Profesora Mónica Jaramillo G

Las personas creativas deben generar

proyectos innovadores que dejen huella.

` Creatividad e Innovación son dos conceptos con muchos

elementos en común. Los estudios sobre creatividad ayudan a
comprender mejor los de innovación y viceversa,

una y otra suponen la introducción de algo nuevo y

valioso en la realidad existente,

ambas son procesos de transformación que contribuyen

al crecimiento personal y social, ya que toda innovación tiene su
origen en actitudes creativas.
` La Creatividad que no se concretiza en proyectos
innovadores no da fruto…

` Innovar es hacer algo nuevo… es transformar la

realidad existente a través de un proyecto…
supone llevar a cabo un proceso que desemboca
en un nuevo producto

` La creatividad se convierte en Innovación cuando

se nos presenta como un poder de
transformación, renovación, invención y
descubrimiento…
` Cinco saberes son importantes:

` 1. S
1 Saber
b P Preguntar:
t que quiere
i d
decir,
i S Saber
b E Escuchar.
h S
Saber
b A Analizar.
li
Saber Sintetizar.

` 2. Saber Comunicar: que significa Saber Pensar, Saber Decodificar.

` 3. Saber Comprometerse:
p saber hasta donde se p
puede llegar
g
demasiado lejos. Saber negociar. Por último.

` 4 Saber adaptarse: Saber ser Flexible

4. Flexible. Saber Redefinir
Redefinir. Saber
reacomodar ideas, conceptos, personas y objetos, trasponiendo sus
funciones y utilizarlos o interpretarlos de maneras distintas.
` Capacidad de crear
crear.

` Producir una cosa q

que no existía.

` Engendrar.

` Inventar.

` Fundar.

` Establecer.
` Es la producción de una idea idea, un concepto
concepto, una
creación o un descubrimiento que es nuevo,
original,
g útil y que
q satisfaga g tanto a su creador
como a otros durante un periodo
` Es la habilidad para desarrollar e implementar
nuevas y mejores soluciones.
` Ingenio es formula de creatividad.
` P
Proceso mediante
di ell cuall se iintegran llos
conocimientos generales, las experiencias
prácticas los datos aislados
prácticas, aislados, la información sobre
algún problema,
` Imaginación: Personas puedan distinguir entre lo real y ficticio, lo
imposible e improbable y requiere de la capacidad de relación de
objetos con realidades.

` Crítica: Capacidad de diferenciar los problemas reales (importantes y

productivos) de los irrelevantes y triviales, es la capacidad de
identificar los elementos importantes,
importantes fallas aciertos en las acciones.
acciones

` Comprensión: Para poder criticar, aplicar o investigar, es necesario

comprender la comprensión implica: descomponer los elementos
comprender,
para entenderlos en forma individual (análisis) y después reconstruir
todo (síntesis). De este modo al reconstruir se ordenan los
elementos con coherencia produciendo nuevos elementos y
generando creatividad.
` Factor de fluidez: productividad, capacidad para
elaborar un gran número de ideas y relaciones

` Flexibilidad:
Fl ibilid d capacidad
id d para d
desplazarse
l d
de un
universo a otro, moverse en distintos planos, dar
respuestas variadas, modificar ideas recibidas

` Originalidad: en el sentido único diferente, poco

habitual

` Concectividad: relacionar e integrar

g elementos,,
asociaciones múltiples, reestruccturación de lo
existente
Pensamiento convergente Pensamiento divergente

Es analítico Es integrador

Tiene una dirección Genera una direccion

Es previsible Es inesperado
Respeta la secuencia Produce ruptura
Progresa por acumulación Efectúa saltos
Da pasos correctos Asume riesgos
Cierra opciones Abre opciones
Tiene categorías fijas Es flexible
Sigue un proceso finito Sigue un proceso probabilístico
Un método creativo es un procedimiento
liberado y consciente destinado a reducir y
eliminar los bloqueos que frenan la expresión
creativa, a estimular la búsqueda creativa, a
favorecer el desarrollo y comprensión del
proceso creativo
` Desagregación: separar artificialmente el proceso creativo, con el
objeto
j q
que cada etapa
p se desarrolle con el máximo de intensidad

` Juicio diferido: especialmente al inicio del proceso creativo es

fundamental postergar toda forma de evaluación y de critica tanto
positiva como negativa, permite acumulación de ideas

` Distanciamiento:
Di t i i t ttodad bú
búsqueda
d creativa
ti exige
i explorar
l otros
t caminos
i
y adoptar nuevos enfoques

` Multiplicidad: la amplitud y diversidad de experiencias y conocimientos

disponibles, se despliega el proceso creativo

` Experimentación lúdica: el juego forma parte del pensamiento creativo,

lleva a descubrir nuevas propiedades y dimensiones de los mismos
objetos conocidos

` Transcodificación: puede resultar muy provechoso traducir un

problema o situación desde un código a otro
` Se compone de personas con metas comunes, pero que manifiestan sus
diferencias
` A
Acoge las
l nuevas idideas por su mérito
é i y no dde acuerdo
d con lla posición
i ió dde
sus autores
` Asume los errores y conflictos como un aspecto normal de su
experiencia
` Promueve interacciones con un sentido lúdico, libres y gratuitas
` Acepta las influencias multilaterales y aprecia el liderazgo compartido
` Distribuye la información en forma abierta, como un bien común y no
individual
` Fomenta de un modo sistemático los contactos con otras personas y
grupos
` Estimula la crítica y la utiliza par hacer correcciones y superarse
` Acepta y anticipa los riesgos como una dimensión ineludible de su
quehecer
` Utiliza distintos métodos para alcanzar resultados creativos
` Busca una metacognición del proceso creativo y de las relaciones
interpersonales
` Trata de ser consciente de sus procesos y se detiene a reflexionar sobre
lo que hace