Вы находитесь на странице: 1из 14

Конспект урока английского языка по ФГОС

Ф.И.О.:Чистякова Анастасия Алексеевна


Предмет: английский язык (программа В.П. Кузовлев “English 7”).
Класс:7 класс
Тип урока: комбинированный урок

Технологическая карта изучения темы

Тема WHAT ARE YOUR ACHIEVEMENTS?

Цели Образовательные: совершенствование произносительных навыков, грамматических навыков чтения и говорения,


развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации и с полным пониманием прочитанного.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе. Поддерживать интерес к изучению
английского языка

Формировать УУД:
- Личностные УУД: самостоятельность, самоорганизация, ценностное отношение к совместной познавательной
деятельности, самооценка.
- Регулятивные УУД: целеполагание, прогнозирование.
- Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество; построение речевых высказываний; умение слушать и
слышать.
- Познавательные УУД: расширение кругозора учащихся через лингвострановедческую информацию.

Планируемый результат Предметные: формирование лексических навыков говорения; совершенствование произносительных навыков,
грамматических навыков чтения и говорения, развитие умения читать с целью извлечения конкретной
информации и с полным пониманием прочитанного; знакомство с достижениями британскиx, американских и
русских детей в спорте, музыкальных занятиях и т. д.; знакомство с реалиями: BBC, Olympics, TREC;

Личностные: осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран, воспитание уважения к
труду и творчеству сверстников, уважительного отношения к собеседнику, формирование уверенности в себе и
своих силах;

Метапредметные: развитие способности к догадке (по словообразовательным элементам, по аналогии с родным


языком), логическому изложению, способности к антиципации, сравнению, перефразированию; развитие
зрительной и слуховой памяти, внимания; развитие умения использовать в качестве опоры для высказывания
лексическую таблицу и вести диалог;

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование;

Коммуникативные: умение (работать в парах, помогать друг другу), умение высказать свои мысли на английском
языке;

Познавательные: моделирование, умение структурировать и обобщать знания.

Речевой материал: Продуктивный: лексический - an ability, to achieve, an achievement; an ambition; an award, bronze, a championship, to
go in for, gold, hard, necessary, a professional, properly, to set (a record), top (sportsman); грамматический - для
повторения: Present Perfect, Past Simple; словообразование: суффиксы прилагательных и существительных;
Рецептивный: лексический - an argument (книга для чтения)
Организация пространства Фронтальная работа, групповая работа

№ Этапы работы Содержание этапа

1. Организационный Время Используемые ресурсы


этап учебного занятия

1) Орг-момент 2 минуты
(настрой на
Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
Цель – включение учащихся в Цель- включиться в иноязычное Коммуникативные: слушать,
деятельность на личностно-значимом общение, отреагировав на отвечать и реагировать на
уровне; реплику учителя согласно реплику адекватно речевой
коммуникативной ситуации.
- настроить на общение на
английском языке. задаче. Регулятивные: использовать
речь для регуляции своего
урок) Приветствую учащихся: Отвечают на реплики: “Morning, действия.
teacher! Glad to see you too.”
“Good morning, children! I’m glad to “Hello”
see you. Sit down, please!”
Рапорт дежурного, беседа о
Приветствие учителя, беседа о природе, погоде.
природе, погоде.

How are you?

I’ am fine. Thanks. Sit down.

2) Речевая и 5 минут В. П. Кузовлев “English 7”


фонетическая
Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
зарядка)
Цель-развивать произносительные Цель - повторить за учителем Регулятивные: осуществлять
навыки, настроить артикуляцию фонетически правильно самоконтроль правильности
учащихся на английскую речь. английские звуки и слова. произношения.

Unit 2; lesson 1; p. 26; ex. 1.1 (words) Повторяют слова, стараясь Личностные: формировать
копировать артикуляцию этические чувства-
To try, hard, an ability, properly, to set учителя доброжелательность и
a record, to achieve, an achievement, an эмоционально-нравственную
ambition, top, a professional, to go in отзывчивость.
for, championships, gold, an award,
necessary, bronze, medal, cartoon, Познавательные: Извлекать
cartoonist; необходимую информацию из
прослушанного.
В упражнении происходит
презентация ЛЕ и первичная
автоматизация лексических навыков.

2. Формулирование Время Используемые ресурсы


темы урока,
постановка цели

Постановка цели 10 минуты В. П. Кузовлев “English 7 Coursebook”


урока, задач,
Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
мотивация учебной
деятельности Цель- поставить познавательную Цель–сформулировать задачу Познавательные: Принимать
задачу урока участие в беседе,
формулировать и ставить
Глядя на заголовок страницы и познавательные задачи.
проговоренные слова, дети
Учитель предлагает посмотреть на выдвигают предположение о Регулятивные: Уметь
1ю странице Unit 2, и содержании темы урока. (What планировать свою деятельность
предположить дальнейшее are your achievements?/Каковы в соответствии с целевой
содержание урока. ваши достижения?) Отвечают установкой.

The theme of the lesson is “What are на вопросы. Личностные: Мотивация


your achievements?” . учебной деятельности
(социальная, учебно-
Today we are going to speak about
познавательная)
achievements.
Коммуникативные:
Взаимодействуют с учителем во
What are you good at? время фронтальной беседы

3. Актуализация знаний Время Используемые ресурсы

Проверка 4минуты В. П. Кузовлев “English 7 Activity book”


домашнего задания
Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД
Цель этапа:
Цель - развивать умения и навыки Цель– повторить пройденный Познавательные:
повторение изученного
устной речи, проверить уровень материал Осуществлять актуализацию
материала( проверка
усвоения ранее изученного полученных знаний
домашнего задания)
материала и навыки письменной
речи. Коммуникативные:
Обучаемые выходят к доске и Формировать умение слушать и
пересказывают “a letter to your вступать в диалог
foreign friend” выполненное в
Activity book на странице 16. Регулятивные: выбирать
действия в соответствии с
Обучаемые задают вопросы поставленной задачей,
отвечающему у доски, использовать речь для
исправляют ошибки. регуляции своего действия.

4. Проблемное Время Используемые ресурсы


объяснение нового
материала
Practice 13 минут В. П. Кузовлев “English 7 Coursebook”

Деятельность учителя УУД

Цель- сформировать навыки Цель- приобрести речевые Познавательные:


употребления лексики по теме навыки употребления новых ЛЕ Осуществлять актуализацию
«WHAT ARE YOUR по теме «WHAT ARE YOUR новых ЛЕ, основываясь на
ACHIEVEMENTS? » ACHIEVEMENTS?» учебную ситуацию и личный
опыт.
1)Введение новой лексики
Регулятивные:Принимать и
Примерные слова: сохранять учебную цель и
To try, hard, an ability, properly, to set Обучаемые смотрят в учебник, задачи.
a record, to achieve... где указаны слова по теме. Коммуникативные: Слушать
2)Выполнение упражнекния 1.1 в Выполняют задание учителя. учителя и друг друга для
учебнике. Чтение, перевод. воспроизведения и восприятия
необходимых сведений и
поддержания учебно–деловой
беседы, воспроизведение
3)Выполнение упражнекния 1.2 в
Выполняют задание учителя. имеющихся знаний по данной
учебнике. Ответы на вопросы true
Используют новую лексику. теме, формирование
or false с опорой на текст
ассоциативного ряда.

Личностные: формировать
навыки сотрудничества в разных
ситуациях

5. Первичное Время Используемые ресурсы


закрепление

10 минут В. П. Кузовлев “English 7 Coursebook”

Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД


Цель - развитие навыков Цель - научиться составить Познавательные: Осознанно и
диалогической речи с использованием диалог. произвольно строить
новых слов и фраз. Match two parts диалогическое высказывание в
С использованием новых слов и устной форме.
Задача – составить диалог. Учитель фраз.
делит детей на пары (группы). Коммуникативные:
Использовать речевые, опорные
Учитель консультирует учащихся и наглядные средства для
по необходимости. выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять,
контроль, самоконтроль,
Production коррекцию и анализировать
Let’s listen to each other. допущенные ошибки.

Личностные: Формировать
этические чувства, прежде
всего-доброжелательность.

Ученики зачитывают свои


диалоги. И учащиеся, и учитель
исправляют ошибки

6. Рефлексия Время Используемые ресурсы


деятельности
3минуты Таблица самооценки (презентация)

Подведение итогов. Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД


Оценивание.
Цель-подведение изученного Цель- осуществить Познавательные: Оценивать
материала урока, установить констатирующий и процесс и результат
соответствие полученного результата прогнозирующий контроль по деятельности.
поставленной цели. результату и способу действия.
Коммуникативные:
Организует подведение итогов Формулировать собственное
урока: задаёт вопросы о том, как мнение и позицию.
решались учебные задачи и Отвечают на вопросы учителя.
достигались цели урока; анализирует Делают выводы. Регулятивные: Выделять и
уровень освоенности учащимися формулировать то,
материала. осуществлять пошаговый
контроль по результату.
“Thank you for your work! What did
we do at the lesson? - Did you enjoy at Личностные: Формировать
our lesson? адекватную мотивацию учебной
деятельности, понимать
значение знаний для человека.

7. Итоговый этап Время Используемые ресурсы


учебного занятия

Домашнее задание 3 минуты Учебник, рабочая тетрадь

Деятельность учителя Деятельность обучающихся УУД

Цель– развитие навыков письма во Цель – осмыслить и записать Познавательные:


время выполнения письменного домашнее задание. Осуществлять анализ
информации.
домашнего задания.
Коммуникативные: Ставить
Объяснить что они должны сделать в
процессе домашнего задания.

“Open your diary, please. Your home Записывают домашнее задание, вопросы, обращаться за
task is page 27, ex. 2. You should read, задают вопросы, если что-то не помощью, формулировать свои
translate and fill the gaps with the понимают. затруднения.
words from the box.
“The lesson is over. Goodbye!” Регулятивные: Использовать
речь для регуляции своего
Прощаются на английском действия.
языке.

Этапы работы Деятельность Деятельность Задания для учащихся, Планируемые результаты


учеников учителя выполнение которых Предметные УУД
приведёт к достижению
запланированных
результатов
Организационнный Время Используемые ресурсы
этап учебного занятия

I. Мотивация к Учащиеся настраиваются Учитель настраивает 1. Совершенствование Коммуникативные:


учебной деятельности на работу урока. учащихся на работу Организационный навыка умение слушать и
(7 мин) Развивают навык урока. момент. произношения слышать.
Цели: погружение в произношения Организует игру -Good morning, английских звуков; Личностные:
языковую среду; английских звуков и «Расскажи о своём children! совершенствование выражение своего
развитие навыков употребления друге» - Good morning, умения составлять настроения.
произношения грамматической teacher! предложения с have Познавательные:
английских звуков и конструкции have been / - Sit down, please. been / has been. решение игровой
употребления has been. Let’s begin our lesson. проблемы.
грамматической What date is it today?
конструкции have been / Р.: It is the 21st of
has been. September.
T.: What's the weather
like today e
Р.: It’s windy and
cloudy
II. Формулирование Учащиеся называют тему Учитель подводит T.: OK. Well done! Умение отвечать на Регулятивные
темы урока, урока. учащихся к открытию Ребята, а о чём вопросы УУД:
постановка цели (2 темы урока. сегодня мы с вами целеполагание,
мин) собираемся прогнозирование.
Цель: поговорить, я Личносные и
Организация предлагаю коммуникативные
совместного открытия догадаться… Look at УУД: умение
темы урока. the card. What is the выражать свои
city? (Учитель мысли.
показывает учащимся
карту Лондона).
P.: London.
T.: Yes, you are right!
Today we will speak
about London. Would
you like to be in
London? Why? What
do you think?

III. Проверка Учащиеся представляют Учитель корректирует - There are many Коммуникативные
домашнего задания свои работы учащихся. places of interest in УУД: умение
(10 мин) (презентация London. And now we слушать и
Цель: «Достопримечательности look them. Represent слышать, умение
Организация обобщения Лондона»), используя your works, please. высказывать свои
знаний, полученных мультимедийный мысли.
самостоятельно. проектор.
Познавательные
УУД: умение
обобщать
полученные знания
.

IV. Активизация Учащиеся слушают Учитель предлагает Last week we have Активизация Познавательные
аудитивных навыков и рассказ, догадываются о детям прослушать read the stories about навыков УУД: работа с
страноведческого какой рассказы и назвать some places of interest аудирования информацией.
материала достопримечательности достопримечательност in the capital of Great Коммуникативные
(6 мин) Лондона идёт речь. и Лондона Britain. Listen to me УУД: умение
Цель: and try to guess what слушать и
Организация place I will describe. слышать, умение
прослушивания высказывать свои
Физкультминутка
описаний известных - Well, but now we мысли.
достопримечательносте have a rest. Stand up,
й Лондона please. Let’s do
exercise.
Hands up! Clap! Clap!
Clap!
Hands down! Shake!
Shake! Shake!
Hands on hips! Jump!
Jump! Jump!
Hop! Hop! Hop! Stand
still!
- Very good! Sit
down, please.

V. Совершенствование Учащиеся по цепочке Учитель организует - Let’s read the task of Умение применять Познавательные
лексических навыков зачитывают выполнение упр.13, ex. 13, c. 82. Let’s изученную лексику. УУД: умение
(5 мин) словосочетания и с.82 из учебника. При play. You should структурировать
Цель: переводят их. Затем выполнении второй translate the word знания.
Организация составляют с ними части упр. учитель combinations and then
составления предложения (игра предлагает провести make up sentences Коммуникативные
предложений на «Аукцион»). игру «Аукцион» using these word : умение слушать и
английском языке с combinations. слышать, умение
использованием За каждое правильно высказывать свои
изученной лексики. переведённое мысли.
словосочетание и
составленное Регулятивные
предложение, УУД: рефлексия
учащиеся получают
жетон. В конце игры
учащиеся
подсчитывают
жетоны и выявляют
победителя.
VII. Тренировка Ученики работают в Учитель организует - Now we shall work in Умение дать Коммуникативные
навыков устной речи группах по 4 человека. В работу в группах. groups of four. The описание Лондона : умение работать в
по теме «Лондон» (7 течение 3 минут каждая task for you is to think на английском группе, умение
мин). группа должна of 5 nouns, 5 verbs and языке слушать и
Цель: Организация вспомнить 5 5 adjectives to describe слышать, умение
монологической речи. существительных, 5 London. You will have высказывать свои
глаголов и 5 3 minutes to do the мысли.
прилагательных для task. Then we shall
описания Лондона. Затем listen to your variants. Познавательные
каждая группа УУД: умение
зачитывает свой список структурировать
слов. знания.
VIII. Рефлексия Учащиеся заполняют Учитель организует Личностные:
учебной деятельности бланки оценивания рефлексию учащихся. умение оценить
на уроке (3 мин) деятельности на уроке. свою деятельность.
Цель:
Организация понимания
ценности выполненной
деятельности.
IX. Домашнее задание. Учащиеся слушают и Учитель объясняет Workbook p.8 Личностные:
Цель: Развитие задают возникшие задание. , ex.7. самостоятельность.
самостоятельности вопросы по д.з.