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CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS PARA O INSS CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS PARA O INSS
TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS TEORIA E EXERCÍCIOS COMENTADOS

PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA PROFESSOR ALBERT IGLÉSIA
AULA 0 AULA 0
SAUDAÇÕES E APRESENTAÇÃO PESSOAL críticas a respeito de alguns concursos que elaborou. Mas aqui não é lugar
Seja bem-vindo(a)! Esta é a nossa “sala de aula”. Aqui nos para discutirmos isso. Vamos voltar nossas atenções para a disciplina que será
prepararemos para mais um importante concurso: o de ANALISTA DO estudada já a partir deste encontro.
SEGURO SOCIAL DO INSS. Normalmente a Funrio apresenta textos curtos, que servem de
Permita-me uma breve apresentação. Sou o professor Albert base para todas as questões, as quais não costumam ultrapassar quinze. Em
Iglésia, formado em Letras (Português/Literatura) pela Universidade de Brasília 2009, nossa disciplina teve peso 1 e veio com apenas oito questões, apesar do
(UnB) e pós-graduado em Língua Portuguesa pelo Departamento de Ensino e extenso programa. Eis abaixo o conteúdo programático que constou no último
Pesquisa do Exército Brasileiro em parceria com a Universidade Castelo edital:
Branco. Ministro aulas de Língua Portuguesa desde o ano de 2001. Iniciei 1. Compreensão e interpretação de textos. 2. Tipologia textual. 3. Ortografia
minhas atividades docentes no Rio de Janeiro – meu estado de origem. Desde oficial. 4. Acentuação Gráfica. 5. Emprego e reconhecimento das classes de
2004 moro em Brasília, onde dou aulas de gramática, interpretação de texto e palavras; formação de palavras; flexão de gênero e número; modos e tempos
redação oficial voltadas para concursos públicos. Durante quase seis anos verbais 6. Emprego do sinal indicativo de crase. 7. Sintaxe da oração e do
estive cedido à Casa Civil da Presidência da República, onde atuei no setor de período; termos essenciais, acidentais e integrantes da oração; concordância
capacitação de servidores e ministrei cursos de atualização gramatical e nominal e verbal. 9. Pontuação; 10. Figuras de linguagem. 11. Significação das
redação oficial. Integro o quadro de instrutores da Esaf e recentemente palavras. 12. Redação de correspondências oficiais.
lecionei o curso de Redação de Correspondências Oficiais e Atualização
Gramatical para auditores fiscais e analistas tributários da Receita Federal.
O CURSO QUE PROPONHO
Aqui no Ponto já participei de diversos trabalhos. Em 2010, por exemplo, já me
Não temos ainda a certeza de que o concurso vindouro será
envolvi com os seguintes preparatórios: CGU, Susep, Anvisa, Incra, TCM-CE,
organizado pela Funrio. Isso tem uma relevância muito grande para alunos e
TCU, MinC, MPOG, DPU, MPU, Seplag-RJ, Tribunais (FCC), TJSP, Abin, Senado
professores. Todos ficamos sujeitos a alguns ajustes durante o curso
Federal, Ministério do Turismo. Meu endereço eletrônico é
causados justamente pela definição da banca e, em seguida, do
albert@pontodosconcursos.com.br. Sempre que precisar, faça contato comigo.
conteúdo programático. Todavia não há motivo para desânimo. Aliás, um
Se eu não lhe responder imediatamente, é provável que esteja envolvido com
forte candidato não estuda na última hora; antes, antecipa-se aos fatos.
aulas ou até mesmo esclarecendo outras dúvidas dos demais alunos.
Este é um curso de teoria e exercícios. Está baseado no
programa do concurso anterior e dividido em nove aulas (incluindo esta, a
LÍNGUA PORTUGUESA E O CONCURSO DO INSS
aula demonstrativa). O conteúdo programático está assim distribuído:
Quem se submeteu ao último concurso do INSS se lembra de que a
banca examinadora foi a Funrio – uma instituição que já foi alvo de severas
www.pontodosconcursos.com.br 1 www.pontodosconcursos.com.br 2
AULA 0 AULA 0
AULA CONTEÚDO alternativas serão tratadas separadamente conforme cada caso

Apresentação do curso específico. Assim, poderei utilizar um mesmo texto (ou fragmento dele) para
0
Resolução da última prova de ANALSITA DO INSS apresentar as diversas assertivas. O procedimento é puramente didático,
–Texto portanto não estranhe se isso acontecer.
Significação contextual de palavras e expressões Outro esclarecimento que preciso fazer desde já é sobre a forma
Compreensão e interpretação de textos como conduziremos nossos estudos. Este não é um curso só de resolução
1
Coesão e coerência de exercícios. Significa dizer que também nos ocuparemos com os
Tipologia textual aspectos teóricos sobre os itens do programa, sem prejuízo das
Figuras de linguagem resoluções das questões de provas anteriores.
Ortografia oficial Espero que aproveite cada explicação e cada exemplo da melhor
2
Acentuação gráfica forma possível. Solicito que você interaja comigo por meio de mensagens
Classe e formação de palavras eletrônicas no fórum de discussão. A sua participação é fundamental para o
Flexão nominal bom rendimento do curso. No mais, vamos ao que interessa.
3 Verbo: emprego de tempos e modos

Flexão verbal FUNRIO/INSS/ANALISTA DO SEGURO SOCIAL/2009
Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação
O VÔO DA ÁGUIA
4 Sintaxe da oração
A Águia pode viver por 70 anos. Sabe por quê?
5 Sintaxe do período
A Águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Chega
Pontuação
a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40 ela tem de tomar
6 Regência verbal e nominal
um séria decisão.
Ocorrências de crase
É nessa fase da vida que ela está com as unhas compridas e
7 Concordância verbal e nominal
flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta.
8 Redação oficial
O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão
Utilizarei, preferencialmente, questões de provas elaboradas suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e
anteriormente pela Funrio e, secundariamente, questões de outras bancas voar já é tão difícil...
examinadoras para direcionar os nossos estudos. Reproduzirei os textos e os A águia então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um
itens (será respeitada a grafia original dos enunciados). Ocorrendo a dolorido processo de renovação que vai durar 150 dias. Esse processo de
abordagem de assuntos diversos em uma mesma questão, as
AULA 0 AULA 0
renovação consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se No final da opção A, o vocábulo “cólera” denuncia o erro. Eis o
em ninho próximo a um paredão onde não necessite voar. significado da palavra: sentimento violento de alguém em relação ao que o
Após encontrar esse lugar, a Águia começa a arrancar suas unhas. revolta, ofende, prejudica, indigna; fúria, ira; ferocidade, raiva, agressividade
Quando começam a nascer as novas unhas, ela passa a arrancar as (dos animais). Na passagem em que as reticências foram empregadas, não
velhas penas. E, só cinco meses depois, sai para o famoso vôo de existe a idéia de “sentimento violento”, “fúria”, “agressividade” por parte da
renovação e para viver então mais 30 anos. águia. Portanto a letra A deve ser eliminada também.
Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum Restou a opção D, que expressa realmente uma das funções
tempo e começar um processo de renovação. das reticências: indicar que a ideia que se pretende exprimir não se completa
Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos com o término gramatical da frase, e que deve ser suprida com a imaginação
desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam do leitor. Observe que no início do texto há uma pergunta retórica que, ao
dor. mesmo tempo, prende a atenção do autor e estimula o pensamento dele no
Somente livres do peso do passado, podemos aproveitar o sentido de imaginar a condição da águia. No segundo parágrafo, a “séria
resultado valioso que a renovação sempre nos traz. decisão” mencionada e não esclarecida aguça ainda mais a capacidade de
FONTE: Jornal carta, 09.05.2003 www.Tonoticias.jor.br pensamento do leitor.
1. No texto, lê-se “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e

2. Em “devemos nos desprender de lembranças”, o termo “desprender” é
pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil...”. As
formado pelo acréscimo do prefixo “des-” (que expressa negação ou privação)
reticências que encerram essa frase servem para
+ verbo prender.
A) assinalar a inflexão emocional provocada pela cólera.
Dentre as alternativas abaixo aquela em que há um termo que segue o mesmo
B) contrariar tudo o que foi mencionado anteriormente.
processo de formação (prefixo + verbo) é
C) informar que o narrador está surpreso com o que constatou.
D) indicar que a idéia expressa será suprida pela imaginação do leitor. A) apontadas.
E) realçar uma palavra ou uma expressão dita anteriormente. B) longevidade.
C) pontiagudo.
Resposta – D
D) renovação.
Comentário – Diante das assertivas, creio que a maioria dos candidatos tenha
E) recolher.
ficado entre as alternativas A e B, você concorda? As demais opções
claramente destoam do sentido do texto. O conhecimento do significado Resposta – E
Comentário – A Funrio exigiu dos candidatos conhecimento das regras
AULA 0 AULA 0
parassíntese etc.). Esse assunto será detalhado para você na aula 3; por 4. As vírgulas empregadas no trecho “Para que continuemos a voar um vôo
enquanto fiquemos com o básico. de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos
A única palavra formada por prefixo + verbo, ou seja, pelo que nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque
processo conhecido como prefixação é recolher (re + colher). O prefixo indica A) a primeira separa elementos de mesma função sintática, e a segunda
repetição; mas isso pouco importa agora. Parece que o examinador esclareceu separa termos empregados na ordem inversa.
propositalmente o sentido do prefixo des- no enunciado apenas para confundir B) a primeira separa termos empregados na ordem inversa, e a segunda isola
você. expressões explicativas.
Por acaso você assinalou a letra D? Se isso aconteceu, você C) a primeira separa oração adverbial a iniciar o período, e a segunda separa
ainda não está seguro da diferença entre parassíntese, prefixação e sufixação. elementos de mesma função sintática.
Deve, portanto, reforçar o estudo sobre formação de palavras. D) a primeira indica supressão de palavras, e a segunda isola expressões de
cunho explicativo.
3. Em “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas E) a primeira isola elementos de mesma função sintática, e a segunda
em função da grossura das penas”, o termo sujeito “asas” posiciona-se após o demarca oração adverbial.
verbo. A alternativa abaixo em que essa inversão também se verifica é Resposta – C
A) “A águia pode viver 70 anos.” Comentário – Uma questão belíssima! Envolveu análise dos termos da
B) “(...) e começar um processo de renovação.” oração, conhecimento sobre período composto e regras de pontuação –
C) “Esse processo de renovação consiste em voar para o alto (...).” assuntos que serão explicados nas aulas 4, 5 e 6 respectivamente.
D) “Quando começam a nascer as novas unhas (...)” A oração inicial expressa a finalidade do nosso
E) “(...) a Águia começa a arrancar suas unhas.” desprendimento. Com esse valor semântico, ela funciona como oração
subordinada adverbial final. Diga-me uma coisa: você sabe identificar e
Resposta – D
classificar uma oração e diferenciá-la de frase? Caso sua resposta tenha sido
Comentário – Esta é uma questão que você não pode errar, pois é fácil. O
“não”, não se desespere, pois você terá a chance de aprender tudo nas aulas
detalhe é que alguns se confundem na identificação dos termos da oração
específicas. Tente acompanhar o meu raciocínio. Toda vez que a oração
quando eles surgem embaralhados. A ordem natural é sujeito antes do verbo
subordinada adverbial surge antes da sua principal, a vírgula é obrigatória.
e, depois deste, o objeto. De olho na alternativa D, vamos usar aquela antiga
A segunda vírgula foi usada para separar o complemento do
maneira de identificar o sujeito: “Quem começou a nascer?”. A resposta é o
verbo desprender-se: quem se desprende se desprende de algo (“...de
próprio sujeito: “As novas unhas.” – termo que, na quarta opção, surgiu
lembranças, costumes e velhos hábitos...”). Esses termos funcionam como
objetos indiretos do verbo em negrito.
AULA 0 AULA 0
5. O texto “O vôo da águia” apresenta uma alta incidência de verbos no Comentário – Não é toda banca examinadora que explora as figuras de
presente do Indicativo – isso se dá porque o texto linguagem, que são recursos especiais de que se vale quem fala ou escreve, a
fim de conferir mais força e colorido, intensidade e beleza à comunicação.
A) expressa ações ou estados que se modificaram com o passar do tempo.
Já na próxima aula (a aula 1), nos ocuparemos com uma
B) relata ações ou estados considerados na sua realidade e permanência.
C) indica ações simultâneas que se desenrolavam enquanto outras se relação dessas figuras, também conhecidas como figuras de estilo. Nela, você
sucediam. entenderá cada uma das figuras mencionadas nesta questão. Agora, porém,
D) procura atenuar os efeitos da natureza sobre a existência comprovada dos nos ocuparemos apenas com a fundamentação da resposta correta.
seres. A “chave” para o problema (olha eu usando uma metáfora!) é
E) relaciona fatos cuja causa e conseqüência seriam certas e constadas o vocábulo “comparação” (o examinador até que não foi tão ruim com os
imediatamente. candidatos, pois lhes deu uma “colher de chá” – outra metáfora!). Metáfora é
o desvio da significação própria de uma palavra, nascido de uma comparação
Resposta – B
de características comuns entre seres ou fatos: “O pavão é um arco-íris de
Comentário – Agora o assunto é verbo. O indicativo é o modo que exprime
plumas.” (entre pavão e arco-íris existe uma relação de semelhança, uma
um fato real, certo. O presente é o tempo que, entre outros aspectos, indica
característica comum: um semicírculo ou arco multicor).
um fato atual, habitual, permanente, válido para o momento do discurso: Todo
homem é mortal. Por esse motivo, a resposta adequada corresponde à
segunda opção. 7. Acentua-se pela mesma regra que determina a escrita da palavra
Outros aspectos relacionados ao emprego de outros tempos e “flexíveis” o termo
modos serão abordados satisfatoriamente na aula 3. A) águia.

B) espécie.
6. Ao estabelecer uma comparação entre a ação da águia e a dos homens, o C) próximo.
texto compõe uma D) difícil.

E) vôo.
A) anástrofe.
B) metáfora. Resposta – B
C) hipérbole. Comentário – Atualmente, falar de acentuação requer cuidados especiais.
D) metonímia. Com a vigência do novo Acordo Ortográfico, várias mudanças foram
E) silepse. introduzidas em nosso Língua. Por exemplo: a primeira letra dos hiatos EE e
Resposta – B OO deixaram de ser acentuados: leem, voo etc. Mas aqui não foram exigidos
AULA 0 AULA 0
analisada conforme as regras antigas, o que justifica, por exemplo, a grafia da “recolher-se em ninho próximo” representa um desdobramento da decisão
palavra vôo (com acento circunflexo). referida no parágrafo anterior.
O acento agudo em “flexíveis” é usado porque a palavra é
paroxítona terminada em ditongo oral. A palavra espécie também é Por enquanto é só. Espero que esta aula tenha, pelo menos,
acentuada pelo mesmo motivo. Alguns professores ensinam que o ditongo esclarecido a você como será o nosso curso e despertado o seu interesse pela
deve ser crescente, em vez de oral. Você deve notar que as mencionadas disciplina.
palavras constituem, respectivamente, casos de ditongo decrescente e ditongo Caso precise, utilize o fórum, pois ele é o meio adequado para o
crescente. Portanto fiquemos como o que eu disse: ditongo oral. Foi isso que esclarecimento das suas dúvidas e a proposição de sugestões de melhoria em
a Funrio demonstrou entender. nosso curso.
Na aula 2, explorarei mais o assunto. Você saberá o que Fique com Deus e até o próximo encontro.
mudou e o que foi mantido por causa do Acordo.
Professor Albert Iglésia
8. Assinale a alternativa em que a adjetivação concorre para demarcar a

deliberação partir da qual a águia poderá vir a viver mais 30 anos:
A) “...asas envelhecidas e pesadas”.

B) “...dolorido processo de renovação”.
C) “...bico alongado e pontiagudo”.
D) “... recolher-se em ninho próximo”.
E) “...unhas compridas e flexíveis”.
Resposta – B
Comentário – A banca tratou de encerrar o prova de Língua Portuguesa com
uma questão sobre compreensão textual.
O enfrentamento de um “dolorido processo de renovação” é a
decisão que marca o desejo da águia de prolongar seus anos de vida. É isso o
que se depreende do texto.
As alternativas A, C e E expressam as dificuldades vivenciadas
pela águia por causa do seu envelhecimento. Já a atitude da águia de
AULA 0 AULA 0
QUESTÕES SEM COMENTÁRIOS 1. No texto, lê-se “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e
pesadas em função da grossura das penas e voar já é tão difícil...”. As
FUNRIO/INSS/ANALISTA DO SEGURO SOCIAL/2009
reticências que encerram essa frase servem para
O VÔO DA ÁGUIA
A) assinalar a inflexão emocional provocada pela cólera.
A Águia pode viver por 70 anos. Sabe por quê? B) contrariar tudo o que foi mencionado anteriormente.
A Águia é a ave que possui a maior longevidade da espécie. Chega C) informar que o narrador está surpreso com o que constatou.
a viver 70 anos, mas, para chegar a essa idade, aos 40 ela tem de tomar D) indicar que a idéia expressa será suprida pela imaginação do leitor.
um séria decisão. E) realçar uma palavra ou uma expressão dita anteriormente.
É nessa fase da vida que ela está com as unhas compridas e
flexíveis, não consegue mais agarrar suas presas das quais se alimenta.
O bico alongado e pontiagudo se curva. Apontadas contra o peito estão 2. Em “devemos nos desprender de lembranças”, o termo “desprender” é
suas asas, envelhecidas e pesadas em função da grossura das penas e formado pelo acréscimo do prefixo “des-” (que expressa negação ou privação)
voar já é tão difícil... + verbo prender.
A águia então tem duas alternativas: morrer ou enfrentar um Dentre as alternativas abaixo aquela em que há um termo que segue o mesmo
dolorido processo de renovação que vai durar 150 dias. Esse processo de processo de formação (prefixo + verbo) é
renovação consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se
A) apontadas.
em ninho próximo a um paredão onde não necessite voar.
B) longevidade.
Após encontrar esse lugar, a Águia começa a arrancar suas unhas.
C) pontiagudo.
Quando começam a nascer as novas unhas, ela passa a arrancar as
D) renovação.
velhas penas. E, só cinco meses depois, sai para o famoso vôo de
E) recolher.
renovação e para viver então mais 30 anos.
Em nossa vida, muitas vezes, temos de nos resguardar por algum
tempo e começar um processo de renovação. 3. Em “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e pesadas
Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos em função da grossura das penas”, o termo sujeito “asas” posiciona-se após o
desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos que nos causam verbo. A alternativa abaixo em que essa inversão também se verifica é
dor. A) “A águia pode viver 70 anos.”

Somente livres do peso do passado, podemos aproveitar o B) “(...) e começar um processo de renovação.”
resultado valioso que a renovação sempre nos traz. C) “Esse processo de renovação consiste em voar para o alto (...).”
FONTE: Jornal carta, 09.05.2003 www.Tonoticias.jor.br
AULA 0 AULA 0
D) “Quando começam a nascer as novas unhas (...)” 6. Ao estabelecer uma comparação entre a ação da águia e a dos homens, o
E) “(...) a Águia começa a arrancar suas unhas.” texto compõe uma
A) anástrofe.
B) metáfora.
4. As vírgulas empregadas no trecho “Para que continuemos a voar um vôo
de vitória, devemos nos desprender de lembranças, costumes e velhos hábitos C) hipérbole.
que nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque D) metonímia.

E) silepse.
A) a primeira separa elementos de mesma função sintática, e a segunda
separa termos empregados na ordem inversa.
B) a primeira separa termos empregados na ordem inversa, e a segunda isola 7. Acentua-se pela mesma regra que determina a escrita da palavra
expressões explicativas. “flexíveis” o termo
C) a primeira separa oração adverbial a iniciar o período, e a segunda separa A) águia.
elementos de mesma função sintática.
B) espécie.
D) a primeira indica supressão de palavras, e a segunda isola expressões de
C) próximo.
cunho explicativo. D) difícil.
E) a primeira isola elementos de mesma função sintática, e a segunda E) vôo.
demarca oração adverbial.
8. Assinale a alternativa em que a adjetivação concorre para demarcar a

5. O texto “O vôo da águia” apresenta uma alta incidência de verbos no
deliberação partir da qual a águia poderá vir a viver mais 30 anos:
presente do Indicativo – isso se dá porque o texto
A) “...asas envelhecidas e pesadas”.
A) expressa ações ou estados que se modificaram com o passar do tempo.
B) “...dolorido processo de renovação”.
B) relata ações ou estados considerados na sua realidade e permanência. C) “...bico alongado e pontiagudo”.
C) indica ações simultâneas que se desenrolavam enquanto outras se D) “... recolher-se em ninho próximo”.
sucediam. E) “...unhas compridas e flexíveis”.
D) procura atenuar os efeitos da natureza sobre a existência comprovada dos
seres.
E) relaciona fatos cuja causa e conseqüência seriam certas e constadas
imediatamente.

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Pesquisa do Exército Brasileiro em parceria com a Universidade Castelo edital:

AULA CONTEÚDO alternativas serão tratadas separadamente conforme cada caso

Flexão nominal bom rendimento do curso. No mais, vamos ao que interessa.

3 Verbo: emprego de tempos e modos

1. No texto, lê-se “Apontadas contra o peito estão suas asas, envelhecidas e

seres. A “chave” para o problema (olha eu usando uma metáfora!) é

Outros aspectos relacionados ao emprego de outros tempos e “flexíveis” o termo

modos serão abordados satisfatoriamente na aula 3. A) águia.

6. Ao estabelecer uma comparação entre a ação da águia e a dos homens, o C) próximo.

texto compõe uma D) difícil.

8. Assinale a alternativa em que a adjetivação concorre para demarcar a

A) “...asas envelhecidas e pesadas”.

voar já é tão difícil... + verbo prender.

dor. A) “A águia pode viver 70 anos.”

que nos causam dor.” justificam-se, normativamente, porque D) metonímia.

8. Assinale a alternativa em que a adjetivação concorre para demarcar a

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