LA FAMILIA

1.-LA FAMILIA COMO CELULA BASICA DE LA SOCIEDAD

Todo s vivimos dentro de una familia en ella nacemos aprendemos y compartimos;
aprendemos valores, costumbres, habilidades, modos de compartimiento sea en familia o
comunidad.

2.- CONCEPTOS DE FAMILIA

La familia es una sociedad natural conformada por personas unidas por vínculos
de afinidad, consanguinidad, afectividad y convivencia en un hogar común con sus
problemas, fines y soluciones reciprocas .
La familia es la institución base de la sociedad, donde se encuentra el ambiente natural
necesario para el desarrollo y el progreso de la persona en su aspecto físico y espiritual.

3. LOS VINCULOS DE LA FAMILIA

a) POR AFINIDAD.- Es la elección mutua del hombre y la mujer para vivir juntos sobre la base del afecto y comprensión, de la
atracción física, espiritual y respeto a los valores.
b) POR CONSANGUINIDAD.- Son las relaciones de parentesco entre personas que descienden de un mismo tronco común: Por
ejemplo : abuelos, padres, hijos, nietos, tíos sobrinos primos, etc.
c) POR AFECTIVIDAD.- Son sentimientos de amor conyugal (esposos), de amor filial (padres a hijos), el amor fraternal (hermanos),
así como los de solidaridad, comprensión y reciprocidad entre sus miembros que enriquecen la convivencia familiar.
d) POR HOGAR.- Es la convivencia de una familia en un ambiente común que le da unidad, Es conciencia de grupo que da solidez a la
familia y los identifica en la comunidad.

4. CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LA FAMILIA

Una buena familia tiene las siguientes características:
- Los miembros son fieles , se demuestran cariño y cooperan.
- A los miembros les agrada vivir juntos y mostrar su felicidad.
- La familia contribuye al bienestar de la comunidad.
- Los integrantes de la familia se ayudan en momentos difíciles y comporten los mismos calores espirituales.
- La familia estimula a cada miembro para que desarrolle sus potencialidades.
- Genera un clima de respeto, confianza y apoyo en las relaciones familiares.
- Aceptan la manera de pensar y actuar de los miembros de la familia, valorando sus potencialidades y comprendiendo sus limitaciones
personales.
- Da amor, trato cálido, estimulo a cada uno de los miembros de la familia, independientemente de sus condiciones de ser varón o mujer,
ser niño o adulto.
- Cada uno de los miembros asume la responsabilidad que le corresponde, es decir que, cumple deberes y obligaciones.
- Para hacer más rica la convivencia familiar, es bueno encontrar espacios para dialogar, recrearse, pasear, compartir las tareas
domesticas, planificar el futuro.

5. TIPOS DE LA FAMILIA.
SEGÚN EL EJERCICIO DE AUTORIDAD:
a) Familia Democrática.- Llamada también igualitaria o participativa, por que en la toma de decisiones en el gobierno de
hogar participan, de manera mancomunada, el padre y la madre incluyendo a los hijos.
La relación de la familia es en forma horizontal permitiendo una relación justa y armoniosa.
b) Familia Autoritaria.- El padre ejerce autoridad sobre la madre y los hijos, es decir, es la cabeza de la familia e impone su
voluntad en los distintos aspectos de la vida hogareña y nadie debe de contradecirle.
c) Familia Permisiva.- Es el polo opuesto de la autoritaria, podríamos llamarla también liberal en el sentido de dejar hacer y
dejar pasar, es decir, no establecer reglas ni sanciones. Prácticamente los padres renuncian a la autoridad con el mal
entendido concepto de lo que es cariño. De este modo reina el descontrol de los hijos quienes crecen y se forman como
ellos quieren.
SEGÚN SUS INTEGRANTES:
a) Familia Nuclear.- Es la familia compuesta por el padre , la madre y los hijos. Generalmente tiene un promedio de 4,5
integrantes.
b) Familia Extensa.- Es la que esta formada por la familia nuclear más algún otro pariente. El pariente puede ser un hijo
casado, o cualquier otro parentesco cercano. El promedio de esta familia es de 6 a 7 integrantes.
c) Familia Incompleta.- Constituida por un solo progenitor (padre o madre) y los hijos.
d) Familia Compuesta o Agregada.- Constituida por parientes entre los cuales no existe un vinculo matrimonial ni filial e
incluso puede estar integrada por amigos.
6. IMPORTANCIA DE VIVIR EN FAMILIA.
a) La satisfacción de necesidades físicas como alimentación, vivienda, vestimenta y salud; también seguridad, afecto,
estimulo, educación, recreación, para lograr el desarrollo integral de la familia.
b) Crea un ambiente natural que nos permite unirnos.
c) Permite establecer relaciones directas con nuestros parientes y ser participes en el desarrollo, mediante la ayuda
mutua.
d) Compartir nuestras vidas ideales, valores, fines y esperanzas con miembros del entorno familiar.
e) Incrementar nuestra autoestima y realización personal.
 f) Encontrar comunicación y diálogo para expresar nuestros sentimientos, pensamientos y emociones.
g) Aprender a convivir y socializarnos dando a conocer nuestras destrezas, habilidades y conocimientos para nuestra vida
presente y futura.
h) Aceptamos el pensar y actuar de los miembros familiares, valorando sus potencialidades y comprender sus
limitaciones.
i) Se da amor trato y calidad, estímulo a miembros familiares sin diferenciar si es varón o mujer, niño o niña, joven y
anciano, todos asumen su responsabilidad.

7. FUNCIONES DE LA FAMILIA
a) Función Demográfica.- La familia se constituye para perpetuar la especie mediante la procreación de los hijos. Así siempre será
posible el poblamiento y tiene su fundamento en la ley natural. Para esta reproducción biológica social deberá basarse en la
planificación familiar, ya que es preocupante las familias numerosas y la falta de medios para subsistir.
b) Función económica.- La familia se constituye para obtener los recursos necesarios para su sustento. Los miembros de la familia
deben alimentarse, vestirse, tener vivienda, educación. Entonces padres, hijos y familiares unirán sus esfuerzos para obtenerlos.
c) Función educadora.- Se dice que la personalidad de una persona es fiel reflejo de su hogar, en efecto, allí se inicia el proceso
educativo del hombre, es el elemento formativo del futuro ciudadano. Allí se aprenden las primeras experiencias de respeto a los
padres, a la autoridad, a las leyes, a los valores. Esta función se complementa en la escuela o colegio y en la misma sociedad, que
lamentablemente más distorsiona.
d) Función recreativa.- la familia será un centro de tranquilidad, esparcimiento sano y sus miembros se integran bajo un ambiente de
armonía y alegría, así estarán consolidado el espíritu de confraternidad y unión familiar.
e) Función de comunión comunal-social.- En la familia se perennizan las costumbres, usos y tradiciones que se transmiten a las
nuevas generaciones, manteniéndose viva la cultura propia, además de sus acciones dependerán elevar el nivel de vida social.
f) Función de bienestar y salud.- La persona dentro de la familia tiene el derecho a alcanzar un digno nivel de vida para asegurar el
bienestar de su familia, además todos tienen el deber de participar en la protección de la salud i integral, en la promoción y defensa
de la salud familiar.

PRACTICA DE LOS VALORES EN LA FAMILIA

1. Concepto de valores morales.- Es el conjunto de ideales, principios y estimaciones, hacen posible la convivencia humana.
Estos valores son patrimonio del hombre y orientan sus actos a la realización de la justicia, el bien, el respeto al prójimo y a la
igualdad. Si una persona se comporta con dignidad, libertad, responsabilidad, esta persona tendrá un gran valor moral.
2. La práctica de los valores dentro de l a familia.- Los miembros de una familia para ser ejemplo digno, tendrán que
demostrarlo mediante la práctica de valores que se ofrece como deberes que hay que cumplir. Al poner en práctica estos
valores estaremos estableciendo las relaciones entre los hombres. Los valores mas importantes son:
a) El amor.- Es el sentimiento que ennoblece la vida encausa las emociones sanas y positivas.
El amor proporciona tranquilidad espiritual y permite el desarrollo de la personalidad, que toman nuevas dimensiones
cuando hay amor. El amor puro y sacrificado se demuestra en la comprensión y toma de responsabilidad.
b) El respeto.- Primeramente se respeta a la autoridad de los padres y a la comunidad, significa el sometimiento a las
normas, disposiciones legales que permitirán la convivencia humana. Respetar es reconocer los niveles de los demás. Es
considerada y estimada a las personas por su decencia, sinceridad y honestidad.
c) La Obediencia.- Es someterse a una voluntad ajena para realizar un acto positivo o un bien. Obedecer no significa ser
dócil ni ser servil, sino respetar a los padres o a la autoridad. Si los motivos y razones nos muestran que nos van a
encaminar en el bien, entonces hay que obedecer.
d) La integración.- Unificar la familia donde las relaciones sean armónicas y los hijos se desenvuelvan en un ámbito de
alegría que contribuirá a la adquisición y formación de una definida personalidad.
e) La solidaridad.- Es el valor de la cooperación, la colaboración, la ayuda de todos los miembros de la familia. Es el
valor que exige ver en cada uno de nuestros familiares como si fuéramos nosotros mismos, como un ser que requiere de
ayuda, consuelo, para que así logre su mejor realización.
f) La responsabilidad.- Es el cumplimiento del deber. Es la obligación que tenemos sea en la familia o en la comunidad,
pero que tenemos que cumplirla. Es el compromiso moral que nos lleva a la realización o cumplimiento de alguna
misión.
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LIDERAZGO
1. GRUPO DE LIDERES
Todo grupo o asociación de personas no pueden actuar en forma gregaria es decir, como una multitud sin orden ni dirección, en cuyo
caso predomina la anarquía el desorden, sin objetivos a conseguir, ni metas a lograr. El grupo escomo un alma colectiva que absorbe y
anula las individualidades. El grupo se vuelve muchedumbre impulsiva, irritable sugestionable. Una orden, una voz de alarma pueden
provocar incontenibles reacciones que llevan al desmán, desborde de personas y ataque a todas las personas que hallan a su paso.
En esta situación surge el caudillo, el líder que si conoce los resortes del grupo, sabrá conducirlos en forma positiva o negativa según
intereses, de allí lo peligroso y dañino cuando predomina estos intereses. En el hogar, en el Colegio, en el barrio, en la localidad, la
patria, y en el mundo siempre habrá personas con ideales honestos que ponen sus energías y vida misma al servició de una causas. Se
convierten en modelos a imitar, ejemplo a seguir. El líder con condiciones y características especiales conduce al grupo social.
2. LIDERES POSITIVOS O NEGATIVOS
Los jóvenes sea en el colegio o en la comunidad, buscan su independencia, forman parte de los grupos para intercambiar sus anhelos, sus
ideales, alegrías, temores, sus sentimientos y emociones, etc, que muchas veces no loran en su hogar. Es afuera donde desborda sus
sentimientos y emociones. El adolescente ya no quiere que lo traten como niño, pide oportunidades, ansía realizar muchas cosas, observa
injusticias y quiere modificar su realidad; es cuando asume roles de liderazgo individual o en organizaciones de las que forma parte.
 La realidad chocante lo irrita y resiente al joven. Se torna impulsiva y si la resistencia del medio es fuerte, se generan frustraciones y
rebeldía. Si sus causas enarboladas son justas, evidentemente originarán líderes positivos. En otros casos, el adolescente que llega a la
acción con hábitos negativos, lleno de rencor y odio arrastrará a otros a actuar negativamente, convirtiéndose en un líder negativo.
La energía del joven puede ser encausada y aprovechada en forma positiva o negativa. Tenemos el caso de los políticos que se
aprovechan de la sinceridad, inexperiencia, pero imbuidos de espíritu de cambio, lo llevarán a un partido político dirigiendo su mente.
También tenemos el caso de las PANDILLAS o las llamadas BARRAS BRAVAS, en que los líderes asumen comportamientos negativos
y destructivos con ataques a personas y propiedades públicas o privadas. Esta clase de líderes son sancionados por leyes de seguridad
ciudadana.
EJEMPLOS DE LIDERAZGO ESCOLAR
 Ser brigadier general o de aula.
 Dirigir la banda de músicos del colegio.
 Ser alcalde o alcaldesa del Municipio Escolar.
 Dirigir la policía escolar.
 Presidir la defensoría escolar.
 Presidente del club de ciencias, periodismo, computación.
 Ser capitán o capitana de un equipo de fútbol, vóley, artes marciales, etc.
EJEMPLOS DE LIDERAZGO SOCIAL
 Dirigente de un partido político.
Presidente de un club deportivo.
Presidenta de club de madres, comedores populares.
Presidente de la APAFA.
Ser alcalde provincial o distrital.
Director del centro educativo, hospital.
Rector de una universidad.
Secretario general de un sindicato.
 Dirigentes de Pueblos Jóvenes, urbanizaciones.
¿QUÉ ES LIDER?
El que asume la autoridad con una vocación de servicio.
 Teniendo buena voluntad empeño y actitud de entrega.
 Motivando permanentemente a sus colaboradores.
 Comprendiendo y enseñando a subsanar errores.
El que consigue un compromiso real de todos sus colaboradores
 Imponiendo confianza, entusiasmo y simpatía.
 Enseñando el secreto del éxito.
 Preparándoles e impulsándolos para asumir responsabilidades.
El que promueve el trabajo en equipo.
 Formulando un plan estratégico con objetivos claros y concretos.
 Respetando a sus colaboradores.
 Formando otros líderes.
 Líder es la persona que ayuda a los demás a mejorar integralmente y esa es precisamente causa del seguimiento
de sus colaboradores.
3. CARACTERÍSTICAS DE UN LIDER
 El líder debe ser motivador.
 Debe tener pensamiento de ayuda a los demás.
 Debe honrar su palabra.
 Debe tener una actitud dinámica.
 El líder es humilde y no soberbio.
 Debe poseer energía física, mental, espiritual y emocional.
4. CUALIDADES DE UN LIDER
a) Conocimientos: Conozca sus cualidades y utilícelas. Un líder debe conocer los detalles del negocio para poder trabajar
para su empresa.
b) Confianza: No sea un micro gestor. Si sus empleados tienen la sensación de que está constantemente husmeando por
encima de sus hombros, conseguirá crear un ambiente de desconfianza. Esté al tanto del trabajo que están realizando los
miembros de su equipo, pero no haga que se sientan como si la “Gran Hermana” les vigilara.
c) Integridad: Líder no será eficaz sin él. La empresa enseguida dejará de lado a un líder que esté capacitado o que no
mantenga su palabra. Por ejemplo un líder que les diga una cosa a sus empleados y luego haga otra, podría ser visto
como poco capacitado, aunque la diferencia le parezca insustancial.
d) Decisión: Los líderes son capaces de tomar decisiones, sobre todo bajo presión. Cuando se enfrente a una decisión
difícil, recurra a los conocimientos mencionados en esta lista. Las mejores decisiones son aquellas que se toman con
pleno conocimiento de causa.
e) Positivismo: Los líderes se eligen para dirigir a un equipo, a un grupo o a una organización completa. Su positivismo
puede y debe representar a los empleados que han puesto su confianza en usted.
f) Optimismo: Sea realista, pero no fatalista. Sus empleados y sus superiores pueden perder rápidamente la confianza en
cuanto se enfrenta constantemente con su pesimismo y negatividad. Un líder debe establecer metas que lleven a la
 empresa en una dirección determinada. Un líder debe tener amplitud de miras que vayan hacia el futuro para establecer
esas metas y para ayudar al desarrollo de su empresa en la dirección adecuada.
5. ELEMENTOS BÁSICOS DEL LIDERAZGO
Los cuatro elementos básicos que el liderazgo debe brindar son:
Estabilidad, Justicia, Seguridad , soluciones
a. La gente espera un liderazgo equilibrado
Los líderes tambaleantes no pueden esperar que su gente los sostenga todo el tiempo, la responsabilidad de su posición debe manifestar
un alto grado de equilibrio estable, ante los movimientos externos.
Quién aceptaría autoridad, reciba la vara que debe utilizar para avanzar, debe tener un equilibrio dinámico. Significa que debe dejar de
apoyarse en el pasado si quiere de verdad construir un futuro, es llamada a una posición de autor. Ya escuchado, lamentándose por la
falta de apoyo.
El equilibrio estático es fácil de lograr. El equilibrio dinámico requiere mayor habilidad.
b. La gente espera un liderazgo con medidas justas
La vara se utilizaba también como un instrumento para medir con justicia. Tener una vara patrón, evitaba la arbitrariedad de medir
todas las cosas con pasos, palmos, codos y pies.
La justicia es lo que mantiene la paz y la unidad en cualquier grupo, equipo o nación.
Se espera que el líder tenga la capacidad de medir con justicia, sin arbitrariedades y aplicando normas parejas para todos, sin privilegios
de ningún tipo.
Cuando un líder pierde la vergüenza la gente le pierde el respeto y se divide buscando su propia convivencia.
c. La gente espera un liderazgo que les brinde protección y seguridad
Aquellos que están en autoridad de velar por la seguridad de aquellos que se les ha confiado. La intimidación externa siempre se
presentará cuando un equipo, una empresa y una nación se lanzan en busca de la excelencia. Es ingenuo pensar que no se presentarán
resistencias activas para impedir que se alcancen las metas de excelencia.
No se conquista un torneo o un mercado sin luchar con otros. Los líderes deben defender su gente, pues para eso han recibido la vara.
Las empresas y los deportistas tienen competidores.

d. La gente espera que el liderazgo tenga capacidad de vencer la inercia

El líder debe reflexionar y transmitir emociones.
El líder resonante crea más, afirma que un buen directivo debe controlar sus emociones de manera inteligente, reflexionar y
meditar sobre sus actos y ponerse en el lugar de sus colaboradores.
6. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO
La importancia del liderazgo radica en convertir a los seres ordinarios en seres extraordinarios.
Es decir que tenemos que agregar mas valor a los seres humanos, por ejemplo:
 Más labores sociales, psíquicos, espirituales, Mayor capacitación., Mejor nivel de vida.
DEFINICIÓN DE LIDERAZGO
Es un conjunto de procesos que permite a las organizaciones situarse en el mercado como empresas de primer nivel o que las acepta
ante circunstancias cambiantes. Define cómo debería ser la empresa en el futuro.
EJEMPLO DE GRUPO Y LIDERAZGO
Ellos y ellas buscan participar en las decisiones educativas. El objetivo de este encuentro es compartir experiencias, sean como
miembros de una institución educativa o personalmente como estudiantes, todo lo cual les servirá para que tomen conciencia sobre la
importancia de la integración y solidaridad que debe existir entre los pueblos del Perú.
Otro de los propósitos es que todos ellos puedan analizar y apoyar el desarrollo del país, aportando ideas que contribuyan
directamente a ese fin.

LA DISCRIMINACIÓN

1. ¿QUÉ DICEN LAS LEYES SOBRE LA DISCRIMINACIÓN?

Declaración Universal de Derechos Humanos:

Art. 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. [...]

Art. 2.- 1º Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole,
origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. 2º Además no se
hará distinción alguna fundada en la condición política, jurídica o internacional del país o territorio de
cuya jurisdicción dependa una persona, tanto si se trata de un país independiente como de un territorio
bajo administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de soberanía.

Art. 7.- Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley.
Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y
contra toda provocación a tal discriminación.

Art. 26.- 2º La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad
entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para
el mantenimiento de la paz.
1. PERO ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN?
Es dar trato desigual, es diferenciar, separar, distinguir, consiste en dar trato de inferioridad a una persona o grupo social. En nuestra
sociedad hay mucha discriminación que se manifiesta en diversos aspectos: Por el color de la piel, condición económica, por razón
de sus ideas y creencias, predomina el machismo, la justicia no es igual, hay trato despectivo y humillante, hay trato preferencial.
2. TIPOS DE DISCRIMINACIÓN

o DISCRIMINACIÓN ÉTNICA
Se refiere a la diferencia racial, se discrimina por el color de la piel. En el Perú es un verdadero mosaico de culturas, razas,
donde la raza aborigen se unió con la raza blanca española, surgiendo la raza mestiza o americana que es la nuestra, somos
cholos; luego se produjo la llegada de la raza negra o esclava, la amarilla o asiática, etc…, todo lo cual provocó un cruce racial
complejo, incontrolado y perjudicial surgiendo nuevos tipos raciales como los mestizos, criollos, mulatos, sambos, los injertos o
chino-cholos, etc.
La discriminación racial se manifiesta en el trato desigual que se da por el color de la piel, de los ojos, color y forma de los
cabellos, rostro agraciado o no, por la estatura, etc. El dictador alemán Adolfo Hitler, preconizó la superioridad de la raza aria
(blanca) provocando la segunda guerra mundial. Hoy en día con la democratización y la globalización económica, las
diferencias raciales, se han ido borrando; tanto blancos, negros, cholos, indios, chinos y sambos tienen iguales oportunidades de
superación, de participación y desenvolverse en cualquier campo social, económico, político, científico y cultural.

CONSTITUCIÓN
Art.2, Inciso 19, dice: “Toda persona tiene derecho a su identidad étnica y cuyltural. El estado reconoce la pluralidad étnica y
cultural de la nación”
o DISCRIMINACIÓN SOCIAL
Esta discriminación viene desde la conquista española en que la diversidad étnica produjo profundas diferencias sociales,
surgiendo una estratificación social con la clase social alta, formado solo por españoles que tenían título de nobleza; luego
estaba la clase media, el bajo pueblo formado inclusive por los españoles, pero no tenían título de nobleza y eran pobres, los
indios eran considerados vasallos del rey, y finalmente estaban los negros de raza sometida y esclava.
Hoy en día, la diferenciación se da mas por el aspecto económico, por el poder del dinero. Quien tiene mas goza de
prerrogativas, y de preferencias, de ventajas en todo campo, se afirma que poderoso caballero es DON DINERO que “abre
cualesquiera puertas” en forma justa o injusta.
Desgraciadamente, la pobreza es motivo de humillación, postergación, atraso. Pero el ser humano y el respeto de su dignidad
son el respeto supremo de la sociedad y del estado. Nadie es menos. Por mas pobreza que haya, hay mas dignidad y capacidad.
o DISCRIMINACIÓN RELIGIOSA
Tampoco debe haberla tal como la dice nuestra constitución en el Art.2, Inciso3: Toda persona tiene derecho a la libertad de
conciencia y de religión, en forma individual o asociada. No hay persecución por razón de ideas o creencias. No hay delito de
opinión. El ejercicio público de todas las confesiones es libre, siempre que no ofendan a la moral ni altere el orden público.
El estado reconoce dentro de su autonomía a la iglesia católica, elemento importante en la formación cultural y moral del Perú y
le presta su colaboración, pero también, respeta el ejercicio de otras confesiones. Esto no quiere decir libertinaje religioso como
el de sextas religiosas que ofenden la moral pública y atentan contra la dignidad humana.
Nuestro pueblo es esenciadamente católico y de profundo fervor, como se venera la milagrosa imagen del “Señor de los
Milagros” en Lima; del Señor de los Temblores en el Cusco; del Señor de Lüren en Ica; Santa Fortuna en Moquegua; Virgen de
la Candelaria en Puno; Virgencita de Chapi en Arequipa, etc…., no hacen sino mostrarnos nuestra tradición religiosa en nuestra
diversidad cultural.
o DISCRIMINACIÓN POR EL GÉNERO
Se refiere al género masculino y femenino. La forma de comportarse según el género se llaman roles sexuales. Hombre y
mujeres tenemos órganos sexuales diferentes y funciones específicas relacionadas al papel reproductivo de cada uno y que
depende de la función biológica, el hombre aporta el espermatozoide, la mujer aporta el óvulo y se embaraza. Estos órganos y
funciones no cambian, son los mismos en cualquier época y lugar. Pero, los roles masculinos y femeninos, la forma de ser
hombre o mujer si varían a través de las épocas de la humanidad y según el tipo de sociedad.
Así en una época se dio el matriarcado en que la organización familiar giraba en torno a la mujer.
Después, se dio el patriarcado donde manda el hombre y la mujer es considerada como propiedad del hombre.
En casi toda la historia de la humanidad ha persistido la dominación de la mujer por el hombre, fenómeno que hoy llamamos
machismo, en el que se considera al hombre como superior a la mujer, por tanto, con dominio y privilegios sobre ella.
Como seres humanos, hombres y mujeres no somos iguales ni opuestos, somos complementarios. Tenemos los mismos
derechos, deberes y responsabilidades. A pesar de ello, en nuestra sociedad actual, existen diferencias injustas en el trato a
hombres y mujeres. Por ejemplo:
En algunos trabajos, se les paga menos a la mujer .
En la mayoría de las familias si la mujer trabaja fuera del hogar, al regresar sigue siendo responsable de labores
domésticas, del cuidado y crianza de los hijos.
Muchas mujeres siguen sufriendo maltrato y violencia masculina.
En la actividad laboral son pocas las mujeres que logran puestos de dirección, debido todavía a prejuicios
discriminación
En las relaciones, entre ambos sexos, se mantienen el machismo.

MATRIMONIO
1. Concepto.
Es la unión natural entre un hombre y una mujer , libres de todo compromiso similar con el fin de perpetuar la especie y proporcionar
ayuda mutua, es un acto jurídico civil (art. 234) , solemne y publico mediante el cual dos personas de distinto sexo establecen una unión
regulada por la ley y dotada de cierta estabilidad y permanencia.

2. FORMAS DE MATRIMONIO

o CIVIL: Se realiza ante el Alcalde o Delegado designado reglamentariamente en los municipios , se necesita dos testigos
mayores de edad.

o RELIGIOSO: Se realiza en las siguientes formas : canónico, protestante, judío, e islámico.

3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS CONYUGUE
- Art. 66 el marido y la mujer son iguales en los derechos y deberes
- Art. 67 El marido y la mujer deben de ayudarse mutuamente y actuar en la en interés de la familia
- Art. 68. Los cónyuges están obligados a vivir juntos, guardarse fidelidad y socorrerse
mutuamente.
- Art. 69. Se presume, salvo prueba en contrario, que los cónyuges viven juntos.
- Art. 70. Los cónyuges fijaran de común acuerdo el domicilio conyugal, y en caso de discrepancia,
resolverá el juez,
teniendo en cuenta el interés de la familia.
- Art. 71. Ninguno de los cónyuges puede atribuirse la representación sin que le hubiese conferido.

4. FUNDAMENTOS DEL MATRIMONIO:

- La madurez afectiva.- que supone el reconocimiento personal y mutuo de sus capacidades y limitaciones para decidir y actuar
responsablemente, todo lo cual asegura estabilidad emocional permitiendo el desarrollo del afecto, respeto y solidaridad.
- Una comunicación permanente: Que no se limita al intercambio de información si a la emoción de cada uno, los intereses comunes
que se profundizan y enriquecen con la experiencia, evitando caer en la rutina que da lugar a conflictos y problemas familiares.
- El respeto por el otro: Reconociendo a la pareja como persona que tiene sus propios sentimientos, intereses, necesidades, modos de
pensar y de comportarse que deben ser respetados mutuamente.
- Tener un proyecto de vida: planificando mutuamente lo que desean realizar a corto, median, y largo plazo, en su vida en común como
personas trabajadoras al ser padres y sostener el hogar.

5. DE LA SEPARACIÓN .- Son causas:

- El abandono injustificado del hogar, la infidelidad, la conducta injuriosa o vejatoria o violación de graves o reiteradas de los deberes
conyugales.
- No podrán invocarse como causa de infidelidad conyugal si existe previa separación de hecho libremente consentida por ambos o
impuesta por el que alegue.
- Cualquier violación grave o reiterada de los deberes respecto de os hijos comunes o respecto de los cualquiera de los cónyuges que
convivan en el hogar familiar.
- La condena o pena de privación de libertad por tiempos superiores a 6 años, el alcoholismo, la toxicomanía, o las perturbaciones
mentales, siempre que en el interés del otro cónyuge o de la familia exijan la suspensión de la convivencia.
- el cese efectivo de la convivencia en un plazo de tres años.

6. DERECHOS DE LOS HIJOS Y PATRIA POTESTAD

La constitución reconoce en sus art. 2, 6 y 7, que el hijo concebido es sujeto de derecho en cuanto le favorece; todos los hijos tienen los
mismos derechos y deberes a la protección de su salud, al respecto de su dignidad, seguridad, etc., en todas las etapas de su vida.
La patria potestad entendida como el deber y derechos los padres para cuidar de las personas y bines de los hijos menores; la ejercen
conjuntamente el padre madre durante el matrimonio, correspondiendo a ambos la representación legal del hijo. En caso de disentimiento
lo resuelve el juez de menores, igual que en el caso de separación de cuerpos, divorcio o invalidación de matrimonio.

7. PROTECCIÓN FAMILIAR
El estado protege y garantiza el cumplimiento de las funciones de la familia y de los de cada uno de sus miembros; en lo que se refiere a
cooperar, compartir y recibir a fin de llevar una vida familiar armoniosa. En este caso un documento importante es la “Carta sobre los
Derechos de la Familia”
El código civil en su art. 1ro dice “ La Persona humana es sujeto de derecho desde su nacimiento” y agrega que la vida humana empieza
desde su concepción.
En su art. 2. dice: “La mujer embarazada puede solicitar judicialmente el reconocimiento de su embarazo o del parto”
En caso de abandono económico, corporal o moral, por divorcio o orfandad, enfermedades mentales o incurables, ilegitimidad, etc., la ley
determina las responsabilidades de los padres y del mismo Estado para garantizar la vida, educación y desarrollo de los menores y
adolescentes.

EVALUACION PERSONAL
1. Haga un concepto de familia y analice sus características y los vínculos de familia que existe.
2. Investigue los tipos de familia su importancia, ¿en cual de los tipos se ubica su familia?
3. ¿Cuáles son las funciones de la familia?, y que practicas valores asumen?,¿ En cual de ellas se ubica tu familia?
4. haga un concepto sobre liderazgo; ¿qué tipos de lideres existe?
5. Analice los ejemplos de liderazgo escolar, social y compare con los de sus colegio
6. A su parecer ¿ cuales serán las cualidades de un buen líder?, ¿ Cuales son sus elementos básicos? Y su importancia.
 7. Analice e investigue desde donde nace la discriminación en el Perú, que es la discriminación, como lo protegen las leyes.
8. Investigue y analice los tipos de discriminación ¿y que tipos de discriminación existe en tu colegio, ciudad, país?
9. haga un concepto sobre el matrimonio, y que formas de matrimonio existe en tu región, y cuales son sus derechos y deberes de
los cónyuges.
10. Analice cuales son los fundamentos del matrimonio, a tu parecer, ¿se cumplen estos fundamentos?
11. ¿Qué es la separación y analice y discuta por que se da? Y cuales son los derechos de los hijos, ¿y que es la protección
familiar?

PRINCIPIOS DEL MATRIMONIO CONTEXTO ACTUAL, LEGISLACIÓN

EN NUESTRA REGULACIÓN DLEMATRIMONIO RIGEN, EN GENERAL LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS:

a) Principio de libertad de estipulación: Se refiere al régimen económico del matrimonio que acuerdan libremente
los cónyuges en cláusulas matrimoniales. En el régimen de sociedad de gananciales (bienes adquiridos en
matrimonio por cónyuge).
b) Principio de igualdad: Será nula cualquier estipulación contraria a las leyes o a las buenas costumbres o limitativa
de la igualdad de derechos que corresponda a cada cónyuge.
c) Principio de mutabilidad del régimen económico: Los cónyuges pueden modificar el régimen económico del
matrimonio en cualquier momento, tanto antes como después del matrimonio, pero la realizada durante el
matrimonio no podrá perjudicar en ningún caso los derechos ya adquiridos por terceros ni a otras normas de
derecho imperativo establecidas en nuestro Código Civil.
d) El levantamiento de las cargas familiares o los gastos que implica el sostenimiento de la familia:
(alimentación y educación de los hijos, administración de bienes, etc.) Cuando uno de los cónyuges incumple este
deber, el juez, dictará las medidas que estime conveniente a fin de asegurar su cumplimiento.
CODIGO CIVIL DEL PERÚ
DEFINICIÓN DEL MATRIMONIO
Artículo 234: El matrimonio es la unión voluntariamente concertada por un varón y una mujer legalmente aptos para ella y
formalizada con sujeción a las disposiciones de este código, a fin de hacer vida común. El marido y la mujer tienen en el
hogar autoridad, consideraciones, derechos, deberes y responsabilidades iguales.
PARENTESCO DE AFINIDAD
Artículo 237: El matrimonio produce parentesco de afinidad entre cada uno de los cónyuges con los parientes
consanguíneos del otro. Cada cónyuge se halla en igual línea y grado de parentesco por afinidad que el otro por
consanguinidad. La afinidad en línea recta no acaba por la disolución del matrimonio que la produce. Subsiste la afinidad
en el segundo grado de la línea colateral en caso del divorcio y mientras viva el ex-cónyuge.
PROMESA RECÍPROCA DE MATRIMONIO
INDEMNIZACIÓN POR INCUMPLIMIENTO DE LOS RESPONSABLES
IMPEDIMENTOS ABSOLUTOS
INCOMPATIBILIDADES
MATRIMONIO DE MENORES
MATRIMONIO DEL MENOR SIN ASENTIMIENTO
MATRIMONIO, CONTEXTO ACTUAL, LEGISLACIÓN
ANALIZA Y COMENTA EL SIGUIENTE TEXTO:
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN PRE MATRIMONIAL
REFLEXIONA