Colegio de Bachilleres

Física I Conceptos de la naturaleza ondulatoria

Bloque I.

FÍSICA I

CONCEPTOS DE LA NATURALEZA ONDULATORIA

BLOQUE TEMÁTICO I

SONIDO

1. Física y sentido común. Vibraciones que se ven, se

escuchan y se sienten

Problemática situada

Martina estudia actualmente el bachillerato, y, en cierta ocasión se fue de fin de

semana con sus Papas a visitar el volcán Popocatepetl, cuando llegaron al lugar
todos quedaron impresionados con la majestuosidad del volcán, comenzaron a
caminar hacia el cráter, cuando de repente sintieron que el piso se estaba
moviendo. El Papá de Martina les explico que en muchas ocasiones el volcán
Popocatepetl emite exhalaciones y que es por eso que se sienten pequeños
temblores, que se transmiten como ondas, que no se espantaran que eso era
normal en aquel lugar. Martina que es estudiante del primer año de bachillerato se
pregunto:

¿Qué es una onda y que características tiene?

¿Cuáles son las partes que tiene una onda, definiendo cada una de ellas?

¿Cuántos tipos de ondas existen, cuales son y que características tiene cada una
de ellas?

¿Explica porque un temblor se transmite por medio de ondas y de qué tipo son?

¿Dónde se producen las ondas y como se transmiten?

¿Las ondas de radio tienen las mismas características que las ondas sísmicas, que
las ondas de la voz y que las ondas de transmisión vía satélite?

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Bloque I.

Estrategias o técnica didáctica

El profesor les solicita a los alumnos que en forma individual lean la información
que se presenta en las siguientes páginas de internet:

http://es.wikibooks.org/wiki/F%C3%ADsica/Vibraciones_mec
%C3%A1nicas/Movimiento_ondulatorio
Física/Vibraciones mecánicas/Movimiento ondulatorio

http://www.scribd.com/doc/14003399/Oscilaciones-y-ondas-mecanicas
Oscilaciones y ondas mecánicas

También que estudien el tema de ondas en los siguientes libros:

Física Conceptual
Paul G. Hewitt

Física General con experimentos sencillos

Antonio Máximo y Beatriz Alvarenga

Ambientes de aprendizaje

El profesor les solicita a los alumnos que observen los siguientes videos de
internet:

http://www.youtube.com/watch?v=VPEucHW8DOg
Ondas mecánicas

http://www.youtube.com/watch?v=J933eE0u1CY&NR=1
El Mundo de Beakman - El Sonido

Evidencias

El profesor les solicita a los alumnos que en base a la información de los libros y
de internet que leyeron y al video que observaron, elaboren un resumen de lo que
son las vibraciones, cuantos tipos diferentes existen, como se propagan y cuál es
su utilización.

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Bloque I.

Medio de evaluación:

Contesta las siguientes preguntas considerando lo que aprendiste del tema.

¿Qué es una onda y cuáles son sus características y como se propaga en los
diferentes medios (solido, liquido y gaseoso)?

¿Cuántos tipos de ondas se tienen y cuáles son sus características?

¿Qué es una vibración?

¿Qué elementos que conoces producen vibración?

¿En qué condiciones es perjudicial la vibración para el ser humano?

2. Física e historia y sociedad. Salas acústicas.

Problemática situada

Sabas es un estudiante de primer año de bachillerato, pero en sus ratos libres le

ayuda a su hermano Timoteo a montar escenarios para las discoteques, estas
deben de tener la característica de que el sonido que se produce en el interior del
lugar no salga al exterior, para lo cual Sabas le pregunta a su hermano Timoteo:

¿Qué es una sala acústica?

¿Cuáles son los materiales que se utilizan para que el sonido no se propague?

¿Qué características tienen los materiales acústicos?

¿Explica si en las salas acústicas, el sonido se propaga también por medio de

ondas?

¿Cuál es la característica de las ondas en una sala acústica?

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Bloque I.

Estrategias o técnica didáctica

El profesor les solicita a los alumnos que en forma individual lean la información
que se presenta en las siguientes páginas de internet:

http://es.wikipedia.org/wiki/Ac%C3%BAstica_arquitect%C3%B3nica
Acústica arquitectónica

http://club.telepolis.com/adrodriguez/salasaudio.html
Diseño y estudio de salas de audio domésticas

También que estudien el tema de acústica en los siguientes libros:

Física Conceptual
Paul G. Hewitt

Física General con experimentos sencillos

Antonio Máximo y Beatriz Alvarenga

Ambientes de aprendizaje

El profesor les solicita a los alumnos que observen los siguientes videos de
internet:

http://www.youtube.com/watch?v=ftZFYg-1foU
Como dar tratamiento acústico a un cuarto con espuma acústica, difusores y paneles
de absorción

Evidencias

El profesor les solicita a los alumnos que en base a la información de internet que
leyeron y al video que observaron, elaboren un resumen de lo que es una sala
acústica, cuáles son sus características y cuáles son sus aplicaciones.

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Física I Conceptos de la naturaleza ondulatoria
Bloque I.

Medio de evaluación:

Contesta las siguientes preguntas considerando lo que aprendiste del tema.

¿Qué es una sala acústica?

¿Cómo se clasifican las salas acústicas?

¿Cuáles son las características que tiene una sala caústica?

¿Los materiales acústicos de que manera perjudicas la salud de los seres

humanos?

Menciona 5 aplicaciones de tu vida cotidiana donde se apliquen las salas acústicas

3. Física y tecnología. Ecolocalización.

Problemática situada

Margarita, estudiante de primer año de bachillerato es una chica a la que le gustan

mucho los animales, tan es así, que en algunas ocasiones ella comenta que tiene
una forma de comunicación con muchos de ellos, sin embargo, basada en los
estudios que ella ha realizado de muchos animales está convencida de que muchos
de los animales tienen una forma muy peculiar de localizar sus alimentos, sus
hogares e inclusive asegura que tienen comunicación entre ellos. En cierta ocasión
Margarita se cuestiono lo siguiente:

¿Es posible que los animales desarrollen la ecolocalización?

¿Qué características tiene la ecolocalización?

¿La ecolocalización es una forma de generación de ondas?

¿Qué tipo de ondas se generan en la ecolocalización y como se transmiten?

¿Qué utilidad tiene la ecolocalización en los avances tecnológicos de nuestros días?

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Bloque I.

Estrategias o técnica didáctica

El profesor les solicita a los alumnos que en forma individual lean la información
que se presenta en las siguientes páginas de internet:

http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_04_05/io5/public_
html/delfinescentro2.htm
ECOLOCALIZACIÓN

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolocaci%C3%B3n
Ecolocación

También que estudien el tema de eco en los siguientes libros:

Física Conceptual
Paul G. Hewitt

Física General con experimentos sencillos

Antonio Máximo y Beatriz Alvarenga

Ambientes de aprendizaje

El profesor les solicita a los alumnos que observen los siguientes videos de
internet:

http://www.youtube.com/watch?v=zV5bW4KBzqI
ecolocalización

http://www.youtube.com/watch?v=5yM3lw1Ijrs
Ben Underwood - El niño que ve sin ojos (subtitulado)

Evidencias

El profesor les solicita a los alumnos que en base a la información de internet que
leyeron y al video que observaron, elaboren un resumen de la ecolocalización,
cuáles son sus usos y quienes la desarrollan y para qué.

Medio de evaluación:

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Física I Conceptos de la naturaleza ondulatoria
Bloque I.

Contesta las siguientes preguntas considerando lo que aprendiste del tema.

¿Qué entiendes por ecolocalización?

¿Qué deben de desarrollar en los animales para que tengan la ecolocalización?

¿Cuáles son las características que deben tener los seres humanos para desarrollar
la ecolocalización?

¿La localización de personas u objetos vía satélite tiene algo que ver con la
ecolocalización?

Menciona 5 ejemplos de tu vida cotidiana donde hayas visto la aplicación de la

ecolocalización.

4. Física y expresión artística. Instrumentos musicales.

Problemática situada

Durante su estancia en el colegio de Bachilleres, Teodoro se inscribió en la

actividad paraescolar de música, en la cual le enseñaron las diferencias que existe
entre un instrumento y otro, las diferentes notas que existen y en general a saber
apreciar la música. Teodoro se intereso por diferentes instrumentos musicales,
entre ellos la guitarra, la batería y el violín, durante una clase le pregunto a su
instructor:

¿Cómo se clasifican los instrumentos musicales?

¿Cómo se define el sonido y cuáles son sus características?

¿Qué tipo de ondas emite una guitarra, una batería y un violín?

¿Cuántos tipos de notas diferentes se pueden emitir con un instrumento musical?

¿De qué manera un instrumento musical si tiene un sonido grave se puede

convertir en agudo?

Menciona 5 instrumentos musicales que emitan ondas longitudinales y 5 que

emitan ondas transversales

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Bloque I.

Estrategias o técnica didáctica

El profesor les solicita a los alumnos que en forma individual lean la información
que se presenta en las siguientes páginas de internet:

http://www.eumus.edu.uy/docentes/maggiolo/acuapu/ins.html
INSTRUMENTOS MUSICALES

http://www.ehu.es/acustica/bachillerato/somues/somues.html
Aplicaciones al estudio de instrumentos musicales

También que estudien el tema de sonido en los siguientes libros:

Física Conceptual
Paul G. Hewitt

Física General con experimentos sencillos

Antonio Máximo y Beatriz Alvarenga

Ambientes de aprendizaje

El profesor les solicita a los alumnos que observen los siguientes videos de
internet:

http://www.youtube.com/watch?v=m2vOvX1MT7M
Doki y los instrumentos musicales

Evidencias

El profesor les solicita a los alumnos que en base a la información de internet que
leyeron y al video que observaron, elaboren un resumen de lo que son los
instrumentos musicales, cual es su principio con relación al sonido y cuál es la
aplicación del sonido.

Medio de evaluación:

Contesta las siguientes preguntas considerando lo que aprendiste del tema.

¿Qué es un instrumento musical?

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Bloque I.

¿Cuál es el principio de funcionamiento de un instrumento musical?

¿En tu vida cotidiana describe al menos 5 instrumentos musicales intervienen en la

producción de ondas para el sonido?

¿Qué tipo de ondas genera los diferentes instrumentos musicales que tienes en tu
entorno en tu vida cotidiana?

Describe de qué manera la voz humana se considera un instrumento musical

5. Ambiente y salud: Decibeles y riesgos de sordera.

Problemática situada

Omero es estudiante de primer año de bachillerato y acostumbra los fines de

semana acudir a los conciertos de música que se presentan en diferentes partes
del Distrito Federal, como es sabido por todos nosotros, en estos conciertos el
volumen de los instrumentos es demasiado alto. Dado que Omero es muy
inquieto, escucho decir a su profesor de Física que estar en contacto a muy altos
decibeles puede provocar severos daños al oído, por lo cual, Omero se cuestiono lo
siguiente:

¿Cuál es la definición del decibel?

¿Cuál es el daño que puede causar al oído humano escuchar la música a muy altos
decibeles?

¿Cuál es umbral del sonido?

¿En qué momento se considera que el sonido que escuchamos es alto para
nuestros oídos?

¿Cómo puedo identificar en los diferentes sonidos cual es el más dañino al oído
humano?

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Física I Conceptos de la naturaleza ondulatoria
Bloque I.

Estrategias o técnica didáctica

El profesor les solicita a los alumnos que en forma individual lean la información
que se presenta en las siguientes páginas de internet:

http://www.forosdeelectronica.com/f34/decibel-origen-definicion-calculo-algunas-
aplicaciones-25308/
Decibel: Origen, definición, cálculo y algunas aplicaciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Decibelio
Decibelio

También que estudien el tema de sonido en los siguientes libros:

Física Conceptual
Paul G. Hewitt

Física General con experimentos sencillos

Antonio Máximo y Beatriz Alvarenga

Ambientes de aprendizaje

El profesor les solicita a los alumnos que observen los siguientes videos de
internet:

Evidencias

El profesor les solicita a los alumnos que en base a la información de internet que
leyeron y al video que observaron, elaboren un resumen de lo que son los
decibeles, como se propagan y que daño provocan al oído humano cuando se
escucha música o ruido a muy alto volumen.

Medio de evaluación:

Contesta las siguientes preguntas considerando lo que aprendiste del tema.

¿Cómo se define el decibel?

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Bloque I.

¿Cuáles son los rangos de la audición del oído humano (umbral de audición)?

¿Qué partes del oído te afecta el escuchar música a alto volumen?

¿Cuales son los tipos de ondas que son más perjudiciales al oído humano y
menciona por qué?

Describe al menos cinco lugares donde te desenvuelvas en tu vida cotidiana que

tenga ruido por encima de lo permitido para el oído humano

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