta o meio ambiente propício à pessoa humana, procurando dar solução aos problemas de organização do espaço físico; cria, projeta e organiza construção de edifícios comerciais e industriais, adequando-os ao meio ambiente e às condições culturais, sociais e econômicas de uma comunidade; encarrega-se do planejamento, construção e supervisão de pontes e túneis, do transporte, do saneamento básico e outras instalações; planeja uma

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5 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº 2.472

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Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

construção com todas as suas minúcias. Participa de projetos de industrialização de objetos e mobiliário assim como projetos de programação visual e produção gráfica.

Justificativa para implantação do curso na região

Com a oferta de Engenharia Civil, a FAVIP busca oferecer à comunidade um curso de qualidade, atualizado, que tem como meta formar Engenheiros Civis aptos para o mercado profissional atual e futuro e para a participação no desenvolvimento da sociedade.

Neste contexto, a criação do Curso de Engenharia Civil na região, vai suprir uma demanda até então reprimida de pessoas que gostariam de se dedicar ao exercício profissional da engenharia civil, mas não tinham oportunidade pela falta de um Curso específico e local. Desta maneira, a implantação do Curso de Engenharia Civil representa, além dessa questão, uma alternativa para a melhoria do padrão de qualidade do profissional existente atualmente, uma vez que um maior número de técnicos especializados no mercado contribuirá na difusão de novos conhecimentos, procedimentos, práticas e padrões arquitetônicos, pela concorrência mantida entre os técnicos e empresas especializadas na área.

Concepção do Curso

Este projeto de curso se fundamenta em uma tendência que já vem sendo adotada em outros países, como os asiáticos, europeus e norte-americanos, em particular pela

ABETAccreditation Board for Engineering and Technology, dos Estados Unidos, e que

leva em conta o caráter único do curso de engenharia que engloba dezenas de habilitações. Nestas condições, ao invés de procurar estabelecer critérios de qualidade específicos para cada habilitação, o que seria uma tarefa de proporções monumentais, ela se concentra nos atributos comuns, esperados de todo profissional de engenharia e, a partir deles, desce aos níveis das exigências acadêmicas, que são:

Contribuir para que os graduados na habilitação estejam adequadamente preparados para o ingresso na pratica da engenharia;

Estimular o aprimoramento do ensino de engenharia;

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Engenharia Civil

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Encorajar o desenvolvimento de abordagens inovadoras para o ensino de engenharia;

Identificar para o público os índices de qualidade da habilitação.

Os graduados em engenharia da FAVIP devem demostrar:

a. Capacidade para aplicar conhecimento de matemática, ciências e engenharia;

b. Capacidade para projetar e conduzir experimentos, assim como analisar e interpretar resultados;

c. Capacidade para projetar um sistema, componente ou processo para atender a determinados requisitos;

d. capacidade para atuar em equipes multi-disciplinares;

e. capacidade para identificar, formular e resolver problemas de engenharia;

f. compreensão da ética e responsabilidade profissional;

g. capacidade para comunicar-se efetivamente (por escrito, oral e graficamente);

h. uma educação ampla, necessária para entender o impacto das soluções da engenharia no contexto social e ambiental;

i. a convicção da necessidade do engajamento no processo de aprendizagem permanente;

j. capacidade para usar técnicas e ferramentas modernas para o exercício da prática da engenharia.

Neste contexto, o Curso de Engenharia Civil da Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP, em sua estrutura curricular, busca atender às necessidades fundamentais da formação do engenheiro por meio do funcionamento de um Curso que contempla a produção de conhecimentos essenciais para a qualificação do profissional, permitindo um amplo enfoque.

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Mercado de Trabalho na Região

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Até a criação do Curso em Caruaru, um número bastante reduzido de estudantes tinha a oportunidade de sair do município para estudar Engenharia Civil. Desta forma, o mercado de trabalho para o profissional em Caruaru e na Região da Zona do Agreste de Pernambuco ainda está por ser explorado, pois, a maioria dos engenheiros atua na cidade de Recife, existindo demanda potencial por mão-de-obra qualificada nos municípios do interior do Estado de Pernambuco, praticamente inexplorado.

Diante do número reduzido de engenheiros civis locais no mercado de trabalho da região e da série de campos de atuação para o profissional de engenharia, mais uma vez pode- se afirmar as possibilidades diante de um mercado potencial, que irá contribuir para a melhoria da qualidade, do padrão técnico e tecnológico das edificações e, com isso, da melhoria da qualidade de vida. Acrescendo que este profissional deverá estar apto, não somente para atender ao mercado de trabalho local, mas também, o global.

Portanto, serão os engenheiros egressos da primeira turma de engenharia civil da FAVIP que terão inicialmente, a missão de explorar esse mercado até, então, muito restrito. Sabendo-se que existem apenas 45 engenheiros civis inscritos no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA-PE/Caruaru), em uma região com uma população de aproximadamente 1.430.000 habitantes, isso representa a existência de um potencial latente de trabalho, tanto para o exercício da profissão no setor privado, quanto no setor público para atender as carências de caráter social no interior do estado, na Zona do Agreste e na capital, a partir das possibilidades de frentes de trabalho direcionadas para essa área.

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Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

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AA IIn

A I

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A FAVIP iniciou suas atividades educacionais em 10 de setembro de 2001 oferecendo para a comunidade de Caruaru e regiões circunvizinhas, 03 (três) cursos de graduação:

Administração Geral Habilitação em Gestão de Negócios; Comunicação Social Habilitação em Publicidade e Propaganda; Turismo Habilitação em Planejamento e Administração do Turismo.

Em 2002 a oferta foi ampliada mediante a implantação de 03 (três) novos cursos de graduação e uma nova habilitação para o curso de Comunicação, todos devidamente autorizados pelo Ministério da Educação: Ciências Contábeis; Ciências Econômicas; Comunicação Social Habilitação em Jornalismo.

Contando com cerca de 1.500 alunos de graduação, em 2003, a Faculdade do Vale do Ipojuca FAVIP iniciou suas atividades no campo da pós-graduação, oferecendo os seguintes cursos: MBA em Gestão Empresarial e Especialização em Auditoria Fisco- Contábil.

Dando continuidade ao seu processo de expansão, conforme previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), em 2004 é iniciado o curso de Direito. Em 2005 são oferecidos os cursos de Administração Habilitação em Sistemas de Informação, Nutrição e Psicologia. Em 2006 inicia-se a oferta do curso de Engenharia Civil. Neste mesmo ano, a Instituição obteve a autorização para o funcionamento e passou a contar tambem com o curso de Arquitetura e Urbanismo.

Hoje a FAVIP conta com 12 cursos de graduação: Adminstração, Arquitetura e Urbanismo, Ciências Contábeis, Ciencias Econômicas, Direito, Enfermagem, Engenharia Civil, Jornalismo, Nutrição, Psicologia, Publicidade e Propaganda e o curso de Turismo; além de diversos cursos de pós-graduação latu-sensu, incluindo os MBA em diversas áreas relacionadas ao aperfeiçoamento dos processos de gestão.

Em março de 2009 a FAVIP contava com aproximadamente 4.500 alunos, tendo ofertado 1520 vagas para entrada no seu último Vestibular.

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1.1. Inserção do Curso nas políticas constantes no PDI da FAVIP

As políticas institucionais implantadas pelo Curso baseiam-se no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da FAVIP e apresentam integração entre a gestão institucional e a gestão do curso.

A FAVIP, enquanto instituição educacional de Ensino Superior (IES) tem como missão

produzir e difundir o conhecimento nos diversos campos do saber, por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, indissociavelmente articulados; contribuindo para a formação dos recursos humanos que são o ponto fundamental para o desenvolvimento econômico

e social do Agreste Pernambucano.

As atividades educacionais da Instituição são promovidas visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o mercado de trabalho.

Desta forma e, de acordo com as premissas educacionais constantes no PDI que norteou sua concepção, o Curso de Engenharia Civil da FAVIP tem como objetivo principal oferecer aos alunos da região a possibilidade de desenvolver suas capacidades e ampliar seu conhecimento, além de transmitir o ensinamento de conteúdos específicos. Tudo isso, de forma que os egressos possam contribuir com o desenvolvimento regional e, conseqüentemente, com a melhoria da qualidade de vida da sociedade do Agreste de Pernambuco.

A busca pela ampliação dos conhecimentos (gerais, específicos ou técnicos/profissionais)

é a ferramenta que abre a mente do ser humano e o faz exercer sua cidadania de forma

plena. Sendo assim, entendemos que o aluno que evolui a sua capacidade de raciocínio

aprende a pensar e interpreta as situações em busca das inúmeras soluções possíveis para um mesmo problema.

1.2. Instalações Físicas

A atual estrutura física da FAVIP contempla uma área construída de 13.304,00 m² (treze

mil, trezentos e quatro metros quadrados) e está situada na Avenida Adjar da Silva Casé,

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nº 800, bairro de Indianópolis, uma das zonas de expansão urbana de Caruaru, ao lado do Shopping da Cidade, no qual está implantada a Área Administrativa e a Biblioteca da FAVIP. Todo o estacionamento do referido Centro de Compras também está a serviço da Faculdade.

O

terreno destinado a FAVIP possui área total de 36.109,00 m² (Trinta e seis mil, cento

e

nove metros quadrados) aproximadamente e está inserido em área própria, que

engloba os Blocos A, B e C. Possui acesso direto pela BR 232, através do Anel Viário

Deputado José Liberato e da Avenida Adjar da Silva Casé, que a interliga não só ao tecido urbano de Caruaru, como a todas as outras cidades vizinhas. No entorno ainda existem poucas construções e legalmente se caracteriza pela possibilidade de implantação de qualquer empreendimento comercial e de serviços. A tabela abaixo resume os quantitativos dos espaços físicos disponível na instituição

Tabela 1 Infra-estrutura disponível

ITEM

QUANT

ÁREA

Blocos de sala de aula (‘A’, ‘B’ e ‘C’)

03

13.304m²

Salas de aula (58m²)

92

5.162m²

Banheiros para alunos (masc e fem) com 06 boxes individuais cada, sendo um adaptado para deficiente

12

 

Reprografia

01

100m²

Biblioteca (18.000 títulos)

01

 

Cantina/Lanchonete

01

 

Laboratórios

30

 

Os números encontram-se detalhados no documento do PDI, onde se podem observar as especificações individuais dos laboratórios e das salas. Em virtude da contínua expansão, esses números são atualizados constantemente.

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1.2.1. Salas de Aula

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As salas de aula são bem dimensionadas, dotadas de isolamento acústico, iluminação, ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo a todas as condições de salubridade. No total, são 92 salas de aula e 30 laboratórios das diversas áreas, divididos em três prédios, chamados Blocos ‘a’, ‘b’ e ‘c’. No bloco ‘a’ são 32 salas com 79,80m2, no bloco ‘b’ são 32 salas com 59m2 cada e no bloco ‘c’ 28 salas com 63,20m2, 01 sala com 126,4m2 e 2 auditórios com 189,60m2 cada um.

Ressalta-se que todos os blocos da IES obedecem às normas de acessibilidade, possuindo rampas e elevadores para acesso aos andares dos portadores de necessidades especiais.

1.2.2. Instalações Administrativas e Controle Acadêmico

As instalações administrativas são bem dimensionadas, dotadas de isolamento acústico, iluminação, ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo a todas as condições de salubridade, visando garantir o pleno desenvolvimento das atividades

administrativas. A FAVIP possui instalações compatíveis com sua estrutura organizacional

e necessidade administrativa.

A organização do controle acadêmico segue as normas regimentais estabelecidas. O órgão central de desempenho das atividades acadêmico-administrativas é a Secretaria. O sistema de matrícula, trancamento, freqüência, notas, aprovação e reprovação, bem como os demais procedimentos de secretaria contam com sistema de informação apropriado, o RM Sistemas. O sistema informatizado garante a confiabilidade e a eficiência necessária para atender tanto ao corpo docente quanto ao discente. O aluno, com o conforto adequado, tem acesso a sua matrícula e às informações de notas acessando a rede de qualquer computador ou em sua própria residência, bastando para isso o uso do número de sua matrícula e a senha por ele cadastrada.

A secretaria é o órgão de apoio ao qual compete centralizar todo o movimento escolar e

administrativo da Instituição e é dirigida por uma Líder da secretária, que trabalha sob a coordenação do Diretor Acadêmico.

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A líder da secretaria tem sob sua guarda todos os livros de escrituração escolar,

arquivos, prontuários dos alunos e demais assentamentos em livros fixados pelo Regimento e pela legislação vigente.

São atribuições da Secretária Geral (Líder do setor): chefiar a Secretaria fazendo a distribuição eqüitativa dos trabalhos aos seus auxiliares, para o bom andamento dos

serviços; comparecer às reuniões do Conselho Superior, secretariando-as e lavrando as respectivas atas; abrir e encerrar os termos referentes aos atos escolares, submetendo-

os à assinatura do Diretor; organizar os arquivos e prontuários dos alunos, de modo que

se atenda, prontamente, a qualquer pedido de informação ou esclarecimentos de interessados ou direção da Faculdade; redigir editais de processo seletivo e elaborar as listas de chamadas para exames e matrículas; publicar, de acordo com este regimento, o quadro de notas de aproveitamento de provas, dos exames e a relação de faltas, para o conhecimento de todos os interessados; trazer atualizados os prontuários dos alunos e professores; organizar as informações da direção da faculdade e exercer as demais funções que lhe forem confiadas.

1.2.3. Instalações para Docentes

A sala de professores está instalada em uma área de 115,24 m2 (recepção e área de

estudos), dotada de isolamento acústico, iluminação, ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo a todas as condições de salubridade. Lá são disponibilizados computadores com acesso a internet (com e sem fio) e apoio

administrativo para todas as necessidades dos docentes, que conta com uma secretária

e um assistente para dar suporte às necessidades dos professores. Exemplos deste

suporte são as impressões prévias de provas, trabalhos e ações para providência de equipamentos de apoio para aulas, caso de retroprojetores, datashows, etc.

A sala de reuniões acomoda 150 pessoas e atende a todas as condições de salubridade.

Neste espaço, alem das reuniões, são realizados eventos, exposições e outras atividades.

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1.2.4. Instalações para as Coordenações dos Cursos

As Coordenações dos Cursos contam com salas próprias. Todas estas salas são dotadas de isolamento acústico, iluminação, ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo a todas as condições de salubridade. O detalhamento mais específico das instalações físicas e gabinetes para professores relativos ao Curso de Engenharia Civil estará descrito adiante no corpo deste PPC.

1.2.5. Biblioteca

A biblioteca da FAVIP possui 41.768 obras e é aberta à comunidade externa para consultas em geral. Mas, apenas alunos, professores e funcionários podem solicitar empréstimo de material do acervo. O empréstimo domiciliar pode ser efetuado apenas após a inscrição na biblioteca. A inscrição é feita na hora com atualização dos dados cadastrais e informações vindas da Secretaria Acadêmica. O prazo de empréstimo domiciliar de livros para alunos é de 07 (sete) dias. Os alunos podem retirar 03 (três) livros e renovar o título enquanto o mesmo não estiver em reserva, ficando esta disponível por 24 horas. Professores e funcionários podem retirar até 10 (dez) livros por um período de 14 dias e, também, podem renová-los enquanto não estiverem na reserva, inclusive de forma remota.

1.2.6. Laboratórios de Informática

Os alunos têm acesso aos equipamentos de informática para desenvolverem pesquisas e preparar materiais necessários para melhor desempenho de suas atividades acadêmicas. Os equipamentos estão disponíveis na biblioteca e nos laboratórios de informática. A biblioteca oferece microcomputadores para consulta ao acervo e pesquisa na Internet.

A Faculdade conta com 03 (quatro) laboratórios de informática que atendem a alunos e professores. Estes Laboratórios estão instalados em área total de 57,13 m2 cada e situados no 3º andar do Bloco B. Os equipamentos disponibilizados encontram-se interligados em rede e com acesso à Internet. A seguir, são descritos os Laboratórios de Informática da FAVIP.

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Os alunos têm a sua disposição:

14

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA I - Sala com 57,13 m², climatizada, com mobiliário próprio e tombado por sistema eletrônico.

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA II - Sala com 57,13 m², climatizada, com mobiliário próprio e tombado por sistema eletrônico. Sistema Operacional Windows XP Professional

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA III - Sala com 57,13 m², climatizada, com mobiliário próprio e tombado por sistema eletrônico.

Os laboratórios funcionam nos seguintes horários: TARDE: 14h às 17h (segunda a

sexta)/ NOITE: 19h às 22h.

1.2.7. Área de Convivência

A FAVIP dispõe de uma convivência para os alunos, com infra-estrutura para dar apoio a

qualquer evento da Instituição que precise expor quiosques, banners e balcões de

atividades práticas.

1.2.8. Infra-Estrutura de Alimentação e Serviços

Há infra-estrutura de alimentação e os serviços são terceirizados. Localiza-se defronte à

área de convivência da IES no Bloco C.

1.2.9. Instalações Sanitárias

As instalações sanitárias são limpas, de fácil acesso e compatíveis com o número dos

usuários. Estão adaptadas aos portadores de necessidades especiais.

Cada andar da IES comporta uma bateria de banheiros que corroboram com as

indicações acima apresentadas.

1.2.10. Infra-estrutura de Segurança

A FAVIP conta com infra-estrutura de segurança pessoal, patrimonial e de prevenção de

incêndio e de acidentes de trabalho.

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1 5 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº

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Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

1.2.11. Condições Especiais

de

Acesso

para

Portadores

de

Necessidades

Foram criados seis acessos ao interior da Faculdade. Na entrada principal, além da escada, há uma rampa para acesso de portadores de deficiência física e uma interligação entre os blocos e o estacionamento. Os acessos laterais facilitam o fluxo direto do usuário aos andares superiores, por localizarem-se um ao lado da rampa e o outro ao lado da escada.

É possível chegar a qualquer ambiente do complexo conduzindo uma cadeira de rodas por meio de rampas com inclinação de 10% (para os Blocos A e B, onde funcionam as atividades do Curso de Administração) e atravessando portas de 90cm (noventa centímetros) de largura. A Faculdade oferece condições apropriadas de acesso e equipamentos para receber usuários portadores de necessidades especiais. Além de bebedouros e telefones públicos, os W.C.’s contém cabines e lavatórios especiais para deficientes físicos. A disposição dos elementos de circulação vertical (rampa, escada), se dá de forma oposta nas extremidades do complexo a fim de facilitar a acessibilidade dos alunos às dependências da Instituição, e um possível esvaziamento rápido em caso de emergência.

Em relação aos alunos portadores de deficiência visual, a FAVIP está comprometida, caso seja solicitada, desde o acesso até a conclusão do curso, a proporcionar sala de apoio contendo: máquina de datilografia braille, impressora braille acoplada a computador, sistema de síntese de voz;·gravador e fotocopiadora que amplie textos; acervo bibliográfico em fitas de áudio; software de ampliação de tela; equipamento para ampliação de textos para atendimento a aluno com visão subnormal; lupas, réguas de leitura; scanner acoplado a computador; acervo bibliográfico dos conteúdos básicos em braille.

Em relação aos alunos portadores de deficiência auditiva, a FAVIP está igualmente comprometida, caso seja solicitada, desde o acesso até a conclusão do curso, a proporcionar intérpretes de língua de sinais, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão, complementando a avaliação expressa em texto escrito ou

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quando este não tenha expressado o real conhecimento do aluno; flexibilidade na correção das provas escritas, valorizando o conteúdo semântico; aprendizado da língua portuguesa, principalmente, na modalidade escrita, (para o uso de vocabulário pertinente às matérias do curso em que o estudante estiver matriculado); materiais de informações aos professores para que se esclareça a especificidade lingüística dos surdos.

Além dos equipamentos já citados, recentemente, foram instalados 02 elevadores para facilitar o acesso de pessoas com limitação de locomoção.

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22. 2

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2.1. Contextualização do Curso na região

Antes da implantação do Curso da FAVIP, a engenharia civil era exercida em Caruaru por profissionais graduados em Instituições situadas no Estado de Pernambuco, sobretudo oriundos da UNICAP, Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco POLI/UPE ou da Universidade Federal de Pernambuco, por serem as opções viáveis onde os pernambucanos podiam, até então, realizarem seu curso superior em engenharia civil.

A consolidação da FAVIP e o atendimento à reivindicação da comunidade na abertura do curso de engenharia civil tiveram efeito com a primeira oferta de vagas no Vestibular de 2005, com a entrada, nesse mesmo ano, de 120 (cento e vinte) alunos, distribuídos em três turmas de 40 (quarenta) para cada semestre, para os quais, a metodologia e o currículo procuram se enquadrar ao mercado de Caruaru, da forma mais adequada e próxima possível.

2.2. Premissas para Concepção do PPC de Engenharia Civil

A base legal do curso está fundamentada nas Diretrizes Curriculares do Curso de Engenharia Civil, da SESu/MEC. A base adotada mostra o desafio que se apresenta ao ensino de engenharia no Brasil, para um novo cenário mundial, que demanda o uso intensivo da ciência e tecnologia e exige profissionais altamente qualificados. O próprio conceito de qualificação profissional vem se alterando, com a presença cada vez maior de componentes associados às capacidades de coordenar informações, interagir com pessoas, interpretar de maneira dinâmica a realidade.

O novo engenheiro deve ser capaz de propor soluções que sejam, não apenas tecnicamente corretas. Ele deve ter a ambição de considerar os problemas em sua totalidade, em sua inserção numa cadeia de causas e efeitos de múltiplas dimensões, sem privilegiar simplesmente a acumulação de conteúdos como sendo a garantia para a formação de um bom profissional.

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As tendências atuais vêm indicando na direção de cursos de graduação com estruturas

flexíveis, permitindo que o futuro profissional a ser formado tenha mais opções em áreas

de atuação, articulação permanente com o campo de atuação do profissional, base

filosófica com enfoque na competência, abordagem pedagógica centrada no aluno,

ênfase na síntese e na multidisciplinaridade, preocupação com a valorização do ser

humano e preservação do meio ambiente, integração social e política do profissional,

forte vinculação entre teoria e prática, além de grandes possibilidades de articulação

com a pós-graduação.

Nessa proposta de Diretrizes Curriculares, o antigo conceito de currículo, entendido

como grade curricular que formaliza a estrutura de um curso de graduação, foi

substituído por um conceito bem mais amplo, que pode ser traduzido pelo conjunto de

experiências de aprendizado que o estudante incorpora durante o processo participativo

de desenvolver um programa de estudos coerentemente integrado, que pode ser

traduzido por uma forma de aprendizado baseada na interdisciplinaridade, também

suportada por atividades de pesquisa e extensão que a complementem.

2.3. Dados do Curso

NOME DO CURSO:

Curso de Engenharia Civil

HABILITAÇÃO:

Bacharelado em Engenharia Civil

DATA DE IMPLANTAÇÃO DO CURSO:

Fevereiro de 2006.

REGIME ACADÊMICO:

O regime adotado é o da periodização semestral. Cada período tem duração de 100 (cem) dias letivos.

TURNO DE FUNCIONAMENTO:

Noite e Sábado (Manhã).

REGIME DE MATRÍCULA:

Semestral

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2.4. Número de Vagas

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O numero de vagas ofertado pelo curso busca conciliar o atendimento à demanda

regional, a capacidade de absorção da infra-estrutura da IES e a carga horária dos

professores. A autorização de funcionamento permite a oferta de 120 vagas anuais.

Inicialmente, nos anos de 2006, 2007 e 2008 foram oferecidas 100 vagas de vestibular,

distribuídas em uma entrada (Fevereiro) de duas turmas de 50 alunos. A partir de 2009,

as 120 vagas foram disponibilizadas para a comunidade, sobretudo pelo incremento na

procura para o curso, o que creditamos à boa repercussão sobre sua qualidade junto ao

meio externo, tanto acadêmico, como a sociedade em geral.

As aulas são oferecidas aos alunos em horário noturno, de segunda a sexta das 19-22hs

e aos sábados pela manhã, das 07-12hs, onde são ministrados, preferencialmente os

conteúdos das disciplinas que possuem aulas práticas.

2.5. Objetivos do Curso

O Curso de Engenharia Civil da FAVIP atende aos objetivos propostos e expressa

compromissos institucionais em relação ao ensino, pesquisa e extensão.

Os objetivos foram concebidos sempre alinhados aos preceitos contidos nas orientações

do MEC:

Diretriz Curricular Nacional dos cursos de Engenharia, publicado no Parecer CNE/CES 1.362 de 12/12/2001 e complementado pela Resolução CNE/CES 11 de

11/03/2002;

Resolução CNE/CES 02 de 18/07/2007, que dispõe sobre a carga horária mínima e procedimentos relativos à integralização e duração dos cursos de graduação, bacharelados, na modalidade presencial.

2.5.1. Objetivo Geral

objetivo geral do curso é formar Engenheiros para o exercício legal da profissão.

Profissionais com competências e habilidades para a percepção crítica da realidade

O

social, econômica, política e cultural não só regional (Agreste e interior do Nordeste),

mas integrando esta visão a um contexto global. Ou seja, aqueles que fazem o curso

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deverão sempre buscar a forma de entender às necessidades da sociedade. Assim, irá

oferecê-la Egressos que atendam aos anseios de provimento destas demandas. No caso

específico dos engenheiros egressos, eles deverão ser capazes de prover as

necessidades de infra-estrutura, que dão suporte ao crescimento sustentável da Nação,

sempre nos princípios da ética, legislação profissional, bem como atendendo aos critérios

de responsabilidade social e com o meio ambiente.

Para que os objetivos sejam atendidos, a coordenação, o colegiado do curso, o NDE

(Núcleo Docente Estruturante) e os docentes trabalham em conjunto aplicando as

seguintes premissas:

Promover a interpenetração dos conteúdos de Ciências Básicas e da Engenharia com os conteúdos da Engenharia Aplicada que implica em ensinar os conteúdos individuais sempre contextualizando sua importância na formação do engenheiro

e como eles estão relacionados às outras disciplinas e áreas de formação (interdisciplinaridade);

Integrar o programa de estudos permitindo às distintas ênfases de formação, o aprofundamento e a ampliação dos conhecimentos, atentando-se para a necessidade de agregar à formação conteúdos de gerenciamento da produção;

Atentar para o fato que o ensino está calcado em habilidades e competências e que a aquisição mais eficiente destas, nem sempre acontece através do ensino meramente expositivo em sala de aula, devendo ser complementado por vivências práticas e exemplos bem sucedidos, como o caso de palestras de profissionais da área, visitas técnicas, conhecimento de novas tecnologias, entre outros.

2.5.2. Objetivos específicos

Alinhados aos princípios gerais e complementando-os, os objetivos específicos são:

Fornecer ao estudante de engenharia formação técnica de alto nível para o exercício profissional com atribuições para projetar, executar, administrar, fiscalizar e pesquisar obras e serviços nos setores de Edificações, Saneamento, Hidráulica, Transporte e Logística, além de assessorias e consultorias técnicas, vistorias, perícias, avaliações, ou seja, viabilizar uma formação bastante diversa dentro do campo do conhecimento profissional;

Criar condições para que o aluno contribua na construção do conhecimento para

os diversos campos de atuação do profissional engenheiro;

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Iniciar os futuros engenheiros no universo da pesquisa, capacitando-os para dar continuidade a sua formação em nível de pós-graduação, e dentro da filosofia da educação continuada;

Formar profissionais capazes de exercer um papel social em prol das comunidades carentes, através do desenvolvimento de atividades de extensão com trabalhos e pesquisas que envolvam conhecimentos da sua área específica de formação;

Formar engenheiros com massa crítica em relação ao espaço urbano construído na cidade de Caruaru e região, com capacidade de intervir tecnicamente na construção dos espaços;

Formar engenheiros capazes de utilizar conhecimentos universais e específicos no campo da engenharia enfatizando, entretanto, os aspectos culturais e técnicos, locais e regionais.

2.6. Perfil do Egresso

A Civil é o ramo da Engenharia que atua em áreas como: planejamento, projeto,

execução de estruturas e de estradas, gerenciamento de recursos hídricos e saneamento

básico, geotecnia e planejamento de transportes. Ela projeta o meio ambiente propício à

pessoa humana, procurando dar solução aos problemas de organização do espaço físico;

cria, projeta e organiza construção de edifícios comerciais e industriais, adequando-os ao

meio ambiente e às condições culturais, sociais e econômicas de uma comunidade;

encarrega-se do planejamento, construção e supervisão de pontes e túneis, do

transporte, do saneamento básico e outras instalações; planeja uma construção com

todas as suas minúcias. Participa de projetos de industrialização de objetos e mobiliário

assim como projetos de programação visual e produção gráfica.

A FAVIP oferece à comunidade um curso de qualidade, atualizado e que tem como meta

formar Engenheiros Civis aptos para o mercado profissional atual e futuro e para a

participação no desenvolvimento da sociedade. Sua grade curricular está articulada em

torno de disciplinas obrigatórias e optativas, distribuídas em dez períodos semestrais e

que abarcam os núcleos de conteúdos básicos (que compreendem os princípios básicos

da Engenharia), de conteúdos profissionalizantes (que aplicam os conhecimentos básicos

no desenvolvimento tecnológico da Engenharia Civil) e de conteúdos específicos (que

moldam o perfil personalizado do estudante).

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Neste contexto, o profissional formado pelo Curso FAVIP deverá ter formação generalista

e ser capaz de atuar nas diversas áreas da engenharia civil: edificações, estradas,

sistema de transportes, sistema de abastecimento de água, sistema de

saneamento; portos, rios, canais, barragens e diques; drenagem e irrigação; grandes

estruturas, seus serviços afins e correlatos.

Outra característica a ser desenvolvida nos egressos do curso é a ética para o

desempenho da profissão, que converge para a capacitação técnica, humana, social e

ambiental, diante da necessidade de respostas às diversas realidades sociais,

econômicas e culturais, com o comprometimento constante perante a sociedade em que

atua. Desta forma, o Curso de Engenharia Civil busca enfatizar na formação profissional,

princípios éticos, que formem e desenvolva no estudante uma atitude de

responsabilidade tendo como princípios norteadores:

a. Constante preocupação com a qualidade de vida dos habitantes das cidades, de todos os assentamentos humanos, independente da classe social;

b. Uso de tecnologias e inovações que respeitem as necessidades sociais, culturais e estéticas da população;

c. Manutenção do equilíbrio ecológico e o desenvolvimento sustentável do ambiente natural e construído;

d. Valorização da engenharia como patrimônio e responsabilidade de todos, e;

e. Valorização e manutenção do patrimônio histórico e cultural das cidades.

Dentre as Competências Específicas que buscamos desenvolver em nossos egressos, não

podemos deixar de citar o incentivo para inclinação ao empreendedorismo. Este perfil é

indispensável para os profissionais nos dias de hoje, mesmo para aqueles que irão seguir

carreiras técnicas como funcionários de outras empresas. Estas características devem ser

despertadas, de forma que os egressos se tornem pró-ativos, com iniciativa própria e

capacidade de identificar problemas e oportunidades e as diversas gamas de soluções

possíveis.

Apesar de não ser um conteúdo curricular específico, a vertente do empreendedorismo é

desenvolvida no curso nas diversas disciplinas através de palestras e estudos de caso de

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sucesso

discutindo

engenheiros.

de

empresas

esta

e

temática

profissionais.

também

são

Seminários

e

incentivados

encontros

à

multidisciplinares,

futuros

participação

dos

2.7. Ética Profissional

As qualidades profissionais e éticas para o desempenho da profissão convergem para a

capacitação técnica, humana, social, ambiental e artística diante da necessidade de

respostas às diversas realidades sociais, econômicas e culturais, com o

comprometimento constante diante da sociedade em que atua.

O profissional engenheiro civil realiza-se pelo cumprimento responsável e competente

dos compromissos profissionais, munindo-se de técnicas adequadas, assegurando os

resultados propostos e a qualidade satisfatória nos serviços e produtos e observando a

segurança nos seus procedimentos. Deverá estar preparado para colocar os interesses

coletivos acima dos interesses particulares, nos aspectos que afetem o meio ambiente e

as questões de cidadania, exercendo assim as suas habilidades profissionais dentro de

padrões éticos.

A profissão é bem social da humanidade e o profissional de engenharia civil é o agente

capaz de exercê-la, tendo como objetivos maiores à preservação e o desenvolvimento

harmônico do ser humano, de seu ambiente e de seus valores. É bem cultural da

humanidade construído permanentemente pelos conhecimentos técnicos e científicos e

pela criação artística, manifestando-se pela prática tecnológica, colocada a serviço da

melhoria da qualidade de vida do homem.

Desta forma, o Curso de Engenharia Civil busca enfatizar na formação profissional,

princípios éticos, que formem e desenvolva no estudante uma atitude de

responsabilidade tendo como princípios norteadores:

a) Constante preocupação com a qualidade de vida dos habitantes das cidades, de todos os assentamentos humanos, independente da classe social;

b) Uso de tecnologias e inovações que respeitem as necessidades sociais, culturais e estéticas da população;

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c) Manutenção do equilíbrio ecológico e o desenvolvimento sustentável do ambiente natural e construído;

d) Valorização da engenharia como patrimônio e responsabilidade de todos;

e) Valorização e manutenção do patrimônio histórico e cultural das cidades.

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33. 3

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3.1. Métodos de ensino-aprendizagem

A metodologia de construção do conhecimento adotada pelo curso de Engenharia Civil da FAVIP foi concebida buscando nortear o desenvolvimento das atividades dentro do curso e é comprometida com o desenvolvimento do espírito cientifico, sem esquecer a vocação profissional. E busca, numa abordagem geral, a formação de sujeitos autônomos e cidadãos comprometidos com o bem-estar da sociedade.

A formação moral e ética do profissional é tão ou mais importante que seus conhecimentos específicos, sejam eles de engenharia ou de qualquer área de conhecimento. Pensando assim, todos aqueles que fazem o curso de engenharia civil da FAVIP, desde a coordenação, passando pelos docentes até os funcionários, se preocupam não só em ensinar as matérias técnicas, mas também em contextualizar os conhecimentos, buscando ressaltar sua correlação e importância no meio externo. Ou seja, apenas a título de exemplo, os professores da área de transportes buscam sempre ressaltar a importância da construção dos diversos modais para o desenvolvimento econômico e social da região e do país.

Nossa metodologia de ensino busca privilegiar os preceitos educacionais da interdisciplinaridade e da construção do conhecimento seqüenciado. Essa prática permite aos discentes relacionar os conteúdos abordados em disciplinas de naturezas complementares, contribuindo para uma melhor construção do conhecimento, evitando informações isoladas ou compartimentadas. Além disso, o seqüenciamento das disciplinas de mesma subárea (chamamos assim, por convenção própria, os diversos campos de conhecimento da engenharia civil: estruturas, geotecnia, construção civil, transportes e hidráulica) ajuda na construção do conhecimento, permitindo, por exemplo, que um aluno que cursou disciplinas prévias (que são pré-requisito na grade curricular) possa utilizar estes conhecimentos nas disciplinas que são oferecidas na seqüência da grade curricular. Isto evita que conteúdos sejam repetidos e aperfeiçoa as cargas horárias oferecidas nas ementas das disciplinas. No curso de engenharia civil isto

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pode ser evidenciado pela observação da estrutura curricular, onde as disciplinas estão dispostas de acordo com suas subáreas. Esta foi uma etapa realizada antes da composição dos períodos e ajudou nesta busca da interdisciplinaridade e seqüenciamento dos assuntos.

O planejamento acadêmico também foi construído considerando outra premissa: a de

que os professores do curso, além de possuir titulação acadêmica em cursos strictu sensu (concluído ou em andamento)¸ devem ter atuação profissional em suas áreas de ensino. Por tratar-se de um curso da área de tecnologia, consideramos que é imprescindível que o docente além de saber ensinar, também saiba como fazer aquilo que ensina. Desta forma, buscamos aliar a teoria acadêmica bem fundamentada à prática profissional, construindo o conhecimento de forma ampla e consolidada para os futuros profissionais engenheiros.

A integração entre a teoria e a prática também é buscada através da oferta de

atividades extraclasse, como o caso de visitas técnicas, palestras acadêmicas e de produtos comerciais de uso especifico, além de experimentos realizados nas aulas de laboratório.

O estágio extracurricular também é incentivado, de forma que os alunos acompanhem

na prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula. Toda esta metodologia é resumida e aplicada durante o desenvolvimento do trabalho de conclusão de curso (TCC), realizado pelo aluno nos últimos períodos e que congrega, consolida e avalia o aprendizado adquirido durante toda a etapa da graduação.

3.2. Práticas Formais de Avaliação do Ensino

Os procedimentos formais que efetivam a necessidade de avaliação com relação ao desempenho dos discentes do Curso de Engenharia Civil da FAVIP estão baseados no critério de qualidade de excelência para a formação dos mesmos. Considerando tal critério, optou-se por um processo contínuo de avaliação, composto por dimensões quantitativa e qualitativa, tais como a assiduidade, participação nas aulas e demais atividades pedagógicas e rendimento no curso. A verificação do aproveitamento no curso

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é, também, efetivada contemplando-se o desempenho dos alunos em provas escritas

com fins de verificação do aprendizado dos conteúdos programáticos estudados em sala

de aula. Esse processo avaliativo cabe ressaltar, respeita o disposto no Regimento

Interno da Instituição. Para esclarecimento, vale destacar que a avaliação do aproveitamento do aluno no curso é expressa numericamente numa escala de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, permitindo-se o fracionamento em décimos. Quanto à assiduidade, exige-se a freqüência mínima estabelecida no regimento interno da IES.

3.3. Recuperação

De

acordo com as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Engenharia Civil, no aspecto

da

recuperação, a instituição oferecerá ao aluno, caso haja demanda suficiente para tal,

a oportunidade de realizar cursos de férias e/ou disciplinas em regime de curso paralelo,

para o aluno que não obtiver rendimento satisfatório em alguma disciplina.

A ampliação na oferta de disciplinas optativas, respondendo a uma possível necessidade

de complementação de crédito pelos alunos, tem a finalidade de se estabelecer um

maior contato com as atividades da Instituição. Outras disciplinas optativas propostas

nestes ajustes visam complementar as disciplinas obrigatórias, ampliando em muito a formação complementar do aluno.

3.4. Avaliação do Curso

A avaliação do desempenho do curso é realizada continuamente, segue as

determinações legais vigentes e é realizada em níveis Interno e Externo. Ela analisa processos acadêmicos e administrativos/gerenciais e seus mecanismos visam identificar oportunidades de melhoria de processos.

3.4.1. Avaliação Interna

Estão em processo de sistematização e buscam implantar relatórios para ser analisados pelo colegiado. No momento, busca-se identificar pontos a serem discutidos através de três formas: Avaliação Institucional (AI) Discente e de Funcionários e críticas provenientes da Ouvidoria (ouvidoria@favip.edu.br).

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28 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº 2.472

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Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

Todos os cursos da FAVIP passam por dois tipos de avaliação: uma aplicada aos

discentes e outra ao corpo de funcionários.

A discente é aplicada a um grupo amostral de alunos, que responde a questionário

eletrônico abordando temas acadêmicos e gerais e é aplicado através do portal da IES,

onde o aluno utiliza seu login individual o que torna as informações confidenciais e

permite que temas apresentados como falhos sejam tratados impessoalmente.

A avaliação aplicada junto aos Funcionários, docentes e líderes de setor foi implantada

como requisito do PCS (Plano de Cargos e salários) e avalia o Desempenho do

funcionário e serve de subsídio para gerenciar a progressão ou promoção funcional. No

caso de engenharia civil, esta avaliação se divide em 03 etapas:

O coordenador avalia o líder imediato (direção acadêmica) e se auto-avalia;

O coordenador se auto-avalia e é avaliado por docentes;

Os docentes se auto-avaliam e são avaliados pelo líder direto (coordenador). Esta avaliação é feita através de respostas a questionários, posteriormente encaminhados ao RH para tabulação.

Os produtos das auto-avaliações são encaminhados às reuniões do Colegiado ou do NDE

para apreciação e discussão de propostas e ações para sanar as deficiências.

Nestas reuniões periódicas, também são abordados: (a) processo ensino/aprendizagem

e forma de transmissão do conhecimento; (b) relação e conflitos docente-aluno; (c)

métodos de transmissão de conhecimento (técnicas áudio-visuais, atividades extra-

curriculares, visitas, palestras); (d) deficiência de aprendizagem em conteúdos das

disciplinas; (e) formas de melhorar os conhecimentos básicos dos alunos, sobretudo em

assuntos indispensáveis ao acompanhamento do nível curso como a matemática de 2º

grau; (f) formas de melhorar a redação e o conhecimento da língua portuguesa; (g)

atualização periódica do PPC.

Sobre processos administrativos, Colegiado e NDE analisam relatórios de avaliação

produzidos pela CPA, bem como opiniões de alunos obtidas no contato diário. Apesar de,

em princípio, parecer uma forma subjetiva e pouco eficiente, este contato pessoal é uma

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Engenharia Civil

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forma de identificar e melhorar processos, condições de salas de aula, entre outros. Aliado às outras, esta ferramenta ajudar a verificar se as expectativas dos alunos em relação ao curso estão sendo atendidas.

3.4.2. Avaliação Externa

Considerará o desempenho do Curso em relação ao mercado de trabalho, ao grau de satisfação do egresso e de seus contratantes e aos critérios estabelecidos pelo MEC (ENADE e Avaliação das Condições de Ensino). Como engenharia civil ainda não formou turma (previsto para Dez/2010), esta análise só será possível a partir de 2011.1.

A avaliação abrangerá pesquisa junto a egressos para verificar a satisfação em relação

às condições que o Curso. O questionário abordará questões como tipos de dificuldade que os egressos encontraram na vida profissional, e em quais áreas técnicas específicas

e gerais as dificuldades se concentram (projetos, softawres, empreendedorismo?). As

respostas servirão para retroalimentar cargas horárias de disciplinas e atividades extracurriculares. A partir daí também serão identificadas as áreas potenciais em que possam ser oferecidos cursos de pós-graduação/extensão.

Enquanto a turma não se forma, o feedback vem da análise de estágios, das informações colhidas junto aos contratantes, relacionadas ao desempenho do aluno, capacidade e deficiências demonstradas e em quais áreas e o grau de satisfação da empresa. Contatos com empresas da região são feitos com freqüência e permitem à gestão do curso atuar para corrigir deficiências.

3.5. Programas de Apoio e Atendimento aos Discentes

O curso oferece apoio ao discente em ações relativas ao departamento financeiro e em

questões acadêmicas. Como ocorre com todos os seus cursos, a IES oferece programas de apoio financeiro aos discentes, casos FIES e do ProUni. Além destes programas externos, amplamente difundidos e apoiados, a IES, através da Mantenedora SESVALI, oferece Financiamento próprio, o chamado PCS Programa de Crédito Subsidiado, que funciona nos mesmos moldes do FIES e que o aluno reembolsa a partir de sua formatura. Assim, este financiamento é transferido para outro aluno ingressante ou que

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se encontre em situação de dificuldade de custear seus estudos. A coordenação atua

estando a disposição para que alunos em dificuldades financeiras procurem o

coordenador e sejam encaminhados para as diversas formas de financiamento e bolsas

disponíveis. Inúmeros casos já foram tratados e encaminhados à Direção, sempre atenta

a colaborar nestes casos.

Os atendimentos aos alunos também ocorrem por razões acadêmicas e administrativas.

Para isso, a coordenação do curso disponibiliza canais para atendimento:

E-mail onde o aluno se comunica diretamente com o coordenador, relatando sua demanda. Está tem sido a forma mais rápida e eficiente de solução dos problemas do dia-a-dia, sobretudo aqueles referentes à sala de aula, como falta de professores e problemas na infra-estrutura (ar-condicionado quebrado, etc);

Horários de atendimentos presenciais através de marcação prévia na secretaria da coordenação. Os secretários da coordenação dispõem de agenda em que os alunos marcam para ser atendidos em dias pré-determinados (terças e quintas feiras das 18-22hs). Esta marcação facilita a situação do aluno que não necessita ficar esperando para ser atendido, o que implicaria em perda de aula. Desta forma, o aluno marca e só se dirige à coordenação na hora de ser atendido. Este procedimento ainda precisa ser aperfeiçoado, pois é muito dependente da mudança de cultura dos alunos que ainda estão acostumados a subir para falar com a coordenação a qualquer hora;

Reuniões mensais com representantes de sala. Nestas reuniões são identificadas as insatisfações, que são documentadas em ata e negociadas possíveis soluções;

Visitas informais às salas de aula e aos corredores. Nestes encontros identificamos problemas e insatisfações dos alunos que muitas vezes não são levadas formalmente às reuniões ou atendimentos formais. Este procedimento ajuda na maior interação entre a coordenação e os alunos, pois consiste em uma maior aproximação e troca de confiança entre ambos.

Além destes canais diretos com a coordenação, o atendimento aos alunos da FAVIP

também se dá através do NAE- Núcleo de Apoio ao Estudante que é supervisionado pela

Coordenadora de Psicologia Maria do Socorro Santos. Sua finalidade é prestar

apoio aos alunos através de aconselhamento psicológico breve. Também está aberto a

atender questões psico-afetivas, quando estas interferirem no relacionamento

acadêmico.

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A FAVIP também possui uma Ouvidoria, cuja principal missão é encaminhar e acompanhar críticas e sugestões. É um órgão de natureza mediadora que recebe as demandas dos alunos e encaminha à coordenação dos cursos.

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44. 4

OOr rrg gga aan nni iiz zza aaç ççã ãão oo CCu

O

C

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Baseado nos dispositivos e orientações legais, o Curso de Engenharia Civil da FAVIP oferece uma estrutura curricular que contempla conteúdos nos:

a) Núcleo de ciências básicas;

b) Núcleo de ciências da engenharia;

c) Núcleo de Engenharia Aplicada; e

d) Núcleo de Conteúdos complementares;

Os conteúdos curriculares são relevantes, atualizados e coerentes com os objetivos do curso e com o perfil do egresso, e verifica-se um dimensionamento adequado de carga horária para seu desenvolvimento, distribuídas de forma equânime nos 10 períodos.

O núcleo de conteúdo ‘Engenharia Aplicada’ está dividido, sem regulação formal, nas diversas subáreas de concentração da engenharia civil: Estruturas, Construção Civil, Geotecnia, Transportes e Hidráulica. Especificamente neste núcleo, o curso oferta, além das disciplinas obrigatórias, dimensionadas em carga horária suficiente a atender às recomendações das diretrizes curriculares, disciplinas optativas.

Estas disciplinas optativas complementam a formação generalista oferecida pelas obrigatórias e permitem ao aluno aprofundar-se em conteúdos nas subáreas de maior afinidade, deixando claro não tratar-se especificamente de uma habilitação em nenhuma das subáreas, mas sim de um aprofundamento de determinados conteúdos. Abaixo estão listadas as disciplinas classificadas em cada núcleo:

Núcleo de Ciências Básicas

Geometria analítica, Cálculo diferencia l e Integral I, Cálculo diferencial e Integral II, Cálculo diferencial e Integral III, Álgebra Linear, Estatística, Cálculo Numérico, Física I, Física II, Física III, Física experimental, Química Tecnológica Geral, Geometria Descritiva, Metodologia Científica, Libras;

Núcleo de Ciências da Engenharia

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Informática aplicada a Engenharia, Mecanica vetorial estática, Fenômenos de Transporte, Eletrotécnica Geral, Desenho Arquitetônico I, Introdução à Engenharia Civil, Direito, Legislação e ética para engenheiros, Teoria geral da Administração, Introdução à economia, Introdução a engenharia ambiental;

Núcleo de Engenharia Aplicada

Sub-área Estruturas: Resistência dos Materiais I, Resistência dos Materiais II, Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I, Teoria das estruturas e Estabilidade das construções II, Concreto armado I, Concreto armado II, Estruturas metálicas e Estruturas de madeira, Tópicos especiais - Concreto protendido, pontes e viadutos;

Sub área Geotecnia: Geologia básica, Mecânica dos Solos I, Mecânica dos Solos II, Fundações;

Sub área Hidráulica: Hidráulica, Hidrologia, Saneamento, Abastecimento de água, Sistemas prediais - Instalações Hidro-sanitárias, Drenagem;

Sub-área Construção Civil: Introdução a Materiais de Construção civil, Materiais de Construção Civil I, Materiais de Construção Civil II, Tecnologia das Construções I, Tecnologia das Construções II, Patologias e Durabilidade das estruturas, Engenharia de Segurança do trabalho, Sistemas prediais - Instalações elétricas, telefonia e lógica, Tópicos especiais - Alvenaria estrutural, Tópicos especiais - Concretos e Argamassas, Tópicos especiais - Engenharia Econômica e gestão de empreendimentos, Sistemas prediais - Instalações especiais;

Sub-área Transportes: Topografia I,Topografia II, Planejamento Urbano e Engenharia de Tráfego, Tecnologia e Planejamento de Transportes, Estradas I, Estradas II, Sistemas de transporte - Portos, Aeroportos e Ferrovias;

Núcleo de Conteúdos complementares:

Trabalho de Conclusão de Curso I e II e Estagio supervisionado.

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4.1. Subáreas de Formação e Coordenação das Subáreas

Durante as reuniões do Colegiado e do NDE do Curso, a coordenação em conjunto com os professores identificou a necessidade de implantar a função de coordenação de subárea, a ser ocupada por um docente com área de formação correlata. Mesmo que de forma não oficial na distribuição de cargos da IES, este docente é escalado para promover a integração dos conteúdos das disciplinas de uma mesma subárea, objetivando uma otimização dos conteúdos e integração entre os mesmos.

Desta forma, a estrutura curricular do curso foi dividida em subáreas e as disciplinas separadas conforme segue nas tabelas a seguir. Isto permitiu um melhor planejamento dos conteúdos, ajustes das ementas e uma visão global dos assuntos que propicia ao aluno uma visão interdisciplinar, fazendo interações entre conteúdos de matérias complementares.

As subáreas ficaram divididas conforme os seguintes núcleos:

Ciências Básica e da Engenharia (Matemática)

CIÊNCIAS BÁSICAS (Matematica) C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos 1 1 Geometria

CIÊNCIAS BÁSICAS

(Matematica)

C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos
C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos
C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos
C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos

C.H

Requisito Periodo Status Obs

Requisito

Periodo

Status

Obs

C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos

Creditos

C.H Requisito Periodo Status Obs Creditos

1

1 Geometria analítica

4

72

(Pré-calculo - opcional)

1

2 Cálculo diferencial e Integral I

4

72

Geometria analítica

1

3 Cálculo diferencial e Integral II

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

2

4 Cálculo diferencial e Integral III

4

72

Cálculo diferencial e Integral II

3

5 Algebra Linear

4

72

Geometria analítica

6 Estatística

4

72

-

7 Cálculo Numérico

4

72

Geometria analítica

8 Informática aplicada a Engenharia

4

72

Cálculo Numérico

analítica 8 Informática aplicada a Engenharia 4 72 Cálculo Numérico SUB-TOTAL MATEMATICA 32 576
SUB-TOTAL MATEMATICA

SUB-TOTAL MATEMATICA

SUB-TOTAL MATEMATICA
32 576

32

576

32 576
8 Informática aplicada a Engenharia 4 72 Cálculo Numérico SUB-TOTAL MATEMATICA 32 576
8 Informática aplicada a Engenharia 4 72 Cálculo Numérico SUB-TOTAL MATEMATICA 32 576
8 Informática aplicada a Engenharia 4 72 Cálculo Numérico SUB-TOTAL MATEMATICA 32 576

Áreas

Item

Código

Disciplina

32 576 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Física) BÁSICAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Física) BÁSICAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Física) BÁSICAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Física) BÁSICAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Física) BÁSICAS

Ciências Básica e da Engenharia (Física)

BÁSICAS (Físicas) CIÊNCIAS Creditos C.H Requisito 1 9 Física I 4 72 Cálculo

BÁSICAS (Físicas)

CIÊNCIAS

Creditos

Creditos

Creditos C.H

C.H

Creditos C.H

Requisito

Requisito
Requisito
Requisito

1

9 Física I

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

2

10 Física II

4

72

Física I

3

11 Física III

4

72

Física II

4

12 Física experimental

2

36

Cálculo diferencial e Integral I

3

13 Mecanica vetorial - estática

4

72

Física I

14 Fenomenos de Transporte

4

72

Física II

15 Eletrotécnica Geral

2

36

Física III

Transporte 4 72 Física II 15 Eletrotécnica Geral 2 36 Física III SUB-TOTAL FÍSICA 24 432

SUB-TOTAL FÍSICA

SUB-TOTAL FÍSICA
SUB-TOTAL FÍSICA
24 432

24

432

24 432
4 72 Física II 15 Eletrotécnica Geral 2 36 Física III SUB-TOTAL FÍSICA 24 432
4 72 Física II 15 Eletrotécnica Geral 2 36 Física III SUB-TOTAL FÍSICA 24 432
4 72 Física II 15 Eletrotécnica Geral 2 36 Física III SUB-TOTAL FÍSICA 24 432

Áreas

Item

Código

Disciplina

24 432 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Gerais) CIÊNCIAS
24 432 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Gerais) CIÊNCIAS
24 432 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Gerais) CIÊNCIAS
24 432 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Gerais) CIÊNCIAS
24 432 Áreas Item Código Disciplina Ciências Básica e da Engenharia (Gerais) CIÊNCIAS

Ciências Básica e da Engenharia (Gerais)

CIÊNCIAS BÁSICAS (Geral)

Creditos
Creditos

Creditos

Creditos C.H

C.H

Creditos C.H
Requisito

Requisito

Requisito
Requisito
Requisito

16 Química Tecnológica Geral

4

72

-

1

17 Geometria Descritiva

4

72

-

1

18 Desenho Arquitetonico I

4

72

-

2

19 Introdução à Engenharia Civil

2

36

-

1

20 Direito, Legislação e ética p/ engs

2

36

-

21 Teoria geral da Administração

2

36

-

Introdução à economia

2

36

-

22 Introducao a engenharia ambiental

2

36

-

23 Metodologia Científica

2

36

-

24 Libras

2

36

-

Optativa

- 23 Metodologia Científica 2 36 - 24 Libras 2 36 - Optativa SUB-TOTAL GERAL 26
SUB-TOTAL GERAL

SUB-TOTAL GERAL

SUB-TOTAL GERAL
26 252

26

252

26 252
23 Metodologia Científica 2 36 - 24 Libras 2 36 - Optativa SUB-TOTAL GERAL 26 252
23 Metodologia Científica 2 36 - 24 Libras 2 36 - Optativa SUB-TOTAL GERAL 26 252
23 Metodologia Científica 2 36 - 24 Libras 2 36 - Optativa SUB-TOTAL GERAL 26 252

Áreas

Item

Código

Disciplina

26 252 Áreas Item Código Disciplina Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901
26 252 Áreas Item Código Disciplina Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901
26 252 Áreas Item Código Disciplina Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901
26 252 Áreas Item Código Disciplina Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901
26 252 Áreas Item Código Disciplina Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901

Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901 Caruaru, Pernambuco Brasil. Fone: +55 81 3723 8080 Coordenação: Prof. Aluízio Caldas - E-mail:aluízio.caldas@favip.edu.br Sítio WEB: http://www.favip.edu.br

3 5 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº

35

Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

Engenharia Aplicada (Subárea Estruturas)

ESTRUTURAS C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos 2 Mecanica vetorial - estática
ESTRUTURAS C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos 2 Mecanica vetorial - estática

ESTRUTURAS

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos
C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos
C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos
C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

C.H

Periodo Requisito Status Obs

Periodo

Periodo Requisito Status Obs

Requisito

Status

Obs

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

Creditos

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

2

Mecanica vetorial - estática

Resistência dos Materiais I

Resistência dos Materiais II

Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I

Resistência dos Materiais II

Teoria das estruturas e Estabilidade das construções

II

Teoria das estruturas e Estabilidade das construções

I; Concreto armado II

1 Resistência dos Materiais I

2 Resistência dos Materiais II

 

4

72

4

72

construções I

4

72

construções II

4

72

4

72

4

72

4

72

4

72

pontes e viadutos

Teoria das estruturas e Estabilidade das
3

Teoria das estruturas e Estabilidade das
4

5 Concreto armado I

6 Concreto armado II

7 Estruturas metálicas e de madeira

Topicos especiais - Concreto protendido,
8

Optativa

Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I

TOTAIS 32 576
TOTAIS

TOTAIS

TOTAIS
32 576

32

576

32 576
- Concreto protendido, 8 Optativa Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I TOTAIS 32 576
- Concreto protendido, 8 Optativa Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I TOTAIS 32 576
- Concreto protendido, 8 Optativa Teoria das estruturas e Estabilidade das construções I TOTAIS 32 576

Áreas

Item

Código

Disciplina

32 576 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
32 576 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL ESTRUTURAS

TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL ESTRUTURAS

28

504

4

72

32

576

Engenharia Aplicada (Subárea Geotecnia)

Áreas

Item

Código

Disciplina

Creditos

C.H

Requisito

Periodo

Status

Obs

 

Geotecnia

1 Geologia básica

4

72

Química Tecnológica Geral

3

2 Mecânica dos Solos I

4

72

Geologia básica

3 Mecânica dos Solos II

4

72

Mecânica dos Solos I

 

4 Fundações

4

72

Mecânica dos Solos II

TOTAIS

 
 
 
 
 

16

288

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL GEOTECNIA

TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL GEOTECNIA

16

288

0

0

16

288

Engenharia Aplicada (Subárea Hidráulica)

Creditos C.H Requisito Periodo Status Obs   1 Hidráulica 4 72 Fenomenos de
Creditos C.H Requisito Periodo Status Obs   1 Hidráulica 4 72 Fenomenos de
Creditos

Creditos

Creditos C.H

C.H

Creditos C.H
Requisito Periodo Status Obs

Requisito

Periodo

Status

Obs

Requisito Periodo Status Obs
Requisito Periodo Status Obs
Requisito Periodo Status Obs
 

1 Hidráulica

4

72

Fenomenos de Transporte

 

Hidraulica

2 Hidrologia

4

72

Hidráulica

3 Saneamento

4

72

Hidráulica

4

4 Abastecimento de água

4

72

Saneamento

Sistemas prediais - Instalações Hidro-
5

sanitárias

4

72

Hidráulica

 

6 Drenagem

4

72

Hidráulica

Optativa

5 sanitárias 4 72 Hidráulica   6 Drenagem 4 72 Hidráulica Optativa TOTAIS 24 432
TOTAIS

TOTAIS

TOTAIS
24 432

24

432

24 432
4 72 Hidráulica   6 Drenagem 4 72 Hidráulica Optativa TOTAIS 24 432
4 72 Hidráulica   6 Drenagem 4 72 Hidráulica Optativa TOTAIS 24 432
4 72 Hidráulica   6 Drenagem 4 72 Hidráulica Optativa TOTAIS 24 432

Áreas

Item

Código

Disciplina

24 432 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA
24 432 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA
24 432 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA
24 432 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA
24 432 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL HIDRAULICA

20

4

24

TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL HIDRAULICA 20 4 24

360

72

432

Engenharia Aplicada (Subárea Construção Civil)

CONSTRUÇÃO CIVIL

Creditos
Creditos

Creditos

Creditos C.H

C.H

Creditos C.H
Requisito Periodo Status Obs

Requisito

Periodo

Status

Obs

Requisito Periodo Status Obs
Requisito Periodo Status Obs
Requisito Periodo Status Obs

5

1 Int a Materiais de Construção civil

4

72

Química Tecnológica Geral

2 Materiais de Construção Civil I

4

72

Int a Materiais de Construção civil

3 Materiais de Construção Civil II

4

72

Materiais de Construção Civil I

4 Tecnologia das Construções I

4

72

Materiais de Construção Civil I

5 Tecnologia das Construções II

4

72

Tecnologia das Construções I

6 Patologias e Durabilidade das estruturas

4

72

Tecnologia das Construções II

7 Engenharia de Segurança do trabalho

4

72

Tecnologia das Construções I

8 telefonia e lógica

Sistemas prediais - Instalações elétricas,

4

72

Eletrotécnica Geral

9 Tópicos especiais - Alvenaria estrutural

4

72

Resistência dos Materiais II

Optativa

10 Argamassas

Tópicos especiais - Concretos e

4

72

Materiais de Construção Civil I

Optativa

Tópicos especiais - Eng Econômica e
11

gestão de empreendimentos

4

72

Tecnologia das Construções II

Optativa

12 Sistemas prediais - Instalações especiais

2

36

Sistemas prediais - Instalações

elétricas, telefonia e lógica

Optativa

especiais 2 36 Sistemas prediais - Instalações elétricas, telefonia e lógica Optativa TOTAIS 46 828
TOTAIS

TOTAIS

TOTAIS
46 828

46

828

46 828
2 36 Sistemas prediais - Instalações elétricas, telefonia e lógica Optativa TOTAIS 46 828

Áreas

Item

Código

Disciplina

46 828 Áreas Item Código Disciplina 32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL
46 828 Áreas Item Código Disciplina 32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL
46 828 Áreas Item Código Disciplina 32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL
46 828 Áreas Item Código Disciplina 32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL
46 828 Áreas Item Código Disciplina 32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL

32

14

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL CONSTRUÇÃO CIVIL

46

576

252

828

32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONSTRUÇÃO CIVIL 46 576 252 828
32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONSTRUÇÃO CIVIL 46 576 252 828
32 14 TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONSTRUÇÃO CIVIL 46 576 252 828
3 6 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº

36

Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

TRANSPORTES

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos
C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos
C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

C.H

Periodo Requisito Status Obs

Periodo

Periodo Requisito Status Obs

Requisito

Status

Obs

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

Creditos

C.H Periodo Requisito Status Obs Creditos

6

1 Topografia I

4

72

Geometria Descritiva

2 Topografia II

4

72

Topografia I

3 Plan Urbano e Eng de Tráfego

4

72

Geometria Descritiva

4 Tecnologia e Plan de Transportes

4

72

5 Estradas I

4

72

Topografia I

6 Estradas II

4

72

Estradas I

Sistemas de transporte - Portos,

4

72

Estradas II

7 Aeroportos e Ferrovias

Plan Urbano e Eng de Tráfego

Optativa

4 72 Estradas II 7 Aeroportos e Ferrovias Plan Urbano e Eng de Tráfego Optativa TOTAIS
TOTAIS

TOTAIS

TOTAIS
28 504

28

504

28 504
4 72 Estradas II 7 Aeroportos e Ferrovias Plan Urbano e Eng de Tráfego Optativa TOTAIS
4 72 Estradas II 7 Aeroportos e Ferrovias Plan Urbano e Eng de Tráfego Optativa TOTAIS
4 72 Estradas II 7 Aeroportos e Ferrovias Plan Urbano e Eng de Tráfego Optativa TOTAIS

Áreas

Item

Código

Disciplina

28 504 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
28 504 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
28 504 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
28 504 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
28 504 Áreas Item Código Disciplina TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL TRANSPORTES

TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL TRANSPORTES

24

432

4 72

28 504

Conteúdos Complementares

Item

Código

Disciplina

Creditos

C.H

Periodo

Requisito

Status

Obs

Áreas GERAL
Áreas
GERAL

1 Trabalho de Conclusão de Curso I

1

18

80% créditos

2 Trabalho de Conclusão de Curso II

1

18

TCC I

3 Estagio supervisionado

10

180

Disciplinas envolvidas no estágio

TOTAIS

11

198

TOTAL OBRIGATORIAS

TOTAL OPTATIVAS

TOTAL CONHECIMENTO GERAL

11 198

0 0

11 198

TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198
TOTAL OBRIGATORIAS TOTAL OPTATIVAS TOTAL CONHECIMENTO GERAL 11 198 0 0 11 198

Ressalta-se que esta subdivisão foi criada apenas para efeito de melhorar o planejamento e também a gestão dos conteúdos.

4.2. Grade Curricular

A grade curricular apresentada a seguir contempla um conjunto de disciplinas, que promovem para um indivíduo formação básica e profissional para a área de Engenharia Civil.

Primeiro Ano

 

Disciplina

C. H

Créditos

Status

Requisito

Equivalente

 

Geometria analítica

4

72

-

1º SEMESTRE

Cálculo diferencial e Integral I

4

72

-

Química Tecnológica Geral

4

72

-

Geometria Descritiva

4

72

-

Introdução à Engenharia Civil

2

36

-

Metodologia Científica

2

36

-

 

Libras

2

36

Optativa

-

 

Total

22

396

 
 

Disciplina

C. H

Créditos

Status

Requisito

Equivalente

 

SEMESTRE

Cálculo diferencial e Integral II

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

Física I

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

Desenho Arquitetonico I

4

72

-

Algebra Linear

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

Cálculo Numérico

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

Geologia básica

4

72

Química Tecnológica Geral

 

Total

24

432

 

Av. Adjar da Silva Casé, 800 Indianópolis. CEP: 55.024-901 Caruaru, Pernambuco Brasil. Fone: +55 81 3723 8080 Coordenação: Prof. Aluízio Caldas - E-mail:aluízio.caldas@favip.edu.br Sítio WEB: http://www.favip.edu.br

3 7 Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP Engenharia Civil Autorizado pela Portaria Nº

37

Faculdade do Vale do Ipojuca - FAVIP

Engenharia Civil

Autorizado pela Portaria Nº 2.472 de 11.07.2005 publicada no D.O.U. em 12.07.2005

Segundo Ano

 

Disciplina

 

C. H

Créditos

Status

Requisito

Equivalente

3º SEMESTRE

Cálculo diferencial e Integral III

4

72

Cálculo diferencial e Integral II

Física II

4

72

Física I

Informática aplicada a Engenharia

4

72

-

Direito, Legislação e ética p/ engs

2

36

-

Física experimental

 

2

36

Física I

Mecânica dos Solos I

4

72

Geologia básica

Int a Materiais de Construção civil

4

72

Química Tecnológica Geral

 

Total

24

432

 
 

Disciplina

 

C. H

Créditos

Status

Requisito

Equivalente

 

Física III

4

72

Física II

4º SEMESTRE

Mecanica vetorial - estática

 

4

72

Física I

Plan Urbano e Eng de Tráfego

4

72

Geometria Descritiva

Introducao a engenharia ambiental

2

36

-

Mecânica dos Solos II

 

4

72

Mecânica dos Solos I

Materiais de Construção Civil I

4

72

Int a Materiais de Construção civil

 

Introdução à economia

2

36

-

 

Total

24

432

 
 

Terceiro Ano

 
 

Disciplina

 

C. H

Créditos

Status

Requisito

Equivalente

 

SEMESTRE

Fenomenos de Transporte

 

4

72

Física II

Estatística

4

72

Cálculo diferencial e Integral I

Fundações

4

72

Mecânica dos Solos II

Materiais de Construção Civil II

 

4