1

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ
«АРХАНГЕЛЬСКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
(Архангельский музыкальный колледж)

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебно-методической работе
Архангельского
музыкального колледжа
_______________ О.А.Пугачева
«_____» ______________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИРИЖИРОВАНИЕ

53.02.03 Инструментальное исполнительство

(по видам инструментов - Оркестровые духовые и ударные инструменты)

Архангельск 2015 г.
 2

Рабочая программа учебной дисциплины Дирижирование по специальности

53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам инструментов -
Оркестровые духовые и ударные инструменты) разработана в соответствии с
требованиями ФГОС СПО.

Организация – разработчик: Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Архангельской области «Архангельский
музыкальный колледж».

Разработчики: преподаватель Государственного бюджетного

профессионального образовательного учреждения Архангельской области
«Архангельский музыкальный колледж» Малишава О.В.

Рассмотрено и одобрено на заседании отделения «Оркестровые духовые и

ударные инструменты»

Протокол № 1 от « » августа 2021 г.

Заведующий отделением……………… О.В. Малишава

Рекомендовано к использованию Методическим советом Архангельского

музыкального колледжа

Протокол № 1 от « » августа 2021 г.

 3

СОДЕРЖАНИЕ

стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 4
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 6

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 9

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 10

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
 4

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Дирижирование
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (по видам
инструментов - Оркестровые духовые и ударные инструменты).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована
всеми образовательными учреждениями профессионального образования на
территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию
основной профессиональной образовательной программы по данной
специальности, имеющими государственную аккредитацию. Рабочая
программа может быть использована в дополнительном образовании, при
переподготовке и повышения квалификации.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: профессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам

освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
читать с листа и транспонировать музыкальные произведения;
использовать технические навыки и приемы, средства исполнительской
выразительности для грамотной интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть собой в процессе репетиционной и
концертной работы;
использовать слуховой контроль для управления процессом
исполнения;
применять теоретические знания в исполнительской практике;
пользоваться специальной литературой;
работать в составе различных видов оркестров: симфонического
оркестра, духового оркестра;
использовать практические навыки дирижирования в работе с
творческим коллективом;
знать:
оркестровые сложности для данного инструмента;
художественно-исполнительские возможности инструмента;
выразительные и технические возможности родственных
инструментов, их роли в оркестре;
базовый репертуар оркестровых инструментов и переложений;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве артиста ансамбля и оркестра, специфику
репетиционной работы по группам и общих репетиций.
 5

1.4. Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение

примерной программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки студента – 106,5 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 71 час;
самостоятельной работы обучающегося – 35,5 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем

часов/зачетных
единиц

Максимальная учебная нагрузка (всего) 106,5

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 71

в том числе:

лекционные занятия 35

практические занятия 36

Самостоятельная работа студента (всего) 35,5

в том числе:

Подготовка к практическим работам с использованием методических

рекомендаций преподавателя.

Самостоятельный разбор и работа над произведениями

Итоговая аттестация в форме экзамена

 6

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Дирижирование

Наименование разделов и Содержание учебного материала, практическая работа, самостоятельная работа Объем Уровень
тем обучающихся часов освоения
1 2 3 4
Тема 1. Содержание 9 3
Техника дирижирования, ее задачи, и значение для управления оркестром.
Техника дирижирования. Дирижерский аппарат. Основная позиция дирижера (постановка корпуса, ног,
головы). Основные принципы мануальной техники: естественность, свобода,
точность, целесообразность, лаконичность, выразительность и др.). Тактирование
(метрономирование). Простые дирижерские схемы (3\4, 4\4, 2\4). Дирижерские доли
и точки. Ауфтакт. Вступления и снятия.
Практические занятия 9
Дирижирование 6-7 небольших произведений различных стилей и жанров в размере
3/4, 4/4, 2/4.
Тема 2. Содержание 9 3
Развитие навыков Закрепление приобретенных навыков и умений. Вступление и снятие на неполную
дирижирования. долю такта. Вступление и снятие на любую долю такта. Показ пауз и цезур.
Расширение динамической шкалы (от pp до ff), небольшие изменения динамики и
темпа (cresh., dim., rit.). Дирижёрские схемы (1\4, 2\4, 3\4, 2\8, 3\8, 2\2, 3\2). Штрихи -
legato и non legato. Пульсация – дуольная, триольная, квартольная. Вступление –
показ одному голосу, группе, тутти. Штрихи - legato и non legato и их
разновидности (nortato, markato, martele, staccato).
Изменения темпа (piu, meno mosso, ritenuto accelerando).
Практические занятия 9
Отработка схем дирижирования в умеренном темпе при звуковедении legato и non
legato, в динамике p, mp, mf, f.
Тема 3. Содержание 9 3
Совершенствование знаний Пластика движения. Ознакомление с партитурой: вертикаль, горизонталь. Фермата.
и навыков дирижирования Ритмические особенности (пунктирный ритм, синкопа, акценты). Сложные
дирижёрские схемы (4\8, 4\4, 4\2, 9\8, 12\8, 6\8, 6\4).
 7

Практические занятия 9
Дирижирование небольших произведений различных стилей и жанров в различных
размерах по заданию преподавателя.
Тема 4. Содержание 8 3
Углубление навыков Углубление знаний и совершенствование навыков дирижирования.
дирижирования. Продолжительное изменение нюансов - crescendo, diminuendo, sb p; sb f.
Ритмические особенности: триоли, полиритмия. Смешанные дирижёрские схемы
(5\8, 5\4, 7\8, 7\4). Переменные размеры. Произведения с элементами полифонии.
Практические занятия 9
Выработка навыков показа вступлений и снятий на любую долю такта
Отработка схем дирижирования в умеренном темпе при звуковедении legato и non
legato, в динамике p, mp, mf, f. Дирижирование 6-7 небольших произведений
различных стилей и жанров в размере 3/4, 4/4, 2/4 в умеренном темпе при
звуковедении legato и non legato, в динамике p, mp, mf, f.
Работа с партитурой: вертикаль, горизонталь. Отработка схем. Пластика движение,
ощущение регистров.
Работа над произведением с элементами полифонии. Дирижирование небольших
произведений различных стилей и жанров для различных составов оркестра
(народного и симфонического).
Самостоятельная Отработка схем дирижирования в умеренном темпе при звуковедении legato и non 35,5
внеаудиторная работа legato, в динамике p, mp, mf, f.
Редактировать оркестровые партии, согласовывая штрихи и аппликатуру с партиями
других групп инструментов.
Дирижирование небольших произведений различных стилей и жанров в различных
размерах по заданию преподавателя.
Прослушивание аудиозаписей с выступлениями наиболее известных оркестров.
Всего 71/35,5
 8

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: комплект инструментов, пульты;
- комплекты учебно-наглядных пособий (как на бумажных носителях, так и
электронных);
- дидактические материалы.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- DVD и CD -диски с учебными фильмами и записями известных
исполнителей.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
Мусин И.А. Язык дирижёрского жеста. – М.: Музыка, 2011.
Дополнительные источники
Безбородова Л.А. Дирижирование: Учебное пособие. – М.:
Просвещение,1985.*
Дехант Г. Дирижирование. Теория и практика музыкальной интерпретации. –
Нижний Новгород: ДЕКОМ, 2000.
Казачков С.А. Дирижерский аппарат и его постановка. – М.: Музыка, 1967.
Канерштейн М. Вопросы дирижирования: Учебное пособие. – М.: Музыка,
1965.*
Корыхалова, Н.П. Музыкально-исполнительские термины: Возникновение,
развитие значений и их оттенки, использование в разных стилях / Н.П.
Корыхалова. - СПб.: Композитор, 2000.
Крунтяева Т.С., Молокова Н.В. Словарь иностранных музыкальных
терминов. –М.: Музыка, 2009.
Ольхов К. А.Теоретические основы дирижерской техники. – Л.: Музыка,
1984.*
Ольхов К.А.Вопросы теории дирижерской техники и обучения хоровых
дирижеров. – Л.: Музыка, 1979.
Поляков О. Язык дирижирования. – Киев: Муз. Украина, 1987.*
Хрестоматия по дирижированию оркестрами русских народных
инструментов. Вып.3 / сост. А.Поздняков и др. – М.: Музыка, 1970.
 9

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и выполнения
обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения

В результате освоения учебной Текущий контроль успеваемости

дисциплины обучающийся должен уметь: осуществляется на аудиторных занятиях.
читать с листа и транспонировать
музыкальные произведения; Промежуточная аттестация
использовать технические навыки обучающихся – контрольный урок
и приемы, средства исполнительской
Итоговая аттестация – экзамен
выразительности для грамотной
интерпретации нотного текста;
психофизиологически владеть
собой в процессе репетиционной и
концертной работы;
использовать слуховой контроль
для управления процессом исполнения;
применять теоретические знания в
исполнительской практике;
пользоваться специальной
литературой;
работать в составе различных
видов оркестров: симфонического
оркестра, духового оркестра;
использовать практические
навыки дирижирования в работе с
творческим коллективом;
знать:
оркестровые сложности для
данного инструмента;
художественно-исполнительские
возможности инструмента;
выразительные и технические
возможности родственных инструментов,
их роли в оркестре;
базовый репертуар оркестровых
инструментов и переложений;
профессиональную терминологию;
особенности работы в качестве
артиста ансамбля и оркестра, специфику
репетиционной работы по группам и
общих репетиций.