Вы находитесь на странице: 1из 5

Согласовано Утверждаю

старший воспитатель директор МБДОУ «Центр развития


_______ Галиуллина Т. Н. ребенка детский сад №28»
________ Нечуйкова В.Н.

Годовой план коррекционной – развивающей работы


учителя – логопеда
Волосатовой Ирины Петровны
2020- 2021 учебный год

г. Михайловск
Концепция деятельности  учителя – логопеда

Направления деятельности:
Мониторинговое (диагностическое) – создание условий для непрерывного диагностико-
прогностического слежения за коррекционным процессом в целях оптимального выбора
коррекционных целей, задач и средств их реализации.
Коррекционно-развивающее – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития
детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушения речи, уровня речевого
развития, соответствующего возрастной норме.
Профилактическое – создание условий для повышения компетентности педагогов и родителей в
вопросах развития речи детей, социально-эмоциональных и познавательных потребностей и
возможностей развития.
Информационно-методическое – создание условий для освоения и внедрения инновационных
технологий в области коррекции речевых нарушений, позволяющих повысить результативность
коррекционного процесса в целом.

Основные задачи коррекционной – развивающей работы:


1. Диагностировать и своевременно выявлять речевые нарушения.
2. Создать благоприятные условия для развития речевой коммуникации.
3. Обеспечить единство коррекции речи детей с ОВЗ с развитием психических процессов, которые
взаимосвязаны с развитием речевой функции: зрительного, слухового внимания, памяти,
восприятия, мышления, пространственной ориентировки, координированных движении.
4. Сформировать и закрепить правильное, отчётливое произношение нарушенных звуков.
5. Коррекционно воздействовать на речь и познавательные функции детей в логопедической
деятельности.
6. Формировать профессиональную компетентность педагогов в сфере эффективного
взаимодействия с детьми имеющих речевые нарушения, а также в сфере профилактики и
выявления проблем в речевом развитии.
7. Привлекать родителей к коррекционному процессу по формированию звуковой культуры речи.

Вид деятельности Сроки


1. Организационно – логопедическая работа
по созданию логопедической помощи
1.1 Подбор материала для обследования детей. сентябрь
1.2 Обследование речи детей старшей и подготовительной к сентябрь
школе групп. май
1.3 Зачисление на логопункт, заполнение заявлений с в течение года
родителями зачисленных детей
1.4 Оформление речевых карт. в течение года
1.5 Комплектование детей по подгруппам и составление в течение года
расписания занятий.
1.6 Ознакомление воспитателей со списками детей, сентябрь
зачисленных на логопункт и графиком проведения занятий
1.7 Составление перспективного плана коррекционной -
развивающей работы. сентябрь
1.8 Составление и коррекция (по необходимости) маршрутов, в течение года
индивидуальных планов коррекционного сопровождения детей
ОВЗ, ИНВАЛИДОВ
1.9 Составление графика посещения занятий по развитию речи в течение года
в старшей и подготовительной группе.
1.10 Работа с индивидуальными тетрадями детей. в течение года
1.11 Оформление консультаций и рекомендаций. в течение года
2.Методическая работа
2.1 Диагностическое обследование уровня речевого развития. сентябрь
май
2.2 Динамическое отслеживание речевого развития. постоянно
2.3 Обследование детей по запросам родителей и воспитателей. по мере
необходимости
2.4 Привлечение родителей к выполнению домашних заданий. в течение года
2.5 Участие в пед.советах, на собраниях, презентациях МО. согласно годовому
плану учреждения
2.6 Посещение и участие в заседаниях МО логопедов. согласно плану
2.7 Посещение курсов повышения квалификации.
в течение года
2.8 Ознакомление с новинками литературы по логопедии. в течение года

2.9 Посещение логопунктов других детских садов с целью


в течение года
обмена опытом.
Самообразование «Нетрадиционные методы работы по
профилактике и преодолению речевых нарушений у в течение года
дошкольников на логопункте»
3.Работа по оснащению материально-технической базы
в течение года
логопедического кабинета.
3.1 Семинары. согласно плану
3.2 Заседания ПМПк согласно плану
3.3 Подготовительная группа. сентябрь
май
3.4 Старшая группа. сентябрь
май
3.5 Средняя группа. апрель - май

3.6 2 – я младшая. апрель - май

Консультативно – методическая работа


учителя-логопеда с родителями на 2019 – 2020 учебный год
Тематика Формы проведения, Участники и
Направления название ответственные

СЕНТЯБРЬ
Дизайн-проект Оснащение логопедического кабинета Учитель - логопед,
(долгосрочный) пособиями, играми для коррекционной работы родители
«Логопедическая игрушка».
Родительское Организация коррекционной развивающей Учитель – логопед,
собрание работы логопедического пункта. родители
Родительская Индивидуальное консультирование родителей
гостиная организация работы с детьми ОВЗ,
ИНВАЛИДАМИ по результатам
обследования.
Мастер-класс Тема: «Моя мама логопед» Учитель – логопед
- Демонстрация правильного выполнения Родители
артикуляционной гимнастики, значение
развитие мелкой и крупной моторики ребенка.
ОКТЯБРЬ
Творческо- Тема: «Мои летние путешествия». Учитель – логопед,
речевой родители
коллоквиум
(выступления
детей)
НОЯБРЬ
Родительская Советы по автоматизации поставленных Учитель – логопед,
гостиная по звуков в домашних условиях. родители
приглашению Показ презентации «Автоматизация звука
«Ш»».
Папка Тема «Игры направленные на развитие Учитель – логопед,
передвижка грамматического строя речи». родители
ДЕКАБРЬ
Индивидуальные Тема: «Первые успехи вашего ребенка», дети Учитель – логопед,
беседы по ОВЗ, ИНВАЛИДЫ. родители
приглашению
Мастер-класс Тема: «Игры и упражнения для Учитель – логопед,
совершенствования фонематического родители
восприятия и навыков звукового анализа у
детей старшего дошкольного возраста».
ЯНВАРЬ

Консультация «Фонематический слух – основа правильной Учитель – логопед,


речи». родители
ФЕВРАЛЬ

Консультация Тема: «Логопедические игры с Учитель - логопед


чистоговорками».
Буклет Тема: Интерактивные игры в логопедической Учитель - логопед
практике…. «Игровой комплекс Мерсибо»,
для родителей массовых групп и родителей с
детьми ОВЗ.
МАРТ

Индивидуальные Тема: «Необходимость автоматизации Учитель - логопед


беседы поставленных звуков в условиях семьи».
АПРЕЛЬ

Буклет Тема: «Играйте с ребенком в слова». Учитель - логопед

МАЙ

Родительское Тема: «Советы родителям: Чем заниматься Учитель – логопед,


собрание летом с ребенком» родители
Тема: «Рекомендации родителям имеющих
детей с ОВЗ «Чем заниматься летом с
ребенком».
Индивидуальные Информация для родителей о состоянии речи Учитель – логопед,
беседы по ребенка. родители
приглашению
Консультативно – методическая работа учителя – логопеда
с педагогическим коллективом на 2020 – 2021 учебный год

Тематика Формы проведения, Участники и


Направления название ответственные
СЕНТЯБРЬ
Консультация для Тема: «Дети с трудностями в обучении». Учитель – логопед
воспитателей
ОКТЯБРЬ
Оформление Как учить детей запоминать Учитель – логопед,
стихотворение педагоги

НОЯБРЬ
Семинар - практикум Тема: «Логоритмика в ДОУ». Учитель – логопед
стенда
ДЕКАБРЬ
Консультация для Тема: «Нормы речевого развития детей 1.5 Учитель – логопед
воспитателей до 3 лет».
младшего возраст
ФЕВРАЛЬ
Консультация для Тема: «Развитие графомоторных навыков Учитель – логопед
воспитателей у детей старшего дошкольного возраста».
МАРТ
Открытое занятие Развитие речи детей старшего Учитель – логопед
дошкольного возраста.
АПРЕЛЬ
Семинар Тема: «Сказкотерапия в логопедической Учитель – логопед,
работе логопеда и воспитателя» педагог

МАЙ
Беседа. Рекомендации Тема: «Логопедическая работа на Учитель – логопед
воспитателям заключительном этапе». Практические и педагоги
теоретические рекомендации по
осуществлению коррекционно-
логопедических мероприятий для детей в
летний период.
Блок контроля
Содержание работы Сроки
Тематика
Направления
Предоставление информации о результатах Май
Отчет работы учителя-логопеда. Декабрь
По обращению Предоставление информации родителям о
В течение года
По приглашению продвижении речевого развития детей.

Посещение занятий по развитию речи и


утренников с целью контроля речевого В течение года
Посещения
развития.
Подведение итогов работы за учебный год.
Заполнение отчёта о результатах Май
коррекционной работы.