Цели обучения иностранным языкам

Обучение является социально значимой деятельностью.

Обучение

– это, прежде всего передача накопленного обществом опыта, который

слагается из знаний, навыков и умений, основ творческой деятельности и

морально – волевой воспитанности, поскольку в обучении выделяют

образовательные, практические, развивающие и воспитательные цели.

Обучение иностранным языкам в ВУЗе преследует комплексную

реализацию практической, воспитательной и общеобразовательной целей, при

этом воспитательная и образовательная цели достигаются в процессе

практического овладения иностранным языком.

Программа мира, политика широких международных контактов,

проводимая правительством повышают значение практического владения

иностранными языками, которое облегчает сотрудничество между народами,

позволяют приобщиться к жизни и культуре других стран и способствуют

взаимопониманию и дружбе трудящихся.

При этом следует помнить, что все три цели обучения одинаково важны.

Реализация практической цели. Практическая цель заключается в

обучении учащихся общению на иностранном языке. Обучение иностранному

языку складывается из овладения учащимися основными видами речевой

деятельности – аудированием, говорением (устной речью), чтением и

письмом.

Соотношение устной речи и чтения меняется из группы в группу, однако

нет никаких специальных исследований, которые дали бы возможность

объективно определить удельный вес того и другого. Тем не менее,

зафиксировано преобладание удельного веса устной речи на начальном этапе

и чтения на старшем этапе.

Сама же устная речь, вследствие самостоятельной работы учащихся и

изменение видов упражнений, продолжает все же развиваться.

В результате, к концу обучения учащиеся должны владеть устной речью

в монологической и диалогической формах на уровне, обеспечивающем в

процессе общения употребление в новых ситуациях программного языкового

материала в пределах тематики, определяемой программой.

общеобразовательные цели

Общеобразовательная цель обучения иностранному языку заключается,

, в том, что учащийся приобретает возможность пользоваться еще

одним языком, кроме своего – родного, а такжн, в развитии

филологического кругозора учащихся. Изучая иностранный язык, он лучше

понимает особенности родного, глубже осознает усвоенные лингвистические

понятия

Иностранный язык относится к числу предметов большого

образовательного потенциала. Изучение иностранного языка повышает

общую языковую культуру выражение мыслей, как на иностранном, так и на

родном языке при условии хорошего поставленного обучения, а это, в свою

очередь, благотворно влияет на развитие мыслительных и речевых

способностей учащихся при изучении других гуманитарных и естественных

предметов. Оно также развивает логическое мышление учащихся, поскольку

само овладение языком связано с такими операциями как анализ, ,

сравнение, умозаключение.синтез.

Изучение иностранного языка связано с работой слухового, зрительного,

речедвигательного и моторного анализаторов. Оно оказывает большое

влияние на развитие памяти, так как учащемуся нужно запоминать слова,

словосочетания, клишированные выражения, схемы построения

высказываний и их употребление в общении.

На лингвистическое содержания иностранного языка оказывает влияние

такая отрасль языкознания, как социолингвистика, изучающая соотношение

языка и культуры, языка и общества.

большая роль иностранного языка принадлежит

расширению кругозора учащегося, повышению его общей культуры.

приобщение к культуре народа, который ее создал,

к его духовной жизни. Учащиеся через язык знакомятся с традициями,

географией, историей, литературой, образованием, искусством и многими

другими сторонами жизни народов, говорящих на изучаемом языке. Тексты,

несущие лингвострановедческую информацию, дают богатую возможность

для развития познавательных способностей учащихся, интеллектуального и

эмоционального воздействия на них через иностранный язык. За годы

изучения языка они узнают много интересного о стране изучаемого языка.

Реализация воспитательной цели.

В обучении иностранному языку осуществляется и трудовое воспитание

в широком смысле этого слова, формируются навыки интеллектуального

труда.

Изучение иностранного языка оказывает и эстетическое воздействие. На

начальном этапе учащиеся с удовольствием слушают иностранную речь. Им

нравится произносить звуки, слова, предложения, вступать в беседу,

рассказывать на чужом языке.. На среднем и старшем этапах учащиеся

привлекают современные песни,

танцы народов, язык которых они изучают. Эстетическое воспоминание

можно осуществлять путем знакомства учащиеся с выдающимися

представителями культуры, художниками, поэтами, писателями,

музыкантами, артистами.