Комплект оценочных средств учебного предмета МАТЕМАТИКА

Комплект оценочных средств
учебного предмета
МАТЕМАТИКА
1.Паспорт КОС
1.1Общие положения
Комплект контрольно-оценочных средств (КОС) предназначен для оценки результатов
освоения образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебного предмета
ОУП.10 МАТЕМАТИКА.
КОС включает контрольные материалы для проведения текущей и промежуточной
аттестации в форме экзамена – 2 семестр.
1.2 Результаты освоения учебного предмета, подлежащие проверке

Таблица 1 - Результаты освоения учебного предмета, подлежащие проверке
Основные показатели Тип задания

Предмет оценки
оценки результата
У1.для практических расчетов по  Поиск и анализ информации,  решение
формулам, используя при необходимости с использованием типовых учебных,
справочные материалы и простейшие математического метода или ситуационных,
вычислительные устройства. информационных ресурсов, учебно-
У2.для описания с помощью функций для личностного или профессиональных
различных зависимостей, представления профессионального задач;
их графически, интерпретации и чтения развития.  задания по
графиков, а также анализа реальных  Применение понятий и разделению
числовых данных, представленных в виде методов математического информации на
диаграмм, графиков, таблиц. анализа, статистики, теории взаимозависимые
У3.решения прикладных задач соц.-экон., вероятностей для части, выявлению
физического, профессионального построения и исследования взаимосвязей между
характера, в том числе, на наибольшие и простейших математических ними, осознанию и
наименьшие значения. моделей и анализа объяснению
У4.для построения и исследования информации принципов
простейших математических моделей и статистического характера. организации целого;
анализа информации статистического  Выполнение практических  задания по
характера. расчетов, по формулам оценке значения
У5.для исследования (моделирования) основываясь на значениях объекта для
несложных практических ситуаций на математики в конкретной цели,
основе изученных формул и свойств профессиональной определению и
фигур. деятельности. высказыванию
У6.вычисления объемов и площадей  Широта применения суждения о
поверхностей пространственных тел при математических методов к целостности метода
решении практических задач. анализу и исследованию (теории) на основе
З1. значение математики в процессов и явлений в проникновения в
профессиональной деятельности и при природе и обществе для суть явлений и их
освоении профессиональной описания различных сравнения.
образовательной программы. зависимостей,
З2.основные математические методы представления их
решения прикладных задач в графически, анализа
профессиональной деятельности. реальных числовых данных,
З3.значение математической науки для представленных в виде
решения задач, возникающих в теории и диаграмм, графиков, таблиц.
практике; широту и в то же время  Использование
ограниченность применения универсального характера
математических методов к анализу и законов логики
исследованию процессов и явлений в математических
природе и обществе. рассуждений, их
З4. значение практики и вопросов, применимость во всех
возникающих в самой математике для областях человеческой
формирования и развития математической деятельности при решении
науки; историю развития понятия числа, прикладных задач.
создания математического анализа,  Знание основ интегрального
возникновения и развития геометрии; и дифференциального
З5. основные понятия и методы исчисления, вероятностного
математического анализа и статистики, характера событий для
теории вероятностей; исследования и
З6. основы интегрального и моделирования
дифференциального исчисления. практических ситуаций.
З7. универсальный характер законов  Формирование и развитие
логики математических рассуждений, их математической науки на
применимость во всех областях основе синтеза вопроса и
человеческой деятельности практики.
З8. вероятностный характер различных  Установление связей между
процессов окружающего мира. видом геометрического тела
и соответствующей
формулой для вычисления
объемов и площадей
поверхностей при решении
практических задач.
Система оценки освоения программы учебного предмета
Оценка устного ответа

Оценка «5»:
- глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент легко
ориентируется, владение понятийным аппаратом за умение связывать теорию с практикой,
высказывать и обосновывать свои суждения. Отличная отметка предполагает грамотное,
логичное изложение ответа (как в устной, так и в письменной форме), качественное внешнее
оформление.
Оценка «4»:
- студент в полной мере освоил учебный материал, владеет понятийным аппаратом,
ориентируется в изученном материале, грамотно излагает ответ, но содержание и форма ответа
имеют некоторые неточности.
Оценка «3»:
- студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но
излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, не
умеет доказательно обосновать свои суждения.
Оценка «2»:
- студент имеет разрозненные, бессистемные знания, не умеет выделять главное и
второстепенное, допускает ошибки в определение понятий, искажает их смысл, беспорядочно и
неуверенно излагает материал, за полное незнание и непонимание учебного материала или
отказ отвечать.
Оценка умений выполнять практические задания
Оценка «5» ставится, если:

работа выполнена полностью; обучающийся владеет разносторонними навыками и приемами
выполнения практических заданий в логических рассуждениях и обосновании решения нет
пробелов и ошибок; в решении возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием
незнания или непонимания учебного материала.

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение
обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); допущена одна
существенная ошибка или две-три несущественных ошибки; обучающийся правильно
применяет теоретические положения при решении практических задач, владеет необходимыми
навыками и приемами их выполнения.
Оценка «3», ставится, если:

правильно выполнено не менее половины работы; допущены более одной существенной
ошибки или более двух-трех несущественных ошибок; обучающийся владеет обязательными
умениями по проверяемой теме, но испытывает трудности в выполнении практических
навыков.

значительная часть работы не выполнена; допущены существенные ошибки, показавшие, что
обучающийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере; неуверенно
выполняет или не выполняет практические задания.
2. Комплект оценочных средств учебного предметаОУП.10 МАТЕМАТИКА.
2.1. Входной контроль

ВАРИАНТ 1.
1. Вычислите ( 49 −3 151 )∙ 9.
2. Решите уравнение 9 x 2−9 x +4=7 x 2.
4 b 9a 2 ab
3. Упростите выражение
a (− )
∙
b 2 b+3 a
и вычислите при a=5 и b= -3.
4. Решите неравенство −4 ∙ ( x +2 )−2> x.
5. Костюм стоит 2500 рублей.В магазине объявлена акция, в ходе которой на данный костюм
предполагается скидка 20%. Какова стоимость костюма в рублях с учётом скидки.
6. График какой из функций изображен на рисунке?
1) y=−2 x 2−4 x+ 4 ;
2) y=−2 x 2 +4 x + 4 ;
3) y=2 x 2−4 x−4 ;
4) y=2 x 2+ 4 x−4 .
7. Найдите площадь равнобедренного треугольника, основание которого 10см, а боковая сторона

13см.
8. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N.Найдите угол NMB, если
угол NBA равен 710.
ВАРИАНТ 2.
1 4 3
(
1. Вычислите 19 : 1 + .
2 5 7 )
2. Решите уравнение3 x 2−x+ 21=5 x 2.
49 b 25 a 7 b−5 a
3. Упростите выражение ( a
−
b ) :
3 ab
и вычислите при a= - 12 и b= 4.
4. Решите неравенство −2 ∙ ( x +5 ) +3 ∙ ( x −1 )< 8.
5. На оптовой базе телевизор стоит 23000 рублей. Розничная цена формируется с учётом наценки,
которая составляет 7% от оптовой цены. Какова стоимость телевизора по розничной цене в
рублях?
6. График какой из функций изображен на рисунке?
1
1) y= x +2 ;
4
1
2) y= x−2 ;
4
−1
3) y= x +2 ;
4
−1
4) y= x−2 .
4
7. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если один из катетов имеет длину 21 см, а
гипотенуза равна 29 см.
8. На окружности по разные стороны от диаметра AB взяты точки M и N.Известно, что угол NMB
равен 470.Найдите угол NBA .
Критерий оценивания «Входной контроль»: Каждое задание оценивается в 1 балл.

Система начисления баллов за правильно выполненное задание для оценивания работ по 4-
балльной шкале оценивания учебных достижений студентов приведено в таблице.
Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания
набранных баллов учебных достижений студентов
0-4 2(неудовлетворительно)
5-6 3(удовлетворительно)
8 4(хорошо)
9 5(отлично)
2.2 Текущий контроль
Проверочная работа№1 по теме «Вычисление погрешности приближения».

ВАРИАНТ 1.
1. Запишите пять целых чисел, которые не являются натуральными.
2. Запишите:
а) конечные десятичные дроби в виде обыкновенных: 0,3 ; 1,6 ; 2,25.
3 5 7
б) обыкновенные дроби в виде десятичных: ; ; .
4 2 3
в) периодические дроби в виде обыкновенных: 0,(4) ; 2,(17) ; 0,2(54) .
3. Измеряют размер некоторой детали с точностью до 0,01 мм. По таблице допусков он должен
равняться d=(50±0 , 02 ) мм. Будут ли приняты детали с размерами 49,99; 50,01; 50,03 мм?
1
4. Дано число 7 . Запишите его в виде десятичной дроби с точностью до 0,001. Найдите
абсолютную и относительную погрешности приближения.
ВАРИАНТ 2.
1.Запишите пять рациональных чисел, которые не являются целыми.
а) конечные десятичные дроби в виде обыкновенных: 0,7 ; 1,4 ; 2,75.
1 7 5
б) обыкновенные дроби в виде десятичных : ; ; .
4 2 3
в) периодические дроби в виде обыкновенных : 0,(5) ; 2,(13) ; 0,4(45) .
3. При обработке на автоматическом станке втулки её диаметр измеряют с точностью до 0,01 мм.
По таблице допусков он должен равняться (2 ,100±0 , 003) мм. Будут ли приняты втулки ,
диаметры которых равны 2,101; 2,095; 2,097 мм?
7
ВАРИАНТ 3.
1. Запишите пять действительных чисел, которые не являются целыми.
а) конечные десятичные дроби в виде обыкновенных: 0,6 ; 1,3 ; 2,05 .
3 9 3
25 8 11
3. При обработке поршня на станке его диаметр измеряют с точностью до 0,001 мм. По таблице
допусков его диаметр должен равняться d=(75 ,200±0 , 002) мм. Будут ли приняты поршни с
размерами 75,199; 75,197; 75,201мм?
6
ВАРИАНТ 4.
1. Запишите пять действительных чисел, которые не являются рациональными.
а) конечные десятичные дроби в виде обыкновенных : 0,8 ; 1,2 ; 3,04 .
3 11 4
20 8 11
3. Измеряют массу некоторого изделия с точностью до 0,0001 мм. По таблице допусков она
должна равняться m=(1 , 2500±0 ,0003 ) г. Будут ли приняты изделия с массами 1,2507; 1,2499;
1,2501 г?
5
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление погрешности

приближения»: задание 1оценивается в1 балл, задание 2 оценивается в 3 балла ,задание 3
оценивается в1балл, задание 4 оценивается в 3 балла.Система начисления баллов за правильно
выполненное задание для оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания учебных
достижений студентов приведено в таблице.

0-3 2 (неудовлетворительно)
4-5 3 (удовлетворительно)
6-7 4 (хорошо)
8 5 (отлично)
Проверочная работа№2 по теме «Выполнение расчётов с радикалами».
ВАРИАНТ 1.
3 16 3 1
1. Вычислите: а)
3 3
√ 0,25 ; б)
5
√ 32 ; в) √
3
−3
8 ;
4
г) 0,7 √ 81 ; д) √ √
4
81
+ −
8 ; е)
(2 √ 4 ) ;
6 4
2 5 5 0,7⋅4√10000− ⋅√5 243
ж) ( 2√ 3) ; з) −3 √(−7) ; и) 3 ; к)
81 3 17
√ √
4
625 27
5
⋅ 4 +(−3 √ 2)2 −(−√ 13)5
.
2. Вынесите множитель из-под знака корня: а)√4 1250; б) √3 250 m7 n20 .
3. Внесите множитель под знак корня: а) 10 √4 0,312; б)2 x √3 3 x2.
4. Сравните: √ 3 и √4 4 .
ВАРИАНТ 2.
10 81 3 1
3 3
√ 0,49 ; б)
3
√ 64 ; в) √
3
−2
27 ; г)
4
0,5 √ 81 ; д) √ √
4
16
+ −
27 ; е)
(2 √ 6 ) ;
6
3
ж) ( 3 √ 2 )2 ; з) −3 √(−6)3 ; и)
9 7
√ 512+2⋅( √ 7)7 −6⋅√ 81
4
; к)
1 13
√ 0 , 00032+ ⋅(−3⋅6√0,5 )6 +5⋅ √0,4 13
5
3 .
2. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √6 320; б) √4 32 x 10 y13 .
3. Внесите множитель под знак корня: а) 10 √4 0,24; б)3a√3 2 a.
4. Сравните: 2 √3 5 и 3 √3 4 .
ВАРИАНТ 3.
5 16 3 1
3 3
√ 0,64 ; б)
4
√ 81 ; в) √
3
−15
8 ;
7
г) 0,5 √128 ; д) √ √
4
625
+ −
8 ; е)
(2 √ 10 ) ;
2
( 2√ 3) 5 19 6 64
ж) 12
.
; з) 7 √(−7)
5 5
; и)
0,6⋅3√8000− ⋅4√81
3 ; к) √ √
5
7 ⋅
32 729
11
+(−5 √ 3)2 −(− √ 14 )11
2. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √4 162; б) √3 108 a10 b 25.

23
3. Внесите множитель под знак корня: а) √ 135; б)m√5 7 m 2.
3
3 4
4. Сравните: √ 5и √ 4 .
ВАРИАНТ 4.
61 1 3 8
3
√ 0,81 ; б)
5
√ 243 ; в) √
3
−1
64 ;
4
г) 0,2 √625 ; д) √ √
4
256
+ −
27 ; е)
(2 3√ 8 ) ;
2
( 3 √3 ) 5
ж) 9 ; з) 7 √(−6)5 ; и)
3 6
√−216+4⋅( √5 )6−3⋅√ 512
9
; к)
3
8 1 3 8
√ 0 , 00000256+54⋅ − ⋅√ 4 +6⋅√ 1,58
;
( 3 )
2. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √3 375; б) √4 810 a26 b17.
33
3. Внесите множитель под знак корня: а) √ 500; б)3y√5 2 y2 .
5
4 4
4. Сравните: 3 √ 5и 2 √ 6.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Выполнение расчётов с радикалами»:

задание 1оценивается в10 баллов, задание 2 оценивается в 2 балла ,задание 3 оценивается в 2
балла, задание 4 оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за правильно выполненное
задание для оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания учебных достижений студентов
приведено в таблице.

12-14 4 (хорошо)
15-16 5 (отлично)
Проверочная работа№3 по теме «Применение свойств степени для вычислений и упрощения

выражений».
ВАРИАНТ 1.
2 1
1
1. Запишите в виде степени с рациональным показателем:
10
4
√ 27 ; √( )
3
5 ;
6
√a 10 .
2 −
2. Представьте в виде корня: 3

−
6
5
; 53,2 ;
() 3
3
.
1 1 1 1 −2 −1 −1
1 2 1 1
() 4
−
2⋅25 2
−81 ⋅125 2
−
3
; б)
(() 3⋅
3
+4−1 : ) (( ) ( ) )2
+
5 ;
1
в) 3,20 +64 −0,23⋅0,2−2 −53 :5 .

6
3 1 2 12
− −
4. Упростите выражение: а)
a
−3
7
∙a
5
14
; б)
(a ) ;
5
12
3
5
в)
( a 4⋅a
a
−
7
12
2
⋅
a
a3
−
1
3 ) 11
; г)
1
( m +n ) +( m −n )
2
2 1
2
2
.
2
x+7 x 5
5. Сократите дробь 3 .
5
x +7
ВАРИАНТ 2.
1 1
1
10 6
√5 ; √
3
5 ;
5
√6 2 .
2. Представьте в виде корня: 2

0,7
; 8
−
3
7
;
( 29 )
−
4
.
1 1 −2 −2
1 −2
1 1 2
216 ⋅
6
−
3
() −5 ⋅
25
−1
( )
−
2
; б)
(( ) 2
−5⋅2 +
3
−2
( ) ): (3 +2 0 −2
)
;
1
в) 4 4⋅4−2 −0,52 :0,5 3−27 + 0,20 . 3
5 21 4 5 4
(b )
( )
− −
7 3 6 9
7 1 5
9
b ⋅b 1 1 2 1 1 2
a ∶a15 6
(a ) 18
5
−6
: ( m + n ) −(m −n )
4 2 4 2
4. Упростите выражение: а) ; б) ; в) ( b−3 ) b−2 ; г) .

1
3
m−3 m
5. Сократите дробь 2 .
3
m −3
ВАРИАНТ 3.
1 6
2
1
√ 9−1 ;
5 −2
√c ; √( )
4
3 .
2 −
2. Представьте в виде корня:

() 7
8
;
−3,6
5 ; 3
3
5
.
1 1 −1
49 ⋅
1
7
−
2
()
−2
+2 ⋅(−2 )−1 −2
; б)
(( 2 −10 2
−
) −7⋅(−0,5 )−2 ) ;
1
в) 27 −4,80 −1,53⋅1,5−2 +22 :2−3 .

3
1 9 2
)( )
4 −3 1 4 2
a ⋅a a ⋅a
4. Упростите: а)
5
c ∶c
8
1
6
; б)
(a )
7
30
10
21
; в)
( −
1
3
a ⋅a
−
2
3
2⋅
a ⋅a
1
2
−
9
4
; г)
1
4
1 2
( m −3 n ) +(m +3 n )
3
1
4
1 2
3
.
1 1
2 2
5. Сократите дробь a +b .
a−b
ВАРИАНТ 4.
−2
3
2
√( )
8
7 ;
5 −3
√a ;
1
3
√2 .
2. Представьте в виде корня: 81,2

;
( 25 ) −
3
; 9
−
4
5
.
1 1 1 1 −1
1 1
( ( 61⋅64 −8 ) ) : 2
−
()4
2⋅16 2
−2 ⋅
25
−1
( ) 2⋅8 3
; б)
( 15
−1 −2 −1
) ;
1
б) 5−2⋅54 +16 −8,60 −3−2 :3−3 .

4
2 1 9 1 4
− −
4. Упростите выражение: а)
c
−4
9
∙c
11
8
; б)
(c )
15
28
14
45
; в)
( )( )
b 3⋅b 3
b−9⋅b
−
2
3
2
⋅
b 4⋅b 2
b ⋅b
−
1
2
−
9
2
; г)
1 2
( m−n ) +( m+n )
2
1 2
2
.
x− y
5. Сократите дробь 1 1 .
x2 − y2
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Применение свойств степени для

вычислений и упрощения выражений»: задание 1оценивается в 3 балла, задание 2 оценивается в
3 балла ,задание 3 оценивается в 6 баллов, задание 4 оценивается в 6 баллов, задание 5
оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для
оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания учебных достижений студентов приведено в
таблице.

16-18 4 (хорошо)
Проверочная работа№4 по теме «Вычисление логарифмов и преобразование

логарифмических выражений».
ВАРИАНТ 1.
1 log 2 25
log2 log 3 45−log 3 5 ; г) log 2 5
log3 5
Вычислите: а) 4 ; б) в) 9 ; ; д)
lg 25+lg 4 ;
log 9 27 +log 9 3
lg3 log 2 ( log 8 4 )
е) 2 log 2 6−log 2 9 ; ж) ( log 2 12−log2 3+9 log 8) 9
; з) 6
−log 6 10
; и) 3 .
ВАРИАНТ 2.
1 log 3 8
log3
б) log 2 48−log 2 3 ; г) log 3 2 ;
log 7
Вычислите: а) 27 ; в) 4 ; д)
2
log 8 128−log 8 2 1
log 2
log 6 3+log 6 12 ; е) 3 log6 2+log 6 27 ; ж) ( log 14 2+log14 7+5 log5 6 ) 7 ; з) 5 2 log5 4 ; и)
log 3 ( log 32 8 )
5 .
ВАРИАНТ 3.
1 log 4 49
log 4
б) log 2 24−log 2 3 ; ; г) log 4 7 ; д)
log 8 6
Вычислите: а) 16 ; в) 64
lg2+lg5
log 8 lg 13
log 5 2+log 5 12 ,5 ; е) 2 log 5 10−log5 4 ; ж) ( log7 98−log 7 2+5 5 ) ; з) 7
−log 49 16
; и)
1
3
(
log 2 log 1
25
125 ) .
ВАРИАНТ 4.
1 log 5 49
log5
г) log 5 7
log 4 9
Вычислите: а) 125 ; б) lg 300−lg3 ; в) 16 ; ; д)
log 9 27 +log 9 3 ;
log 5 50−log 5 10 1
е) 3 lg2+lg125 ; ж) ( log 21 3+ log21 7+ 9 log 9 8 log 9 10

) з) 8
log 1 3
8
; и) 6
(
log 5 log 1
32
64 ) .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление логарифмов и

преобразование логарифмических выражений»: каждое задание оценивается в 1 балл. Система
начисления баллов за правильно выполненное задание для оценивания работ по 4-балльной шкале
оценивания учебных достижений студентов приведено в таблице.

Проверочная работа№5 по теме «Решение иррациональных, показательных и

логарифмических уравнений».
ВАРИАНТ 1.
1. Решите иррациональные уравнения:

3
а) √ 3−4 x=−2 ; б) √ 2−x=√ 3−2 x ; в) √ x=2−x .
2 . Решите показательные уравнения :
2
x +1 x x −3 x x
а) 8 =64 ; б) 2 +2 =18 ; в) 36 −8⋅6 +12=0 .
3. Решите логарифмические уравнения:
2
2
log 1 (2 x + 4 x−7 )=log 1 ( x +2) 2
а) log 2 ( x −x )=1 ; б) 3 3 ; в) log 5 x +3 log 5 x−4=0 .
4*. Решите уравнения:
2 x 9 x 64
а) √ x+3+ √3 x−3=10 ; б)
( )( )
3 8
⋅ =
27 ; в) 2lg ( x−1 )=lg ( 1,5 x+1 ) .
ВАРИАНТ 2.

4
а) √ 2 x +7=3 ; б) √ 2x−5=√ 4 x+7 ; в) √ x+1=1−x .
2 . Решите показательные уравнения:
x+2 x x x
а) 6
2 x−8
=216 x; б) 3 + 3 =30 ; в) 4 −14⋅2 −32=0 .
2 2 2
а) log 2 ( x −3 x+10 )=3 ; б) log 3 ( x −4 x−5 )=log 3 ( 7−3 x ) ; в) log 3 x−log 3 x−2=0
.
4*. Решите уравнения:
1
3 x⋅7 x = ⋅(21 x−1 )5
а) √ x−1+ √ x +1= √2 ; б) 21 ; в) lg(2 x−1)+lg(x −9)=2
.
ВАРИАНТ 3.
5
а) √ 5−7 x=−1 ; б) √ 3 x−1=√ 9−2 x ; в) √ x+5=7−x .
2
x −1 x x +1 x x
а) 9 =81 ; б) 3 +4⋅3 =13 ; в) 25 −4⋅5 −5=0 .
2 2
б) log 0,7 ( x −4 x−5 )=log 0,7 (5− x ) ;
2
а) log 2 ( x −3 x )=2 ; в) 3 log 2 x−2 log 2 x−5=0 .
4*. Решите уравнения и неравенства:
2
x −16 x+37 ,5
а) √ x+3−√ 7−x=2 б) (0,2)
; =5 √5 ; в) log 3 ( x +1 ) +log 3 ( x +3 ) =1 .
ВАРИАНТ 4.
3
а) √ 1−9 x=−5 ; б) √ 3x−1=√ 4 x+1 ; в) √ x+4=x+4 .
x2−25
1
а)
() 3
=1 x+1 x−2
; б) 3 −4⋅3 =69 ; в) 4 −3⋅2 −40=0 .
x x

2
log 1 (3 x + 4 )=log 1 ( x −4 x−14 ) 2
2
а) lg ( x +3 x )=1 ; б) 3 3 ; в) 2 log 3 x+ 5 log 3 x−7=0
.
4*. Решите уравнения и неравенства:
2
3 x2 −2 x
а) √ 2 x+1− √ x−1= √ 3 ; б) 5 =73 x −2 x ; в) log 12 ( x +3 ) + log 12 ( x+ 2 )=1 .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение иррациональных,

показательных и логарифмических уравнений»: задание 1оценивается в 3 балла, задание 2
оценивается в 3 балла, задание 3 оценивается в 3 баллов. Задание 4 является дополнительным и
оценивается отдельно максимум в 6 баллов. Система начисления баллов за правильно
Проверочная работа№6 по теме «Построение графиков и определение свойств

элементарных функций».
ВАРИАНТ 1.
2
3 x −4 x+6
f ( x )= x 0=−1 .
1. Найти значение функции 2 x−1 в точке
3 x−7
f ( x )=
2. Найти область определения функции 1−2 x .
3
3. Определить чётность или нечётность функции f ( x )=2 x +4 x .
2
4. Построить графики функций и описать свойства: 1) y=3 x−1 ; 2) y=x +4 x−1 .
5. С помощью преобразований графиков построить графики функций:
1) y=|x|−3 ; 2)
2
y=x −1 ; 3) y=√ 2 x+2 .
ВАРИАНТ 2.
2 x 2 +2 x−3
f ( x )= x 0=−2 .
1. Найти значение функции 2 x +1 в точке
2. Найти область определения функции f ( x )=√ 5 x+15 .
4
3. Определить чётность или нечётность функции f ( x )=3 x− x .
2
4. Построить графики функций и описать свойства : 1) y=4 x ; 2) y=−x +2 x−3 .
1
y= −2
1) y=( x +2 )
2
; 2) x ; 3) y=3⋅(|x|+2 ) .
ВАРИАНТ 3.
5 x−7
f ( x )= 3
1. Найти значение функции 2 x + 1 в точке x 0=−3 .
3 x−7
f ( x )= 2
2. Найти область определения функции x −4 x +4 .
x
f ( x )= 2
3. Определить чётность или нечётность функции x +1 .
4. Построить графики функций и описать свойства : 1) y=4 x−1 ; 2)
2
y=x +2 x−6 .
1
y=− x 3
1) y=|x+3| ; 2)
; y=√ x−3 3) 2 .
ВАРИАНТ 4.
5 x +8
f ( x )= 2
1. Найти значение функции 2 x + 3 x−1 в точке x 0=−2 .
2. Найти область определения функции f ( x )=√ 4−6 x .
4
3+ x
f ( x )= 3
3. Определить чётность или нечётность функции x .
2
4. Построить графики функций и описать свойства:1) y=6 x ; 2) y=−x +4 x+15 .
1) y=|x|−6 ; 2) y=( x−5 ) ;
2
3) y=− √ x−2 .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Построение графиков и определение

свойств элементарных функций»: задание 1оценивается в 1 балл, задание 2 оценивается в 2
балла, задание 3 оценивается в 2 балла, задание 4 оценивается в 2 балла, задание 5 оценивается в 3
балла. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для оценивания работ по 4-

Проверочная работа№7 по теме «Преобразования графиков функций».
ВАРИАНТ 1.
С помощью преобразований графиков построить графики функций:
y=|x|−6 ; y=( x−5 )2 ; y=− √ x−2 ;

2
y=x −1 ; y=2 √ x ; y=−|x−2| ; y=|2−3 x| .
ВАРИАНТ 2.
1
y=− x 3
y=|x+3| ; y=√ x−3 ; 2 ;
1
y= x 3
y=−( √ x−3 ) ; y=2−4 |x|.
2
y=( x +2 ) ; 2 ;
ВАРИАНТ 3.
1
y= −2
y=( x +2 ) 2
; x ; y=3⋅(|x|+2 ) ;
1
y=
x−3 ; y=√ 3 x ; y=−|x|+3 ; y=| x2 + 4 x−5|.
ВАРИАНТ 4.

y=|x|−3 ;
2
y=x −1 ; y=√ 2 x+2 ;
1
y=2⋅
x ; y=x 3−1 ; y=− √ x−2 ; y=|−x 2−4 x +5|.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Преобразования графиков функций»:

каждое задание 1оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за правильно выполненное

Проверочная работа№8 по теме «Преобразование выражений и доказательство тождеств с

помощью формул тригонометрии».
ВАРИАНТ 1.
1. Найти значение выражения: 2 tg (−π3 )∙ ctg ( −π6 )+sin (−π ) +5 sin ( −π3 ). 2
2. Сравните: а) sin 200 и sin 1850; б) ctg 5,5и ctg6.
0 0 0 0
3. Определить знак выражения: sin 310 ⋅cos230 ⋅tg160 ⋅ctg95 .
4. Упростить: а)
sin ( π2 +α )+cos ( π +α )+ ctg ( 2 π−α ) +tg ( 32π −α ) ; б)
cos ( α−β ) +cos ( α +β ) .
5 π
cos α=− , <α<π
5. Найдите sin α , tg α , если 13 2 .
2 2 2 2
6. Докажите тождество: 1−sin α+ctg α⋅sin α=2cos α .
ВАРИАНТ 2.
1. Найти значение выражения: 2 sin

2
( −π6 )∙ ctg ( −π4 )+3 cos (−π ) +6 cos ( −π4 ).
2
2. Сравните: а) sin 2 и sin2,5; б) tg 2600 и tg 1350.

0 0 0 0
3. Определить знак выражения: sin 130 ⋅cos197 ⋅tg100 ⋅ctg200 .
4. Упростить: а)
( π2 −α )−sin ( π −α )−cos ( π−α )−sin (2 π−α )
sin
; б)
π π
sin ( α− )−sin (α + )
3 3 .
3 π
sin α= , <α < π
5. Найдите cos α , ctg α , если 5 2 .
2
sin α 1
sin2 α +cos 2 α + 2
= 2
6. Докажите тождество : cos α cos α .
ВАРИАНТ 3.
1. Найти значение выражения:2 tg (−π4 )∙ tg ( −π3 )+3 sin (−π2 )+ 10cos ( −π6 ).
2 2
2. Сравните: а) cos 1 и cos 1,7; б) tg 2300 и tg 2800.
0 0 0 0
3. Определить знак выражения : sin 323 ⋅cos266 ⋅tg181 ⋅ctg 5 .
4. Упростить : а)
cos ( π−α ) +ctg ( π + α ) −sin ( 32π +α )+tg ( π2 + α ) ; б)
( π6 )−cos( α− π6 )
cos α +
.
4 3π
cos α=− , π <α <
5. Найдите sin α , ctg α , если 5 2 .
sin α⋅cos β 1
⋅сtg α⋅сtg β +1= 2
6. Докажите тождество: cos α⋅sin β sin β .
ВАРИАНТ 4.
1. Найти значение выражения: ctg ( −32 π )+cos ( −π6 )+ sin ( −π3 )∙ tg ( −π4 ).
2
π 4π
2. Сравните: а) cos и cos ; б) ctg 1300 и ctg 3800.
5 3
0 0 0 0
3. Определить знак выражения: sin 256 ⋅cos196 ⋅tg 236 ⋅ctg 49 .
3π 5π 7π
4. Упростить: а)cos ( +α ∙cos ) ( )
−α −sin ( 3 π−α ) ∙cos +α ; б) sin ( α−β )+ sin ( α+β ) .
( )
2 2 2
12 3 π
sin α=− , <α< 2 π
5. Найдите cos α , tg α , , если 13 2 .
2
1+ctg α
⋅tgα =ctgα
6. Докажите тождество: 1+tg 2 α .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Преобразование выражений и

доказательство тождеств с помощью формул тригонометрии»: задание 1оценивается в 1 балл,
задание 2 оценивается в 2 балла, задание 3 оценивается в 2 балла, задание 4 оценивается в 2 балла,
задание 5 оценивается в 2 балла, задание 6 оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за
правильно выполненное задание для оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания учебных

Проверочная работа№9 по теме «Решение простейших тригонометрических уравнений и

неравенств».
ВАРИАНТ 1.
1.Решить уравнения:
π
а) tg 4 x=− 3 ;
√ б)
cos
4 (
−2 x =−1 ); в)
2
sin x +sin x−2=0 ;
2
г)ctg x−ctgx=0; д) cos 4 x+cos6 x=0 .
2. Решить неравенства:
а)
cosx ≤−
1
2; б)
tgx< √
3
3 ; в)
sin ( 4 x )≥− √
3
2 ; г)
( π6 )>−√3
ctg x +
.
ВАРИАНТ 2.
π √3
а) sin 3 x=−1 ; б)
(
ctg 2 x−
5)=−
3 ; 2
в) 2 sin x−3 sin x+1=0 ;
д) cos 7 x−cos 3 x=0 .
2
г)tg x=3;
√3 π
а)
sin x ≤−
1
2; б)
ctgx> 1
; в)
cos ( 2 x )>
2 ; г)
( )
tg x−
7
≥−1
.
ВАРИАНТ 3.
а)
x
sin =1
3 ; б)
tg ( x3 − π4 )=− √33 ;
2
в) 2 cos x−3 cos x +1=0 ;
г) ctg 2 x+ ctgx=0 ; д) sin 3 x−sin 5 x =0 .
а)
sin x < √
3
2 ; б)
ctgx ≥− √
3
3 ; в)
( π3 )≥ 12
cos x+
; г) tg ( 5 x ) < √ 3 .
ВАРИАНТ 4.
π √3
а) cos2 x=−1 ; б)
ctg 2 x−( 10
=−
3 ; ) 2
в) cos x +cos x −2=0 ;
г) tg 2 x=1; д) sin 3 x+sin x=0 .
π 1
а)
cosx > √
2;
2
б)
tgx >−1
; в)
sin x− ( ) 4
<−
2 ; г) ctg (5 x )≥1 .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение простейших

тригонометрических уравнений и неравенств»: задание 1оценивается в 6 баллов, задание 2
оценивается в 6 баллов. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для
таблице.
Проверочная работа№10 по теме «Решение задач на вычисление вероятностей событий».
ВАРИАНТ 1.
1. Подброшены два игральных кубика. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков равна
7?
2. В отделе работают 7 мужчин и 3 женщины. В командировку отобрали 5 человек. Какова
вероятность того, что среди них 2 женщины?
3. В партии из 30 пар обуви имеется 10 пар мужской, 8 пар женской и 12 пар детской обуви. Найти
вероятность того, что взятая наугад пара окажется недетской.
4. Предприятие имеет три источника поставки комплектующих- фирмы А, В, С. На долю фирмы А
приходится 50% общего объёма поставок, фирмы В- 30% и фирмы С-20%. Из практики известно,
что вероятности поставки бракованных изделий с каждой из фирм соответственно равны 0,1; 0,05
и 0,06.Какова вероятность того, что взятая наугад деталь - стандартная?
ВАРИАНТ 2.
1. Подброшены два игральных кубика. Какова вероятность того, что разность выпавших очков
равна трём?
2. На складе имеются 15 телевизоров, причём 10 из них изготовлены на заводе «Фотон». Найти
вероятность того, что среди трёх наудачу выбранных телевизоров, нет ни одного «Фотона».
3. При увеличении напряжения может произойти разрыв электрической цепи по причине выхода
из строя одного из трёх последовательно соединённых элементов. Вероятности отказа элементов
соответственно равны 0,2; 0,3 и 0,4. Определить вероятность того, что разрыва цепи не
произойдёт.
4. В студенческой группе 20 человек, из них 4 человека сдали Экзамен по математике на
«отлично», 11 на «хорошо» и 5 на «удовлетворительно». Вероятность решить предложенную
задачу для отличника составляет 0,9, для хорошиста- 0,8, для троечника- 0.7. Определить
вероятность того, что наудачу выбранный студент не решит задачу.
ВАРИАНТ 3.
1.Подброшены два игральных кубика. Какова вероятность того, что сумма выпавших очков равна
8 и разность 4?
2. Совет директоров состоит из 3 бухгалтеров и 4 менеджеров. Планируется создать подкомитет из
3 его членов. Какова вероятность того, что в него войдут только менеджеры?
3. Один из болельщиков пришёл в кассу за билетами. Вероятность купить билет на соревнования
по футболу равна 0,3, по волейболу- 0,4, по баскетболу- 0,5. Какова вероятность того, что ему
удастся посмотреть какой-либо матч?
4. С первого станка поступает на сборку 40%, со второго- 30%, с третьего- 30% всех деталей.
Вероятности изготовления бракованной детали для каждого станка соответственно равны 0,01;
0,03 и 0,05. Найдите вероятность того, что наудачу поступившая на сборку деталь окажется
бракованной.
ВАРИАНТ 4.
1 .Подброшены два игральных кубика. Какова вероятность того, что произведение выпавших
очков равно шести?
2. В папке 10 квитанций, три из которых заполнены неверно. Наудачу извлекли 6 квитанций.
Найти вероятность того, что среди извлечённых квитанций – две заполнены неверно.
3. Вероятность боя стеклянной тары при погрузке равна 0,06, а при транспортировке- 0,05. Какова
вероятность боя стеклянной тары?
4. В группе спортсменов 20 лыжников, 6 велосипедистов и 4 бегуна. Вероятность выполнить
квалификационную норму такова: для лыжника-0,9, для велосипедиста- 0,8, для бегуна- 0,75.
Найти вероятность того, что наудачу выбранный спортсмен не выполнит норму.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на вычисление

вероятностей событий»: каждое задание 1оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за
2 3 (удовлетворительно)
3 4 (хорошо)
Тест по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей».
ВАРИАНТ 1.
1. Через три точки проведены две разные плоскости. Как расположены эти точки?
А) лежат на одной прямой; Б) не лежат на одной прямой.
2. Даны две пересекающиеся прямые a и b. Через точку А, лежащую на прямой а, проведена

прямая с параллельная прямой b. Сколько плоскостей можно провести через эти прямые?
А) одну; Б) две; В) три; Г) ни одной; Д) бесконечное множество.
3. Сколько всего плоскостей можно провести через прямую?

А) две; Б)одну; В) бесконечное множество.
4. Точка М не принадлежит плоскости четырехугольника АВСD. Каково взаимное расположение

прямых MD и BC?
А) скрещивающиеся; Б) пересекающиеся; В) параллельны.
5. Дана плоскость α и точка М вне ее. Сколько всего существует прямых, которые проходят через
М и параллельны к плоскости α?
А) ни одна; Б) одна; В) множество; Г) другой ответ; Д) одна или множество.
6. Две вершины и точка пересечения диагоналей параллелограмма лежат в плоскости α. Каково

взаимное расположение двух вершин параллелограмма относительно плоскости α?
А) одна лежит, а вторая не лежит в плоскости Б) обе лежат в плоскости или обе не лежат в
плоскости В) другой ответ.
7.Точки А и В расположены в одной из параллельных плоскостей, С и D – в другой.

Отрезки АС и BD пересекаются в точке М.Как расположены прямые AB и СD?
А) пересекаются;Б) параллельны ;В) скрещивающиеся и CD?
8. Три вершины параллелограмма лежат в плоскости α. Как расположены четвертая вершина

относительно плоскости α?
А) лежит в плоскости α; Б) не лежит в плоскости α.
9. Даны две плоскости α и β, которые пересекаются. Точка М не принадлежит ни одной из них.

Сколько существует прямых, которые проходят через М и параллельны α и β?
А) ни одной; Б) одна; В) множество; Г) ни одной или одна; Д) ни одной или множество.
10. Плоскость α параллельна прямой b, а прямая b параллельна плоскости β, отличной от α.

Каково взаимное расположение плоскостей α и β?
А) пересекаются; Б) параллельны; В) другой ответ.
11. Каково взаимное расположение прямой а и плоскости β, если плоскости α и β пересекаются по

прямой с, и в плоскости α проведена прямая а, параллельная прямой с?
А) прямая а лежит в плоскости β; Б) прямая а пересекает плоскость β;
В) прямая а параллельна плоскости β.
12. Даны плоскость α и прямая а, которая ей не принадлежит. Сколько всего существует

плоскостей, которые проходят через а и параллельны плоскости α?
А) бесконечное множество; Б) две; В) одна или ни одной.
13. Известно, что прямая а параллельна прямой b, а прямая b параллельна плоскости α. Какого
взаимное расположение прямой а и плоскости α?
А) параллельны В) пересекаются Б) другой ответ.
14. Известно, что прямая α перпендикулярна прямой b, а прямая b параллельна прямой с. Какое
взаимное расположение прямых а и с? Ответ обоснуйте.
А) параллельны; Б) скрещивающиеся; В) перпендикулярны; Г) другой ответ.
15. Даны точка М и плоскость α. Сколько существует плоскостей, которые проходят через М
перпендикулярны к α?
А) ни одной; Б) одна; В) множество; Г) ни одной или множество; Д) одна или ни одной.
ВАРИАНТ 2.
1. Две прямые a и b параллельны прямой с. Какой взаимное расположение прямых a и b?
А) пересекаются; Б) параллельны; В) скрещивающиеся.
2. Прямые a, b, c попарно пересекаются. Сколько плоскостей можно провести через эти прямые?
А) одну; Б) две; В) три; Г) ни одной; Д) другой ответ.
3. Сколько всего плоскостей можно провести через три точки, если они лежат на одной прямой?
А) одну; Б) две; В) бесконечное множество;
4. Точка М не лежит в плоскости треугольника АВС. Каково взаимное расположение прямых МА

и ВС?
А) параллельны; ББ) скрещивающиеся; ВВ) пересекающиеся.
5. В пространстве дана прямая а и точка М. Сколько существует прямых, которые проходят через
М и параллельны а?
А) ни одной; Б) одна; В) множество; Г) ни одной или одна; Д) одна или множество.
6. Точки A, B, C, D не лежат в одной плоскости. Каково взаимное расположение прямых АВ и CD?

А) пересекаются; Б) параллельны; В) скрещивающиеся; Г) лежат в одной плоскости.
7. Известно, что прямая а параллельна прямой b, а прямая b параллельна плоскости α. Какого

взаимное расположение прямой а и плоскости α?
А) параллельны В) пересекаются Б) другой ответ.
8. Прямая a не лежит в плоскости α. Сколько всего прямых, скрещивающихся с прямой а,

проходит через точку, взятую в плоскости α?
А) ни одной; Б) одна; В) бесконечное множество; Г) ни одной или бесконечное множество.
9. Даны скрещивающиеся прямые а и b. Сколько всего существует плоскостей, которые проходят

через а и параллельны b?
А) две; Б) одна; В) ни одной; Г) бесконечное множество; Д) ни одной или бесконечное
множество.
10. Прямая а параллельна прямой b, а прямая b пересекается с плоскостью α. Какое взаимное

расположение прямой а и плоскости α?
А) пересекаются; Б) параллельны; В) другой ответ.
11. Плоскости α и β пересекаются по прямой с. В плоскости α проведена прямая а, параллельная

прямой с. Каково взаимное расположение прямой а и плоскости β?
А) прямая а пересекает плоскость β; Б) прямая а лежит в плоскости β; В) прямая а
параллельна плоскости β.
12. Сколько всего существует плоскостей, которые проходят через прямую и точку в
пространстве?
А) Одна; Б) множество; В) две; Г) одна или бесконечное множество.
13. Даны две параллельные плоскости α и β. Точка М не лежит ни на одной из них. Сколько всего
существует прямых, которые проходят через М и параллельны плоскостям α и β?
А) одна Б) две В) бесконечное множество.
14. Известно, что прямая а перпендикулярна плоскости β, а плоскость β параллельна прямой с.

Какого взаимное расположение прямых а и с? Ответ обоснуйте.
А) перпендикулярны; Б) параллельны; В) скрещивающиеся; Г) другой ответ.
15. Даны прямая а и точка М. Сколько существует прямых, которые проходят через М, пересекают
прямую а и перпендикулярны к ней?
А) ни одной; Б) одна; В) множество; Г) ни одной или множество;
Д) одна или множество.
Эталон ответов на тест по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей»
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Вариант 1 a a в а в б б а а б в в а а б
Вариант 2 б а в б в в а г в а в а в а б
Критерий оценивания теста по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей»:

Каждое вопрос оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за правильно выполненное

11-13 4 (хорошо)
Проверочная работа№11 по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей».

ВАРИАНТ 1.
1. Дан куб ABCDA1B1C1D1. Записать:
а) плоскость, в которой лежит прямая MN;
б) плоскость, в которой лежат точки A, A1, D1,D,M;
в) точку пересечения прямых B1B и C1B1;
г) точку пересечения прямой NC с плоскостью BB1C1.
2. На плоскости α отметить А и В точки, а точку М отметить вне плоскости:

а) как размещена прямая АВ относительно плоскости α ;
б) как размещена прямая ВМ относительно плоскости α ;
в) какой плоскости принадлежат прямая АМ и точка В.
3. Сколько плоскостей можно провести через выделенные элементы куба? Сделать рисунок и
заштриховать соответствующие плоскостям грани куба. Ответ объясните.
4. а)записать плоскости, которые параллельны ребру ВВ1;
б) записать прямые, которые являются скрещивающимися с прямой
КМ;
в) какая плоскость параллельна прямой КМ.
5. Построить прямую а, которая параллельна прямой b, принадлежащей плоскости β.

6. Сформулировать признак параллельности прямой и плоскости.
ВАРИАНТ 2.
1. Дан куб ABCDA1B1C1D1. Записать:
а) плоскость, в которой лежит прямая MN;
б) плоскость, в которой лежат точки A, A1, D1,D,M;
в) точку пересечения прямых D1D и C1D1;
г) точку пересечения прямой NC с плоскостью АВС.
2. На плоскости β отметить С и D точки, а точку N отметить вне плоскости:

а) как размещена прямая CD относительно плоскости β;
б) как размещена прямая CN по отношению к плоскости β ;
в) в какой плоскости лежат точкаD и прямая CN.
3. Сколько плоскостей можно провести через выделенные элементы куба? Сделать рисунок и
заштриховать соответствующие плоскостям грани куба. Ответ объясните.
4. а)записать плоскости, которые параллельны ребру CC1;

б) записать прямые, которые являются скрещивающимися с прямой
NК;
в) какая плоскость параллельна прямой КN.
5. Построить прямую c, которая является скрещивающейся с прямой а, которая лежит в плоскости

α.
6. Сформулировать признак параллельности плоскостей.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Взаимное расположение прямых и

плоскостей»: задание 1оценивается в 4 балла, задание 2 оценивается в 3 балла, задание 3
оценивается в 2 балла, задание 4 оценивается в 3 балла, задание 5 оценивается в 1 балл, задание 6
оценивается в 1 балл.. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для
таблице.
Проверочная работа№12 по теме «Решение задач на перпендикулярность в пространстве».

ВАРИАНТ 1.
1. Через конец А отрезка АВ проведена плоскость. Через конец В и точку С этого отрезка
проведены параллельные прямые, пересекающие плоскость в точках В 1 и С1. Найдите длину
отрезка СС1, если ВС:СА=2:5 и ВВ1=4,9 см.
2. Из точки А к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Длина одной наклонной 20
0
см., а проекция другой 8 см. Угол между первой наклонной и плоскостью 60 . Найдите длины
перпендикуляра и второй наклонной.
3. Катеты прямоугольного треугольника 18 см и 32 см. к плоскости треугольника из середины
гипотенузы проведён перпендикуляр, равный 12 см. Найдите расстояние от концов
перпендикуляра до катетов.
4. Отрезок KP длиной 25 см опирается концами на две взаимно перпендикулярные плоскости.
Проекция его на одну из плоскостей равна 20 см., а со второй плоскостью он образует угол 30 0.
Найдите расстояния от концов отрезка до данных плоскостей.
ВАРИАНТ 2.
1. Даны две параллельные плоскости и не лежащая между ними точка Р. Две прямые, проходящие
через точку Р, пересекают ближнюю к точке Р плоскость в точках А 1 и А2 , а дальнюю – в точках
В1 и В2 соответственно. Найдите длину отрезка В1В2, если А1А2=6 см и РА1:А1В1=3:2.
2. Из точки М к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Первая наклонная образует
с перпендикуляром угол 450, а длина второй наклонной 10см. Найдите длину первой наклонной и
проекцию второй, если длина перпендикуляра 6см.
3. К плоскости прямоугольника ABCD через его вершину D проведён перпендикуляр DK, конец
которого К отстоит от стороны AB на 2,4 см, от стороны BC на 2.8 см, от вершины B на 3.6 см.
Найдите DK.
4. Концы отрезка CD равного 6 см принадлежат двум взаимно перпендикулярным плоскостям.
Этот отрезок образует угол 600 с первой плоскостью и расстояние от его конца до второй
плоскости равно 3 √2 см. Найдите проекцию этого отрезка на каждую плоскость.
ВАРИАНТ 3.
1. Дан треугольник АВС. Плоскость, параллельная прямой АС, пересекает сторону АВ в точке А 1,
а сторону ВС - в точке С1. Вычислите длину отрезка ВС1, если А1С1: АС=3: 7, ВС=35 см.
2. Из точки В к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Длина одной наклонной 10
0
см, а её проекция 6 см. Угол между второй наклонной и плоскостью 30 . Найдите длины
перпендикуляра и второй наклонной.
3. Из вершины острого угла прямоугольного треугольника с прямым углом С восставлен
перпендикуляр AD к его плоскости. Найдите расстояние от точки D до вершин B и C, если
AC=15 см, BC=8 см, AD=12 см.
4. Отрезок BD длиной 15 см опирается концами на две взаимно перпендикулярные плоскости.
Найдите расстояния от концов отрезка до каждой из плоскостей, если проекции отрезка на эти
плоскости равны 10 см и 12 см.
ВАРИАНТ 4.
1. Лучи КМ и КР пересекают параллельные плоскости α и β в точках М1, М2 и Р1, Р2
соответственно. Вычислите длину отрезка М1М2, если КМ1=8 см, М1Р1: М2Р2=4: 9.
2. Из точки Р к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Первая наклонная длиной
10 см образует с перпендикуляром угол 600. Найдите длину перпендикуляра и второй наклонной,
если её проекция 6 см.
3. Через вершину A прямоугольника ABCD проведена прямая АК, перпендикулярная к плоскости
прямоугольника. Найдите расстояние от точки К до плоскости прямоугольника, если KD=6см, KB
=7 см, KC=9см.
4. Концы отрезка OR принадлежат двум взаимно перпендикулярным плоскостям. Проекции
отрезка на каждую из плоскостей равны √ 369 и 20 см соответственно. Расстояние между
основаниями перпендикуляров, проведённых из концов отрезка к плоскостям, равно 12см.
Найдите длину данного отрезка.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на перпендикулярность

в пространстве»: каждое задание 1оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за

2 3 (удовлетворительно)
3 4 (хорошо)
Проверочная работа№13 по теме «Решение задач на координаты и движение в

пространстве».
ВАРИАНТ 1.
1. Построить прямоугольный параллелепипед АВСDА1В1С1D1, у которого В1(0;0;3), А(5,0,0),
С(0;5;0). Найти:
А) координаты вершин В, D, С1;
Б) координаты середины диагонали АС1 ;
В) длину диагонали DВ1.
2. На оси абсцисс найти точку А равноудалённую от двух данных точек М(-2;3;5) и N(3;-
5;1).
ВАРИАНТ 2.
1. Построить прямоугольный параллелепипед АВСDА1В1С1D1, у которого С1(0;0;7), В(0,4,0), D
(4;0;0). Найти:
А) координаты вершин В1, А, D1;
Б) координаты середины диагонали С1D;
В) длину диагонали DВ1.
2. На оси аппликат найти точку D равноудалённую от двух данных точек С(1;2;2) и В(-
2;1;4).
ВАРИАНТ 3.
1. Построить прямоугольный параллелепипед АВСDА1В1С1D1, у которого С1(0;0;5), В(4,0,0),
С(0;4;0). Найти:
А) координаты вершин С, D1, А1;
Б) координаты середины диагонали D1В;
В) длину диагонали А1С.
2. На оси ординат найти точку М равноудалённую от двух данных точек К(3;-3;1) и Р(-
2;4;2).
ВАРИАНТ 4.
1. Построить прямоугольный параллелепипед АВСDА1В1С1D1, у которого В1(0;0;6), С(0,3,0),
А(3;0;0). Найти:
А) координаты вершин А1, D, С1;
Б) координаты середины диагонали В1А;
В) длину диагонали АС1.
2. На оси аппликат найти точку К равноудалённую от двух данных точек А(2;-3;2) и С(-2;-
1;6).
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на координаты и
движение в пространстве»: задание 1оценивается в 4 балла, задание 2 оценивается в 3 балла.

Проверочная работа№14 по теме «Решение задач на координаты и векторы в пространстве».
ВАРИАНТ 1.
1. Найдите модуль вектора a⃗ {1;−1;2 } .
2. Найдите сумму векторов ⃗m ( 1;−2;3 )
и ⃗n ( 2;−3;−5 ) .
CA , еслиА- середина отрезка КМ и К(-2;-2;4), М(-2;-2;6), С(-1;2;7).
3. Найдите координаты вектора ⃗
4. Постройте на координатной плоскости точку Р(2;3;-1).
5. Найдите скалярное произведение векторовa⃗ {−1 ; 2;−4 } и d {−1;−2;3 } .
⃗
6. Отметьте на координатной плоскости xOy точки А(1;1), В(4;4), С(-1;-2) и D(0;-4). Постройте
векторы AB и CD . Найдите сумму этих векторов по правилу треугольника.
⃗ ⃗
MK , если М(-1;2;-8) и К(-2;3;0).
7. Найдите длину вектора ⃗
8. Запишите разложение вектора b { 3;−1;0 } по координатным векторам.
⃗
9. Нарисуйте два произвольных вектора и найдите их разность по правилу параллелограмма.
10. Найти значения m и n, при которых векторы ⃗a { 1;−2;6 } и b {2 m+ 1; n ; m+3 } коллинеарны.
⃗
11. Найти длину вектора 2⃗a−3 b⃗ , если ⃗a { 2;−1;3 } и

⃗b { 1;−1;0 } .
12. Найти косинус угла между векторами AB
⃗ и CD
⃗ , если A(0;1;1), B(1;-1;2), C(2;-2;2) и D(2;-
3;1).
ВАРИАНТ 2.
1. Найдите координаты вектора AB
⃗ , если А(-1;2;-4) и В(3;-1;-2).
2. Найдите вектор 4 ⃗a , если ⃗a {−1;0,5;2 } .
3. Найдите скалярное произведение векторов ⃗ m и ⃗n , если |⃗m|=2,|⃗n|=4

и угол между ними
0
60 .
4. Нарисуйте два произвольных вектора и найдите их сумму по правилу параллелограмма.
М D , если М- середина отрезка ВD и B(2;-3;4) , D(-1;-1;-2).
6. Запишите координаты вектора ⃗c =2 i⃗ +3 ⃗j−k⃗ .
7. Постройте точку Р(-3;2;4).
8. Найдите разность векторов ⃗с { 1;−2;−3 } и d {−1;−2;4 } .
⃗
9. Отметьте на координатной плоскости xOy точки M(5;2), N(7;5), K(5;0) и P(7;-2). Постройте
векторы MN
⃗ и KP
⃗ . Найдите разность этих векторов по правилу параллелограмма.
10. Найти значения a , при которых векторы m⃗ { a;2a;3 } и ⃗n { 2;3;−1 } перпендикулярны.
11. Найти длину вектора 5⃗m−6⃗n , если ⃗m { 0;2−4 } и ⃗n {−1;3;−5 } .
12. Найти косинус угла между векторами
⃗BC и ⃗ AD , если A(0;1;-1), B(1;-1;2), C(3;1;0) и
D(2;1;1).
ВАРИАНТ 3.
1. Найдите разность векторов ⃗m {1 ;−2;3 } и ⃗n { 2;−3;−5 } .
2. Постройте на координатной плоскости точку А(-2;3;4).
3. Найдите координаты вектора ⃗PK , если Р(1;2;-8) и К(-2;-3;1).
FA , если F- середина отрезка КМ и К(2-;2;4); М(4;-2;-6), A(5;-1;0).
5. Найдите скалярное произведение векторов ⃗c { 1;−2;−5 } и d {−1;−2;3 } .
⃗
6. Отметьте на координатной плоскости xOy точки А(-1;1), В(3;4), С(-1;2) и D(0;4). Постройте
векторы AB
⃗ и CD
⃗ . Найдите сумму этих векторов по правилу параллелограмма.
7. Найдите модуль вектора ⃗m {−1; 4;2 } .
8. Запишите разложение вектора b {−3;0;−1 }
⃗ по координатным векторам.
9. Нарисуйте два произвольных вектора и найдите их разность по правилу треугольника.
10. Найти значения b и c , при которых векторы ⃗x { b−2;c ;2b+3 } и ⃗y { 5;−3;6 }
коллинеарны.
11. Найти длину вектора 2 ⃗d −3⃗c , если ⃗c { 1;−1;3 } и
⃗d { 2;0;−5 } .
12. Найти косинус угла между векторами MK
⃗ и KP
⃗ , если М(5;-1;6), К(2;-1;3), Р(0;1;2) .
ВАРИАНТ 4.
1. Запишите координаты вектора ⃗c =−i⃗ +7 ⃗j −5 ⃗k .
2. Найдите скалярное произведение векторов ⃗a и ⃗c , если

|⃗a|=8,|⃗c|=5 и угол между ними
300.
3. Найдите вектор −2⃗a , если ⃗a {−1;0,5;2 } .
4. Нарисуйте два произвольных вектора и найдите их сумму по правилу треугольника.
5. Найдите скалярное произведение векторов ⃗ BD и ⃗
ВС, если B(-2;-3;4), С(2;3;5) и D(-1;1;-2).
6. Найдите длину вектора AB
⃗ , если А(-1;2;-4) и В(3;-1;-2).
7. Найдите разность векторов ⃗с { 1;−2;−3 } и d {−1;−2;4 } .
⃗
8. Отметьте на координатной плоскости xOy точки M(-5;2), N(7;5), K(-5;0) и P(7;-2). Постройте
векторы MN и KP . Найдите разность этих векторов по правилу параллелограмма.
⃗ ⃗
МВ, если М(-1;-1;3),
9. В треугольнике MNK провели медиану МВ. Найдите координаты вектора ⃗
N(1;3;-5) и К(3;-3; 7).
10. Найти значения m , при которых векторы a⃗ { 1;−2;6 } и ⃗b { 3m;−2m;5 } перпендикулярны.
11. Найти длину вектора 5 k −3 l , если k { 2;−3;6 } и l {1 ;−1;0 } .
⃗ ⃗ ⃗ ⃗
12. Найти косинус угла между векторами XN и NY , если Х(1;-1;2), Y(0;-3;6), N(5;-2;4).
⃗ ⃗
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на координаты и

векторы в пространстве»: каждое задание 1оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за

Проверочная работа№15 по теме «Нахождение производных элементарных и сложных

функций».
ВАРИАНТ 1.
1. Вычислите значение производной в точке x0:
5 3 2
1) y=3 x −5 x +2 x −3 x+6 , x0= -1; 2) y=( 3 x−1 )⋅( 4−x 2 ) , x0= 2.
2. Найти производные следующих функций:

3 1 2
1 1 3 x−x
y= x 2 − x 2 +8 x 4 −3 x −6 y=
1) 3 4 ; 2) y=5 x +2 √ x−4 x+3 ; 3) 5+2 x ; 4)
3
y=√ x⋅√ x .
3. Найти производные сложных функций:
1) y=2sin 2x ;
5 3
2) y= (3−x ) ; 3) y=x ∙ ln ( 6 x +9 ) .
4. Вычислить пределы:
2 3 2 2
lim 73 xx−5
+7 2 lim xx −7 x +10
2
−3 x +2
lim 46 xx−7+5xx 3 lim 27+x 3+5x +6x +19
x 2
1) x →1 ; 2) x →2 ; 3) x →0 ; 4) x →∞ ; 5)
lim 3
4
x +x
x →0
ВАРИАНТ 2.
4 2 3
1) y=4 x −5 x +6 x −7 x+1 , x0= 1; 2) y=( x 2 +6 )⋅( 7−2 x ) , x0= -2.

5 1 1
2 x 2 +2 x
y= x 2 + 9 x 3 −6 x 2 −9 −3 2 y=
1) 5 ; 2) y=x −3 x +2 tgx−23 ; 3) 4 x−1 ; 4)
3
y= 5
√x
√ x4
.
1) y=e
2−3 x
; 2) y=tg(5 x ) ; 3) y=x⋅cos(2 x 2 +3) .
x 3 +3 x 2 −4 2 x 2 −5 x+2 7 x3 −3 x 2
lim 2 x 2 +5 x +7
lim 7 x +2
4−8 x lim x−2 lim 8 x2 +5 x
1) x →∞ ; 2) x →0 ; 3) x →2 ; 4) x →0 ; 5)
2
lim x −9
x−3
x →3
ВАРИАНТ 3.
1) y= 3x7 – 6x5 – 4x2 + 17, x0= -1; 2) y= (х3 – 2)(х2 +1), x0=2.

3 1
4 1 1 5+2 x
y= x 2 − x 2 +12 x 4 + 5 x y= x−2 −5 x +9 log 3 x−7 y=
1) 3 6 ; 2) 2 ; 3) 4 x −x2 ; 4)
3 4
y=√ x⋅√ x .
2
1) y=5 3−x ; 2) y=5 ctg ( 4 x ) ; 3) y=x 2 ∙ √ 2 x−5 .
3 2 2 2
lim xx −8 x
+2 x 2 lim x7 +6
x 3 lim x −4 x+3
x −1 2 lim 43 xx +7
+5 x +9
x−6 2
1) x →0 ; 2) x →0 ; 3) x →1 ; 4) x →∞ ; 5)
lim 4 x −3
7+8 x 2
x →2
ВАРИАНТ 4.
1) y= 6х5 – 4х4 – 3х + 27, x0= 1; 2) y = (х4 – 3)(х3 +4), x0= -2.

5 1 1 2
1 3 x −x
y= x 2 + 12 x 3 −4 x 2 +7 x y=
1) 5 ; 2) y=4 x 5 +3 x -2−7 sin x+2 ; 3) 2−8 x ; 4)
3 2
y= √
x
4
.√ x3
2
1) y=log 5 ( 2−x ); 2) y=3cos5 x ;
2
3) y=x ∙5
3 x +7
2
.
2 2 2
lim x−3
8 lim 48+3
x +2 x−3
x+x 3 lim x −8x−3x +15 lim 68 xx −7 x
+3 x 3
1) x →8 ; 2) x →∞ ; 3) x →3 ; 4) x →0 ; 5)
2
lim x −4
x +2
x →2 .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Нахождение производных

элементарных и сложных функций»: задание 1оценивается в 2 балла, задание 2 оценивается в 4
балла, задание 3 оценивается в 3 балла, задание 4 оценивается в 5 баллов. Система начисления
баллов за правильно выполненное задание для оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания
учебных достижений студентов приведено в таблице.

Проверочная работа№16 по теме «Решение прикладных задач».
ВАРИАНТ 1.
1. Составьте уравнение касательной к графику функции

2
f (x )=2 x −3 x+5 в точке x 0=−1
.
3 2
2. Тело массой 2 кг движется по закону s (t )=4 t −5 t +6 (м). Найти скорость и ускорение в
момент времени t=2с. Вычислите силу, действующую на тело и его кинетическую энергию.
3
3. Исследовать функцию с помощью производной f (x )=x −12 x . Построить эскиз графика.
2
4. Найти наибольшее и наименьшее значение функции f (x )=x −6 x +8 на отрезке [ 1;4 ] .
5. Число 24 представьте в виде суммы двух неотрицательных слагаемых так, чтобы сумма
квадратов этих чисел была наименьшей.
ВАРИАНТ 2.
1. Составьте уравнение касательной к графику функции f (x )=2 x −5 x
3 2
в точке
x 0=−2 .
3 2
2. Тело движется по закону s ( t )=5 t −2 t +10 t м. Найдите его скорость и ускорение при t=3с.
Вычислите силу, действующую на тело и его кинетическую энергию, если масса тела 0,5 кг.
3 2
3. Исследовать функцию с помощью производной f (x )=−x +3 x +2 . Построить эскиз графика.
3 2
4. Найти наибольшее и наименьшее значение функции f (x )=2 x +3 x на отрезке [ −1;1 ] .
5. Найдите такое положительное число, чтобы разность между ним и его кубом была наименьшей.
ВАРИАНТ 3.
3 2
1. Составьте уравнение касательной, проведенной к графику функции f (x )=x −x +2 x−1 в
x =−1 .
точке 0
3 2
2. Тело движется по закону s(t )=3 t −5t +7 t−1 (м). Найдите скорость, ускорение и силу,
действующую на тело массой 2 кг через 2 секунды после начала движения. Вычислите его
кинетическую энергию
4 2
3. Исследовать функцию с помощью производной f (x )=x −2 x +4 . Построить эскиз графика.
3 4
4. Найти наибольшее и наименьшее значение функции f (x )=7+4 x −x на отрезке [−1;3 ] .
5. Число 4 представьте в виде суммы двух неотрицательных слагаемых так, чтобы произведение
этих чисел было наибольшим.
ВАРИАНТ 4.
1. Найдите уравнение касательной, проведенной к графику функции f (x )=x 2−4 x−1 в точке
x 0=−3 .
2. Зависимость пути от времени при прямолинейном движении тела задана уравнением
s=t 3 −3 t 2 +15 . Найдите скорость, ускорение и кинетическую энергию тела через 1 секунду
после начала движения, если его масса 0,3 кг. Вычислите силу, действующую на это тело.
3 2
3. Исследовать функцию с помощью производной f (x )=2 x +3 x −2 . Построить эскиз графика.
3
4. Найти наибольшее и наименьшее значение функции f (x )=x −12 x на отрезке [ 0;3 ] .
5. Кусок проволоки длиной 48м сгибают так, чтобы образовался прямоугольник. Какую длину
должны иметь стороны прямоугольника, чтобы его площадь была наибольшей?
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение прикладных задач»: каждое
задание 1оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за правильно выполненное задание
для оценивания работ по 4-балльной шкале оценивания учебных достижений студентов приведено
в таблице.
Проверочная работа№17 по теме «Вычисление интегралов, площадей плоских фигур и

применение интеграла в физике».
ВАРИАНТ 1.
1 2
∫ ( 3 x 2−4 x +5 ) dx ∫ ( 2 x+3 x 2 −x 3 +4 ) dx
1. Вычислить определённый интеграл: а) 0 ; б) −1 ; в)
π
6
dx
∫ cos 2 x
π
4 .
2.Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями :
2
а) y=3 x +2, y=0 , x=1, x=2 ; у=x −4 x +9 ; y=3+x .
б)
2
3. Скорость движения тела задана уравнением V ( t )=3 t +2 t−1 (м/с). Найти путь, пройденный
телом за третью секунду движения.
ВАРИАНТ 2.
2 2
2
∫ ( 1−3x −6 x ) dx ∫ ( x 3+2 x 2−3 x −4 ) dx
1
∫ 2 x dx
−1 .
2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями :
А) y=1−2 x , y=0 , x=1 , x=2 ; б) у=x 2 −x−5 ; y=x −2 .
2
3. Скорость движения тела задана уравнением V ( t )=t −3 t+2 (м/с). Найти путь, пройденный
телом за 10 секунд от начала движения.
ВАРИАНТ 3.
1 3
2
∫ ( 2 x−7−3 x ) dx ∫ ( 10 x 4−2 x 3−3 x +5 ) dx
π
4
dx
∫ sin 2 x
π
6 .
2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
2
А) y=5−2 x , y=0 , x=4 , x=5 ; y=x −6 x+9 ; y=5−x .
б)
2
3. Скорость движения точки задана уравнением V ( t )=12 t −4 t (м/с). Найти путь, пройденный
телом за пятую секунду движения .
ВАРИАНТ 4.
2 2
2
∫ ( 3 x −8 x−3 ) dx ∫ ( 10 x 5−2 x 4−3 x 2−3 ) dx
2
∫ 4 x dx
−2 .
2. Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями:
2
А) y=2 x+2, y=0 , x=2 , x=3 ; y=x +2 x +1 ; y=x +3 .
б)
2
3. Тело движется прямолинейно со скоростью V ( t )=t −5 t+6 (м/с). Найти расстояние,
пройденное телом за промежуток времени t ∈ [ 0;2 ] .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление интегралов, площадей
плоских фигур и применение интеграла в физике»: задание 1оценивается в 3 балла, задание 2
оценивается в 4 балла, задание 3 оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за правильно
Проверочная работа№18 по теме «Нахождения элементов многогранников, площадей

поверхностей и построение сечений».
ВАРИАНТ 1.
1. В основании прямого параллелепипеда находится ромб, сторона которого 10 см и острый угол
300. Найдите площадь меньшего диагонального сечения, если высота параллелепипеда 8 см.
2. Основанием прямой треугольной призмы является треугольник, стороны которого равны 13 см,
14 см и 15 см. Какова высота призмы, если площадь сечения, проходящего через большую
высоту треугольника и боковое ребро, равна 168 см2.
3. Высота правильной четырёхугольной пирамиды 6 см, а её апофема 10 см. Найдите сторону
основания пирамиды.
4. Основанием пирамиды является прямоугольный треугольник АВС, в котором к гипотенузе АВ
проведена медиана СМ длиной 7 см. Из вершины прямого угла к плоскости треугольника
восставлен перпендикуляр СК. Найдите длину перпендикуляра и площадь треугольника СМК,
если отрезок КМ образует с плоскостью треугольника угол 600.
ВАРИАНТ 2.
1. В основании прямой четырёхугольной призмы находится прямоугольник, меньшая сторона
которого 3см, а диагональ 6см. Найдите площадь боковой грани, содержащей большую сторону
прямоугольника, если высота призмы 8 см.
2. Основанием прямой треугольной призмы является прямоугольный треугольник с острым углом
300. Через высоту, проведённую к гипотенузе, и боковое ребро проведено сечение, площадь
которого 35 см2. Найдите длину катета, прилежащего к данному углу, если высота призмы 5 см.
3. В правильной треугольной пирамиде сторона основания 6 см, а высота пирамиды 4 см. Найдите
длину бокового ребра пирамиды, если апофема наклонена к основанию под углом 600.
4. Основание пирамиды – прямоугольник АВСД. Из вершины пирамиды к плоскости
прямоугольника восставлен перпендикуляр АК, длина которого 4 см. Найдите площадь
диагонального сечения, проходящего через этот перпендикуляр, если стороны основания 6 см и
8см.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Нахождения элементов

многогранников, площадей поверхностей и построение сечений»: каждое задание
1оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для
таблице.
Тест по теме «Тела вращения: цилиндр, конус, шар и их сечения»
ВАРИАНТ1.
1. Какие фигуры являются А) Окружности;
основаниями цилиндра? Б) Овалы;
В) Треугольники;
Г) Круги.
2. Как называется фигура, полученная А) Основание;
в результате вращения стороны Б) Боковая поверхность;
прямоугольника, противоположной В) Прямоугольник;
стороне, принадлежащей оси Г) Окружность.
вращения?
3. Основания цилиндра … А) Не равны, но подобны;
Б) Не равны и не подобны;
В) Равны и лежат в параллельных плоскостях;
Г) Равны, но не лежат в параллельных плоскостях.
4. Образующие цилиндра… А) Параллельны и равны;
Б) Не параллельны и равны;
В) Параллельны и не равны;
Г) Перпендикулярны и равны.
5. В каком случае цилиндр называют А) Образующие перпендикулярны плоскостям
прямым? оснований;
Б) Образующие параллельны плоскостям
оснований;
В) Образующие пересекаются в одной точке;
Г) Основания равны.
6. Что такое ось цилиндра? А) Прямая, проходящая через середину
образующей;
Б) Прямая, проходящая через центры оснований;
В) Фигура в основании;
Г) Плоскость, пересекающая цилиндр.
7. Что представляет собой сечение А) Прямоугольник или квадрат;
цилиндра плоскостью, Б) Окружность;
параллельной его оси? В) Треугольник;
Г) Овал.
8. Осевое сечение цилиндра – это… А) Сечение цилиндра плоскостью, не проходящей
через его ось;
Б) Сечение плоскостью, параллельной плоскости
основания;
В) Сечение плоскостью, параллельной оси
цилиндра;
Г) Сечение цилиндра плоскостью, проходящей
через его ось.
9. Плоскость, проходящая через А) Перпендикулярная к цилиндру плоскость;
образующую цилиндра и Б) Пересекающая цилиндр плоскость;
перпендикулярная плоскости В) Касательная к цилиндру;
осевого сечения, содержащей эту Г) Осевая плоскость.
образующую – это…
10. Тело, которое образуется при А) Прямой круговой конус;
вращении прямоугольного Б) Прямой цилиндр;
треугольника вокруг прямой, В) Усеченный конус;
содержащей его катет, называется… Г) Усеченный цилиндр.
11. Перпендикуляр, опущенный из А) Медиана конуса;
вершины конуса на плоскость Б) Касательная конуса;
основания – это… В) Образующая конуса;
Г) Высота конуса.
12. Осью прямого кругового конуса А) Медиану;
называется прямая, содержащая Б) Касательную;
его… В) Образующую;
Г) Высоту.
13. Основание конуса – это… А) Треугольник;
Б) Окружность;
В) Овал;
Г) Круг.
14. Образующие конуса – .. А) Равны и параллельны
Б) Равны и пересекаются в одной точке;
В) Равны, но пересекаются в разных точках;
Г) Не равны, но пересекаются в одной точке.
15. Сечение, которое проходит через А) Прямоугольный треугольник;
ось прямого конуса - … Б) Произвольный треугольник;
В) Равнобедренный треугольник;
Г) Прямоугольник.
16. Плоскость, параллельная А) Усеченный конус;
основанию конуса и пересекающая Б) Прямой конус;
конус, отсекает от него меньший В) Наклонный конус;
конус. Оставшаяся часть Г) Осевая плоскость.
называется…
17. Фигура, которая получается при А) Прямой круговой конус;
вращении полукруга вокруг его Б) Прямой цилиндр;
диаметра как оси, называется… В) Шар;
Г) Параллелепипед.
18. Как называют границу шара? А) Сфера;
Б) Центр шара;
В) Радиус шара;
Г) Диаметр шара.
19. Как называется отрезок, А) Радиус;
соединяющий две точки шаровой Б) Диаметр;
поверхности и проходящей через В) Сфера;
центр шара? Г) Высота.
20. Концы любого диаметра А) Диаметрально противоположные точки;
называют… Б) Конечные точки;
В) Образующие конечные точки;
Г) радиус.
ВАРИАНТ2.
1. Диаметральной плоскостью шара А) Плоскость, проходящую через центр шара;
называют… Б) Любую плоскость проходящую через шар;
В) Плоскость, проходящую через точку на
шаровой поверхности и перпендикулярную
радиусу, проведенному в эту точку;
Г) Касательную плоскость.
2. Как называют сечения шара А) Касательный круг;
диаметральной плоскостью? Б) Малый круг;
В) Большой круг;
Г) Малая окружность.
3. Сколько точек пересечения у шара с А) Две;
касательной плоскостью? Б) Четыре;
В) Бесконечное множество;
Г) Одна.
4. Какие фигуры являются А) Окружности;
основаниями цилиндра? Б) Овалы;
В) Треугольники;
Г) Круги.
5. В каком случае цилиндр называют А) Образующие перпендикулярны плоскостям
прямым? оснований;
Б) Образующие параллельны плоскостям
оснований;
В) Образующие пересекаются в одной точке;
Г) Основания равны.
6. Основание конуса – это… А) Треугольник;
Б) Окружность;
В) Овал;
Г) Круг.
7. Образующие конуса – .. А) Равны и параллельны
Б) Равны и пересекаются в одной точке;
В) Равны, но пересекаются в разных точках;
Г) Не равны, но пересекаются в одной точке.
8. Сечение, которое проходит через А) Прямоугольный треугольник;
ось прямого конуса - … Б) Произвольный треугольник;
В) Равнобедренный треугольник;
Г) Прямоугольник.
9. Фигура, которая получается при А) Прямой круговой конус;
вращении полукруга вокруг его Б) Прямой цилиндр;
диаметра как оси, называется… В) Шар;
Г) Параллелепипед.
10. Как называют границу шара? А) Сфера;
Б) Центр шара;
В) Радиус шара;
Г) Диаметр шара.
11. Как называется отрезок, А) Радиус;
соединяющий две точки шаровой Б) Диаметр;
поверхности и проходящей через В) Сфера;
центр шара? Г) Высота.
12. Что представляет собой сечение А) Прямоугольник или квадрат;
цилиндра плоскостью, Б) Окружность;
параллельной его оси? В) Треугольник;
Г) Овал.
13. Осевое сечение цилиндра – это… А) Сечение цилиндра плоскостью, не проходящей
через его ось;
Б) Сечение плоскостью, параллельной плоскости
основания;
В) Сечение плоскостью, параллельной оси
цилиндра;
Г) Сечение цилиндра плоскостью, проходящей
через его ось.
14. Что такое ось цилиндра? А) Прямая, проходящая через середину
образующей;
Б) Прямая, проходящая через центры оснований;
В) Фигура в основании;
Г) Плоскость, пересекающая цилиндр.
15. Тело, которое образуется при А) Прямой круговой конус;
вращении прямоугольного Б) Прямой цилиндр;
треугольника вокруг прямой, В) Усеченный конус;
содержащей его катет, Г) Усеченный цилиндр.
называется…
16. Перпендикуляр, опущенный из А) Медиана конуса;
вершины конуса на плоскость Б) Касательная конуса;
основания – это… В) Образующая конуса;
Г) Высота конуса.
17. Осью прямого кругового конуса А) Медиану;
называется прямая, содержащая Б) Касательную;
его… В) Образующую;
Г) Высоту.
18. Концы любого диаметра А) Диаметрально противоположные точки;
называют… Б) Конечные точки;
В) Образующие конечные точки;
Г) радиус.
19. Всякое сечение шара – это… А) Треугольник;
Б) Круг;
В) Овал;
Г) Любая из этих фигур.
20. Образующие цилиндра… А) Параллельны и равны;
Б) Не параллельны и равны;
В) Параллельны и не равны;
Г) Перпендикулярны и равны.
Эталон ответов на тест по теме «Тела вращения: цилиндр, конус, шар и их сечения».
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Вариант 1 г б в а а б а г в а г г г б в а в а б а
Вариант 2 а в г г а г б в а а б а г б а г г а б а
Критерий оценивания теста по теме «Тела вращения: цилиндр, конус, шар и их

сечения»: каждый вопрос оценивается в 1 балл. Система начисления баллов за правильно
14-17 4 (хорошо)
Проверочная работа№19 по теме «Решение задач на тела вращения, имеющие сечения».
ВАРИАНТ 1.
1. Найдите высоту цилиндра и площадь осевого сечения, если радиус основания 5 см и образует с
диагональю сечения угол 600.
2. В цилиндре на расстоянии 8 см от его оси и параллельно ей проведено сечение, диагональ
которого равна 13 см.Вычислите радиус основания цилиндра, если его высота 5 см.
3. Осевое сечение конуса – прямоугольный треугольник. Найдите высоту конуса, если
образующая равна 6 см.
4. Шар пересечён плоскостью на расстоянии 6 см от своего центра. Найдите площадь сечения,
если секущая плоскость проведена под углом 450 к радиусу шара.
ВАРИАНТ 2.
1. Диагональ осевого сечения цилиндра равна 10 см и наклонена к плоскости основания под углом
300. Найдите радиус основания и площадь сечения.
2. В цилиндре параллельно его оси проведено сечение, диагональ которого 17 см. Высота
цилиндра 15 см, а радиус основания 5 см. На каком расстоянии от оси проведено это сечение?
3. Высота конуса 5 см и образует с образующей угол 300.Найдите площадь осевого сечения.
4. Шар, радиус которого 13 см пересечён плоскостью, образующей с ним угол 600. Найдите длину
линии пересечения сферы и плоскости.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на тела вращения,
имеющие сечения»: каждое задание 1оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за

Проверочная работа№20 по теме «Вычисление объемов многогранников и тел вращения».

ВАРИАНТ 1.
1. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если стороны оснований 2 см и 3см, а
диагональ параллелепипеда √ 38 см.
2. Боковое ребро правильной четырёхугольной пирамиды 4 см и составляет с плоскостью
основания угол 600. Найдите объём пирамиды.
3. Осевое сечение цилиндра есть квадрат, диагональ которого 4 √ 2 см. Вычислите объём цилиндра.
4. Осевое сечение конуса – прямоугольный треугольник с гипотенузой 12 см. Найдите объём
конуса.
5. Объём шара 288π . Найдите площадь его поверхности.
ВАРИАНТ 2.
1. Основание прямоугольного параллелепипеда – квадрат. Найдите объём этого параллелепипеда,
если высота его 6 см, а диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол 450.
2. В основании пирамиды лежит прямоугольный треугольник с катетом 8 см. Основание высоты
пирамиды- центр описанной окружности с радиусом 5 см. Найдите объём пирамиды, если её
высота равна 7 см.
3. Осевым сечением цилиндра является прямоугольник, площадь которого 72 см 2.Найдите объём
цилиндра, если радиус основания равен 3 см.
4. Найдите объем конуса, высота которого равна 9 см, а длина окружности основания 8√ π см.
5. Сечение шара плоскостью, удалённой от его центра на 12 см, имеет площадь 25 π см2.
Определите объём шара.
ВАРИАНТ 3.
1. В основании призмы лежит треугольник со сторонами 7 см, 5 см и 6 см.Высота призмы 4 см.
Найдите объём призмы.
2. Длина стороны основания правильной четырёхугольной пирамиды 6 см, а боковое ребро
составляет с плоскостью основания угол 300. Найдите объём пирамиды.
3. Осевое сечение цилиндра прямоугольник, диагональ которого равна 4 √3 см и образует с
плоскостью основания угол 300. Вычислите объём цилиндра.
4. Осевое сечение конуса – прямоугольный треугольник с катетом 6 см. Найдите объём конуса.
5. Линия пересечения сферы и плоскости, удалённой от центра сферы на 8 см, имеет длину 12 π
см. Найдите объём шара, ограниченного этой сферой.
ВАРИАНТ 4.
1. В правильной треугольной призме диагональ боковой грани образует со стороной основания
угол в 300 и равна 4 см. Найдите объём призмы.
2. В основании пирамиды лежит прямоугольник со стороной 6 см. Основание высоты пирамиды –
центр описанной окружности с радиусом 5 см. Найдите объём пирамиды, если её высота равна 9
см.
3. Осевым сечением цилиндра является прямоугольник, площадь которого 54 см 2.
Найдите объём цилиндра, если его высота 9 см.
4. Образующая конуса составляет с плоскостью основания угол 600 и равна 6 √ 3. Найдите объём
конуса.
5. Радиусы трёх шаров 6, 8 и 10 см. Найдите радиус шара, объём которого равен сумме объёмов
этих шаров.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление объемов многогранников
и тел вращения»: каждое задание 1оценивается в 2 балла. Система начисления баллов за
Проверочная работа№21 по теме «Решение уравнений и неравенств различными методами».
ВАРИАНТ 1.
1. Используя равносильные преобразования, решите уравнения и неравенства:
1) √5 6 sin 2 x−5= √5 2 sin 2 x −2; 2) (5 x 2−4 x+3)5=(x 2+ x +2)5; 3)11 4 x−3=11 8 x ;
2
1 1− x
3 x 7 4 x−21 1
3 3
4) √ x −5 x+6 > x ; 5) () ()
7
≤
3
; 6) 2 ∙8 x ≤
2 () .
log 1 (2 x 2 + 4 x−7 )=log 1 ( x +2)

2. Решите уравнения-следствия: а) √ 2−x=√ 3−2 x ; б)
3 3
ВАРИАНТ 2.
3 3
1) ( 6 cos 2 x−3 ) =( 2 cos 2 x−1 ) ; 2) √7 x 2+7 x−1< √7 8−4 x+3 x 2; 3) 27 x+1=812−2 x;
2
5 x 6 4 x−5 1 1x
4) √3 x 3−2 x −7 ≤ x ; () ()
5)
6
>
5
;
x−2
6) ( 0,2 ) ≤5 ∙ ( )
25
.
2
2. Решите уравнения-следствия: а) √ 2x−5=√ 4 x+7 ; б) log 3 ( x −4 x−5 )=log 3 ( 7−3 x )
.
ВАРИАНТ 3.
1.Используя равносильные преобразования, решите уравнения и неравенства:
1) √5 6 cos2 x−7=√5 2cos 2 x−4 ; 2)( x 2−6 x +3)9=( 5−2 x 2−5 x)9; 3) 35 x+1=32 x;
4 2 x−3 9 4 x+1
4) √3 x 3−5 x2 +6 x < x ; 5) () ()
9
≤
4
;
2
6) 8 ∙ 2x +6 x > 0,25 .
2
2. Решите уравнения-следствия: а) √ 3x−1=√ 9−2 x ; б) log 0,7 ( x −4 x−5 )=log 0,7 (5− x )
ВАРИАНТ 4.
3 3
1)( 6 sin 2 x +1 ) =( 2 sin2 x+3 ) ; 2) √5 3 x2 + x−1< √5 6−5 x+2 x 2; 3) 82 x−5 =165 x ;
7 2−2 x 5 x+1
4) √3 x 3−2 x 2−4 x ≥ x ; 5) () ()
5
≤
7
;
2
6) 4 ∙0,5 x +3 x > 0,252 x.
log 1 (3 x + 4 )=log 1 ( x 2−4 x−14 )

2. Решите уравнения-следствия: а) √ 3x−1=√ 4 x+1 ; б)
3 3 .
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение уравнений и неравенств

различными методами»: задание 1оценивается в 6 баллов, задание 2 оценивается в 2 балла.

Проверочная работа№22 по теме «Применение метода промежутков для решения уравнений

и неравенств с модулем».
ВАРИАНТ 1.
1. Решите уравнения:
а) x 2+|x|=2; б) |x +2|+|3 x−3|=5 ; в) |x +1|+|x−1|−|x +3|=4;
|x|−6
г) =1.
|x +1|−5
2. Решите неравенства
а) |5−3 x|≥ 5 ; б) |2 x−3|< x +2.
ВАРИАНТ 2.
а) x 2−2|x|=8 ; б) |x|+|3 x +1|=1; в) |x +1|+|x−1|−|x +2|=3;
|x−2|−2
г) =1.
|x +1|−3
а)|3−5 x|≤ 3 ; б) |3 x−2|> x + 4.
ВАРИАНТ 3.
а) x 2+ 2|x|=8 ; б) |x−3|+|2 x−2|=4 ; в) |x +2|+|x−1|−|x|=6;
| x|−2
г) =1.
|x +1|−1
а)|8−2 x|≥ 3 ; б)|2 x−3|> x + 4.
ВАРИАНТ 4.
а) x 2−3|x|=4 ; б) |2 x+ 2|+|x−1|=4; в) |x−2|+|x−3|−|x|=3;
|x +2|−2
г) =1.
|x +1|−3
а) |6−5 x|≤ 3 ; б) |2 x+ 2|< x+ 3.
Критерий оценивания проверочной работы по теме «Применение метода промежутков для

решения уравнений и неравенств с модулем»: задание 1оценивается в 6 баллов, задание 2
оценивается в 4 балла. Система начисления баллов за правильно выполненное задание для
таблице.
Итоговая контрольная работа за I семестр
ВАРИАНТ 1.
9 11
7 ⋅7 1
log 3
1. Вычислить: а) 718 ; б) 729 .
2. Решить уравнения: а) √ 8−x=2−x ; б) 3

x−1
=27 .
x−2
3. Решить неравенства: а) √ x−3≥2 ; б) 5 ≥0,2 .
4. Перпендикулярны ли векторы a⃗ ( 2 ; 3 ; 6 ) и b⃗ ( 3 ; 2 ;−1 ) .
3
5. Решите уравнение: A x=72 x .
6. Найдите вероятность того, что случайным образом выбрано двузначное число при делении на 10
дает в остатке 9.
7. Из точки М к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Первая наклонная образует с
перпендикуляром угол 450, а длина второй наклонной 10 см. Найдите длину первой наклонной и
проекцию второй, если длина перпендикуляра 6 см.
ВАРИАНТ 2.
6
5 ⋅125 1
4 log 3
1. Вычислить: а) 25 ; б) 729 .
2. Решить уравнения: а) √ 3x−1=1−3 x ; б) 5 x−2=25 .

x+1
3. Решить неравенства: а) √ x−2≤2 ; б) 2 ≤0 ,25 .
4. Найдите координаты вектора МК, если М(10;-4;2) и К(16;2;-5).
⃗
2
5. Решите уравнение: A x=42 .
6. В коробке 4 красных и 3 зелёных карандаша. Вынимают наудачу один карандаш. Найдите
вероятность того, что он: а) чёрным; б) зеленым, в) красным?
7. Из точки к плоскости проведены две наклонные, равные 10 см и 17см. Разность проекций этих
наклонных равна 9 см. Найдите расстояние от данной точки до плоскости.
ВАРИАНТ 3.
3 1
4 2
x ⋅x
1 log 3 √4 3
4
1. Вычислить: а) x ; б) .
2. Решить уравнения: а) √ x2−16=√ 5 x+8 ; б) 6

x−3
=36 .
3. Решить неравенства: а) √ 2 x +8≤√ 6 ; б) 21 ≥1 .
3 x−5
4. Найдите модуль вектора a⃗ (−5 ; 1 ; 2 ) .

2
5. Решите уравнение: A x+1 =30 .
6. Из 25 билетов по геометрии ученик успел подготовить 11 первых и 8 последних билетов. Какова
вероятность того, что на экзамене ему достанется билет:
а) который он не подготовил; б) который он выучил?
7. Из точки М к плоскости проведены перпендикуляр и две наклонные. Первая наклонная образует с
плоскостью угол 450, а проекция второй наклонной равна 18 см. Найдите длину первой и второй
наклонной, если длина перпендикуляра 24 см.
ВАРИАНТ 4.
5,2 −4,8
d ⋅d
log 2 √3 2
1. Вычислить: а) d 2,3⋅d −2,7 ; б) .
2. Решить уравнения: а) √ 3x−1=√ 4 x+1 ; б) 4
x−2
=64 .
1
72 x −1 ≤
3. Решить неравенства: а) √ x−2≤1 ; б) 49 .
4. Найдите координаты середины отрезка МК, если М(20;-18;6) и К(-12;-2;4).
2
5. Решите уравнение: A x=56 x .
6. Найдите вероятность того, что случайным образом выбранное двузначное число при делении на
10 дает в остатке 3.
7. Из точки к плоскости проведены две наклонные, одна из которых на 7 см больше другой. Их
проекции на эту плоскость равны 5 см и 16 см. Найдите расстояние от данной точки до плоскости.
Критерии оценивания итоговой контрольной работы за Iсеместр.

Отметка «5» ставится в следующих случаях:
 работа выполнена полностью, в логических рассуждениях и обосновании решения
нет пробелов и ошибок;
 в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая
не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

 выполнены 6заданий, с полным обоснованием шагов решения, без математических
ошибок;
 выполнены все задания полностью, но с недостаточным обоснованием решений,
допущена одна ошибка или два недочета.
 выполнены только 4-5 заданий, с полным обоснованием шагов решения, без
математических ошибок;
 выполнены 5-6 заданий, но с недостаточным обоснованием решений;
Отметка «2» ставится, если:

 если обучающийся решил верно менее 3-хзаданий;
 допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает
обязательными умениями по данной теме в полной мере.
3. Экзаменационные материалы, содержащие комплект утвержденных по установленной

форме экзаменационных билетов
( смотри в отдельном документе)

Комплект оценочных средств учебного предмета МАТЕМАТИКА

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Комплект оценочных средств учебного предмета МАТЕМАТИКА

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Комплект оценочных средств

1.2 Результаты освоения учебного предмета, подлежащие проверке

Основные показатели Тип задания

Система оценки освоения программы учебного предмета

Оценка устного ответа

Оценка умений выполнять практические задания

Оценка «5» ставится, если:

Оценка «4» ставится, если:

Оценка «3», ставится, если:

Оценка «2» ставится, если:

2. Комплект оценочных средств учебного предметаОУП.10 МАТЕМАТИКА.

2.1. Входной контроль

7. Найдите площадь равнобедренного треугольника, основание которого 10см, а боковая сторона

Критерий оценивания «Входной контроль»: Каждое задание оценивается в 1 балл.

2.2 Текущий контроль

Проверочная работа№1 по теме «Вычисление погрешности приближения».

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление погрешности

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№2 по теме «Выполнение расчётов с радикалами».

2. Вынесите множитель из-под знака корня: а) √4 162; б) √3 108 a10 b 25.

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Выполнение расчётов с радикалами»:

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№3 по теме «Применение свойств степени для вычислений и упрощения

2. Представьте в виде корня: 3

в) 3,20 +64 −0,23⋅0,2−2 −53 :5 .

2. Представьте в виде корня: 2

в) 4 4⋅4−2 −0,52 :0,5 3−27 + 0,20 . 3

4. Упростите выражение: а) ; б) ; в) ( b−3 ) b−2 ; г) .

2. Представьте в виде корня:

в) 27 −4,80 −1,53⋅1,5−2 +22 :2−3 .

2. Представьте в виде корня: 81,2

б) 5−2⋅54 +16 −8,60 −3−2 :3−3 .

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Применение свойств степени для

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№4 по теме «Вычисление логарифмов и преобразование

е) 3 lg2+lg125 ; ж) ( log 21 3+ log21 7+ 9 log 9 8 log 9 10

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Вычисление логарифмов и

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№5 по теме «Решение иррациональных, показательных и

1. Решите иррациональные уравнения:

1. Решите иррациональные уравнения:

3. Решите логарифмические уравнения:

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение иррациональных,

Проверочная работа№6 по теме «Построение графиков и определение свойств

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Построение графиков и определение

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№7 по теме «Преобразования графиков функций».

y=|x|−6 ; y=( x−5 )2 ; y=− √ x−2 ;

С помощью преобразований графиков построить графики функций:

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Преобразования графиков функций»:

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№8 по теме «Преобразование выражений и доказательство тождеств с

2. Сравните: а) sin 200 и sin 1850; б) ctg 5,5и ctg6.

1. Найти значение выражения: 2 sin

2. Сравните: а) sin 2 и sin2,5; б) tg 2600 и tg 1350.

2. Сравните: а) cos 1 и cos 1,7; б) tg 2300 и tg 2800.

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Преобразование выражений и

Количество Оценка по 4-балльной системе оценивания

Проверочная работа№9 по теме «Решение простейших тригонометрических уравнений и

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение простейших

Критерий оценивания проверочной работы по теме «Решение задач на вычисление

Тест по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей».

2. Даны две пересекающиеся прямые a и b. Через точку А, лежащую на прямой а, проведена

3. Сколько всего плоскостей можно провести через прямую?