ВВЕДЕНИЕ

Сегодня английский язык – один из самых распространенных языков

мира: 1,5 миллиарда людей в мире говорят на английском языке, еще
миллиард его изучает. На сегодняшний день английский язык является
третьим по количеству носителей, на первом месте китайский, на втором –
испанский.

Мы изучаем английский язык в школе и, к сожалению, не имеем

возможности лично постоянно общаться с носителями языка, а как известно,
живое устное общение – это идеальный способ развить устную иностранную
речь.

Я давно думала об этой проблеме, и спросила совета у учителя

английского языка. Она подсказала мне о таком явлении как посткроссинг.

«Посткроссинг» (Postcrossing) – это сайт, международный проект,

который позволяет стать коллекционером замечательных открыток,
попрактиковаться в английском, а также лишний раз безгранично
обрадоваться, получив однажды маленький сюрприз из почтового ящика. И
это будет действительно сюрприз, ведь вам до конца неизвестно, из
какого уголка Земли должна прийти желанная открытка.

Актуальность моей работы заключается в том, что международные

связи нашей страны в различных сферах деятельности человека с каждым
годом расширяются, появилась необходимость в межкультурной
коммуникации в современном мире

Цель исследовательской работы: выявить основные

преимущества посткроссинга как средства межкультурной коммуникации и
опробовать его на практике.

Гипотеза: я предполагаю, что хобби посткроссинг, возможно,

вызовет у молодежи большой интерес и изменит их отношение к
представителям других культур, и в этом случае сложится
межкультурное общение среди молодёжи, а также послужит отличным
способом улучшения уровня языка.

Разработанность данной темы: существуют сайты, которые

рассказывают о проекте Посткроссинг, которые содержат подробную
инструкции для начинающего посткроссера. Но результаты
анкетирования показали, что только 10% опрошенных школьников знают о
том, что такое Посткроссинг, однако никто из них никогда не отправлял
открыток в рамках этого проекта. Я сделала вывод, что данная проблема
недостаточно разработана и решила популяризировать проект
«Посткроссинг» среди сверстников.

Практическая значимость работы: проект «Посткроссинг»

поможет приобрести интересное увлечение, которое будет способствовать
знакомству с разными культурами, общению с жителями других стран и
народов, даст возможность собрать уникальную коллекция почтовых
открыток и марок, а также сможет помочь в изучении английского языка.

Задачи исследовательской работы:

1. Узнать, что такое посткроссинг, изучить его виды;

2. Узнать, как можно использовать посткроссинг на уроках в школе;
3. Начать переписку с иностранцем;
4. Пригласить одноклассников поучаствовать в проекте «Посткроссинг».
 ГЛАВА I. ЧТО ТАКОЕ ПОСТКРОССИНГ

1.1. История развития посткроссинга и посткроссинг в

современности

«Посткроссинг» - это знакомство и общение с новыми людьми при

помощи почтовых открыток. Этот термин был заимствован из английского
языка "postcrossing" и переводится на русский язык, как «почтовый
марафон».

Postcrossing является по сути приятным хобби – коллекционированием

марок, открыток и адресов. Человек, который начинает увлекаться
коллекционированием, незаметно для себя начинает с большим азартом и
статью относится к своему хобби. Ведь открытки - это реальное
свидетельство другой, реальной жизни. Это не компьютерная виртуальность,
которую нельзя подержать в руках. Касаясь небольшого картонного
прямоугольника, ты вдруг осознаешь, что его так же держал в своих руках
человек, который живет в тысячах километрах от тебя.

Без интернета в Postcrossing все равно не обойтись. По сути, интернет –

это самая важная часть этого хобби. В великой сети существует приличное
количество сайтов, как на английском, так и на русском языках специально
для Посткроссеров и для тех, кто только хочет ими стать.

Идея такого познавательного времяпровождения принадлежит двум

людям из Португалии Анне Кампос и Паоло Моргалесу. В 2005 году эти
люди создали свой сайт и нарисовали логотип. Через семь лет существования
сайта в мае 2012 года был зарегистрирован рекорд – отправлена миллионная
открытка, а всего через несколько месяцев в декабре 2012 была отправлена
десятимилионная и, спустя 11 месяцев, на почту отнесли 15-ти миллионную
открытку.
 Предприниматели, глядя, как развивается Посткроссинг, решили
заработать на этом. Стали открываться интернет магазины, где было можно
приобрести марки и открытки для Посткроссинга.

В Белоруссии настолько увлеклись этим начинанием, что придумали

Дни Посткроссинга - 8 декабря, 8 июля, 8 октября. Именно в эти дни можно
отправить открытки с 10% скидкой, правда, не менее десяти штук.

2.1. Виды посткроссинга

Тег (tag) — способ обмена открытками «по цепочке». Каждый

отметившийся в соответствующей теме на форуме (как правило, тема
соответствует определенной тематике открыток), отправляет открытку
пользователю выше, а сам получает открытку от следующего отметившегося.

Известен также такой подвид тегов, как теги с предложением (offer

tag). В них участник предлагает некоторые открытки, а заинтересовавшиеся
пользователи обращаются к нему с соответствующим сообщением в теме на
форуме. В этом случае пользователь шлёт открытку вам, а не вы — ему, как в
обычных тегах.

Существуют также теги, привязанные к конкретной стране (country

tags) или региону. Участник имеет право отметиться в таком теге, только
если последний отметившийся до него принадлежит к противоположной
группе в рамках данного тега. Таким образом, в теге «Россия х другие
страны» пользователи из России могут отмечаться только после отметок
пользователей из других стран, и наоборот.

Обмен по кругу, более известный, как round robin, также объединяет

пользователей в группы по некоторому критерию. В классическом варианте
такого обмена каждый из участников шлет открытку каждому из членов
своей группы. Таким образом, каждая пара участников в рамках группы
пришлет друг другу по одной открытке (или более одной, если таковы
условия обмена).
 Путешествующий конверт, или travelling envelope, — это тип обмена, в
котором группа пользователей отправляет одну и ту же открытку или
конверт по цепочке друг другу. Такой вид обмена ценится любителями
почтовых марок и почтовых штемпелей, поскольку открытка или конверт
оказываются практически полностью покрыты ими в результате
прохождения полного круга участников.

Кроме того, по такой системе может осуществляться последовательный

обмен открытками в конверте: каждый член группы может взять из конверта
несколько понравившихся открыток, заместив их таким же количеством
своих, и отправить его дальше по цепочке.

На базе форума посткроссинга также имеют распространение обмены

различных смежных тематик, в частности, обмен марками, монетами,
банкнотами, наклейками. Организация данных типов обмена сходна с
аналогичными принципами обмена открытками.
 ГЛАВА II. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПОСТКРОССИНГ НА УРОКАХ В
ШКОЛЕ

Посткроссинг можно реализовывать двумя способами: с помощью

обычных бумажных писем и электронных писем. Я считаю, что для удобства
использования переписки в школе лучше использовать электронный вариант,
так как это бесплатно и занимает меньше времени.

Существует множество различных способов применения электронного

посткроссинга на уроках английского языка. Перед этим нужно убедиться,
что:

 Все участвующие в проекте осознают, что делают и изъявляют

желание;
 Участники должны уметь пользоваться компьютером, интернетом,
иметь собственную электронную почту и пользоваться сайтами;
 У каждого участника есть тема, которую он хотел бы обсудить в
переписке;

Существуют различные интернет-проекты, позволяющие развивать

навыки общения на иностранном языке: это всем известный сайт Еpals и
другие ему подобные зарубежные сайты, устанавливающие контакты со
школами других стран для предоставления учащимся возможности ведения
переписки в целях развития навыков общения на иностранном языке.

Существуют специальные социальные сети для изучающих

иностранные языки:
 InterPals - одна из самых старых сетей для безграничного общения, для
поиска друга по переписке, более 100 языков. Никаких тестов, никаких
уровней, нет никаких ограничений.
 Lang-8 - сеть для обмена своими «языками», построена по принципу
«ты - мне, я - тебе». Здесь ищут друзей для изучения языка, который в
данный момент изучается студентами. Здесь можно попросить
носителей языка проверить орфографию. Можно найти себе друга для
изучения языка, который изучает русский язык, исправляя его
орфографические ошибки. Большое количество языков - 90. Формат
сети в виде блога, все предельно просто, вы пишете пост на языке,
который изучаете, ваш пост появится в ленте носителей данного языка
и они смогут откорректировать то, что написано вами, не забудьте
помочь и тем, кто изучает ваш родной язык, ведь помогая другим, вы
зарабатываете очки, благодаря которым ваша запись появится выше в
ленте гостьей языка.
 My Happy Planet - помимо общения, можно смотреть видео, которые
сняли сами участники, можно снимать свои видео и размещать.
Полезно с точки зрения практики аудирования, понимания различных
акцентов, разного возраста и дикции людей.
 Ling - приложение для студентов с разным уровнем языка, основной
упор делается на словарный запас, в основе чтение и аудирование,
изучая новые слова можно их сохранять в словарик на компьютере
(платная версия) и практиковать их, присоединяясь к дискуссиям,
сообществам и блогам.
 Penpalscommunity - международная социальная сеть, где можно найти
друга по переписке. Можно создать свой профиль, задать конкретные
параметры, по которым вы хотите подобрать себе собеседника.
Основная цель сети - помочь найти собеседника для языковой
практики, но она не единственная, можно также найти друзей по всему
миру.
 Я решила, что использовать электронную почту довольно долго,
поэтому воспользовалась сайтом InterPals. Это не совсем посткроссинг, но
особенностью этого сайта является то, что письма приходят со скоростью 1

письмо в полчаса, поэтому может складываться ощущение, что

действительно общаешься по электронной почте. Я стала искать девочек
возраста от 14 до 20 лет, говорящих по-английски. К сожалению, девочек из
США или Великобритании было не так много, поэтому я написала также
некоторым девушкам из Италии, Польши и Бельгии. Мне очень понравился
процесс переписки. Нужно всегда задумываться о том, что ты пишешь, какие
слова подбираешь, как ты их пишешь, что можно использовать в переписке с
иностранцами, а что – нет.
 Этот интересный опыт нужно было передать одноклассникам. Я
провела анкетирование с помощью опроса на платформе Google Forms и
задала 4 вопроса:

1. Знаешь ли ты, что такое посткроссинг?

2. Посткроссинг - это обмен письмами. Ты когда-нибудь писал/писала
письмо?
3. Как ты считаешь, для изучения иностранных языков нужно общаться с
носителями языка (с иностранцами)?
4. Хотел бы ты попробовать общаться письмами с иностранцами с
помощью учителя английского?

Результаты опроса удивили. Практически все опрошенные ( %) не

знали, что такое посткроссинг и никогда не писали письма (%). Тем не менее,
практически все признают, что необходимо общаться с иностранцами для
повышения уровня языка, но не все готовы заниматься посткроссингом.

Мне кажется, что я смогу с помощью своего учителя английского

языка провести опыт настоящего посткроссинга и описать его для проекта в
девятом классе.
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Посткроссинг является эффективным средством межкультурной

коммуникации, основным преимуществом, которого является:

 языковое развитие обучающихся, так как официальный язык общения

между культурами английский;
 благодаря этому проекту формируется целостная картина мира и
сознание того факта, что мы живём в одном реальном, а не
виртуальном мире;
 посткроссинг позволяет нам познакомиться с другой культурой, и мы
начинаем осознавать значимость собственной, тем самым воспитывая в
себе чувство патриотизма и любви к малой Родине;
 в нашем случае посткроссинг выходит за рамки простого хобби, и с
успехом используется в образовательных целях, для того чтобы
воспитать подрастающее поколение в духе миролюбия,
веротерпимости и толерантности.

Считаю, что цель исследования достигнута не полностью. У меня, к

сожалению, пока не получилось опробовать реальный посткроссинг
посредством бумажных писем, но это только открывает пространство для
дальнейших исследований.
 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/m_komm/index.php
2. https://www.postcrossing.com
3. interpals.net