Raporturi de subordonare în cadrul sintagmelor

Raportul de subordonare este un raport de inegalitate sintactică între două unități

sintactice. Unitățile nu au aceeași importanță, iar una depinde de cealaltă.
Raporturile de subordonare din limba rusă sunt: acordul, recțiunea și juxtapunerea.
2. Recțiunea
- Raportul de subordonare în cadrul căruia determinatul impune determinantului un anumit caz
oblic cu sau fără prepoziție.
- Determinantul nu își modifică forma odată cu determinatul.
- Determinantul va sta într-un caz oblic fără prepoziție dacă exprimă un obiect; dacă exprimă o
situație, va fi precedat de prepoziție: читать книгу — читать о животных (о том, как
ведут себя животные)
! Determinatul:
• Verb (recțiune verbală): читать / читал / читающий / читая книгу
• Substantiv (recțiune nominală): чтение книги
• Adjectiv (recțiune nominală): довольный успехом
• Numeral cardinal (recțiune nominală) în cazul N sau A: три стула, пять стульев
! Determinantul:
• substantiv sau substitut al acestuia: посмотреть на друга / на него / на сидящего
Recțiunea verbală - fără prepoziție
 verb + substantiv în G
хотеть счастья
желать1 здоровья
покоя
достигать/ достичь победы
вершины
справедливости
просить/попросить помощи
требовать/потребовать

ждать/подождать решения
бояться темноты
пугаться/ испугаться собак
опасаться медведей

1
Verbele хотеть, желать, просить, требовать, ждать se folosesc cu cazul G dacă se combină cu substantive
abstracte și cu cazul A dacă acestea sunt concrete: хотеть счастья/ хотеть конфету.
 verb + D
верить/ поверить людям
доверять известию
радоваться/ обрадоваться встрече
завидовать/ позавидовать успехам
улыбаться/ улыбнуться ребёнку
нравиться/ понравиться гостям
сочувствовать/ посочувствовать другу
горю
мешать/ помешать занятиям
вредить/ навредить здоровью
говорить/ сказать приятелю

 verb + A
читать/ прочитать роман
просматривать/ просмотреть
писать/ написать письмо
сочинять/ сочинить
любить родителей
обожать
жалеть
уважать
ненавидеть врага
презирать
защищать/ защитить диссертацию
своё мнение
учить/ выучить новые слова
изучать/ изучить русский язык
делать/ сделать задание
выполнять/ выполнить
проверять/ проверить
брать/ взять книгу
давать/ дать
покупать/ купить
продавать/ продать
иметь
  verb + I
интересоваться/ заинтересоваться поэзией
увлекаться/ увлечься
наслаждаться
восхищаться
дорожить
заниматься /заняться спортом
гордиться знаниями
хвастаться/ похвастаться
отличаться/ отличиться умом
славиться/ прославиться
руководить людьми
командовать
болеть/ заболеть гриппом
страдать расстройством памяти
жертвовать/ пожертвовать жизнью
пользоваться/ воспользоваться советом
компьютером

 verb + P – doar cu prepoziție

Выделите в тексте словосочетания глагол + существительное без предлога.

Определите падеж и значение зависимых слов.

Казангапу тогда уже было лет под сорок. А вполне возможно, так казалось оттого,
что и усы, коротко подстриженные щёточкой, и небольшая бурая бородка придавали ему
черты жизненной зрелости. Но больше всего доверие он внушал рассудительностью
речи. Укубала сразу прониклась уважением к этому человеку. И всё, что он говорил,
было к месту. Раз, говорит, такая беда, контузия ещё в теле сидит, то, к чему здоровью
вредить. Я, говорит, сразу приметил, Едигей, через силу даётся тебе эта работа. Не окреп
ты ещё для таких дел. Ноги едва таскаешь. Сейчас бы тебе побыть, где полегче, на
свежем воздухе, молока цельного попить вволю. Вот, скажем, у нас на разъезде люди по
край нужны на путевых работах. Новый начальник разъезда всякий раз речь заводит: ты,
мол, старожил, зазови к нам подходящих людей. А где они, такие люди? Все на войне. А
кто отвоевал, так тем и в других местах работы хватает. Конечно, и у нас житьё не рай. В
тяжком месте пребываем — кругом сарозеки, безлюдье да безводье. Воду привозят в
цистерне на неделю. И тоже перебои в привозе воды случаются. А всё равно, говорил
Казангап, лучше в сарозеках быть на своём отшибе, чем так мытариться по разным
местам. Крыша над головой будет, постоянная работа будет, покажем, научим, что надо
делать, да своё хозяйство можно завести. Это как руки приложишь. Вдвоём-то, говорит,
вы вполне заработаете на жизнь. А там здоровье вернётся, время покажет, заскучаете —
подадитесь куда получше… (Ч. Айтматов).

* Значения зависимых компонентов в составе глагольных беспредложных

словосочетаний: 1) объект желания или опасения; 2) носитель эмоционального или
физического состояния; 3) источник состояния субъекта; 4) объект эмоционального
состояния или интереса; 5) объект физических или ментальных действий

Раскройте скобки, употребляя существительные в нужной форме.

1. Он всегда́ отлича́лся (хра́брость), но име́л (такт и cде́ржанность), что́бы не

демонстри́ровать (своё геро́йство) ка́ждую мину́ту; 2. Зави́довать (успе́х) друго́го
челове́ка мо́жет то́лько неуда́чник, си́льный челове́к обы́чно восхища́ется (чужи́е
побе́ды); 3. Уме́ние сочу́вствовать (чужо́е го́ре) и ра́доваться (чужи́е достиже́ния) —
ре́дкие ка́чества в челове́ке, э́то почти́ тала́нт; 4. Она́ учи́лась на тре́тьем ку́рсе в
университе́те, изуча́ла (эконо́мика), занима́лась (обще́ственные нау́ки); 5. Он ча́сто
проси́л (по́мощь) у свои́х колле́г, но я не по́мню, что́бы он когда́-нибудь воспо́льзовался
(сове́т) друго́го челове́ка; 6. Для того́ что́бы быть хоро́шим руководи́телем, то есть
руководи́ть (подчинённые) так, что́бы им бы́ло прия́тно и что́бы результа́ты их труда́
бы́ли заме́тны, на́до бо́льше доверя́ть (лю́ди); 7. Я всегда́ ненави́дел (зубрёжка), но
часа́ми учи́л (незнако́мые слова́), так как опаса́лся (плоха́я оце́нка); 8. Она́ была́ о́чень
разносторо́нним челове́ком: обожа́ла (литерату́ра), интересова́лась (жи́вопись),
занима́лась (спорт), сама́ сочиня́ла (стихи́), но бо́льше всего́ мы восхища́лись (её уме́ние)
оцени́ть обстано́вку и прийти́ на по́мощь друзья́м в тру́дную мину́ту; 9. Я не про́сто
уважа́ю (э́тот челове́к), я высоко́ ценю́ (на́ши отноше́ния) и горжу́сь (пра́во) называ́ть
себя́ его́ дру́гом; 10. Я ненави́жу (командиро́вки), к тому́ же на э́тот раз я ещё опаса́юсь
(плоха́я пого́да), в э́то вре́мя го́да о́чень легко́ заболе́ть (грипп и́ли анги́на); 11. Когда́
защища́ешь (ро́дина), мо́жно отда́ть (са́мое дорого́е), что у тебя́ есть, мо́жно да́же
поже́ртвовать (жизнь).

Вместо точек вставьте необходимый по смыслу глагол.

1. В твои́ го́ды я акти́вно … спо́ртом; 2. Рабо́тать приходи́лось мно́го, и поэ́тому в
выходны́е дни мы … любо́й возмо́жности вы́ехать за́ город и отдохну́ть; 3. Не сто́ит …
пусты́м обеща́ниям; 4. Я … , потому́ что испуга́лся стра́нного шо́роха, но сейча́с всё в
поря́дке, я могу́ идти́ да́льше; 5. На ве́чере бы́ло ску́чно, поэ́тому я о́чень … появле́нию
но́вого го́стя и пошёл ему́ навстре́чу; 6. Кто́-то … свои́ми зна́ниями, кто́-то умо́м, кому́-то
… расска́зывать о свои́х знако́мых, а мне … осо́бенно не́чем: живу́ как все; 7. В
после́дний день он … свои́м уме́нием бы́стро принима́ть реше́ния и спас всю кома́нду;
8. Я не … журна́лы, а то́лько … статьи́, кото́рые меня́ интересу́ют; 9. Он не … у вас
по́мощи, он хоте́л, что́бы вы … его́ го́рю, а вы да́же его́ не вы́слушали до конца́; 10. Не
на́до остава́ться по́сле рабо́ты и … свои́м свобо́дным вре́менем, зако́нчишь всё за́втра в
рабо́чее вре́мя; 11. … вам сча́стья и здоро́вья! 12. Я не могу́ уйти́ пря́мо сейча́с, я
до́лжен … звонка́; 13. … мои́м сове́том и съе́зди отдохну́ть; 14. Зря ты … его́ успе́хам,
е́сли ты захо́чешь, ты сам мо́жешь мно́гого… в жи́зни; 15. Весь ве́чер я … уро́ками, …
пра́вила, гото́вился к контро́льной рабо́те; 16. Получи́в изве́стие о том, что меня́ при́няли
в университе́т, я не мог … своему́ сча́стью; 17. Я … ва́ше мне́ние, но и от свое́й пози́ции
не хочу́ отка́зываться, я бу́ду её … на учёном сове́те университе́та.

Recțiunea dublă

În cazul recțiunii duble, ordinea determinanților nu este importantă. De regulă, ultimul

este cel care exprimă o informație nouă: дать студенту книгу; дать книгу студенту;
студенту книгу дать; книгу дать студенту.

 verb + substantiv în A + substantiv în D

кого? что? кому? чему?
давать/ дать книгу студенту
отдавать/ отдать
передавать/ передать
дарить/ подарить
оставлять/ оставить
говорить/ сказать последние новости однокурсникам
сообщать/ сообщить
рассказывать/ рассказать
кричать/ крикнуть
показывать/ показать нового директора коллективу
представлять/ представить
рекомендовать/ порекомендовать
 посвящать/ посвятить доклад творчеству Пушкина
обещать/ пообещать конспект другу

 verb + substantiv în A + substantiv în I

кого? что? кем? чем?

считать/ посчитать врача лучшим специалистом
представлять/ представить
называть/ назвать
признавать/ признать
делать/ сделать лучшего студента старостой группы
назначать/ назначить
награждать/ наградить победителя медалью
заслужить оценку хорошей учёбой
открывать/ открыть банку консервным ножом
украшать/ украсить ёлку игрушками
удивлять/ удивить родителей решением
соблазнять/соблазнить человека обещаниями
кормить/ накормить ребёнка кашей
писать/ написать письмо карандашом
рубить/ нарубить дрова топором
пилить/ спилить дерево пилой
поливать/ полить салат маслом
посыпать/ посыпать торт орехами

 verb + substantiv în G + substantiv în I

кого? чего? кем? чем?

добиваться/ добиться повышения хорошей работой
достигать/ достичь

 verb + substantiv în D + substantiv în I

кому? чему? кем? чем?

надоедать/ надоесть окружающим жалобами
* 1) объект действия + инструмент действия; 2) адресат действия + объект действия; 3)
адресат действия + средство, с помощью которого осуществляется действие; 4) цель
действия + средство её достижения.

Раскройте скобки, употребляя существительные в нужном падеже в соответствии

с вариантами глагольного управления. Определите значение зависимых слов в
словосочетаниях.

Прочитать (лекция, студенты); вернуть (книга, товарищ); гладить (бельё, утюг); надоесть
(вопросы, преподаватель); объяснить (студент, правило); продемонстрировать
(присутствующие, результаты); покрасить (дом, краска); ударить (змея, палка); поразить
(способности, друзья); закрыть (дверь, рука); прошептать (врач, слова благодарности);
намазать (масло, хлеб); нарезать (колбаса, нож); мешать (занятия, разговоры); бросить
(мяч, партнёр); налить (гость, чай).

Recțiunea nominală - fără prepoziție

 substantiv + substantiv în G
ты́сяча вопро́сов
дю́жина (duzină)
ма́сса
мо́ре
часть урожа́я
до́ля
че́тверть
полови́на
стака́н воды́
глото́к
ло́жка
кусо́к хле́ба
мешо́к
буха́нка
па́чка со́ли
паке́т
горсть
 толпа́ люде́й
ку́ча
гру́ппа
ста́я воробьёв
ста́до коро́в
карти́на худо́жника
кабине́т отца́
кни́га учи́теля
у́гол ко́мнаты
дипло́м университе́та
уча́стник конфере́нции
вре́мя го́да
прогно́з пого́ды

- substantivele verbale păstrează, de cele mai multe ori, recțiunea verbelor de la care s-au
format
жела́ть сча́стья пожела́ние сча́стья
достига́ть верши́ны достиже́ние верши́ны
ждать реше́ния ожида́ние реше́ния
боя́ться темноты́ боя́знь темноты

 substantiv + substantiv în D
сла́ва победи́телям
па́мять геро́ям
кре́сло президе́нту
доро́га молоды́м
почёт пенсионе́рам
счёт дням
письмо колле́ге
пода́рок отцу́
проте́ст прави́тельству

доверя́ть лю́дям дове́рие лю́дям

улыбну́ться ребёнку улы́бка ребёнку
сочу́вствовать дру́гу (го́рю) сочу́вствие дру́гу (го́рю)
меша́ть заня́тиям поме́ха заня́тиям
вреди́ть здоро́вью вред здоро́вью
 сообщи́ть прия́телю сообще́ние прия́телю

 substantiv + substantiv în A – nu este specifică recțiunii nominale fără prepoziție

 substantiv + substantiv în I
увлека́ться увлече́ние
наслажда́ться наслажде́ние
восхища́ться поэ́зией восхище́ние поэ́зией
занима́ться спо́ртом заня́тие спо́ртом
руководи́ть людьми́ руково́дство людьми́
заболе́ть гри́ппом заболева́ние гри́ппом

 substantiv + substantiv în P – doar cu prepoziție

Выделите в тексте словосочетания существительное + существительное

(местоимение) без предлога. Определите падеж зависимых слов.
а) Это странная история, такая странная, что и понять её нельзя тому, кто не был в
лагере, кто не знает тёмных глубин уголовного мира, блатного царства. Лагерь — это дно
жизни. Преступный мир — это не дно дна. Это совсем, совсем другое, нечеловеческое.
Есть банальная фраза: история повторяется дважды — первый раз как трагедия,
второй раз как фарс.
Нет. Есть ещё третье отражение тех же событий, того же сюжета, отражение в
вогнутом зеркале подземного мира. Сюжет невообразим и всё же реален, существует
взаправду, живёт рядом с нами.
В этом вогнутом зеркале чувств и поступков отражаются вполне реальные виселицы
на приисковых «прилавках», «судах чести» блатарей. Здесь играют в войну, повторяют
спектакли войны и льётся живая кровь (В. Шаламов).

б) Не то чтобы Ника была равнодушна к удобствам — она с патологическим

постоянством оказывалась в том самом кресле, куда мне хотелось сесть, — но предметы
существовали для неё только пока она ими пользовалась, а потом исчезали. Наверное,
поэтому у неё не было практически ничего своего; я иногда думал, что именно такой тип
и пытались вывести коммунисты древности, не имея понятия, считалась, но не из-за
скверного склада характера, а оттого, что часто не догадывалась о существовании этих
чувств. Когда она случайно разбила старинную сахарницу кузнецовского фарфора,
стоявшую на шкафу, и я через час после этого неожиданно для себя дал ей пощёчину,
Ника просто не поняла, за что её ударили, — она выскочила вон, и, когда я пришёл
извиняться, молча отвернулась к стене. Для Ники сахарница была просто усечённым
конусом из блестящего материала, набитым бумажками; для меня — чем-то вроде
копилки, где хранились собранные за всю жизнь доказательства реальности бытия:
страничка из давно не существующей записной книжки с телефоном, по которому я так и
не позвонил; билет в «Иллюзион» с неоторванным контролем; маленькая фотография и
несколько незаполненных аптечных рецептов. Мне было стыдно перед Никой, а
извиняться было глупо; я не знал, что делать, и оттого говорил витиевато и путано (В.
Пелевин).

Раскройте скобки, употребляя слова в нужном падеже. Объясните ваш выбор.

1. Изучение (любой язык) требует усилий и свободного времени; 2. Боязнь (темнота) —

это у меня с детства; 3. При заболевании (грипп) резко повышается температура; 4.
Проверка (контрольная работа) показала, что нам есть над чем работать; 5. Руководство
(люди) — дело непростое: легко отдавать приказы, но нелегко добиться того, чтобы их
выполняли; 6. В любом демократическом обществе подчинение (закон), даже в ущерб
чувству справедливости, должно быть основным правилом жизни; 7. Несколько часов мы
провели на вокзале в ожидании (поезд); 8. С каждым часом угроза (наводнение)
становилась всё более реальной; 9. В то время никто из нас не задумывался о будущем:
увлечение (книги) и наслаждение (музыка) отнимали у нас почти всё свободное время.

! Substantivul ”чувство”, precum și substantivele formate de la verbele care cer cazul A fără
prepoziție (чтение - читать что? книгу), se combină cu substantive în cazul G.

Вместо точек вставьте в нужном падеже слова из скобок. Объясните ваш выбор.
1. Он всегда очень остро чувствовал … . Чувство … не оставляло его ни на минуту (своя
вина); 2. В этом году мы решили строить … . Строительство … продолжалось шесть
месяцев (дом); 3. На чтение … у меня обычно не остаётся времени. Читать … — занятие
очень увлекательное (художественная литература); 4. К выборам … все готовились
заранее. В следующем году мы будем выбирать … (президент); 5. Нам надо развивать …
со всеми странами. Международные фестивали, спортивные соревнования, обмен
опытом способствуют развитию … между странами (дружеские отношения).

Recțiunea nominală – adjectivul și participiul

  adjectiv + substantiv în G

полный1 любви
веры
достойный уважения
похвалы

 adjectiv + substantiv în D
верный идее
слову
памяти
знакомый любителям
понятный музыки

приятный детям
симпатичный
полезный
ценный,
нужный
противный обществу
опасный
вредный
обидный
чуждый
доступный читателям

 adjectiv + substantiv în I
довольный успехами
гордый

больной ангиной
гриппом
воспалением лёгких
богатый полезными ископаемыми

1
În combinație cu adjectivul полный stau în cazul G substantivele abstarcte; cele concrete vor sta în cazul I.
 бедный
известный

* 1. Объект информативного восполнения качества или свойства: а) лежащий в

основе его формирования; б) поясняющий его значение; 2. Субъект восприятия
качества или свойства.

! Adjectivele cu formă scurtă păstrează recțiunea celor cu formă lungă.

! Pentru exprimarea cauzei, substantivele care se combină cu participiile (formă lungă sau
scurtă) stau în cazul I fără prepoziții. Excepție face удивлён, care se combină atât cu cazul I, cât
și cu D fără prepoziție.

Раскройте скобки, употребляя слова в нужном падеже.

1. Я был удивлён (его ответ) и замолчал; 2. Николай Владимирович разочарован (наше

решение); 3. От него долго не было писем, и мы были обеспокоены (его молчание); 4. Он
получил письмо из дома и расстроен (последние известия); 5. Я очень разочарован (твоё
поведение); 6. Мы удивлены (ваше желание) поехать с нами; 7. Я не ожидал услышать
ничего подобного и, потрясённый (эта новость), не знал, что сказать; 8. Он не был
расстроен (итоги контрольной работы), он просто устал; 9. Они будут удивлены (их
приход); 10. Она озабочена (свои дела), и её не беспокоят чужие проблемы; 11. Не буду
скрывать, я расстроен (такой поворот дел); 12. Они не были удивлены (результаты нашей
работы); 13. Он очень обеспокоен (ваше здоровье); 14. Все были потрясены (последние
сообщения с Ближнего Востока).

Recțiunea nominală – numeralul cardinal

! În cazul N sau A
o După numeralele 2, 3, 4 şi după numeralele complexe care se termină cu 2, 3, 4,
substantivul stă în cazul G singular:
два дома, две комнаты, два окна;
двадцать два дома, двадцать две комнаты, двадцать два окна.
o După celelalte numerale (5, 6, 7, 8 ş.a.m.d.), substantivul stă în cazul G plural:
пять домов, пять комнат, пять окон;
двадцать пять домов, двадцать пять комнат, двадцать пять окон;
сорок домов, сорок комнат, сорок окон
o După 2, 3, 4 şi după numeralele complexe care se termină cu 2, 3, 4, adjectivul stă la
plural.
o Dacă adjectivul respectiv determină un substantiv masculin sau neutru, el se pune la G
plural: два больших дома, два больших здания.
o Dacă adjectivul determină un substantiv feminin, el se pune, de regulă, la N plural: две
красивые блузки, четыре светлые комнаты.
o După toate celelalte numerale (5, 7, 10, 20, 40, 90 ş.a.m.d.), adjectivul stă întotdeauna la
cazul G plural, indiferent de genul substantivului determinat:
пять больших домов, шесть больших комнат, десять больших зданий.

! La cazurile oblice, substantivul şi adjectivul se acordă cu numeralul:

Я познакомился с двумя красивыми девушками.
Мы ехали в одном купе с четырьмя молодыми инженерами.

Раскройте скобки, используя слова и словосочетания в нужном падеже и употребляя

вместо цифр имена числительные.

a) 1. У меня два (брат) и три (сестра); 5. В субботу ко мне придут в гости пять (мой друг);
3. С тех пор прошло двенадцать (год); 4. Мне сорок четыре (год); 5. Осталось ждать
двадцать (минута); 6. У тебя есть две (возможность): или уйти, или остаться и помочь
нам; 7. В году триста шестьдесят пять (день); 8. В комнате было три (человек); 9. Эта
игрушка стоит пятьдесят восемь (рубль).
б) 1. Я жду тебя с 12 (час); 2. Из 23 (студент) нашей группы больше половины сдали
сессию на «хорошо» и «отлично»; 3. Мне надо 14 (человек), чтобы вовремя закончить эту
работу; 4. Мы проехали 102 (километр), из них 55 (километр) по просёлочной дороге; 5.
Если к 42 (страница) прибавить ещё 18 (страница), получится 60 (страница) печатного
текста; 6. Эту задачу можно решить 3 (способ); 7. Это очень дорогой магазин: с 42
(рубль) тебе здесь нечего делать; 8. На моих часах сейчас без 3 (минута) восемь; 9.
Телеграмма состояла из 22 (слово).

Раскройте скобки, используя словосочетания в нужном падеже и употребляя вместо

цифр имена числительные.
1. Впереди нас бежали 2 (большая собака) по кличке Фрам и Рекс; 2. Я купил 3
(сливочное мороженое) и 2 (молочный коктейль); 3. Обычно во время тренировки мы
используем 3—4 (футбольный мяч); 4. Из 4 (представленный проект) всегда можно
выбрать что-нибудь подходящее; 5. Я не буду брать суп, возьму лучше 2 (второе блюдо);
6. Впереди у нас 2 (выходной день), мы всё успеем сделать; 7. Не далеко от нашего дома
находятся 3 (кондитерский магазин); 8. Заведующий у нас один, на кафедре не может
быть 2 (заведующий); 9. К 1 (существительное) могут относиться одновременно 2 или 3
(определяющее слово); 10. На первом этаже нашей больницы находятся 4
(операционная), две из них сейчас свободны; 11. У меня есть 3 (лишний билет) на
завтрашний концерт; 12. 2 (ближайшая станция) метро находятся в двух минутах ходьбы
отсюда; 13. Я не могу сегодня идти в библиотеку, у меня осталось 3 (непрочитанная
книга); 14. 2 (высокий военный) подошли к нам и попросили предъявить документы.