Вы находитесь на странице: 1из 9

Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Московский государственный университет путей сообщения»
МГУПС (МИИТ)
Гимназия

Принято: Утверждаю
Научно-методический совет Директор гимназии
гимназии
П Протокол № 1 Мирушина
О от « 26 » августа 2015 г. О.И.
Приказ №
от « 28 » августа 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу «ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА


АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА»

Ступень обучения (класс): 6

Количество часов: 34 Уровень: повышенный

Учитель: Черняк Алла Борисовна, Смирнова Маргарита Ивановна, Голобокова Елена Александровна,
Сычёва Елена Ивановна

Программа разработана на основе:


ФГОС второго поколения

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры


Протокол №1 от 26 августа 2015 г.
Заведующий кафедрой
________Мартынцева Е.В.

Москва, 2015
Рабочая программа к УМК издательства MACMILLAN
“Gateway”

Пояснительная записка
Программа разработана для учащихся 5-х -11-х классов и используется для
углубленного изучения английского языка за счёт платных образовательных услуг.

Для обучения выбран учебник издательства Макмиллан “Gateway”: 5-е - 6-е классы
– уровень A2, 7-е классы – уровень В1, 8-е классы – уровень В1+, 9-е классы – уровень В2
и 10-е – 11-е классы – уровень В2+.

Gateway - новый академически насыщенный курс английского языка для


современных подростков, состоящий из пяти уровней. Gateway создан с целью
подготовить учащихся к успешной сдаче выпускных экзаменов и поступлению в высшие
учебные заведения, развить у них разнообразные умения и навыки, необходимые для
обучения в вузе и успешной карьеры. Современное, глубокое и интересное содержание
курса, основанное на метапредметном и межкультурном материале, развивает и
поддерживает постоянный интерес учащихся и преподавателей к изучаемому материалу.
Gateway помогает гимназистам отлично подготовиться к сдаче выпускного экзамена по
английскому языку, дает возможность регулярно проверять уровень своей подготовки,
развивает у них метапредметные навыки, необходимые им для постоянного
самосовершенствования и самореализации. Большое количество разнообразных
упражнений тренировочного и творческого характера, задания на самооценку расширяют
фактические знания учащихся в области лексики и грамматики современного английского
языка, совершенствуют их речевые и компенсаторные умения и навыки.

Принцип изложения материала в данном пособии помогает учащимся наиболее


полно развить умения четырех видов речевой деятельности по следующим разделам:
Лексика, Грамматика, Аудирование, Чтение, Говорение, Письмо. Несомненным
удобством при планировании урока является деление на темы, в каждой из которых
отрабатываются все виды речевой деятельности, закрепляются полученные навыки в
качестве домашнего задания, а также предусмотрен последующий контроль в виде
тестовых заданий, проектных заданий, написания письма, аудирования.

УМК состоит из учебника, рабочей тетради, звукового пособия, Интернет ресурсов


для данного пособия, материалов для интерактивной доски. В «Книге для учителя» дано
приложение с играми по каждой теме для повышения мотивации учащихся к обучению и
снятия психологического барьера при изучении языка.

Учебное пособие строится на следующих методических принципах:

 коммуникативная направленность всего процесса обучения;


 дифференцированное и интегрированное обучение всем аспектам языка и видам
речевой деятельности;

 воспитывающее обучение;
 сознательное овладение материалом;

 широкое использование всех видов языковой и неязыковой направленности.

Ведущей является коммуникативная цель, которая определяет весь учебный


процесс. Эта практическая цель осуществляется на строго отобранном учебном материале.
Для речевых образцов и лексических единиц определены темы, интересующие
современных молодых людей и актуальные в наши дни: Личность и внешность человека,
Транспорт и путешествие, Города и дома, Еда, Школа и университет, Изобретения и
современные технологии, Спорт, Театр, Государство и политика, Покупки.

Каждая тема состоит из нескольких разделов.

Лексика и грамматика. Сначала представлен новый вокабуляр; затем сама тема;


предлагается обсудить проблему; прослушивание текста; чтение для мотивации развития
навыков чтения, задания на понимание прочитанного, умение анализировать; и, как итог,
дискуссия на основе данного текста и поставленной проблемы.

Грамматика в контексте. Изучение ключевой информации, словообразование,


части речи (использована лексика из раздела Чтение), грамматические упражнения на
использование и закрепление грамматических конструкций с последующими
проверочными заданиями.

Литература и культурология. Дана краткая информация об авторе и истории


написания того или иного произведения, затем отрывок произведения. Учащимся дается
возможность высказать личное отношение к прочитанному, а также написать мини-
проект, в котором студент может развить и расширить полученные знания по затронутой
теме.

Аудирование и грамматика в контексте. Посредством аудирования учащиеся


выявляют и формулируют новые грамматические правила. Затем знакомятся с правилами,
представленными в учебнике, тренируют упражнениями. Также даны упражнения на
понимание прослушанного текста.

Развитие разговорных навыков и письма. Здесь больше внимания уделяется


развитию продуктивных умений. Шаг за шагом учащиеся подходят от рецептивного вида
деятельности к созданию своих диалогов, письменных текстов через анализ полезных
слов, фраз и выражений.

Справочный материал и повторение. В разделе суммируются все правила и


лексика, изученные в теме, что облегчает повторение и подготовку к периодическим
тестам и экзаменам.

Для более полного усвоения и закрепления изученного материала, контроль


предусмотрен после каждых двух тем. А в рабочей тетради даются Progress Tests, в
которых захватываются все пройденные на данный момент темы.

Планирование учебного материала


5 -9 классы -1 час в неделю

10-11 классы – 2 часа в неделю


Формы работы с материалами альтернативного учебника на уроке:

 Неподготовленное высказывание по теме


 Обучение чтению в экзаменационном формате

 Работа с лексикой

 Грамматика

 Обучение аудированию в экзаменационном формате

 Обучение говорению

 Обучение письму в экзаменационном формате

Требования к практическому владению английским языком


Аудирование

Понимание основного содержания звучащих аутентичных текстов, выборочное


понимание необходимой / запрашиваемой информации в несложных звучащих
аутентичных текстах.

Чтение

1. Понимание основного содержания аутентичных текстов на материалах,


отражающих особенности быта, жизни, культуры стран изучаемого языка
(ознакомительное чтение).

2. Выборочное понимание нужной / интересующей информации из текста


(просмотровое / поисковое чтение).
Календарно-тематическое планирование Gateway A2 6 класс
Урок Коммуникативные Языковая компетенция Речевая к
задачи Фонетика и Лексика Грамматика Чтение Аудирование
орфография

Unit 5 Good food guide Тема: Еда.


1 Лексика по теме
Совершенствование «Еда»:
навыков распознавания и Apple, banana, beans,
употребления в речи biscuit, bread, burger,
лексических единиц по butter, cake, cheese,
теме «Еда » chicken, chips, egg,
fish, grape, ice cream ,
lemon, meat, melon,
nuts, pizza, rice, salad ,
salt, strawberry, sugar,
tomato

2 Совершенствование Чтение
навыков чтения с выбороч-
с выборочным ным понима-
пониманием нием необхо-
необходимой димой ин-
информации (поисковое формации
чтение)
3 Развитие A lot of, Аудидорова-
и совершенствование Much, ние с вы-
восприятия и понимания many борочным
на слух аутентичных пониманием
аудио-текстов интересую-
с выборочным щей инфор-
пониманием нужной мации
или интересующей
информации.

4 Совершенствование Can I help you?


умения говорения Are you ready to
order?
Would you like a
salad?
Can we have the bill?

5 Совершенствование Would you like to


умений писать письмо come?
приглашение с опорой на Can you come?
образец See you there!

Unit 6 Tourist attractions Тема: Путешествие.


6 Совершенствование Введение лексики Аудирование
навыков распознавания по теме: с пониманием
и употребления в речи Guidebook, luggage, основного
лексических единиц hotel, tickets, содержания
по теме «Путешествия» sightseeing,
passport, package
holiday, trip,
excursion

7 Совершенствование Чтение
навыков чтения с выборочным
с выборочным пониманием
пониманием необходимой необходимой
информации (поисковое информации
чтение) (поисковое
чтение)

8 Совершенствование Лексика по теме: Was/were


навыков распознавания Boat, car, bus, Could/couldn’t
и употребления в речи coach, helicopter,
лексики по теме lorry, motorbike,
«Транспорт» scooter, ship, taxi,
tram, underground,
van

9 Активизация . Чтение с полным Аудирование


межпредметных навыков: пониманием с выборочным
«Экономика» прочитанного пони-манием
интересующей
информации

10 Развитие Отработка Прошедшее Аудирование


и совершенствование произношения простое время. с выборочным
восприятия и понимания окончания -ed Правильные пониманием
на слух аутентичных аудио- /неправильные нужной или
текстов с выборочным глаголы интересующей
пониманием нужной информации
или интересующей
информации.

11 Совершенствование
умения говорения

Unit 7 Famous works Тема: Выбор профессии .


12 Совершенствование Лексика по теме Аудирование
навыков распознавания «Выбор профес- с понима-
и употребления в речи сии»: нием общего
лексических единиц по Clinic , factory, содержания
теме «Выбор профессии». garage, hospital,
office, outdoor,
restaurant, shop,
studio,
Actor, artist, builder,
bus driver, cleaner,
cook, dentist,
footballer,
hairdresser,
journalist
13 Совершенствование
навыков чтения
с выборочным
пониманием необходимой
информации (поисковое
чтение)

14 Совершенствование Сomposer, dancer,


навыка распознавания director, musician,
и употребления в речи novelist, painter,
простого прошедшего poet, singer, writer
времени в отрицательной
форме
Расширение лексического
запаса по теме «Выбор
профессии»
15 Развитие и Прошедшее простое Аудирование
совершенствование -вопросительная с понима-
восприятия и понимания форма нием запра-
на слух аутентичных аудио- Краткие ответы шиваемого
текстов с пониманием содержания
запрашиваемого
содержания

16 Совершенствование Структуры:
умений говорения Really?
That’s incredible!
Why?
17 Совершенствование
умения писать биографию
известного человека с
опорой на образец

Unit 8 Тема: Me and the world around me. Мой мир. Взаимоотношения ме
.
18 Совершенствование Лексика по теме: Аудирование
навыков распознавания и Angry, bored, с понима-
употребления в речи excited, happy, нием
лексических единиц по interested, relaxed, основного
теме «Мой мир». sad, surprised, tired, содержания
worried, cheerful,
hard-working,
intelligent, kind,
lazy, quiet,
responsible, serious
19 Совершенствование Чтение
навыков чтения с пониманием
с выборочным запрашиваемо-
пониманием необходимой го содержания
информации (поисковое
чтение)

20 Развитие и Отработка Лексика по теме:


совершенствование лексического Crime, violence,
практического навыка ударения в homelessness,
употребления предложениях hunger, pollution,
прилагательных в poverty,
сравнительной степени. unemployment
Активизация лексики по
теме «Социальные
проблемы человека»

21 Активизация Чтение Аудирование


межпредметных навыков: с извлечением с выбороч-
«Литература» запрашиваемо ным понима-
«Обществознание» й информации нием нужной
или интере-
сующей
информации.

22 Развитие и совершенство- Прилагательные в Аудирование


вание восприятия и превосходной с выбороч-
понимания на слух степени ным понима-
аутентичных аудио-текстов нием нужной
с пониманием или интере-
запрашиваемого сующей
содержания информации.

Развитие грамматических
навыков
23 Совершенствование Речевые клише:
умений говорения This is a picture of …
On the right/left…
I think, may be,
perhaps
24 Совершенствование
умения писать письменное
высказывание с
выражением собственного
мнения
Unit 9 Wild world Тема: Животные.Природа .
25 Совершенствование Лексика по теме:
навыков распознавания и Alligator, bear, bee,
употребления в речи eagle, jellyfish,
лексических единиц по lizard, scorpion,
теме «Животные » shark, snake, spider,
tiger, wolf
Field, flowers,
forest, grass, hill,
island, mountain,
river, sky, valley,
waterfall

26 Совершенствование Чтение
навыков чтения с извлечением
с пониманием запрашивае-
запрашиваемой мой информа-
информации (поисковое ции
чтение)

27 Развитие лексических Лексика по теме Структура be going to


навыков по теме «Погода» «Погода»:
Cloudy,cold, dry,
foggy, hot, icy,
snowy, stormy,
sunny, warm,wet,
rainy, windy
28 Развитие Will/Won’t Аудирование
и совершенствование с понима-
восприятия и понимания нием основ-
на слух аутентичных аудио- ного содер-
текстов с пониманием жания
запрашиваемого
содержания

29 Совершенствование
умений говорения

30 Развитие и
совершенствование
навыка писать сообщения

Unit 10 Good buy Тема: Покупки


31 Совершенствование Лексика по теме: Аудирование
навыков распознавания Blouse, с общим
и употребления в речи boots, пониманием
лексических единиц по coat услышанного
теме «Одежда » ,jacket, с.130 упр. 2
jeans,jumper,shirt,s
hoes,shorts,skirt,
socks,suit,top,traine
rs,trousers,T-
shirt,belt,cap,glasse
s,hat,jewellery,scarf,
sunglasses
32 Развитие Чтение
и совершенствование с полным
навыка чтения с полным пониманием
пониманием содержания содержания
текста

33 Развитие Настоящее
и совершенствование завершенное время
практического навыка Present perfect with
употребления настоящего just
завершенного времени. с. 132-133 упр.1-8
Неправильные
глаголы

34 Защита проектов по
итогам года