Вы находитесь на странице: 1из 7

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской

области средняя общеобразовательная школа № 2 «Образовательный центр»


с. Кинель – Черкассы муниципального района Кинель - Черкасский
Самарской области

Конспект урока по английскому языку


во 2 классе «Моя семья»

Подготовила Пупынина Юлия Владимировна


учитель английского языка
с. Кинель – Черкассы, 2013г
Урок английского языка
УМК «Enjoy English» М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева
Класс: 2
Тема: « Моя семья»
Раздел: второй
Урок: первый
Цели урока
Обучающие:
1. Формирование слухо - произносительных навыков учащихся.
2. Формирование лексико-грамматических навыков.
3. Формирование навыков устной речи по теме «Семья».
Развивающие:
1.Развитие фонематического слуха и артикуляторных навыков.
2. Развитие навыков культурного общения.
3. Расширение культурологических знаний учащихся.
4. Развитие ассоциативного мышления.
Воспитательные:
1. Воспитание уважительного отношения к семье.
2. Воспитание уважительного отношения друг к другу.
3. Воспитание культуры языкового общения.
4. Повышение мотивации изучения английского языка.
Задачи:
1. Тренировать в речи фразы знакомства.
2. Закрепить лексику по теме «Цвета» и «Цифры».
3. Познакомить и тренировать лексику по теме «Моя семья» и структуру
I have got …
4. Рассказывать о семье, используя фразу I have got и лексику по теме со
зрительной и схематической опорой.
Оборудование: мультимедийное оборудование, диск, интерактивная доска,
игрушечная кошка, семь разноцветных лепестков, микрофон, фотоаппарат.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения: урок- игра.
Ход урока:
1.Организационный момент и приветствие:
Дети сидят полукругом. Звучит музыка из кинофильма « Мэри Поппинс, до
свидания!». Входит учительница в шляпке с сумочкой и зонтом.
Учитель: Good morning, my dear friends! My name is Mary. Do you know what
I am? Вы знаете кто я? Дети отвечают вопрос.
Учитель: I live in England. I am a nurse. My pupils’ names are Jane and
Michael. They are charming. They want to meet you and your family. Я живу в
Англии. Я воспитательница у двоих очаровательных ребят. Их зовут Джейн и
Майкл. Они хотят подружиться с вами и вашими семьями. Но я прилетела к
вам не одна, а вместе с моей очаровательной кошкой Kitty (достает кошку из
сумочки), которая очень хочет с вами познакомиться. Let’s sing a song
“What is your name?” for her!
Дети ходят по кругу и поют песенку под музыку, на припеве
останавливаются, поворачиваются друг к другу и называют своё имя
My name is..., передавая игрушку друг другу.
2.Фонетическая зарядка:
Учитель: Киске так понравилось, как вы пели, что она разрешила
рассказать вам одну очень интересную историю, но с одним условием: вы
будете повторять за ней все звуки. OK!
Учитель: Однажды Кити гуляла в осеннем лесу, дул лёгкий ветерок [h], [∫]
шуршали листья (дети повторяют). Учитель обращает внимание на
местоположение языка. Вдруг Кити услышала странные звуки [s], [∂], [f],[v]
(дети повторяют). Она испугалась и побежала, и сердце её стучало от страха
pit-a-pat, pit-a-pat-a-pat . Она добежала до поляны и увидела красивые
лепестки. Удивилась Кити [a:] .
3.Повторение лексики по теме « Цвета» и « Цифры»:
Учитель: Она собрала лепестки и принесла их вам. Кто ей цвет назовет,
лепесточек обретет!
Дети называют цвета по-английски и получают лепестки. Учитель просит
посчитать лепестки хором и забирает их. Их семь.
Учитель: Семь цветов у меня, отгадайте-ка друзья: дождь пройдет и солнце
светит, появляюсь я на свете.
Ребята отгадывают и рисуют радугу: учитель называет цвет по-английски, а
ребята переводят по-русски. Один учащийся рисует на интерактивной доске
цвет. Пока он рисует, ребята называют предметы такого же цвета. Радуга
нарисована.
Учитель: What colour do you like?
Дети называют цвет, который им нравится (red).
4.Введение и первичное закрепление лексики и грамматической
структуры по теме « Семья».
Учитель: Цифра 7 и буква я, что за слово у меня?
Дети: семья.
Учитель: называет слово по-английски и просит ребят «похвалиться»:
I have got a family.
Учитель: Отгадайте-ка, друзья, про кого в семье скажу вам я:
Кто как солнышко сияет,
Нас лучами согревает! ( Мама)
Дети отгадывают. Учитель называет слово по-английски.
Дети хором повторяют mother и ласково mum(my).
Учитель: «Похвалитесь», что у вас есть мамы. I have got a mum.
Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на интерактивной доске
солнышко. Другие учащиеся по очереди хвалятся I have got a mother
(mummy).
Учитель: Вновь загадка у меня – отгадайте-ка друзья:
Кто как дерево большое
От невзгод и бурь укроет!
Дети: Папа.
Учитель: Father и ласково daddy.
Учащийся рисует дерево, ребята сообщают о папе I have got a father (daddy).
Учитель: Кто как облако пушистое
И как солнышко лучистое,
Кто как мамочка вторая
Наша (бабушка) (granny) родная!
Один ученик рисует на доске облако.
Дети: I have got a granny!
Учитель: Кто как дождик в жаркий день
Поиграть ему не лень
В шашки, шахматы, футбол
Это (деда) (granddad) – чемпион!
Один ученик повторяет фразу и идет рисовать на доске дождь.
Дети: I have got a granddad!
Учитель: Кто как нежные цветочки
Это маменькины (дочки) (daughters)!
Несколько девочек повторяют слово и рисуют цветочки.
Учитель: Кто помощница моя
Это старшая или младшая (сестра)
Дети: сестра
Учитель: Right you are! A sister!
Дети: I have got a sister!
Кто-то из ребят рисует цветок.
Учитель: Кто как шустрые грибочки
Это папины (сыночки) (sons)!
Несколько мальчиков рисуют грибы.
Учитель: Самый ярый мой фанат
Это мой любимый (брат)!
Дети: брат
Учитель: Right you are! A brother!
Дети: I have got a brother!
Ученик рисует еще один грибок.
Учитель: Вот и в сборе вся семья, нарисую домик я!
Один учащийся рисует дом, а другие ребята сообщают о семье.
Дети:I have got a family!
5. Тренировка лексики и структуры в речи.
Учитель: А теперь ребята посмотрите на зашифрованное письмо, которое
прислали вам Джейн и Майкл (презентация на интерактивной доске).
( Приложение)
А давайте расшифруем его! Кто же есть в семье у ребят? Расскажем за них.
Мальчики от имени Майкла, девочки от имени Джейн.
Дети: I have got a mother, a father, a sister
Учитель: Вы уже можете рассказать о своей семье! Давайте отправим Джейн
и Майклу звуковое письмо. Расскажите им о вашей семье, а я запишу ваши
рассказы. Учитель достает из сумочки микрофон, и дети сообщают свои
имена и рассказывают о членах семьи.
Дети: My name is …
I have got a mother, a father …
6. Подведение итогов и заключительный момент:
Учитель: Thank you, my little friends! You are so kind! I want to give you some
gifts! Раздаёт небольшие призы детям . Let’s take a photo! I’ll show it to
Michael and Jane. Учитель фотографирует ребят.
Звучит музыка из кинофильма. Мэри раскрывает зонтик и говорит
прощальные слова:
«Bye, bye, my dear friends! Say hello to your family!»
Список литературы:
1. Астафьева М.Д. Игры для детей, изучающих английский язык: Сборник
игр для детей 6-7 лет – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
2. Биболетова М.З. - 2 класс. «Enjoy English» Книга для учителя– М.: Титул,
2011г
3. Биболетова М.З. Английский с удовольстивем.2 класс, 2010г