978-5-4439-4035-9

математика
и информатика
9 785443 940359

2
В первой части второго класса школьники строят
систему пересчёта предметов в пределах ста,
изучают порядок и десятичный состав двузначных
чисел, решают задачи по вопросам и примеры
в несколько действий. Дети знакомятся с понятиями
«дюжина» и «пуд».
класс

Во второй части второго класса школьники решают учебник

уравнения, складывают двузначные числа
с переходом через десяток, измеряют свой рост.
первое полугодие
Они изучают понятие «пятый час» и считают,
сколько времени проходит от начала одного часа
до конца другого. Школьники учатся вставать
на позицию другого человека, чтобы понять,
где у того правая рука, а где левая.

В третьей части второго класса школьники

изучают выражение со скобками, знакомятся
с многоугольниками, переводят часы в минуты,
сутки в часы, а недели в дни. Умножение вводится
Н. А. Сопру­но­ва
как площадь прямоугольника и как сумма мешка М. А. Посицельская
одинаковых слагаемых. Дети учатся делить
на четверых поровну и раздавать по четыре штуки.
С. Е. Посицельский
Т. А. Рудченко
И. А. Хованская
Н. А. Сопру­но­ва | М. А. Посицельская
С. Е. Посицельский | Т. А. Рудченко
И. А. Хованская

математика
и информатика

класс

учебник | первое полугодие

2-е издание, доработанное

Москва | 2020 | ЦПМ, МЦНМО, ИНТ

1 2
 УДК 373.167.1:51
ББК 22.1я71

Сопрунова Н. А.
С 64 Математика и информатика. 2-й класс. Учебник: Первое полугодие / Н. А. Сопрунова,
М. А. По­си­цельская, С. Е. Посицельский, Т. А. Рудченко, И. А. Хованская. — М.: ЦПМ, МЦНМО,
ИНТ, 2020. — 80 с.: ил.

ISBN 978-5-4439-4035-9 (МЦНМО)

ISBN 978-5-906085-76-4 (ИНТ)

Курс «Математика и информатика» рассчитан на обучение в течение четырёх лет в объ-

ёме четырёх или пяти уроков в неделю. Предусмотрены различные варианты работы —
как с использованием средств ИКТ, так и без них.
В комплект для второго класса входят учебники за первое и второе полугодие и за-
дачник в шести частях — по три части на полугодие.

Дизайн книги — И. Э. Бернштейн, вёрстка — Д. А. Кобринский

Иллюстрации — Т. Э. Казанцева

 вторы благодарят:
А
за ценные замечания — Т. В. Михайлову, С. Ф. Сопрунова и В. А. Успенского;
за помощь в подготовке издания к печати — Е. А. Акулину, Г. С. Баграмова,
А. Б. Дронзик, К. Р. Мелаеву и А. С. Тарханову

© Центр педагогического мастерства, 2020

© Московский центр непрерывного математического образования, 2020
© Институт новых технологий, 2020
© Н. А. Сопрунова, М. А. Посицельская, С. Е. Посицельский,
Т. А. Рудченко, И. А. Хованская, 2020
© Т. Э. Казанцева, иллюстрации, 2014
© И. Э. Бернштейн, оформление, 2014

Все права защищены.

1 2 3
Считаем спички

У Ариши и Тимоши
целая гора спичек!
Детям стало интересно,
сколько у них спичек.
Ариша сложила 5 спичек
головками вверх
и 5 спичек головками вниз.

                 
Потом она увязала 10 спичек в пучок.

Пучков (десятков) Спичек (единиц)

1 0

Здесь 1 десяток — и больше ничего.
Это количество записывается такой цепочкой:  1   0 
Если добавить ещё одну спичку,
получится 1 десяток и ещё одна спичка.

Пучков (десятков) Спичек (единиц)

1 1
 
Это количество записывается такой цепочкой:  1   1 

2 3 4
 Пучков (десятков) Спичек (единиц)

             
1 7
А здесь 1 десяток и ещё 7 спичек.
Это количество записывается такой цепочкой:  1   7 

Пучков (десятков) Спичек (единиц)

           
4 3
Это 4 десятка и ещё 3 спички.
Это количество записывается такой цепочкой:  4   3 
Вскоре у Ариши и Тимоши был уже десяток пучков спичек.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Десяток десятков называется сотня.
Сотни можно увязывать резиночками в вязанки.

Вязанок Пучков Спичек

(сотен) (десятков) (единиц)
1 0 0

Это число записывается цепочкой из трёх цифр:  1   0   0 

3 4 5
 Вязанок Пучков Спичек
(сотен) (десятков) (единиц)

1 4 3
Здесь 1 сотня, 4 десятка и ещё 3 спички.
Это число записывается такой цепочкой:  1   4   3 

Здесь 4 сотни, 0 десятков Вязанок Пучков Спичек

и ещё 9 спичек. (сотен) (десятков) (единиц)
Это число записывается
такой цепочкой:  4   0   9  4 0 9
Попроси кого-нибудь из взрослых посчитать вместе с тобой спички
из коробка так же, как это сделали Ариша с Тимошей.
Запиши цепочку цифр, которая у тебя получится.

4 5 6
Решаем задачу по вопросам

Тимоша с папой играли в футбол. Папа забил 6 голов,

а Тимоша очень постарался и забил на 3 гола больше.
Сколько всего голов было забито?

Надо узнать, сколько всего голов было забито.

Для этого нужно сложить голы Тимоши и его папы.
6 + 

папины голы Тимошины голы

Но мы не знаем, сколько голов забил Тимоша.

Знаем только, что он забил на 3 гола больше, чем папа.
6 + 3 = 9
Теперь мы можем перейти к вопросу задачи —
узнать, сколько голов забили папа и Тимоша вместе.
6 +  9  = 15

папины голы Тимошины голы

Решение по вопросам записывается так.

1) Сколько голов забил Тимоша?
6 + 3 = 9
2) Сколько всего голов было забито?
6 + 9 = 15
Ответ: всего было забито 15 голов.

Не все задачи удобно решать по вопросам. Иногда лучше составить

таблицу, нарисовать схему или записать равенство двух сумм.

5 6 7
Счёт десятками.
Круглые числа от 10 до 100

Начнём с числа десять

и будем прибавлять
по десятку.
 1   0 

Это два десятка,

двадцать спичек:
 2   0 
10 + 10 = 20
Вот число 20 на числовой дорожке:
10
0 20

+10
Это три десятка,
тридцать спичек:
 3   0 
20 + 10 = 30
Вот число 30 на числовой дорожке:
10 30
0 20

+10

6 7 8
Это четыре десятка,
сорок* спичек:
 4   0 
30 + 10 = 40
Вот число 40 на числовой дорожке:
10 30
0 20 40

+10
Это пять десятков,
пятьдесят спичек:
 5   0 
40 + 10 = 50
Вот число 50 на числовой дорожке:
10 30 50
0 20 40

+10
Это шесть десятков,
шестьдесят спичек:
 6   0 
50 + 10 = 60
Вот число 60 на числовой дорожке:
10 30 50
0 20 40 60

+10
* Происхождение слова «сорок» точно не известно.

7 8 9
Это семь десятков,
семьдесят спичек:
 7   0 
60 + 10 = 70
Вот число 70 на числовой дорожке:
10 30 50 70
0 20 40 60

+10
Это восемь десятков,
восемьдесят спичек:
 8   0 
70 + 10 = 80
Вот число 80 на числовой дорожке:
10 30 50 70
0 20 40 60 80

+10
Это девять десятков,
девяносто* спичек:
 9   0 
80 + 10 = 90
Вот число 90 на числовой дорожке:
10 30 50 70 90
0 20 40 60 80

+10
* Происхождение слова «девяносто» точно не известно.

8 9 10
Это десять десятков,
сто спичек:
 1   0   0 
90 + 10 = 100
Вот число 100 на числовой дорожке:

10 30 50 70 90
0 20 40 60 80 100

+10
Числа 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 называют круглыми.

Сложение и вычитание
круглых чисел

Вот 2 десятка спичек и ещё 3 десятка спичек. Всего 5 десятков.

2 десятка + 3 десятка = 5 десятков
20 + 30 = 50

Если вычеркнуть два десятка из восьми. Останется шесть десятков.

8 десятков – 2 десятка = 6 десятков
80 – 20 = 60

9 10 11
Числа от 1 до 100

Начнём с числа двадцать и будем прибавлять по единице.

Это двадцать одна спичка:

 2   1 
двадцать один 20 + 1 = 21

Это двадцать две спички:

 2   2  21 + 1 = 22
двадцать два 20 + 2 = 22

Это двадцать три спички:

 2   3  22 + 1 = 23
двадцать три 20 + 3 = 23

Это двадцать четыре спички:

 2   4  23 + 1 = 24
двадцать четыре 20 + 4 = 24

Это двадцать пять спичек:

 2   5  24 + 1 = 25
двадцать пять 20 + 5 = 25

Это двадцать шесть спичек:

 2   6  25 + 1 = 26
двадцать шесть 20 + 6 = 26

10 11 12
Это двадцать семь спичек:
 2   7  26 + 1 = 27
двадцать семь 20 + 7 = 27

Это двадцать восемь спичек:

 2   8  27 + 1 = 28
двадцать восемь 20 + 8 = 28

Это двадцать девять спичек:

 2   9  28 + 1 = 29
двадцать девять 20 + 9 = 29

Когда отдельных спичек становится 10, образуется новая вязанка.

29 + 1 = 30
Мы говорим
не «двадцать десять»,
а тридцать.

Посмотрим через увеличительное стекло на участок числовой дорожки

от числа 20 до числа 30.

10 22 26 30 50 70 90
0 20 24 28 40 60 80 100

21 25 29
23 27

11 12 13
Теперь возьмём сорок спичек и будем добавлять по одной.

Это сорок одна спичка:

 4   1 
сорок один 40 + 1 = 41

Это сорок две спички:

 4   2  41 + 1 = 42
сорок два 40 + 2 = 42

Это сорок три спички:

 4   3  42 + 1 = 43
сорок три 40 + 3 = 43

Это сорок четыре спички:

 4   4  43 + 1 = 44
сорок четыре 40 + 4 = 44

Это сорок пять спичек:

 4   5  44 + 1 = 45
сорок пять 40 + 5 = 45

Это сорок шесть спичек:

 4   6  45 + 1 = 46
сорок шесть 40 + 6 = 46

12 13 14
Это сорок семь спичек:
 4   7  46 + 1 = 47
сорок семь 40 + 7 = 47

Это сорок восемь спичек:

 4   8  47 + 1 = 48
сорок восемь 40 + 8 = 48

Это сорок девять спичек:

 4   9  48 + 1 = 49
сорок девять 40 + 9 = 49

Отдельных спичек становится 10 — и образуется новая вязанка.

49 + 1 = 50
Мы говорим
не «сорок десять»,
а пятьдесят.
 5   0 

Слова пять, шесть, семь, восемь и девять заканчиваются на мягкий знак.

Этот мягкий знак пропадает в именах чисел второго десятка:
пятнадцать, шестнадцать, семнадцать, восемнадцать и девятнадцать.
Но в именах круглых чисел пятьдесят, шестьдесят, семьдесят
и восемьдесят мягкий знак появляется опять.

13 14 15
Десятки чисел

Первый десяток кирпичиков — это 1-й кирпичик, 2-й, 3-й, 4-й, 5-й, 6-й,
7-й, 8-й, 9-й и 10-й. Говорят также, что номера этих кирпичиков,
то есть числа от 1 до 10, — это первый десяток чисел. первый
0 первый десяток 10 десяток
1  2  3
4  5  6
1-й 3-й 5-й 7-й 9-й 7  8  9
2-й 4-й 6-й 8-й 10-й 10

Второй десяток кирпичиков — это 11-й кирпичик, 12-й, 13-й, 14-й, 15-й,
16-й, 17-й, 18-й, 19-й и 20-й. Говорят также, что номера этих кирпичиков,
то есть числа от 11 до 20, образуют второй десяток чисел.
второй
0 10 второй десяток 20
десяток

11  12  13
11-й 13-й 15-й 17-й 19-й 14  15  16
12-й 14-й 16-й 18-й 20-й 17  18  19
20
Седьмой десяток — это числа от 61 до 70 включительно.

10 30 50 62 66 70 90
0 20 40 64 68 80 100

61 65 69
63 67

14 15 16
Все числа от одного до ста можно записать в таблицу.
В первой строке таблицы стоят по порядку числа первого десятка,
во второй строке — числа второго десятка и так далее.
Первый десяток 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Второй десяток 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Третий десяток 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Четвёртый десяток 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Пятый десяток 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Шестой десяток 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
Седьмой десяток 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
Восьмой десяток 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
Девятый десяток 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
Десятый десяток 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

Когда ребёнок прожил первый год, он празднует день рождения.

Ему исполняется один год. После этого начинается второй год
его жизни. Про мальчика, которому исполнилось два года,
можно сказать: «Ему пошёл третий год».
Если девочке 7 лет и 11 месяцев, идёт восьмой год её жизни.
Но на вопрос «Сколько тебе лет?» она отвечает: «Семь».
Когда кончается десятый год жизни человека, ему исполняется 10 лет.
Начинается второе десятилетие жизни. Когда тебе исполнится десять лет,
ты сможешь смело сказать: «Мне уже второй десяток пошёл!»
0 первое десятилетие 10 второе десятилетие 20

1-й 5-й 10-й 15-й 20-й 25-й

год год год год год год

15 16 17
Разрядные слагаемые

Некруглые числа от двадцати одного до девяноста девяти читаются так:

сначала называем количество спичек в вязанках (например, двадцать),
потом называем количество отдельных спичек (например, семь).
В числе 27 два десятка и семь единиц.
27

количество десятков количество единиц
Числа от 0 до 9 называются однозначными*, каждое из них
записывается одним знаком (цифрой).
Числа от 10 до 99 называются двузначными, каждое из них
записывается цепочкой из двух знаков (цифр).
Число 100 — трёхзначное.

Каждое двузначное число можно записать в виде суммы десятков

и единиц, то есть в виде суммы круглого числа и однозначного.
27 = 20 + 7

десятки единицы















20 7
Здесь числа 20 и 7 называются разрядными слагаемыми.
Представить двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых —
это значит записать его как сумму десятков и единиц.

* Можно было бы называть эти числа «одноцифренными» или «одноциферными»,

но эти слова трудно выговорить.

16 17 18
Задание: представь число 59 в виде суммы разрядных слагаемых.

Результат:

Обрати внимание: в числе 59 пять десятков и девять единиц.

Но 59 — число из шестого десятка.

Задание: отметь числа 32, 76 и 49 на числовой дорожке.

0 100

Ариша выполняла задание так. Сначала она нашла число 30,

потом сделала от него 2 шага вправо. Это 32.
0 100

Потом она нашла число 70. От него нужно пройти вправо 5 оранжевых
кирпичиков и ещё один жёлтый. Это 76.
0 100

49 — это почти 50.

Ариша нашла число 50 и отступила от него на один шаг влево.
Результат:
0 100

17 18 19
Сравнение двузначных чисел

Задание: сравни числа 36 и 74.

Ариша выполняла это задание так. Она отметила на схеме числовой
дорожки число 36 между числами 30 и 40, а число 74 — между
числами 70 и 80.
Число 36 ближе к нулю,
чем число 74. Значит,
тридцать шесть меньше
семидесяти четырёх.
Результат: 36 < 74

Чтобы сравнить два двузначных числа, сравним их первые цифры.

Где  больше десятков, там и число больше. Если десятков поровну,
то  сравним вторые цифры. Где больше единиц, там и число больше.

Много действий в одном примере

В магазине на полке лежало 20 тетрадей. Сначала купили 6 тетрадей,

потом ещё 3 тетради. Продавец добавил 8 тетрадей. Подошёл ещё
один покупатель и купил 5 тетрадей. Сколько тетрадей стало на полке?

Эту историю можно было добавил продавец

описать выражением:
20 – 6 – 3 + 8 – 5

первый второй третий
покупатель покупатель покупатель

18 19 20
Ариша выполняла действия по очереди, 20 – 6 – 3 + 8 – 5
слева направо. Сначала она из 20 вычла 3,
14
получилось 17.
Затем из 17 вычла 6, получилось 11. 20 – 6 – 3 + 8 – 5
  
    14
11
Затем Ариша к 11 прибавила 8, 20 – 6 – 3 + 8 – 5
получилось 19.        
14
       
11
19
Наконец, она из 19 вычла 5 и получила 14. 20 – 6 – 3 + 8 – 5 = 14
       
14
       
11
Ответ: на полке стало 14 тетрадей.
19

Если в примере в несколько действий встречается вычитание, то ответ

может зависеть от того, в каком порядке выполняются действия.
В примере 20 – 6 – 3 в зависимости 20 – 6 – 3 20 – 6 – 3
от выбранного порядка действий могут      
3
получаться разные ответы.        14
17    11

В примере 20 + 6 – 3 ответ не зависит 20 + 6 – 3 20 + 6 – 3

от порядка действий.      
3
       26
23    23

Чтобы избежать разных ответов в одном и том же примере,

договорились выполнять действия по порядку — слева направо.

19 20 21
Прибавление и вычитание
однозначного числа
без перехода через десяток

Сеня решал пример: 45 + 3 

45 3
Сеня представил себе




















45 шоколадок —
4 коробки по 10 штук
и 5 шоколадок отдельно.
Нужно добавить ещё



















3 шоколадки. 40 8
Сеня сложил 5 шоколадок и 3, получилось 8.
И ещё 4 нераспакованные коробки.
Получилось, что 45 + 3 = 48.

Маша решала пример: 37 – 6 

Маша представила себе
37 воланчиков —
3 упаковки по десять
и 7 воланчиков отдельно.




















 37
Нужно забрать 6 воланчиков. Маша не стала открывать упаковку —
забрала 6 воланчиков из тех, что лежали отдельно.
Остались 3 упаковки
по 10 воланчиков
и ещё 1 воланчик.















Получилось, что 37 – 6 = 31. 31

20 21 22
Прибавление и вычитание
круглого числа

Митя решал пример: 27 + 30 

Митя представил себе

27 спичечных коробков —
2 упаковки по десять
и 7 коробков отдельно. Нужно добавить ещё 3 десятка коробков.

Митя сложил 2 упаковки

и 3 упаковки.
И не забыл
про 7 отдельных коробков.












50
Получилось, что 27 + 30 = 57.

Сара решала пример: 68 – 40  

«Представим, например, что у меня

есть 68 шариков для пинг-понга —
6 коробок по 10 шариков
и ещё 8 шариков отдельно.
















68
Мне нужно отнести 4 коробки в школу.
Останутся две полные коробки и те же
8 отдельных шариков!» 28














Получилось, что 68 – 40 = 28.

21 22 23
Сложение без перехода через десяток

43 + 25 =
Тимоша представил себе 43 рубля: 4 десятирублёвые монеты
и ещё 3 рублёвые.

43

  40 3

Нужно добавить 25 рублей: 2 десятирублёвые монеты и ещё 5 рублёвых.

25

  20 5

Сложим все десятирублёвые монеты в одну кучу

и все рублёвые монеты в другую кучу.

60 8
 
40 + 20 = 60 3 + 5 = 8 43 + 25 = 68

Тимоша сложил десятки с десятками, а единицы с единицами.

22 23 24
Вычитание без перехода через десяток

57 – 34 =
Серёжа представил себе 57 спичек:
5 вязанок и ещё 7 отдельных спичек.

57

50 7

















57
Нужно забрать 34 спички: 3 вязанки и ещё 4 спички.
34
Серёжа не стал распаковывать вязанки
и вычел три десятка из пяти десятков,
а четыре спички — из семи отдельных спичек. 30 4

20 3

50 – 30 = 20 7 – 4 = 3 57 – 34 = 23

Серёжа вычел десятки из десятков, а единицы из единиц.

23 24 25
Алфавитный порядок

Чтобы узнать, как пишется слово или что оно означает,

люди пользуются словарями. Слова в словаре обычно идут
в алфавитном порядке.
Сначала идут все слова, которые начинаются на букву а, потом слова
на букву б, потом на в и так далее — до конца алфавитной цепочки.
а б в г д е ё ж з и й к л м н о п

р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
В этой цепочке слова идут в алфавитном порядке: альбатрос
кошка
Слова, начинающиеся на одну и ту же букву, лев
в словаре упорядочивают по второй букве.
Например, из слов на букву к сначала идут рысь
слова на ка, потом слова на кб (если они тигр
есть), потом — на кв и так далее.
Эти слова идут в алфавитном порядке: кашка
кепка
килька
кошка

Слова с одинаковым началом упорядочивают по первой букве после

этого начала. Например, из всех слов на ко сначала идут слова на коа,
потом на коб, на ков, на ког, на код и так далее (если такие есть).
Эти слова идут в алфавитном порядке: ковыль
коростель
костыль
кошка

24 25 26
Если одно слово — это начальная часть другого,
то короткое слово идёт раньше длинного.
Эти слова идут в алфавитном порядке: дол
долг
долгий
долговечность
долгожданный
долгоног
долгоногий
долгоносик
Чтобы узнать, какое из двух слов идёт раньше в алфавитном порядке,
сравнивают их первые буквы. Чья буква идёт раньше в алфавите,
то слово идёт раньше в словаре. А если первые буквы одинаковые,
сравнивают вторые буквы. Чья вторая буква идёт раньше в алфавите,
то слово идёт раньше в словаре. Если и вторые буквы одинаковые,
сравнивают третьи буквы. И так далее.
В алфавитном указателе на страницах 75–76 слова и словосочетания
расположены в алфавитном порядке. Они не соединены в цепочку,
а просто выписаны в столбик друг под другом. Справа от каждого
слова указан номер страницы, на которой это слово встречается.
Иногда слова записывают в алфавитном порядке в строчку, разделяя
запятыми: брусника, голубика, ежевика, земляника, клюква, малина,
морошка, черника.
Обычно фамилии детей в школьном журнале пишут в алфавитном
порядке. Эти фамилии записаны в алфавитном порядке:
Абрикосов
Дурьев
Монин
Пушкарь

25 26 27
Складываем и получаем
круглое число

Тимоша решал пример: 43 7

43 + 7 =




















Он представил себе
43 спички — 4 вязанки
и 3 спички отдельно.    
Нужно добавить 7 спичек.






















40 10
Тимоша добавил и заметил, что отдельных спичек ровно 10. Их можно
увязать в новую вязанку. Получится 5 вязанок, или 50 спичек.
43 + 7 = 50

Кирилл решал пример: 32 + 58 =

Он представил себе 32 спички — 3 вязанки и 2 спички отдельно.
Нужно добавить ещё 5 вязанок и 8 отдельных спичек.

   





























32 58
3 вязанки и 5 вязанок — это 8 вязанок. Отдельных спичек ровно 10.
Их можно увязать в новую вязанку. Получилось 9 вязанок, или 90 спичек.
32 + 58 = 90

26 27 28
При сложении двух некруглых чисел получается круглое число
в том случае, если единицы первого слагаемого вместе с единицами
второго слагаемого дают 10.

Задание: соедини в пары слагаемые, 32 + 19 + 16 + 8 + 14 = 

сумма которых равна круглому числу.
Реши пример.

2 + 8 = 10, поэтому Ариша 32 + 19 + 16 + 8 + 14 = 

соединила числа 32 и 8.
Эта сумма равна круглому числу 40.

6 + 4 = 10. Сумма шестнадцати 32 + 19 + 16 + 8 + 14 = 

и четырнадцати равна тридцати.

Осталось сложить три числа: 30, 40 и 19.

Ариша обвела эти числа в рамочки
и сосчитала их сумму. 32 + 19 + 16 + 8 + 14 = 

Результат: 32 + 19 + 16 + 8 + 14 = 

27 28 29
Вычитание из круглого числа
60
Задание: реши пример 60 – 7.














Тимоша представил себе
60 спичек в шести вязанках.

53
Придётся развязать одну














вязанку и забрать 7 спичек
из десяти.
Осталось 53 спички.

Результат: 60 – 7 = 53



















60
Ариша решала этот пример по-другому.
Она отметила числа 60 и 7 на схеме числовой дорожки.

Сколько шагов от числа 7 до числа 60? Можно сначала дойти

от числа 7 до числа 10 (то есть сделать 3 шага), а потом дойти
от числа 10 до числа 60 (это 50 шагов).

Результат: 60 – 7 = 

28 29 30
Задание: реши пример 90 – 32 =  при помощи схемы.

Ариша решала задание так. Она отметила на схеме числовой

дорожки оба числа — 32 и 90.
Нужно найти разницу между ними —
сосчитать шаги от одного до другого.
«Доберусь сначала от числа 32
до ближайшего на этом пути
круглого числа 40, а там уже
легко будет», — подумала Ариша.
От тридцати двух до сорока —
8 шагов, от сорока до девяноста —
ещё 50 шагов.
Результат: 90 – 32 = 

Тимоша выполнял то же задание по-другому. Он отметил на числовой

дорожке число 90 и нарисовал стрелку –32 .

Стрелку –32 можно заменить

на две стрелки: –30 и –2

90 – 30 = 60
60 – 2 = 58
Результат: 90 – 32 = 

Обрати внимание: у Тимоши получилась другая схема.

Но ответ такой же, как у Ариши.

29 30 31
Левое и правое
Ариша надела на правую руку
красную варежку,
а на левую — синюю.

Ариша повернулась
к нам лицом.

Аришину руку в красной варежке мы видим теперь с другой стороны,

но это по-прежнему Аришина правая рука.

Три мальчика — Кеша, Тимоша

и Армоша — взялись за руки.

Кеша дал Тимоше правую руку.

Тимоша дал Кеше правую руку.
Тимоша может видеть Кешу
справа от себя.
Тимоша дал Армоше левую руку.
Армоша дал Тимоше правую руку.
Кеша Тимоша Армоша
Тимоша может видеть Армошу
слева от себя.

Армоша может видеть Кешу справа от себя.

30 31 32
Решение уравнений (сложение)
Аня задумала число и сказала:
«Если к моему числу прибавить 21, получится 36».
Тимоша решил назвать Анино число буквой а
и записал равенство: а + 21 = 36. Получилось уравнение,
то есть равенство, в котором одно из чисел заменено его именем.
Тимоша и Боря захотели наглядно представить себе, что означает
это уравнение.

Боря стал читать уравнение

и представлять себе весы.
К коробке массой a кг
добавляется гиря массой 21 кг. а 21 36
В сумме они весят 36 кг.

Гирю в 36 кг можно заменить

на две гири: 21 кг и 15 кг.
а 21 21 15

Боря мысленно снял с левой чаши

гирю 21 кг и с правой такую же
гирю в 21 кг. Весы остались
в равновесии. а 15

31 32 33
Значит, коробка весит 15 кг.
Боря проверил своё решение:
15 21 36
на исходных весах заменил
коробку на гирю в 15 кг.
Весы должны остаться в равновесии,
поскольку на левой чаше столько же килограммов, сколько на правой.

А Тимоша стал читать уравнение

и рисовать схему чертежа. a
Сначала он нарисовал отрезок
длины а.

К нему добавляется отрезок a

длины 21.

В сумме получился отрезок a

длины 36.

Тимоша и Боря стали решать это уравнение.

Отрезок длины 36 состоит из двух частей — длины а и длины 21.

Чтобы найти а, нужно из числа 36 вычесть число 21.

а = 36 – 21
а = 15

Тимоша сделал проверку — подставил в уравнение а + 21 = 36

число  15 вместо а:
15 + 21 = 36

Это утверждение истинно, значит, число а найдено верно.

15 + 21 = 36 И

32 33 34
В решении уравнения самая важная строчка — это выражение,
показывающее, как найти неизвестное число.
В Тимошином решении это строчка а = 36 – 21.

В качестве имён чисел обычно используют латинские буквы а, b, t,

x, y, z (читаются «а», «бэ», «тэ», «икс», «и́грек», «зэт»).

Задание: реши уравнение 15 + b = 49.

Результат:

b b
b

33 34 35
Единицы измерения длины
Длину* карандаша или другого небольшого предмета можно измерить
при помощи линейки. На линейке подписаны большие деления,
расстояния между которыми равны одному сантиметру.
Когда говорят о размерах предметов, кроме слова длина ещё
используют слова толщина, высота, глубина, ширина.
Чтобы измерить совсем маленькую величину (например, длину ри́синки,
толщину тетради или высоту буквы в этой книге), сантиметр —
слишком  много.

Для таких измерений используют маленькие деления на линейке.

Они расположены на расстоянии один миллиметр друг от друга.
Десять миллиметров составляют 1 см.
1 см = 10 мм
Сторона клетки в тетради по математике обычно равна 5 мм.
Поэтому две клетки составляют один сантиметр.
В первом классе используют тетради в крупную клетку.
В таких тетрадях сторона клетки 7 мм.

* Обрати внимание: в слове длина — одна буква н, а в слове длинный — две буквы н.

34 35 36
Чтобы измерить длину крупного предмета
(длину доски, высоту шкафа), пользуются
рулеткой. Когда говорят о длине таких
предметов, кроме слова сантиметр
используют слова дециметр и метр.
Дециметр — это десять сантиметров.
Метр — это десять дециметров.
1 дм = 10 см
1 м = 10 дм = 100 см

У взрослого человека от правого плеча

до конца вытянутой левой руки примерно один метр.

Задание: на сколько жираф ростом 6 м 1 дм выше слона

ростом 3 м 7 дм?
3 м 7 дм 6 м 1 дм
Тимоша отметил на схеме
рост слона и рост жирафа.

Ещё он отметил 4 метра и 6 метров.

6 м Результат:

5 м 3 м 7 дм 4 м 6 м 6 м 1 дм

3 дм 2 м 1 дм
4 м
6 м 1 дм – 3 м 7 дм = 
3 м 2 м 4 дм

2 м Ответ: жираф выше

слона на 2 м 4 дм.
1 м

35 36 37
В парке аттракционов Ариша измерила свой рост, получилось 1 м 27 см.
Ариша пришла домой и измерила рост своего младшего брата.
Получилось 90 см.

Арише стало интересно: на сколько сантиметров она выше брата?

Брат на 10 см ниже одного метра, а она на 27 см выше.
Значит, между ними 37 см.

90 см 1 м 1 м 27 см

10 см 27 см

1 м 27 см – 90 см = 37 см

Ариша на 37 сантиметров выше брата.

36 37 38
В классе, где учатся Тимоша и Ариша, дети измеряли свой рост.
Учительница начертила на доске красную линию на высоте один метр
от пола. Каждый ученик отметил на доске свой рост. Учительница
составила диаграмму.

1 м 50 см

1 м 45 см

1 м 40 см

1 м 35 см

1 м 30 см

1 м 25 см

1 м 20 см

1 м 15 см

1 м 10 см

1 м 5 см

1 м
Саша

Маша

Аня

Тимоша

Катя

Илюша

Соня

Дима

Лиза

Гоша

Мира

Мотя

Коля
Ваня

Паша

Гриша

Митя

Зоя

Глеб

Наташа

Стёпа

Таня

Миша

Тома

Ариша

37 38 39
 Самый низкий мальчик в классе — Паша,
1 м 40 см  его рост 1 м 18 см, а самая высокая
 девочка — Лиза, её рост 1 м 41 см.

1 м 35 см 

 Узнаем, на сколько Лиза выше Паши.
 От 1 м 18 см до 1 м 20 см всего 2 см.
1 м 30 см  21 см

 1 м 18 см 1 м 20 см 1 м 41 см

1 м 25 см  2 см


1 м 20 см 
 2 см От 20 см до 41 см ещё 21 см.
1 м 15 см 1 м 18 см 1 м 20 см 1 м 41 см
2 см 21 см
1 м 10 см
Значит, Лиза выше Паши на 23 см.
1 м 5 см
1 м 41 см – 1 м 18 см = 23 см
1 м
Паша Лиза

38 39 40
Решение уравнений (вычитание)
Тимоша задумал число и сказал: «Если из моего числа вычесть 33,
получится 24».
Ариша решила назвать Тимошино число буквой t и записала уравнение:
t – 33 = 24
Чтобы найти t, Ариша читала уравнение
и изображала его на схеме чертежа. t
Она нарисовала отрезок длины t.

От него нужно «отрезать» часть t

длины 33.

Останется отрезок длины 24. t

Отрезок длины t состоит из двух частей: 24 и 33.

Чтобы найти весь отрезок, надо сложить длины этих частей.
t = 24 + 33
t = 57
В конце Ариша сделала проверку —
подставила в уравнение число 57 вместо t:
57 – 33 = 24
Это утверждение истинно, значит, число t найдено верно.
57 – 33 = 24 И

39 40 41
Тимоша решал уравнение: 47 – b = 32
Он читал уравнение и изображал его
на схеме чертежа.
Он нарисовал отрезок длины 47.

От него «отрезали» часть длины b.

b
Остался отрезок длины 32.

b
Отрезок длины 47 состоит из двух частей — 32 и b.
Чтобы найти b, нужно из числа 47 вычесть число 32.
b = 47 – 32
b = 15
Сделаем проверку — подставим в исходное равенство
число 15 вместо b:
47 – 15 = 32
Это утверждение истинно, значит, уравнение решено правильно.
47 – 15 = 32 И

40 41 42
Задание: реши уравнение 75 – a = 44.
Результат:

a
a
И

Костя решал уравнение: х – 4 = 6

х = 6 – 4
х = 2
Костя сделал проверку:
2 – 4 = 6
2 меньше, чем 4, поэтому равенство неверное.
2 – 4 = 6 Л
Чтобы найти неизвестное число, нужно было сложить 4 и 6.
х – 4 = 6
х = 6 + 4 x
х = 10

10 – 4 = 6 И
Теперь уравнение решено верно.

41 42 43
Прибавление однозначного числа
с переходом через десяток
Ариша решала пример: 74 + 8
Она отметила на схеме
74
числовой дорожки число 74
и нарисовала стрелку.
+8
Нужно сделать 8 шагов вправо. 74 80
«Сначала дойду до числа 80, — +6
подумала Ариша, — это 6 шагов».
И нарисовала стрелку. +8

«Осталось сделать ещё 2 шага». 74 80 82

И Ариша нарисовала +6 +2
ещё одну стрелку.
Получилось 82.
74 + 8 = 82
+8

Задание: реши пример 56 + 7. 56 60 63

Результат: 56 + 7 = 63 +4 +3

+7

42 43 44
Тимоша решал пример 74 + 8 не так, как Ариша.
Он заменил число 74 74 + 8 = 70 + 4 + 8
на два слагаемых: 70 и 4.
70 4

Тимоша посчитал: 4 + 8 = 12 74 + 8 = 70 + 12

70 4

Затем Тимоша сложил 70 и 12. 74 + 8 = 82

Получилось 82.
70 4

Задание: реши пример 38 + 6. Результат: 38 + 6 = 44

30 8

Сложение
с переходом через десяток
Ариша решала пример 37 + 46.
Ариша отметила на схеме числовой дорожки число 37
и нарисовала стрелку:

37 37 + 46

+46
43 44 45
Нужно сделать 46 шагов вправо.
«Сначала сделаю 40 шагов», — подумала Ариша.
И нарисовала стрелку:

37 77 37 + 46 = 77 + 6
+40
40 6
+46
«Осталось сделать ещё 6 шагов».
И Ариша нарисовала ещё одну стрелку:

37 77 83 37 + 46 = 83
+40 +6
40 6
+46
Ариша разбила второе слагаемое на десятки и единицы и добавила
к первому слагаемому сначала десятки, а потом единицы.

Тимоша решал пример 65 + 28.

Он заменил число 65 65   +   28 = 80 + 13
на два слагаемых: 60 и 5,
а число 28 — на слагаемые 20 и 8. 60 5 20 8
Тимоша сложил десятки с десятками,
а единицы с единицами.

Осталось сложить 80 и 13. 65   +   28 = 93

Получилось 93.
60 5 20 8

Тимоша разбил оба слагаемых на десятки и единицы.

Он сложил десятки с десятками, единицы с единицами
и полученные суммы сложил друг с другом.

44 45 46
Сутки. Час
Одни сутки длятся 24 часа. Они начинаются и заканчиваются
в полночь. Можно сказать иначе: в 0 часов или в 12 часов ночи.
Первый час суток начинается в 0 часов и заканчивается в 1 час.
После этого начинается второй час. Момент, когда он заканчивается,
называется два часа или два часа ночи. После этого начинается
третий час и так далее.
Начало и конец каждого часа хорошо видны на ленте времени.
1-й 2-й 3-й 4-й 5-й 6-й 7-й 8-й 9-й 10-й 11-й 12-й
час час час час час час час час час час час час

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Цифра 4 на ленте времени обозначает и конец четвёртого часа,
и начало пятого.

Задание: сколько времени проходит от начала шестого часа до конца

десятого? Нарисуй моменты на ленте времени и ответь на вопрос.
Результат:
6-й 7-й 8-й 9-й 10-й
час час час час час

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Ответ: проходит 5 часов.

Полдень — это 12 часов дня. В полдень заканчивается двенадцатый час

и начинается тринадцатый час суток, или первый час после полудня.
Когда он закончится, наступит 13 часов — другими словами, час дня.

Шестнадцатый час суток называют также четвёртым часом после

полудня. Он заканчивается в 16 часов — другими словами, в 4 часа дня.

45 46 47
Двадцать второй час — это десятый час после полудня.
Он заканчивается в 22 часа — другими словами, в 10 часов вечера.

Когда хотят показать, что имеется в виду конец суток, а не начало,

вместо 0 часов говорят 24 часа. Например, чаще говорят «магазин
работает до 24 часов», чем «магазин работает до 0 часов».
вторник четверг
0 12 24 0 12 24 0 12 0

24 0 12 24 0 12 24 24
понедельник среда пятница

Задача. Поезд Москва — Санкт-Петербург отправился в 19 часов

и был в пути 8 часов. В какое время он прибыл в Санкт-Петербург?
Ариша считала так. «В сутках 24 часа. Значит, от отправления поезда
до конца суток прошло 5 часов. И в новых сутках осталось ехать
ещё 3 часа. Бедные пассажиры — им пришлось выйти из поезда
в 3 часа ночи», — подумала Ариша.

5 часов 3 часа

19 24 часа 3 часа
часов (0 часов)
Ответ: поезд прибыл в 3 часа ночи.

46 47 48
На этой схеме каждая стрелка показывает, какое время наступит
через  час. Обрати внимание: через час после 23 часов наступает
полночь, то  есть 0 часов, или 12 часов ночи.

0 часов — 12 часов ночи 12 часов — 12 часов дня

1 час — 1 час ночи 13 часов — 1 час дня

2 часа — 2 часа ночи 14 часов — 2 часа дня

3 часа — 3 часа ночи 15 часов — 3 часа дня

4 часа — 4 часа утра 16 часов — 4 часа дня

5 часов — 5 часов утра 17 часов — 5 часов вечера

6 часов — 6 часов утра 18 часов — 6 часов вечера

7 часов — 7 часов утра 19 часов — 7 часов вечера

8 часов — 8 часов утра 20 часов — 8 часов вечера

9 часов — 9 часов утра 21 час — 9 часов вечера

10 часов — 10 часов утра 22 часа — 10 часов вечера

11 часов — 11 часов утра 23 часа — 11 часов вечера

    

47 48 49
Выделяем целые сутки
Задание: выдели целые сутки.
80 час. =  сут. час.

Ариша выполняла задание так. Нужно поместить в 80 часах как можно

больше целых суток. Ариша отметила на ленте времени первые сутки.
Они закончатся через 24 часа.

0 24
До 80 часов ещё далеко. Ариша отметила конец вторых суток.

0 24 48
Третьи сутки тоже помещаются.

0 24 48 72
Остаётся 8 часов до 80, значит, ещё одни сутки не поместятся.
80

0 24 48 72 8
Результат: 80 час. =  сут. час.

48 49 50
Вычитание однозначного числа
с переходом через десяток
Ариша решала пример 36 − 8.
Она отметила на схеме числовой дорожки число 36
и нарисовала стрелку влево.

-8












36
Нужно сделать 8 шагов влево.
«Сначала дойду до числа 30, — подумала Ариша, — это 6 шагов».
И нарисовала стрелку.

-6

-8
«Осталось сделать ещё 2 шага».
Ариша нарисовала ещё одну стрелку.

-2 -6

-8
Получилось 28.

36 − 8 = 28

49 50 51
Задание: реши пример 94 − 7.

-7
Сначала дойдём до круглого числа, то есть из 94 вычтем 4.

-4

-7
Осталось вычесть ещё 3.

-3 -4

-7
Результат:

-3 -4

94 − 7 = 87
-7

50 51 52
Вычитание
с переходом через десяток
Бывает, что покупатель хочет купить товар за 83 рубля и продавец
должен дать сдачу со ста рублей. Продавец говорит: «восемьдесят три»,
затем даёт 7 рублей и говорит: «девяносто», наконец, даёт ещё 10
рублей и говорит: «сто». Как будто добирается по числовой дорожке
от 83 до 90, а потом до 100.
0 83 90 100

Когда мы вычитали из круглого числа, мы так и делали —

добирались от вычитаемого до уменьшаемого по числовой дорожке.
Точно так же можно сделать и с другими примерами на вычитание.

Ариша решала пример 52 − 18 так.

Она отметила числа 52 и 18 на схеме.
Нужно найти разницу между ними —
сосчитать шаги от одного до другого.
«Доберусь сначала от числа 18
до ближайшего круглого числа,
а там уже легко будет», —
подумала Ариша. Нужно дойти
от числа 18 до числа 20
(то есть сделать 2 шага),
а потом дойти от числа 20 до числа 52 (это ещё 32 шага).
Значит, между числами 18 и 52 всего 34 шага.
Получается, что 52 − 18 = 34.

51 52 53
Тимоша выполнял то же задание по-другому.
Он отметил на числовой дорожке число 52
и нарисовал стрелку  –18 .

-18
Стрелку  –18  можно заменить на две стрелки:  –10  и  –8 .

-8 -10

-18
52 − 10 = 42

-8 -10

-18
42 − 8 = 34
Результат:

-8 -10

52 − 18 = 34
-18
Обрати внимание: Тимоша вычитал другим способом,
но ответ у него получился такой же, как у Ариши.

52 53 54
Час, минута
Час длится довольно долго —
дольше, чем один урок в школе.
Один час — это 60 минут.
1 ч = 60 мин

0:10 0:30 0:50

0:00 0:20 0:40 1:00 2:00 3:00 4:00 5:00 6:00 7:00 8:00

В начале суток цифровые часы показывают 0:00 — ноль часов

ноль минут. Через одну минуту они покажут 0:01 — ноль часов
одна минута, потом 0:02 — ноль часов две минуты и так далее
до 0:59. Затем пройдёт ещё одна минута, но часы покажут не 0:60,
а 1:00 — один час ноль минут.

0:51 0:55 0:59 1:03 1:07

0:53 0:57 1:01 1:05 1:09

0:00 0:50 0:54 0:58 1:02 1:06 1:10 2:00 3:00

0:52 0:56 1:00 1:04 1:08

53 54 55
Точно так же изменяются показания часов каждый раз, когда кончается
один час и начинается другой час. Например, через минуту
после 2:59 часы показывают 3:00.

Задание: вычисли, cколько минут проходит от 13:45 до 14:07.

От 13:45 до 14:00 проходит 15 минут, а от 14:00 до 14:07 —
ещё 7 минут.
13:45 14:00 14:07
15 мин 7 мин

22 мин

Результат: от 13:45 до 14:07 проходит 22 минуты.

54 55 56
Многоугольники

Вот фигуры:

Жёлтая фигура — треугольник. У него три вершины и три стороны.

Зелёная фигура — пятиугольник. У него пять вершин и пять сторон.
Красная фигура — семиугольник. У него семь вершин и семь сторон.
Оранжевая фигура — четырнадцатиугольник.
Треугольники, четырёхугольники, пятиугольники, шестиугольники
и так далее называются многоугольниками.
Т
И
Эта фигура — пятиугольник.
Точки С, И, Т, Е, Ц — вершины
пятиугольника.
Отрезки СИ, ИТ, ТЕ, ЕЦ, ЦС —
стороны пятиугольника. С
Е
Имя многоугольнику принято давать
по именам его вершин. Начиная с любой Ц
вершины, обходим многоугольник по сторонам,
пока не вернёмся в исходную вершину, и выписываем имена
вершин — получаем цепочку букв. Каждая вершина встречается
в имени ровно один раз.
У этого пятиугольника десять имён: ситец, итецс, тецси, ецсит,
цсите, цетис, етисц, тисце, исцет, сцети.
Периметром многоугольника называется сумма длин всех его сторон.

55 56 57
Вот десятиугольники из клеток на сетке. Синий десятиугольник состоит
из десяти клеток, красный — из пяти, зелёный — из семи.

Вот ещё фигуры: Л

К
П Р
Б
Х Ц
В И
А О С
З Ф Ч

Е Д Г Ж У Т
АБВГДЕ — не шестиугольник.
Это пятиугольник АБВГЕ с отмеченной на стороне ГЕ точкой Д.
ЖЗИЛК — не пятиугольник.
КИЛ и ЗИЖ — два треугольника с общей вершиной И.
ОПРСТУФХЦЧ — не десятиугольник.
ОПРСТУ — шестиугольник, ФХЦЧ — четырёхугольник.

56 57 58
Диагонали многоугольника

Две вершины многоугольника называются соседними, если их соединяет

сторона этого многоугольника.
Т
В пятиугольнике СИТЕЦ вершины С и И — И
соседние, вершины Т и Е — тоже соседние,
а вершины С и Т — несоседние.
Отрезок, который соединяет
две несоседние вершины С
многоугольника, называется Е
диагональю многоугольника.

На этом чертеже фиолетовым цветом Ц

проведены все диагонали пятиугольника СИТЕЦ.

Б
У четырёхугольника две диагонали.
Р
Обе диагонали четырёхугольника
АБРУ лежат внутри него.
Четырёхугольник АБРУ — выпуклый. А
У
П

Диагональ ПГ четырёхугольника КПМГ

К
лежит снаружи четырёхугольника.
Четырёхугольник КПМГ — невыпуклый. М

Многоугольник называется выпуклым,

если все его диагонали лежат внутри него.
Г

57 58 59
Это выпуклые
многоугольники:

Это невыпуклые
многоугольники:

О З
Эта фигура — невыпуклый семиугольник.
Точки П, О, З, Ё, М, К, А — К
вершины семиугольника.
Отрезки ПО, ОЗ, ЗЁ, ЁМ, МК, КА, АП —
Ё
стороны семиугольника.
П М
У семиугольника А
7 вершин и 7 сторон. О З

Из одной вершины семиугольника К

выходит четыре диагонали.
Например, из вершины К выходят
Ё
диагонали КП, КО, КЗ и КЁ.
П
М
А
О З
А из вершины П выходят
диагонали ПЗ, ПК, ПЁ и ПМ. К

Ё
П М
А

58 59 60
Скобки

У Пети было 73 рубля. Он отдал кассиру 14 рублей за булочку

и 16 рублей за рогалик. Сколько денег осталось у Пети?

Попробуем записать решение задачи одним выражением.

Нужно из числа 73 вычесть сумму чисел 14 и 16. Но если написать
выражение 73 − 14 + 16, то получится, что 14 мы вычитаем, а 16
прибавляем. А ведь Петя уплатил и ту, и другую цену.

Нам нужно, чтобы сложение выполнялось раньше, чем вычитание.

Обведём сумму чисел 14 и 16.

73 − 14 + 16

Такой овал занимает слишком много места сверху и снизу строки.

Поэтому верхнюю и нижнюю части овала отрезают, и от всего овала
остаются только боковые дуги ( и ).

73 − 14 + 16

Эти дуги называются скобками.

Получается такое выражение:
73 − (14 + 16)
Решим этот пример.
73 − (14 + 16) = 43
      
       30
43
Ответ: у Пети осталось 43 рубля.

59 60 61
То действие, которое хотят выполнить раньше, а не в порядке очереди
(слева направо), заключают в скобки.

Задание: запиши разность числа 48 и разности чисел 25 и 19.

В этом выражении уменьшаемое равно 48, а вычитаемое —
это разность 25 − 19. Возьмём разность чисел 25 и 19 в скобки:
48 − (25 − 19)
Первое действие — то, которое оказалось в скобках.
Результат:
48 − (25 − 19) = 42
      
6
      
42

Задание: вычисли значение выражения 72 − (33 + 18).

Результат:
72 − (33 + 18) = 21
      
       51
21

Чтобы найти 72 − (46 − 34 + 17) + 45 − (53 + 11) = 24

значение выражения       
72 − (46 − 34 + 17) + 45 − (53 + 11),        12 64
     
нужно сначала вычислить значения 29
    
выражений, заключённых в скобки,     
а потом выполнять действия 43
    
по порядку, слева направо.    
88
    
   
24
    

60 61 62
Цепочка равных выражений
Выражения равны, если у них одинаковые значения.
Выражения на этих четырёх карточках равны.
48 − (25 − 19)  =  48 − 6  =  42  =  21 + 21

Выражение на красной карточке равно выражению на зелёной.

48 − (25 − 19)  =  48 − 6

Выражение на зелёной карточке равно выражению на синей.

48 − 6  =  42

Выражение на синей карточке равно выражению на фиолетовой.

42  =  21 + 21

Выражение на красной карточке равно выражению на фиолетовой.

48 − (25 − 19)  =  21 + 21

Обычно карточки не рисуют. Получается такая запись:

48 − (25 − 19) = 48 − 6 = 42 = 21 + 21
В выражение входят все числа, скобки и знаки действий,
которые попали между двумя соседними знаками равенства.
Если выражение (или цепочка равных выражений) не помещается
в строку, его можно перенести на другую строку. Разорвать выражение
можно по знаку +, − или =. Этот знак пишут дважды — в конце
одной строки и в начале другой. Например, 72 − (46 − 34 + 17) + 
+ 45 − (53 + 11).

61 62 63
Умножение.
Перестановка множителей
Произведение чисел 4 и 5 — это количество клеток в прямоугольнике
4 на 5 клеток. Такой прямоугольник можно нарисовать на клетчатой
бумаге двумя способами.
Так: Или так:

Пересчитывать клетки в прямоугольнике тоже можно по-разному.

Например, в зелёном прямоугольнике пересчитать клетки
можно так: или так:
1 2 3 4 5 1 5 9 13 17
6 7 8 9 10 2 6 10 14 18
11 12 13 14 15 3 7 11 15 19
16 17 18 19 20 4 8 12 16 20

Можно сосчитать клетки как сумму по строкам:

5 + 5 + 5 + 5 = 20
Или как сумму по столбцам:
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
Получается, что 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 5 + 5 + 5 + 5.

62 63 64
Произведение чисел 4 и 5 записывают так:
второй
множитель

4 · 5 = 20
первый произведение
множитель

Знак «·» называется «знак умножения» и читается «умножить на».

Мы умножили 4 на 5 и получили 20.

В произведении множители можно записать в любом порядке,

значение выражения от этого не изменится:
4 · 5 = 5 · 4

Произведение можно двумя способами представить

в виде суммы одинаковых слагаемых:
5 + 4 +
4 · 5 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4
5 5  =  4 4
4 · 5 = 5 + 5 + 5 + 5
5 4 4

Чтобы умножить 8 на 1, нужно сложить несколько единиц

или сложить одно слагаемое, равное 8:
+ 1 1 +
8 · 1 = 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
8  =  1 1 1
8 · 1 = 8
1 1 1

Чтобы умножить число на 0, нужно сложить несколько нулей:

5 · 0 = 0 + 0 + 0 + 0 + 0 = 0 · 5 = 0 + 0 +
 =  0 0
0 0

63 64 65
Таблица умножения
Вот квадрат 10 на 10 клеток. В нём 100 клеток.
10 · 10 = 100

Выделим одну клетку в квадрате.

64 65 66
Сосчитаем количество клеток, куда можно дойти, двигаясь из этой
клетки только влево и вверх. Это 8 строк по 6 клеток или 6 столбцов
по 8 клеток: 6 · 8 = 48. Мы умножили 6 на 8.

48

А эта клетка «высекает» прямоугольник 3 на 9, то есть 3 строки

по 9 клеток или 9 столбцов по 3 клетки: 3 · 9 = 27.
Мы умножили 3 на 9.

27

65 66 67
Занумеруем строки и столбцы квадрата.
· 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Начнём заполнять таблицу умножения. В строке 7 в столбце 8

запишем число 56. Это произведение чисел 7 и 8.
7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 56 = 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8

· 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7 56
8
9
10

66 67 68
Вот заполненная · 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
таблица умножения. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В каждой ячейке записано
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
произведение чисел —
имя строки умножается 3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
на имя столбца. 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Ариша решала пример 5 · 9 с помощью таблицы умножения.

Она нашла строку 5 и столбец 9. На их пересечении стоит число 45.
5 · 9 = 45 · 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
На пересечении строки 9 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
и столбца 5 тоже стоит 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
число 45.
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
9 · 5 = 5 · 9 = 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

67 68 69
Деление «на» и деление «по»
Ариша, Тимоша, Яша и Гуля купили 24 стеклянных шарика.
Они хотят разделить шарики поровну.

Сначала каждый взял по 3 шарика, осталось 12 шариков.

Ариша Тимоша Яша Гуля

Потом они взяли ещё по 2 шарика, осталось 4 шарика.

Ариша Тимоша Яша Гуля

68 69 70
Значит, им хватит ещё по одному шарику,
и у каждого будет по 6 шариков.

Ариша Тимоша Яша Гуля

Дети разделили число 24 на 4 равные части — в каждой части по 6.

Эту историю можно записать так:
делитель

24 : 4 = 6
делимое частное
Это действие называется делением. Знак «:» называется «знак деления»
и читается «разделить на».

Ариша узнала, сколько раз по 4

помещается в числе 24. Она обвела
24 шарика в мешки по 4.
У неё получилось 6 мешков.

Это действие тоже называется делением и записывается так:

24 : 4 = 6

69 70 71
При делении числа 30 на части по 5 получается 6 частей.
Ариша Тимоша Яша Гуля Алёша

30 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 · 6
30 : 5 = 6
При делении числа 30 на 5 равных частей получается 6.
Ариша Тимоша Яша Гуля Алёша

30 = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 6 · 5
30 : 5 = 6

70 71 72
Задание: реши пример 40 : 2.
Ариша подумала, что помещать двойки в число 40 долго.
Быстрее разделить 40 на две равные части. Ариша предположила,
что в каждой части получится 20. Она проверила сложением.
20 + 20 = 40
Результат: 40 : 2 = 20

Задание: реши пример 20 : 5.

Тимоша понял, что разбивать 20 на 5 равных частей сложно.
Проще посчитать, сколько раз по 5 помещается в число 20.
В каждой десятке две пятёрки, значит, всего 4 пятёрки.
0 +5 +5 +5 +5 20

Результат: 20 : 5 = 4

71 72 73
Связь умножения и деления

Если число 4 взять 5 раз, то получится 20.

4 · 5 = 20
Это означает, что если 20 разбить на 5 частей, то получится 4
в  каждой части — это и есть то число, которое брали 5 раз.
20 : 5 = 4
А если теперь посмотреть, сколько раз помещается число 4 в двадцати,
то получится 5 раз.
20 : 4 = 5
Для каждого примера на умножение можно записать
два  соответствующих примера на деление.
3 · 14 = 42
42 : 3 = 14
42 : 14 = 3
Для каждого примера на деление можно написать два соответствующих
примера — один на умножение, другой на деление.
28 : 4 = 7
4 · 7 = 28
28 : 7 = 4

72 73 74
Деление с помощью
таблицы умножения
Задание: реши пример · 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
72 : 8. 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Найдём в строке 8 число 72. 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Оно стоит в столбце 9.
· 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

Результат: 72 : 8 = 9 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

73 74 75
Алфавитный указатель
алфавитный порядок....................25
включительно....................................15
восьмой десяток чисел................16
восьмой час......................................46
второй десяток чисел...................15
второй час.........................................46
выделить целые...............................49
высота..................................................35
выпуклый многоугольник............58
глубина................................................35
двузначные  числа..........................17
девятый десяток чисел................16
двенадцатый час.............................46
девятый час.......................................46
деление................................................70
деление на равные части..........70
делимое...............................................70
делитель..............................................70
десятиугольник.................................57
десятый час.......................................46
дециметр.............................................36
диагональ многоугольника.........58
длина....................................................35
круглые  числа..................................10
лента времени.................................46
метр.......................................................36
миллиметр..........................................35
минута..................................................54
многоугольник..................................56
множитель..........................................64
невыпуклый многоугольник.......59
однозначные  числа.......................17
одиннадцатый час..........................46
первый десяток чисел.................15
первый час........................................46
периметр многоугольника..........56
полдень................................................46
полночь................................................46
произведение...................................63
пятиугольник.....................................56
пятый десяток чисел.....................16
пятый час...........................................46
разрядные  слагаемые..................17
решение  по  вопросам................... 6
седьмой десяток чисел................15
седьмой час.......................................46
семиугольник....................................59
скобки..................................................60
сколько раз помещается............70
слева от себя...................................31
74 75 76
соседние вершины.........................58
сотня....................................................... 4
справа от себя.................................31
сутки......................................................46
таблица умножения.......................68
толщина...............................................35
третий десяток чисел...................16
третий час..........................................46
трёхзначные числа........................17
умножение.........................................64
уравнение...........................................32
час..........................................................46
частное.................................................70
четвёртый десяток чисел............16
четвёртый час..................................46
шестой десяток чисел..................16
шестой час.........................................46
ширина.................................................35

Список сокращений
мм — миллиметр с — секунда кг — килограмм
см — сантиметр мин — минута
дм — дециметр ч — час руб. — рубль
м — метр сут. — сутки
км — километр нед. — неделя

75 76 77
Оглавление

Первая неделя
1.1. Считаем спички................................................................................................................ 3
1.2. Решаем задачу по вопросам.................................................................................... 6
1.3. Счёт десятками. Круглые числа от 10 до 100................................................ 7
1.4. Сложение и вычитание круглых чисел..............................................................10

Вторая неделя
2.1. Числа от 1 до 100.......................................................................................................11
2.2. Десятки чисел.................................................................................................................15
Разрядные слагаемые.................................................................................................17
2.3. Сравнение двузначных чисел.................................................................................19
2.4. Много действий в одном примере.....................................................................19

Третья неделя
3.1. Прибавление и вычитание однозначного числа
без перехода через десяток...................................................................................21
3.2. Прибавление и вычитание круглого числа.....................................................22
3.3. Сложение без перехода через десяток............................................................23
3.4. Вычитание без перехода через десяток..........................................................24

Пятая неделя
5.1. Алфавитный порядок..................................................................................................25
5.2. Складываем и получаем круглое число...........................................................27
5.4. Вычитание из круглого числа ..............................................................................29

76 77 78
Шестая  неделя
6.1. Левое и правое.............................................................................................................31

Седьмая неделя
7.1. Решение уравнений (сложение).............................................................................32
7.4. Единицы измерения длины.....................................................................................35

Восьмая неделя
8.1. Решение уравнений (вычитание)..........................................................................40

Девятая неделя
9.1. Прибавление однозначного числа с переходом через десяток..........43
9.3. Сложение с переходом через десяток..............................................................44

Десятая неделя
10.1. Сутки, час.......................................................................................................................46
10.4. Выделяем целые сутки...........................................................................................49

77 78 79
Одиннадцатая неделя
11.1. Вычитание однозначного числа с переходом через десяток............50
11.3. Вычитание с переходом через десяток.........................................................52

Двенадцатая неделя
12.1. Час, минута...................................................................................................................54
12.3. Многоугольники...........................................................................................................56
12.4. Диагонали многоугольника...................................................................................58

Тринадцатая неделя
13.1. Скобки.............................................................................................................................60
13.3. Цепочка равных выражений................................................................................62

Четырнадцатая неделя
14.1. Умножение. Перестановка множителей..........................................................63
14.2. Таблица умножения..................................................................................................65

Пятнадцатая неделя
15.1. Деление «на» и деление «по»...........................................................................69
15.3. Связь умножения и деления................................................................................73
15.4. Деление с помощью таблицы умножения....................................................74

Алфавитный указатель........................................................................................................75
Список сокращений...............................................................................................................76

78 79 80
Учебно-методическое издание

Сопрунова Наталия Александровна

Посицельская Мария Алексеевна
Посицельский Семён Ефимович
Рудченко Татьяна Александровна
Хованская Ирина Аскольдовна

Математика и информатика
Учебник
Первое полугодие

Дизайн книги — И. Э. Бернштейн

Вёрстка — Д. А. Кобринский
Художник — Т. Э. Казанцева
Корректор — С. Б. Кобринская

Подписано в печать 25.11.2019

Формат 60×90/8. Бумага офсетная
Гарнитура PT Sans. Усл. печ. л. 10

Издательство МЦНМО
119002, Москва, Б. Власьевский пер., 11
Тел. (499) 241-74-83

Отпечатано в ООО «ТДДС-Столица-8»

Тел.: (495) 363-48-86

79 80
 978-5-4439-4035-9
математика
и информатика
9 785443 940359

2
В первой части второго класса школьники строят
систему пересчёта предметов в пределах ста,
изучают порядок и десятичный состав двузначных
чисел, решают задачи по вопросам и примеры
в несколько действий. Дети знакомятся с понятиями
«дюжина» и «пуд».
класс

Во второй части второго класса школьники решают учебник

уравнения, складывают двузначные числа
с переходом через десяток, измеряют свой рост.
первое полугодие
Они изучают понятие «пятый час» и считают,
сколько времени проходит от начала одного часа
до конца другого. Школьники учатся вставать
на позицию другого человека, чтобы понять,
где у того правая рука, а где левая.

В третьей части второго класса школьники

изучают выражение со скобками, знакомятся
с многоугольниками, переводят часы в минуты,
сутки в часы, а недели в дни. Умножение вводится
Н. А. Сопру­но­ва
как площадь прямоугольника и как сумма мешка М. А. Посицельская
одинаковых слагаемых. Дети учатся делить
на четверых поровну и раздавать по четыре штуки.
С. Е. Посицельский
Т. А. Рудченко
И. А. Хованская