Школа: ГУ «Каменская средняя школа» Предмет, класс: художественный труд - 6 класс

Дата: Ф.И.О. учителя:

Кол-во присутствующих: Кол-во отсутствующих:
Тема урока Декорирование. Оформление.
Основная цель 8.2.1.1 - Самостоятельно определять, выбирать и использовать выразительные
обучения средства искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств;
8.2.3.3 - Использовать различные элементы в процессе создания творческих
работ и изделий;
8.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику
безопасности, осознавая и демонстрируя её важность
Задачи урока Познакомить учащихся в методом валяния.
Выполнение практической работы в разных техниках, по готовому эскизу,
используя выбранные материалы и инструменты.
Выставить работы и провести оценивание данного этапа работы.
Критерии успеха Знание.
1.Знают этапы выполнения практической работы.
Понимание
2.Понимают национальный контекст в работах художников.
Применение
3.Применяют теоретические знания при выполнении практической работы.
Анализ
4.Определяют различия между работами одноклассников.
Оценивание
5.Выполняет обсуждение практической работы на фоне других, во время
просмотра работ.
Языковые цели Учащиеся могут применять терминологию.
Учащиеся могут комментировать и вносить конструктивные изменения в
улучшение своих работ и работ других.
Учащиеся могут анализировать и делать выводы.
Лексика и терминология, специфичная для предмета: Валяние – сухое.
Полезные выражения для диалогов и письма:
1. Используя технику валяния можно выполнить…
2. Пряжа, подходящая для валяния…
3. Для своей творческой работы я использовал элементы …
Привитие ценностей Изучить взаимодействие различных техник в творчестве мастеров.
Формировать взаимоуважение при работах в парах или группах.
Первоначальные Разработка эскиза изделия. Подготовка материалов и инструментов.
знания
Тип урока Комбинированный
ХОД УРОКА
Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока 1. Организационный этап:
5 мин Настрой учащихся на учебную деятельность.
Учащиеся становятся в круг, поочередно касаются
одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших
пальцев и говорят:
 желаю (соприкасаются большими пальцами);
 успеха (указательными);
 большого (средними);
 во всём (безымянными);
 и везде (мизинцами);
 Сәлеметсізбе! (прикосновение всей ладонью)
- Создание условий для мотивации в учебной деятельности.
- Проверка организации рабочих мест.
2. Определение темы, целей урока и повторение Листы с целями
материала с целью актуализации знаний: на доске для
 Учащиеся разделены на мини-группы. Класс разделен на 3 каждой мини-
сектора, пронумерованные целями практической работы. группы.
Обратите внимание на доску и указанные на ней цели. Как
вы думаете, каким образом можно реализовать все эти цели?
Выслушав ответы, вывешиваю на доску название
«Выполнение творческой работы».
Знакомлю учащихся с планом урока и планом выполнения
творческой работы.
Середина урока. Но прежде чем приступить к практической работе, я хотела Просмотр
Изучение нового бы вас пригласить в мастерскую, где мы с вами видеоролика.
материала. познакомимся с очень интересным ремеслом. (просмотр
10 мин видеоролика)
Скажите пожалуйста а какие еще можно встретить изделия,
которые выполнены в технике валяния.(предполагаемые
ответы учащихся)
Какие народы еще активно использовали этот вид ремесла?
Казахский народ активно использовал валяние войлока – это
их древнее достояние.
Наиболее традиционными  изделиями казахского
кошмоваляния  являются:
тускииз – ковры войлочные настенные.
текемет – кошма постилочная.
Запишите в технологической карте новые термины и их
значение.
Практическая работа 1.Повторение правил техники безопасности. Музыкальное
15 мин 2.Постановка конкретных целей на выполнение сопровождение.
практической работы.
3.Каждый сектор получает задание по теме декорирование.
1 сектор- декорирование рамки для фото, при помощи 3д
ручки и термопистолета.
2 сектор – оформление осенней открытки, с помощью
аппликации.
3 сектор – оформление декоративного дерева, цветами.
Приступают к выполнению задания.
4. Делаю целевые обходы, по мере необходимости помогаю.
5. После выполнения задания, оценивают свою работу.
6. Взаимооценивание, метод «Карусель». Заполнение
технологических карт.
7. Озвучивание оценок. Вывод. Выставление баллов в
дневник.
8.Мини-выставка работ.
Конец урока. 1. Уборка рабочего места.
Рефлексия. 2. Как вы думаете достигли ли мы целей поставленных
Подведение итогов в начале урока.
урока. 3. Что сегодня нового узнали?
4. С каким видом декоративно-прикладного искусства
познакомились?
5. «Круг радости», пожелание учащихся и прощание.