Вы находитесь на странице: 1из 10

Речевая карта

1. Фамилия, имя ребёнка ________________________________________________


2. Дата рождения ______________________________________________________
3. Из какого д/с и когда направлен ________________________________________
4. Домашний адрес _____________________________________________________
5. Сведения о семье ____________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6. Жалобы родителей ___________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. Анамнез ____________________________________________________________
Как протекали беременность и роды ______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Сон __________________________________________________________________
Вскармливание ________________________________________________________
Когда закричал ________________, рост ________________, вес _______________
Психомоторное развитие ________________________________________________
Держать головку ____________ Сидеть ______________ Ползать ______________
Вставать _____________________________ Ходить __________________________
Первые зубы ______________ Количество зубов к одному году ________________
Заболевания: до 1 года __________________________________________________
______________________________________________________________________
до 3-х лет _____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Хронические __________________________________________________________
Ушибы, травмы головы _________________________________________________
Операции _____________________________________________________________

8. Речевое развитие ребёнка:


гуленье _____________________________ лепет ____________________________
первые слова ________________________ фразы ____________________________
Как шло накопление словаря _____________________________________________
Не прерывалось ли речевое развитие ______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Оказывалась ли логопедическая помощь ___________________________________

1
Моторная сфера
1. Ручная моторика
зайчик _____ зайчик-колечко ______
коза _____ пианино ______
крестик _____ кулак-ребро-ладонь ______

2. Мимика
глаз закрыть правый _________________ левый _________________
брови поднять _________________ нахмурить ____________
щёки надуть __________________ втянуть ____________________
нос наморщить ______________

3. Артикуляционная моторика
рот открыть _________________ закрыть ___________________
челюсть влево ________________ вправо ____________________
губы улыбка _________________ трубочка ___________________
язык блинчик ________________ иголка ____________________
часы ____________________ качели ____________________

Строение артикуляционного аппарата


Губы ____________________________ Зубы ______________________________
Нёбо ____________________________ Язык ______________________________

Пространственные представления
1. Схема тела
5 лет собственная
6 лет собственная
чужая
по картинке
2. Окружающее пространство
пассивно активно
вверху
внизу
впереди
сзади
слева
справа
между

3. На листе бумаги
пассивно активно
вверху
внизу
слева
справа
посередине

2
между

Звуковая сторона речи

1. Общее звучание речи


темп __________________________________________________________________
ритм _________________________________________________________________
голос _________________________________________________________________
дыхание ______________________________________________________________
артикуляция ___________________________________________________________
интонации ____________________________________________________________

2. Произношение звуков _________________________________________________


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. Дифференциация звуков

- пары слогов
ка-га мя-ма да-ба
то-до нё-но до-го
пу-бу вю-ву ку-ту

- тройки слогов
па-па-ба ма-мя-мя
ко-го-го нё-нё-но
ту-ду-ту фу-фю-фу

- тройки слогов (6 лет)


за-са-за тя-ча-тя
ка-га-га ча-ся-чап
та-тя-та ща-ся-ща
за-жа-за ща-ча-ща
ра-ла-ра ша-ща-ща
ря-ля-ря тя-ща-тя
я-ля-я ца-са-ца

- пары слов
ложки рысь
рожки рис

миска тёлка
мишка чёлка

розы тёлка

3
рожи щёлка

санки чёлка
танки щёлка

кошка мышка
кочка мишка

Петька банка
печка банька

чаша нос
чаща нёс

- разложить картинки
р-л с-ш ч-щ

4. Языковой анализ-синтез

5 лет
- выделить звук  ц  в ряду звуков ________________________________________

- выделить первый звук в слове


аист ослик утка ива

ноги туфли медведь

- выделить последний звук в слове


суп соль лиса

6 лет
- слоговой синтез слова «машина» ________________________________________

- слоговой анализ слова «самолёт» ________________________________________

- звуковой синтез слова «мак» ____________________________________________

- звуковой анализ слова «нос» ____________________________________________

- синтез предложения без предлога ________________________________________


с предлогом ________________________________________

- анализ предложения без предлога ________________________________________


с предлогом ________________________________________

- придумать слова со звуком  с  в начале __________________________________


в середине ________________________________

4
в конце ___________________________________

Воспроизведение звуко-слоговой структуры

1. Слова
5 лет
сковорода
сквозняк
парашютист
свисток
скворечник
милиционер
аквариум
микстура
лекарства
простокваша
подснежник
погремушка

6 лет
строительство
температура
фотоаппарат
экскаватор
виолончелист
регулировщик
водопроводчик

2. Предложения
5 лет
- Мальчик слепил снеговика _____________________________________________
______________________________________________________________________
- Волосы подстригают в парикмахерской ___________________________________
______________________________________________________________________
- Парашютисты готовятся к прыжку _______________________________________
______________________________________________________________________
- Сестрёнка развешивает простыни ________________________________________
______________________________________________________________________

6 лет
- Водопроводчик чинит водопровод _______________________________________
______________________________________________________________________
- Регулировщик стоит на перекрёстке ______________________________________
______________________________________________________________________
- У фотографа фотоаппарат со вспышкой __________________________________
______________________________________________________________________

5
- Виолончелист укладывает инструмент в футляр ___________________________
______________________________________________________________________

Словарь

1. Имена существительные
- Детёныши животных и птиц
лошадь коза свинья
корова овца курица
птица гусь белка
- Части тела животных
когти гребень копыта
грива хобот плавники
- Части предметов
донышко сиденье
чайник носик стул спинка
крышка ножки
- Обобщающие слова
транспорт
овощи
фрукты
ягоды

2. Глаголы
- Как подают голос?
собака утка ворона
кукушка свинья волк
курица воробей гусь
- Приставочные
выходит заходит уходит
переходит подходит отходит

3. Имена прилагательные
- Подбор имени прилагательного к имени существительному: кошка какая?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- Антонимы
большой-маленький шар ________________________________________________
______________________________________________________________________
длинный-короткий ремень _______________________________________________
______________________________________________________________________
толстая-тонкая книга ____________________________________________________
______________________________________________________________________
чистое-грязное платье ___________________________________________________
______________________________________________________________________

6
глубокая-мелкая тарелка ________________________________________________
______________________________________________________________________
густой – редкий лес _____________________________________________________
______________________________________________________________________

Грамматический строй речи

1. Словоизменение: множественное число имён существительных


дом флаг брат
окно ручей дерево
ребёнок ухо рот
глаз коза день

2. Словообразование
- уменьшительно-ласкательная форма имён существительных
стул гнездо песня
лоб голова дерево
- имена прилагательные от имён существительных
дерево железо яблоко
снег кожа груша

3. Согласование
- имени прилагательного с именем существительным
мой жёлтый
моя жёлтая
моё жёлтое
мои желтые
- имени существительного с числительным
дерево лампа тетрадь
иголка окно пень

4. Падежные формы
- На чём катаются дети зимой? ___________________________________________
- Чего много в лесу? ____________________________________________________
______________________________________________________________________
- Чем накрыт стол? _____________________________________________________

5. Предлоги пассивно активно


на ____________________________________________________________________
с (со) _________________________________________________________________
в _____________________________________________________________________
из ____________________________________________________________________
под ___________________________________________________________________

7
из-под ________________________________________________________________
над ___________________________________________________________________
за ____________________________________________________________________
из-за _________________________________________________________________
перед _________________________________________________________________
между ________________________________________________________________
к _____________________________________________________________________

Предложения

1. Повторить
На ёлке зажглись разноцветные электрические лампочки
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Закончить
Вечером дети возвращаются домой … _____________________________________
______________________________________________________________________

3. Составить по опорным словам: мышка, кошка, поймать


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. По сюжетной картинке
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. По сюжетной картинке и вопросу: Почему девочка плачет?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

6. По вопросу: Для чего нужна лейка?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

7. По предметной картинке
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. По двум предметным картинкам


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8
Связная речь

1. Пересказ.

2. Рассказ-описание.

2. Рассказ по сюжетной картине.

4. Рассказ по серии сюжетных картин.

Временные представления

1. Времена года
- назвать последовательно без картинок ____________________________________
______________________________________________________________________
- разложить последовательно картинки ____________________________________
______________________________________________________________________
- угадать по признакам __________________________________________________
______________________________________________________________________
- назвать признаки ______________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Дни недели
5 лет
по порядку ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
6 лет
сегодня завтра вчера
послезавтра позавчера

3. Части суток
- Назвать последовательно без картинок ___________________________________
______________________________________________________________________
- Разложить последовательно картинки ____________________________________
______________________________________________________________________
- Что бывает после ночи? ________________________________________________
перед ночью? _______________________________________________

Логопедическое заключение
______________________________________________________________________

9
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Заключения других специалистов

10

Вам также может понравиться