Вы находитесь на странице: 1из 40

Правила чата

здороваться и прощаться в начале и конце урока

не писать ВОТ ТАКИМИ буквами, не грубить и не флудить

писать грамотно, четко формулировать мысли

разговаривать не по теме только во время перерывов

отвечать на вопросы и задавать свои по теме

использовать только настоящее имя


Русский язык
7 класс

Фонетика. Повторение. Решение задач


Фонетика. Повторение. Решение задач

Цель: повторить блок «фонетика» на материале лингвистических задач

Задачи:
на материале лингвистических задач:
• повторить, как образуются гласные и согласные
• повторить правила транскрибирования
• повторить, как устроена графическая система русского языка
• повторить принципы орфографии

!!
Звуки
Задача
• Прочитайте следующий отрывок из рассказа Виктора Драгунского.

• Какие звуки оказывается затруднительно произнести при насморке и почему?


Последователен ли писатель в передаче таких звуков? Что оправдывает
подобное изображение речи «с заложенным носом»?

!
Задача
• Данные числительные русского языка восходят к соответствующим
числительным праславянского языка (общего предка всех славянских
языков). Какое из русских числительных утратило парный по
глухости/звонкости согласный звук, имевшийся в исходном праславянском
слове?
• (А) шесть; (Б) семь; (В) восемь; (Г) девять; (Д) десять.

!
А теперь
А теперь задачи
упражнения!
Буквы
Буква «Ё»
• Буква ё — одна из самых «молодых» в русской графике: она была введена
только в конце XVIII в. княгиней Екатериной Дашковой (директором Академии
наук). Её популяризации способствовал Н.М. Карамзин, который первый стал
использовать её в печатных текстах.
• Почему же она так редко употребляется на практике (в текстах)?

!
Задача
• В русских книгах, предназначенных для начального чтения (для детей или для
иностранцев), различаются буквы е и ё, а также везде проставляется ударение.
• Задание. Приведите такие русские слова, которые иностранец не смог бы
прочесть (с уверенностью, что он сделает это правильно) и в этом случае.

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать

Не может записать
!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь

Не может записать
!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать
!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать луч

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать луч, год

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать луч, год шкура

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать луч, год, люк шкура

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь сел

Не может записать луч, год, люк шкура, жен

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь, край сел

Не может записать луч, год, люк шкура, жен

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь, край сел

Не может записать луч, год, люк, сдал шкура, жен

!
Задача
• Пусть иностранец не знает ни одного русского слова, но знает общие правила о
том: 1) как читаются русские буквы; 2) как, слыша тот или иной звук в русском
слове, обозначать его на письме.
• Даны слова: конь, сел, луч, год, шкура, люк, жен, край, сдал, пух.
Задание. Определите для каждого из этих слов, сможет ли иностранец
• 1) прочитать это слово, видя его написание;
• 2) записать это слово, слыша, как его произносят.

Может прочитать Не может прочитать

Может записать конь, край сел

Не может записать луч, год, люк, сдал, пух шкура, жен

!
Принципы
орфографии
Орфография
• Орфография выбирает одно нормативное написание из всех вариантов, которые
предлагает графика.
шоколад шокалад шаколад шакалад
шоколат шокалат шаколат шакалат
шиколат шикалат шиколад шикалад
шыколат шыкалат шыколад шыкалад

!
Орфография
• Орфография выбирает одно нормативное написание из всех вариантов, которые
предлагает графика.
шоколад шокалад шаколад шакалад
шоколат шокалат шаколат шакалат
шиколат шикалат шиколад шикалад
шыколат шыкалат шыколад шыкалад

!
Орфография
• Орфография выбирает одно нормативное написание из всех вариантов, которые
предлагает графика.
шоколад шокалад шаколад шакалад
шоколат шокалат шаколат шакалат
шиколат шикалат шиколад шикалад
шыколат шыкалат шыколад шыкалад

• Принципы орфографии
Фонетический (однозначное соответствие буква-звук): расписать, разрисовать
Традиционный (пишем так, как произносили когда-то): жизнь
Фонематический (пишем то, что в сильной позиции): кота (кот), код (кода)
Дифференцирующий (с помощью орфография различаются слова): любовь, Любовь

!
А теперь
А теперь задачи
упражнения!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка
цинк
что
отбить
вертеться

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк
что
отбить
вертеться

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что
отбить
вертеться

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить
вертеться

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
морфологическом принципе?
растопить
змея
изыск
его

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
морфологическом принципе?
растопить – разтопить
змея
изыск
его

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
морфологическом принципе?
растопить – разтопить
змея – змейа
изыск
его

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
морфологическом принципе?
растопить – разтопить
змея – змейа
изыск – изиск
его

!
Вопросы
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
фонетическом принципе?
ножка – ношка
цинк – цынк
что – што
отбить – адбить
вертеться – виртеца
• Как бы выглядели следующие слова, если бы их написание основывалось на
морфологическом принципе?
растопить – разтопить
змея – змейа
изыск – изиск
его – онего

!
А теперь
А теперь задачи
упражнения!
До встречи
во вторник 19-го октября 
Не забывайте решать домашние
задания на портале

Вам также может понравиться