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VALDIVIA
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PERIODO VIGENCIA: AÑO 2009 – 2010
• Equipo Directivo, formado por Director, Jefe UTP e • Falta de equipo multidisciplinario (psicólogo,
Inspectora General, 16 docentes de Educación orientador, psicopedagogo ,Asistente Social)
Básica, 3 docentes de Educación Básica • Profesionales especialistas para casos de niños
especialistas, 3 Educadoras de Párvulos y una con NEE.
Educadora Diferencial • Aumentar dotación personal paradocente y
• Tres Paradocentes: 1 Bibliotecaria y2 Inspectores administrativo (dos inspectores y una secretaria)
Administrativos • Desarrollar jornadas de capacitación para
• Cinco Manipuladoras de Alimentación personal paradocente.
• Cinco Auxiliares de Servicios Menores. • Contratar docente con jornada completa para
• Carencia de personal paradocente idóneo. biblioteca CRA
• Ausencia de un docente con dedicación exclusiva • Racionalizar reposición de docentes por
para Biblioteca CRA. jubilación en función de necesidades del
establecimiento (por áreas de especialización)
DEBILIDADES AMENAZAS
• Carencia de recursos económicos para realizar • Falta financiamiento sala de computación vía
obras mayores CON Recursos de Mantenimiento. DAEM.
• Retrazo y demora en aplicación y desarrollo de • Poco interés de apoderados en participar en
obras y proyectos con recursos de actividades del Centro de Padres.
Mantenimiento. • Padres reacios a aportar económicamente al
• Recursos SEP insuficientes para contratación de colegio.
recursos humanos.
• Demora en la entrega de Recursos SEP para
adquisición de materiales e implementación.
• Nula entrega de Recursos SEP para Caja Chica e
Imprevistos contemplados en normativa vigente.
• Centro de Padres incompleto.
C) DIMENSION COMUNITARIA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Existencia de Centro de Padres organizado. • Realización de actividades con proyección a la
• Existencia de lazos de colaboración con comunidad, banda, actos de aniversario.
Instituciones del sector: Bomberos, Comercio, etc. • Participación en actividades deportivas.
• Existencia de redes de apoyo: Bomberos,
Carabineros, etc.
DEBILIDADES AMENAZAS
• Escuela inserta en se3ctor carente de población • Alumnado proveniente de sectores habitacionales
escolar. de alto riesgo social.
• Escasa interacción con la comunidad. • Existencia de colegios particulares en el sector.
• Padres y apoderados reacios a participar en • Existencia de locales de juegos cercano (Mall).
actividades del establecimiento.
D) DIMENSION INFRAESTRUCTURA – EQUIPAMIENTO
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
• Salas suficientes para matrícula. • Ingreso a JECD.
• Sala de Computación equipada. • Construcción de comedor.
• Sala habilitada para BIBLIOTECA CRA. • Construcción nuevo acceso a subterráneo.
• Baños de alumnos y Profesores en buen estado. • Construcción de Sala de Banda.
DEBILIDADES AMENAZAS
• Instalación eléctrica en mal estado. • Destrozos de vidrios de ventanales.
• Carencia de salas para talleres. • Rayado de paredes exteriores del edificio por
• Existencia de cursos en salas del subterráneo. grafiteros.
• Mesas y sillas con vida útil ya superada. • No existe política en DAEM para solucionar
• No existe programa de mantención de equipos necesidades en forma oportuna y eficaz.
computacionales.
• Gimnasio sin graderías (Proyecto con recursos
aprobados no se ha concretado).
• Sistema de calefacción obsoleto y en mal estado.
V.- POLITICAS DE ACCION PARA EL CENTRO EDUCATIVO (CORTO Y MEDIANO PLAZO)
4.- • Optimizar articulación de Educación Parvularia con nivel • Realizar talleres interactivos con participación de X X X
básico. docentes del nivel prebásico y básico NB1 para
conocimiento del desarrollo de contenidos en los
programas curriculares vigentes.
X
• Establecer el perfil del alumno que egresa del nivel
Nº PLANES / PROYECTOS básico. AÑO AÑO AÑO
ACCIONES ESTRATEGICAS 1 2 3
5.- • Desarrollar y aplicar plan de monitoreo y • Consensuar pauta de acompañamiento en el aula X
acompañamiento en sala de clase. • Establecer cronograma que implique a lo menos una X X X
visita mensual a cada curso.
• Realizar reuniones evaluativas de visitas con los X X X
profesores involucrados con la finalidad de concordar
estrategias remediables.
6.- • Elevar rendimientos bajos de medición SIMCE. • Diseñar plan curricular de refuerzo pedagógico X
utilizando horas JECD.
• Designar docentes con perfeccionamiento adecuado X
en cursos comprometidos.
X X
• Monitorear y apoyar actividades lectivas. X
X X
• Elaborar planes de apoyo curricular incorporando a X
docente de Educ. Diferencial.
8.- • Monitorear desarrollo de Planes Curriculares propios. • Concensuar instrumento de acompañamiento en sala. X X X
• Establecer cronograma de visita al aula. X X X
• Realizar reuniones de trabajo con docentes a quienes X X X
se han visitado en el aula.
PLANES / PROYECTOS
Nº ACCIONES ESTRATEGICAS AÑO AÑO
1 2 AÑO
3
9..- • Optimizar gestión escolar • En reunión de EGE. Evaluar proceso de gestión al X X X
nivel de directivos, docentes, estableciendo fortalezas
y debilidades
• Concordar con docentes y alumnos y apoderados un X X X
plan de mejoramiento
X X X
• Evaluar semestralmente resultados.
X
VI.- PLAN OPERATIVO DEL CENTRO EDUCATIVO.
0.1 1.2 Planificar reuniones periódicas por ciclos, U.T.P. P.P.F. DEPROVEDUC.
subciclos y cursos paralelos Dirección Planes y Programas Escuela
Profesores
0.1 1.3 Planificar guías de aprendizajes en los U.T.P. Programas de Estudios Rec. Escuela
diferentes Subsectores Docentes Guías metodológicas
0.1 1.4 Incorporar operacionalmente los O.F.T. en los U.T.P. Dcto. 40. Recursos generados
diferentes Subsectores Docentes O.F.T. de la Educación
0.2 2.1 Realizar cursos en Evaluación Educativa UTP. Textos especializados DAEM.
DAEM. Decto. Evaluación 511
0.2 2.2 Revisar y actualizar reglamento de evaluación Dirección Decreto 511 Proyecto Escuela
UTP Decreto 40
Inspect. General
0.2 2.3 Elaborar instrumentos de evaluación por UTP. Textos de evaluación Recursos de cada
Subsectores. Docentes Banco de Itemes curso
OBJ. Nº Nº ACCIONES O ACTIVIDADES RESPONSABLES. REC. APRENDIZAJES REC. FINANCIEROS
PROYECTO
0.3 3.1 Perfeccionar al profesorado en UTP. P.P.F. MINEDUC.
Perfeccionamiento Fundamental. Director Planes y Programas
Supervisión Guías metodológicas
DEPROVEDUC
0.3 3.2 Elaborar planificaciones de Unidades de Docentes Guías docentes Recursos de cada
Aprendizaje por Subsectores UTP Textos de estudios curso
Supervisión Planes y Programas
0.3 3.3 Mantener taller permanente de elaboración de UTP Planificaciones de Recursos de cada
material didáctico Docentes Texto alumnos curso
0.3 3.4 Mantener banco de itemes por subsectores de UTP. Instrumentos de Recursos escuela
aprendizaje Docentes evaluación
encargados
0.4 4.1 -Análisis comparativo SIMCE 2002/2008 en 4° Dirección Informes MINEDUC Propios
y 8° año. UTP.
-Establecer estrategias remediales Profesores
0.4 4.2 -Establecer formas de colaboración para el logro UTP. Cartolas Propios
de metas Profs. Jefes
0.5 5.1 Confeccionar fichas bibliográficas Profesor encargado Manual de confección Propios
de fichas bibliográficas
0.5 5.2 Confeccionar estanterías Personal auxiliar Centro de Padres
Director
Centro de Padres
0.5 5.3 Confeccionar horarios de atención UTP: PPF. MINEDUC.
Inspectoría Planes y Programas
General Guías metodológicas
A.- DIMENSION: PEDAGOGICA – CURRICULAR
CRONOGRAMA DE EJECUCION
OBJ PROY
Nº Nº M E S E S OBSERVACIONES
M A M J J A S O N D M A M J J A
01 1.1 X X X X X X X X X X X X X X X LAPSO D 2 AÑOS
1.2 X X X X X X X X X X X X X X X X
1.3 X X X X X X X X X X X X X X
1.4
02 2.1 X X X
2.2 X X
2.3 X X X X X X X X X X
03 3.1 X X X X
3.2 X X X X X X X X X X X X X X
3.3 X X X X X X X X X X X X X X
3.4 X X X X X X X X X X X X X
3.5
04 4.1 X X X X
4.2 X X X X
B.- DIMENSION ADMINISTRATIVA – FINANCIERA
0.3 3.3 Implementar talleres de interés UTP. Encuesta de interés a los Rec. DAEM.
Profesores alumnos.
CRONOGRAMA DE EJECUCION.
OBJ PROY
Nº Nº M E SE S OBSERVACIONES
M A M J J A S O N D M A M J J A
01 1.1 X X
2.2 X X
02 2.1 X X X X X X X X X X X X X X X X
2.2 X X X
2.3 X X X X
2.4 X
03 3.1 X X X X
3.2 X X
3.3 X X X
3.4 X X X X X X X X X X X X X X X PERMANENTE
04 4.1 X X X
4.2 X X
4.3 X X X X X X X X X X X X X X X X PERMANENTE
4.4
B.- DIMENSION: ADMINISTRATIVA - FINANCIERA
0.1 1.3 Deberes y derechos alumnos y apoderados en lugares visibles, libretas, etc. Pauta de observación
0.2 2.1 Kardex operativo Observación de efectividad alcanzada
0.2 2.2 Reuniones efectuadas Informes encargados
0.2 Utilizar en forma óptima los beneficios de Atender al 90% de los alumnos en riesgo socio-cultural 2.1.- Catastro de redes de apoyo
las redes de apoyo para atender a un en el plazo de un año.
90% de los alumnos con problemas socio- 2.2.- Reuniones de trabajo con organismos
culturales de apoyo.