Информационный план-проспект урока

«In my room » по учебнику «Английский в фокусе»

3 класс
учитель: Александрова Римма Вениаминовна
педагогическая стажировка в рамках республиканских курсов повышения
квалификации
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15 г. Йошкар-Олы»

№ Описание
1. Тип урока Урок систематизации знаний
2. Класс 3
3. Тема «In my room »
4. Образовательная по учебнику «Английский в фокусе»
программа, автор Н.Быковой, Дж.Дули, М.Поспеловой, В.Эванс)
5. Определение места урока
в изучаемой теме,
разделе, курсе
6. УУД Личностные -формирование ответственного отношения к учению,
готовности к саморазвитию и самообразованию;
-формирование коммуникативной компетентности в
общении и сотрудничестве со сверстниками.

Регулятивные -осуществление регулятивных действий самонаблюдения,

самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной
деятельности на иностранном языке.

Познавательные - научить называть предметы, находящиеся в комнате;

говорить какого они цвета и кому принадлежат;
познакомить с указательными местоимениями во
множественном числе

Коммуникативные -формулировка собственного мнения и позиции,

способность аргументировать и координировать её с
позициями партнёров в сотрудничестве при выработке
общего решения в совместной деятельности;
-умение задавать вопросы;
-адекватно использовать речевые средства для решения
различных коммуникативных задач.
7. Определение Цель: Систематизировать знания учащихся по теме «В моей
ценностных основ, цели комнате»
и задач урока Задачи:
1. Образовательные
1.1 научить задавать вопросы и отвечать на них
1.2. развивать навыки чтения и письма
1.3. развивать навыки аудирования, чтения, говорения и
письма.
Развивающие
2.1. Развивать учебно-познавательную компетенцию через
развитие способов учебной деятельности ( использование
в освоении навыков аудирования, чтения и письма)
2.2.Развивать память учащихся, внимание и
 наблюдательность
2.3. Развивать логическое мышление
2.4. Расширять кругозор учащихся
3. Воспитательные
3.1. Воспитывать толерантность и уважение друг к другу
3.2.Создавать ситуацию успеха, одобрения,
доброжелательности для успешного
теоретического и практического усвоения материала

8. Обоснование выбора Основной дидактический метод: репродуктивный,

содержания учебного объяснительно-иллюстративный, словесный
материала, методов, форм Частные методы и приемы: беседа, поисковый,
работы на уроке наглядный, практический, метод стимулирования и
сопоставимыми мотивации учебно-познавательной деятельности,
психолого- демонстрация слайдов, метод формирования умений и
педагогической навыков по применению знаний на практике.
характеристики класса
9. Представление структуры План урока
урока и информации 1. Организационный. Подготовка учащихся к
о расходе времени на учебной деятельности на английском языке
различных его этапах Приветствие, беседа с дежурным по классу - 1 мин.
Good afternoon, children. I’m glad to see you. My name’s…
1.2. Постановка цели - мотивация - 1 мин.
We will repeat the words, make up dialogues, write and read.
The topic of the lesson is “ In my room”.
Сегодня мы повторим слова, познакомимся с новыми по
теме, послушаем и прочитаем текст, поиграем.
Let’s start our lesson.
Формулируют цели 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в
урока. действии
Выполняют задания из д/з, На доске – плакат In my room!
выполняют самопроверку
, ликвидируют пробелы в Учитель раздаёт учащимся в произвольном порядке
знаниях лексических карточки с названиями игрушек из предыдущих уроков.
единиц, готовятся к Учащиеся читают свои слова, выходят к доске и
следующему этапу урока. прикрепляют их рядом с соответствующей картинкой на
плакате.
(Создать условия для
выполнения задания. Учитель: What’s this?
Организовать Ученик: It’s a bed.
коммуникативную What colour is it? It’s
деятельность учащихся blue. и т.д.
(работа в группах) по Учитель прикрепляет к доске картинки computer,
решению проблемной TV,armchair,desk, произносит соответствующее слово и
ситуации (чтение с записывает его на доске. Учащиеся слушают и повторяют
извлечением хором и индивидуально. Затем учитель убирает картинки
информации) с доски и раздаёт их учащимся. Учащиеся по очереди
выходят к доске и прикрепляют картинки рядом с
соответствующими словами.
Выполнение упр.1 на стр.62

3. Постановка учебной задачи

 1. Введение нового грамматического материала.
Учитель подчёркивает, что в двух первых предложениях
слова This и These употребляются для указания объекта /
объектов, находящихся около нас.
Слова Thatи Thoseупотребляются для указания объекта /
объектов, находящихся вдалеке от нас.

Физкультминутка.
Now have a rest.
Hands up!
Hands down!
Hands on hips!
Sit down!
Hands up!
To the sides!
Bend left!
Bend right!

4. Самостоятельная работа Read and say

Listen and point. Then sing along.
Computer, TV, radio,
Armchair, lamp and bed.
My desk is blue and yellow
And my chair is green and red.
Учащиеся смотрят на картинки и называют изображённые
на них предметы. Затем они слушают песню и
показывают на картинки с предметами, названия которых
упоминаются в песне. Потом они следят за текстом и
проговаривают слова песни за учителем.
2. Выполнение упр.2 на стр.62

Учитель просит учащихся посмотреть на первую

картинку и прочитать образец:

A: What’s this?
B: It’s a computer.
A: Whose is it?
B: It’s Roy’s.
5.Закрепление изученного материала
Выполнение упр.4 на стр.63
Учитель просит учащихся догадаться о значении слова
playroom. Затем учащиеся называют предметы, которые
они видят на картинках, и их цвет. Учащиеся читают
текст и выбирают соответствующую картинку.

5.2. Задание на дом - 2 мин.

Учитель объясняет учащимся, что дома они
должны вырезать из Рабочей тетради
соответствующий лист, нарисовать свою комнату
или приклеить картинку комнаты и описать её,
 используя текст упр.4 в качестве образца.

5.3. Выставление оценок -1 мин.

6.Рефлексия.Организованное завершение урока

10. Описание Личностно-ориентированная, здоровьесберегающая

применяемых
образовательных
технологий,
обоснование
их использования
11. Указание отобранных Дидактические и технические средства обучения:
средств обучения,карточки со словами по теме для введения новых
обоснование их слов и опоры на протяжении всего урока, учебники
применения для подготовки к уроку и выполнения
практических заданий учащимися; магнитофон, CD
для развития навыков аудирования
12. Изложение содержания Так как программа требует обучения детей всем видам
урока с указанием РД, на уроке были применены технические средства
технологии его обучения, разнообразные наглядные пособия
проведения
13. Описание 1. Для хорошо подготовленной (в плане изучения
возможных методических английского языка) аудитории сделать
вариантов урока в английскую речь преобладающей русской,
зависимости от использовать языковой кинофильм и беседу по
аудитории просмотренному.

14. Прогноз возможных К концу урока обучающиеся должны суметь обосновать

учебных действий, свой выбор страны или места, куда бы они отправились,
реакции различных групп для чего, с кем, когда, используя изученную лексику.
учащихся, желаемых
результатов