Вы находитесь на странице: 1из 177

ÓÄÊ 376.167.1:811.161.

1
ÁÁÊ 81.2Ðóñ-922
Ð89

Ðîññèéñêèé óíèâåðñèòåò
äðóæáû íàðîäîâ

Ðåàëèçàöèÿ ïðîåêòà ïî ñîçäàíèþ ëèíèè ó÷åáíèêîâ äëÿ çàðóáåæíûõ øêîë îñóùåñòâëåíà


íåêîììåð÷åñêèì îáùåñòâîì «Russische Internationale Schule» (Àâñòðèÿ)
çà ñ÷åò ãðàíòà ôîíäà «Ðóññêèé ìèð»
Àâòîð èäåè ñîçäàíèÿ ëèíèè ó÷åáíèêîâ äëÿ çàðóáåæíûõ øêîë è êîîðäèíàòîð ïðîåêòà
ïðåäñåäàòåëü ïðàâëåíèÿ îáùåñòâà «Russische Internationale Schule» Å. Â. Çàãîðóëüêî

Ñåðèÿ «Ðóññêèé ÿçûê è ÷òåíèå äëÿ çàðóáåæíûõ øêîë»


Óñëîˆâíûå îáîçíà÷åˆíèÿ
— ïðî÷èòàˆé — îáðàçåˆö — äîïîëíèˆòåëüíîå çàäàˆíèå

— íàïèøèˆ — çàïîˆìíè — ïîäóˆìàé è îòâåˆòü

— çàäàˆíèå ïîâûˆøåííîé ñëîˆæíîñòè

Ðóññêèé ÿçûê. 1 êëàññ : ó÷åáíèê äëÿ çàðóáåæíûõ øêîë / Â. Â. Äðîíîâ,


Ð89 È. Â. Ìàëüöåâà, Â. Ï. Ñèíÿ÷êèí è äð. — Ì. : Äðîôà, 2009. — 175, [1] ñ. : èë.
ISBN 978-5-358-07140-7
ÓÄÊ 376.167.1:811.161.1
ÁÁÊ 81.2Ðóñ-922

Ó÷åáíîå èçäàíèå
Äðîíîâ Âëàäèìèð Âàñèëüåâè÷, Ìàëüöåâà Èðèíà Âëàäèìèðîâíà, Ñèíÿ÷êèí Âëàäèìèð Ïàâëîâè÷
Õàìðàåâà Åëèçàâåòà Àëåêñàíäðîâíà, Õðóñëîâ Ãåîðãèé Âëàäèìèðîâè÷
Ðóêîâîäèòåëü àâòîðñêîãî êîëëåêòèâà çàâ. êàôåäðîé ðóññêîãî ÿçûêà è ëèòåðàòóðû
Èíñòèòóòà èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ ÐÓÄÍ Â. Ï. Ñèíÿ÷êèí
ÐÓÑÑÊÈÉ ßÇÛÊ
1 êëàññ
Ó÷åáíèê äëÿ çàðóáåæíûõ øêîë
Çàâ. ðåäàêöèåé ä. ï. í. ïðîôåññîð Å. À. Õàìðàåâà. Îòâåòñòâåííûé ðåäàêòîð Ë. Ì. Ñàìàòîâà
Õóäîæåñòâåííûé ðåäàêòîð Í. Â. Êàïëÿ. Õóäîæíèê À. È. Êðûñîâ
Òåõíè÷åñêèé ðåäàêòîð Ñ. À. Òîëìà÷åâà. Êîìïüþòåðíàÿ âåðñòêà Ò. Â. Ðûáèíà
Êîððåêòîð È. Â. Àíäðèàíîâà
Ñàíèòàðíî-ýïèäåìèîëîãè÷åñêîå çàêëþ÷åíèå ¹ 77.99.60.953.Ä.009000.08.08 îò 21.08.2008.
Ïîäïèñàíî ê ïå÷àòè 22.06.09. Ôîðìàò 84 × 108 1/16. Áóìàãà îôñåòíàÿ. Ãàðíèòóðà «TextBook». Ïå÷àòü îôñåòíàÿ.
Óñë. ïå÷. ë. 18,5. Òèðàæ 1500 ýêç. Çàêàç ¹ .
ÎÎÎ «Äðîôà». 127018, Ìîñêâà, Ñóùåâñêèé âàë, 49.
Ïðåäëîæåíèÿ è çàìå÷àíèÿ ïî ñîäåðæàíèþ è îôîðìëåíèþ êíèãè ïðîñèì íàïðàâëÿòü â ðåäàêöèþ
îáùåãî îáðàçîâàíèÿ èçäàòåëüñòâà «Äðîôà»: 127018, Ìîñêâà, à/ÿ 79. Òåë.: (495) 795-05-41. E-mail: chief@drofa.ru
Òèðàæ èçãîòîâëåí â Âåíãðèè. Òèïîãðàôèÿ «DEMAX MÜVEK».
Îòâåòñòâåííûé èñïîëíèòåëü Tabori Szabolz.
© Ôîíä «Ðóññêèé ìèð», òåêñò, 2009
ISBN 978-5-358-07140-7 © Îáùåñòâî «Russische Internationale Schule», îðèãèíàë-ìàêåò, èëëþñòðàöèè, 2009
3
4
5
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[а].

Выˆучи пеˆсенку Крокодиˆла Геˆны «День рождеˆния». Такуˆю пеˆсню


обыˆчно поюˆт на дне рождеˆния.

Придуˆмай расскаˆз.
?
.
!

6
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[о].

Найдиˆ на рисуˆнке все словаˆ, котоˆрые начинаˆются с буˆквы о.

Придуˆмай расскаˆз о том, что деˆлает деˆвочка О˜ля.


.
.
.

7
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[м].

ма ам [м]
м
мо ом [м’] маˆма
Состаˆвь расскаˆз по картиˆнке. Найдиˆ все словаˆ, котоˆрые начинаˆ-
ются с буˆквы м.

8
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[т].
[т]
т там
[т’]
тот
Том
Послуˆшай и расскажиˆ скаˆзку «Волк и сеˆмеро козляˆт».
Тоˆма
Таˆта

?
Там маˆма!
А там .

А там .
О-о-о!
9
1. Соединиˆ лиˆнией большиˆе и маˆленькие буˆквы печаˆтного и про-
писноˆго вариаˆнтов.

2. Рассмотриˆ звуковыˆе схеˆмы под рисуˆнками и скажиˆ, какиˆе


звуˆки закраˆшены краˆсным, сиˆним и зелёным цвеˆтом.

10
3. Расскажиˆ, какуˆю пеˆсенку поюˆт на дне рождеˆния в
Россиˆи.

4. Найдиˆ на рисуˆнке и произнесиˆ все словаˆ, имеˆющие в своём


состаˆве звуˆки [м], [а], [о], [т].
5. Придуˆмай предложеˆния по рисуˆнку.
6. Предстаˆвь, что ты пришёл в магазиˆн. Какоˆй подаˆрок ты выˆ-
брал бы своемуˆ друˆгу (подруˆге)? Какоˆй подаˆрок хотеˆл бы получиˆть
сам?
7. Расскажиˆ, какиˆе руˆсские нароˆдные скаˆзки ты знаˆешь? О какиˆх
ты узнаˆл за прошеˆдшую недеˆлю?

11
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[к].

[к]
к
[к’]

кот Кто? Маˆма, Таˆта, кот


мак
— Кто там?
Каˆма — Там маˆма.
ком — А там кто?
— Там Таˆта.
катоˆк — Кто там?
— А там кот Тоˆмка!

12
[с]
Рассмотриˆ рисуˆнки, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆ- с
ние на звук [с].
[с’]

сам
мост
сом
Придуˆмай. сок

— Осаˆ! осаˆ
— О-о! А-а! самаˆ
Расскажиˆ, что деˆлают деˆти, что ты умеˆешь деˆлать сам.

САМ! САМАˆ!
13
Назовиˆ предмеˆты, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[у].

суˆмка
маˆска
куст
ус Послуˆшай скаˆзку «Маˆша и Медвеˆдь». Расскажиˆ скаˆзку.
Позовиˆ подруˆжек вмеˆсте с деˆвочкой!
ум — Ауˆ! Ауˆ!
уˆтка
мукаˆ
тут
тук-тук

14
Назовиˆ предмеˆты, произнесиˆ словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук
[р].
[р]
р
[р’]

рукаˆ
Прочитаˆй и расскажиˆ, что деˆлают деˆти.
Роˆма
Тут катоˆк. Там Роˆма и Тамаˆра.
рот
раˆмка
ураˆ
уроˆк
маˆрка
крот
рак
Скажиˆ, что оˆбщего в эˆтих словаˆх.
Муˆрка
Рот, рак, рукаˆ, — ... .
Мак, , — ... .
Том, Роˆма, Тамаˆра, Таˆта — ... .
Катоˆк, ком, крот, — ... .

15
1. Соединиˆ лиˆнией большиˆе и маˆленькие буˆквы печаˆтного и про-
писноˆго вариаˆнтов.

2. Найдиˆ словаˆ, начинаˆющиеся с глаˆсных звуˆков. Выˆпиши их.


Выˆпиши словаˆ, котоˆрые начинаˆются с соглаˆсных.
Осаˆ, мост, кот, катоˆк, ауˆ, маˆска, уроˆк, ураˆ.
3. Найдиˆ словаˆ в цепоˆчке. Разделиˆ цепоˆчку на словаˆ. Кто найдёт
боˆльше слов?

4. Рассмотриˆ звуковыˆе схеˆмы под словаˆми. Раскраˆсь самостояˆ-


тельно соглаˆсные звуˆки сиˆним цвеˆтом, глаˆсные — краˆсным.

р аˆ м к а у р оˆ к м аˆ р к а к а т оˆ к

м аˆ с к а уˆ т к а с уˆ м к а к у с т

16
5. Расскажиˆ, какиˆе скаˆзки ты узнаˆл за эˆту недеˆлю.
Назовиˆ персонаˆжей эˆтих скаˆзок.
6. Вспоˆмни и скажиˆ, что сейчаˆс говоряˆт эˆти персонаˆ-
жи.

17
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [в].
[в]
в ва во ву ав ов ув
[в’]
Произнесиˆ быˆстро.
вот На двореˆ траваˆ, на травеˆ дроваˆ.

ров Прочитаˆй начаˆло скаˆзки, послуˆшай продолжеˆние и


расскажиˆ её.
рукаˆв
— Вот
короˆва — Тук-тук!
— Кто там?
Воˆва
— Ква-ква!
траваˆ
траˆвка
ваˆта
Вот траваˆ. Там короˆва. А вот Воˆва!

18
Назовиˆ эˆти предмеˆты и обратиˆ внимаˆние на звук [н].
[н]
н
[н’]

онон
ма мо му на но ну
онаˆ
онаˆ
ам ом ум ан он ун сон
сон
Вот маˆма, а вот Аˆнна. сороˆка
Вот торт. стакаˆ
стакаˆнн
— На, маˆма, сок!
— На, Аˆнна, торт! нос
нос
ˆнна
АА ˆнна
Расскажиˆ по рисуˆнку.

Аˆнна: воˆ
воˆррон
он
— Вот сороˆка, а вон вороˆна! вороˆна
Марк:
— А вот ... (кто?).

19
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [х].

ха хо ху [х]
мох х
ах ох ух [х’]
саˆхар
охоˆта Прочитаˆй и придуˆмай ситуаˆцию.
— Ух! Ох! Ах!
хор
Прочитаˆй. Допоˆлни слоˆвом по смыˆслу.
муˆха Вот Соваˆ.
уˆхо Онаˆ умнаˆ.
хвост Онаˆ хвост.
А вот хвост!
хвоˆрост Ха-ха-ха! Ураˆ!
Придуˆмай и расскажиˆ.

20
[б]
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как б
произноˆсится звук [б]. [б’]

ба бо бу бант
ва во ву банаˆн

бокс баˆнка
Прочитаˆй. Допоˆлни словаˆми по смыˆслу.
собаˆка
Воˆва — брат Маˆрка.
Он бокс. Уˆтром он . бараˆн

Вот уроˆк. У Маˆрка ! Ураˆ! барабаˆн


Научиˆсь произносиˆть быˆстро. бараˆнка
Беˆлые бараˆны биˆли в барабаˆны.
Вот коˆ м ната. Тут Роˆ м а. Там маˆ м а,
а там Наˆта.
— Наˆта, вот кот, а вот собаˆка.
— Кот? Кот — крот! Ха-ха-ха!
— Кот Мур-Мур!
Маˆма:
— Роˆма, Наˆта! Вот банаˆн, сок, батоˆн.
Наˆта, на , , , .
— Вот сок, Роˆма, на ананаˆс.
21
1. Читаˆй с праˆвильной интонаˆцией.

Вот маˆма. Вот маˆма?


Вот рот. Вот нос.
Вот нос? Рот!
Вот рукаˆ.
Ха-ха-ха!
2. Посмотриˆ на рисуˆнок. Прочитаˆй. Подуˆмай и скажиˆ, что
нуˆжно остаˆвить, чтоˆбы накормиˆть живоˆтных. Расскажиˆ, что нуˆжно
дать им ещё.

Вот бараˆн, кот Том, собаˆка Боб, а вот


короˆва Муˆра.
А вот корм: саˆхар, мох, траваˆ, хвоˆрост,
батоˆн, сок, банаˆн.
22
3. Найдиˆ, кто как говориˆт, и соединиˆ.

кар-кар-кар
ква-ква-ква
ко-ко-ко
мур-мур-мур
му-му
4. Найдиˆ словаˆ в цепоˆчке. Разделиˆ цепоˆчку на словаˆ.

5. Продоˆлжи ряд слов. Выˆбери нуˆжные словаˆ. Напишиˆ.

Кто? Маˆма, кот, Тамаˆра, Марк, ... .


(Аˆнна, мак, траваˆ, соваˆ, Роˆма, сок.)
6. Соединиˆ лиˆнией большиˆе и маˆленькие буˆквы печаˆтного и
прописноˆго вариаˆнтов.

23
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [и].

ма мо му ми
рукаˆ
ва во ву ви
руˆки
на но ну ни
суˆмка ка ко ку ки
суˆмки са со су си
мак
Вот Виˆ к а и Никиˆ т а. Никиˆ т а — брат
маˆки Виˆки. Вот их маˆма. Никиˆта коˆрмит Виˆку
виˆлка сам!
— На, Виˆка, сок! Вкуˆсно?
виˆлки — Вкуˆсно, Никиˆта!
Кто брат Виˆки?
Кто коˆрмит Виˆку?
Виˆка коˆрмит Никиˆту?
Комуˆ вкуˆсно?

24
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [л].
[л]
л
ла ло лу [л’]
ма мо му
лаˆма
на но ну
лунаˆ
лисаˆ
слон
лимоˆн
Посмотриˆ на рисуˆнок и расскажиˆ, что происхоˆдит.
Знаˆешь ли ты скаˆзку «Золотоˆй клюˆчик»? Как ещё онаˆ лук
называˆется?

Карабаˆс-Барабаˆс Буратиˆно. малиˆна


Тут как тут лисаˆ и кот! куˆкла
Вот ониˆ, лисаˆ Алиˆса, кот и Буратиˆно.
Буратиˆно уснуˆл. А кот и лисаˆ обмануˆли Алиˆса
Буратиˆно!
Лариˆса
уснуˆл, искаˆл, кормиˆл, брал — ОН
уснуˆла, искаˆла, кормиˆла, бралаˆ — ОНАˆ
уснуˆли, искаˆли, кормиˆли, браˆли — ОНИˆ

25
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [п].
[п]
п са со су си
[п’] ба бо бу би
паˆпа па по пу пи
лаˆпа У нас пикниˆк.
пилаˆ — Маˆма, вот стакаˆн, виˆлки и батоˆн!
— Спасиˆбо, Полиˆна.
пол Вот паˆпа и Виˆктор. Ониˆ набраˆли хвоˆ-
упаˆл рост. Полиˆна собралаˆ малиˆну.
Как вкуˆсно!
суп Расскажиˆ, был ли ты на пикникеˆ. Что ты
берёшь на пикниˆк? Как ты играˆешь?
пикниˆк Придуˆмай расскаˆз по рисуˆнку.

26
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [э]. Прочитаˆй словаˆ.

мэ ми му Эˆмма
бэ би бу экскаваˆтор Эˆлла
пэ пи пу эскалаˆтор эˆму
вэ ви ву эˆто
эˆтот
страˆус эˆму
Прочитаˆй и придуˆмай продолжеˆние.

Э˜ т о уроˆ к . Антоˆ н нарисоваˆ л страˆ у са


эˆму. Красиˆво! А потоˆм маˆма купиˆла Ан-
тоˆну ... .
Э˜ т о Элиˆ н а. Онаˆ купиˆ л а эскимоˆ . Как
вкуˆсно! Комуˆ онаˆ купиˆла ...?
Э˜то маˆма и паˆпа. Э˜то Э˜мма и Э˜рик.
Ониˆ ... .
Расскажиˆ, кто эˆто.

Э˜то кот, а эˆто собаˆка. Э˜то , а эˆто


. Э˜то , а эˆто .
27
1. Рассмотриˆ звуковыˆе схеˆмы под рисуˆнками. Раскраˆсь схеˆмы.

2. Найдиˆ и соединиˆ лиˆнией большиˆе и маˆленькие печаˆтные и


прописныˆе буˆквы.

3. Распределиˆ словаˆ в три стоˆлбика по образцуˆ.

Он Онаˆ Ониˆ
набраˆл набралаˆ набраˆли
Купиˆл, купиˆли, купиˆла, пилиˆла, пилиˆл,
пилиˆли, свариˆла, свариˆл, свариˆли, рисо-
ваˆл, рисоваˆли, рисоваˆла.
28
4. Придуˆмай, что говоряˆт в эˆтой ситуаˆции ребяˆта.

5. Найдиˆ как моˆжно боˆльше слов в цепоˆчке и выˆпиши


словаˆ в тетраˆдь.

29
Произнесиˆ эˆти слоˆги и словаˆ, обратиˆ внимаˆние на звук [ы].

ма мы маˆма — у маˆмы
банаˆн паˆпа — у паˆпы
са сы
банаˆны Наˆта — у Наˆты
ба бы Ниˆна — у Ниˆны
кот
Назовиˆ предмеˆты в едиˆнственном и мноˆжественном
котыˆ числеˆ.
вороˆна
вороˆны
лаˆмпа
лаˆмпы
Смотриˆ, маˆма, куˆклы! Маˆма, купиˆ куˆк-
мост лу!
мостыˆ Маˆма купиˆла куˆклу.
— На, Киˆра, куˆклу!
— ..., маˆма!
У Киˆры — куˆкла.
А у маˆмы?
У маˆмы ... .

30
[д]
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [д].
д
[д’]
да до ду ды ди дал
та то ту ты ти далаˆ
Придуˆмай предложеˆния со словаˆми. даˆли
отдаˆли
дом
домаˆ
Доˆма дым
Вот дом Диˆмы и Диˆны. Ониˆ доˆма одниˆ. однаˆ
Диˆна уроˆки. А Диˆма смоˆтрит своиˆ одиˆн
рисуˆнки. Он нарисоваˆл дом, сад, маˆму, сад
паˆпу, собаˆку и котаˆ. А Диˆна подписаˆла
рисуˆнки. Потоˆм ониˆ доˆлго играˆли. Диˆма
А вот маˆма и паˆпа! Диˆна
Ониˆ купиˆли подаˆрки.
диˆктор
Расскажиˆ, что деˆлают деˆти.
моˆда
Когоˆ нарисоваˆл Диˆма? доˆктор
Что он нарисоваˆл?
Ты бываˆешь доˆма одиˆн (однаˆ)? водаˆ
Что ты деˆлаешь?
Придуˆмай расскаˆз «Мой дом».

31
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [г].

ба бо бу бы би [г]
гуˆси г
га го гу гы ги [г’]
гороˆх Произнесиˆ с праˆвильной интонаˆцией.
гнал Там гуˆси? ?
гоˆрод Там гуˆси! !
уˆгол Там гуˆси. .
Объясниˆ послоˆвицы.
друг Без трудаˆ нет и добраˆ.
Труд коˆрмит и одеваˆет.
гоˆлос
Произнесиˆ быˆстро.
У ёлки игоˆлки коˆлки.
Придуˆмай расскаˆз по рисуˆнку. Испоˆльзуй словаˆ.
Гоˆлуби, кот, прогнаˆл, играˆл.

32
й º [й]

мой — моиˆ найтиˆ


твой — твоиˆ дай
отдаˆй
играˆй
пой
моиˆ книˆги твоиˆ книˆги стой
мой дом твой дом
Прочитаˆй и расскажиˆ продолжеˆние, еˆсли знаˆешь. рисуˆй
Доˆбрый доˆктор Айболиˆт...

Придуˆмай вопроˆсы и спросиˆ.


— ...?
— У Айболиˆта был попугаˆй.
— ...?
— К Айболиˆту приходиˆли короˆва,
волк и лисаˆ.
Нарисуˆй Айболиˆта.

33
1. Соединиˆ буˆквы. Обведиˆ буˆкву, с котоˆрой не начинаˆются словаˆ.

2. Найдиˆ как моˆжно боˆльше слов и запишиˆ их.

3. Назовиˆ предмеˆты в едиˆнственном и мноˆжественном числеˆ.

4. Прочитаˆй. Расскажиˆ, какоˆй у тебяˆ дом. Опишиˆ своюˆ коˆм-


нату.
Построˆили ноˆвый дом. Дом высоˆкий,
красиˆвый. Эˆто дом Иˆры. А вот и квар-
тиˆра.
И˜ра говориˆт:
— У нас три коˆмнаты.
5. Отвеˆть на вопроˆс. Напишиˆ отвеˆт.
Тут растуˆт соˆсны и осиˆны.
— Эˆто соснаˆ иˆли осиˆна?
— Эˆто осиˆна. Вот соснаˆ.

34
6. Узнаˆй нароˆдную игруˆ.
— Гуˆси-гуˆси!
— Га-га-га!
— Есть хотиˆте?
— Да-да-да!
— Ну, летиˆте!
— Нам нельзяˆ! Сеˆрый волк под гороˆй не
пускаˆет нас домоˆй!
— Ну, летиˆте как хотиˆте, тоˆлько крыˆлья бе-
региˆте!
7. Рассмотриˆ рисуˆнок. Отвеˆть на вопроˆсы.
Кудаˆ пришлиˆ зриˆтели? Какиˆе звеˆри выступаˆют на ареˆне циˆрка? Что
деˆлает дрессироˆвщик? Кто смешиˆт ребяˆт? С кем выступаˆет клоˆун?
8. Придуˆмай расскаˆз.

35
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсятся
эˆти звуˆки.

ий — ей мэ — ме би — бе
мел эй — ей рэ — ре ви — ве
поˆле ой — ей нэ — не ли — ле
рекаˆ
е º [йэ] + е º
реˆпка еноˆт беˆлка
беˆлка
Прочитаˆй. Продоˆлжи скаˆзку.
леˆто Реˆпка
еноˆт Посадиˆл дед реˆпку. Выˆросла реˆпка...
Стал дед реˆпку...
Елеˆна Клиˆкнул он баˆбку. Баˆбка...
Егоˆр Клиˆкнули ониˆ...
И собаˆку...
И...

36
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [йо]. несёт
ло ро со то во моё
лё рё сё тё вё поёт
ёлка
ё º [йо] + ё º
ёлка пенёк твоё
Прочитаˆй. Помогиˆ героˆям скаˆзки. даёт
Вот пёс и кот. Пёс хоˆдит на рабоˆту, пёс
а кот обеˆд емуˆ и себеˆ готоˆвит.
Вот прихоˆдит пёс с рабоˆты и говориˆт нёс
котуˆ:
овёс
— Моё деˆло труˆдное, а твоё лёгкое!
Даваˆй наобороˆт! Ты на рабоˆту ходиˆ!
Но кот так не хотеˆл, а пёс на другоˆе
не соглаˆсен... Вот и до сих пор ониˆ ни-
каˆк не поймуˆт, где деˆло лёгкое, а где
труˆдное.

37
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [йу].

лу лю ле ло лё юл
деˆлаю ру рю ре ро рё юр
дуˆмаю ту тю те то тё ют
строˆю ну ню не но нё юн
поюˆ
ю º [йу] + ю º
стоюˆ юг клюˆква
смотрюˆ Придуˆмай предложеˆния со словаˆми.
играˆю Рабоˆтаю, поливаˆю, говорюˆ.
гуляˆю Каниˆкулы Юˆры
сплю Впервыˆе Ю˜ра поеˆхал на каниˆкулы в де-
реˆвню. Э˜то быˆло так интереˆсно! Он сам
люблюˆ
даваˆл конюˆ овёс. Он смотреˆл, как пас-
туˆ х гоˆ н ит стаˆ д о. Ю ˆ р а всё деˆ л ал сам:
и кормиˆл, и поиˆл короˆву. Родиˆтели хва-
лиˆли Юˆру. Говориˆли: он всегдаˆ всё деˆла-
ет сам, рабоˆтает. А Юˆра вот как отвеˆ-
тил: всё сдеˆлаю, всё построˆю, всё смогуˆ!
Расскажиˆ, стаˆнет ли Ю˜ра хороˆшим хозяˆином.

38
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [йа]. яˆблоко
да — дя ра — ря яр яˆгоды
ла — ля ба — бя яд рябиˆна
на — ня ма — мя ял
яˆсли
я º [йа] + я º ряд
яˆгода поляˆна
Яˆша
Пеˆтя, Гаˆля, Таˆня и Миˆтя побываˆли в
лесуˆ. Там ребяˆта увиˆдели беˆлку, вороˆну,
олеˆня, лисуˆ.
Миˆтя мал. Он испугаˆлся олеˆня, плаˆкал.
Сестраˆ Таˆня успокоˆила:
— Не боˆйся, Миˆтя! Он доˆбрый!
Доˆма деˆти нарисоваˆли беˆлку, лисуˆ, олеˆня.
Таˆня далаˆ свой рисуˆнок Миˆте.
— На рисуˆнок, Миˆтя! Отнесиˆ в яˆсли!
— Спасиˆбо!
Расскажиˆ, когоˆ нарисоваˆли ребяˆта. Кто испугаˆлся олеˆня?
Кто подариˆл свой рисуˆнок Миˆте?
Перепишиˆ, вставляˆя нуˆжные словаˆ и окончаˆния.
Таˆня подариˆл.. свой рисуˆнок Миˆт.. .
(Кто? ) испугаˆлся (когоˆ? ).
(Где? ) деˆти увиˆдели олеˆня.
39
1. Соединиˆ буˆквы.

2. Напишиˆ назваˆния предмеˆтов, подчеркниˆ буˆквы е, ё, ю, я


краˆсным карандашоˆм.

3. Решиˆ кроссвоˆрд и узнаˆешь назваˆние саˆмой киˆслой яˆгоды.

О
К
Т
Б
С
Я

40
4. Прочитаˆй и расскажиˆ.
Яˆна с маˆмой идуˆт в теаˆтр. В гарде-
роˆбе ониˆ оставляˆют маˆмину дублёнку и
куˆртку Яˆны.
В теаˆтре красиˆво! Вот огроˆмная люˆстра.
Скоˆро буˆдет представлеˆние. Деˆти и родиˆ-
тели хлоˆпают. Играˆет оркеˆстр. Эˆто увер-
тюˆра. Выхоˆдят артиˆсты балеˆта.
Ониˆ одеˆты в наряˆдные костюˆмы.
Прочитаˆй ещё раз. Найдиˆ словаˆ с буˆквами е, ё, ю, я и под-
черкниˆ их.
5. Посмотриˆ на рисуˆнок. Как ты дуˆмаешь, какоˆй балеˆт смоˆтрят
зриˆтели? Расскажиˆ скаˆзку «Зоˆлушка».

6. А ты был в теаˆтре? Расскажиˆ.

41
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [з].

за зо зу зы зи [з]
Зиˆна
са со су сы си з
Лиˆза [з’]
роˆза ба бо бу бы би
росаˆ Праˆздник
зимаˆ Праˆздник. Сиˆма и Лиˆза доˆма.
К ним придуˆт гоˆсти. Маˆма и паˆпа пода-
зуб риˆли деˆтям заˆйца и беˆлку.
зуˆбы Гоˆсти принеслиˆ раˆзные подаˆрки.
Играˆет красиˆвая муˆзыка. Деˆти раˆды.
скаˆзка
муˆзыка Кто доˆма?
У когоˆ праˆздник?
Деˆти раˆды? А маˆма и паˆпа?

42
Прочитаˆй эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [ш].

ша шо шу ше
са со су се ш — [ш] Маˆша
саш сош суш сеш Саˆша
Прочитаˆй. Расскажиˆ, а у тебяˆ доˆма есть живоˆтные. Шуˆра
Вот Шуˆ р а. У Шуˆ р ы пёс Шаˆ р ик. Он шуˆтка
принёс воздуˆшный шар. Шуˆра играˆет с
Шаˆриком. Ониˆ беˆгают и прыˆгают. А эˆто мыˆши
Маˆша. У Маˆши доˆма кот Пушоˆк. Маˆша нашёл
коˆрмит котаˆ, поˆит егоˆ молокоˆм, ноˆсит
егоˆ на рукаˆх. Кот люˆбит Маˆшу. мешоˆк
Прочитаˆй отрыˆвки из скаˆзок. Угадаˆй скаˆзки.
Петушоˆк, петушоˆк,
Золотоˆй гребешоˆк,
Маˆслена голоˆвушка,
Шёлкова бороˆдушка!
Выˆгляни в окоˆшко,
Дам тебеˆ гороˆшку.
Беˆлка пеˆсенки поёт
Да ореˆшки всё грызёт,
А ореˆшки не простыˆе,
Все скорлуˆпки золотыˆе.
43
Произнесиˆ эˆти слоˆги и словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук [ж].

ша шо шу шэ
лыˆжи ж — [ж]
крыˆши жа жо жу жэ

ножиˆ
жи—ши пишиˆ с и!
мыˆши жи—ши говориˆ с [ы]!
покажиˆ
Выˆучи.
этажиˆ Матрёшки
Мы красаˆвицы матрёшки,
гараˆж Разноцвеˆтные одёжки.
Раз — Матрёна. Два — Малаˆша,
Миˆла — три. Четыˆре — Маˆша,
жаˆло Маргариˆта — эˆто пять.
Нас нетруˆдно сосчитаˆть.

Жаˆркий день. Жужжаˆт жукиˆ. Поюˆт жаˆ-


воронки, летаˆют стрижиˆ. Серёжа побежаˆл
за жукоˆм. Вдруг Жеˆня криˆкнул: «Осто-
роˆжно, ужиˆ!» Мы отбежаˆли. А Серёжа
сказаˆл: «Ужиˆ не жаˆлят».

44
Прочитаˆй эˆти слоˆги и словаˆ и обратиˆ внимаˆние на звук [щ].

ша са ща
шо со що щ — [щ’] яˆщик
шу су щу
ше се ще щётка
Прочитаˆй. Расскажиˆ. Разыграˆйте сцеˆнку. щеˆпка
Щеноˆк ищуˆ
Шуˆре Ваˆщенко подариˆли щенкаˆ. Щеноˆк
был красиˆвый: рыˆжий, пушиˆстый, а одноˆ угощуˆ
уˆхо беˆлое. Шуˆра назвалаˆ егоˆ Пушоˆк.
Пушоˆк рос, а у Шуˆры пропадаˆли веˆщи.
Онаˆ доˆ л го искаˆ л а по утраˆ м своиˆ иг-
руˆшки.
— Маˆма! Я ищуˆ щётку для одеˆжды. Её
вчераˆ наш щеноˆк утащиˆл.
— Где твоиˆ игруˆшки, Шуˆра?
— Не знаˆю...
— Плоˆхо ты воспитаˆла щенкаˆ. Каˆждой
веˆщи — своё меˆсто.
Выˆрос Пушоˆк и стал послуˆшным псом.
Произнесиˆ быˆстро.
Два щенкаˆ, щекаˆ к щекеˆ,
грыˆзли щётку в уголкеˆ.
45
1. Соединиˆ буˆквы.

2. Послуˆшай и выˆучи стихотвореˆние.


Я сижуˆ и слуˆшаю, не дышаˆ,
Шоˆрохи шуршаˆщего камышаˆ.
Камышиˆнки шеˆпчутся:
— Шу, шу, шу!
— Вы о чём? — сказаˆла я камышуˆ.
Камышиˆнки шеˆпчутся:
— Ши, ши, ши!
— Что вы тиˆхо шеˆпчете, камышиˆ?
Раˆзве так шушуˆкаться хорошоˆ?
А в отвеˆт шуршаˆние:
— Шо, шо, шо!
(В. Орлоˆв)
3. Подуˆмай и соединиˆ.

ужиˆ плаˆвают жукиˆ

стрижиˆ поˆлзают щуˆки

ершиˆ летаˆют коˆбры


46
4. Отвеˆть на вопроˆсы самостояˆтельно, а затеˆм прочи-
таˆй отвеˆт.
— Кудаˆ положиˆ л а Маˆ ш а карандашиˆ
и тетраˆди? Где карандашиˆ и тетраˆди?

— Маˆша положиˆла на стол карандашиˆ


и тетраˆди.
— Карандашиˆ и тетраˆди лежаˆт на столеˆ.
5. Допишиˆ праˆвило.

жи—ши пишиˆ с ___ .


жи—ши говориˆ с [___].

6. Запишиˆ в тетраˆдь. Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши.


Поутруˆ в лесноˆй глушиˆ
Умываˆлись малышиˆ.
Мыˆли уˆши, мыˆли шеˆйки
И без дуˆша, и без леˆйки.
7. З иˆли С? Ж иˆли Ш?
таз — тазыˆ уж — ужиˆ
мороˆ.. — мороˆзы ёр.. — ершиˆ
скаˆ..ка — сказаˆть стри.. — стрижиˆ
но.. — носыˆ эˆта.. — этажиˆ
гла.. — глазаˆ малыˆ.. — малышиˆ
47
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на то, как произноˆсится
звук [ф].

ва во ву вы вэ
фоˆрма [ф]
фа фо фу фы фэ ф
фаˆртук [ф’]
фя фё фю фи фе
феˆрма
Футбоˆл
флаг Эˆто стадиоˆн шкоˆлы. Идёт играˆ. Ребяˆта
фруˆкты играˆют в футбоˆл. Фёдор был вратарём,
и Воˆва тоˆже стояˆл на вороˆтах. Воˆва пой-
фонтаˆн маˆл , а Фёдор пропустиˆл. Комаˆнда
туˆфли Фёдора проиграˆла. А комаˆнда Воˆвы выˆ-
играла!
фаˆры Ребяˆт наградиˆли куˆбком, подариˆли кон-
шарф феˆты. Ониˆ раˆды.

Расcкажиˆ.
Ты люˆбишь играˆть в футбоˆл?
Твояˆ комаˆнда выиˆгрывает?

48
Произнесиˆ эˆти слоˆги и словаˆ и обратиˆ внимаˆние на то, как про-
изноˆсится звук [ч].
часыˆ
ша шу ши ше
ч — [ч’] чаˆшка
ча чу чи че
чаˆйник
Волшеˆбные часыˆ
стучиˆт
Вы виˆдели часыˆ с представлеˆнием?
Такиˆе часыˆ на стенеˆ Теаˆтра куˆкол в молчиˆт
Москвеˆ. В эˆтом теаˆтре всегдаˆ мноˆго де- чуˆдо
теˆй. В 12 часоˆв к зриˆтелям повораˆчивает-
ся петушоˆк и гроˆмко кричиˆт: «Ку-ка-ре- чудесаˆ
куˆ». Он зовёт ребяˆт на представлеˆние. четыˆре
В окоˆшках музыкаˆнты: козёл, бараˆн, со- луч
ваˆ. Музыкаˆнты играˆют. Звучиˆт весёлая
муˆзыка. А роˆвно чеˆрез час петушоˆк за- веˆчер
кричиˆт сноˆва. врач
Расскажиˆ.
Ты был в куˆкольном теаˆтре?
грач
Какоˆй спектаˆкль тебеˆ понраˆвился?

Что деˆлает?
Стучиˆт, молчиˆт.
Что сдеˆлает?
Постучиˆт, замолчиˆт.
49
Произнесиˆ эˆти слоˆги и обратиˆ внимаˆние на звук [ц].

цвет ца цо цу ци
ац оц уц иц ц — [ц]
цветоˆк тся — [ца]
птиˆца ис из ец ез
синиˆца Птиˆцы
цирк Скоˆро настуˆпит веснаˆ. Прилетяˆт и за-
поюˆт веˆсело раˆзные птиˆцы. Звоˆнко по-
ёт сквореˆц. Вороˆна каˆркает, а грач кри-
чиˆ т . Воробеˆ й на соˆ л нышке чириˆ к ает:
«Чик-чириˆ к , чик-чириˆ к ». Во двореˆ по-
ёт петуˆх: «Ку-ка-ре-куˆ!» Птиˆцы раˆдуются
веснеˆ. Распускаˆются поˆчки на дереˆвьях,
появляˆются цветыˆ.
Прочитаˆйте по роляˆм.
Пчелаˆ
— Где былаˆ ты?
— Тут и там.
— Где летаˆла?
— По цветаˆм.
— Что домоˆй ты принеслаˆ?
— Мёд, — отвеˆтила пчелаˆ.
(Г. Сапгиˆр)
50
Произнесиˆ эˆти словаˆ и обратиˆ внимаˆние на раˆзницу в произно-
шеˆнии.

сел — съел мел — мель ель


сеˆли — съеˆли угол — уˆголь лось
По уˆлице шла старуˆшка с корзиˆнкой. тень
В корзиˆне быˆли яˆблоки, краˆсные и жёл- оˆкунь
тые. Вот бы мне одноˆ! Я тихоˆнько под-
краˆлся сзаˆди, схватиˆл яˆблоко и положиˆл караˆсь
егоˆ в кармаˆн. раˆньше
Старуˆшка ничегоˆ не замеˆтила. Онаˆ оста- меˆньше
новиˆлась и сказаˆла:
— Съешь. Эˆто из моегоˆ саˆда. боˆльше
Старуˆ ш ка выˆ б рала саˆ м ое румяˆ н ое и нельзяˆ
саˆмое большоˆе яˆблоко. Яˆблоко — то,
моˆжно
что в кармаˆне, — пряˆмо жгло мне ноˆгу.
— Почемуˆ ты не хоˆчешь взять моё яˆб-
локо? — удивиˆлась старуˆшка.
А я достаˆл яˆблоко из кармаˆна, броˆсил
егоˆ в корзиˆну и убежаˆл. Когдаˆ я прибе-
жаˆл домоˆй, то заплаˆкал. Сам не знаˆю:
почемуˆ я заплаˆкал?

Расскажиˆ, почемуˆ плаˆкал маˆльчик.


Подуˆмай, какиˆе постуˆпки он совершиˆл.

51
1. Прочитаˆй и допоˆлни. Подчеркниˆ буˆкву ц в словаˆх.

Цветыˆ: лаˆндыш, ромаˆшка, ... .


Птиˆцы: цаˆпля, синиˆца, ... .
Звеˆри: заˆяц, лисиˆца, ... .

В иˆли Ф?
2. шка.. — у шкаˆфа оˆстро.. — островаˆ
шар.. — шаˆрфик рукаˆ.. — рукаваˆ
оˆбу..ь — обувноˆй траˆ..ка — траваˆ
3. Соединиˆ вопроˆсы и словаˆ, котоˆрые отвечаˆют на эˆти вопроˆсы.

дом кто? маˆльчик

жить что? чаˆшка


деˆвочка что танцеваˆть
деˆлать?
строˆить учиˆтель
что
построˆить играˆть
сдеˆлать?
52
4. Прочитаˆй выразиˆтельно стихотвореˆние. Подчеркниˆ сло-
ваˆ с твёрдым знаˆком и выˆпиши слоˆво с мяˆгким знаˆком.

Шуˆтка
Мы еˆхали, еˆхали,
К реˆчке подъеˆхали,
Мост перееˆхали,
Даˆльше поеˆхали.
Еˆхали, еˆхали,
К гоˆрке подъеˆхали,
Въеˆхали, съеˆхали,
Даˆльше поеˆхали.
Еˆхали, еˆхали,
К яˆмке подъеˆхали.
Яˆму объеˆхали,
Даˆльше поеˆхали.
Еˆхали мы, еˆхали
И домоˆй приеˆхали!

5. Прочитаˆ й . Запишиˆ циˆ ф ры в


квадраˆтики. Подчеркниˆ в словаˆх ь.

одиˆн 1 шесть
два семь
три воˆсемь
четыˆре деˆвять дваˆдцать
пять деˆсять триˆдцать

53
Руˆсский алфавиˆт, иˆли аˆзбука

ЗООПА˜РК

Алфавиˆт — эˆто буˆквы, котоˆрые идуˆт


друг за друˆгом в строˆгом поряˆдке.
В руˆсском алфавиˆте 33 буˆквы.
У каˆ ж дой буˆ к вы есть своё меˆ с то и
назваˆние.

54
1. Произнесиˆ вслух назваˆния букв. Запоˆмни руˆсский алфавиˆт.
Назовиˆ маˆленькие буˆквы, у котоˆрых нет пар — заглаˆвных (боль-
шиˆх) букв. Какиˆе буˆквы не обозначаˆют звуˆков?
Какаˆя глаˆсная буˆква в алфавиˆте пеˆрвая? Какаˆя послеˆдняя?
Какаˆя соглаˆсная буˆква в алфавиˆте пеˆрвая? Какаˆя послеˆдняя?
2. Разгадаˆй слоˆво. В эˆтом слоˆве пять букв.
Запишиˆ в каˆждом квадраˆтике нуˆжную буˆкву.
Прочитаˆй по буˆквам слоˆво. Е˜сли нуˆжно, поˆльзуйся алфавиˆтом.
1. Эˆта буˆква идёт поˆсле буˆквы ж.
2. Эˆта буˆква — ноˆмер три.
3. Сосеˆди эˆтой буˆквы — д и ё.
4. Эˆта буˆква идёт за буˆквой п.
5. Эˆта буˆква стоиˆт пеˆред буˆквой й.

1 2 3 4 5
Какиˆх звереˆй ты знаˆешь?
Где моˆжно встреˆтить мноˆго звереˆй с раˆзных континеˆнтов?

Диˆкие живоˆтные с раˆзных континеˆн-


тов живуˆт в зоопаˆрке. Ты хоˆчешь
пойтиˆ в зоопаˆрк? Идём!

55
Ёж, волк, страˆус, аˆист, пантеˆра, леˆбедь, шакаˆл.
3. Рассмотриˆ рисуˆнки. Назовиˆ живоˆтных. Запишиˆ живоˆтных
в алфавиˆтном поряˆдке. Назовиˆ пеˆрвую буˆкву каˆждого слоˆва.
А˜ист, волк, ... .
4. Рассмотриˆ рисуˆнки. Hазовиˆ всех живоˆтных.

Сначаˆла назовиˆ тоˆлько домаˆшних живоˆтных. Запишиˆ назваˆния


домаˆшних живоˆтных в алфавиˆтном поряˆдке. Потоˆм назовиˆ тоˆлько
диˆких живоˆтных. Запишиˆ назваˆния диˆких живоˆтных в алфавиˆтном
поряˆдке.
1. Бараˆн. 2. Индюˆк. 3. ... .
1. Беˆлка. 2. ... .
56
тигрˆ тюлеˆнь

5. Назовиˆ эˆтих живоˆтных. Посмотриˆ, пеˆрвые буˆквы эˆтих слов —


одинаˆковые. Моˆжно ли по ним узнаˆть, какоˆе слоˆво буˆдет пеˆрвым
по алфавиˆту? Нет, нельзяˆ! Тогдаˆ посмотриˆ на вторыˆе буˆквы!
1. Тигр. 2. Тюлеˆнь.

хомяˆк хорёкˆ

В эˆтих словаˆх пеˆрвые и вторыˆе буˆквы одинаˆковые.


Моˆжно ли по ним узнаˆть, какоˆе слоˆво буˆдет пеˆрвым по алфавиˆту?
Нет, нельзяˆ! Тогдаˆ посмотриˆ на треˆтьи буˆквы!

1. Хомяˆк. 2. Хорёк.
6. Продоˆлжи запиˆсывать живоˆтных в алфавиˆтном поряˆдке.

еноˆт ехиˆдна
1. Еноˆт. 2. ... .

грифˆ гиббоˆн гепаˆрд глухаˆрь

1. Гиббоˆн. 2. Гепаˆрд. 3. ... . 4. ... .

паˆнда пингвиˆн пуˆма питоˆн

1. ... . 2. Пингвиˆн. 3. ... . 4. ... .


57
1. Выˆпиши тоˆлько праˆвильные чаˆсти алфавиˆта.

А Б В Г Д Е Ё З й К л м н о п с т
у ф х ц ч ш щ ъ ь ы Э Я Ю
2. Найдиˆ в каˆждой паˆре слоˆво, котоˆрое должноˆ идтиˆ пеˆрвым
в алфавиˆтном поряˆдке: яˆстреб — ягуаˆр, фазаˆн — фламиˆнго, вер-
блюˆд — вараˆн. Впишиˆ словаˆ в предложеˆния. Прочитаˆй их вслух.

Сиˆльный и лоˆвкий выхоˆдит


на охоˆту ноˆчью. У негоˆ жёлтая шкуˆра
с тёмными пяˆтнами.

Красиˆвый моˆжет жить на


феˆрме. Весноˆй у эˆтой лесноˆй куˆрочки
пояˆвятся фазаняˆта.

Огроˆмный моˆжет быть дли-


ноˆй боˆлее трёх меˆтров. У эˆтого гигаˆнта
длиˆнный языˆк и оˆстрые коˆгти.

58
3. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.

Сегоˆдня воскресеˆнье. Маˆша, Саˆша и паˆ-


па идуˆт в зоопаˆрк.
Вот шакаˆл. Он глядиˆт на ребяˆт из клеˆтки
маˆленькими злыˆми глаˆзками. В сосеˆдней
клеˆтке спит большоˆй сиˆльный лев. На
тоˆ л с той веˆ т ке деˆ р ева отдыхаˆ е т рысь.
А дикобраˆ з не спит. Кри чаˆ т попугаˆ и .
Антилоˆпа повернуˆла к ним своюˆ красиˆвую
гоˆлову с длиˆнными рогаˆми. На высоˆком
деˆреве сидиˆт гоˆрдый орёл. В холоˆдной
водеˆ плаˆвает огроˆмный морж. В прудуˆ
стоиˆт цаˆпля. Маˆша и Саˆша зовуˆт паˆпу
в терраˆриум. Там живуˆт гадюˆка, игуаˆна
и питоˆн.
Найдиˆ в теˆксте всех живоˆтных, в назваˆнии котоˆрых пеˆрвые буˆквы
стояˆт в алфавиˆте раˆньше буˆквы к. Выˆпиши назваˆния эˆтих живоˆт-
ных. Тепеˆрь запишиˆ эˆтих живоˆтных в алфавиˆтном поряˆдке.
Расскажиˆ, что ты виˆдишь на рисуˆнке.
Нарисуˆй своё живоˆтное для зоопаˆрка и подпишиˆ рисуˆнок.

59
Звуˆки и буˆквы

ДОМА˜ШНИЕ ЖИВО˜ТНЫЕ

1. Рассмотриˆ рисуˆнок и назовиˆ живоˆтных.


Скажиˆ, какиˆе живоˆтные живуˆт на феˆрме.

Подчеркниˆ в словаˆх пеˆрвую буˆкву. Напишиˆ в скоˆбках, какоˆй


звук онаˆ передаёт.
Бараˆн — [б], петуˆх — [п’].
Лоˆшадь — [ ], короˆва — [ ], овцаˆ —
[ ], гусь — [ ], индюˆк — [ ], цыплё-
нок — [ ], свиньяˆ — [ ], уˆтка — [ ].

Мы произноˆсим и слыˆшим звуˆки.


Каˆждый звук запиˆсывается своиˆм знач-
коˆм — буˆквой.
Звук [о] — буˆквой о.
Звук [ж] — буˆквой ж (жэ).
Звуˆки [б] и [б'] — буˆквой б (бэ).
Буˆквы мы пиˆшем и читаˆем.

60
2. Прочитаˆй загаˆдки про домаˆшних живоˆтных.
Запишиˆ словаˆ-отгаˆдки.
Онаˆ оˆчень люˆбит капуˆсту. Из её шеˆрсти
моˆжно связаˆть мноˆго тёплых вещеˆй. Её
молокоˆ оˆчень полеˆзное и вкуˆсное.
К О З А
1. У неё оˆстрые рогаˆ, большоˆе выˆмя.
Цеˆлый день онаˆ ест травуˆ на лугуˆ. Веˆче-
ром онаˆ даст мноˆго молокаˆ.
О
2. Эˆта птиˆца люˆбит плаˆвать в прудуˆ
вмеˆсте со своиˆми птенцаˆми. У неё короˆт-
кая криваˆя шеˆя, большиˆе лаˆпы с пере-
поˆнками. Эти лаˆпы для птиˆцы как вёсла.
К
3. Эˆта птиˆца встаёт оˆчень раˆно и сраˆзу
начинаˆет петь. На головеˆ у неё краˆс-
ный гребешоˆк, а в хвостеˆ мноˆго яˆрких
пеˆрьев.
Е
Соединиˆ лиˆниями словаˆ из двух стоˆлбиков, так чтоˆбы получиˆлось
праˆвило. Прочитаˆй егоˆ.

Буˆквы произноˆсятся, слыˆшатся.

Звуˆки пиˆшутся, читаˆются.

61
3. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Назовиˆ сначаˆла взроˆслых живоˆтных, а потоˆм их детёнышей.

Короˆва — телёнок.

Звуˆки, котоˆрые произноˆсятся тоˆлько гоˆ-


лосом, — эˆто глаˆсные звуˆки.
В руˆсском языкеˆ шесть глаˆсных звуˆков:
а], [о
[а о], [у
у], [э
э], [ы
ы], [и
и].
В руˆсском языкеˆ 10 глаˆсных букв:
а — я, е — ё, у — ю, э — е, ы, и.

Даваˆй договориˆмся! Буˆдем говориˆть


«глаˆ с ная буˆ к ва» вмеˆ с то «буˆ к ва,
обозначаˆющая глаˆсный звук».

Догадаˆйся, где какоˆй детёныш. Запишиˆ словаˆ поˆлностью.


Постаˆвь краˆсные тоˆчки под всеˆми глаˆсными буˆквами.

Я Г Н Ё Н О К Т Е Ё О

Т Ё О К Ц Ы О
62
4. Подуˆмай, где живуˆт свиньяˆ, короˆва, куˆры, собаˆка.

свинаˆрник конураˆ куряˆтник короˆвник


Спишиˆ назваˆния всех доˆмиков. Постаˆвь краˆсные тоˆчки под глаˆс-
ными буˆквами, а сиˆние тоˆчки — под другиˆми, не глаˆсными буˆквами.
Произнесиˆ эˆти звуˆки.

Свинаˆрник.
.........
Звуˆки, котоˆрые произноˆсятся не тоˆлько
гоˆлосом, — эˆто соглаˆсные звуˆки.
В руˆсском языкеˆ 21 соглаˆсная буˆква.

Даваˆй договориˆмся! Буˆдем говориˆть


«соглаˆ с ная буˆ к ва» вмеˆ с то «буˆ к ва,
обозначаˆющая соглаˆсный звук».

Найдиˆ все соглаˆсные буˆквы в алфавиˆте.


5. Прочитаˆй паˆры слов.
кот — кит
Здесь измениˆлись глаˆсные буˆквы. Какиˆе?
козаˆ — косаˆ
Здесь измениˆлись соглаˆсные буˆквы. Какиˆе?

В словаˆх всегдаˆ есть звуˆки, котоˆрые


помогаˆют различаˆть словаˆ.

63
1. Выˆпиши тоˆлько глаˆсные буˆквы.
А В О Е Д Ы Ё Ж И Я Ю У Т Э
2. Подчеркниˆ в словаˆх все соглаˆсные буˆквы.
феˆрма сеˆно кот конь
В какиˆх словаˆх соглаˆсных букв боˆльше, чем глаˆсных?
3. Прочитаˆй расскаˆз.

Ваˆня живёт в дереˆвне. Он встаёт оˆчень


раˆно. Маˆльчик хоˆчет помоˆчь отцуˆ привез-
тиˆ сеˆно для короˆв, коз и овеˆц. Отеˆц
Ваˆни коˆрмит лошаˆдку Красоˆтку. Маˆма
доˆит короˆву Ноˆчку. В короˆвнике мычиˆт
короˆва Зоˆрька. У неё родиˆлся маˆленький
телёнок Колокоˆльчик. У Колокоˆльчика
на лбу беˆлое пятноˆ. Большоˆй двор ох-
раняˆет пёс Дружоˆк. Дружоˆк чаˆсто лаˆет
на поросёнка Боˆрьку. А вот гуˆси и уˆтки
Друж каˆ не бояˆ т ся. Ваˆ н я ведёт птиц
64
чеˆрез двор на луг, к реˆчке. Выхоˆдят из
куряˆтника куˆры и петухиˆ. Цеˆлый день
буˆдут гуляˆть птиˆцы по дворуˆ, покаˆ не
услыˆшат гоˆлос Ваˆниной маˆмы. Онаˆ буˆдет
сыˆпать в кормуˆшку зерноˆ и звать их.
4. Выˆпиши выˆделенные в теˆксте словаˆ в два стоˆлбика.
В пеˆрвый стоˆлбик выˆпиши словаˆ, в котоˆрых глаˆсных и соглаˆсных
букв поˆровну. Во второˆй стоˆлбик выˆпиши словаˆ, в котоˆрых соглаˆс-
ных букв боˆльше, чем глаˆсных.
маˆма быˆстро
раˆно пёс
5. Меняˆй в словаˆх буˆквы и запиˆсывай ноˆвые словаˆ.

ком — сом

сук — лук —

лист — рот —

Какиˆе словаˆ помоглаˆ измениˆть глаˆсная буˆква?


Подчеркниˆ эˆти словаˆ.

65
Делеˆние слов на слоˆги

НО˜ВЫЙ ГОД

1. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Расскажиˆ, какоˆй праˆздник прихоˆдит к нам в концеˆ декабряˆ.

Прочитаˆй.
праˆздник фонаˆрики ме ер ди
подаˆрки рю ка снеговиˆк та
В пеˆрвый стоˆлбик запишиˆ то, что тебеˆ поняˆтно.
Во второˆй стоˆлбик запишиˆ то, что тебеˆ непоняˆтно.
праˆздник ме

Сочетаˆния звуˆков, котоˆрые поняˆтны и


что-то обозначаˆют, — эˆто словаˆ.
Словаˆ состояˆт из слогоˆв.
Слог — эˆто часть слоˆва.

66
2. Сосчитаˆй, скоˆлько здесь слогоˆв.
Состаˆвь из эˆтих слогоˆв три слоˆва по два слоˆга.

1 2 3

ЗИ ДЕ ЁЛ МА ТИ КА
Вставь ноˆвые словаˆ в предложеˆния и прочитаˆй расскаˆз.
Спишиˆ предложеˆния.

Пришлаˆ 1 __________.
На уˆлице стоиˆт наряˆдная 3 __________.
Все 2 __________ раˆды праˆзднику.
3. Рассмотриˆ картиˆнку. Расскажиˆ, что ты виˆдишь.

Этˆ и словаˆ тоˆже хотяˆт «сесть» в саˆночки! Прочитаˆй словаˆ по сло-


гаˆм. Спишиˆ эˆти словаˆ. Разделиˆ их на слоˆги по образцуˆ.
ель саˆни скаˆзка
ребяˆта фонаˆрики
Скоˆлько всегоˆ слогоˆв в каˆждом слоˆве?
Постаˆвь над каˆждым слоˆвом циˆфру, котоˆрая укаˆжет, скоˆлько
слогоˆв в эˆтом слоˆве. Вот так:
3
саˆночки

67
Скоˆлько глаˆсных в каˆждом слоˆге?
Постаˆвь в словаˆх под каˆждыми саˆночками стоˆлько краˆсных тоˆчек,
скоˆлько глаˆсных букв в каˆждом слоˆге. Вот так:
3
саˆночки

Скоˆлько всегоˆ глаˆсных и скоˆлько всегоˆ слогоˆв в каˆждом слоˆве?

Скоˆлько в слоˆве глаˆсных, стоˆлько и


слогоˆв.

4. Прочитаˆй расскаˆз.
Узнаˆли деˆти, что на городскоˆй плоˆщади
ужеˆ стоиˆ т большаˆ я новогоˆ д няя ёлка.
Собралиˆсь малышиˆ и пошлиˆ смотреˆть
на новогоˆднюю красаˆвицу. Стоиˆт ёлочка,
свеˆтит огонькаˆми и слоˆвно в скаˆзку ре-
бяˆт приглашаˆет. Ждут ребяˆт под ёлочкой
наряˆдные саˆночки. Пораˆ садиˆться и от-
правляˆться в скаˆзку!
Выˆпиши выˆделенные словаˆ. Разделиˆ их на слоˆги-саˆночки. Запи-
шиˆ циˆфрой над слоˆвом колиˆчество глаˆсных букв.
2
стоиˆт
5. Прочитаˆй, какиˆе подаˆрки приготоˆвил для ребяˆт Дед Мороˆз.
Есть ли средиˆ них то, что ты хотеˆл бы получиˆть от Деˆда Мороˆза?
Трубаˆ, дуˆдочка, колокоˆльчик, шкатуˆлка,
яˆблоки, маˆска, игруˆшка, мяч, открыˆтка.
труáàˆ
Спишиˆ словаˆ. Разделиˆ их на слоˆги с поˆмощью саˆночек.
Постаˆвь краˆсную тоˆчку под каˆждой глаˆсной буˆквой в слоˆге.

68
6. Рассмотриˆ картиˆнку. Расскажиˆ, что ты виˆдишь.

Посмотриˆ, какиˆе чудесаˆ вдруг появиˆлись на эˆтой страниˆце! Самиˆх


предмеˆтов не виˆдно. Нельзяˆ прочитаˆть и слов. Видныˆ тоˆлько слоˆги-
саˆночки.

Скоˆлько слогоˆв в каˆждом слоˆве? А скоˆлько глаˆсных? Как ты


узнаˆл?
Новогоˆдние чудесаˆ продолжаˆются! Смотриˆ, сейчаˆс пояˆвятся словаˆ!
Прочитаˆй словаˆ. Соединиˆ каˆждое слоˆво с егоˆ саˆночками.

фоˆкусы закрываˆет

шляˆпа смехˆ

снегˆ

шаˆрик шарˆ

чудесаˆ платоˆк карусеˆли


69
1. Закоˆнчи эˆто предложеˆние. Выˆбери праˆвильное продолжеˆние
(А иˆли Б) к пеˆрвой чаˆсти предложеˆния.
Подчеркниˆ буˆкву А иˆли Б.
Скоˆлько в слоˆве глаˆсных, ...
А. стоˆлько и слогоˆв.
Б. стоˆлько и соглаˆсных.
2. Рассмотриˆ картиˆнку. Расскажиˆ, в какиˆе иˆгры играˆют деˆти.

Прочитаˆй предложеˆния. Их нуˆжно закоˆнчить.


Выˆбери нуˆжное слоˆво из скоˆбок.
В эˆтом слоˆве должноˆ быть два слоˆга.
1. В снеˆжном городкеˆ есть ледяноˆй
(дом, двореˆц).
2. На крыˆше дворцаˆ лежиˆт беˆлый
(снежоˆк, снежиˆнка).
3. У вороˆт есть большоˆй
(катоˆк, пляж).
4. Ряˆдом с каткоˆм стоиˆт снеˆжная
(гоˆрка, ёлочка).
5. Цеˆлый день в городкеˆ играˆют
(деˆти, снеговикиˆ).
70
Запишиˆ предложеˆния поˆлностью в тетраˆдь.
В снеˆжном городкеˆ есть ледяноˆй дво-
реˆц.
3. Одиˆн маˆльчик написаˆл письмоˆ Деˆду Мороˆзу о том, какиˆе
игруˆшки он хоˆчет получиˆть в подаˆрок. Маˆльчик разделиˆл словаˆ на
слоˆги и ошиˆбся.
самолёт поˆезд клюˆшка
конькиˆ куˆбики
Помогиˆ маˆльчику испраˆвить ошиˆбки, чтоˆбы егоˆ желаˆния обя-
заˆтельно испоˆлнились!
самолёт
4. Состаˆвь спиˆски подаˆрков для себяˆ и своиˆх друзеˆй. Посмотриˆ
на схеˆмы слов. Запишиˆ словаˆ с такиˆм же колиˆчеством слогоˆв.

Е˜сли в твоиˆх словаˆх ещё боˆльше слогоˆв, выˆпиши их на отдеˆль-


ную строˆчку в тетраˆди. Разделиˆ на слоˆги каˆждое слоˆво.

71
Удареˆние

ЕДА˜

1. Рассмотриˆ картиˆнку.
Знаˆешь ли ты эˆтого героˆя руˆсской нароˆдной скаˆзки?

У Иваˆнушки есть волшеˆбная скаˆтерть-


самобраˆнка. Е˜сли расстелиˆть такуˆю
скаˆтерть и праˆвильно назваˆть то,
что хоˆчется съесть, — желаˆние сраˆ-
зу испоˆлнится!
Иваˆн ушке нуˆж но не тоˆл ько гроˆм ко
произнестиˆ слоˆво, емуˆ нуˆжно слоˆво
позваˆть!
Помогиˆ Иваˆнушке. Позовиˆ каˆждое слоˆво на скаˆтерть-самобраˆнку.
Мяˆсо, лук, картоˆшка, квас, хлеб, пироˆг,
бараˆнки, пряˆники.
Чтоˆбы позваˆть слоˆво, нуˆжно с сиˆлой
произнестиˆ одиˆн из слогоˆв в слоˆве —
выˆделить егоˆ гоˆлосом.

72
Спишиˆ словаˆ. Разделиˆ их на слоˆги. Позовиˆ каˆждое слоˆво.
Мяˆсо, лук, ... .

Выделеˆние гоˆлосом одногоˆ из слогоˆв


в слоˆве — эˆто удареˆние. Слог, котоˆрый
выделяˆется гоˆлосом, — эˆто удаˆрный
слог. Слог, котоˆрый не выделяˆется гоˆ-
лосом, — эˆто безудаˆрный слог.

2. Назовиˆ удаˆрные слоˆги в словаˆх.


Котлеˆ т ы, конфеˆ т ы, компоˆ т , сок, суп,
соль, бараˆнки, оˆвощи, фруˆкты, ореˆхи.
Назовиˆ средиˆ эˆтих слов те словаˆ, в котоˆрых однаˆ глаˆсная удаˆр-
ная, а другиˆх глаˆсных нет. Скоˆлько слогоˆв в эˆтих словаˆх?

Удаˆрный слог в слоˆве всегдаˆ одиˆн.


Все остальныˆе слоˆги в слоˆве — безу-
даˆрные.

3. Рассмотриˆ картиˆнку. Узнаёшь ли ты эˆту руˆсскую нароˆдную


скаˆзку? Что снеслаˆ куˆрочка Ряˆба?

73
Удаˆрь слоˆво «яйцоˆ» гоˆлосом так же
сиˆльно, как деˆдушка удаˆрил по яйцуˆ
лоˆжкой!
Назовиˆ удаˆрный слог.

Глаˆсный звук в удаˆрном слоˆге — эˆто


удаˆрный глаˆсный.
Глаˆсный звук в безудаˆрном слоˆге —
эˆто безудаˆрный глаˆсный.
Напримеˆр: яйцоˆ — удаˆрный глаˆсный [о].

Даваˆй договориˆмся!
Когдаˆ мы выделяˆем глаˆсный звук гоˆло-
сом, моˆжем говориˆть, что удареˆние
паˆдает на глаˆсный звук. Удареˆние в
слоˆве моˆжно показаˆть знаˆком ( ˆ).
Напримеˆр: яйцоˆ.
Буˆ д ем го вориˆ т ь «постаˆ в ь в слоˆ в е
удареˆние» вмеˆсто «постаˆвь в слоˆве
знак удареˆния».

4. Подуˆмай, какиˆе блюˆда нельзяˆ приготоˆвить без яиˆц. Соединиˆ


блюˆда из яиˆц с рисуˆнком.

яиˆчница пирожкиˆ

вареˆнье пиˆцца

омлеˆт борщ блиныˆ олаˆдьи компоˆт


74
Спишиˆ словаˆ. Разделиˆ словаˆ на слоˆги. Гроˆмко зовиˆ словаˆ —
произносиˆ их с удареˆнием. Ставь удареˆние над удаˆрной глаˆсной.
Олаˆдьи, яиˆчница.
Скоˆлько удаˆрных глаˆсных в одноˆм слоˆве?
5. Знаˆешь ли ты, кто эˆто? Баˆба Ягаˆ свариˆла вкуˆсный обеˆд. Но
горшоˆк закрыˆт крыˆшкой, и не виˆдно, какаˆя в нём едаˆ. Выˆпиши
тоˆлько то, что там моˆжет быть.
торт каша
суп картошка
уха салат
щи пирожок
Разделиˆ эˆти словаˆ на слоˆги.
В словаˆх, где неˆсколько слогоˆв, постаˆвь удареˆние.

Е˜сли в слоˆве всегоˆ одиˆн слог, знак


удареˆния обыˆчно не стаˆвится.
Напримеˆр: суп.

Вот что нахоˆдится в горшкеˆ: ˆ .


Скоˆлько слогоˆв в эˆтом слоˆве? На какоˆй слог паˆдает удареˆние?
Какоˆе же блюˆдо нахоˆдится в горшкеˆ?
6. Рассмотриˆ паˆры картиˆнок. Прочитаˆй словаˆ.

гвоздиˆки гвоˆздики заˆмок замоˆк


Как удареˆние меняˆет одноˆ слоˆво в каˆждой паˆре на другоˆе?
Спишиˆ словаˆ по паˆрам. Постаˆвь удареˆние в словаˆх каˆждой паˆры.
Гвоздиˆки — гвоˆздики.
75
1. Закоˆнчи предложеˆния. Выˆбери праˆвильное продолжеˆние (А иˆли
Б) к пеˆрвой чаˆсти предложеˆния. Подчеркниˆ буˆкву А иˆли Б.
Удареˆние — эˆто выделеˆние гоˆлосом ...
А. всех слогоˆв в слоˆве.
Б. одногоˆ из слогоˆв в слоˆве.
Удаˆрный слог — эˆто слог, котоˆрый ...
А. выделяˆется гоˆлосом.
Б. не выделяˆется гоˆлосом.
2. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Какоˆй звук всегдаˆ нахоˆдится в слоˆве под
удареˆнием?
А. Глаˆсный звук.
Б. Соглаˆсный звук.
3. Рассмотриˆ картиˆнку. Знаˆешь ли ты эˆту героиˆню руˆсских на-
роˆдных скаˆзок?

76
Прочитаˆй, что взялаˆ Василиˆса Прекраˆсная для своегоˆ
пирогаˆ.
Я˜йца, мукаˆ, саˆхар, молокоˆ, маˆсло, яˆбло-
ки, мёд, изюˆм.
Спишиˆ словаˆ. Разделиˆ все словаˆ на слоˆги. Произнесиˆ каˆждое
слоˆво с удареˆнием.

4. Прочитаˆй загаˆдки. Отгадаˆй, о какоˆм продуˆкте говориˆтся. Тебеˆ


помоˆжет схеˆма слоˆва с саˆночками. Выˆбери из двух слов одноˆ.
Деˆдушка смеётся, на нём шуˆбка тря-
сётся.
кисеˆль ˆ маˆсло

1. Беˆлый как снег, нраˆвится всем.

кефиˆр ˆ саˆхар

2. Маˆленькие кроˆшки соберуˆт лоˆжкой.


В водеˆ поваˆрят, съедяˆт — похваˆлят.

каˆша ˆ икраˆ

3. На сковородуˆ наливаˆ ю т, а потоˆ м


вчеˆтверо сгибаˆют.

соˆус ˆ блиныˆ

5. Запишиˆ те блюˆда, котоˆрые ты оˆчень люˆбишь.


Постаˆвь удареˆние над каˆждым слоˆвом.

Прияˆтного аппетиˆта!
77
Переноˆс

В ГО˜СТИ

1. Прочитаˆй, какоˆе приглашеˆние получиˆла А˜нечка от своегоˆ друˆга


Антоˆна.

78
Найдиˆ словаˆ, котоˆрые на строˆчках не поместиˆлись.
Прочитаˆй их по слогаˆм.

Словаˆ переноˆсят по слогаˆм. Для эˆтого


в концеˆ строкиˆ стаˆвят чёрточку — знак
переноˆса (-).
Выˆпиши из письмаˆ Антоˆна словаˆ, котоˆрые он перенёс с одноˆй
строкиˆ на другуˆю. Разделиˆ их тоˆчно так же чёрточками для пере-
ноˆса.
Кра- сиˆвая, пу-шиˆстые, ... .
2. Рассмотриˆ, какиˆе подаˆрки приготоˆвила А˜нечка для коˆшки и
котяˆт. Прочитаˆй словаˆ.

Мыˆшка, рыˆбка, коˆврик, баˆнтик, мяˆчик,


миˆска.
Спишиˆ словаˆ. Разделиˆ каˆждое слоˆво чёрточками для переноˆса.
Произносиˆ по слогаˆм каˆждое слоˆво.
Мыˆш-ка, баˆн-тик, ... .
Сдеˆлай провеˆрку! «Посадиˆ» каˆждый слог в саˆночки.
Мыˆш-ка, баˆн-тик, ... .
«Посадиˆ» в саˆночки словаˆ мышь, бант, мяч, кот. Моˆжно ли пе-
реносиˆть эˆти словаˆ?

Словаˆ из одногоˆ слоˆга по частяˆм не


переноˆсятся. Ониˆ поˆлностью остаюˆтся
на строˆчке иˆли поˆлностью переноˆсятся
на другуˆю строˆчку.

79
3. Рассмотриˆ картиˆнку. Прочитаˆй расскаˆз.

Антоˆн и Каˆтя живуˆт в большоˆм доˆме


за гоˆродом. К доˆму ведёт широˆкая до-
роˆга. Быˆстро еˆдет по ней машиˆна. Вок-
руˆг так красиˆво! Свеˆтит соˆлнышко, поюˆт
птиˆчки, стояˆт зелёные берёзки. Вот впе-
редиˆ большаˆя поляˆна. Там, ряˆдом с доˆ-
мом, пасётся коˆзочка Роˆза. На забоˆрчик
усеˆлся петушоˆк. Он споёт гостяˆм своиˆ
пеˆсенки. Вот на дороˆгу выˆшли Антоˆн и
Каˆтя. У Каˆти в рукаˆх большаˆя корзиˆна.
Там сидиˆт коˆшка Муˆся. Все оˆчень раˆды
гостяˆ м . Доброˆ пожаˆ л овать, до рогиˆ е
гоˆсти!
Выˆпиши из расскаˆза выˆделенные словаˆ в стоˆлбик.
Разделиˆ каˆждое слоˆво на слоˆги.
дороˆга
машиˆна
Все эˆти словаˆ нуˆжно перенестиˆ по слогаˆм. Разделиˆ каˆждое слоˆво
чёрточками для переноˆса вездеˆ, где моˆжно.
дороˆга, дороˆ-га, до-роˆга
машиˆна, машиˆ-на, ма-шиˆна
При переноˆсе слов произносиˆ их по слогаˆм.

80
4. Прочитаˆй расскаˆз.
Хорошоˆ в садуˆ! Там растуˆт яˆблони.
Под ниˆми стоиˆт скамеˆйка. Моˆжно сидеˆть
и смотреˆть на цветыˆ. Вот сиˆние иˆрисы,
а вот беˆлая лиˆлия. Э˜то цветёт акаˆция.
Круˆ ж атся над цветаˆ м и оˆ с ы, пчёлы и
шмелиˆ. Какаˆя весёлая играˆ! А кто эˆто
ползёт по дороˆжке, как маˆленький танк?
Э˜то жук иˆли гуˆсеница? Нет, эˆто улиˆтка!
Выˆставила улиˆтка вперёд своиˆ роˆжки и
стаˆла похоˆжа на маˆленькое раˆдио. Как
смешноˆ!
Выˆпиши из теˆкста выˆделенные словаˆ. Разделиˆ словаˆ на слоˆги.
Какиˆе словаˆ нельзяˆ разделиˆть для переноˆса? Почемуˆ? В какиˆх
словаˆх есть слоˆги из одноˆй буˆквы? Найдиˆ эˆти словаˆ. Прочитаˆй.
И˜рисы, лиˆлия, ... .

Однуˆ буˆкву нельзяˆ оставляˆть на строˆчке


иˆли переносиˆть на другуˆю строˆчку.
Буˆквы й и ь при переноˆсе слоˆва всегдаˆ
остаюˆтся на строˆчке вмеˆсте со слоˆгом. Их
нельзяˆ переносиˆть на другуˆю строˆчку.
Праˆвильно: ёлоч-ка, иˆва, маˆй-ка.
Непраˆвильно: ё-лочка, иˆ-ва, маˆ-йка.

Разделиˆ словаˆ, котоˆрые ты выˆписал, чёрточками для переноˆса.


Я˜б-ло-ни, ска-меˆй-ка, цве-тыˆ, ... .
5. Прочитаˆй словаˆ. Разделиˆ словаˆ для переноˆса на слоˆги вездеˆ,
где моˆжно.
Дуˆ-май-те, прыˆгайте, возьмиˆте, накроˆйте.
81
1. Закоˆнчи эˆти предложеˆния. Выˆбери праˆвильное продолжеˆ-
ние (А иˆли Б) к пеˆрвой чаˆсти предложеˆния. Подчеркниˆ буˆкву А
иˆли Б.
Словаˆ переноˆсят по ...
А. буˆквам.
Б. слогаˆм.
Буˆквы й и ь при переноˆсе слоˆва всегдаˆ
...
А. остаюˆтся на строˆчке вмеˆсте со слоˆ-
гом.
Б. переноˆсятся на другуˆю строˆчку от-
деˆльно.

2. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.

Моˆжно ли оставляˆть на строˆчке иˆли пе-


реносиˆть на другуˆю строˆчку однуˆ буˆкву?
А. Да.
Б. Нет.
3. Прочитаˆй словаˆ. Измениˆ словаˆ по образцуˆ. Разделиˆ ноˆвые
словаˆ для переноˆса.

рисуˆет — ри-суˆю
летаˆет — ле-таˆю
Купаˆет, лаˆет, знаˆет, убегаˆет.
Какиˆе словаˆ нельзяˆ разделиˆть для переноˆса? Почемуˆ?

82
4. Прочитаˆй короˆткие расскаˆзы.
Продолжаˆй запиˆсывать каˆждый расскаˆз в таблиˆчке.
Будь внимаˆтелен! Таблиˆчка оˆчень уˆзкая, поэˆтому пере-
носиˆть словаˆ с одноˆй строˆчки на другуˆю нуˆжно буˆдет
чаˆсто!
1. В садуˆ у наˆ ш ей баˆ б ушки всегдаˆ
мноˆго гостеˆй. Все прихоˆдят смотреˆть на
её роˆзы. Э˜то большиˆе и оˆчень красиˆвые
цветыˆ. Баˆбушка всегдаˆ даˆрит аромаˆтные
роˆзы своиˆм гостяˆм.
2. Скоˆро к нам придуˆт гоˆсти. Мы всей
семьёй идём за покуˆпками. Э˜то буˆдут
маˆленькие подаˆрки для всех гостеˆй.

83
Соглаˆсные твёрдые и мяˆгкие.
Мяˆгкий знак
СЕМЬЯ˜

Рассмотриˆ картиˆнку.

Глаˆсные буˆквы а, о, у, э, ы покаˆзы-


вают, что соглаˆсные пеˆред ниˆми нуˆжно
произносиˆть твёрдо:
[т]а [м]о [р]у [с]э [н]ы
Глаˆсные буˆквы я, ё, ю, е, и покаˆзы-
вают, что соглаˆсные пеˆред ниˆми нуˆжно
произносиˆть мяˆгко:
[т’]я [м’]ё [р’]ю [с’]е [н’]и

84
1. Прочитаˆй расскаˆз.
Э˜то я. Меняˆ зовуˆт Саˆша. Мне семь
лет. Я живуˆ с маˆмой, паˆпой, сестрёнкой
Маˆшей, деˆдушкой и баˆбушкой. Ещё у ме-
няˆ есть шуˆстрый щеноˆк Буˆлька. Наˆша
семьяˆ большаˆя и оˆчень друˆжная. Каˆждый
веˆчер мы собираˆемся вмеˆсте за большиˆм
столоˆм. Вот маˆма стаˆвит на стол наˆши
любиˆмые пирожкиˆ. Мой деˆдушка всегдаˆ
берёт пирожоˆк с капуˆстой, а паˆпа люˆ-
бит пирожкиˆ с мяˆсом. Наˆша баˆбушка
наливаˆет всем горяˆчий чай. Маˆша проˆсит
дать ей вареˆнье. Онаˆ дуˆмает, что егоˆ
люˆбит миˆшка. Мой щеноˆк Буˆлька тоˆже
ждёт угощеˆния. Я даюˆ емуˆ йоˆгурт. Буˆль-
ка буˆдет лизаˆть егоˆ из миˆсочки цеˆлый
веˆчер. Хорошоˆ жить всем вмеˆсте!
Выˆпиши все выˆделенные словаˆ.
Словаˆ, котоˆрые начинаˆются с раˆзных букв, выˆпиши на раˆзные
строˆчки. Словаˆ, котоˆрые начинаˆются с одноˆй и той же буˆквы, на-
пишиˆ друг за друˆгом на одноˆй строˆчке.
семь, стол
шуˆстрый
веˆчер
маˆма, миˆшка
Подчеркниˆ сиˆним карандашоˆм словаˆ, котоˆрые начинаˆются с твёр-
дых соглаˆсных. Подчеркниˆ зелёным карандашоˆм словаˆ, котоˆрые
начинаˆются с мяˆгких соглаˆсных.
семь, стол
маˆма, миˆшка
85
Внимаˆтельно посмотриˆ на глаˆсные буˆквы, котоˆрые стояˆт поˆсле
соглаˆсных.
Какиˆе словаˆ начинаˆются с твёрдых соглаˆсных? Произнесиˆ эˆти
звуˆки. Назовиˆ глаˆсные, котоˆрые покаˆзывают, что соглаˆсные звуˆки
нуˆжно произносиˆть твёрдо.
Какиˆе словаˆ начинаˆются с мяˆгких соглаˆсных звуˆков? Произнесиˆ
эˆти звуˆки. Назовиˆ глаˆсные, котоˆрые покаˆзывают, что соглаˆсные звуˆ-
ки нуˆжно произносиˆть мяˆгко.

Большинствоˆ соглаˆсных звуˆков образуˆют


паˆры по твёрдости—мяˆгкости.
Например: [в] — [в’], [л] — [л’].
Соглаˆ с ные звуˆ к и [ж], [ш], [ц] —
непаˆрные твёрдые.
Соглаˆ с ные звуˆ к и [ч’], [щ’], [й’] —
непаˆрные мяˆгкие.

Даваˆй договориˆмся!
Буˆдем говориˆть «мяˆгкий иˆли твёр-
дый соглаˆ с ный» вмеˆ с то «буˆ к ва,
обозначаˆющая мяˆгкий иˆли твёрдый со-
глаˆсный звук».
2. Прочитаˆй словаˆ.
Сын, доˆчка, дяˆдя, тётя, внуˆчка, сестраˆ,
ребёнок, брат, баˆбушка, деˆдушка.
Запишиˆ в пеˆрвый стоˆлбик словаˆ, котоˆрые начинаˆются с твёр-
дых соглаˆсных звуˆков, а во второˆй стоˆлбик — словаˆ, котоˆрые
начинаˆются с мяˆгких соглаˆсных звуˆков.
сын дяˆдя
доˆчка тётя
Какоˆе слоˆво обозначаˆет и деˆвочек, и маˆльчиков?

86
3. Прочитаˆй именаˆ эˆтих ребяˆт.

Миˆша О˜ля Люˆда А˜ся И˜горь


Спишиˆ именаˆ детеˆй. Обратиˆ внимаˆние, что каˆждое иˆмя пиˆшется
с заглаˆвной (прописноˆй) буˆквы. Подчеркниˆ в словаˆх буˆквы мяˆгких
соглаˆсных. Произнесиˆ эˆти звуˆки. Постаˆвь краˆсную тоˆчку под глаˆс-
ными буˆквами, котоˆрые стояˆт поˆсле мяˆгких соглаˆсных.
Миˆша, О˜ля, ... .
В какоˆм иˆмени поˆсле мяˆгкого соглаˆсного нет глаˆсной буˆквы? Ка-
коˆй знак стоиˆт в концеˆ эˆтого слоˆва поˆсле мяˆгкого соглаˆсного?
Назовиˆ, какиˆе глаˆсные буˆквы и знак покаˆзывают, что соглаˆсный
звук пеˆред ниˆми — мяˆгкий.

Глаˆсные я, ё, ю, и, е и мяˆгкий знак


обо значаˆ ю т мяˆ г кость соглаˆ с ных на
письмеˆ.
4. Рассмотриˆ паˆры рисуˆнков. Прочитаˆй словаˆ под ниˆми.

ел ель шест шесть


Произнесиˆ в словаˆх каˆждой паˆры послеˆдние звуˆки. Чем ониˆ от-
личаˆются? Какоˆй знак меняˆет одноˆ слоˆво в каˆждой паˆре на другоˆе?
Спишиˆ словаˆ по паˆрам. Подчеркниˆ вмеˆсте с соглаˆсным тот знак,
котоˆрый покаˆзывает егоˆ мяˆгкость.
Ел — ель.
87
1. Подчеркниˆ буˆквы, котоˆрые покаˆзывают мяˆгкость соглаˆсных
звуˆков на письмеˆ.
А И Я Е О Ь Ё У Ю Ы Ъ Э
2. Прочитаˆй предложеˆние.
Паˆпа, маˆма, Диˆма, Люˆся и Виˆтя деˆлают
заряˆдку каˆждый день.
Спишиˆ. Подчеркниˆ мяˆгкие соглаˆсные вмеˆсте с буˆквами, котоˆрые
обозначаˆют их мяˆгкость. Какиˆе словаˆ ты подчеркнуˆл целикоˆм?
Диˆма, ... .
3. Прочитаˆй словаˆ. Измениˆ словаˆ по образцуˆ. Подчеркниˆ вмеˆсте
с соглаˆсным тот знак, котоˆрый покаˆзывает мяˆгкость соглаˆсного.
Ходиˆл — ходиˆть.
Играˆл, смотреˆл, ждал, ловиˆл, пел, стояˆл.
Есть ли средиˆ эˆтих пар словаˆ, в котоˆрых всегоˆ одиˆн слог?
Как эˆто моˆжно узнаˆть, не деляˆ словаˆ на слоˆги?
4. Рассмотриˆ рисуˆнок. Расскажиˆ, что ты виˆдишь на картиˆнке.

88
Прочитаˆй расскаˆз.
Ниˆ н а, Коˆ л я и Артём люˆ б ят играˆ т ь
вмеˆсте с паˆпой и маˆмой. Сегоˆдня паˆпа с
маˆленьким сыˆном буˆдут строˆить баˆшню
из куˆбиков. Вот баˆшня всё боˆльше и
боˆльше. Ставь, Артём, куˆбик на куˆбик!
Маˆма и Ниˆна открыˆли лесноˆй деˆтский
сад. Все зверькиˆ леглиˆ отдыхаˆть. Креˆпко
спит сеˆренький заˆйка. Тоˆлько плюˆшевый
мед веˆ д ь не хоˆ ч ет спать. Моˆ ж ет, он
больноˆй? Нуˆжно уложиˆть егоˆ в кроваˆть.
Вот таблеˆтки. Какиˆе из них дать больноˆ-
му? Нуˆжно спросиˆть у врачаˆ. За врачоˆм
поеˆдет Коˆля. Он готоˆв скакаˆть на сво-
ём конеˆ весь день! Тоˆлько сейчаˆс эˆто
не конь. Э˜то волшеˆбный олеˆнь. Быˆстрый
зверь привезёт доˆктора Айболиˆта!
Выˆпиши выˆделенные словаˆ в три стоˆлбика. В пеˆрвый стоˆлбик за-
пишиˆ словаˆ, в котоˆрых мяˆгкость соглаˆсных покаˆзывают глаˆсные.
Во второˆй стоˆлбик запишиˆ словаˆ, в котоˆрых мяˆгкость соглаˆсных
покаˆзывает мяˆгкий знак.
В треˆтий стоˆлбик запишиˆ словаˆ, в котоˆрых мяˆгкость соглаˆсных
покаˆзывает и глаˆсный, и мяˆгкий знак. Подчеркниˆ во всех словаˆх
соглаˆсные, мяˆгкость котоˆрых покаˆзывают глаˆсные и мяˆгкий знак.

люˆбят играˆть зверькиˆ


баˆшня строˆить сеˆренький
5. Прочитаˆй словаˆ. Придуˆмай к ним словаˆ наобороˆт.
О ком иˆли о чём моˆжно так сказаˆть?

Чиˆстый, здороˆвый, большоˆй.


Слаˆдкий пироˆг — гоˆрький пеˆрец.
89
Звоˆнкие и глухиˆе соглаˆсные звуˆки

ПРОФЕ˜ССИИ

Соглаˆ с ные звуˆ к и бываˆ ю т звоˆ н кие и


глухиˆе.
Есть паˆрные звоˆнкие и глухиˆе соглаˆс-
ные звуˆки:
[б] — [п], [в] — [ф], [г] — [к],
[д] — [т], [ж] — [ш], [з] — [с].
Есть непаˆрные звоˆнкие соглаˆсные:
[й’], [л], [м], [н], [р].
Есть непаˆрные глухиˆе соглаˆсные:
[х], [ц], [ч’], [щ’].

90
Даваˆй договориˆмся!
Буˆдем говориˆть «паˆрный (иˆли непаˆр-
ный) звоˆнкий (иˆли глухоˆй) соглаˆсный»
вмеˆсто «буˆква, обозначаˆющая паˆрный
(иˆли непаˆрный) соглаˆсный звук».

1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


Купиˆла маˆма Таˆне большуˆю куˆклу. Кра-
сиˆвая куˆкла: длиˆнные воˆлосы, голубоˆй
бант, сиˆнее плаˆтье с пуˆговицами. Поиг-
раˆла Таˆня с куˆклой, да и броˆсила её наˆ
пол. Увиˆд ела маˆм а и обиˆд елась. Стаˆ-
ла Таˆня у неё прощеˆния просиˆть. Тут
маˆма и рассказаˆла ей, скоˆлько человеˆк
Таˆня обиˆдела. Маˆстер-игруˆшечник куˆклу
сдеˆлал — эˆто раз. Ткач куˆкле сиˆнюю
ткань на плаˆтье ткал — эˆто два. Швеяˆ
плаˆтье сшиˆла — эˆто три. Худоˆжник лицоˆ
куˆкле раскраˆсил — эˆто четыˆре. Водиˆтель
её в магазиˆ н привёз — эˆ т о пять.

91
А продавеˆц куˆклу Таˆниной маˆме покаˆ-
зывал и хвалиˆл, в красиˆвую короˆбку по-
куˆпку уложиˆл — эˆто шесть. Все трудиˆ-
лись для Таˆни, все хотеˆли, чтоˆбы онаˆ
былаˆ раˆда. Понялаˆ Таˆня, скоˆлько человеˆк
обиˆдела. Расчесаˆла онаˆ куˆкле воˆлосы,
привязаˆла бант. Боˆльше не буˆдет Таˆня
чужоˆй труд наˆ пол бросаˆть!
Люˆди какиˆх профеˆссий трудиˆлись, чтоˆбы сдеˆлать однуˆ игруˆшку?
Прочитаˆ й выˆ д еленные в расскаˆ з е словаˆ . Выˆ п иши назваˆ н ия
профеˆссий. Произнесиˆ соглаˆсные звуˆки в начаˆле слов.
Какиˆе звуˆки звоˆнкие? Какиˆе звуˆки глухиˆе? Подчеркниˆ звоˆнкие
соглаˆсные в начаˆле слов одноˆй чертоˆй, а глухиˆе соглаˆсные —
двумяˆ чертаˆми.

Маˆстер, ткач, ... .


2. Прочитаˆй по паˆрам назваˆния раˆзных профеˆссий и заняˆтий.

боксёр пловеˆц зооˆлог сапоˆжник

врач фотоˆграф гоˆнщик клоˆун


доˆктор ткачиˆха журналиˆст шофёр
Произнесиˆ по паˆрам соглаˆсные звуˆки в начаˆле слов.
[б] — [п], [в] — [ф], ... .
Какоˆй звук в паˆре звоˆнкий, а какоˆй — глухоˆй?
Спишиˆ в стоˆлбик назваˆния профеˆссий и заняˆтий людеˆй по паˆрам.
Подчеркниˆ буˆквы звоˆнких соглаˆсных в начаˆле слов одноˆй чертоˆй,
а буˆквы глухиˆх соглаˆсных — двумяˆ чертаˆми.
боксёр — пловеˆц
врач — фотоˆграф
Скоˆлько всегоˆ пар соглаˆсных? Сосчитаˆй!

92
3. Прочитаˆй, комуˆ что принадлежиˆт. Соединиˆ нуˆжные словаˆ.

рыбаˆк рыˆба леˆйка швеяˆ

врач метлаˆ ниˆтки садоˆвник

двоˆрник йод лоˆжка поˆвар


Спишиˆ то, что принадлежиˆт люˆдям раˆзных профеˆссий.
Рыˆба, леˆйка, ... .
Произнесиˆ пеˆрвые звуˆки в словаˆх. Э˜то звоˆнкие звуˆки иˆли глухиˆе?
Паˆрные иˆли непаˆрные? Подчеркниˆ буˆквы звоˆнких твёрдых соглаˆс-
ных в начаˆле слов одноˆй чертоˆй. Подчеркниˆ буˆквы звоˆнких мяˆгких
соглаˆсных в начаˆле слов двумяˆ чертаˆми.
Рыˆба, леˆйка, ... .
Какоˆй непаˆрный звоˆнкий соглаˆсный всегдаˆ мяˆгкий?
4. Назовиˆ людеˆй раˆзных профеˆссий. Прочитаˆй, комуˆ что принад-
лежиˆт. Соединиˆ словаˆ-предмеˆты с нуˆжными картиˆнками.

циˆркуль
инженеˆр пеˆкарь
чемодаˆн хлеб
носиˆльщик убоˆрщица
щётка
Спишиˆ то, что принадлежиˆт люˆдям раˆзных профеˆссий.
Чемодаˆн, циˆркуль, ... .
Произнесиˆ пеˆрвые звуˆки в словаˆх. Э˜то звоˆнкие звуˆки иˆли глухиˆе?
Паˆрные иˆли непаˆрные?
Подчеркниˆ буˆквы глухиˆх твёрдых соглаˆсных в начаˆле слов одноˆй
чертоˆй, а буˆквы глухиˆх мяˆгких соглаˆсных в начаˆле слов — двумяˆ
чертаˆми.
Чемодаˆн, циˆркуль, ... .
93
1. Закоˆнчи рисуˆнок.
Праˆвильно постаˆвь звоˆнкие и глухиˆе соглаˆсные буˆквы вмеˆсто
тоˆчек.

2. Прочитаˆй предложеˆние. Спишиˆ.


Подчеркниˆ в словаˆх все паˆрные соглаˆсные.
Какоˆв маˆстер, таковаˆ и рабоˆта.
3. Замениˆ пеˆрвые глухиˆе соглаˆсные в словаˆх паˆрными звоˆнкими,
и у тебяˆ полуˆчатся ноˆвые словаˆ. Запишиˆ их.
Подчеркниˆ звоˆнкие соглаˆсные одноˆй чертоˆй, а глухиˆе — двумяˆ.
поˆчка — боˆчка том —
коˆрка — шар —
коˆлос — тоˆчка —
94
4. Прочитаˆй отрыˆвок из стихотвореˆния поэˆта Владиˆми-
ра Маякоˆвского «Кем быть?».
Инженеˆру хорошоˆ,
а доˆктору —
луˆчше,
я б детеˆй лечиˆть пошёл,
пусть меняˆ науˆчат.
А кем бы ты хотеˆл стать, когдаˆ выˆрастешь?
5. Рассмотриˆ рисуˆнки. Прочитаˆй словаˆ.
Отгадаˆй профеˆссию людеˆй по эˆтим рисуˆнкам.
Найдиˆ на каˆждой строˆчке лиˆшнее слоˆво. Объясниˆ, почемуˆ оноˆ
лиˆшнее. Произнесиˆ и сравниˆ пеˆрвые буˆквы в словаˆх.

игоˆлка ниˆтки ноˆжницы напёрсток

полоˆвник кастрюˆля нож сковородаˆ

шприц таблеˆтки граˆдусник халаˆт


Загадаˆй своюˆ буˆдущую профеˆссию! Нарисуˆй на листеˆ бумаˆги
предмеˆты, котоˆрые тебеˆ понаˆдобятся, и попросиˆ друзеˆй отгадаˆть,
кем ты хоˆчешь быть.
Назовиˆ пеˆрвые звуˆки слов, гляˆдя на своиˆ картиˆнки.

95
Глаˆсные буˆквы в сочетаˆниях жи—ши

ЗАЩИ˜ТА ПРИРО˜ДЫ

жи—ши пишиˆ с буˆквой и!

1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


У нас в шкоˆ л е есть живоˆ й уголоˆ к .
Там мы деˆ р жим раˆ з ных живоˆ т ных и
ухаˆживаем за ниˆми. В терраˆриуме живуˆт
большиˆ е ужиˆ . Ониˆ негроˆ м ко шипяˆ т .
А в сосеˆдней клеˆтке живёт маˆленький
ёжик Тимоˆша. Он съёжился и дрожиˆт.
У Тимоˆши есть широˆкая шиˆрма. Тимоˆша
пряˆчется за неё, когдаˆ емуˆ нужнаˆ ти-
шинаˆ, и ворошиˆт своюˆ подстиˆлку. Веˆсело
поюˆт в клеˆтке чижиˆ. Ониˆ виˆдят в рукаˆх
у Натаˆ ш и и Саˆ ш и свеˆ ж ий корм. Все
жильцыˆ уголкаˆ хотяˆт уˆжинать!

96
Найдиˆ и прочитаˆй словаˆ с выˆделенными сочетаˆниями жи—ши.
Спишиˆ эˆти словаˆ. Подчеркниˆ во всех словаˆх сочетаˆния жи—ши.
Живоˆй, деˆржим.
2. Прочитаˆй расскаˆз. Выˆпиши все словаˆ с сочетаˆниями жи—ши.
Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния жи—ши.
Надеˆли малышиˆ лыˆжи и поспешиˆли в
зиˆмний лес. В лесуˆ стоиˆт тишинаˆ. Вот
большиˆе соˆсны. Лежиˆт на землеˆ цеˆлая
гоˆрка сосноˆвых шиˆшек. Их клеваˆли птиˆ-
цы, а потоˆм грыˆзли мыˆши.
Нуˆжно повеˆсить для птиц кор-
муˆшку и положиˆть в неё корм.
Спешиˆ накормиˆть птиц зимоˆй!

3. Прочитаˆй словаˆ под рисуˆнками.


Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния жи—ши.

ершиˆ камышиˆ снежиˆнки


Прочитаˆй расскаˆз. Вставь сочетаˆния жи—ши в словаˆ.
В наˆшем оˆзере живуˆт жиˆрные ер .
Растуˆт у беˆрега высоˆкие камы .
Вот закружиˆл ись над оˆзером пеˆрвые
сне нки.
Тепеˆрь на оˆзере лежиˆт тоˆлстый лёд.
97
Как там наˆши ер ? Жиˆвы ли?
Мы пробиваˆем во льду широˆкие дыˆ-
рочки.
Дышиˆте, ер !
Спишиˆ. Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши во всех словаˆх.
В наˆшем оˆзере живуˆт жиˆрные ершиˆ.
4. Вставь глаˆсные буˆквы в сочетаˆния жи—ши. Прочитаˆй словаˆ.

лаˆндыш гороˆш ны
ж ть
полож ть разреш л
Вставь эˆти словаˆ в предложеˆния. Прочитаˆй расскаˆз.
Весноˆй на лесноˆй поляˆне выˆросли
.
Слоˆвно буˆсы висяˆт на стебелькаˆх боль-
шиˆе беˆлые .
Захотеˆ л Ваˆ н я цветыˆ
в своюˆ корзиˆну.
А паˆпа емуˆ не .
Недоˆ л го буˆ д ут цветыˆ
в букеˆте.
Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши во всех словаˆх.

98
5. Прочитаˆй предложеˆние.
Не спешиˆ рвать в лесуˆ душиˆстые лаˆн-
дыши!
Запоˆмни предложеˆние. Запишиˆ эˆто предложеˆние по паˆмяти,
а потоˆм провеˆрь. Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆние ши.
6. Измениˆ словаˆ по образцуˆ и запишиˆ в тетраˆдь.
Держаˆть — держиˆ, спешиˆть — спешиˆ.
Дышаˆ т ь, сушиˆ т ь, дрожаˆ т ь, положиˆ т ь,
решаˆть, кружиˆть, лежаˆть, крошиˆть.
Подчеркниˆ в них сочетаˆния жи—ши.
7. Рассмотриˆ рисуˆ н ок. Вставь сочетаˆ н ия жи—ши в словаˆ .
Прочитаˆй расскаˆз.
Живёт у Саˆши маˆленький рыˆ й пё-
сик. У пёсика пу стая шёрстка.
Саˆша уˆчит егоˆ сторо ть дом. Пёс
буˆдет слу ть своемуˆ хозяˆину и дру-
ть с ним.

Спишиˆ предложеˆния.
Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши во всех словаˆх.
Живёт у Саˆши маˆленький рыˆжий пёсик.
99
1. Вставь в сочетаˆния нуˆжные глаˆсные буˆквы. Прочитаˆй праˆвило.

ж —ш пиш с буˆквой !
2. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.

На далёком сеˆвере живуˆт большиˆе и


сиˆльные живоˆтные. Э˜то моржиˆ. У мор-
жеˆй есть большиˆе креˆпкие клыкиˆ. Э˜ти
клыкиˆ называˆются биˆвни. Нечеˆстные люˆ-
ди решиˆли, что моржеˆй моˆжно убиваˆть,
а потоˆм продаваˆть их биˆвни и жир. От
рук браконьеˆров гиˆбнут моржиˆ, моржиˆхи
и их маˆленькие детёныши. На поˆмощь
живоˆтным поспешиˆли защиˆтники прироˆды.
Э˜то зооˆлоги и экоˆлоги. Ониˆ не дадуˆт
браконьеˆрам уничтоˆжить цеˆнных живоˆт-
ных!
Подчеркниˆ все словаˆ с сочетаˆниями жи—ши.

100
Выˆпиши из теˆкста отвеˆты на вопроˆсы.
1. Где живуˆт удивиˆтельные живоˆтные?
На далёком сеˆвере живуˆт большиˆе и
сиˆльные живоˆтные.
2. Что есть у всех моржеˆй?
3. Кто поспешиˆл на поˆмощь живоˆтным?
Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши в эˆтих предложеˆниях.
3. Запишиˆ словаˆ по образцуˆ. Ониˆ должныˆ обозначаˆть мноˆго
предмеˆтов.
лаˆндыш — лаˆндыши нож —
луˆжа — крыˆша —
мышь — груˆша —
Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши в словаˆх.
4. Прочитаˆй предложеˆния. Спишиˆ в тетраˆдь.
Под пушиˆстой ёлкой выˆросли креˆпкие
рыˆжики. Как взять грибыˆ и не потре-
воˆжить их коˆрни? У Миˆши есть оˆстрый
ноˆжик. Он среˆжет ноˆжиком все рыˆжики.
Тогдаˆ под пушиˆстой ёлкой сноˆва выˆ-
растут большиˆе грибыˆ с широˆкими рыˆ-
жими шляˆпками!
Подчеркниˆ сочетаˆния жи—ши в словаˆх.
Под пушиˆстой ёлкой выˆросли креˆпкие
рыˆжики.

101
Глаˆсные буˆквы в сочетаˆниях
ча—ща, чу—щу
В ЛЕСУ˜ И НА РЕКЕˆ˜

ча—ща пишиˆ с буˆквой а!


чу—щу пишиˆ с буˆквой у!
1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
У˜тром край сосноˆвого леˆса станоˆвится
чуть сеˆрым, дыˆмчатым. Э˜то сгущаˆется
тумаˆн. Гуˆща тумаˆна закрываˆет все учаˆст-
ки леˆ с а. Моˆ л ча ждёт сосноˆ в ая чаˆ щ а,
когдаˆ заблеˆщут лучиˆ соˆлнца. Как гроˆмко
затрещаˆли сороˆки! Э˜то начаˆло леˆтнего
дня. Он доˆлго не кончаˆется. Но вот при-
хоˆ дит пораˆ лаˆ с ковому соˆ л нышку про-
щаˆться с леˆсом. Сраˆзу замолчаˆли птиˆцы.
Не трещаˆт боˆльше сороˆки-белобоˆки. Тиˆхо
качаˆются большиˆе дереˆвья. Сгущаˆются на
неˆ б е тёмные облакаˆ . Скоˆ р о на неˆ б е
зажжётся цеˆлая тыˆсяча яˆрких звёздочек.

102
Найдиˆ и прочитаˆй словаˆ с выˆделенными сочетаˆниями чу—щу,
ча—ща. Спишиˆ эˆти словаˆ. Подчеркниˆ во всех словаˆх сочетаˆния
чу—щу, ча—ща.
Чуть, дымчатым, ... .
Какоˆе слоˆво ты подчеркнуˆл поˆлностью?
2. Прочитаˆй предложеˆния. Выˆпиши все словаˆ с сочетаˆниями
чу—щу, ча—ща. Подчеркниˆ эˆти сочетаˆния в словаˆх.
В яˆсный день блеˆщут на рекеˆ воˆлны.
У рыбакоˆв горяˆчая пораˆ.
Таˆщат ониˆ из водыˆ сеˆти.
Как мноˆго в них щук!
Кричаˆт над рыˆбой чаˆйки, буˆдто плаˆчут.
И˜щут чаˆйки рыˆбу.

3. Выˆбери подходяˆщие по смыˆслу словаˆ с сочетаˆниями щу, ча


и вставь их в предложеˆния.
Пищаˆли в гнездеˆ (галчаˆта,
волчаˆта).
Маˆма чаˆсто носиˆла им (пиˆ-
щу, щуˆку).
Онаˆ угощаˆ л а сначаˆ л а саˆ м ых щуˆ п лых
(галчаˆт, зайчаˆт).
Спишиˆ расскаˆз. Подчеркниˆ все словаˆ с сочетаˆниями ча, щу.

103
4. Рассмотриˆ рисуˆнки. Прочитаˆй словаˆ.
Где чьи детёныши? Соединиˆ детёнышей с их маˆмами.

галчаˆта барсучиˆха бельчаˆта

барсучаˆта зайчаˆта волчаˆта

гаˆлка волчиˆца зайчиˆха беˆлка


Найдиˆ и подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆние ча.
Вставь сочетаˆние ча в словаˆ. Спишиˆ предложеˆния.
У беˆлки — бельчата.
У барсучиˆхи — барсу та.
У зайчиˆхи — зай та.
У волчиˆцы — вол та.
У гаˆлки — гал та.
5. Вставь глаˆсные буˆквы и прочитаˆй словаˆ.

ч ща чащ рощ

104
Вставь эˆти словаˆ в предложеˆния. Прочитаˆй расскаˆз.
Есть в наˆшем хвоˆйном лесуˆ густаˆя елоˆ-
вая .
Бежиˆт чеˆрез всю чаˆщу быˆстрый ручеёк.
Но вот закаˆнчивается тёмная .
Где же журчаˆщий ручеёк?
Тепеˆрь егоˆ встречаˆет чудеˆсная берёзо-
вая .
Веˆсело стаˆло журчаˆть маˆленькому ру-
чейкуˆ!

Спишиˆ предложеˆния.
Подчеркниˆ все словаˆ с сочетаˆниями чу—щу, ча—ща.
Есть в наˆшем хвоˆйном лесуˆ густаˆя
елоˆвая чаˆща.
6. Измениˆ словаˆ по образцуˆ и запишиˆ их в тетраˆдь.
Подчеркниˆ в них сочетаˆния ча и чу.
Кричаˆть — кричуˆ, получаˆть, постучаˆть,
торчаˆть.
Хотеˆть — хочуˆ, летеˆть, катиˆть, пла-
тиˆть.
7. Измениˆ словаˆ по образцуˆ и запишиˆ их в тетраˆдь.
Ворчиˆт — ворчаˆт, кричиˆт, журчиˆт, мол-
чиˆт, рычиˆт.
Подчеркниˆ в них сочетаˆния ча.

105
1. Вставь в праˆвила нуˆжные глаˆсные буˆквы.

ч —щ пишиˆ с буˆквой !
ч —щ пишиˆ с буˆквой !
2. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.

Жил в голубоˆй речуˆшке маˆленький щуˆп-


лый щурёнок. Чаˆ с то искаˆ л он пиˆ щ у.
Вскоˆре подроˆс щурёнок и превратиˆлся в
зубаˆстую щуˆчку. Её пиˆща — маˆленькие
рыˆбки. Цеˆлыми часаˆми моглаˆ искаˆть щуˆч-
ка своюˆ добыˆчу. Подрослаˆ щуˆчка и стаˆла
хиˆщной щуˆкой. Зубаˆстая щуˆка смоˆжет
поймаˆть большоˆго лещаˆ.
Подчеркниˆ все словаˆ с сочетаˆниями чу—щу, ча—ща.
Выˆпиши из теˆкста отвеˆты на вопроˆсы.
1. Кто жил в речуˆшке?
Жил в голубоˆй речуˆшке маˆленький щуˆп-
лый щурёнок.
2. Кем стаˆла щуˆчка, когдаˆ подрослаˆ?
3. Когоˆ смоˆжет поймаˆть зубаˆстая щуˆка?
Подчеркниˆ сочетаˆния чу—щу, ча—ща в словаˆх эˆтих предложеˆний.

106
3. Запишиˆ словаˆ по образцуˆ.
грач — нет грачаˆ
врач — нет
мяч — нет
ключ — нет
роˆща — виˆжу роˆщу
чаˆща — виˆжу
пиˆща — виˆжу
роˆща — виˆжу
туˆча — виˆжу туˆчу
даˆча — виˆжу
задаˆча — виˆжу
Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния ча, щу, чу.
4. Запишиˆ словаˆ в тетраˆдь по образцуˆ. Подчеркниˆ в словаˆх
сочетаˆния чу—щу, ча—ща.
Молчаˆть — молчуˆ, угощаˆть, тащиˆть,
учиˆть.
Чиˆстить — чиˆщу, растиˆть, выˆрастить.
Крутиˆ т ь — кручуˆ , хотеˆ т ь, вертеˆ т ь,
летеˆть.
5. Прочитаˆй предложеˆния. Спишиˆ текст в тетраˆдь.
О˜сенью в дубоˆвой чаˆще мноˆго плодоˆв.
Раˆды бельчаˆта желудяˆм. Скаˆчут ониˆ
воˆзле дуˆба, щуˆпают лаˆпками плодыˆ.
Вот так добыˆча! Креˆпкие плодыˆ слоˆвно
трещаˆт! Бельчаˆта таˆщат жёлуди
в дуплоˆ. Буˆдет нˆа зиму пиˆща.
Подчеркниˆ сочетаˆния чу—щу, ча—ща в словаˆх.

107
Написаˆние сочетаˆний чк и чн

НА˜ШИ И˜ГРЫ И ЗАНЯ˜ТИЯ

Сочетаˆния чк и чн пишиˆ без мяˆгкого


знаˆка!
1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Собралиˆсь деˆвочки и маˆльчики вокруˆг
ёлочки. Каˆждый хоˆчет украˆсить её пу-
шиˆстые веˆточки своеˆй ёлочной игруˆшеч-
кой. Таˆнечка веˆшает на ниˆжнюю веˆточку
широˆкую блестяˆщую цепоˆчку, а А˜неч-
ка — тряпиˆчную куˆколку на ниˆточке. За-
жигаˆйте праˆздничные свеˆчки! Вспыˆхнули
кроˆшечные лаˆмпочки. Засияˆла сереˆбряная
звёздочка. Загаˆдочно улыбаˆется малышаˆм
игруˆшечная Снегуˆрочка. Пораˆ получаˆть
подаˆрочки!

108
Найдиˆ и прочитаˆй словаˆ с выˆделенными сочетаˆниями чк и чн.
Спишиˆ эˆти словаˆ. Подчеркниˆ во всех словаˆх сочетаˆния чк и чн.
Деˆвочки, ёлочной, ... .
Найдиˆ в теˆксте словаˆ с сочетаˆниями жи, ши, ча.
Выˆпиши эˆти словаˆ. Подчеркниˆ сочетаˆния.
2. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Послаˆла баˆбушка внуˆчку О˜лечку пастиˆ
коˆзочку Роˆзочку. Взялаˆ деˆвочка веˆточку
и погналаˆ коˆзочку на лужоˆк у реˆчки.
Щиˆплет коˆзочка зелёные листоˆчки и соˆч-
ные травиˆночки, пьёт холоˆдную водиˆчку,
а маˆленькая хозяˆюшка веноˆчки из цве-
тоˆчков плетёт. Одиˆн веноˆчек — для себяˆ,
другоˆй — для баˆбушки, а треˆтий — для
коˆзочки!

Выˆпиши все словаˆ с сочетаˆниями чк и чн.


Подчеркниˆ сочетаˆния чк и чн в словаˆх.
Внуˆчку, О˜лечку, ... .
109
3. Выˆбери подходяˆщие по смыˆслу словаˆ с сочетаˆниями чк и
вставь их в предложеˆния. Спишиˆ расскаˆз.

Открыˆл Ваˆнечка в альбоˆме пеˆрвую


(страниˆчку, веˆточку).
Взял краˆски и (киˆсточку,
цветоˆчки).
Решиˆл он нарисоваˆть кроˆшечного
(Щелкуˆнчика, Снегуˆрочку).
Буˆдут у Щелкуˆнчика краˆсочный мундиˆр
и отлиˆчная саˆбелька!
Подчеркниˆ все словаˆ с сочетаˆниями чк и чн.
Открыˆ л Ваˆ н ечка в альбоˆ м е пеˆ р вую
страниˆчку.
4. Прочитаˆй предложеˆние.
Леˆночка люˆбит собираˆть яˆгоды.
Соединиˆ с корзиˆнкой деˆвочки тоˆлько яˆгоды.

земляниˆчка редиˆсочка

брусниˆчка клубниˆчка

яˆблочко кабачкиˆ черниˆчка


110
Тепеˆрь вставь сочетаˆния чк в словаˆ и спишиˆ.
Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния чк.
Спеˆлая брусниˆчка, ... .
круˆпная черниˆ а
душиˆстая клубниˆ а
слаˆдкая земляниˆ а
5. Помогиˆ баˆбушке свариˆть из яˆгод вкуˆсное вареˆнье! Вставь
сочетаˆния чн и чк в словаˆ.
Брусниˆчное вареˆнье в чаˆшечке.
Черниˆ ое вареˆнье на тареˆло е.
Клубниˆ ое вареˆнье в ваˆзо е.
Земляниˆ ое вареˆнье в баˆно е.
Спешиˆ предложеˆния. Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния чк, чн.
6. Прочитаˆй предложеˆния. Допишиˆ в словаˆх сочетаˆния чк иˆли
чн. Спишиˆ расскаˆз.
Жил у Соˆне и маˆленький хомячоˆк.
Глаˆзки у хомя аˆ кроˆше ые, а щё
и тоˆлстые.
Соˆне а даёт хомячкуˆ сеˆме и.
Деˆвома наливаˆет в миˆсо у свеˆжую во-
диˆ у.
Лоˆвко пряˆчет зверёк сеˆме и за тоˆлс-
тыми щё ами.
Жил у Соˆнечки маˆленький хомячоˆк.

111
1. Закоˆнчи праˆвило. Выˆбери праˆвильное продолжеˆние (А иˆли Б)
к пеˆрвой чаˆсти праˆвила. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Сочетаˆния чк и чн пишиˆ ...
А. с мяˆгким знаˆком.
Б. без мяˆгкого знаˆка.
2. Прочитаˆй шуˆточный расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Ушлиˆ маˆмочка и паˆпочка, а деˆточки
шалиˆть стаˆли. Качнуˆли ваˆзочку, упаˆла
ваˆзочка на скамеˆечку. Скамеˆечка раз-
валиˆлась на дощеˆчки, а дощеˆчка удаˆрила
коˆшке по лаˆпочке. Прыˆгнула коˆшечка в
окоˆшечко да упаˆла в боˆчку слоˆвно свеˆч-
ка! Выˆплеснулась водиˆчка на крылеˆчко,
облилаˆ куˆрочку. Куˆрочка клюˆнула в коˆнчик
ноˆса собаˆчку Жуˆчку, а Жуˆчка — бегоˆм

112
за маˆмочкой и паˆпочкой! Идиˆте домоˆй,
к своиˆм деˆточкам! Пусть беруˆт деˆточки
щёточку да тряˆпочку, молотоˆчки да со-
воˆчки и начнуˆт всё убираˆть, чиниˆть и
вытираˆть!
Выˆп иши из теˆк ста 10 любыˆх слов с сочетаˆ н иями чк и чн .
Подчеркниˆ сочетаˆния чк и чн в словаˆх.
Маˆмочка, паˆпочка, ... .
3. Прочитаˆй расскаˆз.
Вставь сочетаˆния чк и чн в словаˆ и спишиˆ.
Ниˆно а и Ваˆне а люˆбят играˆть вмеˆс-
те. Деˆво а берёт куˆклу и заплетаˆет ей
косиˆ и. Нуˆжно украˆсить их леˆнто а-
ми. Онаˆ покаˆжет куˆкле книˆже у с краˆ-
со ыми картиˆнками. У Ваˆне и есть
гоˆно ая машиˆна. Онаˆ повезёт куˆклу в
гоˆсти есть песоˆ ый торт.

Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆния чк и чн.


Ниˆ н очка и Ваˆ н ечка люˆ б ят играˆ т ь
вмеˆсте.
113
Слоˆво и предложеˆние

В КЛА˜ССЕ

1. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй, что рассказаˆла Маˆша о своём


клаˆссе.

Я люблюˆ ходиˆть в шкоˆлу. Каˆждое уˆтро


я встречаˆюсь в клаˆссе со своиˆми друзьяˆ-
ми. Вот Даˆша и О˜ля. Ониˆ умеˆют рисо-
ваˆть красиˆвые цветыˆ. Витаˆлик покаˆзывает
нам книˆжку про динозаˆвров. Он прочитаˆл
её ужеˆ неˆсколько раз. Саˆша принёс ноˆ-
вую модеˆль самолёта. Самолётик буˆдет
украшаˆть наш класс. Виˆтя и Антоˆн зовуˆт
меняˆ играˆть в лотоˆ. Э˜ту игруˆ подариˆл
наˆ ш ему клаˆ с су Дед Мороˆ з во вреˆ м я
новогоˆднего праˆздника. Наˆша учиˆтельница
Веˆра Иваˆновна проˆсит всех приготоˆвиться
к уроˆ к у. Мы достаём книˆ г и, тетраˆ д и,
руˆчки и карандашиˆ. Звениˆт звоноˆк. Начи-
наˆˆется уроˆк!
114
Поняˆтно ли тебеˆ всё то, что рассказаˆла о своём клаˆссе Маˆша?
Отвеˆть на вопроˆсы своиˆми словаˆми.
1. Люˆбит ли Маˆша ходиˆть в шкоˆлу?
2. Что умеˆют рисоваˆть Даˆша и О˜ля —
цветыˆ иˆли звереˆй?
3. Какуˆю книˆжку покаˆзывает друзьяˆм
Витаˆлик — про динозаˆвров иˆли коˆшек?
4. Что принёс Саˆша — модеˆль самолё-
та иˆли корабляˆ?
5. В какуˆю игруˆ зовуˆт играˆть Маˆшу Виˆ-
тя и Антоˆн — в лотоˆ иˆли футбоˆл?
Найдиˆ в расскаˆзе предложеˆния, в котоˆрых об эˆтом говориˆтся.
Прочитаˆй отвеˆты на эˆти же саˆмые вопроˆсы.
Спишиˆ нуˆжные предложеˆния.
Маˆша люˆбит ходиˆть в шкоˆлу.

Предложеˆние — эˆто поняˆтное сообщеˆ-


ние для выражеˆния мыˆсли.
Предложеˆния состояˆт из слов.
2. Прочитаˆй предложеˆния. Соединиˆ каˆждое предложеˆние с циˆф-
рой, котоˆрая укаˆзывает, скоˆлько слов в эˆтом предложеˆнии.

Началсяˆ уроˆк. 4

Мы решиˆли примеˆры. 3

Виˆтя пиˆшет на доскеˆ. 2

Емуˆ нуˆжно решиˆть труˆдную задаˆчу. 6

Мы решиˆли две задаˆчки и примеˆры. 5


115
Спишиˆ предложеˆния. Подчеркниˆ в словаˆх знакоˆмые сочетаˆния,
котоˆрые нуˆжно запоˆмнить.
Как пиˆшутся словаˆ в предложеˆнии — слиˆтно иˆли раздеˆльно?
С какоˆй буˆквы всегдаˆ пиˆшется начаˆло предложеˆния?

Словаˆ в предложеˆнии пиˆшутся отдеˆльно


друг от друˆга.
Пеˆ р вое слоˆ в о в предложеˆ н ии всегдаˆ
пиˆшется с большоˆй буˆквы.

3. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.


Выделяˆй гоˆлосом каˆждое предложеˆние.
В наˆшем клаˆссе всегдаˆ есть дежуˆрные.
Ониˆ навоˆдят поряˆдок в клаˆссной коˆмнате
и помогаˆют учиˆтелю. Кто дежуˆрит се-
гоˆдня? Сегоˆдня дежуˆрят Таˆня, О˜ля, Диˆма
и Артуˆр. Таˆня вытираˆет доˆску. Где же
мел? Он на столеˆ. Таˆня кладёт мел в
короˆбку. Диˆма поливаˆет цветыˆ. Все ли
цветыˆ емуˆ нуˆжно полиˆть? Нет, не все!
Ведь каˆктусы не люˆбят чаˆстого полиˆва.

116
О˜ля коˆрмит рыˆбок. Скоˆлько всегоˆ рыˆбок
в акваˆриуме? В акваˆриуме плаˆвают пять
краˆсных рыˆбок и пять жёлтых. Э˜то оˆчень
красиˆвые рыˆбки.
Как чиˆсто в клаˆссе! Как уюˆтно! Ребяˆтам
совсеˆм не хоˆчется уходиˆть домоˆй!
В концеˆ предложеˆний стоиˆт одиˆн и тот же знак иˆли раˆзные знаˆки?

Е˜сли в предложеˆнии говориˆтся о чём-то


спокоˆйно, то в концеˆ предложеˆния стаˆ-
вится тоˆчка (.).
Е˜сли в предложеˆнии говориˆтся о чём-
то с сиˆ л ьным чуˆ в ством, то в концеˆ
стаˆвится восклицаˆтельный знак (!).
Е˜ с ли в предложеˆ н ии о чём-то спраˆ -
шивается, то в концеˆ стаˆвится вопро-
сиˆтельный знак (?).
Выˆпиши из расскаˆза три предложеˆния с раˆзными знаˆками в
концеˆ. Подчеркниˆ начаˆло и конеˆц в каˆждом предложеˆнии.
В наˆшем клаˆссе всегдаˆ есть дежуˆрные.
Кто дежуˆрит сегоˆдня?
Как чиˆсто в клаˆссе!
4. Соединиˆ каˆждое предложеˆние с нуˆжным знаˆком.

Прозвенеˆл звоноˆк на уроˆк ?


Кто буˆдет отвечаˆть у доскиˆ !
Какоˆй интереˆсный был уроˆк .
Спишиˆ предложеˆния. Подчеркниˆ знаˆки в концеˆ предложеˆний.

117
1. Закоˆнчи эˆто предложеˆние. Выˆбери праˆвильное продолжеˆние
(А иˆли Б) к пеˆрвой чаˆсти предложеˆния. Подчеркниˆ праˆвильный от-
веˆт.
Предложеˆния состояˆт из ...
А. слов.
Б. слогоˆв.
2. Прочитаˆй вопроˆс. Прочитаˆй отвеˆты.
Зачеркниˆ непраˆвильный отвеˆт. Прочитаˆй всё, что получиˆлось.

Как запиˆсывается предложеˆние?

Пеˆрвое слоˆво в пред- Пеˆрвое слоˆво в пред-


ложеˆнии запиˆсывает- ложеˆнии запиˆсывается
ся с большоˆй буˆквы. с маˆленькой буˆквы.

В концеˆ предложеˆния В концеˆ предложеˆ-


стаˆ в ится тоˆ ч ка иˆ л и ния стаˆвится тоˆчка,
вопросиˆтельный знак. восклицаˆтельный иˆли
вопросиˆтельный
знак.

Неˆкоторые словаˆ в Все словаˆ в предло-


предложеˆнии пиˆшут- жеˆ н ии пиˆ ш утся от-
ся отдеˆльно. деˆльно.

118
3. Соединиˆ каˆждое предложеˆние с нуˆжным знаˆком.

Скоˆро у нас буˆдут каниˆкулы .

Наˆша клаˆссная коˆмната


большаˆя и свеˆтлая ?

Когоˆ сегоˆдня нет в клаˆссе !


Спишиˆ предложеˆния. Постаˆвь в концеˆ нуˆжный знак.
4. Прочитаˆй. Помогиˆ ребяˆтам испраˆвить ошиˆбки.

Меняˆзовуˆт миˆша. Яхожуˆ в пеˆрвыйкласс.


Меняˆ зовуˆт А˜ня я люблюˆ рисоваˆть
моиˆ рисуˆнки висяˆт в наˆшем клаˆссе
Какиˆе ошиˆбки допустиˆли Миˆша и А˜ня, когдаˆ запиˆсывали пред-
ложеˆния? Спишиˆ предложеˆния праˆвильно.
5. Отвеˆть на вопроˆсы пиˆсьменно.
Как тебяˆ зовуˆт?
В какоˆй класс ты хоˆдишь?
Что ты люˆбишь деˆлать?
Постаˆвь в концеˆ предложеˆний нуˆжный знак.
Подчеркниˆ большиˆе буˆквы в своиˆх предложеˆниях.

119
Текст, предложеˆние и слоˆво

ДЕНЬ РОЖДЕ˜НИЯ

1. У Каˆти сегоˆдня день рождеˆния. Ей исполняˆется семь лет.


Рассмотриˆ картиˆнки. Кто поздравляˆет Каˆтю по телефоˆну?
Прочитаˆй разговоˆр Каˆти с баˆбушкой.

— Здраˆвствуй, баˆбушка!
— Здраˆвствуй, Катюˆша! Я поздравляˆю
тебяˆ с днём рождеˆ н ия! Желаˆ ю тебеˆ
креˆпкого здороˆвья. Не болеˆй! Слуˆшайся
паˆпу и маˆму. Учиˆсь хорошоˆ!
— Спасиˆбо, баˆбушка! Ты приеˆдешь на
мой день рождеˆния?
— Конеˆчно! До встреˆчи, внуˆченька!
— До встреˆчи, баˆбушка!
Поняˆтен ли тебеˆ разговоˆр Каˆти и баˆбушки?
Что услыˆшала от баˆбушки Катюˆша? А баˆбушка от Катюˆши?
Отвеˆть на вопроˆсы своиˆми словаˆми.
1. Что пожелаˆла баˆбушка внуˆчке?
2. Пригласиˆ л а ли внуˆч ка баˆ б ушку на
свой день рождеˆния?
3. Приеˆдет ли баˆбушка на праˆздник?
120
Мы слыˆшим и произноˆсим уˆстную речь.
У˜стная речь состоиˆт из предложеˆний,
котоˆрые называˆют фраˆзами.
2. Каˆтя получиˆла поздравлеˆние от своеˆй тёти.
Прочитаˆй эˆто поздравлеˆние.

Дорогаˆя Катюˆша!

Я от всей душиˆ поздравляˆю тебяˆ


с днём рождеˆния!
Желаˆю тебеˆ получаˆть тоˆлько
хороˆшие отмеˆтки и никогдаˆ
не болеˆть.
Приезжаˆй леˆтом ко мне в гоˆсти!
Тётя Таˆня

Что пожелаˆла тётя Таˆня своеˆй племяˆннице?


Прочитаˆй отвеˆт на эˆтот вопроˆс в поздравлеˆнии.
Сосчитаˆй, скоˆлько предложеˆний в поздравлеˆнии тёти.

Мы виˆдим и пиˆшем пиˆсьменную речь.


Пиˆсьменная речь состоиˆт из предло-
жеˆний.
А из чегоˆ состояˆт предложеˆния?

121
3. Рассмотриˆ картиˆнку. Прочитаˆй расскаˆз.

Каˆтя готоˆвится встречаˆть друзеˆй. Скоˆро


придуˆ т А˜ н я, О˜ л я, Диˆ м а и Олеˆ г . Каˆ т е
нуˆжно постаˆвить на стол чаˆшки и блюˆдца.
Скоˆ л ько нуˆ ж но чаˆ ш ек? Скоˆ л ько взять
блюˆдец? Маˆма стаˆвит на стол большоˆй
красиˆвый торт. Онаˆ не стаˆнет зажигаˆть
на нём свеˆчи. Свеˆчи зажжёт паˆпа, когдаˆ
гоˆсти сяˆдут пить чай. Скоˆлько свеˆчек на
тоˆрте? Конеˆчно, семь!
Скоˆлько предложеˆний ты прочитаˆл? Сосчитаˆй.

Неˆсколько предложеˆний — эˆто текст.


Предложеˆния в теˆксте свяˆзаны по смыˆс-
лу (оˆбщей мыˆслью).

122
Выˆпиши из теˆкста отвеˆты на вопроˆсы.
1. Когоˆ готоˆвится встречаˆть Каˆтя?
Каˆтя готоˆвится встречаˆть друзеˆй.
2. Что Каˆте нуˆжно постаˆвить на стол?
3. Что стаˆвит на стол маˆма?
4. Стаˆнет ли онаˆ зажигаˆть свеˆчи?
Прочитаˆй тоˆлько пеˆрвое и послеˆднее предложеˆния.
Поняˆтно ли стаˆло, о чём идёт речь?
Э˜то текст иˆли проˆсто набоˆр предложеˆний?

4. Прочитаˆй эˆти сообщеˆния. Где текст? Где набоˆр предложеˆний?


Э˜то собаˆчка.
Что там внутриˆ?
Деˆти смеюˆтся.
Какаˆя большаˆя короˆбка!
Каˆтя встречаˆет гостеˆй. В рукаˆх у Диˆ-
мы подаˆрок. Какаˆя большаˆя короˆбка!
Что там внутриˆ? Каˆтя достаёт игруˆшку.
Э˜то собаˆчка. Какаˆя онаˆ забаˆвная! Деˆти
смеюˆтся.
Спишиˆ текст в тетраˆдь.

5. Расстаˆвь предложеˆния в нуˆжном поряˆдке, чтоˆбы получиˆлся


текст. Спишиˆ текст в тетраˆдь.

Диˆма иˆщет Ваˆню.


1 Ребяˆта стаˆли играˆть в пряˆтки.
Какаˆя весёлая играˆ!
Где же спряˆтался Ваˆня?

123
1. Соединиˆ лиˆниями словаˆ по смыˆслу.
Прочитаˆй предложеˆния, котоˆрые получиˆлись.

У˜стную речь Пиˆсьменную речь

слыˆшим пиˆшем произноˆсим виˆдим


2. Закоˆ н чи предложеˆ н ия. Выˆ б ери праˆ в ильное продолжеˆ н ие
(А иˆли Б) к пеˆрвой чаˆсти предложеˆния. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Пиˆсьменная и уˆстная речь состоиˆт ...
А. из предложеˆний.
Б. из отдеˆльных слов.
Неˆсколько предложеˆний, котоˆрые свяˆза-
ны по смыˆслу, — эˆто ...
А. текст.
Б. набоˆр слов.
3. Прочитаˆй и скажиˆ, где текст, а где набоˆр предложеˆний.

1 Олеˆг принёс большоˆй букеˆт. Какиˆе кра-


сиˆвые цветыˆ! Э˜то роˆзы. Роˆзы беˆлые и
краˆсные. Их роˆвно семь! Каˆтя раˆда. Наˆдо
постаˆвить цветыˆ в воˆду. Где же большаˆя
ваˆза?
2 Роˆзы беˆлые и краˆсные.
Каˆтя раˆда.
Где же большаˆя ваˆза?
Их роˆвно семь!
Текст Набоˆр предложеˆний
124
4. Прочитаˆй текст.
Сегоˆдня у Виˆктора и Леˆны день рождеˆ-
ния. Друзьяˆ поздраˆвили их так.
— Дорогоˆй Виˆтя! Мы знаˆем, что ты люˆ-
бишь читаˆть и играˆть в футбоˆл. Мы даˆ-
рим тебеˆ футбоˆльный мяч и интереˆсную
книˆгу «Приключеˆния Незнаˆйки». Поздрав-
ляˆем тебяˆ! Будь здороˆв и хорошоˆ учиˆсь!
— Дорогаˆя Леˆна! Поздравляˆем тебяˆ с
днём рождеˆния! Желаˆем раˆдости и хороˆ-
шей учёбы. Эˆти краˆски и альбоˆм — для
твоиˆх ноˆвых рисуˆнков.
Отвеˆть на вопроˆсы.
1. Как поздравляˆли ребяˆт гоˆсти?
2. Что подариˆли Виˆте?
3. Что емуˆ пожелаˆли друзьяˆ?
4. Что подариˆли Леˆне?
5. Что ей пожелаˆли?
5. Даваˆй поиграˆем! Поздраˆвь своиˆх одноклаˆссников и подариˆ им
эˆти иˆли другиˆе подаˆрки.

6. Подпишиˆ поздравиˆтельную открыˆтку и покажиˆ её учиˆтелю.


7. Расскажиˆ, кто поздравляˆет тебяˆ с днём рождеˆния.
Как твояˆ семьяˆ отмечаˆет твой день рождеˆния?

125
Большаˆя буˆква в словаˆх

ПИСЬМО˜

1. Леˆтом Даˆша еˆздила с родиˆтелями на оˆтдых к моˆрю. Там онаˆ


познакоˆмилась с другиˆми ребяˆтами. Тепеˆрь у Даˆши стаˆло ещё боˆль-
ше друзеˆй!
Рассмотриˆ портреˆты ноˆвых друзеˆй Даˆши. Прочитаˆй именаˆ детеˆй.

Даˆша
О˜ля Леˆбедева Воˆва
Иваноˆва Петроˆв
С какоˆй буˆквы пиˆшутся все именаˆ и фамиˆлии?

Именаˆ и фамиˆ л ии всегдаˆ пиˆ ш утся


с большоˆй буˆквы.
Э˜то именаˆ соˆбственные.
Спишиˆ именаˆ и фамиˆлии детеˆй.
О˜ля Иваноˆва, ... .
Подчеркниˆ большуˆю буˆкву в начаˆле каˆждого иˆмени и фамиˆлии.
Ряˆдом запишиˆ своё иˆмя и своюˆ фамиˆлию.
Запишиˆ именаˆ и фамиˆлии своиˆх друзеˆй, своиˆх родиˆтелей.

126
2. Даˆша уˆчится писаˆть электроˆнные пиˆсьма своиˆм друзьяˆм.
Прочитаˆй, от когоˆ онаˆ ужеˆ получиˆла отвеˆт, но записаˆла с ошиˆб-
ками.

Шиˆшкина Фёдоров игнаˆтова


Каˆтя И˜горь Соˆня

Фролоˆв кузнецоˆв заˆйцева


диˆма Алёша лиˆза

лисиˆчкина Рыжоˆва соколоˆв


И˜ра Свеˆта антоˆн

Помогиˆ Даˆше. Запишиˆ все именаˆ и фамиˆлии праˆвильно.


Подчеркниˆ большуˆю буˆкву в начаˆле каˆждого иˆмени и каˆждой
фамиˆлии.
Шиˆшкина Каˆтя, ... .
127
3. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.

Даˆшина баˆбушка Ниˆна Петроˆвна живёт


в дереˆвне. У неё нет компьюˆтера. Онаˆ
не моˆжет получаˆть электроˆнные пиˆсьма и
отвечаˆть на них. Пиˆсьма баˆбушке от внуˆ-
ков привоˆзит почтальоˆн Иваˆн Фёдорович.
Он знаˆет, как люˆди раˆдуются, когдаˆ по-
лучаˆют пиˆсьма. Почтальоˆн стараˆется быˆст-
ро достаˆвить пиˆсьма по своиˆм адресаˆм.
Отвеˆть на вопроˆсы.
1. Как зовуˆт баˆбушку Даˆши?
2. Как зовуˆт почтальоˆна?
Назовиˆ не тоˆлько иˆмя баˆбушки, но и её оˆтчество. Назовиˆ не
тоˆлько иˆмя почтальоˆна, но и егоˆ оˆтчество.
С какоˆй буˆквы пиˆшутся оˆтчества людеˆй?
Спишиˆ именаˆ и оˆтчества баˆбушки и почтальоˆна.
Подчеркниˆ большиˆе буˆквы в именаˆх и оˆтчествах.

128
О˜тчество человеˆка образуˆется от иˆмени
егоˆ отцаˆ. В Россиˆи приˆнято называˆть
взроˆслых людеˆй по иˆмени и оˆтчеству.
Именаˆ , оˆ т чества и фамиˆ л ии всегдаˆ
пиˆшутся с большоˆй буˆквы.
Э˜то именаˆ соˆбственные.
4. Прочитаˆй письмоˆ баˆбушки Ниˆны Петроˆвны её внуˆчке Даˆше.
Здраˆвствуй, Даˆшенька! У меняˆ всё хоро-
шоˆ. Наˆша короˆва Ноˆчка стаˆла даваˆть
мноˆго молокаˆ. Коˆзочка Беляˆночка тоˆже.
Каˆждое уˆтро за молокоˆм приезжаˆет феˆр-
мер Васиˆлий Антоˆнович. Егоˆ лошаˆдка За-
баˆва отвоˆзит молокоˆ в гоˆрод. А жеребё-
нок Ветероˆк всегдаˆ бежиˆт ряˆдом с ней!
Вчераˆ свиньяˆ Агаˆша и гусь Гоˆга зашлиˆ
в огороˆд. Свиньяˆ стаˆла ноˆсом рыть гряˆд-
ки, а гусь щипаˆть гороˆх. Петушоˆк Пеˆтя
сраˆзу закукареˆкал, а пёс Полкаˆн залаˆял.
Гусь убежаˆл, а свиньяˆ застряˆла в во-
роˆтах!
Приезжаˆй, Даˆшенька, поскореˆе в гоˆсти!
Прочитаˆй выˆделенные словаˆ. Э˜то клиˆчки живоˆтных.
С какоˆй буˆквы пиˆшутся все клиˆчки живоˆтных?

Клиˆчки живоˆтных пиˆшутся с большоˆй


буˆквы. Э˜то именаˆ соˆбственные.
Выˆпиши назваˆния живоˆтных и их клиˆчки. Подчеркниˆ большиˆе
буˆквы в клиˆчках живоˆтных.
Короˆва Ноˆчка, коˆзочка Беляˆночка, ... .
129
1. Отвеˆть на вопроˆс и подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
С какоˆй буˆквы пиˆшутся именаˆ, оˆтчества,
фамиˆлии людеˆй и клиˆчки живоˆтных?
А. С маˆленькой буˆквы.
Б. С большоˆй буˆквы.
2. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ картиˆнку.
Решиˆ л Воˆ в а написаˆ т ь баˆ б ушке пись-
моˆ. Болеˆет баˆбушка Раиˆса Виˆкторовна,
а когдаˆ письмоˆ прочтёт, обраˆдуется и сраˆ-
зу выˆздоровеет! Сел Воˆва к столуˆ и наˆ-
чал письмоˆ писаˆть. Смоˆтрит, коˆшка Джиˆ-
на у ног мурлыˆчет. Поиграˆл Воˆва с коˆшкой,
и тут запеˆла в клеˆтке канареˆйка Злаˆта.
Встал Воˆва и пошёл канареˆйку слуˆшать.
Послуˆшал и сноˆва хотеˆл к столуˆ вернуˆть-
ся, да хомячоˆк Хоˆма засвистеˆл. Моˆжет,
дать емуˆ ещё сеˆмечек? Стал Воˆва сеˆмеч-
ки искаˆть и случаˆйно опрокиˆнул миˆску

130
с водоˆй. А вдруг щеноˆк Бим попиˆть за-
хоˆчет? Наˆдо сноˆва водыˆ налиˆть! Наступиˆл
веˆчер, а письмоˆ для баˆбушки Воˆва так и
не написаˆл. Интереˆсно почемуˆ?
Выˆпиши на пеˆрвую строˆчку именаˆ и оˆтчества людеˆй.
Выˆпиши на слеˆдующую строˆчку назваˆния живоˆтных и их клиˆчки.
Подчеркниˆ большиеˆ буˆквы в именаˆх и клиˆчках.
Воˆва, ... .
Коˆшка Джиˆна, ... .
3. Прочитаˆй письмоˆ маˆльчика.
Помогиˆ емуˆ испраˆвить ошиˆбки. Спишиˆ предложеˆния в тетраˆдь
праˆвильно.
Подчеркниˆ большиˆе буˆквы в именаˆх, оˆтчествах и клиˆчках.

У меняˆ есть пёс рекс. Мне подариˆл


егоˆ мой дяˆдя иваˆн даниˆлович. Мы с
реˆ к сом большиˆ е друзьяˆ . Выˆ р ос ли
твой щеноˆк туˆзик? Пишиˆ!
Миˆша Дыˆмов

У меняˆ есть пёс Рекс.


Комуˆ написаˆл письмоˆ Миˆша Дыˆмов? Прочитаˆй именаˆ детеˆй.
Спишиˆ иˆмя и фамиˆлию друˆга Миˆши. В иˆмени и фамиˆлии друˆга
Миˆши по три слоˆга.

Зуˆев Ковалёва Жуˆкова


Роˆма А˜ня Кристиˆна

131
Словаˆ, отвечаˆющие на вопроˆсы
кто? что?
ОДЕ˜ЖДА

1. Рассмотриˆ рисуˆнки. Деˆти собираˆются в шкоˆлу на весёлый


карнаваˆл. Какиˆх вещеˆй не хватаˆет ребяˆтам?
Добаˆвь каˆждому ребёнку нуˆжные емуˆ предмеˆты.

перчаˆтки

фаˆртук

сапогиˆ

туˆфли

шляˆпа

носкиˆ

Спишиˆ назваˆния вещеˆй, котоˆрые выˆбрали ребяˆта.


Туˆфли, ... .

Даваˆй договориˆмся!
Людеˆй, веˆщи, растеˆния и живоˆтных
буˆдем называˆть предмеˆтами.

132
2. Подуˆмай, какиˆм оˆбщим слоˆвом моˆжно назваˆть предмеˆты.
Соединиˆ назваˆния предмеˆтов с оˆбщим слоˆвом.

Брюˆки, плащ, плаˆтье оˆбувь

Сапогиˆ, туˆфли, босоноˆжки одеˆжда

Шаˆпка, шляˆпа, бейсбоˆлка головныˆе убоˆры

3. Отвеˆть на вопроˆсы.
1. Кто собираˆется на карнаваˆл?
2. Что выˆбрала для своегоˆ костюˆма Лиˆза?
3. Что выˆбрал мушкетёр?
4. Что деˆржит в рукаˆх Краˆсная Шаˆпочка?
5. Был ли ты на карнаваˆле или новогоˆднем
праˆзднике?
6. Какоˆй костюˆм ты бы выˆбрал для праˆздника?
Запишиˆ, какиˆе веˆщи тебеˆ понаˆдобятся.

Словаˆ, котоˆрые обозначаˆют предмеˆты,


отвечаˆют на вопроˆсы кто? что?
Словаˆ, котоˆрые обозначаˆют людеˆй и
живоˆтных, отвечаˆют на вопроˆс кто?
Напримеˆр: Каˆтя, маˆльчик, коˆшка.
Словаˆ, котоˆрые обозначаˆют остальныˆе
предмеˆты, отвечаˆют на вопроˆс что?
Напримеˆр: мяч, роˆза, плаˆтье.
Словаˆ-предмеˆты — эˆто чаˆсти наˆшей
реˆчи.

133
4. Соединиˆ назваˆния слов-предмеˆтов с вопроˆсами.

петуˆх ель поˆвар траваˆ щуˆка

баˆбочка Кто? свиˆтер

ромаˆшка Что? бейсбоˆлка

паˆпа Маˆша кеˆды груˆша лев


Выˆпиши словаˆ — назваˆния одеˆжды, оˆбуви, головноˆго убоˆра.
5. Прочитаˆй расскаˆз.
Лёня никогдаˆ не опаˆздывает в шкоˆлу.
Э˜то сестраˆ А˜ня научиˆла егоˆ готоˆвить
одеˆжду и собираˆть портфеˆль веˆчером.
Вот наступаˆет уˆтро. Звениˆт будиˆльник.
Гроˆмко мяуˆкает коˆшка Миˆла. Кричиˆт в
клеˆтке попугаˆй Кеˆша. Пораˆ вставаˆть! Лё-
ня деˆлает заряˆдку и умываˆется. Тепеˆрь
нуˆжно одеˆться. Лёня надеваˆет носкиˆ. Вот
рубаˆшка, брюˆки и пиджаˆк. Вот книˆги и
тетраˆди, руˆчки и карандашиˆ. В коридоˆре
Лёня быˆстро надеваˆет ботиˆнки. На веˆ-

134
шалке куˆртка и шаˆпка. Где же шарф?
Егоˆ приноˆ с ит собаˆ к а Диˆ н а. Спасиˆ б о,
Диˆна! Жди своегоˆ хозяˆина из шкоˆлы!
Прочитаˆй выˆделенные словаˆ — назваˆния предмеˆтов.
Постаˆвь к ним вопроˆсы кто? что?
В пеˆрвый стоˆлбик запишиˆ словаˆ, котоˆрые отвечаюˆт на вопроˆс
кто? Во второˆй стоˆлбик запишиˆ словаˆ, котоˆрые отвечаюˆт на воп-
роˆс что?

Кто? Что?
сестраˆ портфеˆль
А˜ня будиˆльник
6. Закоˆнчи эˆти предложеˆния. Для эˆтого выˆбери подходяˆщие по
смыˆслу словаˆ — назваˆния предмеˆтов и вставь их в предложеˆния.

Сегоˆдня Ваˆля и её стаˆрший брат Ваˆся


идуˆт в теаˆтр.
Ваˆлечка надеˆнет саˆмое наряˆдное
(плаˆтье, юˆбку, коˆфту).
У плаˆтья широˆкий
(воротниˆк, платоˆк, шаль).
На плаˆтье чудеˆсный яˆркий
(бант, ремеˆнь, броˆшка).
Ваˆся почиˆстил своиˆ чёрные
(ботиˆнки, ваˆленки, сапогиˆ).
Он не надеˆнет сегоˆдня любиˆмые
(джиˆнсы, кеˆпку, шарф).
В теаˆтр Ваˆся надеˆнет красиˆвый
(костюˆм, куˆртка, рубаˆшка).
Подчеркниˆ в предложеˆниях словаˆ, котоˆрые обозначаˆют одеˆжду.
Подчеркниˆ в расскаˆзе именаˆ детеˆй. Постаˆвь вопроˆс к эˆтим
словаˆм. Какоˆе ещё слоˆво в эˆтом расскаˆзе отвечаˆет на вопроˆс кто?

135
1. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
На какиˆе вопроˆсы отвечаˆют словаˆ, котоˆ-
рые обозначаˆют предмеˆты?
А. Кто? Что?
Б. Что деˆлать?
2. Какиˆе предмеˆты отвечаˆют на вопроˆс кто?, какиˆе — на вопроˆс
что? Соединиˆ назваˆния слов-предмеˆтов с вопроˆсами.

короˆва лоˆжка альбоˆм юˆбка роˆза

деˆдушка Кто? автоˆбус

апельсиˆн Что? капюшоˆн

молотоˆк Лиˆза соснаˆ таˆпочки


3. Прочитаˆй словаˆ.
Подчеркниˆ словаˆ, котоˆрые отвечаˆют на вопроˆс что?
Плаˆтье, Роˆма, ботиˆнки, платоˆк, косыˆнка,
маˆма, цыплёнок, сапоˆжки, деˆвочка, мед-
веˆдь, купаˆльник, баˆбушка, плащ, береˆт, Каˆ-
тя, шуˆба, заˆяц, ваˆрежки, ваˆленки, лисаˆ, со-
роˆка, пальтоˆ, сестраˆ, панаˆма, доˆктор,
босоноˆжки, деˆдушка, сарафаˆн, тоˆкарь,
шоˆрты, собаˆка, кроссоˆвки.
Какиˆми оˆбщими словаˆми моˆжно назваˆть подчёркнутые словаˆ?
Выˆпиши словаˆ — назваˆния одеˆжды, оˆбуви и головныˆх убоˆров в
три стоˆлбика.

136
В пеˆрвый стоˆлбик запишиˆ назваˆния вещеˆй, котоˆрые ты
надеˆл бы леˆтом.
Во второˆй стоˆлбик запишиˆ назваˆния вещеˆй, котоˆрые
ноˆсят зимоˆй.
В треˆтий стоˆлбик запишиˆ назваˆния вещеˆй, котоˆрые
моˆжно надеˆть весноˆй иˆли оˆсенью.
леˆто зимаˆ веснаˆ—оˆсень
сандаˆлии шуˆба платоˆк
Когдаˆ мы надеваˆем чтоˆ-то на себяˆ, то
говориˆм: «надеˆть (что? ) чтоˆ-то».
Когдаˆ мы одеваˆем когоˆ-то другоˆго, то го-
вориˆм: «одеˆть (кого?ˆ во что? ) во чтоˆ-то».
Сравниˆ:
Каˆте наˆдо надеˆть коˆфточку и юˆбку.
Каˆтя хоˆчет одеˆть куˆклу в коˆфточку
и юˆбку.
4. Прочитаˆй вопроˆсы.
Выˆбери из словаˆрика нуˆжные словаˆ è отвеˆть на вопроˆсы.
Е˜сли нуˆжно, изменяˆй чаˆсти слов в отвеˆтах на вопроˆсы.
Что надеˆнет Люˆся на прогуˆлку, еˆсли на
уˆлице оˆчень жаˆрко?
Что надеˆнет Миˆша на уˆлицу, еˆсли он
идёт катаˆться с ледяноˆй гоˆрки?
Что надеˆнет Гаˆля на уˆлицу, еˆсли на
уˆлице идёт дождь?
Что надеˆнет Саˆша в бассеˆйне?
Саˆша надеˆнеть плаˆвки, лаˆсты, маˆску.
Словаˆрик: плаˆвки, сарафаˆн, лаˆсты, ваˆ-
режки, маˆска, плащ, куˆртка, ботиˆнки, са-
поˆжки, комбинезоˆн, панаˆма, босоноˆжки.
137
Словаˆ, отвечаˆющие на вопроˆсы
какоˆй? какаˆя? какоˆе? какиˆе?
В САДУ˜ И В ОГОРО˜ДЕ

1. Рассмотриˆ рисуˆнок.

Какоˆй большоˆй урожаˆй плодоˆв собраˆли в садуˆ деˆти!


Прочитаˆй назваˆния фруˆктов и яˆгод. Прочитаˆй назваˆния их приˆ-
знаков. Соединиˆ каˆждое слоˆво-предмеˆт с егоˆ приˆзнаком.

яˆблоко чёрная

слиˆвы краˆсное

смороˆдина зелёный

крыжоˆвник сиˆние
Спишиˆ назваˆния фруˆктов и яˆгод вмеˆсте с их приˆзнаками.
Я˜блоко краˆсное, ... .
Скоˆлько пар слов ты записаˆл? Подчеркниˆ в каˆждой паˆре слоˆво-
предмеˆт одноˆй чертоˆй. Постаˆвь к немуˆ вопроˆс что? Подчеркниˆ
в каˆждой паˆре слоˆво-приˆзнак волниˆстой лиˆнией.
Я˜блоко краˆсное, ... .
138
Словаˆ, котоˆрые обозначаˆют приˆзнаки
предмеˆтов, отвечаˆют на вопроˆсы какоˆй?
какаˆя? какоˆе? какиˆе?
Э˜ти вопроˆсы задаюˆт от слов-предмеˆтов
к словаˆм-приˆзнакам. Словаˆ-приˆзнаки —
эˆто чаˆсти наˆшей реˆчи.
Напримеˆр:
огуреˆц какоˆй? — свеˆжий, зелёный
вишня какаˆя? — краˆсная, спеˆлая
яˆблоко какоˆе? — соˆчное, румяˆное
груˆши какиˆе? — большиˆе, слаˆдкие
Постаˆвь от слов-предмеˆтов вопроˆсы к словаˆм-приˆзнакам.
Я˜блоко (какоˆе?) краˆсное.
2. Прочитаˆй вопроˆсы. Прочитаˆй словаˆ-приˆзнаки. Соединиˆ словаˆ-
приˆзнаки с вопроˆсами, на котоˆрые ониˆ отвечаˆют.

креˆпкий зелёная большоˆе

большаˆя зелёное

какоˆй? какаˆя? какоˆе? какиˆе?

зелёный спеˆлый

большиˆе спеˆлые креˆпкое


Какиˆм плодаˆм подойдуˆт эˆти словаˆ-приˆзнаки?

139
Постаˆвь вопроˆсы от слов-предмеˆтов к словаˆм-приˆзнакам и запи-
шиˆ как моˆжно боˆльше подходяˆщих емуˆ слов-признаков.

кабачоˆк капуˆста яˆблоко виˆшни


Кабачоˆк (какоˆй?) креˆпкий, зелёный.
Капуˆста ( ) зелёная, ... .
Я˜блоко (какоˆе?) креˆпкое, ... .
Виˆшни ( ) спеˆлые, ... .
Назовиˆ и запишиˆ к каˆждому слоˆву-предмеˆту другиˆе приˆзнаки,
котоˆрые ты знаˆешь.
Моˆжет ли одиˆн и тот же приˆзнак относиˆться к раˆзным предмеˆ-
там?

3. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


Паˆпа, Ваˆля и Антоˆн несуˆт вёдра с во-
доˆй. Нуˆжно как слеˆдует полиˆть гряˆдки!
Вот растёт большаˆ я тыˆ к ва. Ей нуˆ ж но
мноˆго водыˆ. Тогдаˆ золотаˆя тыˆква стаˆнет
ещё боˆльше! Ряˆдом растёт соˆчная мор-
коˆ в ь. Сидиˆ т краˆ с ная моркоˆ в ь глубо-

140
коˆ в землеˆ и ноˆса наруˆжу не покаˆзыва-
ет. Тоˆлько длиˆнный хвоˆстик из землиˆ
торчиˆт! На сосеˆдней гряˆдке тоˆже зелёный
хвоˆстик виднеˆется, а ряˆдом с ним ещё
одиˆн и ещё! Э˜то растёт укроˆп. А вот
кустыˆ картоˆшки. Нет, не напьётся цветуˆ-
щая картоˆшка водоˆй из Ваˆлиной леˆйки!
Буˆдет ждать молодаˆя картоˆшка леˆтнего
доˆждика!
Прочитаˆй выˆделенные словаˆ — назваˆния предмеˆтов.
Скоˆлько раз встреˆтилось одноˆ и то же слоˆво-предмеˆт в теˆксте?
Выˆпиши из теˆкста раˆзные словаˆ-предмеˆты на раˆзных строˆчках.
Тыˆква
Моркоˆвь
Выˆпиши ряˆдом с каˆждым слоˆвом-предмеˆтом егоˆ словаˆ-приˆзнаки.
Постаˆвь вопроˆсы от слов-предмеˆтов к словаˆм-приˆзнакам. Подчеркниˆ
словаˆ-предмеˆты чертоˆй, а словаˆ-приˆзнаки — волниˆстой лиˆнией.
Тыˆква (какаˆя?) большаˆя, золотаˆя.
Моˆжет ли одиˆн предмеˆт имеˆть неˆсколько раˆзных приˆзнаков?
Как ты понимаˆешь руˆсскую послоˆвицу «Без трудоˆв нет плодоˆв»?

4. Прочитаˆй словаˆ — приˆзнаки предмеˆтов.

Большоˆй, длиˆнный, широˆкий, слаˆдкий,


чёрный, стаˆрый, чиˆстый, спеˆлый.
Придуˆмай к эˆтим словаˆм словаˆ наобороˆт.
Запишиˆ паˆры слов-приˆзнаков.
Большоˆй — маˆленький, ... .
О какиˆх овощаˆх и фруˆктах моˆжно так сказаˆть?
Большаˆя тыˆква — маˆленький огуреˆц.
141
1. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт (А, Б иˆли В).
На какиˆе вопроˆсы отвечаˆют словаˆ, котоˆ-
рые обозначаˆют приˆзнаки предмеˆтов?
А. Кто? Что?
Б. Какоˆй?
В. Какоˆй? Какаˆя? Какоˆе? Какиˆе?
2. Найдиˆ словаˆ-предмеˆты и словаˆ-приˆзнаки.
Постаˆвь вопроˆсы к эˆтим словаˆм.
Соединиˆ все словаˆ с их обозначеˆниями.

гоˆрький редиˆс круˆпное

яˆблоко апельсиˆн

предмеˆт
клубниˆка краˆсный

душиˆстая приˆзнак
лимоˆны
киˆслые
ораˆнжевый
лук
Запишиˆ сочетаˆния слов: слоˆво-предмеˆт вмеˆсте с подходяˆщим емуˆ
приˆзнаком. Подчеркниˆ словаˆ-предмеˆты одноˆй чертоˆй, а словаˆ-
приˆзнаки — волниˆстой лиˆнией.
Гоˆрький лук, душиˆстая клубниˆка, ... .
142
3. Прочитаˆ й загаˆ д ки и выˆ б ери для них отгаˆ д ки.
Запишиˆ каˆждую отгаˆдку в клеˆточки.

Круˆглая, да не мяч.
Жёлтая, да не маˆсло.
Слаˆдкая, да не саˆхар.
Хвостаˆтая, да не мышь!
Р

Скиˆнули у Егоˆрушки
Золотыˆе пёрышки.
Застаˆвил Егоˆрушка
Плаˆкать всех без гоˆрюшка.

Краˆсный нос в зеˆмлю врос,


А зелёный хвост наруˆжу.
О Ь

Круˆглое, румяˆное,
Я растуˆ на веˆтке.
Люˆбят меняˆ взроˆслые
И маˆленькие деˆтки.
О О
Подчеркниˆ в загаˆдках словаˆ-приˆзнаки волниˆстой лиˆнией.
Посмотриˆ на рисуˆнки. Назовиˆ сначаˆла фруˆкты, а потоˆм оˆвощи.

143
Словаˆ, отвечаˆющие на вопроˆсы
что деˆлает? что деˆлают?
В СПОРТИ˜ВНОМ ЗА˜ЛЕ

1. Рассмотриˆ рисуˆнок. Что деˆлает каˆждый ребёнок?

Прочитаˆй расскаˆз.
Скоˆро в шкоˆле буˆдет большоˆй спортиˆв-
ный праˆздник. Ребяˆта наˆшего клаˆсса со-
бралиˆ с ь на тренироˆ в ку в спортиˆ в ном
заˆле. Саˆша прыˆгает, Боˆря и Лёва ку-
выркаˆются, Коˆля стоиˆт на головеˆ, а И˜горь
хоˆдит колесоˆм. Таˆня танцуˆет с леˆнтами
под муˆзыку, а Лиˆза и Ю˜ля круˆтят оˆбруч.
Роˆма луˆчше всех лаˆзает по канаˆту. Ваˆня
луˆчше всех беˆгает. Никиˆта луˆчше всех
144
стреляˆет из луˆка. Наˆша комаˆнда оˆчень
хоˆчет побеˆды!
Выˆпиши из расскаˆза иˆмя именаˆ ребяˆт на отдеˆльную строˆчку.

Саˆша
Боˆря и Лёва
Что деˆлает каˆждый спортсмеˆн? Запишиˆ ряˆдом с их именаˆми
выˆделенные в теˆксте словаˆ-деˆйствия.

Саˆша прыˆгает.
Боˆря и Лёва кувыркаˆются.

Словаˆ , котоˆ р ые обозначаˆ ю т деˆ й ствия


пред меˆ т ов, отвечаˆ ю т на вопроˆ с ы
что деˆлает? что деˆлают?
Словаˆ - деˆ й ствия — эˆ т о чаˆ с ти наˆ ш ей
реˆчи. Напримеˆр:
О˜ля что деˆлает? прыˆгает, стоиˆт.
О˜л я и Диˆ м а что деˆ л ают? прыˆ г а ют ,
стояˆт.

Подчеркниˆ на каˆждой строˆчке слоˆво-предмеˆт одноˆй чертоˆй.


Постаˆвь к немуˆ вопроˆс кто?
Саˆша прыˆгает.
Боˆря и Лёва кувыркаˆются.
Постаˆ в ь от имён соˆ б ственных вопроˆ с ы к словаˆ м -деˆ й ствиям.
Подчеркниˆ словаˆ-деˆйствия двумяˆ чертаˆми.
Саˆша прыˆгает.
Боˆря и Лева кувыркаˆются.
145
2. Спишиˆ словаˆ.
гимнаˆст стрелоˆк бегуˆн
Прочитаˆй в словаˆрике словаˆ-деˆйствия. Запишиˆ к каˆждому слоˆву-
предмеˆту как моˆжно боˆльше подходяˆщих емуˆ слов-деˆйствий.
гимнаˆст стрелоˆк бегуˆн
выхоˆдит цеˆлится беˆгает
Словаˆрик: выхоˆдит, наклоняˆется, бежиˆт,
висиˆт, прыˆгает, беˆгает, поднимаˆется, цеˆ-
лится, круˆтится, перепрыˆгивает, стреляˆет.
Постаˆвь вопроˆсы от слов-предмеˆтов к словаˆм-деˆйствиям.
Моˆжет ли одноˆ и то же деˆйствие относиˆться к раˆзным предмеˆ-
там?
Моˆжет ли одиˆн предмеˆт выполняˆть неˆсколько раˆзных деˆйствий?

3. Прочитаˆй вопроˆсы к словаˆм-деˆйствиям.


Измениˆ словаˆ-деˆйствия и запишиˆ паˆры слов по образцуˆ.

Он, онаˆ что деˆлает?


Ониˆ что деˆлают?
Хоˆдит — хоˆдят, строˆит, смоˆтрит, гово-
риˆт, веˆртит.
Ползёт — полз уˆ т , плывёт, пиˆ ш ет,
тоˆнет, паˆхнет.
Летаˆет — летаˆют, рисуˆет, стреляˆет,
танцуˆет, играˆет.
Кричиˆ т — крич аˆ т , молчиˆ т , журчиˆ т ,
стучиˆт.
Подчеркниˆ в словаˆх сочетаˆние ча.
Какиˆе деˆйствия выполняˆет одиˆн предмеˆт?
Какиˆе деˆйствия выпол-няˆют сраˆзу неˆсколько предмеˆтов?

146
4. Рассмотриˆ рисуˆнки. Вставь в предложеˆния словаˆ-деˆйствия из
словаˆрика. Запишиˆ предложеˆния в тетраˆдь.
1. Миˆша и Тоˆля ... в бассеˆйне.
2. Маˆша ... на роˆликах.
3. Иваˆн ... на стадиоˆне.
4. Каˆтя и Диˆма ... в бадминтоˆн.
Словаˆрик: катаˆется, играˆют, беˆгает, плаˆвают.
Расскажиˆ, какоˆй спорт ты люˆбишь.
Какиˆм споˆртом ты занимаˆешься леˆтом и зимоˆй?

147
1. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
На какиˆе вопроˆсы отвечаˆют словаˆ, ко-
тоˆрые обозначаˆют деˆйствия предмеˆтов?
А. Кто? Что?
Б. Что деˆлает? Что деˆлают?
В. Какоˆй? Какаˆя? Какоˆе? Какиˆе?
2. Найдиˆ словаˆ-предмеˆты и словаˆ-деˆйствия. Постаˆвь вопроˆсы к
эˆтим словаˆм. Соединиˆ все словаˆ с их обозначеˆниями.

бегуˆт бореˆц боксёр бегуныˆ

пловеˆц предмеˆт прыгуныˆ

боˆрется деˆйствие плывёт

танцоˆр боксиˆрует танцуˆет прыˆгают


Запишиˆ на отдеˆльных строˆчках словаˆ-предмеˆты вмеˆсте с подходяˆ-
щими им деˆйствиями. Постаˆвь вопроˆсы от слов-предмеˆтов к словаˆм-
деˆйствиям.
Подчеркниˆ словаˆ-предмеˆты одноˆй чертоˆй, а словаˆ-деˆйствия —
двумяˆ чертаˆми.
Боксёр (что деˆлает?) боксиˆрует.
3. Спишиˆ предложеˆния. Для эˆтого нуˆжно дописаˆть словаˆ-деˆйствия.
Обведиˆ в квадраˆтик чаˆсти слов, котоˆрые ты дописаˆл.
Пеˆтя прыˆгает с шестоˆм.
1. Пеˆтя прыˆга(ть, ет, ют) с шестоˆм.
2. Он бер(ёт, ут) ноˆвую высотуˆ.
148
3. Все ребяˆта наблюдаˆ(ть, ют, ет) за
смеˆлым прыгуноˆм.
4. Пеˆтя деˆла(ют, ть, ет) разбеˆг.
5. Прыгуˆн бер(ёт, ут) ноˆвую высотуˆ!
4. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Сегоˆдня у нас в шкоˆле праˆздник спор-
тиˆвного таˆнца! На праˆздник приеˆхали тан-
цоˆры из раˆзных городоˆв. Спортсмеˆны
встаˆли в паˆры. Звучиˆт быˆстрая муˆзыка.
Паˆры закружиˆлись по большоˆму заˆлу. Вот
А˜ня и Егоˆр. Ребяˆта давноˆ танцуˆют вмеˆс-
те. Егоˆр подаёт А˜не руˆку. А˜ня деˆлает
быˆстрый повороˆт. Суˆдьи внимаˆтельно сле-
дяˆт за танцоˆрами. Ребяˆта танцуˆют четыˆре
таˆнца. Поˆсле эˆтого суˆдьи выˆберут луˆчшие
паˆ р ы. Зриˆ т ели оˆ ч ень волнуˆ ю тся. Им
нраˆвятся все учаˆстники!
Выˆпиши из теˆкста каˆждое выˆделенное слоˆво-предмеˆт на отдеˆль-
ную строˆчку. Постаˆвь к немуˆ вопроˆс кто? иˆли что? Запишиˆ ряˆдом
с эˆтими предмеˆтами их деˆйствия. Постаˆвь вопроˆсы от слов-пред-
меˆтов к словаˆм-деˆйствиям. Подчеркниˆ словаˆ-предмеˆты одноˆй чер-
тоˆй, а словаˆ-деˆйствия — двумяˆ.
Танцоˆры приеˆхали.
Муˆзыка звучиˆт.

149
Предлоˆги

В ДЕ˜ТСКОЙ КО˜МНАТЕ

1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


Сегоˆ д ня Роˆ м а и Каˆ т я оˆ ч ень заˆ н яты.
У них ваˆжное деˆло. С саˆмого утраˆ малы-
шиˆ навоˆдят поряˆдок в коˆмнате. Каˆтя ужеˆ
собралаˆ в корзиˆну все куˆбики. Роˆма
стаˆвит к столуˆ стуˆлья. Тепеˆрь наˆдо по-
стаˆ в ить на поˆ л ку книˆ г и. Э˜ т о скаˆ з ки
о лисиˆчке и воˆлке, о Маˆше и трёх мед-
веˆдях. Где же клоˆун из ваˆты и куˆкла
с баˆнтом? Каˆтя собираˆет по коˆмнате иг-
руˆшки. Вот повиˆс над поˆлкой маˆленький
парашюˆтик, под стуˆлом лежиˆт миˆшка,
а за занавеˆской пряˆчется заводноˆй заˆяц
Кеˆша. На грудиˆ у Кеˆши висиˆт большоˆй
барабаˆн. Весёлый заˆяц моˆжет стучаˆть лаˆп-
ками по барабаˆну цеˆлый день!

150
Словаˆ в, к, на, от, из, с, над, под, за,
у, по, о, от называˆются предлоˆгами.
Предлоˆг отноˆсится к словаˆм-предмеˆтам
и пиˆшется от них отдеˆльно.
Предлоˆги — эˆто чаˆсти наˆшей реˆчи.

Выˆпиши из предложеˆний выˆделенные словаˆ.


Обведиˆ все предлоˆги в кружоˆчек.
В корзиˆну, к столуˆ, ... .
Вмеˆсте с какиˆми словаˆми ты выпиˆсывал предлоˆги — со словаˆми-
предмеˆтами, приˆзнаками иˆли деˆйствиями?
2. Рассмотриˆ рисуˆнки и схеˆмы.
Схеˆмы — эˆто оˆчень простыˆе рисуˆнки, на котоˆрых виˆдно, когдаˆ
мы употребляˆем тот иˆли иноˆй предлоˆг.
Соединиˆ картиˆнку и схеˆму с одниˆм и тем же предлоˆгом.
Закоˆнчи предложеˆние.
Гном идёт (кудаˆ? )

в дом из доˆма за дом к доˆму


151
Коˆшка сидиˆт (где? )

у окна на стуˆле под зонтоˆм за трубоˆй

Какиˆе предлоˆги покаˆзывают, что предмеˆт кудаˆ-то двиˆжется?


Какиˆе предлоˆги покаˆзывают меˆсто предмеˆта?
3. Постаˆвь нуˆжные предлоˆги пеˆред словаˆми.
1. Мяч лежиˆт ... столоˆм. (над, под)
2. Птиˆца сидиˆт ... деˆреве. (на, у)
3. Книˆга лежиˆт ... портфеˆле. (в, из)
4. Ониˆ взяˆли карандашиˆ ... короˆбки.
(из, на)
5. Подаˆрок лежиˆт ... подуˆшкой. (под,
над)
Спишиˆ сочетаˆния слов. Обведиˆ в кружоˆчек предлоˆги.
Мяч лежиˆт под столоˆм.
Моˆжет ли одиˆн и тот же предлоˆг стояˆть пеˆред раˆзными словаˆми-
предмеˆтами? Приведиˆ примеˆры.

152
4. Выˆбери нуˆжные словаˆ-предмеˆты и постаˆвь их поˆсле предлоˆгов.
Таˆня играˆет с куˆклой, с машиˆной.
1. Таˆня играˆет с куˆклой, с
(мяч, посуˆда, машиˆной).
2. Диˆма гуляˆет в зоопаˆрке, в
(шкоˆла, стадиоˆн, паˆрке).
3. Баˆ б ушка читаˆ е т скаˆ з ку о реˆ п ке,
о (короˆль, колобкеˆ, дед).
4. Мяч закатиˆлся за диваˆн, за
(шкаф, леˆстница, двеˆрью).
5. Ребяˆта пришлиˆ в парк, в
(шкоˆла, стадиоˆне, зоопаˆрк).
Спишиˆ сочетаˆния слов. Обведиˆ в кружоˆк предлоˆги.

5. Прочитаˆй сочетаˆния слов-предмеˆтов.


Поняˆтны ли ониˆ без предлоˆгов?
Выˆ б ери нуˆ ж ные предлоˆ г и для сочетаˆ н ий слов-предмеˆ т ов и
запишиˆ их в кружоˆк.

Часыˆ на стенеˆ.
часыˆ стенеˆ (на, с, у)
картиˆнка книˆге (из, в, над)
расскаˆз заˆйчике (за, о, с)
паровоˆзик вагоˆнами (с, по, на)
доˆмик пластилиˆна (в, по, из)
руˆчка книˆгой (под, по, в)
машиˆнка гаражаˆ (у, к, за)
соˆлнце окноˆм (под, за, по)
153
1. Закоˆнчи эˆто предложеˆние. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Предлоˆги со словаˆми пиˆшутся ...
А. вмеˆсте.
Б. отдеˆльно.
2. Прочитаˆй сочетаˆния слов. Поняˆтны ли ониˆ без предлоˆгов?
Выˆбери из словаˆрика нуˆжные предлоˆги для сочетаˆний слов-предмеˆ-
тов и запишиˆ их.
часыˆ стенеˆ идуˆ коˆмнату
чаˆшка столеˆ ищуˆ шкаˆфом
друзьяˆ Москвыˆ стоюˆ окнаˆ
подаˆрок подуˆшкой дуˆмаю Пеˆте
выхожуˆ коˆмнаты захожуˆ класс
Словаˆрик: на, под, у, из, в, за, о, к.
Подчеркниˆ в сочетаˆниях слов именаˆ соˆбственные.
3. Рассмотриˆ рисуˆнки. Впишиˆ в раˆмку нуˆжные предлоˆги.
Соединиˆ картиˆнку и схеˆму с соотвеˆтствующим предлоˆгом.

в дом доˆма доˆма доˆму


154
4. Состаˆвь предложеˆния из слов. Запишиˆ предложеˆ-
ния. Обведиˆ в кружоˆк предлоˆги в предложеˆниях.

Сегоˆдня Миˆша раˆно идёт в шкоˆлу.


1. Сегоˆдня, раˆно, идёт, в шкоˆлу, Миˆша.
2. Миˆша, из портфеˆля, учеˆбники, доста-
ёт, и, их, кладёт, стол, на.
3. На уроˆке, он физкультуˆры, в футбоˆл,
играˆет.
5. Прочитаˆй расскаˆз. Вставь подходяˆщие предлоˆги из словаˆрика
в предложеˆния. Спишиˆ расскаˆз. Обведиˆ в кружоˆк предлоˆги.

Наˆ ш а баˆ б ушка живёт дереˆ в не.


Сегоˆдня суббоˆта. суббоˆту мы еˆдем
баˆбушке машиˆне. Дом баˆбушки
стоиˆт поляˆнке леˆса. доˆмом
сад. садуˆ растуˆт яˆблони и слиˆвы.
Баˆбушка встречаˆет нас доˆма.
Словаˆрик: за, у, на, в, к.
6. Прочитаˆй и отгадаˆй загаˆдку. Найдиˆ в загаˆдке предлоˆги и об-
ведиˆ их в кружоˆк. Спишиˆ загаˆдку в тетраˆдь.

Без рук, без ног (без чегоˆ? )


По поˆлю скаˆчет, (по чемуˆ? )
Под окноˆм стучиˆтся, (под чем?)
В иˆзбу проˆсится. (кудаˆ? во что?)

В
155
Связь слов в предложеˆнии

В ПОХО˜Д

1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


Гаˆля, Ваˆля, Воˆва и Никиˆта люˆбят ходиˆть
в похоˆды вмеˆсте с родиˆтелями. Все ониˆ –
туриˆсты. Туриˆсты пришлиˆ на беˆрег боль-
шоˆго голубоˆго оˆзера. В глубоˆком оˆзере
мноˆго раˆзной рыˆбы, а в лесуˆ мноˆго яˆгод
и грибоˆв. Туриˆсты буˆдут ночеваˆть в палаˆт-
ках. Кто налоˆвит рыˆбы для ухиˆ? Маˆльчики
спускаˆют на воˆду большуˆю резиˆновую
лоˆдку. Ониˆ гребуˆт вёслами до середиˆны
оˆзера. Там оˆчень глубокоˆ. Захоˆдит соˆлнце,
наступаˆет веˆчер. Ребяˆта поймаˆли неˆсколько
зубаˆстых щук. С беˆрега Воˆва и Никиˆта виˆ-
дят плаˆмя костраˆ из сухиˆх веˆток. Скоˆро
буˆдет вкуˆсная ухаˆ!

Расскажиˆ, ходиˆл ли ты в похоˆд. Кудаˆ? С кем ты путешеˆствовал?


Кто повстречаˆлся тебеˆ в путиˆ? Что ты увиˆдел по дороˆге?

156
2. Ты моˆжешь состаˆвить интереˆсные предложеˆния о каˆждом пред-
меˆте, котоˆрый встреˆтился туриˆстам.
Прочитаˆй, о чём предлагаˆет состаˆвить предложеˆние Воˆва.

1 сиреˆнь
Об эˆтом предмеˆте буˆдет говориˆться в предложеˆнии.
Постаˆвь вопроˆс к слоˆву-предмеˆту. Выˆбери любоˆе слоˆ-
во-деˆйствие и постаˆвь к немуˆ вопроˆс от слоˆва-предмеˆта.
Сиреˆнь (что деˆлает?) цветёт.
2 сиреˆнь цветёт
Запишиˆ предложеˆние. Подчеркниˆ слоˆво-предмеˆт
одноˆй чертоˆй, а слоˆво-деˆйствие — двумяˆ чертаˆми.
Сиреˆнь цветёт.
Выˆбери меˆсто, где расцвелаˆ сиреˆнь.
Об эˆтом расскаˆжут слоˆво-предмеˆт и предлоˆг.
Постаˆвь вопроˆс от своегоˆ слоˆва-деˆйствия
к слоˆву-предмеˆту с предлоˆгом.
цветёт (где? ) в лесуˆ.
3 цветёт в лесуˆ
Запишиˆ предложеˆние из четырёх слов.
Подчеркниˆ слоˆво-предмеˆт одноˆй чертоˆй,
а слоˆво-деˆйствие — двумяˆ чертаˆми.
Сиреˆнь цветёт в лесуˆ.
Выˆбери для своегоˆ слоˆва-предмеˆта подходяˆщее
слоˆво-приˆзнак. Постаˆвь к немуˆ вопроˆс от слоˆва-
предмеˆта.
сиреˆнь (какаˆя?) душиˆстая.
4 душиˆстая сиреˆнь
157
Запишиˆ предложеˆние из пятиˆ слов.
Подчеркниˆ слоˆво-предмеˆт в предложеˆнии одноˆй чертоˆй, слоˆво-
деˆйствие — двумяˆ чертаˆми, а слоˆво-приˆзнак — волниˆстой лиˆнией.
5 Душиˆстая сиреˆнь цветёт в лесуˆ.

Все словаˆ в предложеˆ н ии всегдаˆ


свяˆзаны друг с друˆгом по смыˆслу.
От одногоˆ слоˆва к другоˆму моˆжно по-
стаˆвить вопроˆс.

3. Прочитаˆй слоˆво-предмеˆт.
О ком буˆдет говориˆться в предложеˆнии?

1
баˆбочка
4 2 3
красиˆвая летаˆет над луˆгом

маˆленькая сидиˆт на цветкеˆ

1 Постаˆвь вопроˆс к слоˆву-предмеˆту.


Выˆбери для негоˆ слоˆво-деˆйствие.
2 Постаˆвь вопроˆс от слоˆва-предмеˆта к слоˆву-деˆйствию.
Выˆбери меˆсто, где летаˆет иˆли сидиˆт баˆбочка.
3 Постаˆвь вопроˆс где? от своегоˆ слоˆва-деˆйствия к любоˆму
слоˆву-предмеˆту с предлоˆгом.
Выˆбери слоˆво-приˆзнак.
4 Постаˆвь вопроˆс от слоˆва-предмеˆта к слоˆву-приˆзнаку.

158
Состаˆвь предложеˆние из слов, котоˆрые ты выˆбрал.
Запишиˆ своё предложеˆние из пятиˆ слов.
Подчеркниˆ слоˆво-предмеˆт в предложеˆнии одноˆй чертоˆй, слоˆво-
деˆйствие — двумяˆ чертаˆми, а слоˆво-приˆзнак — волниˆстой лиˆнией.
4. О ком здесь говориˆтся? Извеˆстно ли, что деˆлает предмеˆт?

Маˆленький по леˆсу
Получиˆлось ли предложеˆние из эˆтих слов?

В предложеˆ н ии всегдаˆ есть глаˆ в ные


словаˆ.
Глаˆвное слоˆво — эˆто слоˆво-предмеˆт,
котоˆрое расскаˆзывает, о ком иˆли о чём
говориˆтся в предложеˆнии.
Глаˆвное слоˆво — эˆто слоˆво-деˆйствие,
котоˆрое расскаˆзывает, что деˆлает пред-
меˆт в предложеˆнии.
Глаˆвные словаˆ — эˆто глаˆвные члеˆны
предложеˆния.

Подбериˆ из словаˆрика глаˆвные члеˆны для эˆтого предложеˆния.

Маˆленький по леˆсу

Словаˆрик: ёжик (что деˆлает? ) бежиˆт


ёлочка (что деˆлает? ) растёт
заˆйчики (что деˆлают? ) скаˆчут
Состаˆвь предложеˆние и запишиˆ. Подчеркниˆ глаˆвные члеˆны пред-
ложеˆния: слоˆво-предмеˆт — одноˆй чертоˆй, а слоˆво-деˆйствие — двумяˆ
чертаˆми.
Состаˆвь своиˆ предложеˆния с остаˆвшимися словаˆми.

159
1. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Свяˆ з аны ли словаˆ в предложеˆ н ии по
смыˆслу?
А. Всегдаˆ свяˆзаны.
Б. Иногдаˆ свяˆзаны, иногдаˆ не свяˆзаны.
В. Не свяˆзаны.
2. Закоˆнчи предложеˆния. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.

От одногоˆ слоˆва к другоˆму слоˆву в пред-


ложеˆнии моˆжно постаˆвить ...
А. тоˆчку.
Б. вопроˆс.
Глаˆвные члеˆны предложеˆния — эˆто ...
А. слоˆво-предмеˆт и слоˆво-деˆйствие.
Б. тоˆлько слоˆво-предмеˆт.
В. тоˆлько слоˆво-деˆйствие.
3. Состаˆвь предложеˆния. Подбериˆ из словаˆрика подходяˆщие
глаˆвные члеˆны.
Запишиˆ своиˆ предложеˆния.

Весеˆнние цветыˆ цветуˆт у ручьяˆ

Маˆйский над кустоˆм

Лесныˆе на дереˆвьях
160
Быˆстрые

под облакаˆми

Зелёные в травеˆ

Словаˆрик: жук (что деˆлает?) жужжиˆт


лаˆсточки (что деˆлают?) летаˆют
птиˆцы (что деˆлают?) поюˆт
кузнеˆчики (что деˆлают?) стрекоˆчут
Подчеркниˆ слоˆво-предмеˆт в каˆждом предложеˆнии одноˆй чертоˆй,
слоˆво-деˆйствие — двумяˆ чертаˆми, а слоˆво-приˆзнак — волниˆстой лиˆ-
нией.
Весеˆнние цветыˆ цветуˆт у ручьяˆ.
4. Найдиˆ, где слоˆво-предмеˆт и слоˆво-деˆйствие запиˆсаны вмеˆсте.
Соединиˆ эˆти словаˆ с их назваˆнием в предложеˆнии.

туриˆст идёт у пенькаˆ под берёзками

выˆрос
гриб
Глаˆвные
лоˆдка
члеˆны
плывёт
предложеˆния
гориˆт
быˆстрая
костёр
рекаˆ

тумаˆн над рекоˆй палаˆтка в лесуˆ

161
Коˆрень слоˆва и окончаˆние

ВРЕМЕНА˜ ГО˜ДА

1. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.


Увиˆдела рыˆжая беˆлочка, как пожелтеˆли
на дереˆвьях лиˆстья, и забеспокоˆилась.
Вот и оˆсень в лес пришлаˆ! Достаˆточно
ли припасеноˆ у неё наˆ зиму сушёных
грибоˆв? Цеˆлый день иˆщет шуˆстрая беˆлка
ноˆвые запаˆсы: жёлуди, ореˆхи, грибыˆ и
яˆ г оды. Спряˆ чет онаˆ гриб в глубоˆ к ом
дуплеˆ, зароˆет ореˆхи, яˆгоды да грибыˆ
под пенькаˆми. Не зря хлопоˆчет беˆлочка.
Суроˆвой зимоˆй вспоˆмнит онаˆ о яˆгодах и
грибаˆх, прискаˆчет к своеˆй кладовоˆй, да
и отроˆет под пушиˆстым снеˆгом провоˆрны-
ми лаˆпками очередноˆй запаˆс.

Выˆпиши из теˆкста выˆделенные словаˆ.


Какаˆя оˆбщая часть есть во всех эˆтих словаˆх?
Накроˆй оˆбщую часть слоˆва гриб дуˆжкой.

162
Дуˆжкой мы буˆдем покаˆзывать саˆмую глаˆвную часть в слоˆве —
коˆрень.
Грибоˆв, гриб, ... .

Коˆрень — эˆто постояˆнная (неизменяˆ-


емая), а потомуˆ глаˆвная часть слоˆва.
Всё слоˆво гриб — эˆто коˆрень: гриб.
2. Постаˆвь слоˆво грибыˆ в предложеˆния, не изменяˆя егоˆ. Моˆжно
ли так говориˆть по-руˆсски? Как нуˆжно измениˆть слоˆво, чтоˆбы быˆло
поняˆтно каˆждое предложеˆние?
Соединиˆ каˆждое слоˆво гриб с нуˆжным окончаˆнием.

Спешиˆт беˆлочка за (за чем? ) гриб . ами

Мноˆго в осеˆннем лесуˆ (чегоˆ? )


гриб . ы

Всем достаˆнутся вкуˆсные (что?)


ов
гриб !
Спишиˆ предложеˆния. Обведиˆ каˆждое ноˆвое окончаˆние слоˆва
гриб раˆмочкой. Выˆдели коˆрень в слоˆве гриб.

Спешиˆт беˆлочка за гриб аˆми .

Окончаˆние — эˆто изменяˆемая часть


слоˆва. У слоˆва-предмеˆта есть окончаˆние.
Напримеˆр:
сад — у сад а лес — за леˆс ом
гриб — гриб ыˆ дождь — дожд иˆ
Рассмотриˆ окончаˆния слов в эˆтих примеˆрах.
Постаˆвь вопроˆс к словаˆм, у котоˆрых в окончаˆнии нет букв.

163
У слоˆва моˆжет быть нулевоˆе окончаˆние.
Что? — мост , лес .
Кто? — ёж , волк .
Э˜то словаˆ-предмеˆты мужскоˆго роˆда.
Нулевоˆе окончаˆние мы не виˆдим и не
слыˆшим. Оноˆ покаˆзывает, что речь идёт
об одноˆм предмеˆте мужскоˆго роˆда.
Окончаˆния -ы, -и покаˆзывают, что речь
идёт о неˆскольких предмеˆтах.
сад — сад ыˆ дождь — дожд иˆ

3. Измениˆ словаˆ по образцуˆ. Выˆдели коˆрень и окончаˆние в каˆж-


дой паˆре слов.

Нос — нос ыˆ , дождь — дожд иˆ


Гриб, крот, ствол, след, плод, мост.
Грач, враг, ёж, волк, камыˆш, зверь.
4. Спишиˆ предложеˆние.
Весноˆй показаˆлась в рекеˆ водаˆ.
О чём говориˆтся в предложеˆнии? Назовиˆ глаˆвное слоˆво-предмеˆт.
Постаˆвь к немуˆ вопроˆс.
Что? водаˆ.
Измениˆ слоˆво водаˆ и спишиˆ предложеˆния. Обведиˆ каˆждое ноˆвое
окончаˆние слоˆва водаˆ раˆмочкой. Выˆдели коˆрень в слоˆве водаˆ.

Мноˆго весноˆй в рекеˆ вод ыˆ .


Мноˆго весноˆй в рекеˆ (чегоˆ? ) .
Стоиˆт весеˆнний лес в (в чём?) .
Залилоˆ ноˆру лисыˆ (чем?) .
164
У слов, котоˆрые отвечаˆют на вопроˆсы
кто? что?, бываˆют окончаˆния -а, -я.
Что? — вод а ˆ, земл яˆ .
Кто? — маˆм а , тёт я .
Э˜то словаˆ-предмеˆты жеˆнского роˆда.
Окончаˆния -ы, -и покаˆзывают, что речь
идёт о неˆскольких предмеˆтах.
вод аˆ — воˆд ы земл яˆ — зеˆмл и

5. Измениˆ слоˆво поˆле так, чтоˆбы егоˆ моˆжно быˆло встаˆвить в


предложеˆния. Обведиˆ окончаˆние слоˆва раˆмочкой. Выˆдели коˆрень
в слоˆве поˆле. Определиˆ род слоˆва поˆле.
Выˆросла (где?) в поˆле высоˆкая пшениˆца.
Я идуˆ по зелёному (чемуˆ?) .
Не виˆдно краˆя у широˆкого (чегоˆ?) .

У слов, котоˆрые отвечаˆют на вопроˆсы


кто? что?, бываˆют окончаˆния -о, -е.
Что? — окн оˆ , зерн оˆ , поˆл е , моˆр е .
Э˜то словаˆ-предмеˆты среˆднего роˆда.
Об эˆтом говоряˆт окончаˆния -о, -е.
Окончаˆния -а, -я покаˆзывают, что речь
идёт о неˆскольких предмеˆтах.
окноˆ — оˆкн а моˆре — мор яˆ
6. Распределиˆ словаˆ в три груˆппы по родаˆм.
М. р. Мой карандаˆш, .
Ж. р. Мояˆ книˆга, .
С. р. Моё задаˆние, .
Каˆрта, мел, упражнеˆние, пенаˆл, руˆчка.
165
1. Отвеˆть на вопроˆс. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Какаˆя часть слоˆва глаˆвная?
А. Коˆрень и окончаˆние.
Б. Коˆрень.
В. Окончаˆние.
2. Закоˆнчи предложеˆния. Подчеркниˆ праˆвильный отвеˆт.
Коˆрень в слоˆве ...
А. меняˆется и потомуˆ каˆждый раз пиˆ-
шется по-раˆзному.
Б. никогдаˆ не меняˆется и потомуˆ всег-
даˆ пиˆшется одинаˆково.
Окончаˆние в словаˆх ...
А. меняˆется.
Б. никогдаˆ не меняˆется.
3. Найдиˆ словаˆ-предмеˆты мужскоˆго, жеˆнского и среˆднего роˆда.

гриб лисаˆ
мужскоˆй
траваˆ род окноˆ
водаˆ жеˆнский след
оˆблако род лис
кот среˆдний леˆто
род
поˆле земляˆ

166
Спишиˆ словаˆ мужскоˆго роˆда в пеˆрвый стоˆлбик, словаˆ
жеˆнского роˆда — во второˆй стоˆлбик, словаˆ среˆднего роˆ-
да — в треˆтий стоˆлбик.
Выˆдели коˆрни слов. Выˆдели окончаˆния.
М. р. Ж. р. Ср. р.
(он) (онаˆ) (оноˆ)
гриб вод аˆ оˆблак о
4. Найдиˆ словаˆ с одинаˆковыми корняˆми. Соединиˆ их меˆжду собоˆй.

за грибоˆм стрекозаˆ
сад

дом
за стрекозоˆй
из саˆда
грибыˆ

у кротаˆ
кротыˆ домаˆ
Выˆпиши паˆры слов с одинаˆковым коˆрнем на однуˆ строˆчку.
Выˆдели коˆрни слов. Выˆдели окончаˆния.
За гриб оˆм — гриб ыˆ .
5. Прочитаˆй словаˆ. Измениˆ словаˆ по образцуˆ.
Выˆдели коˆрни и окончаˆния в каˆждой паˆре слов.

Сад — сад ы ˆ, мост, ряд, пруд.


Гоˆлубь — гоˆлуб и , сосеˆд, волк, ёж.
Беˆлк а — беˆлк и , шиˆшка, дороˆга, рекаˆ.
Зерн оˆ — зёрн а , оˆзеро, яйцоˆ.
167
Повтореˆние

ЛЕ˜ТНИЕ И˜ГРЫ

1. Узнаˆй, кудаˆ пошлиˆ отдыхаˆть и играˆть ребяˆта. В эˆтом слоˆве


четыˆре буˆквы. Запишиˆ в каˆждом квадраˆтике нуˆжную буˆкву. Е˜сли
нуˆжно, поˆльзуйся алфавиˆтом.
1. Э˜та буˆква стоиˆт меˆжду буˆквами о и р.
2. Э˜та буˆква стоиˆт поˆсле буˆквы к.
3. Э˜та буˆква — послеˆдняя в алфавиˆте.
4. Э˜та буˆква — ноˆмер воˆсемь.

1 2 3 4
Вспоˆмни! Скоˆлько всегоˆ букв в руˆсском алфавиˆте?
2. Рассмотриˆ рисуˆнок. Расскажиˆ, что ты виˆдишь.

Прочитаˆй предложеˆния. Их нуˆжно закоˆнчить. Выˆбери нуˆжное


слоˆво в концеˆ каˆждого предложеˆния. В эˆтом слоˆве должноˆ быть
два слоˆга.
Вспоˆмни! Скоˆлько глаˆсных букв в одноˆм слоˆге?
1. Ребяˆта строˆят большоˆй
(дом, заˆмок).
168
2. Ониˆ ноˆсят в ведёрках
(песоˆк, каˆмешки).
3. Песоˆк нуˆжно смочиˆть
(водоˆй, полотеˆнцем).
4. Заˆмок из моˆкрого пескаˆ буˆдет с вы-
соˆкой (баˆшней, флаг)!
Что строˆили ребяˆта? Выˆпиши в отвеˆт на эˆтот вопроˆс нуˆжное
слоˆво из пеˆрвого предложеˆния. Постаˆвь в слоˆве удареˆние. На ка-
коˆй слог паˆдает удареˆние?
Измеˆнится ли смысл эˆтого слоˆва, еˆсли постаˆвить удареˆние на вто-
роˆм слоˆге?
3. Измениˆ словаˆ по образцуˆ. Спишиˆ словаˆ.
Разделиˆ словаˆ чёрточками для переноˆса.
Ку-паˆ-ет — ку-паю — ку-паˆй — ку-паˆй-те.
Поливаˆет, насыпаˆет, деˆлает, собираˆет.
Вспоˆмни! Остаюˆтся ли при переноˆсе слоˆва буˆквы ь и й на строˆч-
ке вмеˆсте со слоˆгом иˆли переноˆсятся на другуˆю строˆчку отдеˆльно?
4. Какиˆе игруˆшки и веˆщи принеслиˆ с собоˆй на пляж ребяˆта?
Соединиˆ словаˆ с нуˆжными предложеˆниями.

мяч очкиˆ панаˆма

леˆйка суˆмка
В слоˆве есть
фруˆкты мяˆгкие звуˆки полотеˆнце
кеˆпка В слоˆве нет маˆска
лаˆсты мяˆгких звуˆков совоˆк
лопаˆтка ведёрко сок
Вспоˆмни! Какиˆе глаˆсные буˆквы покаˆзывают, что соглаˆсные пеˆред
ниˆми нуˆжно произносиˆть твёрдо?

169
5. Прочитаˆй словаˆ на каˆждой строˆчке.
1. Ребяˆта, на площаˆдке, собралиˆсь, все.
2. Играˆть, в пряˆтки, оˆчень, ониˆ, хотяˆт!
3. Кто, считаˆлку, знаˆет, весёлую?
4. Кто, сегоˆдня, водиˆть, буˆдет?
5. Искаˆть, Маˆша, всех, буˆдет, ребяˆт.
6. Кто, луˆчше, спряˆтался, всех, из ребяˆт?
Состаˆвь предложеˆния из слов каˆждой строˆчки.
Прочитаˆй каˆждое предложеˆние с нуˆжной интонаˆцией.
Вспоˆмни! Чем отличаˆется предложеˆние от набоˆра слов?
Чем отличаˆется текст от набоˆра предложеˆний?
6. Прочитаˆй расскаˆз. Рассмотриˆ рисуˆнок.
Чаˆсто проˆсят малышиˆ деˆдушку Иваˆна
Петроˆвича покатаˆть их по реˆчке. Всегдаˆ
соглашаˆется доˆбрый лоˆдочник. На эˆтот
раз решиˆл он показаˆть деˆвочкам и маˆль-
чикам настояˆщее чуˆдо. Тиˆхо-тиˆхо подплылаˆ
лоˆдочка с ребяˆтами тудаˆ, где растёт вы-
соˆкая траваˆ. Ктоˆ-то шуршиˆт там! Моˆжет,
плывёт щуˆ к а иˆ л и большиˆ е ершиˆ ?
Сторожиˆть пришлоˆсь недоˆлго!

170
Вот поплылаˆ по водеˆ навстреˆчу ребяˆтам
диˆкая уˆточка. А за ней — все её деˆточки
по цепоˆчке друг за друˆгом. Вот так чуде-
саˆ! Увиˆдеть такуˆю семеˆйку — большаˆя
удаˆча!
Выˆп иши из предложеˆн ий все словаˆ с сочетаˆн иями жи—ши ,
ча—ща, чу—щу, чк и чн. Е˜сли пеˆред слоˆвом-предмеˆтом стоиˆт пред-
лоˆг, выˆпиши егоˆ вмеˆсте со слоˆвом. Подчеркниˆ сочетаˆния в словаˆх.
Чаˆсто, малышиˆ, Петроˆвича, по реˆчке, ... .
Вспоˆмни! Какоˆй знак стаˆвится в предложеˆнии с восклицаˆтельной
и вопросиˆтельной интонаˆцией?
Найдиˆ такиˆе предложеˆния в расскаˆзе и произнесиˆ.

7. Прочитаˆй фамиˆлии и именаˆ детеˆй.


Прочитаˆй именаˆ, оˆтчества и фамиˆлии их родиˆтелей.
Соединиˆ каˆждого ребёнка с егоˆ родиˆтелями.

Алексеˆев Николаˆй Андреˆевич У˜ткин


Виˆтя А˜нна Васиˆльевна У˜ткина

Воˆлкова Дмиˆтрий Иваˆнович Воˆлков


Гаˆля Елеˆна Олеˆговна Воˆлкова

У˜ткин Алексаˆндр Виˆкторович Фомиˆн


Ю˜ра Татьяˆна Николаˆевна Фоминаˆ

Фоминаˆ Ромаˆн Сергеˆевич Алексеˆев


Веˆра Натаˆлья Бориˆсовна Алексеˆева
Вспоˆмни! О˜тчество каˆждого человеˆка образуˆется от иˆмени егоˆ
отцаˆ иˆли маˆтери?

171
8. Рассмотриˆ рисуˆнок. Прочитаˆй расскаˆз.

Есть у баˆбушки Люˆси удивиˆтельные де-


ревяˆнные игруˆшки. Пеˆтя и Каˆтя смоˆтрят
на них и удивляˆются. Лежаˆт на столеˆ пи-
рамиˆдки и ёлочки, грибоˆчки и доˆмики,
колеˆчки, яˆблочки, матрёшки, яиˆчки. Есть
даˆже круˆглый самоваˆрчик! Э˜ти игруˆшки
называˆются бирюˆльки. Есть в них уˆзкие
дыˆрочки. В дыˆрочку нуˆжно просуˆнуть
тоˆнкий крючоˆк и выˆтащить игруˆшку из
куˆчки. Тот, кто сдеˆлает эˆто аккураˆтно и
не троˆнет с меˆста другиˆе игруˆшки, заби-
раˆˆет бирюˆльку себеˆ. Непростаˆя эˆта играˆ.
Тяˆнет Каˆтя крючкоˆм маˆленькую пира-
миˆдку, а каˆтится яˆблочко! У˜чит стариˆн-
ная играˆ ребяˆт быть терпелиˆвыми и вни-
маˆтельными. Вот какиˆе бирюˆльки!
172
Прочитаˆй выˆделенные словаˆ.
Выˆпиши в пеˆрвый стоˆлбик словаˆ-предмеˆты, во второˆй стоˆлбик —
словаˆ-деˆйствия, в треˆтий стоˆлбик — словаˆ-приˆзнаки.
Подчеркниˆ в пеˆрвом стоˆлбике словаˆ-предмеˆты, котоˆрые отвечаˆют
на вопроˆс кто?

Словаˆ- Словаˆ- Словаˆ-


предмеˆты деˆйствия приˆзнаки

игруˆшки смоˆтрят деревяˆнные


9. Распределиˆ словаˆ-предмеˆты в стоˆлбики по родаˆм.
М. р. Ж. р. Ср. р.
(он) (онаˆ) (оноˆ)
дым траваˆ леˆто
Я˜блоко, слиˆва, помидоˆр; лошаˆдка, гру-
зовиˆк, лотоˆ; деˆрево, берёза, дуб; сыр,
маˆсло, колбасаˆ; чаˆшка, нож, блюˆдце.
10. Состаˆвь из слов раˆзных частеˆй реˆчи предложеˆния и запишиˆ.
Интереˆсная играˆ началаˆсь во двореˆ.
Или: Во двореˆ началаˆсь интереˆсная играˆ.
весёлые играˆ пришлиˆ в вороˆта!

интереˆсная мяч началаˆсь на стадиоˆн

футбоˆльный зриˆтели попаˆл во двореˆ

173
СОДЕРЖАНИЕ

1 Ю ....................... 38
А ....................... 6 Я ....................... 39
О ....................... 7 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 40
М ....................... 8
Т ....................... 9 7
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 10 З ....................... 42
Ш ....................... 43
2 Ж ....................... 44
К ....................... 12 Щ ....................... 45
С ....................... 13 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 46
У ....................... 14
Р ....................... 15 8
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 16 Ф ....................... 48
Ч ....................... 49
3 Ц ....................... 50
В ....................... 18 Ъ, Ь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Н ....................... 19 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 52
Х ....................... 20
Б ....................... 21 9
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 22 Русский алфавит, или азбука
4 Зоопарк . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
И ....................... 24 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 58
Л ....................... 25 10
П ....................... 26
Звуки и буквы
Э ....................... 27
Домашние животные . . . . . 60
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 28
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 64
5
Ы ....................... 30 11
Д ....................... 31 Деление слов на слоги
Г ....................... 32 Новый год . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Й ....................... 33 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 70
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 34 12
6 Ударение
Е ....................... 36 Еда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Ё ....................... 37 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 76

174
13 21
Перенос Большая буква в словах
В гости . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Письмо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 82 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 130
14 22
Согласные твёрдые и мягкие. Слова, отвечающие на вопросы
Мягкий знак кто? что?
Семья . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Одежда . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 88 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 136
15 23
Звонкие и глухие согласные Слова, отвечающие на вопросы
звуки какой? какая? какое? какие?
Профессии . . . . . . . . . . . . . . . 90 В саду и в огороде . . . . . . 138
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 94 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 142
16 24
Гласные буквы в сочетаниях
Слова, отвечающие на вопросы
жи–ши
что делает? что делают?
Защита природы . . . . . . . . . 96
В спортивном зале . . . . . . . 144
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 100
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 148
17
25
Гласные буквы в сочетаниях
ча–ща, чу–щу Предлоги
В лесу и на реке . . . . . . . . 102 В детской комнате . . . . . . 150
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 106 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 154

18 26
Написание сочетаний чк и чн Связь слов в предложении
Наши игры и занятия . . . . 108 В поход . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 112 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 160

19 27, 28
Слово и предложение Корень слова и окончание
В классе . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Времена года . . . . . . . . . . . . 162
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 118 Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 166
20 29, 30
Текст, предложение и слово Повторение
День рождения . . . . . . . . . . . 120 Летние игры . . . . . . . . . . . . . 168
Проверь себя . . . . . . . . . . . . . 124

175
Страницы
Цикл Лексическая тема
Учебник Книга для чтения РТ № 1 РТ № 2
А 6 4—5 4
О 7 6—7 5

1 М 8 8—9 6
Т 9 10—11 7
Проверь себя 10—11 12—13
К 12 14—15 8
С 13 16—17 9

2 У 14 18—19 10
Р 15 20—21 11
Проверь себя 16—17 22—23
В 18 24—25 12
Н 19 26—27 13

3 Х 20 28—29 14
Б 21 30—31 15
Проверь себя 22—23 32—33
И 24 34—35 16
Л 25 36—37 17
4 П 26 38—39 18
Э 27 40—41 19
Проверь себя 28—29 42—43
Ы 30 44—45 20
Д 31 46—47 21

5 Г 32 48—49 22
Й 33 50—51 23
Проверь себя 34—35 52—53
Е 36 54—55 24
Ё 37 56—57 25

6 Ю 38 58—59 26
Я 39 60—61 27
Проверь себя 40—41 62—63
З 42 64—65 28
Ш 43 66—67 29

7 Ж 44 68—69 30
Щ 45 70—71 31
Проверь себя 46—47 72—73
Ф 48 74—75 32
Ч 49 76—77 33

8 Ц 50 78—79 34
Ь, Ъ 51 80—83 35
Проверь себя 52—53 84—85
Зоопарк 54—57 88—91 36—39
9 Русская азбука или алфавит
Проверь себя 58—59
Домашние животные 60—63 92—95 3—4
10 Звуки и буквы
Проверь себя 64—65
Страницы
Цикл Лексическая тема
Учебник Книга для чтения РТ № 1 РТ № 2
Новый год 66—69 96—97 5
Деление слов на слоги
11
Проверь себя
Еда. Ударение 72—75 98—101 6—7
12 Проверь себя 76—77
В гости. Перенос 78—81 102—105 8
13 Проверь себя 82—83
Семья 84—87 106—107 9—11
14 Согласные мягкие и твердые
Проверь себя 88—89
Профессии 90—93 108—109 12
15 Звоникие и глухие согласые звуки
Проверь себя 94—95
Защита природы 96—99 110—111 13
16 Гласные буквы в сочетаниях жи—ши
Проверь себя 100
В лесу и на реке 102—105 112—115 14
17 Гласные буквы в сочетаниях ча—ща, чу—щу
Проверь себя 106—107
Наши игры и занятия 108—111 116—119 15
18 Написание сочетаний чк и чн
Проверь себя 112—113
В классе 114—117 120—123 16—18
Слово и предложение
19
Проверь себя 118—119
День рождения 120—123 124—127 19—20
20 Текст, предложение и слово
Проверь себя 124—125
Письмо 126—129 128—129 21—24
21 Большая буква в словах
Проверь себя 130—131
Одежда 132—135 130—131 25
22 Слова, отвечающие на воппросы кто? что?
Проверь себя 136—137
В саду и в огороде 138—141 132—133 26—28
Слова, отвечающие на вопросы какой?
23 какая? какое? какие?
Проверь себя 142—143
В спортивном зале 144—147 134—135 29—30
Слова, отвечающие на вопросы что делает?
24 что делают?
Проверь себя 148—149
В детской комнате 150—153 136—141 31—32
Предлоги
25
Проверь себя 154—155
В поход 156—159 142—143 33—34
Связь слов в предложении
26
Проверь себя 160—161
Времена года 162—165 144—153 35
27 Корень слова и окончание
28 Проверь себя 166—167
Летние игры 168—173 154—157 37—39
29 Повторение
30