МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КРАСНОДАРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

ПСИХОЛОГИЯ
В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ
ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
для слушателей факультета заочного обучения,
обучающихся по специальности
030900.62 Юриспруденция
40.05.02 (031001.65) Правоохранительная деятельность

Краснодар
2016
 I. Общие методические указания слушателям по изучению
дисциплины “Психология в деятельности сотрудников органов
внутренних дел”.
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Психология в деятельности сотрудника
органов внутренних дел» является формирование у курсантов
психологических умений и навыков, позволяющих обеспечить качественное
осуществление профессиональной деятельности; научить приемам
эффективного общения с различными категориями граждан и разрешению
конфликтов в служебной деятельности.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений о психологических особенностях
деятельности, связанной со спецификой деятельности и психологических
требованиях к личности сотрудников органов внутренних дел;
- научить курсантов использовать знания в области психологии при
выполнении своих профессиональных задач;
- формирование навыков профессионального общения в процессе
установления психологического контакта;
- научить курсантов использовать приемы по предупреждению,
управлению и разрешению конфликтов в профессиональной деятельности.
В результате изучения дисциплины курсант (слушатель) должен:
Знать:
- психологические особенности деятельности сотрудников различных
служб правоохранительных органов; (ОК-5, ОК-6, ОК- 7, ОК-8, ОК- 10, ПК-
2, ПК-10,);
- основы психопрофилактики негативных психологических состояний (ОК-8,
ОК- 11, ПК-25);
- психологические требования к личности сотрудника правоохранительных
органов (ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК- 16, ПК-2, ПК-10, ПК-
25,);
 - психологические основы профессионального общения сотрудников
правоохранительных органов (ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК- 16, ПК-2, ПК-25);
- причины и психологические основы предупреждения и разрешения
конфликтов в профессиональной деятельности (ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-11,
ПК-5, ПК-25).
Уметь:
- использовать психологические знания в процессе профессиональной
деятельности (ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК- 16, ПК-25);
- правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с
гражданами (ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК- 16, ПК-2, ПК-25);
- диагностировать причины конфликта, вырабатывать и применять
стратегии поведения в ходе конфликта, использовать различные методы и
способы предотвращения и позитивного разрешения конфликтов (ОК-5, ОК-
7, ОК-8, ОК-11, ПК-5, ПК-25);
- пользоваться приемами саморегуляции психических состояний в
процессе профессиональной деятельности, в том числе в экстремальных
условиях (ОК-8, ОК-10, ПК-25).
Владеть:
- навыками использования психологических методов и приемов в целях
эффективного решения служебных задач (ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК- 16, ПК-
25);
- навыками установления психологического контакта, визуальной
психодиагностики и психологического воздействия, правильного поведения
в конфликтной ситуации ( ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ПК-2, ПК-10, ПК-25);
- навыками позитивного общения в процессе профессиональной
деятельности (ОК-7, ОК-8, ОК-11, ОК- 16, ПК-2, ПК-25).

Тема 1. Роль психологических знаний в становлении

профессионального мастерства сотрудника органов внутренних дел.
Содержание темы: Значение психологических знаний в
профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Проблема психологической подготовленности сотрудника к
профессиональной деятельности.
Определение психологии как науки. Изменение и расширение предме-
та психологии с древнейших времен до наших дней, ее пополнение теориями
и методами других наук. Система феноменов, которые изучаются в
современной психологии.
Общее понятие о психики. Нейрофизиологические основы психики.
Основные отрасли психологии. Методы исследования в психологии:
наблюдение, опрос, эксперимент и психологические тесты.
Вопросы для самоконтроля:
1. Психическое отражение:
a) является точной копией окружающей действительности;
b) носит избирательный характер;
c) предоставляет фотографию воздействующей окружающей среды;
d) не зависит от условий отражения.
2. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотноше-
ния с людьми изучает психология:
a) дифференциальная;
b) социальная;
c) педагогическая;
d) общая.
3. Основным методом современной психологии является:
a) тестирование
b) интроспекция
c) эксперимент
d) наблюдение
4. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов,
в познании которых заинтересована личность, является:
a) экспериментом;
 b) контент-анализом;
c) наблюдением;
d) методом анализа продуктов деятельности.
5. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
a) интроверсия;
b) интроекция;
c) интроспекция;
d) интроскопия.
6. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и
состояниях в момент их протекания или вслед за ним — это:
a) наблюдение;
b) эксперимент;
c) тестирование;
d) самонаблюдение.
7. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с
целью создания условий для установления психологического факта на-
зывается:
a) контент-анализом;
b) анализом продуктов деятельности;
c) беседой;
d) экспериментом.
8. В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:
a) полевое;
b) сплошное;
c) систематическое,
d) дискретное.
9. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс
или свойство является главным достоинством:
a) наблюдения;
b) эксперимента;
 c) контент-анализа;
d) анализа продуктов деятельности.

Тема 2. Основные социально-психологические характеристики

личности сотрудника ОВД.
Содержание темы: Понятие личности в психологии и правовой науке.
Индивид, личность, индивидуальность. Биологическое и социальное в
структуре личности. Мировоззренческая основа, ценностные ориентации,
направленность, мотивационная сфера личности. Основные теории личности
в современной отечественной и зарубежной психологии. Жизненный путь
личности и ее социализация. Формирование и развитие личности (основные
этапы).
Цели изучения личности в профессиональной деятельности сотруд-
ников органов внутренних дел. Психологические методы изучения личности
субъектов правоприменительной деятельности. Методы и приемы изучения
сотрудником органов внутренних дел индивидуальности человека.
Использование сотрудником органов внутренних дел психологических
знаний о личности в профессиональной деятельности.
Умение, навыки и привычки. Умение и навыки как структурные
элементы деятельности. Образование умений и навыков. Двигательные
умения и навыки. Познавательные умения и навыки. Практические умения и
навыки. Понятие привычки и ее место в структуре деятельности.
Профессиограмма сотрудника органов внутренних дел. Социальная,
реконструктивная, организованная, удостоверительная, коммуникативная,
поисковая деятельность сотрудника органов внутренних дел (А.Р. Ратинов,
А.В. Дулов, В.Л. Васильев).
Общее строение мотивационной сферы человека. Интересы, задачи,
желания, намерения как мотивационные диспозиции. Понятие о мотивации
как о сознательном и бессознательном процессе. Диспозитивные и си-
туационные детерминанты поведения. Соотношение диспозиций (мотивов),
потребностей и целей. Пирамида потребностей А. Маслоу.
Мотивация и личность. Мотивация, самооценка, уровень притязаний.
Поведение людей с различными мотивами в экстремальных ситуациях.
Мотивация просоциального и асоциального поведения. Альтруизм и эмпатия
как мотивы. Мотивация агрессивности и фрустрации.
Понятие о способностях. Концепции способностей. Способности и
направленность личности. Соотношение приобретенного и природного в
способностях. Задатки как первичная природная основа способностей.
Склонности. Структура способностей. Способности и типология людей.
Психологические критерии пригодности сотрудников органов внутренних
дел к службе.
Понятие о темпераменте. Типы темпераментов и использование знаний
о них в деятельности сотрудников органов внутренних дел. Отличительные
стороны каждого типа темперамента. Темперамент и основные свойства
нервной системы человека. Психологическая характеристика темперамента.
Учет сотрудником органов внутренних дел типа темперамента человека при
производстве следственных действий.
Понятие о характере. Характер и темперамент человека. Типология
характеров (Э. Кречмер, А.Е. Личко, К. Леонгард, Э. Фромм и др.). Фор-
мирование характера. Роль характера в общей структуре личности. Ис-
пользование знаний о характере в практике профессионального общения
сотрудника органов внутренних дел.
Вопросы для самоконтроля:
1. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются
чувствами:
a) моральными
b) интеллектуальными
c) эстетическими
d) практическими
 2. Сильное, стойкое, длительное чувство, которое захватывает человека и
владеет им, называется:
a) аффектом
b) страстью
c) настроением
d) чувством
3. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, влияющее на
всю личность, характеризующееся бурным протеканием, изменением
сознания и нарушением волевого контроля, — это:
a) аффект
b) страсть
c) фрустрация
d) стресс
4. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое
возникает в конфликтных ситуациях, препятствия, связанные с сильной
мотивацией — угрозой для благополучия личности, — это:
a) аффект
b) фрустрация
c) настроение
d) стресс
5. Состояния, содержанием которых является непреодолимая боязнь
конкретных ситуаций, предметов, существ или неопределенный
беспредметный страх, называются:
a) аффектом
b) фобиями
c) стрессом
d) фрустрацией
6. Воля — регулирование человеком своего поведения, связанное с
преодолением внутренних и внешних препятствий. Это регулирование:
a) сознательное
 b) неосознанное
c) интуитивное
d) непроизвольное
7. Способность человека самостоятельно принимать ответственные
решения и неуклонно реализовывать их в деятельности характеризует его:
a) настойчивость
b) самостоятельность
c) принципиальность
d) решительность
8. Способность человека к длительному и неослабному напряжению
энергии, неуклонное движение к намеченной цели проявляются как:
a) настойчивость
b) сознательность
c) оптимизм
d) трудолюбие
9. Возможность человека определять свои поступки, ориентируясь не на
давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих
убеждений, знаний, характеризует его:
a) настойчивость
b) самостоятельность
c) принципиальность
d) самоуверенность

Тема 3. Психолого-педагогические особенности адаптации и

деформации личности сотрудников ОВД.
Содержание темы: Понятие об адаптации. История изучения проблем
адаптации. Механизмы адаптации. Уровни адаптации. Виды адаптации.
Физиологическая, психическая, социальная адаптация в деятельности
сотрудников правоохранительных органов.
Профессиональная адаптация и ее роль в деятельности ОВД.
Особенности адаптации на разных периодах профессионального становления
сотрудников органов внутренних дел.
Адаптация в экстремальных условиях. Механизмы предотвращения
дезадаптации сотрудников правоохранительных органов.
Понятие «суицид». Теории суицидального поведения.
Психопатологическая, психологическая, социологическая концепция
суицидального поведения. Психологические кризисные состояния как
фактор один из факторов причин суицида.
Причины, условия и мотивы самоубийств. Причины самоубийств
сотрудников органов внутренних дел. Антисуицидальные факторы личности.
Профилактика самоубийств сотрудников.
Вопросы для самоконтроля:
1. Совокупность физиологических реакций, лежащая в основе
приспособления организма к изменению окружающих условий и
направленная к сохранению относительного постоянства его внутренней
среды называется адаптацией:
a) физиологической
b) психологической
c) социальной
d) коммуникативной
2. Наличие механизмов сознательного саморегулирования является
основным отличием:
a) физиологической адаптации
b) психологической адаптации
c) социальной адаптации
d) биологической адаптации
3. Приспособление индивида к условиям взаимодействия в обществе
называется:
a) физиологической адаптацией
b) психологической адаптацией
 c) социальной адаптацией
d) интерактивной адаптацией
4. Психическое состояние человека, вызванное объективно
непреодолимыми трудностями, возникшими при достижении цели пли
решении задачи называется:
a) стрессом
b) фрустрацией
c) неврозом
d) утомлением
5. Состояние, характеризующееся временным снижением рабо-
тоспособности под влиянием длительного воздействия нагрузки называется:
a) утомлением
b) скукой
c) стрессом
d) неврозом
6.Суицидальное поведение проявляется в формах:
a) внешние
b) эмоциональные
c) поведенческие
d) характерологические
7. Стадии развития суицидального поведения не включают:
a) замыслы
b) мысли
c) намерения
d) эмоции
8. Внешние формы суицидального поведения не проявляются:
a) депрессивные состояния
b) злоупотребление алкоголем
c) умышленное причинение вреда своему здоровью
d) причинение вреда окружающим людям
 Тема 4. Психология профессионального общения сотрудников ОВД.
Содержание темы: Понятие об общении. Единство общения и
деятельности. Виды общения. Социальная адаптация и социальная
автономизация. Коммуникативная, интерактивная, перцептивная стороны
общения. Особенности профессионального общения сотрудника органов
внутренних дел. Общение как обмен информацией. Общение и речь.
Механизмы и закономерности восприятия человека человеком. Общение
как межличностное взаимодействие. Виды психологического влияния.
Социальный контроль и социальные нормы как системы регламентации,
взаимодействия и взаимоотношения людей. Формы и ролевые ожидания в
процессах общения. Общение как понимание людьми друг друга. Основные
правила продуктивного общения.
Вопросы для самоконтроля:
1. Речь – это:
a) психическое явление
b) процесс отражения
c) обмен информацией между людьми
d) психическая деятельность
2. Речь не бывает:
a) внутренняя
b) внешняя
c) деятельная
d) эгоцентрическая
3. Интерес к другому человеку можно невербально выразить:
a) помещенными на бедра руками
b) пронзительным голосом
c) пристальным взглядом
d) слегка дотрагиваясь до него руками
4. Основным стилям общения не является:
 a) ритуальное общение
b) социальное общение
c) манипулятивное общение
d) гуманистическое общение.
1. Особенностью профессионального общения сотрудников ОВД не
является
a) необычайная широта и многоплановость общения
b) запланированность и четкая организованность общения
c) вынужденный характер,
d) высокой степенью конфликтности

Тема 5. Социально-психологическая характеристика подразделения

сотрудников ОВД.
Содержание темы: Понятие группы в социальной психологии.
Классификация групп. Структура малой группы. Позиция, статус,
внутренняя установка и роль. Композиция и нравственные ценностные
ориентации. Психологическая совместимость. Социальные нормы и их
функции. Становление малой группы как коллектива. Критические периоды
в развитии коллектива, их значение и пути преодоления. Понятие
сверхнормативной деятельности. Руководство и лидерство в группе.
Индивидуальная характеристика лидера. Стили лидерства: авторитарный,
демократический и либеральный.
Межличностные отношения в группах и коллективах. Официальные и
неофициальные отношения. Отношения лидерства, руководства и под-
чинения. Деловые и личные, рациональные и эмоциональные отношения.
Коллективистские отношения, их характеристика. Подходы к изучению
взаимоотношений в группе: статический и динамический. Характер взаи-
моотношений в зависимости от уровня развития группы. Межличностные
конфликты в группе и их классификация. Социометрия и статическая кар-
тина внутригрупповых взаимоотношений (Дж. Морено).
 Массовые социально-психологические феномены. Толпа, психоло-
гические механизмы ее формирования. Психологические методы управления
людьми в различных видах толпы (паника, толпа бесчинствующих бо-
лельщиков на стадионе, несанкционированные митинги, массовые общест-
венные беспорядки), применяемые сотрудниками органов внутренних дел.
Учет в социальной психологии половых, этнических и возрастных
феноменов.
Групповые факторы в зарождении и развитии антиобщественного
поведения. Психологическая характеристика преступных групп.
Примитивная группа. Структура примитивной группы.
Понятие толпы. Виды толпы: случайная, конвенциальная,
агрессивная, действующая. Социально-психологические условия
возникновения и развития толпы. Социально-психологическая структура
толпы. Роль лидера в толпе. Слухи и их разновидности. Роль слухов в
толпе. Паника. Виды паники. Действия сотрудников органов внутренних
дел по предотвращению паники. Психологические особенности действий
сотрудников ОВД по предупреждению и пресечению ассоциальных форм
внеколлективного поведения.
Вопросы для самоконтроля:
1. По критерию организованности не различаются группы
a) формальные
b) неформальные
c) полуформальные
d) относительноформальные
2.По критерию времени существования не выделяют группы
a) кратковременные
b) постоянные
c) эпизодические
d) временные
3. Группа, в которой индивид вынужден находиться в настоящий
момент
a) группа пребывания
b) группа присутствия
c) группа нахождения
d) группа времяпрепровождения
4. Стихийно складывающееся образование, базирующееся на наиболее
низменных побуждениях ее членов – это
a) первобытное общежитие
b) стадо
c) примитивная группа
d) коллектив
5. Структуре «примитивных» групп соответствует?
a) гибкая иерархическая структура
b) жесткая иерархическая структура
c) иерархическая структура отсутствует
d) неопределенная иерархическая структура

Тема 6. Характеристика, предупреждение и разрешение конфликтов

в деятельности сотрудников правоохранительных органов.
Содержание темы: Конфликты в общении. Сущность, структура и
классификация конфликтов. Конфликтная ситуация. Инцидент. Виды
конфликтов. Конструктивный конфликт. Деструктивный конфликт.
Внутриличностный конфликт. Функции конфликтов: сигнальная,
диагностическая, восстановительная, регулятивная. Причины,
способствующие возникновению конфликтов и неблагоприятного
социально-психологического климата в коллективах сотрудников органов
внутренних дел: объективные, субъективные, объективно-субъективные.
Пути предупреждения и разрешения конфликтов в деятельности
сотрудников ОВД.
Вопросы для самоконтроля:
1.Стадии развития конфликта не включают:
a) конфликтные отношения
b) противоречия
c) инцидент
d) ссору
2. Конфликты бывают:
a) межнациональные
b) межэтнические
c) межличностные
d) межинтеллектуальные
3. Стратегиями поведения в конфликтах являются:
a) избегание
b) сотрудничество
c) побег
d) компромисс

Тема 7. Психологические основы юридической деятельности.

Содержание темы: Предмет юридической психологии, ее место в
системе психологической науки. Основные пути и направления развития
юридической психологии.
Объект, предмет, задачи и методы криминальной психологии.
Психологическое значение терминов «преступность» и «преступление».
Психология оперативно-розыскной деятельности. Тактика и приемы
установления и развития психологических контактов в ОРД.
Психологические основы оценки личности интересующего лица в
оперативно-розыскной деятельности правоохранительных органов.
Вопросы для самоконтроля:
1. Предмет юридической психологии и ее значения в юридической
деятельности.
2. Психология оперативно-розыскной деятельности: цели и задачи.
 3. Объект, предмет, задачи и методы криминальной психологии.

Тема 8. Психологическая характеристика основных следственных

действий.
Содержание темы: Понятие судебной психологии. Основные задачи,
цели и методы судебной психологии. Психологические особенности
отдельных видов судопроизводства и различных участников судебного
процесса.
Психология осмотра места происшествия. Следы и результаты
преступной деятельности как смысловые показатели поведения
преступника на месте происшествия. Психологические приемы,
повышающие результативность и качество следственного осмотра.
Психология обыска. Психологические особенности поисковой
деятельности сотрудника ОВД во время обыска. Психологические приемы
активизации мыслительной деятельности сотрудника ОВД и нейтрализации
воздействия отрицательных факторов на его психику во время обыска.
Психология допроса. Понятие психологического контакта при
допросе. Психологические особенности допроса потерпевшего. Приемы
нейтрализации агрессивного поведения допрашиваемых лиц. Психология
допроса на очной ставке.
Судебно-психологическая экспертиза. Основания, поводы назначения
судебно-психологической экспертизы. Компетенция СПЭ. Оценка и
использование заключения СПЭ следователем, судом и защитой.
Вопросы для самоконтроля:
1. Предмет, задачи и цели судебной психологии.
2. Психология обыска и выемки.
3. Психология осмотра место происшествия.
4. Психология допроса.
5. Предмет, основания и поводы назначения судебно-психологической
экспертизы.
 Тема 9. Психологические особенности личности преступника и
преступного поведения.
Содержание темы: Понятие криминальной среды. Квалификации
преступников с точки зрения психологии. Социально-психологические
механизмы преступного социума. Криминальная субкультура
(психологический анализ современных тенденций).
Структурно-психологический анализ преступного действия. Взаимо-
действие объективных и субъективных факторов. Понятие мотивационной
сферы преступления. Соотношение мотива, цели и наступившего результата
в умышленных и неосторожных преступлениях.
Изучение личности преступника в криминальной психологии (А.Р.
Ратинов, Ю.М. Антонян и др.) Соотношение биологического и социального в
криминальной личности. Психолого-криминологические типологии
личности преступника и отдельных категорий преступников.
Вопросы для самоконтроля:
1. Психология личности преступника.
2. Факторы формирования личности преступника.
3. Мотивация преступного поведения

Тема 10. Психология криминальной среды и преступных сообществ.

Содержание темы: Преступная группа с точки зрения современной
психологии. Психологические особенности формирования и
функционирования преступных групп. Психолого-криминалистические типы
преступных групп и их структура (по В.В. Романову). Случайные
преступные группы. Группы типа компании. Организованные преступные
группы. Сплоченные организованные группы. Преступные сообщества, а
также различного рода объединения организованных преступных групп.
Структурная (сложная) организованная группа. Организованная преступная
группировка. Бандитское формирование. Преступная организация
(сообщество). Мафия. Кооперация профессиональных преступных лидеров
("воров в законе"). Три категории банд: "классическая банда",
"специализированная банда" и "заказники".
Психолого-криминалистические типы хулиганских групп и их
структура. Психологический анализ мотивов хулиганских действий. Пси-
хология раскрытия и расследования преступлений, совершенных хулиган-
скими группами.
Лидерство в преступных группах и организациях. Типология лидеров.
Конфликты в преступных группах. Психологические особенности раскрытия
и расследования преступлений, совершенных преступной группой. Тактико-
психологические приемы обострения или создания конфликта между
соучастниками в процессе расследования группового преступления.
Вопросы для самоконтроля:
1. Общая характеристика и виды преступных групп.
2. Криминальные группы несовершеннолетних.
3. Криминальная субкультура.
4. Психология преступных групп и организаций.

Список литературы:
а) основная литература
1. Аминов, И. И. Юридическая психология [Текст] : учеб. / И. И. Аминов.
- 3-е изд., стер. - М. : Омега-Л, 2014. - 415 с.
2. Психология [Текст]: учебник. Т. 1 / ред. Б. А. Сосновский. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 480 с.
3. Психология [Текст]: учебник. Т. 2 / ред. Б. А. Сосновский. - 3-е изд.,
перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 347 с.
4. Психология в деятельности сотрудников ОВД [Текст]: учеб. наглядное
пособие / М. В. Пряхина, В. Н. Устюжанин. - М.: ДГСК МВД России,
2011. - 128 с.
5. Психология развития личности в деятельности сотрудников ОВД
[Текст]: краткий курс лекций / В. Е. Петров, О. Ю. Сенаторова. -
Домодедово: ВИПК МВД России, 2013. - 61 с.
6. Романов, В.В. Юридическая психология + CD [Текст]: учебник для
академического бакалавриата / В.В. Романов.- 6-е изд., перераб. и доп. -
М.: Юрайт, 2015. - 537 с. - (Бакалавр. Академический курс). - книга
доступна в ЭБС biblio-online.ru. - Гриф: рек. УМО ВО. - ISBN 978-5-
9916-3217-1
7. Сорокотягин, И.Н. Юридическая психология [Текст]: учебник для
вузов / И.Н. Сорокотягин, Д.А. Сорокотягина; Уральская государст.
юрид. академия. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 461 с. -
(Бакалавр. Базовый курс). - Гриф: рек. УМО высшего образования. -
соответствует ФГОС 3 поколения. - ISBN 978-59916-3174-7.
8. Юридическая психология [Текст]: учебник для студентов вузов,
курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России
юридического профиля / под ред. В.Я. Кикотя. - М.: Закон и право;
Юнити-Дана, 2013. - 479 с.
 
б) дополнительная литература
1. Кузнецов, Д. Ю. Теоретические и методологические основы
исследования негативных эмоциональных состояний у сотрудников
ОВД в опасных для жизни и здоровья ситуациях профессиональной
деятельности [Текст] : монография / Д. Ю. Кузнецов. - Домодедово:
ВИПК МВД России, 2012. - 91 с.
2. Мальченков, Е. В. Развитие профессиональной компетентности
сотрудников уголовного розыска в процессе адаптации к условиям
службы в ОВД [Текст] : монография / Е. В. Мальченков. - Барнаул:
Барнаульский юридический институт МВД России, 2011. - 184 с
3. Памятка сотруднику полиции о способах психологической
саморегуляции [Текст]: памятка / К. В. Злоказов, Р. И. Степанов, В. В.
Шаламов. - М. : ДГСК МВД России, 2015. - 32 с.
4. Профессиональная адаптация сотрудников ОВД в новых условиях
профессиональной деятельности [Текст]: учеб. пособие / А. Ю.
Тутуков, Ж. А. Тенгизова. - Краснодар: Краснодарский университет
МВД России, 2014. - 84 с.
5. Психологическая помощь и самопомощь сотрудникам полиции в
экстремальных ситуациях [Текст]: учеб.-методич. пособие / В. Е.
Петров, Н. Ю. Филипенкова. - Домодедово: ВИПК МВД России, 2013. -
118 с.
6. Костина, Л.Н.Правомерные методы и психотехника
профессионального общения в деятельности сотрудников ДПС ГИБДД
[Электронный ресурс]: учебное пособие / Л. Н. Костина, О. А.
Мальцева, Е. А. Ляшенко ; Орловский юридический институт МВД
России.- Электрон. текстовые дан. - Орёл : ОрЮИ МВД России имени
В.В. Лукьянова, 2013. - 94 с. - Издание доступно в ЭК СФ КрУ МВД
России.
7. Статный, В.М. Применение технологий профайлинга в деятельности
органов внутренних дел [Текст]: монография / В.М. Статный, Е.В.
Спирица, А.М. Иванова; Департамент государственной службы и
кадров МВД России. - М. : ДГСК МВД России, 2014. - 120 с.
8. Эмоциональные состояния, негативно влияющие на профессиональную
деятельность сотрудников ОВД, и их преодоление [Текст]: учеб.-метод.
пособие / А. Ю. Федотов , И. Н. Медведев ; ред. М. И. Марьин. - М.:
ДГСК МВД России, 2014. - 120 с