Разминка — Упражнения:

Этот вид разминки очень помогает детям выплеснуть энергию. Она очень
хороша для команд и счета. Надо выстроить детей в ряд и выдавать им
подвижные задания: jump 10 times, turn around 3 times, hop, hands up and down,
touch your (body part), stand up and sit down.

Colours. Даем команду “quickly touch something red” – быстренько

прикоснись к чему-то красному. Можно усложнить игру и давать
команду принести что-то – bring me a blue book – принеси голубую
книгу.

Opposites. Нужно просто назвать антонимы к английским словам:

men – women, white – black, и т. д. Чтобы было немного интересней,
можно бросать мяч и называть антонимы. Big –smallThick/ fat – thinBrave –
cowardlyClean – dirtyStrong – weakWet – dryFast – slowHard – softBeautiful - uglyHigh – lowLong –
shortLow – loudYoung – oldFurry – baldNew – oldHappy – sadSmooth – roughHungry – fullGood – bad 

Where is it? Игра интересна тем, что можно поиграть в прятки

разными предметами и повторить предлоги и названия предметов на
английском. Пока мы отворачиваемся, ребенок прячет, например,
книгу и мы должны найти ее, следуя инструкциям – look at the wall, on
the shelf, next to the lamp (посмотри на стену, на полке, рядом с
лампой) и т.д.

Can you draw? Игра позволит ребенку выпустить свою фантазию на

волю. Можно повторить названия предметов, предоставив
возможность нарисовать то, что мы назвали на английском языке,
например, a bear или an apple. Можно варьировать игру — дать
раскрасить и подписать на английском картинку, которую мы заранее
подготовили. Эти произведения можно развесить по дому и потом
повторять уже изученные слова непроизвольно, ведь чадо
обязательно натолкнется на них глазами.

What is missing? Развиваем внимательность и повторяем названия

предметов. Перед ребенком раскладываем несколько предметов
(или показываем ему комнату с предметами). Затем просим его
отвернуться или выйти из комнаты, после чего убираем один
предмет. Задача ребенка — назвать пропавший предмет на
английском.

Eat - Don't eat"

"Съедобное – несъедобное". Водящий бросает мяч одному из игроков, и
если водящий называет съедобное – мячик надо поймать, если несъедобное
– нет.

Учитель произносит звук, а затем называет слова. Если в слове присутствует

заданный звук – дети хлопают в ладоши, если они его не слышат – нет. 
Для усложнения задания называются слова на заданный звук, в которых звук
находится либо в начале, либо в середине, либо в конце слова.
Например: "T"
"Tiger" – дети хлопают в ладоши.
"Antelope" – дети топают ногами.
"Cat" – дети щёлкают язычком.

"Is it true or not?"

Игру можно проводить с мячом. Водящий кидает мяч любому из игроков и

называет словосочетание, задавая вопрос: "Is it true or not?" Игрок ловит
мяч и отвечает: "Yes, it’s true", либо "No, it’s not true". Затем он
становится водящим и кидает мяч следующему игроку.
Например:
Yellow lemon Pink pig
Orange bear Brown monkey
White snow Red crocodile
Purple mouse Green grapes
Gray elephant Purple cucumber
Blue apple Black sun

Игра 2.
Оборудование: карточки с числами.
В игре принимают участие две команды. На столе разложены карточки с числами. К
столу одновременно подходят по одному представителю от каждой команды. Учитель
называет число по-английски. Задача играющих – быстрее взять нужную карточку.
Побеждает команда, набравшая большее количество карточек.

Игра 6.
Оборудование: две куклы и два комплекта одежды для них (можно из бумаги).
В игре участвуют две команды. Им дается задание: одеть свою куклу, назвав предметы
одежды по-английски. Например: She has a blouse on. She has a dress on. She has a skirt
on. и т.д. Побеждает команда, которая правильно составила большее количество
предложений.

Игра 8.
Учитель (или кто-либо из детей) произносит: “Let’s fly, fly, fly. Nose”. Ребята изображают
летящих птиц. Услышав слово “nose”, они дотрагиваются до носа. Тот, кто допустил
ошибку, не понял слова на слух, выбывает из игры.
T.: Let’s fly, fly. Eyes.

Let’s fly, fly, fly. Face. И т.п.