Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES

PARA LA EDUCACIÓN

Unidad 3. Actividad 2.4 “Guía didáctica del poster digital sobre la paz”

Curso: Producción de recursos y medios educativos I

Presenta:
Yeimit Juliet Rico Gamez

Escárzaga
Profesor titular:
Antonio Gallardo Pérez Dr. Jaime Fernández Escárzaga

Dr. Jaime Fernández Escárzaga

Abril de 2011.
 Tabla de contenido.

1. A manera de introducción.

2. Justificación “ ha sido diseñada con el fin de”

3. Objetivos generales del proyecto

4. Título del póster digital

5. Objetivos concretos del póster digital

6. Mensaje

7. Audiencia

8. Recursos

9. Tiempo de ejecución

10. Alternativas de aplicabilidad.

11. Procedimiento

12. Actividades previas

13. Elementos que contiene el póster digital

14. Que funcionalidad te brindará los medios audiovisuales en este poster digital

15. Uso del póster digital

15.1Actividad de sensibilización

15.2Estructura de unidades

A manera de cuento.

Abordemos cuestiones difíciles

Me pongo en los zapatos del otro

Apreciemos los parecidos y diferencias

Papito Dios nos hace un llamado a ser felices

Construyamos paz a través de nuestras vivencias.

15.3Como se evaluará los aprendizajes de los estudiantes:

15.4Recomendaciones para mejoras en el póster digital.

1. A manera de introducción.
La guía didáctica que se presenta a continuación establece contenidos estructurados y

graduados acerca de la sana convivencia, tolerancia frente a la igualdad y la diferencia, , no

juzgar a los demás, y solución de conflictos su metodología invita y direcciona al docente

de manera dinámica y activa a ser facilitador en el apropiamiento de saberes y

competencias, en la adquisición de herramientas para resolver situaciones propias de la

vida cotidiana y minimizar los problemas de convivencia (teniendo en cuenta el bagaje

cultural y edad de los estudiantes).

2. Ha sido diseñada con el fin de:

Orientar a monitores y profesores para el uso del póster digital “LOS COLORES DE LA

PAZ” una tarea de todos y todas, como recurso pedagógico que incluye todos los

elementos que lo contienen.

Brinda una explicación detallada de las actividades preliminares, generales y evaluativas a

desarrollar, despertando en los monitores, profesores y destinatarios la curiosidad,

observación, exploración, interpretación y deducción del tema a trabajar.

De acuerdo al proyecto, se establecen una serie de objetivos generales que continuación

se exponen para una mayor comprensión.

3. Objetivos generales de proyecto

 Ofrecer material didáctico tecnológico a estudiantes, docentes y comunidad

educativa útiles para la reflexión y la puesta en marcha de una mejor convivencia en
el aula, en la institución y ámbitos sociales cercanos de manera colectiva o
individual.
 Crear unidades didácticas que permitan promover la comprensión, la tolerancia
frente a la igualdad y la diferencia.
  Facilitar la participación eficaz de todas las personas fomentando confianza,
responsabilidad social, y solución de conflictos de manera asertiva.
 Optimizar los medios educativos existentes en la institución educativa.

1. Título del poster digital: “LOS COLORES DE LA PAZ”. Una tarea de todos y

todas

2. Objetivos concretos del póster digital.

 Generar espacios de sensibilización y reflexión frente a actitudes, aptitudes y

acciones generadas en el contexto real de los estudiantes a partir de las dinámicas

establecidas.

 Fomentar la apropiación y vivencia de DDHH en pro de una sana convivencia y

responsabilidad social.

 Desarrollar competencias ciudadanas que favorezcan el desarrollo de habilidades

emocionales, cognitivas e interpersonales.

 Estimular la percepción visual, auditiva, motriz de los estudiantes generando

actitudes de cambio y compromiso con su familia, escuela, pares y entorno

inmediato.

1. Mensaje:

El mensaje que se desea transmitir es la vivencia y apropiación de los DDHH como

camino que nos conduce a la paz interior y a la paz en sociedad.

2. Audiencia

Los estudiantes a los que será dirigido el poster digital oscilan entre 7 a 9 años de edad

aproximadamente, es decir estudiantes que se encuentran cursando los grados 2° y 3° grado

3. Recursos necesarios

 Físicos y tecnológicos:
Aula de sistemas Video vean

Espacio en Parque o aula

Materiales diversos (papeles, greda, cintas, cartulina, colores, vinilos entre otros)

 Recursos humanos:

Maestros o monitores

Estudiantes.

Padres de familia

1. Tiempo de ejecución

El proyecto se ejecutará en el primer bimestre del año a cursar.

2. Alternativas de aplicabilidad:

Para el desarrollo de las actividades se podrán establecer grupos de trabajos, y habrá

actividades que requerirán de un trabajo individual, colectivo o con el núcleo familiar de

cada estudiante.

3. Procedimiento

En este apartado podrás contar con una explicación detallada de las actividades previas y

generales que paso a paso te conducirán al logro de los objetivos concretos planteados para

el uso del poster digital titulado “LOS COLORES DE LA PAZ”. Una tarea de todos y

todas.

4. Actividades previas

Tema: El ser y el convivir Los alumnos valoran la importancia que tiene el conocimiento

de sí mismos, así como el establecimiento de lazos familiares y de amistad en la

construcción de su identidad personal y colectiva.

Descripción de la actividad: En un espacio grande como el patio de tu colegio, el parque,

o el salón de clases, forma grupos de dos estudiantes y pídeles que en hojas de papel Kraft

tracen la silueta de su cuerpo, esto lo deben hacer de manera colaborativa con ayuda de su

compañero. Posteriormente cada estudiante debe dibujar en la respectiva hoja de su silueta

del cuerpo, los rasgos físicos, características que lo caracterizan y su respectivo nombre.

Finaliza la actividad con una galería de dibujos y una reflexión acerca del tema dado

construido por el maestro o monitor y los estudiantes.

Competencia a desarrollar:

Fortalecimiento de su identidad personal y del reconocimiento de otros distintos.

5. Elementos que contiene el póster digital.

Este apartado te permitirá tener claridad sobre la identificación y selección de los elementos visuales

(textos, títulos, fotografías, dibujos, esquemas, etc.) encontrados en el póster digital “LOS

COLORES DE LA PAZ”. Una tarea de todos y todas.

 Video Título del póster
g
Podcast

Sonido
ggggggggg
Mensaje y actividad
Mensaje y actividad

Mensaje
Texto

Mensaje

Mensaje y actividad

Video

Imagen
Texto

Frase instructiva

Fotografía y actividad
Video

6. Que funcionalidad te brindará los medios audiovisuales en este poster digital

➢ Te facilitará la presentación de la información a través de imágenes y textos en un

único soporte.

➢ Sensibilizará y cautivará la atención de los estudiantes, brindándote una adecuada

organización en la presentación de contenidos de la guía didáctica a desarrollar.

➢ Dinamizará el desarrollo de las actividades y temáticas a trabajar.

➢ Te generará un alto grado de motivación en los estudiantes, estimulando sus órganos

sensoriales.

1. Uso del póster digital

A continuación se presentan los pasos que debes llevar a cabo para el uso adecuado del

póster digital “LOS COLORES DE LA PAZ”. Una tarea de todos y todas.

15.1Actividad de sensibilización y/o reflexión.

Tema: La tolerancia implica el respeto a los demás, independientemente de compartir

ideas y formas de vida, si emitir juicios a priori.

Descripción de la actividad: Los estudiantes verán este corto video encontrado en el

poster digital y realizarán sus comentarios acerca de lo ocurrido; analizarán la actitud

de los personaje determinando que tan apropiado fue (debilidades y fortalezas de sus

actos)

Recursos: Video de poster digital “No juzgues a nadie”

Competencia a desarrollar:

Evita actitudes de intolerancia y discriminación, respetando las actividades que

realizan

los diferentes miembros de su entorno.

15.2 Estructura de unidades

A través de los siguientes elementos del póster digital encontrarás una serie de unidades

didácticas que te permitirán desarrollar el tema planteado.

✔ A manera de cuento.

Tema: La paz, el autocontrol, la caridad y la bondad. El conocimiento de sí mismo tanto

en sus aspectos positivos como en las áreas en las que puede mejorar, contribuye a la

autoaceptación y al fortalecimiento de la autoestima.

Actividad: Escoge el cuento que más te llame la atención y contesta la preguntas

determinadas..

La espada pacífista

El león afónico

Brodek el dragón del día y de la noche

El origen de la felicidad

Recursos: Antología de Cuentos. Se encuentra en el póster digital a través de enlace

establecido.
Competencia a desarrollar: Reconoce que sus acciones y actitudes producen sentimientos

y reacciones en las personas que le acompañan y en los objetos que manipula.

✔ Abordemos cuestiones difíciles

Tema: sana convivencia. La expresión cotidiana de los valores y la solución no violenta

de conflictos permiten una construcción de las relaciones de confianza, cuidado, afecto y

colaboración basados en el respeto a los otros.

Actividad: Desarrollar actividades propuesta

 Una mano amiga

 Piedra - algodón

Recursos: Imagen. Se encuentra en el póster digital a través de enlace establecido.

Competencia a desarrollar

Resuelve situaciones conflictivas por medio del diálogo, la colaboración y la aplicación de

las reglas.

✔ Me pongo en los zapatos del otro.

Tema: Responsabilidad social. El compromiso que se asume por los resultados de las

acciones y el impacto que generan estas actividades y decisiones en el contexto social.

Actividad: Desarrollar el Taller propuesto “Confianza ciega”

Recursos: Taller. Se encuentra en el póster digital a través de enlace establecido.

Competencia a desarrollar:

Exprese oralmente sus sentimientos, intereses, ideas, opiniones y necesidades, entre

otros, en diálogos con adultos o pares, en situaciones espontáneas o planeadas.

✔ Apreciemos los parecidos y diferencias

Tema: Tolerancia frente a la igualdad y la diferencia. La comprensión de la existencia

de los otros y al desarrollo de la capacidad de convivir de manera respetuosa y armónica

tanto con los iguales como con los diferentes.

Actividad: Reflexión ¿Son todos iguales?

Recursos: Foto. Se encuentra en el póster digital y a través de enlace establecido se

encuentra la actividad.

Competencia a desarrollar:

Reconoce las características frente a las cualidades y diferencias de los pares y adultos,

estableciendo relaciones de respeto, de valoración hacia el otro e identificándose con las

mismas.

✔ Papito Dios nos hace un llamado a ser felices.

Tema: Felicidad. Donde exista paz, hay felicidad, donde hay felicidad hay amor, donde

hay amor, allí se encuentra Dios.

Actividad de finalización: Motivar a los estudiantes que a pesar de las adversidades y

dificultades se puede ser feliz.

Recursos: Video. Se encuentra en el póster digital.

Competencia a desarrollar: Es capaz de demostrar sus emociones, pensamientos y

sentimientos a través de gestos, palabras y actos en pro de una sana convivencia.

✔ “construyamos paz a través de nuestras vivencias”

Tema: Solucionando problemas con amigos. Relación de amistad con la construcción de paz al

identificar la manera de resolver conflictos de manea asertiva y cooperativa, herramienta facilitadora

para una sana convivencia.

Actividad: Dilemas de amistad.

a. Descripción de los parámetros de trabajo y explicación del objetivo de la actividad.(podcast).

b. Explicación de la actividad juego de roles. . (podcast)

c. Conformación de grupos de trabajo.

d. Exposición y escucha de dilemas (podcast)

e. Dramatización de los dilemas dando respuesta a los interrogantes que se encuentran inmersos en

cada uno de ellos.

f. Actividad de finalización. Realización de pictograma de acuerdo a los cuestionamientos

planteados., desarrollado por los grupos que están conformados. . (podcast)

 g. Corta reflexión, retomando todo lo expuesto y trabajado en el podcast.

h. Competencia a desarrollar: Fortalecen y mejoran las habilidades de comunicación mediante la

práctica de juegos de rol.

Recursos: Uso de podcast.

PODCAST:

Formato del programa: Actividades de aprendizaje

Contexto de utilización: Apoyo en actividades presenciales.

Idioma: Español.

URL: http://loscoloresdelapaz.podomatic.com/

URL blog: http://pmediosjuanadearco.blogspot.com.

Duración: 5 ´ 36 ´´

Guión técnico literario del podcast.

Bloque Descripción Duración Audio

Sintonía y/o Inicio con fondo musical. 30´ ´ Música.Canción

cabecera Imagine.
John Lennom
 Proyecto “Los colores de la paz” una
tarea de todos y todas.

Dirigido a estudiantes de 7 a 9 años de

edad del CED la Concepción, en
Bogotá – Colombia.

Realizado por Juliet Rico Gamez.

Introducción Se establece los parámetros de trabajo, 34´ ´ Música de fondo.

y/o metas a alcanzar. Y se da una Canción Imagine.
presentación orientación general de lo que se piensa John Lennon.
del contenido trabajar en el podcast.

“Hola queridos estudiantes, el día de

hoy deseo compartir con ustedes, la
construcción de paz a partir de sus
vivencias, Por medio de este recurso
llamado podcast.
Desarrollaremos de manera conjunta
una serie de actividades muy
llamativas y enriquecedoras.
El trabajo que se realizará a
continuación te permitirá mejorar las
habilidades de comunicación,
mediante el juego de roles, al practicar
la solución de discusiones o peleas
generadas entre amigos.

Adelante….

Desarrollo Explicación detallada de la actividad a 10´ ´ Música de fondo

realizar. Canción imagine.
Jonh Lennon.

“Para poder iniciar vamos a formar

pequeños grupos de trabajo de 5
estudiantes, y mientras escuchan esta
linda melodía podrán ir
conformándolos.
Intervención musical (ambientación
musical)
40´ ´ Música instrumental
en primera línea.
Melodía de la
naturaleza.
Se exponen los tres dilemas a trabajar
A continuación van a escuchar 3
dilemas de amistad o posibles peleas 22´ ´
que ustedes han tenido o podrían Sin fondo musical.
llegar a tener y luego de escucharlos
se prepararán los grupos para montar
la escena de acuerdo al dilema que
más les halla llamado la atención.
Para que tengas claro donde inicia un
nuevo dilema escucharás el siguiente
sonido. Empecemos:
Intervención musical (separador de Músi
bloque de información) 10´ ´ ca en primera línea.
Rock power.
Laura y Luisamaria han sido amigas
desde que se encontraban en
preescolar. Luisamaria desea ser
amiga de Karen pero Laura piensa 18´ ´
que Karen es antipática y un poco Sin fondo musical
sucia y no quiere hacer nada con ella.
¿Qué debería hacer Luisamaria?

Intervención musical (separador de

bloque de información).
10´ ´
Samu Música en primera
el y John Jairo son amigos en el línea.Rock power
mismo salón. En clase John Jairo
comete un grave error en matemáticas
y todos los demás compañeros se 20´ ´
empiezan a burlar de él, incluyendo
Samuel. ¿Qué sucede entre John Jairo Sin fondo musical
y Samuel después de lo ocurrido?

Intervención musical (separador de

bloque de información)
10´ ´

Rafael le dice a Gabriel que irá Música en primera

 después del colegio a jugar con él. línea rock power.
Gabriel se va a su casa muy
apresurado, alista unas deliciosas
onces y busca sus mejores juguetes 25´ ´
para compartir con su amigo, ¡se
encuentra muy emocionado! Sin fondo musical
Rafael nunca llega.
¿Qué debería hacer Gabriel al día
siguiente cuando vea a Rafael en el
colegio?

Efecto sonoro silencio de voz.

Inicio con música de fondo.

5´ ´ Música de fondo d
Canción Imagine.
Explicación del desarrollo de la John Lennon .
actividad “dramatización y
pictograma”
Músic
47´ ´ a de fondo
Niños y niñas es hora de actuar, Canción Imagine.
preparen sus escenas y la respuesta a John Lennon .
estos interrogantes que propone cada
dilema.

Luego de realizar las escenas ante

los demás compañeros, debemos
responder las siguientes preguntas
representado a través de un
pictograma, no olvidemos que
debemos tener en cuenta los grupos
conformados durante toda la actividad.

La preguntas son las siguientes

¿Cómo puedo evitar una pelea?
¿Qué opciones tomaron los
personajes?
¿Qué palabras y gestos utilizan los
amigos para reconciliarse?

Conclusión Se realiza reflexión retomando 12´ ´ Música de fondo

 aspectos importantes del desarrollo de Canción Imagine.
las actividades John Lennon .

No olvides que una comunicación

asertiva y pacífica en la solución de
problemas, te permitirá vivir en
armonía con tus amigos y amigas,
generando una sana convivencia y
paz en tu corazón

Despedida y Se finaliza despedida y reflexión. Música de fondo

cierre. Canción Imagine.
John Lennon .
Queridos estudiantes espero haya sido 32´ ´
de su agrado el contenido de este
podcast, que invita a la reflexión de
cómo se debe actuar y afrontar
situaciones difíciles y la adecuada,
y pacífica toma de decisiones en
bienestar de las persona que se
encuentran a tu alrededor.
Hasta una próxima oportunidad y
como dicen por ahí Colorin colorado
este podcast se ha terminado.

Música de cierre Música de fondo.

17´ ´ Canción Imagine.
John Lennon . En
un tono más alto.

Duración total 5´ 36´ ´

del programa.

15.2Como se evaluará los aprendizajes de los estudiantes.

a. Actividad en el póster: pasaje bíblico y video “una agradable reflexión” el

estudiante realizará el árbol de la paz y de la convivencia en clase, a través de la

 técnica de collage, representado lo más significativo del video y la lectura para su

vida.

b. Actividades en el aula:

 Realiza con papitos un friso donde demuestres cambios de actitud frente a:

Evita realizar acciones que lastiman o lesionan a los demás o que tienen una influencia

perjudicial para su entorno

Tener disposición para resolver los conflictos en los cuales se ve involucrado o

involucrada.

Acepta ayuda de otras personas para solucionar un conflicto

 Busca un compañerito(a) y comenta sobre algún relato en el que creas que se ha

agredido alguna persona una persona y expresa tu opinión acerca de cómo se puede

evitar que esas situaciones sigan ocurriendo. El caso puede ser inventado.

 Establece algunas reglas que beneficien condiciones para el diálogo respetuoso y la

toma democrática de decisiones en la solución de conflictos.

15.2. Recomendaciones para mejoras en el póster digital

 Se utilizará un instrumento de evaluación dirigido a maestros y monitores, aplicado al

uso del póster digital con el objetivo de realizar mejorar y dar una mayor aplicabilidad y

utilización de este recurso tecnológico.

Instrumento a aplicar

Al finalizar la aplicación del póster digital, anote sus observaciones sobre el desarrollo de
ésta.

a) Avances en el desarrollo de la competencia cívica y ética en los (las) estudiantes.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
b) Dificultades en el desarrollo de la competencia cívica y ética en los (las) estudiantes.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
c) A mis estudiantes el uso del póster les pareció...
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
d) Es necesario incluir aspectos como:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
e) Sugerencias para mejorar el póster digital:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
f) ¿Cuáles de las actividades propuestas del póster digital, captaron más la atención en
los estudiantes y porqué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________.

Gracias por su colaboración…